Educação

Maura Martelli Souza Diretora de escola - Psicopedagoga Sócia proprietária do CEAI - Centro Educacional Arco-Íris Nova Geração

Educando para o futuro

As instituições de Ensino estão sendo desafiadas a repensar seus papéis devido aos paradigmas dos novos tempos. Pensando nisso, nos parágrafos a seguir vamos discorrer sobre três disciplinas que são essenciais para o desenvolvimento significativo da aprendizagem cognitiva e emocional dos alunos.

Movimento Maker

Vocês já ouviram falar sobre o espaço Maker? E qual a sua importância para o desenvolvimento de competências e habilidades? O movimento Maker na escola tem como principal característica o protagonismo dos alunos. Dentro deste ambiente eles serão capazes de desenvolver empatia, o senso crítico, tornando-se aptos para desenvolver projetos e resolver problemas, promovendo a necessidade de criar, inovar as habilidades essenciais e valiosas para a aprendizagem e para a sociedade. O professor, sendo apenas um orientador, mostra o caminho para o aprendizado, consolidando o conhecimento significativo. A sala maker é o espaço “mão na massa”, onde as crianças desenvolvem os projetos com apoio do professor. Projetos interdisciplinares, alinhados a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que se conectam com promoção de competências e habilidades indispensáveis para o futuro.

Inteligência Emocional

A inteligência emocional consiste na capacidade de reconhecer, analisar e controlar os próprios sentimentos, além de perceber os dos outros e, assim, conseguir lidar com eles. A BNCC pontua a importância de incluir no currículo escolar a inteligência emocional. O intuito desta inclusão é engajar os alunos nas salas de aula com o seu próprio aprendizado, sabendo que cada um deles tem seus potenciais a serem explorados. A capacidade de lidar com as emoções é essencial para os alunos no período escolar e será ainda mais útil para o futuro profissional. As empresas valorizam os colaboradores que são capazes de dominar o temperamento e influenciar positivamente os colegas ao redor.

Educação Financeira

A escola é um ambiente onde as crianças e os jovens aprendem não somente os conhecimentos cognitivos, mas também o que lhes proporciona a capacidade de administrar sua vida em sociedade, onde aprendem a fazer escolhas e a sonhar. Por isso é importante descobrir formas de realização desses caminhos que foram traçados. A educação financeira é entendida como um tema transversal, que dialoga com as outras disciplinas do currículo e, ao ser desenvolvido em sala de aula, possibilita ao estudante compreender que seus sonhos podem se tornar realidade. É necessário que os alunos aprendam de forma educativa a organização financeira pessoal, o conceito de sustentabilidade e de cidadania. É papel da escola prepará-los para o futuro!

INÁ SANCHES Diretora Pedagógica Mantenedora do Colégio Bilíngue Hipercubo Contato: (11) 2391-1979 / 94249-3943

Meu filho tem mais de 8 anos, ele pode entrar para um colégio bilíngue?

Até pouco tempo os colégios de vivência bilíngue no Brasil estabeleciam uma idade máxima de entrada dos alunos com a justificativa de que a partir de determinada série o aluno não conseguiria absorver os conteúdos da segunda língua conforme seus demais colegas de sala já tinham se apropriado. Geralmente, a idade limite era de 8/9 anos quando a criança estava no 3º ano do Ensino Fundamental 1. Se o filho tivesse mais idade que isso não era aceito no colégio bilíngue.

Muito dessa “cultura” de limitar a opção das famílias sempre esteve ligada a colégios que seguiam um material didático das franquias ou redes, os quais travavam ainda mais as decisões de cada unidade escolar.

Fato é que nos últimos tempos a “idade avançada” deixou de ser um impeditivo para o aluno ser inserido na proposta de um colégio autenticamente bilíngue, tendo em vista que novas propostas autorais de ensino foram criadas dentro desta área. Abaixo cito algumas razões que fazem com que um colégio bilíngue possa absorver um novo aluno com mais de 8 anos sem prejuízos à aprendizagem do segundo idioma: 1) Colégio com uma equipe pedagógica estruturada, que possua psicopedagogos com formação em língua inglesa para acompanhar a evolução de cada aluno na proposta bilíngue; 2) Suporte para professores em casos que necessitam de acompanhamento específico; 3) Correção de fluxo em adaptação do material escolar; 4) Material didático próprio, o que facilita a adaptação de tempo, caso seja necessário; 5) Oferta do período integral para todas as turmas, de modo que o aluno seja melhor assistido pela equipe; 6) Imersão no período do contraturno, com atividades extras e de vivência, o que facilita o aluno a se adaptar à língua inglesa; 7) Oferta de material autoral - os chamados Plus Basic e Advanced - para que não limite o aluno que esteja alcançando níveis maiores no aprendizado; 8) Formação continuada dos professores, em busca de atender os alunos com dificuldade;

Todos esses motivos, alinhados a uma proposta bilíngue, que vai além de ensinar um segundo idioma, mostra que o colégio está preparado para auxiliar o aluno a ser inserido dentro da proposta sem qualquer prejuízo à língua materna e nem à segunda língua.

São ações que garantem que o aluno já inserido no colégio não seja prejudicado pela adaptação de novos colegas, e nem que os novos alunos não consigam acompanhar o ritmo já estruturado na sala de aula.

O ensino moderno se adapta, corrige fluxos e ao mesmo tempo amplia as opções de ensino para todos!