tips 1

taller arquitectura / ciudad

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Adhiere: Secretar铆a de Extensi贸n de la FAUD, UNC.

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uno!

T i p s

p a r a

T e s i s

d e

G r a d o

Indice INTRODUCCIÓN

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TESIS DE GRADO : SALUD, CENTROS DE ATENCIÓN PRIMARIA Autores: Carlos Luna, Federico Marini, Lucas Montersino

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TESIS DE GRADO : EDUCACIÓN, ESCUELA SECUNDARIA Y ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Autores: Andrea Giménez Aimar, Gabriela Batistella TESIS DOCTORAL: CARLOS RAÚL VILLANUEVA ABSTRACCIÓN Y SÍNTESIS EN SU ARQUITECTURA Autor:José Javier Alayón González

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Esta publicación terminó de imprimirse en el mes de abril del 2011 en: Obispo Trejo 954 - Tel. 0351 4263855 www.grafiksimprenta.com.ar / grafik.s@hotmail.com

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Introducción Algunos viajes tienen casi todo programado; con media o pensión completa, afiche de un paisaje de ensueño mediante, en grupo te conducen a fotos programadas, con horarios y paradas, nada de bajar del micro a ver quien pasa.

Hay otros viajes, los cuales mochila al hombro, se van armando al caminar: según el sitio, la gente y su presente; lugares de paraíso comienzan a mezclarse con pobreza, desiertos a humedecerse con riquezas. Entonces el recorrido va cambiando sin dirección fija pero con un claro sentido y destino.

La Tesis de Grado en Arquitectura, como tantos trabajos de investigación, muchas veces es similar a este último tipo de viaje, en el que las imágenes congeladas en postales, comienzan a llenarse de vida, movimiento, andar… uno! Tips para Tesis de Grado tiene este espíritu inquieto y libre, comprometido y certero, de acompañar a los viajeros en su búsqueda. Eso sí! Cada viajero sabrá cuándo su búsqueda haya arribado a destino.

LAURA

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TESIS DE GRADO : SALUD

1-CENTROS DE ATENCIÓN PRIMARIA

ESC DISTRITO: el Monseñor Pablo Cabrera ESC BARRIAL: ej Villa Cornú

Intervalo de realización: Marzo 2009-Octubre 2010

Grupo = Autores : Carlos “charlie” Luna Córdoba Capital

< Federico “Flaco” Marini Ushuaia

< Lucas “pololo” Montersino Morteros

Profesor Asistente Humberto Billia + Laura Araujo Albrecht atmósfera de trabajo: lista interminable de WINAMP: Pink Floyd + Soda + Las Pelotas+ La Bersuit + Los Redondos + Cold Play + Radiohead + La negra Sosa + el Duo Coplanacu : etc... tv: estudio fútbol + Champios Legue radio: Cual es? + Tardes negras + Falso Impostor +

En este pequeño extracto contaremos sobre nuestros caminos andados en un recorrido hipercomplejo llamado: tesis. Es un trayecto sinuoso de tres personas con historias, tiempos y necesidades diferentes pero con un objetivo común: RECIBIRSE?...

Si, recibirse, pero no a cualquier precio, sino con el compromiso y la responsabilidad que implica ser un “buen arquitecto”.

Tips! Notas de tesis 6c

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DEL HOSPITAL DE URGENCIAS AL CENTRO DE SALUD DE ATENCIÓN PRIMARIA Todo inicia con la necesidad de reforzar el sistema sanitario de atención de enfermedades en la ciudad de Córdoba con nuevos hospitales o ampliación de los existentes (Hospital de Urgencias, de Niños, etc). A partir de la investigación sobre el tema, en un proceso de abstracción y en busca de cuestiones elementales referidas a la “salud” derivamos en un cambio de foco moviendónos hacia la atención primaria, a programas dedicados a la atención en los primeros niveles positivos de salud, aquellos donde se puede prevenir y mejorar la calidad de vida.

Como es la asistencia sanitaria en Córdoba? Cuales son los niveles de oferta y demanda?

esc 1: Distrito

centro cívico zonal

la arquitectura y el proceso de diseño...

