Todos somos piso 7

Todos Somos Piso Siete ARQUITECTURA | PUCMM CSTA MEMORIA 10 Aﾃ前S 2004 - 2014

MEMORIA 10 AÑOS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA EN EL CAMPUS SANTO TOMÁS DE AQUINO DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA Departamento de Arquitectura de Ciencias y Humanidades

Artes Gráficas - Pantone Facultad Pantone 1795 C

C. 0

Diseño y Diagramación: Pantone 286 C C. 100 Gabriel Ardila María Pantone Yellow 012 Cdel Carmen Perdomo C. 1Caba Karen Macario Pantone Cool Gray 4 C C. 0 100% Black (K) Diseño

de Logo TSP7: César Nuñez

C. 0

CMYK

M. 94

Y. 100

L. 0

M. 66

Y. 0

K. 2

M. 13

Y. 100

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M. 0

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K. 100

Textos: Alejandro Ascuasiati, Carmen Rita Méndez, Gabriel Ardila, Leyda Brea, Marcos Barinas, Marcos Blonda, Orisell Medina, Otoniel Vizoso, Pamela M. Perez, Virginia Flores, Ysabel Fernández, Comité de Estudiantes de Arquitectura.

Infografía: Departamento de Arquitectura, Comité de Estudiantes de Arquitectura (CEA), Archivos “CC” de la web.

Edición : Alejandro Ascuasiati Impreso en República Dominicana, 2014 © Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, 2014

Publicación digital disponible en http://issuu.com/tsp7/docs/todos_somos_piso_7/0

Todos Somos Piso Siete

MEMORIA 10 AÑOS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA EN EL CAMPUS SANTO TOMÁS DE AQUINO DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA 2004-2014

Departamento de Arquitectura Comité de Estudiantes de Arquitectura 2014

6. CIUDAD

ÍNDICE

1. HISTORIA Origen Una Década

Consultoría Investigación Arte público

7. SOCIEDAD Participación Extensión

2. LA CASA La séptima Pertenencia Un día en la vida

8. PROYECOS DE GRADO

3. TALLERES

Taller Total Talleres intramuros Talleres internacionales

El compromiso Diez años... 298 tesis

4. VIAJEROS

Mi Paìs Bitácora de Viaje Mi Planeta

9. PASIONES Expresión Proyectos Vida

5. INTERACCIONES ENEFA Concursos Bienales Expo

10. TODOS SOMOS

La Directora Los Profesores El Soporte administrativo El Comité de Estudiantes Los Egresados Y los R-egresados

1

HISTORIA

Origen Una Década

8 HISTORIA

Origen

A

rquitectura es la disciplina dedicada a la proyección de lugares habitables de calidad, perdurables, memorables y respetuosos del entorno natural y construido. Son sus elementos las formas, los volúmenes, el espacio, los recorridos, el contexto y se manifiesta a través de la luz, la escala, los materiales (Mijares, 2008)1.

Su configuración está condicionada por las necesidades y percepciones de las personas, por las características del emplazamiento, por la tipología y por los recursos económicos.

La carrera dota a los futuros arquitectos de las competencias requeridas para dar respuestas a estas condicionantes con creatividad, visión gerencial y de futuro, disciplina, disposición al trabajo y al servicio, ética, sensibilidad social y compromiso medioambiental.

El plan de estudio consta de 234 créditos distribuidos en 78 asignaturas que se imparten en 5 años. Está estructurado en seis componentes temáticos que representan las diferentes áreas de conocimientos de la carrera. Estos son: diseño arquitectónico; representación y comunicación; urbanismo y medio ambiente; teoría e historia de la Arquitectura; sistemas constructivos y

estructurales; formación general (Brea & Franquiz, 2008)2.

En la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, la carrera de Arquitectura se inició en la ciudad de Santiago de los Caballeros en el año 1974. En agosto del año 2004, como parte del Plan Estratégico y dentro del componente ampliación de la oferta académica, se inicia la carrera de arquitectura en el Campus Santo Tomás de Aquino con 105 estudiantes. Actualmente la escuela cuenta con cerca de 400 estudiantes y 298 egresados. Su apertura implicó un reto de importantes dimensiones que requirió de mucha energía y visión de futuro desde la perspectiva del presente en el cual se insertó.

Al inicio de la carrera, las clases se impartían en aulas convencionales diferenciadas solamente porque en vez de pupitres tenían mesas de dibujo. Más tarde, en el año 2008 con el crecimiento de la población estudiantil, se identificó la necesidad de disponer más espacio con las características adecuadas a las actividades de enseñanza-aprendizaje propias de la dinámica proyectual. En base a esto, la Dirección Administrativa de la Universidad destinó al programa el

séptimo piso del B1, el edificio de aulas más alto del Campus. A este espacio se le reconoce como la séptima de Arquitectura… nuestra casa.

Allí se ha conformado una comunidad de estudiantes, profesores, asesores y personal de apoyo lo más parecida a una familia. Se persigue con empeño el bienestar de los estudiantes a quienes se les ofrece un espacio de estudio que favorece la construcción del sentido de pertenencia. De esta manera se facilita el compromiso, la participación, la cooperación y una mejor actitud hacia los estudios y la universidad. Se promueven el desarrollo académico y la interacción en un ambiente de convivencia, trabajo en equipo, integración grupal, comunicación y armonía.

Hoy, luego de diez años de afanes colectivos, se puede mostrar el producto de la confianza de las familias, del compromiso de los estudiantes, del cuidado de los profesores, del apoyo de la Institución y del Departamento cómo organismo coordinador de esta hermosa experiencia de vida, de servicio y de logros.

Gracias a Dios. Gracias a todos.

[L.B.]

1 Mijares, C. (2008). Tránsitos y demoras. Esbozos sobre el quehacer arquitectónico (2 ed.). México: Universidad Autónoma de México.

2 Brea, L., & Franquiz, R. (2008). Nucleo carrera de Arquitectura PUCMM. Santiago, R. D.

TSP7

LASYA GUERRA SOSA / LUIS ALEJANDRO PÉREZ SÁNCHEZ / PIERRINA PRISCILLA PEPÉN MOQUETE / JORGE LUIS VENTURA OVALLES / LORIE JUDITH GENAO IMBERT / AMPARO DE LA CRUZ MOREL / AMPARO GISEL CONTRERAS MAYÍ / KATIA MARÍA FABIÁN ESTÉVEZ / ANADEL RODRÍGUEZ ROCHA / ESTEFANÍA BOURTOKÁN NICOLÁS / ROGER ALEXANDER

HISTORIA 9

“El Arquitecto egresado de PUCMM es un profesional capacitado en el diseño y la conformación del hábitat humano, que contribuye a elevar la calidad de vida de las personas” ESPINAL SÁNCHEZ / PAMELA INMACULADA NÚÑEZ RODRÍGUEZ / MILE MILLED GONZÁLEZ CAPELLÁN / RAMÓN EMILIO JIMÉNEZ LARA / CRISTINA ALTAGRACIA BELLO VIÑAS / RAQUEL CAAMAÑO OVALLE / MARIVÍ PERDOMO CABA / YAMELL YARYURA SENCIÓN / GLORINEL MIGUELINA ESPINAL VELÁZQUEZ / EDDY CARLOS PIMENTEL PEÑA / CLAUDIA

10 HISTORIA

Una década

octubre

febrero

Proyecto “Música del Caribe”.

Construcción de un mural decorativo en el parqueo.

Concurso “Diseña el Módulo INCA” Obtención del Primero y Segundo lugar y Mención de honor.

Estudiantes D4.

Conferencia: “Los Sistemas de Información Geográfica como herramientas de apoyo para la planificación del territorio”.

CONAU-CEUR.

DICIEMBRE

Primer Taller Total.

septiembre

Instalación del laboratorio de informática para Arquitectura.

diciembre

“Tanques de colores” D I.

Participación en el X Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFAUCE: “Arquitectura, Urbanismo y Participación”.

TSP7

Exposición “Colores y Texturas del Caribe” en el Seminario Internacional Caribe Plural.

2006

OCTUbre

Se inicia la carrera de Arquitectura.

agosto

Primera exposición de trabajos de estudiantes de Arquitectura PUCMMRSTA.

2005

febrero

2004

Se establece el Departamento de Arquitectura en CSTA

septiembre

enero

Principales actividades

Conferencia “La Arquitectura de Guillermo González”. Por Carluis Pérez.

PATRICIA AYBAR MÉNDEZ / BETSAIDA DE LOS ÁNGELES SANTANA JIMÉNEZ / GIOSEL MARÍA MOREL FERNÁNDEZ / PILAR MARÍA RAMÍREZ PRENSA / JESÚS ALBERTO HERNÁNDEZ ROSA / ELEONOR ALTAGRACIA VARGAS GIL / PAMELA PAULINO FERNÁNDEZ / ELIA MARIEL MARTÍNEZ MOISÉS / GUILLY ANDREINA PEÑA MARIZÁN / ANGELY MARIELLA MATOS

Conferencia y exposición: Plan regulador de El Vedado, La Habana Cuba. Por Choy. J. A.

Conferencia “Enfoque, personificación y proyección del concepto arquitectónico”.

Por Arq. Daniel Pons.

marzo

Taller Diseño refugio de emergencia, para familias damnificadas de eventualidades climáticas.

MINERD

febrero

Exposición “Gazcue, Patrimonio Arquitectónico Dominicano”.

noviembre

enero

Taller vertical de diseño, e investigación.

Construcción de entrada a las Cuevas de Pomier, Capital arqueológica de las Antillas, San Cristóbal.

septiembre

HISTORIA 11

Ideas para el Restaurante escuela-PUCMM-CSTA. D5

Taller de diseño urbano Antiguo aeropuerto de Barahona. CONAU y la JICA. XI Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFAUASD.” Arquitectura y Vivienda”.

diciembre

Contrucción de vivienda rural para familia de escazos recursos en Pueblo Viejo de Azua.

D7 Conferencias sobre Arquitectura Japonesa contemporánea. Con la participación de 4 invitados internacionales.

octubre

marzo

Proyecto Volare!

Taller de diseño y construcción de chichiguas D1.

Conversatorio “Habitar en zonas frágiles”. Los riegos de vivir en zonas de alto riesgo ante desastres naturales. Por Ico Abreu.

Comunidad Yamasá

Carnaval ARQ-PUCMM Interpretación y parodia del contexto universitario.

Inspirado en el carnaval Dominicano.

mayo

2008

2007

Nuevos espacios para la escuela de Arquitectura, ubicados en la séptima planta del Edificio B1 Plaza Universitaria.

PADILLA / FRANCES GLORIA PÉREZ RIVAS / OMAR ANTONIO GÜÍLAMO TORIBIO / CINTHYA MARÍA GÓMEZ FERMÍN / MASSIEL ALTAGRACIA DITRÉN LANTIGUA / MARLENE GONZÁLEZ TRONCOSO / LAURA OREALIS CHAHÍN CAIRO / LENIN DOMÍNGUEZ VICTORIO / FRANCESCA DE MARCHENA HOLGUÍN / MARÍA IRENE RAMÍREZ REYES / ERIKA

12 HISTORIA

julio

Primer Arqui Europa

Seminario Los 30 años de los Premios Pritzker de Arquitectura.

TSP7

Taller “Vivienda Colectiva y Espacio Público”.

Concurso “Conoce y evalúa tu patrimonio inmaterial” Auspiciado por Unión Latina, UNESCO y Centro León.

Primer premio otorgado a Elia Matínez Moisés por su investigación :La obra rupestre. Patrimonio salvaje integrado al conglomerado urbano”.

septiembre

Exposición 60 años edificados, memorias de la construcción de la Nación. INCA Construcción de viviendas de emergencia TECHO.

Exposición “Arquitectura Israeli” Enbajada de Israel

junio

Exposición Premios CEMEX 2008.

marzo

Proyecto Observatorio Metereológico.

La estación meteorológica PUCMM-RSTA es un equipo de alta tecnología que contiene censores de viento, lluvia y temperatura, presión atmosférica

OCTUbre

2009

JULIO

2008

Conferencia “Arquitectura y contexto en Venecia” Por: George Latour, Universidad de Venecia.

Conferencia “Conocimiento arquitectónico y experiencia personal” Por: Fernando Agrasar.

Universidad da Coruña.

mayo

XII Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFA- Universidad Católica Nordestana: Arquitectura, Paisaje e Identidad.

enero

Taller: Frente acuáticos de la ciudad de Santo Domingo Estudiantes de PUCMM-STI.-CSTA

SEPTIbre

juNio

Conferencia “Movilidad Urbana”: Por Eric Dorrejo.

Conferencia e investigación: “La industria de la vivienda en el mercado emergente de la arquitectura verde”. Por Arq. Marcos Barinas.

MILAGROS ARIAS ESPINAL / ANISSA LINETTE INOA FELICIANO / LUSIANYI RODRÍGUEZ HENRÍQUEZ / SERVIA MARÍA DIETSCH BÁEZ / WILLIAM ALEXANDER WILAMO MENDOZA / MARÍA AMELIA PELLERANO RAVELO / SAIRA ELIZABETH DE LOS SANTOS VIDAL / JHAELISSA DINORALBA APOLINARIO CRUZ / ANALÍ RIVAS GORIS / GRETCHEN XIOMARA ORTIZ

HISTORIA 13

Intercambio con la Facultad de Arquitectura de la Universidad BAUHAUS de Alemania, a través del Arq. Richard Moreta, docente de dicha institución.

Exposición “La Ciudad de Ovando”. Festival Photoimagen

septiembre

Concurso estudiantil “Aguayo Tiles” Segundo y cuarto lugar y dos M enciones de honor.

junio

Proyecto habitacional “San Vicente de Paúl” para las familias de la comunidad de “La Lata”. D8 AIC Dominicana

Seminario “La Vivienda Social”

abril

XIII Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFA- UNIBE. “Arquitectura y Educación”.

enero

noviembre

Exposición Comprendiendo Santo Domingo: Exposición de bocetos de la Ciudad Colonial. Fundación Palm Acción y Cultura de España.

Conferencia “Cultura, Arquitectura e Identidad: Arquitectura vernácula y popular dominicana”. Por: Víctor Durán.

Construcción de viviendas mínimas de emergencia para los damnificados del terremoto de Haití: TECHO Charla “Espacios de juego”.

Por Leopoldo Maler

Conferencia “Entre la Memoria y el Deseo: Arquitectura contemporánea de Puerto Rico”.

Taller de Diseño Urbano.

Por Arq. Francisco Javier Rodríguez, Decano de la UPR.

Conversatorio “Hablando de Ciudad” “Cirugías urbanas en Santo Domingo”. Invitado: Onéximo González.

Seminarios: Estructuras en Arquitectura.

Movilidad Urbana y ciudad sostenible.

noviembre

Conversatorio “Hablando de Ciudad: Impacto urbano de los megaproyectos en el Gran Santo Domingo”.

Invitada: Arq. Audelín Henríquez.

julio

Intercambio con la Universidad de Puerto Rico: Taller de Diseño Urbano.

Proyecto comunitario dirigido por el Arq. Francisco Javier Rodríguez, Decano UPR.

mayo

Proyecto Diseño y rehabilitación de los espacios para Pumas, Jaguares, exhibición de Aves y el espacio de transición entre la fosa del Oso y las Iguanas. Arquitectura y paisaje ZOODOM

febrero

octubre

2010

Bienal de Arquitectura de Santo Domingo: Primer premio Proyecto de Grado y Mención de Honor

DE COO / CLAUDIA GENOVEVA CAAMAÑO CHALAS / JENNIFER PAOLA TRIGO COLLADO / CELY NATALI GUERRERO MENA / MASSIEL NATHALI BENCOSME ROSADO / JESSICA EYLEEN GUZMÁN ACOSTA / LAURENT ANNABELLE LEDESMA SOTO / AROLINA LEDESMA CASTILLO / MARIEL DE PEÑA PÉREZ / JOSÉ JULIÁN SEVILLA JAIME / PAOLA LIRANZO

14 HISTORIA

Taller Diseño de jardines ecológicos. Impartido por Vanessa Velez, UCE y Madeline Villanueva, UNIBE. Taller Fundamentos de una práctica de Diseño y Construcción Sostenible. Impartido por Arq. Fernando Abruña.

Universidad de Puerto Rico.

TSP7

Seminario: “Estructuras en arquitectura” Taller Diseño de jardines ecológicos. Impartido por Vanessa Velez, UCE y Madeline Villanueva, UNIBE. Taller Fundamentos de una práctica de Diseño y Construcción Sostenible.

Impartido por Arq. Fernando Abruña. Universidad de Puerto Rico.

Seminarios: “Arquitectura Institucional”.

“Arquitectura latinoamericana” “Arquitectura caribeña de ayer y de hoy”.

“La Imagen Corporativa en la arquitectura”.

Taller “Arquitectura vanguardista europea aplicada a los barrios informales de Sto. Dgo.” Por Escuela de Arquitectura BAUHAUS, Alemania.

julio

Presentación de proyecto remodelación Tele Vida.

2012

Mural Homenaje al Arq. Antoni Gaudí.

Estudiantes D1.

Exposición de Juegos multifuncionales, para niños no videntes.

Estudiantes D2.

2012

junio

Seminario: “Estructuras en arquitectura”

“Como cazar leones”. Por Lic. David Álvarez. Decano FCHPUCMM.

junio

2011

mayo

2010

Taller Lineamientos de intervención en Centro Histórico de la ciudad de La Vega.

Estudiantes D7.

abril

Diseño y construcción de Estábiles “Los Objetivos del Milenio. D1

marzo

diciembre

XIV Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFA-UCATECI 2011 “Ciudad Heredada”

Concurso “Conoce y evalúa tu patrimonio inmaterial” . Mención de Honor para Jeannette Méndez por su investigación “El baquiní o muerte de un angelito”.

Auspiciado por la Unión Latina, UNESCO y Centro León.

noviembre

Planetarium “Arq. Guillermo Santoni”. Diseño y construcción Planetarium en los talleres de Arquitectura por estudiantes de Sistemas constructivos..

mayo

Conferencia “Santo Domingo Biometrópolis” Por Arq. Richard Moreta, BAUHAUS, Alemania.

Primera edición del proyecto EVA, Espacios Vivenciales de Arte.

Plaza España.

2do Concurso Adoacero.

2do lugar: Proyecto Eco-Sabana.

Taller y conferencia “De la periferia al centro y viceversa” Impartida por Arq. Juan Herreros.

GONZÁLEZ / ISARA CASTILLO LORA / PAMELA MICHELLE PÉREZ PÉREZ / RICHARD MOISÉS HERNÁNDEZ VÓLQUEZ / JENNIFER MIGUEL FRANCISCO / KARINA GARCÍA TAVERAS / MARIEL ROSARIO FRANCO / KATHERINE DENISSE ROSARIO GONZÁLEZ / SEBASTIÁN ENRIQUE QUEVEDO ARIZAGA / MARÍA VICTORIA PÉREZ / OSCAR LUIS PIÑA MONTALVO

HISTORIA 15

Exposición “El pensamiento de Duarte desde los ojos de la juventud de hoy”.

Estudiantes D1.

junio

Conferencia “Prácticas de Planificación Sostenible en la Universidad de Maha Sarakham. Por Arq. Ico Abreu.

Conferencia “Prácticas de Planificación Sostenible en la Universidad de Maha Sarakham. Por Arq. Ico Abreu.

Exposición Espacios Vivenciales de Arte.

EVA 2013.

Parque Duarte Galería 260

Exposición Espacios Vivenciales de Arte.

EVA 2014 Fuerte San José Galería 360

Exposición “Est_pacios”.

Estudiantes D4.

Proyecto Jardín Vertical en el parqueo de profesores, Edificio B. Estudiantes Arquitectura y Paisaje.

Proyecto: Urbanismo y comunidades. Proyecto realizado en paralelo con la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.

agosto

Exposición “Tránsitos evolutivos” Festival Photoimagen.

2014

abril

XV Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFAUNPHU. Arquitectura e Inclusión.

diciembre

octubre

2013

3er Concurso Adoacero.

3er lugar: Proyecto Hexanomio.

Congreso IBERDISCAP: Selección de investigación y ensayo: “Diseño universal en arquitectura. La inclusión del usuario”. Por Lloanna Acosta

marzo

Panel “Y después de la uni qué? Panel a cargo de Egresados.

Concurso “Jardines Verticales”: auspiciado por el ADN y la Fundación Atabey para la construcción de jardines verticales en escuelas públicas.

enero

Conferencia “Portafolio”.

Por Arq. Juan Pérez Morales.

noviembre

septiembre

Exposición “Sumando tantos”. Proyectos de grado, cuarta promoción de ARQ. PUCMM, CSTA.

XVI Encuentro de Nacional de Escuelas y Facultades de Arquitectura. ENEFAUCNE. “Arquitectura Ambiente y Productividad”.

Exposición: Mi proyecto.

Audiovisual.

Conferencia y proyecto: Iglesia y Centro Comunitario para el Totumo.

Proyecto de desarrollo local para Los Cacaos, San Cristóbal R. D.

/ KALEISY BACHÁ OTTENWALDER / PAMELA BEATRIZ SUÁREZ MATOS / ADA LARISSA LIZARDO BRETÓN / JOSÉ EMMANUEL PICHARDO MONTILLA / MARIELLA ELIZABETH MORA PÉREZ / ORLANDO ENRIQUE DE LA CRUZ INOA / MARA EDLYN FERNÁNDEZ CÉSAR / NIEVE LUISA SEGURA SEGURA / JACQUELINE RAQUEL LITHGOW BÁEZ / PATTY JOSEFINA

16 HISTORIA

agosto

2014

TSP7

Apertura de la carrera Diseño e interiorismo

GARCÍA COLLADO / CARLOS NELSON VALDEZ RODRÍGUEZ / CARLA MELINDA ESPINO FÉLIZ / CARLOS JOSÉ PANTALEÓN HERNÁNDEZ / SHADETTE OSNI RAMOS DE LA ROSA / ELIZABETH LEONARDO FIGUEREO / JANET MAYTE MEJÍA DE LOS SANTOS / YALINA MARIBEL FERNÁNDEZ SABATER / JEANETTE MARÍA MÉNDEZ BREA / MARIELIS ROSARIO

HISTORIA 17

“ARQUITECTURA Es una TRANSICIÓN

DRAMÁTICA hacia la

CONCIENCIA. Un CAMBIO logrado con CREATIVIDAD,

ESFUERZO, PRODUCTIVIDAD y DEDICACIÓN para una RENOVACIÓN CONSTANTE y PERMANENTE. ...Es la RAZÓN de nuestra EXISTENCIA”

[cea] PIMENTEL / RACHELL ARVELO RODRÍGUEZ / GEORGINA MIREYA DISLA CARBONELL / YOHANNY MERCEDES OCHOA MORENO / HEIDI ISABEL DE MOYA SIMÓ / INGRID GISSELLE DE LOS SANTOS FRANCO / LAURA ISABEL JANSEN ESPINAL / ELVIRA MATILDE ANTONIA FÉLIZ GUZMÁN / GISELLE PAOLA GARCÍA ROMERO / JORGELINA CORTORREAL CÉSAR

2

LA CASA

La séptima Pertenencia Un día en la vida

20 LA CASA

La Séptima

dan riendas sueltas a su libertad creativa y se fortalecen las relaciones personales. En los talleres se imparten asignaturas como: a séptima planta del edificio B1 Diseño arquitectónico, Fundamentos de constituye el espacio destinado expresión plástica, Dibujo arquitectónico, Modelos, Técnicas de presentación. Son a la formación de los estudiantes de Arquitectura. Está conformado por 12 áreas versátiles, flexibles, multifuncionales, talleres, oficinas del Departamento y que se pueden adaptar a diferentes de profesores, dos laboratorios de actividades. Cuentan con un buen nivel computadoras y dos aulas para cátedras y de iluminación y ventilación natural que exposiciones audiovisuales. Los pasillos son los hace idóneos para dibujar y diseñar. utilizados para exposiciones de proyectos Adicionalmente a esto, por encontrarse en el 7mo piso se puede disfrutar de y también como espacio de descanso impresionantes vistas de la ciudad, del Mar entre clases. La séptima además, es un lugar de convivencia. Allí los estudiantes Caribe y de hermosas puestas de sol.

L

TSP7

/ BRISLIN DE LA ROSA MONTESINO / MABELLE HERNÁNDEZ DURÁN / PATRICIA CAROLINA ESPINAL VELÁZQUEZ / VICTORIA TAPIA PÉREZ / TATIANA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ / CLAUDIO ELIEZER DOÑÉ PEÑA / LAURA MARIEL SOSA DOMÍNGUEZ / PAMELA PRISCILA LLUBERES RICARDO / MARÍA ESTEFANÍA OLIVERO LAMIZ / DAMARYS CAROLINA

LA CASA 21

Pertenencia

LA SÉPTIMA DE ARQUITECTURA: Edificio B1, Plaza Universitaria

“E

n el taller se combina lo lúdico y lo creativo con el trabajo constante.

Es el lugar donde se desarrolla no solo la actividad de aprendizaje de la carrera sino también la personalidad del futuro arquitecto y las interacciones que configuran la experiencia académica”. [L.B.] “Los estudiantes de arquitectura nos hemos adueñado de este espacio y creado una relación tan directa que lo consideramos nuestro segundo hogar.” [CEA] “Aquí, además de recibir docencia, realizamos tareas, descansamos entre clases, pasamos tiempo con amigos.

Pasamos más horas en los talleres que en nuestras casas. [CEA]

“Los talleres son el espacio donde todo pasa, son el ágora. Desde que llego hasta que me voy de la universidad, son comedor, dormitorio, salón de estudio, estar recreativo, cuarto de psiquiatría, salón de condena y arco de triunfo. Mi principio y mi final. Paso más tiempo en el taller que en mi casa”. [CEA] “Para mí, los talleres de la séptima son lugares multifacéticos. Además de usarlos para tomar clases, estudiar y hacer tareas, en los talleres puedo compartir con mis compañeros, comer y hasta ver películas”.

