台灣中國信徒佈道會 小組討論教材
價值觀決定孩子的未來 B 03 從學齡前到小學
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親子系列
第一篇
陪兒女過E世代─孩子為何不關機
02
蔡佩芬
第二篇
你給孩子怎樣的金錢觀─教孩子聰明消費
06
邱燕碧
第三篇
我是噴火龍─談校園霸凌Ⅰ
10
吳方芳
第四篇
我是噴火龍─談校園霸凌Ⅱ
16
吳方芳
第五篇
我是噴火龍─談校園霸凌Ⅲ
20
吳方芳
第六篇
E世代和孩子談性
24
蔡佩芬
第七篇
天上的花園
28
林碧雲
本書使用說明 本書適合夫妻，或孩子年齡在學齡前—小學階段的家庭。俗 話說：「言教不如身教」，父母是孩子的第一模仿對象，父 母的言行、價值觀深深影響著孩子，而孩子所接受的價值觀 決定了孩子未來的發展。當父母的人先看看自己的言行、價 值觀是否按照聖經的原則在走，這樣孩子才能心服口服地接 受父母的教導。 這次內容提供了關於生活各層面之基督信仰價值觀的文章與 討論，讓我們學習成為真實跟隨神的父母，讓基督信仰成為 孩子生活的準則。 一、請帶領者與小組成員在聚會前先看過文章，以便討論的 進行。 二、每篇文末附有討論與實踐問題，使用者除分享討論看法 外，更能將聖經教導的原則實踐在生活中。 三、本書適合家庭、夫妻小組聚會使用。
幸福提要 孩子為什麼沉迷網路世界？網路世界又會怎麼影響孩子生理、心理 的發展？ E 世代裡的父母應該怎麼辦？身為父母的你是否也沉迷 在網路世界？
01 【第ㄧ篇】
陪兒女過 E 世代 ── 孩子為何不關機 文│蔡佩芬
E 社會快速變遷，再加上電視、網路、畫刊上各種色情資訊氾濫， 現代的價值觀和人生觀幾乎完全顛覆了上一代的傳統想法；孩子半夜都 不睡覺，一直上網聊天或玩 Game、孩子開始交網友、該怎麼辦呢？筆 者在網路服事十多年，看到網絡世界的發展，這塊領域，是很多父母又 愛又恨的地方，青少年孩子不關機，白天晚上都沉迷在電腦、智慧型手 機上，教家長們束手無策，真恨不得把他們的電腦、手機丟掉；現代父 母需要認識兒童的網路世界，理解孩子上網的隱憂，學習 E 時代父母上 網戰略，讓我們摒除鴕鳥心態，預備好自己成為 E 時代的父母吧！
認識兒童的網路世界 請參考以下一些統計資料，是否會讓你觸目驚心呢？根據 Strategy
One 調查澳洲、巴西、加拿大、中國、法國、德國、印度、義大利、日本、 紐西蘭、西班牙、瑞典、英國、美國共 14 個國家、2800 位孩童上網情形， 發佈「2010 家庭防護網報告」顯示：
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家庭這回事
• 全球孩童（8-17 歲）每週平均上網時數為
11.4 小時，臺灣孩童每週則花 15 小時上網， 排名僅次於巴西。 • 調查顯示，臺灣孩童每週上網時數名列全球第二，主 要以玩遊戲居多，其次為瀏覽、聊天等。 • 臺灣平均每 5 個孩童就有 3 個曾在網路上收到陌生人 請求加入好友，每 10 個就有 1 個曾在聊天室被陌生人 搭訕。 • 美國最新數字顯示，8 至 10 歲孩童每天用上多達 8 小時接觸不 同媒體，青少年情況更嚴重，每天會花 11 小時上網及看電視（如 果電腦和電視同時開機時，兩樣都計算時間）。 • 75 ％孩童在網路上看過暴力、色情影像，11 ％在網路上被引誘做壞 事，還有 11％曾遭受網路霸凌。
中小學生手機上網成癮嚴重 根據很多的統計包括顯示，智慧型手機上網成癮問題要比電腦嚴 重，而且這個問題日益嚴重；韓國的統計資料顯示，3 ％的國小學生、
10％國中學生、15％高中職學生每日使用智慧型手機上網超過 5 小時。 中小學生使用智慧型手機的主要目的是即時交談（74％）、通話與傳簡 訊 （67％）、聽音樂（64％）、查資訊（54％）、玩遊戲（52％）。現 今的網路世界不再是成年人專屬地帶，孩子們因為做功課和其他社交需 要，已經是網路世界的常客，現今孩童上網五大隱憂 / 危機，包括：網 路色情、網路交友、線上遊戲、網路成癮、網路霸凌（Bulling）。
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網路世代—孩子為什麼不關機？ 最明顯的原因就是他們與電腦網路一起長大，網路是他們的百科全 書、玩伴、分身、電話、工具、玩具…；虛擬世界比現實世界吸引力大， 在網路上孩子們可以：結交朋友、得到認同、擴大視野（因為網路無國 界）、探索自我、以虛擬的我無遠弗至、網路是個避風港，逃避現實生 活中的期待、家庭的問題、學業的壓力、網路提供逃避和彌補，可以滿 足某些心理需要，比如：缺少成就感的、缺乏自信、缺乏與人交往的能 力，從網路可以得到補償。
