Transformaciones Colaborativas
RecuperaciĂłn de Convivencia del Grupo de Tercera Edad en Pilares Acahualtepec
CĂŠlula 09 A
Iztapalapa
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En el siguiente documento el lector encontrarĂĄ las micro transformaciones realizadas por parte de la cĂŠlula 09A correspondiente a la alcaldĂa Iztapalapa. 2
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Transformaciones Colaborativas
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Índice 1. ID de la Célula 09ª Iztapalapa a. Integrantes b. Contexto de Iztapalapa c. PILARES Santiago Acahualtepec 2. Diagnóstico a. Cronograma b. Estrategia Metodologica c. Resultados d. Mapeo No Tradicional 3. Vinculación a. Texto Reflexivo b. Mapa Ecológico c. Mapa Seguro d. Sociograma 4. Co Planificación 5. Co Transformación Anexos Directorio de Transformaciones Colaborativas Directorio de Secretaría de Cultura Glosario
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1. ID de Célula 09A Iztapalapa Ixchel Solís Esta transformación es una grata sorpresa para mí, he ido aprendiendo conforme pasan las sesiones, el conocer a un grupo y volverte parte de ellos es algo inexplicable, conocer y reconocer a las personas mayores de Acahualtepec como parte de la memoria histórica de la colonia, ya que han vivido un largo periodo aquí, se podría mencionar que desde que se comenzó a edificar. Además de serellos quienes fueron parte del rescate, del predio para que se convirtiera en un centro Cultural, reunir a estas personas y conseguir que se les reasignara su espacio y su horario fue una tarea de mediación en donde intervine. Me gusta crear estrategias de comunicación y contenido para este grupo ya queesta trasformación ha creado una red que se está ampliando, para que haya nuevos integrantes, regresen los escépticos que lo abandonaron y se resinifique como un grupo importante no solo para ellos, sino en todo el PILARES Acahualtepec..
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Adriana Gómez Al igual que en las otras micro transformaciones también ya se había hecho el diagnóstico cuando me integré a la célula, sin embargo, si estuve en todo el proceso de vinculación. Un proceso interesante, lento pero efectivo.
Un grupo de la tercera edad que ya se reunía en ese lugar del PILARES antes de serlo, un grupo de alrededor de cuarenta personas las cuales estaban molestas por que se sintieron primeramente desplazados y después abandonados, nos contaron que ellos lucharon por tener el espacio como centro cultural y después no estar era muy frustrante.
Me anima mucho verlos ya en las reuniones que semanalmente realizamos, compartir sus historias de cómo llegaron a Santiago Acahualtepec, son tan participativos me siento honrada de escucharlos y siempre aprendiendo de ellos.
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Gerardo Mendoza Cuando
llegamos
a
la
inauguración
de
Pilares
Acahualtepec nos encontramos con el tema de un grupo de
personas
mayores
que
utilizaban
el
espacio
manteniendo una convivencia nutrida y sólida que ahora se encontraban dispersos y molestos al no poder reunirse como lo habían estado haciendo. Cada visita al Pilares nos dedicamos a rastrear a los integrantes del grupo, cuando conseguimos entrevistarlos nos confirmaron y enriquecieron la información sobre su situación. Las reuniones que hemos tenido desde ese primer encuentro han evolucionado a recuperar paulatinamente la convivencia, así como diseñar y realizar actividades que estimulan la relación de la célula con los participantes. Han sido experiencias ricas en valor humano, escucharnos brindándonos espacios para el diálogo, la retroalimentación y el acercamiento para dejar de ser desconocidos. El apoyo brindado a este grupo ha derivado en avances como el conseguir un salón para las reuniones, lo que no se había logrado desde la transición del espacio a Pilares; la asistencia de los integrantes ha aumentado así como la participación de los constantes. En este proyecto mi labor ha consistido en escuchar, responder de forma asertiva y diseñar actividades basadas en las necesidades del grupo; brindar apoyo desde el diálogo, la atención hasta la acción que responda a lo que ocurre en cada sesión del grupo. Es la experiencia que me ha brindado más profundidad en tema de comunidad, la exigencia es implacable así también la gratificación de la experiencia viva que toma sentido y profundidad en cada encuentro presencial. 8
