CHASCA Nº 16 - 2009 – JUNIO by Maristas de Alicante

Núm. 16 t Época II Junio 2009

Periódico Escolar t Colegio Sagrado Corazón de los HH MaristaT t Alicante

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Y mucho más dentro...

Editorial LA CHAMPION LEAGUE Hace unos días, todos vibramos con el sensacional equipo del triplete en la consecución exitosa de su tercer objetivo deportivo. No hay duda que, independientemente del equipo al que cada uno de nosotros sigamos, este Barça nos ha encantado todos.

y compartirlas con todos vosotros al final de este curso 2008/2009.

El año pasado, con los mismos jugadores, este club no conseguía resultados espectaculares y su fútbol no destacó notoriamente a lo largo de la liga. ¿Qué ha pasado entonces? ¿Han tenido suerte? ¿Ha sido casualidad? ¿Han sido más débiles sus adversarios?

Tanto en nuestras familias como en el colegio contamos con las mejores personas para llevar a cabo nuestro proyecto de vida. En la familia hemos elegido a nuestras respectivas parejas entre otras muchas personas porque vimos que eran las mejores y las idóneas para traer al mundo a nuestros hijos e hijas; en el colegio hemos ido eligiendo a los profesores más capacitados por su currículo, su visión del mundo y sus capacidades educativas.

Creo que las preguntas se responden negativamente por si solas y lo que nos ha transmitido este conjunto blaugrana es una lección a aprender en los diferentes estamentos de la vida. Por eso, aprovechando este ejemplo deportivo, me gustaría realizar unas sencillas reflexiones

Hemos formado equipos con grandes figuras, como el Barça, pero, a veces, nos damos cuenta que no sólo basta con tener a lo más selecto, sino que hace falta que exista un claro liderazgo y un vestuario muy unido con distintas responsabilidades, pero con un objetivo común.

Chasca Periódico Colegial Colegio Sagrado Corazón HH Maristas Avenida Isla de CORFÚ, nº 5 03005 – ALICANTE TFNO: 965 13 09 41 FAX: 965 12 61 32 (a.maristas2@terra.es)

La lección está clara: para conseguir la meta que nos propongamos debemos estar unidos entre nosotros mismos y tener una referencia clara de que todos somos importantes y complementarios ya que si sólo jugamos para brillar lo único que estaremos haciendo es oscurecer al compañero, a la pareja, al hijo, al amigo, al padre o al que tengamos a nuestro lado. Me aprendo la lección de este equipo tres veces campeón, la comparto con vosotros y os deseo unas felices vacaciones de verano en las que podemos ir entrenado para ser los campeones del curso 2009/2010.

Nº 16 - Época II Junio - 2009

Equipo de Redacción Antonio Beltrán Leguey (Dirección y Coord.) José M. Barbié Soler (Editorial/Pastoral) Daniel Manteca (Prim., Deportes, Ecop.)) Equipo Profesores Infantil (Infantil)

Francisco Caparrós Hdez (ESO CICLO 1º) Juan Antonio Fuster (Ecopágina) Fernando Ribes Ribes (ESO/BACH) H. Pencho (AA AA)

Colaboran en este número Aitor Capelo Giménez / Alba Fernández López / Alejandro Tirado (ADENIM) / Álex Huertas / Alicia Marín / Alumnos Ed. Medioambiental / Álvaro Guijarro Marín / Amparo Olcina / Amparo Ollina Llorens / Ana Ciguentes Grande / Ana Ibarra Arias / Ana Rodríguez / Antonio Beltrán / Antonio Beltrán / APAMAR / Arturo Muñoz Albero / Belén Guijarro Marín / Carlos Bonilla Enseñat / Carlos Conesa Salguero / Carlos Ruiz García / Carmela Baile Bonmatí / Carmen Matarredona / Chema Diago / Clara Soria Gálvez / Comisión ‘Concurso Mariano / Coordinación – Catequesis / Coral García López / Cristina García / Cristina Ortega / Cristina Sánchez Lozano / Damià Rico / David Hernández / Elena Fortes Montoya / Elena Hernández Rodríguez / Elena Morata / Elena y Amparo - 3º D Primaria / Emilio Giner / Enrique López / Equipo SED / Esther Llanos Llorca / Estrella Martí Jornet / Fernando Ayú / Fernando Colom Jover / Fernando Ribes / Francis Fernández / Francisco Caparrós / Gema Pomares / Guillermo Herce / H. Aureliano García Manzanal / H. Aurelio Santamaría / H. Emilio Alastuey / H. Giovanni Bigotto / H. Jose Luis Vallejo / H. Juan Manuel Tomás / H. Manuel Jorques Bru / H. Pencho

Martínez / H. Teodoro Alonso Cabria / Helena Espinosa / Helena García Ferrándiz / Hogar Champagnat / Irene Gómez Ballester / Javi González Simón / Javier López Guzmán / Joaquín Canales / José Antonio Fuster / José Carlos Ramón / José Juan García Pastor / José Luis Barceló / José Manuel Barbié / José Manuel Lanau Cremades / José Manuel Martínez Román / Luis Alemán Escolano / Mª Isabel Palazón / Mª José Plá / Mª Paz Sánchez Vivó / Marcos López / Marga Maciá / María Giménez / María López Barbero / María Ruiz Pastor / Marina Ivars Masegosa / Marina Vidal Tejedor / Mariví Guijarro / Marte Tello Fernández / Miguel Brugarolas Riera / Miguel Esteve / Mònica Lloret / Nuria Reig / Nuria Rodríguez / Ofélia Gómez Villlaescusa / Pablo GómezEscolar Arias / Paco Almécija / Patricia Pinillos Fernández / Patrick Martínez / Pilar Montiel / Profesores de infantil / Ramón Santiago López Tejero / Ramón Siles Campos / Revista Paraninfo / Ricardo Candela Castro, / Roberto Caro / Rubén Sabater / Sergio Menargues / Sergio Sáez Tonda / Teresa Siles / Tomás Bordera / Verónica Peláez / / Vicente Jordá / Víctor J. Lebrero.

Contratación de anuncios: Ángel Hernández Rubia (a.maristas3@terra.es) Números anteriores en: www.maristasalicante.com Agradecemos la colaboración de los anunciantes BENAVENT, CLUB DE CAMPO ALICANTE, ECOSUR, EDITORIAL EDELVIVES, EDUTOY, GRADES, IP INFORMÁTICA, JOSÉ LUIS BÁGUENA, LA GRAN MANZANA.es, LORENA OBERLIN, MAGDALENA MORENO (INMOBILIARIA), MESA IMPRENTA GRÁFICA, NOVO PEDIA, NOVO ZENTER, ÓPTICA SANTO DOMINGO, ORLOCOLOR, SERUNIÓNEDUCA, SN SPORT, PIEDRAS ALICANTE.

Diseño y producción:

El diario de barquillo y piruleta “ El Cole se acaba Barquillito” “ ¡Vaya añito que nos han dado los niños de los Maristas! ¡Todo el año trabajando, jugando, aprendiendo cosas y haciendo amigos! ¡Yo tengo 183 amigos nuevos, je , je …! Nos ha salido todo redondo, como tu cabecita!” “Yo por lo menos tengo un cuerpo fino y esbelto , no como tú, Cucurucho!” “Vale de cariñitos y escribe el resumen de todo lo que ha pasado últimamente en el Cole” “Vaaaale…” 20 de abril.- ¡Medalla de Oro al mejor Químico Juvenil de España para nuestro Alumno Luca SchnellerPavelescu. Enhorabuena! 2,3 y 10 de mayo.- Aaay...!¡Qué emoción! ¡Las Comuniones fueron un éxito! ¡Qué bonita la Capilla y todos mis amigos de 4º recibiendo a Jesús! 8 de mayo.- Carmen y Belén de 3º ESO fueron a las Olimpiadas de Mates. Y se quedaron 2ª y 4ª nada menos. ¡Con lo difícil que son las matemáticas, ¿eh, Piruleta? 11 de mayo.- Los alumnos mayores de Infantil fueron a la granja a dormir . Allí estuvimos Piru y yo entre las gallinas y los pollos. ¡Qué bien lo pasamos! 15 de mayo.- El Taller de Teatro de 1º ESO representó “Alicia el Musical” en el Salón de Actos . Nosotros salimos también ¿No nos visteis?

Un besito a Paula. Lo hiciste muy bien… 22 de mayo.- Adiós…al Colegio adiós….Adiós….! Se nos van los de 2º de Bachiller, y ese día les entregaron las Violetas. Mucha suerte a Todos en el futuro. ¡Venid a vernos algún día por favor! 29 de mayo.- El cole se quedó vacío. Los de 6º en Valencia, a dormir y todo… Los de la ESO a Aqualandia y a Terra Mítica. ¡No nos dio tiempo a ir a todo…! 4-5 junio.- Fiestas Colegiales en honor a María. ¡Cómo nos divertimos! Sobre todo cuando Barquillo se cayó boca abajo y no podía despegarse del suelo… “Y los Rosarios de la Aurora durante todo mayo. Los partidazos que hemos visto los sábados por la mañana… Así que ahora a descansar!” “¿A descansar? ¡Que te lo crees tú Piru! Si te cuento el mes de julio que nos queda… Campamentos de verano, Viaje a Lourdes, Viaje a Irlanda…!” “ ¡Uy, calla, calla que me deshago del cansancio!” “Ya descansaremos en agosto. Bueno, eso…si no nos toca arreglar todas las clases para que todo esté preparado en septiembre! “Pero de momento, niños, ya sabéis , el Colegio acaba, pero nunca dejéis de estudiar, hacer amigos y participar en cosas, porque si no lo hacéis …Piruleta y yo no lo podremos contar…! ¡HASTA SEPTIEMBRE Y BUEN VERANO!” Paco Caparrós

NUEVAS EQUIPACIONES PARA EL PRÓXIMO CURSO El próximo curso 2009/10 el colegio estará de estreno. Después de casi 25 años cambiamos las equipaciones deportivas de todo el cole: chándal, sudaderas de infantil, bañadores, camisetas, pantalón de deportes… Esperamos que os guste el diseño y que los disfrutéis. V.J. Lebrero

Color Violeta Apertura del “Hogar Champagnat”

A diez años de la Canonización ¿qué queda hoy de la llama? (Por el H. Giovanni Bigotto - Año I - Número 46 Noticias Maristas)

muestra en el mensaje del XX Capítulo general que siguió a la Canonización. Dicho mensaje reconoce haber sido influenciado por la Canonización, la prueba es que traza un retrato de Marcelino de una riqueza sorprendente: “Miramos a Marcelino como el hijo mira a su padre y aprende de él los valores esenciales. La espiritualidad de Marcelino y de los primeros hermanos ha sido retomada, precisada, profundizada y actualizada en Agua de la Roca. . ¿Qué queda hoy de llama encendida el día de la Canonización? La gran emoción se ha tranquilizado, los artículos se han terminado, las oraciones surgidas del acontecimiento han disminuido, algunos que se sentían llenos de júbilo en la Plaza de san Pedro el 18 de abril de 1999, ya no están entre nosotros. La Canonización forma parte del pasado y del olvido. Dentro de lo humano es normal… Pero si el grano caído en la tierra muere, da mucho fruto. Nuestra familia marista salió de la canonización con un sentido de responsabilidad más fuerte: responsable del Fundador, de irradiar su santidad, de vivir su espiritualidad, de llevar su misión a nuevos horizontes. Los frutos de la Canonización dan pie a muchas iniciativas que estamos intentando vivir. Esta responsabilidad se

El mismo santuario de Marcelino Champagnat, el Hermitage, está recibiendo nuevas estructuras, un nuevo rostro, una comunidad internacional. La Familia marista abre más decididamente sus espacios a los laicos atraídos por la santidad de Marcelino. En las viejas Provincias maristas brotan nuevos apostolados, más cerca de los niños menos favorecidos.

(Torrente – Valencia)

Equipo Educativof

El nuevo Centro de Menores “Hogar Champagnat” de Torrente, próximo a la ciudad de Valencia, abrió sus puertas el pasado 1 de abril de 2009. La nueva comunidad canónicamente constituida, y compuesta por los HH. Samuel, Juan y Antonio, ya empezó su vida comunitaria el pasado día 14 de marzo de 2009. Su misión es la de crear

un espacio donde los niños y adolescentes sean atendidos en todos los aspectos humanos y educativos. El Equipo Educativo queda constituido por los tres Hermanos, un Psicólogo, una Trabajadora Social y 7 Educadores Sociales. ¡Se hace realidad un sueño de Champagnat!

EL ALTAR DE LA MADRE

La Canonización ha hecho que las familias maristas estén más atentas a las llamadas del Espíritu: ¡inmensa cantera en la que todos estamos empeñados!

Centenario de los colegios Jbail y Amchit alguno de los Hermanos, obligó al Superior a retirarlos, en 1875. A lo largo de este curso, varias actividades colegiales, familiares... han ido jalonando diversas fechas. El pasado el 24 de marzo fuimos recibidos por el Presidente de la República, General Michel Sleiman, antiguo alumno de Amchit. Los Hermanos y una representación de ambos centros fuimos recibidos en el Palacio Presidencial.

En el Líbano, los Maristas llevamos desde el año 1.868 en que, atendiendo determinadas peticiones, el Hno. Luis Mª, Superior General, envió el primer grupo de Hermanos. La guerra franco-prusiana de 1.870 y el fallecimiento de

El 18 de Abril, 10º aniversario de la Canonización de M. Champagnat y Centenario del colegio, en el santuario nacional Mariano de Harissa se celebró el acto de Clausura, donde el Cardenal – Patriarca, acompañado de varios obispos fue el celebrante. Por el H. Emilio Alastuey

Extraordinaria belleza la que nos presenta esta fotografía del altar mayor de la Capilla del Colegio marista ‘La Merced’, nuestros vecinos murcianos, en la que podemos contemplar a la ‘Buena Madre’ rodeada de flores al comienzo de este último mes de mayo, el ‘mes de las flores’, el ‘mes de María’…

Reunión de Secretarios Provinciales de Europa

“15 Días con Champagnat” Libro editado en Castellano con motivo del 10º Aniversario de la Canonización de San Marcelino Champagnat. Traducción del hermano Teodoro Alonso Cabria del original en francés del Hermano Jean Roche. Editorial Ciudad Nueva. Madrid. Abril 2009 (Extracto de la Introducción:) MARCELINO CHAMPAGNAT (1789-1840). Fundador de los Hermanos Maristas. Querer sólo lo que Dios quiere, escribirá un día Marcelino Champagnat. Esa fue la única razón de su vida desde el día en que un sacerdote, visitando la granja paterna, le dijera: «Tienes que ser sacerdote. Dios lo quiere».

Los pasados 15 y 16 de abril se reunieron en Guardamar (Alicante) los Secretarios Provinciales de las Provincias Maristas de Europa con el Hermano Jean Ronzon, Secretario General. Trabajaron en la creación del “Manual del Secretario Provincial”, el documento “Función y Misión del Secretario Provincial” y un nuevo texto de Estatuto de ‘Secretaría Provincial’ para proponer al Capítulo General.

Dirección Colegial

AL ENCUENTRO DE LA VIDA La vida se vive hacia adelante, pero se entiende hacia atrás

Por José Manuel Martínez Román Vivimos, desde el instante mismo de la concepción, lanzados hacia adelante sin posibilidad alguna de retroceder al ayer ni siquiera para mejorarlo. La vida sólo tiene ‘adelante’, proyecto, futuro, de manera que vivir de cara al pasado añorando otros tiempos mejores sólo consigue distraer esfuerzos y despistar ilusiones en quimeras imposibles. Ya la antigua epopeya de los orígenes nos lo explicó gráficamente: Lot se convirtió, al mirar atrás, en estatua de sal; que es lo que nos sigue pasando a los seres humanos cuando vivimos la vida mirando permanentemente hacia atrás, esclavos del pasado, anclados en el recuerdo; a veces añorando ‘las cebollas de Eg¡pto’ y otras soñando que cualquier tiempo pasado fue mejor. Y sin embargo la vida la comprendemos hacia atrás. El presente, el día a día en que estamos instalados lo tenemos demasiado cerca para verlo bien; para entender la vida necesitamos mirar hacia atrás, repasar lo vivido, separar lo importante de lo accesorio, y esto no podemos hacerlo en la vorágine de lo cotidiano, sino tras el reposo del tiempo transcurrido, con la distancia que atempera las emociones y sedimenta los recuerdos. Aprendemos sólo de nuestros propios errores y aún ello sólo si se dan dos condiciones: que sepamos reconocerlos como tales y que queramos evitarlos en el futuro. Entre esos dos extremos, el pasado que nos permite entendernos y el futuro que nos abre la existencia, está el presente: este momento, hoy, el

lugar en que la Vida se nos hace real y presente, en que la Vida nos sale al encuentro. Porque es Él, el Señor de la Vida, quien cada mañana nos incorpora de la cama y nos presenta el nuevo día. Es Él, Jesús, Compañero de camino, quien cada día vive en nosotros, como un aliento vital que nos mantiene, nuestra propia vida entre sonrisas y fracasos, entre esperanzas, certezas y miedos.

Brindo en este final de curso por la Vida, una vida plena y con sentido, incluso con su puntito a veces de amargura, para todos y cada uno de los miembros de nuestra estupenda Comunidad Educativa Marista de Alicante.

A nosotros nos es dado, como a Marcelino, descubrirle en la mirada que se apaga del joven Montaigne, carente de toda cultura, y permitir que esa mirada nos cambie la vida y nos lance a una nueva Vida. Nosotros podemos, como los discípulos, reconocerlo al compartir el pan sintiendo que ya nuestro corazón ardía en su presencia incluso sin conocerlo y descubrir que ese gesto de repartir su pan con nosotros al caer la tarde nos obliga a compartir nuestro pan y nuestra vida entre tanta carencia como nos rodea. Nosotros somos capaces, como María y con su ayuda, de sentirnos esclavos sólo de él, el Señor, y sentirnos y ser bien libres ante cualquier atadura que nos intente imponer la sociedad, reconociendo, además, que es Él y no nosotros quien hace obras grandes y las hace por nosotros y a través nuestro. La Vida nos sale al encuentro en cada mirada de necesidad, en cada gesto de compartir, en la libertad absoluta del que sólo es esclavo del Señor. Es cuestión, por nuestra parte, de estar atentos al presente para poder reconocer en la vida diaria nuestra particular Historia Sagrada.

Última hora: Ha fallecido en Torrent (Valencia) en la noche del 26 de mayo 2009 a los 72 años de edad y 55 de Vida Religiosa el querido Hermano Francisco Antón. Nació en Gijón (Asturias) el 30 de mayo de 1937. Se formó en las casas de Arceniaga y Villalba, realizando su noviciado en Maimón (Córdoba) donde profesó el 8 de septiembre de 1954. Trabajó en las comunidades de Badajoz (1956-59), Málaga (1959-61), Bonanza (1961-63), Seminario de Guardamar (administrador 1963-66), Murcia-La Merced (1966-70), curso de reciclaje en “El Escorial” (1970), Alicante (1971 hasta 1990), Denia (1990-95) y nuevamente Alicante (19951998). Durante su jubilación en Guardamar (1998) atiende distintos servicios de la Residencia hasta que en el año 2005 es trasladado a Torrent donde acaece su muerte. Somos muchos los que mantenemos en nuestra memoria su imagen de Hermano afable, cariñoso, trabajador, discreto y religioso ejemplar. Descante en Paz.

Alicante. Curso 1996-1997.El H. Francisco Antón con su clase. 6º C de EGB

Colaboraciones

EFQM ADAPTADO A CENTROS DUCATIVOS Vaya por delante que el Profesor es el que da vida a todo plan o modelo educativo. EFQM (European Foundation for quality management) es un marco de referencia que otorga un lenguaje común y una misma base conceptual. Dentro de los modelos existentes para evaluar el progreso alcanzado en la gestión del centro, el más generalizado es el EFQM, debido, entre otras ventajas a la autoevaluación como eje de su intervención. La autoevaluación es un proceso relevante que facilita el diagnóstico de los puntos débiles, estimula los procesos de mejora y hace posible la comprobación de su grado de progreso. EFQM establece una ordenación sistemática de los factores más críticos, recoge las reflexiones y experiencias habidas en el mundo de la Dirección y los reúne de forma estructurada. Es un Modelo que se fundamenta en resultados, no solo de ideas. Es un marco de referencia que, como tal, otorga un leguaje común y una misma base conceptual a todo el personal que presta sus servicios en un centro educativo. Esta concepción le confiere la potencia necesaria para que su funcionamiento sea homogéneo y para que el Modelo, en sí mismo, resulte un instrumento idóneo de formación en la gestión de calidad para todos los que después han de utilizarlo. La autoevaluación es fundamental, se constituye en el motor de la transformación. No sólo le hace conocer su posición en la gestión de calidad sino que le orienta cómo mejorar en relación con los otros centros. Mediante este proceso se obtendrá una imagen de la realidad del centro educativo e irá mostrando la evaluación y las mejoras que se vayan

Por el H. Juan Manuel Tomás

introduciendo. En esta operación radica el comportamiento de los centros capaces de aprender de los aciertos y errores propios y ajenos, y ordenar sus estrategias a fin de satisfacer al personal, a las familias y avanzar en la consecución de los fines, metas y objetivos de la Institución. Otro aspecto, a tener en cuenta, es la implicación y protagonismo de todo el personal que preste sus servicios en el centro ya que conoce, de primera mano, cuál puede ser su participación en las mejoras que se desarrollen y como cada individuo es agente responsable-activo del nivel de funcionamiento del Centro. Esta aplicación, ordenada y sistemática con fines de mejora permite que los centros dispongan de una herramienta precisa para elaborar y modificar su programación general y todos los demás proyectos

que el Modelo posee su propio esquema de puntuación facilita al personal la realización de la autoevaluación. Es importante en todo proceso de mejora implicar a todo el profesorado y el primer paso es la comunicación. Si se favorece la participación en el dialogo como en la realización del proceso, será más fácil lograr que el equipo del profesorado se sienta parte activa en la consecución del mismo. En las sesiones de información al Claustro debe ir acompañada de una labor pedagógica y didáctica que estimule, despierte y motive, ilusione y logre reavivar ese maestro que todos tenemos dentro y que nunca se conforma con su trabajo porque sueña que alcanzará ese método perfecto para el alumno que le espera.

