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21-12-2010
Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte, è da considerarsi copia di saggio-campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-101972, n. 633, art. 2, lett. d). Esente da Documento di Trasporto (D.P.R. 14-08-1996, n. 472).
ñ E 2o gr p@ ini -29 e s . N E vis -88 M re 78 T
BN IS
Pagina 1
UNI EN ISO 9001:2008
9
Trevisini Editore opera con Sistema di Gestione per la Qualità certificato.
Michele Negro - Marta Sanz Manzanedo
o ed an z an o . M nd re -6 . S lea ito 960 d 0 -M o
15:52
Michele Negro - Marta Sanz Manzanedo
Esp@ñoleando CURSO DE ESPAÑOL PARA ESTUDIANTES ITALIANOS
Entra anche tu a far parte del gruppo
1
di “Esp@ñoleando” su Potrai comunicare direttamente con gli autori, con gli insegnanti o altri studenti che come te
Grammatica cont
rastiva
Cultura e civiltà del mondo ispanico Certificazione DELE
CLIL/AICLE
usano questo corso. Digita “espanoleando” senza caratteri particolari e cerca la copertina del libro tra i risultati proposti Esp@ñoleando 1
92-0960-6 ISBN 978-88-2
92-0962-0 ISBN 978-88-2
€ 15,20
Trevisini Editore
Questo volume è corredato di un CD: volume e CD non possono essere venduti separatamente.
92-0961-3 ISBN 978-88-2
Libro e quaderno di esercizi CD audio Materiale on-line
Trevisini Editore
002-025_U1.qxp
21-12-2010
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¿Cómo es este libro? Esp@ñoleando è un corso accurato, giovane ed accattivante che ti accompagnerà durante i tre anni della scuola secondaria di I grado per lo studio della lingua spagnola e della cultura dei Paesi Ispanofoni. Che materiale hai a disposizione? Hai a tua disposizione il seguente materiale... Libro del alumno: lo userai soprattutto in classe, con i tuoi compagni ed il tuo professore. Studierai le regole, ma anche la comunicazione, il lessico e metterai alla prova le tua capacità o destrezas. Cuaderno de ejercicios: hai a disposizione una sezione in fondo al libro divisa per unità con degli esercizi integrativi da fare a scuola con i tuoi compagni o a casa per approfondire le tue conoscenze e competenze. Cd: nel cd troverai gli ascolti relativi al libro. Com’è fatto questo libro? Unidad 0
Nella prima sezione potrai compilare il libro con i tuoi dati personali e con l’aiuto della tua profesora en línea Laura, che ti accompagnerà lungo tutto il volume. Imparerai a usare correttamente le prime parole in spagnolo per presentarti alla classe.
¡Apúntate y empezamos! 1
1
Ascolta Laura, la tua professoressa on-line, che ti aiuterà a compilare la scheda di iscrizione al gruppo Esp@ñoleando
1
Nombre (nome)
2
Apellido (cognome)
3
Ciudad de nacimiento (città di nascita)
4
Nacionalidad (nazionalità)
italiana inglesa española francesa
otra
(italiana) (inglese) (spagnola) (francese) (un’altra)
Pasatiempos
el deporte
(tempo libero)
(lo sport)
¿Por qué quieres aprender español?
5
el cine
la wii
(il cinema)
(i videogiochi)
los amigos
las compras
(gli amici)
(lo shopping)
6
me gusta como suena (mi piace la musicalità)
(perchè vuoi imparare lo spagnolo?)
es útil (è utile)
me gusta la música española (mi piace la musica spagnola)
me gustan las series del mundo hispano -El Patito Feo, Champs 12...
2
(mi piacciono le serie tv del mondo ispanico -Il Mondo di Patty, Champs 12...)
2 Adesso che ti sei iscritto al gruppo Esp@ñoleando, ascolta attentamente che cosa ti dice Laura e completa l’esercizio. Scoprirai che sai già parlare in spagnolo e dire chi sei e che cosa ti piace
¡Hola! 2 1 Mi nombre es ............................................................................ .............................................................................. .
es fácil (è facile)
me gusta bailar estilo latino
He nacido en ............................................................................ y soy un chico/una chica .............................................................. .
(mi hanno obbligato)
5
Me gusta mucho ........................................................................................................................................................................................... .
7
pasarlo bien
6
Un primer paso por el Mundo Hispan o
El español me gusta. Quiero aprenderlo porque ......................................................................................................................... .
(divertirmi)
(che cosa ti aspetti da questo corso?)
Bloque 1
4
3
(mi piace ballare latinoamericano)
me han obligado
¿Qué te esperas de este curso?
aprender mucho
7
(imparare molte cose)
Durante las clase de español yo quiero ............................................................................................................................................ .
descubrir cosas nuevas (scoprire cose nuove)
sacar buenas notas
3
(prendere bei voti)
8
ocho
Unidad 0
3
Adesso ascolta come ha completato lo schema Laura e poi prova a leggerlo anche tu con i tuoi dati personali e con l’aiuto del tuo insegnante
nueve
Unidad 0
9
Ya lo sé • Sabes seguir las instruccion es del profesor
• Conoces algunas palabras españolas
• Sabes presentarte de manera
Il libro è diviso in due bloques, composti da quattro unidades ciascuno. Ogni bloque si apre con delle immagini e delle attività che ti permetteranno di entrare con facilità nel mondo della lingua spagnola e delle competenze che comprenderai nelle unità successive.
muy simple
• Sabes por qué quieres aprender español
¿Qué voy a aprender? • Como presentarte, saludar despedirte
y
• Decir algo sobre ti mismo • Hacer preguntas y responder • Hablar de usos y costumbre s • Expresar estados de ánimo • Expresar conocimientos
1
Escribe debajo de cada dibujo la letra correspon diente A. ¡Mi novia está nerviosa! B. Vamos a comprar las últimas cosas en la papelería C. ¡Buenos días profesor! D. ¡Me gusta comer aquí!
2 Relaciona cada frase con su traducción A. No tengo el cuaderno 1. Mi piace viaggiare
B. Me gusta viajar C. ¡Qué nerviosa! D. ¡Hola chicos!
2. Ciao ragazzi! 3. Che nervosa!
3 Ahora marca en qué dibujo A. No tengo el cuaderno B. Me gusta viajar C. ¡Qué nerviosa!
4. Non ho il quaderno D. ¡Hola chicos!
Unidad 1
DELE 4
¿Qué vamos a hacer? • Material para
el estudiante (libro, cuaderno etc);
Aprendemos
¿Qué nos cuenta Internet?
