自我的探索 ｜ 109-2生科改版 期末課程手冊
GOAL
學習 目標
建築可以視為光的容器，人們在建築空間中感受那 個流動的片刻。對光影的創作需要細緻的觀察，而 光線的照射也可以讓人感受到材質的美感與造型的 線條之美。
原定目標本學期二與三單元的重點為：
空間(O) 建模與模矩的製作(O) 材料灌注(X)
由於很大可能會隨時居家授課，目標修正為： 空間(O) 建模與模矩的製作(O) 從草模到正模 學習關鍵在：
理解空間在實體中光影的美感以及精準性的控制
每週必須上傳你們的進度：
https://reurl.cc/7y5Omk
為減少群體接觸
建議將本手冊為個人指引， 發展後再進行交叉討論。 你們也可以「事先」
調整各單元之配分比重 設計自主的學習策略。
你們可以決定 你們那組實施的比重 決定各項動作的完成度。
Week
0
建築物的拍攝與觀察： 本作業最終的光盒子必須有1/10來自校內修澤 蘭的曲線樣式，照片的樣式應該包含淸晰，並 且包含： 1.遠與近 2.整體與細節 3.不同角度（方便觀察曲面的建模方式） 的觀察 本單元最終實作之設計架構，務必有一定比例 發自修澤蘭之建築特徵思考，一維曲面、二維 曲面、三圍曲面分數會有差異。
個人
Week
1
草模是本單元的基礎，也是創意能實際完成的 關鍵，請摺紙或是製作一個道林紙的紙模，試 試這個光盒子模型的打光零件（請彎曲摺疊並拍 照，並對三視圖設計稿進行修正。
根據設計目標摺紙或是彎曲出希望的樣式 拍照並討論打光的可行度
個人 小組
試著規劃最終的方塊立面及視圖 本作品寬度不超過12cm 下圖為1/2模型，請在其上標示尺寸。 這作業整組完成一份即可， 但本週如果已經是居家上課， 就要每個人都畫，然後綜合出一個。
俯視圖
正視圖
右側視圖
個人 小組
Week
2-3
Rhino數位建模的部分還是要做，如果小組打算整個設 計圖都建出來，則可以不用每個人做，其他人去先完成 紙張的正模。 但是如果你們覺得有很大的困難度，則至少將前頁視圖 分不同個人局部完成（比方說完成一個柱子或是有造型的 牆面之類）。 居家請下載90天試用版（請在上課前下載安裝完成） https://www.rhino3d.com/download/ 再進行該單元的兩週，加分題為完成Rhino官方教學影 片的其中一個。 mac: https://reurl.cc/3Nv08L win: https://reurl.cc/Q7zy1b (水壺等物件繪製)
基本任務：堆積木（應已完成） 修澤蘭x草模的建模（局部或是整體）
補償任務：如上述建模沒辦法完成整體光盒子， 則應執行官方教學之物品建模其中之一。
增強任務：如行有餘力， 完成校園修澤蘭建模或是上述任務都完成， 則視為加分題。
你們可以決定 你們那組實施的比重 決定各項動作的完成度。
個人 小組
Week
4
這裡就是把前項的數位建模以及手工建模做完 因疫情影響本作品材料為白色道林紙張，一般建築模型 多使用到牛奶板或是模型板，建議製作者可以折或數張 加厚彎曲。 設計架構務必有一定比例發自修澤蘭之建築特徵思考， 一維曲面、二維曲面、三圍曲面分數會有差異。 底面箱體可使用教室珍珠板或是家中的白色紙版，以放 置手機打燈，主要骨架必須為紙板支撐，但也可以在 1/10局部採用其他透光材料（但保持白色），手工建模的 模型，要注意不要像之前單元一的動物模型一樣瘋狂露 出膠帶。
開一排孔，手機放置其中透光
小組
Week
5
以不同角度拍攝基地上方搭建的曲面透光建築體，用 10-16張照片紀錄光影在這個模型空間中的變化。 推薦光源為下方手機燈，或著也可以以明確的自然光 、手電筒、或自行創造。 拍照的類型也可以參考第一週校園拍照的建議。
Week
6
請以Adobe Spark page製作設計的歷程，詳 細教學會在第四週後教學。
這項作業很可惜的取消了灌模的水泥材料，但 相同的操作，也是可以雷切材料後建立組合的 燈飾設計。 最後希望我們都能平安渡過這次疫情呢。
建築師總是在追求對光線眞正意義的理解， 並在建築設計中不斷實踐著對光影的探究。 路易斯·康：「設計空間就是設計光亮」
柯比意：「建築是光線下形狀正確、絕妙、神奇的遊戲」 光與建築空間之間總有千絲萬縷的聯繫。
加油加油～
在學校是由小組的需求產生合作討論 在家裡則是個人與團體間的互相支援 請選擇適合你們小組的學習模式 規劃分工與任務