Esp@ñoleando

Page 1

Copertina_V1.qxp:Layout 1

21-12-2010

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte, è da considerarsi copia di saggio-campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-101972, n. 633, art. 2, lett. d). Esente da Documento di Trasporto (D.P.R. 14-08-1996, n. 472).

ñ E 2o gr p@ ini -29 e s . N E vis -88 M re 78 T

BN IS

Pagina 1

UNI EN ISO 9001:2008

9

Trevisini Editore opera con Sistema di Gestione per la Qualità certificato.

Michele Negro - Marta Sanz Manzanedo

o ed an z an o . M nd re -6 . S lea ito 960 d 0 -M o

15:52

Michele Negro - Marta Sanz Manzanedo

Esp@ñoleando CURSO DE ESPAÑOL PARA ESTUDIANTES ITALIANOS

Entra anche tu a far parte del gruppo

1

di “Esp@ñoleando” su Potrai comunicare direttamente con gli autori, con gli insegnanti o altri studenti che come te

Grammatica cont

rastiva

Cultura e civiltà del mondo ispanico Certificazione DELE

CLIL/AICLE

usano questo corso. Digita “espanoleando” senza caratteri particolari e cerca la copertina del libro tra i risultati proposti Esp@ñoleando 1

92-0960-6 ISBN 978-88-2

92-0962-0 ISBN 978-88-2

€ 15,20

Trevisini Editore

Questo volume è corredato di un CD: volume e CD non possono essere venduti separatamente.

92-0961-3 ISBN 978-88-2

Libro e quaderno di esercizi CD audio Materiale on-line

Trevisini Editore


002-025_U1.qxp

21-12-2010

10:53

Pagina 4

¿Cómo es este libro? Esp@ñoleando è un corso accurato, giovane ed accattivante che ti accompagnerà durante i tre anni della scuola secondaria di I grado per lo studio della lingua spagnola e della cultura dei Paesi Ispanofoni. Che materiale hai a disposizione? Hai a tua disposizione il seguente materiale... Libro del alumno: lo userai soprattutto in classe, con i tuoi compagni ed il tuo professore. Studierai le regole, ma anche la comunicazione, il lessico e metterai alla prova le tua capacità o destrezas. Cuaderno de ejercicios: hai a disposizione una sezione in fondo al libro divisa per unità con degli esercizi integrativi da fare a scuola con i tuoi compagni o a casa per approfondire le tue conoscenze e competenze. Cd: nel cd troverai gli ascolti relativi al libro. Com’è fatto questo libro? Unidad 0

Nella prima sezione potrai compilare il libro con i tuoi dati personali e con l’aiuto della tua profesora en línea Laura, che ti accompagnerà lungo tutto il volume. Imparerai a usare correttamente le prime parole in spagnolo per presentarti alla classe.

¡Apúntate y empezamos! 1

1

Ascolta Laura, la tua professoressa on-line, che ti aiuterà a compilare la scheda di iscrizione al gruppo Esp@ñoleando

1

Nombre (nome)

2

Apellido (cognome)

3

Ciudad de nacimiento (città di nascita)

4

Nacionalidad (nazionalità)

italiana inglesa española francesa

otra

(italiana) (inglese) (spagnola) (francese) (un’altra)

Pasatiempos

el deporte

(tempo libero)

(lo sport)

¿Por qué quieres aprender español?

5

el cine

la wii

(il cinema)

(i videogiochi)

los amigos

las compras

(gli amici)

(lo shopping)

6

me gusta como suena (mi piace la musicalità)

(perchè vuoi imparare lo spagnolo?)

es útil (è utile)

me gusta la música española (mi piace la musica spagnola)

me gustan las series del mundo hispano -El Patito Feo, Champs 12...

2

(mi piacciono le serie tv del mondo ispanico -Il Mondo di Patty, Champs 12...)

2 Adesso che ti sei iscritto al gruppo Esp@ñoleando, ascolta attentamente che cosa ti dice Laura e completa l’esercizio. Scoprirai che sai già parlare in spagnolo e dire chi sei e che cosa ti piace

¡Hola! 2 1 Mi nombre es ............................................................................ .............................................................................. .

es fácil (è facile)

me gusta bailar estilo latino

He nacido en ............................................................................ y soy un chico/una chica .............................................................. .

(mi hanno obbligato)

5

Me gusta mucho ........................................................................................................................................................................................... .

7

pasarlo bien

6

Un primer paso por el Mundo Hispan o

El español me gusta. Quiero aprenderlo porque ......................................................................................................................... .

(divertirmi)

(che cosa ti aspetti da questo corso?)

Bloque 1

4

3

(mi piace ballare latinoamericano)

me han obligado

¿Qué te esperas de este curso?

aprender mucho

7

(imparare molte cose)

Durante las clase de español yo quiero ............................................................................................................................................ .

descubrir cosas nuevas (scoprire cose nuove)

sacar buenas notas

3

(prendere bei voti)

8

ocho

Unidad 0

3

Adesso ascolta come ha completato lo schema Laura e poi prova a leggerlo anche tu con i tuoi dati personali e con l’aiuto del tuo insegnante

nueve

Unidad 0

9

Ya lo sé • Sabes seguir las instruccion es del profesor

• Conoces algunas palabras españolas

• Sabes presentarte de manera

Il libro è diviso in due bloques, composti da quattro unidades ciascuno. Ogni bloque si apre con delle immagini e delle attività che ti permetteranno di entrare con facilità nel mondo della lingua spagnola e delle competenze che comprenderai nelle unità successive.

muy simple

• Sabes por qué quieres aprender español

¿Qué voy a aprender? • Como presentarte, saludar despedirte

y

• Decir algo sobre ti mismo • Hacer preguntas y responder • Hablar de usos y costumbre s • Expresar estados de ánimo • Expresar conocimientos

1

Escribe debajo de cada dibujo la letra correspon diente A. ¡Mi novia está nerviosa! B. Vamos a comprar las últimas cosas en la papelería C. ¡Buenos días profesor! D. ¡Me gusta comer aquí!

2 Relaciona cada frase con su traducción A. No tengo el cuaderno 1. Mi piace viaggiare

B. Me gusta viajar C. ¡Qué nerviosa! D. ¡Hola chicos!

2. Ciao ragazzi! 3. Che nervosa!

3 Ahora marca en qué dibujo A. No tengo el cuaderno B. Me gusta viajar C. ¡Qué nerviosa!

4. Non ho il quaderno D. ¡Hola chicos!

Unidad 1

DELE 4

¿Qué vamos a hacer? • Material para

el estudiante (libro, cuaderno etc);

Aprendemos

¿Qué nos cuenta Internet?