• El abecedario • Los verbos en –Ar y los pronombres sujeto
• El verbo ser • Los artículos
cuadernos B. ¿Has comprado los tus C. ¿De qué color son
la escuela? D. ¿Cuánto falta para
................. .......................................... ..........................................
el mundo sabe de España y más...
en el centro de la
dibujo 6 Mira con atención el los colores que Marca con una cruz página. tienen los libros
de de la página y adivina 1 Mira el dibujo central chicas qué hablan estas dos de la vuelta a la escuela A. Las dos chicas hablan de las vacaciones B. Las dos chicas hablan de chicos C. Las dos chicas hablan de los amigos D. Las dos chicas hablan 4
Raquel y Escucha el diálogo entre cruz la respuesta
Pamela. Marca con una correcta
3
4
12
4
Intenta colocar Ahora escucha el diálogo. hueco correcto
las expresiones en el
¡Hola!
que empiece la escuela?
doce
cuatro
rosa
negro
naranja
azul
amarillo a las
No tengo ganas...
lo pasamos bomba!
La mochila
¿Ya has comprado todo Pamela: ........................................ para la escuela? dos cuadernos, Raquel: No, no...me faltan y uno azul para el primer ........................................
Pamela:
rosa de Pamela: Sí. Tengo una
Hello Kitty que es muy
bonita. esta tarde con mi madre Raquel: Yo voy a comprarla la dos días para que empiece Pamela: Huy... sólo faltan escuela.
día de clase. ¿Y tú? Yo ya lo tengo todo
............................... ..........................................
estaba Pamela: Hace una semana
en la playa con mis
amigos... que volver a clase Raquel: ... Y ahora tenemos días... a disfrutar de estos dos Pamela: Bueno vamos ¡Este año Raquel: Tranquila Pam. ............................. ..........................................
es nueva? Raquel: ¿........................................
Bloque 1 – Unidad 1
Bloque 1 – Unidad 1
usando siguientes preguntas uno o dos y sus femeninos en la foto? A. ¿Cuántas chicas están hay en la foto? B. ¿Cuántas bicicletas (zaini) rosa? C. ¿Cuántas son las mochilas
¿HAS VISTO QUE...?
nada! Raquel: ¡No me digas
Raquel: ¡Hola, Pamela!
2. nueva para D. ¿Cuántos días faltan 1. una semana 2. dos días
violeta
responde 7 Mira otra vez la foto y el número
un bolígrafo rojo
dos cuadernos, un B. Raquel tiene que comprar bolígrafo rojo... 1. y uno verde 2. y uno azul es... Pamela de C. La mochila 1. la del año pasado
B
C
D
B
C
D
All’inizio di ogni unità troverai una struttura che si ripeterà, dandoti sicurezza nello svolgimento delle attività. Si parte con un’immagine centrale e un dialogo che hanno come centro ragazzi tuoi coetanei che parlano della loro vita, dei loro problemi, delle loro storie d’amore, di quotidianità e ti accompagneranno lungo tutto il volume.
para español?
bolígrafos?
................. .......................................... ..........................................
• Lo que todo
A. Pamela y Raquel hablan... 1. de la escuela 2. de la moda
A A
Come sono strutturate le unità?
................. .......................................... ..........................................
(entre amigos, formales, etc.)
determinados
DELE 2
D D
y responde
................. .......................................... ..........................................
despedirse
• Saludos españoles
C C
A. ¡Hola Enrique!
• Presentarse • Saludar y
• Números de 0 a 20 • Los colores
B B
y marca con Escucha otra vez el diálogo son verdaderas
completa 5 Ayúdate con el diálogo,
Comunicamos
frase
A A
una cruz las frases que
Pamela y Raquel son amigas muchas cosas Pamela tiene que comprar mochila con su madre Raquel va a comprar la a la escuela A Raquel le gusta volver a pasar bomba Raquel y Pamela lo van
El primer día Palabras
4
se puede decir cada
quando si fa una doHai visto che in spagnolo si devono mettere manda o un’affermazione o esclamativi capovolti i punti interrogativi alla fine. all’inizio della frase e normali Ej. ¡Hola, Pamela! para la escuela? ¿Ya has comprado todo
trece
13
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Palabras erial escolar ¿¿Y el estuche...?? Mat clase para el primer día de
La prima sezione dell’unità è dedicata alle Palabras. Il lessico di ogni unità tocca tematiche fondamentali per la vita quotidiana in un Paese di lingua spagnola, ma anche utili a un ragazzo della tua età che va per qualsiasi motivo in una di queste nazioni.
Aprendemos El abecedario efe
ele
pe
a
ge
elle
cu
be
eme
uve doble
hache
erre
ce
ese
equis
enecuál es i o la mochila. Adivina che están preparand Raquel y Pamela mientras os 5 Escucha lo que cuentan eñe el porqué a tus compañer 1 jota y cuál la de Raquel. Explica de la habitación de Pamela o Habitación 2 ka e ........ 1 .......................................... Habitación
uve
i griega
te
2 es de La habitación número ........ c, e per ch- sotto la lettera ..................... 1 es de .......................................... iniziano.......... le parole che ..................... La habitación número che trovi..................... ..................... ricordati porque .......... il dizionario ..... .......................................... Quando usi .......................................... porque .......................................... .......................................... la l. ..................... ..... sotto ll- sono ..................... .......................................... ..........................................
2
5
Lee y escucha otra vez
los monólogos de Raquel
ponen en la mochila
9
2
una
...........olígrafo bolígrafo ...........ola
10 Escucha
escuadra 1. ..... ..... L .....
diccionario
...........oma
...........ápiz
...........ochila
intenta
...........va
n y escribe las que faltan las letras que se pronuncia ..... 3. ..... ..... ..... T lápiz
..... H ..... 2. M .....rotulador
en línea Laura. Luego
letras que faltan
...........asa goma
...........amón
...........uevo
3
del abecedario tu profesora
y complétalas con las
palabras Escucha las siguientes
libro de español
cuadernos
mochila
y Pamela. Marca con
quelle che iniziano per
cruz los objetos que
las letras 8 Escucha como pronuncia o repetirlas con tu compañer
1
La seconda sezione invece è dedicata alla grammatica. Nella parte denominata Aprendemos, imparerai in modo chiaro e schematico quali sono le regole principali nell’apprendimento dello spagnolo. Le stesse sono accompagnate da alcuni esercizi integrativi e così comprenderai subito se hai capito la regola o se devi ripassarla.
zeta
u
en las secuencias
4. ..... ..... E T ..... .....
