Proyecto: Mi breve historia RÚBRICA DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Área de Identidad y autonomía personal Describe características y situaciones personales.
SATISFACTORIO
PROGRESANDO
NECESITA MEJORAR
Describe de forma precisa y detallada situacione y características personales, casi siempre.
Sus descripciones de las características y de las situaciones personales son escuetas y a veces poco precisas.
Le cuesta mucho describir características y situaciones personales, necesita ser orientado de forma constante.
Expresa e identifica Expresa e identifica siempre verbalmente sus emociones sus emociones y y sentimientos. sentimientos verbalmente ante diferentes situaciones de forma correcta.
Casi siempre expresa e identifica verbalmente sus emociones y sentimientos ante diferentes situaciones.
Le cuesta identificar y expresar de forma verbal sus sentimientos y emociones ante determinadas situaciones.
Expresa e identifica Casi siempre identifica A veces identifica emociones Casi nunca identifica emociones y sentimientos en emociones y sentimientos en y sentimientos en los otros. emociones y sentimientos los otros.. los otros. en los otros. Expresa y verbaliza sus necesidades personales, hambre, sueño, pis....
Expresa sus necesidades personales verbalmente y sabe esperar al momento adecuado para satisfacer algunas de ellas(comer).
Expresa sus necesidades personales casi siempre de forma verbal y suele esperar tranquilamente al momento oportuno para satisfacerlas.
Enumera diferencias y semejanzas entre personas.
Enumera 5 diferencias y 5 Enumera al menos 3 semejanzas entre personas. diferencias y 3 semejanzas entre personas.
Enumera 1 ó 2 semejanzas y diferencias entre personas.
Muestra confianza y se esfuerza en la realización de tareas individuales.
Confía en su capacidad para resolver las tareas individuales y se esfuerza para la resolución de las mismas.
Necesita ayuda frecuentemente para realizar las tareas individuales y no manifiesta seguridad en sus capacidades.
Va ganando confianza a la hora de realizar sus tareas individuales y su capacidad de esfuerzo va mejorando.
Frecuentemente llora o grita para expresar sus necesidades personales y no sabe esperar para realizar algunas de ellas.
Colabora en la realización de Participa de forma activa y Participa en el grupo de tareas en grupo. con una actitud integradora forma activa y a veces le en el grupo y asume su rol. cuesta asumir su rol en el mismo.
Le cuesta participar en el grupo, muestra una actitud disruptiva frecuentemente y no acepta a veces asumir su rol.
Acepta sus errores y busca mejorar.
Acepta que se ha equivocado y busca una nueva forma de realizar sus tareas y/o acepta otra forma de ver las cosas.
A veces acepta que se ha equivocado e intenta cambiar su opinión o realización.
No asume sus errores y no muestra interés por mejorar cambiando de opinión o realizando la actividad de otra forma..
Se inicia en la resolución de conflictos a través del diálogo.
Se inicia en el diálogo para resolver situaciones conflictivas.
Se inicia en el diálogo pero con frecuencia necesita la presencia del adulto para resolver el conflicto.
No muestra actitud dialogante ante los conflictos y evita disculparse.
Le gusta jugar y compartir con sus compañer@s.
Le gusta jugar en rincones (le gusta más…………………..) tiene iniciativa y comparte con l@s compañer@s.
Le gusta jugar en rincones Le gusta jugar en rincones (le gusta más…………….) (le gusta más…………….) se deja llevar por la actividad no tiene iniciativa y no de los otr@s y a veces no comparte con l@s comparte con l@s compañer@s.
compañer@s. Le gusta el juego de reglas, conoce y respeta las normas del juego y acepta las consecuencias(ganarperder).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Área de Conocimiento del entorno
Le gusta jugar, conoce y respeta las normas del juego. Acepta ganar o perder.
SATISFACTORIO
Le gusta jugar, conoce las normas pero a veces no las sigue. Casi siempre quiere ganar.
PROGRESANDO
No le gusta el juego organizado, conoce algunas normas y le da igual ganar o perder.
NECESITA MEJORAR
Muestra interés por el proyecto de investigación. Participa en la elaboración del mapa conceptual.
Realiza aportaciones y Realiza aportaciones al propone temas para trabajar proyecto. No propone en el proyecto. temas para investigar.
No muestra interés, no realiza aportaciones ni propone temas de investigación.
Realiza una breve exposición de algunos hechos de su historia personal, acompañad@s de su familia.
