Lokalne delavnice z mladimi
Kaj lahko delam – otroške risbe
Dramatiziranje Kaj vse lahko pomeni biti posebnež
1 A Space to Speak Up
j
a z a n i l š o d Dobro
Varen prostor za izražanje 2
Vsebina
Prisrčno dobrodošli – ali dobrodošli nazaj – v drugi izdaji revije A Space to Speak Up Odziv na našo prvo izdajo revije v decembru 2013 je bil zelo spodbuden. Poglejte na stran 26, kjer boste lahko našli nekaj komentarjev bralcev iz različnih poklicev. Seveda pa bi jih radi slišali še več in ker je ta revija namenjena vam, bi radi govorili o temah, ki so za vas pomembne v tem projektu.
V reviji A Space to Speak Up vam z veseljem sporočamo, kdo sodeluje v projektu in kaj počne – morda bi tudi vi radi sodelovali ter uporabili metode in vaje, ki jih uporabljamo. Predstavljeni sta tudi še dve partnerski organizaciji in njuni trenerji. Ekipa Borgorete pa razloži, kaj je glavna ideja prehodnega prostora.
Tokrat je poudarek na lokalnih delavnicah, ki jih izvajajo partnerji v svojih državah z različnimi skupinami mladih. V Avstriji, Bolgariji in Nemčiji se odvija vrsta različnih aktivnosti z otroki vseh starosti. Zbrali smo nekaj vtisov o tem, kako potekajo delavnice v Španiji. Tudi v naslednji izdaji, ki bo pokrivala aktivnosti v Italiji in izmenjave med partnerji, bomo nadaljevali s poročanjem o delavnicah.
Torej, to je vznemirljiv čas za TranSpace; in še več se bo dogajalo v prihajajočih mesecih.
Kaj je prehodni prostor? se izvajajo Lokalne delavnice – kje in kaj se dogaja
otrok iz „Kaj lahko delam“ – od Bolgarije Bolgarije Profili trenerjev: Maya iz echen Kdo so partnerji? CJD Fr vorov in MHC imata nekaj odgo vlog s Biti posebnež – igranje strani skupin v Nemčiji
strije
iz Av Profili trenerjev: Andrea
3-4 5
Zelo radi bi tudi izvedeli, kaj vi mislite in počnete na tem področju. Če imate ustrezne dogodke kot npr. delavnice, konference, razstave ali zanimive spletne strani in socialne medije, vas prosimo, da se oglasite in vstopite v stik z mano in ekipo preko elektronskega naslova: info@ transpaceproject.eu.
21
Španiji Poročilo o delavnicah v tovanju Razmišljanje o učnem po
24
Pages 18 - 20
8 - 10 11 12 - 13 15 - 16 17
18 - 20 iz Dramatiziranje – mladi inske odnose Avstrije raziskujejo druž Page 21
Stalnice revije: Strip
Komentarji bralcev Kaj sledi
22 - 23 26 27 - 28
Izdajateljska ekipa: Urednik: Roy Smith Oblikovanje in grafika: The MRS Consultancy Ilustracije in uredniški asistent: Jack Robert Smith
Dragi bralci, radi bi slišali vaša mnenja o tej reviji in o tem, kaj bi nam pomagalo širiti naše sporočilo. V obeh primerih nam pošljite elektronsko
sporočilo na naslov: info@transpaceproject.eu.
3 Varen prostor za izražanje
Prehodni prostor Ideja o prehodnem prostoru je jedro projekta TranSpace. Michela Lupi in Letizia Bargelli iz Borgorete, našega italijanskega partnerja iz Perugie, razložita, kaj se skriva za tem pojmom. Obstaja duševna resničnost, ki je notranja in osebna resničnost. Obstaja tudi zunanja resničnost, ki je objektivna in ločena. Obstaja torej notranje in zunanje. Ampak ali sta ti dve resničnosti edino, kar obstaja? Kje smo, ko poslušamo Beethovnovo simfonijo ali ko razmišljamo o umetniškem delu? Kje je otrok, medtem ko se igra na tleh? Kje so najstniki, ko sanjarijo? Da bi lahko odgovorili na ta vprašanja, je nujno, kot pravi pediater in psihoanalitik Donald Winnicott
(1896–1971), da predpostavimo obstoj „tretjega vmesnega prostora za izkušnje, h kateremu prispevata tako zunanja kot notranja resničnost“; svetega prostora, ki kot most povezuje posameznika in okolje. To je prostor, ki pomaga razumeti, kako je mogoče „obdržati notranjo in zunanjo resničnost ločeno, a istočasno medsebojno odvisno“.