Propusimos una arquitectura de geometrías sencillas, construíble con tecnología local, con espacios flexibles y partidos casi prototípicos que den respuesta a la arquitectura de la incertidumbre, del crecimiento y del cambio, pero además con organizaciones funcionales simples que puedan absorver la complejidad de los subsistemas de salud.

A la hora de discutir el proyecto nos interesó definir una linea de arquitectura conceptual, evitando que el proceso derive en una búsqueda formalista.

Una vez decidido el partido para cada edificio (estructura peine para esc. distrito y claustro para esc. barrio), nos enfocamos en resolver la funcionalidad del programa, las cualidades espaciales, la interacción con el espacio público, el lenguaje, la materialidad, etc. y así conseguir un proyecto conceptual pero acabado desde el “oficio”del Arquitecto.

Como estudiantes siempre nos interesó la arquitectura de formas y lenguajes simples, las escalas que se adaptan a su situación urbana, la articulación con las preexistencias físicas y sociales y la coherencia del diseño con los datos provistos en la investigación del tema y el lugar.

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el edificio crece alrededor de un patio, que ademas de mejorar las condiciones de ventilación e iluminación, permite la separación de funciones del centro y se articula con el espacio público.

centro de salud esc. distrito

8000 a 12000m2 290mil consultas anuales

centro cultural se conforma con un bloque “blando”donde se alojan áreas mas públicas y flexibles (auditorio, biblioteca, áreas de reunión, consultorios, patios semicubiertos, comedor) y un bloque duro de acceso restringidocon especialidades médicas, laboratorio, diagnósticopor imágen, etc.

Aparece la “cascara” como contenedor de lo incierto respondiendo a la arquitectura de la incertidumbre y con la misión de ser el filtro climático / espacial

centro de salud escala barrial > 420m2 > 30mil consultas anuales Es una escala fundamental en la atención primaria porque acerca el sistema de salud al barrio, a través del control de la salud de la población y el hacer efectivos los planes de promoción de salud (vacunación, entrega de leche, campañas, etc.).

Posee consultorios, SUM, enfermería,vacunatorio, gabinete psicológico, etc

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Tips selección, no síntesis nuestra arquitectura parte de un proceso de selección de datos reales acerca de una problemática concreta y un lugar preciso a intervenir y no de una síntesis que fuerza relaciones entre lugar y tema. Por lo que la posición ideológica, la metodología del trabajo de investigación y la voluntad del estudiante son determinantes en el proyecto arquitectónico.

cambio y permanencia El cambio de direcciones en el proceso de diseño, es una de las constantes mas importantes y no deben asustar ya que no implican extensiones de tiempo sino mayor seguridad en lo que hacemos.

concepto y coherencia La intención es buscar conceptos claros e ideas contundentes que ademas deben ser coherentes con nuestros discursos.

realidad y exploración Por mas que nuestro trabajo surja de lo concreto, de datos de la realidad, no perder la oportunidad de generar propuestas explorativas, ensayos para escenarios hipotéticos, puesto que somos nosotros los constructores de la historia.

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Gracias a la Sra. Susana Fiorito

CORTE ESQUEMÁTICO

EDUCACION

COMUNIDAD

Espacio de Formación y Participación Escuela Secundaria “Bella VIsta”

CAÑADA

Area de trabajo

BARRIO

En esta TESIS se intento dar respuesta a

PLANIMETRÍA una problemática de actualidad, el 10

ESPACIO-ESCUELA y sus distintos usuarios-alumno-vecino-comunidad.

...¿Porque no las cuidamos?...

Y haciendo una autocrítica como usuaria de las mismas ...¿que nos molesta?... ...¿porque no estamos a gusto?...

Una vez escuche decir ...el NO ESPACIO genera violencia...

Comenzamos a preguntarnos ¿que es un espacio contenedor para estos usuarios?

ALUMNOS/VECINOS/COMUNIDAD Y surgió la búsqueda...