La satisfacción de los usuarios del servicio de la educación, de los profesores y del personal no docente y el impacto en la sociedad se consigue mediante un liderazgo que impulse la planificación del centro, la gestión de su personal, de sus recursos y sus procesos hacia la consecución de la mejora permanente de sus resultados. Los nueve criterios de que se compone el Modelo se encuentran agrupados en dos grandes categorías los criterios de Agentes y los criterios de Resultados. Hay que destacar que el proceso de autoevaluación no responde a una concepción de control o fiscalización del centro, sino que es un instrumento que puede ser utilizado como herramienta de diagnóstico para que la comunidad educativa conozca y detecte las áreas de mejora. El hecho de

Concurso Mariano: ELENA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ (3 añitos – 3º C Infantil)

Colaboraciones

Sueño del educador cristiano del siglo XXI

Por H. Manuel Jorques Bru, Pcial de La Pcia. Mediterránea. Al final del Curso escolar, permitidme que resuma en ocho puntos cual es mi sueño del educador Marista (Hermano, Profesor, Padres, Catequistas, Animadores y toda persona que entra en contacto con nuestros alumnos Maristas). El objetivo es marcar unas líneas maestras para ayudar a reavivar la vocación del educador cristiano Marista, no sin antes agradecer a todos los educadores cristianos Maristas que con sus vidas, testimonios personales y escritos, son los dueños de esta reflexión.

encuentro de los demás y desde la presencia, escucha y acción transmite seguridad, no tiene miedo. Evita hacer de su vida una profesión y la vive más como un servicio a la sociedad y a la Iglesia. Su vida es presencia viva, dinámica y transmisora de vida, algo que ni las técnicas, ni los ordenadores ni lo virtual podrán nunca dar. Es una presencia de amor que engendra y transmite vida. Y, desde su experiencia, anima a sus alumnos a escuchar a los demás, compartir con su familia, compañeros y amigos, a perder

Como María, el educador cristiano sabe llegar al corazón de sus alumnos, confía en sus alumnos y establece una relación sincera con ellos. Acepta y confía en las posibilidades de sus alumnos para madurar y crecer como personas y es un modelo de trabajo y laboriosidad. Y, desde su experiencia, les anima a vivir con esperanza, luchando contra el desaliento, la desilusión y la frustración y que aprendan el valor del trabajo, la constancia y la confianza.

El educador cristiano Marista del siglo XXI debe ser un educador mariano encontrando en María su inspiración para su ser y actuar. Como María, el educador cristiano cultiva el silencio interior, y desde allí se ama, respeta, protege y ayuda a sí mismo. Se muestra como es, con proximidad y reconociendo sus limitaciones y errores, consciente de que no tiene respuesta para todo, ni está obligado a responder a todos los interrogantes. Es un educador que intuye, capta sentimientos y situaciones diversas. Es humano y vive la amistad. Y, desde su experiencia, ayuda a sus alumnos a conocerse, aceptarse, amarse, cambiar y crecer como personas, a aceptar sus cualidades y limitaciones y a crecer en la vida de forma armónica y equilibrada. Les ayuda a ser críticos y libres, a tener espacios de silencio en su vida y a cultivar la amistad. Ayuda a sus alumnos a ser humanos, consciente de que ni la amistad, ni el amor, ni la vida pueden crecer en un ambiente deshumanizado. Como María, el educador cristiano sueña, porque se siente sueño de Dios, confía en sí mismo. Y, desde su experiencia, ayuda a sus alumnos a desarrollar el sueño de Dios en sus vidas escuchándoles con atención, dialogando con sinceridad, reconociendo sus esfuerzos, atento a sus situaciones, ya que sabe que si dejan de soñar no tendrán un futuro seguro. Como María, el educador cristiano sale al

Como María, el educador cristiano, desde la sencillez siente y vive la preocupación por los más pobres y necesitados. Trabaja con sus compañeros sin miedo ni prejuicios, por los más pobres, y asume los riesgos que implican ser y estar en una comunidad solidaria y evangélica. Y, desde su experiencia, acompaña a sus alumnos para que respeten los derechos humanos, crezcan en la colaboración y no en la competitividad, sean comprensivos y trabajen por la cooperación y la paz.

Como María, el educador cristiano cree en la familia, es sensible a las necesidades de los demás y está abierto para colaborar con los padres como primeros educadores de sus hijos. Es un educador maduro, sincero, justo comprensivo, tolerante y digno de confianza. Y, desde su experiencia, se abre al diálogo y colaboración con los padres para ayudarles a educar a sus hijos como lo hizo María con Jesús: con amor, paciencia, prudencia y discreción. el miedo que paraliza y a crecer en el encuentro con los demás. Como María, el educador cristiano es una persona agradecida a Dios y a los demás. Sabe utilizar sinceramente el “muchas gracias”. Es un educador que ama, respeta y defiende la vida. Vive las pequeñas virtudes de la vida como la paciencia, amistad, comprensión, sinceridad, sentido del humor, escucha, diálogo. Y, desde su experiencia, transmite a sus alumnos la virtud de la gratitud, el amor y defensa de la vida. Les ayuda a no dejarse dominar por el odio, la violencia, la destrucción y la muerte. Les anima a ser generosos y tener detalles en la vida con los demás, convencido de que más vale una flor cada día, un detalle, una sonrisa, una palabra de ánimo, que una corona de flores y hermosos discursos el día de la muerte.

Stabat Mater: Amparo Ollina Llorens de 3º D de PRIMARIA

Como María, el educador cristiano, construye la comunidad de fe con sus compañeros educadores, ya que sabe que depende mucho de ellos el que la escuela se transmita, acompañe y viva la fe. Es un educador que se comunica desde una experiencia vital de la fe. Es creyente, coherente y convencido. Y, desde su experiencia, ayuda a sus alumnos para que “alcancen y transformen con la fuerza del Evangelio los criterios de juicio, los valores determinantes, los puntos de interés, las líneas de pensamiento, las fuentes inspiradoras y los modelos de vida de la humanidad que están en contraste con la Palabra de Dios y con el designio de salvación”. (PABLO VI. Evangelii Nuntiandi. Encíclica sobre la Evangelización.) Ánimo para caminar y reavivar nuestra vocación de educadores cristianos Maristas. Quizás los días de vacaciones en verano sean una oportunidad para profundizar y revitalizar nuestra sublime vocación de educadores cristianos Maristas

Concurso Mariano: Sergio Sáez Tonda (4 añitos – 4º D Infantil) 7

Colaboraciones

El Papa ofrece a la virgen como modelo para los jóvenes (Por el H. Pencho)

El Señor nos ayudará y María, su santísima Madre, estará a nuestro lado. ¡Gracias!». Con estas palabras iniciaba su pontificado el Papa el 19 de abril del 2005. No cabe duda que uno de los pilares fuertes de la fe cristiana del Papa actual es su devoción a la Virgen. Desde el primer momento de su responsabilidad como sucesor de Pedro pone su persona y su misión bajo la protección de la Virgen. “Como apoyo en el cumplimiento de esta promesa, invoco la materna intercesión de María santísima, en cuyas manos pongo el presente y el futuro de mi persona y de la Iglesia”. “A los pies de la Virgen pongo todas vuestras inquietudes y esperanzas, confiando en que el Espíritu Santo moverá a muchos para que amen con generosidad la vida, para que acojan a los pobres, amándolos con el mismo amor de Dios”. (Carta enviada por Benedicto XVI a los obispos españoles con motivo de la peregrinación al Santuario del Pilar de Zaragoza el 21 al 22 de mayo de 2005, en el 150 aniversario del dogma de la Inmaculada Concepción y en el 50 aniversario de la Consagración de España al Corazón Inmaculado de María) Pero esta devoción del Papa a la Virgen toma una fuerza mayor cuando habla a los jóvenes, a los que les propone la Virgen como modelo. Así el pasado 8 de diciembre del 2008, en la plaza de España y ante el monumento a la Inmaculada, el Papa Benedicto XVI ofreció a la Virgen Inmaculada como modelo para los jóvenes, “joven mujer, llamada a arriesgarlo todo por la Palabra del Señor”. El Papa propuso a la Virgen como “madre amorosa para los jóvenes”, y pidió su intercesión para que éstos “tengan el valor de ser ‘centinelas de la mañana’”; así como para “todos los cristianos para que sean alma del mundo en esta época no fácil de nuestra historia”. La Virgen, añadió, “es para todos signo de segura

esperanza y consuelo”, pues “nos ayuda a creer con más confianza en el bien, a apostar por la gratuidad, por el servicio, por la no violencia, por la fuerza de la verdad; nos anima a permanecer despiertos, a no ceder a la tentación de evasiones fáciles, a afrontar la realidad, con sus problemas, con valor y responsabilidad”. A la Madre “se presentan las alegrías, pero se confían también las preocupaciones, seguros de encontrar en ella conforto para no abatirnos, y apoyo para seguir adelante”. “Como un hijo eleva los ojos al rostro de su mamá y, viéndolo sonriente, olvida todo miedo y dolor, así nosotros, volviendo la mirada a María, reconocemos en ella “la sonrisa de Dios”, el reflejo inmaculado de la luz divina, encontramos en ella nueva esperanza incluso en medio de los problemas y los dramas del mundo”, añadió. Estas palabras del Papa nos hacen una llamada a plantearnos si la devoción a la Virgen, elemento esencial del carisma marista es vida en nuestras vidas y por lo tanto lo estamos transmitiendo a cuantos se encuentran con nosotros educadores maristas. Termino estas líneas con una preciosa oración entregada por el Papa a los jóvenes italianos. María, Madre del «sí», tú has escuchado a Jesús y conoces el timbre de su voz y los latidos de su corazón. Estrella de la mañana, háblanos de Él y cuéntanos cómo es tu camino para seguirle por la senda de la fe. María, que en Nazaret viviste con Jesús, imprime en nuestra vida tus sentimientos, tu docilidad, tu silencio que escucha y haz florecer la Palabra en opciones de auténtica libertad. María, háblanos de Jesús, para que la frescura de nuestra fe brille en nuestros ojos y caliente el corazón de quien se encuentra con nosotros, como lo hiciste al visitar a Isabel,

que en la ancianidad se alegró contigo por el don de la vida. María, Virgen del «Magnificat», ayúdanos a llevar la alegría al mundo y, como en Caná, lleva a todo joven, comprometido en el servicio a los hermanos, a hacer sólo lo que Jesús diga. AMEN

Infantil

Aquí, los de Infantil… Equipo de Infantil

Este último trimestre llega cargado de muchas actividades. Comenzamos con las excursiones que hemos realizado: Los de 3 años visitamos la Granja-Escuela “La Loma “allí jugamos con los animales, montamos en barca, en definitiva disfrutamos de un día de sol y naturaleza. Los niños de 4 años nos fuimos a Santa Pola a visitar el acuario y a disfrutar con los juegos en la playa, a la hora de comer nos fuimos a Guardamar y realizamos talleres relacionados con el mundo acuático. Los mayores de 5 años vivieron la aventura de pasar la noche fuera de casa. En la granja cazamos gamusinos, montamos en tractor, cuidamos del huerto, de los animales y lo pasaron tan bien que casi se nos olvida volver al colegio.

Hicimos diversos talleres en los que participaron papas y mamas, abuelos y abuelas, preparando una suculenta merienda, ayudándonos en el regalito de los días del papa y la mama, contándonos cuentos y enseñándonos sus diversas profesiones. Para celebrar el día del libro, durante una semana visitamos la biblioteca, disfrutando del maravilloso mundo de fantasía e ilusión de los libros. ¡Ah! se nos olvidaba contaros que todos los viernes de mayo nos reunimos junto a la virgen de los patios como hacia nuestro amigo Marcelino para rezar el rosario. Queremos agradeceros, a vosotros papas y mamas, vuestro apoyo y colaboración que nos brindáis durante todo el curso. ¡Nos vamos de vacaciones! Feliz verano.

¿Y qué hicimos todos juntos…….?

Primaria

Excursión a IFA

(Fotografías de Verónica Peláez)

Por Irene Gómez Ballester - 4ºA Primaria Todo empezó con el sonido de mi despertador: ring, ring. Perezosa lo paré, pero me di cuenta de que ese día nos íbamos de excursión al Salón del medio ambiente en el centro ferial de IFA. Me vestí rapidísimo, me preparé la mochila y “fiuuu” salimos por la puerta. Al llegar al cole mis amigas y yo estábamos impacientes por salir. Cuando llegamos al recinto ferial, fuimos a un campamento indio, donde nos repartieron en distintos grupos. Cada grupo era una tribu de indios y nos pintamos la cara según la tribu que nos había tocado. A mí, me gustó mucho el reportaje de los osos polares, que vimos más tarde. Tenían un problema, que si nosotros contaminamos, esa especie desaparecerá. Y no sólo tienen ese problema los osos polares, porque también hay otras muchas especies de animales y plantas a punto de desaparecer. Al volver en el autobús pensé: “voy a salvar a las especies en peligro, lo prometo”. Por Álvaro Herce - 4ºA Primaria La excursión a IFA fue impresionante. Fuimos en autobús, pero no tardamos mucho en llegar. Una vez allí, hicimos un montón de actividades. Una de ellas que, por cierto, era muy bonita porque estaba todo lleno de animales raros, bosques bonitos… Bueno, al grano, en esa actividad nos dieron un papel en el que nos hacían preguntas sobre animales, bosques o plantas. Y teníamos que buscar la respuesta con los carteles gigantes que estaban colgados del techo. Luego, fuimos con monitores pintados de indios y vimos una peli de un jefe indio.

También hicimos distintas actividades con ellos. ¡Ah! Y también vimos títeres que representaban una historia en la que cuatro personas querían salvar una ciudad de la contaminación. Además, jugamos con el ciclo del agua, los rayos del sol, los ecosistemas de los animales… Y ¿sabéis qué? Nos dijeron que en Alicante hay más clases distintas de plantas y animales que en el Amazonas. ¡Vaya descubrimiento! (Para mí, claro). Después, comimos en un comedor muy moderno y, al final, nos regalaron plantas. Como decía, impresionante. Por Carlos Gómez Calatayud - 4ºA Primaria La excursión fue divertida por muchas cosas, vimos una película, hicimos talleres de dibujar y, también, vimos un teatro muy gracioso, sobre todo Trufi, que sí que era graciosa. Hicimos un juego en el que teníamos que tirar una pelota con plumas a un cuadrado rojo. Después, coger una bombilla, pasar por debajo de unos aros de colores, pisar unas cosas amarillas y pegar la bombilla en un electrodoméstico, en el que quisiéramos, yo lo puse en la lámpara. Otra fue que teníamos que hacer un puzzle de un paisaje, a nosotros nos tocó uno con muchos árboles y plantas. Jugamos a un juego en el que teníamos que buscar animales para que nos dieran las pistas para escribir la respuesta correcta a la pregunta que nos hacían. También, nos pintamos la cara de la tribu india que nos indicaron, a mí me tocó los “seminolas”. En fin, hicimos muchas cosas, pero lo que más me gustó fue la película “Tierra”, que trataba de osos polares y de lo que pasará si sigue aumentando la temperatura global por tanta contaminación.

Un día en la ONCE

Por Elena y Amparo - 3º D Primaria. Hola, lectores de “CHASCA”. El lunes 4 de mayo, nuestra clase y la de 3ºC nos fuimos de excursión a la ONCE. Fue un día muy divertido. Aprendimos como tratar a los ciegos. Nos pusieron antifaces en los ojos para simular que éramos ciegos e intentamos orientamos, también hicimos gimnasia con los ojos cerrados, así comprobamos como hacen ellos las cosas, ¡No es nada fácil! A mitad de mañana nos llevaron a un aula y nos enseñaron el idioma braille que es un lenguaje que se escribe con puntitos. iNOS LO HEMOS PASADO EN GRANDE Y HA SIDO UNA EXPERIENCIA ÚNICA! Por Rodrigo García Torrubia - 3º C Primaria. En el Colegio de la ONCE, donde estudian los niños ciegos y se presta ayuda a quienes tienen problemas importantes de visión, nos atendieron diferentes personas que nos explicaron cómo resuelven los ciegos algunos de sus

problemas. Por ejemplo, en el gimnasio, nos enseñaron que las pelotas llevan dentro un cascabel para puedan saber dónde están. Una profesora ciega nos enseñó cómo leen con los dedos. ¡Era tan rápida como mi profesor! Para hacernos probar cómo se sienten los ciegos, nos colocaron unos antifaces y así, jugamos a localizar unos altavoces… El Colegio me ha gustado mucho, pero me ha gustado más ver cómo se preocupan por ayudarles a que sus vidas, aunque no vean, sean más fáciles. Por Jorge Gómez-Escolar - 3º D Primaria. La visita que hicimos a la ONCE fue muy divertida porque hicimos gimnasia con los ojos cerrados, aprendimos un poco del código Braille, realizamos un ejercicio con los ojos cerrados en el que nos enseñaban un objeto y teníamos que reconocerlo mediante el tacto y otro en el que un niño es ciego y otro niño le ayudaba y por último nos enseñaron cómo ven los ciegos una película.

Primaria

4º de primaria visita San Vicente Fotos de Verónica Peláez Nuestros alumnos y alumnas de Cuarto visitaron recientemente la cercana localidad de San Vicente del Raspeig. Uno de sus centros de interés fue el salón municipal, donde se realizan plenos municipales y donde tuvieron la oportunidad de ocupar los mismos sillones que los Concejales, cosa que hicieron con gran entereza…

Visita A Villena y Novelda Por Amparo Olcina y Elena Morata. 3º D Fotografía: Emilio Berenguer El pasado 13 de marzo nos fuimos de excursión a Novelda y Villena. Primero, visitamos el monasterio de Santa María Magdalena en Novelda y aprovechamos para almorzar, después, fuimos al Castillo de la Mola y subimos hasta el mirador que está a 365 metros de altura ¡estaba guay! Aunque también estaba muy oscuro. Después volvimos a coger el autobús y nos llevó a Villena, llegamos a la hora de comer, así que comimos y jugamos un rato, también nos encontramos a un perro al que, entre todos, le pusimos de nombre MAX. Jugamos con él pero tuvimos que dejarlo porque teníamos que ir a visitar el monasterio de las Virtudes, allí nos hicimos fotos y volvimos al cole. Ha sido una excursión muy chula.

La familia

Por Rubén Sabater – 2º D Prim

Poesias

A los que más quiero son a mi papá y a mi mamá ya que siempre me intentan ayudar. Luego está la nana de mi hermana que a veces, se pasa… Mis abuelos también son muy buenos y cuando no los veo, les echo de menos. Me dan tanta felicidad que les quiero cantidad…

La Virgen María de las ﬂores El mes de mayo Es el mes de María El que todos rezamos y cantamos con alegría.

Mi viaje a Madrid

Le llevamos flores De muchos colores Y Ella nos cuida de milamores.

Por Paco Almécija – 2º D Prim

Hace poco fui a Madrid y me encantó todo lo que vi. Visité la Puerta de Alcalá y después fuimos a un bar. Cuando descansamos, fuimos al Museo del Prado y también el Museo de Ciencias Naturales. Los animales disecados parecían de verdad. El METRO de la vía cuatro me llevó a un teatro… era el Teatro Real que tenia una decoración espectacular. Y después de este viaje tan interesante, me volví para Alicante.

¡Oh Virgen María Eres la Madre de Jesús Y también mía! Concurso Mariano: ESTHER LLANOS LLORCA 1ºA de Primaria

Final Campeonato de Scalextric 2009.

A la Virgen María La Virgen María, es la mejor Nos da paz, cariño y amor. Por las noches, Antes de dormir, Yo le rezo y se pone muy feliz.

Fotos: Joaquín Canales Muñoz. Terminado el campeonato, TODOS han sido ganadores en participación, competitividad, educación y sobretodo deportividad. ENHORABUENA a cuantos han participado. El pasado día 22, el Director del Colegio, hizo entrega de los trofeos a los ganadores de Segundo Primaria, felicitando, potenciando y fomentando la ilusión entre todos los pequeños.

Por Coral García López 2º B Primaria

Por Coral García López 2º B Primaria Concurso Mariano: OFELIA GÓMEZ VILLAESCUSA 2º D de Primaria 11

Colaboraciones

Educar en la fe Con en propósito de que las familias se puedan sentir acompañadas por el colegio en la labor de estimular la fe y el despertar religioso de los niños, este curso hemos seguido con el “plan formativo y de acompañamiento”, que iniciamos el año pasado, en el que han participado más de 300 familias.

Por José Carlos Ramón

Todos sabemos que la educación de los niños y jóvenes, tanto en el ámbito familiar como en el escolar, siempre ha sido una tarea difícil. Si lo que queremos es, además, educar en la fe a nuestros hijos o alumnos, la dificultad es mayúscula. Sobre todo en los tiempos que corren hoy día. Gracias a los que habéis colaborado y participado en esta novedosa experiencia formativa. Quiero terminar compartiendo una estupenda frase que salió a relucir en uno de los primeros encuentros que tuvimos y nos invita a la reflexión. Dice así: “No educamos como queremos… ni como sabemos… ni como podemos. Educamos… como somos”.