Varen prostor za izražanje 4 Prva izkušnja tega „tretjega prostora“ spada v otroštvo, ko se pojavi sprememba med začetnim stanjem vsemogočnosti in zlitja z materinskim likom in časom, ko otrok začenja sebe zaznavati ločeno od matere in doživlja „ne-jaz“ predmete kot predmete, nad katerimi nima vsemogočnega nadzora. „To je kraj v smislu prostora in časa, v katerem je v otrokovem dojemanju mati prehod med tem, da je eno z otrokom, in tem, da je predmet, ki je raje zaznan kot samo izmišljen.“ (Winnicott, 1971) Če ima otrok „dovolj dobro“ mater, ki mu je sposobna vliti zaupanje in samozavest, bo postal prehodni prostor neskončno področje ločitve, ki ga bo dojenček, otrok, najstnik
Slike Cira Palumba:
Ciro Palumbo je italijanski slikar iz Torina. Njegove slike so čarobno potovanje v neznane svetove, naseljene s sanjami, mitološkimi liki, pisanimi igračami, tihimi lunami in letečimi otoki; kjer zvezde živijo v majhnih hišah, kot živijo znotraj nas.
www.palumbociro.it
in odrasel zapolnil z igro, kreativnostjo in domišljijo. Prehodna izkušnja dejansko obstaja v vseh starostih in se ne nanaša samo na določeno razvojno stopnjo. Pri odraslem je to prostor „igre, umetniške ustvarjalnosti, pogleda na vero, sanj in tudi fetišizma, kraje in vira izgube ljubečega sentimenta ...“ (Winnicottt, 1971) Letizia je tista v oranžni majici Michela
5 Varen prostor za izražanje
Uvod v delavnice Kaj poskušamo delati v delavnicah Projekt TranSpace je trenutno na stopnji delavnic, v katerih partnerski trenerji in podporno osebje delajo s skupinami ranljivih otrok v seriji izobraževalnih srečanj. V teh delavnicah želimo doseči naslednje cilje: l zavarovati otroke in mlade, ki trpijo zaradi čustvenih in vedenjskih motenj, pred nasiljem; l zmanjšati nasilje in ustrahovanje med mladimi; l spodbujati samopreprečevanje nasilja; l pomagati našim ciljnim skupinam, da preoblikujejo svoj prostor oz. ga naravnajo tako, da se bodo lahko sami zaščitili; l zgraditi močno samospoštovanje v ciljnih skupinah; l krepiti posameznike, ki trpijo zaradi čustvenih in vedenjskih motenj; l naučiti žrtve, da v agresorjih spodbudijo empatijo; l ustvariti varno skupino / varen prostor za naše ciljne skupine. Eden izmed mnogih izzivov, s katerimi se sooča projekt in njegovi partnerji, je raznolikost ciljnih skupin – starost, okvir in kultura. A to je hkrati tudi ena izmed naših močnih točk, ker podpira in spodbuja širše razumevanje teme in deljenje dobre prakse. Sedaj si lahko pobliže pogledamo nekatere aktivnosti, ki so se izvajale v Sofiji (Bolgarija), Linzu (Avstrija) in Frechnu (Nemčija). Nato sledi nekaj vtisov organizacije Intras o delavnicah v Valladolidu (Španija).
V naši naslednji izdaji se bomo pridružili delavnicam v Perugii (Italija) in videli, kaj se zgodi, ko otroci in partnerji izmenjajo to, kar so se naučili in doživeli, medtem ko so bili na obisku v državah drug drugega z namenom skupnega učenja in dela. Lahko vam pokažemo samo kanček tega, kaj so z delavnicami želeli doseči in kako so otroci pri tem sodelovali. V jeseni 2014 bo v okviru projekta izdan tudi vodnik k projektu in njegovi metodologiji. Za več informacij obiščite našo spletno stran www.transpaceproject.eu ali nam pišite na info@transpaceproject.eu.
Varen prostor za izražanje 6
Profil partnerja
Shipkovenskega (krajše N. . of pr vje ra zd o vn še Center za du ariji, ki za območje Sofije v Bolg a žb slu ka ns či ob je ) HC M ih aciji na področju duševn lit bi ha re ni al ci so i pr a ag pom vja. Center zagotavlja: motenj in duševnega zdra notranjih in l psihiatrično pomoč pri zunanjih bolnikih, o psihiatrično l nujno nočno in dnevn oskrbo, otroke in l psihiatrično pomoč za najstnike, aktivnosti. l forenzične psihiatrične skih projektih in MHC sodeluje tudi v evrop ANIC in Peer2Peer. partnerstvih, kot sta HORG partner pri razvoju V našem projektu je glavni o jedro projekta, metodologije, ki je inovativn ukturiranju in pomaga pri definiciji in str pripravlja programe metodološkega okvira ter jo predstave o usposabljanja, ki vključuje kse psihodrame. prehodnem prostoru in pra ini Tarashoevi, MHC veliko dolguje Galab orici Psihodramskega menedžerki MHC in direkt oeva je ustanovna centra Orpheus. Dr. Tarash h organizacij za članica Federacije evropski ne (FEPTO) in aktivna psihodramsko usposablja ga komiteja. članica njenega raziskovalne rav up nega odbora Poleg tega je tudi članica za skupinsko Mednarodnega združenja psihoterapijo (IAGP).
