CHASCA Nº 05- 2006 – NOVIEMBRE

Núm. 5 • Época II Noviembre 2006

Periódico Escolar • Colegio Sagrado Corazón de los HH Maristas • Alicante

Donde nos lleve el corazón Nuestra, casi centenaria, escuela marista de Alicante abre de nuevo sus puertas y su corazón para seguir educando a miles de niños, niñas y jóvenes que cada día llenan nuestras aulas con el deseo de formarse adecuadamente para dar respuesta a la sociedad en la que les ha tocado vivir.

Nosotros somos conscientes de que no basta desarrollar la inteligencia de nuestros alumnos y alumnas, sino que es mucho más importante formar el carácter y educar la sensibilidad del corazón.

Dejarse llevar por el corazón significa saber apreciar lo bueno que existe en cada uno de nosotros y ponerlo al servicio de los demás para lograr que esta sociedad sea más humana y más justa.

Dejarse llevar por el corazón es saber apreciar la riqueza que existe en los que nos rodean y ayudarles a seguir desarrollando su potencial para conseguir mayor progreso y felicidad en cada uno de nosotros y nuestro entorno.

Dejarse llevar por el corazón conlleva saber agradecer a nuestros compañeros, padres y maestros su dedicación constante y colaborar con ellos para potenciar las relaciones humanas en un clima de diálogo y en un ambiente cálido y relajante.

Dejarse llevar por el corazón es saber centrar nuestra actividad desde la excelencia

Chasca Periódico Colegial

Colegio Sagrado Corazón del HH Maristas Avenida Isla de CORFÚ, nº 5 03005 – ALICANTE TFNO: 965 13 09 41 FAX: 965 12 61 32 buzonchasca@terra.es

Nº 5 - Época II Nov - 2006

Equipo de Redacción Antonio Beltrán Leguey (Dirección y Coord.)

José M. Barbié Soler (Pastoral) Fernando Ribes Ribes (Pastoral) Antonio Irles Plana (Infantil) Francisco Caparrós Hdez (ESO CICLO 1º)

Gema Pomares Alemany (Taller Prensa) Salvador Rubio Navarro (ESO CICLO 2º) Ana Heredia Alemán (BACHILLERATO) Daniel Manteca Colomina (Prim. y Deportes)

Colaboran en este número Adrián Alberto Quince Álida Cañón Ana Baeza Ana Heredia Ángel D. Sempere Ángel Heras Antonio Beltrán Antonio Irles Araceli Ruiz, Blanca Cervera Caridad Muñoz Carlos Conesa-Salguero Carlos Díaz Carlos Forcada Cristina Villalón Damià Rico Daniel García Eduardo Medina Elena García Elena Talavera Emilio Giner

Familia Luna Marín Felipe Heras Francisco Caparrós Gema Pomares H. Federico Moya H. Juan Manuel Tomás H. Manuel Jorques Héctor García Jacobo Glastra Javier Cano Gil Javier Gozálbez Joaquín Canales Joaquín Canales José Carlos Ramón José Luis Paños José Manuel Barbié José Manuel Martínez Juan Antonio Román Juan Méndez Laura Aliaga Laura Rodríguez Leandro Moreno

Lucía García Mª Isabel Palazón Mabel Cuenca Macarena Heras Marga Maciá María José González María Llatas María Soriano Marina Martínez Marina Monteverde Marina Rabasa Mauro Baños Mercedes Charques Miguel Gómez Nacho Rabasa Natalia Blasco Natalia Montes Rafael Zurita Sara Sempere Sergio Lopez Vicente Jordá Victoria Monge

Anuncios Ángel Hernández Rubia Agradecemos la colaboración de los anunciantes BENAVENT, CASA GRANDE, CLUB DE CAMPO ALICANTE, CORTINAS ANGEL, DEPORTES JABALÍ, EDITORIAL EDELVIVES, EDUTOY, IP INFORMÁTICA, JOSÉ LUIS BÁGUENA, LA GRAN MANZANA, MAGDALENA MORENO (INMOBILIARIA), MESA IMPRENTA GRÁFICA, MOTOS MEDINA, NOVO ZENTER, ORCOLOR, ORTOPEDIA CENTRO, SERUNIÓN-EDUCA, SNB SPORT.

Impresión: www.grupobk.com

Concepto Gráfico:

www.lagranmanzana.es

de la confianza del uno en el otro respetando la riqueza de nuestra diversidad.

Han sido y son muchos los educadores de nuestro centro los que se dejaron llevar por el corazón y cuya herencia de cariño y amistad están en nuestro recuerdo agradecido aunque no hagamos mención de cada uno de ellos.

Nuestro Fundador, san Marcelino, se dejó la piel dedicando su vida a la educación humana y cristiana de los muchachos de su tiempo y, nosotros, con este deseo y manteniendo viva su herencia, deseamos hacer realidad el lema que hemos tomado todos los colegios de la Provincia Marista Mediterránea: “Donde te lleve el corazón… de Champagnat.”

El diario de

Barquillo y Piruleta Por Francisco Caparrós

“Amigo Barquillito, ¿te has recuperado ya del verano tan agotador que hemos tenido? Espero que no se te haya deshecho la vainilla por la frente y no te deje ver cómo está cambiando el Colegio” “Estoy como recién sacado de la nevera, es decir, como nuevo. Listo para trabajar, para contar cosas, y para aparecer contigo cuando nadie nos vea por todos y cada uno de los rincones del Colegio. Hasta estoy ayudando a construir el nuevo ascensor y a instalar el aire acondicionado” “¡Ya lo entiendo, el aire acondicionado es para que no te derritas!”

“Je,je, ¡Qué graciosa Piruleta de fresa! Menos cucuruchazas y a trabajar. ¿Dónde estuviste en verano?

“Pues en todos sitios… A ver… en el campamento de Pirineos, en Irlanda estudiando inglés…” “¡Imposible! ¡No podías estar en dos sitios a la vez!”

“No lo entiendes Barquillo. Como yo puedo viajar envuelta en plástico y tú no…pues me iba desplazando” “Bueno, pues yo estuve nada menos que en Lourdes ayudando a los necesitados, y en el Campamento Mar-cha, en el Scout, y hasta envié a un amigo a Ghana…” “¡Para,para…que te embalas! Ya sabemos que el Cole no se queda quieto, que avanza, y que avanza con estilo… como nosotros … con estilo” “¡Qué dices Piruleta?¿Tú, estilo? Si a principio de curso hicieron las fotos y me contó un amigo de 4ºC de Infantil que no cabías por lo grande que tienes el mendrolo..je je …” “ Si, tengo un cabezón, pero lleno de sabiduría, arte y ciencia, porque no me pierdo una clase. Voy y me escondo entre las mochilas y paso de Infantil a Secundaria, de Secundaria a Bachiller, de …”

“Para , para… no te escondas tanto y termina ya“.

“Sólo añadiré para que conste en la memoria esta que hacemos tú y yo, que fallecieron, nada más comenzar el curso, D. Pedro García Botella, Profesor del Colegio y el papá de Víctor Lebrero, el Jefe de Estudios de Primaria, que se jubilaron Dª Julia García y D: José Vte Hernández y que hace muy poco ha dado a luz a su primer hijo Dª Inmaculada Jiménez, profesora de los pequeños de Primaria.

“Vale, pues eso, que todo está ya en Marcha : las clases, las excursiones, los talleres, ESO &Cia, los mayores ya están empezando a colaborar con la Megaprofe Gema de 1ºESO y otros profes más en un proyecto de ayuda a los pobrecitos “sin techo”. Hay de todo.”

“Hay de todo Piruleta, pero sobre todo veo ilusión, ganas de estudiar, y de participar en cosas. Lo que es este Cole…”

“Bueno, no te enrolles más Barquillo, que te pesan los M&Ms de la cabeza.

Y vosotros niños, ya sabéis, vosotros disfrutad y estudiad mucho que nosotros, Barquillo y Piruleta, lo contaremos”.

Colaboraciones

¿Para que sirve creer?

Por José Manuel Martínez Román. Director

En el inicio de curso, mi amigo ‘X’, alumno de 4º de Secundaria, me provoca preguntándome a bocajarro en clase de Religión: ¿para qué sirve creer? Y enseguida me viene a la memoria la ingeniosa y temo que certera frase de Jon Sobrino en su excelente y provocador libro ‘La fe en Jesucristo. Ensayo desde las víctimas’: ‘Hoy en día, las noticias no son buenas, y las buenas, no son noticia’.

Intento contestarte con esta carta abierta, amigo ‘X’, ofreciéndote mi respuesta a lo que en realidad creo que quieres saber: ¿Cómo aportar una Buena Noticia –eu aggelion- al mundo actual? O lo que es lo mismo: ¿Cómo ser Buena Noticia en este inquieto inicio del siglo XXI? Creo, en primer lugar, que hemos de partir desde la propia experiencia como recoge el refrán: ‘Viendo actuar al maestro, se aprende el oficio presto’ o quizá incluso mejor, recor-dando la frase del mismo Jesús: ‘Si mí no podéis hacer nada: sois como los sarmientos: si no están unidos a la Vid, se arrojan fuera y se secan’.

Experiencia del Dios de Jesús, asimétrico siempre hacia los más débiles y necesitados, que sólo se

adquiere en la oración personal, por-que la oración te cambia la vida y te hace entender más las cosas de Dios al mismo tiempo que te hace ser más permeable al ser humano, a la injusticia y a la debilidad. Hartos de los que hablan sin decir nada y más hartos aún de los que hablan sin hacer nada, necesitamos cristianos que hablen de lo que viven y que vivan al Dios de Jesús.

Pienso también que hemos de recuperar la costumbre de Jesús de hacer milagros: eso que Juan mismo llama ‘señales del Reino’.

Jesús empezó precisamente así: en Caná puso alegría y vino de fiesta en una boda que amenazaba sosería y fracaso y ‘gracias a esta primera señal de Jesús sus discípulos creyeron más en El’.

Servir la cena en ‘Los Sin Techo’, llevar la ropa al Proyecto Social de las Hermanas de la Caridad, acercar las bolsas de comida que sobran en la convivencia al Cottolengo, recoger la ropa por las aulas ‘perdiendo’ una o dos tardes en orde-narla y repartirla,... pequeños y sencillos milagros que consiguen, como los de Jesús, hacer la vida mejor, ser Buena Noticia para los necesitados.

En definitiva, y recordando lo

primero que hizo San Pedro, una vez muerto Jesús, ante un inválido que le pidió ayuda: ‘No tengo ni oro ni plata, pero lo que tengo te lo doy: en nombre del Señor Jesús, levántate y anda’. Es decir, los cristianos aportamos lo mejor que tenemos, que no es ni oro ni plata: el nombre de Jesús (para lo cual nos hace falta experiencia de Dios, oración) y milagros que cambien la vida (para lo cual nos hace falta salir de la comodidad del mullido sillón frente a la TV o al Messenger y ‘hacer’ por los que mas nos necesiten). ¿Qué para que sirve creer? Pues

eso: para hacer un mundo más justo y más humano, co-sa que en la Iglesia, empezando por los misioneros y continuando por todos nosotros, es la ta-rea que da sentido a nuestra fe. Porque sólo si la Iglesia construye un mundo mejor se gana el derecho a pasar a la Historia. Ésa y no otra fue la tarea de Madre Teresa (un final más aten-dido para los más pobres) como la de Marcelino (una juventud más culta que sepa cuánto la quiere Dios) y hacia ahí es donde nos lleva siempre el corazón de Champagnat.

Caminando hacia el Centenario

(Foto: 12 de diciembre de 1955)

El Equipo Directivo del Colegio está trabajando duro con la intención de relanzar las Comisiones que pondrán en movimiento la maquinaria necesaria para llevar a buen puerto 12 meses de merecidas celebraciones.

