Audiorama
TRANSFORMACIONES COLABORATIVAS Tlรกhuac
1
2
Sistematización y elaboración; Tláhuac, abril-junio, 2019 El contenido es autoría de la comunidad; queremos que esta historia llegue a más personas; por favor, reprodúcela de forma digital, impresa o de boca en boca.
3
Agradecimientos A todos y cada uno de los seres que con su apoyo, solidaridad, compañía, amor, empatía y más; acompañaron nuestros pasos en estas Transformaciones. Con su energía e intensiones tejimos juntos este ciclo.
4
Índice 1. ¿Quienes somos? Investigación y diagnóstico 2. Diagnóstico 3. Mapa 4. Instrumentos de investigación Vinculación y contexto 5. Mapa Ecológico 6. Mapa o diagrama de la zona 7. Sociograma 8. Reflexión Co-Planificación - Espacios de diálogo con la comunidad 9. Espacios de diálogo con la comunidad 10. Bocetos 11. Maquetas y prototipos Co-Transformación 12. Transformación Colaborativa Anexos 13. Anexos 14. Glosario
5
¿Quiénes somos? Nicté es una joven rebelde, que todo lo pone en duda, analiza minuciosamente; con madurez y destreza suelta un comentario preciso y directo. Solidaria a toda causa justa. Se guía por su intuición, en el camino colecciona pequeños detalles con los que se adorna. Le encanta reír y en los momentos más relajados , siempre tiene una sorisa tierna. Pilar, con voz cadenciosa, cuenta historias que tejió en el camino; da gusto platicar con ella. Tiene alma bohemia; es transparente, soñadora, empática, trabajadora, espiritual y agradecida con la gente que la rodea. Si tiene ese tono de piel, es porque seguido olvida ponerse suéter.
6
Susana observa con gran atención, lee hasta los detalles mínimos del espacio que la rodean; y en tres minutos hace un mapa del lugar. Es directa, crítica, detallista. Siempre tiene tiempo para festejar la vida con los seres queridos. Entre la multitud, su cabello chino y su risa
José Luis Es una persona segura, sociable, con iniciativa y mucha energía, lo que lo hace dinámico y versátil. Es un chico de barrio, orgulloso de sus raíces, con gran agilidad corporal y que sabe vivir bien.
Araceli compañera leal y solidaria, es comprometida, correcta, responsable y puntual con lo que hace. Curiosa, inquieta, atenta, silenciosa, amable y paciente, se construye a pasos firmes.
7
Creemos que un mundo mejor es posible. Habitamos el espacio y el tiempo con la comunidad, sentimos sus necesidades, y en conjunto, metemos la manos, entregamos el corazón y dejamos el alma, para construir un mejor lugar. Sabemos que todo es de todas y todos. Valoramos los tropiezos, de ellos aprendemos un montón. Estamos en constante aprendizaje y transformación. Hacemos lo que sabemos, lo mejor que podemos. Hablamos, hablamos, hablamos‌ hasta que nos damos cuenta que las palabras ya no son necesarias para comunicarnos. 8
Investigación y diagnóstico
DIAGNÓSTICO
Tláhuac es una de las tres alcaldías con más bibliotecas públicas en la Ciudad de México, hoy en día siguen funcionando 20 de ellas al interior de las colonias y barrios de la alcaldía. Las primeras bibliotecas se construyeron a partir de la donación voluntaria de espacios propios de las personas habitantes de los alrededores, cada una en búsqueda de aportar a un interés y acceso a la lectura comunitaria. La Biblioteca Pública Rosario Castellanos comenzó a funcionar a partir de la organización de estudiantes del politécnico, que convencidos de la importancia d ela lectura gestionaron la donación de parte del terreno de la Secundaria Técnica. Actualmente, la Biblioteca RC lleva más de 30 años dando servicio, y es considerada como la central porque, además de ser la primera biblioteca pública oficial en tláhuac, cuenta con un acervo amplio de ejemplares, áreas y servicios, y en ella también está el Jefe de Unidad Departamental de todas las Bibliotecas Públicas de Tláhuac. 9
