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PRESENTAZIONE
Questo volume è dedicato ai prerequisiti inerenti al precalcolo, utili per acquisire le competenze per la con tinuità educativa, prima tra tutte quella di “imparare a imparare”. Il percorso inizia con i concetti topologici, per poi proseguire con le principali forme geometriche, le classificazioni, le quantità e infine i numeri. La sezione dedicata al CODING presenta attivià specifiche per avviare al pensiero computazionale, ovvero, a “quel processo mentale che consente di risolvere problemi di varia natura seguendo metodi e strumenti specifici pianificando una strategia” (Indicazioni Nazionali e nuovi scenari). L’intento è quello di insegnare al bambino a pensare in modo originale, e non stereotipato, sviluppando il pensiero logico-creativo. Inoltre, per la verifica delle competenze, l’alunno troverà delle schede di riepilogo, contenenti anche una semplice autovalutazione in cui annotare il proprio livello di difficoltà.
Il percorso didattico, con cui il bambino “impara a imparare”, permette di consolidare nello specifico le seguenti competenze: competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia, consape volezza ed espressione culturale, competenza digitale
In ogni pagina un simpatico dinosauro indica la competenza prevalente di riferimento:
COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA
COMPETENZA DIGITALE
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
Opera collettiva: Editrice Tresei Scuola
Ideatrici dei testi: Silvia Amaolo e Federica Goffi
Redazione: Silvia Amaolo e Federica Goffi
Progetto grafico e impaginazione: Silvia Amaolo e Claudio Magrini
Copertina: Eleonora Bianco e Claudio Magrini
Illustrazioni: Archivio grafico Tresei
C Tutti i diritti sono riservati
In fondo al libro troverai tanti NUMERETTI DA RITAGLIARE
Editrice Tresei Scuola Via Meucci, 1 60020 Camerata Picena (AN) Tel. 071-946210 - Fax 071/9470951
1 1 3 3 2
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RISTAMPA ANNO I II III IV 2019 2020 2021 2022
INDICE
Cosa mi serve?
Come il modello L’ombra giusta Che cosa mangia? Sopra - sotto Davanti - dietro Vicino - lontano Dentro - fuori C hiuso - aperto A sinistra - a destra In mezzo - al centro Disegna in posizione! I l puzzle Che cosa manca? Alto - basso Lungo - corto Largo - stretto Piccolo - grande Più piccolo e più alto... In simmetria Curve o angoli? Le forme degli oggetti Forme grandi e piccole Riconosco le forme!
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Dinosauro tangram
Il tangram Prima - dopo In serie Sequenze di forme Inventa un ritmo Raggruppo! In quale insieme? Appartiene o no? Forma o colore? Tanti - pochi Tanti quanti... Un simbolo per ciascuno Uguale Maggiore Minore Equipotente Uno o nessuno? Confronto gli insiemi!
I numeri da 0 a 5 Quanti sono? I numeri da 6 a 10
Il numero esatto Da 1 a 10 Piccola statistica Coloro con i numeri Aggiungo 1... ...e faccio la somma Tolgo 1... ...e provo a sottrarre
CODING
30 31 33 34 35 36 37 38 39 40 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 58 59 64 65 66 67 68 69 70 71
F recce ritagliabili Verso destra e sinistra Ancora ritmi Seguo le frecce Con gli amici Con gli ostacoli Più difficile Dino segue i fiori Invento un percorso! Pieno o vuoto? Reticoli colorati Reticolo difficile Con i numeri Dinosauro pixel
Nella mela L’elefante numerico Quante provviste? Quanti sono? Quanti elementi?
Numeretti da ritagliare Diplomino
88 89 90 91 92 93 95
72 73 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
87
3
8 DISEGNA UN PALLINO ROSSO ACCANTO AL DINOSAURO CHE STA SOPRA L’ALBERO E UN PALLINO AZZURRO ACCANTO A QUELLO CHE STA SOTTO.
