Proyecto ODS Municipal

PROYECTO

ODS MUNICIPAL 2021 - 2022

Coordinación y dirección general del trabajo:

- Dr. Mgter. Jorge Gustavo Folloni, Secretario de Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad

- Prof. Mgter. Alberto Emilio Ferral, Director Cátedra UNESCO en Seguridad Humana y Desarrollo Regional en América Latina, y Secretario de Internacionalización de la Universidad Blas Pascal

Metodología, investigación y dirección académica:

- Mgter. Arq. Jimena Martha Garro Vidal, doctorando en Estudios Urbanos UGNS

Coordinación del Proyecto ODS Municipal Universidad Libre del Ambiente - Ente Municipal BIOCÓRDOBA

Por Universidad Libre del Ambiente - ULA

- Director General Dr. Guillermo Díaz Cornejo - IPA

- Director de la ULA Sr. Nicolás Horacio Daruich

- Coordinadora ULA Marina Santini

- Responsable de Nuevos proyectos ULA Carolina Riveros

Por Ente Municipal BIOCÓRDOBA:

- Presidente Enzo Gabriel Cravero

- Directora de Educación Juliana García Aresca

- Constanza García Capocasa

- Laureano Zanello

- Área de Gestión y Coordinación Institucional: José María Aguilar - Guadalupe Ludueña - Facundo Chain

Colaboración de la Secretaría de Participación Ciudadana: - Secretario Dr. Juan Domingo Viola

- Asesor y Coordinador General del Programa de Autogestión del Desarrollo Barrial: Ab. Héctor Dástoli

Becarios para el trabajo de investigación, estudiantes último año de sus respec tivas carreras Universidad Blas Pascal:

Licenciatura en Periodismo y Nuevos Medios: Rosario Centeno (07-2021 al 07-2022)

Licenciatura en Gestión Ambiental: Victoria Falistoco (07-2021 al 07-2022), Bautista Wille (07-2021 al 07-2022), Giuliana Zanetti (07-2021 al 07-2022), María Amparo Soria (03-2022 al 05-2022), Valeria Soria (03-2021 al 07-2022), Melina Almada (03-2021 al 07-2022) y Quimey Comba (07-2021 al 02-2022).

Ingeniería Informática: Facundo Facello (07-2021 al 01-2022), Franco Eugenio Geremia (07-2021 al 01-2022)

Arquitectura: Giuliana Masento (07-2021 al 02-2022)

Soporte académico Universidad Blas Pascal:

- Ing. Waldo Geremia, Director de la carrera de Ingeniería Informática - Lic. Alejandra Garbino, Directora de la carrera de Licenciatura en Administración - Mgt. Lic. Eugenia Alaniz, Directora de la carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental - Diego Pons, docente de la carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental

Estudiantes colaboradores del último año de la carrera de Licenciatura en Gestión Ambiental de Universidad Blas Pascal: Participaron y elaboraron trabajos prácticos de materia de Ordenamiento Ambiental del 08-2021 al 11-2021: Nazarena Bulacios, Ignacio Celeste, Agustín Pietro, Amparo María Soria, Celeste Ornella Mungi, Florencia Aliaga, Vittorio Cuaranta, Mora Nogues, Gastón Santiago Rainero.

Jóvenes vecinos colaboradores de CPC´s:

- Anahí Quiroga de Arguello Lourdes (07-2021 al 10-2021)

- CPC Villa Libertador: Ignacio Aldeco, Micaela Ataide, Karen Heredia y Gonzalo (042022 al 06-2022)

Diseño Gráfico: - Lic. Mauricio Tagliavini

Lectura y corrección del trabajo final:

- Dra. M. C. Patricia Morales. Universidad de Lovaina. Bélgica

- Dra. Sandra Regina Martini, coordinadora y profesora de Programa de Maestría en Derechos Humanos de Uniritter, Profesora Invitada de PPGD-UFRGS, investigadora de Productividad CNPq, Investigadora de FAPERGS, Brasil.

AGRADECIMIENTOS:

A todos los presentes en este informe, y a aquellos que participaron y colaboraron en la redacción, difusión, información, logística, gestión y trabajo de campo, a los Directores y subdirectores de CPC:

CPC Centro América: Director: Sr. Sebastián Lisandro Baigorrí, Subdirectora: Sra. Nilda Azucena Roldán; CPC Monseñor Pablo Cabrera: Director: Sr. Mario Jorge López Ama ya, Subdirector: Sr. Juan Antonio Gallegos Dominguez; CPC Argüello: Director: Tomás Agustín Grunhaut, Subdirector: Sr. Pablo Oscar Fernandez; CPC Colón: Directora: Sra. Soledad Zarazaga, Subdirectora: Sra. Marcela Alejandra Feliciano, Subdirector: Martín Mathé; CPC Ruta 20: Director: Dr. Emilio Daniel Russo, Subdirector: Lucas Martín Sego ta; CPC Villa El Libertador: Directora: Sra. Stella Maris Bustos Fierro, Subdirector: Mar celo Suarez, Subdirector: Jorge Esteban Lorenzo; CPC Empalme: Director: Carlos Matías Melano, Subdirectora: Antonia Noemí Gallo, Subdirector: Sr. Alberto Antonio Lescano; CPC Pueyrredón: Director: Dr. Bernardo Mario Berbotto, Subdirector: Sr. Augusto Ró mulo Cámara; CPC Rancagua: Director: Augusto Adriano Antonio Cuello, Subdirectora: Stella Maris Peralta; CPC Mercado de la Ciudad: Director: Sr. Gerardo Antonio Chacón, Subdirector: Sr. Santiago Pinsiroli; CPC Guiñazú: Director: Marcos Reartes, Subdirector: Sr. Gonzalo Rubén Coda; CPC San Vicente: Director: Sr. Santiago Ariel Gómez, Subdirec tor: Sr. Walter Hugo Rosso, Subdirectora: Mónica Sandra Bertola; CPC Chalet San Felipe: Directora: Lucas Sebastián Sandoval, Subdirectora: Sra. Natalia Carina Bustos; CPC Jar dín Espinosa: Director: Sr. Martín Humberto Giesenow, Subdirectora: Mónica Rosales, y sus empleados; Alejandro Estrella de Secretaría de Participación Ciudadana y Ecocanje, Centros Vecinales y sus presidentes, secretarios, jóvenes colaboradores, y todos los vecinos encuestados. Queremos agradecer a todos por su gentileza, amabilidad, dispo ner de su tiempo y de lo mejor de cada uno para construir en conjunto proyectos que apunten a mejorar la calidad de vida de los vecinos en nuestra ciudad.

Firma de Convenio

Presentación oficial en CPC M. Cabrera

PRÓLOGO

“La presente Agenda /2030/ es un plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad. También tiene por objeto fortalecer la paz universal dentro de un con cepto más amplio de la libertad.” ... “Estamos resueltos a liberar a la humanidad de la tiranía de la pobreza y las privaciones y a sanar y proteger nuestro planeta” … “También se pretende hacer realidad los derechos humanos de todas las personas y alcanzar la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de todas las mujeres y niñas.”

Estas palabras se encuentran en el preámbulo de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Siguiendo estas premisas, debemos desarrollar programas que tengan como objetivo principal hacer políticas integrales, centradas en un desarrollo humani zado en armonía con los recursos naturales y la recuperación de los recursos sociales. La educación como la base de una conciencia ecológica es una forma para que los ve cinos, donde se traten los objetivos de los ODS, encuentren los mecanismos para dar respuesta en acciones concretas.

Por su parte, “el concepto de seguridad humana, instituido por el Programa de las Na ciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), se refiere a la “consecución del desarrollo humano, es decir, a la posibilidad de que cada persona pueda satisfacer sus necesida des básicas mediante el acceso a los bienes y servicios de diversa índole: alimentaria, ambiental, educativa, económica, política, institucional, de la salud, etc.” (UBP - Cátedra UNESCO en Seguridad Humana y Desarrollo Regional en América Latina, 2018).

Diversas organizaciones en el marco de los programas de las Naciones Unidas, como PNUMA, CEPAL, ONU-HÁBITAT, UNFPA, PNUD, PMA, FAO, OACI, FIDA, OIT, OMI, UIT, UNESCO, ONUDI, OMT, UPU, OMS, OMPI, OMM, Banco Mundial, ONUSIDA, ACNUR, UNIDIR están trabajando políticas y acciones relacionadas a las ODS tanto a un nivel in ternacional como desde la Cooperación Sur-Sur en América Latina. Todo ello se refuer za en América Latina con los informes nacionales voluntarios que realizan los 33 países a través de sus mecanismos institucionales nacionales de coordinación y seguimiento para la implementación de la Agenda 2030.

A nivel nacional, la Plataforma Argentina de Monitoreo para la Agenda 2030 (PAMPA 2030) constituye un espacio de articulación multiactoral, que surge de la confluencia y articulación de la CGT, CTAA, CTAT, organizaciones de la sociedad civil, organizaciones de la fe, movimientos sociales e indígenas, empresas, y la Red Argentina Pacto Global, con más de 900 participantes en 20 provincias y municipios, que trabajan en redes para políticas y acciones sobre los ODS de modo de fortalecer arraigos culturales adaptados a nuestro territorio, pues estos problemas son comunes a todos.

La temática que tratan los ODS demanda una importancia crucial de los valores huma nos universales y nos señala la urgencia de modificar nuestros modos de producción y consumo para un ambiente y hábitat más sostenible y sustentable, cuidando que la herencia que dejemos otorgue más posibilidades para las próximas generaciones. Sabemos que tenemos una evolución constante, sobre todo en el conocimiento que permite mayor desarrollo y tecnología, pero los recursos naturales están en riesgo por

el uso sin límites de los mismos. Todo ello nos obliga a ser responsables para resguar darlos como así también los recursos sociales que hoy ya están en peligro.

En el contexto actual de la post pandemia, el desequilibrio de la economía global, las consecuencias del cambio climático, la movilidad de migrantes y refugiados, las caren cias de alimentos en diversas zonas, los riesgos de desnutrición y los conflictos violen tos, en el cual estamos inmersos, somos conscientes del desafío para cumplir con los objetivos de la Agenda 2030. Debemos integrar las dimensiones sociales y ecológicas, reconocer las relaciones de poder entre los países o entre actores de poder, visibilizar las voces ausentes, sus valores y cosmovisiones, y dejar de culpar al ser humano, ya que no es el ser humano, sino ciertas prácticas sociales las que generan las crisis que, a la vez, son ellas mismas modificables.

Todo eso nos da una gran esperanza. Debemos vincular el conocimiento con políticas públicas sobre conservación y bienestar, reconocer la pluralidad de valores, la univer salidad de los derechos humanos y hacer explícita la relación entre conservación am biental, justicia social y relación de poder. Los cambios sistemáticos son posibles desde donde nos encontremos.

Dr. Mgter. Jorge Gustavo Folloni

Secretario de Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad

Prof. Mgter. Alberto Emilio Ferral

Director Cátedra UNESCO en Seguridad Humana y Desarrollo Regional en América Latina, y Secretario de Internacionalización de la Universidad Blas Pascal

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Publicación editada e impresa en Córdoba, Argentina

INDICE

- SITUACIÓN ODS EN LA CIUDAD DE CÓRDOBA 2021-2022

- EL CONVENIO

- INTRODUCCIÓN

Situación del proyecto frente a la pandemia 2021 y al año 2022 Objetivos Metodología Materiales

-

CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA

Densidad Poblacional de la ciudad de Córdoba Proyección Demográfica de la Ciudad de Córdoba 2005 a 2015 Distribución de los Centros de Participación Ciudadana CPC La Salud y su Equipamiento Sanitario

La Educación y su Equipamiento Educativo Comisarías, subcomisarías y edificios judiciales Características físicas naturales

El Cinturón Verde y su historia

- VALORACIÓN DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA

Pregunta 1: CPC de pertenencia

Pregunta 2: Rango etario

Pregunta 3: Identidad de auto percepción Pregunta 4: Nivel educativo alcanzado

- DETECCIÓN DE LOS INDICADORES ODS PARA ENCUESTA

- LA SITUACIÓN DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA SEGÚN LOS 17 ODS

OBJETIVO 1: FIN DE LA POBREZA

OBJETIVO 2: HAMBRE CERO

Acceso a alimentación sana, nutritiva según edad

Suficiente alimentación durante todo el año

Producción de alimentos (frutas, verduras, animales)

............. 17 ............. 18 ............. 20 ............. 21 ............. 23 ............. 24 ............. 25 ............. 26 ............. 27 ............. 30 ............. 30 ............. 20 ............. 31 ............. 34 ............. 34 ............. 36 ............. 39 ............. 40 ............. 41 ............. 41 ............. 42 ............. 44 ............. 49 ............. 50 ............. 51 ............. 51 ............. 52 ............. 53 ............. 54 ............. 55 ............. 55 ............. 56 ............. 57 ............. 57 ............. 59

OBJETIVO 3: SALUD Y BIENESTAR

1) Enfermedades crónicas y de riesgo

2) Fallecimiento de niños 3) Atención en centros de salud, distancia 4) Hay adicciones: drogas, alcohol, cigarrillo 5) Muertes y lesiones por tránsito o químicos peligrosos 6) Salud sexual: información de programas, educación 7) Vacunas por enfermedades de transmisión 8) Contaminación aire, agua, tierra

OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Pregunta 5: Características de la educación de Córdoba Pregunta 9: Educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios

Pregunta 11: Tipo de institución educativa que más se concurre Pregunta 6: Acceso igualitario a enseñanza técnica y profesional de calidad según el género Pregunta 7: Acceso igualitario a enseñanza de personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc. Pregunta 8: Miembros de su entorno con nivel secundario terminado

............. 60 ............. 61 ............. 61 ............. 63 ............. 64 ............. 64 ............. 65 ............. 65 ............. 66 ............. 68 ............. 71

Pregunta 12: Temas más importantes a tratar para Desarrollo Sostenible Pregunta 10: Acceso a beneficios, becas y programas educativos

OBJETIVO 5: IGUALDAD DE GÉNERO

1) Discriminación, trata y explotación

Formas de violencia y prácticas nocivas

El trabajo doméstico no remunerados

Oportunidades en política, economía

La salud sexual y reproductiva y derechos reproductivos

La igualdad de derechos: económicos, acceso a propiedad, bienes, y recursos naturales

La tecnología de información y comunicaciones, para empoderamiento

OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

Pregunta 13: Acceso al agua potable de su vivienda

Pregunta 14: Desagüe del inodoro de su vivienda

Pregunta 15: Estrategias aplica para cuidar el consumo excesivo de agua

Pregunta 16: Problemas de salud por el consumo de agua potable

OBJETIVO 7: ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

Pregunta 17: Uso energético en los hogares

Pregunta 18: Opción de panel solar

Pregunta 19: Aspectos para la elección de electrodomésticos

OBJETIVO 8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO

1) Puestos de trabajo decentes, jóvenes, con dificultades remunerados, migrantes

2) Microempresas y otros, accesos a servicios financieros

3) Producción y consumo eficientes de recursos y degradación ambiental

4) Capacitación de jóvenes

5) Trabajo forzoso, esclavitud, trata de personas y trabajo infantil

6) Turismo sostenible con puestos de trabajo y promoción de cultura

7) Modalidades de Consumo y Producción Sostenibles

8) El acceso a los servicios bancarios, financieros

OBJETIVO 9: INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA

1) Infraestructuras para apoyar el desarrollo económico 2) Promoción y modernización industrial 3) Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica 4) Apoyar la innovación

OBJETIVO 10: REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES

1) Crecimiento de los ingresos 2) Inclusión social, económica y política, edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición 3) Leyes, políticas y prácticas discriminatorias 4) Protección social 5) Reglamentación y vigilancia de las instituciones 6) Migración y la movilidad, ordenadas

............. 91 ............. 93 ............. 96 ............. 98 ............. 99 ............. 99 ........... 101 ............. 102 ............. 103 ............. 103 ............. 105 ............. 105 ............. 107 ............. 107 ............. 108 ........... 109 ............. 110 ............. 111 ............. 112 ............. 112 ........... 113 ............. 114 ............. 115 ............. 115 ............. 115 ............. 116 ............. 116

OBJETIVO 11: CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

Pregunta N° 20: Eficiencia de servicios básicos Pregunta N° 21: Acceso a transporte público Pregunta N° 25: Conocimiento de Patrimonio histórico de Córdoba Pregunta N° 26: Conocimiento de Patrimonio histórico de su barrio

Pregunta N° 24: Reconocimiento de baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio Pregunta N° 22: Cantidad de Espacios verdes y/o recreativos en el barrio

Pregunta N° 23: Espacios públicos seguros, inclusivos Pregunta N° 27: Sistema de limpieza público

OBJETIVO 12: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

Pregunta 30: Conocimiento de energías renovables Pregunta 28: Conocimiento del reciclado Pregunta 29: Separación de residuos húmedos y secos Pregunta 32: Adquisición de productos de menor impacto ambiental

Pregunta 31: Uso de empaquetados y bolsas de plástico Pregunta 33: Apoyo a negocios locales, ferias ecológicas y otros

OBJETIVO 13: ACCIÓN POR EL CLIMA

Pregunta 34: Conocimiento del Cambio Climático Pregunta 35: Vivencia de fenómenos climáticos Pregunta 36: Contaminación de suelos y aire Pregunta 37: Hábitos alimenticios para reducir el impacto climático

OBJETIVO 14: VIDA SUBMARINA

OBJETIVO 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

Pregunta 38: Amenazas del bosque nativo cordobés Pregunta 40: Mascotismo y tráfico ilegal de especies Pregunta 39: Conservación de especies nativas

........... 118 ............. 124 ............. 125 ............. 126 ............. 127 ............. 129 ............. 131 ............. 132 ............. 134 ........... 137 ............. 138 ............. 139 ............. 140 ............. 143 ............. 145 ............. 149 ........... 148 ............. 151 ............. 152 ............. 153 ............. 156 ........... 157 ............. 158 ........... 159 ............. 161 ............. 164 ............. 164

OBJETIVO 16: PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS

1) Formas de violencia y sus tasas de mortalidad

2) Maltrato, explotación, trata y todas formas de violencia y tortura contra niños

3) Igualdad de acceso a la justicia

4) Robos y lucha contra formas de delincuencia organizada

5) Corrupción y el soborno

6) Instituciones eficaces y transparentes

7) Decisiones inclusivas, participativas, representativas según necesidades

8) Acceso a una identidad jurídica, registro de nacimientos

9) Acceso público a la información y proteger las libertades

10) No discriminación

OBJETIVO 17: ALIANZAS PARA LOGRAR OBJETIVOS

1) Actividades solidarias y formas de intercambios

- DIAGNÓSTICO ODS 4, 6, 7, 11, 12, 13, 15 DE CPC´S SEGÚN LAS ENCUESTAS ODS EFECTUADAS

- CPC 1 CENTRO AMERICA

- CPC 2 MONSEÑOR PABLO CABRERA

- CPC 3 ARGÜELLO - CPC 4 Av. COLÓN - CPC 5 RUTA 20 - CPC 6 VILLA DEL LIBERTADOR - CPC 7 EMPALME - CPC 8 PUEYRREDON - CPC 9 RANCAGUA - CPC 10 MERCADO DE LA CIUDAD - CPC 11 GUIÑAZU

- CPC 12 CENTRO CULTURAL SAN VICIENTE - CPC 13 CHALET SAN FELIPE - CPC 14 JARDÍN

- CONCLUSIONES GENERALES

- DAFO y resultados de trabajo de campo

- Mapa Síntesis

- Bibliografía

- Cronograma de actividades y fechas del Proyecto ODS Municipal

- Anexo I - Formulario de la encuesta ODS

- Las respuestas más elegidas por CPC

........... 166 ............. 167 ............. 168 ............. 170 ............. 170 ............. 171 ............. 172 ............. 173 ............. 173 ............. 173 ............. 174 ........... 175 ............. 176 ........... 179 ............. 183 ............. 195 ............. 209 ............. 223 ............. 236 ............. 248 ............. 261 ............. 273 ............. 285 ............. 297 ............. 310 ............. 322 ............. 333 ............. 345 ........... 359 ........... 359 ........... 374 ........... 376 ........... 381 ........... 384 ........... 394

SITUACIÓN ODS EN LA CIUDAD DE CÓRDOBA 2021-2022

EL CONVENIO

El Convenio Marco de Cooperación Recíproca suscripto entre la Municipalidad de Córdoba y la Universidad Blas Pascal de fecha 26 de junio de 2017 ratificado por la Ordenanza N° 12.727 y aprobado por Decreto N° 2949, se firmó entre la Fundación Universidad Pascal, la Cátedra UNESCO en Seguridad Humana y Desarrollo Regional en América Latina y Secretaria de Inter nacionalización, por una parte, el Ente Municipal BioCórdoba, por otra, y la Secretaría de Ges tión Ambiental y Sostenibilidad y en uso de las atribuciones delegadas por el Sr. Intendente de la Ciudad de Córdoba, convienen la firma del Convenio Específico de Cooperación, para poner en valor los Objetivos ODS para su cumplimiento de la Agenda del 2030 a través de lazos de colaboración y trabajo en los campos académicos, científico, cultural y social a los efectos de posibilitar a través de la interrelación la mayor eficacia en el logro de intereses mutuos.

