Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling

Burgerschap Techniek (oefensituatie klussen): Omdat onze leerlingen graag leren door te doen, werken ze bij het vak Burgerschap techniek aan allerlei klussen die je in een huishouden tegen kunt komen. Zo oefenen leerlingen met verven en behangen, het betegelen van een badkamer, het metselen van een muur enz. enz.

Woonhuis (oefensituatie zelfstandig wonen): In het woonhuis worden leerlingen voorbereid op zelfstandig wonen en op het participeren als goed burger in de maatschappij. Alles wat met zelfstandig wonen te maken heeft komt aan de beurt. Dit is bij uitstek leren door doen. Diverse klusjes en werkzaamheden worden uitgevoerd in een concrete, realistische, krachtige leeromgeving met een wat, hoe en waarom vraag. Er vindt een integratie van vakken plaats op een natuurlijke manier. Het onderwijs ontstaat vanuit de leervragen van de leerlingen en is gericht op het kunnen toepassen van de geleerde competenties in de dagelijkse praktijk.

Catering / Restaurant: Onze school beschikt over een eigen restaurant, waar personeelsleden tijdens hun pauze hun lunch kunnen nuttigen. Tevens worden maaltijden klaargemaakt voor de verkoop aan zowel interne (personeel, leerlingen en ouders) als externe klanten. De sfeer van een echt restaurant wordt op deze manier nagebootst. Op deze manier is onderwijs betekenisvol en sluit het tegelijkertijd aan bij de belevingswereld van de leerling. Alle voorkomende werkzaamheden behorende bij een restaurant komen aan bod.

Bakkerij: De sfeer van een echte bakkerij (werkkleding, bestellingen, werkoverleg, schoonmaken, professionele apparatuur, etc.) wordt nagebootst. Alles gebeurt in overleg, een bakkerijteam bestaat uit 7 á 8 leerlingen en 1 leerling die aangesteld wordt als hoofdassistent. De interne motivatie is groot, omdat leerlingen voor echte klanten werken, ze kunnen aangeven met wie ze samen willen werken en welk product ze willen maken. Uitgangspunt is dat ze een team vormen, dat samen zorg draagt voor de eindproducten. De leerlingen bedienen zelf alle apparatuur en de gemaakte producten worden in de schoolwinkel verkocht aan leerlingen, leerkrachten en externe klanten.

Groenverzorging en klussen rondom het huis: Bij het vak groen staat een stuk basiskennis over planten en de wijze waarop tuinen en terreinen onderhouden moeten worden centraal. Gereedschapskennis, kennis van materialen en het aanleren van basistechnieken in het groenonderhoud krijgen aandacht. Binnen dit vakgebied wordt er gewerkt in en rondom de groenvoorziening van de school en soms op diverse externe locaties.

Praktische sectororiëntatie (PSO) Praktische sectororiëntatie PSO helpt leerlingen bij het kiezen van een sector waarin ze willen werken op basis van eigen ervaringen. De leerlingen zijn praktisch bezig. Het bevordert hun motivatie voor het volgen van onderwijs. Leerlingen die weten waarvoor ze leren, gaan gemotiveerder naar school en kiezen gerichter. Dit kan er toe leiden dat minder leerlingen van sector willen veranderen in de bovenbouw en dat er mogelijk sprake is van minder uitvallers.

Stage op PPL

De leerlingen die de school wil afleveren zijn maximaal competente jongvolwassenen, die hun eigen positie, breed in een veranderende maatschappij weten te vinden en vast te houden in iedere levensfase. De school stoomt de leerlingen klaar, voor een zo volwaardig mogelijk functioneren in onze samenleving. Wanneer leerlingen het praktijkonderwijs verlaten, stromen zij merendeels uit naar een plaats op de arbeidsmarkt en zijn zij in staat om zelfstandig te functioneren. Om dat te bereiken hanteert de school verschillende vormen van stages. De stages zijn een verplicht onderdeel van het curriculum. De school heeft hierin de regie. Fase 1 en 2, onderbouw en middenbouw In fase 1 maken leerlingen kennis met werk door de praktijkvakken te volgen en de interne stage te doen. In fase 2 krijgen de leerlingen uitbreiding van de praktijkvakken en volgen naast interne ook de maatschappelijke stage.

Voordat een leerling maatschappelijke stage kan volgen, moet hij/zij eerst twee interne stages voldoende hebben doorlopen.

Leerlingen lopen 10 weken interne stage binnen onze school. Het aantal dagen/momenten per week is afhankelijk van de stage.

Wij bieden de volgende interne stages aan: • Receptie school • De wasserij • Facilitaire dienst • In- en uitleenbalie (magazijn) • De milieudienst

Optioneel: • Assistent leerwerkplaats • Assistent techniek • Assistent muziek • Assistent keuken en catering in fase 1, 2 en 3 • Assistent brood en banket • Assistent houtbewerking • Assistent creatief • Assistent technische dienst

Fase 2, maatschappelijke stage In fase 2 maken de leerlingen voor het eerst buiten de schoolpoorten kennis met werk door de maatschappelijke stages (MaS). Dit is een vorm van leren, waarbij leerlingen in het voortgezet onderwijs vanuit de school door middel van het doen van vrijwilligerswerk kennis maken met én een onbetaalde bijdrage leveren aan de samenleving. Een MaS bestaat uit vrijwilligerswerk doen voor een non-profit organisatie (bijvoorbeeld een zorginstelling of vrijwilligersorganisatie) of een maatschappelijk project van een bedrijf zonder winstoogmerk. Het zijn activiteiten die bijdragen aan een behoefte in de samenleving. Leerlingen maken tijdens hun stageperiode kennis met een kant van de maatschappij waar ze anders misschien niet mee in aanraking zouden komen. Ze verbreden hun horizon en werken aan burgerschapsvaardigheden. Ze zetten zich in voor anderen en leveren een zinvolle bijdrage aan de samenleving.

De maatschappelijke stages kunnen zowel individueel als in groepsverband, structureel of incidenteel plaatsvinden. De begeleiding nemen de maatschappelijke stagebegeleider van PPL en de praktijkbegeleiders ter plekke voor hun rekening. De maatschappelijke stages bieden een goede voorbereiding op de externe stages van de fase 3.

Wij bieden o.a. de volgende maatschappelijke stages aan: • Helpen in een buurthuis • Sportactiviteiten organiseren