otroka Pristop, osredotočen na TranSpace MHC se v okviru projekta , mlajšimi od 18 osredotoča na delo z otroki in imajo duševne in let, ki živijo v občini Sofija i otroški psihiater vedenjske motnje. Ekipo vod arja z: in klinični psiholog, ki se ukv motnjami pri l razvojnimi motnjami in grafija, diskalkulija), učenju (disleksija, dis (po dogodkih, ki l motnjami prilagajanja ijo do sprememb povzročajo stres in vod vedenja), i, l anksioznimi motnjam nimi motnjami, l obsesivno-kompulziv ja pozornosti, l motnjami pomanjkan
vedenjskimi l čustvenimi motnjami, motnjami, i motnjami (motnje l pervazivnimi razvojnim avtističnega spektra), l motnjami razpoloženja, l shizofrenijo,
. l duševno zaostalostjo
Dr. Gabi Tarashoeva
7 Varen prostor za izražanje
Profil partnerja
MHC sodeluje z mnogimi drugimi organizacijami, skupinami in institucijami, vključno z agencijami za var stvo otrok, rejniškimi družinami, sirotišn icami, institucijami za otroke in mla dostnike s kognitivnimi in čustvenimi težavami, z Regionalnim inšpektoratom za izobraževanje in medicinsko komisijo za ocenjevanje prizadetosti, da bi zagotovil dolgo- in kratkoročne terapevtske pro grame.
Maya
TranSpace se bo izvajal na psihiatričnem oddelku za otroke in mlado stnike na Centru za duševno zdravje prof. N. Shipkovenskega, kjer bodo prostori in podp orno osebje zagotovili kar najspodbud nejše okolje za razvoj mladih in orodja, ki jih bodo potrebovali za boj proti nas ilnemu vedenju in za ohranitev lastnega prosto ra.
a
dinov
Kosta
Zunanjost zgradbe
Natalia Borislavova
Po zabavi
Varen prostor za izražanje 8
Delavnice MHC
ša prva
lavnicad e d a ln a e eni izm ustvarj gajalo v
: delavnic o s M elavnico arjalno d m e tv č s u ri p o o prv em in š n a č n o d p e d „M j ra arvice temo Ka so uporabljali b elo a n li a s sanje so se z otroci ri er. Za ri elavnice aj bodo d e T . sem dob je li, kd e papir praševa čakovane s s in barvn a č s saj so ve so izkazali nepri preten veselili, teri elo s ali. Neka n je bil z omišljije. lahko ris zmožnosti. Ede d di veliko ke d umetniš je tudi tu edal, da ima ra l e Im i. v m o a p rj a im in v a s šk jigo ro, čepra elo b arisal kn o n d je lo i e z g z Dru da bere abavali in ali. branje in tovo so se vsi z uživ ago Z . o ij s k disle , da smo ili veseli b o s ja sbe.“ u srečan rafirali njihove ri Na konc g foto
Na
o
j se je d
loži, ka aya raz
Prve skupine, s katerimi so se ukvarjali na centru MHC, so sestavljali otroci, stari med 8 in 11 let. Kot je povedal eden od članov ekipe, je bilo delo s skupinami precej zahtevno: „Morda bomo naslednjič naredili manjše skupine in krajše ure za to starostno skupino, saj ima skoraj polovica otrok v skupini težave s pozornostjo.“ Kljub tem težavam pa so se otrokom delavnice zdele uspešne. Vsi so povedali, da bi želeli imeti več takšnih srečanj, da bi se aktivnosti v okviru skupine lahko nadaljevale in da so zelo uživali. Ločili so se kot prijatelji. Naredili so tudi risbe, ki visijo na hodniku.
9 Varen prostor za izražanje
Na hrbtni strani
Dobro berem gledam televizijo in igram računalnik
Dobro pripravim nogometno igrišče
ega Dobro skrbim za svoj morskega prašička
Varen prostor za izražanje 10
Grad hudobne kraljice teme
Ustvarjan j e „varnega prostora“
Cilj je bil us tvariti meje okoli lastne prostora in ga varnega se naučiti, kdaj, komu ga odpreti. in za koliko Otroci so m orali razmis najljubšem liti o svojem junaku in g njegovo vlo a poosebit go, organiz i/ irati svoj pro prevzeti so različna stor itd. Do oblačila, p bili okrivala in igrati. Nato vrv ter se z so trenerje ačeli m MHC za upali svoje zgodbe. Tukaj so n ekateri izm ed njihovih varnih prostorov .