Nos encontramos en un momento en el que cualquier idea será bien recibida (buzonchasca@terra.es) La WEB del Colegio quiere ser un punto de encuentro, de reflexión, de comunicación, de noticia… por eso, quienes deseen recibir en su correo electrónico información de las actividades que se organicen y cuantas noticias se produzcan en relación

con la presencia marista en nuestra ciudad, que envíen su e-mail, si no lo han hecho ya, escribiéndolo desde la misma página web.

Recuerda: www.maristasalicante.com

Detalle Capilla de la Comunidad

Foto: Adrián

Colaboraciones

Reflexión sobre la voluntad

(Por el H. Manuel Jorques Bru, Provincial de la ‘Provincia Marista Mediterránea’)

Es interesante en las conversaciones de padres y educadores la preocupación que tenemos sobre la educación de nuestros hijos y alumnos. Estamos viviendo y quizás construyendo, una micro sociedad donde parece que lo que priva es lo fácil y rápido. La constancia no está de moda. Usar y tirar. Hemos dejado el esfuerzo aparte y todo lo que sean dificultades hay que apartarlas del camino. Y todo hemos experimentado que es el esfuerzo, la voluntad la que nos ha ido construyendo y haciendo personas. ¿Por qué privar a los niños y jóvenes de hoy de esta clave importante en el desarrollo de la persona? Cuando educamos en lo fácil, en lo que podríamos llamar la cultura de la facilidad, estamos formando personas incapaces de enfrentarse a la vida y de buscar soluciones vengan de donde vengan. Os invito a leer, reflexionar y compartir este breve texto de José A. Marina en la Revista Psicología y Salud Natural: “En buena parte de los actuales tratados de psicología no aparece en ningún lugar la palabra voluntad; la palabra voluntad se ha sustituido por otro concepto que parecía explicar lo mismo pero mejor: la motivación. Pero son distintos.

En el concepto voluntad, el sujeto determina su comportamiento, mientras que en el concepto motivación lo que cuenta es el motivo.

De forma que es posible inducir el comportamiento de otras personas jugando con sus motivos, por lo cual estamos educando a generaciones

muy vulnerables a las adicciones.

El hecho de que hoy, para no hacer algo, se pueda esgrimir la excusa de que ´no estoy motivado´ tiene una gravedad tremenda (…) Los padres dicen: ´No, si mi hijo es muy inteligente, lo que pasa es que no está motivado´. Pues mire, entre las características de la inteligencia figura el ser capaz de motivarse a uno mismo. Ser inteligente implica manejar la atención, hacer cosas que no se tiene ganas de hacer e ir hacia delante a pesar de los El autor de estas líneas, en el Colegio de Denia con su clase. problemas”.

• Educar es acompañar en el proceso de llegar a SER, tratando de sacar todo lo bueno que las personas llevamos dentro. Y esto exige, esfuerzo, lucha, sacrificio, voluntad.

• Cuando no permitimos el esfuerzo del otro en llegar a SER, cuando nos sacrificamos para que no sufra, cuando nos anticipamos a sus deseos… sin querer estamos entorpeciendo su desarrollo personal.

• En la educación es importante respetar el crecimiento de cada persona, acompañándola en su proceso para que asuma el control de su vida, ayudándole a “realizar cosas que no se tiene ganas de hacer y saber ir hacia delante a pesar de los problemas”. Ánimo a todos. La educación es un hermoso servicio al que estamos llamados a colaborar y vale la pena ayudarnos.

HH. Mártires

Se ha cumplido, hace unos días, el X ANIVERSARIO del asesinato de los Hermanos maristas: Julio Rodríguez, Fernando de la Fuente, Servando Mayor y Miguel Ángel Isla a manos de las milicias hutus que aquella tarde del 31 de octubre de 1995, asaltaron la casa de los Hermanos en el campo de Nyamirangwe. En el Colegio, el Departamento de Pastoral, se ha encargado de realizar diversos actos y sesiones especiales, adaptadas a cada nivel, en las que se ha destacado el sacrificio y abnegación de estos misioneros que ‘lo dieron todo’… Un ejemplo fue ésta que se refleja en las fotos: la sesión de los más pequeños.

En la página WEB del colegio existen dos videos, sobre el tema de los HH mártires realizados por D. José M. Barbié, que pueden visionarse directamente.

Fotos de A. Irles y J. L. Paños

Infantil

¡G

! e l F u ¡ e ! s b i n a a i o d l i v c a r

Las seños Gema, Silvia, Mabel y el profe Antonio, queremos agradecer a todos los papás, mamás, niños y niñas de 5 años del curso pasado, todas las muestras de cariño que recibimos al final del mismo.

Os podemos asegurar que cada uno de nosotros, llevamos todo este cariño, guardadito en el corazón.

Y os deseamos que vuestro paso por primaria sea tan bueno y maravilloso como ha sido en Infantil. Gracias.

Gema, Silvia, Mabel y Antonio.

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN DE 3 AÑOS Un año más, el periodo de adaptación ha sido un éxito gracias a la colaboración mutua de papás y profesores. Pero, no podemos olvidar a los verdaderos protagonistas, nuestros pequeños pero a la vez grandes campeones, que se han hecho con el Cole sin problemas. No vamos a negar que los primeros días tuviéramos algún

que otro lloro, pero ¿quién no lo hubiera hecho después de unas magníficas vacaciones?

Eso fue sólo al principio, ahora están como en casa, se mueven de aquí para allá siempre bajo la atenta mirada de sus “seños”.

FELIZ CURSO, las tutoras de 3º de Infantil

Infantil

Primera visita a la Virgen

Una tarde de fantasía ¡Menuda tarde pasamos! Los chicos y chicas de las clases de Gema, José Luis y Vero, niños de tres, cuatro y cinco años disfrutamos de una tarde de fantasía acompañados de unos amigos muy especiales, el lobo, la abuelita, el cazador y por supuesto Caperucita Roja. Tras escuchar con mucha atención el cuento culminamos esta tarde de fantasía cantando y bailando.

Los profes

El pasado Viernes 6 de octubre, los amigos de las clases de Lucrecia, Mabel, Miguel Ángel y José Luis visitaron a la “Virgen de los Patios” por primera vez este curso, disfrutamos en su compañía de una tarde divertidísima en la que presenciamos una representación de marionetas, cantamos canciones y bailamos danzas indias y africanas.

Fotos A. Irles

Fotos J.L. Paños

Obras ¡RICO, RICO! Tanto la rampa que bordea, por dentro del recinto escolar, la Avenida de Isla de CORFÚ, como el resto de rampas construidas en el Centro el pasado verano, son un éxito de estética, seguridad y practicidad.

Sólo queda por terminar el ascensor que facilitará el acceso a los pisos superiores.

El 10 de Octubre, los amiguetes de 4ºA y 4ºD de infantil, recibieron la visita de unas cocineras muy especiales, las mamás de Sergio, Carlos, Ana, Mónica, José Luis, María y Paula(Clase de José Luis) y las mamás de Miguel, Lucía, Ángel, Esther, Aina, Antonio e Irene de la clase de Lucrecia.

Las cuales con una simpatía desbordante elaboraron unas “montañas nevadas” riquísimas, que saborearon los niños y niñas

Fotos J.L. Paños

de las clases de Beatriz,Gema, Arancha, Sonsóles y por supuesto por sus pinches de cocina. Muchas gracias por vuestra colaboración.

Fotos Abel y J. Canales

Primaria

LA ESCUELA DE DANZA MARISTAS “SOLIDARIA”

Texto y fotos por Natalia Montes

Primer día de clase en 5º A de PRIMARIA Virginia Verdú

El pasado 10 de Junio, las alumnas de Ballet y Baile Español actuamos en el Teatro Arniches de Alicante para aportar nuestro granito de arena, en beneficio de la Asociación Nuevo Futuro.

La experiencia nos fue muy grata, ya que nos dio la oportunidad de pensar en los menos afortunados al mismo tiempo que disfrutábamos de nuestra actividad preferida.

Mi primer día de colegio estaba muy nerviosa porque no sabía con quien me iba a tocar.

Yo quería que fuera Alicia, y he tenido suerte porque así ha sido, aunque como está enferma, ahora la sustituye María. De mi clase del año pasado, me ha tocado a Carlota, José, Adrián y Almudena y hasta mi primo, que también he tenido esa suerte. He comprado los libros, el estuche y un montón de cosas más. Tengo que volver a la rutina de siempre: levantarme temprano, desayunar rápido, ir al cole, volver del cole, comer hacer los deberes, ver si la coneja está bien o mal, ducharme y a la cama… y todos los días igual. La verdad es que cuesta acostumbrarme, pero para eso están los padres, y los profes, para ayudarte…

Sofía Chazarra

Mi primer día de colegio fue cuando terminaron las vacaciones.

Por otra parte tenía ganas de venir, para ver a mis amigas, y a ver si tenía suerte y me tocaba con ellas. La verdad es que la cosa ha salido a mitad, es decir que por un lado me ha tocado la tutora que quería, Alicia, pero me estoy empeñando en hacerme amigas nuevas…

Carlota Chacón

AVENTURAS VERANIEGAS El pasado mes de septiembre nos reunimos un grupo de amigos antiguos alumnos para celebrar nuestros 40 años.

Estuvimos en Alfafara todo un fin de semana por gentileza de Nacho López Romá y las mujeres y niños llegaron el sábado después de la celebración nocturna en autobús de La Agostente, Familia Luna Marín claro. Pasamos un agradable fin de semana.

En las fotos algunos de nuestros hijos que como no, son también alumnos del colegio.

Cayetano Luna Marín de 3ºC de primaria, ya preparado antes de salir y navegando en un Optimist. En contacto con el mar.

Pepe Luna Marín de 3ºB de infantil bañándose en el río Segura, en la Sierra del mismo nombre. El agua estaba helada.

Mi primer día de colegio, me dijeron que me había tocado con Alicia y con mi mejor amiga, Virginia, y su primo Luis. A mi prima Andrea le ha tocado con Paco, nunca nos toca juntas, pero , bueno, ¡nos conformaremos! Lo primero que hicimos fue presentarnos, primero lo hizo María, que sustituye a Alicia y luego nos dio un lápiz y un papel para escribir nuestro nombre en grande y pegarlo en la mesa. ¡Fue un día muy especial!.

UNA EXCURSIÓN IMPRESIONANTE

Texto y foto: María José Jaén

Ignacio Paez, María Paez, Javier García, Victoria Garcia, Gonzalo Trigueros y Julia Trigueros han estado en Cazorla. Esta foto se la hicimos dentro de una cueva en una excursión preciosa por el río Borosa y las Lagunas Negras.

Se portaron como campeones y anduvieron 7 horas por el monte. Vimos cabras y un zorro que se subió encima de Gonzalo. Una explosión de Naturaleza...

TALLER DE RECICLAJE

Fotos de Juan Antonio Román

Organizados en pequeños grupos y dirigidos por los monitores de EDUCO, los del Ciclo 1º de Primaria, realizaron unas entretenidas actividades sobre cómo cuidara los objetos que utilizamos y reciclar el material que desechamos.

Primaria

TALLER DE GUITARRA Este curso se inicia una actividad nueva al mediodía: EL TALLER DE GUITARRA. Está dirigido a alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria y a 1º y 2º de la ESO. Las clases se imparten en el aula de 4º C, los lunes y miércoles, en dos horarios diferentes: 12’25 h. y 14’10 h.

Aunque pienses que aprender a tocar la guitarra es difícil, es posible con un poco de práctica.

El objetivo del taller es iniciarnos en el mundo de la guitarra y aprender fundamentos musicales básicos para poder tocar nuestras canciones favoritas. El nivel con el que partimos es de cero, todos los asistentes son principiantes.

El único requisito para apuntarse es traer la guitarra y ganas de aprender y pasarlo bien. ¡Además, es gratis! Si te apetece probar… ¿A qué estás esperando?