Contexto de Iztapalapa Tras la independencia, la Ciudad de México fue la capital del Estado de México e Iztapalapa una de sus municipalidades; “en 1861 se organizaron las municipalidades y en un año después se fijaron los límites quedando en diferentes zonas los pueblos que ahora conforman la alcaldía de Iztapalapa. La cual se ubica al oriente de la Ciudad de México con una extensión de 105.8 km2, colinda al norte con Iztacalco, al sur con Xochimilco y Tláhuac, al poniente con Coyoacán, al norte poniente con Benito Juárez y al oriente con el Estado de México. Su población es de un millón 827 mil 868 habitantes, según INEGI, 2015. Iztapalapa cuenta con 25 edificaciones consideradas como Monumentos Históricos por el Instituto Nacional de Antropología e Historia (templos, casas, conventos y la hacienda de San Nicolás Buenavista); 7 museos, Parque Ecológico Cuitláhuac, Zonas Arqueológicas del Cerro de la Estrella, Barrio Mágico de Culhuacán, Plaza Cuitláhuac con una galería abierta, el Archivo Histórico de Iztapalapa, Mural Iztapalapa Ayer y Hoy en el edificio delegacional, Parques Culturales Infantiles Patolli: Teotongo, Cabeza de Juárez, Canal Nacional y El Salado; Central de Abastos, Corredores culturales con obra escultórica, foros para eventos o exposiciones: Sala Quetzalcóatl, Centro Cultural Iztapalapa, Centro Cultural Fausto Vega, Centro Social Ignacio Zaragoza, Faro de Oriente, Centro cultural multidisciplinario el Casetón, Centro de Educación ambiental Yautlica, entre otros. En la alcaldía existen 17 pueblos originarios (algunos divididos en barrios), fundados en la época prehispánica o a principios del periodo virreinal, que conservan tradiciones, fiestas patronales y el carnaval de Santa Martha Acatitla, Santa María Aztahuacán, Santiago 9
Acahualtepec, Santa Cruz Meyehualco, Iztapalapa, Culhuacán (declarado barrio mágico), San Sebastián Tecoloxtitlan, Magdalena Atlazolpa, San Andrés Tomatlán, Aculco, Santa María Tomatlán, San Andrés Tetepilco, San Juanico Nextipac, Mexicaltzingo, Los Reyes Culhuacán,San Lorenzo Tezonco y San Lorenzo Xicoténcatl.
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PILARES Santiago Acahualtepec Uno de los PILARES en los que se encuentra trabajando la célula 09 A es en el de Santiago Acahualtepec, un lugar lleno de personas con buena voluntad, tradiciones y una gran historia que relatar a través de sus costumbres, sus saberes y su andar cotidiano, que al pasar del
tiempo ha ido
transformando no solo a las personas que lo habitan sino al mismo territorio
marcado
ahora
por
modernidad
la que
transgrede y cambia en próximas generaciones el rol que cada vecino ocupa
en
esta
comunidad. Para darnos una idea desde donde se origina Acahualtepec se debe mencionar que es una palabra náhuatl que significa “El cerro de los acahuales o el cerro de la flor amarilla” No se conoce exactamente el año de su fundación, “Acahualtepec antes de la conquista, se encontraba dentro de la entrada del lago de Texcoco, era el único 11
lugar habitable, se podía sembrar, cazar y ocupar el lago para pescar” (Sánchez, Constantino Florencio, Pueblo Santiago Acahualtepec) Después de la conquista de la gran Tenochtitlán en el año 1621, quedaron muy pocos nativos; Y alguien le concedió el territorio de Acahualtepec a la señora Eva Vargas, originaria del pueblo de San Culhuacán, quien llevo a familias que estaban formadas por trabajadores al servicio de la señora Vargas. “Cuyos apellidos son: Corona, Rivera, Díaz, Flores, Robles, Balbuena, Buendía, Beltrán, Sánchez, García y Ramírez. Las familias estaban formadas por trabajadores al servicio de la señora, este lugar se transformó en hacienda y los pocos originarios que quedaron se integraron a las familias que llegaron” (Sánchez, Constantino Florencio, Pueblo Santiago Acahualtepec) Durante ese tiempo se realizó una peregrinación desde España con el santo patrón Santiago, el destino era llegar a Culhuacán, pero la peregrinación tomó la ruta de Chalco y como venían en Canoa pasaron por Tláhuac para llegar y a su regreso a España decidieron regresar caminando pasando por Acahualtepec donde tuvieron que descansar, al otro día ya para partir, las cuatro personas que llevaban la andita no la pudieron levantar y se acercaron 4 más y tampoco pudieron levantarla así que decidieron dejar la figura del patrón Santiago y desde ese momento este lugar se llama “Santiago Acahualtepec” (Sánchez, Constantino Florencio, Pueblo Santiago Acahualtepec) La dueña de las tierras se comprometió a cuidar al patrón, por lo que al otro día inició la construcción de la capilla que tiene más o menos 350 años y aún existe, la fecha de celebración es el 25 de julio. En 1776 se inició formalmente la 12