• El abecedario • Los verbos en –Ar y los pronombres sujeto

• El verbo ser • Los artículos

cuadernos B. ¿Has comprado los tus C. ¿De qué color son

la escuela? D. ¿Cuánto falta para

................. .......................................... ..........................................

el mundo sabe de España y más...

en el centro de la

dibujo 6 Mira con atención el los colores que Marca con una cruz página. tienen los libros

de de la página y adivina 1 Mira el dibujo central chicas qué hablan estas dos de la vuelta a la escuela A. Las dos chicas hablan de las vacaciones B. Las dos chicas hablan de chicos C. Las dos chicas hablan de los amigos D. Las dos chicas hablan 4

Raquel y Escucha el diálogo entre cruz la respuesta

Pamela. Marca con una correcta

3

4

12

4

Intenta colocar Ahora escucha el diálogo. hueco correcto

las expresiones en el

¡Hola!

que empiece la escuela?

doce

cuatro

rosa

negro

naranja

azul

amarillo a las

No tengo ganas...

lo pasamos bomba!

La mochila

¿Ya has comprado todo Pamela: ........................................ para la escuela? dos cuadernos, Raquel: No, no...me faltan y uno azul para el primer ........................................

Pamela:

rosa de Pamela: Sí. Tengo una

Hello Kitty que es muy

bonita. esta tarde con mi madre Raquel: Yo voy a comprarla la dos días para que empiece Pamela: Huy... sólo faltan escuela.

día de clase. ¿Y tú? Yo ya lo tengo todo

............................... ..........................................

estaba Pamela: Hace una semana

en la playa con mis

amigos... que volver a clase Raquel: ... Y ahora tenemos días... a disfrutar de estos dos Pamela: Bueno vamos ¡Este año Raquel: Tranquila Pam. ............................. ..........................................

es nueva? Raquel: ¿........................................

Bloque 1 – Unidad 1

Bloque 1 – Unidad 1

usando siguientes preguntas uno o dos y sus femeninos en la foto? A. ¿Cuántas chicas están hay en la foto? B. ¿Cuántas bicicletas (zaini) rosa? C. ¿Cuántas son las mochilas

¿HAS VISTO QUE...?

nada! Raquel: ¡No me digas

Raquel: ¡Hola, Pamela!

2. nueva para D. ¿Cuántos días faltan 1. una semana 2. dos días

violeta

responde 7 Mira otra vez la foto y el número

un bolígrafo rojo

dos cuadernos, un B. Raquel tiene que comprar bolígrafo rojo... 1. y uno verde 2. y uno azul es... Pamela de C. La mochila 1. la del año pasado

B

C

D

B

C

D

All’inizio di ogni unità troverai una struttura che si ripeterà, dandoti sicurezza nello svolgimento delle attività. Si parte con un’immagine centrale e un dialogo che hanno come centro ragazzi tuoi coetanei che parlano della loro vita, dei loro problemi, delle loro storie d’amore, di quotidianità e ti accompagneranno lungo tutto il volume.

para español?

bolígrafos?

................. .......................................... ..........................................

• Lo que todo

A. Pamela y Raquel hablan... 1. de la escuela 2. de la moda

A A

Come sono strutturate le unità?

................. .......................................... ..........................................

(entre amigos, formales, etc.)

determinados

DELE 2

D D

y responde

................. .......................................... ..........................................

despedirse

• Saludos españoles

C C

A. ¡Hola Enrique!

• Presentarse • Saludar y

• Números de 0 a 20 • Los colores

B B

y marca con Escucha otra vez el diálogo son verdaderas

completa 5 Ayúdate con el diálogo,

Comunicamos

frase

A A

una cruz las frases que

Pamela y Raquel son amigas muchas cosas Pamela tiene que comprar mochila con su madre Raquel va a comprar la a la escuela A Raquel le gusta volver a pasar bomba Raquel y Pamela lo van

El primer día Palabras

4

se puede decir cada

quando si fa una doHai visto che in spagnolo si devono mettere manda o un’affermazione o esclamativi capovolti i punti interrogativi alla fine. all’inizio della frase e normali Ej. ¡Hola, Pamela! para la escuela? ¿Ya has comprado todo

trece

13


002-025_U1.qxp

21-12-2010

10:54

Pagina 5

Palabras erial escolar ¿¿Y el estuche...?? Mat clase para el primer día de

La prima sezione dell’unità è dedicata alle Palabras. Il lessico di ogni unità tocca tematiche fondamentali per la vita quotidiana in un Paese di lingua spagnola, ma anche utili a un ragazzo della tua età che va per qualsiasi motivo in una di queste nazioni.

Aprendemos El abecedario efe

ele

pe

a

ge

elle

cu

be

eme

uve doble

hache

erre

ce

ese

equis

enecuál es i o la mochila. Adivina che están preparand Raquel y Pamela mientras os 5 Escucha lo que cuentan eñe el porqué a tus compañer 1 jota y cuál la de Raquel. Explica de la habitación de Pamela o Habitación 2 ka e ........ 1 .......................................... Habitación

uve

i griega

te

2 es de La habitación número ........ c, e per ch- sotto la lettera ..................... 1 es de .......................................... iniziano.......... le parole che ..................... La habitación número che trovi..................... ..................... ricordati porque .......... il dizionario ..... .......................................... Quando usi .......................................... porque .......................................... .......................................... la l. ..................... ..... sotto ll- sono ..................... .......................................... ..........................................

2

5

Lee y escucha otra vez

los monólogos de Raquel

ponen en la mochila

9

2

una

...........olígrafo bolígrafo ...........ola

10 Escucha

escuadra 1. ..... ..... L .....

diccionario

...........oma

...........ápiz

...........ochila

intenta

...........va

n y escribe las que faltan las letras que se pronuncia ..... 3. ..... ..... ..... T lápiz

..... H ..... 2. M .....rotulador

en línea Laura. Luego

letras que faltan

...........asa goma

...........amón

...........uevo

3

del abecedario tu profesora

y complétalas con las

palabras Escucha las siguientes

libro de español

cuadernos

mochila

y Pamela. Marca con

quelle che iniziano per

cruz los objetos que

las letras 8 Escucha como pronuncia o repetirlas con tu compañer

1

La seconda sezione invece è dedicata alla grammatica. Nella parte denominata Aprendemos, imparerai in modo chiaro e schematico quali sono le regole principali nell’apprendimento dello spagnolo. Le stesse sono accompagnate da alcuni esercizi integrativi e così comprenderai subito se hai capito la regola o se devi ripassarla.

zeta

u

en las secuencias

4. ..... ..... E T ..... .....