Grad za š
port
Hiša v
Kočija
želja
gozdu
11 Varen prostor za izražanje
Živijo, moje ime je Maya
Delam kot psihiatrinja za otroke in mladostnike v Centru za duševno zdravje v Sofiji, Bolgarija. Rojena sem bila pred 30 leti v majhnem mestu v vzhodnem delu države. Ko sem bila majhna, sem se s starši preselila na Sončno obalo, ki je kraj ob Črnem morju. Pravzaprav je to tudi znana turistična destinacija. Je zelo sončen in lep kraj. Všeč mi je, ker je poleti poln ljudi iz različnih držav in ker
lahko srečaš veliko zanimivih ljudi. Tam sem odraščala. Končala sem trgovsko srednjo šolo v kraju Bourgas. Ker sem že od nekdaj želela pomagati ljudem, sem se odločila za študij medicine. Leta 2002 sem se
preselila v prestolnico, Sofijo, in začela z izobraževanjem. Na univerzi sem spoznala veliko prijateljev. Veliko smo morali študirati, a ko smo imeli čas, smo se tudi veliko zabavali. Imeli smo se zares lepo. Nekateri izmed njih so še zdaj moji najbližji prijatelji. Leta 2008 sem diplomirala. Naslednje
leto sem začela s štiriletno specializacijo psihiatrije za otroke in mladostnike v
Kliničnem centru Alexandrovska, ki sem jo zaključila pred nekaj meseci. Zdaj delam kot psihiatrinja za otroke in mladino v Centru za duševno zdravje. Pri svojem delu svetujem otrokom z različnimi duševnimi
težavami in pomagam njihovim družinam, prav tako svetujem o zdravilih in jih predpisujem, ko je potrebno. Zelo rada potujem, spoznavam nove ljudi in odkrivam nove kulture. V prostem času se
rada družim s prijatelji. Všeč mi je tudi šport. Hodim na step aerobiko, ker je poživljajoča in živahna. Moje sodelovanje pri tem projektu je pravi izziv. Zanima me psihodrama, še posebej psihodrama z otroki. Udeležila sem se nekaj psihodramskih usposabljanj, tudi z otroki. Ko sem slišala za ta projekt, sem vedela, da je to priložnost, da se naučim česa novega, da doživim in vidim stvari v praksi. Naša prva skupina se je pravkar zaključila. Imeli smo nekaj zahtevnih trenutkov, a gledano v celoti, smo vsi uživali in se imeli zelo lepo. Sodelujoči so postali prijatelji. Nihče ni želel, da bi se skupina končala. Veselim se že nove skupine.
Varen prostor za izražanje 12
CJD Frechen je center za poklicno usposabljanje. Njegov glavni namen je poklicna in socialna rehabilitacija otrok in mladih odraslih na območju Kölna. Večina sodelujočih so otroci s posebnimi potrebami, ki jim grozi socialna izključitev. Približno 250 mladih odraslih med dvo- ali triletnim poklicnim usposabljanjem živi v našem dijaškem domu. Drugi se na usposabljanje vozijo od doma. Ponujamo jim poklicno usposabljanje na več kot 20 različnih delovnih področjih. Naš cilj pa je uradno priznan končni izpit. Poklicna šola se nahaja v kampusu. Učne vsebine so podane praktično v delavnicah in teoretično v šoli. Poseben poudarek je na individualnem spodbujanju učencev. Ekipa pedagogov, psihologov in socialnih delavcev poleg sprejetih okvirov izobraževanja, med katere spada npr. učenje v majhnih skupinah, dodatno individualno spodbuja vsakega udeleženca. Učenci pridobivajo tudi socialne kompetence, še posebej zmožnost skupinskega dela in sporazumevanja. Obstajajo
CJD je velika, vsedržavna organizacija za mlade, izobraževanje in socialno delo, ki vsako leto nudi orientacijo in možnosti za prihodnost 150.000 mladostnikom in mladim odraslim. Več kot 8000 zaposlenih na več kot 150 lokacijah s svojo podporo in znanjem izobražuje sodelujoče. štiri glavne kompetence, ki so zasidrane v smernicah CJD: šport ter verska, glasbena in politična izobrazba. Med drugim CJD sodeluje: l s političnimi organi v pokrajini Bergheim, mestu Köln, regiji Severno Porenje – Vestfalija in Zvezni republiki Nemčiji; l z upravnimi organi za socialo, mladino in zdravje na vseh stopnjah, l z delodajalci in podjetji, l z Nacionalno agencijo za delo z lokalnimi in regionalnimi oddelki, l z univerzami in srednjimi šolami v pokrajini in mestu, l s psihologi, bolnišnicami in drugimi zainteresiranimi v nemškem javnem zdravstvenem sistemu.