Realiza una breve exposición Realiza una breve bien estructurada de algunos exposición de algunos hechos de su historia hechos de su historia personal, de forma personal, recibiendo el autónoma y acompañad@s apoyo de su familia. de su familia.
No aporta una exposición de algunos hechos de su historia personal, acompañad@s de su familia.
Sabe el nombre de todos sus familiares próximos y su parentesco.(Papá, mamá, herman@s,hij@, abuel@s, ti@s, prim@s)
Nombra a todos sus familiares y establece de forma correcta las relaciones de parentesco.
Nombra a todos sus familiares y necesita ayuda para establecer las relaciones de parentesco.
Nombra algunos familiares próximos y necesita ayuda para establecer las relaciones de parentesco.
Visita de pediatra y ATS. Se interesa por conocer algunas normas básicas de salud.
Escucha atentamente, espera su turno para hablar y propone preguntas relacionadas con el tema.
Escucha atentamente y participa en la conversación sólo cuando es solicitada su opinión.
Le cuesta mantener la atención e interrumpe la situación de comunicación grupal.
Muestra actitudes de cuidado personal.
Solicita ir al baño cuando lo necesita, se lava las manos y procura mancharse lo menos posible cuando realiza algunas actividades escolares.
Solicita ir al baño cuando lo A veces no solicita ir al baño necesita, a veces se lava las cuando lo necesita, hay que manos y a veces se pinta recordarle que se lava las cuando realiza algunas manos y con frecuencia se actividades escolares. pinta cuando realiza algunas actividades escolares.
Participa con su equipo en la construcción de un menú saludable.
Expone en su grupo de forma razonada que alimentos hay que incluir para elaborar un menú.
Le cuesta exponer en su No participa en el trabajo del grupo de forma razonada grupo para elaborar un menú. cuáles son los alimentos saludables para elaborar un menú.
Reconoce algunos cambios producidos por el paso del tiempo en las personas.
Reconoce e identifica cambios producidos en él o ella y en otras personas por el paso del tiempo.
Solicita ayuda para describir No muestra interés por algunos cambios producidos exponer sus observaciones. en él o ella y en otras personas por el paso del tiempo.
Hace comentarios y saca conclusiones de sus observaciones
Establece relaciones e interpretaciones a partir de sus observaciones sobre el tema de trabajo.
A veces establece relaciones o interpretaciones sobre el tema de trabajo.
No establece relaciones ni interpretaciones en torno al tema de trabajo.
Describe,objetos Describe objetos habituales Describe objetos habituales Describe objetos habituales de habituales de su entorno. de su entorno observando de su entorno observando su entorno observando varias varias características (4), varias características(3). características(2). color, forma, tamaño y uso . Clasifica y ordena objetos Clasifica y ordena objetos habituales de su entorno. atendiendo a 3 criterios.
Clasifica y ordena objetos atendiendo a 2 criterios.
Necesita ayuda para clasifica y ordena objetos atendiendo a 2 criterios.
Ordena temporalmente una serie de imágenes personales.
Ordena 5 imágenes atendiendo al criterio temporal.
Ordena 3 imágenes atendiendo al criterio temporal.
Le cuesta ordena 3 imágenes atendiendo al criterio temporal, necesita ayuda.
Cuantifica colecciones mediante la serie numérica.
Cuenta objetos o personas relacionando acertadamente la cantidad con el número correspondiente.
Cuenta objetos o personas relacionando a veces la cantidad con el número correspondiente.
Necesita ayuda para contar objetos o personas y relacionar la cantidad con el número correspondiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Área Lenguajes: comunicación y representación
SATISFACTORIO
PROGRESANDO
NECESITA MEJORAR
Participa en las conversaciones de grupo. lenguaje es fluido.
Participa en las conversaciones de grupo respetando las normas de la misma
A veces participa en las conversaciones de grupo y respeta las normas de la misma.
No suele participar en las conversaciones de grupo y le cuesta respetar las normas de la misma
Su lenguaje es fluido y comprensible.
Su lenguaje es comprensible y fluido.
Su lenguaje es comprensible pero con frecuencia emplea frases carentes de una buena estructura.
Su lenguaje es incomprensible a veces y con frecuencia construye frases carentes de estructura.
Comprende mensajes orales y atiende a las normas en las situaciones de conversación.
Comprende mensajes orales y atiende a las normas en las situaciones de conversación.
Comprende mensajes orales y a veces no atiende a las normas en las situaciones de conversación.
Le cuesta comprender mensajes orales y con frecuencia no atiende a las normas en las situaciones de conversación.
Interpreta imágenes de sus vivencias de años anteriores.