A lo largo de las reuniones, charlas y celebraciones que hemos tenido, pretendemos motivar, suscitar reflexiones y abordar temas que nos permitan, desde casa, favorecer el despertar religioso y vivenciar y disfrutar la fe desde el núcleo familiar.

PLAN FORMATIVO EN LA FE Y DE ACOMPAMIENTO A FAMILIAS 08-09

CHARLAS Familias alumnos de 2º

Familias alumnos de 3º

Familias alumnos de 4º

- El despertar religioso.

- Celebramos lo que vivimos.

- ¿Qué es ser cristiano?

- Dificultades para la fe en el mundo de hoy.

- Una Iglesia que no sirve, no sirve para nada.

- ¿Es posible hoy una catequesis de la infancia?

- El papel del cristiano en el mundo actual. - El compromiso cristiano.

- La Oración. ¿Cómo rezar con mi hijo?

CELEBRACIONES 2º

3º

4º

- Celebración de Inicio del Despertar Religioso.

- Renovación de las Promesas Bautismales.

- Fiesta del Perdón e Imposición de la Cruz. - Sacramento de la Eucaristía. Primera Comunión.

Una realidad a afrontar, no a tapar

Por Fernando Colom Jover 1º A de Bachillerato

Fuera del hábito cada día más común al que estamos acostumbrados desde hace ya años, en esta sociedad no todo es color de rosas y sonrisas despreocupadas, pues no muy lejos de ti y simplemente con girar tu mirada hacia la vuelta de la esquina puedes dar con esa pobreza que tanta pena nos da cuando oímos hablar de los países tercermundistas. Ni a ti ni a mí posiblemente nos falte de nada, es más, me atrevería a decir que nos sobran motivos para levantarnos cada día con una sonrisa y dedicarle a todos aquellos que nos quieren un simple gesto de amor. Pero como ya decíamos antes, no todo es así, y posiblemente nunca dejará de serlo. Sin embargo, por todo ello, somos nosotros, en este caso nuestro grupo de catequesis de jóvenes, quienes ofrecemos una mínima pero poderosa aportación de ayuda, solidaridad y compañía a aquellas personas que, ya sea por razones laborales, familiares o personales, no pueden disfrutar como tú y como yo de este regalo que es la vida, y se han dado cuenta de que con esfuerzo y un constante y gran apoyo, ellos mismo pueden salir adelante sin necesidad de sumirse y caer en la penumbra de la droga, del alcohol, de la prostitución, y un sinfín de etcéteras que lo único que traen consigo son actitudes perjudiciales que te arrebatan el juego más preciado del que cada uno dispone en su interior: la libertad de elegir sin depender de nada. Todas éstas, e incontables más, son las razones por las que el grupo de catequesis de jóvenes formado por Fernando Ribes, como catequista, y los alumnos del centro: José Vicente Climent, Juan Miró, Borja Martín de la Leona, Vicente Sala, Guillermo Herce, Gonzalo Rodríguez, Nacho Rabasa, Mario Arques, Daniel Rodado y Fernando Colom hemos decidido este año, y ojalá por todos los posibles, presenciar y compartir esa pobreza con la gente que lo necesita todas las tardes de los lunes de cada semana para que esta gente tan merecedora de “vivir”, como tú y como yo, sepan que la vida lo es todo; y que si para darse cuenta de ello necesitan un apoyo que recibir, pueden estar seguros de que lo recibirán todo el tiempo que haga falta, pues todo sea por aquel que no pudo tener la suerte que tuvimos los demás al crecer en unas condiciones favorables y fáciles de afrontar. Nuestra labor en esta asociación llamada ACOMAR, a donde acude cada día un número de alrededor de 30 personas, es la de servir y acompañar a estas personas mientras merienda-cenan dicha comida procedente de diferentes comedores de colegios y personas solidarias. Además de éstos, acude allí otra gente que reciben los bocadillos que muy amablemente elaboramos minutos antes los componentes de nuestro grupo, acompañado de más gente en la cocina.

Concurso Mariano: MARTA TELLO FERNÁNDEZ 3º C de Primaria

Concurso Mariano: ANA CIFUENTES GRANDE (5 añitos – 5º C Infantil)

Ésta es una forma de contribuir a una gran realidad que no está tan lejos como creemos y que cada día más, desgraciadamente, se está apoderando de las calles de nuestro entorno. Por ello, aquellas personas que piensen que “total, por uno más que ayude o uno menos… ¡pa qué!, si no va a cambiar nada”, ojalá levanten la cabeza y se pongan en el lugar de aquéllos que no tienen siquiera la oportunidad de pensar así. Es duro pero esos mendigos y vagabundos que lo están padeciendo, sin todos nosotros, integrantes de esta sociedad desmesurada, no podrán salir adelante a afrontar la vida como se merecen.

A toda la Familia Marista: El DVD que recibes recoge, con el cariño que ponemos cuando hacemos las cosas ‘de corazón’, es un breve resumen de los Actos y las Celebraciones del Centenario Colegial. Nuestra Historia personal, entretejida de luces y sombras pero siempre recorrida de la mano de Dios, nos permitió disfrutar de momentos irrepetibles que nos reunieron a Her-manos, Profesores y Familias. Que San Marcelino Champagnat y María, Buena Madre, acompañen y alienten siempre nuestro ‘ser marista’. Con el agradecimiento por tu aportación a Tu Colegio, recibe un cariñoso saludo, José Manuel Martínez Román Alicante día 20 de mayo de 2009, día de la Buena Madre.

Comuniones

El Día de mi

Primera Comunión

Coordinación Catequesis Fotografías de Emilio Giner.

El día de mi Primera Comunión, ya me lo dijo mi profesor José Carlos y mi madre, sería uno de los días más importantes de mi vida. Ese día me desperté muy nerviosa, no podía casi desayunar. Cuando mi madre me vistió, se emocionó. En el coche, mis padres intentaron tranquilizarme y me decían que era un día para estar alegre. Cuando entré en la capilla y vi la mesa en la que nos sentaron a todos, cuando escuché al cura lo que nos decía y a mi familia mirándome tan alegre, sentí felicidad y ya no tuve miedo de nada. Lo que más me emocionó es cuando comulgué. Después fue todo una fiesta. ¡Ha sido el día más bonito de mi vida! Ayer domingo, cuando fui a misa con mis padres y comulgamos, volví a sentir lo mismo. ¡Ojala sea siempre así! (Ainhoa Gómez Quintanilla. 4º C)

Son las ocho de la mañana del día tres de mayo. Me despierto y me siento especial. No es cualquier día, hoy es el día que comulgo por primera vez. Mi familia está alborotada haciendo los últimos preparativos. Estoy un poco nerviosa. Nos vamos a la iglesia. Al llegar veo a mucha gente esperando fuera. Todos están muy contentos porque es un día muy especial. Llega la hora de entrar en la capilla. Tomás, que es el cura, comienza la celebración. Todo resulta muy bonito y emocionante., tal y como me lo imaginaba: los niños y niñas están muy contentos pero nerviosos, los familiares muy elegantes y la capilla preciosa. Todo resulta más fácil de lo que pensaba. Tomás tenía razón. No hay que estar nervioso porque es un día muy bonito y que siempre recordaremos. (Tania Mayor Benadero 4º A)

Mi Primera Comunión la hice el 3 de mayo. Desde entonces nunca más voy a ser mala. En la Primera Comunión hay que estar libres de pecados. Al tomar el Cuerpo de Cristo te sientes un poco raro, aunque muy feliz. El amor de Dios es el que nos hace seguir adelante. En la comunión, lo mejor no son los regalos, es tener a Jesús en tu interior. Hace ya algún tiempo, nuestros padres decidieron por nosotros en el sacramento del Bautismo. Ahora nosotros ya somos mayores y podemos decidir por nosotros y hacer la Primera Comunión. Yo recomendaría a todos los peques que le dedicaran un poquito de tiempo a Jesús antes de ir a dormir. (Ángela García Cantó 4º B)

El día de mi Comunión me gustó mucho, sobre todo cuando entramos en la capilla y tomamos por primera vez el Cuerpo de Jesús. Al principio estaba muy nervioso y creía que me iba a salir mal. Cuando salimos, me hice unas fotos con toda mi familia y fuimos a ver a mi bisabuela que no pudo venir a verme. Después fuimos al convite con toda la familia y comimos en un restaurante. Cuando terminamos era la hora de la tarta y me hice unas fotos con ella. Luego pasé por las mesas con el libro de firmas. Cuando terminé me fui a jugar con mis primos y amigos. (Carlos Matías Jover 4º D)

La Primera Comunión

de mi Hijo

(Por Francis Fernández) Soy la madre de un niño que acaba de recibir su 1ª Comunión y quisiera compartir con vosotros parte de los sentimientos que afloraron ese día en mi. Desde que nos levantamos, la magia y las sonrisas flotaban por toda la casa ya que estábamos un poco nerviosos. Llegamos al cole y todos los niños se miraban con complicidad; en cada una de esas miradas había un halo de felicidad. Cuando entraron en la capilla, un cóctel de emociones empezó a inundar mi corazón. ¡Por fin había llegado el gran día! La ceremonia fue preciosa y llena de un sinfín de detalles. Todos los niños sabían perfectamente lo que tenían que hacer, y lo hicieron con mucho orden y respeto. Cuando sonó el “Hosanna”, el coro de Álex consiguió hacerme saltar las lágrimas; ellos hicieron que la capilla vibrara más si aún se podía. Me gustaría resaltar el respeto y el silencio que hubo durante la ceremonia, ya que suele ser raro en estas celebraciones. Para mi, es una satisfacción como creyente que soy, el saber que durante los dos primeros fines de semana de mayo, 100 niños han decidido abrir las puertas de su corazón a Jesús. Gracias Maristas, colaboradores y demás personas que están en la sombra, por poder hacer realidad la ilusión de estos niños. Como madre, me habéis hecho pasar uno de los días más felices de mi vida. ¡MIL GRACIAS A TODOS!

Solidaridad

PROSANVI agradece

Día Sed 2009

Por Sergio Méndez Martín del Olmo Trabajador social Obra Social Sta. Luisa de Marillac Hijas de la Caridad

Equipo SED Estimados amig@s,

Gracias y enhorabuena a todos los que formasteis parte el pasado 28 de marzo del día sed. Familias, alumnos, empresas y profesores podemos y debemos estar muy orgullosos porque entre todos logramos los objetivos previstos, educar en solidaridad y recaudar el dinero suficiente para ayudar a los niños y niñas de Ghana y Perú. Una vez deducidos los gastos, los beneficios ascendieron a 17.938 euros Desde el Equipo de SED queremos reiterar nuestro más profundo agradecimiento a todos y os esperamos el curso que viene con nuevos proyectos e ilusiones. Muchas gracias

EMPRESAS QUE COLABORARON EL DÍA SED Cuadro de honor. GRACIAS SERUNIÓN NESTLÉ JOYERÍA ROMÁN ESCUELA DE TENIS LUIS CAMPELLO DUBLETTINO ECOSUR EMBOLIKARTE ÑOTI FEDERACIÓN DE ÁRBITROS HELADOS ALACANT INFORMÁTICA PROFESIONAL LA GRAN MANZANA.es

AGOSTENSE SNB SPORT DEPORTES MARCHA EDELVIVES JUGUETES MOLTÓ JUGA AMB MI TERRA MÍTICA PANADERIA CASTELL JUDO CLUB ALICANTE CAM COCA-COLA REPUESTOS SERCA TELEFÓNICA PANAMA JACK

Día SED 17.843,78 euros

NOVIAS ISABEL GONZÁLEZ MOLTÓ NOVO-ZENTER PELUQUERÍA GEMA MARTÍN MARY KAY. Alta cosmética PADEL I MAS APAMAR ASESORIA BANDE Y RIERA BENAVENT VICENTE GARCÍA SABOSIL

DOMUND 2.651,75 euros

de más de un millar de personas, de las cuales casi 600 son niños y Esta carta no puede comenzar de otro adolescentes. modo que agradeciendo, en el nombre de tod@s l@s que formamos Prosanvi, En lo que llevamos de año, han pasado vuestra preciosa colaboración. Quiero o están en este momento en programa aprovechar esta tribuna abierta que 140 familias, lo que es buen indicativo nos ofrece CHASCA, para recordar las de la complicada situación social y líneas de trabajo de Prosanvi: económica que experimenta esta sociedad. Prosanvi es un programa de emergencia social. Es decir, atiende situaciones en Gracias a vuestra espléndida las que es urgente actuar. Entre los aportación económica, vamos a poder servicios que prestamos a través de aumentar la provisión de alimentos de Prosanvi encontramos la cobertura de nuestro almacén, a lo que dedicaremos necesidades básicas y un seguimiento cerca del 65% del montante total. El socio-educativo. 35% se destinará al fondo social, lo que permitirá a la Comisión conceder un Cuando hablamos de cubrir necesidades mayor número de ayudas económicas. básicas, nos referimos a apoyar a estas familias con alimentos, productos de No puedo despedirme sin antes aseo personal, pañales, ropa a través animaros a continuar apoyando a éste y de nuestro rastrillo solidario, material otros proyectos como el nuestro, y que escolar. Al mismo tiempo, disponemos también merecen nuestra atención. de un fondo social a través del cual Invitaros a seguir dedicando tanto se aprueban ayudas concretas para tiempo y esfuerzo como hasta ahora a apoyar o asumir gastos de farmacia, seguir sensibilizando, en primer lugar, recibos de luz y agua, alquiler, siempre entre vuestros alumn@s, ya estos se y cuando los servicios sociales no encargarán de hacer lo propio con sus puedan ya asumir dicho gasto. padres, y estos con sus compañeros de trabajo y amigos, y así sucesivamente, Después de señalar estos aspectos, que creando una cadena que permita que son los que nos dotan de identidad, se poco a poco, y cada vez más, nuestra nos hace raro, resulta incluso extraño, sociedad y nuestros gobernantes hablar de cifras… Deciros que en vuelvan su mirada hacia los que más 2008 fueron atendidas en programa sufren. 258 familias, a las que hay que sumar las 109 que se atendieron de manera Un afectuoso saludo, puntual (sin seguimiento). Hablamos

Tarde de deportes Sed

VOLUNTARIOS

ALUMNOS

PROSANVI 11.384 euros

PADRES PROFESORES

HERMANOS

Fotografías Mª Isabel Palazón A finales de abril, los primeros de secundaria dedicaron la tarde a realizar una serie de encuentros deportivos motivador por el ánimo solidario de la Campaña SED.

Solidaridad

Gracias a vosotros la esperanza tiene un rostro Por Hno. Aureliano García Manzanal - Kumasi (Ghana) Queridos amigos y amigas de Maristas Alicante: gracias a vosotros la esperanza tiene un rostro… Es el rostro de estos niños y niñas de Buokrom, un suburbio en las afueras de la ciudad de Kumasi (Ghana), que cada día vienen a Saint Marcellin Champagnat School con los ojos iluminados por un sol de sueños y deseos. Sueñan con acabar sus estudios y convertirse en médicos, arquitectos, informáticos, abogados… y otros, por qué no, futbolistas. Sueñan con una vida digna, sin el amargo sabor de la miseria… Sueñan con un mundo más justo donde ellos también caben, porque al ser humano se le juzga por lo que es y no por el color de su piel ni por el nombre de sus dioses. Con vuestra solidaridad, sus sueños siguen encendiéndose cada noche. Yo tengo la suerte de poderlos intuir en sus miradas… ¡ojalá pudierais verlos cada mañana, con la cartera a sus espaldas, caminando hacia la escuela! Caminan con serenidad y elegancia, sin prisas, con un toque de madurez que uno no esperaría ver en un niño de 8, 9 ó 10 años. Quizás sea la dureza de sus vidas lo que les da esa serenidad de la que a menudo carecemos en la sociedad occidental. O quizás, simplemente, al no tener que preocuparse de mantener sus bienes materiales, han desarrollado la habilidad de centrarse en las dimensiones humanas que realmente importan… Sea como sea, siempre me ha impresionado su capacidad de sonreír, de acoger y de soñar. Saint Marcellin Champagnat School es su colegio. Aquí se sienten en casa, entre los suyos. Lo han visto construir paso a paso, bloque a bloque, desde aquel año 2001 en el que la escuela comenzó a dar sus primeros pasos con 35 alumnos. Ahora nos acercamos ya a los 1.000. Entonces no había comedor, ni servicios, ni cocina… Tan sólo unas pocas aulas. Todo lo demás se hacía en la calle. Poco a poco y gracias a la solidaridad de tanta gente como vosotros, se han ido construyendo aulas, servicios, comedor, cocida, campos de deporte, sala de informática, biblioteca, audiovisuales, jardines…. Y este año, gracias a vosotros, el alcantarillado del colegio.

Adenim,

Carta de agradecimiento Por Alejandro Tirado Merino Director de “Acción para el Desarrollo del Niño y la Mujer” (ADENIM) Ventanilla, 11 de Mayo del 2009 En mi nombre, en nombre de todo el equipo de trabajo de Acción para el Desarrollo del Niño y al Mujer (ADENIM) y fundamentalmente en nombre de los niños, niñas, jóvenes y mujeres de los Asentamientos Humanos “Susana Higuchi”, “Héroes del Cenepa”, Kenyi Fujimori” y “Angamos del distrito de Ventanilla Callao, Perú agradecemos de corazón A LOS PADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO SAGRADO CORAZON HH MARISTAS DE ALICANTE Y A LAS DIFERENTES EMPRESAS, por sus

generosos donativos a nuestra institución efectuados en el evento anual realizado en Marzo último en Alicante; donativos que permitirán continuar con el trabajo que venimos realizando en beneficio de estos niñ@s y sus familias, que únicamente requieren de un apoyo para salir adelante. Agradecemos también a los organizadores del evento, a la ONGD SED, a José Luis Paños García y Mariola Pérez Albero, voluntarios comprometidos al máximo con nuestro trabajo y en general a todas las personas que han hecho posible la realización del hermoso evento. Nuevamente mil gracias por todo

Día sed

En apenas ocho años, nuestros niños han sido testigos de todo este proceso. Abrían sus ojos como platos al comprobar cómo la selva abrupta se convertía, de un día para otro, en clases y espacios amplios para jugar. Sin duda alguna comprendieron desde el principio que, con el colegio, sus sueños se harían más reales que nunca. Hoy, para mí, sus rostros son la foto más perfecta de la esperanza. Si os conocieran, si supieran de vuestra solidaridad, os acogerían con naturalidad en sus casas y os dirían algo tan sencillo como: “Me dá asé, m’adamfo”. Gracias, amigo.

Alguna de las muchas actividades que se realizaron aquél día. Fotos: J. Canales, J. L. Vallejo, Mª J. Plá, P. Montiel y M. Maciá.

Secundaria

Concierto

Fotografía de José L. Barceló

En su Décima edición, se celebró el Concierto de Música, que desde abril 1999, cuando recibimos la estupenda noticia de la canonización del Padre Fundador de los Hermanos Maristas, San Marcelino Champagnat, lleva organizando José Luis Barceló.

Puentes

Fotografía de Roberto Caro

Uno de los trabajos que se han realizado este curso, en 1º de ESO, bajo la dirección del profesor Roberto Caro, ha sido la construcción de todo tipo de puentes… He aquí una muestra.

Teatro 1ºeso: Alicia en el país de las maravillas Por Mª Paz Sánchez Vivó 1ºD ESO

Este curso en el teatro hemos hecho una obra musical muy chula. El problema fue que no tuvimos mucho tiempo para ensayar y había muchos cambios de decorado, unos 10 cambios. Las grabaciones fueron muy bien y nos reímos un montón, sobre todo con Maribel ,que hacía de gato Risón. Los personajes eran: Alicia, el conejo, los gemelos gorditos, el sombrerero y la liebre, las cartas… Las canciones las protagonizaban las flores con Alicia y los bailes eran muy divertidos al igual que los trajes. Os voy a comentar algunos de ellos:

- Alicia iba con un vestido azul y un lazo en el pelo. - El conejo vestía con un cuello de Cervantes una trompeta, un reloj… - Las flores en la cabeza llevaban unas flores hechas de gomaespuma espectaculares… Nuestro profe, Paco Caparrós, organizador del teatro, nos daba mucha caña, pero al final valió la pena porque la obra salió muy bien y todos los que nos vieron les gustó muchísimo, porque aplaudieron a rabiar..

Concurso Coca-Cola. A principios de febrero nuestra profesora de Lengua Castellana, Inmaculada Ramos, nos comunicó que seleccionaría a dos personas por clase para participar en el concurso de redacción “Jóvenes Talentos” que organiza cada año la empresa Coca-Cola. Los seleccionados acudimos al IES Antonio José Cavanilles de Alicante para realizar la fase provincial. Debíamos escribir una redacción de tema libre usando

ciertas palabras que la organización nos proporcionó. Yo la hice sobre el maltrato, ya que me pareció un tema actual y de interés social. A principios de mayo, me informaron de que había ganado la fase provincial. No me lo esperaba y me hizo mucha ilusión. Ahora tengo que pasar la fase Autonómica, y si gano iré a Madrid, donde tendrá lugar la final nacional. Por Pablo Gómez-Escolar Arias 2º D ESO.

Y pasa un curso más Me he dado cuenta de lo que es el futuro. Algo no lejano ni tangible, pero que ahí está, a la vuelta de la esquina. Y no me refiero al futuro astrológico, ni nada por el estilo, sino a otro, para mí más importante, al académico. ¿Y qué hacemos la mayoría de nosotros al respecto? Aunque digamos lo contrario no hacemos nada.

Ahora mismo lo que nos preocupa es tener el mejor móvil, salir los sábados con los amigos y, como mucho, aprobarlas todas en junio para no tener que volver en septiembre y quedarnos encerrados en casa todo el verano, por que, la verdad, que no apetece. El problema viene cuando pasas a un curso más difícil, lo que ocurre a partir de tercero de la ESO, y no lo digo por que sea mi curso, sino por que es ahí donde aumenta el número de asignaturas. Pero bueno, es un curso más. ¿No? Y llega un momento en el que, esforzándote lo mismo que en primero y en segundo, en los que aprobabas todo, no es suficiente y te caen una o más.