letras que faltan de Hello Kitty. Así el esquema con las mi nueva mochila rosa o de arriba y completa ganas. A ver... Preparo esquema del abecedari dos bolígrafos a clase otra vez. No tengo4 Esconde el ver… aquí está mi libro de español, Raquel: Huy....Mañana poner? A más. ¿Qué tengo que puedo dormir 5 minutos ¿Y el estuche dónde está? Son rojos... para los apuntes y un cuaderno. Aquí hay dos cuadernos. La mochila está preparada. escuela. la a estuche? este vamos es Mañana de quién Pamela: ¡Qué nerviosa! español también. ¿Pero son nuevos y el libro de ¡Qué bonitos! Los bolígrafos – Unidad 1

estuche

La terza parte dell’unità (Comunicamos) invece è dedicata alle cinco destrezas. Imparerai a comprendere Comunicamos un testo e a fare delle brevi composizioni scritte. Ascolterai dei dialoghi mettendo alla prova la tua comprensione orale. Lavorerai in coppia con il tuo compagno simulando dei piccoli dialoghi. Allo stesso tempo migliore¿Qué nos cuenta Internet rai le tue capacità di interacción, interagendo in contesti specifici, quali ? Lo que todo el mu la scuola, il negozio, la biglietteria... ndo Bloque 1

Catorce

14

1

5

8

o. Hay un error en el Escucha otra vez el abecedari

esquema del ejercicio

15 Lee y escucha los siguientes diálogos

anterior. ¡Corrígelo!

En clase...

17

diecisiete

En el despacho del director ...

Bloque 1 – Unidad 1

Fernando: Hola me llamo Fernando, ¿y tú cómo te llamas? Isabel: Yo me llamo Isabel. Fernando: Te presento a Lucas. Isabel: Hola Lucas, encantada . Lucas: Hola, ¿qué tal? Isabel: Bien, gracias.

Profesor: Buenos días, soy el profesor López de español. Director: Buenos días, ¿cómo está usted? Yo soy el director de esta escuela. Profesor: Encantado de conocerle. Director: Igualmente .

Al final de la clase...

A la salida del instituto ...

Escribe debajo de cada foto el número correspondiente a su nombre

L’ultima sezione invece è dedicata alla cultura e civiltà del mundo hispano ed è denominata ¿Qué nos cuenta Internet? Non si tratta però della modalità classica di apprendimento culturale. Ti viene proposta invece una selezione di tematiche interessanti per ragazzi tuoi coetanei tratte da riviste specifiche e siti Internet, riadattate in base alle competenze acquisite fino ad ora. Il tutto impaginato in modo accattivante e divertente. In fondo al libro troverai una sezione con lo stesso colore dedicata alle Comunidades Autónomas de España. Quindi potrai imparare qualcosa di più su una nazione così affascinante.

1 La corrida de toros 4 La paella

2 La sangría

3 El flamenco

5 El abanico

6 El museo Guggenheim de Bilbao

CLIL-AICLE

A Español/GeografÍa/Historia

B

Cultura del mundo his pan las Comunidades Autón o: omas

Profesora: Bueno chicos, la clase ha terminado, hasta mañana. Hasta mañana profesora.

C

Chicos:

20

veinte

F E D

1. F La corrida de toros 2. D La sangría 3. B El flamenco 4. E La paella

5. C El abanico 6. A El museo Guggenheim de Bilbao

24

veinticuatro

Lucas: ¡Adiós Juan! Juan: ¡Chao!

descubrir .........145 España: una tierra que tienes que ................................145 Las Comunidades Autónomas ...............146 1 Madrid................................................... Bloque 1 – Unidad 7 ..................14 1 ..................... 2 Andalucía ..................... ...............148 3 Cataluña................................................ 49 ....................1 ..................... 4 Aragón y Asturias........ ..150 ..................... ..................... 5 Baleares y Canarias ..........................151 6 Cantabria y Castilla la Mancha ...............152 7 Castilla León y Comunidad Valenciana ...........153 8 Extremadura y Galicia............................... ...................154 ..................... 9 La Rioja y Navarra........ ..155 ..................... ..................... Murcia 10 País Vasco y ...........156 ..................... ..................... 11 Ceuta y Melilla

Bloque 1 – Unidad 1

Come puoi metterti alla prova? Evaluación 1 y 2 C. ¡Regular! ¿Y tú?

Aprendemos

- ..................................................................................................

5 Conjuga los verbos entre paréntesis

Palabras

D Encantado de conocerte

español

4 Escribe el nombre de los siguientes objetos

B. Joaquín Cortés (bailar) …………………. muy bien

9 Pon en cada diálogo la pregunta correcta entre las del cuadro

C. Jordi siempre (comer) ………………….. paella

¿De dónde eres?

D. Mis tíos siempre (beben) …………………. gaseosa

¿Cómo estás?

E. Nosotros (esperar) …………………. el tren

¿Cómo está usted?

6 Completa con el artículo determinad A. ................................ B. ....................................

C. ....................................

D. ....................................

E. .................................

…...…..

español es un idioma muy bonito. …...…..

conjugaciones son bastante fáciles y …...….. palabras se parecen mucho al italiano. Pero …...….. lengua no es difícil de entender. …...….. alfabeto es complicado. …...….. “j” y …...…..“ge” para un italiano son imposibles.

F. ................................ G. ....................................

H. ....................................

I. ....................................

J. .................................

DELE 7 Elige el interrogativo correcto A. ¿...................... te llamas? Cómo

Dónde

De dónde

B. ¿...................... años tienes?

2 Escribe el color correcto debajo de cada gato o colorea el gato con el color indicado

Quién

Quiénes

Cuántos

De dónde

Quiénes

D. ¿...................... vas a vivir aquí? Dónde

Cuánto

Cómo

Comunicamos marrón

gris

verde

...................................

...................................

8 ¿Qué dices en estos contextos para saludar o despedirte?

3 Une los números con su nombre 1 27

Uno

56

Ochenta y dos

82

Treinta y nueve

39

Veintisiete

11

Once

71

Cincuenta y seis

90

42

Setenta y uno

Sesenta y uno

50

Cincuenta

61

Noventa

cuarenta y dos

4 Completa las frases con las nacionalidades que conoces A. Un chico que vive en Roma es …………………………………………………………………………

B. Dos mujeres que hablan alemán son …………………………………………………………………………

¿Cuántos años tienes? ¿Dónde vives? ¿Trabajas en Madrid?

A. .................................................................................................. - Muy bien gracias. ¿Y usted? B. .................................................................................................. - No, trabajo en Valencia C. .................................................................................................. - Soy de Bolivia D. .................................................................................................. - Tengo 13 años E. .................................................................................................. - Yo estoy regular. ¿Y tú? F. .................................................................................................. - Vivo en la calle Santa Teresa 7B

Cuántos

C. ¿...................... es tu hermano?

...................................

Ogni due unità troverai una sezione chiamata Punto de control. Qui potrai verificare con altri esercizi quanto hai imparato nelle due unità precedenti.

- ..................................................................................................