letras que faltan de Hello Kitty. Así el esquema con las mi nueva mochila rosa o de arriba y completa ganas. A ver... Preparo esquema del abecedari dos bolígrafos a clase otra vez. No tengo4 Esconde el ver… aquí está mi libro de español, Raquel: Huy....Mañana poner? A más. ¿Qué tengo que puedo dormir 5 minutos ¿Y el estuche dónde está? Son rojos... para los apuntes y un cuaderno. Aquí hay dos cuadernos. La mochila está preparada. escuela. la a estuche? este vamos es Mañana de quién Pamela: ¡Qué nerviosa! español también. ¿Pero son nuevos y el libro de ¡Qué bonitos! Los bolígrafos – Unidad 1
estuche
La terza parte dell’unità (Comunicamos) invece è dedicata alle cinco destrezas. Imparerai a comprendere Comunicamos un testo e a fare delle brevi composizioni scritte. Ascolterai dei dialoghi mettendo alla prova la tua comprensione orale. Lavorerai in coppia con il tuo compagno simulando dei piccoli dialoghi. Allo stesso tempo migliore¿Qué nos cuenta Internet rai le tue capacità di interacción, interagendo in contesti specifici, quali ? Lo que todo el mu la scuola, il negozio, la biglietteria... ndo Bloque 1
Catorce
14
1
5
8
o. Hay un error en el Escucha otra vez el abecedari
esquema del ejercicio
15 Lee y escucha los siguientes diálogos
anterior. ¡Corrígelo!
En clase...
17
diecisiete
En el despacho del director ...
Bloque 1 – Unidad 1
Fernando: Hola me llamo Fernando, ¿y tú cómo te llamas? Isabel: Yo me llamo Isabel. Fernando: Te presento a Lucas. Isabel: Hola Lucas, encantada . Lucas: Hola, ¿qué tal? Isabel: Bien, gracias.
Profesor: Buenos días, soy el profesor López de español. Director: Buenos días, ¿cómo está usted? Yo soy el director de esta escuela. Profesor: Encantado de conocerle. Director: Igualmente .
Al final de la clase...
A la salida del instituto ...
Escribe debajo de cada foto el número correspondiente a su nombre
L’ultima sezione invece è dedicata alla cultura e civiltà del mundo hispano ed è denominata ¿Qué nos cuenta Internet? Non si tratta però della modalità classica di apprendimento culturale. Ti viene proposta invece una selezione di tematiche interessanti per ragazzi tuoi coetanei tratte da riviste specifiche e siti Internet, riadattate in base alle competenze acquisite fino ad ora. Il tutto impaginato in modo accattivante e divertente. In fondo al libro troverai una sezione con lo stesso colore dedicata alle Comunidades Autónomas de España. Quindi potrai imparare qualcosa di più su una nazione così affascinante.
1 La corrida de toros 4 La paella
2 La sangría
3 El flamenco
5 El abanico
6 El museo Guggenheim de Bilbao
CLIL-AICLE
A Español/GeografÍa/Historia
B
Cultura del mundo his pan las Comunidades Autón o: omas
Profesora: Bueno chicos, la clase ha terminado, hasta mañana. Hasta mañana profesora.
C
Chicos:
20
veinte
F E D
1. F La corrida de toros 2. D La sangría 3. B El flamenco 4. E La paella
5. C El abanico 6. A El museo Guggenheim de Bilbao
24
veinticuatro
Lucas: ¡Adiós Juan! Juan: ¡Chao!
descubrir .........145 España: una tierra que tienes que ................................145 Las Comunidades Autónomas ...............146 1 Madrid................................................... Bloque 1 – Unidad 7 ..................14 1 ..................... 2 Andalucía ..................... ...............148 3 Cataluña................................................ 49 ....................1 ..................... 4 Aragón y Asturias........ ..150 ..................... ..................... 5 Baleares y Canarias ..........................151 6 Cantabria y Castilla la Mancha ...............152 7 Castilla León y Comunidad Valenciana ...........153 8 Extremadura y Galicia............................... ...................154 ..................... 9 La Rioja y Navarra........ ..155 ..................... ..................... Murcia 10 País Vasco y ...........156 ..................... ..................... 11 Ceuta y Melilla
Bloque 1 – Unidad 1
Come puoi metterti alla prova? Evaluación 1 y 2 C. ¡Regular! ¿Y tú?
Aprendemos
- ..................................................................................................
5 Conjuga los verbos entre paréntesis
Palabras
D Encantado de conocerte
español
4 Escribe el nombre de los siguientes objetos
B. Joaquín Cortés (bailar) …………………. muy bien
9 Pon en cada diálogo la pregunta correcta entre las del cuadro
C. Jordi siempre (comer) ………………….. paella
¿De dónde eres?
D. Mis tíos siempre (beben) …………………. gaseosa
¿Cómo estás?
E. Nosotros (esperar) …………………. el tren
¿Cómo está usted?
6 Completa con el artículo determinad A. ................................ B. ....................................
C. ....................................
D. ....................................
E. .................................
…...…..
español es un idioma muy bonito. …...…..
conjugaciones son bastante fáciles y …...….. palabras se parecen mucho al italiano. Pero …...….. lengua no es difícil de entender. …...….. alfabeto es complicado. …...….. “j” y …...…..“ge” para un italiano son imposibles.
F. ................................ G. ....................................
H. ....................................
I. ....................................
J. .................................
DELE 7 Elige el interrogativo correcto A. ¿...................... te llamas? Cómo
Dónde
De dónde
B. ¿...................... años tienes?
2 Escribe el color correcto debajo de cada gato o colorea el gato con el color indicado
Quién
Quiénes
Cuántos
De dónde
Quiénes
D. ¿...................... vas a vivir aquí? Dónde
Cuánto
Cómo
Comunicamos marrón
gris
verde
...................................
...................................
8 ¿Qué dices en estos contextos para saludar o despedirte?
3 Une los números con su nombre 1 27
Uno
56
Ochenta y dos
82
Treinta y nueve
39
Veintisiete
11
Once
71
Cincuenta y seis
90
42
Setenta y uno
Sesenta y uno
50
Cincuenta
61
Noventa
cuarenta y dos
4 Completa las frases con las nacionalidades que conoces A. Un chico que vive en Roma es …………………………………………………………………………
B. Dos mujeres que hablan alemán son …………………………………………………………………………
¿Cuántos años tienes? ¿Dónde vives? ¿Trabajas en Madrid?
A. .................................................................................................. - Muy bien gracias. ¿Y usted? B. .................................................................................................. - No, trabajo en Valencia C. .................................................................................................. - Soy de Bolivia D. .................................................................................................. - Tengo 13 años E. .................................................................................................. - Yo estoy regular. ¿Y tú? F. .................................................................................................. - Vivo en la calle Santa Teresa 7B
Cuántos
C. ¿...................... es tu hermano?
...................................
Ogni due unità troverai una sezione chiamata Punto de control. Qui potrai verificare con altri esercizi quanto hai imparato nelle due unità precedenti.
- ..................................................................................................