Texto y foto de José Carlos Ramón

Campeonatos de Atletismo

Angel Heras ParrilIa

Me llamo Angel Heras ParrilIa. En junio de este año fui a Madrid a competir en la modalidad ‘benjamín de atletismo’ con otros niños de España.

Corrí en las pruebas de sesenta metros y de ochocientos. Me acompañaba Tomás, que era mi guía. Además de pasarlo muy bien y conocer a muchos compañeros, tuve la inmensa fortuna de ganar dos medallas. En las dos modalidades, dichas medallas fueron de oro.

Esto supuso una gran alegría para mí porque me convenció de que, a pesar de ver poquito, la capacidad de superación está por encima de todos los obstáculos.

Mis compañeros y profesores se alegraron mucho de mi triunfo y yo me sentí especialmente feliz.

Me hicieron unas fotografías muy bonitas.

Texto original de nuestro amigo Ángel Heras, escrito en el sistema ideado por el francés Louis Braille a mediados del siglo XIX. Lo que nosotros leemos es la traducción al castellano realizada por Nieves, su monitora de la ONCE.

“A mal tiempo, buena cara…”

Así dice el refrán… pero aquí, en Alicante, donde llueve tan-poco-casi-nada, el que las nubes dejen caer su caudal, aunque se mojen los patios… ¡es una alegría!

Quiero animar a todas las personas con alguna incapacidad para que sigan mi ejemplo, pues nada es imposible con trabajo y afán de superación.

Dibujo de Mauro Baños, realizado para conmemorar el 9 de Octubre.

Secundaria

¡Irlanda!

UN VERANO EN KILLARNEY

Texto: Macarena Heras y Elena García, 2º D ESO Fotografías: Francisco Caparrós

KILLARNEY SUMMER 2006

Por Miguel Gómez y Eduardo Medina, 4ºC ESO

En el aeropuerto ya estábamos nerviosos, y cuando llegamos estábamos todavía más. Cuando llegamos el 3 de julio a Cork, la diferencia de temperatura era de 15 grados.

Nuestro primer encuentro con la familia fue gracioso, porque me preguntaron “ Are you afraid of dogs?” es decir, si me asustaban los perros. Al principio era difícil y hablábamos por gestos, pero luego fuimos mejorando y ya comenzábamos a hablar normalmente.

Nuestro barrio era de casas confortables y había muy buen ambiente. Conocíamos a todos los chicos y chicas del barrio; Robert, Brandon, Aoife, y Marc, que les gustaba a todas las chicas.

En el Cole, que era antiguo, compartíamos el edificio con los chavales irlandeses que hacían cursos de verano.

Nos dividieron en 3 grupos tras hacer un test, con 3 profesoras irlandesas; una muy “divertida” que se llamaba Tricia, otra muy simpática que se llamaba Karen, y finalmente Julie que era muy joven pero muy estricta…

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Creíamos que íbamos a comer muy mal, pero no fue tan duro, simplemente acostumbrarte a las patatas a las Cream Crackers y las Beans.

Los fines de semana eran muy variados: excursiones, deportes, bicicleta… aunque alguna de 2º de la ESO no dominaba la bici y se tuvo que ir con Paco Caparrós al médico. Los paisajes eran increíbles y el fin de semana de Dublín magnífico.

Lo mejor para nosotros sería todas las amistades que nos hemos llevado del viaje y que nos hemos soltado con el inglés, por lo menos de momento…

En el mes de julio fuimos a Irlanda, estuvimos un mes genial. Hicimos muchos amigos de Irlanda y de todas partes, y conocimos mejor a la gente del Colegio de cursos superiores.

Killarney es un precioso pueblo

del suroeste de Irlanda, con lagos, parques, y en el centro con tiendas de todo tipo. Es muy diferente a Alicante.

El primer día, ya en el Colegio de Saint Brendan´s teníamos tres profesoras, Julie, Tricia y Karen.

Nos llevábamos bien con ellas.

Después de las clases, comíamos

en el Nacional Park, antes de hacer las actividades de la tarde, que eran bastante ¡moviditas!

El primer fin de semana fuimos a Cork, pero no pudimos verlo bien porque llovía bastante (llevaros chubasquero) El siguiente fin de semana nos fuimos de excursión con unas bicicletas con Paco Caparrós, que siempre se quedaba el último, aunque decía que era para vigilar a los lentos…

Fuimos al cine también varias veces…en inglés…claro, y los viernes a la discoteca, donde demostrábamos a los niños irlandeses lo bien que bailamos los españoles.

Tampoco olvidaremos la noche en Dublín, donde alguno intentó portarse un poco mal en la residencia, je, je… La última excursión fue al anillo de Ferry.

Entre clase y clase todo fue estupendo, y además aprendimos inglés, y el último día todos llorábamos no de tristeza sino de felicidad por los momentos bonitos e inolvidables en Irlanda, aunque sabíamos que no era un adiós sino un hasta luego.

Secundaria

Convivencias

Unos en la Casa de Santa Mª del Mar (Guardamar) y otros en la de Fontalbres (Biar) los alumnos de ESO y los de 1º de BACH, realizaron sus ‘Convivencias’ de inicio del Curso 2006-2007, transcurriendo una agradable jornada de compañerismo, acompañados por sus tutores. Prueba de ello lo dan estas magníficas instantáneas de Marga Maciá.

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Lourdes

IDA Y VUELTA A LOURDES – VERANO 2006

Texto: Alberto Quince, 2º BACH Fotos: Mercedes Charques y Mª Isabel Palazón

Día 2º. Hemos llegado; y cuál es la sorpresa cuando nos comunican, que los enfermos (que viajan en avión) se retrasan. Nuestra pionera en peregrinaciones nos enseña la ciudad con pelos y señales.

La espera fue larga. Los ‘invitados’ empezaron a llegar hacia las dos de la madrugada Con tranquilidad y buen hacer empezamos la labor: unos portan las maletas a sus habitaciones correspondientes, otros llevaban a los enfermos en las sillas o de la mano, otros se encargaban de la comida, y así nos dieron las cinco y media de la madrugada.

La Diócesis de OrihuelaAlicante organiza anualmente una peregrinación con aquellas personas a las que un simple medicamento no les es suficiente para calmar su dolor. El grupo ESO y CIA, Mª Isabel, Mercedes, Fernando y alumnos de cuarto de secundaria y de primero de bachillerato, este año se propuso acompañar y colaborar con la diócesis.

Día 1º. Al subir al autocar todo fueron risas, “¿cómo estás?”, “¿cuánto tiempo sin verte?” y multitud de preguntas que fueron respondidas con ansias sabiendo que aún teníamos muchas horas de viaje. El Sr. Obispo nos avisó; “vamos a Lourdes, así que poned ya vuestro corazón al ritmo del amor a Nuestra Señora, para acompañarla con nuestros enfermos junto a la Gruta.”

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Día 3º. Nos encaminamos con nuestros polos y cofias ‘delatores’ hacia el gran recinto de Lourdes.

Allí estábamos todos, aquel aire que se respiraba era fantástico pues se podía observar a las miles de personas ayudando y amenizando el viaje a sus enfermos.

El primer acto, una Eucaristía de bienvenida. Al atardecer, la procesión de antorchas, ¡que belleza!

Todo oscuro y tan solo la luz de los farolillos que todos sosteníamos, rezamos un verdadero rosario en varios idiomas. A la noche nos fuimos a reponer fuerzas a un lugar conocido como “Los Belgas” donde la bebida, los perritos calientes y los helados corrieron por cuenta de nuestro sacerdote “Chou” (de Chounciño). Caímos rendidos en nuestras habitaciones.

Día 4º. Nadie se levanta.

Menos mal que estaban allí los

profesores... Hoy es el día del baño en las piscinas y se notaba en los rostros de los enfermos, ansiosos por salir del hospital y marchar con sus camilleros favoritos hacia aquel humilde lugar. El baño no consiste más que en desnudarse y meterse en aguas gélidas emanadas del manantial para, enfrentado a la Virgen de Lourdes, pedir por ellos y por sus familiares. Esa experiencia por mucho que la relate, como todo lo demás, no se puede describir, hay que vivirla, sentirla… Aquel día no se nos olvidará nunca, pues nosotros también tuvimos la oportunidad de bañamos en aquellas aguas.

Día 5º. Recuperados, recogimos a los enfermos y nos encaminamos hacia la Basílica subterránea. El plan de ese día era la misa internacional, por lo menos estábamos presentes más de seis países diferentes. A todo esto, os preguntaréis cómo nos entendíamos todos, cada vez que se leía un fragmento se repetía en los diferentes idiomas

que dentro se hablaban, ¡hasta en valenciano!, para que digan que no es internacional.

Por la tarde, la última, ‘sorpresa!

Todos colaboramos en aquella maravillosa fiesta que celebramos con ellos. Risas, aplausos y emoción estuvieron garantizados.

Nosotros bailamos “La vajilla”, que hizo alzar las voces en coro de todos los presentes. ¡Qué bonito!, otra cosa inolvidable.

Día 5º. Ya no hay ayuda que ofrecer. Los enfermos se despidieron la noche anterior, algunos incluso con lágrimas y un profundo agradecimiento que nos llenó a todos el corazón de pena y alegría. ¡Qué emocionante!

Acabada la comida partimos hacia Alicante. Muchos afirmábamos estar dispuestos a “quedarnos, todo el verano, trabajando dos meses más”.

Lourdes

Victoria Monge García 1° B Bach

Quizás lo que más me impresionó de este viaje fue la alegría que te transmiten los enfermos cuando ven que te esfuerzas con ellos, incluso por encima de su enfermedad, son capaces de sonreírle a la vida.

Javier Cano Gil, antiguo alumno maristas.

Si me preguntáis: ¿Con qué te quedarías de Lourdes?: Terminaría rápido si dijera con todo. Me quedo con su silencio, recogimiento, la atmósfera densa de inquietudes por las que cada uno de nosotros vamos allí, me quedo con las velas y sus intenciones, la gruta y ese halo de misterio que la envuelve, el toqueteo de esa pequeña cueva con el ansia de que en cada uno de nosotros Dios se manifieste (no viendo cosas extrañas o fantasmas) en las acciones de cada día.

Me quedo con el baño purificador y que ayuda a sanar el espíritu y a conseguir la paz interior Después del baño (no me dejarán mentir las personas que lo han experimentado) uno se encuentra tranquilo, sereno y consciente de que el ser humano se encuentra entre el cielo y la tierra.

Forma parte de una simbiosis en que lo ordinario es lo extraordinario.

Todo lo que te rodea es susceptible de impresionarte; un monte, un árbol, un riachuelo, un majestuoso edificio diseñado por la mente maravillosa de un hombre, una simple canción, un poema, un.... .

Ese es otro de los milagros de

¡¡¡YO HE IDO A LOURDES!!!

Lourdes. El creer que un mundo de compañerismo, fraternidad y relaciones humanas sin medias tintas es posible. Mi impresión es que es tan bonito y gratificante que no es real.

La realidad es la huella imborrable que dejamos todos allí y que debemos impedir que desaparezca para que otros la sigan. Plasmarlo día a día en cada faceta de nuestra vida.

Es muy agradable entablar conversación con los enfermos.

Siempre te reciben con una sonrisa y te preguntan si estás cansado. Pero además es muy divertido ver lo bien que se lo pasan, sobre todo en la fiesta que se les dedica el último día, y en la que los voluntarios preparan diversas actuaciones y los de Maristas cantamos nuestras típicas “tazas”.

Marina Rabasa, 2º C Bach

Nuestra labor, era cuidar a los enfermos en tareas como llevarlos en carritos de un lado para otro, hacerles compañía, etc… Cuando llegaba la noche podía salir a visitar la ciudad.

Ana Baeza, 3ºC ESO y Blanca Cervera, 3º D ESO)

Queríamos que este verano fuera diferente a los otros e inesperadamente nuestros pasos nos condujeron hasta Lourdes.