[CEA] “También me gusta que la séptima, sus talleres y hasta sus pasillos te permiten tener una libertad que a veces ni se consigue en el parque de la mata de mango”. [CEA]

MORONTA CALDERÓN / CARMEN MARÍA PEPÉN GARCÍA / DAYRA DE LOS SANTOS ARIAS PLACENCIA / PERLA MARGARITA GUTIÉRREZ VALERA / PAOLA MICHELLE TERRERO SUÁREZ / GLORIBANEX RAMOS FABRÉ / VANESSA VARGAS FERIA / DAVID PACHECO SENA / NATASSJA ALEXANDRA RAMÍREZ MONTÁS / LEONEL BERROA PAGÁN / MISAEL

22 LA CASA

Un día en la vida

L

legas en tu primer día de clases emocionada, con un poco de miedo porque en realidad no tienes ni la más mínima idea de que esperar de tus clases.

Subes al ascensor y presionas el 7. Ingenua al fin, no sabes cuantas veces más te tocará oprimir ese botón.

Café. Es el primer olor que llega a tus narices cuando miras fascinada el colorido de los paneles que cuelgan

TSP7

casi a la altura de tu cabeza, mientras con impaciencia caminas en busca de alguna pista que te diga el significado y la ubicación del “Taller L”. ¿Taller? Tú nunca antes habías tomado clases en un “taller”.

Lo encuentras, confundida, dices presente cuando mencionan el número que sabías que debías recordar y que por eso lo llevas anotado en un papelito.

Cierras los ojos, y al abrirlos te has dado

ELADIO NOVAS TAVÁREZ / CARLA MILAGROS ESPINAL RODRÍGUEZ / ANA VICTORIA UREÑA MÁRQUEZ / LESLIE PATRICIA MEJÍA MARTÍNEZ / MARÍA ALEXANDRA CEDEÑO COLLADO / RICARDO JOSÉ POLANCO KOURY / JESSIEL MIOSOTIS PÉREZ DOMINICI / GISELLE MARGARITA BÁEZ MARTÍNEZ / MANUEL MARK CARRASCO GONZÁLEZ / OSCAR

LA CASA 23 cuenta de lo rápido que pasa el tiempo; presionar el 7 se ha vuelto una rutina (y a la vez una habilidad). Puedes hacerlo con tu pie, tu codo, tu nariz y hasta de espaldas. Con lo que sea para no dejar caer tu maqueta porque ya estás tarde para la entrega. El café se ha convertido en tu medicina necesaria para pasar los días y dos paneles colgados a la altura de tu cabeza llevan tu nombre y el del profesor que a veces tienes ganas de matar.

La Séptima, tu primer hogar, porque está claro que pasas más tiempo en ella que en tu propia casa. Allí comes, vives y duermes, pero también lloras y ríes, y claro, entregas.

Es donde te diriges desde que llegas a la universidad, sin importar si te tocan clases allí o no. Es donde te reúnes, donde haces tus trabajos, donde te sientas a comer una empanada. Allí encontraste compañeros que se han convertido, más que en amigos, en tu familia. Que te han visto radiante en los fines de semana y en tu peculiar estado después de entregar un trabajo.

Encontraste profesores que luego de haber pensado hasta en hacerles algún vudú, ahora saludas con la mejor de las sonrisas. Aprendiste como convertir una mesa en una cama, como crear una cueva con dos paneles móviles, como reciclar materiales abandonados y sobre todo el significado de “la ley del force”.

Acéptalo, no te imaginas como sería tu vida sin la Séptima (aunque has tratado), ni tampoco como será después de que salgas de allí. Te emociona y te asusta la idea de tu último día caminando en sus pasillos. Pero una cosa si tienes segura: Si te dieran una palabra para definirla, esa palabra sería pasión. La Séptima te ha enseñado a vivir la arquitectura, gracias a

ella amas lo que haces, por eso amaneces, por eso tomas café, por eso llegas a cada entrega aunque sea al último minuto, por eso te levantas cada día y vuelves a presionar el 7, porque te apasiona, y porque al igual que yo, sueñas en construir un mundo diferente, donde la belleza de la arquitectura hable por sí sola.

[PP]

Pamela Marcell Pérez Estudiante de arquitectura PUCMM-CSTA 2014

ALEJANDRO PEGUERO RODRÍGUEZ / PALOMA RIVERA HERNÁNDEZ / CELIN HAIDEE RODRÍGUEZ RAMOS / NEVAL ANTONIO REYES DE PEÑA / MURIEL NATALÍ VÁSQUEZ PASCUAL / ROSA MARÍA ASMAR UREÑA / JENNIFER HERRERA LAUREANO / JENNIFFER MILAGROS ROSADO DÍAZ / MELBELY JULISSA TAVÁREZ FERMÍN / GABRIELA MARÍA VILLAMÁN

3

TALLERES

Taller Total Pensamiento Visual Bitácora de Historia de la Arq. Sistemas estructurales Estábiles Verano Arte y Arquitectura Comprendiendo Santo Domingo Práctica sostenible Jardines ecológicos De la periferia al centro Homenaje a Gaudí Est_pacios Jardín Vertical PUCMM-CSTA Memoria Memorable

26 TALLERES

Taller Total

E

l Taller Total es una actividad que se realiza con el propósito de aplicar e integrar los contenidos de las asignaturas de diseño arquitectónico, metodología de diseño, dibujo y modelos.

En esta los estudiantes deben resolver un proyecto desde su concepción hasta la representación final en ocho horas de trabajo. Se presenta una propuesta preliminar conceptual. A lo largo de la carrera, los estudiantes suelen realizar varios talleres totales.

Esta experiencia persigue desarrollar competencias tanto genéricas como específicas como la capacidad de aplicación de los conocimientos, toma de

TSP7

decisiones y trabajo en equipo. Ofrece la oportunidad de planificar la mejora en el desempeño de los estudiantes, pero sobre todo, propicia la autonomía, la automotivación y fortalece las relaciones de colaboración entre profesores y estudiantes y entre estos.

El primer Taller Total se llevó a cabo en noviembre del año 2005 bajo la iniciativa y coordinación del profesor Raúl De Moya Español.. A la fecha se han celebrado ininterrumpidamente cerca de 50 talleres totales... y contando.

PRIMER TALLER TOTAL ARQ. RAÚL DE MOYA ESPAÑOL, ARQ. RAÚL DE MOYA SIMÓ

POLANCO / DANIA SOLEDAD MATOS NIETO / ALEJANDRA OCAMPO GÓMEZ / ESTEFANÍA SALCEDO BAUTISTA / ANNETTE CORTORREAL CARRASCO / NATALIA MARÍA PEGUERO LARA / GABRIELA FERNÁNDEZ FLORES / ROSAURA IVELISSE RAMOS BRITO / MARÍA VIRGINIA ALMÁNZAR LÓPEZ / MARINO ALEXANDER RAMOS POLANCO / PATRICIA

TALLERES 27

PÉREZ ALONSO / YANERIS RAMONA CRUZ SENA / ROGER PABLO POZO RODRÍGUEZ / JHOAN ALEXANDER DITRÉN HERRERA / RAQUEL JOSEFINA POU ESPEJO / JOSÉ MANUEL ROBLES GÜÍLAMO / ALLAN GARCÍA BATISTA / VILMA LETICIA DE OLEO PANIAGU / ILEANA ELIZABETH POLANCO BRITO / MÓNICA MARÍA GUILLÉN TEJADA / AMALIA DÍAZ

28 TALLERES

Pensamiento visual

T

alleres de dibujo a mano alzada como herramienta de investigación y de representación del concepto de diseño.

En el marco de la asignatura Metodología de diseño e investigación se realizan exposiciones y prácticas de dibujo a mano alzada con el objetivo de que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para comunicar sus ideas gráficamente en la etapa conceptual del proceso de diseño.

Estas habilidades se ponen en práctica en los talleres totales y en los Diseños en general.

Bitácoras de Historia de la Arquitectura

L

as Bitácoras de la Historia del arte y la Arquitectura son realizadas por los alumnos de manera regular. Constituyen instrumentos prácticos de recuperación y afianzamiento de los contenidos teóricos.

Al mismo tiempo en que se educa la mirada gráfica y conceptual, se fortalece el pensamiento analítico y se fomenta la práctica de dibujo a mano alzada.

ARQ. MARIANELA MORALES

TSP7

TOLENTINO / ANA ELIZABETH RODRÍGUEZ CRESPO / PATRICIA EMPERATRIZ PÉREZ ENCARNACIÓN / MARÍA ALEXANDRA PELLETIER NAVARRO / SHEILA MARIE WALLACH SURIEL / PABLO LUIS MARTÍNEZ ROJAS / IVANNIA MELISSA SANTANA MIRANDA / NAILE TERESA VÁSQUEZ PLASENCIA / MELIZA IRENE PINALES MIRABAL / ROMY GABRIELLA PÉREZ

Sistemas estructurales Verano 2008

E

n el marco de la asignatura Introducción a los sistemas constructivos y estructurales se desarrolló el taller de estructuras coordinado por los profesores Virginia Flores, Alejandro Ascuasiati y el Ing. Elio López. El objetivo del taller fue capacitar a los estudiantes para definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. De una manera dinámica y lúdica se conocieron la teoría y la práctica de cada sistema. Entre los resultados logrados se destacan los conocimientos obtenidos y aplicados y un eficaz trabajo en equipo. La experiencia culminó con una prueba de resistencia de los modelos de puentes construidos en el taller.

[V. F:]

MOQUETE / GERARDO ALBERTO PÉREZ MUÑOZ / CYNTHIA ALTAGRACIA JAVIER DE LOS SANTOS / DORIANA LORENZO GARCÍA / AMBAR RAQUEL ESCOTO HERNÁNDEZ / EDNA JOSEFINA FIGUEROA GUERRERO / ROSENNY SOTO BÁEZ / LUISA MARÍA TAVERAS MARTE / KENYA TALÍA CORRALES QUESADA / DENISSE MARIE SALAZAR BERNAL /

TALLERES 29

30 TALLERES

Estábiles Noviembre, 2010

L

a placita del BI adquirió un colorido especial, cuando los estudiantes de arquitectura de Diseño I, se dieron cita para exponer el resultado de su trabajo final: “Comunicar un Objetivo del Milenio mediante un Estábile.”

El objetivo fue aplicar los diferentes recursos de composición tridimensional para la transmisión de ideas. Asimismo, conocer y se sensibilizarse acerca de temas de globales.

El proyecto contó con una etapa de investigación sobre el artista plástico Alexander Calder, quien se expresaba a través de sus móviles y estábiles. Al mismo tiempo, se investigó sobre los objetivos del milenio, sus propósitos y sus alcances.

La transmisión del concepto elegido, creatividad en la composición, elección y manejo del material, realización, calidad del proceso y apego a los requerimientos fueron los aspectos evaluados por las profesoras Ana María Polanco, Naila Rodríguez e Ysabel Fernández, quienes acompañaron a los estudiantes en el proceso.

ARQ. ANA MARÍA POLANCO ARQ. YSABEL FERNÁNDEZ

TSP7

ANDREAS SALOMÉ DE CAMPS GERMÁN / NOELIA DEL CARMEN QUINTANA MEDINA / VANESSA AMARILIS VÉLEZ FRAGOSO / VANESSA JOSEFINA SÁNCHEZ MARÍÑEZ / TAYCA YUNAIMY MEJÍA ALCÁNTARA / ESTEFANÍA BURGOS GRULLÓN / SHARLENE MEJÍA POLANCO / ARLYN STEPHANIE GONZÁLEZ PANIAGUA / CARLOS RAFAEL JAVIER ROMERO

Verano Arte + Arquitectura 2010 2011 2012

E

l taller pre académico Verano Arte Arquitectura estuvo dirigido a estudiantes de 3ro y 4to de bachillerato interesados en carreras relacionadas con el diseño. El objetivo es introducir a los jóvenes de forma entretenida en los aspectos básicos del arte y la arquitectura y generar así un primer intercambio universitario.

Incluyeron conversatorios con profesores invitados y con alumnos y egresados de la carrera. Se realizaron prentaciones de audiovisuales, recorridos por la ciudad y trabajo en taller.

Entre las actividades realizadas pueden mencionarse el recorrido por el campus universitario, visita a la ciudad colonial y a la Catedral Primada. En las charlas se trataron temas como la percepción, la abstracción, la composición, la escala, el reciclaje, las reglas básicas del dibujo urbano y de los bocetos, el oficio del Arquitecto, las bellas artes y la arquitectura.

Los jóvenes dieron rienda suelta a su creatividad en la elaboración de bocetos, retratos y composiciones bi y tridimensionales que luego dispusieron en un atractivo montaje en la exposición dirigida a profesores, familiares y amigos invitados todos al acto de clausura del taller.

/ YISEL HAYMED PINALES UBIERA / OLIVA MONSANTO ABRÉU / LUIS JOSÉ CARABALLO FIALLO / RAYMUNDO SUERO ÁLVAREZ / ALBA ELENA OGANDO CRUZ / MÓNICA CASTILLO FARIAS / HEIDY CAROLINA MATOS GARCÍA / JENNYFFER CASIMIRO JIMÉNEZ / JENNIFER PERALTA VALLEJO / YULISSA MARÍA ABREU VARGAS / EDITH MINERVA DE

TALLERES 31

32 TALLERES

Comprendiendo Santo Domingo Enero 2010

P

or la iniciativa de la Fundación Cultura en Acción de España y la Fundación Palm, de República Dominicana se realizó este taller con el objetivo de conocer y comprender las relaciones espaciales y arquitectónicas de la Ciudad Colonial.

Mediante recorridos y a partir del dibujo de sus edificaciones y su espacio urbano, los estudiantes captaron todo el repertorio formal y espiritual del centro histórico.

Al concluir el taller se realizó una exposición donde se mostró el resultado final de dibujos, fotografías, collages, gráficos, lienzos de gran formato pintados con pintura acrílica.

El taller estuvo coordinado por el profesor Gustavo Ubrí.

TSP7

ARQ. JOSÉ ENRIQUE DELMONTE, ARQ. LEYDA BREA, ARQ. EMILIO BREA (t), ARQ. GAMAL MICHEKLÉN, ARQ. GUSTAVO UBRÍ

FUENTE IMÁGENES: LISTÍN DIARIO. 13/6/2010

LOS SANTOS JIMÉNEZ / BÁRBARA CRISTINA ROSADO CAMPOS / FRANCIS MAURILIZ AQUINO ANTINGUA / MARÍA JOSÉ FRANCESCHINI DEL PRADO / ALEXANDRA ORTEGA RODRÍGUEZ / JAMES CARLOS BREA HERNÁNDEZ / ISRAEL BRITO PÉREZ / SUSAN MARÍA COLÓN VALERIO / ESTHER LIZAURY CARRIÓN MOTA / ALBERTO SILFA VERAS / CLAUDIA

TALLERES 33

Práctica sostenible Noviembre 2010

T

aller “Fundamentos de una práctica de Diseño y Construcción Sostenible” con Arq. Fernando Abruña, UPR Este Taller fué impartido por el mítico arquitecto puertorriqueño Fernando Abruña, autor del paradigmático libro de arquitectura bioclimática “Fresco Gratis”.

El arquitecto Abruña compartió sus conocimientos sobre arquitectura bioclimática con un extenso grupo de estudiantes de la PUCMM y de la UASD, que se dieron cita en los talleres A y B de la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra.

Al taller, el Arq. Abruña no sólo trajo teoría, sino también aplicaciones prácticas que fueron realizadas en el transcurso

de la jornada. De una manera jovial el arquitecto logró conectar con el grupo de estudiantes que participaron en las actividades durante toda la jornada.

ARQ. FERNANDO ABRUÑA

TORRES SALCEDO / LETICIA DESIREE CUSTODIO FRANJUL / NATHALIE FRANCESCA CASTILLO NÚÑEZ / JENNY TOLENTINO CARELA / HAZEL SCARLETT PÉREZ BÁEZ / NADDIA MELISSA JIMÉNEZ SANTOS / KATHERINE AIMÉE ALMÁNZAR BÁEZ / YUALIS ELISA MIRAMBEAUX PAVÓN / DIANA CAROLINA MELO NÚÑEZ / RAFAEL ANTONIO BREA COLLADO /

34 TALLERES

X BASD y PUCMM RSTA Jardines Ecológicos Noviembre 2010

4 Noviembre 2010

Taller: Diseño de jardines n el marco de la celebración de la ecológicos

E

X Bienal de Arquitectura de Santo Domingo 2010 -BASD-, se realizó en los En el marco de la celebración de la X Bienal de talleres de la Escuela de Arquitectura Arquitectura de Santo Domingo 2010 -BASD-, PUCMM-CSTA, el Taller dede diseño de de se realizó en los talleres la Escuela Arquitectura de la impartido Pontificia por Universidad jardines ecológicos, las Católica Madre y Maestra, recinto Santo Tomás arquitectas Romero y de Aquino, Vanessa el Taller Vélez de diseño de (UCE) jardines ecológicos, impartido por las arquitectas Madeleine Villanueva (UNIBE).

Vanessa Vélez Romero (UCE) y Madeleine ElVillanueva objetivo(UNIBE). del taller se centró en compartir con los estudiantes participantes, los El objetivo del taller se centró en compartir con principios y medios de intervención los estudiantes participantes, los conceptos y medios deen intervención en el Paisaje utilizados el Paisajeutilizados desde una óptica desde una óptica consecuente con el entorno, consecuente con el entorno, como son como son el uso de materiales de bajo impacto, elutilización uso de materiales bajo impacto, de flora de endémica, soluciones técnicas responsables con el medio ambiente.

Las propuestas utilización de flora endémica, soluciones técnicas responsables con el medio ambiente.

Se escogió como lugar de intervención uno de los espacios que componen el perimetro de las Ruinas de San Francisco, en el Barrio de San Antón, en el casco antiguo de la ciudad de Santo Domingo, zona con interesantes condicionantes históricas y sociales.

Los participantes del taller respondieron con diversas propuestas al requerimiento de dotar al área lateral de la entrada de un diseño del paisaje, utilizando los criterios de respeto al entorno.

Se escogió como lugar de intervención uno de los espacios que componen el perimetro de las Ruinas de San Francisco, en el Barrio de San Antón, en el casco antiguo de la ciudad de Santo Domingo, zona con interesantes condicionantes históricas y sociales.

Los participantes del taller respondieron con diversas propuestas al requerimiento de dotar al área lateral de la entrada de un diseño del paisaje, utilizando los criterios de respeto al entorno.

TSP7

PATRICIA SAHIRA CABRAL DAMIÁN / CARMEN MERCEDES ORTIZ VALLADARES / LAURA ISABEL JIMÉNEZ MARTÍNEZ / LOURDES FRANCHESKA LARA URRACA / VLADIMIR JOAQUÍN GARCÍA MARCHENA / JENNIFER MARRERO JIMÉNEZ / FREYLIN DE JESÚS / CARLINA DE LA MOTA ESPIRITUSANTO / CINDY DALIZA EMILIANO RODRÍGUEZ / SARAH JINIFER

TALLERES 35

De la periferia al centro...

Noviembre 2011

T

aller y conferencia “De la periferia al centro y viceversa”. impartido por el Arq. Juan Herreros. UM. Juan Herreros es un arquitecto español gran exponente de la arquitectura contemporánea mundial, abanderado de una filosofía de sostenibilidad y simpleza.

El taller persiguió generar ideas para un hábitat sostenible, especialmente en los centros históricos. Participaron 40 estudiantes y tres profesores. Se elaboraron propuestas de remozamiento y puesta en valor de varios emplazamientos en la Ciudad Colonial de Santo Domingo.

ARQ. JUAN HERREROS

PENICHE FERNÁNDEZ / NATALÍ OVALLES PICHARDO / MILDRED SORAYDA ROSARIO BURGOS / KARINA ELIANA DE LA ROSA DURÁN / LAURA RAQUEL MERCEDES LANDRÓN / MARÍA AUXILIADORA RAMÍREZ TERC / LUIS ENRIQUE SABATER MUSA / FERNANDO JOSÉ SALCEDO DEBES / ISAMELY CABRERA BELLO / PAMELA LISBETH POPOTER LUPERÓN /

36 TALLERES

Homenaje a Gaudí Noviembre, 2011

ARQ. NAILA RODRÍGUEZ

M

ural homenaje al Arq. Antoni Gaudí.

Elaborado por estudiantes de Diseño 1 con la técnica del “trenkadís” muy utilizada por el maestro, consistente en la utilización de cerámica picada para sensibilizar superficies.

Ubicación: Estacionamiento de profesores edificio B1, Plaza Universitaria.

Coordinación: Profesoras Ana María Polanco, Naila Rodríguez, Pura García, Ysabel Fernández.

TSP7

ALEJANDRA ARACELIS QUEZADA MORENO / PAMELA LÓPEZ PERALTA / SOLANGE PATRICIA ADAMES ADAMES / CINTHIA ROSALY FRANCO MONES / ANA KAREN MARTÍNEZ OVIEDO / ROSARIO MARÍA ARGOMÁNIZ MONTILLA / GLORIA EMILIA ISA ARAUJO / CARLOS FRANCISCO DE LEÓN MATOS / PAMELA MARÍA MARTÍNEZ JIMÉNEZ / MARÍA ELENA

TALLERES 37

Est_pacios Diciembre 2012

C

on el objetivo de poner en práctica los aprendizajes de la asignatura Introducción a los sistemas constructivos y estructurales, con la coordinación del profesor Alejandro Ascuasiati, se asignó a los estudiantes la construcción de un espacio contenedor de una actividad de corto tiempo con un área no menor a tres metros cuadrados implementando un sistema estructural y constructivo específico. Los productos fueron expuestos a toda la comunidad universitaria en un

sorprendente montaje que incluyó un concierto de Chelo y violín, danza, canto y una actividad de arte culinario. De esta manera, los estudiantes demostraron las competencias adquiridas con la conquista del diseño de estructuras de considerable tamaño logradas con el mínimo de material y esfuerzo, pero además se fortaleció y enriqueció la vida académica con esta manifestación de creatividad, alegría, integración y pertenencia.

MELO SÁNCHEZ / ANGIE GENAO CONSUEGRA / LISSETTE MENIEUR NÚÑEZ / ZULEIKA PATRICHA PÉREZ ESTÉVEZ / ROSANNA JEZEBEL GUZMÁN MARTÍNEZ / KATHERINE ACOSTA GUZMÁN / ROSSI NATHALY TAVÁREZ CONTRERAS / RAÚL MATOS SÁNCHEZ / CAMILA GABRIELA CAMILO CARRASCO / PAMELA OLIVO URBÁEZ / ANAIBELCA

38 TALLERES

Jardín Vertical PUCMM-CSTA Verano 2012

En el marco de la asignatura Arquitectura y Paisaje, impartida por la profesora Orisell Medina Lagrange, se realizó el taller de diseño y construcción del jardines verticales. Se presentaron cinco propuestas entre las cuales se seleccionó una para ser construida en el parqueo de Directores del edificio B-1. El proyecto contempló la solución a la irrigación, una tecnología constructiva viable y creatividad en el uso de materiales reciclados. Todo esto unido a una correcta selección de las plantas.

Integrantes: Ana Sánchez, Fior Doñé, Natalie Vidal, Milena Martínez, Jenny Tolentino, María José Franceschini, Dolores Durán, Heydi Valdez, Mildred Rosario, Niwrka Tejada, Rossana Guzmán, Graciela Marasco.

El taller contó con la colaboración del reconocido biólogo y paisajista Adolff Gottschalk.

TSP7

ARZENO VILORIO / IVANNA RAQUEL BOLONOTTO PEÑA / CHAJIRA HANED DEÑÓ HESNI / MELVIN DE LA CRUZ C. / ANA M. SÁNCHEZ T. / ABEL A. PACHE J. / DANIELLE E. FABELA T. / MILENA D. MARTÍNEZ S. / KATHERINE M. DÍAZ M. / PAOLA D. CERDA N. / MERY A. HERNÁNDEZ F. / MASSIEL A. AMPARO C. / CHRISTIAN ALMONTE / LUIS A. PÉREZ L. / ARVIN

TALLERES 39

Memoria Memorable Abril 2014

P

roducción cinematográfica como técnicas de presentación en arquitectura.

En la asignatura Técnicas de Presentación el estudiante practica distintos medios gráficos, discursivos, temporales. para representar sus producciones arquitectónicas. Se persigue que adquiera la destreza de seleccionar el medio idóneo para elaborar un discurso y realizar la documentación que permita a otros comprender sus proyectos.

Partiendo de lo que hay que hacer para ser comprendido se propició que cada quien potenciara sus habilidades expresivas particulares en la construcción de un discurso ideo-gráfico. Cada quien dijo las cosas como pudo y como quiso. estrategicamente, se utilizaron como pretexto narrativo los proyectos en los que estaban trabajando en la asignatura de Diseño. Esto promovió la relación transversal de conocimiento y significó un ahorro significativo de energía.

El entregable consistió en la realización de un vídeo para presentar su proyecto de diseño. El estudiante debía emplear técnicas de cinematografía para elaborar el guión del vídeo; instrumentos de grabación de imagen y sonido, efectos especiales, actuación y animación.

Los vídeos fueron expuestos a través de YouTube por Internet donde algunos de ellos pueden ser admirados escaneando los códigos “QR” anexos.

El ejercicio concluyó con un evento de premiación de dos días de mucha algarabía en el que se valoró la historia, la realización y la efectividad para presentar el proyecto arquitectónico.