A. Paolina Rubio siempre (cantar) …………………. en
10 28 Escucha esta presentación y contesta si es verdadero o falso V F La chica se llama Pamy V F Ella tiene doce años V F Es italiana pero vive en Santo Domingo V F Ella vive con sus padres V F A Pamy no le gusta mucho Italia V F A Pamy le gusta mucho la comida italiana Pamy no ha visitado nunca Venecia El mes que viene Pamy va a Lucca y Pisa
V V
Consejos para mejorar
F F
- .................................................. ......................................................
11
28 Escucha otra vez la presentación. Corrige las frases falsas del ejercicio anterior
B. ¿Cómo estás Lucía?
.............................................................................................................
- ....................................
.............................................................................................................
..........................................
da imparare, L’alfabeto non è così facile
.............................................................................................................
C. Mi abuelo es de Ciudad de México porque es
12 Ahora preséntate tú y escribe algo sobre ti
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Bloque 1 – Unità 1 y 2
cuarenta y tres
43
Refuérzate
Alla fine di ogni bloque troverai la sezione Consejos para mejorar. Qui troverai delle strategie utili per superare eventuali difficoltà avute durante lo studio della lingua straniera. Ti puoi mettere alla prova e migliorare nello studio e nelle destrezas.
1 Lee las siguientes palabras
en voz baja. Luego léelas
en voz alta con toda
Dificultad 3
2 Escucha cómo lee Dificultad 2
poi, quando devi applicarla,
1 Di a qué diálogo se refieren
s las siguientes respuesta C.
............... .......................................... ..........................................
............... .......................................... ..........................................
de un estado de ánimo 1. Los dos chicos hablan antes de irse 2. Los dos chicos se saludan
resolver
bes dónde está el comedor? Paco: ¡Hola Raquel!¿Sa del aula de informática Raquel: Sí, está al lado ............... .......................................... ..........................................
D.
Paco: ¡Adiós Raquel! que viene Raquel: Hasta la semana
B.
Raquel? Paco: ¿Cómo te sientes siento muy bien Raquel: Regular. No me
............... .......................................... ..........................................
3. Se busca a una persona del instituto 4. Se busca una instalación
mucho más claro... Ahora lo tengo todo
regola sul tuo o schema della di avere lo. Magari scopri al tuo quaderno di spagno puoi chiedere e dubbio e lo ancora qualch professore. parole tue a un are la regola con e. • Prova a rispieg magari era assent ticato tutto, compagno che dimen sei ti e giorno • Se dopo qualch se dai un’occhiata in fondo al ,e i sullo stesso rileggi la regola ci sono altri eserciz libro, vedrai che argomento.
• Riscrivi un piccol
consejos 1 Marca con una cruz los A. B. C. D. E. F. G.
Bloque 1
76
ricord le tue e che tutti hanno lingua nuova imparando una ati che ensione, ricord stesse difficoltà. esercizio di compr uto di una , ma il conten tutto al 100% non devi capire fatte, conversazione. che ti vengono ione le domande che ti enti attenz con argom sugli • Leggi . la tua attenzione singola parola così incentrerai di capire ogni non cercherai dialogo, interessano e pure leggere il devi re, • Se, oltre ad ascoltache ti interessano. sottolinea le parti
devi • Prima di tutto
s visto a José? Paco: ¡Hola Raquel!¿Ha de informática Raquel: Sí, está en el aula
A.
non sai da dove partire
para Alguna idea el problema...
el problema... para resolver volta che stai Alguna idea are ancora una
un • Se si tratta di
él/ella!
una regla Ideas para memorizar
Anche se hai capito la regola,
a? ¿Cómo hacer una escuch
dal Cd, Quando ascolti un dialogo di capire pensi di non essere in grado tutto e tendi a distrarti
Refuérzate
la clase
jovencito jinete rellenar ojear ajillo pez ajedrez olla Japón cinco ciencia ciruela cenicero Jorge acción
gente
. ¡Luego repítelas con estas palabras tu profesor/a
cant-o,-as, B. Cantar can tar
cant-o, -as, -a... A. Cantar cant ar
el problema... para resolver di trovi alla fine Alguna idea di fonetica che ogni sezione di
.............................................................................................................
Bloque 1 – Unità 1 y 2
......... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... -a...
lettere diverse
• Non devi aver
.............................................................................................................
…………………………………………………………………………
delle soprattutto perché ci sono
• Presta attenzione
.............................................................................................................
E. Freddie, el chico de Intercultura, es
o en tu libro. Luego reglas que ya has encontrad palabras las siguientes -amos, -áis, -an del presente: -a, -as, -a, elige el esquema correcto ......... –ar y pon las desinencias .......................................... de los verbos en –ar, elimina ..........................................
tus 1 Traduce al italiano con Para formar el presente
ai box “Aprendemos”. lettera. nciare qualche ltà. timore a pronu le tue stesse diffico era che tutti hanno e errore di nuova. Consid ti! Farai qualch ti adesso troppo. Lancia • Non pensarci più bravo di chi fine diventerai debole. troppo... ma alla qualche punto hanno Tutti Leggi a ti prende in giro. c’è un glossario. In fondo al libro che te la difficili e vedrai • Allenati a casa. con le lettere voce alta le parole imo. caverai beniss
mismo
D. Fanny es de París. Entonces es
Refuérzate
mejor español... Pero a lo decir muchas cosas en gia útil Seguro que ya sabes emos alguna estrate ades. Aquí te propon tienes algunas dificult para mejorar un poquito l? pronunciar bien el españo Dificultad 1 ¿Cómo dall’italiano
A. ¡Hola Paco!
que te han dado en estas
dos páginas
hablo español ser menos tímido cuando Me han explicado cómo escribir un cuento en español Me han explicado cómo auditiva en español bien una comprensión letras Me han dicho cómo hacer correctamente algunas sobre cómo pronunciar Me han dado unos consejos un diálogo Me han dicho cómo escribir ar una regla de gramática Me han dicho cómo esquematiz r cada palabra de un diálogo comprende que tengo que Me han dicho
Soluciones: A C D F
Punto de Control
setenta y siete
Bloque 1
setenta y seis
cinco
5
77
002-025_U1.qxp
10-12-2010
10:13
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índice Unidad 0
¡Apúntate y empezamos!
Bloque 1 El primer día
Un primer paso por el Mundo Hispano 12
Unidad 1
Palabras
Fonética: la c y la z
• Material para el estudiante (libro, cuaderno, etc.); • Números de 0 a 20 • Los colores
Comunicamos
Aprendemos
Mañana llega el chico de intercultura...
8
26
• Presentarse • Saludar y despedirse • Saludos españoles (entre amigos, formales, etc.)
• El abecedario • Los verbos en –AR y los pronombres sujeto • El verbo ser • Los artículos determinados
¿Qué nos cuenta Internet?