Los diferentes servicios que tendríamos cada uno durantes los días siguientes. Eran cinco: “SALA”, es decir arreglar las habitaciones de los enfermos, “TlSANERIE” que consistía en preparar los almuerzos,

Catequistas 1ª Comunión

“COMEDOR” nos encargábamos de poner la mesa en las horas de comer, pero el que más frecuentábamos era “EXPLANADA”, llevábamos a los enfermos en los carros hacia las misas, era el mejor de los servicios ya que tenias un contacto más cercano con ellos, y por último se elegían unos encargados de repartir mantas y agua durante las misas y celebraciones.

Caridad Muñoz y Araceli Ruiz, 1°C BACH.

Todo era igual y a la vez diferente, ya que un viaje a Lourdes siempre es una aventura maravillosa y distinta a la de años anteriores, siempre descubres experiencias nuevas, pues cada enfermo es un mundo distinto por descubrir; a unos les gusta cantar, a otros contarte cosas sobre sus nietos, también te cuentan la época de Franco o te dicen de dónde vienen y cuántos años llevan peregrinando.

Hay enfermos graciosos, alegres, simpáticos y otros más tímidos, callados y distantes, pero de todos ellos siempre aprendes algo, porque, por lo general, suelen ser gente mayor a la que la vida le ha dado una experiencia y unas vivencias de la que la gente joven carecemos y escuchándolos a cada uno de ellos te quedas con una característica relevante.

En fin, que os invitamos a que vengáis el año que viene para que podáis sentir la misma satisfacción que todos los de ‘Hospipuente’ sentimos, al realizar cada año esta peregrinación.

PASTORAL

Laura Rodríguez, 2ºA BACH y María Soriano, 2ºB BACH

…¿Dónde queda el viaje?... pues el viaje pasó más rápido que el propio desplazamiento, donde cada día era un mundo, compartir servicios, escuchar a los enfermos, compartir la experiencia de los ancianos (y escuchar los piropos, que no son pocas las ancianas que quieren presentarte a su nieta, debatir de fútbol en valenciano con los ilicitanos o escucharles decir que Torrellano siempre será de Elche…), hacer carreras con ellos (sin que Betty te vea :) ), trabajar, no dormir, aprender, motivar, animar, ser animado, colaborar, hacer sonreír, que te hagan sonreír, dejar huella en la gente que el año siguiente te recordará y quedar marcado por ellos… Ángel D. Sempere Sánchez

… son un conjunto de vivencias que … sólo se puede vivir allí… allí o tal vez en otros voluntariados, pero allí es diferente, pues incluso al más ateo se le contagia la devoción de quien le ha enseñado la grandeza de vivir en salud y juventud, con una vida por delante y muchas lecciones por aprender, de las cuales una de ellas ya te la llevas aprendida, pues ves que tus males no son nada en comparación con los que de verdad sufren, se llamen enfermos, refugiados, ancianos, maltratados, sin techo…

Los textos completos se encuentranen la WEB del Colegio

Delegado de Pastoral

Después de cinco años dedicado a ‘Tareas Provinciales’, durante los cuales ha ocupado los cargos de Delgado de Pastoral y de Educación, de la Provincia Mediterránea, Zona de Levante, D. José Manuel Barbié Soler, vuelve al Colegio. Aquí le vemos en su despacho del Departamento de Pastoral de cuya dirección se ocupará durante el presente curso.

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Bachillerato

CONVIVENCIAS DE 1º BACHILLER

Texto: Álida Cañón, 1ºA BACH · Fotos: Marga Maciá

Aquí en nuestro colegio, uno más de la congregación Marista de Levante, los tutores, profesores, el director y el consejo escolar, se han preocupado siempre de que el funcionamiento en las aulas y en el patio del recreo fuera agradable y de un alto compañerismo. Por ello, a partir de los primeros cursos de la ESO proponen realizar, a principio de curso, una salida extraescolar o convivencia por clases en la que los nuevos tutores se relacionan con los alumnos y, a su vez, los compañeros nuevos en el colegio con los de mayor antigüedad en él. Las convivencias suelen realizarse en las fincas o casas que pertenecen a la congregación Marista: Guardamar o Fontalbres.

El viaje se realiza en autobús y una vez llegado allí, los tutores explican como se desarrollará el funcionamiento del día y reúnen a sus alumnos.

De esta manera el curso se divide por clases que se distribuyen en los distintos sitios que componen la finca o la casa. Ahora es el momento del almuerzo que cada uno puede traer de su casa.

Más tarde, se realizan unos juegos programados en los que pretenden que cada alumno busque a otro que comparta las mismas aficiones que él. Se piden muchas

Un alumno nuevo

Por Leandro Moreno Díaz, 1º A BACH

He empezado el curso en un colegio nuevo, el de los Maristas, en el que sólo conocía a dos personas. Y estaba un poco asustado. Me habían dicho que era un colegio duro y eso es lo que yo buscaba, puesto que quiero sacar buenos resultados en Selectividad y eso se consigue estudiando mucho y recibiendo una buena formación.

Cuando llegué el primer día estaba muy nervioso,-¿quién no tiene nervios el primer día de clase?-, no sólo porque era el primer día, sino también porque era mi primer día en este colegio.

Pensaba en si le iba a caer bien a 14

mis nuevos compañeros, si me iba a llevar bien con los profesores, en fin, pensaba en muchas cosas; además no conocía el centro, no sabía dónde estaban las clases, bueno, no sabía dónde estaba nada. Entré en mi clase y lo único que veía eran caras nuevas, las nuevas caras de mis compañeros durante los dos próximos años, compañeros que pronto se acercaron a mí y se presentaron, esto me animó mucho y me hizo pensar que no me había equivocado en la elección. Era muy pronto para juzgar, pero creía que pronto haría nuevos amigos, que eran

aficiones y distintas personas, por lo que se conoce más a fondo los compañeros que antes no se conocían o no tan bien. Para ello se reparten unos folios en los que cada uno debe rellenar todos los huecos y ver con quien congenia mejor y a quien le gustaría conocer más.

Después de estas actividades, que más tarde se comentan entre todos, los tutores dan más tiempo libre. En este momento los alumnos pueden jugar algún partido de fútbol o baloncesto, recorrer toda la finca e incluso salir de ella. La playa está muy próxima.

Al finalizar la jornada y una vez en los autobuses, los compañeros comentan entre unos y otros qué tal se lo han pasado de convivencias y, al llegar al colegio cada uno marcha a su casa. En algunos cursos después de esta experiencia, el tutor trata de recoger los pensamientos de los alumnos mandando hacer una redacción de lo ocurrido.

Es una experiencia grata ya que, como es su objetivo, conoces mejor a la gente que convivirá contigo casi nueve meses de tu vida, día a día.

buena gente, simpáticos y amables. Ya no me sentía solo y eso era muy importante. Pronto me enseñaron el colegio, sus instalaciones, sus clases…Por cierto, es un colegio inmenso, ¡hasta con piscina!

Otra cosa que me preocupaba eran los profesores. Un colegio tan duro y con tanto nivel como me habían dicho tenía que tener unos profesores estrictos y serios.

Pero, pronto me di cuenta de que, gracias a Dios, no era así, sino que son simpáticos , muy amables y cercanos y también me he dado cuenta de que su labor no es hacernos sufrir sino enseñarnos lo que ellos saben para que nuestro nivel en Bachillerato sea bueno y

podamos llegar bien preparados a la Selectividad.

A veces recuerdo mi antiguo colegio, a los amigos que dejé allí, y que siguen siendo mis amigos aunque los vea menos, a los profesores y reconozco que tengo mucha suerte por ellos y por los nuevos que me estoy haciendo en Maristas, gente que sin conocerme se acercó a mí y me ayudó a integrarme y a no sentirme solo, ese gesto no lo olvidaré nunca.

Bueno, me espera un duro curso, que con esfuerzo y constancia espero sacar delante de la mejor manera posible, como el resto de mis compañeros.

Tengo muy claro que el esfuerzo es la clave del éxito.

Bachillerato

LA CONFIRMACIÓN

Por Eva Perelló. 2º B Bachillerato

Ha llegado el día de nuestra confirmación... La verdad, resulta difícil de creer. Parece que fue ayer cuando nos pidieron que hiciéramos los grupos de catequesis y David me dijo que si nos poníamos con ellos. Parece que fue ayer cuando pedí por favor dar catequesis los jueves porque yo los viernes no podía... Han pasado tantas cosas desde entonces... Todo ha cambiado, eso es evidente. Algunas cosas a mejor y otras a peor, pero todo han sido experiencias que me han enseñado a ver las cosas de otra forma y a comprender que en la vida me voy a encontrar de todo. Parece mentira que ya hagan casi dos años desde todo aquello, porque creo que el inicio de catequesis coincidió con el inicio de una nueva etapa en mi vida y a pesar de todo lo que haya podido pasar no cambiaría este tiempo por nada.

Tengo que reconocer que cuando elegí apuntarme a catequesis no lo hice porque realmente quisiera confirmar mi fe en Dios ni nada así. Si me apunté a catequesis fue porque quería estar con mis amigos y porque, tras pensarlo un poco, llegué a la conclusión de que no me iban a enseñar nada malo.

Efectivamente, así ha sido. Es verdad que muchas veces no he estado del todo de acuerdo con algunas de las cosas que hemos comentado pero últimamente he aprendido a ver la fe de forma distinta.

No digo que mi opinión haya cambiado,

porque siempre he tenido bastante claro en lo que creo. No obstante, sé que todos los valores que nos enseña el catolicismo deberían ser los valores por los que se rigieran todas las personas. Esos valores son en lo que yo creo y quiero que mi vida los siga. Y si la pregunta es que si la catequesis me ha servido para algo, creo que sí. Puede que si me preguntan en qué no sepa dar una respuesta exacta.

Podría intentarlo diciendo que he crecido como persona y cosas así, pero creo que es suficiente con que yo misma sepa que me ha servido.

De todo este tiempo, me llevo mil momentos. Se hace difícil pensar que se

han acabado los “jueves de catequesis” y todo lo que eso supone: comer todos juntos en el bar, bajar a catequesis, mirarnos, hablar, comentar, opinar, conocernos, aprender, salir y coger el autobús para volver a casa pensando en todo... Nunca me he tomado la catequesis como una obligación, sino al contrario.

Y yo diría que todo esto ha sido posible gracias a cada una de las personas que forman nuestro grupo. Porque cada uno de ellos me ha importado y me importa mucho (a pesar de todo). Porque cada uno de ellos ha sabido hacerme feliz en algún momento, y sé que por muchas cosas que pasen esos momentos no los

voy a olvidar. Estoy encantada de haberles tenido como grupo de confirmación.

Por último, gracias a mis catequistas por su comprensión y por saber hacernos confiar en ellos. Gracias porque en todo momento me he sentido bien estando en catequesis y porque todos los recuerdos que me llevo son buenos. Todos. Espero saber aplicar a mi vida las cosas en las que creo y nunca dejar de creer en esas cosas.

No creo que la confirmación sea un fin, simplemente un paso más en mi camino.

Espero que todo no acabe aquí.

Vídeo en la WEB del Colegio

Foto de Emilio Giner: “Los Confirmados con el Vicario de la Diócesis, D. Fernando Rodríguez Trives y sus catequistas, al final de la ceremonia”

La carta esférica

Arturo Pérez Reverte

Coy es un marinero que, desde hace tiempo, permanece en tierra sin un barco con el que navegar.