No faltó la sorpresa por la naturalidad con que cada estudiante asumió las técnicas de cine como medio de expresión y la variedad de estrategias y modos de decir las cosas que usaron. Puede concluirse que una manera efectiva de impartir esta asignatura es estimulando el deseo de ser escuchado y confiar la elección del medio y la técnica de presentación a los involucrados.

[A.A.] ARQ. ALEJANDRO ASCUASIATI

PEDRIGUIERI / NELSON R. LAMA T. / HILARIANIS MOREL R. / STEFFI RODRIGUEZ / ALBERTO HOLGUIN / SAMANTHA MOQUETE / CARMEN A. PORTES R. / ANLLY SOTO / NIWRKA M. TEJEDA F. / KARLA MUÑOZ Q. / MARIEL A. DEMORIZI A. / KAREN MACARIO / YADELIN M. RODRÍGUEZ P. / EDWIN MORALES / LAURA MADERA / PALOMA M. PÉREZ A. / GRACIELA

4

VIAJERO

Mi País Bitácora de Viaje Mi Planeta

42 VIAJERO

Mi País

L

os viajes académicos y visitas técnicas constituyen una herramienta de aprendizaje muy valiosa ya que mediatiza el desarrollo de competencias a partir de la experiencia vivencial y el contacto directo con la realidad. Los estudiantes perciben la aplicación práctica de los contenidos teóricos expuestos en el aula y se sensibilizan ante situaciones concretas de la realidad profesional, social y ambiental.

Son habituales en las asignaturas de Diseño arquitectónico, Urbanismo, Arquitectura y medioambiente, Arquitectura vernácula, Arquitectura y Paisaje.

Del mismo modo, mediante visitas técnicas a empresas que aportan sus servicios al desarrollo de la arquitectura y de la construcción en general se refuerzan los conocimientos de las asignaturas teóricas y prácticas como Sistemas Constructivos, Construcción, Instalaciones Sanitarias, Instalaciones eléctricas, Arquitectura y clima.

Estos viajes y visitas se realizan con el fin de conocer e identificar los materiales y procesos de construcción utilizados en el país, así como la instalación de los diferentes sistemas que apoyan una edificación.

TSP7

/ DARLENNY UREÑA R. / KATHERINE M. PEÑA F. / ALBA P. CAMPO R. / LAURA M. MARTÍNEZ C. / DOLORES M. DURÁN R. / HEIDY M. VALDEZ P. / FERNANDO A. LLORET V. / CLAUDIA M. PUELLO M. / JORGE E. ESPINOSA D. / VLADIMIR QUEZADA A. / MIGUEL E. SILFA A. / MARICRUZ REYES I. / KATHLEN ABREU M. / PRISCILLA A. RAMÍREZ H. / MARIEL P. MARTÍNEZ

VIAJERO 43

C. / KEIRA E. SUSAÑA S. / MELVIN DE LA CRUZ C. / KELVIS C. GARCÍA R. / KATHERINE M. PEÑA F. / KEILA J. VELOZ G. / FIOR D. DOÑÉ T. / NATALIE M. VIDAL I. / RAFAEL A. OLLER G. / RICARDO LÓPEZ N. / HÉCTOR M. ARÍAS I. / ABEL A. PACHE J. / ALBA P. CAMPO R. / LAURA S. MARTÍNEZ C. / PAMELA RODRÍGUEZ C. / VANESSA S. PIERRE / JOEY RAPAGLIÁ /

44 VIAJERO

Bitácora de viajes “Espacios insólitos, escalas impresionantes”: Las Dunas de Baní.

Conocer e interpretar un espacio natural de características extraordinarias para comprender y manejar las escalas perceptuales del espacio arquitectónico.

Estudiantes de Diseño II Coordinación: Gustavo Ubrí.

“Dos Ríos” Conocer en la empresa “Dos Ríos”, en Bonao, sus varios tipos de sistemas de acondicionado de aire gran capacidad.

Estudiantes Sistemas de aire acondicionado.

Coordinación: Carlos Julio Ascuasiati.

La Vivienda Vernácula de Azua y Baní Estudio, Análisis, reconocimiento y levantamiento de la arquitectura vernácula de la región sur.

Estudiantes arquitectura vernácula Coordinación: Estéban Prieto Colaboración: Virginia Flores La ciudad de La Vega, actual e histórica.

Reconocimiento de la ciudad de la vega.

Su composición urbana actual y el valor de La Vega vieja.

Estudiantes de Diseño V. Coordinación: Alejandro Ascuasiati, Gustavo Ubrí, Mario Salcedo, Ariosto Montisano Costa Este-Oeste: primera parte: Punta Cana.

Visitar los asentamientos de apoyo al turismo de Verón y pueblo Bávaro.

Conocer y evaluar el impacto del turismo y de la intervención humana en el ambiente

TSP7

CHRISTIAN DUROCHER / CINDY BARBEITO M. / PALOMA P. GÜILAMO M. / DOLORES M. DURÁN R. / ANNERIS Y. LÓPEZ P. / KATHERINE M. SORIANO C. / KARINA L. ESPINOSA G. / HEIDY M. VALDEZ P. / PEDRO M. MENDOZA B. / CESIA LORENZO G. / VIC J. LIOCE L. / CARMEN D. RAMÍREZ P. / FERNANDO A. LLORET V. / JULIANA D. CALDERÓN R. / CLAUDIA M.

VIAJERO 45 natural.

Estudiantes de Arquitectura y Medio Ambiente.

Coordinación: Ico Abreu, Claudia Mercedes.

Costa Este-Oeste: segunda parte: Bahía de las Águilas.

Reconocimiento de la relación arquitectura-medio ambiente- turismo sostenible, partiendo del entendimiento de la composición geográfica de la zona, sus paisajes, el manejo eficaz de sus recursos y elevación de la calidad de vida de sus habitantes.

Estudiantes de Arquitectura y Medio

Ambiente.

Coordinación: Ico Abreu, Claudia Mercedes.

Torre Caney: Sistemas de aire acondicionado.

Conocer varios tipos de sistemas de acondicionamiento de aire de gran capacidad.

Estudiantes de Sistemas de aire acondicionado.

Coodinación: Víctor De la Cruz.

Cuevas de las Maravillas y el Jardín Botánico Nacional.

Conocer cómo la Arquitectura puede coexistir en concordancia con entornos

frágiles y la integración del verde en el espacio público de las ciudades.

Estudiantes de Arquitectura y Paisaje.

Coordinación: Orisel Medina, Rosemary Franquiz.

Comunidad pesquera de Juan Dolio.

Reconocer impacto de la actividad turística en la respuesta arquitectónica, urbana y social de una comunidad.

Estudiantes de Diseño II. Coordinación: Alejandro Ascuasiati,

PUELLO M. / MELISSA M. VALDEZ C. / DAYSI M. CANDO V. / SUZELLE C. GENAO L. / MARINO A. ZELLER B. / LAURA P. RUIZ N. / EMILY JOA L. MERIYEN T. PARRA G. / / LEANDRO J. GARCÍA D. / OMAR A. ALBURQUERQUE M. / PETRACHEVSKY UBIERA C. / JOSÉ N. DÍAZ T. / KARLA E. GONZÁLEZ R. / JOSÉ G. MATOS M. / EDWIN MORALES S. / LUIS G. SÁNCHEZ C. / GEURIS GÓMEZ S. /

46 VIAJERO Gustavo Ubrí.

Montecristi Histórico Reconocimiento y valoración de la arquitectura victoriana y republicana de Montecristi. Producir un inventario de los bienes preservables.

Estudiantes de Restauración de Monumentos.

Coordinación: Virginia Flores.

Ruta de los Ingenios Reconocimiento y valoración de la arquitectura colonial dominicana, a partir del conocimiento del contexto económico y social que la generaron.

Estudiantes de Restauración de Monumentos.

Coordinación: Linda Roca.

San Pedro Histórico y basílica de Higüey: Construcciones de principios del siglo XX. Cuartel de bomberos, Catedral San Pedro Apóstol y otras.

Conocer los sistemas constructivos, materiales y tecnología de los primeros edificios en hormigón armado construidos en el país.

Estudiantes de Introducción a los Sistemas Constructivos Coordinación: Alejandro Ascuasiati, Ysabel Fernández, Mario Salcedo y Virginia Flores.

Comunidad Las Mercedes en la Victoria. Escuela de Danza Folklórica y Arte Escénico “KALALÚ” Reconocer las manifestaciones artísticas autóctonas. Conocer el lugar de emplazamiento de la propuesta de diseño para el Centro Cultural Kalalú.

Estudiantes de Diseño IV. Coordinación: Gustavo Ubrí.

Museo Bellapart Conocer personalidades importantes de la pintura dominicana. Estudiar la obra de

TSP7

DARINEL Y. PIMENTEL M. / ILEANA MARTÍNEZ L. / JULIO A. MONTEAGUDO B. / DILIA P. LAHOZ D. / KARINA I. PÉREZ P. / ORIANA GUERRERO O. /ALEXIS V. FRANCO R. / KATHERINE S. FABAL R. / YOENDI A. BELÉN B. / JOHANNA CASTILLO A. / KAYLA N. WHITE D. / ANTHONY ESPAILLAT Á. / ARTURO PORRO N. / MARIAN MOLINA R. / KATHERYNE M. DESANGLES

VIAJERO 47 Jaime Colson.

Estudiantes de Historia de la Arquitectura IV. Coordinación: Wanda Espinal.

Industrias Aguayo Conocer el proceso de construcción del mosaico hidráulico.

Estudiantes de Sistemas constructivos.

Coordinación: Virginia Flores.

Cuevas del Pomier, Provincia de San Cristóbal Explorar y analizar el conjunto de cuevas y su entorno para proponer proyectos arquitectónicos de desarrollo de la comunidad insertos en un lugar de gran valor patrimonial y ambiental.

Estudiantes de Diseño V. Coordinación: Orisell Medina. Invitado: Domingo Abreu, Espeleólogo del Ministerio de Medio Ambiente.

Arquitectura Vernácula del Valle de Baní Estudio de los poblados de Villa Sombrero y Sabana Buey para estudiar las construcciones vernáculas de las casas de paredes de tablas de palma y techo de cana.

Estudiantes de Arquitectura Vernácula.

Coordinación: Esteban Prieto.

Recorrido por el Parque Mirador Norte en Santo Domingo Conocer el entorno y sus características para desarrollar un proyecto arquitectónico consistente en un centro de visitantes.

Estudiantes de Diseño III. Coordinación: Pura García.

Centro León, Santiago Visitar la IV Trienal Elite-Tile, así como las diferentes exposiciones del museo.

Estudiantes de Fundamentos de expresión plástica.

C. / KARLA P. TENA D. / RACELLYS A. SÁNCHEZ R. / ADRIÁN GARCÍA R. / XIOMARA E. CARPIO A. / MARIEL CIPRIÁN P. / ESTEFANY R. RAMOS V. / ANABEL CASTILLO C. / EMELY BENCOSME G. / PATRICIA M. GUERRERO L. / OMAR B. RODRÍGUEZ C. / ZOILA E. FILPO T. / SILVIA C. ÁLVAREZ S. / SARAH D. TIÓ V. / MARÍA F. MARTÍNEZ C. / MAYLIN GRULLÓN P. /

48 VIAJERO Coordinación: Ysabel Fernández.

Cachón de la Rubia, Santo Domingo Este Conocer las características del lugar rural, sus límites, el clima, sus formas físicas, características sociales y culturales para dar respuesta arquitectónica acorde a su realidad.

Estudiantes de Diseño III Coordinación: Prof. Gustavo Ubrí.

Nizao, San Cristóbal Conocer las características del lugar rural, sus límites, el clima, sus formas físicas, características sociales y culturales para dar respuesta arquitectónica acorde a su realidad.

Estudiantes de Diseño IV. Coordinación: Federico Solano.

Lugares coloniales, Santo Domingo Conocer los diferentes tipos de intervenciones de restauración, para así mejorar y promover las buenas prácticas en conservación de los bienes culturales.

Estudiantes de Restauración de Monumentos.

Coordinación: Linda Roca.

Laguna de Nisibón y Otra banda, Higuey Poner en práctica las metodologías de investigación a partir de fichas, mapas, cuadros instrumentos de recolección y medición de la información en los estudios relativos al comportamiento de la arquitectura popular en nuestro país.

Estudiantes de Arquitectura Popular Dominicana.

Coordinación: Victor Durán.

Ruta de los Ingenios Diego Caballero y Boca de Nigua Reconocer la historia nacional a través de la visita s a monumentos y sitios de arquitectura patrimonial.

TSP7

LAURA A. PÉREZ D. / JOSÉ T. BETANCES M. / NIBELKA B. MADERA V. / MADELÍN GUZMÁN U. / YARIMITSUKO PÉREZ C. / LISA B. MONDESIR C. / VERÓNICA I. CONTRERAS B. / LUIS ÁNGEL R. UTATE D. / KATHERINE S. VALERA R. / ALTAGRACIA D. AQUINO M. / CAROL F. JORGE D. / MARGARITA E. HERRERA R. / NATHALIE SANTOS P. / JOSÉ R. MOREL P. / MARY C.

VIAJERO 49

Estudiantes de Historia del Arte y la Arquitectura II. Coordinación: Orisell Medina. Invitado: Darío Solano (animador cultural).

Ciudad del Seibo Análisis de caso. Reconocer las condiciones urbanas y del espacio público de una ciudad media.

Coordinación: Cristina Moreno, Ana Fernández.

Centro Cultural Perelló. Ciudad de Baní.

Conocer las características tipológicas de un museo.

Estudiantes de Diseño III y Metodología de la investigación.

Coordinación: Leyda Brea, Gustavo Ubrí, Tania Fermín.

Poblados de Baní y Ocoa Conocer las características del espacio público y la vivienda rural.

Estudiantes de Arquitectura Popular Dominicana.

Coordinación: Víctor Durán.

Zona Intramuros.

Reconocimiento y análisis de emplazamientos específicos de la zona colonial.

Estudiantes de Diseño V. Coordinación: Ariosto Montisano. Arq. Juan Herreros (invitado internacional).

Campus PUCMM Santiago Contribuir a integración de los estudiantes a la institución. Reconocimiento del sitio para análisis de lugar.

Estudiantes de Diseño II. Coordinación: Pura García, Naila Rodríguez, Ysabel Fernández, Lisa Guilamo, Ana Polanco, Wilfredo Rosario.

Loma de Cabrera (Río San Juan) Conocer las características del lugar rural, sus límites, el clima, sus formas físicas,

RODRÍGUEZ S. / LLOANNA M. ACOSTA E. / ADLAI M. ALIFF T. / GIANELL M. PIMENTEL B. / CARMEN R. BÁEZ C. / PEDRO A. ROS Á. / MIGUEL E. SILFA A. / LAURA P. MARTÍNEZ T. / JUAN R. RUIZ L. / GENOVEVA D. ARIAS C. / ROSSENDI CAMACHO B. / CAROLINA ORTIZ Q. / MADELLINE CASTILLO C. / ANDRYS L. HERNÁNDEZ G. / MARICRUZ REYES I. / NOHELIA GARIB

50 VIAJERO características sociales y culturales para dar respuesta arquitectónica acorde a su realidad.

Estudiantes de Diseño IX. Coordinación: Gabriel Ardilla.

Centro Olímpico de Santo Domingo Conocer buenas prácticas de utilización de sistemas estructurales.

Estudiantes de Int. Sistemas Constructivos y estructurales.

Coordinación: Alejandro Ascuasiati.

Centro Cultural Perelló, Baní (Jornada Provincial ICOMOS).

Participar en eventos nacionales donde se debaten temas relativos a las diferentes asignaturas.

Estudiantes de Int. A Sistemas constructivos, teoría de la arq. I, Restauración de monumentos y Arquitectura Vernácula.

Coordinación: Virginia Flores, Oriselll Medina, Linda Roca y Esteban Prieto.

Acero Estrella.

Conocer los diferentes productos de acero para construcción y sus diferentes procesos y aplicaciones.

Estudiantes de Diseño IX. Coordinación: Rafael Veras.

Reserva Ecológica Ébano Verde.

Vivienda de actividad relativa a la formación crítica acerca de la conservación del medio ambiente natural.

Estudiantes de Arquitectura Y medioambiente.

Coordinación: Ariosto Montisano Ciudad Santiago Cibao.

Reconocimiento y análisis de la arquitectura rural, vernácula del Cibao.

Estudiantes de Arquitectura Vernácula.

Coordinación: Esteban Prieto y Virginia Flores.

Bávaro Conocer buenas prácticas y soluciones

TSP7

bioclimáticas para arquitectura residencial en entornos de playa. Reconocimiento de la obra de los arquitectos Juanchi y Trini Baquero.

Estudiantes de Diseño V, Arquitectura y Clima. Introducción a los Sistemas Constructivos.

Coordinación: Alejandro Ascuasiati.

Loma Miranda, La Vega.

Realizar análisis ambiental donde se

tomarán en cuenta aspectos como topografía, fauna, flora, la hidrogeología y las zonas de riesgo, así como las comunidades circundantes y sus aspectos socio-económicos, para presentar propuestas de manejo con criterios sostenibles para Loma Miranda.

Estudiantes de Arquitectura y Medioambiente.

Coordinación: Ariosto Montisano

G. / ROSALEYDA MOQUETE C. / MARCO ASTORI M. / FRANCISCO J. HENRÍQUEZ R. / REMYISA P. DURÁN G. / NICOLE M. BALLIS S. / MARÍA G. SANDOVAL S. / ISIS N. RODRÍGUEZ B. / DANIEL A. RODRÍGUEZ R. / GILBERTO A. ROSARIO H. / MARYANN ÁLVAREZ R. / MARGARET J. PINEDA P. / GABRIEL E. CRUZ M. / FRANCES K. LÓPEZ M. / ANABEL MATOS D. /

VIAJERO 51 Villa Trina, Moca Valorar la Arquitectura Popular en Villa Trina y elaborar propuestas de desarrollo urbano y gestión comunitaria.

Estudiantes de Arquitectura Popular Dominicana.

Coordinación: Víctor Durán.

•El Caobal, San Cristóbal.

Análisis de lugar como insumo para el proceso de diseño-entorno rural.

Estudiantes de Diseño III. Coordinación: Alejandro Ascuasiati.

Las Matas de Farfán, San Juan.

Realizar análisis morfológico de imagen urbana y de identificación de

infraestructura del área urbana del Municipio Las Matas de Farfán, y hacer propuesta de mejora.

Estudiantes de Urbanismo II. Coordinación: Cristina Moreno.

Fundación Ecológica Punta Cana.

Complejo Punta Cana. Punta Cana, provincia La Altagracia.

Conocer buenas prácticas a nivel nacional en materia de sostenibilidad. Distinguir los resultados de las metodologías sostenibles y la gestión con conciencia ambiental de los recursos.

Estudiantes de Arquitectura y Medio Ambiente.

Coordinación: Elia Martínez, Luis A. Pérez.

ELIZABETH C. SÁNCHEZ S. / NATALIE C. MORA F. / EMILIO J. RODRÍGUEZ G. / ROSSMARIEL PARRA G. / ANDRÉS P. HENRÍQUEZ S. / CAROLYN V. CASTRO P. / ANGELLA V. VALENZUELA P. / ALICIA M. MARTÍNEZ V. / GABRIELA T. APONTE S. / PAOLA A. MARTÍNEZ L. / DORIANA L. DEL PILAR C. / MARISOL A. AMPARO N. / MARÍA J. GRULLÓN D. / SAMUEL E. BISONÓ M. /

52 VIAJERO

TSP7

SOLANGE M. MÉNDEZ M. / LAURA M. OVIEDO M. / EVA M. ALMONTE N. / ESTEFANI REYNOSO M. / MARÍA D. PERDOMO C. / KATHERINE S. FRANCISCO D. / ANABELLE CABRERA F. / OTHONIEL VIZOSO M. / SINDY S. AQUINO A. / YAHEMÍN FELIPE M. / SUHEILY NICAURY A. MARTÍNEZ D. / MARLENE MINAYA P. / TESADY RAMÍREZ M. / SHARA TAVERAS D. / SUANNY M. ALCEQUIEZ S. / CINTHIA M. PINEDA

VIAJERO 53

L. / ISABEL PÉREZ F. / GÉNESIS M. TAVERAS G. / ANDREINA MIOLÁN F. / PAMELA F. SÁNCHEZ A. / CAROL S. RIVERA U. / CÉSAR E. NÚÑEZ F. / MILAGROS M. GÓMEZ M. / LAYSA G. INFANTE M. / DANIEL FEBRIEL G. / STEPHANY G. RONDÓN M. / ROSALÍA A. ORTIZ S. / CRISTINA M. VÉLEZ J. / KIARA Y. PIMENTEL C. / JOHANNA L. FÉLIZ M. / GABRIELA TORRES B. /

54 VIAJERO

Mi Planeta “Como profesores de diseño en la PUCMM, entendimos que a nuestros estudiantes les haría mucho bien explorar la arquitectura contemporánea internacional. La posibilidad de visitar varios países en una veintena de días nos lleva a organizar un recorrido por el continente ideal: Europa.”

Arquieuropa es un recorrido que muestra una perspectiva del viejo continente con sus estilos clásicos y contemporáneos.

Cuatro ediciones del mismo han permitido a los estudiantes visitar las obras de reconocidos arquitectos, como Norman Foster, David Chipperfield, Daniel Libenski, Jean Nouvel. Del mismo modo, la de los grandes maestros como Gropius, Le Corbusier, Mies Van der Rohe y Gaudí.

Madrid es el inicio del recorrido. Allí se explora el diseño urbano, espacios públicos y museos.

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En París es invaluable la oportunidad de visitar las obras de Jean Nouvel y Oscar Niemeyer además de los magníficos emplazamientos de la Torre Eiffel y La Defense.

La visita a Berlín es dramática. Con su urbanismo joven pero con marcas que recuerdan su pasado. Se visita la zona de las embajadas, la cúpula del Reichstag, el Sony Center y el icónico Museo de los Judíos, de Libeskin. En Roma y en Viena se visitan sus edificios históricos y arquológicos que tanto se estudian en las clases de Historia de la Arquitectura. En Niza la mirada se detiene en su espacio público y su malecón. En Barcelona la experiencia es enriquecida con la visita a las obras del gran maestro Gaudí.

Las noches son propicias para disfrutar la gastronomía de cada país: las tapas en el mercado de San Miguel de Madrid, los churros con chocolate de San Gines, los

crepes y quiches en París, las salchichas y cerveza de Berlín.

Arquieuropa es una experiencia anhelada por los que no han ido y añorada por los que fueron. A pesar de las horas de traslados, de caminatas, este viaje verdaderamente ¡Vale la pena! ya que trae consigo emociones y recuerdos que perdurables.

[CRM]

“No hay aulas como las ciudades del mundo” Arq. Leyda Brea

CATHERINNE CORPORÁN A. / JOISY M. PÉREZ M. / NINOSKA BRITO M. / KATHERINE D. NÚÑEZ T. / CLAUDIA M. TORIBIO Q. / LIZBETH M. RAMÍREZ R. / ANA M. UREÑA G. / HIARA M. DE LA ROSA U. / VIRNA MONERÓ F. / EDDY G. ARIAS C. / ISBELY ESTÉVEZ R. / KARINA S. CALDERÓN A. / JORGE D. CAPELLÁN T. / CHRIS M. PERALTA F. / WILMEER E. DE LOS

VIAJERO 55

“La composición de culturas y disposición de una comunicación interactiva entre el usuario y su entorno, hace de esta una hermosa experiencia personal” Ani Arzeno Vilorio

SANTOS R. / JEFFREY E. PERALTA / KARLA C. TEJEDA C. / LILLIAM M. MARTÍNEZ R. / MARITZA D. DECAMPS P. / CRYSTY N. CONTRERAS S. / LUILLI GUZMÁN A. / KATHLEN ABREU M. / CARMEN M. RODRÍGUEZ L. / PRISCILA SÁNCHEZ T. / JOVANNA A. CAMACHO P. / CLAUDIA M. PEÑA S. / IVANA L. CÁCERES C. / MADELINE T. PÉREZ J. / ISABEL M. MARTE L. / MARÍA

56 VIAJERO

Intercambio PUCMM-PUCPR 2012

l

a Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, se realizó en abril del 2012 un intercambio académico entre profesores y estudiantes de Diseño 8 de ARQ-PUCMM y ARQ-PUCPR, ubicada en la ciudad de Ponce.

Se desarrolló un taller dirigido por los profesores Shaney Peña y Alejandro ascuasiati (P.R.) y Fernando Pabón y javier Bonín (P.R.) en el que los estudiantes elaboraron un proyecto de revitalización de frentes marinos. En un interesante trabajo colaborativo los dominicanos elaboraron propuestas para la ciudad de Ponce y los puertorriqueños para la ciudad de Santo Domingo.

Luego de dos meses de intensa labor y extraordinarios resultados, se estrecharon aún más los vínculos académicos y afectivos entre ambas escuelas caribeñas.

ARQ. SHANEY PEÑA

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CORTÉS V. Y. MARASCO S. / LIS MEDINA / JATNA M. GONZÁLEZ M. / MARCELLE M. LAMA M. / CARLA D. RODRÍGUEZ D. / KARLA GUERRERO R. / CINDY R. ABBOTT B. / NATALIE S. ROSARIO / LEANA E. MATOS C. / ALEXANDRA M. CUEVAS V. / MAITÉ CEBALLO / VERÓNICA N. TAVÁREZ R. / LAURA C. NÚÑEZ G. / CAROLINE M. GUILLÉN P. / MARÍA I. RODRÍGUEZ

VIAJERO 57

TC3

meditación, de autonomía y de recreación sana. El campus ofrece condiciones ideales que promueven el desarrollo autónomo, el crecimiento de tu círculo social con personas de diferentes lugares del mundo. Son diez gratificantes semanas llenas de compromiso, conocimientos, decisiones, emociones, memorias, convivencia y amor fraterno. Es una experiencia que debe ser vivida para ser comprendida.