El Ente Municipal BioCórdoba tiene por objeto, entre otros, la promoción de la educación ambiental y la estimulación para el desarrollo sustentable y sostenible y que entre sus ob jetivos se cuenta el de promover acciones de cooperación y trabajo conjunto permanente con la Universidad Libre del Ambiente y la Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad, a través de la Universidad Libre del Ambiente, implementará el Proyecto ODS-Municipal que propone la simplificación y reducción máxima de indicadores con alcance territorial a través de la localización de los ODS en este municipio para la incorporación de estas finalidades a la cultura ciudadana.

La actual gestión de la Municipalidad de Córdoba ha definido en el Plan de Metas de Gobier no para el período 2020-2023 la ciudad sostenible como un eje estratégico que guía el accio nar de su agenda de gobierno, reconociendo el papel central de las grandes aglomeraciones urbanas en el desarrollo sostenible, el compromiso ante el cambio climático y la gestión de riesgos, propiciando la armonización de las dimensiones sociales, económicas y ambientales como criterios basales para orientar la toma de decisiones. Y la Universidad Blas Pascal tiene como fines específicos formar a sus estudiantes para que sean personas éticas y solidarias, impartir formación universitaria con énfasis en la aplicación del conocimiento y caracteri zarse por el servicio que la institución y sus egresados prestan a la comunidad como aporte para su desarrollo sostenible.

El Proyecto “ODS-Municipal” está orientado a la detección del estado real de los ODS en este municipio para facilitar su implementación en las políticas públicas promoviendo la partici pación de la sociedad civil en el proceso.

Para ello, se propone llevar adelante un proceso de territorialización de los Objetivos de De sarrollo Sostenible como proyecto de formación para jóvenes locales universitarios y para técnicos municipales, utilizando tecnologías colaborativas como herramienta para la toma de decisiones y la participación y seguimiento ciudadano del cumplimiento de la Agenda 2030.

Nuestro proyecto está orientado a la detección del estado ambiental de la ciudad de Córdo ba y sus CPC´s mediante un proceso de territorialización de los ODS en el municipio para facilitar su implementación en las políticas públicas promoviendo la participación y concien tización de la sociedad civil durante este proceso para la generación de múltiples proyectos que den origen a fuentes de trabajo a los habitantes y generar personas líderes que reflejen en su testimonio estos valores de acciones concretas de que es posible una ciudad mejor con mayor calidad de vida, utilizando nuevas tecnologías de comunicación con la finalidad de desarrollar una herramienta social colaborativa abierta a todos los ciudadanos a través de internet, que favorezca la localización de los ODS y su implementación desde un enfoque de gobernanza.

INTRODUCCIÓN

Estamos convencidos que el Desarrollo Humano, (uno de los elementos fundamentales de los Derechos Humanos como también el derecho a la comunicación y la educación), tiene que desenvolverse a la par que el Desarrollo Urbano, este conocimiento se vincula a la noción de “Seguridad Humana” que es la que fundamenta el enfoque del accionar del trabajo de campo aquí realizado y analizado, el cual sostiene que:

“El concepto de Seguridad Humana, instituido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), se refiere a la “consecución del Desarrollo hu mano, es decir, a la posibilidad de que cada persona pueda satisfacer sus ne cesidades básicas mediante el acceso a los bienes y servicios de diversa índole: alimentaria, ambiental, educativa, económica, política, institucional, de la salud, etc.” (UBP - Cátedra UNESCO en Seguridad Humana y Desarrollo Regional en Amé rica Latina, 2018). Esto significa que promover la seguridad humana exige luchar contra las diversas formas de vulnerabilidad que puedan afectar a las personas, las comunidades y los ecosistemas, garantizando que todas las personas vivan libres de necesidades y libres de miedos.” (Oliva, C., 2018).

Por estos motivos, consideramos que el conocimiento de estos 17 Objetivos de Desarro llo Sostenible (ODS) ayuda a evaluar el punto de partida de los municipios y países de la región, como también a analizar y formular los medios para alcanzar esta nueva visión del desarrollo sostenible. Es una herramienta de planificación innovadora, sistémica y prác tica que integra en su análisis los efectos de las acciones y actividades humanas en el te rritorio, y que se puede aplicar en todas las escalas territoriales y ámbitos institucionales y organizativos (internacional, nacional, regional, provincial y local). No son jurídicamente obligatorios, pero por su carácter sistémico, nos otorgan un lenguaje universal e inclusivo que favorece alianzas, redes, temas en común y temas particulares de diversos sectores con una visión a corto, mediano y largo plazo, aportan a la redacción de acuerdos, políti cas, instrumentos de acción y evaluación, como también permiten formular nuevos me dios, programas, proyectos y planificaciones para alcanzar el desarrollo entre todos.

A continuación, se presenta en una primera instancia, un informe de la situación gene ral de cada uno de los 17 ODS desde la indagación pública de la página web de la Mu nicipalidad de Córdoba, de los archivos de investigaciones publicadas del Observatorio Urbano de Córdoba, Indec, tesis de grado de UBP, y otras fuentes fiables para comple tar la información de cada ítem.

En una segunda instancia, este estudio se centralizó particularmente en el diálogo di recto y sensibilización en la comunicación con el vecino, que resolvimos materializar en forma de encuestas, como herramienta metodológica del Proyecto ODS de la ciudad de Córdoba, particularmente de los ODS 4, 6, 7, 11, 12, 13 y 15, que convenimos con la Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad.

Este trabajo de campo con encuestas personalizadas, análisis cuanti-cualitativo, obser vacional y diagnóstico que aquí presentamos con información de ámbito local, inter nacional y regional, con 2.430 cordobeses encuestados desde el día de agosto del año 2021 hasta el día 22 de julio del año 2022, nos da a conocer la realidad del vecino en tiempo real del Estado Ambiental de la ciudad de Córdoba. Estos temas fueron selec cionados por el equipo de becarios, igualmente que la recolección que se compartió con integrantes de ULA, Biocórdoba y jóvenes vecinos, análisis y distribución de la in formación.

El informe de cada ODS consta de la descripción de cada uno, los índices recolectados de la página web de la Municipalidad, una enumeración de temas estructurantes de cada uno y el correspondiente estudio, que efectuamos de acuerdo con la temática que plantea las metas al año 2030 propuestas por la ONU.

Situación del proyecto frente a la pandemia 2021 y al año 2022

Las actividades que se efectuaron fueron, durante el mes de agosto y septiembre 2021, el armado de las preguntas de las encuestas y recolección de fuentes web de la ONU (Organización de las Naciones Unidas) y OUC Observatorio Urbano de Córdoba) relacio nadas a los ODS, e información pública web de la Municipalidad de Córdoba. Mediante reuniones con integrantes de ULA (Universidad Libre de Ambiente) y Ente BioCórdoba se continuó acordando y definiendo los procedimientos a seguir en conjunto y se co mienza a publicar la encuesta.

Evento: Córdoba Repara 2022

Luego del Acto de comienzo del Proyecto ODS Municipal con Secretaría de Gestión Am biental y Sostenibilidad, Secretaría de Participación Ciudadana, Ente BioCórdoba, direc tores de CPC´s, ULA y UBP, que se llevó a cabo en el 12 de octubre de 2021 en el CPC Monseñor Cabrera, comenzó el trabajo de campo con las visitas a los centros vecinales. En estos primeros encuentros con los vecinos participaron los becarios y estudiantes del último año de la Licenciatura en Gestión Ambiental de la UBP, observamos que, la situación social que resultó de la Pandemia Covid había afectado notablemente a la población que no estaban dispuestos a recibir encuestadores por temor al contagio del virus e inseguridad, circunstancia por la cual se resolvió publicar la encuesta por redes de comunicación de internet.

Coordinamos actividades con ULA en relación con publicidad online, y diferentes tipos de afiches para la difusión de la importancia del conocimiento de los ODS, realizamos reuniones online con alumnos de escuela primaria sobre diferentes temas que involu cran las ODS y derechos humanos, participamos en ferias de artesanos de diferentes sectores de la ciudad de Córdoba y formalizamos variedad de reuniones con integran tes de centros vecinales. Luego, en el mes de noviembre concertamos recortar la en cuesta a los siete ODS que se centran en los temas de educación y ambiente (ODS 4, 6, 7, 11, 12, 13 y 15) que convenimos con la Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad para su posterior análisis y diagnóstico que aquí presentamos.

Durante el mes de diciembre, trabajamos en conjunto con Secretaría de Participación Ciudadana, ULA y el Ente BioCórdoba en la promoción de los ODS y la encuesta me diante reuniones con los integrantes de los centros vecinales de los diferentes sectores de la ciudad de Córdoba, en las cuales los vecinos expresaron sus problemas y conflic tos que predominan en cada uno y también la solicitud de ellos de conocer más sobre el tema de los ODS para aplicar en la resolución comunitaria. En el mes de enero for mulamos la estructuración del diagnóstico a presentar y los ajustes y procedimientos a realizar de acuerdo con los resultados del trabajo del año 2021.

Las estrategias que producimos para obtener mayor cantidad de encuestas a partir de este año 2022, fueron de mayor diversidad de acción y formatos de encuestas: dar a conocer los ODS a los directores y subdirectores de CPC, hacer encuestas dentro de los CPC a personas en espera de trámites y a los empleados, dejar encuestas a los comer cios y ferias barriales próximos, participar en los eventos municipales públicos de diver sidad cultural para obtener mayor diversidad de situaciones de encuestados y en los eventos de pertenencia de cada CPC. También se sumaron a la tarea de la confección de encuestas los jóvenes del CPC Libertador y Arguello, y colaboradores de Ecocanje con los cuales compartimos experiencias en eventos.

Objetivos

 Fortalecer la gobernanza de los ciudadanos cordobeses, convirtiéndolos en actores protagonistas con nuevas tecnologías, base de datos digitales e interven ciones multiactor, en la construcción de mejor calidad de vida individual y solida ria con la sociedad, como también sumarlos a la concientización de los efectos que produce nuestro hacer en el ambiente y en el cambio climático.

 Reconocer que las estrategias planificadas a Corto, Mediano y Largo Plazo que abordan necesidades sociales, la educación, la salud, la protección social y las oportunidades de empleo, luchan a la vez contra el cambio climático, promueven la protección del ambiente y favorecen al crecimiento económico con mapas de ODS con sus digitalizaciones geográficas y diagnósticos

 Convocar a cooperación y acción entre alianzas con una herramienta colabo rativa de socialización de los ODS entre los ciudadanos del ámbito local, sistemas regionales y locales, empresas y organizaciones, como también sistemas interna cionales y nacionales para cumplir estos 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible al año 2030.

 Capacitar a jóvenes universitarios en prácticas, con la colaboración de Univer sidades locales

Objetivo de la encuesta

La encuesta tiene, por un lado, el objetivo de dar a conocer esta noción a la sociedad y generar reflexión de la situación actual social y ambiental, tomar conciencia, buscar so luciones y originar ideas de proyectos que mejoren el día a día de las personas y cómo hacer realidad un futuro mejor entre todos. Y por otro lado, la recolección de datos que se formalizará, se analizará en paralelo con estadísticas de Indec, e información oficial para luego concluir en el diagnóstico de cada ODS y FODA. Objetivos de los cursos ODS

 Otorgar el conocimiento elemental de la noción de los ODS a los ciudadanos cordobeses

 Sociabilizar y reflexionar sobre el estado de los ODS como vecino cordobés y solidarización del tema

 Detectar debilidades y fortalezas de nuestra ciudad para posibles proyectos

Metodología

Para lograr este diagnóstico se definió un proceso de investigación diferenciado en cuatro partes según el tipo y la diversidad de materiales que necesariamente se tuvo que implementar para cada etapa de análisis.

La primera parte implicó una exploración de análisis documental y bibliográfico exis tente y capacitación a participantes del proyecto, para el conocimiento de la noción de las ODS, argumentos y formación relacionados al estado de la cuestión, que son necesarios para la producción del contenido del proyecto. Se aplicó la metodología cuantitativa en lo referido al análisis de índices estatales, información de ODS de ONU y demás organismos internacionales para la formulación de las preguntas de la encuesta y la consecuente adaptación a lenguaje inclusivo para todo público.

También se otorgó la capacitación para el equipo del proyecto para el empleo de herramien tas de software de GIS e instrumentos necesarios para igualar la posterior aplicación en las etapas de recopilación, diagnóstico y mapeos, se instruyó para la formulación de proyectos de investigación y en la utilización de metodologías observacionales para trabajo de campo.

La segunda etapa fue elaborada con diferentes herramientas de metodología cualitati va, como el compendio de respuestas de las encuestas a través de la aplicación de goo gle forms on line, por instagram, QR, link, y en papel, se generaron visitas a las sedes de los CPC´s para dialogar con subdirectores y directores, empleados, público en general que realiza trámites, comerciantes e instituciones vecinos de cada CPC, ferias, eventos, talleres informativos para vecinos y alumnos de escuelas primarias con el objetivo de

socializar el conocimiento general de las ODS y la encuesta a los directores de CPC con una instancia de intercambio de información para completar el ajuste y la información particular de la población de cada CPC para la elaboración del diagnóstico.

Una vez efectuadas estas reuniones se procedió a la recopilación de los datos obteni dos para un diagnóstico de cada situación de estas instituciones sobre los ODS. Para los encuentros con los centros vecinales, nos predispusimos a la escucha de los proble mas de los vecinos y sus inquietudes para que, desde allí dialogar e introducirlos en el conocimiento de las ODS y sus beneficios y acciones que se pueden generar. Para el trabajo de encuestas en los eventos relacionados al ambiente, el acercamiento a los vecinos fue desde stand de ULA donde se canjeaban encuestas por semillas, lo cual ocasionó importante atractivo del público que tiene conocimiento de las acciones ambientales, como también ocurrió en los Ecocanjes que las personas estaban muy dispuestas a participar en todas las actividades ambientales que se ofrecieron.

Como última etapa, se procede con el análisis de la recolección de los datos reunidos de las encuestas para la confección del diagnóstico de la situación de los ODS de los CPC compendiados en diferentes representaciones: mapeos, tablas, porcentajes, cuadros y otros, para su posterior exposición y publicación. Este diagnóstico y ponderación de la información, está intervenido en tres partes: la primera, el diagnóstico general de la situación de las ODS en la ciudad de Córdoba tanto de metodología cuantitativa como cualitativa, la segunda parte consta del diagnóstico por CPC de los siete ODS relaciona dos a la educación y el ambiente, y, por último, se concluirá con posibles propuestas de políticas y acciones vinculadas a los ODS ambientales según estos diagnósticos y las observaciones que obtuvimos para el posterior monitoreo y seguimiento.

Materiales

Fuentes documentales oficiales, publicaciones, archivos, mapas, tablas, porcentajes, pi rámides, encuestas y otros. Mapas satelitales urbanos, catastrales y territoriales, dise ño y publicaciones de afiches para difusión, material videográfico con información ODS para la población y difusión por diferentes medios de comunicación. Digitalización de QR, relevamiento fotográfico, armado de power point para cursos y charlas informati vas, identificación y papelería. Transporte en colectivo y otros tipos.

CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA

Tomamos como referencia a la información de Argentina de Indec: Argentina cuenta con una población de aproximadamente 46.234.830 personas, esti mada al 1 de julio de 2022 (Cáceres Russo, P. A., Gobelet, J. y Lavroff, N. 2018).

La mortalidad en Argentina: Tasa de Mortalidad (Año 2019), 7.6 - Mujeres: 7.3 - Hombres: 7.9

Características de la población de la ciudad de Córdoba La Población total de la ciudad de Córdoba, según el Censo Nacional de Población, Ho gares y Viviendas (INDEC, 2010), fue de: 1.329.604 habitantes.

Densidad Poblacional de la ciudad de Córdoba: 2.308,3 Hab/Km2 (2012), de los cuales se distribuyen los siguientes porcentajes según rango etario: - 24% Niños - 29% Jóvenes - 38% Adultos - 9% Adultos Mayores

Puede observarse la distribución etaria donde el 24% son niños, el 29% Jóvenes, el 38% adultos y el 9% adultos mayores (Municipalidad de Córdoba. 2012.)

Distribución Etaria de la Población. Fuente: Municipalidad de Córdoba. 2012.

Mapa de densidad poblacional de la ciudad de Córdoba

Cantidad de habitantes por cuadro (cada cuadro ocupa un área de 100 m2)

Fuente: Martiarena M. y Amione A., (2013). Diagnóstico de áreas verdes urbanas: Uso de índices de paisaje para el diagnós tico del sistema de áreas verdes de la ciudad de Córdoba, Argentina. 4 (2): 1-10.

Este mapa muestra la cantidad de habitantes cada 100m2, en donde se puede recono cer representado en color rojo más intenso el sector del área céntrica, situación que indica que existe mayor cantidad de población en menor cantidad de superficie, y a medida de mayor alejamiento del centro, menor cantidad de población. Esta distribu ción de la población se llama ´Concéntrica´ que determina el funcionamiento de la estructura urbana como las vías y sus jerarquías, distribución de equipamiento urbano y zonificación de áreas.

La natalidad en Córdoba – Tasa de Natalidad Bruta: 18,4% (Año 2014)

La mortalidad en Córdoba - 7,7% (Año 2014)

Según OUC (2014), el estado del Crecimiento de la población de ciudad de Córdoba se puede observar en el siguiente análisis:

Este cuadro muestra el crecimiento poblacional de la ciudad de Córdoba según datos de Indec y una ecuación para conocer el porcentaje de crecimiento en cada período, in forma que a pesar de que la cantidad de población ha aumentado, el crecimiento anual en el período 1991-2001 es de 8,55%, mayor que el período 2002-2010 que desarrolló un crecimiento anual de 3,83%. Podemos observar que la población de la ciudad de Córdoba ha disminuido su crecimiento -4.72% en el período 2001-2010.

Proyección Demográfica de la Ciudad de Córdoba 2005 a 2015

Fuente: Arab Cohen, L. y Bassi L. (2012).

Distribución de los Centros de Participación Ciudadana CPC La ciudad de Córdoba está compuesta por 14 Centros de Participación Comunal (CPC), que descentralizan la administración y operatividad municipal, y permiten gestionar trámites sin tener que desplazarse hasta las oficinas de cada repartición. Estos centros, además brindan servicios de Registro Civil y son sede de agendas culturales, deportivas y educativas. Cada CPC tiene un área de acción determinada:

Fuente: Arab Cohen, L. y Bassi L. (2012).

Salud y Equipamiento Sanitario

La Salud en la Ciudad de Córdoba tiene, al igual que en todo el país, dos vertientes: pública y privada. La atención primaria de la salud es administrada por la Secretaría de Salud de la Municipalidad que asiste a la población en cada uno de sus Centros de Atención. Su infraestructura de atención está conformada por Centros de Salud, Unida des Primarias de Atención de la Salud (UPAS), Hospital de Urgencias, Hospital Municipal Infantil, Instituto Odontológico Municipal, Dirección de Especialidades Médicas (DEM Centro, DEM Oeste, DEM Norte), Hogar Padre Lamónaca, Banco de Sangre Municipal y Farmacia Municipal, entre otros (Cáceres Russo, P. A., Gobelet, J. y Lavroff, N. 2018).

La Educación y su Equipamiento Educativo

Argentina (Según INDEC)

- Tasa de Analfabetismo Total: 1,9% (Año 2010)

- Tasa de Analfabetismo Mujeres: 1,9% (Año 2010)

- Tasa de Analfabetismo Varones: 2,0% (Año 2010)

Ciudad de Córdoba (2021)

Escuelas estatales x Jurisdicción: 916 (914 Urbanas; 2 Rurales)

- Primaria (Común): 275.

- Secundaria: (Común) 142.

Escuelas Municipales: 36.

Escuelas privadas x Jurisdicción: 458 (Todas Urbanas)

- Primaria (Común): 133.

- Secundaria (Común): 148.

Según Ministerio de Educación: https://data.educacion.gob.ar/escuelas-todos-niveles-modalidades

Cantidad de personas con educación alcanzada en los diferentes niveles en la ciudad de Córdoba

Fuente: Municipalidad de Córdoba. 2014..

Cantidad de establecimientos educativos

Cantidad de establecimientos educativos

Fuente: Municipalidad de Córdoba. Elaboración propia. Este mapa muestra la relación física que existe entre los edificios de centros de salud y hospitales como también la localización de las escuelas municipales de cada CPC con las vías principales y secundarias, que determinan el acceso rápido y eficiente de transporte de salud o particulares en el momento de una emer gencia, y en algunos sectores, la centralización de los edificios municipales como nucleamientos de servicios públicos.

Comisarías, subcomisarías y edificios judiciales

Características físicas naturales

El clima de la ciudad de Córdoba pertenece al clima pampeano: templado moderado. En los veranos presenta un clima húmedo, caluroso con intensas tormentas. Los in viernos son poco fríos con escasas precipitaciones. Los vientos son de poca duración e intensidad. En cuanto a las precipitaciones se registran principalmente en verano y usualmente superan los 800 mm anuales. Relieve La ciudad se ubica en la llanura pampeana, al este del cordón oriental de las Sierras de Córdoba. Se extiende al pie del monte, sobre ambas márgenes del Río Suquía, cubriendo el territorio sobre la primera barranca creada por el río y sobre la segunda.

Fuente: Municipalidad de Córdoba. Elaboración propia. Este mapa muestra la localización de los edificios dependientes de la policía municipal y departamentos judiciales en cada CPC.