construcción de la iglesia en la que todos participaron, y hasta 1922 se concluyó en su totalidad. Un día la señora Eva Vargas enfermo, mandó llamar a todos, principalmente a los hombres, y, según su responsabilidad y confianza, les dio su dote de tierra, hizo una evaluación conforme al tiempo que cada uno tenía trabajando en la hacienda, y así se llevó a cabo el reparto de tierras. En
1900
una
económica
afecta
crisis a
los
pobladores; las chicas se emplean de sirvientas y los chicos
buscan
otras
actividades, como mozos o peones. De 1940 a 1950 mucha
gente
sale
del
pueblo, y van aprendiendo oficios plomero, yesero,
como,
albañil, carpintero,
pastero,
chofer,
panadero y comerciante. Otros juntan lama debajo de los árboles y palo dulce para venderlos en la ciudad. En 1950 el nivel escolar era de tercero de primaria. En 1956 se estableció la primaria completa, y en 1960 se inició la escuela secundaria. En 1985 se elevó 13
el nivel educativo y en el pueblo de Santiago Acahualtepec cuentan con un Kínder, dos primarias y una preparatoria. (Sánchez, Constantino Florencio, Pueblo Santiago Acahualtepec) Hoy en día Acahualtepec cuenta con 11 mil personas y se considera una zona alto índice de marginación de acuerdo con los indicadores de la Coordinación de Planeación Territorial. (Durán Manuel, El Heraldo de México, 2019) ● Plantas nativas de Acahualtepec. Acahual: Flor silvestre Tepiacahual: Seca sirve para encandilar el fogón Palo dulce: Nunca se seca el follaje (alimento para ganado) Teclacote: Arbusto Candelero o palo bobo: Se machaca en hojas y el jugo sirve para teñir textiles y pintura tono verde. Cocoxachitl: Plantita usada en ofrenda de día de muertos. Gigantón: Flor idéntica al girasol pero con muchos ramilletes
Segunda ampliación Santiago
En la colonia Segunda ampliación Santiago, en 1960 construyeron el INPI, Instituto Nacional de Protección Infantil (DIF).
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También se encuentra el Deportivo “Rebeca” al cual asiste una alta cantidad de personas a utilizar sus instalaciones, como los del programa Ponte
Pila
de
PILARES
Acahualtepec. Además el Centro Cultural Acahualtepec ubicado en calle Oro, era un jardín con juegos recreativos que lo administraba una persona, el cual lo transformaron posteriormente,
la
comunidad
propuso un proyecto de “un centro cultural” y hace uso del presupuesto participativo 2010, para la construcción de dicho espacio, la obra se entregó en agosto del 2011. Su superficie de construcción es de 300 m2 aprox. Hoy en día el Centro cultural es el PILARES Acahualtepec que es uno de tantos que conforman esta red que estará por toda la CDMX y que de manera sintetizada se podría mencionar que son Puntos de Innovación, Arte, Libertad, Espacios comunidad
Educación en
y
donde
tendrá
Saberes. toda
acceso
a
la la
educación, a la capacitación y al 15
desarrollo, en los barrios, colonias y pueblos que padecen más marginación y violencia, a través de: Ciberescuelas para que puedan terminar los estudios, actividades físicas, deportivas y recreativas, Capacitación para las instalaciones y manejo de sistemas de captación de agua de lluvia, huertos urbanos, calentadores solares, etc., Talleres de emprendimiento y capacitación en diversos oficios, Distintas disciplinas artísticas, además de funciones de danza, teatro, conciertos y exposiciones y Cultura de paz, con ayuda de psicólogos, trabajadores sociales capacitados para identificar, mediar conflictos, prevenir y erradicar la violencia.
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17
1. Diagnóstico FEBRERO
MARZO
ABRIL
16 Reunión con 24 Inauguración: Mapeo Colaborativo y Sueños de Santiago Acahualtepec.
facilitador Marco. Información de actividades .Se habla del grupo de la tercera edad que anteriormente tenían sus reuniones en el espacio que hoy es PILARES.