Vinculación Durante nuestro proceso de vinculación y diagnóstico, nos dedicamos a escuchar a los diferentes actores de la Biblioteca Pública Rosario Castellanos (RC); nuestra atención e inquietudes se movieron alrededor de la historia del lugar, de la labor realizada por los auxiliares bibliotecarios del turno matutino y vespertino, y finalmente de conocer las inquietudes del JUD de las Bibliotecas. Soy auxiliar bibliotecaria El acercamiento con las y los trabajadores de la biblioteca requirió de la presencia continua de la célula, por un lado al utilizar el espacio para organizarnos y por el otro a través de entrevistas y pláticas continuas para construir confianza, esto nos ayudó a comprender lo que implicaba trabajar en una biblioteca, no sólo era un lugar de trabajo, era un espacio de vivencias entre distintos grupos y relaciones, con ideas, acciones y posturas diferentes. Algunos llevaban más de 30 años trabajando, otros recién comenzaba su labor, sin embargo, cada experiencia fue nutriendo nuestra idea sobre el lugar y sus posibilidades de uso. 10
11
“La biblioteca debe ser un espacio que fomente la identidad en la comunidad, en la colonia y en la alcaldía.” “Me gustaría que la gente se sienta cobijada o identificada con una biblioteca.” “Yo venía desde niña a esta biblioteca y pensaba que algún día estaría aquí, me siento muy orgullosa de que ahora así sea.” “Por ser la biblioteca central, como bibliotecarios tenemos más responsabilidad porque es la que más personas conocen.” “Los que trabajamos aquí tenemos la responsabilidad de atraer al público sea de donde sea.”
12
“Nuestro papel es hacer que la lectura sea a gusto, más interesante.” “Ser auxiliar bibliotecario, implica convencer a la comunidad de que la lectura ayuda, y de que todo lo que se lea es válido.” “Me gustaría que esta biblioteca fuera un punto de encuentro del pensamiento de Tláhuac, tanto intelectual, cotidiano y ¿porque no? científico.” “Éste lugar, además de ser donde puedes hacer tu tarea, también es un lugar para hacer tertulias, puedes discutir y compartir tus experiencias, puedes dialogar, y puedes hasta aportar en lo que todavía no se escribe de Tláhuac.”
13
A lo largo de nuestras visitas, nos dimos cuenta que habĂa un patio interno-trasero perteneciente a la biblioteca y, a partir de las inquietudes del JUD y los bibliotecarios consideramos valioso que existiese la posibilidad de acceder a ĂŠste y utilizarlo desde las propias inquietudes expresadas para que mĂĄs usuarios se acercaran.
14
Poco a poco nos dimos cuenta que en la reapropiación de espacios públicos y colectivos existía la posibilidad de cubrir intereses distintos entre cada persona. A partir de este punto nos surgieron más preguntas: ¿Nos sentimos seguros y seguras en una biblioteca? ¿Cómo es un espacio seguro? ¿Cómo se construye? ¿A qué más podemos venir a una Biblioteca? De esta manera iniciamos un proceso de activar un espacio dentro de la Biblioteca Rosario Castellanos que no sólo fuera una porción de espacio vacío, ilimitada a un solo uso, sino una isla, una guarida, un lugar abrigado donde se guarecieran todo tipo de visitantes, pequeños o grandes, lectores, oyentes, escritores, cantantes. Un lugar para el encuentro, la cercanía, la calma, la, escucha y la creación comunitaria.
15
MAPA
16
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
1. Cuestionario para entrevista semi-estructurada
Buenos ____ mi nombre es_____, mis compañeras son_____ y ____ Formamos parte del programa de Transformaciones Colaborativas y realizamos trabajo comunitario, nos gustaría conocer algunas inquietudes de esta comunidad. 1. ¿Qué actividad ofrecen? 2. ¿Quiénes asisten con más frecuencia? 3. ¿En qué horarios tiene más visitantes? 4. ¿Le gustaría cambiar algo de su lugar de trabajo? ¿Qué? 5. ¿Cómo se imagina que podría mejorar este lugar? 6. ¿Cómo es la relación con los otros espacios: PILARES, casa de cultura, biblioteca? 7. ¿Cómo te imaginas este espacio en el futuro? 8. ¿Cómo consideras que es el ambiente alrededor de PILARES?