Pero eso no importa, lo que importa no es cuántas suspendas, lo que importa es cuántas NO hubieras suspendido de haber estudiado. Eso es lo que molesta, llegar a casa con un tres sabiendo que, si hubieses estudiado, podrías haber sacado un…, qué sé yo…, cuatro y medio, siete, diez… ¿Y qué va a pasar cuando lleguemos a cuarto? ¿Va a seguir todo igual? Eso depende de cada uno de nosotros pero si la cosa sigue así mal vamos. Según lo que dicen todos, Bachillerato, es otro mundo. ¿Y qué pasa? ¿Que en un curso vas a trabajar lo que no has hecho en cuatro? Bueno, hay gente muy inteligente que podría, pero, para qué nos vamos a engañar, son pocos, y si tú tienes la suerte de ser uno de ellos pues ¡adelante!..., ¡qué suerte has tenido!, pero vete con cuidado, porque puedes caer al igual que todos los demás. Por estas fechas los de 3º y 4º ESO, estamos en un gran dilema: ¿Qué curso elijo? Yo estoy contenta por que lo tengo clarísimo, pero veo a muchos de mis amigos en un mar de dudas. La mayoría de nuestros profesores han hablado ya con nosotros y todos coinciden en que si no lo tenemos claro, que escojamos el tecnológico, pero el dibujo técnico es duro y si no te gusta no tienes nada

Por Estrella Martí Jornet, 3ºA que hacer. Es comprensible que debido a esto la gente que no sabe qué hacer no piense como opción primera el tecnológico, pero igualmente, me parece, sigue siendo la mejor opción. Lo que quiero decir con todo esto es que deberíamos abrir los ojos, darnos cuenta que ‘lo más fácil’ no es lo mejor, y que, quizá, ‘lo más difícil’ sea lo que acabe haciéndonos felices. Porque, no creo que sea agradable estudiar arquitectura, derecho, medicina…, por obligación y sin que te guste, debido a que, cuando tenías quince años, elegiste lo que creías más fácil... Y para terminar quiero decir que si alguien piensa que no soy la persona más adecuada para decir esto, me gustaría darle la razón; no tengo experiencia, no soy la más capacitada, tengo mil y una dudas y, a mí, como a todos, lo que me apetece es salir con mis amigos, pasar las noches de los sábados enteras fuera de casa y disfrutar del mejor verano. Pero me he dado cuenta de lo que es el futuro, y con esto lo único que he querido hacer ha sido compartir mi opinión sobre el tema y, por supuesto, que cada uno haga lo que crea más conveniente.

Secundaria

Concurso fotográﬁco Primer premio: Teresa Siles (1º D ESO) – Título de la foto: “El vagabundo y el mar” Segundo premio: Helena Espinosa (2º C ESO) – Comentario de la foto: Esta foto está hecha en Altea, en los fuegos de San Lorenzo, en la Olla. La he elegido porque me parece muy bonita y porque quería probar algo distinto y no poner la típica foto del mar y la arena. Es muy bonita porque tiene colores saltones.

Primer Premio: Teresa Siles (1º D ESO)

Por Patrick Martinez Tercer premio: Carmen Matarredona (2º B ESO) – Se titula “Último amanecer”, pues esta casa ya no está, la tiraron. La casa se la prestó ICONA (instituto conservación de la naturaleza) a mi abuelo que era ingeniero de monte. Allí pasaba el verano con su familia (mi abuela, mi madre y mis tíos); pero cuando se jubiló ya no podía ir a esa casa. Pasó el tiempo y... acabaron tirándola. Por eso tiene ese título, porque fue el último amanecer que presenció, llevándose todos los recuerdos.

Segundo premio: Helena Espinosa (2º C ESO)

Tercer premio: Carmen Matarredona (2º B ESO)

Olimpiada de Matemáticas para ESO Por Javier López Guzmán Durante el presente curso las profesoras de Matemáticas Nuria, Estefanía y Lucía han preparado a los alumnos de 2º, 3, y 4º de Secundaria para la Olimpiada de Matemáticas. La prueba se realizó en Mutxamiel el 4 de abril y los alumnos Enrique de España (2ºB) y Carmen GómezEscolar (3ºD) consiguieron alcanzar la fase autonómica de la Prueba. Por Marina Vidal Tejedor - 2ºB ESO Recuerdo mi primera fórmula. Aquella vez que resolví un problema con la simple combinación de letras y números. Sí, todos nosotros recordamos ese momento: Carmen Galán, Enrique de España, Alfonso López, Víctor Fuster y yo (Marina Vidal). Y es que volvimos a vivir ese momento al ser seleccionados para la olimpiada. Tan sólo el hecho de estar allí. Los cinco en aulas diferentes (algunos), nos hizo volver a aquel momento. Sí, pasó la fase Enrique de España, pero al fin y al cabo todos nos sentimos ese día vencedores. Por los Profesores de Matemáticas de ESO y Bachillerato.

En este curso académico desde el Departamento de Ciencias se han realizado diferentes actividades para promover el interés y el gusto por las Matemáticas. Los alumnos de secundaria han tenido la oportunidad de prepararse para la Olimpiada Matemática. En el primer ciclo quedó clasificado para la fase provincial Enrique de España Torregrosa (2ºB), mientras que en el segundo ciclo se clasificaron Elena Talavera Sánchez (4ºB), Carmen GómezEscolar Arias (3ºD) y Belén Llopis Mengual (3ºD), éstas dos últimas han superado la fase provincial y pasan a la autonómica. Les deseamos mucha suerte. Por otro lado, también este año, hemos celebrado la primera gymkhana matemática en 4º de ESO. Durante seis semanas, durante la segunda evaluación, los alumnos participantes han resuelto problemas de lógica, ingenio y cálculo, buscando estrategias nuevas en la resolución de problemas. Los alumnos mejor clasificados han conseguido puntos extra en la nota de la asignatura y se les ha obsequiado con un cuadernillo de fórmulas matemáticas. Esperamos seguir con estas actividades los próximos cursos y fomentar así la resolución de problemas entre nuestros alumnos. 17

Bachillerato

Hasta siempre… Texto de Ana Ibarra Arias y Ricardo Candela Castro, fotografías de Cristina García y Chema Diago (Discurso de despedida) Ana: Buenas tardes a todos. Finalmente, llegó el momento de la despedida. Después de tantos años, llegó el momento de dejar atrás la vida que hemos aprendido a llevar aquí e iniciar nuestro propio camino. Nuestra propia vida, nos dicen. ¿Nuestra propia vida? Yo creo que lo que dejo aquí, detrás, es toda mi vida. Puede que ahora comience una nueva, diferente, pero en lo que me he convertido gracias a este colegio y lo que he pasado en estos patios, estos pasillos y en estas clases, representan gran parte de lo que soy y de lo que seré siempre. Richi: No todos llevamos 12 años en el colegio, pero todos, de una forma u otra, estamos definitivamente vinculados a él. La gente, los recuerdos, lo vivido y lo sufrido formará siempre parte de nosotros y ni el tiempo ni la distancia podrán cambiar lo que, por esto, somos: maristas. Para muchos, Maristas significa toda una vida. Y dentro de 50 años, no serán los finales ni la selectividad los que harán que recordemos tantos años aquí. Serán Tan Tan Mamut, los yoyós de luces, las colecciones de cromos y pegatinas, las competiciones de tazos en la escalera, la primera que vez que nos dieron un boli después de tantos cuadernillos a lápiz, las excursiones (a la Granja Escuela, a la Manga…), las tardes de comedor y los aburridos días de

lluvia encerrados en el porche, los que nos harán pensar en cuando éramos niños. Ana: Y después, puede que pensemos en esas cosas que hasta ahora nos han hecho creer que somos mayores: las primeras notas en las que ya no bastaba con Progresar Adecuadamente, la primera vez que elegimos optativas, el cambio de horario que nos dejaba dormir la siesta, el viaje a Granada y, sobre todo, el paso a Bachillerato, con todo lo que nos ha pasado estos dos últimos años. Pero posiblemente sean todos esos recreos (en el bar) los que mejor representen esta última etapa. Probablemente, seáis todos vosotros los que habéis hecho todo esto posible, porque si hubiese faltado cualquiera de nosotros ya no sería tan Maristas como somos ahora. Richi: Y si somos así, y si vamos a convertirnos en las personas que se acordarán de esto dentro de 50 años, es gracias a nuestros padres, que además de habernos dado lo mejor de ellos mismos, han hecho posible que hoy estemos aquí; a nuestros profesores, que nos han guiado a lo largo de estos 12 años y sin cuya presencia nos sentiremos un poco perdidos, como alumnos y como personas, porque no sólo nos han enseñado lo que está en los libros; a los hermanos,

Premios CHASCA

que han sabido transmitirnos los principios maristas de los que nos sentimos tan orgullosos; a todas esas personas que han trabajado cada día por este colegio, aunque no sea en la enseñanza. Por último, queremos agradecerle a todos aquellos que han sumado su esfuerzo por hacer de este día algo todavía más especial. Ana: Y ahora nos toca a nosotros demostrar al mundo quiénes somos y de dónde venimos. Y podríamos hablar y rememorar muchas cosas que a partir de hoy se quedan aquí y que nunca volveremos a encontrar, cosas que han hecho que segundo de bachillerato sea un curso especialmente importante para nosotros, cosas que sólo pasaban en ese pasillo y que sólo los que estábamos allí entendemos. Pero describir algo tan grande es hacerlo pequeño. Y aunque todo vaya a cambiar, aunque esto sea una despedida y nunca volvamos a encontrarnos en clases y pasillos, aunque ya no vuelva a haber un nosotros como curso y todo con lo que hemos crecido y pasado estos últimos años vaya a desaparecer, siempre nos quedará lo vivido aquí, en casa. Richi: Y ahora sí, llegó el momento de la despedida. Hasta siempre Ana. Ana: Hasta siempre Richi Richi: Hasta siempre Maristas.

Por Nuria Rodriguez

Por votación de los profesores de COU, los premiados, han sido: PREMIO CHASCA “MEJOR EXPECIENTE ACADÉMICO”: Luca Schneller-Pavelescu Apetrei y Ana Ibarra Arias. PREMIO CHASCA “CIENCIAS”: Luca Schneller-Pavelescu Apetrei PREMIO CHASCA “HUMANIDADES”: Marina Ortín Fernández PREMIO CHASCA “COLABVORACIÓN Y PARTICIPACIÓN”: Beatriz Rodríguez García y Ricardo Candela Castro. PREMIO CHASCA “DEPORTIVIDAD”: Miriam Duro Galán.

DVD DÍAS DE CINE DVD que APAMAR ofrece, como presente que recoge momentos importantes vividos a lo largo de varios años de permanencia y formación en el Colegio. Nadie puede vivir de recuerdos, pero nadie puede vivir sin recordar. El recuerdo nos trae la emoción de lo vivido y evoca experiencias que nos han formado como personas.

Bachillerato

Las TRES VIOLETAS: Por el H. Juan Manuel Tomás.

Las tres violetas, de alguna manera, santo y seña de lo marista, tienen un profundo significado cristiano. Las tres violetas nos hablan de evangelio, no son un “pin” más de los que se llevan ahora, son la expresión de una profesión de vida, no podéis disimular o la lleváis con dignidad o no la llevéis.

La Humildad hará que te estimes en lo que vales. La Sencillez. La nobleza del sencillo reside en la capacidad de asumir responsabilidades, sin esgrimir derechos. La Modestia será el sentido de la ponderación es decir el peso que tenga tu proyecto de vida.

Miss y Mister Cou Mister 2º bachiller: Chema Diago Miss 2º bachiller: Ainara Rufete Mister sonrisa bonita: Ricardo Candela Miss sonrisa bonita: Ana Luiza Villena Mister simpatía: Antonio Mora

Miss simpatía: Raquel Chicherón Mister cara bonita: Alfredo García Miss cara bonita: Raquel Fernández Mister elegancia: Andrés Corno Miss elegancia: Teresa Roca

Bachillerato

El privilegio de ser profesor de Química Por EPor Sergio Menargues Soy profesor de Química. Mi deber y mi responsabilidad es enseñar Química y con ese objetivo entro todos los días en las aulas de este colegio, para encontrarme con mis alumnos e intentar despertar en ellos el interés por esta disciplina apasionante e indispensable para el desarrollo de la sociedad. Ese es el papel que me ha correspondido dentro de este engranaje que es el colegio, que recibe a los niños y niñas pequeños y los va transformando hasta convertirlos en adultos preparados, tanto en lo académico como en valores, para afrontar los retos que les esperan tras su etapa colegial. Desde hace años, la participación en las Olimpiadas de Química constituye una actividad complementaria a las clases de Química, que representa un estímulo y apoyo importante para el estudio de esta materia. La participación de los alumnos en esta actividad es totalmente voluntaria –no podría ser de otra manera– y supone una carga considerable de trabajo adicional, de esfuerzo y estudio, así como cientos de horas de clases “extra” y de tutorías virtuales, que sirven de preparación para las pruebas de la fase local, en la que se selecciona a los representantes de nuestro distrito universitario que acudirán a la fase nacional. Obviamente, no todos los alumnos pueden clasificarse, aunque afortunadamente, en los últimos años, siempre ha habido entre los seleccionados algún representante de los Maristas de Alicante. Sin embargo, todos los alumnos que participan son estudiantes excelentes e, independientemente de que hayan logrado o no su clasificación, todos ellos tienen la recompensa de lo que han aprendido en el camino y la satisfacción del trabajo bien hecho. Los alumnos que acuden a la fase nacional se enfrentan a un fuerte examen, en el que compiten con los mejores estudiantes de Química de toda España. Por tanto, el mero hecho de competir a escala nacional debe ser un motivo de orgullo tanto para los propios participantes como para el colegio del que proceden, y sobre todo si, además, se vuelve con una medalla, como ha ocurrido los últimos años. De nuevo, todos estos estudiantes tienen ya un premio en la experiencia que supone su participación en las olimpiadas nacionales. Se trata de una prueba muy dura, pero no hay que olvidar que, además de los exámenes, hay otras actividades complementarias y, sobre todo, se trata de una reunión de cientos de jóvenes con ganas de divertirse y, de verdad, sí que saben divertirse. Este año, Luca Schneller-Pavelescu Apetrei ha conseguido el 2º puesto y una medalla de oro en la olimpiada nacional, que lo sitúa dentro del grupo de los cuatro mejores estudiantes de Química de todo el país que representarán a España en la Olimpiada Internacional, en Cambridge, y en la Iberoamericana, en Cuba. Esto es un hecho extraordinario, que sólo está al alcance de unos pocos, de aquellos que reúnen una serie de características –de virtudes– que se combinan de manera adecuada. Por supuesto que, entre éstas, debe encontrarse una capacidad intelectual considerable, pero no es menos importante la inquietud y el interés por aprender, el trabajo y el esfuerzo personal y el estímulo por avanzar y mejorar de manera continua. En este sentido, Luca ha hecho un trabajo excelente y merece el premio que ha conseguido. Para mí, ha sido un privilegio y un orgullo haber podido acompañarle en este camino –y en el que le queda por recorrer–. Por todo ello, te doy las gracias, Luca. Espero y deseo que el paso de los años me siga proporcionando la oportunidad de disfrutar del trabajo con alumnos como Luca y como otros que le han precedido: Juan, Carlos, Paula, Esteban, Eloy, Virginia, Clara, Alejandro, Lucía,….. Es una experiencia enriquecedora que me permite poder disfrutar del privilegio de ser profesor de Química.

IV Olimpiada de biología en Las Palmas de Gran Canaria

Por Vicente Jordá, profesor de Biología. Se celebró en Las Palmas de Gran Canaria la IV Olimpiada Nacional de Biología desde el 26 al 29 de marzo. El Colegio contó con un representante seleccionado a través de la fase Local, Luca de 2ºB de Bachillerato. La prueba tuvo dos partes, una teórica y otra práctica. La Organización preparó una visita ecológica por el ecosistema protegido de “Las Canteras” y otra a la “Unidad de Investigación” del Hospital Negrín de Las Palmas donde nuestro alumno pudo acercarse in situ a las técnicas punteras usadas en biotecnología. Desde aquí, en nombre de toda la Comunidad Educativa Marista de Alicante, nuestra enhorabuena y felicitaciones a Luca; no solo por sus conocimientos en biología y su esfuerzo en las duras pruebas, sino por su talante y su “saber estar”.

Paraninfo

El joven Luca Schneller-Pavelescu, del colegio Sagrado Corazón Hermanos Maristas, consiguió la primera clasificación en la Olimpiada de Biología, y, además, también fue el segundo clasificado en la Olimpiada de Química. Por otro lado, quedó segundo en la fase nacional, celebrada en Valladolid, donde obtuvo una medalla de oro. Por ello, ha optado a participar en la Fase Internacional que se celebrará en Cambridge en julio y también se ha inscrito en la Fase Iberoamericana, que tendrá lugar en Cuba en el mes de octubre. (Revista Paraninfo, -Universidad de Alicante- martes 19 de mayo de 2009)

Bachillerato

IV Olimpiada de biología en Las Palmas de Gran Canaria

Paraninfo

Bachillerato

2009, una Pascua: distinta y especial

Gracias a todos, los que participaron, a los catequistas, a D. Juan Pérez, el salesiano que estuvo con nosotros en las celebraciones, por su estilo y su animación, a los papás y mamás, a quien preparó la cruz, el chocolate, puso el martillo, los clavos, encendió las velas… ¡¡a TODOS!! Gracias por ofrecernos una pausa en nuestras ajetreadas vidas, una pausa para sentir la fe, una pausa para crecer. La Pascua 2009, ha sido una experiencia que nos ha ayudado en nuestro proceso de crecimiento cristiano. Por José Juan García Pastor Animados por nuestros catequistas, fuimos invitados todos los que estamos en la catequesis de jóvenes a celebrar la Pascua de Jesús en nuestro colegio. La verdad, al principio no nos ilusionó la idea. Tres días con rollos religiosos, no era algo que nos molara…, además estaban invitados nuestros padres. Hoy afirmo que ha valido la pena. El jueves santo celebramos la eucaristía de una manera muy motivada. Recordamos en el lavatorio de los pies que no podemos ser cristianos si no servimos a los demás. Tuvimos la posibilidad de hacer el gesto de lavar los pies a alguno de nuestros compañeros o compañeras que habíamos ofendido. El viernes santo, que celebramos la muerte de Jesús en la cruz, me gustó mucho “el via crucis” por los patios del colegio, llevando cada grupo la cruz, que pesaba un montón. En la capilla hicimos una oración delante de la cruz. Cada uno escribió una oración respondiendo a la pregunta que nos hicieron nuestros catequistas: ¿cuándo te has sentido tú redimido? Y luego la clavábamos en la cruz y cogíamos una cruz pequeñita de madera y nos la pusimos al cuello. El sábado santo fue la gran fiesta. Primero recordamos en la sala de audiovisuales la soledad de nuestra madre, la Virgen María. Y luego la celebración con la bendición del fuego, del agua, la renovación de las promesas del bautismo, la paz que nos dimos esa noche, los cantos… Jesús había resucitado. Y una buena chocolatada.

Por Aitor Capelo Giménez - 1º D Bachillerato El día 9, Jueves Santo, recordamos cómo Jesús nos mostró su humildad lavando los pies de cada uno de sus apóstoles antes de la Última Cena reproduciendo este gesto con nuestros compañeros en la capilla. Más tarde, fuimos al comedor donde disfrutamos de una excelente cena en la que se puso de manifiesto el compañerismo que nos une. Por último, antes de marcharnos a casa regresamos a la capilla para tener un tiempo de reflexión, acompañando a Jesús en su agonía. Al día siguiente, Viernes Santo, acompañamos simbólicamente a Jesús hacia el Calvario con la cruz a cuestas. Llevando una cruz de madera, fuimos por el colegio rezando en cada parada. Este gesto nos recuerda que aunque surjan dificultades (cruces) en la vida, debemos ir superándolas o aprendiendo a caminar con ellas siguiendo el camino que nos marca el Señor. Por último, el Sábado Santo por la noche nos reunimos para celebrar la resurrección de Cristo que nos trajo la esperanza de una vida eterna tras la muerte al lado de Dios. Tras ir en procesión llevando velas encendidas que simbolizan la luz que nos dio Jesús, recordamos en la capilla leyendo diferentes escrituras de la Biblia y realizando diferentes gestos la resurrección del Señor.

Por Carmela Baile Bonmatí - 1º D Bachillerato Eran extrañas nuestras caras. Eran vacaciones y… allí estábamos, en el colegio, todos esperando que abrieran la Sala Verde. Así empezó nuestra Pascua; para muchos la primera. Estábamos todos, chavales y catequistas de los grupos de catequesis de jóvenes, y, como no, Pencho y su guitarra. Era el 9 de abril, Jueves Santo, el día del amor.Tuvimos la oportunidad de confesarnos con un padre salesiano, realizamos el lavatorio de los pies, compartimos juntos una cena y por último “quemamos nuestros miedos”. Al día siguiente, Viernes Santo, acompañamos a Jesús en nuestro particular Vía Crucis y el tiempo acompañó a la tristeza de este día, pues estaba lloviendo. Ese día aprendimos más sobre el sentido cristiano de la Cruz. Llegó el Sábado, día del acompañamiento a María en su dolor, hora de desierto, canciones, velas, vigilia de resurrección y chocolatada…

Una madre participante Los alumnos de primero de bachiller, que participan en la catequesis de jóvenes, fueron invitados a celebrar la Pascua en el Colegio, invitación que se hizo extensiva a sus familias. No escatimaron esfuerzos los catequistas, para preparar las actividades, ni las celebraciones, que transcurrieron en un ambiente lleno de naturalidad. La celebración de la Ultima Cena, Jueves Santo, el Vía Crucis y adoración de la Cruz Viernes Santo y la Pascua de Resurrección el Sábado al anochecer, fueron los momentos que compartimos con nuestros hijos. Pudimos comprobar que los jóvenes acuden cuando se les llama y responden a sus compromisos; se lavaron los pies, cargaron con la Cruz y compartieron la luz de sus velas aprendiendo lo que todo esto significa para un cristiano. Estoy convencida de que ha sido muy positivo que nuestros hijos hayan podido vivir y compartir estas celebraciones con sus compañeros, con sus catequistas y con sus familias, y como todo en sus vidas pasará y se olvidaran muchas cosas, pero estoy segura de que la Pascua de 2.009 habrá dejado su huella.