A. Paolina Rubio siempre (cantar) …………………. en

10 28 Escucha esta presentación y contesta si es verdadero o falso V F La chica se llama Pamy V F Ella tiene doce años V F Es italiana pero vive en Santo Domingo V F Ella vive con sus padres V F A Pamy no le gusta mucho Italia V F A Pamy le gusta mucho la comida italiana Pamy no ha visitado nunca Venecia El mes que viene Pamy va a Lucca y Pisa

V V

Consejos para mejorar

F F

- .................................................. ......................................................

11

28 Escucha otra vez la presentación. Corrige las frases falsas del ejercicio anterior

B. ¿Cómo estás Lucía?

.............................................................................................................

- ....................................

.............................................................................................................

..........................................

da imparare, L’alfabeto non è così facile

.............................................................................................................

C. Mi abuelo es de Ciudad de México porque es

12 Ahora preséntate tú y escribe algo sobre ti

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Bloque 1 – Unità 1 y 2

cuarenta y tres

43

Refuérzate

Alla fine di ogni bloque troverai la sezione Consejos para mejorar. Qui troverai delle strategie utili per superare eventuali difficoltà avute durante lo studio della lingua straniera. Ti puoi mettere alla prova e migliorare nello studio e nelle destrezas.

1 Lee las siguientes palabras

en voz baja. Luego léelas

en voz alta con toda

Dificultad 3

2 Escucha cómo lee Dificultad 2

poi, quando devi applicarla,

1 Di a qué diálogo se refieren

s las siguientes respuesta C.

............... .......................................... ..........................................

............... .......................................... ..........................................

de un estado de ánimo 1. Los dos chicos hablan antes de irse 2. Los dos chicos se saludan

resolver

bes dónde está el comedor? Paco: ¡Hola Raquel!¿Sa del aula de informática Raquel: Sí, está al lado ............... .......................................... ..........................................

D.

Paco: ¡Adiós Raquel! que viene Raquel: Hasta la semana

B.

Raquel? Paco: ¿Cómo te sientes siento muy bien Raquel: Regular. No me

............... .......................................... ..........................................

3. Se busca a una persona del instituto 4. Se busca una instalación

mucho más claro... Ahora lo tengo todo

regola sul tuo o schema della di avere lo. Magari scopri al tuo quaderno di spagno puoi chiedere e dubbio e lo ancora qualch professore. parole tue a un are la regola con e. • Prova a rispieg magari era assent ticato tutto, compagno che dimen sei ti e giorno • Se dopo qualch se dai un’occhiata in fondo al ,e i sullo stesso rileggi la regola ci sono altri eserciz libro, vedrai che argomento.

• Riscrivi un piccol

consejos 1 Marca con una cruz los A. B. C. D. E. F. G.

Bloque 1

76

ricord le tue e che tutti hanno lingua nuova imparando una ati che ensione, ricord stesse difficoltà. esercizio di compr uto di una , ma il conten tutto al 100% non devi capire fatte, conversazione. che ti vengono ione le domande che ti enti attenz con argom sugli • Leggi . la tua attenzione singola parola così incentrerai di capire ogni non cercherai dialogo, interessano e pure leggere il devi re, • Se, oltre ad ascoltache ti interessano. sottolinea le parti

devi • Prima di tutto

s visto a José? Paco: ¡Hola Raquel!¿Ha de informática Raquel: Sí, está en el aula

A.

non sai da dove partire

para Alguna idea el problema...

el problema... para resolver volta che stai Alguna idea are ancora una

un • Se si tratta di

él/ella!

una regla Ideas para memorizar

Anche se hai capito la regola,

a? ¿Cómo hacer una escuch

dal Cd, Quando ascolti un dialogo di capire pensi di non essere in grado tutto e tendi a distrarti

Refuérzate

la clase

jovencito jinete rellenar ojear ajillo pez ajedrez olla Japón cinco ciencia ciruela cenicero Jorge acción

gente

. ¡Luego repítelas con estas palabras tu profesor/a

cant-o,-as, B. Cantar can tar

cant-o, -as, -a... A. Cantar cant ar

el problema... para resolver di trovi alla fine Alguna idea di fonetica che ogni sezione di

.............................................................................................................

Bloque 1 – Unità 1 y 2

......... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... -a...

lettere diverse

• Non devi aver

.............................................................................................................

…………………………………………………………………………

delle soprattutto perché ci sono

• Presta attenzione

.............................................................................................................

E. Freddie, el chico de Intercultura, es

o en tu libro. Luego reglas que ya has encontrad palabras las siguientes -amos, -áis, -an del presente: -a, -as, -a, elige el esquema correcto ......... –ar y pon las desinencias .......................................... de los verbos en –ar, elimina ..........................................

tus 1 Traduce al italiano con Para formar el presente

ai box “Aprendemos”. lettera. nciare qualche ltà. timore a pronu le tue stesse diffico era che tutti hanno e errore di nuova. Consid ti! Farai qualch ti adesso troppo. Lancia • Non pensarci più bravo di chi fine diventerai debole. troppo... ma alla qualche punto hanno Tutti Leggi a ti prende in giro. c’è un glossario. In fondo al libro che te la difficili e vedrai • Allenati a casa. con le lettere voce alta le parole imo. caverai beniss

mismo

D. Fanny es de París. Entonces es

Refuérzate

mejor español... Pero a lo decir muchas cosas en gia útil Seguro que ya sabes emos alguna estrate ades. Aquí te propon tienes algunas dificult para mejorar un poquito l? pronunciar bien el españo Dificultad 1 ¿Cómo dall’italiano

A. ¡Hola Paco!

que te han dado en estas

dos páginas

hablo español ser menos tímido cuando Me han explicado cómo escribir un cuento en español Me han explicado cómo auditiva en español bien una comprensión letras Me han dicho cómo hacer correctamente algunas sobre cómo pronunciar Me han dado unos consejos un diálogo Me han dicho cómo escribir ar una regla de gramática Me han dicho cómo esquematiz r cada palabra de un diálogo comprende que tengo que Me han dicho

Soluciones: A C D F

Punto de Control

setenta y siete

Bloque 1

setenta y seis

cinco

5

77


002-025_U1.qxp

10-12-2010

10:13

Pagina 6

índice Unidad 0

¡Apúntate y empezamos!

Bloque 1 El primer día

Un primer paso por el Mundo Hispano 12

Unidad 1

Palabras

Fonética: la c y la z

• Material para el estudiante (libro, cuaderno, etc.); • Números de 0 a 20 • Los colores

Comunicamos

Aprendemos

Mañana llega el chico de intercultura...

8

26

• Presentarse • Saludar y despedirse • Saludos españoles (entre amigos, formales, etc.)

• El abecedario • Los verbos en –AR y los pronombres sujeto • El verbo ser • Los artículos determinados

¿Qué nos cuenta Internet?