17
2. Entrevista con bibliotecarios
¿Cuál es tu nombre? ¿Que actividad realizas en la biblioteca? ¿Desde donde vienes a trabajar a Rosario Castellanos (RC)? ¿Si eres de Tláhuac, en que colonia vives? ¿Com llegaste a trabajar a RC? ¿Cuanto tiempo tienes trabajando como bibliotecaria? ¿Cuál fue tu primer biblioteca? ¿Compartenos tres momentos significativos en tu labor dentro de la Biblioteca? ¿Cambiarías algo de la Biblioteca? ¿Si pudieras elegir en un objeto que represente tu experiencia en la Biblioteca, cuál sería?
18
Vinvulaciรณn y conexto
MAPA ECOLร GICO
19
20
SOCIOGRAMA
21
Co-Planificación ESPACIOS DE DIÁLOGO CON LA COMUNIDAD
El patio trasero de la biblioteca Rosario Castellanos, sería el lugar destinado al Audiorama. Este espacio es de forma rectangular, mide aproximadamente 10 por 50 metros, tiene tres árboles, una parte del patio está cubierta por cemento y la demás está a flor de tierra, justo donde están los árboles, en una orilla hay una bodega, en la otra un cuarto donde está un bomba de agua que abastece al espacio de Rosario Castellanos. El espacio lo revisamos minuciosamente junto con Fabricio Mejía, coordinador de las bibliotecas públicas de Tláhuac, imaginamos las posibles transformaciones del espacio para dar vida al Audiorama:
22
TRASNFORMARIAMOS EL ESPACIO 1. El extremo donde está la bomba de agua hay una pared de cristal que da al salón de danza; era necesario poner una cortina para respetar la intimidad de las alumnas de yoga, hawaiano, ballet, contemporáneo y demás danzas. 2. Uno de los árboles en la parte más alta, tiene muchas ramas secas; era necesario reportar al departamento indicado de la alcaldía para que realizaran una poda. 3. Había algunas grietas debido al sismo del 19 de septiembre de 2017; necesitábamos pedir la valoración de protección civil. 4. El espacio estaba abandonado, se había acumulado basura y la secundaria que se encuentra a un lado, llegaba a aventar desperdicios. 5. Hay un lavadero que también estaba lleno de basura; pensamos en convertirlo en terrario. 6. La pared de la bodega, donde hay una puerta negra, podría servir de pared para proyección; había que pintar de blanco la puerta.
23
7. Había que poner la instalación eléctrica para colocar faroles. 8. Dar mantenimiento a los faroles. 9. Colocar el audio.
También soñamos: 1. Un mural 2. Lista de acuerdo para el uso del Audiorama. 3. Realizar una convocatoria para dar nombre. 4. Organizar la programación músical. 5. Organizar el funcionamiento del audiorama en el turno matutino y vespertino.
Después de análizar el espacio y las acciones para transformalo, presentamos bocetos. 24
BOCETOS
25
26
27
28
29
30
31
Co-Transformación Después de esta valoración del espacio y los bocetos... ¿Por dónde comenzamos? 1. Necesitábamos mobiliario: sillas y mesas. Comenzamos analizando las posibilidades de construirlo nosotras mismas. En este momento se presentó una posible donación. Esta posibilidad nos dio mucha emoción, sin embargo no fue posible. Entonces Fabricio comenzó a gestionar una donación de mobiliario en la alcaldía, después de algunas semanas, llegó el mobiliario: una silla y dos bancas de picnic. Ahora tocaba acomodarla y fijar la mesa.
32
2. Resuelto el mobiliario, era tiempo de iniciar con la cortina, decidimos que el lazo sería la mejor opción. Fabricio aportó el presupuesto y la célula A fue a la Merced para tener el mejor precio. Después de comprar el lazo, nos reunimos con las dos Células e Isaac; él nos enseñó a hacer un tejido… así iniciamos la cortina. Durante varios días tejimos, hasta que se nos terminó el hilo y nos quedamos a mitad de cortina.
33
34
35
Necesitábamos más lazo para terminar la cortina, así que acudimos a la solidaridad de los compañeros de los Promotores Culturales. Olivia, de libro club de Tláhuac, respondió a nuestra petición y nos donó un hilo de color azul. La combinación de este lazo con el anterior, dio un diseño particular que a todos nos gustó. Después de varios días de tejido, por fin, terminamos la cortina… y así comenzamos a planear la inauguración del 36 audiorama.