Bachillerato

Crónica del viaje de es

Con las primeras luces del día, un centenar de jóvenes, con sus mochilas y maletas, se apelotonaban junto a las bodegas de los autocares.Y, rápido, a sus puestos, porque la tirada era larga, Barcelona, donde nos esperaba el crucero que nos llevaría a un itinerario que, por ser la primera vez, suscitaba la ilusión de todos. La jefa de estudios, Inmaculada, muy en su punto, controla que todo esté a punto y en orden. Pues, en marcha y, hasta la primera parada, por aquello de las previsiones. Lunes, 13 de abril. Barcelona, su puerto, y el pequeño control y tarjeta de camarote. Es un rito de obligado cumplimiento. El crucero, imponente, el doble que el que llevamos el año pasado. Todos los camarotes tienen una

gran ventana al mar, de tal manera que, podemos admirar la costa, la calma y la bravura de las aguas. Todos ubicados en su respectivo camarote, con sus amigos, o con los que el dedo de la autoridad haya señalado, iniciamos la singladura con la curiosidad de los que nunca han viajado en un crucero de las características del “Grand Celebration”, que nos llevaba a la ciudad de Villefranche, en el corazón de la Costa Azul, entre Niza y Mónaco. Es una ciudad turística, por excelencia, y digo turística y, no del turismo barato, porque, el empaque de los edificios y de los establecimientos, son altamente lujosos y no me da la sensación que, a juzgar por los cruceros en su bahía, sea para bolsillos de clase media. La experiencia del tren, muy lograda y aparente.

Mónaco y Niza. Y, cómo disfrutaban nuestros muchachos, contemplando los coches de marcas lujosísimas, que amenazaban nuestros pasos al discurrir por sus calles y plazas. Y nuestros alumnos, pasmados por aquellos lujos que sólo unos privilegiados se pueden permitir. Mire, Hermano, qué coche.Y, yo miraba y me quedaba tan fresco, porque, pobre de mi, todo aquello no me decía nada. Para qué quería yo todo aquello si no me servía de nada. Qué gran casino el de Mónaco. Qué gran Hotel Paris. Qué gran plaza. Interesante la catedral y las tumbas de Rainiero y de Grace Kelly. Imponente el castillo residencia del príncipe Alberto y las “casitas” de sus hermanas. Todo muy limpio y ordenado, con mucho jardín y árboles. Se nota que corre el dinero y que los habitantes y visitantes no andan escaso

Bachillerato

estudios de 2º de BAC Por el H. Aurelio Santamaría Barriocanal

de euros. No era nuestro caso. El programa de mano del 13 de abril, nos animaba a presentarnos en traje de Gala para el cóctel del día del capitán. Y, tengo que decir que, nuestras chicas y chicos, cuando se ponen guapos, parecen los amos del mundo. Hay que ver que trajes, ellas y ellos, si parecen princesas y príncipes de relatos mágicos. Daba gusto contemplarlos y ver cómo se desenvolvían por las estancias del crucero. Donde hay estilo, hay estilo. Pero, repito, qué majos que estaban vuestros hijos y qué bien nos dejaban por todas las partes. Es algo por lo que hay que felicitarlos, por su saber estar. Todas las noches disfrutábamos de espectáculos de gran calidad en los diversos puntos del crucero. Cada uno hacía selección, según sus preferencias. Teatro, variedades, juegos, piano-canto, música de conjunto, sala de lecturas, masaje, gimnasio, piscinas, cubiertas para la meditación contemplación del mar y la costa, bares y restaurantes, etc. El día 14 llegamos al puerto de Livorno. Dos puntos de interés máximo: Pisa y Florencia. No me voy a extender en este itinerario, porque pienso que lo conocen la mayor parte de nuestros lectores. Pisa con su Batisterio, su Torre inclinada, (torre pendente), foto obligada poniendo la mano para evitar la caída de la torre, el Duomo, con sus cuatro niveles de columnatas y arcos ciegos, y el Cementerio. El prado de las maravillas. Aquí, el románico pisano, llega a su máxima expresión de belleza y atrevimiento. El camino hasta el Bus, un rosario de puestos de pequeños vendedores que vocean el producto en la lengua del que les visita. Florencia, es un monumento al Renacimiento. Aquí el milagro, sí, el milagro de Brunelleschi, Miguel Angel y Botticelli. Los Médici fueron los mecenas del movimiento cultural y artístico sin parangón posible en la Europa del XV. Es la joya de la corona. La filigrana femenina del Campanile, el solemne Batisterio con sus puertas de concurso, y el Duomo con su lujo de arte y mármol, es el monumento más emblemático de Florencia. San Lorenzo, Santa María Novella. Aquí todo es una maravilla y un milagro de buen gusto. Todos escuchábamos las explicaciones, porque después de esto no hay nada más que ver. La Galería de la Academia, con sus macros y el David, la santa Croce, el Bargello, la Galería los Uffizi, el Puente Viejo, plaza de la Señoría, mercado, las calles, los palacios; pero, qué resumen de milagros de literatura, arte, música, política, y buen hacer de Florencia. Los mercadillos hicieron su agosto. Día 15, Roma. Si Florencia nos encandiló con su derroche de arte y buen gusto, Roma nos sobrecoge por su historia, por su autoridad, y por su significación religiosa. Vimos que es el resumen de todos los estilos y monumentos como no hay otra ciudad en el mundo. Pudimos experimentar lo endiablada de su circulación. Cercana al caos.

Hicimos el recorrido lógico de una visita con tiempo tasado. Comenzamos en el Arco de Constantino, Colosseo, Foros romanos, el de Julio César, el de Augusto, el de Trajano, el monumento a Víctor Manuel, Capitolio, vía del Corso, fontana de Trevi, plaza Navona, Panteón, etc. A comer, porque hay apetito y, a comprar porque hay que llevar recuerdos. Y a visitar el Vaticano y las tumbas del buen papa Juan XXIII y Juan Pablo II y, a decir verdad, aquí los alumnos se quedan boquiabiertos ante la magnitud de las proporciones y ante la historia. Y, llegada la hora, el lugar de encuentro junto al monolito de la plaza de Bernini para la vuelta al crucero. Todos miraban y preguntaban por la ventana desde la que habla el papa y, por sus cuartos, en los que vive. Era curioso ver los semblantes de los alumnos, impresionados por las maravillosas vistas, las ruinas romanas, anonadados por el arte, por los palacios, iglesias, fuentes, monumentos, avenidas, y el Tíber que repta por la ciudad jugando a figuras caprichosas. De vuelta, ya avistado el crucero, el coche se pone chulo y comienza el humo. Y, todos al otro coche pidiendo al Señor que la policía no viera el lleno absoluto por imperio de la necesidad. Y, el reloj, dando casi las campanadas. Pero, al final, perfecto Día 16 de abril. Estamos entrando en el imponente golfo de Nápoles. Perfecta la silueta del Vesubio. Grandioso el impacto de una realidad que, se va acercando poco a poco, a medida que el crucero se acerca al puerto. Aquí, a veces, tiene uno la impresión de que estamos en España. Ciudad un poco caótica. Voces, gritos, pintoresquismo, y un cierto desorden, muy nuestro, al par que pintadas. Visita al Castel Nuovo, que inició Carlos I de Anjou en el XIII y que amplió Alfonso V de Aragón en el XV, las esculturas y frontis que lo adornan, ensalzan los méritos de la casa de Aragón. Palacio real, galerías, y un cuidado especial en recorrer las calles de los belenes, calles muy a la española, mucho niño, mucha ropa tendida en los balcones y, un alarde de detalles en el arte de armar los belenes de larga tradición napolitana. Visitamos un taller, cuyos dueños estaban haciendo un belén de unos dos metros de altura, en cascada, que habían encargado los modistos españoles Vittorio y Luchino, y cuyo coste iba a superar el millón de pesetas. Dato curioso es que todas las figuras, incluida la Virgen, José y el Niño, van vestidos de toreros. Las telas y material empleado en ello son de altísima calidad. Os damos, como veis, una información de primera mano. Viernes 17. Túnez. Es curiosa la historia de esta zona del norte de África. Cruce de influencia Este y Oeste. Líbano destacó hasta estas tierras a sus comerciantes y guerreros, que fundaron Cartago. Fue conquistada por romanos y árabes. Francia ha ejercido una gran influencia sobre esta nación de religión islámica. Pero el francés sigue como segunda lengua. Aquí visitamos las ruinas romanas cercanas al palacio presidencial y, la ciudad de Sidi Bou Said. Esta bellísima ciudad, blanco y azul, colgada de un acantilado, ha recibido su nombre de un notable sufista del siglo XIII. Sus puertas son azules

con tachonado ornamental, ha sido el centro espiritual de sufistas y de reencuentro de vanguardistas, tanto pintores como literatos, y, filósofos y personas de pensamiento profundo. La vista del golfo desde el paseo es ciertamente imponente. La situación geoestratégica es notable. El café-residenciamuseo de Nattes, es de obligada visita. Este café fue visitado regularmente por Simone de Beauvoir, André Gide, Jean Paul Sartre, Paul Klee, etc .Se imponía un te en su estancia noble, por la que habían pasado todas estas personas notables. La visita a todas sus dependencias nos transporta a los palacios de las mil y una noches. El camino que juega subiendo la cuesta hasta lo alto del monte está sembrado de pequeños comercios y tenderetes al mejor estilo árabe, donde el turista tiene ocasión de ser engañado por la astucia de unos comerciantes con largos años de escuela picaresca. Lo visitamos todo, hasta el cementerio, en todo lo alto. Me faltan recursos para describir el panorama que se divisa desde aquel punto, ya mar, ya tierra. Y, a bajar, apretujados y solicitados por los vendedores que nos prometían las indias orientales. Y, como estamos sometidos al tiempo, tuvimos que enfilar nuevamente Barcelona. Larga singladura, que se presta a la meditación y a la contemplación del mar. El viaje se ha prestado al diálogo, al descanso, y al intercambio con personas de toda clase y condición. La comida fue excelente. El tiempo maravilloso. El crucero, de ensueño. Las ofertas de distracción muy variadas. Nuestros alumnos se merecen un gran aplauso por su buen hacer y porque han dejado en todas las partes muy alto el nombre de los maristas. Los profesores que les acompañamos estuvimos siempre a disposición de nuestros alumnos y siempre velamos para que lo pasaran de la manera más alegre y cristiana posible. Presidía la expedición la jefa de estudios, Inmaculada Martínez, junto a los profesores don Juan Urbán, José Manuel Santano, el médico don Emiliano Cánovas y su esposa María José, la representante de la agencia, señorita María José y el que suscribe la crónica, H. Aurelio Santamaría. Y, nuevamente, en casa, enriquecidos por las ocasiones que hemos tenido de observar, admirar, juzgar, contrastar y quedarnos con lo mejor. Una experiencia que a nuestros alumnos les ha dado la oportunidad de poner a disposición de los demás lo mejor que llevamos dentro, como es el de disfrutar con elegancia las maravillas del Señor y de la Madre y, agradecer lo mucho que tienen y, que otros necesitan. Ser solidarios y elegantes y procurar hacer felices a los que nos rodean. Es lo que quería el Fundador de los Maristas: Buenos cristianos y responsables ciudadanos. Felicitaciones a todos, alumnos, profesores, médico e Inmaculada, porque sois los mejores.

Stabat Mater

La capa de Vivencias deozono un

corneta

(Fotografías: Jose Luis Vallejo) Por Javi González Simón - 6º A de Primaria y cofrade Mi vivencia como corneta, en la mejor Hermandad de la Semana Santa de Alicante ha sido irrepetible, ya que aproveché la oportunidad para pedir por mi familia y por los que ahora lo están pasando mal y a la vez estuve tocando la corneta con mis compañeros. Un mes y medio antes de la procesión, empezamos a ensayar la corneta detrás de la capilla. Cuando me dijeron que volviese a salir, me sentí orgulloso de poder tocar por segundo año, y poner mi granito de arena en la Cofradía. Cuando salimos de la Iglesia e iniciamos la procesión, íbamos muy arreglados. Al oír el primer contacto de la baqueta con el tambor, la gente se fue callando y yo me sentí orgulloso de poder estar allí. En el primer paso con el pie izquierdo que dí me dije: “Allá vamos”. Todo salió bien, sólo que estábamos bastante cansados, porque cuando paramos un rato de andar y tocar, se oía alguna que otra palabra y suspiro, pero todos tuvimos suficiente fuerza para seguir haciendo el recorrido. Cuando veía algún padre mirándome y hablando con su hijo, y el hijo asentía con la cabeza pensaba: “Que bien, un padre enseñando una de las fiestas de su localidad” aunque mejor que fiesta es preludio de entierro, ya iba a morir Jesús. Desde aquí he de dar la enhorabuena a toda la Hermandad, al Presidente y a todo el que haya participado, porque lo hicimos genial. Te animo a que te apuntes. Hay actividades y cosas chulísimas.

Compartiendo experiencias Por Álex Huertas. Director del Coro Musiquetos. No podría hacer otra cosa que no fuese aplaudir a toda la Semana Santa Marista del presente curso 2009. El pregón fue cercano y emotivo, y la procesión, impresionante. Desde el Coro Musiquetos del Colegio Marista queremos expresar nuestro deseo de seguir compartiendo juntos estas experiencias tan bonitas que dan sentido a la vida colegial.

El viacrucis de la cofradía “Stabat Mater”2009

Por Aurelio Santamaría Barriocanal. Nuestro Viacrucis comienza con la preparación de las estaciones. Cada una con su número a la altura de dos metros, fijada en un árbol, columna o pared, su antorcha ardiendo y, dos velas rojas a los pies de cada estación. El ambiente, ya anochecido, invita a la oración y a la interiorización. Comienza nuestro Viacrucis en la capilla del colegio. El Cristo de nuestro paso, descansa en el suelo, reclinado sobre un cabezal. En la puerta de la capilla, tres alumnos de nuestra banda, con sus tambores y timbal, anuncian el comienzo del acto. Reflexión del H. Aurelio para motivar la celebración. Y, en un absoluto silencio, comienza la oración.

Los distintos sectores de nuestra cofradía se responsabilizan de portar la cruz, de leer y rezar la reflexión correspondiente: Hermanos, Cofrades, Mujeres de mantilla, Junta, Costaleros, Profesores, Fraternidades, Sectores de apostolado, Apamar, Deportes, etc. Vamos caminando, recorriendo patios y jardines del colegio, al son de tambores, en el silencio de la noche y en la más expresiva manifestación de fe y tras la reflexión en cada estación. El Cristo de la Caña camina en brazos de sus hijos a lo largo de nuestros patios, entre cantos, oraciones, y silencios, cada vez más intensos según nos acercamos a las estaciones que conmemoran la crucifixión y muerte del Señor. Catorce estaciones, catorce golpes de dolor en nuestros corazones. Mayores y pequeños, en el más religioso silencio, tras recorrer todas las estaciones, entramos nuevamente en la capilla donde volvemos a escuchar la saeta, ya tradicional, de nuestras celebraciones. Nueva motivación y felicitación por la maravilla de esta expresión de fe de todos los participantes y nos despedimos del Señor y de la madre con la salve marista.

María Ruiz Pastor de 3º D de PRIMARIA

Stabat Mater

Mucho más que un comando

Por David Hernández. AA AA, costalero y miembro de la Junta.

Como todos los años el “comando de montaje” de costaleros, culminó sus tareas de semana santa con acierto y dedicación. Son muchos los que a lo largo del año trabajan para que nuestro trono desfile por las calles de Alicante, muchos los que al llegar el Martes Santo salen a la calle para ver desfilar a nuestro Cristo, y también muchos los que, con gran ilusión, salen en la procesión, ya sea desde los tambores a las mantillas, pasando por nazarenos y los más valientes, los costaleros. Pero todo no empieza y acaba ahí; hay tareas que durante la semana santa hay que llevar a cabo, y con un papel muy silencioso pero fundamental, existe nuestro pequeño comando de montaje que se encarga de que el trono esté listo, tanto para los ensayos como para nuestro gran día de procesionar, e incluso hasta el momento de guardar. Son ellos los que con dedicación hacen posible que los varales estén puestos antes de empezar a ensayar, los que quedan más allá de los ensayos y montan las figuras hasta que no pueden más, son los que dejan el paso limpio para que cuando desfile brille más que los demás y son ellos los que, después del gran esfuerzo de cargar, suben al cole y dejan las cosas de donde año tras año se volverán a sacar. Un grupo que por suerte y agrado aumenta, siendo ya algo más que un comando de montaje: una familia que ayuda a que nuestra semana santa sea algo especial.

Madres y Costaleras

Por Mariví Guijarro, madre de alumna y costalera

Compartir vivencias con tus hijos siempre es emocionante, nada ni nadie pueden hacértelas olvidar; su nacimiento, su lactancia, su primer diente, sus primeros pasos, su primer día de cole, su primera comunión, su confirmación… podríamos llenar hojas y hojas. En realidad qué sería la vida sin estos minutos compartidos. Y este año hemos podido vivir de cerca su gran amor por el Cristo de La Caña, ese Cristo que ha sido testigo de sus momentos más importantes. Hemos participado en ensayos, Pregón,Vía Crucis, comida de costaleros, bajada en camión haciendo un poco los gamberros (todo hay que decirlo), un Martes Santo increíble, como increíble fue llegar a Nuestra Señora de Gracia y ver que era verdad, que realmente éramos costaleras. Ahí estábamos compartiendo varales con nuestras hijas y con un 70% de costaleros que también podrían serlo. Dividido el peso y la alegría llegó la primera “levantá”, la procesión había empezado. Al rato el peso producía sufrimiento, pero no importaba porque nosotros éramos los pies e incluso el alma del Xto. De La Caña, pues importante era que Alicante lo viera procesionar en toda su grandeza. Llegamos al Ayuntamiento y como colofón la Salve del Hermano Aurelio; nuestros ojos se llenaron de lágrimas, la procesión había terminado. Gracias a Miguel, Fer y José María por confiar en nosotras y sobre todo gracias a nuestras hijas por querer que estuviéramos con ellas en esos momentos. Stabat Mater, estaba la Madre… y allí estábamos nosotras.

Miguel Brugarolas Riera. Presidente de la Hermandad Stabat Mater. Celebrando todavía el tiempo de Pascua y con la alegría de Jesús resucitado, doy gracias a la Buena Madre y al Cristo de la Caña por la Semana Santa que hemos vivido en la hermandad. Empezamos nuestros actos principales con un brillantísimo pregón, con el que Isabel Fernández y Javier Alonso, pregoneros de este año, nos acercaron a la vivencia más profunda de la pasión de Cristo, destaparon sentimientos colectivos, conectaron arte y educación marista, nos emocionaron y nos hicieron vibrar. Con la capilla repleta como en las grandes ocasiones, el coro Musiquetos dio realce al acto en el que recibieron sus medallas los muchos nuevos cofrades, mantillas y costaleros. El viernes de dolores, los patios y jardines del colegio acogieron la oración en el Vía Crucis. Oración íntima, sobriedad, recogimiento, reflexión y rezo por los sufrientes de la sociedad de hoy. Y finalmente Martes Santo: la lluvia nos desafió pero finalmente arrancó la procesión según horario, para discurrir por las calles de la ciudad con la seriedad, elegancia y devoción que marcan nuestro estilo propio, nuestro ser marista en la Semana Santa de Alicante. A todos, banda de cornetas y tambores, alumnos de infantil y primaria con vuestras cruces, hermanos de luz, damas y señoritas de mantilla, costaleros, hermanos de orden y junta de gobierno, gracias por vuestro buen hacer. Enhorabuena porque hicisteis de nuevo una procesión extraordinaria acompañando a la Madre al pie de la cruz. Gracias a todo el colegio por apoyarnos, acompañarnos y darnos calor. Y por último, todo el ánimo para nuestro costalero y padre de alumnos Sergio Ferrándiz que sufrió un accidente cuando desmontábamos el paso en el colegio tras la procesión. Sergio, me hago voz de tantos y tantos costaleros, cofrades y miembros del colegio que preguntan por ti, te envían un cariñoso saludo y desean que te recuperes pronto.