3 Primer encuentro con algunas personas del grupo de la tercera edad. Se realizó una entrevista. Se acordó la realización de reuniones semanales.
30 10
Estrategias para la vinculación para el
Primera reunión
grupo de la tercera
con el grupo de la
edad. El facilitador
tercera edad.
informa que los
Recuperación de las
miércoles a las 10:00 actividades del podemos encontrar
grupo de la tercera
integrantes de este
edad.
grupo.
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19
Estrategia metodológica Justificación de la metodología Para la realización del diagnóstico en cada uno de los PILARES en los que la célula 09A a intervenido se ha optado por la metodología Cualitativa la cual se adapta mejor para realizar los respectivos análisis y llegar a definir con mayor cuidado las dinámicas que se llevaran a cabo en el proceso de la microtransformación. De acuerdo con el texto “hacia una separación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos “de Thomas Cook y Charles la metodología cualitativa tiene las siguientes características: es Holística, con
realidad dinámica, orientación hacia el proceso y no al resultado,
subjetividad, observación naturalista y observar la conducta humana desde el marco de referencia. Dichas características que tiene el paradigma cualitativo, consideramos que se adecuan más para la explicación que arroje el diagnóstico. Ya que en otros casos en los que se utiliza la metodología cuantitativa solo lo único que interesa es contar o medir el número de personas sin en verdad conocer sus inquietudes u otras cosas que no se toman en cuenta, así como categorizando a los sectores de la población considerándolos como cifras o encuestas para así generar reformas públicas para evitar que el número de problemáticas siga en aumento, sin embargo, lo que nos permite la metodología cualitativa es un acercamiento con los actores sociales que hay en los PILARES, así como aquellos que intervienen en él, asimismo nos permite 20
conocer el proceso por el que pasa la comunidad, ya que la metodología Cualitativa nos permite observar las causas, factores y actores que intervienen en los conflictos sociales, dotándonos de otra perspectiva para mirar los fenómenos sociales mucho más apegados a la realidad y no tanto a lo cuantitativo ya que nuestro objetivo es adentrarnos al problemas desde una perspectiva social y no estadística.
Selección de las técnicas utilizadas Observación no participante, bola de nieve, entrevista a profundidad e historia oral de vida. Elegimos a la observación no participante, para apoyarnos en la investigación ya que creemos que son las herramientas más adecuadas para poder acercarnos a los informantes y a los escenarios donde se desenvuelven día a día sin incomodarlos asimismo estas técnicas nos facilitarán la interacción y recopilación de información en temas específicos. En el texto de Taylor y Bogdan “introducción a los métodos cualitativos de investigación”, los autores muestran las características de la observación no participante las cuales son: los objetivos que en un principio nos planteamos no son estáticos o rígidos ya que pueden ser modificados conforme pasa la investigación para conseguir mejores resultados, asimismo los autores mencionan que el mejor escenario posible es el espacio público, concurrido por todos porque no se necesita solicitar permiso a alguien, el investigador sólo necesita ubicar el fenómeno que va a observar y tomar su distancia. 21
Otra técnica que nos pareció fundamental para nuestra investigación fue la bola de nieve, técnica que nos permite contactar a una persona que a su vez puede contactar con otra persona y así sucesivamente hasta lograr ingresar a la organización que queremos o tener contacto con los actores sociales que nos interesa observa o entrevistar. La siguiente técnica que seleccionamos es la entrevista a profundidad a diferencia de las entrevistas cuantitativas, rígidas y estructuradas, la entrevista a profundidad
es
flexible,
dinámica,
no
estructuradas,
abiertas
y
no
estandarizadas. En la entrevista a profundidad el contacto que se da cara a cara se hace de tal forma que el entrevistado no se sienta juzgado, la entrevista es ligera y dinámica posiblemente como una plática entre amigos. Diferencias importantes entre la entrevista y la observación son los escenarios y las situaciones, en la observación los investigadores observan de forma natural cómo se va gestando el comportamiento de los actores sociales en un escenario en el cual se sienten cómodo, mientras que en la entrevista a profundidad el entrevistado va guiando la entrevista mediante sus respuestas. Dentro de la entrevista a profundidad existen tres técnicas diferentes, en cuanto al tema que estamos investigando creemos que la historia oral de vida es la que más se adecua y sería útil para nuestro tema, historia oral de vida: el entrevistado cuenta la visión de su vida con sus propias palabras, es una autobiografía de los sucesos más relevantes de su vida.