Tipo de suelo: predominan los suelos loessicos recientes que presentan como principal pro piedad su inestabilidad ante cambios de humedad, produciendo colapsos en las estructuras. A medida que los depósitos son más antiguos, menor es la inestabilidad que sufren y por consiguiente las dificultades que pueden ocasionar en construcciones. Estos suelos presentan abundante cantidad de vidrio volcánico sus fracciones limosas y presencia de illita en su fracción arcillosa. La distribución granulométrica consiste en arena (5 al 15%), limos (40 al 60%), partículas arcillosas (20 al 35%). La fracción gruesa tiene baja coordinación. La fracción arcillosa forma puentes de conexión entre partículas gruesas y contrafuertes de arcilla flocu lada en los contactos ente limos y arenas. Estas estructuras arcillosas y sales precipitadas le confieren estabilidad y cohesión al suelo. (Ricardo J. Rocca) Hidrografía La ciudad de Córdoba presenta dos componentes principales de este indicador: Rio Suquía o Primero y el Arroyo la Cañada. El Rio Primero o Suquía nace en las Sierras Grandes atravesando toda la ciudad y desembocando en la laguna Mar Chiquita. Mientras que el Arroyo la Cañada es el encauza miento parcial del arroyo homónimo que cruza de suroeste a norte la ciudad de Córdoba.

hidrográfico y topográfico de la ciudad

Este mapa, muestra los cursos de agua principales: el río Suquía con dirección de escurri miento de agua de Noroeste hacia el Sudeste y la Cañada con dirección Suroeste hasta des

Mapa

embocar en el río Suquía próximo al centro, los canales diseñados para la contención de agua en período de lluvias, y la topografía cuyas curvas de nivel se expresan en línea de pun tos color marrón, mediante las cuales podemos analizar que el área céntrica de la ciudad y el sector Este, se encuentran en la posición topográfica más baja que el resto de la ciudad. Estas condiciones físicas naturales de piedemonte al cual se le anexó el sistema de canaliza ción pluvial funcionan complementariamente en períodos de precipitaciones e inundaciones extraordinarias, circunstancia por la cual es necesario prever su correcto funcionamiento para que continúe sin obstrucción las actividades del resto del sistema urbano, principal mente, el área céntrica ubicada en la zona de menor altura. También este conocimiento es importante para tener en cuenta para el aprovechamiento del agua de canales para el riego o la formación de espejos de agua en plazas, parques y otros espacios públicos.

El Cinturón Verde y su historia

Plano catastral de la ciudad de Córdoba del año 1901

Fuente: Chapeurouge. Archivo de la Dirección de Catastro de la Provincia de Córdoba (Gordillo, N., 2017).

En esta cartografía del año 1901, se muestra en el centro, de color marrón, el área cén trica de fundación cordobesa y los pueblos barrios de su contexto que comenzaba a configurarse, el trazado ferroviario, el sistema de canales de riego, y las parcelas rura les periurbanas dentro del ejido municipal definido en esta misma época. Este territo rio rural fue concedido por el Estado a los inmigrantes europeos para que establezcan sus prácticas de agricultura familiar de su lugar de origen para adaptarlas a la situación de la ciudad de Córdoba.

Frente a este contexto, podemos destacar la creación de unidades productivas de agri cultura familiar, cuyo objetivo fue proporcionar sustento a sus miembros mediante el trabajo y la aplicación de sus técnicas al territorio cordobés (Scavuzzo, 2019).

Situación actual del cinturón verde y periferia de la ciudad de Córdoba

Fuente: Gordillo, N. (2017). La problemática de la disminución y desplazamiento del cinturón verde de la ciudad de Córdoba.

Bastante diferente es la situación actual del cinturón verde actual de la ciudad de Cór doba. El avance de las urbanizaciones generado por la especulación inmobiliaria, como indican las flechas rojas, se confirma año a año y reduce el territorio rural creado para producción frutihortícola de abastecimiento a la población urbana.

En el Foro Mundial por la Soberanía Alimentaria (2001), se conceptualizó a la soberanía alimentaria como: “el derecho de los pueblos a definir sus propias políticas y estrate gias sustentables de producción, distribución y consumo de alimentos que garanticen el derecho a la alimentación para toda la población, con base en la pequeña y mediana producción, respetando sus propias culturas y la diversidad de los modos campesinos, pesqueros e indígenas de producción agropecuaria, de comercialización y de gestión de los espacios rurales” (Ruggia, O. y Occhionero, F., 2019, p. 123).

Esta definición explica que la noción de sustentabilidad se encuentra ligada directa mente a una forma particular de la sociedad de apropiación del territorio a través de una actividad ya experimentada que se adapta a las condiciones del mismo por la cual se obtiene mayor éxito de producción. Considera que la sustentabilidad requiere que se tenga en cuenta la escala en la que se producen los alimentos (pequeña o mediana), lo que significa que para que se logre esta sustentabilidad se deben respetar las cultu ras y las etnias para lograr mayor desarrollo de convivencia en la diversidad y diálogo social que apunten a mejores soluciones creativas sostenibles en el tiempo.

VALORACIÓN DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA

Caracterización de los vecinos cordobeses que participaron en la encuesta ODS 2021-2022

Las primeras preguntas formalizadas para la recolección de la opinión de los vecinos determinada en las encuestas en el período de septiembre del año 2021 al 21 de julio del año 2022, fueron direccionadas a la localización de la vivienda de la persona y las características personales generales para obtener un conocimiento aproximado de las condiciones de su realidad, y se efectuaron las siguientes preguntas:

Pregunta 1: CPC de pertenencia

En el gráfico se puede observar los diferentes colores que representan la cantidad de vecinos que se manifestaron en su CPC de pertenencia, interpretados sobre el total del 100% de participantes. En los porcentajes que se manifiestan, se puede percibir a grandes rasgos, en mayor proporción del gráfico, la participación de los vecinos de los primeros CPC´s visitados que coinciden con la característica de ser los primeros CPC´s. Según esta lectura gráfica, podemos corroborar el siguiente informe de porcentajes de cantidad de habitantes que participaron por CPC: del C.P.C. N°1 Centro América 135.267 habs., C.P.C. N°2 Monseñor Pablo Cabrera 87.242 habs., C.P.C. N°3 Argüello 145.047 habs., C.P.C. N°4 Colón 117.074 habs., C.P.C. N°5 Ruta 20 123.980 habs., C.P.C. N°6 Villa El Libertador (157.760 habs.), C.P.C. N°7 Empalme 98.225 habs., C.P.C. N°8 Pueyrredón 78.247 habs., C.P.C. N°9 Rancagua 85.942, C.P.C. N°10 Mercado de la Ciu dad 125.779 habs., C.P.C. N°11 Guiñazú 15.514, C.P.C. N°12 Centro cultural San Vicente 51.334, C.P.C. N°13 Chalet San Felipe (87.757) y C.P.C. N°14 Jardín 45.000 aprox.

Observaciones sobre la metodología utilizada: Según el trabajo de recolección de encuestas papel formalizada por los becarios, se ad virtió que un grupo de 107 encuestados no respondieron esta pregunta porque carece de conocimiento del área del CPC al que pertenece su vivienda.

Pregunta 2: Rango etario

Según del total de 2.430 encuestas consumadas, sólo respondieron su rango etario aproximado 2.418 habitantes cordobeses que se observa en el gráfico en rangos cada 10 años, distinguidos por porcentajes y diversidad de colores. Estas cifras se pueden analizar de mayor a menor teniendo en cuenta que la categoría de: 18 - 25 Años corres ponde al 26,8 % de las respuestas, 26 - 35 Años el 24 %, 36 - 45 Años el 20,9 %, 46 - 50 Años el 9,1 %, y más de 50 años el 19,2 %.

Pregunta 3: Identidad de auto percepción

Tanto la identidad de las personas que es uno de los aspectos más importantes de los ODS, como la igualdad de género que consiste en la igualdad de derechos, responsabi lidades y oportunidades para todas las personas, son pilares necesarios para lograr un mundo sostenible, pacífico, próspero, saludable y que no deje a nadie excluido. Son de

rechos humanos fundamentales establecidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos, y son esenciales para alcanzar todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) (OMS, 2022). Estos se vinculan con el estado de inclusión social, principalmente con el ODS 5 de igualdad de género y el ODS 10 de reducción de las desigualdades.

Según el gráfico podemos examinar que el 67,7% de las personas que realizaron la encuesta son mujeres, el 30,5% son varones, y el 1,8% es la población que prefiere no decir con qué identidad se auto percibe o se identifican con otros géneros como: varón transgénero, mujer transgénero, no binario y otros.

La OMS (2022) se refiere al término de género como los roles, las características y opor tunidades definidos por la sociedad que se consideran apropiados para los hombres, las mujeres, los niños, las niñas y las personas con identidades no binarias. El género es también producto de las relaciones entre las personas y puede reflejar la distribución de poder entre ellas. No es un concepto estático, sino que cambia con el tiempo y del lugar. Cuando las personas o los grupos no se ajustan a las normas (incluidos los con ceptos de masculinidad o feminidad), los roles, las responsabilidades o las relaciones relacionadas con el género, suelen ser objeto de estigmatización, exclusión social y dis criminación, todo lo cual puede afectar negativamente a la salud. El género interactúa con el sexo biológico, pero es un concepto distinto.

En lo que respecta a la acción dispuesta a las visitas de los becarios a lugares y eventos públicos para efectuar las encuestas, insistimos en concurrir a aquellos de mayor diver sidad cultural y social con la intención de llevar a cabo la intención ODS de inclusión a todos, buscando la participación, reflexión de todos, sin excluir a nadie, privilegiando la atención a los que se sienten apartados.

Pregunta 4: Nivel educativo alcanzado

Respecto al nivel educativo alcanzado por cada persona, los encuestados respondie ron del total de respuestas que el 2,5 % no alcanzó ningún nivel educativo o comenzó

la educación primaria y no pudo completarla, el 11,8 % pudo completar la educación primaria y comenzar el ciclo secundario, pero no pudo completarlo, el 46,6 % terminó la educación secundaria y comenzó el nivel educativo universitario o terciario, pero no pudo completarlo, y el 39,1 % comenzó el nivel educativo universitario o terciario y lo pudo completar.

Estos índices nos dan a conocer el porcentaje alto de población que terminó la edu cación secundaria y comenzó sus estudios universitarios o terciarios, de los cuales la mitad aproximadamente terminó este último ciclo educativo.

DETECCIÓN DE LOS INDICADORES ODS PARA ENCUESTA

A continuación, presentamos la síntesis del estudio que efectuamos de los aspectos más importantes que tratan los fundamentos de cada ODS y sus metas, que se utiliza ron para la formulación de las preguntas de la encuesta y para la detección de variables del diagnóstico que elaboramos. Estas variables son representativas de cada ODS y pueden utilizarse de forma práctica como guía para cualquier acción, trabajo de cam po, proyecto o investigación que precise abordar estos objetivos para cumplir con la agenda que nos proyecta hacia el año 2030, teniendo en cuenta que, lo más novedoso de esta metodología creada por la ONU, es su planteo sistémico.

A pesar de que en los ODS se nombran temáticas sociales y territoriales recurrentes de investigación y acción, es necesario comprender su estrategia clave e innovativa para la lectura de su operatividad: su metodología es sistémica y funciona cuando se observa y analiza la interacción de las partes, esto se refiere a que una variable puede detectarse en varios ODS, pero presenta en cada uno, un enfoque diferente ya que se interrelacio na con las temáticas que constituye el título de cada objetivo.

OBJETIVO 1: FIN DE LA POBREZA

1) El ingreso por persona inferior a 1,25 dólares al día 2) Las medidas apropiadas de protección social 3) Los servicios básicos 4) El estado de la propiedad 5) El acceso a recursos naturales 6) Las nuevas tecnologías 7) La micro financiación

OBJETIVO 2: HAMBRE CERO

1) Acceso a alimentación sana, nutritiva según edad 2) Suficiente alimentación durante todo el año 3) Producción de alimentos (frutas, verduras, animales)

OBJETIVO 3: SALUD Y BIENESTAR

1) Enfermedades crónicas y de riesgo 2) Fallecimiento de niños 3) Atención en centros de salud, distancia 4) Hay adicciones: drogas, alcohol, cigarrillo 5) Muertes y lesiones por tránsito o químicos peligrosos 6) Salud sexual: información de programas, educación

7) Vacunas por enfermedades de transmisión

8) Contaminación aire, agua, tierra

OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Pregunta 5: Características de la educación de Córdoba

Pregunta 9: Educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios

Pregunta 11: Tipo de institución educativa que más se concurre

Pregunta 6: Acceso igualitario a enseñanza técnica y profesional de calidad según el género

Pregunta 7: Acceso igualitario a enseñanza de personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc.

Pregunta 8: Miembros de su entorno con nivel secundario terminado

Pregunta 12: Temas más importantes a tratar para Desarrollo Sostenible

Pregunta 10: Acceso a beneficios, becas y programas educativos

OBJETIVO 5: IGUALDAD DE GÉNERO

1) Discriminación, trata y explotación

2) Formas de violencia y prácticas nocivas

3) El trabajo doméstico no remunerados

4) Oportunidades en política, economía

5) La salud sexual y reproductiva y derechos reproductivos

6) La igualdad de derechos: económicos, acceso a propiedad, bienes, y recursos naturales

7) La tecnología de información y comunicaciones, para empoderamiento

OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

Pregunta 13: Acceso al agua potable de su vivienda

Pregunta 14: Desagüe del inodoro de su vivienda

Pregunta 15: Estrategias aplica para cuidar el consumo excesivo de agua Pregunta 16: Problemas de salud por el consumo de agua potable

OBJETIVO 7: ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

Pregunta 17: Uso energético en los hogares

Pregunta 18: Opción de panel solar

Pregunta 19: Aspectos para la elección de electrodomésticos

OBJETIVO 8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO

1) Puestos de trabajo decentes, jóvenes, con dificultades remunerados, migrantes

2) Microempresas y otros, accesos a servicios financieros

3) Producción y consumo eficientes de recursos y degradación ambiental

4) Capacitación de jóvenes

5) Trabajo forzoso, esclavitud, trata de personas y trabajo infantil

6) Turismo sostenible con puestos de trabajo y promoción de cultura

7) Modalidades de Consumo y Producción Sostenibles

8) El acceso a los servicios bancarios, financieros

OBJETIVO 9: INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA

1) Infraestructuras para apoyar el desarrollo económico

2) Promoción y modernización industrial

3) Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica

4) Apoyar la innovación

OBJETIVO

10: REDUCCIÓN

DE LAS DESIGUALDADES

1) Crecimiento de los ingresos

2) Inclusión social, económica y política, edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición

3) Leyes, políticas y prácticas discriminatorias

4) Protección social

5) Reglamentación y vigilancia de las instituciones

6) Migración y la movilidad, ordenadas

OBJETIVO 11: CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

Pregunta N° 20: Eficiencia de servicios básicos

Pregunta N° 21: Acceso a transporte público

Pregunta N° 25: Conocimiento de Patrimonio histórico de Córdoba Pregunta N° 26: Conocimiento de Patrimonio histórico de su barrio

Pregunta N° 24: Reconocimiento de baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio

Pregunta N° 22: Cantidad de Espacios verdes y/o recreativos en el barrio Pregunta N° 23: Espacios públicos seguros, inclusivos Pregunta N° 27: Sistema de limpieza público

OBJETIVO 12: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

Pregunta 30: Conocimiento de energías renovables Pregunta 28: Conocimiento del reciclado Pregunta 29: Separación de residuos húmedos y secos Pregunta 32: Adquisición de productos de menor impacto ambiental Pregunta 31: Uso de empaquetados y bolsas de plástico Pregunta 33: Apoyo a negocios locales, ferias ecológicas y otros

OBJETIVO 13: ACCIÓN POR EL CLIMA

Pregunta 34: Conocimiento del Cambio Climático Pregunta 35: Vivencia de fenómenos climáticos Pregunta 36: Contaminación de suelos y aire Pregunta 37: Hábitos alimenticios para reducir el impacto climático

OBJETIVO 14: VIDA SUBMARINA

1) Riesgo de contaminación de los recursos hídricos por actividades realizadas en tierra que acaban en el mar

OBJETIVO 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

Pregunta 38: Amenazas del bosque nativo cordobés Pregunta 40: Mascotismo y tráfico ilegal de especies Pregunta 39: Conservación de especies nativas

OBJETIVO 16: PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS

1) Formas de violencia y sus tasas de mortalidad

2) Maltrato, explotación, trata y todas formas de violencia y tortura contra niños

3) Igualdad de acceso a la justicia

4) Robos y lucha contra formas de delincuencia organizada

5) Corrupción y el soborno

6) Instituciones eficaces y transparentes

7) Decisiones inclusivas, participativas, representativas según necesidades

8) Acceso a una identidad jurídica, registro de nacimientos

9) Acceso público a la información y proteger las libertades

10) No discriminación

OBJETIVO 17: ALIANZAS PARA LOGRAR OBJETIVOS

1) Actividades solidarias y formas de intercambios

LA SITUACIÓN DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA SEGÚN LOS 17 ODS

OBJETIVO 1: FIN DE LA POBREZA. Poner fin a la pobreza en todas sus formas

Este objetivo aborda cuestiones como la pobreza y la vulnerabilidad de diferentes co lectivos, y en este sentido plantea la necesidad de identificar y actuar contra la pobre za. Aborda también el bienestar de las personas, el envejecimiento activo, el acceso a recursos sociales o las prestaciones a personas en situaciones de exclusión social. Además, aquí se plantea identificar a colectivos.

Las metas a alcanzar plantean tratar los siguientes temas:

1) El ingreso por persona inferior a 1,25 dólares al día

2) Las medidas apropiadas de protección social

3) Los servicios básicos

4) El estado de la propiedad

5) El acceso a recursos naturales

6) Las nuevas tecnologías

7) La micro financiación

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) El ingreso por persona inferior a 1,25 dólares al día: INGRESOS DEL GOBIERNO (x habitante): 1503 0 USD 373 (x Habitante). ene-20. Prome dio de 2009 a 2011. ¿Cómo trabaja?: Promediados en los últimos tres años y divididos por la población total. Determina el Nivel de Efectividad de las Autoridades Locales.

Fuente: Secretaría de Economía de la Municipalidad de Córdoba, e Indicador Clave 20 del Observatorio Urbano de Córdoba.

2) Las medidas apropiadas de protección social Las medidas apropiadas de protección social: están relacionadas con los programas de asistencia pública, subsidios, planes y medidas de seguridad pública.

Programas y proyectos municipales: Ciudad Amiga del Ambiente, Ciudad de Oportuni dades, Ciudad Inclusiva, Políticas Sociales, Inclusión y Convivencia, Ciudad que Entretie ne, , Ciudad del Conocimiento, encuentros con referentes de comedores y merenderos, Fondo Permanente de Discapacidad, Huerta Agroecológica Modelo, vacunación comu nitaria, capacitaciones en economía social: Moda Circular, Fotografía Digital, Redes So ciales, Educación Financiera, Manipulación de Alimentos y Compostaje y Lombricom puesto, programa Más Agua, Más Salud, mejora edilicia, nuevo mobiliario y elementos de trabajo para el personal de Hogar de Ancianos, Sistema de Evaluación Mixta en las instituciones del Sistema Educativo Municipal, Políticas Sociales en Adicciones, Talleres de Violencia de Género. https://cordoba.gob.ar/category/secretarias/social/

3) Los servicios básicos Necesidades básicas insatisfechas

Fuente: Martiarena M. y Amione A., (2013). Diagnóstico de áreas verdes urbanas: Uso de índices de paisaje para el diagnós tico del sistema de áreas verdes de la ciudad de Córdoba, Argentina. 4 (2): 1-10.

El concepto de necesidades básicas insatisfechas (NBI) permite la delimitación de gru pos de pobreza estructural y representa una alternativa a la identificación de la pobreza considerada únicamente como insuficiencia de ingresos. Por medio de este abordaje se

identifican dimensiones de privación absoluta y se enfoca la pobreza como el resultado de un cúmulo de privaciones materiales esenciales (Indec, https://www.indec.gob.ar/ indec/web/Nivel4-Tema-4-47-156#:~:text=El%20concepto%20de%20necesidades%20 b%C3%A1sicas,%C3%BAnicamente%20como%20insuficiencia%20de%20ingresos).

En el caso de la ciudad de Córdoba, se puede observar en el mapa anterior, que los sectores con mayor NBI están distinguidas con el color rojo y se localizan en gran par te, entre el área urbana y rural de esta ciudad, asentamientos que se caracterizan por territorio con títulos de propietarios en conflictos o del Estado.

4) El estado de la propiedad

Vivienda: Total de viviendas 473.025 (Viviendas colectivas 454 + En situación de calle 154 + Particulares 472.417).

Fuente: Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010 (INDEC).

Hogares pobres (OUC, 2014). En este indicador se observa el porcentaje de hogares a cargo de mujeres y hombres situados bajo la línea de la pobreza. Se observa una baja en este indicador a partir del año 2010 al 2013. Desde ese entonces no se cuenta con información oficial del indicador.

Según el cuadro anterior, que arroja cifras de porcentajes de cantidad de pobreza e indigencia entre los años 2010 y 2013, estos disminuyeron notablemente.