Palabras

Fonética: la g y la j

• La familia • Números de 21 a 100 • Las nacionalidades

Aprendemos

Unidad 2

10

• Verbos en –ER • Género y número • Interrogativos I • El verbo estar

• Lo que todo el mundo sabe de España y más…

Comunicamos • Hablar de tu familia • Decir algo sobre ti • Preguntar y responder sobre la edad • Preguntar y responder sobre el origen • Dar la bienvenida

¿Qué nos cuenta Internet? • Mafalda y su familia

Evaluación 1 y 2 Vamos a clase

42 44

Palabras

Fonética: la ñ y la ll

• Días, meses, estaciones • La escuela • Tenemos que estudiar

Comunicamos

Aprendemos

Unidad 3

• Verbos en –IR • Estar + gerundio • El verbo saber • El verbo tener

• Describir el instituto • Preguntar dónde vive una persona • Hablar de la escuela • Preguntar y decir la hora • Preguntar y decir la fecha

¿Qué nos cuenta Internet? • Estudiantes del Mundo Hispano

¿Qué carácter tienes?

60

Palabras • El carácter • Estados de ánimo • Números de 100 a 1.000.000

Unidad 4 Evaluación 3 y 4 Consejos para mejorar

6

seis

Aprendemos • Posesivos antepuestos • Muy/mucho • Los verbos reflexivos • Los pronombres de objeto indirecto • Los artículos indefinidos

Fonética: la rr y la cc Comunicamos • Expresar conocimientos • Expresar los estados de ánimo • Preguntar y decir cómo está una persona

¿Qué nos cuenta Internet? • Test: ¿eres un chico de pelo en pecho?

74 76 Bloque 1 – Unidad 1


002-025_U1.qxp

10-12-2010

10:14

Pagina 7

Bloque 2 Chicos a la moda...

¡Vamos a conocernos mejor! 80

Palabras

Fonética: que y qui

• La ropa • La moda

Comunicamos

Aprendemos • Verbos en –AR con diptongación • Verbos tener/llevar • También/tampoco • Interrogativos II

Unidad 5 El lenguaje del cuerpo

94

• Expresar gustos • Preguntar y decir qué te gusta • Preguntar el precio • Quedar con alguien

¿Qué nos cuenta Internet? • Muéstrame tus zapatos y te diré quién eres

Palabras

Fonética: la h

• Aspecto exterior • El físico

Comunicamos

Aprendemos

• Describir el aspecto físico de alguien • Decir cómo tiene que ser una chica/un chico

• Verbos en -ER con diptongación • Los demostrativos • Hay/Están

Unidad 6

76

¿Qué nos cuenta Internet? • Tu cuerpo habla por ti

Evaluación 5 y 6 ¿Me ayudas con la mudanza?

108 110

Fonética: gue y gui

• La habitación • La casa

Comunicamos

Aprendemos

• Describir una casa • Describir tu habitación

• Verbos en –IR con diptongo y en –IR con alternancia vocálica • Los adverbios de lugar • Usos de ser/estar

Unidad 7 ¡Qué llegan las vacaciones!

Palabras

126

Unidad 8

• La casa inteligente

Palabras

Fonética: a+el>al

• El verano • Los pasatiempos • El tiempo

Comunicamos

Aprendemos • Verbos irregulares en –go • Verbos irregulares en –zco • Los verbos ir y venir • Las preposiciones

Evaluación 7 y 8 Consejos para mejorar Cultura del mundo hispano: las Comunidades Autónomas

Cuaderno de ejercicios

¿Qué nos cuenta Internet?

de+el> del

• Hablar de pasatiempos • Actividades de entretenimiento • Proponer actividades • Proponer actividades solidarias

¿Qué nos cuenta Internet? • ¿Quieres organizar una fiesta a tema de verano?

138 140 143

Verbos irregulares Glosario

153 184 188

Bloque 1 – Unidad 1

siete

7


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 8

Unidad 0 ¡Apúntate y empezamos! 1

1

Ascolta Laura, la tua professoressa on-line, che ti aiuterà a compilare la scheda di iscrizione al gruppo Esp@ñoleando

1

Nombre (nome)

2

Apellido (cognome)

3

Ciudad de nacimiento (città di nascita)

4

Nacionalidad (nazionalità)

italiana inglesa española francesa

otra

(italiana) (inglese) (spagnola) (francese) (un’altra)

Pasatiempos (tempo libero)

¿Por qué quieres aprender español? (perchè vuoi imparare lo spagnolo?)

5

el deporte

el cine

la wii

(lo sport)

(il cinema)

(i videogiochi)

los amigos

las compras

(gli amici)

(lo shopping)

me gusta como suena

6

(mi piace la musicalità)

es útil (è utile)

me gusta la música española (mi piace la musica spagnola)

me gustan las series del mundo hispano -El Patito Feo, Champs 12... (mi piacciono le serie tv del mondo ispanico -Il Mondo di Patty, Champs 12...)

es fácil (è facile)

me gusta bailar estilo latino (mi piace ballare latinoamericano)

me han obligado (mi hanno obbligato)

¿Qué te esperas de este curso? (che cosa ti aspetti da questo corso?)

pasarlo bien

7

(divertirmi)

aprender mucho (imparare molte cose)

descubrir cosas nuevas (scoprire cose nuove)

sacar buenas notas (prendere bei voti)

8

ocho

Unidad 0


003-025_U1.qxp:Layout 1

2

30-11-2010

18:17

Pagina 9

2

Adesso che ti sei iscritto al gruppo Esp@ñoleando, ascolta attentamente che cosa ti dice Laura e completa l’esercizio. Scoprirai che sai già parlare in spagnolo e dire chi sei e che cosa ti piace

¡Hola! 2 1 Mi nombre es ............................................................................ .............................................................................. . 3

4

He nacido en ............................................................................ y soy un chico/una chica .............................................................. . 5

Me gusta mucho ........................................................................................................................................................................................... . 6

El español me gusta. Quiero aprenderlo porque ......................................................................................................................... . 7

Durante las clase de español yo quiero ............................................................................................................................................ .