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Una vez presentadas las técnicas expresaremos porque las elegimos, consideramos a la entrevista a profundidad indispensable para la investigación que estamos realizando y en lo particular a la historia oral, ya que nos proporcionara todos aquellos datos que estamos buscando con la finalidad no sólo de conocer más sobre la comunidad sino a su vez profundizar en la vida de las y los vecinos para conocer las causas o razones que los llevan a situaciones de riesgo etc, dicha técnica genera empatía, fluidez, dinamismo y confianza entre los interlocutores participantes lo que hace que sea una entrevista agradable para cada uno de los participantes.
Resultados Los resultados del diagnóstico nos arrojan las siguientes áreas de oportunidad SUEÑOS DE SANTIAGO ACAHUALTEPEC. 1. Mi sueño es que todos los chicos de entre 12 en adelante puedan mejorar en sus hábitos logros y metas.
2. Transporte suficiente más camiones RTP, evitarían y aliviarían mañana y tarde el tráfico en la calzada Ermita Iztapalapa.
3. Que se mantengan las actividades independientemente de los cambios de gobierno y que toda la comunidad acudamos a obtener el conocimiento. *Rescatar el deportivo 23
1. MI sueño es que puedan rescatar, el deportivo que está detrás del mercado y que hagan un área familiar para toda la comunidad y así estar con mayor seguridad. 2. Recuperación del “Deportivo Rebeca” "Sin adicciones” 3. Me interesa recuperar a todos los jóvenes en situación de vicios del parque Rebeca y recuperar las canchas de futbol del mismo parque. Yo me ofrezco con apoyo de más gente. 5511220465. 4. Proyecto de la integración de puntos de la comunidad como son: Centro PILARES, Deportivo Rebeca, Mercado Nextlali y Plaza 20 de noviembre. Todo mediante un pase que conecte estos cuatro puntos. Así mismo la remodelación del Deportivo. Atte. Gerardo Flores. *Adicciones 1. MI SUEÑO, que hagan un centro para personas que tengan alguna adicción. 2. Mi sueño es que, se recuperen los espacios recreativos sin drogadicción para que a uno le de confianza estar ahí con sus hijos, que haya cámaras de seguridad cerca de las escuelas. *Deporte 1. Mi sueño es, ser futbolista profesional. 2. Mi sueño es tener clases de Karate y de pelea. 3. Más juegos. 4. Me gusta jugar mucho en el parque. 5. Que vuelva el Lima Lama con el profesor Salvador. 24
6. deporte donde se puedan realizar actividades deportivas. Eugenia Pliego Vital. 7. Mi sueño sería, maestros de educación física en los parques.
*PERSONAS DE LA TERCERA EDAD 1. Me gustaría que se dé un espacio a los adultos mayores. 2. Que los adultos mayores tengan espacio de sus actividades y puedan compartir sus saberes con la juventud. 3. Grupo de la tercera edad. Prácticas María del Pilar.
*Cultura de la Paz 1. Sueño que la gente aprende a respetarse; entre vecinos que enseñaran: reglas civiles para que no hubiera conflictos entre vecinos para actuar con educación. 2. Mi sueño es que este lugar se integre a la comunidad y salga a invitar a los niños y jóvenes a las escuelas para motivarlos a aprender. Incluir a los adultos mayores aprovechar sus vivencias. 3. Que todos vivamos en paz, no haya violencia y haiga felicidad. 4. Gracias por esta oportunidad que nos están brindando y la seguridad en nuestra comunidad ahorita a prevalecido mucho el robo de todas las formas posibles. 5. Mi sueño para la colonia es que no se incremente la delincuencia 6. Me hace feliz vivir. 25
7. Me encanta mi zona y sueño que todos seamos mejores con todos. 8. Pido más seguridad, talleres que impulsen la paz, la felicidad, la unió y la solidaridad en nuestras colonias. Espacios deportivos con varias actividades. Irma Muñoz. 9. Estoy convencida que este es un buen proyecto, pero quiero que mi comunidad mejore en la seguridad pues es difícil llegar al centro porque hay muchos vagos y ladrones. 10. Me gustaría que pongan más seguridad en las colonias. 11. Mi sueño, quiero que haya seguridad, libertad, paz, derechos de la Mujer. *Talleres 1. Mi sueño es que haya clases de dibujo pixeladas...2. Talleres interdisciplinarios que fomenten la creatividad y la implementación de proyectos 3. Me gustaría un taller, donde las personas tomen conciencia de tener calles limpias 4. talleres para micro negocios. 5. Me gustaría que pongan un taller de adornos de fiesta, ya sean de mesa; o adornar con globos. *Ballet 1. Ballet. 2. Me gustaría que siguieran las clases de ballet. 3. Está bien el plan que se cumplan las cosas que prometen y esto en bienestar de los niños, también que sigan las clases de ballet. Isabel. *Administración cooperativas, (administrativo) 26