Smart Parents 陪孩子過網路世代 一、接納和陪伴 父母需要瞭解孩子新的網路生活模式與經驗，從而創造環境彌補孩 子的心理需要，讓孩子不再需到網路上去尋求滿足，也不必到網路上去 逃避問題。父母注意孩子是否安全、合理、合宜、合法的使用網路與具 有適當的網路態度。孩子網路使用發生問題，尋求解決方式、求助管道。 二、注意安全 父母需多學習網路常識，並教導孩子懂得自我保護，有效防範網路 霸凌的情形發生，家裡的所有電腦和手機都應該裝設網路防毒與色情防 護軟體。 三、先打好基礎 從小培養多元的興趣與生活經驗，生活的內容精彩充實，也就沒有 那麼多時間、精力沉迷在網路上；並且，從小培養自制能力與教養好習 慣，有成熟的品格可以面對各樣的引誘和可能上癮的壞習慣。 ( 本文轉載自信望愛網站「家庭之歌」：陪兒女過 E 世代─孩子為何不關機，蔡 佩芬 2014.10.26。https://www.fhl.net/main/lk/lk1018355.html。經作者同意授權使用。) 4
家庭這回事
討論與實踐 1. 給 5 歲以下的幼兒父母： (1) 自我省思：
本章金句
。凡事 不都有益處 但 ， 行 可 總不受 凡事我都 哪一件，我 論 無 但 ， 我都可行 12節) 多前書六章 林 哥 ( 。 制 它的轄
A. 我是個把 3C 產品丟給孩子就不管的 父母嗎？為什麼？自己該怎麼調整？ B. 有哪些方式能代替 3C 產品，陪伴、幫助幼兒成長、探索新事物？ (2) 幼兒 3 歲以前是大腦成長最快速的階段，對於語言、情緒、社會、肢體 發展都是最重要的。讓幼兒長時間使用 3C 產品會造成哪些不好的影響？ (3) 若需要 3C 產品做為學習輔助，該怎麼挑選內容？父母如何陪伴、幫助孩 子學習？ 2. 給 5-12 歲的兒童父母： (1) 自我省思：
A. 我是個網路成癮的父母嗎？要怎麼克服成癮，做到自我節制？ B. 我們家有足夠的親子互動、談心的時間嗎？我有注意孩子的內心想 法嗎？ C. 我們家有培養孩子多元興趣、自制能力嗎？ (2) 當孩子哭、鬧、纏著你要使用 3C 產品上網時，你的做法是？結果是？ (3) 你們家使用 3C 產品的規則是什麼 ( 如時間、地點等 ) ？父母如何一致性 地向孩子堅持原則？父母本身有遵守原則嗎？ (4) 完全禁止孩子使用 3C 產品上網是否合適？父母要怎麼陪伴、幫助孩子面 對網路世界？ (5) 請分享你們家對孩子 3C 產品上網的做法，對孩子的影響？孩子有網路成 癮嗎？網路世界對你們的親子關係有什麼影響？ (6) 承上，若上述的回答都是糟糕的情況，要怎麼改變？有什麼幫助管道？
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幸福提要 父母的金錢價值觀深深地影響孩子，當你責備孩子亂花錢的時候，先停 下來，反省一下自己的生活方式和金錢消費觀念是否按照聖經所教導， 感謝神的恩賜並用智慧管理？
02 【第二篇】
你給孩子怎樣的 金錢觀─教孩子聰明消費 文│邱燕碧
孩子的金錢觀是父母教出來的嗎？ 這種說法可以說是對、也可以說是錯的，關鍵在於孩子跟父母親一 起生活，就在不知不覺當中、父母親的消費價值觀就深深影響孩子，換 句話說，當我們想要傳遞聖經的金錢觀給孩子，我們需要進一步反思自 己的生活方式或金錢消費觀。 思考我們要傳遞甚麼消費價值觀給孩子時，我們不是 「教」一套東西給孩子、而是活生生的活出一套東西讓孩子 一起體會、一起感受，若是我們所活出來的生活方式及消費價值 觀讓孩子們深深欣賞甚至效法學習，生活的每一天都要用到錢， 怎 麼花錢，不用嘴巴講，孩子受我們示範的影響比口頭教導來得更大。
聖經的金錢觀是什麼呢？ 第一、奉獻： 得貨財的能力是神給的 ( 申 8：18)，所以十一奉獻是理所 當然，我們的全部都是神所賞賜的，不是我們奉獻十一給神，
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家庭這回事
乃是神給我們十分之九。這樣的態度不用等到孩子長大會賺錢才教，而 是在孩子年幼領到紅包時，就可以學習十一奉獻，背後的價值觀是： 我 們所有的全部都是神給的，所以不是奉獻後變少，乃是上帝給我們這麼 多，我們只有奉獻十一，太恩典了！ 第二、慷慨與分享： 愛神愛人的表現在分享與慷慨無私。體會到主耶穌為我們捨了祂自 己的生命，那就是祂的全部， 我們領受這樣的恩典，豈能對別人小氣。 學習送禮物表達愛心，也讓孩子經歷施比受更為有福。父母慷慨給予， 在神家中必定有愛的循環，讓孩子見證上帝豐富供應，超過我們所給出 去的。 第三、儉樸： 當用則用，當省則省，不浪費錢財與資源， 惜物，不追求世俗的品 牌與潮流流行。這個世界透過媒體刺激消費與享樂，但我們若要教導孩 子過儉樸生活，我們也必須審視我們的消費習慣，是否也受世俗影響， 多了許多無謂開銷。不是說我們要過貧窮生活，乃是在必要、需要與想 要中找到平衡。18 世紀奮興佈道家約翰．衛斯理 (John Wesley) 在收入為