Colaboraciones

Carlos V y la Religión (Primera Parte) Por Carlos Bonilla Enseñat – 4ºA ESO (Coordina Fernando Ribes) Como ya sabemos, la política internacional de Carlos V fue muy conflictiva. Además de su enemistad con Francia –vista ya en el anterior número de CHASCA- el emperador tuvo que hacer frente a los duros enfrentamientos con los protestantes. Antes de nada conviene recordar que el emperador Carlos provenía de una familia de larga tradición cristiana; era nieto de los Reyes Católicos, por lo que era un gran defensor del catolicismo. En el siglo XVI la Iglesia estaba llena de segundones, personas que provenían de la nobleza y no se preocupaban por predicar el evangelio, sino que se dedicaban a obtener prestigio, poder y riquezas. Esto llevó a que se propusieran reformas de la Iglesia, bien desde dentro como intentó hacer Erasmo de Rotterdam, o bien desde fuera, como es el caso de Martín Lutero. Este último, nació el 10 de noviembre de 1483 en Eisleben (Alemania). Siguiendo los deseos de su padre, se inscribió en la Facultad de Derecho de esta Universidad. Sin embargo, su vocación al monacato es bastante peculiar. Todo cambió durante una tormenta eléctrica en 1505. Un rayo cayó cerca de él mientras se encontraba de regreso de una visita a la casa de sus padres. Aterrorizado, gritó: «¡Ayuda Santa Ana! ¡Me haré monje!». Lutero salió con vida y abandonó la carrera de Derecho, vendió sus libros con excepción de los de Virgilio y entró en el monasterio agustino de Erfurt el 17 de julio de 1505. Lutero con el fin de criticar las injusticias de la Iglesia, el 31

de octubre de 1517 clavó las famosas 95 tesis protestantes en la puerta de la Iglesia de Wittenberg como una invitación abierta a debatirlas. Las tesis condenaban, entre otras cosas, la avaricia y el paganismo en la Iglesia. Las 95 tesis de Martín Lutero fueron traducidas rápidamente al alemán y ampliamente copiadas e impresas. Al cabo de dos semanas se habían difundido por toda Alemania y, pasados dos meses, por toda Europa. Éste fue uno de los primeros casos de la Historia en los que la imprenta -creada poco tiempo atrás por Guttenberg- tuvo un papel importante, pues facilitaba una distribución más sencilla y amplia de cualquier documento. Rápidamente, el papa León X lo excomulgó, pero esto no impidió que Lutero fuera poco a poco teniendo muchos seguidores,principalmente en los pequeños reinos alemanes. Carlos V, como emperador de Europa, se convirtió en el gran defensor de la Iglesia y de la fe católica. Intentó poner solución primero de manera diplomática y para ello convocó la famosa Dieta (reunión) de Worms (1521). El aspecto históricamente más relevante de la dieta fue el discurso de Martín Lutero, convocado para retractarse de sus tesis. Del 16 al 18 de abril Lutero habló delante de la asamblea y delante del Emperador Carlos V pero, en vez de abjurar, defendió con

energía su Reforma protestante. El monje fue declarado poscrito, y se ordenó que sus libros fueran quemados y que él fuera encerrado en la cárcel. Sin embargo, Lutero fue auxiliado por los príncipes alemanes, sobre todo por Federico de Sajonia, quien le albergó en su castillo de Wartburg. Más tarde se dio la Dieta de Espira (152629), donde los miembros que apoyaban las enseñanzas y prácticas luteranas se opusieron a esperar a un concilio para reafirmar su doctrina, y a partir de esta protesta se les conoció como protestantes, nombre todavía utilizado hoy en día para este movimiento religioso. Pasada la etapa diplomática inicial, el emperador Carlos comenzó una política mucho más agresiva de persecución y condena de los protestantes, pero eso pertenece a otro capítulo de la Historia…

Martín Lutero y Carlos V

Entrevista

Conociéndote mejor…

Tomás Bordera Amérigo es Sacerdote diocesano y Antiguo alumno del colegio. Empezó Primaria en Mola, 5, cuando el cole esta allí, con la Hermana Pepita, y estrenó el actual, en 1º de BUP, donde finalizó COU el curso 1987-88. Sus estudios universitarios de Geografía e Historia, los ha compartido entre las Universidades de Alicante y Valladolid, donde se especializó en Historia del Arte.

Chasca: La Parroquia… el Colegio… ¿? Tomás: Los dos. A Dios gracias, puedo compaginar mi trabajo como vicario de El Campello y capellán del Colegio. Además, son muy distintos y lo que a veces puede parecer que uno te agobia, el otro te relaja y viceversa. Por otro lado el que yo esté en el Colegio se lo debo a laVirgen de Lourdes, porque fue delante de la gruta de Massabille,

Posteriormente ingresó en el Seminario Diocesano de Orihuela para estudiar Filosofía, y de allí al Teologado de Alicante. El 6 de octubre del 2001, en la Basílica de Ntra Sra del Socorro de Aspe fue ordenado diácono y enviado a su primer destino, la Parroquia del Buen Pastor de Elche, alternando su trabajo pastoral como capellán de las Hnas Clarisas y del Hospital Universitario en la misma ciudad. Tres años después, le enviaron como vicario a la Parroquia de San Vicente, en San Vicente del Raspeig. Actualmente, siempre dispuesto, cercano, amable, educado, alegre, abierto y amigo, es el Capellán de Maristas y el vicario de la Parroquía de Santa Teresa en El Campello. Chasca: ¿Cómo definirías tu trabajo actual? Tomás: En una sociedad como la nuestra, tan laicista y tan anticlerical, el trabajo como sacerdote no es fácil, ni se conoce, ni se valora, para qué nos vamos a engañar, pero si lo tuviera que definir con una palabra diría que es “apasionante”. Tiene multitud de retos y desafíos a los que hacer frente. Pero te puedo asegurar que, si pudiera volver atrás, me volvería a ordenar de Sacerdote pese a las dificultades y contradicciones que conlleva la vocación sacerdotal en el mundo de hoy. Chasca: Cuando terminaste en el Colegio, ¿qué echaste en falta? Tomás: El Colegio me dio muchísimo: una educación y formación intelectual y moral, unos amigos, unos profesores magníficos, muchos de ellos actualmente compañeros y sobre todo parte de mi vocación que junto con mis padres, mi parroquia de S. Pascual (Capuchinos) y mi cofradía de Semana Santa (Hermandad Penitencial del Perdón) fueron determinantes en mi camino hacia el sacerdocio. Pero sí, eché en falta una vinculación continua como antiguo alumno, porque es cierto que cuando terminas, sin darte cuenta, te desvinculas bastante, pese a que mis hermanos continuaron en el Colegio.

y el teléfono, todo lo demás, como es la comida, la ropa, los impuestos, la declaración de hacienda, la gasolina, tus hobbies… etc, tiene que salir del sueldo que cobramos del Obispado. Y también es verdad que todo lo que tenemos, es en usufructo. De todas formas, si en cualquier momento viera una necesidad, no tendría ningún inconveniente en desprenderme de esos 100 euros. Chasca: A propósito, cuáles son los ‘hobbies’ de un sacerdote… Tomás: Me gustan mucho la natación (que he practicado desde pequeño) o el tenis; el problema es que no tengo tiempo. Llevo dos años que no he tocado una piscina…. Y, la verdad, la echo mucho de menos. También me gusta montar en bici, salir a la montaña; ahora mis ‘hobbies’ se reducen a leer y ver películas en DVD, tengo un montón de ellas, ahhh!, y escuchar música… pero no solo religiosa, me gusta mucho el Canto del Loco, Amaral, La oreja de Van Gogh, etc…

donde la Virgen se apareció a Bernardette, donde un grupo de profesores del Colegio se lo pidieron al Obispo, sin yo saber nada, ni imaginármelo siquiera. A los pocos meses me llamaron del Obispado y… aquí me tienes... Chasca: ¿Cuál es el secreto para cambiar el ‘chip’ de 2º de BAC a Infantil o a la Misa de tarde en la Parroquia? Tomás: Yo creo que no hay ninguno, sencillamente es darte cuenta de a quienes tienes delante. Si que te digo que es más fácil el trabajo con los pequeños que con los mayores, porque con los mayores muchas veces no sabes si llegas o te quedas corto, sin embargo todo lo contrario ocurre con los más pequeños. Todo lo que hagas con ellos y para ellos te da muchas satisfacciones. Chasca: ¿Tomás, Don Tomás, Padre Tomás, o…? Tomás: La verdad, me gusta más Tomás a secas, lo de Don Tomás y Padre Tomás, me impone mucho, pero también soy consciente de la educación que muchas personas han recibido cuando se dirigen al sacerdote dándole del ‘Don’ o llamándoles ‘Padre’. Por ejemplo te diré que muchos de los pequeños del cole me llaman ‘Tommy’, que es como mi familia y mis amigos me han llamado siempre.

Chasca: Si un día pudieras ‘dar un sermón por la TV del MUNDO MUNDIAL’, ¿qué dos ideas recalcarías? Tomás: Seguro que algo que todos anhelamos: una Paz verdadera, y mucho Respeto. Que el mundo sea más humano, más solidario, más fraternal; que la gente respete la variedad de culturas, religiones, ideologías…etc. Ver más lo que nos une, que lo que nos divide. Que pudiéramos sentir en nosotros y hacia todos los hombres aquello que Jesús nos dejó como herencia, “Amaos los unos a los otros como yo os he amado”. Chasca: ¿Tus vacaciones? Tomás: Voy a seguir trabajando en la Parroquia. El Campello, al ser un pueblo de costa y de veraneo, multiplica su población en los meses de estivales y como consecuencia también se multiplica el horario de las misas. Pese a ello tendré tiempo para irme de Campamento con los chavales del Arciprestazgo y me gustaría escaparme unos días, con unos compañeros sacerdotes, a Fátima. Además, aprovecharé para ir a la playa, leer, ver películas, estar con la gente y sobre todo voy a rezar un poco más, ya que en el verano hay más tranquilidad… y, por supuesto, no me olvidaré del Colegio, de los profes, de todos vosotros que os deseo que descanséis y disfrutéis de una buenas vacaciones estéis donde estéis, que bien merecidas las tenéis. Un abrazo muy fuerte de vuestro cura Tomás.

Chasca: ¿Dónde encuentras ‘la fuerza’? Tomás: Por supuesto en Jesucristo. Él ocupa el centro de mi vida, la oración, la eucaristía, mi contacto personal con Él a lo largo del día, las personas con las que me encuentro y en las que intento ver reflejado el rostro de Dios, la pasión por anunciarle a los hombres de hoy... Yo siempre digo que si algún día Jesucristo no fuera el centro de mi vida, mi vocación no tendría sentido ni se podría sostener. Chasca: Cosas que te llaman la atención… Tomás: La falta de respeto hacia lo que piensan los demás, sobre todo cuando es diferente a lo que piensas tú. La agresividad existente en nuestra sociedad, que produce que a la mínima saltamos y acudimos a la violencia. Falta mucho dialogo, tolerancia, comprensión, caridad, el que nos queramos más los unos a los otros, como dice el evangelio. Chasca: ¿Qué haría un cura como tú con un billete de 100 euros? Tomás: Jajaja… con los tiempos que vivimos… ahorrar… ya sabéis que el sueldo base del sacerdote es aproximadamente de unos 600 euros y, aunque la casa en la que vivimos son casas parroquiales y la parroquia paga la luz, el agua 27

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Encuesta

ecológica

EL LOBO: Canis Lupus

Por los Alumnos de Educación Medioambiental 3º ESO Contesta las siguientes preguntas marcando con una cruz la columna correspondiente.

Por Elena Fortes Montoya – 5º D Primaria

Resultado: Fórmula: Suma el total de cruces en las columnas A, B y C. Multiplica las de la columna A por 3, las de la B por 1 y las de C por 0 puntos. Puntuaciones: Si consigues más de 35 puntos eres una persona identificada con el medio ambiente y la ecología, vas por el buen camino. Continua así. Si tu puntuación está entre 15 y 35, has de replantearte tu espíritu ecológico, piensa lo que puedes cambiar y hazlo, esfuérzate más. Si no llegas a 15 puntos has de realizar un giro total en tu vida desde el punto de vista medioambiental y ecológico, estás a tiempo, tú puedes.

Coordina J.A. Fuster

Desde tiempos antiguos el lobo ha sido perseguido por el hombre ya que ha sido considerado el principal enemigo del hombre. Tanto el hombre como el lobo competían en la antigüedad por el alimento. Este fiero animal una vez domesticado se convirtió en un fiel servidor del ser humano, ayudándolo en la caza y en el mantenimiento de sus rebaños. En cambio los lobos que seguían en estado salvaje atacaban a sus rebaños y eran por ello considerados como uno de los mayores enemigos del hombre.

Si a todo esto sumamos el miedo que el fiero lobo despertaba entre los hombres se puede comprender las persecuciones que ha sufrido este hermoso animal y que casi le ha llevado al exterminio. Hoy en dia el lobo ha desaparecido de muchas zonas de nuestra península y sólo se le puede ver en algunos reductos naturales como la Reserva Natural de Muniellos en Asturias.

Coordina D. Manteca

Antiguos Alumnos

Jorge Rabasa Dolado, UN AMIGO

Por el H. Pencho

Quien alguna vez ha entrado a charlar con Jorge Rabasa se percata enseguida que es un conversador nato. Le gusta el diálogo. Eso sí todas las palabras en su sitio y además con calma, pensando lo que dice. El motivo de esta conversación es una entrevista para nuestra revista “Chasca”. Jorge es Antiguo Alumno marista. Su padre D. Vicente Rabasa, fue presidente de la Asociación de Padres del Colegio. Es Fiscal de la Audiencia de Alicante, imparte clases en la Facultad de Derecho, casado con Magda, a la que también encontró en el colegio, y padre de Marina, antigua alumna y de Nacho, alumno actual. Pero charlando con Jorge, lo primero que uno se percata es del gran cariño que tiene a lo marista. Es un Antiguo Alumno que de verdad quiere a los Hermanos. Jorge ha pateado muy bien en compañía de Magda los orígenes maristas: el Hermitage, La Valla, Marhles...

A otros los he conocido ya en la etapa de mis hijos, entre ellos, Hermanos Manuel Jorques, Javier Salazar, Aurelio, José, Vallejo, Jose-Ignacio… Tuve también un compañero de pupitre que hoy es el H. Mateo, con el que me encontré aquí felizmente más de treinta años después, a su vuelta de distintas Misiones.

1.- ¿Qué Hermanos pasaron por tu vida en tus años de permanencia en el Colegio?

Muchísimos. Decenas de anécdotas graciosas. Y sobre todo, cosas que se nos han quedado grabadas en la memoria, como las distintas dependencias del Colegio anterior (de General Mola); las amistades que allí pude hacer; las caminatas a la Ciudad Deportiva, donde dábamos parte de la Educación Física; los recreos con centenares de chicos repartidos en sólo dos patios, en los que cada clase, sin embargo, sólo chutaba su balón; los viejos pupitres dobles de madera; el sonido de la chasca…

hermano Álex.

En el campo pedagógico, se utilizaban sistemas muy efectivos, como las ruedas de números que escribía en la pizarra D. Mariano, para aprender a multiplicar desde muy pequeños; las batallas de preguntas cruzadas entre Romanos y Cartagineses; el concurso de Cesta y Puntos (a imitación del televisivo); o algunas clases muy prácticas, como cuando D. José Luis Rodríguez en Ciencias Naturales nos trajo los enormes pulmones de una vaca.

Quisiera que recordaran que han estado en un centro en el que la enseñanza va más allá de las Ciencias y Letras, pues pertenece a una Institución que tiene por insignia las tres violetas (sencillez) y en la que el lema de su fundador, desde comienzos del S. XIX, es el de “formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Para algunos tal vez eso sea un mero emblema y una frase que quedan bien, sin embargo -y con el transcurso de los años se comprende mejor- tienen una aplicación práctica en el mundo actual.

Muchos, pues yo entré en Maristas, en Infantil, con cuatro años y salí en C.O.U. con dieciséis. Podría destacar a los Directores de aquélla época, como el Hermano Báscones, buen amigo de mis padres, como también el H. Rius, y el H. Millán, que lo fue de primaria. También dirigieron el Colegio en aquellos años los HH. Arturo Moral y Marino Latorre. De entre los que me dieron clase recuerdo a algunos -jóvenes entonces- como los HH. Julián, y Antón. Y otros que ya eran de edad avanzada cuando los de mi curso estuvimos con ellos y que mostraban los conocimientos propios de quien ha vivido mucho. Así, el H. Arturo Alonso, que nos recordaba eso de ganarás el pan con el sudor de tu frente y añadía y no con el sudor del de enfrente; o el H. Inocencio, que cada mañana nos recibía con una pizarra llena de anotaciones y dibujos con tizas de colores para sus explicaciones de Química (entonces no había Internet); y el H. Agustín, que nos dio Matemáticas y fue el primero en darme a entender que debía estudiar Derecho. También recuerdo a los HH. Moliner (Física) y Cirilo. Otros no los tuve de profesores, pero si los veía por los patios e instalaciones: HH. Hilario, Javier, Víctor, Pablo… Hay dos que requieren mención especial: el muy querido H. Feli y otro al que conocí teniendo yo catorce años y él, con unos pocos más, estaba “recién salido del horno” (del Seminario) evidenciando ya el entusiasmo que le caracteriza, y que luego, acabada nuestra etapa colegial, seguía llamándonos desde distintos puntos de España y del extranjero, a veces en momentos cruciales. Este es el que hoy -por razones de amistad- me hace esta entrevista (Pencho).

¡Qué buena iniciativa!

Igualmente guardo buen recuerdo de muchos profesores. Son tantos que, sin olvidar a los demás, menciono seguidamente sólo a aquellos que fueron, además, tutores nuestros: la señorita Amparo, D. Mariano Borja, D. José Manuel Guijarro, D. Ramón Jurado, D. Leandro Martínez, y D. Francisco Porras. 2.- ¿Qué recuerdos o experiencias guardas de aquella época?

Se nos enseñaba a razonar, pero también a memorizar (lo cual, pese a lo que algunos piensan ahora, creo que es muy útil). Y había mucha disciplina, pero como decimos entre risas los compañeros cuando nos reunimos y rememoramos algunos episodios, ninguno nos hemos muerto por eso. En el campo de lo religioso, recuerdo especialmente cómo se vivía la Navidad y las celebraciones del mes de mayo. Son también de grata memoria las actividades deportivas, el cine de los domingos por la tarde, las obras de teatro, las excursiones y viajes de fin de curso, las Concentraciones con otros colegios de la Familia Marista de Levante y las fiestas colegiales con el famoso partido de fútbol en el que los de C.O.U. jugaban con los pies atados por parejas contra los más pequeños y que tuve el honor de disputar frente a mi

Por el H. Pencho

Como cada sábado por la tarde que hay liga del campeonato interno de Antiguos Alumnos, bajé a las zonas de las pistas cercanas al pabellón. Y me sorprendió verles que entraban con bolsas de diferentes mercados. Después de los saludos y las risas de rigor, le pregunto a Miguel Angel Vico, que en compañía de su novia traía unas buenas bolsas: - ¿Qué lleváis en esas bolsas Miguel? - Los Antiguos Alumnos hemos lanzado la idea de que aquellos que quieran pueden traer alimentos para llevarlos a Cáritas. Queremos contribuir a ayudar a la gente en esta situación de crisis. El sábado los dejamos aquí y el domingo por la mañana uno de nosotros los coge en el coche y los lleva a la Cáritas de la parroquia de San Esteban. En ese momento sólo fui capaz de decir algo así como: ¡estupendo!. Después he reflexionado este hecho.Y lo primero que he pensado es que hay muchos jóvenes buenos, y esto anima. Segundo que nuestros Antiguos Alumnos son capaces de hacer fructificar aquellas semillas que un día se les sembró en el colegio. Y tercero que hay que seguir acompañándolos con presencia, con puertas abiertas y que siempre sepan que estamos ahí. El campeonato de futbito de AA.AA. no es solo jugar, y jugar con furia, es compartir recuerdos, es seguir tomando una bocanada de aire limpio. Gracias por vuestro testimonio y vuestra generosidad.

3.- Eres padre de una antigua alumna y padre de un alumno actual: ¿Qué es lo que más te gustaría que tus hijos se haya llevado o se lleve de su paso por el Colegio? Es obvio que se llevan formación y vivencias similares a las que he descrito. Espero que sepan aprovecharlas.

Por lo anterior, en el Colegio, en diversas actividades, habrán podido confirmar junto a sus compañeros que son aconsejables determinadas formas de actuación (quizá no fáciles hoy día, pero que merecen intentarse), tales como: tratar de evitar que la principal o única meta sea el “triunfo” en lo económico o en lo social, por encima de valores importantes; rechazar la discriminación, que comienza por creerse mejor que otros; intentar prosperar, pero nunca a costa de los demás o pisando al de al lado , y no olvidar que los que han podido obtener mucho (estudios, experiencias…) están obligados a mucho en la atención a quienes no han tenido esa suerte. Muchísimas gracias, amigo Jorge.

Queridos lectores de la Chasca, Por Clara Soria Gálvez y Carlos Ruiz García

Tanto Carlos como yo, nos hemos animado a escribir en esta sección para compartir con todos vosotros algunos de nuestros recuerdos como antiguos alumnos de este colegio. Nos tenemos que remontar a hace ya algunos años, en los que éramos unos jovencitos y estábamos en plena efervescencia adolescente. Recordamos con mucho cariño al Hermano Vallejo y sus clases de latín, la primera declinación “rosa-rosae” y su gran lema “Carpe Diem”. Esto era lo que siempre nos decía en clase y la verdad es que te animaba y te hacía pensar que se le podía sacar más provecho al día que teníamos por delante. ¡Qué buenos momentos pasábamos en clase y qué ambiente se respiraba tan positivo! Además de reírnos con él, aprendíamos muchísimo, veníamos muy contentos al colegio y los recordamos a todos, Hermanos y profesores como una gran familia, todos muy cercanos y

siempre dispuestos a ayudarnos y animarnos. Nos van surgiendo más recuerdos de todos estos años pasados y cómo no entre ellos se encuentra el Hermano Juan, que nos explicaba las diapositivas de Historia del Arte con mucha gracia y conocimiento. En las clases de religión hacíamos dinámicas y actividades de lo más divertidas. Si mal no recuerdo, más de una vez tuve que ponerme en el centro de la clase a remar “un barco imaginario” mientras él tocaba la guitarra. Daba un poco de vergüenza y más a esa edad, pero había que contribuir a la clase de religión, por lo tanto había que tomárselo con humor y valentía. Nos gustaría ahora mismo volver a ser alumnos y vivir de nuevo aquellos momentos tan especiales. Desde aquí queremos agradecer a cada uno de los Hermanos y profesores que conocimos, su aportación y esfuerzo para ayudarnos a ser unos buenos cristianos y honrados ciudadanos, muchos de los principios y valores que hoy en día poseemos son gracias a toda la comunidad educativa marista, que nos formó a lo largo de todos aquellos años.