1. especialización en administración, planeación y manejo de recursos humanos, técnicos, etc. Para cooperativas exitosas. 2. Administración en cooperativas. *Animales en la calle y limpieza. 1. Mantenimiento de computadoras. 2. Brigadas de limpieza. 3. Me gustaría que pusieran un refugio para los animales de la calle. 4. limpias y sus mascotas tengan vida digna y los amen y no los tengan en el abandono. *Escuelas 1. Mi sueño es que en el espacio del llano se edificara una escuela Medio Superior. 2. Hacer escuelas de arte
Mapeo No Tradicional Se les pidió a las personas del grupo de la tercera edad, un objeto que representara algo especial para cada uno de ellos. Entre los objetos hay una medalla que le dieron a la señora Carmen como reconocimiento por su labor como docente. Un muñeco llevado por la señora Pilar, ella nos cuenta que ya tiene unos treinta y cinco años con él. Algunos realizaron un collage representando sus casas y entorno, así como la historia desde su llegada a Santiago Acahualtepec. 27
|
Señor Macario Reyes
Señora María del Pilar
Señor Agustín Ávila
Señora Prudencia Cruz
28
Primer contacto con Integrantes del grupo de Adultos Mayores
29
2. Vinculación Texto Reflexivo Grupo de Tercera Edad en Pilares Acahualtepec
Desde la inauguración escuchamos de la situación de un grupo de Tercera Edad que utilizaban el espacio antes de ser Pilares; perdiendo la convivencia que tuvieron hasta ese momento con el lugar. Al entrevistarlos nos informaron que ellos se organizaron en 2011, con ayuda del presupuesto participativo, construyeron los espacios que son salones del que fue un parque. Estaban molestos al encontrar negativas el pedir un salón para sus reuniones del viernes, varios integrantes dejaron de asistir. Otros han asistido a actividades en Pilares. Comenzamos a reunirnos con los representantes del grupo, gradualmente hemos brindado apoyo logrando que el grupo recupere la convivencia que habían tenido en el espacio. En cada reunión se integran nuevos integrantes que antes asistían. Esta es la evidencia de un proyecto en comunidad que nos ha dado satisfacciones que no imaginamos.
30
Mapa ecológico LCP
Juan Carlos Mauricio
Facilitador Marco Maestro: Guillermo Maciel de Ensamble Musical
Mapa Seguro PILARES Acahualtepec Escuela Ricardo García Zamudio Primaria Escuela Secundaria Diurna 313 Centro de Salud T III Santiago Acahualtepec Módulo del INE Mercado Plaza Neftalí Centro Desarrollo Comunitario DIF Josefa Ortiz Domínguez
ZONA ROJA Deportivo Rebeca Plaza Cívica 16 de septiembre
31
32
33
34
Sociograma 35
3. Co Planificación 24 de Febrero 2019. Inauguración de PILARES Acahualtepec. 1
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de
actividad
actividad.
Presentación de
09:30-
1. Mapeo
1. Conocer la
T.C. en el
14:00
Colaborativo.
zona y sus
PILARES, es
*En
un
pliego
papel craft se diseña “mapa
alrededores;
un comunitario”
conocer las áreas
2. Sueños de
(crear mapa
de oportunidad
Santiago
ecológico)
más notorias.
Acahualtepec.
de
que
muestre las rutas, las calles y los lugares
2. Identificar
alrededor
áreas de
PILARES.
oportunidad.
del
*Cada usuario dibuja una ruta o la calle en donde vive.
*En
otro
de
los
pliegos de papel las personas plasman en escrito o en el caso de los niños con un dibujo su sueño, o algo
que
quisieran 36
transformar
en
su
comunidad.
16/03/2019. Reunión con agentes del PILARES Acahualtepec. 2
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de
actividad
actividad.
Todos los agentes
11:00-
1. Jornada de
1. Conocer
* La célula se reunió
del PILARES
16:00
trabajo en
áreas de
con el facilitador,
conozcan a la
PILARES
oportunidad
promotores, para
célula,
Acahualtepec.
que existen en
conocer cuál es la
el PILARES.
estructura de los
principalmente los promotores del
talleres que se
área de Cultura.
impartirán en el lugar así cono realizar una vinculación con todos.