13 Varen prostor za izražanje
Delo Glavni poudarek našega dela je na poklicni in socialni rehabilitaciji. V CJB BBW Frechen živi in študira 250 deklet in fantov, ki se med svojo rehabilitacijo lahko izučijo za enega od več kot 25 poklicev. Usposabljanje se zaključi z izpitom na zbornici, pristojni za industrijo in trgovino. Izkušena ekipa inštruktorjev, učiteljev, socialnih delavcev in psihologov spremlja in podpira rehabilitacijski proces, ki se zaključi s tesnim sodelovanjem z našimi partnerji. Ciljne skupine Naš rehabilitacijski program je namenjen predvsem mladim, ki niso zaključili izobraževanja v šolah za otroke s posebnimi potrebami, ali tistim s srednjih šol, ki zaradi posebnih potreb niso sposobni najti ali končati poklicnega izobraževanja na splošnem trgu. Razlogi za ta primanjkljaj so pogosto posebne potrebe, ali duševne težave, ali kombinacija obojega. Da bi jih na kar najboljši način podpirali,
izkušena ekipa inštruktorjev, učiteljev, socialnih delavcev in psihologov spremlja in podpira rehabilitacijski proces. Mednarodno delo CJD BBW Frechen že več let deluje na mednarodnem področju. Naše delo vključuje mednarodne projekte, pri katerih sodelujemo z različnimi partnerji iz Španije, Avstrije, Veliki Britanije, Italije, Slovenije, Bolgarije in Madžarske, in mnoge druge aktivnosti. Trenutno smo parterji v naslednjih programih EU: Transpace (http://www. transpaceproject.eu/de/), Outart (http://outart.intras.es/), Horganic (http://horganic.intras.es/) in 3in1, za katerega še nimamo spletne strani.
Mednarodni projekti
Prosti čas in šport
Varen prostor za izražanje 14
Ustrahovanje in kaj lahko ti storiš proti temu!
Martin Kroeber iz CJD Frechen je vodil dvodnevno delavnico s skupino mladih v poznih najstniških letih. Upamo, da bomo lahko videli več njihovega dela v naslednji izdaji revije A Space to Speak Up. Tukaj pa so aktivnosti prvega dne.
nosti
m aktiv
Progra
1. dan
o Uvod v tem tiste, ki ... SMS za vse žaja Iskanje polo sti upne lastno k s ti e im in n Biti drugače ektiva Ptičja persp anja
hov vanje ustra o n e im o p nje in Prepoznava oložaja Barometer p ovanja nicija ustrah fi e d a n b e s O trahovanja Definicija us i) e (Trije dnev Film Drei Tag analiza u in njegova lm fi o a v ra p Raz trahovanju Dejstva o us
hovanja menta ustra le e a n v la g oč kot Nemoč in m sposabljanja Dober dan u drugih ključevanje iz , in p u k s ih majhn Sestavljanje udeležencev voboj Boksarski d Igra vodenja
15 Varen prostor za izražanje
SMS za vse tiste, ki ... Cilj:
spodbujanje sodelovanja z učno skupino; razkrivanje podobnosti in razlik ustvarja razloge za sporazumevanje.
Kaj se Udeleženci sedijo na stolih v krogu. En se dogaja: udeleženec nima svojega stola. Ta stoji v sredini kroga in reče:
„SMS za vse tiste, ki imajo oblečenega nekaj rozastega.“ Vsak, ki ima oblečenega nekaj v roza barvi, mora vstati in sesti na drug stol v krogu. Oseba, ki ni uspela dobiti stola, pošlje naslednji SMS.
Prepoznavanje in poimenovanje ustrahovanja Barometer položaja Cilji: l vpogled v to, kako različno se dojema ustrahovanje; l odkrivanje položaja znotraj teme ustrahovanje. Kaj se dogaja: Plakati z napisom „neodobravanje“ in „popolno odobravanje“ visijo v sprednjem delu sobe. Trditvi sta predstavljeni udeležencem, ki se morajo odločiti, kateri položaj bodo zavzeli glede trditev o ustrahovanju.
Varen prostor za izražanje 16
Nemoč in moč kot glavna elementa ustrahovanja Biti posebnež – sestavljanje majhnih skupin, izključevanje ostalih udeležencev
Enemu izmed treh udeležencev je rečeno, naj pride v sobo in se pridruži pogovoru.
