Libro recortable 2 by Trasteando Ideas

Espaﾃｱol Segundo grado. Recortable. Bloques 1 y 2

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La elaboración de Español. Segundo grado. Recortable. Bloques 1 y 2 estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública. Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes

Coordinación técnico-pedagógica María Cristina Martínez Mercado Ana Lilia Romero Vázquez Alexis González Dulzaides Autoras Aurora Consuelo Hernández Hernández Denysse Itzala Linares Reyes Martha Judith Oros Luengo Revisión técnico-pedagógica Angélica Guillén del Castillo Daniela Aseret Ortiz Martinez Virginia Tenorio Sil

Servicios editoriales Pi Diseño Coordinación, diseño y diagramación José Francisco Ibarra Meza Ilustración Elmerhomero, Milagritos creativos (pp. 3, 5, 13, 15, 17, 19, 21, 31, 33, 35) Jupiterimages (p. 37) Fotografía Jupiterimages

Coordinación editorial Dirección Editorial, DGME Alejandro Portilla de Buen Pablo Martínez Lozada

Primera edición, 2009 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN: 978-607-469-211-2 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

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Hﾃ｡bitos de higiene y cuidado personal

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ﾂ｡A escribir! Explica en cada tarjeta el hﾃ｡bito de higiene y cuidado personal que aparece dibujado.

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Hﾃ｡bitos de higiene y cuidado personal

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ﾂ｡A escribir! Explica en cada tarjeta el hﾃ｡bito de higiene y cuidado personal que aparece dibujado.

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Fichas para préstamo de biblioteca

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¡A escribir! Usa tu biblioteca, lee y aprende.

Biblioteca de Aula

Ficha de préstamo

No. de ficha: ____________________

Clasificación del libro

Letra _______________________

Clasificación del libro

Núm. _______________________

Letra _______________________ Núm. _______________________

Nombre del alumno

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Grado

Grupo

Grado

Grupo

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Escuela

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Título del libro

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Nombre del autor

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Tipo de libro:

Fecha de préstamo:

Tipo de libro:

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Informativo

Literario

Fecha de entrega:

Fecha de préstamo: _____________________________

Informativo

Literario

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Fecha de entrega: _____________________________

Firma del maestro:

Firma del alumno:

Firma del maestro:

Firma del alumno:

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Fichas para préstamo de biblioteca

P. 27

¡A escribir! Usa tu biblioteca, lee y aprende.

Biblioteca de Aula

Ficha de préstamo

No. de ficha: ____________________

Clasificación del libro

Letra _______________________

Clasificación del libro

Núm. _______________________

Letra _______________________ Núm. _______________________

Nombre del alumno

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Grado

Grupo

Grado

Grupo

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Escuela

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Título del libro

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Nombre del autor

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Tipo de libro:

Fecha de préstamo:

Tipo de libro:

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Informativo

Literario

Fecha de entrega:

Fecha de préstamo: _____________________________

Informativo

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Fecha de entrega: _____________________________

Firma del maestro:

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Firma del maestro:

Firma del alumno:

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Fichas para préstamo de biblioteca

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¡A escribir! Usa tu biblioteca, lee y aprende.

Biblioteca de Aula

Ficha de préstamo

No. de ficha: ____________________

Clasificación del libro

Letra _______________________

Clasificación del libro

Núm. _______________________

Letra _______________________ Núm. _______________________

Nombre del alumno

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Grado

Grupo

Grado

Grupo

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Escuela

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Título del libro

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Nombre del autor

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Tipo de libro:

Fecha de préstamo:

Tipo de libro:

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Informativo

Literario

Fecha de entrega:

Fecha de préstamo: _____________________________

Informativo

Literario

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Fecha de entrega: _____________________________

Firma del maestro:

Firma del alumno:

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Firma del alumno:

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Paquete de imﾃ｡genes

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ﾂ｡Juguemos con las palabras! Describe las imﾃ｡genes.

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Paquete de imﾃ｡genes

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ﾂ｡Juguemos con las palabras! Describe las imﾃ｡genes.

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Paquete de imﾃ｡genes

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ﾂ｡Juguemos con las palabras! Describe las imﾃ｡genes.

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Paquete de imﾃ｡genes

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ﾂ｡Juguemos con las palabras! Describe las imﾃ｡genes.

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Paquete de imﾃ｡genes

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ﾂ｡Juguemos con las palabras! Describe las imﾃ｡genes.

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1. Recorta por la línea punteda. 2. Dobla por las líneas A. 3. Pega los extremos. 4. Dobla por abajo y pega. 5. Dobla la pestaña y listo.

A A

Sobre para tu paquete de imágenes A

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Grado: _________________________________ Grupo: ______________________

Nombre del alumno: ___________________________________________________

Diario para registro de observaciones de un ser vivo

Diario para registro de observaciones de un ser vivo P. 48

ﾂ｡A escribir! Elabora tu diario.