37
3 Abril de 2019. Primer encuentro con grupo de la Tercera edad. 3
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de actividad.
actividad Vinculación
1.Charla con
Vinculación,
* Primer encuentro con
grupo de la
reunir a las
grupo de Tercera Edad
personas de la
quienes usaban el
Tercera
tercera edad
espacio antes que
Edad.
para rescatar
fuera
edad.
brindan información sobre
con grupo de la
10: 00- 12:00
tercera edad
Pilares, nos
el grupo, las actividades que realizaban así como el nivel de convivencia que habían alcanzado.
10 de abril 2019. Reunión grupo Tercera edad 4
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de actividad.
actividad Reunir a
10:00-
1.Charla con
Fortalecer
*Reunión con grupo de Tercera
las personas
13:00
grupo de
al grupo y
Edad en pilares. No se cuenta
de la Tercera
tercera
darle
con un espacio acorde para el
edad
edad.
apoyo.
grupo, el salón que ofrecen se
2.Conocer
encuentra en un segundo nivel y hay muchas escaleras, se 38
integrantes
reúsan a subir escalones.
nuevos.
Comienzan a llegar nuevos
3.Conocer su historia oral de vida.
integrantes que no conocíamos. Nos comparten sus historias en Acahualtepec.
17 de abril 2019. Compartición de saberes 5
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de
actividad
actividad.
Conocer la
10:00-
1.Dibujar su casa o
historia de
13:00
algo significativo
historia del
Tercera Edad en
para ellos
grupo y sus
Pilares, comparten
necesidades.
historias sobre
vida de cada uno de los integrantes.
2.Reflexión historia de Acahualtepec 3.Retroalimentación
Conocer la
Reunión grupo de
Acahualtepec mientras plasman en papel parte del espacio que habitan y
4.Vinculación con líderes de opinión
sus recuerdos. Conocemos a líderes de opinión del grupo. 39
24 de abril de 2019. Recuperación de convivencia. 6
Hora.
Actividades
Sesión con
10:00-
1. Charla de
personas e la
13:00
relajación.
tercera edad, para hacer del grupo
2. Conocer historia oral de vida.
algo ya
3.
solido.
Retroalimentación
Objetivo de
Descripción de
actividad
actividad.
Recuperar la
Reunión grupo
convivencia del
Tercera Edad. Llegan
grupo de la
más integrantes que
tercera edad.
nos expresan sus intereses en el grupo y el interés de recuperar la convivencia que habían alcanzado.
40
8 de mayo de 2019 Historia del grupo de la tercera edad. 7
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de actividad.
actividad Sesión con
10:00-
1.Charla de
Reintegrar a
Se siguen reintegrando
personas
13:00
relajación
las personas
personas a las
en el espacio
actividades de la
del PILARES
reunión.
de la Tercera edad.
2. Conocer historia oral de vida. 3. Buscar a otros miembros del grupo. 4.Retroalimentación
La Sra. Prudencia (persona que identificamos como líder de opinión dentro del grupo). Nos proporciona números de casa de otros miembros del grupo para contactarlos. También nos hablan acerca de lo que les gustaría hacer en las siguientes reuniones, como charlas sobre tanatologìa, nutrición y manualidades.
41
22 de mayo de 2019 Dinámicas de integración 8
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de
actividad
actividad. Reunión grupo de la
Sesión con
10:00-
1.Ejercicios de
Reconocer y
personas de
13:00
concentración y
rehacer el
tercera edad.
respiración
grupo de la
Dinámicas de
la Tercera edad.
tercera edad
2. Elaboración de
integración. Elaboración de
gafetes.
gafete.
3.Retroalimentación
Ejercicios de concentración y respiración.
29 de Mayo de 2019 Re significación de la memoria 9
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripción de actividad.
actividad
42
Sesiรณn con
10:00-
personas
13:00
de la
1.Charla 2.Ejercios de relajaciรณn y
Tercera
concentraciรณn
edad.
Conocer a
Dinรกmica de integraciรณn,
fondo la
hablando de cรณmo llegaron
historia de
a Santiago Acahualtepec y
vida de cada integrante.
3.Reflexiรณn de
trayendo un objeto de su alta estima. Ejercicios de
algo que
concentraciรณn y
identifique a las
respiraciรณn.
personas del grupo
Retroalimentaciรณn.