Cilj: l dvigovanje zavesti glede procesov izključevanja s pomočjo osebnih izkušenj;
Kadarkoli le-ta poskuša vstopiti v stik z ostalimi, se člani skupine pomaknejo bliže drug k drugemu in mu tako preprečujejo sodelovanje v pogovoru. Vodja delavnice ustavi vajo, če je pritisk, ki se izvaja nanj, previsok. Preostalima dvema udeležencema je rečeno enako. Tudi tokrat vodja delavnice ustavi vajo, če je pritisk previsok.
l vtisi o vlogah posebnežev in ustrahovalcev. Kaj se dogaja: Trije udeleženci zapustijo sobo, preostali se razdelijo v majhne skupine. Naloga: Ponedeljkovo jutro je, so na šolskem igrišču in se pogovarjajo o vikendu.
atch?v=b-
w.youtube.com/w Poglej film: wwW e0Oo5baGw
Igra vodenja
Cilj:
dvigovanje zavesti za ambivalentnost lastnega občutka moči.
Kaj se dogaja
Skupina je razdeljena na pare. Vsak par ima žogo. Tisti, ki jo ima, jo drži blizu part nerjevega nosu. Ta ji mora z nosom slediti ne glede na to, kam jo njegov partner vodi. Po dveh minutah partnerja vlogi zamenjata.
17 Varen prostor za izražanje
Sem Andrea iz Avstrije in delam kot trenerka za pro mente Gornja Avstrija. Odraščala sem v majhnem mestu s 5000
Čeprav sem bila zelo
prebivalci v kraju Mauthausen, Gornja Avstrija, ki
rada na Dunaju, sem
je blizu kraja, kjer zdaj delam. Vmes sem živela v
navdušeno potovala,
različnih mestih v Avstriji in tujini – a začnimo na
spoznavala različne
začetku.
kulture in obiskovala druge
Najprej sem mislila, da želim postati vzgojiteljica v vrtcu. Ko sem končala s šolanjem, sem med poletnimi počitnicami delala kot vzgojiteljica v vrtcu in nisem si mogla predstavljati, da bi celo življenje delala z majhnimi otroki. Ker sem kljub temu želela službo, v kateri bi lahko delala z ljudmi, sem začela s študijem socialnega dela v kraju St. Pölten, Spodnja Avstrija. Leta 2003 sem se preselila na Dunaj in uživala v življenju v velikem mestu z vsem njegovim kulturnim in družabnim utripom. V tem še posebej uživaš, ko si študent.
države. Leta 2009 sem dobila priložnost za selitev v Avstralijo. Imela sem srečo, da sem lahko tam ostala malo več kot leto dni in doživela avstralski način življenja s sončnimi plažami in lepim vremenom. Po tem sem 6 mesecev preživela v New Yorku in resnično uživala v mestu, ki nikoli ne spi. Leta 2011 sem prišla nazaj v Avstrijo in malo za tem sem se s partnerjem ustalila v kraju Leonding blizu Linza. Živimo v hiši s krasnim vrtom, kjer uživamo vsak trenutek poletja. A ni samo poletje čas, ki ga imam rada. V zimskem času uživam zunaj na deželi tako, da deskam na snegu ali tečem na smučeh. Moje trenutno delo pri Pro mente je mešanica koordiniranja projektov Evropske unije in izvajanja delavnic za otroke. Prej sem pri svojem dnevnem delu imela več organizacijskega in znanstvenega dela in manj dela z otroki, čeprav je plodno, uporabno in zame zelo smiselno – upam, da tudi za otroke.
Varen prostor za izražanje 18
Delavnice Ekipa pro mente, ki ima sedež v Linzu, Avstrija, je izkoristila nekaj enkratnih možnostih, da bi spodbujala skupine mladih. Tukaj lahko vidimo, kaj se je dogajalo, ko je skupina imela Dan v prostoru in ko je uporabila gledališke prostore v KUK-u, umetniškem in kulturnem klubu pro mente.
Dan v prostoru
„Super dogodek. Sneg in zmrzal – prava zabava!“ Če bi imeli možnost opazovati skupino fantov in deklet, starih od 16 do 19 let, ob 8.30 na ledeno mrzlo jutro v Linzu (Spodnja Avstrija), bi videli tale prizor: vsi stojijo v krogu in gestikulurajo s prsti, rokami in podplati – na trenutke celo s celim telesom. To je bil način, da so se mladi medsebojno predstavili. S tem in drugimi zabavnimi igrami smo
ustvarili varno ozračje, da bi slišali več o glavni temi dneva – mejah v prostoru, načinih govorjenja in sporazumevanja. Skozi razne igre vlog so mladi izkusili različne vrste situacij in se naučili odzivati v varnem prostoru. Povratna informacija za prvi dan je bila zelo prisrčna.