1 3 2 2 precalcolo
SOPRA - SOTTO
- DIETRO
9
1 1 3 3 2 2 precalcolo
COLORA DI ROSSO IL QUADRATINO PER IL DINOSAURO CHE STA DAVANTI AL SASSO E DI VERDE PER QUELLO CHE STA DIETRO. DAVANTI
VICINO - LONTANO
10
1 3 2 2 precalcolo
CERCHIA IL DINOSAURO CHE STA LONTANO DAL FIORE E COLORA.
DENTRO - FUORI
COLORA IL PALLINO DI ROSSO SE IL DINOSAURO STA DENTRO L’ACQUA E DI VERDE SE STA FUORI. DISEGNA DELLE MELE DENTRO IL CESTINO E DELLE PERE FUORI.
11
1 1 3 3 2 2 precalcolo
ALTO - BASSO
OSSERVA E CERCHIA IL DINOSAURO BASSO. DISEGNA NEL RIQUADRO UN DINOSAURO ALTO.
20
1 3 2 2 precalcolo
RICONOSCO
NOMINA LE FORME RAFFIGURATE NELLA LEGENDA E COLORA IL DISEGNO IN BASE AD ESSE. QUESTA ATTIVITÀ È STATA FACILE O DIFFICILE? COLORA LA FACCINA GIUSTA
29
.
FACILE DIFFICILE AUTOVALUTAZIONE 1 1 3 3 2 2 verifica
LE FORME! VERIFICO LE COMPETENZE
RITMO
36
.
DIFFICILE
verifica
RIPASSA E COMPLETA CREANDO RITMI DI FORME E COLORI. QUESTA ATTIVITÀ È STATA FACILE O DIFFICILE? COLORA LA FACCINA GIUSTA
INVENTA UN
VERIFICO LE COMPETENZE FACILE
AUTOVALUTAZIONE
47 OSSERVA, COLORA UN QUADRETTO PER OGNI ELEMENTO DEGLI INSIEMI E COMPLETA QUELLI VUOTI IN MODO DA RENDERLI MAGGIORI DI QUELLI DATI, POI RIPASSA IL SEGNO. MAGGIORE 1 1 3 3 2 2 precalcolo
COLORA UN QUADRATINO PER OGNI DINOSAURO RAFFIGURATO, RIPASSA I NUMERI E COMPLETA. DISEGNA NELL’INSIEME DUE CUORI.
54
2 1 3 2 2 precalcolo
55 COLORA UN QUADRATINO PER OGNI DINOSAURO RAFFIGURATO,
I NUMERI E COMPLETA. CERCHIA
SU CUI CI
TRE
3 1 1 3 3 2 2 precalcolo
RIPASSA
IL RAMO
SONO
GUFETTI.
PICCOLA STATISTICA
CONTA E DISEGNA UNA X PER OGNI MASCHIETTO O FEMMINUCCIA RAFFIGURATI. CHI È IN MAGGIORANZA? SCRIVI I NUMERI CORRISPONDENTI.
66
1 3 2 2 precalcolo
VERSO DESTRA E SINISTRA
RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA I RITMI SECONDO IL VERSO INDICATO DALLE FRECCE.
75
CODING
CON I NUMERI 1 0 0 0 0
1 0
1
0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 CODING
86
OSSERVA I PALLINI: RIEMPI DI COLORE I QUADRATI IN CORRISPONDENZA DEL NUMERO UNO E LASCIA VUOTI QUELLI CHE CORRISPONDONO ALLO ZERO.
0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 RITAGLIA LUNGO I TRATTEGGI.
1 1 1 1 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 5 5 5 5 4 4 4 4 7 7 7 7 6 6 6 6 9 9 9 9 8 8 8 8
COMPLIMENTI PER I TRAGUARDI RAGGIUNTI!
NOME e cognome sezione anno scolastico GLI insegnanti scuola