[O.V.]

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l programa de Conexiones Globales que auspicia la PUCMM ofrece un conjunto de experiencias, recuerdos y momentos invaluables. Es una decisión acertada considerando los beneficios académicos que el programa brinda y la oportunidad de poder desarrollarme en un campo de conocimiento adicional al de la carrera y también como práctica y ejercicio de una lengua extranjera.

En adición al compromiso y la experiencia universitaria, Tc3 es un espacio de

“Tc3 Es una experiencia que debe ser vivida para ser comprendida.”

Otoniel Vizoso Melo Estudiante de arquitectura PUCMM-CSTA 2014

N. / ESTEFANY ROA R. / ARATXA G. MUÑÓZ Q. / VIRNA E. CASTILLO R. / SHELDON GARCÍA A. / NAIFE S. NOYOLA G. / ESTHER N. MARÍÑEZ M. / ALIS M. JAVIER H. / KARLETTY P. CARRASCO L. / ANAÍS F. REINOSO N. / EMIL R. SOSA P. / CARLA M. GÓMEZ B. / ELIANNY R. LEBRÓN A. / VIRGINIA C. CARCAGNO C. / MARÍA V. MEDINA E. / STEPHANIE SANTANA

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Interacciones

ENEFA Exposiciones de fotografĂ­a Bienales Concursos Expo

60 INTERACCIONES

Encuentros Nacionales de Escuelas y Facultades de Arquitectura -ENEFA-

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os ENEFAs son eventos que se celebran cada 18 meses en los cuales los estudiantes tienen la oportunidad de participar de interesantes exposiciones, conferencias y talleres y de compartir con estudiantes y profesores de su misma carrera procedentes de todo el país.

Una de las actividades más importantes de este evento es el reconocimiento a estudiantes y profesores meritorios. De ARQ-CSTA han sido reconocidos los profesores Alejandro Ascuasiati, Ico Abreu y Carmen Rita Méndez y los estudiantes Laura Chaín y María Pelletier.

X ENEFA 2005: “Arquitectura, Urbanismo y Participación” Universidad Central del Este

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XI ENEFA 2007: “Arquitectura y Vivienda” Universidad Autónoma de Santo Domingo

XIII ENEFA 2009: “Arquitectura y Educación” Universidad Iberoamericana

M. / TERESA M. PIMENTEL O. / MIGUEL Á. PÉREZ H. / MANUELA FLORENTINO F. / MARIE M. NIEVES J. / ROSINA F. MARTÍNEZ P. / VANIA Y. RODRÍGUEZ A. / YAMILLE LA PAZ M. / PATRICIA N. LOTORO Á. / YOCALIZ JIMÉNEZ R. / PAMELA M. PÉREZ N. / RAQUEL N. TAVERAS G. / JULIE S. PEÑA A. / JAVIER I. SOSA D. / LUCÍA A. SALADÍN M. / MELINA GARCÍA L. / ÁMBAR M.

INTERACCIONES 61

XV ENEFA 2012: “Arquitectura e Inclusión” Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña

XIV ENEFA 2011: “Ciudad Heredada” Universidad Católica y Tecnológica del Cibao

XVI ENEFA 2014: “Arquitectura Ambiente y Productividad” Universidad Católica Nordestana.

PAULA D. / JULIÁN A. SÁNCHEZ R. / MARIELLE ARZENO C. / KIARA K. MELO R. / CINDY M. DISLA F. / JUAN A. ZAPATA P. / ADRIÁN J. MORILLO T. / NICOLÁS S. NARANJO C. / AMANDA G. SIMÓ R. / MARIELLE S. DE LEÓN M. / MANUEL E. SEGURA M. / ROCIO MOQUETE C. / MARÍA A. SANABIA D. / JULIO C. MEDINA P. / ANABEL ZORRILLA / ALFONSO E. PEGUERO

62 INTERACCIONES

Exposiciones de Fotografía La fotografía representa para el arquitecto una extensión de la mirada, atenta y comprometida con el contexto físico y social que le rodea. Como medio de expresión e investigación constituye un instrumento narrativo poderoso.

La fotografía es arte y es documento. Es por esto que en la escuela de Arquitectura de la PUCMM se despierta en los estudiantes la sensibilidad y la pasión por este arte. Se desarrollan competencias prácticas y se estimula la socialización mediante exposiciones abiertas a todos los ciudadanos. Las principales se realizaron en el marco de los festivales PHOTOIMAGEN, con la curaduría y coordinación del profesor Lic. Carlos Acero Ruiz.

Septiembre 2007: Gascue, Patrimonio Arquitectónico Dominicano. Lugar: Atelier Gascue.

Noviembre 2009: Obras de Guillermo González. Lugar: Escuela de Arquitectura PUCMM-CSTA. Septiembre 2010: La ciudad de Ovando Lugar: Centro de inventario de Bienes Culturales.

Septiembre 2012: Tránsitos: Rincones urbanos. Lugar: Centro de inventario de Bienes Culturales.

PROFESORES RAFAEL SÁNCHEZ, CARLOS ACERO, LEYDA BREA, PEDRO FARÍAS, ARIOSTO MONTISANO.

Estas exposiciones se realizaron en el marco de los festivales PHOTOIMAGEN, con la curaduría y coordinación del profesor Lic. Carlos Acero Ruiz.

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M. / DANIELA F. MONTERO M. / MADELLINE P. ABREU R. / ISMAEL BEN U. / ESTRELLA SILVERIO J. / THATIANA Y. DE LOS SANTOS J. / MARY E. BELTRE C. / KASTHERIN Y. NÚÑEZ M. / YAHIRA N. ALCÁNTARA C. / CESAR R. PIMENTEL F. / ANGELY E. ÁLVAREZ S. / AGNIESKA G. FERNANDEZ G. / MICHAEL G. CANDO V. / IVANNA P. RIVERA B. / MARÍA A. MERCEDES

INTERACCIONES 63

GAZCUE, PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO DOMINICANO FESTIVAL PHOTOIMAGEN 2008

“LA CIUDAD DE OVANDO” FESTIVAL PHOTOIMAGEN 2010

L. / CARLA M. MADERA A. / BEATRÍZ A. HERNÁNDEZ P. / LAURA E. MELO A. / KATHERINE A. HERNÁNDEZ D. / GESSICA P. LAVATELLI F. / BRIAN M. MÉNDEZ R. / AMELIA LORA B. / RAFAELA M. RODRÍGUEZ P. / LAURA V. VICENTE T. / ARTEMIS SOLANO F. / ELIANNE I. PÉREZ M. / ESTEFFANY Y. AYBAR C. / CHRISTINA M. GIERINGER C. / LUIS C. CARPIO P. / ANABEL

64 INTERACCIONES

Bienales de Arquitectura

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as Bienales de Arquitectura de Santo Domingo se suelen celebrar del 3 al 13 de noviembre. Estas fechas corresponden al nacimiento y fallecimiento respectivamente, del Arq. Guillermo González Sánchez, Padre de la Arquitectura Moderna Dominicana.

Son coordinadas por la Sociedad de Arquitectos dominicanos, el grupo Nuevarquitectura con el auspicio del Ministerio de Cultura y diversas instituciones académicas y profesionales.

Para estudiantes y profesionales las bienales constituyen una exclente oportunidad de participación, interacción y enriquecimiento ya que en ellas se exponen las tendencias arquitectónicas más actualizadas y el ejercicio de buenas prácticas de Arquitectura y Urbanismo.

Entre las categorías que se someten al

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escrutinio tanto del público como de jurados calificados se encuentra la de los proyectos de grado. En esta, se convocan a egresados de todas las escuelas de Arquitectura del país que hayan completado sus estudios en los dos años anteriores a la Bienal.

Profesores, estudiantes y egresados de ARQ-PUCMM son asiduos participantes de las bienales y frecuentes ganadores en las diversas categorías que se convocan.

Entre todas estas las oportunidades es destacable la participación en la X Bienal Internacional de Arquitectura de Santo Domingo que se celebró en el año 2010 en el Museo de Arte Moderno de la ciudad de Santo Domingo. Participaron más de 70 egresados de la escuela de ARQ-PUCMM-CSTA en la categoría de “Proyecto de Grado”.

Los proyectos expuestos, aparte de constatar los conocimientos adquiridos durante los años universitarios también reflejan los intereses y preocupaciones de los jóvenes arquitectos por los temas urbanos, sociales y medio ambientales que nos afectan como sociedad, como país y como planeta.

Esta notable participación fue sellada al otorgarse el Premio al Mejor proyecto de grado a la Arq. Elia Martínez Moisés por su proyecto “Ordenamiento Territorial del Parque Nacional Los Haitises”. El jurado valoró los logros proyectados con intervenciones mínimas en el paisaje, mediante las cuales “se viabiliza el uso turístico y de recreación cultural en el ambiente sin menoscabar su conservación e integridad”. Además, el jurado otorgo Mención de honor al proyecto de grado de la Arq. Gretchen Ortiz, “Reedición y Reformulación de espacios públicos en el Casco Histórico de la Ciudad de Santo Domingo”. Por si esto fuera poco, le fué otorgado el Gran Premio Bienal al proyecto “Parque ecológico Binacional Dajabón”, autoría de la profesora Arq. Shaney Peña. Este proyecto contó con el Arq. Jorge Ventura, egresado, como colaborador principal.

ECHAVARRÍA V. / AMELIA V. SALETA D. / JOSÉ R. LUCIANO S. / MARCOS A. ARIAS H. / INÉS E. REYNOSO C. / STEFANNI L. SANTANA L. / GABRIELA M. MATEO F. / LINDA S. NÚÑEZ / HELEN REY D. / MARÍA A. CEDEÑO O. / ANDREA P. BENÍTEZ S. / ÁMBAR M. GUILLÉN M. / EMMANUEL E. ZAMBRANO C. / YENDRI P. ESPINEIRA C. / SHELBY S. MÁRQUEZ A. / LAURA

INTERACCIONES 65

Concursos Concurso “Crea el Módulo INCA” articipar enriquece y forma.

Esa es la consigna de los concursos estudiantiles. Se caracterizan por atender a diversos objetivos y requerimientos de las entidades que los convocan. De variados alcances, algunas veces constituyen tan solo un ejercicio mental y otras la esperada oportunidad de proyección.

Pero siempre suponen tal descarga de energía y creatividad que hace que valga

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la pena involucrarse.

Para la población de ARQ-PUCMM-CSTA, participar en concursos es una actividad recurrente y satisfactoria. A continuación se reseñan unos pocos de muchos acaecidos.

Primer lugar: “Marsella” Raquel Caamaño, Angely Matos, Betsaida Santana, Claudia Aybar, Yamel Yaryura

2do lugar: “Ojos” Mariví Perdomo, Jorge Ventura, Jesús Hernández, Elia Martínez, Guilly Peña

2006 La empresa Industrias Nacionales convocó a estudiantes de Arquitectura de diversas universidades del país a participar en el concurso “Crea el Módulo INCA” que sería utilizado en las ferias y exposiciones de construcción que se realizan en el país.

De ARQ-PUCMM-CSTA participaron tres equipos y todos resultaron ganadores.

El módulo que obtuvo el primer lugar fué construido y reconocido en las diversas ferias donde se presentó.

Cuarto lugar: “Esparta” Roger Espinal, Estefanía Bourtokan, Millé González

M. NÚÑEZ S. / MARÍA A. VIVANCO T. / DIANA M. SERNA P. / ERIC A. BATISTA P. / EMELY I. GUTIÉRREZ G. / PAUL E. NAMNUM G. / PAOLA M. FIGUEREO B. / FERGIE C. RODRÍGUEZ V. / MAVELYS D. PEÑA G. / MILAINY CONCEPCIÓN C. / LYSANNY LACHAPELL C. / CARMEN P. COLÓN L. / EVALYN B. BEREGÜETE S. / MARJORIE M. TORIBIO C. / YASY PAULINO H. /

66 INTERACCIONES Concurso Aguayo Tiles 2010 2do Lugar y Mención de honor En Mayo del 2010 se celebró la premiación del concurso de “Mosaicos para Industrias Aguayo” para el cual fueron convocados estudiantes de las carreras de arquitectura, diseño de interiores, diseño gráfico, diseño industrial y bellas artes, de todas las universidades acreditadas por la SEESCYT, en el marco de la Cuarta Trienal Internacional del Tile Cerámico (ELIT-TILE 2010).

2do lugar: Luis José Caraballo Mención de Honor: Katherine Almanzar Finalistas: Pablo Martínez, Isis Rodríguez, Andrea De Camps, Franchesca Lara, Bárbara Rosado, Jennifer Marrero, Paola Terrero, Ivannia Santana, Alba Paloma Campo, Marco Astori.

Concurso de pintura de La casa del Artista 2013 2013

Concurso “Río Vivo” 2013

Manuel Euclides Segura Mateo obtuvo el 2do lugar en el concurso auspiciado por La Casa del Artista en la categoría “Figurativo” con la obra “De viaje”.

En junio 2013, Rossy Tavarez ganó el concurso d e diseño del logo de la identidad corporativa Río Vivo, una organización sin fines de lucro cuyo fin es trabajar para el rescate del cauce de los ríos del país.

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DIANA BATISTA M. / FARAILDA M. PEÑA M. / LUIS M. SALDAÑA L. / JUDIT M. POLANCO E. / MARIE J. LECONTE D. / JASMÍN C. LÓPEZ D. / SHEYLA N. SUÁREZ T. / LORAINE G. ORTIZ M. / AUDRY L. HERNÁNDEZ G. / PRISCILLA GÜÍLAMO A. / MILDRED D. VALDÉZ D. / GLADYS E. DE LA CRUZ C. / STEVEN MALDONADO O. / GUILLERMO M. BAQUERO B. / CHRISTIAN

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Concurso ADOACERO de Diseño en Acero

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a Asociación Dominicana del Acero, ADOACERO convoca a estudiantes de Arquitectura a desarrollar propuestas de diseño con el objetivo de promover el uso del acero en la arquitectura como un elemento innovador, flexible, resistente y amigable con el medio ambiente.

2013 Los estudiantes del 9no semestre Sarah Tió, Racellys Sánchez, Johanna Castillo y José Raúl Morel, en colaboración con Adrián García, Anabel Castillo, Héctor Arias y Fior Doñé, lograron ganar el 2do lugar del 6to Concurso ALACERO para estudiantes de arquitectura con su proyecto “EcoSabana”.

2014 Christian Durocher, Vanessa Pierre, Rosaleyda Moquete y Gianell Pimentel, fueron gandores del 3er lugar - Mención Honrosa, con el Proyecto HEXANOMIO.

ABDULHAK / SHEILY M. PEÑA E. / ANA C. VALERIO G. / KATERINE M. RAMÍREZ F. / ASHLEY M. MODESTO P. / ELOISE MOTA B. / JHANIA M. SANTANA V. / PAULETTE M. CARTAGENA A. / HEIDY N. PICHARDO H. / KARLA M. MERA U. / CAROLINA LUGO N. / ALEXANDRA LUGO V. / RINA M. PEÑA N. / GABRIELA DEL CASTILLO E. / ENDY X. FERRERA M. / ANA P. ROSARIO P.

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Diseña y construye un jardín vertical en tu barrio Centro de innovación Atabey 2012 y 2013

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articipación en el concurso auspiciado por el ADN y la Fundación Atabey para la construcción de jardines verticales en escuelas públicas con la colaboración de las mesas de trabajo comunitarias de los barrios participantes en el proyecto.

El concurso consistió en construir un jardín vertical con materiales reciclados, para promover el verde urbano y fomentar la siembra y uso de de plantas medicinales y aromáticas. De esta manera se contribuye a la salud en las personas.

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Menciones de Honor Grupo DEGADE Mariel Demorizi, Leandro García, Carlina de la Mota.

Ubicación: Centro Cultural Mauricio Báez

Grupo VerTum Evelyn Mirabal, Naddia Jimenez y Pedro Mendoza.

Ubicación: Escuela República Dominicana.

Grupo LAT VRD Rosa Asmar, María Virginia Almánzar y Cinyhia Javier.

Ubicación: Club Hector J. Díaz, Ens. Espaillat.

/ AMANDA A. RIVAS P. / KAROL G. TOLENTINO E. / GABRIELA POLANCO A. / IXIM R. GUZMÁN C. / DIANA M. DE JESÚS C. / GÉNESIS ESPINAL C. / JOANA RODRÍGUEZ M. / ESTEFANY PÉREZ E. / CARLOS R. GONZÁLEZ C. / NICOLÁS C. MALEK P. / DANIELA P. ESPINOSA A. / GABRIELA M. BERMÚDEZ A. / LEANDRO S. ORTÍZ L. / LLILARYS E. ROSADO R. / CASANDRA

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articipación en la Segunda versión del concurso “Diseña y construye un jardín vertical en tu barrio” En esta oportunidad estudiantes de Arquitectura y Diseño de varias universidades trabajaron en colaboración con estudiantes de los diversos centros educativos donde se construyeron los jardines.

Tercer lugar Grupo: BONSAI. Laura Martínez, Juan Raúl Ruiz, Nibelka Madera, Silvia álvarez y Omar Rodríguez.

Jardín construido en Centro Educativo Domingo Savio

Mención de honor Grupo: RENOVA. Lloana Acosta, Mary Rodríguez, Adlai Aliff, Madeline Castillo y Karina Pérez.

Jardín construido en la Escuela Varias Luces NÚÑEZ R. / MAICOL A. FERRERAS D. / LILISBET PINALES R. / YAMIL DÍAZ M. / CINDY P. DUARTE A. / LIDIA S. REYES M. / LILA D. FELIZ F. / ROCÍO D. ROSARIO D. / SUZETTE I. GARCÍA D. / MARÍA F. GONZÁLEZ P. / SOBEYDA M. DE LA CRUZ R. / SULENNY SURIEL C. / ANGÉLICA M. LUGO G. / SIXTO M. SÁNCHEZ H. / DANUSKA N. MEJÍA Y. / ALEYXA O. MONTÁS S. /

INTERACCIONES 69

70 INTERACCIONES

Expo- PUCMM 2014

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ste evento se realiza con el objetivo de mostrar a los estudiantes de bachillerato la oferta académica, cultural y deportiva que ofrece la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Los jóvenes tienen la oportunidad de participar en charlas especializadas, recorrer loas diferentes exposiciones y los módulos preparados especialmente para la

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ocasión.

El departamento de Arquitectura participó con un módulo construido por los estudiantes que gustó mucho al público asistente.

SAMUEL A. PÉREZ R. / VIPSANIA I. MATEO P. / YILDA S. DEL ROSARIO R. / ABRAHAM O. MEJIA V. / JANEIDY PERALTA J. / MIGUEL Á. GARCÍA R. / ZEYLA M. MATOS...

INTERACCIONES 71

“LA CIUDAD DE OVANDO” FESTIVAL PHOTOIMAGEN 2010 CENTRO DE INVENTARIO DE BIENES CULTURALES

EXPO PUCMM 2014

En XV ENEFA 2014 UCNE En XV ENEFA 2012. UNPHU

IBERDISCAP 2013 EXPO PUCMM 2014

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CIUDAD

Parques ecol贸gicos urbanos Por un mundo verde Reclamaci贸n vertedero Duquesa Espacios Vivenciales de Arte (EVA)

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Paisajes de juego Enero-abril 2013

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l proyecto de Paisaje de Juego fue planteado por el Ministerio de Medioambiente y Recursos Naturales para que los estudiantes de arquitectura participaran en el diseño de un gesto arquitectónico que sirviera de inicio a los trabajos de los Parques Ecológicos, en Las Caobas, San Cristóbal, y en la antigua mina de extracción en La Romana.

El proyecto contempló la realización de intervenciones puntuales en el paisaje creando una pieza/objeto de juego dentro del parque teniendo en cuenta el correcto planteamiento de materiales, técnicas constructivas que permitieran la interacción de los visitantes y fuesen adecuados a la escala del sitio.

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Proyecto Parque Ecológico La Romana

Proyecto Parque Ecológico Las Caobas, San Cristóbal

Integrantes: Karina Calderón, Isbely Estevez, Tesady Ramirez, Suheily Martinez, Eva Almonte, Othoniel Vizoso, Stephany Rondón, Shara Taveras, Cristina Vélez, Andrés Henriquez, Daniel Febriel, Paola Martinez, Andreina Miolán, Katherine Francisco, Carolyn Castro, Virna Moneró, Ana Ureña, Anabelle Cabrera, Yahemín Felipe, Wilmeer de los Santos, Rossmariel Parra y Emilio Rodríguez.

Integrantes: Lizbeth Ramirez, Solange Méndez, María del Carmen Perdomo, Johanna Castillo, Gabriela Torres, Gabriela Aponte, Pamela Sánchez, Suanny Alcequiez, Marlene Minaya, Dolores Durán, Margaret Pineda, Laura Oviedo, María Sandoval, Sindy Aquino, Carolina Ortiz, Johanna Felix y Marino Zeller.

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Proyecto Parques Ecológicos Urbanos Enero-abril 2014

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n el periodo académico eneroabril_2014, el grupo de estudiantes de Diseño VIII conducidos por las profesoras Audelin Henríquez, Michelle Valdez y Tammy Villar atendió una solicitud del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales para participar en el diseño de un Parque Urbano Ecológico para el Sector Las Caobas de San Cristóbal y para el Arroyo Lebrón del Municipio de Los Alcarrizos.

La primera etapa del proyecto estuvo orientada hacia un diagnóstico de ambos lugares. Los análisis urbanos, realizados por grupos de trabajo, arrojaron conclusiones puntuales y muy significativas.

Uno de los momentos más interesantes de este proceso fue cuando cada grupo presentó planes maestros de cada lugar.

Realizaron planteamientos propositivos que

potenciaran aspectos diferentes del lugar.

Posterormente se realizó una presentación formal al equipo técnico y de soporte del Ministerio de Medio Ambiente, obteniendo muy buena acogida por parte de los arquitectos colaboradores del Ministerio.

Esta etapa concluye con el diseño de un Master plan del parque donde se especificaban todas las actividades a desarrollarse en este y sus espacios de intervención.

Una vez terminado el proceso grupal que abarcó más de la mitad del cuatrimestre, se dió inicio a la nueva etapa de diseño donde cada alumno de manera individual o en parejas demostraría todos los conocimientos adquiridos en clase. A partir del plan maestro elaborado por el grupo, cada estudiante eligió un área para desarrollar una pieza que enriquecería el

plan.

En las propuestas planteadas para cada parque se destacaron intervenciones con elementos diferenciadores y novedosos.

Algunos de los componentes de los proyectos fueron: anfiteatros, bici-nodos, zip-lines, juegos infantiles, jardín sensorial, canchas deportivas.

ARQ. AUDELÍN HENRÍQUEZ

Fuente. La Séptima Arquitectónica Blog de la Escuela de Arquitectura PUCMM- CSTA

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Por un mundo verde

Arte público en Estación Shell Megapuerto

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ural realizado por los estudiantes de Diseño 1 de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, conducidos por las profesoras Ana Maria Polanco, Ysabel Fernandez y Naila Rodriguez, elaborado con materiales reciclados. Una iniciativa de ARQ-PUCMM y la Estación Shell Megapuerto dirigida a promover

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el compromiso con el medio ambiente a través del arte y la educación.

Reclamación Vertedero Duquesa Abril 2014

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bicado en el municipio Santo Domingo Norte, ocupa unas 127.8 hectáreas, las cuales representan casi un 9% de la superficie de la sección a la que pertenece. El vertedero da servicio a los municipios de Santo Domingo Norte, Pedro Brand, Los Alcarrizos, Santo Domingo Oeste, Santo Domingo Este y el Distrito Nacional; Recibe aproximadamente 8 mil toneladas de basura a día. Actualmente más del 60% del área del vertedero ha sido utilizada.

Con este estudio, se busca entender el proceso que tienen los objetos que utilizamos para convertirse en desechos, las repercusiones de los mismos en nuestra ciudad y las posibles soluciones que pueden tomarse en consideración antes de ser depositados el vertedero.

Se pretendió comprender el contexto en el cual se encuentra el vertedero de Duquesa, sus implicaciones en el entorno inmediato y natural. Y, por último, deducir el potencial de la zona y su vinculación con el desarrollo del Gran Santo Domingo.

La metodología para el estudio de casos se llevó a cabo a través de análisis de noticias y estadísticas, debates en grupo, producción de gráficos, visita al lugar, entrevistas y revisión de referentes internacionales por estudiantes de Diseño IX. [M. B.]

ARQ. MARCOS BARINAS

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Espacios Vivenciales Del Arte (EVA) EVA 2012

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on el objetivo de incentivar, estimular y animar a la juventud a involucrarse en actividades culturales a través del arte público dentro del contexto urbano, el Departamento de Arquitectura de la PUCMM-CSTA, apoya el proyecto “EVA”, Espacios Vivenciales de Arte.

“EVA” consiste en la proyección, construcción y exposición de piezas escultóricas con las cuales se pretende comunicar mensajes y estímulos a través de la forma y la espacialidad mediante la interacción de las personas con las piezas.

Esta interesante y hermosa iniciativa se

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aloja en la asignatura Diseño 4. Inspirada en el “Zukka Project” de Nueva York, es hoy, luego de tres ediciones consecutivas, un producto auténtico de la creatividad, del esfuerzo y del compromiso de los estudiantes con el arte, con la arquitectura y con la ciudad.

Este proyecto ha contado con el apoyo del Ministerio de Turismo, el Ministerio de Cultura y el Ayuntamiento del Distrito Nacional.