05 de Junio de 2019 Finalizaciรณn de micro transformaciรณn. 10
Hora.
Actividades
Objetivo de
Descripciรณn de actividad.
actividad Sesiรณn con
10:00-
personas
13:00
de la Tercera edad.
1.Charla 2.Ejercicios de concentraciรณn y respiraciรณn 3.Lectura
Concluir la micro transformaciรณn
Reuniรณn en salรณn de duela, empezando con ejercicios de concentraciรณn y respiraciรณn. Reflexiรณn lectura: โ Si la luna fuera pulqueโ
3. Reflexiรณn 43
acerca de la
Dinámica de integración
recuperación
“Red de la confianza” Con
del espacio.
estambre bola, pasándola a todos los integrantes y a quien le toque dice lo que le disgusta y después lo que les gusta de otra persona a la que se le pasa.
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4. Co Transformación Planeación de Actividades Grupo Tercera Edad en Pilares Acahualtepec Miércoles 10:00- 13:00
1. Ejercicios de estiramiento en silla y respiración para relajar 2. Momento de diálogo sobre como les ha ido en la semana 3. Lectura en voz alta; poemas y cuentos 4. Sesión informativa sobre las actividades creativas y los beneficios que aportan al desarrollo cognitivo. 5. Actividad de estimulación creativa varia según la semana: -Dibujo o collage sobre su historia en Santiago Acahualtepec -Crucigrama grupal -Dinámicas lúdicas de coordinación motriz -Pintura corporal - Apreciación sensorial a través de música -Teatro para las emociones -Dilo sin palabras -Comprender al otro verse en el otro (disfraces) 6. Espacio de compartir experiencias y conocimientos. Talleristas invitados de Pilares que nos compartan el trabajo que realizan. Se decide con el grupo que tema les interesa: 45
-Huertos Urbanos -Gastronomía -Electricidad -Carpintería -Cosmetogía -Computación
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Anexos Directorio Transformaciones Colaborativas
Coordinadores de Alcaldía:
Yara Almonte Villaseñor Jesús Francisco López (Leo)
Apoyo de Coordinación de Alcaldía:
Ángela Marianne Yáñez
Plataforma Pedagógica Transformaciones Colaborativas:
Verónica Toscano
Coordinador de contenidos Transformaciones Colaborativas:
Israel Torres
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Directorio Secretaría de Cultura Secretario de Cultura:
José Alfonso Suárez del Real
Director General de Vinculación Cultural Comunitaria:
Benjamín González
Director de Desarrollo Cultural Comunitario:
Mariano Mendoza
Jefa de Unidad Departamental De Programas Comunitarios:
Liliana Salinas
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Glosario Áreas de oportunidad: Resultados que arroja un diagnóstico. Necesidades desde la visión de una comunidad. Constructor: Promotor cultural enfocado a volver tangibles las propuestas generadas en los procesos que requiere cada micro transformación. Co Planificación: Fase de proyecto donde se trabaja en conjunto con los miembros de una comunidad. Tercera fase del proceso. Creativo: Promotor cultural enfocado a generar propuestas que aporten a los procesos que hagan posibles cada micro transformación. Diagnóstico: Resultados que se obtienen a través de la observación y dinámicas que captan Información de una zona o comunidad. Primera fase del proceso. Facilitador: Coordinador de Cultura dentro del PILARES, mediador entre promotores culturales, talleristas y LCP. Gestor: Promotor cultural con enfoque organizador que utiliza la vinculación como medio de trabajo en equipo en los procesos de cada micro transformación. LCP: (Líder coordinador de Proyecto) Personas asignadas a administrar los PILARES.
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Mapeo: Instrumento gráfico que muestra información relacionada con espacios y las personas que lo utilizan. Micro Transformación: Ejecución del proyecto que se obtiene como resultado de los procesos completos. Cuarta fase que culmina el trabajo en comunidad. PILARES: “Puntos de Innovación, Arte, Libertad, Educación y Saberes” Espacio donde la comunidad tiene acceso a diversas actividades culturales para la educación, capacitación y desarrollo. Transformaciones Colaborativas: Programa cultural enfocado a detonar procesos en comunidad y para las comunidades. Formado por células de tres promotores con habilidades complementarias: Gestor, Creativo, Constructor. Sociograma: Instrumento utilizado para definir los niveles en las relaciones de convivencia y trabajo en grupos. Vinculación: Convivencias directas con grupos para desarrollar proyectos comunitarios. Segunda fase del proceso.
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