3

3

Adesso ascolta come ha completato lo schema Laura e poi prova a leggerlo anche tu con i tuoi dati personali e con l’aiuto del tuo insegnante

Unidad 0

nueve

9


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 10

Bloque 1 Un primer paso por el Mundo Hispano Ya lo sé • Sabes seguir las instrucciones del profesor

• Conoces algunas palabras españolas

• Sabes presentarte de manera muy simple

• Sabes por qué quieres aprender español

¿Qué voy a aprender? • Como presentarte, saludar y • • • • •

1 Escribe debajo de cada dibujo la letra correspondiente

despedirte

A. ¡Mi novia está nerviosa!

Decir algo sobre ti mismo

B. Vamos a comprar las últimas cosas en la papelería

Hacer preguntas y responder

C. ¡Buenos días profesor!

Hablar de usos y costumbres

D. ¡Me gusta comer aquí!

Expresar estados de ánimo Expresar conocimientos

2 Relaciona cada frase con su traducción A. No tengo el cuaderno

1. Mi piace viaggiare

B. Me gusta viajar

2. Ciao ragazzi!

C. ¡Qué nerviosa!

3. Che nervosa!

D. ¡Hola chicos!

4. Non ho il quaderno


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 11

3 Ahora marca en qué dibujo se puede decir cada frase A. No tengo el cuaderno

A

B

C

D

B. Me gusta viajar

A

B

C

D

C. ¡Qué nerviosa!

A

B

C

D

D. ¡Hola chicos!

A

B

C

D


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 12

Unidad 1 El primer día ¿Qué vamos a hacer? Palabras

Comunicamos

• Material para

• Presentarse • Saludar y

el estudiante (libro, cuaderno etc); • Números de 0 a 20 • Los colores

despedirse

• Saludos españoles (entre amigos, formales, etc.)

Aprendemos

• El abecedario • Los verbos en –Ar y los pronombres sujeto • El verbo ser • Los artículos determinados

¿Qué nos cuenta Internet?

• Lo que todo

el mundo sabe de España y más...

1 Mira el dibujo central de la página y adivina de qué hablan estas dos chicas A. B. C. D.

DELE 2

Las dos chicas hablan de la vuelta a la escuela Las dos chicas hablan de las vacaciones Las dos chicas hablan de chicos Las dos chicas hablan de los amigos 4

Escucha el diálogo entre Raquel y Pamela. Marca con una cruz la respuesta correcta

A. Pamela y Raquel hablan... 1. de la escuela 2. de la moda B. Raquel tiene que comprar dos cuadernos, un bolígrafo rojo... 1. y uno verde 2. y uno azul C. La mochila de Pamela es... 1. la del año pasado 2. nueva

3

4

Ahora escucha el diálogo. Intenta colocar las expresiones en el hueco correcto

un bolígrafo rojo ¡Hola!

No tengo ganas...

lo pasamos bomba!

La mochila

Raquel: ¡Hola, Pamela! Pamela:

........................................

¿Ya has comprado todo

para la escuela? Raquel: No, no...me faltan dos cuadernos, ........................................

y uno azul para el primer

día de clase. ¿Y tú? D. ¿Cuántos días faltan para que empiece la escuela? 1. una semana 2. dos días

12

doce

Pamela: Yo ya lo tengo todo Raquel: ¿........................................ es nueva?

Bloque 1 – Unidad 1


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 13

DELE 4

4

Escucha otra vez el diálogo y marca con una cruz las frases que son verdaderas Pamela y Raquel son amigas Pamela tiene que comprar muchas cosas Raquel va a comprar la mochila con su madre A Raquel le gusta volver a la escuela Raquel y Pamela lo van a pasar bomba

5 Ayúdate con el diálogo, completa y responde A. ¡Hola Enrique! .....................................................................................................

B. ¿Has comprado los cuadernos para español? .....................................................................................................

C. ¿De qué color son tus bolígrafos? .....................................................................................................

D. ¿Cuánto falta para la escuela? .....................................................................................................

6 Mira con atención el dibujo en el centro de la página. Marca con una cruz los colores que tienen los libros violeta

rosa

negro

naranja

azul

amarillo

7 Mira otra vez la foto y responde a las siguientes preguntas usando el número uno o dos y sus femeninos Pamela: Sí. Tengo una rosa de Hello Kitty que es muy bonita. Raquel: Yo voy a comprarla esta tarde con mi madre

A. ¿Cuántas chicas están en la foto? B. ¿Cuántas bicicletas hay en la foto? C. ¿Cuántas son las mochilas (zaini) rosa?

Pamela: Huy... sólo faltan dos días para que empiece la escuela. Raquel: ¡No me digas nada!

¿HAS VISTO QUE...?

.........................................................................

Pamela: Hace una semana estaba en la playa con mis amigos... Raquel: ... Y ahora tenemos que volver a clase Pamela: Bueno vamos a disfrutar de estos dos días... Raquel: Tranquila Pam. ¡Este año

Hai visto che in spagnolo quando si fa una domanda o un’affermazione si devono mettere i punti interrogativi o esclamativi capovolti all’inizio della frase e normali alla fine. Ej. ¡Hola, Pamela! ¿Ya has comprado todo para la escuela?

.......................................................................

Bloque 1 – Unidad 1

trece

13


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 14

Palabras ¿¿Y el estuche...?? Material escolar para el primer día de clase

1

5

Escucha lo que cuentan Raquel y Pamela mientras están preparando la mochila. Adivina cuál es la habitación de Pamela y cuál la de Raquel. Explica el porqué a tus compañeros

Habitación 1

Habitación 2

La habitación número 1 es de ..................................................

La habitación número 2 es de ..................................................

porque ..............................................................................................

porque ..............................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

2

5

Lee y escucha otra vez los monólogos de Raquel y Pamela. Marca con una cruz los objetos que ponen en la mochila

mochila

cuadernos

libro de español

bolígrafo

estuche

diccionario

escuadra

rotulador

goma

lápiz

Raquel: Huy....Mañana a clase otra vez. No tengo ganas. A ver... Preparo mi nueva mochila rosa de Hello Kitty. Así puedo dormir 5 minutos más. ¿Qué tengo que poner? A ver… aquí está mi libro de español, dos bolígrafos para los apuntes y un cuaderno. ¿Y el estuche dónde está? Pamela: ¡Qué nerviosa! Mañana vamos a la escuela. La mochila está preparada. Aquí hay dos cuadernos. Son rojos... ¡Qué bonitos! Los bolígrafos son nuevos y el libro de español también. ¿Pero de quién es este estuche?

14

Catorce

Bloque 1 – Unidad 1


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:17

Pagina 15

¡Yo soy el número 1! Aprendemos los números en español 0 1 2 3 4 5

3

6 7 8 9 10 11

Cero Uno/a Dos Tres Cuatro Cinco

6

Seis Siete Ocho Nueve Diez Once

12 13 14 15 16 17

18 19 20

Doce Trece Catorce

Dieciocho Diecinueve Veinte

Quince Dieciséis Diecisiete

Escucha como pronuncia los números de 0 a 20 tu profesora en línea Laura

4 Observa las matrículas de los siguientes coches. Luego escribe los números correctamente

....................................................................

....................................................................

....................................................................

5

7

Escucha los siguientes números y completa con las letras que faltan

....................................................................

....................................................................

6 Escribe en letras el valor de cada moneda A

D

v...........nte ...........eciocho

t...........es cin...........