En una subasta, una misteriosa mujer obtiene un atlas marítimo del siglo XVIII, tras una dura puja en la que compite con un hombre con coleta, y Coy la ayuda cuando, a la salida del edificio, el hombre la amenaza violentamente. A partir de aquí, el marino se verá envuelto en una trama llena de misterio y aventura, ya que el Atlas contiene unos errores de cálculo en su sistema de latitudes y longitudes, que justifican el que tenga tanto valor. Porque esos mismos mapas fueron utilizados por el Dei Gloria, un buque mercantil que se hundió con una valiosa carga…

Personalmente, a mí este libro no me gustó mucho. De los que he leído de Pérez Reverte es el peor, ya que aunque este escritor escribe bastante bien, con un vocabulario culto y

unas descripciones originales, sí que es verdad que las alarga demasiado, haciendo algo pesada la lectura. De hecho, en esta novela en particular son muy extensas y la trama se vuelve, en ocasiones, bastante aburrida.

En sí, la historia me parece muy interesante, pero la veo, a su vez desaprovechada, ya que el autor la desarrolla de manera muy lenta y se adentra demasiado en la personalidad del protagonista y la relación de él y la chica. Esta relación, además, es muy poco real y natural, ya que experimenta cambios muy bruscos e ilógicos, y ocurren hechos demasiado casuales.

Otro aspecto que no me gustó fue la técnica que utiliza, de hacer como si la novela haya sido escrita o contada por un personaje secundario, ya que no tiene sentido hacerlo si luego narra la historia de manera tan subjetiva, como si

fuera un narrador omnisciente. Los personajes, en cambio, sí que me gustaron, porque son todos muy intrigantes y nadie parece decir toda la verdad, aunque el papel del protagonista y varios de los hechos que le ocurren parecen seguir un patrón común en varios de los libros del escritor (lo digo en particular por el caso de El club Dumas, libro que también he leído).

Pero, si algo cabe destacar, tanto del autor como de este libro en especial, es la documentación. Ya que, aunque no sé si sucedió en realidad o no, la historia sobre el buque es tremendamente realista, con motivos suficientes como para que no se hubiera descubierto hasta la actualidad, y las descripciones sobre las ciudades, las de Cartagena en particular, son muy detalladas, en las que se nota que el autor ha realizado una gran labor.

En mi opinión es un libro bien

escrito y bien documentado, pero si la intención del autor es intentar adentrarnos en el mundo de la mar y la navegación, desde luego conmigo no lo ha conseguido en absoluto, a diferencia de otros libros que sí que me han hecho interesarme por diversos temas.

Por último, quiero añadir que Pérez Reverte al principio sí que escribió buenas obras y, de hecho, las del Capitán Alatriste me parecen muy interesantes por la gran documentación que tienen, pero últimamente no he visto ninguna novela suya que merezca destacarse, porque veo que todas parecen ser una versión de las anteriores con un argumento y situación distintos. ¿Será que una vez hecho famoso, la gente y la crítica ya no buscan el contenido, sino sólo el nombre del autor?

Por Carlos Díaz Daniel, 1º A de BACH.

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Colaboraciones

Entrevista a José Manuel Martínez Román Director General del Colegio Por Gema Pomares - Foto Victor Ortega

P.- Desde tu punto de vista, ¿qué tal ha empezado el curso 06-07?

R.- El inicio de curso en un Colegio de estas dimensiones siempre es un momento decisivo en el que comprobar que la maquinaria colegial, que son básicamente personas ocupadas en cuidar personas, está bien engrasada. El anterior Director, el H Pedro Sánchez de León y Cañadilla, al que desde aquí quiero agradecer una vez más su excelente labor en cuanto a distribuir responsabilidades colegiales, dejó todo previsto y bien planificado, de modo que, según el comentario clásico, ‘ausencia de noticias, buenas noticias’.

P.-¿Qué objetivos te has planteado para este curso?

R.- Personalmente quisiera ser continuador de la magnífica obra de animación colegial realizada por anteriores Directores, entre los que resalto al H Javier Salazar al que envío un fuerte abrazo en su destino actual en Costa de Marfil. Y en plan colegial animo a todos en nuestro Colegio para que retomemos como dicha a cada uno de nosotros la frase de María de Nazaret: ‘Haced lo que Él os diga’: ése quiero que sea mi ‘leit motiv’ y nuestro proyecto colegial: poner toda nuestra actividad en sus manos de Madre y seguir confiadamente los pasos de su Hijo, haciendo cuanto, desde nuestro corazón marista esté en nuestras manos; y descansando después, dejando en las suyas el fruto de nuestro actuar.

P.-¿Te ilusiona el proyecto que acabas de iniciar?

R.- Este Colegio es ‘mi Cole’ desde hace unos 47 años en que entré en él de alumno: ¡Imagínate si me ilusiona la tarea! Mis padres, que fueron y son mi primera referencia, tuvieron la suerte de tener cerca el Colegio de los Maristas y la vista de aprovechar esta oportunidad; de hecho, mis cuatro hermanos y yo somos antiguos alumnos, y las dos chicas no lo son porque entonces no era mixto el Cole. Hay mucha ilusión personal y profesional como ves, pero hay tanta o más ilusión compartida porque sé que mi labor como Director es y va a ser ‘utilizada’ por muchos compañeros como un medio más para ilusionar su propia actividad como Profesores, en el sentido de que

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con mi nombramiento todos los que llevamos adelante el Colegio hemos comprendido que ‘el Colegio es nuestro’, lo que seguro producirá una auténtica ola de compromiso por y con el Colegio que redundará en primer lugar en bien para nuestros alumnos y de rebote, en bien para nosotros mismos.

P.- Cuando te ofrecieron ser Director ¿sentiste alegría o temor?

R.- Una mezcla de sensaciones, es verdad, pero no predominaban ni la una ni el otro: más bien algo así como decir ‘¿por qué me voy a complicar tanto la vida, yo, ahora?’ El apoyo de mi mujer desde el primer momento fue decisivo, pues los dos sabíamos que esto nos iba a complicar mucho la vida familiar relativamente estable y cómoda que llevábamos: las clases de óleo, los paseos a media tarde, la cena de los Sin Techo, mi labor como Profesor de Pastoral en la Diócesis, incluso las clases de Bailes de salón... Así que la alegría y el agradecimiento a la Institución Marista por proponerme la Dirección ha estado y está siempre en parte como desdibujado por la complicación que sabía que se me venía encima. De hecho, y creo que ahora puedo ya comentarlo, mi primera respuesta al H Javier, Viceprovincial, fue que buscaran a otra persona, aunque su insistencia animó mi aceptación.

P.-¿Qué es lo que más te preocupa de tu nueva responsabilidad?

R.- Que ‘el despacho se me coma’ y no sea capaz de ser cercano a mis compañeros, a los alumnos, a los padres... Entiendo al Director como un animador de la vida colegial, puesto que el Colegio es labor de todos y todos estamos en ello; por eso no quisiera que los árboles de la gestión me impidieran ver el bosque de personas que desde su dedicación y entrega cotidianas mantienen el espíritu de Champagnat bien vivo en esta obra Marista.

P.- Cuando llegue la época de máxima actividad en el Colegio, ¿cómo has pensado lograr no desfallecer?

R.- ¡Ah!, ¿pero la época de máxima actividad no ha sido la puesta en marcha de septiembre y octubre? Porque si viene algo más fuerte, voy a llamar a mi amigo Manuel, el Provincial, y le voy a decir ‘¡qué bien que me vendiste la cabra, colega!’ En fin, en épocas de faena fuerte espero apoyarme mucho en los compañeros, que hay muchos muy buenos; y en personas como mi amigo Salvador, de ‘los Sin Techo’ del que he aprendido algo que hago al salir del despacho cada noche: miro la imagen de la buena Madre que me acompaña, apago la vela que le enciendo cada mañana y le digo que yo ya no puedo más, que siga Ella, que mañana por la mañana volveré y que se encargue ella de su obra, porque el Colegio es obra suya, no nuestra, así que lo dejo en sus manos y me voy a descansar con mi familia.

Colaboraciones

Viaje a Valencia (Eucaristía con S.S. Benedicto XVI) Fotos y texto de Daniel García

El pasado mes de Julio un grupo de familias participamos en la eucaristía conclusiva del V Encuentro Mundial de las familias que se celebró en Valencia.

A eso de las 3,30 h de la madrugada recogíamos las mochilas antes de subir al autobús y nos disponíamos a poner rumbo a la capital del Turia medio adormilados.

Paramos a desayunar en una zona de descanso de la autopista y, al reanudar la marcha, rezamos en cada uno de los autobuses el rosario para poner en manos de María las vivencias del día que íbamos a pasar, rezamos por todas las familias del colegio, por los jóvenes, por la paz

en el mundo, etc..

Una vez allí nos destinaron a un sector al lado de la Ciudad de las Artes y las Ciencias, un poco alejado del altar pero con pantallas de vídeo para poder seguir el desarrollo de la misa.

Hubo en todo momento un respetuoso silencio, con muchísima gente y banderas de muchos países.

Fue, a pesar del calor y otras incomodidades propias de toda salida un bonito día en el que crecimos en nuestra fe y testimoniamos el valor de la familia cristiana en esta nuestra sociedad que necesita valores fundamentales y, sobre todo, duraderos.

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Colaboraciones

VOLUNTARIADO EN GHANA (Un regalo en forma de sonrisas)

Durante el pasado mes de Julio recibí un regalo en forma de sonrisas, las de mis compañeros, Hermanos de la Comunidad de Kumasi y en especial las de los niños de los colegios de Buokrom y de Sabin Akrofrom.

De Ghana siempre recordaré el verde de la selva, el desorden y la vida en la calle de Kumasi, las casas de barro de los poblados y sobre todo las sonrisas de los niños, nunca se les borraba de la cara.

Convivir con el pueblo Ashanti ha sido un placer, conocer sus

costumbres,tradiciones,“chapurrear” el Twi (idioma local) me ha permitido acercarme a un pueblo orgulloso de si mismo y su historia.

Hoy quiero dar las gracias a todos los que me han acompañado en esta experiencia inolvidable, en primer lugar a mis compañeros voluntarios (Michel, Nayra, Toni, Gloria y Carmen) a los que estaré siempre agradecido por su ayuda y amistad.

Debo estar también agradecido a Iker, cuya labor como cooperante

durante 10 meses en el cole de Sabin ha sido incomiable y se ha convertido para mi en un “madanfoo” muy especial (amigo en twi).

No puedo olvidar a quienes desde España también me han acompañado en esta experiencia, a mis compañeros del colegio, en especial a Oscar y Lucrecia que hasta el último momento me ayudaron.

Y por su puesto debo mencionar a la Comunidad de Hermanos de Kumasi, compuesta por Isaac Kwame, Kpulika, Joseph, Daniel y el Superior el

Hno Aureliano, una persona de enorme valía, son innumerables los proyectos que ha llevado a cabo durante más de cinco años en Ghana y sin duda es un referente a seguir como miembro de la comunidad educativa y ante todo como persona.

Me da se paa Aure (Gracias Aure, gracias a todos)

Fotos y texto de José Luis Paños

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Colaboraciones ¿La energía eléctrica es una energía limpia?

Cuantas veces oímos a nuestros padres decirnos que apaguemos la luz de nuestro cuarto o la del salón. Nosotros solemos pensar para nuestros adentros que mamá o papá son un poco pesados con este tema, que si son un poquito rácanos y no quieren que el recibo de la luz se les dispare.

Al margen de economías familiares y otros menesteres del estilo, hay un motivo de causa mayor para plantearnos este tema.

Recientemente leí un artículo en un periódico que se titulaba así: “Cómo salvar la Tierra con una bombilla”. En él se daban cifras escalofriantes de la implicación directa que hay entre el mero hecho de encender una simple bombilla y las emisiones de CO2.

Las cifras de emisión de dióxido de carbono por la luz eléctrica se sitúan a la par de las causadas por todo el transporte que se realiza en el planeta. Es decir, la iluminación causa tantas emisiones de CO2 como el 70% de los coches, motos y furgonetas de todo el mundo según un estudio de la Agencia Internacional de la Energía (IEA).