„Palec gor.“ „10 od 10. Potil sem se, bilo je tako naporno.“ „Veselim se že naslednjega srečanja s skupino.“
19 AVaren Spaceprostor to Speak za Up izražanje
Zgodba za ustvarjalno delavnico impovizacijsko gledališče
„Nikoli si nisem mislila, da je starševstvo nekaj tako težkega.“ To so besede dekleta, ki je igrala mamo v naši majhni improvizacijski gledališki zgodbi. Ta fotografija prikazuje njo (svetlolaska) kot mamo, njen mož je tisti, ki sedi za mizo. Drugo dekle je hčerka, ki zvečer pride prepozno domov. Starši so še zmeraj budni in jo v kuhinji čakajo. Mama je zelo stroga, oče pa je bolj liberalen in pravi prijazen očka.
Tukaj so mama, oče, dostavljavec pice (z oranžno majico) in očetov brat v sivi majici. Ta prizor se dogaja dan po tem, ko je hči prišla prepozno domov. Očetov brat (v sivem) živi v isti hiši. Vedno je pijan, brezposeln in pravi lenuh, ki ves dan preleži na kavču. Dostavljavec pice je bil poslan stran, ker naj ne bi nihče naročil pice. Na koncu se izkaže, da jo je naročil očetov brat z denarjem mame, ki je postala zelo jezna. Fant, ki je igral dostavljavca pice, je kasneje povedal, da se je naučil, da ni dobro prekinjati določenih pogovorov.
Varen prostor za izražanje 20
Na spodnji fotografiji hčerka pove staršem, da je noseča. Mama je šokirana in ji istočasno pove, da je tudi ona noseča. Oče ni njen mož, ampak njegov brat, lenuh, ki ves dan preleži na kavču. Vsi so presenečeni, hčerka omedli in pade po tleh.
Na zgornji fotografiji so vsi v družinski hiši, celo dostavljavec pice, ki še vedno čaka na svoj denar. Hčerka gleda iz svoje sobe, ko pride policist (moški z črno-rdečkasto majico) zaradi sina očetovega brata (moški levo v sivi majici), ki bi naj na šoli preprodajal droge in jih celo jemal. Policija ga je prijela in pripeljala domov. Policist je imel pogovor z očetom preprodajalca drog. Ko je policija vstopila, so bili vsi presenečeni in zelo tiho.
To je bila zadnja slika – zaključek. Vsi so pozirali, da bi izrazili, kako so se počutili med delavnico. Vsak je imel priložnost stopiti korak naprej in se pretvarjati, da bo fotografiran.
21 Varen prostor za izražanje
Poročilo o delavnicah v Španiji Annalisa Pellegrini – klinična psihologinja in strokovnjakinja za ADHD (motnja pomanjkanja pozornosti). Ima štiri leta izkušenj z delom z otroki in mladino.
Clare Conboy – diplomantka likovne umetnosti in umetnostne zgodovine, z nadaljnjim usposabljanjem v vodenju mladih odraslih. Ima tri leta izkušenj v delu z mladinskimi sveti in umetniškimi programi.
Udeleženci delavnice TranSpace dobro vedo, da različnosti ne smemo razumeti kot dar, ampak kot element stigmatizacije. Nekateri izmed njih so se selili iz ene šole na drugo, se trudili spoznati nove ljudi, biti videti srečni in nasmejani in se izogniti temu, da bi bili znova ustrahovani.
to je bila dobra priložnost za delitev in za to, da postanejo bolj odprti za intimnost. Superjunak: Če bi bil superjunak, katere moči bi rad imel? Pogovarjali smo se o soočanju s temnimi silami drugih in o tem, kako bi udeleženci radi zaščitili sebe in svoje drage. To nam je dalo iztočnico za naslednje srečanje. Igranje vlog je bilo sestavljeno iz igranja vloge žrtve in vloge agresorja in nobena izmed teh ni bila povezana z dobrimi občutki.