Hacinamiento

Proporción de hogares con más de 3 personas por habitación. Se considera qué una vivienda cuenta con áreas suficientes para vivir, si tiene 3 o me nos miembros compartiendo la misma habitación. Clave que mide el alcance de las necesidades humanas básicas de refugio. Reducido por persona es asociado a menudo con algunas categorías de riesgo para la salud y por lo tanto consideradas como un cri terio clave para definir los asentamientos precarios. Porcentaje de hogares hacinados: 3,28%. Octubre 2010. Fuente: Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda 2010. Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) (OUC, 2014).

Vivienda durable Proporción de hogares que habitan en unacasa considerada durable, construida en unazonano peligrosa, y que, además, tengan una estructura que presen te una adecuada protección contralas inclemencias climáticas, cómo lluvia, calor, frío o humedad. Una vivienda es considerada durable cuando posee materiales fuertes en sus techos paredes y pisos. Porcentaje de hogares en casa durable: 54,68% en octubre del año 2010 (OUC, 2014).

El acceso a recursos naturales

La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, conocida también como la Unión Mundial de la Conservación 14, definió el desarrollo sustentable en términos de mejorar la calidad de la vida humana sin exceder la capacidad de carga de los eco sistemas que lo sustentan. Esto supone que el desarrollo sustentable es un proceso que requiere de progresos simultáneos en diversas dimensiones: económica, humana, ambiental y tecnológica.

Es importante destacar que el desarrollo será sustentable sólo si se logra el equilibrio de los tres pilares que conformaron a los ODS: económico, social y ecológico. Más precisamente, las variables sociales y económicas están en equilibrio cuando se instrumen tan políticas equitativas, este contexto se determinó como resultado de la experiencia

en planificación en diversos ámbitos a nivel mundial, de los cuales podemos observar sus efectos en la actualidad.

Por otro lado, las variables ecológicas y las sociales entran en armonía si se desarrollan proyectos que sean soportables para el medio ambiente. Finalmente, si estas variables están equilibradas y además se implementan proyectos que, siendo viables ecológica mente, mejoren el bienestar económico; entonces así es posible lograr un desarrollo sostenible (Bolsa de Comercio de Córdoba, 2022).

6) Las nuevas tecnologías

La necesidad de ampliación de red WIFI (Satélite o Cable) creció abruptamente en pe ríodo de pandemia de covid por la inhabilitación a la comunicación presencial, por es tos motivos se diseñó: Plan Conectividad Córdoba - Puntos de conexión al wifi público gratuito: (7) Parque de las Tejas, Paseo del Buen Pastor, Parque del Chateau, Terminal de Ómnibus 1 y 2, Parque del Kempes, Plaza San Martín y Parque del Centro Cívico. Fuente: Web: Noticias de Córdoba - Crece el número de usuarios de wifi libre - https:// prensa.cba.gov.ar/informacion-general/crece-el-numero-de-usuarios-de-wifi-libre/

7) La micro financiación

El Gobierno de Córdoba pone a disposición el Plan Córdoba Produce distintas líneas de créditos de entidades provinciales y nacionales que posibilitan mejoras en la pro ductividad de las PyMES y de las industrias, contribuyendo al crecimiento económico sostenible de la Provincia https://cordobaproduce.cba.gov.ar/financiamiento/ . Tam bién los Créditos Córdoba Emprendedora, son una iniciativa del Gobierno provincial para fortalecer negocios y propiciar su crecimiento. https://prensa.cba.gov.ar/empleoy-economia-familiar/como-acceder-a-los-creditos-cordoba-emprendedora/.

Municipio y Provincia otorgan microcréditos a tasa cero para ciudadanos en estado de vulnerabilidad social, permitiendo su acceso al sistema financiero formal a través de entidades bancarias os cuales podrán ser utilizados para el consumo, financiamiento de emprendimientos, de proyectos productivos, comerciales y/o de servicios. https:// cordoba.gob.ar/mil-familias-cordobesas-accedieron-a-microcreditos-con-tasa-cero/

HAMBRE CERO

OBJETIVO 2: HAMBRE CERO.

Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible.

A través de este objetivo se pretende mejorar la productividad agrícola y ganadera y el impulso hacia iniciativas ecológicas, la diversificación de bancos de semillas y plantas autóctonas, así como promover huertos de autoconsumo y la producción local. Tam bién plantea aumentar la productividad agrícola y los ingresos de los productores de alimentos en pequeña escala.

Temas:

1) acceso a alimentación sana, nutritiva según edad

2) suficiente alimentación durante todo el año

3) producción de alimentos (frutas, verduras, animales)

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Acceso a alimentación sana, nutritiva según edad

“En el año 1948 se reconoce el Derecho a la Alimentación Adecuada, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 25 que se refiere a que “Toda per sona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud, el bienestar, en especial la alimentación” (ONU, 1948). En 1999 la Observación General N°12 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, establece que el Estado tiene por obligación respetar, proteger y facilitar el derecho a la alimentación, aclara que el Derecho a la Alimentación se da cuando la alimentación es suficiente, adecuada, sostenible, inocua, con respeto de las culturas, disponible y accesible tanto económica como físicamente (ONU, 1999)” (Scavuzzo, M., 2019).

Como observamos anteriormente, el cinturón verde de esta ciudad originado por huer tas frutihortícolas producidas por los inmigrantes europeos, a través de cambios socia les, económicos y de producción tecnológica, ha transformado notablemente la forma de comercialización de sus productos con un acompañamiento limitado de la regu lación normativa de estos usos que acompañe a un mejor desenvolvimiento de esta actividad, situación que pone en riesgo el rol de estos territorios de abastecimiento nutricional para la población.

2) Suficiente alimentación durante todo el año

La población de la ciudad de Córdoba se abastece de frutas y verduras desde el Merca do de Abasto como sede de suministro de esta mercadería a las diferentes formas de comercialización de alimentos de la ciudad de Córdoba. Su localización es estratégica para el funcionamiento de la distribución de alimentos, por la proximidad a la ruta na cional N°19, autovía Monte Cristo y al cinturón verde del sector Nordeste que posibilita el buen acceso de camiones para frutas y verduras.

Fuente: Elaboración propia con Información capas GIS de la Municipalidad.

En el Mercado de abasto trabajan 350 operadores permanentes y temporales, circulan 1500 vehículos de compradores y 200 vehículos de carga para el abastecimiento diario. Mueve 15 millones de bultos que representan 300.000 toneladas anuales de frutas y hortalizas, está aprobado por SENASA y forma parte del listado de Mercados Habilita dos a nivel nacional para la venta de productos frutihortícolas al por mayor. (Mercado de Abasto Mercoop, 2022).

El abastecimiento y comercialización de diversos tipos de carnes (vacuna, aves, bovino, porcino, ovino, equipo, menudencias, fiambres y embutidos) en la ciudad de Córdoba se efectúa a través de centros frigoríficos y abastecedores mayoristas en la ciudad, y regulado por la rural de Córdoba, entidades del Estado Municipal, Provincial y Nacional.

Los productos lácteos están regulados por la Junta Intercooperativa de Productores de Leche (JIPL), la Asociación de Pequeñas y Medianas empresas Lácteas (APYMEL), el Centro de la Industria Lechera Argentina (CIL), Secretaría de Comercio Interior, Secre taría de Agricultura, Ganadería y Pesca, que con el Gobierno Nacional acuerdan con asociaciones empresarias de la industria láctea los productos lácteos de los Precios Cuidados y monitoreo de sus valores en góndola para que haya mayor abastecimiento a la sociedad y mayor consumo para todos (Día Córdoba, 2021).

3) Producción de alimentos (frutas, verduras, animales)

CINTURÓN VERDE DE CIUDAD DE CÓRDOBA: es la zona de mayor importancia en cuan to al cultivo de hortalizas con un 90,19% de la superficie distribuyéndose el resto entre Pilar, Río Segundo y Río Primero.

Cuenta con 33.645 hectáreas para la explotación de cultivos hortícolas, frutihortícolas, cereales, forrajeros y ganadería. De este total 26. 047 hectáreas (77.4%) son destinadas a cultivos bajo riego, ocupando las hortalizas 16.375 hectáreas (48.67%) ((CMMA 2002, op. Cit) Bornancini y Fulla, 2005). El número de productores por zonas se halla relacio nado con la superficie en cultivo, contando el Cinturón Verde de la ciudad de Córdoba con el 92,26% del total de los productores.

Anualmente se comercializan, sólo en el Mercado de Abasto de Córdoba, casi 300.000 toneladas de productos frutihortícolas que representan un volumen de negocios apro ximado de $200 millones. De la producción del Cinturón Verde, se exporta principal mente papa a Uruguay y a Paraguay. Las experiencias generadas en los últimos años y el progresivo afianzamiento del Mercosur son aspectos que fortalecerán acciones futuras de comercialización.

Del total de 47 especies de hortalizas, pueden destacarse el cultivo de especies como: acelga, achicoria, alcaucil, berenjena, berro, brócoli, endivia, escarola, lechuga, remola cha, repollitos de brusela, repollo, rúcula, las que rondan el 40% de la participación del total de la superficie implantada en toda la provincia (Bornancini y Fulla, 2005).

SALUD Y BIENESTAR

OBJETIVO

3: SALUD Y BIENESTAR.

Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. Este objetivo centra su atención en la promoción de hábitos y estilos de vida saludables, mejorando la calidad acústica, controlando y haciendo seguimiento de la contamina ción electromagnética y todo lo relacionado con la movilidad y el transporte. También aborda la prevención de ciertas enfermedades y accidentes de tráfico y favorecer el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva.

Temas:

1) Enfermedades crónicas y de riesgo

2) Fallecimiento de niños

3) Atención en centros de salud, distancia

4) Hay adicciones: drogas, alcohol, cigarrillo

5) Muertes y lesiones por tránsito o químicos peligrosos

6) Salud sexual: información de programas, educación

7) Vacunas por enfermedades de transmisión

8) Contaminación aire, agua, tierra

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Enfermedades crónicas y de riesgo

Estas variables están archivadas en los documentos de los hospitales públicos y pri vados de esta ciudad, Ministerio de Salud, sanatorios, clínicas, dispensarios, centros de hisopado y en el Departamento de infectología público. El Instituto de Formación y Selección de Servidores Públicos (INFOSSEP), junto a ASECOR lanzan el Curso “Salud integral, enfermedades crónicas no transmisibles y ACV” (accidente cerebrovascular).

En Córdoba existen unas 358.000 personas, algo más de la mitad de la población mayor de 15 años (658.848 personas) que sufren algún tipo de enfermedad crónica, patolo gías para las que ahora mismo no hay cura, y que engloban a problemas de salud muy diversos, diabetes, hipertensión, colesterol, artrosis, problemas cardiovasculares, entre otros. Esa cifra de enfermos crónicos se obtiene de un estudio del Instituto Nacional de Estadística (INE) que refleja que un 49,3% de la población masculina mayor de 15 años padece una enfermedad crónica, algo más de 157.623 hombres en el caso de Córdoba, mientras que el porcentaje de afectadas es del 59,1%, 200.422. (Diario Córdoba, 2022).

2) Fallecimiento de niños

Indicador mortalidad en niño menores a 5 años

Este indicador es muy importante, refleja que cuando hay alta mortalidad en niños se relaciona directamente con indicadores ambientales bajos, como pueden ser bajo nivel de tratamiento cloacal, sistemas de saneamiento, alcantarillado etc. Córdoba a lo largo de los años ha venido reduciendo este indicador de mortalidad. Aunque en el último registro tuvo un mínimo aumento. Lamentablemente no se cuentan con datos más actuales (OUC, 2014).

Mortalidad infantil. Las causas de Mortalidad infantil están asociadas a factores bio lógicos y deficiencia en la atención médica, factores socioambientales. La situación de Córdoba refleja un descenso paulatino, y por lo tanto mejora sostenible (OUC, 2014).

Cabe señalar la importancia de las condiciones AMBIENTALES en la definición de am bos indicadores. Ya que condiciones más saludables generarían la mejora sustancial de estos valores. Las condiciones AMBIENTALES deben tomar importancia en la Agenda Política de los gobiernos de manera urgente.

3) Atención en centros de salud, distancia Centros de salud: La cantidad existente de Centros de salud y hospitales municipa les son: 102 en el año 2020. Fuente: Secretaría de Salud, Municipalidad de Córdoba. https://prensa.cba.gov.ar/wp-content/uploads/2020/04/Detalle-de-los-Hospitales-ycentros-de-salud-destinados-a-la-ATENCI%C3%93N-MIXTA-.pdf

Hospitales y Centros de Salud

• Hospital Materno Provincial Dr. Raúl Felipe Lucini: 0351-4348760 / 0351-4344107/ 0351-4348350 • Hospital Misericordia: 0351-4344107 • Hospital Materno Neonatal Dr. Ramón Carrillo: 0351-4348350 • Hospital Rawson: 0351-4348754/55/56/57/58 • Hospi tal San Roque: 0351 - 4348774 • Hospital Córdoba: 0800-5554141 • Hospital Nacional de Clínicas: 0351-4337014 • Hospital Municipal de Urgencias: 0351- 4276200 • Hospital de Niños de la Santisima Trinidad: 0351-4586400 Int de área social 506/403 • Hospital Infantil Municipal: 0351-4335452 • Hospital Pediátrico del Niño Jesús: 0351-4346060 • Instituto del Quemado: 0351-4349015 • Sanatorio Morra (Privado): 0351-4822191 - Con sultorios externos 4243572/ 4282741 • San Roque Nuevo - Salud Mental: 4342437/41 • San Roque Viejo: CENTRO INFANTO JUVENIL 4341511/4342437 int 236

Centros de Salud Municipales

El Gobierno de la ciudad de Córdoba dispuso que doce centros de salud municipal atiendan a pacientes con cuadros febriles. Esta medida se encuentra dentro de las ac ciones encaradas para prevenir y asistir enfermedades como el coronavirus, dengue y sarampión.

El listado de los lugares: • Nº 85 (barrio Patricios Este) - Héroes de Vilcapugio 3725. • Nº 51 (barrio Guiñazú) - De la Caja esq. Del Erquencho. • Nº 58 (barrio Maldonado) - Martín Cartechini esq. Blas Parera. • Nº 75 (barrio Cerveceros) - Onofrio Palamara. • Nº 2 (barrio Los Sauces) - Alga rrobo 351 esq. Espinillos. • Nº 96 (barrio José Ignacio Díaz) - Morales de Albornoz 4500. • Nº 41 (barrio Villa el Libertador) - Chiclayo 105. • Nº 93 (barrio Villa la Tela - solo sábado) - Aviador Almonacid esq. Aviador Zaar. • Nº 34 (barrio Villa 9 de Julio) - Coquena 7852. • Nº 57 (barrio Argüello IPV) • Nº 99 (barrio Los Robles - solo domingo) - Docentes Argen tinos 5890. • Nº 86 (barrio Villa el Libertador Anexo) - Barranquilla 5900. Dispensarios Solo atención de urgencias, no turnos ni controles. Embarazadas comunicarse el Tel: 4337307. (Facultad de Ciencias Sociales, UNC, 2022).

4) Adicciones: drogas, alcohol, cigarrillo

Centros de isopado: Puntos de testeos Covid-19: En CPC: 8 - En Direcciones de Espe cialidades Médicas: 3 - En Hospitales Municipales: 2 - Otros: 3 - Total: 16. jun-21. Fuente: Web Municipalidad de Córdoba – Muni hoy. 2021. Página web: https://www.cordoba. gob.ar/hoy/ Incidencia de VIH

En este indicador observamos que la incidencia de VIH se mantiene estable con leve tendencia a baja, aunque no es significativa. Se precisarían datos más actuales para presentar una opinión concluyente (OUC, 2014).

5) Muertes y lesiones por tránsito o químicos peligrosos

Muertes por homicidios

Fuente: (OUC, 2014).

6) Salud sexual: información de programas, educación

La salud sexual y reproductiva implica que las personas pueden tener una vida sexual segura y satisfactoria, pueden reproducirse, y tienen la libertad de decir si quieren ha cerlo y con qué frecuencia.

El acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad juegan un papel de vital importancia en el bienestar de una persona, sobre todo cuando se trata de aquellas que han sido desplazadas por la fuerza. Las personas refugiadas y desplazadas que tienen acceso a servicios de salud sexual y reproductiva cuentan con más apoyo para tener un futuro saludable y pueden beneficiarse del impacto positivo que tienen estos servicios en las familias y las comunidades en su conjunto (UNHCR - ACNUR, 2022).

El derecho que asiste a las personas a decidir conscientemente sobre sus pautas re productivas y el deber del Estado de ofrecer los medios para ejercer ese derecho, cons tituyen la base de las actividades englobadas bajo el nombre de procreación responsable. Programa de Salud Reproductiva, Sexualidad y Planificación Familiar, Secretaría de Salud Pública de la Municipalidad de la Ciudad de Córdoba. Dirección de Medicina Preventiva Centro de Epidemiologia Dirección de Atención Primaria de la Salud.

El documento “Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral, Programa Nacional de Educación Sexual Integral - Ley Nacional Nº 26.150” / Resolución CFE Nº 45/08 fue el instrumento legal y de conocimiento para la redacción del documento sobre Educación Sexual Integral de la Secretaría de Educación Subsecretaría de Promo ción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección de Planeamiento e Información Educati va (Gobierno de la Provincia de Córdoba, 2008).

7)

Vacunas por enfermedades de transmisión

Programa “Salud Comunitaria en el Playón”: Durante dos meses el programa recorrerá los 18 polideportivos sociales de la ciudad, llevando asistencia odontológica, vacuna ción y testeo de infecciones de transmisión sexual (ITS) a todos los vecinos.

Para conocer el cronograma de centros de vacunación para vacunación antigripal y la vacunacion covid continua con atención las 24 horas, de lunes a lunes con los Hisopados en la ciudad de Córdoba en el Ex Registro Civil, Colón 1775, en el Paseo del Jockey, CPC Arguello y Valle Escondido -de lunes a viernes de 8 a 14 hs. https://cordoba.gob.ar/salud/

8) Contaminación del agua y tierra

Si observamos la cantidad de contaminación del agua de la ciudad de Córdoba a través del tiempo desde el suministro realizado por cooperativas hasta la actual privatización, el cre cimiento de su higienización ha sido en aumento, situación que garantiza su potabilización.

Según el informe final de Investigación de Evaluación, Monitoreo y Protección contra la contaminación de las Aguas subterráneas en Zonas Urbanas (UNESCO-IHE, UBP et al., 2007, p. 11), las fuentes de contaminación del agua subterránea son: al agua residual doméstica, agua residual industrial, agua de lluvia urbano, sitios para la eliminación de desechos sólidos, desagües cloacales/ríos contaminados y fuentes difusas.

El acuífero bajo la ciudad de Córdoba consiste en sedimentos cuaternarios con mo derada conductividad hidráulica. La química de las aguas subterráneas muestra altas concentraciones de sulfato y cloruro. En algunas zonas industriales las concentraciones de nitratos, arsénico, fluoruro y bacterias coliformes supera los límites tolerables. Tam bién determina los siguientes índices:

Fuentes de abastecimiento de aguas urbanas: reserva superficial para abastecimiento de agua urbano; algunos pozos de abastecimiento industriales; consumo 390 I/d per cápita.

Características de las aguas subterráneas: el acuífero principal consiste de depósitos aluviales y fluviales; las aguas subterráneas se recargan a través de la infiltración de precipitaciones y las pérdidas de los ríos.

Mayores potenciales fuentes de contaminación: desagües de aguas residuales indus triales; aguas residuales domésticas (50% de recolección y tratamiento de cloacas); es currimiento de tormentas urbanas; sitios de eliminación de residuos sólidos.

Vulnerabilidad de las aguas subterráneas: área con alta vulnerabilidad: 15%; con mo derada vulnerabilidad: 85%.

Riesgo de contaminación de las aguas subterráneas: área de alto riesgo de contaminación: 30%; se encontró NO3, SO4 y F excesivo en las aguas subterráneas.

Estatus de calidad de las aguas subterráneas: la calidad de las aguas subterráneas es mala con altas concentraciones de SO4 y CI.

El mapa de vulnerabilidad que se definió en este informe de la ciudad de Córdoba mues tra zonas de alta vulnerabilidad a lo largo del río Suquía y Cañada y su sector territorial más próximo. Las aguas de lluvia urbanas y algunas aguas residuales no tratadas desaguan en los ríos, por ese motivo, la calidad del río no es recomendada. La combinación

de alta vulnerabilidad y alta carga de contaminación produce como resultado una zona de alto riesgo de contaminación en la parte central (UNESCO-IHE, UBP et al., 2007, p. 11).

Contaminación de la tierra: Los sectores de suelo más vulnerables a recibir conta minación por actividades humanas son: el sector industrial, depósitos de baterías, es taciones de servicio, sitios de tratamientos de residuos y suelos próximos a las aguas contaminadas. En el siguiente mapa observamos la localización de áreas de industrias, las cuales sus sitios son altamente vulnerables a la contaminación de sus suelos.

Mapa síntesis de uso de suelo de la ciudad de Córdoba

Fuente: Elaboración propia con información GIS de la Municipalidad.

OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD.

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la educación es la clave para po der alcanzar otros muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), cuando las perso nas pueden acceder a una educación de calidad, pueden escapar del ciclo de la pobreza logrando, a su vez, una reducción de las desigualdades y garantizando también una igualdad de género.