La aparente limpieza de la energía eléctrica genera, a muchos kilómetros una importante fuente de contaminación en las centrales térmicas que funcionan a base de combustibles fósiles orgánicos en su mayoría.

La solución a este problema global y el debate sobre energías alternativas renovables es algo que se nos escapa. Es un tema que no podemos solucionar nosotros y en el que hay demasiados intereses económicos por medio; pero si que podemos y debemos saber que con un simple cambio de “bombilla” ahorraríamos hasta un 80% de energía con respecto a las bombillas tradicionales, lo que vendrá muy bien para sanear las economías caseras, y evitaríamos emisiones innecesarias de CO2 a la castigada atmósfera. Las bombillas de nueva generación permiten un ahorro de hasta 42 euros durante las aproximadamente 10000 horas de uso que tienen por término medio.

Es importante que nos concienciemos del daño que le estamos causando a la Madre Tierra de la que hoy por hoy vivimos y nos tomemos este tema en serio de una vez por todas. Cuidar tan valioso legado es un acto de generosidad sin límites a generaciones venideras que heredarán, de seguir las cosas así, un planeta lleno de la basura que hemos ido acumulando.

Todos tenemos un pequeño granito de arena que aportar en tan noble causa. ¡PENSEMOS GLOBALMENTE ACTUANDO LOCALMENTE. SALVEMOS EL PLANETA!

Un día de playa Un día de verano noté que mi compañera estaba cansada. Mi compañera, la sombrilla Raquel, es muy grande y sus colores son blancos y verdes. Yo me llamo Catalina y soy de color blanco y rojo. Nos dedicamos a tapar el sol a las personas que viene a la playa a bañarse.

La sombrilla Catalina le pregunto a Raquel: -¿Qué te ocurre? Pareces cansada.

La sombrilla Raquel le contestó: -No estoy cansada lo que me pasa es que estoy muy triste porque termina ya el verano y nos guardan hasta el año que viene.

-No te pongas así, recuerda todos los días divertidos que hemos pasado este verano. Te acuerdas cuando una niña hizo un castillo de arena y por un pelo te tapa, y el día que el viento soplaba tan fuerte que si no fuera por las piedras

Por Vicente Jordá

Por Natalia Blasco de 3º D Primaria

que puso esa familia hubiéramos salido volando.

Raquel ya empezaba a sonreir y le recordó a su amiga Catalina la tarde que aquel hombre se le quedó la marca del periódico en la barriga porque se durmió tomando el sol y no se acordó de taparse con nuestra sombra.

Las dos no paraban de reír. Ser sombrilla es muy divertido porque pasas todo el verano viendo los perros

jugar, a los niños hacer castillos de arena, a las personas tomando el sol, a gente en el agua bañándose y diciendo: ¡que fría está!, y hasta la ropa que cuelgan en nosotros nos hace cosquillas.

Ya termina el verano pero Catalina y Raquel no estaban tristes aunque las iban a guardar hasta el año siguiente, porque sabían que el próximo verano iba a ser tan divertido como este.

FIN

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Scouts

GRUPO SCOUT BROWNSEA

Texto: María José González Orts y Sergio López Serrano · Fotos: Andrea

El grupo scout Brownsea cumple este curso 40 años de historia. Es nuestra intención celebrarlo, a poder ser por todo lo alto (no siempre se cumplen 40 años), y para ello hemos organizado un pequeño comité que se está encargando de sugerir una serie de ideas, que esperamos que se vayan convirtiendo en proyectos de cosas que podamos hacer durante el año con este fin. De modo, que con casi 40 años a nuestras espaldas, el Brownsea es el grupo más antiguo de la ciudad de Alicante.

Se fundó, y sigue estando, en el colegio de los Hermanos Maristas al cual pertenecemos y tenemos un gran apoyo por su parte, desde el Director hasta cualquier otro integrante.

En la actualidad tenemos abiertas las ramas de castores, manada, tropa y pioneros. Esta ronda solar es la segunda en la que tenemos rama de castores y desde luego hasta ahora es una gran experiencia. Han entrado muchos (en lista 28) y es un soplo de aire para el grupo. Y en manada (de 3º a 5º de primaria) los miembros ascienden a 22. Somos casi 100 los integrantes entre niños y jefes.

Pertenecemos a scouts de Alicante con quien participamos en las actividades asociativas durante toda la ronda solar y convivimos con los demás componentes de otros grupos. También junto con los otros grupos scouts Maristas de la provincia de Valencia, Alicante y Murcia, realizamos actividades conjuntas, como el mix maristas, que es un campamento donde nos reunimos todos y realizamos muchas actividades.

Entre las actividades sociales mas importantes que realiza el grupo, está la colaboración con SED, con la que participamos en la obtención de

fondos para sus proyectos. Solemos participar en el día SED, la campaña de navidad, la recogida de oliva y aquellas otras actividades que nos soliciten.

A pesar de encontrarnos en el colegio Maristas, el grupo es abierto, y no solo pertenecen alumnos del colegio, si no también todos los que lo deseen.

Este año nos hemos ido de campamento de verano a la sierra de Candelario (Salamanca), un sitio maravilloso, lleno de robles muy grandes, bastantes fuentes y arroyos.

Esperamos que en este año que comienza que coincide con el centenario del nacimiento del movimiento scout sigamos trabajando, logrando que se mantenga el espíritu que a todos nos une con ayuda de nuestra Buena Madre.

Buena caza y largas lunas.

ANUNCIO El Grupo Scout Brownsea del colegio Maristas informa de que el día 28 de abril se celebrará el 40 aniversario del grupo. Se ruega a los interesados que estén atentos porque se seguirá informando.

ESO & CÍA

Somos… * Un grupo abierto en el que no hace falta asociarse. Basta con desear unirse a nuestras actividades en el momento que se desee. * Un grupo autónomo que se autofinancia compartiendo los gastos que generan las diferentes excursiones * Un grupo ecologista con ganas de aprender a respetar la Naturaleza y a todo en la Naturaleza.

(Fotos de Jacobo Glastra) El 30 de septiembre Las Fuentes del Algar. Remontar el río, baño y plantas medicinales

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Mar-cha

CAMPAMENTO MARCHA “GRANJA ESCUELA MARIOLA” Era un 21 de julio a las 16:00 horas, estábamos la mayoría nerviosos, porque iba a ser nuestro primer campamento. Nada más llegar conocimos a los chicos y chicas de Maristas de Algemesí y Valencia. Éramos unos 30 de 5º y 6º de Primaria. Por la tarde nos bañamos en la piscina y merendamos.

Las noches dormíamos poco y por las mañanas nos bañábamos y hacíamos juegos.

Después de unos días en la Granja, nos fuimos a un albergue en la montaña, en Agres y allí estuvimos dos días, por las noches dormíamos

GRUPO Mar-cha

Por Cristina Villalón, 1º D de ESO

unas 4 horas. También fuimos un día a visitar la Font Cabrer, allí dejamos el recuerdos de nuestras firmas.

LA última noche fue especial. Los monitores se disfrazaron de brujas, fantasmas, monstruos… Al amanecer recogimos nuestras cosas y nos despedimos de los ‘compis’ de los otros colegios de Algemesí y Valencia, nos intercambiamos los números de teléfono, las direcciones, e-mails, chat…

Ha sido un campamento inolvidable.

El Coro

Texto y Fotos: Abel

Los grupos Mar.cha somos grupos de postcomunión, por lo que, entre nuestras actividades, cabe destacar la presencia de valores cristianos, como buenos maristas.. Realizamos actividades de todo tipo, juegos, gymkhanas, campamentos, salidas… pero sin olvidar nuestro objetivo: seguir aprendiendo y formándonos como personas de una forma más entretenida y amena, disfrutando del tiempo con amigos de las mismas edades e incluso de otros colegios maristas como Valencia, Algemesí, Denia, Murcia… y es que existen grupos

Mar.cha por todo el mundo.

Llevamos muchos años en movimiento, nos reunimos en el colegio los viernes por la tarde de 17:30 a 18:45, para que los chic@s puedan volver a casa en los autobuses de deportes. Os animamos a vivir la experiencia de seguir creciendo juntos y de compartir momentos que se recuerdan siempre con mucho cariño, de seguir aprendiendo y, como nuestro nombre bien indica de ponernos en Mar.cha todos juntos por un mismo camino, porque como dice nuestro lema “andando se cumplen tus sueños”.

Para poder realizar los estupendos conciertos a los que nos tiene acostumbrados, Alex, su Director, y los más de 40 componentes del Coro Colegial, trabajan duro aprendiendo letras, ensayando voces y repitiendo una y otra vez… En estos días están preparando su participación, representando al Colegio, en un Concurso Navideño que se celebrará en diciembre en Jijona, la cuna del turrón…

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Campamento Colegial

El Campamento de San Llorenç de Morunys Por Javier Gozálbez Casanova 4º A E.S.O.

Fue divertido relacionarse tanto con gente de mi edad como con la de otros cursos. Algunos compañeros que fueron a campamentos anteriores me dijeron que algunas actividades eran aburridas, pero yo no destacaría ninguna negativamente ya que estaba con mis compañeros y eso significa pasármelo bien.

Según mis compañeros las habitaciones estaban en mejores condiciones que en años anteriores.

Las caminatas tenían paisajes preciosos y, aunque en verdad eran muy duras, nos lo pasábamos muy bien

Fotos: Fernando Ribes y Carlos Forcada

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Este verano ha sido la primera vez que he realizado un campamento escolar. Al principio tenía mis dudas ya que hasta la fecha siempre había participado en campamentos deportivos y más concretamente en fútbol.

Tengo que reconocer que ha sido una experiencia fantástica, inolvidable y que no me importaría repetir. Razones no me faltan: buena comida, ámbito y paisajes espectaculares, actividades variadas y divertidas -aunque las caminatas

Por Damià Rico i Alonso. 3º A ESO

me mataban-, circuito de aventuras y canoas “de maravilla”, la gymkhana divertida, variada y atrevida, las veladas nocturnas (nuestros grandes momentos)… Pero lo mejor de todo: LA CONVIVENCIA con los amigos y amigas.

No me gustaría despedirme sin agradecer a nuestros monitores-as el trabajo y el tiempo que nos han dedicado. Gracias a todos, y os recomiendo esta forma saludable y cultural de pasar unos días fuera de nuestro ámbito familiar.

Campamento 2006

Port del comte Este verano, los que tuvimos la oportunidad y la suerte de ir al campamento pudimos comprobar que era distinto de otros anteriores, aunque también lo pasamos estupendamente.

En vez de estar en tiendas de campaña o en cabañas de madera, dormíamos en un hotelalbergue situado en una estación de esquí en el Pirineo de Lérida; por lo tanto, se encontraba a gran altura, desde la que se veía un paisaje precioso. Pero eso no fue lo mejor, ya que lo que más destacaba allí eran los monitores y amigos.

A veces nos despertaban con pistolas de agua. Después del desayuno y la “típica charla” teníamos las actividades; entre

Campamento colegial Verano de 2006

Por Nacho Rabasa Martínez de 3º C ESO

ellas, además de las habituales de otros años (gymkana, cluedo, quién es quién, etc.), hacíamos otras típicas de esa zona, como circuito de aventuras, tirolina y subida en telesilla, entre otras.

Hubo también alguna “paliza” como la caminata para ver unos lagos, que fueron once kilómetros de bajada y otros tantos de subida, pero que resultó divertida y nos hizo dormir más que ninguna otra noche.

El último día, aunque con pena porque se acababa el campamento, decidimos aprovecharlo al máximo hasta que nos “obligaron” a terminar la fiesta de despedida, pensando ya en el del año próximo.