30 磅時，自己用 28 磅，節省 2 磅來幫助別人。當他收入有 60 磅時，自 己仍用 28 磅，其餘幫助別人。之後， 收入到達 90 磅、120 磅時，仍舊 過著用 28 磅的簡樸生活， 其餘全用在捐助窮人。約翰衛斯理在生活上 維持最基本的開銷，他最有名的一句話：「當我有現金時，我趕快奉獻 出去， 免得它從我的口袋跑到我的心裡。」 第四、學習節制欲望，忍耐等候： 不跟隨慾望與肉體享樂而衝動消費。這也是許多人到成年了，依然 無法勝過的問題； 所以在孩子還小一定要訓練不隨著慾望消費，學習忍 耐與分配金錢，才能做個聰明有智慧的管家。在我們家的訓練方式是去
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逛夜市時，給孩子們遊戲規則，可以選擇兩樣（一吃一玩，或兩吃、兩 玩）。孩子們一進入夜市，興奮的這個也想吃、那個也想玩。但是兩個 姊姊從小學到經驗，不可以一下就用光「扣打」（quota 額度），即便 看到很喜歡、很想要的， 要再忍耐，因為待會可能還有更想要的，他們 學會忍耐、評估與等候；弟弟年紀小，還沒學到教訓，姊姊們就會在旁 邊提醒他、警告他，等到他花完他所有的「扣打」，後面看到姊姊逛完 全場，再折回去買剛才精挑細選評估過的，弟弟只能在旁邊乾瞪眼、懊 惱不已。隨著經驗與教訓累積，漸漸弟弟也學會評估與等候。這樣的態 度養成，不是口說而已，乃是在生活不斷教導與訓練。 最後，存「感恩的心」享受我們所擁有的一切，讓上述所有的金錢 價值觀，不是只停留在觀念上，乃是變成我們家庭的一種生活方式。 ( 本文轉載自台南聖教會《泉源之聲》電子報「愛家專欄」：你給孩子怎樣的金 錢觀—─教孩子聰明消費 2020.39，邱燕碧 2020.09.30。https://tnhcspringnews.blogspot. com/2020/09/family1.html 經同意授權使用。)
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家庭這回事
討論與實踐 1. 自我省思： (1) 我有好好管理自己的財務嗎？我的消費通常是想要、需要還是必要？ (2) 我有重視並感恩神的供應而做十一奉獻嗎？ (3) 我們家有將聖經對金錢的教導應用在日常生活中嗎？我成了錢的奴 隸嗎？ 2. 為什麼要從小就教育 / 引導孩子的金錢消費觀？這對孩子往後的人生 有什麼影響？請分享你們家怎麼教育 / 引導孩子的金錢觀。 3. 你們家有給孩子零用錢嗎？該怎麼拿捏適合孩子的零用錢額度？ 把零用錢作為獎懲手段適合嗎？為什麼？ 4. 若孩子不斷吵鬧、撒潑著要父母一定要買某樣 東西的時候，該怎麼辦？ 5. 除了可以藉日常生活開銷引導 孩子的金錢消費觀，還有什麼 寓教於樂的工具可以使用？
本章金 句
能 能以吃用， 他 使 ， 富 豐 乃 神賜人資財 中喜樂，這 碌 勞 他 在 ， 取自己的分 章19節） （傳道書五 。 賜 恩 的 是神
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幸福提要 你我身旁不少邊緣青少年經歷了從受暴者變成施 暴者的過程，霸凌對受害者身心靈烙下的印記， 是血淚交織、無法抹平的傷痕。
03 【第三篇】
我是噴火龍 ──談校園霸凌Ⅰ 文│吳方芳
從受暴者變成施暴者的歷程，其實正是你我身旁許多邊緣青少年的 真實寫照。霸凌對受害者身心靈烙下的印記，是血淚交織、血肉模糊、 痛徹心扉的傷痕。
少年小天 十六歲的少年小天，雖然身形瘦弱、個頭矮小，言談舉止卻流 露一股咄咄逼人的氣勢與狠勁。大過小過不斷、轉學紀錄輝煌、學 業成績慘不忍睹的小天，幾次呼朋引伴混戰鬥毆之後，憑藉著打遍 天下無敵手的強悍態勢，榮登校園裡的角頭老大。 其實，小學時期的小天不斷遭同學勒索金錢、被人訕笑欺凌， 是個老實忠厚、瘦小怯弱、不擅交友的軟弱孩子。可憐的小天更 在父母瀕臨離婚、家庭功能不彰、孤立無援的景況下，度過卑 微、驚懼的兒時歲月。
10 家庭這回事