La primera edición de los “EVA” tuvo lugar en la Plaza España, en la Ciudad Colonial,

en junio del 2012.

Fue coordinado de los profesores Shaney Peña y Daniel Pons.

Las siguientes ediciones han contado con el entusiasmo y dinamismo de la profesora Tania Fermín y la colaboración de los profesores Gustavo Ubrí, Luis Alejandro Pérez.

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EVA 2013

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a segunda edición de EVA fue en agosto del 2013. La exposición se presentó en tres localidades: la primera, en el Centro de Inventario de Bienes Culturales, en la Ciudad Colonial, donde se expusieron los planos y modelos reducidos de 24 piezas. La segunda localidad, en el Parque Duarte, también en la Ciudad Colonial. Allí se expusieron cinco estructuras construidas a escala natural. Estas estructuras se trasladaron dos semanas después al Centro Comercial Galería 360, donde permanecieron todo el mes de septiembre.

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EVA 2014

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n junio del 2014 se realizó la tercera edición de los EVA. Primeramente se expusieron los modelos en Galería 360 donde un jurado compuesto por profesores e invitados especiales seleccionó las estructuras que se construirían a escala natural y que un mes después pudieron disfrutarse en el Parque San José, del Centro Histórico de Santo Domingo. Una semana mas tarde, la exposición retornó a Galería 360 donde el público pudo interactuar con las piezas hasta el mes de septiembre.

Pudo constatarse el efecto dinamizador y estimulante de las piezas tanto en las personas como en los lugares donde se emplazaban. Su caracter lúdico y su colorido dotan de energía y dinamismo a los lugares y provocan curiosidad y positividad en las personas. Los residentes y transeúntes se hacen cómplices para cuidar de ellas y mantenerlas en buen

CIUDAD 81 estado.

En cuanto a los estudiantes, se refuerza su vocación, su liderazgo y su implicación con la carrera.

Todo esto hace de los EVA una actividad integral y significativa.

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SOCIEDAD

Techo Habitacional San Vicente de PaĂşl Juguetes Educativos Patronato de Ciegos Televida Santa Clara

84 SOCIEDAD

TECHO

Entrevista elaborada por el Comité de Estudiantes a Julián Sevilla Ex Director social de R.D.

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onstrucción de viviendas mínimas de emergencia para familias que viven en condiciones de extrema pobreza realizadas por estudiantes atendiendo a los objetivos de esta ONG que actúa a nivel continental. ¿Cómo te enteraste de “Un Techo para mi País”?

En el año 2008 dos personas fueron a dar una charla a la Universidad, Kevin Moforte de Chile y Sofia Abate de Uruguay. ¿Qué te motivó a participar? ¿Qué te mantiene participando?

Me motivó en una primera instancia el hecho de poder construir con mis propias manos. Me mantuvo como voluntario, darme cuenta que haberme acercado a la realidad de miles de dominicanos que viven en extrema pobreza le daba mas sentido a mi vocación de arquitecto y traía mas retos a mi vida como universitario y como ciudadano.

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¿Qué relación percibiste entre la obra social de “Un Techo para mi País” con la carrera de Arquitectura?

“Un Techo para mi País” o mejor dicho TECHO, que es como se llama actualmente, es una organización sin fines de lucro que busca el desarrollo comunitario de manera sostenible. Se parte siempre por satisfacer las necesidades de un techo digno mínimo a todas aquellas familias que lo necesiten. La naturaleza de la arquitectura es dotar de espacios

habitables al ser humano, por tanto encontrar una relación es muy sencilla. Esto explica porque muchos estudiantes de arquitectura nos sentimos atraídos hacia esta actividad. ¿ De algún modo te sentiste apoyado por la escuela de arquitectura?

La escuela de arquitectura y en especial Leyda apoyó siempre esta iniciativa.

De hecho tengo entendido que fue la única carrera que apoyó desde el primer momento de manera incondicional. Los profesores fueron a las construcciones y siempre dieron seguimiento a las actividades que realizaba la organización.

Gracias a la acción y la disposición del Departamento de ARQ-PUCMM-CSTA muchos estudiantes pudimos programarnos para cumplir tanto con las tareas de la

carrera, que nunca fueron ni serán pocas y las también exigentes jornadas de trabajo dentro de los asentamientos, ya sea en la construcción de viviendas como en los encuestas necesarias para levantar la información de las comunidades. ¿Tienes algún mensaje hacia aquellos interesados en participar?

Ser voluntario es siempre algo que nos enseña, pero serlo de una causa como ésta nos hace cuestionar hasta lo más mínimo de nuestra realidad, nos hace creer que la vida no se puede dejar a la suerte y que nuestra realidad fácilmente pudo ser la de los miles de dominicanos que viven en situación de extrema pobreza en nuestro país, a pocos kilómetros de nuestra universidad.

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Relato...

Recuerdo la primera vez que fui a construir con mis compañeras de clase, por mencionar algunas, Amelia, Laurent, Gretchen, Saira, Claudia, Cely, Massiel, Nieve entre muchas mas.... Construimos en un lugar llamado Las Malvinas II. La casa era para Altagracia, una señora muy dulce y atenta que vivía con sus tres hijos en una casucha de zinc oxidado y maderas podridas.

Después de dos días intensos de trabajo, la casa quedo excelente. Era la primera vez que visitábamos un lugar así, sin duda reflexionamos mucho sobre el tema, de las carencias de los barrios marginados, de las pocas oportunidades que se tiene para salir adelante y lo desamparado que están los jóvenes en nuestros barrios. Pero sin duda ponerle rostro a una estadística, saber que cuando decimos que el 16 % de la población dominicana vive con menos de un dólar diario, o lo que es lo mismo, en extrema pobreza, nos referimos a que hay muchas madres luchadoras como Altagracia que no han tenido la oportunidad ni la ayuda necesaria para salir adelante y ver crecer a sus hijos en un ambiente mas prometedor, que las personas no son pobres porque quieren serlo o porque no quieran trabajar y sobre todo, que no basta con conocer

esta situación, sino que hay que luchar por revertirla, indagar sobre qué genera tal pobreza, qué hace que cada día la brecha social en República Dominicana sea mas grande. Entender como ser un ciudadano con derechos y deberes. Sin duda mi primera construcción me abrió los ojos y nunca más pienso cerrarlos ante ningún problema de desigualdad social. [ J. S. ]

“Participar como voluntario de TECHO, no solo te da la oportunidad de poner a prueba tus capacidades, sino que estas capacidades darán un fruto destinado a los que menos tienen.”

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Habitacional San Vicente de Paúl

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n noviembre del año 2009 se acercaron a la escuela de arquitectura Sor Servia García y Cruz María De León para presentarnos un sueño acariciado por cerca de diez años de reubicar a 200 familias damnificadas del huracán George residentes en el sector denominado “La Lata” en un terreno ubicado en el municipio de Guerra adquirido por las instituciones Hijas de la Caridad y AIC Dominicana, a las cuales pertenecen.

En el periodo Enero-Abril, el grupo de estudiantes de la asignatura Diseño 7 conducida por el profesor Arq. Marcos Barinas, consiguió dar un paso importante en la materialización de ese sueño con el desarrollo de un proyecto urbano habitacional para beneficiar esta población.

Se diseñaron tres topologías de vivienda y varios equipamientos urbanos como escuela vocacional, capilla, locales comerciales, guarderías. Se elaboraron planos arquitectónicos de las edificaciones y una maqueta del conjunto del proyecto. Estos documentos constituyen para las instituciones promotoras y para la comunidad un instrumento de gestión de promoción y captación de fondos.

El proyecto se presentó a la comunidad.

Estuvieron presentes representantes de las instituciones promotoras y cerca de cien miembros de la comunidad.

La comunidad estaba emocionada y los estudiantes se desempeñaron con mucha

profesionalidad y empatía.

Acciones como esta enriquecen, fortalecen y dan cuenta de la misión que tenemos como profesionales, como escuela y como universidad.

Juguetes Educativos Diciembre 2010

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urante el periodo académico agostodiciembre del 2010, los estudiantes de Diseño I del profesor Ico Abreu se encargaron de diseñar y construir juguetes didácticos para los niños en edad temprana del Colegio La Hora de Dios.

Estos juguetes fueron concebidos pensando en el aprendizaje inicial de niños pertenecientes a las etapas de inicial y básica, a partir del uso de los sentidos y la motricidad. Con dichos juguetes

se buscó que los niños conocieran el abecedario, las vocales, los números, los colores, las formas básicas y datos básicos de la geografía nacional.

De acuerdo a la Madre Superiora del Colegio, “los juguetes no sólo son creativos y divertidos, sino que además contribuyen al logro de los objetivos de aprendizaje de estos niveles”.

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Patronato de Ciegos Diseño 4, 2012

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n el año académico 2012-2013-1 un grupo de estudiantes de Diseño IV guiados por el profesor Federico Solano, desarrollaron una propuesta de anteproyecto para la Remodelación del Patronato Nacional de Ciegos Santo Domingo, República Dominicana. El grupo estuvo compuesto por Teresa Pérez, Amanda Simó, José Gagarín Matos, Mishelle Jimenez, Lilliam Martinez, Marisol Amparo, Jeffrey Peralta, Gilbert R. y Nicole Ballis.

Como paso previo a la propuesta, los estudiantes realizaron un análisis de la situación del edificio actual, identificaron debilidades y buscaron soluciones a las mismas. Atendiendo a las necesidades de este grupo especial, el proyecto se diseñó para ofrecer espacios de sensaciones gratas, con recorridos claros y directos integrados a la naturaleza y ofertando estímulos a los demás sentidos.

Para la presentación del proyecto se elaboraron documentos tanto en el método tradicional como en el sistema Braille. También se elaboraron planos hápticos, que pueden ser apreciados a través del tacto.

Este proyecto forma parte del interés de la escuela en la sensibilización de los estudiantes ante necesidades reales y en iniciativas que constituyan una oportunidad de aportar a la sociedad.

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Televida

Santa Clara

2012

2013

Las monjas del Convento Santa Clara solicitan a nuestro departamento que los asesoremos en la remodelación de su escuela. Los estudiantes de Diseño 6, bajo la guía de la arquitecta Tammy del Villar, desarrollaron el proyecto teniendo en cuenta todas las limitaciones de intervención por encontrarse en un edificio catalogado como patrimonial. Se aprovechó la oportunidad de trabajar con un proyecto real y de interés social.

La clase de Diseño 6 de nuestra Universidad pudo vivir la experiencia de afrontar un problema real de diseño trabajando a una escala apropiada para su etapa de formación y con una tipología de edificio adecuada al contenido de la materia.

Las cuatro mejores propuestas para la remodelación de la sede fueron presentados a la gerencia del Canal Televida en Villa Juana seleccionadas por los profesores coordinadores del proyecto Arq. George Aponte y Arq. Carmen Rita Méndez .

Televida es canal de televisión , sin fines de lucro, al servicio de la iglesia católica.

Actualmente desarrolla sus labores en condiciones inadecuadas, contenido en un espacio caótico resultado de anexos realizados en diferentes épocas y sin ninguna planificación.

Trabajar en grupo fue necesario para comprender el emplazamiento, sus problemas y oportunidades , conocer a fondo el usuario y por último, evaluar y dibujar el edificio existente .

Se aplicaron sistemas de análisis funcional como matrices de relación de áreas, frecuencias de uso y patrones de circulación. Se reforzaron los conocimientos sobre normativa y espacios públicos, áreas de niños, condiciones espaciales óptimas para el aprendizaje, influencias del espacio en las personas y medidas de seguridad.

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PROYECTOS DE GRADO

Presentaciones Diez a単os...298 tesis

92 PROYECTOS DE GRADO

Presentaciones

Primera Tesis presentada

El proyecto de Grado en Arquitectura, Compromiso con la excelencia y el desarrollo

¿

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De qué se trata el proyecto de grado de arquitectura?

Es la pregunta que acosa a los estudiantes de término cuando comienza a asomar su vida como profesional. Los más curiosos se animan a asistir a las presentaciones finales de proyecto de grado de algún compañero para enterarse de qué va la cosa. Sin embargo, en esta presentación solo ve la punta del iceberg. La brevedad del momento no llega a desplegar el complejo proceso de cambio que sufrió el estudiante desde el inicio de su carrera hasta su último año.

El proyecto en sí es el pretexto y el escenario donde el estudiante ensaya un acto de lo que va a ser su vida como arquitecto, su identidad y su carácter como profesional. Lo que se demuestra en ese trabajo es su independencia y autonomía como persona. Esta es la novedad respecto al aprendizaje estructurado por el pensum y el currículo de la carrera. De lo que se trata es de hacer conciencia sobre lo que se ha aprendido en la carrera; desprenderse del ambiente simulado de la academia y definir una vocación afín a las circunstancias individuales con las que se enfrentara el futuro de su profesión.

El proyecto de grado es un acto íntimo.

Familiares y profesores deben ver desde afuera como crece en el individuo lo que se sembró y reconocer y aceptar que el desarrollo de esas personas depende de

ellos mismos.

Con su proyecto de grado, el futuro arquitecto demuestra su valor social como encargado de la mejora del hábitat de los seres humanos y preservador del medio ambiente. Es lo que consolida su compromiso con la excelencia y el desarrollo.

A continuación se presentan seis proyectos de grado, uno de cada cohorte. Han sido seleccionados con mucha dificultad entre los 298, como representativos de las preocupaciones, intereses, motivaciones y tendencias de los grupos y la escuela.

[A.A]

Raquel Caamaño, Directora Arq. Leyda Brea y Decano Lic. David Álvarez

“Presentar la primera tesis para mi significó un alivio, un honor y un reto. Fui la primera de un grupo muy bueno, que tenía que demostrar lo que había aprendido gracias al esfuerzo personal y al esmero y entrega de unos muy buenos profesores. Estaba súper tensa y nerviosa porque había que presentar el proyecto frente a un jurado y defenderlo. Pero gracias a Dios los nervios duraron poco. ¡Si tuviera que hacerlo de nuevo lo haría!” [R.C.]

“Esa presentación significa la conquista de independencia del estudiante. El inicio del desarrollo autónomo de la persona. Así piensa y actúa un profesional”

Ascuasiati, A. (Enero/abril de 2014). El proyecto de grado en Arquitectura.

PUCMM Informa, 4(15), 9

PROYECTOS DE GRADO 93

Presentaci贸n de tesis, Pamela Paulino

Firma de libros por profesora Arq. Michelle Vald茅z

Luis Sabater y Fernando Salcedo

Firma de libros por profesor Alejandro Ascuasiati a grupo de asesorados

94 PROYECTOS DE GRADO

ARQUITECTURA COMO CONDICIONANTE DEL COMPORTAMIENTO HUMANO • SANTUARIO SAN JOSÉ: ESPACIO CELEBRATIVO SEGÚN EL CANON DE LA NUEVA ESTÉTICA / ARQ AVE. MÁXIMO GÓMEZ HASTA LA AVE. W. CHURCHILL / ARQUITECTURA COMO MARCA PAÍS • ESTADIO DE BÉISBOL DE SANTO DOMINGO / RENOVACIÓN URBANA DE ESPACIOS PRADITOS / VALORES HUMANOS EN ARQUITECTURA • PROPUESTA HABITACIONAL EN EL SECTOR JARDINES DEL SUR / ARQUITECTURA COMO ELEMENTO INFLUYENTE EN EL COM RA SOSTENIBLE • PROPUESTA DE DISEÑO DE UN CENTRO DE ESTUDIOS EN CONSTANZA / IDENTIDAD CORPORATIVA • EDIFICIO PRINCIPAL DE ORANGE DOMINICANA / EL ESPA PARA RECUPERAR FRENTES MARINOS • RECUPERACIÓN DEL FRENTE MARINO DE SANTO DOMINGO ESTE / EL ESPACIO PÚBLICO COMO SOPORTE COMERCIAL: SIMBIOSIS ENTR DIATECA / EL BORDE COMO TRANSFORMADOR DE LA CIUDAD • PARQUE BINACIONAL DAJOUANA / EL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO COMO HERRAMIENTA PARA LA CONCEP EMPRESA VIB INTERACTIVA / LA ENVOLVENTE. ARQUITECTURA COMO ELEMENTO TRANSMISOR DE MENSAJES • AGENCIA PUBLICITARIA / PLIEGUES DE LA CIUDAD: CLAVE PARA LA JUNTO COMERCIAL ABIERTO CON OFICINAS / ARQUITECTURA INCLUSIVA, RESPUESTAS ESPACIALES PARA EL DISCAPACITADO • ESCUELA POLITÉCNICO DE EDUCACIÓN INCLUSI PÚBLICO • REDEFINICIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO AL TRAMO ENTRE AVE. ROBERTO PASTORIZA ENTRE AVE. W. CHURCHILL Y TIRADENTES. / EL ENTE ARQUITECTÓNICO COMO RE LUGAR Y MEDIO AMBIENTE. LA ARQUITECTURA, RESULTADO Y RESPUESTA DEL LUGAR EN EL QUE SE EMPLAZA • CABAÑAS DE ALOJAMIENTO TURÍSTICO / RELACIONES TRANSITIVA TIVO EN POMIER, SAN CRISTÓBAL / ARQUITECTURA PARA UN CONTEXTO NATURAL • ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL PARQUE NACIONAL LOS HAITISES / REVITALIZACIÓN D PÚBLICO EN LA CIUDAD INFORMAL VÍA PARA DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES EN RIESGO • REESTRUCTURACIÓN DE LA BARQUITA / ELEMENTOS DEL ESPACIO PÚBLICO TRA CULTURA, SAN PEDRO DE MACORÍS / LOS ESPACIOS INTERSTICIALES COMO TRANSFORMADORES DE LA IMAGEN DE LA CIUDAD • MODELO DE INTERVENCIÓN DE ESPACIOS INT / RECUPERACIÓN DEL FRENTE MARINO DE SANTO DOMINGO MEDIANTE LA RENOVACIÓN Y EL DISEÑO URBANO • RENOVACIÓN DEL FRENTE MARINO SANTO DOMINGO / ARQ RACIÓN DE LA CALLE PARÍS HACIA UNA CENTRALIDAD URBANA ESTRUCTURADA / EL ESPACIO COMO ALMA DE LA ARQUITECTURA, EN BUSCA DE UNA ARQUITECTURA HUMANIZ ECO-BOUTIQUE Y SPA / RECICLAJE ARQUITECTÓNICO COMO PROPICIADOR DE LA CONVIVENCIA SOCIAL Y URBANA • RECICLAJE DEL EDIFICIO “MOLINOS DOMINICANOS”, R IDENTIDAD Y PROPICIADORA DE IMAGEN DE DIFERENCIACIÓN • PUERTO TURÍSTICO DE PUERTO PLATA” ESPACIO DE INTERACCIÓN E INTERCAMBIO CULTURAL / POTENCIALIDADE CIUDAD DE SANTO DOMINGO: ZONA COLONIAL, PRÓXIMO PASO / LA ILUMINACIÓN EN EL PROCESO DE DISEÑO • SPA DE DESTINO / ARQUITECTURA Y ESPACIO PARA EL REC MÁTICO EN SÁNCHEZ, SAMANÁ / LA FUNCIÓN DE LA ESTÉTICA EN LA ARQUITECTURA • PARQUE MARINO EN BAHÍA REGALADO, PEDERNALES / SEMIÓTICA EN ARQUITECTURA TURISMO • REVITALIZACIÓN URBANA DEL CENTRO HISTÓRICO DE MONTECRISTI Y CENTRO DE RECIBIMIENTO / EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO COMO RESULTADO DE UNA G LINCOLN / INTEGRACIÓN DEL CONTEXTO COMO ESTRATEGIA PARA RECUPERAR FRENTES ACUÁTICOS • RECUPERACIÓN DEL FRENTE ACUÁTICO DE LA ROMANA / PATRIMONIO ESPACIO COMO IDENTIDAD DE UNA CULTURA • PLAZA CULTURAL EN EL CENTRO DE BANÍ / LA TECNOLOGÍA COMO PARTE INTEGRAL DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO • EDIFICIO SEÑO • REESTRUCTURACIÓN DEL BARRIO EL MANGUITO / EL ENTE ARQUITECTÓNICO COMO GENERADOR DE CONTEXTO • UN MERCADO PARA VILLA CONSUELO / CULTURA U TURACIÓN DE LA PLAZA RECREATIVA GÜIBIA / BORDE MARINO COMO GENERADOR DE IMAGEN URBANA • MALECÓN DE BARAHONA / ASENTAMIENTOS INFORMALES • INTEGRA CIUDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA • PARQUE URBANO SANTO DOMINGO ESTE / LOS ELEMENTOS TEMPORALES DE LA PERCEPCIÓN ARQUITECTÓNICA • PARQUE DE PROYEC LUGAR • CENTRO CULTURAL, COMERCIAL Y RECREATIVO PARA SANTO DOMINGO NORTE / VÍNCULO ENTRE EL ESPACIO PÚBLICO Y EL ENTE ARQUITECTÓNICO • REDISEÑO U ANTÍTESIS DEL NO LUGAR A PARTIR DEL LUGAR • INTERVENCIÓN URBANA EN LA PERIFERIA DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS. CENTRO COMERCIAL Y DE SERVICIOS / IMPACTO MIENTOS / FRENTE ACUÁTICO COMO GENERADOR DE ESPACIO URBANO • REESTRUCTURACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE BARRIOS ALEDAÑOS AL RIO OZAMA E ISABELA / CITY RESIDENCIAL PARA RETIRADOS / ARQUITECTURA CONTEXTUAL COMO RESPUESTA A LA CONTEMPORANEIDAD • CENTRO URBANO MIXTO / RECICLAJE ARQUITECTÓNICO • REC TURACIÓN DEL BARRIO LA PUYA Y BARRIO AZUL / ASPECTOS DE LA ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA EL DISEÑO EN LA REGIÓN TROPICAL • REESTRUC RA Y TECNOLOGÍA: EL EDIFICIO COMO INTERFAZ • CENTRO COMERCIAL-HABITACIONAL EN NACO / ARQUITECTURA ECO TURÍSTICA COMO ALTERNATIVA VIABLE A LA CONS CORTESITO / REINTERPRETACIÓN DE LA ARQUITECTURA VERNÁCULA PARA UNA ARQUITECTURA ACTUAL • CENTRO CULTURAL REGIONAL / LA FUNCIÓN COMO GENERADORA PLÁSTICAS Y DISEÑO / ARQUITECTURA: SÍNTESIS Y SALVAGUARDA DE LA IDENTIDAD • CIRCUITO CULTURAL EN EL CENTRO HISTÓRICO DE LA CIUDAD DE LA VEGA / LA IMAGEN EN NAL / DESARROLLO INMOBILIARIO Y CALIDAD DEL ESPACIO URBANO • PROPUESTA INMOBILIARIA PARA EL SECTOR DE VILLA MELLA / LA ARQUITECTURA CONTEXTUAL Y SU IMAG LA REGIÓN DEL CIBAO / EL ESPACIO PÚBLICO COMO EJE GENERADOR DE UN TERRITORIO • REESTRUCTURACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO DE BAYAHIBE / IMAGEN Y FUNCIÓN EN NATURAL. PLANIFICACIÓN TURÍSTICA PARA PEDERNALES / ARQUITECTURA LÚDICA COMO ESPACIO EXPERIMENTAL PARQUE TEMÁTICO CULTURAL, ANTIGUO AEROPUERTO DE HER HONA. ALBERGUE DE RELAJACIÓN Y RETIRO TERAPÉUTICO / BIOMÍMESIS. HERRAMIENTA CREATIVA PARA UNA ARQUITECTURA SOSTENIBLE • TERMINAL ACUÁTICA PARQUE MANA PÚBLICO Y L AMOVILIDAD PEATONAL COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA RENOVACIÓN URBANA • RENOVACIÓN URBANA DE VILLA FRANCISCA / INTERVENCIÓN Y MANEJO DE RA, CULTURA E IDENTIDAD: IDENTIDAD SONORA URBANA • PLAZA CULTURAL GULOYA / ARQUITECTURA COMO RESPUESTA A NECESIDADES DE UNA COMUNIDAD • COMPLEJO D CIO URBANO Y LA PERCEPCIÓN DEL AMBIENTE • PARQUE INTERACTIVO SENSORIAL EN EL SECTOR LA JULIA / SOLUCIONES ARQUITECTÓNICAS PARA UNA INTEGRACIÓN Y RES SECTOR LOS MAMEYES, SANTO DOMINGO ESTE. / PERCEPCIÓN DEL DESARROLLO URBANO DISGREGADO Y EFICIENCIA DE LA CIUDAD • INTEGRACIÓN ESPACIAL DE PUNTOS RECREACIONAL EN LA ROMANA. / CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DEL ESPACIO PÚBLICO BAJO UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO • RENOVACIÓN URBANA EN VILLA FRANCISCA VIENDA PARA EL BARRIO ENRIQUILLO S.D. / CONFORMACIÓN DEL ESPACIO URBANO EN FRENTES MARINOS • RENOVACIÓN E INTEGRACIÓN DEL PUERTO DE SANTO DOMINGO DEL ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES URBANAS. PARQUE EN FRENTE DE MAR EN EL MALECÓN DE SAN PEDRO DE MACORÍS / ARTICULACIÓN DE LOS ELEM INMOBILIARIO MIXTO / LA CONVERGENCIA SOCIAL COMO GENERADORA DE ENTES COMERCIALES • CENTRO COMERCIAL E INTERCAMBIADOR KM. 9, AUTOPISTA DUARTE / DOMINGO / IDENTIDAD URBANA COGENERADORA DE MARCA DE BARRIO • PLAN ESTRATÉGICO PARA EL POSICIONAMIENTO DE VILLA CONSUELO COMO MARCA DE BARRIO SIBLES PARA TODOS • READECUACIÓN DEL ÁREA INSTITUCIONAL DEL ENSANCHE LA FE / DISEÑO DEL ESPACIO Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA • CENTRO DE ESTUDIO ELEMENTO CATALIZADOR DE LA IDENTIDAD CULTURAL • ESPACIOS QUE PROPICIEN LA INTERACCIÓN Y EL INTERCAMBIO A PARTIR DE LA TRAMA URBANA / ECO ARQUITECTURA CONFORT Y EL AHORRO ENERGÉTICO • CENTRO TECNOLÓGICO, LA ROMANA / PAISAJE Y ESPACIO PÚBLICO DE OCIO • FRENTE COSTERO PAISAJÍSTICO RECREATIVO / EL ENT RADORES DE IDENTIDAD EN LA PRODUCCIÓN ARQUITECTÓNICA CONTEMPORÁNEA • CENTRO DE CONVENCIONES-RECINTO FERIAL / EL ESPACIO PÚBLICO COMO ESCENAR DE ENCUENTRO QUE PROPICIEN INTERACCIONES SOCIALES / RECICLAJE ARQUITECTÓNICO: PROYECTANDO SOBRE LO EDIFICADO • TRANSFORMACIÓN DE UNA INSTALACIÓ DE BOCA CHICA / IMPACTO DE LA CULTURA SOBRE EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO • PASIONARIO CULTURAL, BARAHONA, R.D. / LA APROPIACIÓN DEL LUGAR COMO CONDICI NATURALEZA INTEGRADA A LA ARQUITECTURA • CENTRO DE RELAJACIÓN Y SPA, COMPLEJO VILLAS ORGÁNICAS EN BOCA CHICA / FUNCIONALIDAD Y EFICACIA EN LOS ESPACIO PORÁNEO • ALDEA ARTESANAL EN BARAHONA / RESPUESTAS ESPACIALES PARA EL DELEITE DEL USUARIO • CENTRO DE ESTUDIANTES DE LA PUCMM CSTA: PROYECTO DE ADEC CIUDAD DE SANTIAGO / DESARROLLO COMERCIAL Y SUS EFECTOS EN LA EVOLUCIÓN DE LA CIUDAD • RENOVACIÓN AV. RAMÓN MATÍAS MELLA / ARQUITECTURA FLEXIBLE: RES MA / LA PREFABRICACIÓN COMO SOLUCIÓN EFICIENTE EN LA ARQUITECTURA • URBANIZACIÓN DE EMERGENCIA / ARQUITECTURA Y COMPORTAMIENTO HUMANO • PATRON SUBURBANAS PLANIFICACIÓN • PLAN DE DESARROLLO PARA LA SECCIÓN DE BOCA DE NIGUA / ECOLOGÍA URBANA, TURISMO Y SOSTENIBILIDAD • AGROTURISMO SOSTENIBLE INTEGRACIÓN DEL ENTE ARQUITECTÓNICO CON EL ESPACIO PÚBLICO • CONEXIÓN DEL CENTRO RECREATIVO DIDÁCTICO INFANTIL AL PARQUE LAS PRADERAS / ARQUITECTU DE UN ENTE ARQUITECTÓNICO A TRAVÉS DE LA LUZ Y ESPACIO • CENTRO CORPORATIVO TECNOLÓGICO / ARQUITECTURA LOCAL COMO COMPONENTE DE LA IDENTIDAD D PEDAGÓGICO INFANTIL / LA FUNCIONALIDAD ESPACIAL COMO HERRAMIENTA DE VALOR EN LA ARQUITECTURA • RESIDENCIA ESTUDIANTIL / EL ESPACIO PÚBLICO COMO LUGA