El programa intenta dar respuesta a los distintos usuarios planteados, contiene: _ESCUELA SECUNDARIA (espacios de apoyo a las materias de dictado informal y formal de la currícula) _ESPACIOS ABIERTOS AL AIRE LIBRE DE EXTENSIÓN (playón deportivo, plaza lineal sobre Cañada, espacio de estar y/o plaza seca con acceso desde el barrio, calle Alcala) _JARDÍN MATERNAL (para alumnos-papas y vecinos del barrio)

- TERRITORIO UNO

-

+ 3,35

DE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGIA NÚCLEOS TEMÁTICOS _ ÁREA PEDAGÓGICA CRONOGRAMA / AGRUPACIÓN DE MATERIAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES _formación matemática _formación ciencias naturales _formación en administración _y sistemas de administración contable DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN CIENTÍFICO SOCIAL _formación histórica _formación geográfica DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA _formación tecnológica

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- TERRITORIO TRES + 6,35

DE LAS ARTES Y LA EXPRESIÓN CORPORAL NÚCLEOS TEMÁTICOS _ ÁREA PEDAGÓGICA CRONOGRAMA / AGRUPACIÓN DE MATERIAS La Psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN ESTÉTICA tienden a influir en el acto intencional o significativo, para _formación en lengua musical y expresión corporal estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad _formación en artes plásticas corporal y su expresión simbólica.Por consiguiente, su objetivo DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS _formación ética y ciudadana es aumentar la capacidad de interacción del sujeto _formación filosófica con el entorno. 1 _formación psicológica

- SUM / AUDITORIO

- 1,50

-

_ DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA

SUGERENCIAS DE MATERIALIDAD

PAQUETE PEDAGÓGICO: Agrupar materias de dictado formal de características similares con aquellas de dictado especial, a este tipo de agrupación la denominamos TERRITORIOS. Estos TERRITORIOS confluyen en un área de encuentro, una especie de hall ó espacio de apoyatura que permite que el alumno tenga la posibilidad de hacer uso del mismo mediante exposiciones de trabajos realizados en las aulas.

Este área de encuentro, previo al ingreso al aula, tiene casilleros para que el alumno deje sus pertenencias y así se traslade por el establecimiento hacia el TERRITORIO correspondiente.

Entonces, el concepto “AULA ESCUELA” se ve reforzado ya que el alumno no dispone como en la primaria de un “aula/señorita” sino de un gran espacio que debera conocer, y le proporcionara mayor posibilidades para interactuar con sus pares.

SUGERENCIAS DE MATERIALIDAD ... algunas claves... imposible no leer al Arq. HERMAN HERTZBERGER,creo en lo personal que es EL maestro de la arquitectura no se puede diseñar un

espacio sin pensar en el movimiento, la dinámica, el uso, y la apropiación o no del mismo por parte del usuario. H.HERTZBERGER me enseño a VER el espacio.

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Tips

TESIS DOCTORAl

3-ABSTRACCIÓN Y SÍNTESIS ! ...abordar la problemática

ingresos

usos_aperturas permeabilidad_visuales

recorridos

EDUCACIÓN es de gran Complejidad puesto que tiene v a r i a s a r i s ta s interdisciplinarias, seria una utopia pensar que un espacio puede resolver los problemas de la actualidad... ! ...pero esperamos y así lo sentimos haber sumado un granito de arena, una opción mas, intentando sumar una mirada distinta desde la disciplina y teniendo en cuenta que pertenecemos y nos hemos formado en una universidad pública y gratuita, abordar el tema con el compromiso que eso significa, nada mas ni nada menos que un compromiso social..

LA VERDADERA EDUCACIÓN ES DIALOGO

“PARTICIPACIÓN”

EN LA ARQUITECTURA DE CARLOS RAÚL VILLANUEVA

Autor Doctor Arquitecto José Javier Alayón González

Director Doctor Arquitecto Carlos Martí Arís

Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona - ETSAB Universitat Politècnica de Catalunya

Palabras claves: Villanueva, arquitectura, proyectos, procesos, abstracción, análisis, síntesis.