小天之所以從同儕眼中的遜咖，轉變為號令朋黨的惡 霸，肇因於國一的一起關鍵事件。 國中一年級開學日的放學時分，一夥少年人堵在棒 球場一隅向小天勒索金錢。慘遭拳打腳踢的小天在情急 之下，隨手拾起腳邊的球棒用力揮舞，被擊中的少年血 流如注，抱頭哀號。 這場擦槍走火的校園霸凌流血事件，竟被判讀為 幫派互毆。無辜的小天瞬間從受害者變成了加害者， 兩個大過加上在父母、老師面前百口莫辯，他的憤 怒淹沒了膽怯害怕，於是小天展開復仇之旅──在 卯足了勁習得一身拳腳功夫和盟友的相挺下，他 越陷越深，難以自拔。 少年小天從受暴者變成施暴者的歷程，其實 正是你我身旁許多邊緣青少年的真實寫照。聖 經〈詩篇〉一二九篇的詩人喟嘆：「從我幼年 以來，敵人就多次苦害我。……他們好像犁田 的人犁在我的背上，所犁的溝甚長。」霸凌 對受害者身心靈烙下的印記，正如詩人的描 述，是被沉重的犁頭硬生生犁過心田、血 淚交織、血肉模糊、痛徹心扉的傷痕。 怎樣特質的孩子易引起敵人扶犁而耕 呢？父母該如何保護或教導子女免於霸 凌？孩子的攻擊行為 又是如何衍生的？
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大野狼與小羔羊 大野狼般的霸凌者易找尋怎樣的孩子下手？怎樣特質的孩子易遭遇 朋黨的覬覦欺凌？根據筆者個人的輔導經驗和美國兒童健康協會（Kids
Health Group）所述，遭受霸凌的兒童、青少年大多具備以下特質： • 不擅於交朋友，人際技巧低落，常落單（一旦遭受霸凌，將更難交到 朋友，因為多數人為免池魚之殃，都不敢接近受暴者）。 • 愛哭，常表現低落鬱抑情緒者（受暴者的哭泣和沮喪，滿足了霸凌者 的成就感）。 • 害羞、膽怯、內向的孩子。 • 不懂得為自己說話或適時辯白的孩子（施暴者認定沉默的羔羊不會尋 求奧援，受暴者的無靠山、無依恃，更促使霸凌者為所欲為）。 • 不會說「不」、「STOP」的孩子（不會說不，等於將自己的所有權拱 手讓人，施暴者便越加 肆無忌憚、得寸進尺）。 • 外表顯露自卑、失落、缺乏自信、沒安全感、看起來好欺負的樣子。 • 喜歡促狹，不時使出小動作撩撥、戲弄他人的不識時務者（易因此類 舉動激怒施暴者）。 另外，校園霸凌好發於六至八年級，男孩遭遇的大多是拳打腳踢等 身體凌虐；女孩的霸凌事件則以心理和言語的欺凌居多（女性霸凌者擅 長以言語攻擊、毀謗、背後謠言或耍心機，以孤立受害者）。 ( 本文轉載自《宇宙光 Cosmic Light》雜誌 2011 年二月號第 82-85 頁「知性之光」 特稿〈我是噴火龍──談校園霸凌〉，吳方芳，經同意授權使用。)
12 家庭這回事
句
討論與實踐 1. 回想一下，自己求學時期是否遭受過霸凌
， 應允我 就 你 ， (詩 的日子 能力。 求 有 呼 裡 我 心 ，使我 ) 鼓勵我 3節 八篇 三 一 篇
金 本章
( 言語行為、關係 ) ？ (1) 當時你有向老師和父母反應過嗎？他們如何處理？ (2) 你花了多久時間才處理好霸凌傷痛？ 2. 檢視一下你們家的親子關係。 (1) 你們是否每天會與孩子談談心、關心孩子的團體生活？ (2) 孩子願意敞開心和你們對話嗎？ 為什麼孩子不願多說？你們的親子關係出了什麼問題？ (3) 承上，當父母的需要怎麼調整改變？ 3. 孩子的個性若有文章裡筆者所述的特質 ( 如害羞 膽怯、戲弄他人等等 )， 該怎麼幫助孩子調整？父 母自己也要做什麼調整？
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14 家庭這回事
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幸福提要 孩子遇到校園霸凌怎麼辦？傾聽、同理和接納孩子的感受，幫助孩子學 習遇到暴力時能夠保護自己。重要的是，在每天的開始，用禱告將孩子 交託在神的手中，讓神成為孩子的保護。
04 【第四篇】
我是噴火龍 ──談校園霸凌 Ⅱ 文│吳方芳
16 家庭這回事
當心肝寶貝遭遇霸凌 即使霸凌者欺凌的對象大多具有以上特點，卻不能保證其他身心較 健康的兒童、青少年，就絕對能倖免於校園暴力，因為霸凌者的情緒起 伏大，一旦觸動他們的情緒按鈕，加上朋黨搧風點火，可怕的霸凌就將 延燒開來。 自己的心肝寶貝若不幸遭逢校園暴力，作父母的該如何處理和協助？ 第一要務是傾聽和同理孩子，切不可焦急、情緒化地說：「為什麼 別人就偏偏找上你？」「你怎麼老是添麻煩？」有智慧的父母面對驚慌 無助的孩子，一要同理和接納他的感受；二要讓孩子知道，錯不在自己； 三要試著了解孩子在面對暴力時，試過什麼自我保護的方法，何者成功？ 何者失敗？同時，家長可以： • 盡快告訴老師、校長或輔導。 • 建議學校在霸凌事件的好發場所（如籃球場、廁所等），裝置監視器 及加強巡邏。 • 為孩子尋找心理支援，讓孩子與心理師進行會談諮商，心理師或家長 甚至可以透過角色扮演，與孩子演練面對霸凌時，各種可行的全身而 退方式。 • 刪去霸凌誘因（例如：不讓孩子帶錢到學校，穿著低調簡樸等）。