Puedo decir, sin temor a equivocarme, que este campamento ha sido el mejor de todos a los que he ido, por las actividades, pero sobre todo porque me ha permitido conocer a mucha gente fantástica que no conocía; y a los que ya conocía el campamento me ha hecho ser más amigo suyo. Por eso pienso que ha sido el mejor. Pero, claro, no todo es pasárselo bien: las caminatas se hacen pesadas aunque al ir con tus amigos andando no se nota tanto y aparte se disfruta de la naturaleza

Por Héctor García Amores 4º A E.S.O.

con unos paisajes muy bonitos. Las actividades están muy bien. Algunas ya las había hecho otros años pero aún así son muy entretenidas y me lo pasé muy bien. Pienso que lo mejor de los campamentos es ir y estar dos semanas con tus amigos y con gente con la que a lo mejor no vas habitualmente y conocerlas mejor y, como no, pasártelo en grande con ellos; y también los monitores, algunos de los cuales no los conocía y otros sí (de otros años). Te lo pasas también muy bien con ellos

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CURIOSIDADES Criaturas de dos cabezas Coches para el futuro Por Marina Monteverde, de 5º B

En abril del 2002 un granjero encontró en Alicante, España, una “culebra de escalera” (Elaphe scalaris) con dos cabezas, una especie que vive en el sur de Francia, Portugal y España. El nombre proviene de las líneas que tiene en el lomo, que recuerdan los peldaños de una escalera. Puede crecer hasta una longitud de 1,60 m. El animal encontrado era joven, de sólo veinte centímetros de largo.

Los zoólogos de la Universidad de Valencia la estudiaron para ver qué otras partes del animal también estaban duplicadas.

Hace muy poco, en octubre

del 2003, un niño de diez años encontró en Centertown, Kentucky, una pequeña culebra femenina de veinte centímetros con dos cabezas. Ed Zimmerer, profesor de biología y herpetólogo de la Universidad Estatal de Murray, estimó que la posibilidad de que aparezca una serpiente con dos cabezas es de 1 en 10.000. “Generalmente no viven demasiado”, dijo. Esta víbora no se alimenta, y no se pudo determinar cuál es la cabeza dominante ni tampoco si tiene algún problema que no le permite comer, dijo Zimmerer.

La muestra japonesa se confirma como el salón más creativo del sector del automóvil, con diseños revolucionarios que anticipan muchas soluciones de los coches del futuro. Este año incluyen tecnologías ecológicas, como las mecánicas híbridas y de hidrógeno.

Entre los nuevos coches de serie presentados se imponen los deportivos como el Audi Shooting Brake, anticipo del próximo

Coupé TT, o el Mitsubishi X, que servirá de base al futuro Evo 10, que participará en el Mundial de Rallies. Pero su poderío estético y mecánico no ha eclipsado la pujanza de las propuestas más ecológicas, auténticas estrellas del certamen, con una oleada de vehículos híbridos y prototipos de hidrógeno muy avanzados que adelantan cómo será el coche del futuro.

El Eliica, con ocho ruedas y tracción 8×8, es el coche eléctrico más rápido del mundo: acelera de 0 a 100 km/h. en 4,2 segundos y alcanza 370 km/h. sin contaminar.

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Colaboraciones

DECORADOS…

Fotos Antonio Irles

Radiografía de una sociedad que no nos gusta Por el H. Juan-Manuel Tomás

Lo que vemos, lo que admiramos… en pasillos, clases, pabellón, escenario… aquello de lo exclamamos: ‘¡¡¡qué bonito!!!’ tiene autor/es…

Aquí están algunos de ellos, cogidos en plena actividad: José Luis Barceló, Antonio

Irles, Fco Miguel Conejero… y el grupo de padres y madres de Infantil que, dirigidos por Rosana, el pasado mes de junio, consiguieron rellenar el salón de actos con estupendos motivos… colaborando con los profesores de la etapa.

La violencia estudiantil es un tema de actualidad cotidiana. Si nos asomamos a la prensa, casi a diario, encontramos casos de agresión escolar.

Un porcentaje muy elevado, el 8O% de los profesores, ha sufrido situaciones de violencia. Los alumnos en un 75% han sido testigos de alguna agresión. Las encuestas son frías y escandalosas.

Por una parte son pocos los mecanismos para apoyar la autoridad del Director y Profesores y por otra en los países de nuestro entorno el panorama no es muy alentador. ¿Cuál podría ser el origen de esta disfunción y agresividad?

1º.- Abundan las familias desestructuradas, con la nula preocupación por sus hijos, por lo que los colegios tienen que encargarse de educarlos cuando es la familia la que debe educar a los hijos. El colegio actúa por delegación.

2º.- El fracaso escolar, tan frecuente hoy: un tercio de los alumnos abandona la escuela después del período obligatorio.

3º.- Los medios de comunicación social, que bombardean los sucesos con todo tipo de detalles.

4º.- La carencia de principios y

valores de la sociedad, en general.

5º.- Ausencia de autoridad o excesiva permisividad.

Y ¿cuáles podrían ser los medios que tendríamos que aplicar?

1º.- Mayor relación familiaescuela. Que padres y profesores se conozcan más y dialoguen sobre sus hijos.

2º.- Que se potencie la convivencia y tolerancia entre los alumnos.

3º.- Estimular la labor del tutor con los alumnos, a través de entrevistas personales para clarificar, recomendar y aconsejar.

4º.- Que el profesor tenga suficientes mecanismos de autoridad.

5º.- Fomentar el deporte, salidas al campo y cualquier otra actividad que motive y atraiga la atención de niños y jóvenes.

6º.- Si tomamos interés en la formación de niños y jóvenes, tendremos el día de mañana una sociedad habitable.

Todos los esfuerzos que hagamos en este sentido familia y colegio serán necesarios para hacer de los jóvenes buenos cristianos y ciudadanos respetuosos, críticos, tolerantes para construir una sociedad más habitable.

ÁNGELUS

Todos los viernes, a las 12 en punto, suena el Ángelus por los altavoces de las clases de todo el colegio. Es María Salud y un grupo de alumnos y alumnas que nos ayudan a rezar juntos el saludo de ángel a la ‘Buena Madre’.

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Colaboraciones

Los niños aprenden lo que ven Por Carlos Forcada Mascarell

El texto lo he encontrado y he querido compartir esta reflexión con todo aquél que lo lea.

Si un niño vive criticado, aprende a condenar.

Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.

Si un niño vive ridiculizado, aprende a ser tímido Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable.

Pero…

Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser tolerante.

Si un niño vive con estimulo, aprende a confiar.

Si un niño vive apreciado, aprende a apreciar.

Si un niño vive en igualdad, aprende a ser justo.

Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.

Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse.

Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a hallar AMOR EN EL MUNDO

Autoridad y libertad

Por Juan Méndez

La autoridad puede depender mucho del temperamento, de la forma de ser de cada uno.

No obstante, puede adquirirse, mejorarse o perderse conforme a normas seguras que conviene conocer. Cuando a un padre o a una madre o a un profesor no le obedecen - en condiciones normales, claro está – la falta no está de ordinario en los chicos, sino en quien manda. Repetir órdenes sin resultado, intervenir constantemente, mostrar aire dubitativo o falta de convicción y seguridad en lo que se dice, son las causas más habituales de la pérdida de autoridad.

No ha de confundirse autoridad con autoritarismo. La dictadura familiar requiere poco talento, pero es mala estrategia. Ser autoritario no otorga autoridad.

Hay quienes piensan que el éxito está en que jamás le rechisten una orden. Pero eso es confundir la sumisión absoluta de los hijos o alumnos con lo que es verdadera autoridad, no saber distinguir entre poder y autoridad. El poder se recibe, la autoridad hay que ganarla en buena lid: se conquista mereciéndola. Mandar es fácil.

Conseguir ser obedecido, ya no tanto. Y lo que exige un auténtico arte es conseguir que los hijos (o educandos) obedezcan en un clima de libertad.

En edades tempranas era más fácil, pero con el tiempo las cosas

se van haciendo difíciles, hay una mayor contestación, el chico se rebela con más fuerza ante lo que no entiende. Esto llega con la adolescencia, o antes. Si los padres o profesores abusan de la imposición, el fracaso educativo se puede casi asegurar. El chico, que ahora ya tiene 14 ó 15 años, ya no es una criatura que obedece “porque sí”. Dentro de poco será un hombrecito biológica y psicológicamente independiente. Prepararlo para que pueda elegir libremente lo mejor, es lo fundamental. No se debe tener miedo a la libertad.

Hay que enseñarle a pensar y a decidir. Educar en la libertad es difícil, pero es lo más necesario.

Porque hay educadores que, por afanes de libertad, no educan; y otros que, por afanes educativos, no respetan la libertad. Y ambos extremos son igualmente equivocados.

Dibujo del H. Federico Moya

El saber no ocupa lugar Por María Llatas Llopis 6º D

Atrás quedaron las vacaciones y el principio de curso y con ellos las tardes libres y los días más largos.

Pero tras toda esa realidad hay algo, algo que nos motiva y que hace que cada mañana nos levantemos para ir al colegio.

Los primeros días cuando me despertaba y cogía el autobús, al mirar por la ventanilla, veía alzar las manos de tantas madres orgullosas contemplando como sus hijos, que ahora iban al colegio, cuando fuesen mayores estarían felices por lo aprendido. Cada persona está

motivada de forma diferente para ir al colegio todas las semanas; aunque la mayoría coincide: jugar con los compañeros en los recreos o practicar su deporte preferido....

Pero este saber al que me refiero, va acompañado del compañerismo y la solidaridad. La mayoría de la gente ve el trabajo como eso “una obligación”, en cambio para mi, el aprendizaje es necesario para superarse y enseñar lo aprendido.

El saber no entiende de edades y es que alguien dijo una vez que el saber no ocupa lugar.

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D. José Vicente

Entrevista a nuestro Compañero y Amigo José Vicente Hernández Mena Por Gema Pomares

P.- ¿Cuál es tu primer recuerdo del colegio?

R.- Recuerdo especialmente a los compañeros, las charlas en la tutoría de 1º, el saludo de los alumnos “hola profe”, recuerdo a Mari y a Pepe... ¡Qué momentos más alegres!

P.- ¿Cómo era el colegio cuando empezaste a trabajar para los Hermanos Maristas?

R.- Era un colegio coqueto, familiar y céntrico. Podría definirse como colegio “con encanto”, como algunos hoteles .Los domingos había cine y misa familiar en la capilla, que se ponía a rebosar.

P.- ¿Recuerdas alguna anécdota divertida de tus años como profesor?

R.- Recuerdo muchas, una por ejemplo la protagoniza un profesor nuevo de Primaria que estuvo durante meses creyendo que yo era Hermano y tratándome como tal.

P.- ¿Qué es lo que más echas de menos de tu labor como docente?

R.- El contacto con los compañeros y ver la cara de satisfacción de los alumnos cuando aprendían algo.

P.- ¿Eran muy distintos tus primeros alumnos de los que tenías los últimos años?

R.- Sí, antes eras “el Profesor” o “Don José Vicente”, ahora “profe” o José Vicente, el trato parece más de amigo.

P.- ¿Recuerdas alguna excursión especialmente divertida?

R.- Varias, una a Jijona en la que pasamos todo el tiempo en el autobús porque no paraba de llover, otra al Cabo de la Nao en la que el monitor de la actividad se entretuvo tanto, que después no tuvimos tiempo los profesores ni para comer.

P.- ¿Por qué recomendarías a un alumno matricularse en nuestro colegio?

R.- Por los profesores, los resultados académicos, su calidad y su espíritu mariano de profundo amor a María.

P.- ¿Qué es, desde tu punto de vista, lo más valioso de este “cole”?

R.- Su estilo, el claustro de profesores y el interés por los alumnos.

P.- ¿Te gustaba dar clase? ¿Por qué?

R.- Sí, lo pasaba fenomenal, disfrutaba con mis asignaturas, enseñando trucos y vivencias a los alumnos, compartiendo con ellos cariño y amistad.

P.- ¿Qué le dirías a un profesor que acabase de entrar a trabajar en el colegio? ¿Le darías algún consejo?