37
38
39
3. Un sueño más en el Audiorama, fue crear un terrario en el lavadero. Llevamos tierra, grava, plantas: suculentas, cactáceas y medicinales. Después sacamos hijuelas de las suculentas de la fuente para crecer el terrario.
40
41
4. Instalación eléctrica. Este tema era nuevo para la Célula, lo primero que hicimos fue analizar el material que teníamos: cable y pinzas. Después pedimos ayuda José Luis, compañero de la Célula B y al papá de Susana, la constructora de la Célula. Esta ayuda fue indispensable, pues no teníamos noción de todo el material que requerimos. Luego de varios días de intenso trabajo, la instalación eléctrica por fin quedó, y los faroles se prendieron.
42
43
5. Teníamos seis faroles que necesitaban mantenimiento para su instalación. Lo primero que hicimos fue su limpieza, los desarmamos y lavamos, después los pintamos, su apariencia mejoró notablemente. Luego colocamos los sockets y focos. Los faroles estaban listos para la instalación. Anteriormente ya habíamos puesto ménsulas en la pared, con la intención de colocarlos ahí.
44
6. Equipo de sonido lo donó la biblioteca Rosario Castellanos. Hicimos las prueba con José Luis, y el equipo estaba en buen funcionamiento. Jaime, reciente bibliotecario del turno vespertino, fue quien se hizo cargo del sonido. Trajo de su casa una mesa que podría ser ocupada para este, además de hacer una selección de programación musical.
45
INAGURACIÓN DEL AUDIORAMA
46
¡Por fin llegó la inauguración del audiorama! Iniciamos con la pincha de viniles. La intención fue poner música con un volumen acorde con el espacio; los ritmos iban desde rock hasta canciones más tranquilas.
Comida
Decidimos recorrer la hora de la comida antes de lo planeado ya que la inauguración comenzaba justo a la hora en que se suele comer. Para la compartición de alimentos, preparamos, en la cafetería de nuestra confianza y de algunas reuniones, una ensalada, misma que trasladamos al audiorama, además, nuestra compañera Gaby llevó una sopa de coditos y pronto la mesa se llenó de dulces, agua, tacos… todo con la intención de compartir palabras y comida. 47
Después de la comida, el grupo coral de Tláhuac que tocaba en el interior de la biblioteca, continuó con su presentación en el audiorama.
Al terminar esta presentcion, nuestras compañeras de Libro Club; Oli, narró el cuento La china Hilaria; Pricila, compartió una poesía sobre la naturaleza
48
Siguiendo con la programación, la maestra Natalia, encargada de la sala infantil, les hizo actuar al público el cuento del Conejo que creía ser un león. Interpretaron a los personajes siguiendo la narrativa de la profesora, caminaron por el espacio del audiorama, brincando como conejo y rugiendo como león.
49
Cine club Acondicionamos una pequeña sala de cine colocando unas telas negras, un pequeño mueble para poner el proyector y la computadora, además de unas sillas y colchonetas para el público. Nuestros compañeros, Noemí y José proyectaron dos cortometrajes: Cuerdas y El pez y yo, ambos hablaban sobre la inclusión y el respeto hacia el otro.
50
Palabras de inauguración y agradecimientos Después de las proyecciones, dio el turno de compartir unas palabras, el bibliotecario Jaime agradeció el espacio y nos abrió su corazón al expresarnos lo que los cortometrajes le hicieron recordar. De igual manera, la profesora Natalia nos habló un poco de la historia de la Biblioteca Rosario Castellanos. El equipo de Transformaciones colaborativas dimos unas palabras de agradecimiento a todos los asistentes y a todas las personas que apoyaron en el proceso del rescate del espacio.
51
SEGUIMIENT0 Aprendimos ¡demasiadas cosas!
Que para que una comunidad se apropie del espacio, es necesario que se involucren en su proceso de transformación El embellecimiento de un espacio, genera un cuidado colectivo del mismo lugar Que todos tienen algo que aportar, para un bien común, y que el cambio lo constuimos entre todos
A generar un presupuesto adecuado
52
A costruir un espacio de reflexion, pausa, creación en medio de un ritmo acelerado A conocer que no solo es y sería ocupado por personas, también lo habitarían colibríes, pájaros, insectos, hongos, calabazas… A tejer relaciones. Primero con las bibliotecarias y después con nuestros compañeros de Cineclub (Noemí y José) y con las compañeras de libro club (Olivia y Priscila), estas vinculaciones nos permitieron avanzar en la reactivación del espacio.