走為上策 如 果 孩 子 不 幸 與 施 暴 者 狹 路 相 逢 呢？ 防 護 之 道 的 黃 金 法 則 是 「走」為上策，原則如下： • 不動聲色地盡快離開。 • 堅定溫和地說「不」，立刻離開。
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• 面對對方的訕笑、嘲諷，選擇忽視和不回應，並離開。 • 控制自己的情緒。施暴者常以惹對方生氣或哭泣為樂，因此切記勿掉 入霸凌者的圈套。 • 平日務必與同儕進退，切勿落單。 • 避開霸凌者 （例如：不要與他同時進出廁所，或排相同的隊伍等）。
為孩子禱告 耶穌基督教導門徒，為人處事要「靈巧像蛇，馴良像鴿子」，有智 慧的家長可以未雨綢繆，找機會與子女討論面對霸凌的防護守則。面對 校園霸凌，基督徒家長要儆醒防備，但不必灰心氣餒，每天早上送子女 出門之前或載孩子上學的途中，可以為孩子祝福並祈禱：「上帝啊！求 保護我的寶貝，不要讓他遇見試探，幫助他脫離凶惡……。」 育有三名子女的我，在孩子的成長階段，也曾陪伴他們度過校園霸 凌的恐懼與危機。尤其旅居北美時，面對層出不窮的校園霸凌事件，在 憂心、無力之餘，靠賴上帝，相信上帝的應許並為子女祈禱，或與他們 一起禱告，是獲得平安的黃金法則。 聖經「詩篇」一二九篇的詩人發出受害者的感慨：「從我幼年以來， 敵人雖然多次苦害我，卻沒有勝過我……」這句「沒有勝過我」，表達 的可能是化險為夷、選擇原諒，或從患難中習得智慧練達，也可能是不 被惡勢力捲入惡的循環，而變成另一名霸凌者。 ( 本文轉載自《宇宙光 Cosmic Light》雜誌 2011 年二月號第 82-85 頁「知性之光」 特稿〈我是噴火龍──談校園霸凌〉，吳方芳，經同意授權使用。)
18 家庭這回事
討論與實踐 1. 怎麼分辨孩子們之間是「打鬧」還是
本章金句
神是我們的避難所，是我們的力量， 是我們在患難中隨時的幫助。(詩篇 四十六篇1節)
「霸凌」？ 2. 幼兒童通常不敢或不知道怎麼表達自己受到欺負，父母要怎麼留 意孩子們的異樣？ 3. 承上，你們會 / 能留意孩子在學校的交友情況嗎？為什麼不會 / 不能做到？父母怎麼改善不會 / 不能的理由？ 4. 父母平常如何幫助孩子建立安全觀念？請分享你們家的方法。 5. 倘若孩子在學校被霸凌，父母該用什麼態度面對孩子？家長如何 與學校溝通，正確處理校園霸凌一事，以免讓孩子受到二次傷 害？若你們家有此經歷，可斟酌分享。 6. 父母怎麼幫助孩子處理被霸凌的傷痛？如何面對孩子被霸凌的原 因，以及自己的情緒？ 7. 在每天的早晨，你們會一起禱告求神保守一家人整天的生活作息 嗎？早晨的禱告為什麼重要？
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幸福提要 對於暴力，預防勝於治療，創造家庭溫馨和諧的氛圍、經營良好的親子 關係，能使孩童、青少年免於暴力循環。父母當以身作則，避免在孩子 面前爭吵打罵；當孩童出現攻擊行為時，父母要冷靜並智慧地處理。
05 【第五篇】
我是噴火龍 ──談校園霸凌 Ⅲ 文│吳方芳
可以教孩子打回去嗎？ 以牙還牙、以暴制暴除了引起傷害，更會造成暴力循環，對自己的 孩子說「誰敢欺負你，你就狠狠打回去」的家長，勢必教養出另一個施 暴者。 暴力的言行、情緒除了傷害無辜者，更將嚴重戕害自己的人際關係， 施暴者成年後，在工作、婚姻、家庭、親子各方面都將遭到波及。慣常 以這種以暴制暴的方式教育子女的家長，要當心孩童可能出現的外爆式 情緒常模，他們會將挨打之後的抵觸情緒轉嫁他人，並以找人出氣、攻 擊更弱者等方式宣洩忿懣，以致捲入暴力循環。 孩童、青少年的攻擊行為除了肇因於家庭因素、遺傳因子或生理缺 陷等，環境也是引發兒童暴力行為的主要原因。
20 家庭這回事
由於兒童的模仿力強，是非辨別能力差，所以經常觀看暴力影視的 孩童，較易出現攻擊行為，而武打片、暴力劇情的電玩也都會增強孩童 的暴力心理與行為。孩童或少年在偶然的暴力攻擊之後，嘗到勝利的快 感和攻擊的好處，必定增強其暴力欲望。70％的少年暴力罪犯在兒童期 就有攻擊行為，自幼有攻擊傾向的孩童，若不加以教育教化，將逐日邁 向暴力少年和暴力成人。