Palabras
Fonética: la g y la j
• La familia • Números de 21 a 100 • Las nacionalidades
Aprendemos
Unidad 2
10
• Verbos en –ER • Género y número • Interrogativos I • El verbo estar
• Lo que todo el mundo sabe de España y más…
Comunicamos • Hablar de tu familia • Decir algo sobre ti • Preguntar y responder sobre la edad • Preguntar y responder sobre el origen • Dar la bienvenida
¿Qué nos cuenta Internet? • Mafalda y su familia
Evaluación 1 y 2 Vamos a clase
42 44
Palabras
Fonética: la ñ y la ll
• Días, meses, estaciones • La escuela • Tenemos que estudiar
Comunicamos
Aprendemos
Unidad 3
• Verbos en –IR • Estar + gerundio • El verbo saber • El verbo tener
• Describir el instituto • Preguntar dónde vive una persona • Hablar de la escuela • Preguntar y decir la hora • Preguntar y decir la fecha
¿Qué nos cuenta Internet? • Estudiantes del Mundo Hispano
¿Qué carácter tienes?
60
Palabras • El carácter • Estados de ánimo • Números de 100 a 1.000.000
Unidad 4 Evaluación 3 y 4 Consejos para mejorar
6
seis
Aprendemos • Posesivos antepuestos • Muy/mucho • Los verbos reflexivos • Los pronombres de objeto indirecto • Los artículos indefinidos
Fonética: la rr y la cc Comunicamos • Expresar conocimientos • Expresar los estados de ánimo • Preguntar y decir cómo está una persona
¿Qué nos cuenta Internet? • Test: ¿eres un chico de pelo en pecho?
74 76 Bloque 1 – Unidad 1
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Bloque 2 Chicos a la moda...
¡Vamos a conocernos mejor! 80
Palabras
Fonética: que y qui
• La ropa • La moda
Comunicamos
Aprendemos • Verbos en –AR con diptongación • Verbos tener/llevar • También/tampoco • Interrogativos II
Unidad 5 El lenguaje del cuerpo
94
• Expresar gustos • Preguntar y decir qué te gusta • Preguntar el precio • Quedar con alguien
¿Qué nos cuenta Internet? • Muéstrame tus zapatos y te diré quién eres
Palabras
Fonética: la h
• Aspecto exterior • El físico
Comunicamos
Aprendemos
• Describir el aspecto físico de alguien • Decir cómo tiene que ser una chica/un chico
• Verbos en -ER con diptongación • Los demostrativos • Hay/Están
Unidad 6
76
¿Qué nos cuenta Internet? • Tu cuerpo habla por ti
Evaluación 5 y 6 ¿Me ayudas con la mudanza?
108 110
Fonética: gue y gui
• La habitación • La casa
Comunicamos
Aprendemos
• Describir una casa • Describir tu habitación
• Verbos en –IR con diptongo y en –IR con alternancia vocálica • Los adverbios de lugar • Usos de ser/estar
Unidad 7 ¡Qué llegan las vacaciones!
Palabras
126
Unidad 8
• La casa inteligente
Palabras
Fonética: a+el>al
• El verano • Los pasatiempos • El tiempo
Comunicamos
Aprendemos • Verbos irregulares en –go • Verbos irregulares en –zco • Los verbos ir y venir • Las preposiciones
Evaluación 7 y 8 Consejos para mejorar Cultura del mundo hispano: las Comunidades Autónomas
Cuaderno de ejercicios
¿Qué nos cuenta Internet?
de+el> del
• Hablar de pasatiempos • Actividades de entretenimiento • Proponer actividades • Proponer actividades solidarias
¿Qué nos cuenta Internet? • ¿Quieres organizar una fiesta a tema de verano?
138 140 143
Verbos irregulares Glosario
153 184 188
Bloque 1 – Unidad 1
siete
7
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Unidad 0 ¡Apúntate y empezamos! 1
1
Ascolta Laura, la tua professoressa on-line, che ti aiuterà a compilare la scheda di iscrizione al gruppo Esp@ñoleando
1
Nombre (nome)
2
Apellido (cognome)
3
Ciudad de nacimiento (città di nascita)
4
Nacionalidad (nazionalità)
italiana inglesa española francesa
otra
(italiana) (inglese) (spagnola) (francese) (un’altra)
Pasatiempos (tempo libero)
¿Por qué quieres aprender español? (perchè vuoi imparare lo spagnolo?)
5
el deporte
el cine
la wii
(lo sport)
(il cinema)
(i videogiochi)
los amigos
las compras
(gli amici)
(lo shopping)
me gusta como suena
6
(mi piace la musicalità)
es útil (è utile)
me gusta la música española (mi piace la musica spagnola)
me gustan las series del mundo hispano -El Patito Feo, Champs 12... (mi piacciono le serie tv del mondo ispanico -Il Mondo di Patty, Champs 12...)
es fácil (è facile)
me gusta bailar estilo latino (mi piace ballare latinoamericano)
me han obligado (mi hanno obbligato)
¿Qué te esperas de este curso? (che cosa ti aspetti da questo corso?)
pasarlo bien
7
(divertirmi)
aprender mucho (imparare molte cose)
descubrir cosas nuevas (scoprire cose nuove)
sacar buenas notas (prendere bei voti)
8
ocho
Unidad 0
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2
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2
Adesso che ti sei iscritto al gruppo Esp@ñoleando, ascolta attentamente che cosa ti dice Laura e completa l’esercizio. Scoprirai che sai già parlare in spagnolo e dire chi sei e che cosa ti piace
¡Hola! 2 1 Mi nombre es ............................................................................ .............................................................................. . 3
4
He nacido en ............................................................................ y soy un chico/una chica .............................................................. . 5
Me gusta mucho ........................................................................................................................................................................................... . 6
El español me gusta. Quiero aprenderlo porque ......................................................................................................................... . 7
Durante las clase de español yo quiero ............................................................................................................................................ .