Concurso Mariano

Ganadores concurso Mariano โ Mayo 09 3 Infantil 4 Infantil 5 Infantil 1ยบ Primaria 2ยบ Primaria

3ยบ Primaria 4ยบ Primaria 5ยบ Primaria 6ยบ Primaria 1ยบ Eso 4ยบ Eso 1ยบ Bachill.

Posicion 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 2ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ 1ยบ 2ยบ 3ยบ 1ยบ

Nombre Elena Hernรกndez Rodrรญguez Aitana Crespo Gadea Cristobal Martรญnez Bernal Sergio Sรกez Tonda Julio Sรกnchez Fernรกndez-Baig Macarena Jurado ร lvarez Ana Cifuentes Grande Carmen Gimeno Alcaรฑiz Lucรญa Candela Romani Cortell Esther Llanos Llorca Marta Pizarro Gimรฉnez Lucรญa Castรณn Guillรฉn Ofelia Gรณmez Villaescusa Julia Paredes De Isla MarIna Perea Puche Ana Grau Albors Marta Tello Fernรกndez Amparo Olcina Llorens Teresa Gimeno Alcaรฑiz Luis Alemรกn Escolano Marรญa Martinez Esteban Patricia Pastor Vidal Alba Fernรกndez Lรณpez Lucรญa Matas Meseguer Gonzalo Fontecha Gonzรกlez Belรฉn Guijarro Marรญn Aranda Grau Marta Muรฑoz Alberoo ร lvaro Guijarro Marรญn Cristina Sรกnchez Lozano Irene Calero Sierra IriA Sara Martรญn Velasco Patricia Pinillos Fernรกndez

Concurso Mariano: LUIS ALEMร N ESCOLANO 4ยบ B de Primaria

Curso C D B D A D C C C A C B D B D C C D B B D B C A A B B A B C B A D

La Vรญrgen Marรญa Por Alba Fernรกndez Lรณpez 5ยบ C Primaria En este mes de mayo, el mรกs bonito del aรฑo, le rendimos homenaje, a la Virgen mรกs bella, a nuestra bella madre, la madre de nuestro Seรฑor. Eres tan buena y sencilla, tan delicada y humilde, que acudimos a rezarte los Rosarios de la Aurora, y que nos acojas en tus inmensos brazos, llenos de amor y alegrรญa. Tienes un corazรณn tan grande que perdonas nuestros pecados, nuestros rencores y envidias, que alegre es tu mirada que bondadoso tu corazรณn, te sentimos tan cerca los viernes de mayo, rezรกndote una oraciรณn. ยกOjalรก supiรฉramos quererte como tรบ deseas y tratarte como mereces! elijamos en todo momento lo bueno y sincero. Aquรญ estamos

ยกยกยกGracias A Todos Los Participantes: Alumnos Y Profesores!!! La Comisiรณn

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para agradecerte el cariรฑo que dรญa a dรญa nos regalas y celebrar que eres la mejor Madre del mundo. Te rogamos Marรญa que nos ayudes a comprender lo que tรบ haces por nosotros y nos enseรฑes a hacer lo mismo con los demรกs. Por eso, te hago esta redacciรณn como muestra del cariรฑo que te tengo, que no se puede expresar con palabras y decirte que nos has tratado como buenos amigos y buenos hijos, aunque algunos no lo sean. Te quiero Marรญa, nuestra buena Madre, te pedimos que nos ayudes a comprender, a perdonar y a querer a los demรกs, y entre todos podamos construir un mundo para compartir. Espero que tengas en cuenta esta redacciรณn y la sientas en tu grande corazรณn lleno de alegrรญa, ternura, cariรฑo. Igual que nosotros te sentimos a ti en el nuestro, con mucho cariรฑo.

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Concurso Mariano

La Vírgen María María, que tus ojos hablan el idioma del amor, que tus gestos son abrazos con alma, tu alma; un regalo de Dios. María, que brillas más que respiras y eres más bella que una estrella recién nacida. María, que curas con tu presencia las flores más marchitas y eclipsas a las más bonitas. María, que apareces en los sueños de todos los niños del universo.

Patricia Pinillos Fernández 1º D Bachiller

María, que como las mansas palomas eres portadora de buenas noticias.

Concurso Mariano: ELENA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ (3 añitos – 3º C Infantil)

María, que tu corazón, el mejor lugar para vivir, es un mundo para compartir.

La Vírgen María Un ángel apareció en una habitación, donde se encontraba María, la Virgen de la Alegría. Sus ojos brillaban, como luciérnagas iluminadas, sus lágrimas caían al contar esa noticia. La noticia fue la del Mesías, el que iba a traer la alegría, José estaba con ellos, perfumados con el aroma del viento.

Álvaro Guijarro Marín 1º B ESO Concurso Mariano: SERGIO SÁEZ TONDA (4 añitos – 4º D Infantil)

Pequeños detalles Por fin atravesaba la línea que anhelaba cruzar exactamente a las seis horas y cuarenta minutos. Por fin estaba ya dentro, me sentía protegida aunque desvalida al mismo tiempo, feliz y desgraciada, tranquila e irritada. Lo que más me dolía era saber que al día siguiente volvería a sentir lo mismo de hoy, una corriente de sentimientos continua y sin variantes alguno. Quizás la impotencia ante mis propios compañeros de clase. Una vez dentro de mi casa subí a mi habitación en la planta superior. Me miré al espejo y ¿Qué veía? Una adolescente… ¿Una adolescente que sufría “bulling”? No. ¿Una adolescente sin amigas? No. Tengo muchas amigas. ¿Cuál es el problema entonces? Una adolescente decepcionada por la vida. Me pasaban cosas extrañas, inexplicables ¿Cómo podía sentirme tan sola si estaba rodeada de gente? La vida no era como siempre imaginé de pequeña, cada día tenía más responsabilidades, trabajos, deberes… no tenía tiempo para conocerme, no tenía tiempo para saber quien era. Y probablemente ese era el problema, no entendía por qué tenía que sonreír a todas horas si no me apetecía. Me sentía fatal porque tenía amigas por el simple hecho de ser quien no soy, de ser quienes ellas querían que fuera. Mis padres eran un matrimonio notorio adinerado, desde niña me llevaron a distinguidos colegios privados, donde compartía habitación con hijas de reputadas artistas, hilos de ilustres científicos…, todas ellas eran superficiales y yo no era así. Yo apreciaba cada instante de la vida, amaba dormir bajo los árboles o contemplar durante horas cuadros

en diferentes museos. Era lo que a mí me gustaba, lo que a mí me hacía feliz. Siempre había sido mi madre quien siempre me había acompañado en mis seductoras aventuras, pero desde que fuimos a vivir a Londres y… no digo que Londres esté mal, pero en donde en Asturias había un árbol allí había una farola, sustituyen fuentes por postes de publicidad, bicicletas por coches de gama alta. No entendía por qué había tanta injusticia humana, no entendía por qué los hombres maltrataban a las mujeres porque pensaban que eran de su propiedad, no entendía por qué un animal era el blanco de una injusticia la cual muchas personas llamaban “fiesta nacional”, había muchas cosas que yo no lograba comprender. De pronto apareció mi abuela y sorprendiéndome me dijo: - Cariño, aún no lo entiendo - ¿El què?, ¿el inglés? Yo te puedo enseñar a hablarlo. - No, mi vida. No entiendo por qué te haces pasar por alguien que no eres. - Ni siquiera sé quien soy, no encuentro mi camino. No sé si soy de izquierdas o de derechas, no sé si soy religiosa católica o… - Cariño, entiendo que a tu corta edad dudes en política y personalidad pues todavía te estás desarrollando y entiendo que tengas muchas dudas sobre tu fe. Pero si te digo la verdad cuando yo perdí a mis padres en la guerra, solo ella me ayudaba a seguir, estoy hablando de nuestra Buena Madre. - Abuela, yo lo tengo todo, y tú, en cambio, no tenías nada ¿por qué seguiste creyendo que hubiese una segunda madre? - No creo que tengamos que hacer responsable a Dios o a

CRISTINA SÁNCHEZ LOZANO ESO 4º C la Virgen de todo aquello que nos pase. Por ejemplo, sabrás que actualmente hay un problema llamado el calentamiento global, no fue Dios quien nos dio un mundo destrozado. Con esto quiero decirte que muchas de las desgracias que ocurren es por culpa de los propios hombres. De todas maneras, querida, nuestra Buena Madre estaba conmigo para lo bueno y para lo malo, no sé explicarte cómo, pero sentí alivio y compañía. - Pero abuela… - Mira, la vida con pequeños detalles te demostrará qué es aquello importante que debe ocupar tu tiempo y responsabilidad y aquello que no vale la pena. - Abuela, gracias…, gracias por compartir tu filosofía, tus ideas, tus pensamientos, tu mundo conmigo. Creo que estoy en desacuerdo en muchos aspectos de la sociedad pero siempre hay alguna razón que me obligará a erguirme e intentar cambiarlo, lo que está claro es que nunca conseguiré nada sentada. Me levanté, cogí un libro de la vieja estantería, hacía mucho tiempo que no leía ningún libro de mis años de infancia y por algún motivo sentí la necesidad de recordar aquella inocencia donde mi única preocupación era que la tarde se acababa muy pronto y se hacía de noche y no podía jugar más en el parque. Me senté y entonces algo cayó. Tenía una forma rectangular, le di la vuelta; era una estampita antigua de mi padre de la Virgen María. ¿Sería acaso una de esas pequeños detalles de la vida? Recordé la frase de mi abuela: “ella está para todo, paro lo bueno y para lo malo”, ¿o simplemente sería una casualidad?

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Unitat didàctica solidària: Els Xiquets Soldat

Per María Giménez, Carmela Baile, Ana Rodríguez, Miguel Esteve, Guillermo Herce. (Alumnes de 1rD de Batxillerat)

Avui dia estem acostumats a veure gent que necessita la nostra ajuda, que pateix, que està en guerra, i segurament, com a nosaltres no ens suposa cap problema, inconscientment ho considerem una cosa normal i tractem de no veure-ho. Sí que ens importa, però pensem que no podem fer res, i ... ho deixem passar. El projecte d’aquesta Unitat Solidària volia conscienciar-nos que les coses no són així, que sí podem fer coses, i que darrere de cadascuna de les guerres hi ha persones que pateixen i lluiten per sobreviure dia a dia. Els joves disposen de molts jocs relacionats amb la guerra, fan un joc d’un drama que per a MOLTS , també XIQUETS, és una realitat.

Amb l’activitat sobre la pel·lícula Veus Innocents hem aprés que sentiments com l’amor, l’amistat, la tristesa per la pèrdua d’un ésser volgut, la ràbia o la impotència són universals i més encara, que a moltíssims països del món s’obliga els xiquets a madurar més ràpidament que a nosaltres: els soldats els furten la seua ingenuïtat, els esglaien, els manipulen fent-los creure que allò que fan està bé, els fan protagonistes d’una guerra que probablement ni entenen.

ESTAN PATINT. Hem aprés que som molt afortunats per poder tenir una educació, per poder dormir sense sentir por ( què gran això!!), per poder viure amb la nostra família, per no sentir fred, per no passar fam, NI HAVER DE DISPARAR UN ARMA. Tot el que hem fet ens ha servit per comprometre’ns a escoltar eixes veus innocents abans que es queden en silenci.

Hem realitzat uns treballs d’investigació i unes activitats de preparació al visionat de la pel·lícula on hem vist reflectits de manera molt real l’amor, l’esperança, la por, la lluita en tots els seus sentits, la responsabilitat, l’amistat...hem aprés que aquests sentiments s’engrandeixen en els petits cossos dels xiquets que lluiten o pateixen a la guerra. La seua realitat ens ha commogut, TOTS NOSALTRES PER UN INSTANT I AMB ELS NOSTRES TREBALLS PENJATS AL CORREDOR HEM VOLGUT CRIDAR PER ELLS I PARAR AQUESTA SITUACIÓ D’INJUSTÍCIA QUE

El dret de les xiquetes a l’alfabetització i la discriminació de la dona a l’Afganistan

Per Helena García Ferrándiz, Marina Ivars Masegosa, José Manuel Lanau Cremades, Ramón Siles Campos y Arturo Muñoz Albero de 4º ESO Tots els/-les alumnes de 4t d’ESO hem realitzat un treball d’investigació sobre l’Afganistan i ens hem quedat bocabadats amb tot el que hem aprés sobre el tema. Hem realitzat unes activitats prèvies al visionat de la pel·lícula Buda va explotar per vergonya que ens mostra la realitat d’injustícia i discriminació de sexe que viu aquest país. Durant el Taller de Literatura setmanal hem realitzat debats i hem aprés a cercar i contrastar informació per després argumentar sobre situacions molt diverses que es donen també , per desgràcia, en altres països. Hem de reconéixer que ens hem sentit malament quan ens hem acostat a la vida quotidiana d’una xiqueta d’un país llunyà perquè hem pogut entendre que el seu problema també és el nostre, que érem molt ignorants de tot el que

està passant a l’Afganistan i hem fet nostre el seu patiment. Pensem que una bona manera de començar a aportat el nostre granet d’arena és informar, denunciar i conscienciar a partir dels nostres treballs. Amb aquesta intenció hem fet una exposició al llarg de tot el corredor de 4t per tal que els alumnes d’altres nivells es puguen acostar a l’infern que viu molta gent avui dia.

aconseguir ser tot el que ens proposem i podrem ser feliços amb allò que triem. Quina sort, poder triar! En definitiva, ser lliures i millorar el món en què vivim. Nosaltres podem acabar amb la vergonya de la injustícia!!

L’objectiu de l’activitat està aconseguit, els xiquets juguen a la guerra i la gent pensa que és normal; no parem de queixar-nos per ximpleries i no valorem la sort que tenim de despertar-nos cada dia i tenir què menjar, una família que ens estima i també , LA SORT DE PODER ANAR A ESCOLA. Sí, no ens hem tornat bojos. Aquesta activitat ens ha servit per a aprendre l’autèntic sentit de l’educació: que podrem

Unitat didàctica solidària: quin descobriment!!

El Damià i la Mònica

Qui ha dit que els adolescents passen de tot? Realment quan els professors de l’Àrea de Valencià iniciarem aquesta aventura de la Unitat Solidària no podíem imaginar la gran acceptació i implicació que anava a tenir per part dels nostres alumnes i... també per part de la resta del professorat que ens ha animat en tot moment: moltíssimes gràcies a Lucia que ha demostrat que és una autèntica artista fent i pintant els cartells del corredor!!. Això sí que és col·laboració interdepartamental!! Ha resultat una activitat MOLT ENRIQUIDORA, emocionant, motivadora i amb la qual hem compartit molt més que paper i boli... , hem aprés i debatut sobre situacions conflictives, ens hem commogut i ens hem posat en el lloc d’altres que no tenen

la sort que nosaltres tenim. Ens hem d’alçar tots els dies donant gràcies a Déu!! Els professors de Valencià donem gràcies per poder tenir alumnes que demostren que són autèntics “MARISTES”, estem MOLT ORGULLOSOS DE VOSALTRES i... ja estem pensant en les Unitats per al curs pròxim: US ASSEGUREM QUE SERAN TOTA UNA SORPRESA I UNA NOVA OPORTUNITATPERREDESCOBRIR-NOS I FORMAR-NOS COM A PERSONES. ENHORABONA, CARINYETS!!

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AUTORES del siglo XX

Otra forma de aprender Literatura

Por Cristina Ortega y Alicia Marín 4º D ESO (Coordina Gema Pomares)

trabajos antiguos. Por último queríamos centrarnos en el trabajo “Autores del siglo XX” de la tercera evaluación, el objetivo era aprender la vida y obra de un autor del siglo XX, como pueden ser Miguel Hernández, Pedro Salinas o cualquier otro autor asignado por la profesora, el objetivo era aprender su vida y obra de una forma divertida y original, realizando una especie de función o teatro sobre un aspecto importante de su vida, o sobre su vida en general. Las propuestas fueron varias: Desde programas de televisión donde contaban con el autor asignado de invitado especial, hasta programas de radio, informativos o “teatrillos” donde los compañeros se disfrazaban con ropa típica de la época para poder narrar los acontecimientos del autor. Queremos destacar la propuesta de 4º A donde para hablar del autor Rafael Alberti utilizaron como escenario un campo de fútbol, donde daban una rueda de prensa contando información de manera amena de dicho autor, en 4º B realizaron una

especie de investigación policial donde introdujeron un vídeo para hablar de Pedro Salinas, en 4º C destacamos el trabajo donde realizaron un viaje al pasado para hablar de Federico García Lorca, y para finalizar en 4º D debemos destacar la actuación de varias compañeras de clase que contaban la vida de Antonio Machado a través de una anciana, papel maravillosamente interpretado por Laura Padilla, que les contaba a sus nietas todo lo que sabía del autor. En general fueron trabajos muy elaborados donde se notaba el esfuerzo que había puesto cada uno en su realización, y donde el nivel de originalidad era bastante alto. Fue una experiencia muy positiva, que ayudó a que muchos de nosotros perdiéramos la vergüenza a actuar delante de toda la clase, y también fue un hecho que se quedará marcada para siempre en cada uno de nosotros.

Ya que nos encontramos a final de curso,si hacemos un balance de cada asignatura y en concreto de la asignatura de Lengua y Literatura, podríamos destacar los trabajos realizados a lo largo de todo el año que han ayudado a mejorar nuestras capacidades para expresarnos, relacionarnos, trabajar en equipo y que nos han hecho olvidar nuestra ajetreada agenda de estudiante durante esos cincuenta minutos de clase, en los que nos tocaba exponer dichos trabajos. En la primera evaluación pudimos echar nuestros sueños a volar con el trabajo de las cometas que nos permitió replantearnos que nos gustaría ser de mayores y como queremos enfocar nuestra vida de cara al futuro, fue un trabajo cargado de ilusión y optimismo. En la segunda evaluación pudimos echar la vista atrás y recordar nuestros mejores años en el colegio, con el trabajo “Mis años de escuela”, con el que nos unimos mucho más los compañeros de grupo y pasamos largas tardes de risas y emociones contemplando fotos y

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¿Extraterrestres o ángeles? Por Ramón Santiago López Tejero Mucha gente se ha preguntado en alguna que otra ocasión acerca de la existencia de seres inteligentes en algún lugar del espacio interestelar. La idea no ha dejado de fascinar desde que supimos que el profeta Elías, así lo afirma la Biblia, fue arrebatado por un carro de fuego (un hipotético ovni) y llevado hasta la presencia de Yahvé: “… Iban caminando -Elías y Eliseomientras hablaban, cuando un carro de fuego con caballos de fuego se interpuso; y Elías subió al cielo en el torbellino… “(Libro II de los Reyes, capítulo 2, Elías arrebatado al cielo), o desde que el astrónomo y astrofísico italiano Secchi, que llegaría a ocupar el cargo de Director del Observatorio del Colegio Romano, anunciara que había visto unos canali (hipotéticos canales acuáticos artificiales) en la superficie del planeta marciano. La existencia real de los extraterrestres se ha plasmado en numerosas novelas y en los medios de comunicación, especialmente en el cine. En octubre de 1938, un programa de radio estadounidense informaba, a través de un inesperado boletín de noticias de último momento, del aterrizaje de un extraño objeto metálico cerca de Princeton, Nueva Jersey, en el que viajaban invasores marcianos armados con <<rayos letales>> y habían matado a unas mil quinientas personas desintegrándolas instantáneamente. En realidad, aquel programa radiofónico narrado por el actor de cine Orson Wells no pretendía más que dramatizar una historia de ciencia-ficción que había escrito el conocido novelista H.G.Wells, relato titulado, para más inri, “La Guerra de los Mundos”; aquella noche, como si de un incendio descontrolado y violento se tratase, la noticia corrió como la pólvora por todo el estado de New Jersey y parte de la costa oriental norteamericana, sembrando el pánico entre los radioyentes que creyeron ingenuamente que se había iniciado un ataque masivo e imprevisible de alienígenas contra los habitantes de la Tierra. Han pasado más de setenta años desde aquel día nefasto para los habitantes de aquel país y de la puesta en antena de aquel relato ficticio sobre los extraterrestres. Años después se han realizado muchas películas sobre marcianitos verdes, a saber “Encuentros en la tercera fase”(1977), E.T., el extraterrestre, en la que un simpático y entrañable alienígena no paraba de decir: “…teléfono…, mi caaasaaa”, mientras señalaba desconsolado con la punta de su largo dedo índice luminoso hacia el cielo (1982) el lugar del cual había venido o la película protagonizada por Tom Cruise, “War of the Worlds” (La Guerra de los Mundos, 2005) adaptada de la misma novela que dramatizara el actor O. Wells en 1938, en la radio. También, cómo no, la TV nos ha ofrecido series como “Star Trek” o “Expediente X”, entre muchas otras más. Tantas películas han influido notablemente en el subconsciente colectivo de la humanidad. En efecto, hay una gran mayoría de público que está firmemente convencida, tal vez porque goza de una encendida imaginación, de que ha sido abducida o secuestrada por horribles seres del espacio, de que ha visitado otros mundos lejanos o de que