Empodera a las personas de todo el mundo para que lleven una vida más saludable y sostenible.

En la actualidad, más de 265 millones de niños y niñas no están escolarizados y el 22% de estos están en edad de asistir a la escuela primaria. Asimismo, los niños que asisten a la escuela carecen de los conocimientos básicos de lectura y aritmética. Las razones de la falta de una educación de calidad son la escasez de profesores capacitados y las malas condiciones de las escuelas de muchas zonas del mundo y las cuestiones de equidad relacionadas con las oportunidades que tiñen niños y niñas de zonas rurales.

Los aspectos que se pueden abordar desde los municipios en este objetivo son el facili tar el acceso a equipamientos educativos, culturales y deportivos, educar en el desarro llo sostenible, la paz y la interculturalidad y dinamizar el tejido cultural del municipio.

A su vez este objetivo se diversifica y cuenta con una serie de metas que, al cumplirlas individualmente o en conjunto, se está ayudando al cumplimiento de este objetivo tan importante. Listadas a continuación:

Temas:

1) Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva

2) El acceso a servicios de atención y desarrollo

3) El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables

4) Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos

5) Alfabetización

6) Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural

7) Construcción educativa para personas vulnerables

8) Aumentar becas para países en desarrollo

9) Aumentar oferta de docentes calificados, con cooperación internacional

Se realizará una ampliación de los temas previamente nombrados con el fin de brindar una mayor contextualización de la situación, de cada punto, en la Ciudad de Córdoba en donde además de incluir la información recolectada de otros sitios y entes oficiales, incluimos los resultados obtenidos a partir de una encuesta realizada, adicional dirigi

da a la ciudadanía cordobesa, abordando diversas temáticas. En esta sección particular veremos todo lo relacionado a educación.

Indicadores hallados según los temas anteriores:

- Meta N°1: Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva. Se trata de garantizar para el 2030, que todas las niñas y niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, cumpliendo las características de gratuita, equitativa y de cali dad produciendo conjuntamente resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.

Cantidad de Centros educativos:

Unidades Públicas: 726 - Unidades Privadas: 459 - Unidades Totales: 1.185. 2015. Fuen te: Relevamiento Anual 2015. Ministerio de Educación, Gobierno de la Provincia. de Córdoba; y Secretaría de Educación, Municipalidad de Córdoba. Total de cantidad de Jardines Maternales Municipales: 38 - Total de Escuelas Municipales: 37 - Total de Par ques Educativos: 6 - Total: 81. 2020. Fuente: Web Gobierno Abierto: Secretaría de Edu cación.

Descripción de la encuesta: Debido a la presencia de esta meta dentro del ODS 4 (Educación y Calidad) nos pareció pertinente preguntar, en la encuesta realizada por la Blas Pascal junto a la Universidad Libre del Ambiente y el ente BioCórdoba, si las personas consideraban que la educa ción de la ciudad de Córdoba cumplía con las características de “gratuita, equitativa y de calidad”. Se recibieron un total de 2.282 respuestas teniendo un porcentaje de res puesta del 98%.

El 66% de los encuestados coincidieron en que solo algunas de las características lista das se cumplen en relación a la educación de Córdoba. Un 23,8% de personas contestaron que consideraban que los tres atributos listados caracterizaban a la educación cordobesa y solo un 7,6% del total de encuestados consideraron que ninguna de las ca racterísticas listadas define a la educación de la ciudad de Córdoba, siendo la mayoría de las personas que coincidían con esta última opción, personas mayores a los 50 años.

Curiosamente también, las personas que coincidían en que la educación de Córdoba no cumplía con todas las características listadas eran personas que finalizaron todos sus estudios hasta el nivel terciario o superior y, sin embargo, quienes no pudieron o tuvieron la posibilidad de avanzar sus estudios más del nivel primario secundario si consideraban que la educación en Córdoba era equitativa, gratuita y de calidad. Lo que comunica que la gente que posee mayor formación a la que no resulta más crítica con las cuestiones ligadas a la educación.

Pregunta 5: Características de la educación de Córdoba

La pregunta “¿Cree que la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios?” recibió una tasa de respuesta del 99% (2.291) respecto del total de encuestas recibidas. En donde el 87,5% de encuestados coincidieron que la educación es fundamental si se quiere conseguir un empleo seguro y estable y solo un casi 14% del total de respuestas recibidas consi deraron que no es necesaria o que es tan solo un elemento más entre otros. Quienes respondieron esta última opción fueron personas de 18 a 35 años.

Pregunta 9: Educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios

En relación a la pregunta N°11, un total de 47,2% acceden o accedieron a una educa ción del tipo estatal y un 36,6% a una de gestión privada.

Curiosamente 356 personas (16,5%) respondieron que no habían tenido acceso a la educación, sin embargo, esto creemos se dio por una falta de comprensión de la pre gunta y de cómo proceder a responderse. Se venía entendiendo por preguntas anterio res que la mayoría de los encuestados si habían accedido en su momento a algún tipo de educación, sin embargo, marcaron en esta pregunta la opción de “No tengo acceso”, creemos, no por no haber tenido acceso a la educación en un principio sino porque en la actualidad ya no estaban transitando por alguna institución del tipo educativa.

También sucedió que muchas personas no marcaron ninguna opción posiblemente por que no se consideró en el cuestionario incorporar una respuesta que dijese “ambas” (ha ciendo referencia de haber estudiado en un ámbito privado primero y en uno público des pués o viceversa) y ante la duda de no saber qué respuesta marcar decidían no marcarla.

Como vimos, la mayoría de las personas que respondieron esta encuesta estudian o vienen de haber estudiado en ámbitos educativos estatales. La educación pública es uno de los elementos que ha permitido el acceso y desarrollo cultural de diferentes sectores de la sociedad que previamente a la aparición de este permanecieron exclui dos del proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo cual es de suma importancia seguir exigiendo y luchando por el mantenimiento y cuidado de estas instituciones educativas para seguir garantizando el acceso a la educación para cualquier tipo de persona.

Pregunta 11: Tipo de institución que más se concurre

- Meta N°2: El acceso a servicios de atención y desarrollo. Es importante garantizar que todas las niñas y niños tengan acceso a servicios de aten ción y desarrollo en la primera infancia y una educación preescolar de calidad. Con la finalidad de prepararlos para una enseñanza de nivel primario.

- Meta N°3: El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables. Esta meta habla sobre la importancia de asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. Esta meta está muy relacionada a la N°5 que explica que es importante eliminar las disparidades de género y garantizar la formación profesional para las personas vulnerables (personas con discapacidad, pueblos indígenas, niños en situaciones complicadas, etc.) en todos los niveles de enseñanza.

Tasa de escolaridad

En el gráfico anterior podemos observar el aumento alrededor del 1 % de la tasa de escolaridad neta y bruta de la provincia de Córdoba desde el año 2009 al año 2010 en los niveles inicial, primario y secundario.

Descripción de la encuesta:

En el trabajo de campo previamente realizado en conjunto con la observación partici pante, se les pregunto a los ciudadanos si estos consideraban que tenían acceso igua litario (según su género) a enseñanzas técnicas y profesionales de calidad. A lo que se recibieron un total de 2.233 respuestas teniendo un porcentaje de respuesta del 96%.

Fuente: Observatorio Urbano de Córdoba, 2014.

En este caso un 50,9% de encuestados marcaron la opción afirmativa, un 30,7% la op ción “Tal vez, pero en medida reducida” y 10,5% la opción de preferentemente omitir contestar la pregunta. A tener en cuenta que, en conjunto, la segunda opción y tercera opción forman un total de 41,2%. Quienes coincidieron con la opción más negativa for man un grupo de mujeres con un rango etario que va de los 18 a los 35 años. Lo que marca dos tendencias opuestas que compiten una afirmativa y otra que tiende a ser más neutra o negativa.

Pregunta 6: Acceso igualitario a enseñanza técnica y profesional de calidad

La importancia de esta pregunta yace en que, como es sabido, hay grupos que tienen más dificultades para acceder a la educación. Mujeres y niñas constituyen aproximadamente un tercio de los países de las regiones en desarrollo que no han logrado la paridad entre los géneros en la enseñanza primaria. Estas desventajas que las mujeres jóvenes sufren en materia de educación se traducen también en falta de capacitación y, por tanto, de oportunidades para acceder al mercado de trabajo.

En el caso de la pregunta N°7, “¿Considera que las personas vulnerables, con discapa cidad, pueblos indígenas, etc. tiene acceso igualitario a una formación técnica, profe sional y superior de calidad?” donde el porcentaje de respuesta es más variado. En este caso se recibieron un total de 2.289 respuestas (Obteniendo más tasa de respuesta que la anterior dirigida a género) representando un porcentaje de respuesta del 98,9% sobre el total.

Solo el 18,2% del total de respuestas recibidas marcaron la opción afirmativa, en cam bio en conjunto la respuesta neutra y negativa representan un total de 72,6%. En esta pregunta predomina más la negativa e incertidumbre en comparación a la pregunta con conciencia de género.

Pregunta 7: Acceso igualitario a enseñanza de personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc.

- Meta N°4: Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos. De aquí al 2030, sería importante aumentar el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias (técnicas y profesionales) para acceder al empleo, el traba jo decente y capacidad de poder generar sus propios emprendimientos.

- Meta N°5: Alfabetización

Taza de alfabetizacion (OUC, 2014). En este indicador se observa el porcentaje de la pobla ción, masculina y femenina, de 15 años y más, que pueden leer y escribir. Se observa toman do como referencia a la totalidad de alfabetización de la población en cada grupo etario.

Fuente: Observatorio Urbano de Córdoba, 2014. La importancia de la efectividad del sistema educativo del nivel primario está relacionado a la medición del progreso social y los logros económicos.

Pregunta 8: Miembros de su entorno con nivel secundario terminado

En la pregunta N°8 se recibieron un total de 2.285 respuestas, teniendo un porcentaje de respuesta del 98,7%. La tendencia en este caso es que la mayoría de encuestados coincidieron en que en su contexto social la mayoría de las personas si terminaron el nivel secundario, siendo representado con un porcentaje del 83,6% y solo un 16,4% respondió la opción negativa.

Entre aquellos encuestados que respondieron la opción afirmativa geográficamente la mayoría se encuentran ubicados en las zonas comprendidas por los CPCs Arguello y Mercado de la Ciudad.

- Meta N°7: Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible.

Tratar de asegurar que todos los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y prác ticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igual dad de género, la promoción de la cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural, etc.

Pregunta 12: Temas más importantes a tratar para Desarrollo Sostenible

La educación es fundamental para fomentar la tolerancia y el empoderamiento para así contribuir a crear sociedades más pacíficas y adoptar hábitos de vida más saludables y sostenibles. Por esto decidimos preguntarle a la ciudadanía cordobesa que temáticas les parecían más pertinentes y/o importantes a la hora de tratar sobre el desarrollo sostenible. El 20% de las personas consideraron como mejor opción abordar los temas dirigidos a derechos humanos e igualdad de género, mientras que el gran faltante, un 70,3%, optaron por la opción “educación y estilos de vida sostenibles”. Sin embargo, más allá de los resultados recibidos por cada respuesta, la mayoría de encuestados coincidieron en que todas las opciones listadas para marcar eran igual de importantes si se quería obtener un mayor conocimiento sobre el desarrollo sostenible.

Estos temas particularmente no se pueden separar, unos de otros, ni brindarle una ma yor importancia a uno por sobre los otros, lo que se recomienda es tratar de vincular los tres y de enseñar los tres.

- Meta N°7.a: Construcción educativa para personas vulnerables.

Las metas dentro del ODS sobre la educación y calidad no solo abordan los temas relacionados a los contenidos educativos y al acceso a la educación, sino también a la construcción de instituciones que puedan garantizar todo lo anteriormente nombrado. Pensando en construir y adecuar estas instalaciones educativas para personas con dis capacidad, las diferencias de género teniendo en cuenta las necesidades de los niños, jóvenes, adultos y mayores. Ofrecer entornos de aprendizajes seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.

- Meta N°7.b: Aumentar becas para países en desarrollo.

Esta es un llamado a todos los países, a la colaboración, ayuda y asistencia entre países, para aumentar a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desa

rrollo (en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados en desarrollo y los países africanos), a fin de promover la matriculación de estudiantes en programas de enseñanza superior.

Pregunta 10: Acceso a beneficios, becas y programas educativos

La pregunta N°10 recibió un total de 2.287 respuestas, 98,8% del total de respuestas recibidas. En donde el 48,6% de los encuestados afirmaron tener conocimiento sobre las becas que otorga el estado de programas educativos; un 28,1% de encuestados que formaron parte de estos programas que los utilizaron y un 23,3% que desconoce total mente de estos programas y que, por ende, nunca han tenido acceso.

Se puede suponer que la población cordobesa si está al tanto y está informada de los programas educativos que ofrece la provincia, sin embargo, no sabemos si específica mente está informada sobre programas particulares o es solo conocimiento general. Es por esto mismo que sería ideal/óptimo y alentamos, en un futuro, a investigar y conocer por qué, aunque haya mucha gente que conozca de estos programas, solo la mitad de ese porcentaje total recibido haya accedido o aplicado a estas políticas, será por un problema comunicacional, de información a de cómo acceder a dichas políticas.

- N°7.c: Aumentar oferta de docentes calificados, con cooperación internacional. Esta meta habla sobre garantizar una oferta académica de docentes formados y califi cados sobre todo en los países menos adelantados y pequeños Estados.

Análisis de las Sugerencias de la encuesta en relación al ODS N°4

Las personas consideran que para lograr una efectiva concientización sobre las cuestio nes ambientales es importante comenzar por las escuelas, brindando cursos, capacitacio nes y planes de estudios sustentables para crear una conciencia desde tempranas etapas.

Invitando a estas instituciones a realizar proyectos y acciones concretas sobre ODS, educación ambiental, etc. involucrando a alumnos, equipos docentes y a zonas vecinas.

Para muchos también, estos lugares pueden utilizarse como puntos de encuentro para que vecinos y cualquier interesado, utilicen estos espacios para acercar residuos reci clables, como lugares donde capacitarse, compartir experiencias e ideas sobre cómo llevar todos estos contenidos a rutinas cotidianas.

IGUALDAD DE GÉNERO

OBJETIVO 5: IGUALDAD DE GÉNERO.

Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

Este objetivo promueve impulsar el desarrollo de políticas de igualdad, apoyar e incen tivar el empoderamiento de mujeres y niñas a nivel personal, colectivo, social y político, implicar a todos los agentes para garantizar los derechos y contribuir a un modelo social más sostenible e igualitario. Además, incluye la prevención y atención de forma integral a víctimas de violencia como las mujeres.

Temas:

1) Discriminación, trata y explotación

2) Formas de violencia y prácticas nocivas

3) El trabajo doméstico no remunerados

4) Oportunidades en política, economía

5) La salud sexual y reproductiva y derechos reproductivos

6) La igualdad de derechos: económicos, acceso a propiedad, bienes, y recursos naturales

7) La tecnología de información y comunicaciones, para empoderamiento

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Discriminación, trata y explotación

CENTROS DE POLICÍA: Comisarías: 47 - Subcomisarias: 6 - Unidades Judiciales: 8 - Total: 61. 2021. Fuente: Web Gobierno Abierto: Listado de las Comisarías, Subcomisarías y Unidades Judiciales en la Ciudad de Córdoba.

2) Formas de violencia y prácticas nocivas

El Polo de la mujer se trata de un espacio de abordaje integral para personas en situa ción de violencia de género, en el que se realizará la recepción de denuncias y estarán disponibles los servicios de asistencia y los programas de protección, tanto a las muje res como a sus hijos/as en situación de violencia.11 de agosto de 202.

El Estado provincial: Ante una urgencia: 144 / 911. - Por consultas, solicitud de acompa ñamiento profesional o para realizar una denuncia: 0800 888 9898 disponible las 24hs. Equipo del Ministerio de la Mujer, Pcia. de Cba. Procuraduría General de la República PGR. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social MSPAS. Instituto para el Desarrollo de la Mujer ISDEMU.

El Programa Acompañar está dirigido a mujeres y LGBTI+ en situación de violencia de género de todo el país. Su objetivo principal es fortalecer la independencia económica de mujeres y LGBTI+ en situación de violencia de género. Apoyo económico equivalente al Salario Mínimo, Vital y Móvil por 6 meses consecutivos a mujeres y LGBTI+ que se encuentran en situación de violencia de género. Acompañamiento integral y acceso a dispositivos de fortalecimiento psicosocial para las personas incluidas en el programa, coordinado con los gobiernos provinciales y locales.

https://www.argentina.gob.ar/generos/plan_nacional_de_accion_contra_las_violen cias_por_motivos_de_genero/programa-acompanar

3) El trabajo doméstico no remunerados

Los trabajadores que desarrollan sus tareas en casas particulares se encuentran sindi calmente organizados. La Unión del personal auxiliar de casas particulares (U.P.A.C.P.) es la entidad cuyos afiliados tiene por lugar de trabajo una casa de familia. Les ofrece obra Social O.S.P.A.C.P., capacitación, bolsa de trabajo, asesoramiento jurídico, infor mación, ayuda para escolares, turismo, cursos de Formación Profesional, escuela Pri maria y secundaria y entrega de certificados del Ministerio de Trabajo.

4) Oportunidades en política, economía (OUC, 2014)

INCLUSIÓN DE GÉNERO. Este indicador demuestra la proporción de mujeres en pues tos de liderazgo en autoridades locales. Los porcentajes de presencia de mujeres en puestos de liderazgo son inequitativos respecto a la presencia de hombres (2015).

Concejales féminas

5) La salud sexual y reproductiva y derechos reproductivos Ley nacional 25.673 declara la creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Pro creación Responsable en el ámbito del Ministerio de Salud. Sus objetivos son: Alcanzar para la población el nivel más elevado de salud sexual y procreación responsable con el fin de que pueda adoptar decisiones libres de discriminación, coacciones o violencia; b) Disminuir la morbimortalidad materno-infantil; c) Prevenir embarazos no deseados; d) Promover la salud sexual de los adolescentes; e) Contribuir a la prevención y detec ción precoz de enfermedades de transmisión sexual, de vih/sida y patologías genital y mamarias; f) Garantizar a toda la población el acceso a la información, orientación, mé todos y prestaciones de servicios referidos a la salud sexual y procreación responsable; y g) Potenciar la participación femenina en la toma de decisiones relativas a su salud sexual y procreación responsable (ley_25673_decretos_declaracion_de_repudio).

Salud y Derechos. Este programa surge en el año 2008, dando lugar a la creación de espacios de consejería en derechos sexuales y reproductivos en diversos espacios de la salud pública radicados en distintas comunas e instituciones de la provincia de Cór doba. Los derechos sexuales y reproductivos son parte de los derechos humanos. Es decir, son propios a todas las personas, sin discriminación alguna. Y ejercerlos plena mente contribuye a la libertad, dignidad e igualdad entre todas las personas. https:// www.unc.edu.ar/g%C3%A9nero/salud-y-derechos

6) La igualdad de derechos: económicos, acceso a propiedad, bienes, y recursos naturales

La Constitución Nacional Argentina, en el artículo 14 afirma que: Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar;

Fuente: Observatorio Urbano de Córdoba, 2014.

de peticionar a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de usar y disponer de su propiedad; de asociarse con fines útiles; de profesar libremente su culto; de enseñar y aprender.

En cambio el artículo 14 bis, como una suerte de tabla de derechos básicos, entre otros, el derecho protector, el derecho a trabajar, a hacerlo en condiciones dignas y equitati vas, a la jornada limitada, al salario justo, al descanso y vacaciones pagos, retribución justa; salario mínimo, vital móvil, igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la direc ción; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organi zación sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial. Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gre miales gozarán de las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y la relacionada con la estabilidad de su empleo. El estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial la ley esta blecerá: el seguro social obligatorio, que estará a cargo de entidades nacionales o pro vinciales con autonomía financiera y económica, administradas por los interesados con participación del estado, sin que pueda existir superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna.

Los derechos económicos, sociales y culturales en los dictámenes del Ministerio Públi co Fiscal ante la Corte Suprema de Justicia de la Nación declaran lo siguiente: A) Dere cho a una vivienda adecuada, B) Protección judicial de los derechos a la salud y al medio ambiente, C) Derecho a la salud sexual y reproductiva, D) Derecho a la educación. E) Derechos de las personas con discapacidad a un nivel de vida adecuado, a la salud, a la educación y a la seguridad social, F) Derecho a la seguridad social, G) Derecho al trabajo en igualdad de condiciones, H) Derecho a la sindicalización, y I) Derecho de las perso nas migrantes a la protección familiar.

7) La tecnología de información y comunicaciones, para empoderamiento La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura confirma que las TIC son esenciales para el empoderamiento y el progreso de las mujeres pobres del medio rural. El papel de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el empoderamiento económico y el fortalecimiento de la voz y la condición de las mu jeres rurales fue el tema central del debate que se llevó a cabo en el Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA) el 8 de marzo, con ocasión del Día Internacional de la Mujer. El FIDA, junto con la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agri cultura (FAO) y el Programa Mundial de Alimentos (PMA), pusieron de relieve la función que pueden desempeñar las innovaciones en el ámbito de las TIC a la hora de ampliar las oportunidades de las mujeres rurales en las cadenas de valor y la creación de em presas y aumentar su acceso a la educación y la información.

AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO

OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO.

Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.

Este objetivo aborda el control y gestión de los recursos hídricos, racionalizando el con sumo de agua, disminuyendo el riesgo de contaminación y garantizando la calidad de aguas de uso lúdico, deportivo y festivo. También plantea considerar, cuando proceda, la cooperación transfronteriza en la gestión integrada de los recursos hídricos y apoyar y fortalecer la participación de las comunidades locales en la mejora de la gestión del agua y el saneamiento.

Temas:

2. Acceso universal y equitativo al agua potable

3. Servicios de saneamiento e higiene equitativos

4. Calidad del agua reduciendo la contaminación

6. Personas con falta de agua potable

5. La gestión integrada de los recursos hídricos

7. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua

Se realizará una ampliación de los temas previamente nombrados con el fin de brindar una mayor contextualización de la situación, de cada punto, en la Ciudad de Córdoba en donde además de incluir la información recolectada de otros sitios y entes oficiales, incluimos los resultados obtenidos a partir de una encuesta realizada, adicional dirigi da a la ciudadanía cordobesa, abordando diversas temáticas. En esta sección particular veremos todo lo relacionado al agua y saneamiento.

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Acceso universal y equitativo al agua potable

RED DE AGUA POTABLE: Porcentaje de hogares con acceso al agua potable: 99,44%. (Porcentaje de hogares con acceso al agua potable localizada a una distancia menor de 200 metros). Octubre de 2010. Fuente: Dirección de estadísticas SociodemográficasDirección General de estadísticas y censos de la provincia de Córdoba.

RED DE AGUA CLOACAL: Porcentaje de población con acceso a servicios sanitarios: 99,52% (población con acceso a instalaciones que separen higiénicamente los excre mentos del contacto humano, animal o de insectos). Octubre de 2010. Fuente: Cen so Nacional de Población, Hogares y Vivienda 2010. Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC).

ACCESO AL AGUA POTABLE (OUC, 2014): Porcentaje de hogares con acceso al agua potable localizada a una distancia menor de 200 metros. Esta definición incluye las viviendas en las que el agua es transportada en tuberías hacia interior de las mismas y aquellas donde el servicio no está disponible para los ocupantes dentro de su propia

vivienda, pero se encuentran dentro del alcance de 200 metros, suponiendo que el ac ceso al agua transportada en tuberías dentro de esa distancia permite que los ocupan tes dispongan del agua para las necesidades del hogar sin tener que realizar grandes sacrificios. 99,44% hogares con acceso al agua potable. Octubre de 2010. Departamen to Capital. Fuente: Dirección de estadísticas Sociodemográficas - Dirección General de estadísticas y censos de la provincia de Córdoba.

Porcentaje de acceso urbano al agua potable

En el mapa observamos en color blanco, las zonas de total cobertura y acceso al agua potable identificada con el 0.00%, los gradientes de tonos de azul que identifican dife rentes porcentajes de cobertura, y por último el color azul más oscuro representando el menor porcentaje de territorio con acceso al agua potable.

Descripción de la encuesta

Pregunta 13: Acceso al agua potable de su vivienda Ante la pregunta n°13 “El acceso al agua potable de su vivienda, es mediante:” se observa el máximo nivel de respuesta alcanzado en el apartado, pero no representa el total de los encuestados, esto puede deberse al desconocimiento de la respuesta o no la leye ron con cierto detenimiento, y ante la duda de no saber qué respuesta marcar decidie ron no marcarla, falta la respuesta de 34 encuestados. También se puede observar que 11 encuestados no cuentan con acceso al agua potable, y han sostenido su respuesta a lo largo de la encuesta respondiendo en el apartado n°11 “Ciudades y Comunidades Sostenibles” que cuentan “Parcialmente con los servicios nombrados (Luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura)”.

Pregunta N°13, “El acceso al agua potable de su vivienda, es mediante:” se recibieron un total de 2.396 respuestas teniendo un porcentaje de respuesta del 98,60%.

1. El 96% de los encuestados coincidieron en que el acceso al agua potable de su vivienda es mediante “Servicio de Red”.

2. El 3,5% de los encuestados tiene acceso al agua potable mediante “Pozo/ Per foración”.

3. El 0,5% de los encuestados “No cuenta con acceso” al agua potable.

4. En dicha pregunta se recibieron 34 preguntas en blanco, es decir personas que omitieron responder esa pregunta o que por algún otro momento no pudieron/ supieron responder.

Fuente: Observatorio Urbano de Córdoba. 2022.

2. Servicios de saneamiento e higiene equitativos

Acceso a saneamiento mejorado Proporción de población con acceso a servicios sanitarios, o porcentaje de población con acceso a instalaciones que separen higiénicamente los excrementos del contac to humano, animal o de insectos. Para ser efectivas, las instalaciones deben estar co rrectamente construidas y apropiadamente mantenidas, y no deben ser compartidas por más de dos casas. Este indicador requiere definiciones para diferentes elementos. Compartidas: Las instalaciones deberían ser compartidas como máximo por dos casas. Capacidad suficiente: El sistema séptico debería tener suficiente capacidad como para no atascarse. Porcentaje de población con acceso a servicios sanitarios: 99,52%. octu bre 2010. Fuente: Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda 2010. Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) (Observatorio Urbano de Córdoba, 2014).

Descripción de la encuesta

Pregunta 14: Desagüe del inodoro de su vivienda En la pregunta n°14 “El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en…”: se observa el mínimo nivel de respuesta alcanzado de todo el apartado, nuevamente esto puede deberse al desconocimiento de la respuesta, o la falta de detenimiento en la pregun ta, una buena opción hubiese sido agregar al cuestionario la respuesta “No lo sé o No sabe/No contesta” para poder englobar a estos encuestados en una opción. 56 perso nas no han seleccionado ninguna de las opciones.

Pregunta n°14, “El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en…” Se recibieron un total de 2.374 respuestas, teniendo un porcentaje de respuesta del 97,6%.

1. El 53,4% de los encuestados coincidieron en que el desagüe del inodoro de su vivienda desagota en “Redes Públicas/ Cloacas”.

2. El 41,4% de los encuestados cuenta con “Cámara séptica y luego pozo ciego”.

3. El 5,1% de los encuestados cuenta con “Solo pozo ciego”.

4. En dicha pregunta se recibieron 56 preguntas en blanco, es decir personas que omitieron responder esa pregunta o que por algún otro momento no pudieron/ supieron responder.

3. Calidad del agua reduciendo la contaminación

Dotaciones

Según Aguas Cordobesas, la dotación es la cantidad de agua asignada a cada habitante, considerando los promedios de consumo históricos y las metas a lograr en términos de su uso racional. La unidad de medida para establecer la dotación está determinada en litros por habitante por día.

El Contrato de Concesión establece que el agua suministrada a la red deberá ser siem pre de una cantidad determinada y de la mejor calidad desde el punto de vista físico, químico y bacteriológico.

La empresa “Aguas Cordobesas” provee un promedio de 320 litros por habitante y por día. De igual forma, este valor varía en forma decreciente en función de las mejoras en rendimiento de la red de distribución y el cambio en los hábitos de cuidado del agua de los clientes en el área servida.

De acuerdo a lo establecido por la Organización Mundial de la Salud, 50 litros por per sona por día es el valor indispensable para la vida humana. En la ciudad de Córdoba, el consumo promedio registrado es de 330 litros per cápita, valor que puede trepar hasta 500 litros en los meses de verano.

Descripción de la encuesta

Pregunta 15: Estrategias aplica para cuidar el consumo excesivo de agua En la pregunta n°15 “¿Qué estrategias aplica para cuidar el consumo excesivo de agua?” se observa un mayor índice de respuesta que en la pregunta anterior, observando par ticipación en la opción de “Otro..” con 41 respuestas diversas en total, de las cuales se repite la respuesta de reutilizar el agua del lavarropas para el riego. Una buena elección hubiese sido agregar al cuestionario la opción “Reutilizar el agua”, ya que de esta forma se engloba la mayor cantidad de respuestas extra obtenidas.

Pregunta n°15, “¿Qué estrategias aplica para cuidar el consumo excesivo de agua?” Se recibieron un total de 2.384 respuestas, teniendo un porcentaje de respuesta del 98,10%.

1. El 72,2% de los encuestados coincidieron en que aplican como estrategia los “Tiempos de uso limitados”.

2. El 21,9% de los encuestados “No aplica estrategias”.

3. El 9,6% de los encuestados aplica como estrategia “Recolectar agua de lluvia”.

4. En la opción “Otro..” se recibieron un total de 41 respuestas de las cuales se re pite mucho la respuesta “Recuperar agua del lavarropas o de la ducha/ Reutilizar el agua cuando se lavan los platos, etc.”

5. En dicha pregunta se recibieron 46 preguntas en blanco, es decir personas que omitieron responder esa pregunta o que por algún otro momento no pudieron/ supieron responder.

4. Personas con falta de agua potable

A través de la página web de Aguas Cordobesas se puede constatar que el agua se transporta para cubrir la demanda del 100% de la ciudad de Córdoba a través de 4.127 kilómetros de redes de distribución (4.096 km es la distancia de la Quiaca a Ushuaia) y 22 estaciones elevadoras de presión instaladas en los puntos estratégicos de la ciudad aseguran la presión y continuidad del sistema.

Cuenca Suquía

• Superficie de la cuenca: 1750 kilómetros2

• Volumen del embalse San Roque: 210 hm3

• El embalse San Roque tiene dos tributarios principales, los ríos Cosquín y San Antonio, y dos tributarios secundarios, los arroyos Los Chorrillos y Las Mojarras. A su vez el río Cosquín tiene como afluentes a los ríos Grande y Yuspe.

• Del lago San Roque proviene el agua que se procesa en la Planta Potabilizadora Su quía y abastece al 70% de la ciudad de Córdoba.

Cuenca

Xanaes

• Superficie de la cuenca: 894 kilómetros2

• Volumen del embalse Los Molinos: 307 hm3

• El embalse Los Molinos se forma por la confluencia de los ríos Los Reartes, del Medio, Los Espinillos y San Pedro, dando origen al río homónimo. El río Los Espinillos es el prin cipal tributario y aporta aproximadamente el 50% del agua que ingresa al embalse.

• Es la fuente desde donde proviene el agua a tratar en la Planta Potabilizadora Los Molinos y abastece al 30% de la ciudad de Córdoba.

Descripción de la encuesta

Pregunta 16: Problemas de salud por el consumo de agua potable

En la pregunta n°16 “¿Ha sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable?” se observa que 1/3 de los encuestados (el 16,3%) “No sabe si ha sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable”, esto puede deberse al desconocimiento de las enfermedades que conlleva consumir agua contaminada o de saneamiento deficiente, según la OMS enfermedades como el cólera, diarreas, la disentería, la hepatitis A, la fiebre tifoidea y la poliomielitis. La diarrea es la enfermedad más conocida que guarda relación con el consumo de alimentos o agua contaminados, y al ser una enfermedad en la que los Argentinos generalmente se automedican o esperan unos días a que se pase sin acudir a un centro de salud, no puedan llegar a encontrar por sí mismos la relación de la enfermedad con el consumo del agua.

Pregunta n°16, “¿Ha sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable?” Se recibieron un total de 2.386 respuestas, teniendo un porcentaje de respuesta del 98,11%.

1. El 64,9% de los encuestados coincidieron en que “No” han sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable.

2. El 18,7% de los encuestados “Si” ha sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable.

3. El 16,3% de los encuestados ha respondido “No lo se”.

4. En dicha pregunta se recibieron 44 preguntas en blanco, es decir personas que omitieron responder esa pregunta o que por algún otro momento no pudieron/ supieron responder.

5. La gestión integrada de los recursos hídricos

CONEXIONES DOMICILIARIAS.

Porcentaje de hogares que están conectados a los siguientes servicios dentro de su unidad habitacional: agua transportada en tuberías| cloacas| electricidad| teléfono| gas natural. Agua transportada en tuberías: 95,72 %, cloacas: 49,65 %, Electricidad 100 %, teléfono fijo 63,37 %. teléfono móvil** 87,76 % gas natural 68,25 %. Agosto 2014. De partamento Capital. Fuente: Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda 2010. Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC).

6. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua

MONITOREO DE CALIDAD DEL AGUA DEL RIO SUQUIA.

La Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad de la Municipalidad aplica la Or denanza N°12.451/14, que establece el monitoreo y control periódico de los niveles de calidad del agua del Rio Suquía, Arroyo la Cañada, Arroyo Infiernillo y los distintos efluentes que vierten a los mismos. Estos monitoreos se realizan 4 veces por año para

el rio y 2 veces para los arroyos habiéndose establecido, según la ordenanza los dis tintos puntos donde se llevan a cabo las mediciones de parámetros (fisco-químicos y biológicos) para calcular el Índice de calidad el agua (ICA) que esta referido a la calidad del recurso para la vida acuática sin contacto directo y con utilización de las riberas con fines recreativos.

Análisis de las Sugerencias de la encuesta en relación al ODS N°6

Las personas consideran que hay barrios que no cuentan con planta de tratamientos cloacales, por lo cual han expresado la necesidad del sistema de manera urgente. Por otro lado, expresan que en los barrios donde si hay cloacas, estas se encuentran colap sadas y piden por una mejora.

Expresan que la educación ambiental es fundamental para cuidar el agua, y nombran técnicas de cuidado como la reutilización del agua del lavarropas. La mejora en el agua de red de consumo es un pedido muy reiterativo.

A su vez, hubo don sugerencias en las que se expresó que en Barrio San Vicente los tan ques de agua poseen elevados niveles de sal y arsénico, han hecho su reclamo a Aguas Cordobesas sin recibir respuestas.

OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE.

Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos.

Este objetivo aborda el avanzar en la utilización de fuentes energéticas locales, limpias y renovables, racionalizar el consumo y aumentar la eficiencia energética, además de reducir la incidencia de la pobreza y la vulnerabilidad energética de la población.

Temas:

1) servicios energéticos asequibles, fiables y modernos

2) mejora de la eficiencia energética

3) mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos

Indicadores hallados según los temas anteriores:

El rubro de energías alternativas es escaso y poco desarrollado en nuestro país, porque ha comenzado en los últimos años.

Ver cantidad de comercio inscriptos en ENERGÍAS ALTERNATIVAS (energía solar) que se comercialicen en Córdoba.

Existe cantidad significante de población cordobesa que aspira a adquirir esta tecnología, pero el costo alto de comercialización es determinante al momento de adquirir un producto.

ODS 7

La energía es uno de los principales factores contribuyentes al cambio climático, re presentando a nivel mundial alrededor de un 60% de las emisiones de gases de efecto invernadero.

El ODS 7 se plantea con el objetivo de garantizar el acceso a una energía asequible, fia ble, sostenible y moderna para todos.

El crecimiento poblacional y la urbanización presentan una alta demanda energética. Durante décadas, los combustibles fósiles como el carbón, petróleo y gas han sido las principales fuentes de producción de electricidad. La quema de estos combustibles produce grandes cantidades de gases de efecto invernadero favoreciendo al cambio climático, influyendo en los recursos naturales y presentando efectos devastadores para la población y el ambiente siendo necesario desarrollar alternativas energéticas que permitan aprovechar fuentes renovables.

Dentro de este objetivo, se plantea entre sus metas “garantizar el acceso universal a servicios energéticos asequibles, fiables y modernos, aumentar la proporción de ener gía renovable en el conjunto de fuentes energéticas y duplicar la tasa mundial de me

jora de la eficiencia energética”. En base a esto, se presentaron 3 preguntas respecto al objetivo, la participación fue, en la primera pregunta, de 2387 respuestas, mientras que en la segunda pregunta hubo 2386 respuestas y en la tercera pregunta 2383.

Pregunta 17: Uso energético en los hogares

En la primera pregunta presentada “El uso energético en su hogar es mayoritariamen te” se obtuvo con un 90,7% (2166 rtas) el uso eléctrico proveniente de red siendo este el predominante, seguido por gas en un 7,6% (181 rtas), por consiguiente, los demás ítems obtuvieron 0,6% paneles solares (14 rtsas), 0,6% leña (14rtas) y otro tipo de combusti ble con un 0,13% (3). 43 personas del total encuestados no respondieron la pregunta. En este enunciado, además, dado que se contaba con la opción de agregar comentario, aproximadamente un 0,34% de los encuestados plantearon un uso combinado entre eléctrico/gas, seguido de respuestas que plantearon combinar eléctrico de red/reno vable. El consumo de leña en la ciudad de Córdoba demostró predominar en las zonas aledañas al círculo de circunvalación en la periferia de la ciudad.

Pregunta 18: Opción de panel solar

En la segunda pregunta se plantea “si contara con el dinero necesario, ¿consideraría una buena opción incorporar paneles solares/termo solares en su vivienda?”. 92,7 % de los encuestados (2213) respondió que sí, le interesaba, mientras que un 7,3% (173) respondió que no le interesaba.

Pregunta 19: Aspectos para la elección de electrodomésticos

Finalmente, en la tercer y última pregunta de esta sección, se planteó “al momento de adquirir un electrodoméstico, ¿qué aspectos son importantes? Donde las respuestas obtenidas fueron: 66,8% precio y financiación (1592 rtas), 50,1% eficiencia energética (1193 rtas), 11,9% comodidad (284 rtas) y, por último, un 2,5% contestó ninguna (60 rtas). Este enunciado permitía marcar más de una opción, lo cual permitió diversas combinaciones al momento de responder, predominando precio y financiación con efi ciencia energética. Esta última pregunta y en general este objetivo se encuentran rela cionados con el ODS 12 Producción y Consumo Responsable.

La falta de conciencia ambiental respecto al consumo energético y sus diversas alterna tivas, se debe a que parte de la población presenta necesidades básicas insatisfechas, entre ellas, la educación, generando así que las necesidades de la población y priori dades, no se encuentran enfocadas hacia el consumo energético, sino al bienestar y calidad de vida.

La ciudad de Córdoba a través de ordenanza N°7428, adhiere al “Régimen de Fomento Nacional para el uso de Fuentes Renovables de energía destinada a la producción de energía eléctrica” en el marco de la Ley Provincial N°10397, la Ley Nacional N°26190 y su modificación N°27191.

La finalidad de dicha ordenanza es establecer normas de gestión de energía a fin de mejorar los modos de ahorro y eficiencia energética. Además, obliga en el art. 5 la creación del Manual de Buenas Prácticas de Construcción Sostenible, presentado en la ordenanza N°12802. De esta manera, se creó un Registro Municipal de Sistemas de Energías Renovables.

La provincia de Córdoba, además, cuenta con el programa de Generación Distribuida de Energía Renovable donde las empresas generan su propia energía para destinarla al autoconsumo e inyectar a la red los eventuales excedentes a cambio de remuneración. Si bien legalmente se presentan herramientas respecto a energías renovables, la pobla ción demuestra como prioridad ciertos aspectos socioeconómicos, pero si representa interés por parte de la población en cuanto a su uso y beneficios.

Al día de hoy, la ciudad de Córdoba no presenta un instrumento ambiental que busque incentivar la instalación de estos sistemas, lo cual lograría ser una motivación y ayuda económica hacia el cumplimiento de este objetivo.

Es importante comprender que este objetivo aborda, como se planteó anteriormente, el avance en la utilización de fuentes energéticas locales, limpias y renovables, raciona lizar el consumo y aumentar la eficiencia energética, además de reducir la incidencia de la pobreza y la vulnerabilidad energética. Las acciones en pos de cumplir con este objetivo, permitirá equilibrar el costo financiero y el consumo no contaminante, lograr una ciudadanía consciente sobre su consumo energético y la dependencia de las fuen tes no renovables, permitirá contribuir a revertir la preocupante situación en cuanto a la escasez de recursos naturales.

OBJETIVO 8. TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO.

Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos. .

Este objetivo debe ser abordado desde los municipios a través del desarrollo económi co local basado en la cultura emprendedora, la innovación y la calidad ambiental del tejido empresarial. Incluye también el fomentar la economía social y el turismo soste nible, la promoción del acceso al mercado laboral, con especial atención a colectivos desfavorecidos. Además, plantea el dirigir acciones a personas jóvenes que no están empleadas y no cursan estudios ni reciben capacitación

Temas:

1) Puestos de trabajo decentes, jóvenes, con dificultades remunerados, migrantes

2) Microempresas y otros, accesos a servicios financieros

3) Producción y consumo eficientes de recursos y degradación ambiental

4) Capacitación de jóvenes

5) Trabajo forzoso, esclavitud, trata de personas y trabajo infantil

6) Turismo sostenible con puestos de trabajo y promoción de cultura

7) Modalidades de Consumo y Producción Sostenibles

8) El acceso a los servicios bancarios, financieros

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Puestos de trabajo decentes, jóvenes, con dificultades remunerados, migrantes En la ciudad de Córdoba la población migrante de origen boliviana es la segunda más grande, después de la migración peruana. En términos de localización en la ciudad, se observa en los últimos años una movilidad espacial hacia la zona sur-oeste periférica (Bologna, E. y Falcón, M. 2012), donde residen la mayoría de los migrantes bolivianos de condición socioeconómica más desfavorable (Pizarro, C. 2011). Respecto de la compo sición socio-demográfica, los jóvenes ocupan los porcentajes más altos en la pirámide poblacional de migrantes de este origen en Córdoba (Maggi, F. 2016). En relación a indicadores, en torno a la situación laboral de jóvenes migrantes, se pudo dar cuenta de que la iniciación es proporcionalmente más temprana que la general de la ciudad al tener mayores porcentajes de ocupación. Sin embargo, en los grupos de entre 25 y 39 años, la relación se invierte quedando la población migrante con porcentajes más bajos de ocupación, y más altos de inactividad. En lo que respecta a actividades ocupaciona les, y como ya han documentado numerosos trabajos sobre la etnicización de rubros como la construcción y el servicio de limpieza doméstica, no sorprenden los altos por centajes en dicha actividad, sumado a la actividad en producción industrial y artesanal (Assusa, G. y Chaves, M., 2018).