暴力行為的對策 預防勝於治療，校園霸凌的防範之道在於建立和諧的家庭。美好婚 姻與良好的親子關係，能使孩童、青少年免於暴力循環，進而衍生幸福 循環。 倘若家裡有習慣以攻擊行為達到慾求的孩童，家長的因應之道為 何？面對常以打人、罵人、推人、踢人、毀壞物品、搶別人玩具等行徑 來對待旁人的孩童，以下對策可供家長參考： • 對孩子的攻擊行為「冷處理」：不施以喝斥、體罰等攻擊方式，但可 以一段時間不理他，把他隔離在房間，讓他反省思過。 • 創造溫馨和諧的家庭氛圍：孩童在美滿平安的家庭氛圍成長，有充裕 時間玩耍，有滿足的親子關係，較不會有攻擊言行。 • 身教與言教：夫妻間避免爭吵打罵，勿在孩子面前有暴力言語，讓孩 子以父母的美好言行為楷模。 • 培養孩子的同理心：習慣以暴力達到目的或凡事順遂的孩子，較易失 去憐憫心和同理心，家長可以讓孩子透過飼養小動物、關懷弱勢，或 刻意讓孩子延後滿足，不讓孩子予取予求，或讓孩子在安全範圍內吃 點苦、受點累等方式，來培養他的同理心。
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• 教孩子關照自己的情緒：壓力、挫折和憤怒若不適時宣洩，易導致攻 擊行為，沒有疏導的情緒猶如土石流，會壓傷自己和他人。教導孩子 （尤其是男孩）關照自己的情緒，並為自己的情緒負責。由於華人文 化並不期許男性表達情感、情緒，家庭和學校的情緒教育又嚴重失 落，導致許多男孩成為憤怒的噴火龍，進而成為憤怒的大人（參下 圖）。
不論在校園或街頭巷尾，噴火的、憤怒的、豺狼般的青少年和成人 隨處可見，面對令人深深嘆息的世代，為人父母者除了善盡教養之責， 努力保護自己的子女免於霸凌，更不要失去悲憫心懷，因為周遭那些憤 怒的、等著被愛的少年如小天，正期待家庭、學校、社會伸出援手，挽 回破碎的生命。 ( 本文轉載自《宇宙光 Cosmic Light》雜誌 2011 年二月號第 82-85 頁「知性之光」 特稿〈我是噴火龍──談校園霸凌〉，吳方芳，經同意授權使用。)
22 家庭這回事
討論與實踐 1. 自我省思： (1) 你們常常在孩子面前吵架打罵或口出惡言嗎？ (2) 你們常常會讓孩子接觸暴力劇情的動畫、影片或電玩嗎？ 這會對孩子產生什麼影響？ (3) 你們注重和孩子培養良好關係嗎？夫妻能一起經營和諧的家庭 氛圍嗎？ 2. 為什麼不可以教孩子「以牙還牙」、「揍回去」？ 3. 當孩子打人、罵人、推人、搶別人 玩具或用攻擊行為來達到目的的時 候，父母該怎麼因應？ 4. 怎麼培養孩子的同理心？如何教孩 子適當地宣洩情緒？可分享你們家的 經驗。
本章金句
氣，只要 要惹兒女的 不 ， 的 親 所 你們作父 他們。(以弗 育 養 戒 警 訓和 照著主的教 ) 書六章4節
5. 當孩子向你分享班上有同學被欺負、 孤立時，父母該怎麼回應？
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幸福提要 幼兒到了某個階段就會對性器官感到好奇，也開始會問許多的問題，甚 至會有一些探索的行為出現。當遇到這些情況的時候，父母不要驚慌失 措，也不要避重就輕的回答，把握機會，用正確的心態跟孩子談性吧！
06 【第六篇】
E 世代和孩子談性 文│蔡佩芬
你是否曾聽到孩子們問這些問題？ 4 歲女兒問「媽媽我是從哪裡來 的？」7 歲兒子問「媽媽為什麼妹妹跟我尿尿都不一樣？」或者聽到別 的媽媽抱怨說：「我的 15 歲女兒每天都有接不完的電話，大半是男生 打來的。該怎麼辦？」「我的 16 歲兒子會偷看色情網站，怎麼辦？」 根 據 美 國 官 方（Center for Disease Control and Prevention） 2013 年度統計數字顯示，年輕孩子的性經驗越來越「豐富」。（資料來源
http://www.cdc.gov/HealthyYouth/sexualbehaviors/） 70% 以上的年青人認為婚前性行為是可以接受的。 開始性交的平均年齡是 15 歲。
46.8% 的青少人有性交經驗。 34.0% 的青少年 3 個月內有性經驗， 40.9% 沒有使用保險套。 15% 的青少人曾經和 4 位以上的人有性交經驗。 每年有超過 四十萬 15-19 歲的女孩生育嬰孩 （2009 的統計資料）。 每年一千九百萬的新傳染性病的病人中，其中一半以上是 15–24 歲 的年青人。
24 家庭這回事
性經驗突飛猛進，性知識原地踏步 E 世代 是資訊快速又氾濫的時代，電視、電郵、網路、書刊充滿各 種色情資訊，一般人對性的看法已經顛覆了上一代的傳統。現在的年輕 人沒有心理上的貞節牌坊， 對後現代人來說，性行為只是現階段感情的 一種交流方式，性行為不代表承諾，也不是要結不結婚的門檻。其實， 大家都知道性教育愈來愈重要，但父母因為缺乏此方面的教導，總是難 以啟齒，不知如何和孩子談「性」！