3
3
Adesso ascolta come ha completato lo schema Laura e poi prova a leggerlo anche tu con i tuoi dati personali e con l’aiuto del tuo insegnante
Unidad 0
nueve
9
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Bloque 1 Un primer paso por el Mundo Hispano Ya lo sé • Sabes seguir las instrucciones del profesor
• Conoces algunas palabras españolas
• Sabes presentarte de manera muy simple
• Sabes por qué quieres aprender español
¿Qué voy a aprender? • Como presentarte, saludar y • • • • •
1 Escribe debajo de cada dibujo la letra correspondiente
despedirte
A. ¡Mi novia está nerviosa!
Decir algo sobre ti mismo
B. Vamos a comprar las últimas cosas en la papelería
Hacer preguntas y responder
C. ¡Buenos días profesor!
Hablar de usos y costumbres
D. ¡Me gusta comer aquí!
Expresar estados de ánimo Expresar conocimientos
2 Relaciona cada frase con su traducción A. No tengo el cuaderno
1. Mi piace viaggiare
B. Me gusta viajar
2. Ciao ragazzi!
C. ¡Qué nerviosa!
3. Che nervosa!
D. ¡Hola chicos!
4. Non ho il quaderno
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3 Ahora marca en qué dibujo se puede decir cada frase A. No tengo el cuaderno
A
B
C
D
B. Me gusta viajar
A
B
C
D
C. ¡Qué nerviosa!
A
B
C
D
D. ¡Hola chicos!
A
B
C
D
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Unidad 1 El primer día ¿Qué vamos a hacer? Palabras
Comunicamos
• Material para
• Presentarse • Saludar y
el estudiante (libro, cuaderno etc); • Números de 0 a 20 • Los colores
despedirse
• Saludos españoles (entre amigos, formales, etc.)
Aprendemos
• El abecedario • Los verbos en –Ar y los pronombres sujeto • El verbo ser • Los artículos determinados
¿Qué nos cuenta Internet?
• Lo que todo
el mundo sabe de España y más...
1 Mira el dibujo central de la página y adivina de qué hablan estas dos chicas A. B. C. D.
DELE 2
Las dos chicas hablan de la vuelta a la escuela Las dos chicas hablan de las vacaciones Las dos chicas hablan de chicos Las dos chicas hablan de los amigos 4
Escucha el diálogo entre Raquel y Pamela. Marca con una cruz la respuesta correcta
A. Pamela y Raquel hablan... 1. de la escuela 2. de la moda B. Raquel tiene que comprar dos cuadernos, un bolígrafo rojo... 1. y uno verde 2. y uno azul C. La mochila de Pamela es... 1. la del año pasado 2. nueva
3
4
Ahora escucha el diálogo. Intenta colocar las expresiones en el hueco correcto
un bolígrafo rojo ¡Hola!
No tengo ganas...
lo pasamos bomba!
La mochila
Raquel: ¡Hola, Pamela! Pamela:
........................................
¿Ya has comprado todo
para la escuela? Raquel: No, no...me faltan dos cuadernos, ........................................
y uno azul para el primer
día de clase. ¿Y tú? D. ¿Cuántos días faltan para que empiece la escuela? 1. una semana 2. dos días
12
doce
Pamela: Yo ya lo tengo todo Raquel: ¿........................................ es nueva?
Bloque 1 – Unidad 1
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DELE 4
4
Escucha otra vez el diálogo y marca con una cruz las frases que son verdaderas Pamela y Raquel son amigas Pamela tiene que comprar muchas cosas Raquel va a comprar la mochila con su madre A Raquel le gusta volver a la escuela Raquel y Pamela lo van a pasar bomba
5 Ayúdate con el diálogo, completa y responde A. ¡Hola Enrique! .....................................................................................................
B. ¿Has comprado los cuadernos para español? .....................................................................................................
C. ¿De qué color son tus bolígrafos? .....................................................................................................
D. ¿Cuánto falta para la escuela? .....................................................................................................
6 Mira con atención el dibujo en el centro de la página. Marca con una cruz los colores que tienen los libros violeta
rosa
negro
naranja
azul
amarillo
7 Mira otra vez la foto y responde a las siguientes preguntas usando el número uno o dos y sus femeninos Pamela: Sí. Tengo una rosa de Hello Kitty que es muy bonita. Raquel: Yo voy a comprarla esta tarde con mi madre
A. ¿Cuántas chicas están en la foto? B. ¿Cuántas bicicletas hay en la foto? C. ¿Cuántas son las mochilas (zaini) rosa?
Pamela: Huy... sólo faltan dos días para que empiece la escuela. Raquel: ¡No me digas nada!
¿HAS VISTO QUE...?
.........................................................................
Pamela: Hace una semana estaba en la playa con mis amigos... Raquel: ... Y ahora tenemos que volver a clase Pamela: Bueno vamos a disfrutar de estos dos días... Raquel: Tranquila Pam. ¡Este año
Hai visto che in spagnolo quando si fa una domanda o un’affermazione si devono mettere i punti interrogativi o esclamativi capovolti all’inizio della frase e normali alla fine. Ej. ¡Hola, Pamela! ¿Ya has comprado todo para la escuela?
.......................................................................
Bloque 1 – Unidad 1
trece
13
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Palabras ¿¿Y el estuche...?? Material escolar para el primer día de clase
1
5
Escucha lo que cuentan Raquel y Pamela mientras están preparando la mochila. Adivina cuál es la habitación de Pamela y cuál la de Raquel. Explica el porqué a tus compañeros
Habitación 1
Habitación 2
La habitación número 1 es de ..................................................
La habitación número 2 es de ..................................................
porque ..............................................................................................
porque ..............................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
2
5
Lee y escucha otra vez los monólogos de Raquel y Pamela. Marca con una cruz los objetos que ponen en la mochila
mochila
cuadernos
libro de español
bolígrafo
estuche
diccionario
escuadra
rotulador
goma
lápiz
Raquel: Huy....Mañana a clase otra vez. No tengo ganas. A ver... Preparo mi nueva mochila rosa de Hello Kitty. Así puedo dormir 5 minutos más. ¿Qué tengo que poner? A ver… aquí está mi libro de español, dos bolígrafos para los apuntes y un cuaderno. ¿Y el estuche dónde está? Pamela: ¡Qué nerviosa! Mañana vamos a la escuela. La mochila está preparada. Aquí hay dos cuadernos. Son rojos... ¡Qué bonitos! Los bolígrafos son nuevos y el libro de español también. ¿Pero de quién es este estuche?
14
Catorce
Bloque 1 – Unidad 1
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¡Yo soy el número 1! Aprendemos los números en español 0 1 2 3 4 5
3
6 7 8 9 10 11
Cero Uno/a Dos Tres Cuatro Cinco
6
Seis Siete Ocho Nueve Diez Once
12 13 14 15 16 17
18 19 20
Doce Trece Catorce
Dieciocho Diecinueve Veinte
Quince Dieciséis Diecisiete
Escucha como pronuncia los números de 0 a 20 tu profesora en línea Laura
4 Observa las matrículas de los siguientes coches. Luego escribe los números correctamente
....................................................................
....................................................................
....................................................................
5
7
Escucha los siguientes números y completa con las letras que faltan
....................................................................
....................................................................
6 Escribe en letras el valor de cada moneda A
D
v...........nte ...........eciocho
t...........es cin...........