“INTEGRACION”

incorporación arraigo persona activa, crítica poder de elegir/optar

responsabilidad

Bibliografía * * * * *

María E. Saleme, profesora de filosofía y pedagogía Paulo Freire educador brasileño y teórico en educación G.Nuñez y Fernandez Vidal_(1994)_www.espaciologopedico.com Arq. Marina Waisman teórica crítica de la Arq. Iberoam.

Arqs. - L.Khan - F.L.Wright - H.Hertzberger - E.Dieste - E.Browne -

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...La decisión de cuando recibirse es suya.

Esta tesis pretende dar respuesta a la pregunta específica de cómo proyectaba Carlos Raúl Villanueva (1900-1975), cuál era su idea de orden. La investigación se centra en comprender la forma de gestionar sus recursos y el origen de los mismos, teniendo en cuenta que, habiéndose formado en París en el método académico de Beaux-Arts, llegó a producir una arquitectura moderna ejemplar para Venezuela.

Tips! Notas de tesis 6c

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Abstracción y síntesis, dos procesos intelectuales.

Fig. 1. La ciudad de Montreal y el rio San Lorenzo, hacia 1967.

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Fig. 3. CRONOLOGÍA DE LAS OBRAS DE VILLANUEVA.

Fig. 2. Pabellón de Venezuela dentro del recinto de la exposición.

Montreal, 1967.

Se proponen los conceptos de Abstracción y Síntesis, dos procesos intelectuales que están en la base del conocimiento para entender la arquitectura de Villanueva, desde la acción intelectual abstractiva con la que elabora sus ideas, conceptos y categorías, hasta su aplicación en la construcción de lo concreto, el proyecto como síntesis. El mismo arquitecto describía dos etapas en el proceso de diseño, el análisis y la síntesis, momentos indisociables del acto creativo. El método analítico le permitía conocer la naturaleza del problema para después, mediante unos recursos selectos generados por abstracción poder llegar a sintetizarlos como respuesta, creando un orden complejo y superior.

Se estableció el conjunto central de la Ciudad Universitaria de Caracas (195253) como un centro hipotético en su carrera para rastrear la influencia de la formación académica en su transición a una modernidad específica y con posterioridad a este proyecto paradigmático.

En la primera parte de la tesis, titulada Abstracción, nos acercamos a aspectos de su otra formación, a su labor docente, a su relación instrumental con la historia y al universo artístico que le rodeaba, al tiempo que comprobamos el cambio progresivo en los criterios que determinan el hecho arquitectónico.

En la segunda, denominada Síntesis, se evalúa el legado del campus, las leyes o teorías que pudieran ser aplicadas más allá de su excepcionalidad.

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Fig. 4. La ciudad de París y el río Sena, hacia 1970.

Así pues, se aborda el estudio en profundidad de tres proyectos de Villanueva que responden al criterio de lo periférico, en tanto que espacio físico o conceptual que se define por su relación respecto de una centralidad: la periferia de un espacio, de un tiempo y de un movimiento. El pabellón de Venezuela en la Exposición Universal de Montreal (1967), la Fundación Fina Gómez para la Ciudad Internacional Universitaria de París (1969) y el Museo de Arte Moderno “Jesús Soto” en Ciudad Bolívar (1972). Proyectos periféricos geográficamente respecto a Caracas, ciudad de la mayoría de sus obras, periféricos en relación a la modernidad europea o norteamericana y por estar en el límite de lo entendido como movimiento moderno. Además, son las obras que cierran su carrera profesional.

La investigación está enfocada desde su propia definición de arquitectura: la relación 18

Fig. 5. El proyecto de la Fundación Fina Gómez en la implantación prevista. París, 1969.

armónica, el equilibrio exacto y preciso entre función, estructura y forma. Actualización moderna de la tríada clásica de Vitruvio (Utilitas, Firmitas y Venustas), que siguen siendo los tres principios básicos de la arquitectura para Villanueva. En base a ellos analizamos cada una de las obras, para descifrar los mecanismos proyectuales por los cuales se alcanza un equilibrio tal que puede definirse como arquitectura.

