GUÍA DE APRENDIZAJE F002-002-08 Versión 2 SISTEMA INTEGRADO DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL
Proceso: Ejecución de la Formación Profesional
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Regional: Centro de Formación: Programa o Acción de Formación: Tutor (a)
Competencia (s):
Resultados de Aprendizaje.
Duración del Curso: Modalidad: Destinatario:
Atlántico Centro Nacional Colombo Alemán English Beginners
Código 8. Código 9207 Código
Entablar conversaciones orales y escritas aproximándose al conocimiento de los recursos formales de la lengua teniendo en cuenta sintaxis, vocabulario básico, ética, estética, usos morales, sociales y culturales de acuerdo con los estándares del nivel A1 del MCERL Aplicar los recursos formales de la lengua como sistema y capacidad para utilizarlos en situaciones básicas de la vida cotidiana según los estándares del nivel A1 del MCERL Organizar oraciones básicas en la construcción de fragmentos textuales teniendo en cuenta las estructuras gramaticales y vocabulario, bajo los estándares del nivel A1 del MCERL. 60 horas de trabajo individual. Virtual. Aprendices que están comenzando su proceso formativo en otro idioma.
2. UNIDADES
Unidad 1
Unidad 2
Introducing Yourself El verbo “to be” en presente: Positivo, negativo, preguntas y respuestas. Nationalities Meeting people: Formal, Informal. Asking questions: Palabras interrogativas (wh-words) Vocabulario de la Unidad. This is my family: Talking about relatives (presenter a terceros) What have you got? Verbo “to have” en presente: Positivo, negativo, interrogativos. Describing people: Physical and personality. Whose is this bike? Adjetivos posesivos, pronombres posesivos. Vocabulario de la Unidad.
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2. UNIDADES
Unidad 3
Unidad 4
Home, sweet home El genitivo sajón. Inside the house: Actividades y objetos. Vocabulario de la Unidad.
A day at the office: Professions El artículo indeterminado: a/an El artículo determinado: the The numbers: Cardinals and ordinals. Adjetivos demostrativos. Vocabulario de la Unidad
3. PALABRAS CLAVE
Saludos y presentaciones Actividades y hobbies Gustos y disgustos Descripciones personales Características físicas Expresión de Sentimientos Números, fecha y hora Objetos de la casa Actividades y hobbies Ocupaciones y profesiones
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Aplicación de técnicas didácticas activas como base y motor del proceso de aprendizaje, estimulando la participación activa, la relación con el entorno y el aprendizaje colaborativo. Promoción del aprendizaje colaborativo a través de foros de discusión que permitan el desarrollo de competencias y habilidades sociolingüísticas del idioma inglés. Desarrollo de actividades de aprendizaje que permitan el afianzamiento de los conocimientos gramaticales y estructurales aprendidos durante el desarrollo del curso.
5. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
Presenta a sus familiares o terceros describiendo sus características principales de acuerdo con los estándares del nivel A1 del MCERL Emplea el verbo “to have” en presente: Positivo, negativo, interrogativo en situaciones de la vida cotidiana de acuerdo con los estándares del nivel A1 del MCERL . Utiliza Adjetivos y pronombres posesivos expresando ideas y relaciones de personas y objetos de acuerdo con los estándares del nivel A1 del MCERL
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Evidencias de aprendizaje:
Aplica el vocabulario aprendido de acuerdo con los estándares del nivel A1 del MCERL Comunica información básica sobre su hogar, actividades y objetos que conforman su ambiente familiar. Expresa ideas e información utilizando el genitivo sajón. Emplea el vocabulario y la sintaxis de la Unidad para producir conversaciones en la vida cotidiana. Comunica información básica acerca de su profesión, ocupación o área de estudio. Comunica información básica de la vida cotidiana y la oficina utilizando los artículos determinados e indeterminados del idioma inglés. Formula preguntas y respuestas para compartir información acerca de las fechas y la hora. Emplea los adjetivos demostrativos en conversaciones sobre la oficina y el hogar. Respuestas a preguntas sobre la familia, los amigos y terceras personas, aplicando las estructuras gramaticales y el vocabulario aprendido. Conversación sencilla sobre la familia y los amigos con la herramienta Elluminate. Respuestas a preguntas sobre el hogar, hobbies y actividades, la familia y los objetos. Conversación sencilla acerca del hogar, empleando la herramienta Elluminate. Respuestas a preguntas sobre la oficina, la fecha, la hora, y operaciones numéricas básicas en inglés. Conversación sencilla acerca del trabajo y la oficina, empleando la herramienta Elluminate.
6. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS a) b) a) b)
Escenarios
Medios y didácticos
recursos
Oficina Virtual SENA. Curso Virtual “English Beginners” Plataforma Blackboard Documentos y video tutoriales contenidos en DEMO Course Start. Cronograma general del curso, normas de convivencia y netiquetas contenidos en Course Information c) Guías de Aprendizaje contenidas en My Project. d) Material de Estudio e) Plugins para la correcta visualización de videos y plataformas de estudio. f) Computador.
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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Textos análogos PERIÓDICOS ASOCIADOS. WELCOME ON BOARD: Curso básico de inglés. Editorial Sol 90. 1 Edición. Colombia, 2001. Web grafía http://www.ispeak.gov.co
8. CONTROL DEL DOCUMENTO
Autores
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha Vanessa María Instructor virtual Castillo Marroquín de Bilingüismo Centro Nacional Colombo Alemán 29/11/2012 Sandra Milena Instructor virtual Villalba López de Bilingüismo
Revisión Aprobación
9. CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio
Razón del cambio
Fecha
Responsable (cargo)
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