2) Microempresas y otros, accesos a servicios financieros

Sector financiero/bancos

Impuestos: En gobierno de la ciudad cuenta con potestad para establecer tributos (im puestos y tasas), tomar empréstitos y realizar licitaciones. Fuente: Mgter. Silvana López. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIAP), Universidad Na cional de Córdoba (UNC) (Observatorio Urbano de Córdoba, 2014).

Recursos económicos: Provenientes de la coparticipación provincial y federal, cuyos porcentajes no pueden ser inferiores al 20%. Fuente: Mgter. Silvana López. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIAP), Universidad Nacional de Córdoba (UNC) (Observatorio Urbano de Córdoba, 2014).

3) Producción y consumo eficientes de recursos y degradación ambiental

Según la Agencia para la Promoción de Exportaciones, la actividad ganadera de Argen tina es una de las más relevantes para el país tanto a nivel económico como cultural e histórico. A través de los años, los productores ganaderos han ido desarrollándose e incorporando innovaciones tecnológicas tales como mejoramiento genético, pasturas, razas sintéticas, mejor manejo, etc. buscando lograr carnes de alta calidad. La Argen tina faena anualmente cerca de 14 millones de cabezas de ganado que generan algo más de 3 millones de toneladas de carne. Esta producción es destinada entre un 80 y un 85% para el mercado interno, siendo el resto para la exportación.

Córdoba es la segunda provincia a nivel nacional en actividad ganadera por detrás de Buenos Aires. Su principal producción es el ganado bovino, seguido del porcino, capri no y ovino.

Ganado bovino: La Provincia posee el segundo rodeo de ganado vacuno del país, equivalente a siete millones de cabezas de ganado, es decir, más de dos vacas por habitan te. Se destina a este sector alrededor de 8 millones de hectáreas. Existen 36 frigoríficos habilitados (de los cuales, 4 tienen la cuota Hilton), y 74 matarifes abastecedores que faenan 1,3 millones de cabezas por año, un 10 % del total nacional. También hay esta blecidas 19 cámaras de frío. Las principales razas productoras de carne para el consu mo humano son Hereford y Aberdeen Angus.

Ganado porcino: En este sector la provincia también ocupa el segundo lugar luego de Buenos Aires contabilizando unas 714 mil cabezas, un 20% del total nacional. En la provincia se encuentran 24 frigoríficos y 27 fábricas de chacinados y embutidos (habi litados por SENASA) donde se procesan las 260.000 cabezas que se faenan por año, el 8 % del total nacional. La carne porcina tiene como principal destino la elaboración de chacinados, fiambres y embutidos. La industrialización secundaria demanda aproxi madamente 250.000 toneladas anuales de carne. Los principales productos vendidos fueron: grasas, fiambres y carnes.

Ganado ovino: Tradicionalmente Argentina orientó la explotación del ganado ovino a la obtención de lana, cuero y carne. Por esta tradición lanera, es stock ovino argenti no está compuesto en más del 50 % por razas productoras de lana (Merino) y doble propósito (Corriedale, Rommey Marsh, Lincoln y Criolla). Sólo una raza es netamente productora de carne: la Hasmpshire Down. En este rubro, se encuentran registrados 3.320 productores y con un stock de más de 150.000 cabezas. Existen 5 frigoríficos en la provincia de Córdoba que faenan cerca de 11 mil corderos por año.

Ganado caprino: el stock provincial es de más de 180.000 cabezas y existen 3.063 pro ductores inscriptos. La faena alcanza las 54.818 cabezas por año, el 42% del total nacio nal, que son procesadas en 5 frigoríficos habilitados por el SENASA. Córdoba presenta el mayor promedio de faena por establecimiento, con 10.716 cabezas.

Cadena avícola: existen en la Provincia 1.214 galpones dedicados a la producción avíco la. En Córdoba se encuentran 7 Granjas con Líneas genéticas y 5 Plantas de Incubación. Además, se encuentran instalados 5 frigoríficos donde se faenan más de 26 millones de cabezas por año. Los productos que se comercializan en el exterior se pueden dividir en: comestibles (pechugas, patas, muslos, alas, pollo entero congelado, carne cocida congelada en trozos o cubeteada) y no comestibles (harinas de plumas y vísceras, garras de aves) (https://www.procordoba.org/ganaderia-5287.html).

El territorio centro de la provincia de Córdoba está compuesto por los departamentos: Calamuchita, Colón, Río Primero, Río Segundo, Santa María, Tercero Arriba, Totoral, y Pedanía Carnerillo del departamento Juárez Celman, y cubre una superficie geográfi ca de 3.205.802 ha, que representa 19.4% de la superficie provincial. Las agencias de esta región definen los objetivos de promover procesos de innovación en el territo rio agrícola-ganadero central de la provincia de Córdoba para contribuir al desarrollo sostenible de los distintos actores y sistemas productivos presentes en la región, a través de Jornadas maniceras en General Cabrera, Curso Internacional de Agricultura y Ganadería de Precisión, Evaluación regional de híbridos de maíz INTA Jesús María, campañas, Evaluación de híbridos comerciales de maíz, Campañas anuales en la Esta ción Experimental INTA Manfredi, Congreso Argentino de Producción Animal, Jornadas Nacionales de Alfalfa del cultivo al negocio, la inclusión del maní argentino dentro de la Norma Codex de la FAO, ensayos en lotes de maíz para control de malezas, y demás actividades para su desarrollo (INTA, 2017).

Degradación de suelos de Córdoba

Las alertas que se presentan de procesos de degradación y propuestas de manejo en la región se centran en problemas de degradación física y en menor medida, degradación química. Se recomiendan aquellas prácticas de manejo que tiendan a incrementar los contenidos de COT y sus fracciones, tales como fertilización (Campbell and Zentner, 1993), rotación de cultivos (Sainju et al., 2011) y la utilización de cultivos de cobertura (Nascente et al., 2013). La alta participación del cultivo de soja con barbechos químicos presenta un espacio entre cultivos de cosecha que puede utilizarse para intensificar las

Fuente: INTA. Boletín informativo PReT Agrícola Ganadero Central de Córdoba - año 2 N°9. (2017). secuencias agrícolas con cultivos de invierno, ya sea para la producción de granos de cosecha, como para la generación de biomasa área utilizando cultivos de cobertura de especies gramíneas y/o leguminosas (Aimetta B. et al. 2017, p. 270).

4) Capacitación de jóvenes

La Municipalidad de Córdoba, junto a Junior Achievement Córdoba (JAC), abren las ins cripciones para los cursos “Planificá tu Futuro” y “Economía Personal”, dos programas educativos 100% online y gratuitos, en el que más 2000 personas a partir de los 16 años podrán formarse y recibir certificación. A través del programa Planificá tu futuro, los estudiantes descubrirán su potencial a través del autoconocimiento, identificarán su propósito, y aprenderán a trazar un plan para alcanzarlo. También descubrirán el mundo STEAM, las oportunidades y tendencias, mejorarán su currículum y aprenderán sobre las plataformas de búsqueda de empleo (Municipalidad de Córdoba, 2022).

5) Trabajo forzoso, esclavitud, trata de personas y trabajo infantil

Empleo informal: Porcentaje de la población empleada, hombres y mujeres, cuya ac tividad es parte del sector informal. De acuerdo al Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC), el empleo informal se refiere a trabajadores de 18 años y más, en relación de dependencia, a los cuales no se les efectúan descuentos por aportes jubila

Mapa del Territorio Centro de Agencias de Extensión Rural de la provincia de Córdoba

torios. 54,68% Porcentaje de hogares en casa durable. 4º trimestre 2009 - 2º trimestre 2012. Aglomerado Gran Córdoba (Incluye La Calera, Carlos Paz, Jesús María, Colonia Caroya, Río Ceballos, Alta Gracia y Córdoba Capital).

Fuente: (Observatorio Urbano de Córdoba, 2014). Según la fuente consultada, los datos pertenecientes al año 2012 se en cuentran disponibles hasta el 2do trimestre de dicho año.

Desempleo: Población desempleada en promedio (hombres y mujeres) durante el año, como porcentaje de la fuerza laboral (ver metodología). Fuente: Encuesta Permanente de Hogares (EPH) – Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC). Página Web Oficial de la Dirección de Estadística y Censos de la Provincia de Córdoba: http:// estadistica. Cba.gov.ar/ (Observatorio Urbano de Córdoba, 2014).

Fuente: (Observatorio Urbano de Córdoba, 2014).

Este cuadro muestra resultados del Gran Córdoba (Incluye La Calera, Carlos Paz, Jesús María, Colonia Caroya, Río Ceballos, Alta Gracia y Córdoba Capital). En el cuadro se pue de observar grandes variaciones de los porcentajes de desocupación y subocupación entre el año 2009 y el 2012, como también se identifica menor desocupación al finalizar el año que al comienzo del año.

6) Turismo sostenible con puestos de trabajo y promoción de cultura

El Plan Estratégico de Turismo Sostenible de la Provincia de Córdoba (PETS CBA 2030) (Actualización del Plan Estratégico de Turismo Sustentable PETS CBA 2006), ha sido elaborado por la Agencia Córdoba Turismo S.E.M., conforme a su función específica como organismo del Gobierno de la Provincia de Córdoba responsable de organizar, orientar, promover, coordinar la actividad turística y su desarrollo. Entre las funciones específicas de la ACT SEM, están las siguientes: incrementar la incidencia del turismo en el producto bruto provincial, posibilitar la participación de todos los sectores sociales en el ejercicio del turismo, proteger y desarrollar el patrimonio turístico en sus aspectos naturales y culturales, y proteger y desarrollar los recursos humanos aboca dos a la actividad turística, la calidad de los servicios y la infraestructura turística. Este plan se enmarca en diferentes instrumentos legales: la Ley Nacional de Turismo Nº 25.997/2003, la cual en su Art. 1º declara de interés nacional al turismo como actividad socioeconómica, estratégica y esencial para el desarrollo del país. A la vez, precisa los principios rectores de la ley: facilitación, desarrollo social, económico y cultural, desa rrollo sostenible, calidad, competitividad y accesibilidad.

La mayor parte de los turistas que llegan a Córdoba son parejas y/o grupos familiares ar gentinos (85 %) que llegan desde la provincia de Buenos Aires, CABA, Santa Fe y Mendoza, mientras que el 12 % restante son extranjeros, provenientes de Uruguay, Chile y Brasil. La mayoría (57 %) eligió a la ciudad para vacacionar y para visitar a familiares y/o amigos (25 %).

7) Modalidades de Consumo y Producción Sostenibles

El Gobierno de la Provincia de Córdoba, lleva a cabo múltiples acciones mediante el Pro grama de Ecoeficiencia del Ministerio de Trabajo; el Programa Integral de Despapelización del Ministerio de Finanzas; el Programa de Empleado Digital de la Secretaría General de

la Gobernación y el Sistema de Gestión Ambiental del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

La implementación de los trámites online, relacionados con las presentaciones digitales de libros de sueldos, planillas de horarios y descansos, diagrama de trabajos, muestra el compromiso del Ministerio con el impacto ecológico positivo. Se pudo lograr el ahorro de: 13,89 toneladas de papel, 6.111.600 litros de agua, 1.055.642 kw, 2.789.025 folios de papel no se imprimieron 449 árboles dejaron de usarse para la fabricación de papel.

El Diagnóstico Ambiental que se efectuó sobre el estado del ambiente en el territorio provincial que fue elevado al Poder Legislativo antes de la finalización del año anterior, parte de una encuesta realizada con la colaboración institucional entre el sector público y el científico-académico a las reparticiones gubernamentales, contribuyó a la definición y aplicación de las mejoras políticas ambientales, y facilitó la incorporación de las diver sas realidades regionales. De acuerdo con esto, los últimos resultados del 77% de las reparticiones respondieron a la encuesta, son los siguientes: 22% despapelización, 17% aplicación de las 5r, 17% implementación de criterios ambientales y sociales en la políti ca de compras, 14% adhesión al programa GIRE, 9% capacitaciones en buenas prácticas medioambientales y sensibilización, 7% uso de productos biodegradables para la limpie za del edificio, 5% gestión sostenible de RAEE, 5% políticas de uso de plásticos de un solo uso, 2% uso de materiales de promoción reciclables, 2% no desarrolla iniciativas al respecto, 17,05% consumo responsable, 12,5% fomento del uso de escaleras, 11,36% control de apagado y desenchufado de dispositivos electrónicos, 10,23% medidas de ahorro y eficiencia energética, 9,09% medidas de ahorro y eficiencia en el consumo de agua, 7,95% control de consumo y emisiones de vehículos oficiales, 7,95% uso de artefactos con cer tificación de eficiencia energética, 4,55% calefacción eficiente, el 3,41% fomento de CAR POOL y bicicleta, el 2,27% compra de vehículos con etiquetado de eficiencia energética, 2,27% promoción de vehículos oficiales con energías alternativas, el 2,27% transporte sos tenible (uso de gas natural como combustible), el 2,27% uso eficiente de vehículos oficia les, 2,27% uso y/o generación de energías alternativas, 2,27% renovación de la flota de ve hículos oficiales (euro iii a euro v), y el 2,27% manifiesta no desarrollar iniciativas relativas al tema (Gobierno de la Provincia de Córdoba, 2022). chrome-extension://efaidnbmnnnibp cajpcglclefindmkaj/https://datosgestionabierta.cba.gov.ar/dataset/32c3eea8-79ef-48c5-aef501c016aab520/resource/20206505-defd-4200-8e5c-b6092626e333/down load/11.-ecoefi ciencia.pdf

8) El acceso a los servicios bancarios, financieros: La micro financiación

El Gobierno de Córdoba pone a disposición distintas líneas de créditos de entidades provinciales y nacionales que posibilitan mejoras en la productividad de las PyMES y de las industrias, contribuyendo al crecimiento económico sostenible de la Provincia, y el asesoramiento para conocer cuál opción de asistencia financiera se adapta más a las necesidades de cada empresa: Créditos para inversión en Parques Industriales, MIPYME Inversiones Productivas, Créditos para inversión productiva (FONDEP), Línea de Créditos para MIPYME Turística y Cultural. Líneas para el Agro y la Industria: Maquinaria Agrícola, Insumos Agrícolas, Reposición o recuperación de vientres, Compra de Camiones Iveco, Compra de camiones y utilitarios Mercedes Benz, Dale Gas Industria y Préstamos Dale Eco, Compra muebles y equipos, Sector tambero, Sistemas de riego, Compra de Toros. También Créditos para la actualización tecnológica de PyMES, Línea LIP para inversión productiva, para la Reactivación Productiva y de Inversión Productiva – BICE (Ministerio de Industria, Comercio y Minería de la Provincia de Córdoba, 2022).

OBJETIVO 9. INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA:

Promover el desarrollo de industria, innovación e infraestructuras.

Este objetivo plantea el garantizar el cumplimiento de la normativa en prevención de riesgos que afectan a las actividades del municipio, fomentar la mejora del comporta miento ambiental de las actividades y su adecuación legal.

Temas:

1) Promoción y modernización industrial

2) Infraestructuras para apoyar el desarrollo económico

3) Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica

4) Apoyar la innovación

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Promoción y modernización industrial

Rubros de las industrias

Fuente: Búffalo, L. y Garay, M. S. (2018, p. 4)

Del análisis de rubros, se detecta que los rubros tradicionalmente históricos como son los del metal, metalmecánica, maquinarias y equipos, autopartistas, alimentos y otros, se dispersan por sectores urbanos según su tipología, como el caucho y el plástico localizados particularmente en zona norte, noreste de la ciudad con acceso a la ruta provincial A88. El rubro informático y electrónico se concentra en el área céntrica como en oficinas, servicios financieros, y otros; la industria del metal (excepto maquinarias) que se manifiesta como la mayor cantidad de industrias analizadas (27%) por Búffalo y Garay (2018), predomina en el interior de la ciudad y en zonas periféricas norte y sur, particularmente en el barrio Los Boulevares y Av. Japón

2) Infraestructuras para apoyar el desarrollo económico

INDUSTRIAS: Parques industriales de la ciudad de Córdoba: (7) Parque Científico Tecnológico – UNC, Parque Empresarial Aeropuerto, Parque Industrial Ferreyra, Parque Industrial Córdoba Rucci, Parque Industrial CACEC, EcoParque Industrial de Córdoba y Parque Industrial Polo 52. 2011. Fuente: Córdoba una ciudad de Cifras 2019 - En base a datos de IERAL PYME. Parques Industriales en la provincia de Córdoba, 2011. (Observa torio Urbano de Córdoba, 2014).

Clasificación de tamaño de industrias según la facturación

Fuente: Búffalo, L. y Garay, M. S. (2018)

3) Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica Desde el Gobierno Provincial, se generan programas orientados a impulsar y crear una cultura innovadora apostando a la inteligencia colectiva, a la creatividad, talentos, ex periencias y capacidades. Córdoba i es un Laboratorio de Innovación Abierta que busca conectar demandas del sector productivo y social con nuestro ecosistema del conoci miento para llevarlo a la acción. Se promueven iniciativas como el Consejo Consultivo de la Economía del Conocimiento, el Clúster de Biotecnología, los Polos Científicos Tec nológicos y los Nodos de Nuevas Tecnologías. Allí participan universidades y empresas, centros tecnológicos y clusters, laboratorios de ciencias y el ecosistema emprendedor (Gobierno de la Provincia de Córdoba, 2022).

4) Apoyar la innovación

El programa “Córdoba Govtech se creó para promover emprendimientos e iniciativas que favorezcan la innovación pública y social en la ciudad de Córdoba, con el objetivo de producir el Desarrollo del Ecosistema Govtech para la Transformación de los Servi cios al Ciudadano”, que incorpora al Laboratorio de Innovación del Grupo Banco Inte ramericano de Desarrollo (BID Lab) al Fideicomiso “Fondo Córdoba Ciudad Inteligente”, creado en diciembre de 2021 y administrado por el Banco de la Provincia de Córdoba (Bancor).

De esta forma, BID Lab coinvertirá junto a la Municipalidad de Córdoba en emprendi mientos tecnológicos por un monto total de USD 600.000. En dichas operaciones de coinversión, los aportes serán integrados a los emprendimientos en un 85% por la Mu nicipalidad y en un 15% por BID Lab (Municipalidad de Córdoba, 2022).

OBJETIVO 10. REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES:

Reducir la desigualdad en y entre los países.

Este Objetivo aborda la inclusión social y la integración plena de la población inmigran te, promover la igualdad de oportunidades para todos los sectores de la población, garantizar los derechos de la infancia, así como promover una adecuada combinación de vivienda libre y protegida.

Temas:

1) Crecimiento de los ingresos

2) Inclusión social, económica y política, edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición

3) Leyes, políticas y prácticas discriminatorias

4) Protección social

5) Reglamentación y vigilancia de las instituciones

6) Migración y la movilidad, ordenadas

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Crecimiento de los ingresos

Condiciones de vida y ocupación de la ciudad de Córdoba

2) Inclusión social, económica y política, edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición

La Municipalidad de Córdoba ofrece para que quienes la habiten y/o visiten esta ciudad sin discriminación de sus medios económicos, género, etnia, discapacidad, edad, iden tidad sexual, condición migratoria o religión, que puedan beneficiarse plenamente de las oportunidades sociales, económicas, culturales y políticas que se ofrecen desde el municipio, como políticas públicas que garanticen el ejercicio efectivo de los derechos de las personas mayores, centros de día, una guía para el inmigrante, promover la au tonomía, la participación, la inclusión y la protección de los derechos de las personas con discapacidad en los diferentes ámbitos, paseos virtuales de la ciudad, Solicitud de Escrituración Gratuita de Viviendas Particulares, talleres para la discapacidad, y acceso on line a trámites públicos. (Municipalidad de Córdoba. Ciudad inclusiva, https://cordo ba.gob.ar/ciudad-inclusiva/ ).

3) Leyes, políticas y prácticas discriminatorias

La Municipalidad de Córdoba presentó el programa de “Unidades Barriales de Género”, una política pública que tiene como objetivo principal brindar herramientas a la ciuda danía para la prevención de las violencias, la iniciativa consiste en una serie de capacita ciones presenciales que se llevarán a cabo en clubes barriales para formar promotores de género. La propuesta, implementada por la Dirección de Género, dependiente de la Secretaría de Gobierno, se inicia a través de encuentros con vecinos en el Club Alas y en la sede del Jockey Club Córdoba y continua en los clubes Banfield, Banco Provincia de Córdoba, y luego otros (Municipalidad de Córdoba, 2021).