Prva aktivnost je želela ustvariti ozračje odprtosti. Pomembno je bilo ustvariti prostor, kjer bi se vsi počutili varno, svobodno, da bi lahko govorili o čemerkoli, in kjer bi se medsebojno spoštovali. Igre vlog, prebijanje ledu, skupinska dinamika, svetovanje, trenutki za premislek in veliko zabave so bili uporabljeni pri pogovoru o ustrahovanju in za spodbujanje povratnih informacij s strani udeležencev. Postopoma so se udeleženci začeli vključevati in kazati navdušenje skupaj s potrebo po tem, da bi se odprli in govorili o določenih temah. Nekatere aktivnosti so se izkazale za zanimive tako za udeležence kot za trenerje. Čarobni grad je bila ena izmed njih. Udeleženci so bili naprošeni, da razmislijo o svojem varnem prostoru in ga delijo z drugimi;
Po šestih srečanjih so bile opazne prve spremembe. Celo najbolj upirajoči se otroci so začeli sodelovati v aktivnostih in se počutiti kot člani skupine. Postali so samozavestnejši pri deljenju svojih misli, saj so vedeli, kako in kdaj govoriti, kako je najbolje biti spoštljiv do prepričanja drugih in kako prepoznati, ko so drugi nespoštljivi. Udeleženci se sedaj bolj zavedajo svojih sposobnosti, svoje vrednosti in svojih omejitev. Navdušeni so bili nad projektom in so tako kot njihovi trenerji želeli, da bi se delavnice nadaljevale. Krepitev tega, kako se soočiti z vsakodnevnim življenjem, je nekaj, kar zahteva več dolgoročnega usposabljanja. In to je bil samo začetek.
Ponižanje
Varen prostor za izražanje 22
Kako ustrahujejo dekleta
Hujskanje drugih, da se nasilno vedejo
Izključevanje Šepetanje in govorice
Klici iz potegavščine
23 Varen prostor za izražanje
Risbe iz Bolgarije
Različni načini, da govoriš o sebi
A Boy
Letala
Letala Zgodba ... pogovor
Varen prostor za izražanje 24
Skozi leta so učitelji poročali, da je imel Lucas težave s pozornostjo, z abstraktnimi miselnimi procesi in primanjkljaj pri jeziku in zmožnostih besednega zaklada glede na pričakovano stopnjo za otroke njegove starosti. V šolah, ki jih je obiskoval prej, je imel resne težave z ustrahovanjem in zato ni hotel nadaljevati šolanja. Drugi izziv za Lucasa so bile njegove socialne sposobnosti. Nemogoče je bilo, da bi se uspešno sporazumeval z ljudmi, ki so ga obkrožali. Svojih napak se ni zavedal. V svojih očeh je bil boljši kot kolegi, zato je poskušal preživeti čim manj časa z njimi. Ni želel biti stigmatiziran s tem, da bi ga povezovali s temi ljudmi. Na prvih srečanjih Lucas ni bil aktiven in je zelo malo sodeloval. Velikokrat je poskušal poudariti težave drugih udeležencev. V skupinskih situacijah je pogosto poskušal obdržati pozornost skupine in se kazati kot vodja. Ko so se srečanja nadaljevala, je počasi začenjal sodelovati v skupinskih aktivnostih, mislil je na čustva drugih in jih spoštoval. Lucas sedaj večkrat pomaga drugim udeležencem s psihičnimi težavami in jim s tem olajša sodelovanje pri nekaterih aktivnostih, čeprav s tem pokaže svojo nezmožnost za vlogo vodje. Ne moremo reči, da je to srečen konec, a zdi se, kot zelo dober začetek.
Lucas, 23 let
25 Varen prostor za izražanje
Strokovnjaki iz šestih evropskih držav so se srečali v mestu Frechen (Nemčija), da bi zastavili nove izzive pri preprečevanju nasilja med otroki in mladimi.
Projekt TranSpace je financiran s strani evropskega programa, imenovanega Daphne Poročilo Sare M. Ispierto Strokovnjaki iz šestih evropskih držav so bili na dvodnevnem srečanju v mestu Frechen (Nemčija), da bi pripravili načrt za delovanje v letu 2014, potrdili cilje in izpopolnili svoje strokovno znanje in prakso. Prisotne so bile organizacije INTRAS Foundation (Španija), CJD Frechen (Nemčija), pro mente (Gornja Avstrija), Borgorete (Italija), Center za duševno zdravje (Bolgarija), The MRS Consultancy (Velika Britanija) in Univerza
Partnerji so tudi izkoristili priložnost za ogled CJD Frechen. Glavni izvršni direktor Markus Besserer je razložil, kako mladi, ki jih podpira CJD, sodelujejo v lokalem gospodarstvu.
v Mariboru (Slovenija). Še posebno zanimiva je bila izmenjava izkušenj in idej. Glede na povratne informacije lahko z gotovostjo trdimo, da so trenutni pilotski tečaji nujno orodje za prepoznavanje potencialnih področij delovanja, s katerimi bi vzpostavili enakovrednejše odnose med udeleženci in njihovim okoljem
Za več informacij o projektu in njegovem vplivu obiščite: www.transpace.eu.
Varen prostor za izra탑anje 26
Commenti dei Lettori
27 Varen prostor za izra탑anje
Varen prostor za izra탑anje 28