Nivel Pre-Intermediate Encargada Vanessa Sánchez Jabba Contenidos por Unidad + sus respectivas actividades, en nivel ascendente en complejidad. •
Unidad 1.
“Ida a Cenar” Resultado de Aprendizaje: -Aprender a establecer y expresar estados de satisfacción e insatisfacción ante un plato ordenado en un restaurante; usando comparativos regulares y adjetivos terminados en ING. Actividades: 1. Realizar el traspaso de un listado de verbos en presente simple a participio, basado en el vocabulario manejado acorde al tema de la unidad. Ej. Study – Studying
2. Realizar el traspaso de un listado de adjetivos en comparativos a superlativos, basado en el vocabulario manejado acorde al tema de la unidad. Ej. Angry – Angrier – Angriest
3. Realizar un dialogo entre dos personas, estableciendo una posición frente a un plato ordenado en un restaurante, haciendo uso de comparativos regulares y verbos en participio.
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Unidad 2.
“Escribir una Carta” Resultado de Aprendizaje: -Diferenciar entre la redacción estructural de una carta formal e informal, empleando el leguaje apropiado y voz pasiva con verbos modales. Actividades: 1. Completar un crucigrama, con el vocabulario para escritos formales e informales.
2. Redactar un Email y contar una experiencia de vacaciones a un amigo, haciendo uso del lenguaje informal, estructura del Email y voz pasiva con verbos modales.
3. Redactar una carta a su jefe para requerir un permiso para vacaciones, haciendo uso del lenguaje formal, estructura de una Carta formal y voz pasiva con verbos modales.
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Unidad 3.
“Opiniones Constructivas” Resultado de Aprendizaje -Generar una Opinión Constructiva ante un tema específico; empleando preguntas directas e indirectas y comparativos repetitivos y doble comparativos. Actividades: 1. Relacionar frases sueltas de causa y efecto sobre el tema del Buen Rendimiento Laboral, por medio de conectores lógicos y comparativos dobles y repetitivos.
2. Rellenar espacios en blanco de frases dadas sobre el tema del Aumento Turístico; usando únicamente los comparativos repetitivos y dobles comparativos, dados en un banco de palabras.
3. Redactar y generar opiniones constructivas para un artículo periodístico, sobre las medidas necesarias para reducir los ‘Trancones en horas picos’; haciendo uso de preguntas directas e indirectas y comparativos.
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Unidad 4.
“Tiempo Libre” Resultado de Aprendizaje -Describir las actividades de preferencia, realizadas en el tiempo libre, empleando modificadores y tiempo verbal adecuado. Actividades: 1. Redactar y describir en un foro temático, su pasatiempo favorito del aprendiz; haciendo uso de una correcta estructura gramatical y modificadores.
2. Redactar un Recuento de las actividades realizadas en el día de descanso (Domingo); empleando los modificadores y vocabulario manejando en la unidad.
3. Redactar un poema sobre una Ida al Parque; empleando los cinco sentidos, modificadores y estructura gramatical correcta.