E
B
die...........siete d...........e
C
...........no ...........ero
on........... ...........ince
A. ......................... euros
D. ......................... euros
B. ......................... euro
E. ......................... euros
C. ......................... euros
Bloque 1 – Unidad 1
quince
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Palabras Los colores del mundo Colores que tienen masculino, femenino, singular y plural maschile femminile
Las casas son blancas
Los girasoles son amarillos
El vestido es rojo
El toro es negro
Bianco blanco
blanca
Nero
negro
negra
Giallo
amarillo
amarilla
Rosso
rojo
roja
Viola
morado
morada
plurale blancos blancas negros negras amarillos amarillas rojos rojas morados moradas
Colores que tienen singular y plural
El mar mediterráneo La Torre Eiffel es azul es gris
singolare
Las castañuelas son marrones
Grigio
gris
grises
Azzurro
azul
azules
Marrone
marrón
marrones
Verde
verde
verdes
Rosa
rosa
rosas
Arancione naranja
El desierto es naranja
Los flamencos son rosas
1 Busca los colores de los cuadros en la siguiente sopa de letras Rosa
Azul
Verde
Marrón
Morado
Negro
Amarillo
plurale
naranjas
La selva del Amazonas es verde A
S
A
S
O
R
Q
U
M
N
D
Z
E
Q
O
A
S
O
E
V
U
A
E
W
A
V
R
G
U
L
Z
I
S
A
T
A
R
Y
V
E
R
D
E
Y
D
O
I
M
A
R
R
O
N
O
A
M
A
R
I
L
L
O
I
2 Y ahora colorea los móviles con algunos de los colores encontrados y escribe debajo de cada teléfono su color
....................
16
dieciséis
....................
....................
....................
....................
Bloque 1 – Unidad 1
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Aprendemos El abecedario a
efe
ele
pe
be
ge
elle
cu
uve
ce
hache
eme
erre
uve doble
che
i
ene
ese
equis
de
jota
eñe
te
i griega
e
ka
o
u
zeta
Quando usi il dizionario ricordati che trovi le parole che iniziano per ch- sotto la lettera c, e quelle che iniziano per ll- sono sotto la l.
v. cuaderno p. 158
1
2
8
Escucha como pronuncia las letras del abecedario tu profesora en línea Laura. Luego intenta repetirlas con tu compañero 9
Escucha las siguientes palabras y complétalas con las letras que faltan ...........olígrafo
...........asa
...........oma
...........ola
...........ápiz
...........ochila
...........uevo
3
...........amón
...........va
10 Escucha las letras que se pronuncian y escribe las que faltan en las secuencias
1. ..... ..... L .....
2. M ..... ..... H .....
3. ..... ..... ..... T .....
4. ..... ..... E T ..... .....
4 Esconde el esquema del abecedario de arriba y completa el esquema con las letras que faltan
5
8
Escucha otra vez el abecedario. Hay un error en el esquema del ejercicio anterior. ¡Corrígelo!
Bloque 1 – Unidad 1
diecisiete
17
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Aprendemos Los verbos en –AR y los pronombres sujeto Sujeto
Verbo
Yo
cant-o
I Soggetti
Io
Tú
cant-as
Tu
Él/ Ella/Usted
cant-a
Tra italiano e spagnolo ci sono alcune differenze: • Usted/Ustedes si usano come forma di cortesia • Nosotros/as e Vosotros/as in spagnolo sono sia maschili che femminili. In italiano si usa solo “noi” e “voi”
Egli/Ella/Lei
Nosotros/as
cant-amos
I verbi della prima coniugazione: -AR
Noi
Vosotros/as
cant-áis
Voi
Ellos/Ellas/Ustedes
cant-an
Per formare il presente dei verbi in –ar prendi l’infinito. Elimina –ar e aggiungi le desinenze in grassetto nello schema di fianco
CANT-AR + -o -as -a -amos -áis -an
Essi/Esse/Loro
v. cuaderno p. 15 8 DELE 6 Une los verbos en infinitivo con su significado DELE 8 Elige el sujeto correcto 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
cantar bailar pasear hablar preguntar saltar buscar
A. B. C. D. E. F. G.
chiedere ballare cantare parlare cercare passeggiare saltare
A.
2. .....
3. .....
canta música reggae
Yo
Nosotras
Nosotros
Él
B. Mañana ………………. buscamos los libros de español ellos C.
1. .....
…………..
ustedes
………………
usted
nosotras
habláis muy bien inglés
4. ..... 5. ..... 6. ..... 7. ..... Vosotros
Tú
Usted
Ustedes
7 Completa con los verbos conjugados A. Lucía …………………. en el coro del pueblo
D.
Yo
B. Esta noche nosotras ……………………… en la disco C. Mi mamá ……………… todos los días con el perro
……………….
E.
pregunto qué hora es
Tú
………………
Él
Ella
cantas muy mal
D. Yo ………………. español Ustedes
Nosotros
Vosotros
Tú
E. Mis tíos …………………… un nuevo trabajo
DELE 9
11 Escucha estas cinco frases. Tres tienen
un error. Corrígelo A. ¡Hola, Carlos! ¿Cuándo paseas con tu perro? B. Francesco tú siempre me habláis de tu amiga Araceli C. Esta noche vamos a la disco y bailáis toda la noche D. Perdona, te pregunto qué hora es E. Leonor es deportista y saltan muy alto
saltar 18
dieciocho
CANTAR Bloque 1 – Unidad 1
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El verbo ser
10
Sujeto
Verbo
Yo
soy
Tú
eres
Él/ Ella/Usted
es
Nosotros/as
somos
Vosotros/as
sois
Ellos/Ellas/Ustedes
son
Il verbo ser
no essere. ponde all’italia is rr co r se o Il verb e ti tocca e è irregolare La coniugazion emoria! impararla a m
v. cuaderno p. 158
12 Escucha como pronuncia la conjugación tu profesora Laura. Luego lee otra vez el verbo ser con
tu compañero
11 Completa con la forma correcta de ser A. Nosotras ……………. las amigas de Luis
C. Tú ……………. una chica simpatica
B. Ellos ………….. los chicos del coro
D. ¿Ustedes ……….. los Señores López?
Los artículos determinados masculino
femenino
singular
el
la
plural
los
las
s determinado mplici in Los artículos tivi sono più se oli determina
Gli artic no. etto all’italia spagnolo risp PAÑOL ITALIANO ES ÑOL A P ES O N A los ITALI gli l e las il/lo/l’ le la /l’ la
12 Completa con el artículo determinado correcto A.
…………
mochila de Raquel es muy bonita
B.
………...
bolígrafo rojo funciona bien
C.
………...
lápices están en la mochila
D.
