FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE F002-002-08 Versión 2 SISTEMA INTEGRADO DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL
Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Regional: Atlántico Centro Nacional Colombo Centro de Formación: Alemán Programa o Acción de Inglés Elementary Formación: Proyecto Formativo: Unidad 2 Inglés Nivel 2 Orientar procesos formativos para el nivel 2 Competencia (s): Inglés teniendo en cuenta el nivel A2 del MCERL Comunicar preferencias, gustos y disgustos personales en Inglés. Resultado (s) de Aprendizaje Asociado (s): Describir con textos escritos situaciones en tiempo pasado en Inglés.
Código 8. Código 9207 Código
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Duración del desarrollo de la Cuatro Horas de trabajo en equipo presencial, cuatro guía: horas de trabajo autónomo individual y colectivo.
2. INTRODUCCIÓN Apreciado aprendiz, esta guía contiene las actividades que realizarás en la segunda unidad en este nivel de inglés. Se pretende desarrollar las habilidades comunicativas de escritura y habla (producción), como también lectura y escucha en la lengua extranjera inglés mediante actividades que involucren conocimientos previos y los facilitados por el tutor. Hay una sola forma de aprender y es haciendo y esto es lo que harás. La autonomía y el trabajo cooperativo en las actividades que desarrollarás serán significativos. El cumplimiento de la totalidad de las actividades es clave en para la evaluación facilitándose el progreso del aprendizaje. Te invitamos a manejar el tiempo y a preparar tu espacio de estudio. Goza la aventura Los tutores Tania de la Cruz Tdelacruz@misena.edu.co Melisa Yepes mayepes3@misena.edu.co
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3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Para comenzar analiza el archivo Unit2activities entregado [Para comenzar descarga y analiza el archivo Unit1activities ubicado en el enlace actividades] 2. A partir del análisis del documento Unit2activities realiza una lista del vocabulario que requieres para desarrollar las actividades. En la actividad “Vacations”, debes responder según tu preferencia sobre los países, ciudades que te gustaría visitar y las razones y formas en que lo harias. Comparte esta información con tus compañeros realizando una presentación oral en clases y también escrita en el foro. Formula preguntas a tus compañeros. 3. En la actividad denominada <<Comparatives and Superlatives>> Ejercicio 1 observa el siguiente video con solo un clic sobre el enlace: http://youtu.be/3pwwrF0UBQQ. Lee atentamente la información que allí te proporcionan y escoge dos ciudades de tu país. Encuentra información sobre cada ciudad. Escribre oraciones en comparativo y superlativo sobre estas dos ciudades. Presenta esta información de manera oral Formula preguntas a tus compañeros de clase sobre alguna ciudad que ellos presenten usando comparativos o superlativos. En el ejercicio 2, escribe falso o verdadero deacuerdo a las características de los animales. 4. De la actividad <<Past Simple>> en el ejercicio 1, escoge la forma pasado o presente del verbo to be que corresponda y que le de coherencia a la oración según el contexto. En el ejercicio 2, completa las oraciones escogiendo un verbo entre las 3 opciones de verbos en pasado que te presentan según el contexto de la oración. En el ejercicio 3, completa las oraciones utilizando los verbos en paréntesis, escoge el tiempo que corresponda pasado o presente para darle coherencia.
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3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE En el ejercicio 4, Escriba un correo electrónico en Inglés a su mejor amigo/ a contándole las actividades que realizo en sus vacaciones pasadas, los lugares que visito, la comida y como se transporto entre otros. Investigue sobre los elementos de un correo electrónico formal e informal y téngalos en cuenta para redactar su correo electrónico, recuerde utilizar el pasado simple, comparativos y superlativos, adjetivos, verbos regulares e irregulares. 5. En la actividad, <<Preferences>> de respuesta a las preguntas 3 preguntas, luego escoja la que más le llamo la atención y comparta esta información con sus compañeros. En la pregunta 3, realice una lista de sus gustos y disgustos, comparta esta información con sus compañeros y luego formule preguntas para encontrar a esa persona que comparte con usted esos gustos y disgustos por alguna cosa o actividad, luego discuta con ese compañero sobre las razones que usted tiene.
4. EVALUACIÓN Criterios de evaluación:
Evidencias de aprendizaje:
a) Redacta un correo electrónico en ingles describiendo una situación del pasado teniendo en cuenta la redacción formal y los elementos. b) Expresa sus gustos y disgustos personales en Inglés de manera escrita y oral. c) Realiza presentaciones orales y escritas utilizando el idioma Inglés para comparar ciudades de su país. a) Una presentación oral y escrita en donde compara ciudades de su país. b) Un correo electrónico describiendo una situación del pasado. c) Desarrollo de los ejercicios de la Unidad 2 del documento Unit 2 Activities
5. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Escenarios Medios y recursos didácticos
a) Aula de clases Plataforma virtual a) Guía de aprendizaje. 3
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5. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS b) c) d) e)
Computador. Marcadores. Tablero Apuntes
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Textos análogos Web grafía Microsoft Corporation (S.F.) Imágenes prediseñadas, fotos y animaciones. http://office.microsoft.com/eses/images/?CTT=97 7. ANEXOS. a) Unit 2 : Activities Detalle.
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8. CONTROL DEL DOCUMENTO
Autores
Revisión
Nombre Cargo Dependencia / Red Tania Patricia Tutora Virtual Centro Nacional Colombo de la Cruz Alemán Guerra Melissa Astrid Centro Nacional Colombo Tutora Virtual Yepes Tafur Alemán Instructor [formador de Luis José docentes] Centro Nacional Colombo Barrios De la Equipo Alemán Hoz Técnico Pedagógico de Centro
Fecha 26 de Noviembre de 2012.
30 de noviembre de 2012
Aprobación
9. CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio
Razón del cambio
Fecha
Responsable (cargo)
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