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PROYECTOS DE GRADO 95

QUITECTURA URBANA: TRANSICIÓN DE LA CIUDAD A TRAVÉS DE LA ARQUITECTURA • RED UNIVERSITARIA: PROPUESTA DE RENOVACIÓN DEL TRAMO DE LA AVE. BOLÍVAR DESDE LA S COMPROMETIDOS • PROPUESTA DE RENOVACIÓN PARA EL BARRIO SANTA BÁRBARA / CULTURA VIVENCIAL DE CIUDAD • PROPUESTA DE RENOVACIÓN PARA EL BARRIO LOS MPORTAMIENTO HUMANO • ALDEA INFANTIL PARA NIÑOS DE LA CALLE / ARQUITECTURA E IDENTIDAD • PROPUESTA DE DESARROLLO PARA EL PUEBLO DE MICHES / ARQUITECTUACIO PÚBLICO • REESTRUCTURACIÓN AVE. TIRADENTES / CONTEXTO Y ARQUITECTURA, UN SOLO CONCEPTO • PARQUE CULTURAL / NUEVA CENTRALIDAD COMO ESTRATEGIA RE LA ACTIVIDAD COMERCIAL Y LA EXPERIENCIA URBANA • CENTRO COMERCIAL URBANO / ARQUITECTURA, INTEGRANDO ARTE Y TECNOLOGÍA • BIBLIOTECA MULTIMEDIA/MEPTUALIZACIÓN • CENTRO PARROQUIAL PARA EL SECTOR DE ARROYO MANZANO / ESPACIO ARQUITECTÓNICO Y COMPORTAMIENTO HUMANO • CENTRO MULTIMEDIA PARA APROPIACIÓN DE LA AUSENCIA URBANA • NUEVO CENTRO PARA SANTO DOMINGO NORTE / EL ENTE ARQUITECTÓNICO COMO GENERADOR DEL ESPACIO URBANO • CONIVA / EL ESPACIO PÚBLICO COMO ESCENARIO DEL ARTE • ESPACIO PÚBLICO PARA UN CENTRO DE ARTES / ENTE ARQUITECTÓNICO Y LO VERDE GENERADORES DEL ESPACIO ESULTADO DE SU REGIÓN • CENTRO DE ARTES VISUALES / EL ENTE ARQUITECTÓNICO COMO RESULTADO PERCEPTUAL DEL ENTORNO • PASEO DEL CONGO / ARQUITECTURA, AS ENTRE EL ESPACIO EDIFICADO Y ESPACIO CONFORMADO • ESCUELA TALLER DE CAPACITACIÓN SUPERIOR / LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE DISEÑO • CENTRO EDUCADE ESPACIOS PÚBLICOS A TRAVÉS DE LA INSERCIÓN DE ZONAS RECREATIVAS • PROPUESTA DE SISTEMA DE PARQUES PARA EL FORTALECIMIENTO DE VILLA JUANA / EL ESPACIO ANSFORMADORES DE LA IMAGEN URBANA • NUEVA IMAGEN Y TRANSFORMACIÓN DEL CENTRO OLÍMPICO / ARQUITECTURA COMO RENOVADORA DE LA CIUDAD • CASA DE LA TERSTICIALES PUNTUALES EN LA CIUDAD DE SANTO DOMINGO. CASO AV. J.F. KENNEDY / SER HUMANO COMO GENERADOR DE ESPACIO ARQUITECTÓNICO • TORRE UNIVERSAL QUITECTURA PARA LA INDUSTRIA • ESPACIOS INDUSTRIALES: UN MEGA PUERTO PARA MANZANILLO / REGENERACIÓN URBANA COMO PROMOTORA DE CENTRALIDAD • REGENEZADA • CENTRO DE INVESTIGACIÓN VICTIMO LÓGICO, REHABILITACIÓN FÍSICA Y MENTAL / ARQUITECTURA VERDE COMO HERRAMIENTA DE UN TURISMO SOSTENIBLE • HOTEL REVALORIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE SU ENTORNO / LA EDUCACIÓN COMO HECHO ESPACIAL • ESCUELA DE ARQUITECTURA Y DISEÑO / ARQUITECTURA COMO REFLEJO DE ES DEL ESPACIO PÚBLICO DE ACUERDO A CONDICIONES HUMANAS Y AMBIENTALES • REEDICIÓN Y REFORMULACIÓN DE ESPACIOS PÚBLICOS EN EL CASCO HISTÓRICO DE LA CREO HUMANO • CENTRO DE RECREACIÓN MUNICIPAL PARA SANTO DOMINGO NORTE / ARQUITECTURA PARA LA REVALORACIÓN DE UNA MEMORIA HISTÓRICA • PARQUE TE• ESCUELA DE MÚSICA / EL HECHO ARQUITECTÓNICO COMO GENERADOR DEL ESPACIO PÚBLICO • CONJUNTO URBANO MIXTO / IMAGEN URBANA COMO IMPULSORA DEL GESTIÓN EFICAZ • GESTIÓN DE PROYECTO URBANO FRENTE ACUÁTICO SANS SOUCI / LA TRANSFORMACIÓN URBANA DEL ESPACIO PÚBLICO • REGENERACIÓN URBANA AV. A. O MODERNO COMO VALOR CULTURAL • CONJUNTO ARTÍSTICO CULTURAL AGUA Y LUZ / ARQUITECTURA COMO REFERENTE URBANO • EDIFICIO PARA LA SEGURIDAD SOCIAL / O COMERCIAL INTELIGENTE / LA ESTRUCTURA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN • CENTRO DE CONVENCIONES Y EXPOSICIONES / LA CONCEPTUACIÓN EN EL PROCESO DE DIURBANA Y ARQUITECTURA URBANA • DISTRITO CULTURAL BOROJOL / EL ASPECTO LÚDICO DEL ESPACIO PÚBLICO COMO POTENCIADOR DE LA COHESIÓN SOCIAL • REESTRUCACIÓN DE UN ASENTAMIENTO INFORMAL A LA CIUDAD / ESPACIO PÚBLICO COMO ELEMENTO COMPLEMENTARIO EN LA ARQUITECTURA • COMPLEJO DEPORTIVO TURÍSTICO / CCIÓN CULTURAL EN LA CIUDAD DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS / LA ECO-ARQUITECTURA EN EDIFICACIONES • TORRE RESIDENCIAL ECOLÓGICA / ARQUITECTURA COMO URBANO DEL ENTORNO DEL JARDÍN BOTÁNICO: NUEVOS USOS, DENSIDADES, EQUIPAMIENTO URBANO Y MOBILIARIO URBANO. CONJUNTO DE FACILIDADES UNIVERSITARIAS / O DE LA ARQUITECTURA VERTICAL ENE LE DESARROLLO DE LA CIUDAD • TRANSFORMACIÓN DEL SECTOR PIANTINI COMO MECANISMO DE ADAPTACIÓN A NUEVOS REQUERIY MARKETING, HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE UN TERRITORIO • PLAN DE ORDENAMIENTO DE CABARETE / ARQUITECTURA COMO RESPUESTA AL CONTEXTO NATURAL • CICLAJE DE METALDOM: CENTRO URBANO, CENTRO DE CONVENCIONES, HOTEL Y CENTRO COMERCIAL / ASPECTOS DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ARQUITECTURA • REESTRUCCTURACIÓN DE UN CONJUNTO CONSOLIDADO / ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA EN UN CONTEXTO HISTÓRICO • ESCUELA DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO / ARQUITECTUSERVACIÓN NATURAL • HOTEL ECO TURÍSTICO / ARQUITECTURA TURÍSTICA Y SU IMPACTO ENE L MEDIO AMBIENTE • REDISEÑO SOSTENIBLE DEL HOTEL FIESTA, LOCALIDAD EL DEL ESPACIO • TERMINAL DE TRANSPORTE URBANO E INTERURBANO / EL PROCESO CREATIVO EN LA CONFORMACIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO • ESCUELA DE ARTES N LA ARQUITECTURA COMO ELEMENTO DE IDENTIDAD CORPORATIVA • EDIFICIO CORPORATIVO PERIÓDICO HOY / ESTRUCTURA COMO IMAGEN • AEROPUERTO INTERNACIOGEN COMO GENERADORA DE HITOS Y NODOS • PLAZA DE LA CULTURA DE LOS 30 CABALLEROS. UN DESTINO PARA EL DESARROLLO CULTURAL DE LA CIUDAD DE SANTIAGO Y ARQUITECTURA • SEDE ESCUELA DE DISEÑO / PLANIFICACIÓN ECO TURÍSTICA Y SUS EFECTOS EN EL TERRITORIO • ORDENAMIENTO DE USO ECO TURÍSTICO PARA UNA REGIÓN RRERA / LA TRANSFORMACIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO RESPUESTA AL CONTEXTO NATURAL • REVITALIZACIÓN DE LAS AGUAS TERMALES DE LA CANOA, BARAANTIAL CACHÓN DE LA RUBIA / RECUPERACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO PARA LA INTEGRACIÓN CIUDADANA • INTERVENCIÓN URBANA EN EL CENTRO DE HIGÜEY / EL ESPACIO E CONTEXTOS FRÁGILES • MODELO DE PRESERVACIÓN PUEBLO VIEJO, AZUA. / ARQUITECTURA FLEXIBLE • CENTRO DE DESARROLLO PARA LA CIUDAD DE LA VEGA / ARQUITECTUDE VIVIENDAS PARA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL / URBANISMO DEL PAISAJE COMO GENERADOR DE CIUDAD • PARQUE ECOLÓGICO URBANO CACHÓN DE LA RUBIA / EL ESPASPETO POR EL MEDIO AMBIENTE • HOTEL ECOLÓGICO / INTEGRACIÓN URBANA DE LOS ASENTAMIENTOS INFORMALES • BOULEVARD COMERCIAL EN BARRIO LOS COQUITOS, SIGNIFICATIVOS A TRAVÉS DE LOS ELEMENTOS URBANOS / LA ADAPTACIÓN AL ENTORNO Y EL APROVECHAMIENTO DEL MEDIO NATURAL • CENTRO DE SERVICIO Y ESPACIO A: PASEO EDUCATIVO Y RED DE COMERCIO. / LA APROPIACIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO INDICADOR DE LUGAR • RENOVACIÓN URBANA Y PROPUESTA DE VIO COMO ESPACIO URBANO PARA LOS CIUDADANOS. / ESPACIO PÚBLICO COMO CONDICIONANTE DE LA VIDA E IMAGEN URBANA • INTEGRACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO MENTOS ARQUITECTÓNICOS CON EL CONTEXTO • CENTRO CULTURAL SOSÚA, PUERTO PLATA / MERCADOTECNIA Y SUS APLICACIONES EN LA ARQUITECTURA • CONJUNTO MONTAJE CINEMATOGRÁFICO COMO GENERADOR DE REACCIONES ESPACIALES • PABELLÓN CULTURAL. REESTRUCTURACIÓN DE IMAGEN PLAZA DE LA CULTURA DE SANTO / ERGONOMÍA COMO HERRAMIENTA PARA CREAR ESPACIOS EFICACES • ESCUELA CULINARIA EN SANTO DOMINGO / DISEÑO INCLUSIVO: DESARROLLANDO ESPACIOS ACCEOS SECUNDARIOS Y POLITÉCNICO / HERRAMIENTAS DIGITALES INTEGRADAS AL DISEÑO ARQUITECTÓNICO • MIRADOR AGUAS BLANCAS, CONSTANZA / TRAMA URBANA COMO A EN EL CONTEXTO URBANO • CENTRO DOMINICANO MEDIOAMBIENTAL / LA RESPUESTA BIOCLIMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO EN CUANTO AL TORNO CONSTRUIDO COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DE LA ARQUITECTURA Y DE LA IMAGEN URBANA • CENTRO CULTURAL INTERACTIVO / LO LOCAL Y LO GLOBAL: GENERIO SOCIAL • REGENERACIÓN Y RENOVACIÓN URBANA DEL BORDE COSTERO DEL BOULEVARD DE JUAN DOLIO. DISEÑO E INTEGRACIÓN DE PLAZAS, COMERCIOS Y LUGARES ÓN ARROCERA EN UN CENTRO CULTURAL, MONSEÑOR NOUEL / IMAGEN Y USO DEL ESPACIO PÚBLICO EN LOS FRENTES MARINOS • REESTRUCTURACIÓN DEL FRENTE MARINO IONANTE DE LA ARQUITECTURA • PARQUE RECREATIVO: RENOVACIÓN URBANA DE LA ENTRADA DEL SECTOR MANOGUAYABO Y LA ZONA ALEDAÑA DE CIUDAD AGRARIA. / LA OS ARQUITECTÓNICOS • CENTRO DE REHABILITACIÓN, ENSANCHE LA FE / ARQUITECTURA VERNÁCULA Y POPULAR DOMINICANA Y SU INTEGRACIÓN EN EL DISEÑO CONTEMCUACIÓN Y EQUIPAMIENTO AL CAMPUS URBANO. / EL ESPACIO PÚBLICO PROTAGONISTA DE UNA CIUDAD PARA EL PEATÓN • TRANSFORMACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO EN LA SPUESTA AL DILEMA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS ESPACIOS EN ARQUITECTURA • PROYECTO RESIDENCIAL TEMPORAL, RECUPERACIÓN CINTURÓN VERDE, RIBERA RÍO OZANES CULTURALES DE COMPORTAMIENTO COMO GENERADORES DE ESPACIO, REESTRUCTURACIÓN DEL BATEY 6 DE BAHORUCO. / ESPACIO ARQUITECTÓNICO PARA ZONAS E EN UNA CIUDAD MEDIANA, SABANA DE LA MAR / ESPACIO PÚBLICO Y APROPIACIÓN URBANA • RED DE ESPACIOS PÚBLICOS EN EL SECTOR LOS RÍOS / ESPACIOS CONEXOS, URA COMO ESCENARIO DE MANIFESTACIONES CULTURALES POPULARES • CENTRO DE INTERPRETACIÓN, EXALTACIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA ZARANDUNGA / COMPOSICIÓN DE UN LUGAR Y ATRACTOR TURÍSTICO • CORREDOR CULTURAL SAN PEDRO DE MACORÍS / LA LUZ COMO DEFINIDOR DE LA FORMA Y EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO • CENTRO AR DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL • REDEFINICIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO EN LAS INTERSECCIONES DE LAS AVENIDAS JOHN F. KENNEDY Y ABRAHAM LINCOLN / ECO URBANISMO

96 PROYECTOS DE GRADO

COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE UNA CIUDAD SOSTENIBLE EN UNA CIUDAD MEDIA • PLAN DE REVITALIZACIÓN DE CIUDADES TURÍSTICAS DEGRADADAS / CIUDADE GENERADORES DE ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA • CENTRO CULTURAL / ARQUITECTURA COMO CONDICIONANTE DEL COMPORTAMIENTO HUMANO Y HERRAMIENTA D DE LAS ESTRUCTURAS SOBRE LA FORMA ARQUITECTÓNICA • RECINTO FERIAL / ESPACIOS MÍNIMOS COMO ALTERNATIVA DE ESPACIOS SOSTENIBLES • APARTAMENTOS UNIVE APROPIACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO COMO ESCENARIO DE LAS INTERRELACIONES SOCIALES Y GENERADOR DE CALIDAD DE VIDA / CONDUCTA ANTISOCIAL Y ESPACIO ARQ CIUDAD • CENTRO CONTEMPORÁNEO DE ARTES ESCÉNICAS / BORDE MARINO COMO POTENCIADOR DE LA CIUDAD • CENTRO CULTURAL EN SAN PEDRO DE MACORÍS / LA C RAS, PERAVIA. / LA EFECTIVIDAD DEL ESPACIO EN RESPUESTA A LAS ACTIVIDADES HUMANAS • CENTRO DE REHABILITACIÓN MENTAL INFANTIL-JUVENIL / ARQUE-TIPO: TRANSFORM SANTO DOMINGO / LAS CONEXIONES ENTRE ESPACIO CERRADO Y ESPACIO ABIERTO Y SU INCIDENCIA EN LA EXPERIENCIA ESPACIAL • CENTRO DE ATENCIÓN PRIMARIA INTE QUITECTURA COMO DIMENSIÓN ESPACIAL DE LA CULTURA • CENTRO CULTURAL INTEGRADO A OTROS SITIOS EDUCATIVOS / LA PERCEPCIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNIC CENTRO DE INTERPRETACIÓN, RESTRUCTURACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO Y EL CONTEXTO POR MEDIO DE LA LUZ COMO GENERADORA DE SENSACIONES / ARQUITECTURA T Y ESCENARIOS DE VIDA • PARQUE TEMÁTICO CULTURAL / EL MÉTODO DE DISEÑO COMO HERRAMIENTA DE TRADUCCIÓN DEL CONCEPTO • ESCUELA DE ARTES PLÁSTICAS / COMPONENTE DE LA PLÁSTICA Y ESTIMULADOR DE SENSACIONES • MUSEO DE CIENCIAS Y PLANETARIO / LA ENVOLVENTE COMO GENERADORA DE UN CAMBIO DE PARAD ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA Y SU INCIDENCIA EN LA EXPERIENCIA SENSORIAL DEL SER HUMANO • CENTRO DE REHABILITACIÓN CONDUCTUAL / INFLU DE LA CIUDAD • INTEGRACIÓN URBANA DEL BARRIO LOS PLATANITOS / ARQUITECTURA, NATURALEZA Y BIENESTAR • SUGERENCIAS PARA EL MODELO DE DISEÑO DE PLANTAS F • ASENTAMIENTO DE EMERGENCIA: CONJUNTO DE VIVIENDAS DE EMERGENCIA / EL ENTE ARQUITECTÓNICO CON ESPACIOS ABIERTOS DE USO PÚBLICO COMO INTEGRADOR LA DE ARTES PLÁSTICAS / EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO CONDICIONANTE DE LA CONDUCTA HUMANA • ESPACIO PARA “COWORKING” INCIDENCIA DEL DISEÑO URB CUELA DE ARTES ESCÉNICAS LOS MAMEYES / ARQUITECTURA E IDENTIDAD PARA UN AMBIENTE TROPICAL • AYUNTAMIENTO DE VERÓN, PUNTA CANA / INTEGRACIÓN DE LAS FUE DE LA AVE. LIBERTAD Y RECICLAJE DEL MERCADO MUNICIPAL DE SAN FCO. DE MACORÍS / INTEGRACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO Y EL TRANSPORTE PÚBLICO COMO GENERADOR PARA EL USUARIO • ESTACIÓN DE TRANSFERENCIA INTERURBANA PARA LA REGIÓN ESTE / ESPACIO PÚBLICO, ESCENARIO CONECTOR CON EL ENTE ARQUITECTÓNICO • ESCUEL A PITRE / REHABILITACIÓN DE ESPACIOS DEGRADADOS EN ZONAS INDUSTRIALES • PARQUE RECREATIVO -DEPORTIVO DE LA PLAYA GRINGO HAINA / MEDIO NATURAL COMO C CIÓN DEL SER HUMANO • MEDIATECA Y CENTRO DE ESTUDIOS MULTIFUNCIONAL / REINTERPRETACIÓN DE LA ARQUITECTURA POPULAR APLICADA A LA VIVIENDA SOCIAL • VI GUAYACANES / LA VIVIENDA SOCIAL: ELEMENTO REVITALIZADOR DE SECTORES INFORMALES Y ENLAZADOR DEL ESPACIO PÚBLICO Y PRIVADO • REVITALIZACIÓN DE MANGANA CA SOCIAL • CENTRO INTEGRAL PARA DISCAPACITADOS / DISEÑO INCLUSIVO: NECESIDADES DEL GRUPO HUMANO DE LA TERCERA EDAD COMO CONDICIONANTES DE LA ARQ CIÓN DEL ESPACIO • CENTRO DE CONVENCIONES Y EXHIBICIONES / LA FORMA A PARTIR DE LA COMPOSICIÓN DE LA ENVOLVENTE • SEDE PARA LA SOCIEDAD DE ARQUITEC ABIERTO MÚLTIPLE / COMO LOS ELEMENTOS FÍSICOS DEL CONTEXTO DE UN LUGAR INFLUYEN EN LA CONFORMACIÓN DE ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS • CENTRO TURÍSTIC SIONES EN EL ESPACIO PÚBLICO • PARQUE DE MÓDULOS PARA LAS 6 DIMENSIONES DEL OCIO / INTEGRACIÓN DE UN ENTE ARQUITECTÓNICO EN UN ESPACIO PÚBLICO MEDIA EL SECTOR EL ALMIRANTE / RECICLAJE ARQUITECTÓNICO COMO REVITALIZADOR DEL CONTEXTO URBANO • MERCADO DE ARTESANÍAS Y CENTRO COMERCIAL Y CULTURAL E DISTRITO NACIONAL / LA COMPOSICIÓN DE LA FORMA ARQUITECTÓNICA: LA BELLEZA Y SU RAZÓN • COMPLEJO DEL BEISBOL DOMINICANO / EXPRESIONES URBANAS CONT INTEGRACIÓN DEL TERRITORIO FLUVIAL COMO DINAMIZADOR DE CIUDAD • PARQUE FLUVIAL EN BONAO / INTERACCIÓN CON EL ESPACIO URBANO. INTERACCIÓN SER HUMAN PÚBLICO PARA EL DESARROLLO COMERCIAL • RENOVACIÓN DEL BULEVAR DE LA 27 DE FEBRERO / RECUPERACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO COMO DINAMIZADOR • EDIFICACIÓN DE USO MIXTO / MASLOW EN LA ARQUITECTURA • ESPACIO COMUNITARIO PARA LA RECREACIÓN DEL CUERPO, LA MENTE Y EL ESPÍRITU / LA FUNCIÓN DE LA E ESPACIAL • REESTRUCTURACIÓN DE ENSANCHE LA PAZ / REVITALIZACIÓN DE LOS CENTROS HISTÓRICOS POR MEDIO DE LA CREACIÓN DE ESPACIOS CULTURALES • DISTRITO CU FERNANDO DE MONTECRISTI / EL TRANSPORTE URBANO Y SU INFLUENCIA EN EL DESENVOLVIMIENTO DE LAS CIUDADES • REESTRUCTURACIÓN DE LA RED VIAL DE TRANSPORT CROQUIS: REGENERACIÓN URBANA PARA LA CREACIÓN DE NUEVAS RUTAS TURÍSTICAS / LA EXPERIENCIA DEL USUARIO EN EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO • MUSEO/MEMORIAL A EN ARQUITECTURA • INTEGRACIÓN DEL CENTRO OLÍMPICO A LA CIUDAD DE SANTO DOMINGO / MEJORAMIENTO DEL HÁBITAT SOCIAL A TRAVÉS DEL DESARROLLO CUALITATIV DORES URBANOS: RED DE CONFIGURACIÓN ESPACIAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, LA ESPERILLA / ARQUITECTURA COMO REFLEJO DE CULTURA E IDENTIDAD DEL SER H NO • CENTRO DE REHABILITACIÓN PARA MENORES, SAN GREGORIO DE NIGUA, SAN CRISTÓBAL / LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA COMO INSTRUMENTO DE RENOVAC EN LA CALIDAD DEL ESPACIO PÚBLICO • REESTRUCTURACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO DEL CENTRO OLÍMPICO JUAN PABLO DUARTE / EL CONFORT BIOCLIMÁTICO MEDIANTE MÉ CIO COMO RESPUESTA A LA EVOLUCIÓN SOCIAL • TRANSFORMACIÓN DE LA PLAZA DE LA CULTURA / LA EXPERIENCIA EN EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO A PARTIR DE LA ACCE VOS • EDIFICACIÓN/ VIVIENDA BIOCLIMÁTICA / ARQUITECTURA ATRACTIVA • CENTRO DE DIVERSIONES EXTREMAS Y HOTEL / APROPIACIÓN COMO VÍNCULO ENTRE ESPACIO P SARROLLO INFANTIL / INFLUENCIAS DE LAS NECESIDADES HUMANAS SOBRE LA FORMA ARQUITECTÓNICA • CENTRO GERIÁTRICO MANRESA / LA MORFOLOGÍA DEL LUGAR C RESPUESTA A CONDICIONANTES SOCIO AMBIENTALES • CONJUNTO HABITACIONAL ADAPTABLE CAMBITA / FUNCIÓN ARQUITECTÓNICA. SÍMBOLO DE IDENTIDAD COMUNICATIV • CENTRO DE VISITANTES Y PLAN DE MANEJO DE LAS DUNAS DE LAS CALDERAS, BANÍ / LA CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO A PARTIR DE LAS NECESIDADES DE LA SOC HISTÓRICO PATRIMONIAL • RESTAURANTE TEMÁTICO, CIUDAD COLONIAL / EL ESPACIO PÚBLICO COMO HERRAMIENTA PARA POTENCIAR INTERACCIONES SOCIALES • REESTRU HÁBITAT DEL CAMBIO / EL CONTEXTO COMO DETERMINANTE DE LA ENVOLVENTE • OFICINAS ZONA COLONIAL / FUNCIÓN Y ESPACIO. SISTEMAS DE ORDENAMIENTO COMO M DO MUNICIPAL, SABANA DE LA MAR, HATO MAYOR / APROPIACIÓN DE LOS ESPACIOS PÚBLICOS A TRAVÉS DE UN DESARROLLO SOSTENIBLE • PARQUE CULTURAL Y RECREATIVO DE NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE • REGENERACIÓN DIDÁCTICA DE LA CALLE EL CONDE / EFICIENCIA ENERGÉTICA EN LA ARQUITECTURA PARA CLIMA TROPICAL • CENTR CABALLEROS / IMÁGENES Y PROCESO VIVENCIAL PARA UNA ARQUITECTURA CONTEXTUAL • CENTRO CULTURAL EN VILLAS AGRÍCOLAS / INTERPRETACIÓN DE LOS ECOSISTEM ARQUITECTURA POPULAR • CLUB RECREATIVO Y CULTURAL, POLO, BARAHONA / ARQUITECTURA PARA LA CIUDAD, ACUPUNTURA URBANA • REURBANIZACIÓN DE DOMINGO SAB URBANA • PARQUE URBANO / DISEÑO UNIVERSAL PARA LA INCLUSIÓN DEL USUARIO • MEDIATECA MIRAFLORES / LAS NECESIDADES HUMANAS COMO CONDICIONANTES DE E PROYECTO SOSTENIBLE: MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN • CENTRO COMUNITARIO, ENSANCHE LA PAZ / ARQUITECTURA PARA LA HABITABILIDAD SEGURA DE LOS NIÑOS Y NIÑ GENERADOR DE SALUD INTEGRAL • CENTRO DE REHABILITACIÓN PARA DISCAPACITADOS PSÍQUICOS / LA CALIDAD ESPACIAL COMO INCENTIVO PARA EL RENDIMIENTO Y LA C ESPACIO PÚBLICO • CASA CULTURAL DE LA DANZA, CIUDAD COLONIAL / EL EDIFICIO INTELIGENTE: PROCESO DE DISEÑO, ORDEN Y RESULTADO • MUSEO INTERACTIVO CULTUR EN LA EXPERIENCIA DE USUARIOS CON DISCAPACIDADES COGNITIVAS • CENTRO DE CAPACITACIÓN EN ARTES Y OFICIOS, SECTOR SAN GERÓNIMO / PRESENCIA DE LOS FUND GENERADORAS DE FUNCIONES EN EL SER HUMANO • RESTRUCTURACIÓN DEL PARQUE AUTÓDROMO MOBIL 1 / LA CONFIGURACIÓN ESPACIAL COMO ELEMENTO INFLUYENT CITADO INTELECTUAL • CENTRO TÉCNICO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA / LA CALIDAD ARQUITECTÓNICA PARA EL BIENESTAR HUMANO • CENTRO DE BIENESTAR / LA ARQUITECTUR SOCIAL • REVITALIZACIÓN DE UN SECTOR A PARTIR DE LA INTERVENCIÓN DE UN PUNTO NEURÁLGICO RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES LOCALES EN VILLAS AGRÍCOLAS / A ARQUITECTÓNICO • INTERVENCIÓN URBANA EN PUNTA CANA VILLAGE / LA ARQUITECTURA: LA EXPRESIÓN SIMBÓLICA A TRAVÉS DE LA IDENTIDAD CORPORATIVA • EDIFICIO C TEGRACIÓN DE ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA EN ENTORNOS CONSOLIDADOS • RENOVACIÓN DEL MUSEO DE ARTE MODERNO / LA ESTRUCTURA COMO EMBLEMA CO CIO ARQUITECTÓNICO ACTIVO ADAPTADO A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO • TRATAMIENTO HÍBRIDO. PLANTEAMIENTO URBANO Y CENTRO COMUNITARIO DE DESARROL