………...
libro de español es interesante
13 Completa el texto con los artículos
v. cuaderno p. 159
FONÉTICA C
nuncia in modo diverso in base alle vocali che la accompagnano. Ascolta come pronuncia le seguenti parole la tua professoressa on-line Laura: A. casa B. cosa C. Cuenca D. cena E. ciencia
determinados Hola Francisca: Mañana es ……. primer día de clase. Quiero sentarme con Victoria. Hablamos mucho y ella siempre tiene …….
Regola Se la C è seguita da I, E, si pronuncia mettendo la punta della lingua sui denti incisivi superiori
libro de español, ……. lápices de colores y me presta …….
bolígrafos. Me he comprado ……. mochila nueva.
¿Y tú cómo estás? ¿Como va ……. vida? Un beso Raquel
Bloque 1 – Unidad 1
13 Fai attenzione alla lettera C perché si pro-
Z
14 Anche la Z si pronuncia mettendo la lingua
sugli incisivi superiori. Ascolta Laura: A. Zaragoza
B. zapatos
diecinueve
19
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Comunicamos 1
20
15 Lee y escucha los siguientes diálogos
En clase...
En el despacho del director...
Fernando: Hola me llamo Fernando, ¿y tú cómo te llamas? Isabel: Yo me llamo Isabel. Fernando: Te presento a Lucas. Isabel: Hola Lucas, encantada. Lucas: Hola, ¿qué tal? Isabel: Bien, gracias.
Profesor: Buenos días, soy el profesor López de español. Director: Buenos días, ¿cómo está usted? Yo soy el director de esta escuela. Profesor: Encantado de conocerle. Director: Igualmente.
Al final de la clase...
A la salida del instituto...
Profesora: Bueno chicos, la clase ha terminado, hasta mañana. Chicos: Hasta mañana profesora.
Lucas: ¡Adiós Juan! Juan: ¡Chao!
veinte
Bloque 1 – Unidad 1
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Pagina 21
Saludar a los amigos
Despedirse de los amigos
Hola
Chao
Hola, ¿qué tal?
Adiós Hasta luego
Informal
Hasta mañana Hasta la semana que viene, el lunes, el domingo, etc.
Presentar a alguien
Preguntar y responder a un amigo
Te presento a... ¿Cómo estás? ¿Todo bien?
Esta/e es...
Bien gracias ¿y tú? Pues no muy bien
Responder a una presentación
Regular Encantado/a de conocerte
Mal
¡Mucho gusto!
Saludar a los profesores Buenos días
Despedirse de los profesores Hasta luego
Por la mañana…
Adiós Hasta luego Hasta mañana Hasta la semana que viene, el lunes, el domingo, etc.
Formal
Buenas tardes
Presentar a alguien Le presento a... Esta/e es...
Por la tarde…
Responder a una presentación
Buenas noches
Encantado/a de conocerle ¡Mucho gusto!
Por la noche…
Preguntar y responder a tu profesor ¿Cómo está usted? Bien ¿y usted?
Bloque 1 – Unidad 1
¡Cuidado!
o. o diciamo cha am ti lu sa o d an u Chao: q mo adiós ngediamo dicia co ci o d an u q Ma aliano si traduce in it : s e h c o n s a Buen otte”. Bueera” e “buonan as n o u “b e m co 9 di sera a partire dalle sa u si es ch o nas n
veintiuno
21
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Pagina 22
Comunicamos 2 Completa los siguientes diálogos ayúdandote con el esquema de antes A.
B.
C.
Francisco: Hola Lucas
Enrique:
Buenos días señora Sanz. ¿Cómo .........................? Señora Sanz: No muy bien ¿......................................? Enrique: Yo bien gracias
Leticia: Lucía,
..........................................
Lucas: Bien gracias ¿y tú? Francisco: .........................................., un poco cansado
3
......................................
a Isabel
Lucía: Hola encantada de .....................................
16 Escucha los siguientes diálogos y completa
A. Francisca… saluda se despide se presenta
B. En este diálogo Lucas… presenta a Lucía saluda se despide
4
17 Escucha el siguiente diálogo y completa
Enrique:
Hola Mario …...................................
Mario:
....................................................................... gracias ............................................................
Enrique:
Bien, mira ...................................................... Juan
Mario:
..............................................
Juan:
.................................................….,
Juan ¿todo bien? sí gracias. Es
un placer conocerte
22
veintidós
Bloque 1 – Unidad 1
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Pagina 23
DELE 5 Ahora vamos a crear una cuenta de correo electrónico. Rellena con tus datos
Nombre de usuario: Crear contraseña:
@live.es Confirmar contraseña:
Nombre:
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Dirección:
Ciudad: Código Postal: Sexo:
País: Hombre
6 Lee el siguiente texto
Mujer
DELE 7 Responde a las siguientes preguntas A. ¿Cuántos apellidos tienen los españoles? Tres
Los apellidos españoles En España y en la mayor parte de los países de Sudamérica siempre se usan dos apellidos, poniendo primero el del padre y segundo el de la madre. Actualmente, desde hace pocos años, si los dos padres están de acuerdo se puede alterar el orden poniendo primero el de la madre y después el del padre. Esta costumbre contrasta con otros países de nuestro entorno como Francia o Italia donde sólo se usa el apellido paterno.
Dos Uno B. ¿Cuál es el orden habitual? Primero el del padre Segundo el del padre Primero el de la madre
8 Imagina que eres español. Completa con tu nombre y apellidos
Nombre:
Primer apellido:
Segundo apellido:
Bloque 1 – Unidad 1
veintitrés
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¿Qué nos cuenta Internet? Lo que todo el mundo Escribe debajo de cada foto el número correspondiente a su nombre 1 La corrida de toros
2 La sangría
3 El flamenco
4 La paella
5 El abanico
6 El museo Guggenheim de Bilbao
A B
C
F E D
4. E 5. C 6. A
La paella El abanico El museo Guggenheim de Bilbao
veinticuatro
Soluciones: 1. F La corrida de toros 2. D La sangría 3. B El flamenco
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Bloque 1 – Unidad 1
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sabe de España y más... El lenguaje del Abanico Desde que el mundo es mundo, el ser humano ha utilizado los objetos que dan aire para refrescarse cuando hace calor. Los primeros abanicos son los de los egipcios (fabricados con plumas de avestruz). En España se utilizan desde cuando Moctezuma regaló a Hernán Cortés seis abanicos de plumas. Durante el reinado de Isabel la Católica han llegado a tener todo su esplendor.
Cubrirse el rostro con él: “Déjame, no me interesas”.
Tocarse la mejilla con él cerrado: “Estoy enfadada contigo”.
Abanico abierto en la mano derecha: “Estoy buscando novio”.
Bloque 1 – Unidad 1
Abanicarse muy deprisa: “Te amo apasionatamente”.
Abanico que cubre parte del rostro: “Cuidado, nos miran”.
veinticinco
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