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Fecha

Información: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

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Dibuja en este espacio

Observación 2

Información:

Dibuja en este espacio

Observación 1

Nombre del ser vivo: _________________________ Equipo: __________________

Diario para registro de observaciones de un ser vivo P. 48

¡A escribir! Elabora tu diario.

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Fecha

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Dibuja en este espacio

Observación 4

Información:

Dibuja en este espacio

Observación 3

Nombre del ser vivo: _________________________ Equipo: __________________

Diario para registro de observaciones de un ser vivo P. 48

¡A escribir! Elabora tu diario.

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Había una vez...

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Reflexión y práctica. Ordena las historias con imagen y texto.

El unicornio Un día, un cazador quiso atraparlo y se escondió en el bosque porque sabía que el unicornio era hábil y rápido, por lo que era difícil de capturar. El cazador lo buscó toda la noche y fue hasta la madrugada que lo encontró cerca del río. El unicornio descansaba su cabeza en las piernas de una bella joven que le cantaba y lo acariciaba.

La indefensa y despreocupada criatura fue capturada por el cazador mientras estaba distraída por la dulzura y la pureza de la doncella. Él mismo le quitó el cuerno inmediatamente para ser el poseedor de su magia. De esa forma los cazadores fueron capturando a los unicornios hasta que desaparecieron todos.

Cuenta una leyenda que hace muchos años al unicornio le gustaba correr y saltar entre los árboles del bosque. Quienes llegaban a verlo, decían que era una de las criaturas más hermosas del mundo. Al unicornio lo perseguían constantemente porque tenía un deslumbrante cuerno con poderes mágicos. 31

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Había una vez...

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Reflexión y práctica. Ordena las historias con imagen y texto.

El regreso del rey —Rey Leonardo es mi nombre y a mis hijas quiero hablar. —¡Siga por este camino sin volverse ni tardar! ¡Afortunada la hora en que el rey ha de llegar! ¡Pues soy yo su amada hija que feliz lo ha de abrazar!

—Princesita, princesita, ¿de qué reino viene usted? pues perdido yo me encuentro y a mi hogar deseo volver. —Diga usted, señor, su nombre, y con gusto ayudaré, a llegar seguro y pronto al castillo que ha de ser.

Había una vez un corcel que llevaba a un caballero, con barba blanca y espada, en una armadura envuelto. A caballo él avanzaba, no a galope, sino lento, y a una bella joven vio, que venía por el sendero.

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Había una vez... Reflexión y práctica. Ordena las historias con imagen y texto.

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El saltamontes las hormigas El regresoy del rey Fábula de Esopo

—¿Es broma? —respondieron las hormigas con desprecio—. Nosotras pasamos el verano trabajando para tener suficiente alimento durante todo el invierno, y tú, mientras tanto, sólo cantabas al son de tu acordeón. Pues ahora ya sabes lo que tienes que hacer: ¡cantar y bailar sobre la nieve! No dejes para mañana lo que debes hacer hoy.

Éste era un alegre saltamontes que se pasó todo el verano tocando su acordeón, mientras veía trabajar a las hormigas cargando hojas y granos de cereal, y se burlaba de ellas: —¡Con el calor que hace y ustedes trabajando como esclavas! Mejor vengan a bailar. ¡Ya pensaremos en la comida cuando comience el invierno! Las hormigas no le hicieron caso.

Pasó el tiempo y al caer la primera nevada todo quedó congelado. El músico no encontró nada que llevarse a la boca y temblando de frío, se asomó al hormiguero para pedir comida. —Por favor, regálenme un granito de trigo, a ustedes les sobra comida, y yo tengo mucha hambre.

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Reporteros en acción ¡Identifica las partes de la noticia! Recórtalas y pégalas.

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Mi periodiquito El periódico de la vida escolar

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE MUERTOS EN SAN ANDRÉS MIXQUIC Edo. Méx., Noviembre 3 de 2009. Como cada año en este poblado se celebró el día de muertos. Esta es una de las ceremonias más tradicionales de nuestro país en la que se combina la tradición prehispánica con el rito católico. Las familias confeccionaron los altares para los muertos con flores de cempasúchil, veladoras y papel de china picado, y prepararon las ofrendas con deliciosos platillos mexicanos a fin de recordar a sus ancestros y esperar su visita. Las calles se vistieron de colorido con muchos puestos de vendimia, para recibir a todos aquellos visitantes que año con año acuden a esta celebración para deleitarse de nuestra deliciosa comida típica. Este poblado ubicado en la Delegación Tláhuac, en el sureste del Distrito Federal nos recibió con los brazos abiertos.

Fecha

Texto de la noticia

Encabezado

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Reporteros en acción Identifica las partes de la noticia, recórtalas y pégalas. Nombre del periódico Fecha

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Lugar de impresión

___________________________________________________________________ Encabezado

Espacio para redactar tu noticia

Espacio para ilustrar la noticia

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Espaﾃｱol. Segundo grado. Recortable. Bloques I y II se imprimiﾃｳ por encargo de la Comisiﾃｳn Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de &&&&, con domicilio en &&&&, en el mes de &&& de 2009. El tiro fue de &&& ejemplares.

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