Como un discurso paralelo, el estudio de estas obras ha requerido hacer comparaciones tanto propias como con otras del ámbito nacional e internacional, para entender en toda su amplitud, el tempo propio de su arquitectura y con ella, la de un país. De manera tangencial y sin pretender hacer de ello un objetivo específico, la tesis aborda la pedagogía de la enseñanza de la arquitectura en varios momentos históricos a través del estudiante y el profesor que fue Villanueva.

Fig. 6. Ciudad Bolívar y el río Orinoco, hacia 1972.

Sus notas docentes han sido un material fundamental en este objeto de análisis.. En el aspecto metodológico, es el acto de proyectar lo que ha guiado el desarrollo del trabajo.

Proceso íntimo y complejo, cuyos dibujos y croquis quedaron como testigos que revelan una forma de mirar y de pensar.

Esta tesis reconstruye a partir del material disponible, los procesos de diseño de las tres obras principales. Como trabajo de investigación que persigue la comprensión de la evolución de una práctica, establecer su cronología era fundamental. Estos dibujos, en su mayoría sin fechar, se ordenaron para poder extraer las decisiones que establecieron la “sintaxis proyectual”. En nuestro caso, se trataba de un material limitado aunque suficiente, además de disperso e inconexo que requería situarse en el lugar del

Fig. 7. El Museo de Arte Moderno “Jesús Soto” en su emplazamiento.

arquitecto, planteando unas hipótesis que permitieran reconstruir la genealogía de la operación proyectual.

En base a la recopilación y el ordenamiento de la información original, se ha actualizado la documentación gráfica de las obras, corrigiendo o ampliando versiones de estudios anteriores, que permitan abrir nuevas vías de investigación o profundizar, las aquí planteadas.

En definitiva, esta tesis plantea la hipótesis de que la arquitectura de Villanueva se ha desarrollado sobre una línea de continuidad que enlaza con una idea de arquitectura clásica a través de la academia, pero sometida a los cambios sociológicos, tecnológicos y estéticos que le tocó vivir. La unión natural, sin quiebres, de su evolución como arquitecto, bajo la preponderancia de lo humano.

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Tips .

TIP 1 INVESTIGAR /PLANTEAR/ DELIMITAR/INVESTIGAR Sea monográfica o panorámica es más valiosa una hipótesis bien delimitada y verificable que un planteamiento ambicioso, difuso y de difícil comprobación. Ante todo, rigor y humildad científica.

TIP 2 ORDENAR / MAPEAR Toda investigación se basa en una recopilación de datos de diversa índole. Un archivo ordenado y riguroso requiere tiempo y paciencia para evitar futuras dilaciones. La información recopilada puede ser presentada de diversas maneras, creando nuevas lecturas que verifiquen o evidencien nuestras hipótesis o que sirvan para futuras investigaciones.

TIP 3 REDIBUJAR / PROYECTAR La investigación sobre proyectos arquitectónicos ajenos requiere en algunos casos reconstruir el proceso proyectual de la obra estudiada.

Ordenar cronológicamente bocetos y croquis y redibujar las distintas versiones revela el “hacer” arquitectónico del objeto de la investigación.

Cruzando todas la variables con este ejercicio, se podrá comprender el proceso proyectual en toda su dimensión.

TIP 4 COMPROBAR/ CERRAR Una vez comprobada la hipótesis principal conviene concluir el trabajo evitando profundizar innecesariamente. Cuanto mejor esté planteado el problema más fácilmente podrá ser resuelto. Una tesis de grado o doctoral debería ser el inicio de sucesivas investigaciones, no se puede pretender agotar el tema precozmente.

TIP 5 PERSEVERAR / DISFRUTAR La constancia es importante en la consecución de resultados. Aparte del apoyo tutorial, la soledad del trabajo autónomo se debe compensar con el intercambio de experiencias de otros investigadores. Tener cierta empatía con el objeto de nuestra investigación ayudará a su finalización, pues un tema impuesto o mal elegido dificultará el trabajo. El trabajo científico debe estar animado por un placer intelectual.

Bibliografía mínima GASTÓN, Cristina y ROVIRA, Teresa, El proyecto moderno.

Pautas de investigación, Barcelona: Edicions UPC, 2007.

ECO, Humberto, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura, Barcelona: Editorial Gedisa, 2001.

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