¡AAAAAGGGGG, esta baba negra y viscosa nos va matar, ŽœŁŁ! han hablado con seres luminosos que les han curado de una enfermedad incurable; otros se empeñan en afirmar que fueron objeto de experimentos horribles con partes de su cuerpo. El 5 de julio de 1947, la prensa norteamericana se hacía eco del accidente de un ovni en el desierto de Nuevo México, cerca de Roswell. Los periódicos llegaron a publicar que los tripulantes muertos de la nave estrellada se habían trasladado a una base militar en Fort Worth, Texas. Esta noticia saltó al resto del mundo como el incidente Roswell. En la serie de TV “Expediente X” (The X-Files), en antena durante nueve temporadas, el famoso incidente Roswell fue un encuentro con extraterrestres. El propio gobierno norteamericano, cuyo negocio principal es la guerra y el ensayo de nuevas armas bélicas, había organizado el montaje del incidente Roswell con el propósito de encubrir sus actividades militares. El protagonista de la famosa serie televisiva, Fox Mulder, un agente del FBI, y su ayudante la escéptica doctora Dana Scully, capítulo a capítulo, intentan desentrañar la verdad sobre la existencia de alienígenas en la Tierra. La trama de la serie televisiva, escrita por Chris Carter y, en ocasiones, también por el mismo protagonista de la serie, el actor David Duchovny, se centra en el hecho de que existe una conspiración dentro del gobierno norteamericano para colaborar con los extraterrestres y ayudarles a colonizar el planeta Tierra. Esta especie de invasión velada se lograría por medio de la creación de seres híbridos, mitad humanos y mitad extraterrestres, una especie de supersoldados que pasan por humanos normales en su apariencia externa. Fox Mulder, firme creyente en la existencia de extraterrestres y de su cruel propósito, creencia que no comparte al cien por cien la escéptica y bella doctora Scully, termina por descubrir la conspiración cuando el fumador, uno de los políticos implicado en la trama de la invasión concertada y amigo del padre de Mulder, le comunica a éste que la fecha exacta de la invasión tendrá lugar el 22 de diciembre del año 2012, precisamente cuando el calendario Maya tiene previsto el fin de los tiempos. Y así finaliza la serie “Expediente X” y, presumiblemente, la novena temporada. Recientemente, en el mes de Abril, se ha estrenado la película “Señales del futuro”, protagonizada por Nicolas Cage y un pareja de

• La radiación aprisionada es un término que describe la inconmensurable cantidad de radiación atrapada en el interior del Sol, a veces durante decenas de miles de años. En circunstancias normales, esta radiación sale del Sol en un chorro más o menos constante, pero cuando la superficie del Sol sufre tirones o presiones gravitatorias y electromagnéticas combinadas de otros cuerpos planetarios, la radiación aprisionada puede escaparse de la superficie del Sol a través de fisuras en una forma mucho más violenta que en otras ocasiones. Se estima, así lo afirma el físico cuántico Thomas Burgess, que la suma total del tirón gravitacional de los planetas sobre el Sol se producirá hacia el mes de diciembre de 2012. Es más, también se espera para ese año un máximo de manchas solares y que los polos magnéticos del Sol intercambien sus posiciones, lo que añadirá una intensidad explosiva aún mayor a la situación. Haciendo referencia a la película “Señales del futuro”, este fenómeno astronómico es el que parece que se utiliza en la aniquilación de la humanidad. Aunque la idea que se concibe en esta película puede resultar mera fantasía del escritor, no debemos olvidar que no es la primera vez que se produce una extinción en masa sobre el planeta. Recuerden el meteorito que acabó con los monstruosos y agresivos dinosaurios… De todas formas siga con su vida cotidiana y no se preocupe. Vivirá más feliz.

pequeños adolescentes, entre otros más secundarios, que tienen mucha importancia en el final de la trama que en el film se plantea; en efecto, esta vez los extraterrestres son ángeles de aspecto humano, muy bien parecidos y silenciosos, los que vienen a llevarse a la pareja de criaturas fuera del planeta. El fin del planeta es inminente. El Sol ha entrado en una actividad desenfrenada que se traduce en una serie de megaexplosiones de radiación aprisionada* causada por un conjunto de tirones gravitacionales y electromagnéticos. El resultado final de todo este caos estelar es la aniquilación total de toda forma viviente, excepto claro está la de las parejas que salen en las naves angelicales (salen más de una) horas antes de que el planeta comience a achicharrarse por todos sus costados. La película finaliza con el regreso de las naves después de un tiempo indefinido dejando a las parejitas de criaturas humanas sobre una bella pradera en la que se les ve correr hacia un enorme y bello árbol de flores blancas que crece majestuosamente frente a ellos. Un final, por cierto, muy bíblico… ¿O no? Sea verdad o no que hay seres de otros mundos, seres que nos han visitado en un pasado remoto o que aún no han llegado a la Tierra, no creo que nuestro planeta sea el único dotado de vida consciente de sí misma. Hay miles de millones de estrellas en el cosmos, cada una de las cuales podría tener un sistema de planetas muy parecido al nuestro en el que la materia podría haber evolucionado hasta alcanzar un grado de desarrollo extremo, un punto crucial en la evolución de la materia del cosmos en el que ésta se hubiera transformado en vida y consciencia. Puede ser que no haya nadie y la especie humana sea un feliz accidente inesperado e imprevisible del juego de fuerzas que reina en el universo. Puede ser que haya un ser superior que ha creado la vida en la Tierra. Puede ser que exista una conciencia universal que todo lo impregna, que hace que el universo sea consciente eternamente. Nadie lo sabe. Ahora bien, lo que sí es cierto es que en materia de ciencia “la ausencia de prueba no es prueba de ausencia”, luego puede que todavía no sepamos muchas cosas y exista alguna entidad desconocida en alguna parte del universo que nos observa atentamente... Amén.

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Escolar

Baloncesto 2008-09

Fernando Ayú Coordinador Baloncesto Escolar

He aquí nuestro resumen del presente curso escolar en el que el C.B. Maristas ha mejorado en cantidad y en calidad. Escuela de Baloncesto llevada por Manu Juárez en la que, mediante juegos, los niños/as “más peques” de 1º y 2º de Primaria se inician en este deporte. Tres equipos Benjamines mixtos (3º y 4º de Primaria): entrenados por tres jugadores de nuestro equipo Junior (Javi Miñano, Víctor Azuar y Martín Martín) que han conseguido que más de 40 niños y niñas se ilusionen y comiencen a participar en la competición escolar. Dos equipos Alevines masculinos y uno femenino. El Alevín “A” que, entrenado por David Hernández (jugador del equipo Senior) y formado por niños de 6º de Primaria han realizado una brillante campaña consiguiendo un equipo estable y compacto, El Alevín “B”.- Entrenado por Jonathan Castillo con niños de 5º de Primaria, hasta 18 jugadores distintos. Despedimos con un “hasta pronto” la marcha temporal de nuestro amigo “Bolo”; aprende mucho y vuelve a casa! El Alevín femenino del que se hizo cargo el experimentado Ángel Gómez desde Navidad y evoluciona ostensiblemente con el esfuerzo de nuestras niñas de 5º de Primaria. Dos equipos Infantiles: El Infantil masculino (en el que dobla Jonathan Castillo) que ha conseguido la medalla de bronce en el campeonato escolar y el Infantil femenino formado en su mayoría por jugadoras Alevines y entrenadas por Silvia Bataller que han conseguido la medalla de plata de la categoría.

Cadete masculino que ha llevado a cabo un impresionante trabajo y una notable mejoría desde la pretemporada hasta el final gracias a la entrega y dedicación de jugadores y entrenador (Manuel Caballero, hermano de nuestra compañera Belén).

impartido por Javier Imbroda en nuestro Pabellón colegial el 5 de junio. Ha sido una larga temporada para nuestros 14 equipos con numerosas actividades paralelas con un Campus organizado para este verano en Guardamar.

También contamos con un equipo Infantil masculino en categoría NP1 que está luchando por el campeonato provincial; con un equipo Cadete masculino NP1 tercero de grupo empatado con el segundo; otro Junior masculino que está luchando por el ascenso a categoría autonómica y nuestro equipo Senior en categoría Primera Zonal.

Gracias a los jugadores y jugadoras por su esfuerzo para compaginar deporte y estudio; a los técnicos por su total colaboración en todo momento; a los padres y madres que acompañan, comparten, disfrutan y sufren con sus hijos/as en cada partido y, por último, al Colegio por brindar instalaciones, material, etc. representados en la figura de Kike López que trabaja en la difícil tarea de que todo el deporte escolar funcione organizada y correctamente.

La temporada escolar acabará con un Clínic de Base

Una amazona muy querida Texto y foto de Mª José Molina Irene Navarro Molina. Alumna del colegio, en 2º D / ESO. Desde los seis años practica este deporte, sacrificando el tiempo libre que tiene y el que no tiene, participando en la actualidad (atrás se quedaron los ponis), en competiciones de la categoría caballo, a nivel autonómico y nacional. Hoy, cuando tan de moda está jugar al pádel, fútbol, tenis, natación o baloncesto etc. es bueno recordar que también existen otras disciplinas deportivas, por ejemplo esta, la equitación, que es un deporte muy bonito de ver pero muy sacrificado para quien lo practica. El caballo es un animal que requiere muchos cuidados, es muy sensible y necesita una preparación continua que se la proporciona la amazona o el jinete. En esta preciosa foto, en la que aparece Irene con su caballo realizando un perfecto salto, puede contemplarse, al fondo de la misma, a TODA SU FAMILIA. Están presentes, observando atentamente su ejecución y orgullosos de ella. Desde siempre han sido y son su principal apoyo y sus admiradores incondicionales. Su familia son los testigos de excepción, quienes asisten en primera fila, con todo su cariño y dedicación, a su evolución como persona, como hija, como hermana y como deportista. ¡¡Irene, vales mucho. Tú sigue así… que nosotros siempre estaremos a tu lado!!

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Inolvidable Jornada

Por carlos C. Salguero

1 Lo cantaba Serrat, jornadas como la vivida en el campo de fútbol del colegio el sábado 7 de marzo son y serán «aquellas pequeñas cosas que nos dejó un tiempo de rosas ...». Había previsto un interesante partido entre los jugadores del equipo juvenil y sus padres. Entiéndanme, «partido» por llamarle de alguna manera, porque los padres apenas tuvimos sensación de peligro en nuestra portería durante los 60 minutos de tiempo reglamentario. La imparcialidad del colegiado escogido para dirigir la contienda, Pepe, fue manifiesta. Sólo pitó dos de los numerosos

penaltis que los chavales tuvieron que hacer para frenar los continuos ataques de sus viejos. Al final, cómo no, dejamos que el empate a dos tantos fuera el marcador definitivo con el fin de no zaherir a nuestra prole. Pero la mañana dio para mucho más. Cada jugador del equipo juvenil hizo de Hermano Mayor de los más peques del club. Benjamines y alevines, que descansaban en su jornada liguera, tuvieron ocasión de vivir un recuerdo imborrable jugando sendos partidos contra los gigantes de la entidad. Pilar Celma, madre del alevín José, y Nacho López, padre del benjamín Alberto, dirigieron con inusual solvencia ambos encuentros,

que ganaron los nanos ante la «protección» de la excelente plantilla que este año defiende la camiseta juvenil de Maristas. Hubo premios para todos. Los juveniles se rascaron el bolsillo e hicieron un regalo a su capitán, José Marco, que cumplía 19 años; tuvieron un detalle para los tres colegiados, así como emocionaron a su antigua -aunque mucho más joven que ellos- profesora Mabel, que acababa de dar a luz, entregándole un simbólico trofeo de felicitación. Sus padres, orgullosos de lo que veían, se llevaron escrito a la espalda el dorsal que tan brillantemente han lucido sus hijos esta temporada. Quedó claro, ... somos más que un club.

PIES DE FOTOS: FOTO 1: Foto de familia entre los jugadores juveniles y sus padres, entre ellos el profesor Rafa Corona, delegado del equipo, y Miguel Ángel, presidente del CF Maristas. FOTO 2: Pilar y Nacho, «¡¡¡GRACIAS!!!». FOTO 3: Bronca del Mister, «¿Cómo podemos perder así?». FOTOS 4 y 7: Benjamines y alevines con sus «guardaespaldas». FOTO 5: Juveniles y alevines antes del disputado encuentro. FOTO 6: Con la profe Mabel Huesca, «¡¡¡FELICIDADES!!!». FOTO 8: Cantaron cumpleañosfeliz al Capi (no lo esperaba). FOTO 9: Juveniles y benjamines, los primeros no pudieron con los segundos. FOTO 10: Justo reparto de puntos, dejémoslo ahí.

Deportes

Deporte Escolar Finalizan los XXIV Juegos Deportivos Municipales, después de ocho meses de apasionante competición, se ha entrenado como nunca y hemos conseguido, un año más, competir con el espíritu Marista en nuestro corazón. Destacamos la gran calidad de todos los deportistas y entrenadores, consiguiendo, casi todos los equipos del Colegio Maristas, una privilegiada posición en todas las disciplinas deportivas. Los deportistas que han participado en estos Juegos Deportivos Municipales, han sido más de 320 y se han jugado más de 500 partidos, siendo la gran mayoría victorias para nuestro colegio. Somos el colegio

Por Enrique López Coordinador de Deportes Colegio Sagrado Corazón HH. Maristas

con más licencias deportivas de toda la Comunidad Valenciana. El año que viene, esperamos superar estas cifras. Manteniendo los mismos equipos y creando muchos más. También crearemos nuevas disciplinas deportivas. Agradecemos a APAMAR la especial atención y gran esfuerzo económico, que ha realizado consiguiendo, uniformar a todos los deportistas del colegio, aportando material deportivo y canastas nuevas a nuestro Colegio.

AGRADECEMOS A PADRES, ALUMNOS Y ENTRENADORES, LA GRAN ILUSIÓN Y ENTREGA EN TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS, A LO LARGO DEL AÑO. HEMOS CONSEGUIDO FORMAR PERSONAS MUCHAS GRACIAS POR TODO, OS ESPERAMOS EL AÑO QUE VIENE ¡¡¡¡FELIZ VERANO!!!!

Gimnasia ritmica en el Cole

María López Barbero Entrenadora

Este curso ha sido la primera vez que gracias al apoyo del APA y de Quique, el coordinador de deportes, se han organizado clases de Gimnasia Rítmica en el colegio.

Han tenido una magnífica acogida, habiendo unos 60 niños y niñas repartidas en 3 grupos. Hay alumnos desde primero de primaria hasta tercero de ESO.

.Todas son poseedoras de títulos a nivel nacional. Laura, la profe de las peques, el más reciente ya que quedó tercera en el último campeonato de España en Conjuntos de 1ª categoría celebrado el pasado mes de Diciembre. La Gimnasia Rítmica se podría definir como deporte-arte ya que combina elasticidad, potencia y coordinación buscando siempre la belleza de los movimientos.

Practicamos las más pequeñas, pelota y aro las mayores.

El día 30 de mayo hicimos una exhibición en el pabellón del colegio, tuvimos panteras rosas, sirenitas y toda la belleza del flamenco (con aros). Esperamos tener igual éxito en años posteriores para poder seguir pasándolo bien practicando este bonito deporte.

Nuestras profesoras son Marta, Iris, Laura y María

Sonrisas

Respuestas de exámenes

(La ortografía original de los alumnos, se ha corregido, por respeto a los posibles lectores…!)

Pregunta.- La orquesta: Distribución de los instrumentos. Respuesta.- La orquesta es cuando se junta mucha gente que toca música. Los instrumentos se colocan delante y detrás y eso depende del tamaño, por ejemplo la gaita se coloca siempre delante. Pregunta.- Características generales de la música barroca. Respuesta.- Creo que hay un despiste en la pregunta, me parece que se refiere a la música ‘marroca’. Voy a contestar esto. La música ‘marroca’ es la de los moros de Marruecos que es muy importante porque la tocaban los moros cuando iban a las batallas de conquista. Pregunta.- Beethoven. Respuesta.- Este era un señor sordo que compuso la letra de Miguel Ríos o sea el Himno de la alegría. Pero cuando la hizo no era de rocks.

El ojo perdido En el hospital de Lepe una madre le pregunta al médico: - Doctor, ¿cree usted que mi hijo perderá el ojo? El médico le responde: - Si lo pierde es porque le da la gana. Yo se lo he liado en un pañuelo. Con educación - Me he tropezado con el Presidente de la Sociedad Protectora de Animales y me ha tratado como un perro. - ¿Como un perro? - Sí, ha sido muy amable conmigo.

Pregunta.- Medir el segundo verso escrito en la pizarra. Respuesta.- En la pizarra, unos 75 centímetros, en el papel más o menos una cuarta (lo digo aproximado porque no me he traído el metro). Pregunta.- Palabra derivada de luz. Respuesta.- Bombilla. Pregunta.- El cerebro. Respuesta.- Las ideas, después de hablar, se van al cerebro. Pregunta.- Antibióticos. Respuesta.- El alcohol, algodón y agua oxigenada. Pregunta.- Aves prensoras. Respuesta.- Tienen bonitos coloridos, como el cuervo.. Pregunta.- Moluscos. Respuesta.- Son esos animales que se ven

Ver la radio - Oiga, perdone, su cara me suena, ¿es usted famoso? - Sí, es que trabajo en la radio. Mal entendido El guardia al conductor borracho: - ¿Me da su permiso de conducir? - Sí, conduzca, conduzca... Titular: Incendio en el zoológico, sospechan de las llamas.

Calor ¿Por qué el César iba siempre con sandalias? ¡Porque era ‘julio’! Feo Un tío tan feo tan feo tan feo, que se presentó a un concurso de feos y lo echaron por profesional. Kilos Era una señora tan gorda pero tan gorda que cuando se pesaba, la báscula marcaba: Continuará...

ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS. Observa estas dos fotografías, realizadas en el laboratorio de Química, y en las que, además de reconocer a sus protagonistas, deberías encontrar, al menos 7 DIFERENCIAS. (Fotografías de Francisco Caparrós)

en los bares, por ejemplo el cangrejo. Pregunta.- Partes del insecto. Respuesta.- Son tres: in-sec-to Pregunta.-¿Conoces algún vegetal sin flores? Respuesta.- Si, conozco algunos. Pregunta.- Fases de la Luna. Respuesta.- Luna llena, luna nueva y menos cuarto. Pregunta.-¿Qué río pasa por Viena? Respuesta.- El Vesubio azul. Pregunta.- Afluentes del Duero por la derecha. Respuesta.- Son los mismos que por la izquierda. Pregunta.- Países productores de miel. Respuesta.- La Granja de San Francisco

Pregunta.- Círculo. Respuesta.- Es una línea pegada por los dos extremos formando un redondel. Pregunta.- El hombre primitivo. Respuesta.- Se vestía de pieles y se refugiaba en las tabernas. Pregunta.- Comentar algo del 2 de mayo. Respuesta.-¿De qué año? Pregunta.- El Cid. Respuesta.- Quiso armarse caballero y se buscó a un aldeano llamado Sancho Panza y se fue por esos mundos. Pregunta.- La catedral de León. Respuesta.- Fue construida por los romanos gracias a un arquitecto americano. Pregunta.- La Fe. Respuesta.- Es lo que nos da Dios para poder entender a los curas.

¿Te acuerdas de...? (Dedicado a los mayores de 30…)

- ¿Recuerdas aquellos tiempos, cuando las decisiones importantes se tomaban con un práctico ‘Pito-pito gorgorito... ¿dónde vas tú tan bonito? O “A la era verdadera... ¡pim pom fuera!” - Cuando se podían detener las cosas que se complicaban con un simple... ‘Eso no vale’ ¡Trampa! - Los errores se arreglaban diciendo simplemente...’Empezamos otra vez’ - Tener dinero, sólo significaba poder comprarte una bolsa de chucherías a la salida del cole... - Hacer un castillo de arena, podía mantenernos felizmente ocupados durante toda una tarde... - Para salvar a todos los amigos en el escondite bastaba con un grito: ‘¡Por mí! ¡y por todos mis compañeros! - ¡Tonto el último! Era lo único que nos hacía correr como locos hasta que el corazón se nos salía del pecho. - Los globos de agua eran la más moderna, poderosa y eficiente arma que jamás se había inventado...

- ‘¡GUERRA!’ sólo significaba arrojarse tizas y bolas de papel durante las horas libres en clase... - Quitar las ruedas pequeñas a la bici significaba un gran paso en tu vida. - Cuando ponerte el ‘babi’ a modo de capa te hacía soñar y, subido en cualquier escalón, deseabas con todas tus fuerzas poder volar como superman... - Todas estas simples cosas nos hacían felices, no necesitábamos nada más que un balón, una comba y un par de amigos con los que hacer el ganso durante todo el día... SI PODÉIS RECORDAR LA MAYORÍA DE ESTAS COSAS Y HABÉIS SONREÍDO... SIGNIFICA QUE TODAVÍA OS QUEDA DENTRO ALGO DEL NIÑO QUE FUIMOS… Por cierto... ¡¡EL ÚLTIMO SE LA QUEDA!! Ahora, la llevas tú ...

Grafﬁtis Callejeros. ¿Quién dijo…?

* Me molesta la gente que no da la cara. (Anónimo) * Vayamos al grano. (Un dermatólogo) * Vayamos por partes. (Jack El Destripador) * No a la donación de órganos. (Yamaha) * Yo empecé comiéndome las uñas. (La Venus de Nilo) * Tengo todos mis hijos de apellido distinto. (Carlos Distinto) * Hemos batido a la competencia. (Moulinex) * Nuestra madre es una loba. (Rómulo y Remo) * No al paro. (Un cardíaco) * Eres la única mujer de mi vida. (Adán) * Estoy encinta. (Scotch) *¡Se me estropeó el despertador! (La Bella Durmiente) * Es mejor dar que recibir. (Un boxeador)

Innovar es saber cambiar

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