父母鴕鳥心態的性教育方式 根據「台灣高中職及五專學生性知識與行為」的調查報告顯示： 有 半數以上學生表示，父母只要求孩子好好讀書，考上好學校，父母從來 不和他們討論「如何與異性交往」及「戀愛與擇偶」的問題；有高達四 分之三的學生表示，親子間幾乎從來不談如「婚前性行為」或「性傳染 病」等方面話題。很多父母對孩子的性教育似乎大多採「鴕鳥心態」， 常見的迷思包括：認為太早教導孩子性教育，會讓孩子想入非非，性教 育交給學校老師講就夠了，關父母什麼事？ 或者誤以為孩子對異性沒興 趣，父母對他 / 她進行性教育是不是畫蛇添足，而且影響孩子功課？反 正孩子長大以後結婚，洞房花燭夜時自然就知道什麼是「性」了。 或 者缺乏講此問題的勇氣，平常都沒有講這一方面的事情，父母怎麼開始 講？要講真是尷尬。
怎麼談？三個原則 一、要趁早 現在的小孩發育快，心智也更早熟，有些女孩子八、九歲就來月經， 孩子平常在電視、電影上也早就看過許多親熱鏡頭。 因此，要在孩子小 的時候，有機會就要談。
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二、要自然 親子間可以從生活中大大小小的事情來談性，不一定需要刻意安 排。父母應衡量自己孩子的成熟度，酌量提供他年齡階段能接受的訊息。 請不要供給超過他能接收的資訊，但也不要提供得太少，記住，如果他 們不是從父母獲知此方面的知識的，他們終究會從其他管道知道的。 三、要正確 不要怕回答問題、不要糊弄、不要威脅嚇唬、也不必硬充專家。
兒童性教育有兩層面 性教育不止在身體器官的範疇，更重要的是，聖經對「性」的教導 和「貞潔」的觀念。 一、知識層面： 解釋什麼是「性」，身體不同部位的功能為何以及小嬰孩是怎麼形 成的。 同性別的父或母親 ( 母與女，父與子 ) 負責向孩子解說性知識細 節的部份 ，尤其孩子還幼小時候，建議選幾本比較好的兒童性教育圖畫 書來和孩子談此問題。父母需要教導孩子如何保護自己，教孩子身體的 哪些隱秘部位是任何人都不能隨意觸摸的以及遇到性侵犯這樣的事情時 該如何處理。 二、價值層面： 「性」在生命與婚姻中扮演的角色、如何合宜的對待異性朋友。 不 同性別的雙親 ( 母與子，父與女 ) ，在教導孩子如何正確合宜的對待異 性朋友，扮演很重要的角色。 媽媽們，請教你的男孩們如何出去約會，並教導他為你先開門讓你 進入室內，為你先拉好椅子請你入座，能「尊重」女孩的男孩最受歡迎！ 老爸們，請帶你的千金外出，以「公主等級」款待她們。預先把女婿的 門檻訂高些，讓女兒會期待將來有朝一日能遇到一位，像老爸這般有謙 彬有風度的王子。 ( 本文轉載自信望愛網站「家庭之歌」：E 世代和孩子談性，蔡佩芬 2014.11.16。 https://www.fhl.net/main/lk/lk1018356.html。經作者同意授權使用。) 26 家庭這回事
討論與實踐 1. 自我省思： (1) 我以前是什麼時候、什麼方 式學到性知識？這如何影響 我對性的心態和觀念？ (2) 我的性觀念與聖經的教導有什
不 當， 步穩 腳 九 我 一一 本 話使 篇 的 詩 ( 用你 我。 求你 轄制 孽 麼罪 許什 ) 3節 篇 13
句 章金
麼 出 入？ 為 什 麼 要 遵 守 聖 經 對 性的教導？ (3) 你和配偶都是羞於談性的人嗎？要 怎麼突破心理障礙，用健康心態及信仰角度來談性，甚至與孩 子談性？ 2. 性教育包含性 ( 生理結構 / 性接觸 )、性別角色、男女有別、交 友、戀愛、婚姻。為什麼父母要趁早、把握機會與孩子談性， 而非等學校教？當學校教的性教育觀念與聖經教導相違背時， 父母該怎麼辦？ 3. 如何讓孩子明白遵守聖經的教導不是落伍守舊，而是神保護我們， 以及神看重與我們的關係？ 4. 當孩子對性充滿好奇而問問題、撫摸他人身體或自己的性器官， 甚至接觸到色情時，父母要怎麼處理，讓這些問題成為性教育的 好時機？ 5. 你們有善盡父母角色的功能嗎？你們是孩子在信仰、待人處事、交 友、婚姻、性、等等價值觀的好榜樣嗎？ (1) 是，請分享你們家如何做到。 (2) 不是，困難處在哪裡？怎麼調整突破？
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幸福提要 華人的社會忌諱談論死亡，父母也不太向孩子談死亡的話題。對基督徒 而言，與孩子談死亡等於與孩子談信仰和人生價值觀。不用急於讓孩子 明白死亡是什麼，而是在適當的機會場合中，慢慢引導、陪伴孩子，知 道耶穌基督帶來的最終盼望。
07 【第七篇】
天上的花園 文│林碧雲