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PROYECTOS DE GRADO 97

ES RESILIENTES COMO RESPUESTA AL CAMBIO CLIMÁTICO • PLAN DE ACCIÓN DE RESILIENCIA LOCAL, SANCHÉZ, SAMANÁ / LOS REFERENTES CULTURALES DOMINICANOS COMO DE EDUCACIÓN • CENTRO CULTURAL EN VILLA CONSUELO / ARQUITECTURA COMO ENTE DE LA COMUNICACIÓN COMERCIAL • CENTRO DE ENTRETENIMIENTO / INFLUENCIA ERSITARIOS / ESTRUCTURA Y ARQUITECTURA • TERMINAL DE AUTOBUSES / REGIONALISMO CRÍTICO EN ARQUITECTURA • TERMINAL DE AUTOBUSES EN LA REGIÓN SUROESTE / QUITECTÓNICO • CIRUGÍA URBANA PARA LA POBLACIÓN DE VILLA CONSUELO / EL ÍCONO ARQUITECTÓNICO COMO CATALIZADOR DEL PROCESO TRANSFORMADOR DE UNA CONSTRUCCIÓN DEL LUGAR Y SENTIDO DE PERTENENCIA A TRAVÉS DE LOS ESPACIOS DE RECREACIÓN Y OCIO. • CLUB PARA OFICIALES DE LA MARINA DE GUERRA, LAS CALDEMACIÓN DEL TIPO EN ARQUITECTURA COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL SER HUMANO • IMAGEN CORPORATIVA DE UN MERCADO DE PRODUCTOS ORGÁNICOS EN EGRADO AL CONTEXTO INMEDIATO / LA MOVILIDAD URBANA COMO IMPULSOR DE ESPACIOS PÚBLICOS • PASEO MARÍTIMO EN LA AVE. ESPAÑA. SANTO DOMINGO ESTE / ARCO COMO CONFORMADORA DE UNA EXPERIENCIA ESPACIAL SIGNIFICATIVA • MUSEO DUARTIANO / LA LUZ COMO GENERADORA DE SENSACIONES EN LA ARQUITECTURA • TROPICAL BIOCLIMÁTICA PARA UNA CIUDAD CARIBEÑA • INSTITUTO DEL GRAN CARIBE / ELEMENTOS DEL ESPACIO PÚBLICO COMO GENERADOR SIMULTÁNEO DE ENCUENTRO / PARAMÉTRICA MODULAR: PROCESO PARAMÉTRICO APLICADO A LA ARQUITECTURA MODULAR • CONSERVATORIO DE DANZA Y ARTES ESCÉNICAS / LA ESTRUCTURA COMO DIGMA EN LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA • CENTRO Y ESCUELA DE CINEMATOGRAFÍA, BOCA CHICA, REPÚBLICA DOMINICANA / LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA: UENCIA DEL CONTEXTO EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO • CENTRO DE RECREACIÓN CULTURAL Y TURISMO, SÁNCHEZ, SAMANÁ / EL HÁBITAT BARRIAL COMO PARTE INTEGRAL FÍSICAS ESCOLARES / VIVIENDAS DE EMERGENCIA. ARQUITECTURA APLICADA AL MANEJO Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS Y DESASTRES PUERTO PLATA, REPÚBLICA DOMINICANA SOCIAL • CENTRO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA / EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO RESPUESTA A LOS PARÁMETROS Y FACTORES AMBIENTALES DE CONFORT • ESCUEBANO EN LA IDENTIDAD SOCIAL DE LAS PERSONAS • REESTRUCTURACIÓN DEL CENTRO DE SANTO DOMINGO ESTE / SONIDO COMO PROTAGONISTA DE LOS ESPACIOS • ESENTES RENOVABLES A LA ARQUITECTURA ORGÁNICA • CLUB NÁUTICO BAHÍA DE LAS CALDERAS, BANÍ. / RECICLAJE URBANO COMO ELEMENTO RESTAURADOR • REVITALIZACIÓN RES DE CIUDADES HABITABLES • PARADAS DE TRANSPORTE APOYADAS EN ESPACIOS PÚBLICOS EN LA JOHN F. KENNEDY / ESPACIOS ACCESIBLES COMO RESPUESTA FUNCIONAL LA CINEMATOGRÁFICA / TRÁNSITO CULTURAL FRONTERIZO. EL ESPACIO FERIAL EN CIUDADES FRONTERIZAS • PARQUE BINACIONAL, ESCUELA SIN FRONTERAS PEDERNALES - ANSE CONDICIONANTE DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO • ESPACIO INTEGRADO AL MEDIO NATURAL, HOTEL DE MONTAÑA, JARABACOA / ESPACIOS HUMANIZADOS PARA LA APROPIAIVIENDA SOCIAL MIXTA EN VILLA JUANA / DISEÑO URBANO SOSTENIBLE COMO MEDIO DE RENOVACIÓN DE FRENTES MARÍTIMOS • REVITALIZACIÓN DEL FRENTE MARÍTIMO DE AGUA: COMUNIDAD, BLOQUE, VIVIENDA. / REHABILITACIÓN SOSTENIBLE • HOTEL BOUTIQUE DE NEGOCIOS / ARQUITECTURA SIN BARRERAS COMO CATALIZADOR DE LA DINÁMIQUITECTURA • CENTRO RESIDENCIAL PARA LA TERCERA EDAD / INTEGRACIÓN DEL DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y PAISAJE EN LAS EDIFICACIONES Y SU INCIDENCIA EN LA PERCEPCTOS EN LA REPÚBLICA DOMINICANA / ESPACIOS ABIERTOS DE USO PÚBLICO Y PROMOTORES DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y ESPACIAL EN UNA CIUDAD • ESPACIO PÚBLICO CO EN LAS DUNAS DE BANÍ / LA REVITALIZACIÓN COMERCIAL COMO CONFIGURADOR EN EL CONTEXTO URBANO • MERCADO PÚBLICO ENSANCHE LA PAZ / OCIO: 6 DIMENANTE LA CONTINUIDAD Y ACCESIBILIDAD • PASEO GASTRONÓMICO Y DE RECREACIÓN / EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO IDENTIDAD DEL LUGAR • UN MERCADO PARA EN PUERTO PLATA / LA DESCENTRALIZACIÓN DE LAS FUNCIONES URBANAS COMO BASE PARA LA SOSTENIBILIDAD • CREACIÓN Y ADECUACIÓN DE NÚCLEOS URBANOS EN EL TEMPORÁNEAS Y ARTE URBANO: ELEMENTOS TRANSFORMADORES DEL ESPACIO PÚBLICO • CONTENEDOR URBANO DE EXPRESIONES CONTEMPORÁNEAS / RECUPERACIÓN E NO-ENTORNO PARA EL VÍNCULO AFECTIVO CON LOS ESPACIOS DE LA CIUDAD • TRANSFORMACIÓN DEL AMBIENTE URBANO DE LA ZONA UNIVERSITARIA / LÍMITES DEL ESPACIO R DEL ESPACIO URBANO • RECUPERACIÓN ANTIGUO MERCADO MUNICIPAL Y SU ENTORNO, SAN PEDRO DE MACORÍS / ARQUITECTURA Y LA ADAPTABILIDAD DE LOS ESPACIOS ENVOLVENTE CON LA FUNCIÓN DEL ESPACIO • TERMINAL DE AUTOBUSES KM. 9 AUTOPISTA DUARTE / INTERCONEXIÓN DE LOS SISTEMAS URBANOS PARA LOGRAR LA CALIDAD ULTURAL EN EL CENTRO HISTÓRICO DE SAN PEDRO DE MACORÍS / ORDENAMIENTO TERRITORIAL PARA EL DESARROLLO BASADO EN EL ECOTURISMO • REVITALIZACIÓN DE SAN TE URBANO EN LA CIUDAD DE HIGÜEY / EL RECORRIDO COMO LUGAR DE ENCUENTRO. CONFIGURACIÓN DEL ESPACIO URBANO Y SU RELACIÓN CON EL PEATÓN • CIUDAD A MUJERES MÁRTIRES DOMINICANAS / VERSATILIDAD EN EL CENTRO DE LA CIUDAD • PROPUESTA PARA CENTRO DE CIUDAD, AVE. 27 DE FEBRERO, STO. DGO. / TRANSFORMACIÓN VO DE LA VIVIENDA DE BAJO COSTO • PROYECTO INTEGRAL DE VIVIENDAS PROGRESIVAS / PROXEMIA COMO GENERADOR DE ESPACIOS PÚBLICOS DE INTERACCIÓN • MEDIAHUMANO • ESPACIOS HABITACIONALES PARA ESTUDIANTES PUCMM”, CAMPUS SANTO TOMÁS DE AQUINO / EL ENTE ARQUITECTÓNICO APORTE AL COMPORTAMIENTO HUMACIÓN DEL ESPACIO URBANO CON VALOR HISTÓRICO • MEDIATECA EDUCATIVA Y RECREATIVA, CENTRO HISTÓRICO, PUERTO PLATA / DINÁMICA DE LA CIUDAD Y SU INFLUENCIA ÉTODOS PASIVOS • ORFANATO Y ESCUELA DE NIÑOS, BARAHONA / EQUILIBRIO Y COMPACIDAD EN EL ESPACIO URBANO • COMPLEJO DE USO MIXTO / EVOLUCIÓN DEL ESPAESIBILIDAD • CENTRO CULTURAL / ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA: COMO LA ALTURA DE LAS EDIFICACIONES CONDICIONA LA UTILIZACIÓN DE LOS DIFERENTES MÉTODOS PASIPÚBLICO Y LA COMUNIDAD • CENTRO CULTURAL MICHES / COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA COMO CONDICIONANTE DEL COMPORTAMIENTO HUMANO • CENTRO DE DECOMO DETERMINANTE EN LA CONFORMACIÓN DEL ENTE ARQUITECTÓNICO • HOTEL DE MONTAÑA EN EL MUNICIPIO DE JARABACOA / ARQUITECTURA ADAPTABLE COMO VA EN LA ARQUITECTURA CORPORATIVA • EDIFICIO CORPORATIVO INDUSTRIAS BANILEJAS INDUBAN / SOLUCIONES CLIMÁTICAS PARA EL MEDIO AMBIENTE TROPICAL CARIBEÑO CIEDAD • INTERVENCIÓN, REGENERACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DE ESPACIOS PÚBLICOS EL ALMIRANTE / INTEGRACIÓN DE LA ARQUITECTURA ACTUAL EN EL CONTEXTO UCTURACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO DE LA PLAZA DE LA CULTURA JUAN PABLO DUARTE / VIVIENDAS PROGRESIVAS COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES PARTICULARES • EL METODOLOGÍA DE DISEÑO • CENTRO GASTRONÓMICO Y CULTURAL JAPONÉS / REESTRUCTURACIÓN DE LA IMAGEN DE LOS ASENTAMIENTOS PRECARIOS URBANOS • MERCAO DE HERRERA / EL ESPACIO COMO INTEGRADOR SOCIAL • PARQUE LINEAL EN LA AV. WINSTON CHURCHILL / EL ESPACIO PÚBLICO DE NÚCLEOS URBANOS COMO GENERADOR RO COMERCIAL-HOTEL / EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO: ACCESIBILIDAD SIN BARRERAS • TERMINAL DE TRANSPORTE TERRESTRE INTERURBANA, EL PUÑAL, SANTIAGO DE LOS MAS NATURALES PARA GENERAR ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS • CENTRO DE VISITANTES PARQUE MIRADOR NORTE / REVITALIZACIÓN DE UNA COMUNIDAD POR MEDIO DE LA BIO / ARQUITECTURA LÚDICA COMO PROPULSORA DEL DESARROLLO Y LA PROTECCIÓN INFANTIL • ESTANCIA INFANTIL Y PARQUE LÚDICO INFANTIL / ESPACIO PÚBLICO Y VIDA ESPACIOS • VIVIENDA COLECTIVA, HIGÜEY / PREVENCIÓN DE LAS PATOLOGÍAS COMO UNA OPCIÓN SOSTENIBLE EN LAS EDIFICACIONES • APARTA HOTEL EN SALINAS, BANÍ / ÑAS DESDE LA PERSPECTIVA DE UN DESARROLLO INTEGRAL • CENTRO DE PRIMERA AYUDA PARA NIÑOS AUTISTAS / CONFIGURACIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO CREATIVIDAD • ESCUELA DE ARQUITECTURA DE PREGRADO Y POSTGRADO PUCMM CSTA / ACTIVIDADES CULTURALES Y AMBIENTE DE OCIO, ESCENARIOS INTEGRADOS EN EL RAL / LA IDENTIDAD CULTURAL GENERADORA DE MARCA CIUDAD • CIUDAD CULTURAL EN LA CONCEPCIÓN DE LA VEGA / EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO COMO INFLUENCIA DAMENTOS DE LA ARQUITECTURA TROPICAL CARIBEÑA EN LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA • CENTRO MUSICAL DEL CARIBE / COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA COMO TE DE LA EXPERIENCIA EN LAS DISCAPACIDADES INTELECTUALES • CENTRO DE ATENCIÓN ESPECIAL PARA LA DISCAPACIDAD / LA ESPACIALIDAD COMO RESPUESTA AL DISCAPARA COMO FOMENTO DEL TURISMO CULTURAL DE CIUDAD • DISTRITO CULTURAL. CASCO HISTÓRICO DE PUERTO PLATA / ACUPUNTURA URBANA, CATALIZADOR DE INTERACCIÓN ARQUITECTURA COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO DE LA CULTURA Y LA INTEGRACIÓN • PARQUE CULTURAL / ACCESIBILIDAD Y “WAYFINDING” EN LA EXPERIENCIA DEL ESPACIO CORPORATIVO PARA BRUGAL DOMINICANA / LA ARQUITECTURA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN CULTURAL A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA • MUSEO INTERACTIVO CULTURAL / INONCEPTUAL DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO • TERMINAL DE AUTOBUSES DE TRANSPORTE PÚBLICO INTERURBANO, KM. 9 AUTOPISTA. DUARTE / ARQUITECTURA HÍBRIDA: ESPALLO SOCIAL (CCDS). SECTOR MIRAMAR / LA ESTIMULACIÓN DEL SER HUMANO A TRAVÉS DE LA ARQUITECTURA • OFICINAS PARA DISEÑADORES: ESPACIOS CREATIVOS

98 PROYECTOS DE GRADO Arquitectura para un contexto natural.

Ordenamiento Territorial del Parque Nacional Los Haitises Arq. Elia Martínez Moisés

Primer lugar de la X Bienal Internacional de Arquitectura, Categoría Proyecto de Grado.

E

ste proyecto de grado ofrece una propuesta de ordenamiento territorial para el Parque Nacional Los Haitises, partiendo de una identificación de “unidades ambientales” y las características propias de éstas.

En el sentido de que los espacios naturales protegidos son valores patrimoniales y deben ser lugares donde se priorice por igual la conservación y el uso del territorio se diagnostica la necesidad de ofrecer espacios en la naturaleza que satisfagan dicha demanda.El proyecto se dedica a estudiar los espacios naturales contenidos en el Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SINAP) para identificar el Parque Nacional Los Haitises como territorio de potencial intervención de acuerdo a la particularidad y diversidad de paisaje, su vulnerabilidad ambiental, su riqueza de recursos y las comunidades con vocación turística aledañas a la zona protegida. Seleccionado el Parque Nacional Los Haitises se trabaja su territorio a varias escalas.

Primeramente se aborda la escala Territorial para definir zonificación, accesos y usos generales de las zonas núcleo,

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de amortiguamiento y transición. En una segunda escala, la Ambiental, se distribuye el territorio en unidades ambientales, separando los diferentes paisajes y ciclos que se suceden en el territorio escogido.

Finalmente, se aborda en una escala Puntual el diseño de los circuitos, rutas y proyectos de intervención preferente de todas las unidades ambientales con territorio en zona núcleo.

[E.M.]

PROYECTOS DE GRADO 99

100PROYECTOS DE GRADO PRIMERA PROMOCIÓN El borde como transformador de la cudad.

Parque Binacional Dajouana Tránsito cultural fronterizo. El espacio ferial en ciudades fronterizas Arq. Jorge Luis Ventura Ovalles

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CONTEXTO Una frontera es un borde espacial que alberga situaciones dinámicas entre las partes que pone en contacto. Estas situaciones se dan a tres escalas: territorial, urbana e individual. Dada la identidad híbrida del borde, y por tanto de las fronteras, éstas presentan una variedad de percepciones a escala individual, en las que el individuo experimenta cambios espaciales que se intensifican en zonas fronterizas.

El dinamismo que adquiere el sistema entre individuos se refleja a una escala mayor: la urbana. La intensificación de las interrelaciones urbanas producen un potencial de flujos inter-urbanos, es decir entre ciudades, que impactan una región, y por ende un territorio. Se puede decir que una frontera es el tipo de borde más extremo por el impacto espacial que presenta.

Las fronteras ponen en contacto tanto sociedades como niveles de desarrollo

PROYECTOS DE GRADO 101 distintos, y todo esto lo que implica es un intercambio desigual entre las partes. Este es un rasgo inseparable de la realidad de la evolución de las fronteras en una época de globalización como la que estamos viviendo hoy en día.

OBJETIVOS • Integrar espacialmente la zona intermedia entre Dajabón y Ouanaminthe a ambas ciudades, creando así un vincula espacial urbano catalizador de las relaciones interurbanas.

• Colaborar al r e-establecimiento de la calidad ambiental de la zona.

• Crear un gesto territorial y paisajístico símbolo de la cohesión de dos ciudades en un borde espacial.

• Promover actividades culturales, deportivas, educativas y de culto entre ambos países.

• Invertir las tendencias de transformación de ambas ciudades, de una del “centro hacia el borde” a una del “borde al centro”.

102PROYECTOS DE GRADO SEGUNDA PROMOCIÓN Potencialidades del espacio público de acuerdo a condicionantes humanas y ambientales.

Reedición y reformulación de espacios públicos en el Casco Histórico de la Ciudad de Santo Domingo Arq. Gretchen Ortíz De Coo Mención de Honor de la X Bienal Internacional de Arquitectura.

Categoría Proyecto de Grado.

E

n este proyecto de grado se exploran las potencialidades de las manzanas en la Zona Colonial mediante la creación de nuevos espacios públicos, para de esta forma llevar a dicho centro histórico y la consolidación del mismo al ‘’próximo nivel”.

Como potencialidades del espacio público, se estudian las condiciones urbanas: el contexto/marco físico, bordes, estructuras de calles, dimensión espacial, amplitud del espacio, accesibilidad, focalización, dominio visual y sensorial, límites/campo de visión, arquitectura como atracción, la experiencia como herramienta base, definición de conjuntos de espacios urbanos, actividades al aire libre y las condiciones para que éstas sean atractivas. Mientras, dentro de las condiciones ambientales, se destaca el estudio de la topografía en la configuración física de los espacios, el efecto del clima en el desarrollo de una actividad, y así mismo, las características y costumbres particulares de los usuarios, necesarios para la caracterización propia del lugar.

[G.O.]

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PROYECTOS DE GRADO 103

104PROYECTOS DE GRADO TERCERA PROMOCIÓN Arquitectura contextual como respuesta a la contemporaneidad.