E

B

die...........siete d...........e

C

...........no ...........ero

on........... ...........ince

A. ......................... euros

D. ......................... euros

B. ......................... euro

E. ......................... euros

C. ......................... euros

Bloque 1 – Unidad 1

quince

15


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 16

Palabras Los colores del mundo Colores que tienen masculino, femenino, singular y plural maschile femminile

Las casas son blancas

Los girasoles son amarillos

El vestido es rojo

El toro es negro

Bianco blanco

blanca

Nero

negro

negra

Giallo

amarillo

amarilla

Rosso

rojo

roja

Viola

morado

morada

plurale blancos blancas negros negras amarillos amarillas rojos rojas morados moradas

Colores que tienen singular y plural

El mar mediterráneo La Torre Eiffel es azul es gris

singolare

Las castañuelas son marrones

Grigio

gris

grises

Azzurro

azul

azules

Marrone

marrón

marrones

Verde

verde

verdes

Rosa

rosa

rosas

Arancione naranja

El desierto es naranja

Los flamencos son rosas

1 Busca los colores de los cuadros en la siguiente sopa de letras Rosa

Azul

Verde

Marrón

Morado

Negro

Amarillo

plurale

naranjas

La selva del Amazonas es verde A

S

A

S

O

R

Q

U

M

N

D

Z

E

Q

O

A

S

O

E

V

U

A

E

W

A

V

R

G

U

L

Z

I

S

A

T

A

R

Y

V

E

R

D

E

Y

D

O

I

M

A

R

R

O

N

O

A

M

A

R

I

L

L

O

I

2 Y ahora colorea los móviles con algunos de los colores encontrados y escribe debajo de cada teléfono su color

....................

16

dieciséis

....................

....................

....................

....................

Bloque 1 – Unidad 1


002-025_U1.qxp

10-12-2010

10:14

Pagina 17

Aprendemos El abecedario a

efe

ele

pe

be

ge

elle

cu

uve

ce

hache

eme

erre

uve doble

che

i

ene

ese

equis

de

jota

eñe

te

i griega

e

ka

o

u

zeta

Quando usi il dizionario ricordati che trovi le parole che iniziano per ch- sotto la lettera c, e quelle che iniziano per ll- sono sotto la l.

v. cuaderno p. 158

1

2

8

Escucha como pronuncia las letras del abecedario tu profesora en línea Laura. Luego intenta repetirlas con tu compañero 9

Escucha las siguientes palabras y complétalas con las letras que faltan ...........olígrafo

...........asa

...........oma

...........ola

...........ápiz

...........ochila

...........uevo

3

...........amón

...........va

10 Escucha las letras que se pronuncian y escribe las que faltan en las secuencias

1. ..... ..... L .....

2. M ..... ..... H .....

3. ..... ..... ..... T .....

4. ..... ..... E T ..... .....

4 Esconde el esquema del abecedario de arriba y completa el esquema con las letras que faltan

5

8

Escucha otra vez el abecedario. Hay un error en el esquema del ejercicio anterior. ¡Corrígelo!

Bloque 1 – Unidad 1

diecisiete

17


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 18

Aprendemos Los verbos en –AR y los pronombres sujeto Sujeto

Verbo

Yo

cant-o

I Soggetti

Io

cant-as

Tu

Él/ Ella/Usted

cant-a

Tra italiano e spagnolo ci sono alcune differenze: • Usted/Ustedes si usano come forma di cortesia • Nosotros/as e Vosotros/as in spagnolo sono sia maschili che femminili. In italiano si usa solo “noi” e “voi”

Egli/Ella/Lei

Nosotros/as

cant-amos

I verbi della prima coniugazione: -AR

Noi

Vosotros/as

cant-áis

Voi

Ellos/Ellas/Ustedes

cant-an

Per formare il presente dei verbi in –ar prendi l’infinito. Elimina –ar e aggiungi le desinenze in grassetto nello schema di fianco

CANT-AR + -o -as -a -amos -áis -an

Essi/Esse/Loro

v. cuaderno p. 15 8 DELE 6 Une los verbos en infinitivo con su significado DELE 8 Elige el sujeto correcto 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

cantar bailar pasear hablar preguntar saltar buscar

A. B. C. D. E. F. G.

chiedere ballare cantare parlare cercare passeggiare saltare

A.

2. .....

3. .....

canta música reggae

Yo

Nosotras

Nosotros

Él

B. Mañana ………………. buscamos los libros de español ellos C.

1. .....

…………..

ustedes

………………

usted

nosotras

habláis muy bien inglés

4. ..... 5. ..... 6. ..... 7. ..... Vosotros

Usted

Ustedes

7 Completa con los verbos conjugados A. Lucía …………………. en el coro del pueblo

D.

Yo

B. Esta noche nosotras ……………………… en la disco C. Mi mamá ……………… todos los días con el perro

……………….

E.

pregunto qué hora es

………………

Él

Ella

cantas muy mal

D. Yo ………………. español Ustedes

Nosotros

Vosotros

E. Mis tíos …………………… un nuevo trabajo

DELE 9

11 Escucha estas cinco frases. Tres tienen

un error. Corrígelo A. ¡Hola, Carlos! ¿Cuándo paseas con tu perro? B. Francesco tú siempre me habláis de tu amiga Araceli C. Esta noche vamos a la disco y bailáis toda la noche D. Perdona, te pregunto qué hora es E. Leonor es deportista y saltan muy alto

saltar 18

dieciocho

CANTAR Bloque 1 – Unidad 1


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 19

El verbo ser

10

Sujeto

Verbo

Yo

soy

eres

Él/ Ella/Usted

es

Nosotros/as

somos

Vosotros/as

sois

Ellos/Ellas/Ustedes

son

Il verbo ser

no essere. ponde all’italia is rr co r se o Il verb e ti tocca e è irregolare La coniugazion emoria! impararla a m

v. cuaderno p. 158

12 Escucha como pronuncia la conjugación tu profesora Laura. Luego lee otra vez el verbo ser con

tu compañero

11 Completa con la forma correcta de ser A. Nosotras ……………. las amigas de Luis

C. Tú ……………. una chica simpatica

B. Ellos ………….. los chicos del coro

D. ¿Ustedes ……….. los Señores López?

Los artículos determinados masculino

femenino

singular

el

la

plural

los

las

s determinado mplici in Los artículos tivi sono più se oli determina

Gli artic no. etto all’italia spagnolo risp PAÑOL ITALIANO ES ÑOL A P ES O N A los ITALI gli l e las il/lo/l’ le la /l’ la

12 Completa con el artículo determinado correcto A.

…………

mochila de Raquel es muy bonita

B.

………...

bolígrafo rojo funciona bien

C.

………...

lápices están en la mochila

D.

………...

libro de español es interesante

13 Completa el texto con los artículos

v. cuaderno p. 159

FONÉTICA C

nuncia in modo diverso in base alle vocali che la accompagnano. Ascolta come pronuncia le seguenti parole la tua professoressa on-line Laura: A. casa B. cosa C. Cuenca D. cena E. ciencia

determinados Hola Francisca: Mañana es ……. primer día de clase. Quiero sentarme con Victoria. Hablamos mucho y ella siempre tiene …….