新聞台不斷播放著空難消息，痛失親人的家屬互相擁抱痛哭，令人 鼻酸，在電視機前看著這些畫面內心也不勝唏噓，哀傷這些因意外早逝 的生命，不只是電視新聞報導裡的人會遇到死亡，每一個家庭都會面臨 死亡的問題，面對這個話題，我選擇坦誠與 Ivy 溝通，回答她的問題， 也讓她宣洩情緒。
Ivy 讀幼兒園的時候，在她的臥房裡我們第一次談到這個話題。 「媽麻，有一天如果妳死了，我該怎麼辦？」接著她放聲大哭，那 個晚上，她主動談到死亡這件事，還流下害怕的眼淚。
有主，就不怕風浪 對於基督徒而言，與孩子談死亡等於與孩子談信仰與人生價值觀。 我抱著年幼大哭的她，輕輕安慰她：「妳知道為甚麼我們禮拜天都要去 教會聚會嗎？因為教會是地上的家。媽麻，爸爸年紀比妳大，會比妳提 早去天上的家，我們會在主耶穌那裡等妳，未來有一天，一家人會在天 上團聚，聖經說那裡是一個比地上更美的家鄉。妳在地上也不是孤單一 個人，不但有教會裡的朋友陪著妳，主耶穌也會一直在妳身旁，還記得 28 家庭這回事
主日學唱的那首歌嗎？『有主在我船上我就不怕風浪，不怕風浪，不怕 風浪』。」 那一晚，我們一遍又一遍唱著這首歌，Ivy 就在這首歌聲中睡著了。 也許她不一定完全明白我話裡的意思，但至少她瞭解「死亡不是一件可 怕的事」，就算有一天爸媽不在了，她在世上也不是孤單的，有耶穌陪 伴她，也有教會裡的弟兄姊妹陪著她。 某一個傍晚，我到幼兒園接她時，老師跟我提到：「今天上課時用 繪本的方式跟孩子談到親友過世，很多小朋友的反應是：怎麼辦？好可 怕？只有 Ivy 的反應很平靜，她說『人死了，就是到天上的花園去找主 耶穌了！』教書這麼多年，她是我遇過最特別的孩子！」 很多人覺得與孩子談死亡是件困難的事，甚至故意在孩子面前刻意 迴避這類話題，然而，人或動物會死這件難以理解卻又不得不接受的事 實，其實不斷在孩子的生活周遭上演著。 一般人總認為孩子沒有死亡的概念，也不能理解死亡的意義。其實 孩子比我們想像中更有彈性和應變力，只要直接坦誠讓孩子瞭解，他們 能接受死亡的訊息。孩子不但對所愛的人死亡感到悲傷痛苦，更擁有與 29
成人相似的情緒反應，一開始是震驚，接著經歷逃避、哭泣、絕望、接 受事實與復原等階段。 在教會生活的這些年，我們曾經遭逢親如家人的朋友罹癌過世的傷 痛，全家人一起參加追思禮拜，用詩歌、投影、見證的方式追悼記念他， 那些日子全家都籠罩在悲傷的氛圍裡，甚至隔了一年後，Ivy 還問我：「媽 麻，妳還記得去年的這一天嗎？」 儘管孩子對事情的理解度不同於成人，但他們對生活見聞是有感受 與想法的，也有權利知道發生了甚麼事，陪在身旁的家長，可以儘量用 孩子能理解的方式來解釋，因為孩子碰到重大災難事件時，很需要父母 的陪伴，協助他們克服害怕與憂慮。
羨慕一個更美的家鄉 或許不急於立刻讓孩子明白死亡是甚麼，但可以藉由相關場合或繪 本，打開話匣子，讓孩子宣洩情緒，同時引導她整理心中的悲傷，學習 將悲傷轉為思念，也可以藉着繪本教導孩子關心失去媽媽或爸爸的小朋 友，在生活中成為愛的天使，不因為不瞭解而作弄或嘲笑他人。 死亡的話題適合在家中的親子時光分享，父母可以主動談到相關話 題，遇到長輩過世，或家中所飼養的寵物死亡，都是可以切入的點。與 孩子談死亡，不用刻意美化，因為死亡的悲痛，都將在耶穌基督所帶來 的永生盼望中消逝，我們可以慎重、悲痛地談死亡，也以歡樂的心情談 未來的盼望。 聖經說：「他們卻羨慕一個更美的家鄉，就是在天上的。所以神被 稱為他們的神，並不以為恥，因為他已經給他們預備了一座城。」（希 伯來書十一章 16 節） ( 本文選自《中信月刊》，2014 年 9 月台灣中信出版，經作者同意授權轉載 )
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討論與實踐
句 本章金
， 美的家鄉 更 個 一 慕 被稱為 他們卻羨 1. 自我省思：我對於死亡的認知是什麼？ 。所以神 的 上 天 ，因為 就是在 我相信永生的盼望嗎？ 不以為恥 並 ， 神 座城。 他們的 預備了一 2. 每個階段的孩子，對於死亡的認知都不 們 他 給 ） 他已經 章 16 節 同，善意的謊言和迂迴的講法會造成孩子 一 十 書 （希伯來 對死亡的恐懼。父母如何照著孩子的年齡 ( 成熟度 ) 適當地與孩子談論死亡這件事？ 3. 當孩子遇到親人或寵物死亡，而表現出悲傷、 憤怒、焦慮、退縮等等情緒時，父母該怎麼引 導孩子的情緒，幫助孩子面對？ 4. 請分享你們家如何和孩子談論關於死亡的生命教育。
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隨手筆記
32 家庭這回事
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