R.- Los profesores nuevos están muy preparados, quizás yo les diría que diesen las clases con alegría y humor...Yo dejaba la tristeza y el mal humor en la puerta del colegio...Hay que ser feliz dando clase.

Casi con la misma pared de fondo aquí aparece José Vicente en dos momentos de su vida, relacionados con el Colegio. En una, de adolescente, sentado en la primera fila, y, años más tarde, cuando en el Cole se llevaba uniforme… de profesor.

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H

e

Hernandez Mena

“EL PROFESOR”

Por Lucía García Cantó, 2º C ESO

Como ya todos bien sabemos, D. José Vicente Hernández Mena o más conocido como “el profesor” o “el Mena” no nos acompañará este año en el colegio. Los primeros años de colegio se le conocía porque daba clase de arcilla a los más pequeños y a partir de doce años, siendo tu profesor de plástica y de tecnología.

También has tenido oportunidad de conocerlo en los días SED porque él normalmente estaba en “La Tómbola”. Debes saber que ha sido uno de los diversos profesores que estuvo en el antiguo colegio. Sus clases siempre han sido divertidas y amenas porque él ha sido un magnífico profesor para todos. ¿Qué por qué? porque nos ha enseñado a utilizar varios instrumentos tecnológicos como por ejemplo un soldador o una sierra de pelo y porque es tan bueno que nos dejaba (a veces) entregarle los trabajos un poco retrasados.

Aún así nos ponía bastante nota.

No le gustaba que le llamásemos profesor de plástica, profe, José Vicente,... no, había que llamarle “profesor”. Seguramente la mayoría tenemos una referencia bastante buena de él, por nuestros padres, tíos, hermanos o amigos, pero si les preguntas a todos te contestarán igual: un perfecto profesor.

Si tuviste la suerte de conocerlo como yo, seguro que desde ese momento ves y entiendes sus asignaturas de otra manera, con más interés y ganas de aprender.

Fotografías de A. Beltrán

A José Vicente Hernández (Por Elena Talavera Sánchez, 2º D ESO

Este año en el colegio hay un aula más vacía porque se nos ha jubilado el profe de tecnología Cuántas mañanas pasadas Haciendo tecnología Cuantas mañanas pasadas Escuchando lo que decía: “Coloquen los palillitos siguiendo las instrucciones coloquen bien los palillitos que luego no haya lamentaciones” si alguna duda tenías por supuesto te ayudaba pero si piezas perdías a veces a regañadientes te las daba.

Y cuando estábamos en plástica pintando “los animales” Él siempre nos contaba Muchas cosas adicionales.

Le echamos mucho de menos Aunque nunca lo digamos Le echamos mucho de menos y de él nos acordamos. ¡HASTA SIEMPRE¡ 27

Deportes

Campus de balonmano en Andalucía Por Adrián

Ricardo, Oscar, Alejandro, Eloy y Adrián estuvieron este verano en el III Campus de Balonmano Andaluz, donde aparte de divertirse y conocer a bastantes chicos y chicas, se encontraron con la grata sorpresa de que el director del campus resultó ser antiguo alumno del colegio Sagrado Corazón HH Maristas de Alicante.

Balonmano femenino El Equipo de Balonmano del ‘TORRELLANO”, Categoría Infantil 1º y 2º año. Entre las componentes se encuentra Sara Sempere de 1º D de ESO (de rodillas, la 5ª por la izquierda, según se mira)

Italianos en Alicante

Foto Carlos Conesa-Salguero

De Roma a Guardamar, pasando por Alicante, es el trayecto que realizaron algunos compañeros nuestros, alumnos y profesores, del Colegio San Leone Magno que tienen los HH Maristas en Roma el pasado verano. Acompañados por una persona muy querida en nuestro colegio, el H. Pencho, pasaron unos divertidos días en la ‘Millor terreta del mon’ durante, nada más ni nada menos, que las Hogueras, con ‘bañà’ incluida.

Club Baloncesto Maristas Alicante

Texto: Rafael Zurita / Foto: José L. Vallejo

“Como el año pasado, el sábado 21 de octubre, en el pabellón del Colegio, tuvo lugar la presentación oficial de los equipos federados del Club Baloncesto Maristas Alicante, así como de los conjuntos escolares del Colegio. Asistieron cerca de 400 personas a un acto donde se mostró la página web del Club y que tuvo su momento más emotivo al rememorar la figura del Hermano Feli. Como sabéis,

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Maristas tiene una de las más importantes canteras de baloncesto de la provincia. Son 150 baloncestistas repartidos entre 14 equipos escolares y 5 federados. Este año el baloncesto Marista ha crecido en equipos y jugadores, y cuenta, por primera vez en su historia, con una dinámica página web abierta a la participación y colaboración de todos”

Deportes

HISTORIA DE UNA FUTURA

CAMPEONA…

Hola, me llamo Laura Aliaga Romero y estoy en 1º-D de ESO Me gusta mucho jugar al baloncesto. Empecé jugando aquí, en el colegio Maristas, con algunas compañeras.

El año pasado ya comencé la temporada con el Club Baloncesto San Blas. Aunque era alevín jugaba con el infantil autonómico. Con el alevín jugué los ‘Días del Mini’ de la Federación de Baloncesto de la Comunidad Valenciana y quedamos campeonas de la Comunidad. Tuve la suerte de ser elegida para formar parte de la Selección Alevín de la Comunidad Valenciana y con ella participamos en el Campeonato de España de Minibasquet 2.006 en

San Fernando (Cádiz). Me lo pasé muy bien. Conocí a mucha gente y tuve la gran suerte de que a raíz del campeonato me convocaron para participar en los entrenamientos de la Selección Española U12 que se celebraron en el mes de agosto en Santa María de Collell (Gerona), donde me lo pasé fenomenal y aprendí un montón.

Esta temporada ya soy infantil de primer año, sigo en el equipo infantil autonómico y ya hemos empezado la liga, aquí mi equipo: Os cuento esto porque a pesar de lo bien que me lo paso y lo que me gusta el baloncesto la verdad es que se necesita m u c h o

esfuerzo porque ocupa mucho tiempo ya que entreno lunes, miércoles y viernes de 19h. a 21h., los sábados juego el partido de liga y además como me han preseleccionado para la Selección Infantil de la Comunidad Valenciana que participará en la primera semana de enero de 2.007 en los Campeonatos de España, entreno en la provincia de Valencia dos horas por la mañana y dos por la tarde todos los domingos.

Saludos a todos y animaros a practicar este deporte tan chulo.

Texto y Fotos de Laura Aliaga

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Humor - Pasatiempos

SCALEXTRIC Si el tren era uno de los puntos que llamaban la atención a cualquier niño, provocando así el nacimiento de los trenes en miniatura, el automóvil le fue a la zaga. Nos estamos refiriendo a principios del siglo XX. Los trenes en miniatura eran muy “estáticos” y los coches de carreras a escala eran, desde luego, más complicados de realizar. Pero hubo varios intentos durante los años 30, con pesados coches de hierro y ya, a finales de los 50, nacía una firma en Inglaterra que conseguía buenos resultados: Scalextric.

Los circuitos resultaban fáciles de montar y desmontar y, aunque rudimentariamente, se podía

acelerar y frenar los coches, aún metálicos. El gran salto se daba con la popularización del plástico, sobre los años 60. Es en 1962 cuando llegan los primeros circuitos completos a escala 1:32 a España con la firma Scalextric, con unos bellos Fórmula 1 modelo Lotus 21, Cooper Climax y Ferrari 156. Poco después empezaban a llegar de Inglaterra los primeros GT, como los bonitos Aston Martin DB-4, Ferrari 250, Austin Healey... etc.

Poco después, en 1966, Scalextric empezaba a fabricar ya en España no sólo pistas, transformadores (corriente de 12 voltios) y mandos, sino también coches con tecnología propia

y un modelo para empezar genuinamente español: el Seat 600.

Otros modelos siguieron desmarcándose ya de sus hermanos ingleses: Mercedes 250, Jaguar E, Ford GT, Chaparral, etc. y también impresionantes réplicas de los Fórmula 1 de la época, como BRM H-16, Honda, Mc Laren, etc... Sería larguísimo relatar todos los modelos fabricados y, por cierto, con un altísimo nivel de calidad que era elogiado por todo el mundo; incluso, los modelos españoles llegaron a fabricarse en Sudamérica.

Actualmente, Scalextric tiene en catálogo 4 circuitos completos, y más de 25 coches disponibles,

Un circuito muy atractivo

con novedades y coches actuales como el Seat Cordoba, Porsche 911 GT1, Toyota Corola, Mitsubishi Lancer, Seat Ibiza, etc.

Texto y fotos de Joaquín Canales Muñoz

Hemos renovado el “Circuito Champagnat” en su totalidad (pistas, coches, mandos, señales, longitud, dificultad…) y con mucha ilusión comenzamos el Gran Premio “Centenario

Maristas en Alicante “entre los alumnos de Primero y Segundo de Primaria.

Todo un éxito de participantes y con espíritu competitivo se van celebrando las clasificaciones.

Sonrisas…

•El guardia al conductor borracho: •¿Qué

•- Últimas

“Cambio moto chocada por silla de ruedas.”

noticias: “Se ha estrellado un avión en el cementerio de Huelva.

Bomberos procedentes de Lepe han rescatado más de 10.000 cadáveres del lugar del siniestro.

Seguiremos informando.”

• Mi hijo, en su nuevo trabajo, se encuentra como pez en el agua.

- ¿Qué hace?

- Nada.

• Entra un tío a una tienda:

- ¿Me da un crucifijo?

- Sí señor ¿de qué marca?

- De cuál va a ser, ¡¡pues Inri!!

• ¿Qué es un esqueleto metido

en un armario?

- Un lepero del siglo XV jugando al escondite.

•ANUNCIO: “Ce dan Klases de Hortografya!”

- ¿Me da su permiso de conducir?

- Sí, conduzca, conduzca...

•ANUNCIO:

•- ¡Compre el Dayly’Lepe y descubra

cómo han estafado a 23 turistas en Lepe!

- Niño, dame uno - Gracias, compre el Dayly’Lepe y descubra cómo han estafado a 24 turistas en el Lepe!!

•El

otro día estaba leyendo un poema enormemente largo que hablaba de todas las cosas. Cuando me cansé de leerlo cerré el libro, y entonces me di cuenta de que era un diccionario

hacía Pepe corriendo alrededor de la Universidad?

Una carrera universitaria.

•Dice un mosquito:

Mamá, mamá ¿puedo ir al teatro.?

Sí, hijito, pero ten cuidado con los aplausos.

•¿Cómo

japonés?

Yo Toko.

•¿Cómo

se

dice

músico

en

se dice, en lenguaje científico, más vale pájaro en mano que ciento volando?

Tiene más valor intrínseco un volátil fugaz en cavidad metacarpiana, que cientos de sus congéneres surcando espacios siderales.

•¿Cómo

se dice japonés?

Otikuro otimato.

•¿Cómo

japonés?

Sakamoko.

se

dice

Hospital

en

meñique

en

•Mamá, mamá... ¿puedo ir a ver el eclipse?

Sí, pero demasiado.

no

te

acerques

•En el hospital de Lepe una madre le pregunta al médico: - Doctor, ¿cree usted que mi hijo perderá el ojo?

El médico le responde: - Si lo pierde es porque le da la gana.

Yo se lo he liado en un pañuelo.

•PREGUNTA: ¿Por qué el César iba siempre con sandalias? ¡Porque era ‘julio’!

•Era un hombre tan pequeño, tan pequeño, tan pequeño que siempre iba a la frontera para que le dijeran !ALTO!

¿Cuál es el colmo de una ‘adivina’ •¿Para qué le echan azúcar a los •moderna...?

Tener una esfera de cerdos en Lepe?

Para sacar jamón de York.

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pantalla plana.

Dibujo de: Felipe Heras