53
Lo que fue difícil... La construcción de un espacio nunca termina. Sin dudarlo, esta fue la microtransformación más compleja que tuvimos. Por un lado, la comunidad con la que nos vinculamos era muy diversa y por lo tanto, vivía diferencias y conflictos fuera de nuestras posibilidades y objetivos para mediar entre ellos, por otro, la gestión y coste de los materiales implicaba organizar muy bien la estrategia para obtenerlos e instalarlos. Así que, en algún punto, pareció muy difícil poder terminar con la construcción del lugar, y poco a poco nos fuimos dando cuenta que su cambió requeriría ser asumido por más personas y con mayor extensión del tiempo. Un tiempo, que nosotras y nosotros no podíamos definir. De ésta manera, tomamos la decisión de que nuestra aportación e iniciativa serían solo una semilla para continuar con la idea original del lugar. Y que dependería totalmente de la comunidad hacer del lugar un espacio vivo, sin una autoridad para funcionar, si no con la organización de varios. De esta manera, activar un espacio común solo tendría un sentido claro si era reconocido y utilizado por la propia comunidad.
54
Lo que logramos Nuestra presencia también formó parte de la visibilización de un lugar hasta entonces ignorado. Bibliotecarios como Jaime, empezaron a utilizar el patio para llevar a cabo actividades con niñas y niños, poco a poco también comenzó a ser nombrado y cuidado para su limpieza, y en breve, también se convirtió en un punto de reunión para el equipo completo de TC y del eje de CineClub.
55
GLOSARIO
Terrario: Recipiente que trata de reproducir, de manera artificial, las condiciones de un hábitat específico para crear un jardín Faroles: Objeto en forma de cilindro, con paredes de vidrio, que sirve para alumbrar Presupuesto: Cálculo anticipado del coste de un proyecto Espacio: Medio físico en el que se sitúan los cuerpos y los movimientos, suele caracterizarse como homogéneo, continuo, tridimensional e ilimitado Lugar: Porción del espacio, real o imaginada, en que se sitúa algo Isla: Zona claramente diferenciada del espacio que la rodea, en especial en lugares urbanizados Guarida: Cueva, espesura o lugar abrigado donde se guarecen ciertos animales salvajes LCP: Líder coordinador de PILARES PILARES: Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes T.C: Transformaciones colaborativas. Comunidad: Grupo de personas que se identifican con el otro al compartir uno o varios rasgos, como costumbres, tradiciones, saberes... y que juntos pueden lograr cambios positivos en su contexto. Diagnóstico: Investigación y análisis del contexto social en el que se va a trabajar. Vinculación: Relación entre dos o más personas para la formulación de estrategias destinadas a la solución de conflictos. (Manual de T.C). Seguimiento: Herramienta de evaluación y continuidad de un trabajo colectivo. (Manual de T.C). 56
Escucho cuando me acerco
cuando nos vamos metiendo de un lugar se arrastra luego pisa, luego brota, luego zumba luego hace un ruidito de rama quebrada luego vuela Hay un camino angosto, chiquito que a veces canta que a veces calla siempre trae en sĂ mismo pausas y le salen cosas cosas vivas cosas que entran Le cabe todo casi todo y cuando sale no tarda mucho guarece en su piso en su hĂşmeda tierra en su tronco corto en sus hojas secas a veces le caen rastros de otros lugares pistas que nadie quiso pistas que nadie recuerda porque le cabe mucho todo casi todo.
57
Directorio de la Secretaría de Cultura Secretario de cultura José Alfonso Suárez del Real Dirección General de Vinculación Cultural Comunitaria Benjamín González Dirección del Desarrollo Cultural Comunitario Mariano Mendoza Jefa de la Unidad Departamentos de Programas Comunitarios Liliana Salinas Directorio de Transformaciones Colaborativas Coordinador de contenidos y Transformaciones Colaborativas Israel Torres Mediadora de Plataforma Pedagógica Verónica Toscano Coordinador de alcaldía Jorge Isaac Gómez Villegas Apoyo de alcaldía Nicte-Há Ximena García Güizado
58
59