Regola Se la C è seguita da I, E, si pronuncia mettendo la punta della lingua sui denti incisivi superiori

libro de español, ……. lápices de colores y me presta …….

bolígrafos. Me he comprado ……. mochila nueva.

¿Y tú cómo estás? ¿Como va ……. vida? Un beso Raquel

Bloque 1 – Unidad 1

13 Fai attenzione alla lettera C perché si pro-

Z

14 Anche la Z si pronuncia mettendo la lingua

sugli incisivi superiori. Ascolta Laura: A. Zaragoza

B. zapatos

diecinueve

19


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 20

Comunicamos 1

20

15 Lee y escucha los siguientes diálogos

En clase...

En el despacho del director...

Fernando: Hola me llamo Fernando, ¿y tú cómo te llamas? Isabel: Yo me llamo Isabel. Fernando: Te presento a Lucas. Isabel: Hola Lucas, encantada. Lucas: Hola, ¿qué tal? Isabel: Bien, gracias.

Profesor: Buenos días, soy el profesor López de español. Director: Buenos días, ¿cómo está usted? Yo soy el director de esta escuela. Profesor: Encantado de conocerle. Director: Igualmente.

Al final de la clase...

A la salida del instituto...

Profesora: Bueno chicos, la clase ha terminado, hasta mañana. Chicos: Hasta mañana profesora.

Lucas: ¡Adiós Juan! Juan: ¡Chao!

veinte

Bloque 1 – Unidad 1


002-025_U1.qxp

10-12-2010

10:14

Pagina 21

Saludar a los amigos

Despedirse de los amigos

Hola

Chao

Hola, ¿qué tal?

Adiós Hasta luego

Informal

Hasta mañana Hasta la semana que viene, el lunes, el domingo, etc.

Presentar a alguien

Preguntar y responder a un amigo

Te presento a... ¿Cómo estás? ¿Todo bien?

Esta/e es...

Bien gracias ¿y tú? Pues no muy bien

Responder a una presentación

Regular Encantado/a de conocerte

Mal

¡Mucho gusto!

Saludar a los profesores Buenos días

Despedirse de los profesores Hasta luego

Por la mañana…

Adiós Hasta luego Hasta mañana Hasta la semana que viene, el lunes, el domingo, etc.

Formal

Buenas tardes

Presentar a alguien Le presento a... Esta/e es...

Por la tarde…

Responder a una presentación

Buenas noches

Encantado/a de conocerle ¡Mucho gusto!

Por la noche…

Preguntar y responder a tu profesor ¿Cómo está usted? Bien ¿y usted?

Bloque 1 – Unidad 1

¡Cuidado!

o. o diciamo cha am ti lu sa o d an u Chao: q mo adiós ngediamo dicia co ci o d an u q Ma aliano si traduce in it : s e h c o n s a Buen otte”. Bueera” e “buonan as n o u “b e m co 9 di sera a partire dalle sa u si es ch o nas n

veintiuno

21


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 22

Comunicamos 2 Completa los siguientes diálogos ayúdandote con el esquema de antes A.

B.

C.

Francisco: Hola Lucas

Enrique:

Buenos días señora Sanz. ¿Cómo .........................? Señora Sanz: No muy bien ¿......................................? Enrique: Yo bien gracias

Leticia: Lucía,

..........................................

Lucas: Bien gracias ¿y tú? Francisco: .........................................., un poco cansado

3

......................................

a Isabel

Lucía: Hola encantada de .....................................

16 Escucha los siguientes diálogos y completa

A. Francisca… saluda se despide se presenta

B. En este diálogo Lucas… presenta a Lucía saluda se despide

4

17 Escucha el siguiente diálogo y completa

Enrique:

Hola Mario …...................................

Mario:

....................................................................... gracias ............................................................

Enrique:

Bien, mira ...................................................... Juan

Mario:

..............................................

Juan:

.................................................….,

Juan ¿todo bien? sí gracias. Es

un placer conocerte

22

veintidós

Bloque 1 – Unidad 1


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 23

DELE 5 Ahora vamos a crear una cuenta de correo electrónico. Rellena con tus datos

Nombre de usuario: Crear contraseña:

@live.es Confirmar contraseña:

Nombre:

Apellidos:

Fecha de nacimiento:

Dirección:

Ciudad: Código Postal: Sexo:

País: Hombre

6 Lee el siguiente texto

Mujer

DELE 7 Responde a las siguientes preguntas A. ¿Cuántos apellidos tienen los españoles? Tres

Los apellidos españoles En España y en la mayor parte de los países de Sudamérica siempre se usan dos apellidos, poniendo primero el del padre y segundo el de la madre. Actualmente, desde hace pocos años, si los dos padres están de acuerdo se puede alterar el orden poniendo primero el de la madre y después el del padre. Esta costumbre contrasta con otros países de nuestro entorno como Francia o Italia donde sólo se usa el apellido paterno.

Dos Uno B. ¿Cuál es el orden habitual? Primero el del padre Segundo el del padre Primero el de la madre

8 Imagina que eres español. Completa con tu nombre y apellidos

Nombre:

Primer apellido:

Segundo apellido:

Bloque 1 – Unidad 1

veintitrés

23


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 24

¿Qué nos cuenta Internet? Lo que todo el mundo Escribe debajo de cada foto el número correspondiente a su nombre 1 La corrida de toros

2 La sangría

3 El flamenco

4 La paella

5 El abanico

6 El museo Guggenheim de Bilbao

A B

C

F E D

4. E 5. C 6. A

La paella El abanico El museo Guggenheim de Bilbao

veinticuatro

Soluciones: 1. F La corrida de toros 2. D La sangría 3. B El flamenco

24

Bloque 1 – Unidad 1


003-025_U1.qxp:Layout 1

30-11-2010

18:18

Pagina 25

sabe de España y más... El lenguaje del Abanico Desde que el mundo es mundo, el ser humano ha utilizado los objetos que dan aire para refrescarse cuando hace calor. Los primeros abanicos son los de los egipcios (fabricados con plumas de avestruz). En España se utilizan desde cuando Moctezuma regaló a Hernán Cortés seis abanicos de plumas. Durante el reinado de Isabel la Católica han llegado a tener todo su esplendor.

Cubrirse el rostro con él: “Déjame, no me interesas”.

Tocarse la mejilla con él cerrado: “Estoy enfadada contigo”.

Abanico abierto en la mano derecha: “Estoy buscando novio”.

Bloque 1 – Unidad 1

Abanicarse muy deprisa: “Te amo apasionatamente”.

Abanico que cubre parte del rostro: “Cuidado, nos miran”.

veinticinco

25


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.