Centro urbano Mixto Arq. Yohanny Ochoa

C

on esta investigación se buscó entender los elementos que componen el contexto para luego poder generar una arquitectura arraigada a su localidad, a la vez de comprender al ser contemporáneo. Se pretendió responder a una situación global en la que involucra a todas las personas. La revisión bibliográfica llevó a comprender que los cambios sociales, ideológicos y tecnológicos de la historia de la arquitectura han repercutido en el que hacer arquitectónico. En el actual mundo globalizado, la interacción entre las diferentes culturas no presenta límites. Lo mediático suele apartar los individuos de su contexto local para introducirlos en un contexto homogéneo.

En este ámbito, ¿Cómo producir una arquitectura con identidad, con signos válidos y perdurables en el tiempo?

La respuesta a esta pregunta es una arquitectura que responda al contexto físico, social y cultural en el que se inserta, que logre enlazar lo que la obra representa y el significado que le atribuye la gente.

El proyecto realizado es un Centro urbano mixto, compuesto por un centro comercial, un hotel y una torre de oficinas ubicado en el polígono central de Santo Domingo y circundando por la Ave.27 de febrero, Ave. Abraham Lincoln, la calle Paseo de los Locutores y la calle Seminario.

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Se propone integrar, reciclar y reestructurar Unicentro Plaza, conectarlo tanto interior como

exteriormente al nuevo centro comercial para lograr la conformación de un solo conjunto comercial. En el interior, se plantea un gran patio interior como centro de la circulación que a la vez articula los

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diferen­tes entes arquitectónicos.

El proyecto responde también a las condiciones climáticas con la conformación y disposición de los volúmenes según las condiciones más favorables para el confort ambiental.

Para esto se desarrollaron volúmenes con terrazas y balcones en las edificaciones verticales, donde prevalecen como elemento unificador los techos y jardines verdes. De igual manera en las fachadas con más incidencia solar se utilizaron materiales y tecnologías que pudieran

captar esta energía para aprovecharla para el Centro como fachadas ventiladas fotovoltaicas, paneles solares y quiébrasoles.

La tecnología está presente también en las pantallas digitales publicitarias y en el juego de luces y color en las esquinas de mayor preponderancia del proyecto.

106PROYECTOS DE GRADO CUARTA PROMOCIÓN Conducta antisocial y espacio arquitectónico.

Cirugía urbana para el sector Villa Consuelo.

Arq. Denise Salazar El comportamiento de las personas está condicionado por elementos del espacio. La falta de iluminación, la ilegibilidad, la errónea utilización de los colores y composiciones, el abandono, así como también los espacios con una lectura compleja para el espectador proporcionan una percepción de inseguridad e invita a ciertos comportamientos antisociales. Por ejemplo, la investigación da cuenta de que en los espacios habitacionales sumamente

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reducidos suelen ser más frecuentes los problemas de violencia intrafamiliar, abuso sexual y problemas de agresividad.

De ahí surge el interés de identificar aquellos elementos del espacio arquitectónico que influyen negativamente en la conducta de las personas. Para tales fines, hemos concentrado nuestra investigación en el sector de Villa Consuelo, un sector que presenta altos niveles de violencia que impiden a sus habitantes el uso libre de la ciudad. Para

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el sector se plantean recomendaciones redactadas a partir del análisis y una acción utilizando el principio de “cirugía urbana”. Se propone la intervención de un sector limitado por la calle Respaldo Duarte, la Calle Osvaldo Bazil, la Calle Hermanos Pinzón y la Calle 13.

Se sugiere, para la zona de estudio, la implementación de mejoras que impliquen un uso adecuado del espacio público, inserción de unidades habitacionales mejoradas, organización del tránsito y

del transporte colectivo y la creación de mecanismos que mejoren la cultura ciudadana. Todo esto propiciará un impacto positivo en el lugar y en las personas.

108PROYECTOS DE GRADO QUINTA PROMOCIÓN La Composición de la forma arquitectónica, su belleza y su razón Museo del béisbol dominicano Arq. Luis Sabater Arq. Fernando Salcedo Este proyecto de grado viene motivado por la inquietud de “¿Cómo puede ser bella la composición de la forma arquitectónica? Y ¿Podría esta belleza

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ser resultado de un proceso racional y no intuitivo?”. Averiguamos que el lenguaje plástico no es un fin en sí mismo, sino que surge como conclusión de

muchas respuestas dadas a las distintas necesidades del proyecto, encontradas en el análisis del contexto. La belleza en la Arquitectura no se encuentra en la armonía de su composición, sino en su pertinencia.

El Complejo Quisqueya es un complejo cultural del Beisbol. La propuesta de diseño requirió de un análisis exhaustivo del contexto y un proceso de abstracción que facilitaron el proceso creativo y la generación de respuestas adecuadas, entre ellas, símbolos formales que configuraron un lenguaje arquitectónico expresivo y pertinente al perfil del proyecto.

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110PROYECTOS DE GRADO SEXTA PROMOCIÓN Diseño Universal para la Inclusión del Usuario.

Mediateca Universal Arq. Lloanna M. Acosta.

Y

a sea por causas naturales o accidentales, todos hemos vivido la experiencia en algún momento de nuestra vida, de no poder acceder a algún lugar. Es por esto que la arquitectura debe buscar procurar incluir a personas con necesidades especiales, y a su vez a aquellas personas que no poseen estas necesidades. Entonces, ¿cómo puede la arquitectura crear espacios habitables para todo tipo de personas?

Un diseño para todos es un reto que pretende eliminar barreras específicas.

“Diseño Universal” es un principio que persigue satisfacer la necesidad humana de inclusión. Responde, no sólo a las capacidades y limitaciones de las

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personas, sino también sus características tangibles e intangibles.

El proyecto propuesto es una Mediateca Universal en Santo Domingo. Tiene como objetivo ofrecer al usuario una manera sencilla y confortable de adquirir información percibiendo los datos de manera sensorial, evaluando y comprendiendo la variedad de usuarios y ofreciendo espacios que valoren la diversidad de una sociedad cada vez más compleja.

PROYECTOS DE GRADO 111

“El buen diseño capacita, el mal diseño discapacita” European Institute for Design and Disability

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PASIONES

Expresi贸n Proyectos Vida

114PASIONES

“Desvivirse...

MODELO DE PUENTE ROMANO. SISTEMAS ESTRUCTURALES 2010

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X ENEFA UCE 2005

CENTENARIO DE DUARTE. 2013

...por vivir la Arquitectura”

TALLER DE CHICHIGUAS. 2008

116PASIONES

TALLER TOTAL. 2005

TALLER TOTAL. 2012

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CAMPUS PUCMM-CSTA. D7, 2013

PASIONES 117 RECINTO FERIAL.. DISEﾃ前 2, ABRIL 2006

118PASIONES RENOVACIÓN URBANA DE FRENTES ACUÁTICOS

TALLER TOTAL. 2012

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PASIONES 119

Semiótica en arquitectura. Escuela de música PROYECTO DE GRADO DE JOSÉ JULIÁN SEVILLA

Eco-arquitcetura en el contexto urbano.

Centro Dominicano Mediambiental PROYECTO DE GRADO DE JOSE ROBLES

120PASIONES El espacio público como soporte comercial: simbiosis entre la actividad coomercial y la experiencia urbana.

Centro comercial urbano PROYECTO DE GRADO DE ANADEL RODRÍGUEZ

La creatividad en el proceso de diseño. Centro educativo en Pomier, San Cristobal PROYECTO DE GRADO DE LAURA CHAÍN

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PASIONES 121

TALLER TOTAL. 2011

Arquitectura como marca país. Estadio de Béisbol de Santo Domingo PROYECTO DE GRADO DE LUIS ALEJANDRO PÉREZ

Composición arquitectónica como condicionante del comportamiento humano. Centro de Desarrollo Infantil PROYECTO DE GRADO DE KAREN MACARIO

122PASIONES La estimulación del ser humano a través de la arquitectura.

ODEC “Oficinas para diseñadores - Espacios Creativos”. Santo Domingo, RD PROYECTO DE GRADO DE SILVIA CAROLINA ÁLVAREZ

El recorrido como lugar de encuentro.

Configuración del espacio urbano y su relación con el peatón. Ciudad croquis; regeneración urbana para la creación de nuevas rutas turísticas PROYECTO DE GRADO DE NATALí OVALLES

Soluciones arquitectónicas para una integración y respeto por el medio ambiente. Ecolodge PROYECTO DE GRADO DE MARNUEL CARRASCO

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PASIONES 123

Transformación en Arquitcetura. Integración del Centro Olimpico a la ciudad de Santo Domingo PROYECTO DE GRADO DE LAURA MERCEDES LANDRÓN

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Todos Somos

La Directora Los Profesores El Soporte administrativo El ComitĂŠ de Estudiantes Los estudiantes Los Egresados Y los R-egresados

126TODOS SOMOS

La Directora departamento en enero del 2005 me ofreció la dirección del mismo. Confiaron en mí para llevar a cabo esta tarea, con lo cual me sentí honrada y agradecida. Así que asumí el reto. ¿Qué significa ser directora?

Entrevista a la Directora del Departamento de Arquitectura-CSTA Por: CEA ¿Cómo inicia la carrera de Arquitectura en el Campus Santo Tomás de Aquino?

Inicia siguiendo las pautas del plan estratégico 2000-2005 de la universidad. ¿Desde cuándo se dedica a la docencia y cómo llega a ser directora de esta escuela?

Soy docente desde el año 1988. Me inicié como directora en Enero del 2005. ¿Cuando inició la carrera?

En agosto del 2004, el Lic. Francisco Polanco (†), Vice-rector de esta universidad en aquel momento, me pidió asistencia para coordinar las clases y programar los grupos del siguiente semestre así como el nuevo equipamiento de la escuela. Más tarde, al conformarse el

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Significa mucho. Es un compromiso grande e interesante, que representa una gran responsabilidad. Reconocer las incertidumbres que tienen los estudiantes durante cada uno de los períodos y aportar un poco de luz. Implica planificar la experiencia formativa, coordinar las clases, los grupos, los horarios, los espacios. Esto requiere de mucha atención y capacidad organizativa. Asimismo, seleccionar el profesor adecuado para cada asignatura es una tarea delicada ya que muchos aspectos de la vida académica dependen del profesor. Se precisa elegirlo no solo tomando en cuenta el CV, sino sus motivaciones, sus valores y su disposición a enseñar. Dirigir una carrera es una labor de mucha trascendencia en la experiencia académica y en la memoria de muchas personas, por lo tanto hay que prodigar mucho cuidado y amor.

aulas. Solicitamos a las autoridades más espacio, se evaluaron varias opciones, y se decide habilitar las azoteas de la sexta planta del edificio B1. Ahí comienza la segunda etapa de la escuela ahora con espacios diferenciados. Ahora vivimos una etapa de equilibrio: los que entran se compensan con los que salen. Es el momento ideal para mirar atrás y reflexionar sobre qué se ha hecho y cómo se ha hecho. Qué se puede mejorar, renovar o cambiar radicalmente… ¡Y regocijarnos ante los logros! ¿Cuáles objetivos se han cumplido y cuáles faltan por cumplir durante los años por venir?

El primer objetivo fue la consolidación de la escuela. El segundo objetivo fue la conformación del perfil del egresado de PUCMM: el arquitecto humanista con visión creativa, holística y orientación al servicio, atento a necesidades reales, capaz de aportar desde la arquitectura soluciones a problemas sociales, urbanos, medioambientales. El siguiente objetivo es la proyección, tanto de la escuela como de los estudiantes, que se reconozca e identifique este perfil.

¿Por cuáles etapas ha pasado para llegar a ser lo que es hoy?

Digamos que actualmente estamos en una 3er etapa. La primera fue el arranque, la primera cohorte fueron los pioneros que trazaron el camino a los demás. En el primer año entraron 105, en el cuarto 152. En ese momento supe que no podíamos seguir en

“...Es un gran compromiso que implica mucha responsabilidad...”

TODOS SOMOS 127

Los profesores

La formación académica de los alumnos debe estar a cargo de personas significativas, tanto en el aula como en los departamentos, para lograr el aprovechamiento de todas las oportunidades educacionales y favorecer la conformación de vínculos significativos (González, 2011)1. Entre estas personas, las principales son los profesores.

ESTEBAN PRIETO, PROFESOR POR ASIGNATURA. LEYDA BREA, PROFESORA T.C. VIRGINIA FLORES, PROFESORA M.T. ALEJANDRO ASCUASIATI, PROFESOR T.C..

ICO ABRÉU PROFESOR M.T.

1 González, M. T. (2010). El alumno ante la escuela y su propio aprendizaje: Algunas líneas de investigación en torno al concepto de implicación. Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación , 8 (4), 10-30.

128TODOS SOMOS

ALBERT BACARIA • ALBERTO GUERRA • ALBERTO REYES • ALESHIANG BEN • ALFONSINA MOLINA • ALEJANDRO ASCUASIATI • AMÍN SERUYE • ANA FERNÁNDEZ • ANA MARÍA POLANCO • ANGEL SOSA • ANGELA SOTO • ARIOSTO MONTISANO • ARÍSTIDES VICTORIA • AUDELIN HENRÍQUEZ • CARLOS ACERO • CARLOS J. ASCUASIATI • CAROLINA GRULLÓN • CARMEN RITA MÉNDEZ • CARLUIS PÉREZ • CESAR IVÁN FERIS • CLAUDIA MERCEDES • CONSTANTINOS SALIARIS • CRISTINA MORENO • DANIEL PONS • ICO ABREU • DOMINGO JÍMENEZ • ELIA MARTÍNEZ • ELIO LÓPEZ • ESTEBAN PRIETO • FRANC ORTEGA • FEDERICO FONDEUR • FEDERICO SOLANO • GABRIEL ARDILA • GENEROSO ARIAS • GEORGE APONTE • GUSTAVO UBRÍ • GUILLERMO SANTONI (†) • GUSTAVO VALDEZ • HERIBERTO BRITO • ISABEL GONZÁLEZ • JOSÉ ROBERTO MORALES • JORGE PAULINO • JORDI MASALLES • JOSÉ ANTONIO CONSTANZO • JOSÉ FRANCISCO RODRÍGUEZ • JOSÉ ROSARIO • JUAN PABLO BANKS • JUAN RAFAEL PÉREZ • JUSTINA CHAVEZ • KAMEL TEJEDA (†) • KOVALSKI HURST • LEONARDO REYES • LEYDA BREA • LINDA ROCA • LISA GÜÍLAMO • LUI LEÓN • LUIS ALEJANDRO PÉREZ • LUIS EDUARDO DELGADO • LUIS ALFREDO VALDEZ • LUIS SALCEDO • LORENZA RODRÍGUEZ • MANUEL DÍAZ MELO • MARCOS BARINAS • MARCOS BLONDA • MARIBEL VILLALONA • MARHA JÍMENEZ • MARÍA TERESA AGUASANTA • MARIANELA MORALES • MARIO SALCEDO • MARTÍN MELÉNDEZ • MAYRA SÁNCHEZ • MICHELLE VALDEZ • MIGUEL SIMÓ • MUNIA CUMBERBACH • NAILA RODRÍGUEZ • NELSON MONTÁS • OLIVER OLIVO • ORISELL MEDINA • PEDRO FARÍAS • PURA MIGUELINA GARCÍA • RAFAEL SÁNCHEZ • RAFAEL VERAS • RAMÓN OLMOS • RAÚL ARISTY • RAÚL DE MOYA ESPAÑOL• RAÚL DE MOYA SIMÓ • SHANEY PEÑA • SUCRE FERRERAS • TAMMY VILLAR • TANIA FERMÍN • VICTOR DURÁN • VIRGINIA FLORES • WANDA ESPINAL • WILLIAM BALBUENA • YSABEL FERNÁNDEZ

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TODOS SOMOS 129

CARMEN RITA MÉNDEZ PROFESORA M.T.

ANGELA SOTO PROFESORA T.C.

S

i algo tienen en común los profesores de Arquitectura es su alto perfil ético, pedagógico y disciplinar y sus características personales positivas y motivadoras como buen ánimo, buen carácter y empatía”. [L.B.]

ORISELL MEDINA PROFESORA M.T.

ISABEL MARÍA GONZÁLEZ PROFESORA M.T.

MARCOS AVILÉS BLONDA PROFESOR M.T.

TANIA FERMÍN PROFESORA M.T.

130TODOS SOMOS

Decir que estamos creciendo. Sentir nuestros propios huesos estirarse, extenderse. Huesos que se fortalecen cada día con cada pequeña construcción de conocimiento y que luego envolvemos en las fibras de la pasión, esa que nos mueve, esa, que hemos hecho antorcha inextinguible y que esperamos voluntariamente sea levantada con ímpetu por nuestros estudiantes.

Decir que estamos aprendiendo. Sentir que nuestras mentes se deleitan en océanos de ideas, las mías, las tuyas, las de todos.

Ideas benditas como un baño de mar.

Entonces orquestamos todos nuestros sentidos para enseñar, con el Caribe en el horizonte (literalmente) y en el corazón (en sentido figurado), e inducir el estudio disciplinado a través de métodos y procesos para obtener resultados de excelencia.

Decir que estamos orgullosos. Sentir que pertenecemos a este universo repleto arquitectura como galaxias, nuestra escuela. Sentir que somos un diminuto pero vital engranaje en la misión de forjar profesionales sensibles y humanos.

Sentir que pertenecemos a un equipo de

GABRIEL ARDILA PROFESOR M.T.

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ensueño, inigualable, bien liderado.

Diez años después, siete pisos más arriba, puedo decir que he crecido, que tratando de enseñar he aprendido y que a manera de epílogo puedo afirmar que estoy orgulloso y agradecido de ser parte de esta casa, de esta familia.

Atentamente, Un profesor de la séptima.

[G. A.]

TODOS SOMOS 131

Un soporte YESSIKA PÉREZ SECRETARIA DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 2012-

√ Diligencia √ Comprensión √ Empatía √ Paciencia √ Amabilidad √ Apoyo √ Jovialidad √ Cuidado √ Atención √ Servicio Diez competencias dones de su perfil.

LUCY ROSARIO SECRETARIA DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 2004-2012

JOSÉ SUÁREZ. ENCARGADO DE SEGURIDAD DE LA SÉPTIMA 2009-2013

132TODOS SOMOS

El comité de estudiantes Objetivos Generales Integración y pertenencia: que el estudiante se sienta representado por el comité y aspire a formar parte de él.

Derecho estudiantil Apoyar el cumplimiento de los reglamentos y derechos tanto de los estudiantes como de los profesores.

Actividades Comité de Estudiantes de Arquitectura Charlas Conversatorios Actividades culturales Apoyo académico a los estudiante Asistencia en proyectos del Departamento Eventos de interacción social Promoción Extensión Mediador estudiante-profesor Contribuir con la buena relación entre estudiantes y profesores como facilitadora de una comunicación y proceso académico eficaces.

Motivación académica al estudiante Motivar al estudiante a comprometerse con la excelencia académica y a la participación en actividades extracurriculares y formativas de la carrera.

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Han tenido participación activa en el comité: Cristal Bello•Yualis Mirambeaux•Iraima Ray •Gabriela Fernández Flores•Carlos Valdez• Andreina Miolán•Doriana Lucía del Pilar Cruz• María del Carmen Perdomo Caba•Solange María Méndez•Carolyn Castro•Hiara De La Rosa•Suanny Alcequiez•Emilio Rodríguez•Anabelle Cabrera•María J. Grullón D.•Paola Martínez

TODOS SOMOS 133

Los estudiantes

GRUPOS DE 1ER Aﾃ前 2014

ARQ. RAFAEL VERAS. PRIMER DIRECTOR DE ARQUITECTURA PUCMM SANTIAGO, 1974.

PROFESOR EN CSTA DESDE 2008

134TODOS SOMOS

Los egresados

1ra Promoci贸n 2009

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TODOS SOMOS 135

E

l egresado de PUCMM es un profesional capacitado en el diseño y la conformación del hábitat humano, que contribuye a elevar la calidad de vida de las personas. Posee una gran sensibilidad ante las necesidades humanas y observa siempre el respeto al medio ambiente. Está orientado hacia el servicio y el trabajo. Su elevado sentido de compromiso lo lleva a desarrollar proyectos sostenibles para la sociedad (Brea & Franquiz, 2008).

Algo que decir...

“Esas paredes guardan los suspiros, las lágrimas, las sonrisas de cada uno de nosotros, en ellas queda grabada la esencia de nuestra evolución, de lo que fuimos al entrar y lo que somos al salir, de nuestro constante afán para llegar a tiempo, nuestras amanecidas, nuestros triunfos y derrotas; pero sobre todo guarda lo que nos define; eso que está ahí, dentro de cada uno, esperando por salir” Estefanía Bourtokan. 1era promoción ARQPUCMM-CSTA. Discurso de graduación Sptiembre 2009

136TODOS SOMOS

Algo que decir... ““La calidez del ambiente, la relación con los profesores, con los estudiantes, la familiaridad especial con la que contábamos son cosas que uno valoraba, que extrañamos y que nunca olvidaremos de nuestra escuela” Saira De Los Santos. 2da promoción ARQCSTA.

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2da Promoci贸n 2010

TODOS SOMOS 137

138TODOS SOMOS 3ra Promoci贸n 2011

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TODOS SOMOS 139

Algo que decir...

“La carrera de arquitectura requiere de largas noches y grandes esfuerzos, todos valen la pena si el diseño es tu pasión.”

Yohanny Ochoa. 3ra promoción ARQCSTA

140TODOS SOMOS

Algo que decir...

“Algo qué decir de mi escuela... mas bien sería qué no decir de mi escuela.

No puedo decir que me enseñaron a proyectar edificios... si puedo decir que me enseñaron a proyectar pensamientos... me educaron para ver la arquitectura no desde fuera, como un espectador mas, sino como parte de ella...”

Ileana Polanco. 4ta promoción ARQ-CSTA

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TODOS SOMOS 141

4ta Promoci贸n 2012

142TODOS SOMOS 5ta Promoci贸n 2013

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TODOS SOMOS 143

Algo que decir...

“Aprendimos a luchar por lo que queremos, a trabajar en equipo, a tomar nuestras propias decisiones, a distinguir entre lo bueno y lo malo, cuando parar y cuando continuar, a alegrarnos por el triunfo de los demás, a ser nosotros mismos...Todos los días, Dios nos regala una página más en blanco y nosotros decidimos qué escribir en ella. Está en nuestras manos elegir que contenido tendrá, nunca es tarde para cambiar de rumbo” Karen Macario. 5ta promoción ARQ-CSTA. Discurso de graduación.

144TODOS SOMOS

Algo que decir...

“Una escuela de arquitectura única, la cual se rige por la creatividad y la pertinencia en su forma de enseñar arquitectura...

Defiendo la escuela de arquitectura a muerte...”

Juan Raul Ruíz. 6ta promoción ARQ-CSTA.

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TODOS SOMOS 145

6ta Promoci贸n 2014

146TODOS SOMOS

Y los r-egresados

Los R-egresados son graduados de la escuela de Arquitectura que descubren su vocación docente en las aulas y luego de haber completado sus estudios regresan a la universidad como asistentes de profesores. Estos jóvenes arquitectos

el relevo

constituyen generacional del profesorado a la vez que se convierten en agentes de motivación e inspiración de los alumnos mientras continúan y fortalecen su proceso de aprendizaje y especialización disciplinar.

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Alejandra Quezada Ambar Escoto Betsaida Santana Carlos Valdez Elia Mariel Martínez Fernando Salcedo Gabriela Fernández Guilly Peña Ileana Polanco Ingrid De los Santos Jorge Luis Ventura Laura Chahín Laurent Ledesma Lissette menier Liz Medina Lloana Acosta Luis Alejandro Pérez Luis Sabater Mabelle Hernández Mariví Perdomo Milé González Nelson Lama Pamela Paulino Rosa Asmar Saira De los Santos Sarah Tió Susan Colón Victoria Tapia Xiomara Carpio

Primeros egresados de ARQ-PUCMMCSTA en formar parte del cuerpo docente de la escuela.

Luis Alejandro Pérez

Jorge Luis Ventura

Elia Mariel Martínez

Pertenecer...

Hace que nos de ganas...

De abrir la mente, los brazos, el coraz贸n

para conocer, para hacer, para convivir.

Pertenecer hace que queramos ser.

Todos somos piso siete.

Agradecimientos A todos aquellos que contribuyeron con la realización de este documento.

Alejandro Ascuasiati Andreina Miolán Feliz Carolyn V. Castro Doriana Lucía del Pilar Cruz Gabriel Ardila Hiara de la Rosa Karen Macario Leyda Brea Lilliam Martínez Lizbeth Ramírez María del Carmen Perdomo Caba Rosaleyda Moquete Rosalía Ortiz Salazar Solange M. Méndez Virna Moneró Departamento de Arquitectura Comité de Estudiantes de Arquitectura

Agradecimientos especiales A la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra por la oportunidad y el apoyo brindado a todos los estudiantes de Arquitectura de convertirse en profesionales y seres humanos excelentes.

Queremos agradecer muy especialmente a las siguientes personas que de manera particular pusieron y ponen su empeño en el desarrollo de esta escuela y de sus miembros.

Monseñor Agripino Nuñez Lic. Inmaculada Adames Dr. Félix Contreras Lic. David Álvarez Dra. Mu-Kien Sang Lic. Dulce Rodríguez Lic. Radhamés Mejía Ing. Belkis Guerrero Ing. Angelina Burgos Arq. Oscar Almanzar Arq. Rosemary Franquiz Arq. José Antonio Rivas Arq. Luis Eduardo Delgado Arq. Raúl De Moya Español Al Lic. Francisco Polanco (†) in memorian.