Interpreta imágenes Interpreta imágenes de forma Necesita ayuda para aportando gran cantidad de escueta, sin aportar interpretar las imágenes. observaciones. información detallada.
Valora y se interesa por la lengua escrita. Cuenta a sus compañeros los libros que más le gustan.
Le gusta ver libros y hace como que lee a otr@s compañer@s. Comparte los cuentos que más le gustan con l@s compañer@s.
Va a ver libros cuando es No muestra ningún interés solicitado por un adulto y con por los libros. pocas veces comparte la actividad con los demás.
Recuerda y representa situaciones, cuentos,personajes o historias de su historia personal.
Recuerda y representa situaciones, cuentos,personajes o historias de su historia personal de forma detallista.
Recuerda y representa situaciones, cuentos,personajes o historias de su historia personal de forma poco precisa.
No le gusta compartir sus recuerdos ni representar situaciones, cuentos,personajes o historias de su historia personal.
Escribe textos de forma Le gusta escribir sus individual para acompañar propios textos de forma imágenes de su historia autónoma. personal.
A veces solicita ayuda para escribir sus textos.
No muestra interés por la escritura.
Utiliza diversas técnicas y materiales para elaborar obras plásticas y disfruta con ellas.
Utiliza diversas técnicas y materiales de forma autónoma para elaborar obras plásticas y disfruta con ellas.
Solicita ayuda con frecuencia No muestra interés por las para realizar obras plásticas y actividades plásticas y hay no muestra iniciativa respecto que acompañarle/a durante a los materiales que emplear, la realización de las mismas. a veces disfruta con ellas.
Disfruta escuchando música y cantando.
Mantiene la atención durante las audiciones de música y le gusta cantar.
Le cuesta mantener la Se cansa escuchando atención en las audiciones de música y no le gusta cantar. música y le gusta cantar.
Participa en la elaboración de pequeñas tareas en el ordenador.
Realiza dibujos y pequeños Se cansa a veces cuando tiene No muestra interés por textos en el ordenador, que realizar dibujos o textos realizar dibujos o textos atendiendo a unas siguiendo unas instrucciones. siguiendo unas instrucciones. instrucciones.
Juega en el ordenador y se mueve por las distintas páginas del blog ( 3 años, 4 años, 5 años, dibujo, matemáticas, leer,....)
Le gusta realizar los juegos que hay en el blog de ciclo. Visita diferentes páginas de forma autónoma..
Le gusta realizar siempre los mismos juegos del blog de ciclo. Visita diferentes páginas de forma autónoma.
Participa en las grabaciones de audio.
Participa y colabora en las grabaciones de audio con mucho interés.
Participa y colabora en las Evita participar en la grabaciones de audio cuando grabaciones de audio. es demandado por los adultos.
PROGRESANDO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Implicación de las familias
La familia colabora en la realización del proyecto acompañando a su hijo en la construcción de una pequeña exposición de algunos hechos de su historia personal.
No le gusta realizar los juegos que hay en el blog de ciclo. Visita diferentes páginas de forma autónoma.
NECESITA MEJORAR
SATISFACTORIO
La familia colabora en la actividad, nos acompaña y participa en la exposición que realiza su hij@ .
La familia colabora en la actividad, no nos acompaña ni participa en la exposición que realiza su hij@ .
La familia no colabora en la realización de la actividad, no nos acompaña ni participa en la exposición que realiza su hij@.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SATISFACTORIO
PROGRESANDO
NECESITA MEJORAR
Tutoría El proyecto se ha desarrollado según lo previsto: Actividades Contenidos Tiempos
El proyecto se ha desarrollado Se realizaron modificaciones en: En el proyecto no se ha según lo previsto: Actividades_______ desarrollado (especificar) Actividades X Contenidos_______ Actividades________ Contenidos X Tiempos__________ Contenidos________ Tiempos X Tiempos___________
Publicamos en el blog las principales actividades realizadas durante el Proyecto elaboradas con fotoestory. y compartimos presentación del proyecto en la página web del colegio y en el espacio Procomún.
Publicamos las principales Publicamos algunas de las No se publican las actividades que se desarrollan principales actividades que se actividades que se entorno al tema “ Mi breve desarrollan entorno al tema “ Mi desarrollan entorno al tema historia” en fotoestory y breve historia” en fotoestory y y “ Mi breve historia” compartimos presentación del compartimos presentación del proyecto en la página web del proyecto en la página web del colegio y en el espacio colegio y en el espacio Procomún. Procomún.