4) Protección social

La Secretaría de Políticas Sociales, Inclusión y Convivencia se propuso como meta, la bús queda y generación de una ciudad inclusiva, desarrollando políticas intersectoriales, intra e intergubernamentales; elaborando programas y planes que protejan integralmente a las

Fuente: Conocé a Córdoba. https://estadistica.cba.gov.ar/conoce-cordoba/

personas en situación de discapacidad y garanticen la igualdad de derechos y de oportu nidades para los diferentes sectores sociales, sobre todo en aquellos colectivos que se en cuentran en estado de vulnerabilidad. Para cumplir estos objetivos, dispuso programas de infancia, juventudes, personas mayores y familia; discapacidad, economía social, y en los barrios de esta ciudad, centros integradores comunitarios, abordaje y gestión territorial, ser vidores urbanos y un sistema de escrituraciones social (Municipalidad de Córdoba, 2022).

5) Reglamentación y vigilancia de las instituciones

DECRETO-LEY 6769/58 -Ley Orgánica de las Municipalidades y Actualizaciones. Texto ac tualizado del Decreto-Ley 6.769/58 con las modificaciones introducidas por los DecretosLeyes. El Capítulo I de la Constitución de las Municipalidades I del Régimen Municipal declara en el Articulo 1°: La Administración local de los Partidos que forman la Provincia estará a cargo de una Municipalidad compuesta de un Departamento Ejecutivo, desem peñado por un ciudadano con el título de Intendente, y un Departamento Deliberativo, desempeñado por ciudadanos con el título de Concejal. Articulo 2°: Los Partidos cuya población no exceda de cinco mil (5.000) habitantes elegirán seis (6) Concejales; los de más de cinco mil (5.000) a diez mil (10.000) habitantes elegirán diez (10) Concejales; los de más de diez mil (10.000) a veinte mil (20.000) habitantes elegirán doce (12) Concejales; los de más de veinte mil (20.000) a treinta mil (30.000) habitantes elegirán catorce (14) Concejales; los de más de treinta mil (30.000) a cuarenta mil (40.000) habitantes elegirán dieciséis (16) Concejales; los de más de cuarenta mil (40.000) a ochenta mil (80.000) habi tantes elegirán dieciocho (18) Concejales; los de más de ochenta mil (80.000) a doscientos mil (200.000) habitantes elegirán veinte (20) Concejales y los de más de doscientos mil (200.000) habitantes elegirán veinticuatro (24) concejales. También define las obligatorie dades de los desempeños de los intendentes, las incompatibilidades en sus funciones, competencias, atribuciones, deberes y derechos (Ministerio del Interior, 2022).

6) Migración y la movilidad, ordenadas

Acceso al transporte público

Transporte público - N° de Líneas: Grupo ERSA: 32 - Grupo CONIFERAL S.A.: 23 - Grupo TAMSE: 6 - Total: 61. 2020. Fuente: Secretaría de Movilidad Urbana

Tarifas Vigentes (10/07/2021)

Masiva: $49.88 (corredores masivos y trolebuses) / Nocturna: $57.36 Anular 600-601: $57.36 (cruzan la Circunvalación) / Nocturna: $65.96 Barrial: $39.90 (líneas B, no llegan al centro) / Nocturna: $45.88 Aerobus: $197.80 (Aeropuerto-Terminal de Ómnibus) / Nocturna: $227.47

Costo de Tarjeta Red Bus – 174 Bocas de Carga y Expedio de Tarjetas: https://www.google.com/maps/d/viewer?mid= 12UJFIOR45Sv6O7IGZ0SvlpIeYm1Flmas&ll=-31.37990400406335%2C64.17250333645819&z=11

Líneas de Colectivo

• Grupo ERSA - Grupo ERSA tiene 64 rutas de Colectivo en Córdoba con 2843 paradas de Colectivo. 20, 23, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 52, 53, 70,71, 73, 74, 75, 80, 81, 82, 83, 84, 85, AEROBUS, B30, B31, B50, B70.

Líneas más populares: 73, 70, 36, 30.

I Grupo CONIFERAL S.A.

Líneas - 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 30, 34, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, B60, B61.

I Grupo TAMSE

Líneas - A, A1, B, B1, C, C1.

Prestadores de Transporte Escolar Cantidad

OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES:

Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.

Este objetivo es el que se encuentra más orientado a los municipios abordando as pectos como la contaminación atmosférica, conocer, controlar y prevenir los riesgos, fomentar la cultura participativa, impulsar la rehabilitación de viviendas y regeneración urbana y asegurar un planeamiento urbanístico sostenible que asegure la dotación de equipamientos y zonas verdes además de velar por la conservación del patrimonio histórico, arquitectónico, industrial y natural. Además, plantea reducir el impacto eco nómico y social que potenciales desastres pudieran causar.

Temas:

1) Acceso viviendas y servicios básicos

2) Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

3) Capacidad para la planificación y la gestión participativas

4) Patrimonio cultural y natural

5) Las muertes causadas por los desastres y pérdidas económicas 6) El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros

7) Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos 8) Vínculos económicos, sociales y ambientales entre zonas urbanas

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Acceso viviendas y servicios básicos Según la cantidad de inmuebles edificados en la ciudad manifestado en la página web de la Municipalidad de Córdoba: El cuadro anterior muestra un significante aumento de superficie cuadrada cubierta de edificación urbana, que podemos observar en relación a la cantidad de espacios verdes urbanos en metros cuadrados.

2001 2019 Cantidad 348.953 500.556 Superficie (m2) 50.057.030 76.426.794 Metros promedio 143 1 53 Valuación total (en pesos) 15.513.349.536 525.794.246.702 Precio promedio por inmueble 44.457 1.050.420 Precio promedio por m2 310 6 .865 Unidades Propiedad Horizontal 115.870 195.971

Monitoreo de la irregularidad urbano dominial de la ciudad de córdoba

El Observatorio Urbano de Córdoba (OUC, 2014) formalizó una investigación sobre el Derecho a la Vivienda, donde informa que la ley debería prohibir cualquier discrimi nación y garantizar a todas las personas protección igual y efectiva contra ella. 2014. Departamento Capital. Provincia de Córdoba.

¿Existen impedimentos para que las mujeres hereden la tierra y la vivienda? ¿Existen impedimentos para que ciertos grupos en particular hereden la tierra y la vivienda? Considerables. Algunos. Ninguno. Fuente: Arq. María Virginia Monayar - Instituto de Investigación de Vivienda y Hábitat (FAUD – UNC). www.invihab.com

Factor de Régimen de propiedad

Vivienda autorizada (OUC, 2014)

Este indicador da cuenta del grado en que las nuevas viviendas construidas y decla radas se ajustan a las normativas vigentes. Solo las viviendas qué cuentan tanto con títulos de la tierra cuya construcción esté de acuerdo con el código de edificación y normativas de uso de suelo y subdivisión, puede ser consideradas como apropiadas. 71,27% Porcentaje de m2 de nuevas viviendas que responden a las normativas vigen tes. Periodo enero 2006 - octubre 2008.

Financiamiento de vivienda (OUC, 2014)

Nivelde desarrollo del sistema de financiamiento de viviendas según los siguientes pa rámetros. Consulta a organismos financieros.

Fuente: Informe de Dirección de Obras Privadas – Municipalidad de Córdoba

Fuente: Banco hipotecario - Banco de la Nación de Argentina - Banco de Córdoba Financiamiento de vivienda (OUC, 2014)

Relación del precio de la tierra e ingreso (OUC, 2014)

Relación entre el precio mediano de un metro cuadrado de tierra altamente urbaniza da, urbanizada y sin urbanizar, y el ingreso mediano del hogar por mes (Ingreso total familiar mensual). Tierra altamente urbanizada: se refiere a lotes con vías, servicios de agua, electricidad, red de gas, alumbrado público, drenaje y alcantarillado. Tierra urba nizada: se refiere a lotes con vías, servicios de agua, electricidad, alumbrado público, y posiblemente red de gas. Sin alcantarillado. Tierra sin urbanizarse refiere a los lotes que no cuentan con servicios o carecen de permiso de urbanización.

• Tierra altamente urbanizada/Ingreso: 0,089

• Tierra urbanizada/Ingreso: 0,034

• Tierra sin urbanizar/Ingreso: 0,004. Octubre de 2013.

Fuente: Carta de Valores de la Tierra - Dirección de Catastro de la Municipalidad de Córdoba - Año 2008, Encuesta Perma nente de Hogares (EPH) - Dirección General de Estadísticas Y Censos de la Provincia de Córdoba

Gas natural Según el Censo Nacional de población, hogares y viviendas del INDEC del año 2010, el acceso a servicios de gas natural por red pública en la ciudad de Córdoba es el 68,30% de los hogares, y el 66,00% del total de personas en el año 2010. Fuente: Córdoba una ciudad de Cifras 2019 - En base a datos del CNPHV 2010, Instituto Nacional de Estadís ticas y Censos (INDEC).

Pregunta N° 20: Eficiencia de servicios básicos

La Meta 1 de este ODS rectifica que, de aquí al año 2030 debemos asegurar el acce so de todas las personas a viviendas y servicios básicos adecuados, seguros y asequi bles, como también formalizar obras públicas para mejorar los barrios marginales. De acuerdo a este fin, esta pregunta que confeccionamos trata de dar a conocer la apre-

ciación personal del vecino sobre el estado de sus servicios básicos, del que se obtuvo la siguiente categorización: del total de los encuestados que respondieron esta pre gunta, el 76,1 % coincidió en la opción que totalmente cuenta con todos los servicios nombrados, el 23,2% respondió que parcialmente cuenta con algunos de los servicios nombrados, de modo que el 0,7% opina que no cuenta con ninguno de los servicios nombrados.

En el momento de confeccionar la encuesta, observamos que varios vecinos que opi naban que parcialmente cuenta con sólo algunos de los servicios nombrados, tenían todos los servicios, pero demandaban que mejore la calidad de los mismos.

2) Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

Pregunta N° 21: Acceso a transporte público

La pregunta que se expresa afín al conocimiento de la valoración del vecino sobre el transporte público corresponde a la Meta 2 de este ODS 11, la cual propone mejorar el acceso a sistemas de transporte seguros, asequibles, accesibles y sostenibles para to dos y mejorar la seguridad vial. El objetivo de la redacción de esta pregunta fue conocer e interpretar el contexto del transporte público accesible y próximo a los encuestados. De 1 a 2 líneas, Entre 2 a 4 líneas, Más de 4 líneas. Pudimos constatar que los encuesta dos que respondieron que no sabían cuántas líneas de transporte público tienen para movilizarse, estaba vinculado a que su medio de transporte era su automóvil particular.

3) Capacidad para la planificación y la gestión participativas

La Meta N°3 de este ODS señala que es necesario aumentar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para la planificación y la gestión participativas, integradas y sostenibles de los asentamientos humanos de aquí al año 2030. Respecto a este ítem,

se puede otorgar como referencia de planificación y de gestión municipal al Plan de Metas 2020-2023 de la ciudad de Córdoba.

En este plan se manifiesta la intención de aspirar a municipio moderno e innovador, fomentar la digitalización y modernización para una mayor transparencia y agilidad municipal, mejorar la recaudación tributaria y la generación de recursos prestando ser vicios de calidad. Aspirar a una ciudad atractiva, inclusiva, planificada y sostenible. Este ítem, se vincula con el Plan de metas propuestas y la gestión efectuada por el municipio durante su accionar de gobierno.

4) Patrimonio cultural y natural

El 24 de marzo de 2017 el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas aprobó por unanimidad la Resolución 2347, centrada exclusivamente en el patrimonio cultural con el objetivo de formar una nueva conciencia de la importancia que se debe otorgar al pa trimonio cultural en el ámbito de la seguridad para proteger la memoria cultural de la hu manidad. la cultura tiene el poder de transformar las sociedades. Sus diversas manifes taciones, que abarcan desde los más preciados monumentos históricos y museos hasta los ritos tradicionales y el arte contemporáneo, enriquecen nuestro día a día de múltiples maneras. El patrimonio constituye una seña de identidad y favorece la cohesión de las comunidades que no asimilan bien los cambios rápidos o que sufren el impacto de la crisis económica. La creatividad contribuye a la edificación de sociedades abiertas, inclu sivas y pluralistas. El patrimonio y la creatividad contribuyen a la construcción de socieda des del conocimiento dinámicas, innovadoras y prósperas (Unesco, 2022).

La municipalidad de Córdoba tiene registrado como Patrimonio histórico arquitectóni co urbano la cantidad de: en barrio Pueyrredón: 12, en barrio General Paz: 144 edifi cios, en barrio San Vicente: 196 edificios, en barrio Alta Córdoba-Cofico-Independencia: 179 edificios, en B° San Martín-Ducasse: 61 edificios , en B° Alberdi: 187 edificios, en Área Mercado Norte: 95 edificios, en Centro histórico: 463 edificios, en B° GüemesObservatorio-Paso de los Andes: 117 edificios, en B° Nueva Córdoba: 173 edificios, en Zona Noroeste: 356 edificios, en B° Alto Alberdi: 19 edificios, y en otros barrios: 61. En Total de cantidad de edificios patrimoniales urbanos es de 2063.

Fuente: Listado inmuebles catalogados Ordenanzas 11.190 y 12.201 - Secretaría de Planeamiento e Infraestructura de la Municipalidad de Córdoba (2019).

Pregunta N° 25: Conocimiento de Patrimonio histórico de Córdoba

Según la Meta 4 del ODS 11, todas las organizaciones deberían redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo, teniendo como objetivo lograr su custodia al año 2030 dándolo a conocer y fomentar la partici pación en el mismo. Del total de 2.390 respuestas a esta pregunta, el 83,8 % respondió que conoce Patrimonios históricos en la ciudad de Córdoba, el 11,2 % respondió que no lo conoce y el % afirma que no sabe si conoce patrimonio o que no sabe qué es el patrimonio y qué significa, según las observaciones de los encuestadores.

Pregunta N° 26: Conocimiento de Patrimonio histórico de su barrio

El sentido de la formulación de esta pregunta, concierne a la valoración de la identidad barrial, el conocimiento de su historia, la capacidad de afianzamiento de los vecinos a los objetos, edificación, tradición oral, costumbres, rituales o tradiciones de índole pú blica propia de la zona, acciones comunitarias y la participación individual a procesos de prácticas comunitarias donde los participantes interaccionan y comparten actividades y valores en común. También este gráfico nos indica el grado de conocimiento y la

difusión sobre el significado del patrimonio barrial o patrimonio doméstico que existe en cada sector y el sentido de apropiación y pertenencia de los símbolos e historia social-barrial.

De acuerdo a la información recolectada en las encuestas ODS formalizadas, podemos medir para examinar de acuerdo a los gráficos correspondientes los porcentajes de la cantidad de población que nos indican el conocimiento del Patrimonio del barrio don de vive, que son los siguientes: el % de los vecinos no conoce el Patrimonio de su barrio, el % si conoce el Patrimonio de su barrio, y el % no sabe si lo conoce o no sabe de qué se trata cuando preguntamos del conocimiento del Patrimonio barrial.

La razón por la cual se redactaron estas preguntas a los vecinos sobre el conocimiento del Patrimonio, la explica y relata ICOMOS donde afirma que el patrimonio material e inmaterial están unidos (http://www.rededucadorespatrimoniales.cl, 2011) y también el necesario reconocimiento de la coexistencia de valores y significados en los espacios considerando a todos los aspectos de significación patrimonial. Los valores se relacio nan con experiencias emocionales, intelectuales, históricas, físicas y sensoriales, y los significados van asociados a un espacio cultural e incluyen identidad, cultura, tradicio nes, memoria y recuerdos, creencias y simbolismos, naturaleza y medioambiente.

También en la carta de Burra realizada por ICOMOS, explica que es necesario conservar los sitios de significado cultural porque “enriquecen la vida del pueblo, proveyendo a menudo un profundo e inspirador sentido de comunicación entre comunidad y paisaje, con el pasado y con experiencias vividas. Son referentes históricos, importantes como expresiones tangibles de la identidad y experiencia” … “reflejan la diversidad de nues tras comunidades, diciendo quiénes somos y cuál es el pasado que nos ha formado tanto a nosotros como al paisaje…” (www.icomos.org, 1999).

Respecto a la noción social que predominó en el diálogo con los encuestados sobre el conocimiento del Patrimonio, advertimos que, se lo identifica con dificultad y predomi na el registro del Patrimonio material, también observamos encuestas de vecinos que viven en el centro de la ciudad y no distingue cuál es el Patrimonio de Córdoba ni el de su barrio.

5) Las muertes causadas por los desastres y pérdidas económicas

Podemos explicar este tema vinculado a la Meta N°5 de este ODS, en la que menciona la importancia de reducir significativamente el número de muertes causadas por los desastres, incluidos los relacionados con el agua, y de personas afectadas por ellos, y reducir considerablemente las pérdidas económicas directas provocadas por los de sastres en comparación con el producto interno bruto mundial, haciendo especial hin capié en la protección de los pobres y las personas en situaciones de vulnerabilidad, de aquí a 2030.

6) El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros Espacios verdes (OUC, 2014): Cantidad de espacios verdes: 1.746 Superficie de espacios verdes en metros cuadrados: 10.570.354, 32. mar-20. Fuente: Dirección de espacios verdes – Municipalidad de Córdoba.

Estacionamiento bicicletas: Bicicleteros existentes: 104. ene-21. Web Gobierno: Estacio namientos de bicicletas - 01/2021.

Ciclovías: Ciclovías Existentes: 35 - Ciclovías Existente - Programa Conectar: 8 - Calle Peatonal + Ciclovía: 3 - Total: 46. ene-21. Fuente: Web Gobierno Abierto: Mapa de Ciclo vías existentes 01/2021.

Recolección de basura: Barrios con recolección diferenciada en 2020: 520. Fuente: Serie de cantidad de barrios servidos con recolección diferenciada - Empresas Lusa, Cotreco y CReSE.

Con respecto al estado de los accesos más importantes de la ciudad los vecinos su gieren que haya más árboles, mejorar los accesos de ambulancias y zonas rojas con mayor iluminación para que también haya más seguridad y menos hurtos de cables de cobre en espacios públicos. Otro planteo que se repite es la contaminación que ocurre por el colapso de las cloacas en toda la ciudad, que perjudica la salud pública.

Referido a las ciclovías, los vecinos opinan que: falta iluminación y limpieza. Sobre la calle principal del barrio San Vicente, los colectivos, los camiones de repartición de mer caderías, camiones de bancos, etc., se ven obligados a frenar por el cruce de la ciclovía.

Sobre la contaminación auditiva y de la vida nocturna del área céntrica y sectores próximos,

Pregunta N° 24: Reconocimiento de baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio

Georreferencia de los Patrones de Movilidad en Bicicleta 2019

Fuente: Observatorio Urbano de Córdoba. (2019).

Esta pregunta (la nº 24) se refiere a la Meta N°6 del ODS 11, que nos propone reducir el impacto ambiental negativo per cápita de las ciudades, incluso prestando especial aten ción a la calidad del aire y la gestión de los desechos municipales y de otro tipo, al año 2030. En el gráfico podemos advertir que el 45,8% de la población ha reconocido algún basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio, el 40 % reconoce baldío en mal estado y/o basural a cielo abierto cerca de su domicilio, y el 14,2% no sabe si hay cerca de su domicilio estos tipos de ambientes.

Según las observaciones que efectuamos los becarios durante el proceso de recolec ción de información, identificamos que los vecinos adquirieron diferentes parámetros para medir estas situaciones y nos dieron a conocer diferentes nociones de lo que consideraban basurero o baldío en mal estado, como por ejemplo, consideraban secto res donde se depositan las bolsas de residuos, espacios públicos donde los habitantes descartan papeles, baldíos donde los vecinos desechan sus residuos y permanecen con aire contaminado, sectores periféricos con bolsas residuales, entre otros, en los cuales reconocen a los mismos vecinos como generadores de estos contextos.

Dentro de las sugerencias que aportaron algunos vecinos sobre la situación del am biente urbano, expresaron que: el aire en el centro está muy contaminado por los ve hículos, esto afecta la salud de las personas por cada segundo que se respira el aire contaminado aun en bajas dosis. El costo de vida y su mantención es mayor para el gobierno para el área de la salud pública y obras sociales que una buena gestión en la prevención de enfermedades derivadas de la contaminación vehicular y el tabaquismo entre los más importantes contaminantes, también existe contaminación auditiva de autos y motos, y en los sectores de residuos. Solicitamos más control de emisión de dióxido de carbono del transporte público.

7) Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos

Pregunta N° 22: Cantidad de Espacios verdes y/o recreativos en el barrio

Esta pregunta la direccionamos para adquirir conocimiento de la cantidad de espacios verdes y/o recreativos los cordobeses reconocen y detectan con estas características que se diferencian de otros espacios públicos, los cuales se diferencian por su calidad ambiental en cuanto a la predominancia de la vegetación y al reconocimiento de es pacios públicos donde pueda concretar actividades recreativas, de esparcimiento o de ocio. Estos espacios están relacionados con la Meta 11.a que trata sobre el apoyo a los vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre zonas urbanas, periurba nas y rurales que fortalecen la planificación del desarrollo local y regional.

El gráfico expresa que el 43,5% de la población encuestada reconoce que existen entre 2 y 3 espacios verdes y/o recreativos en su barrio, en segundo lugar, en cantidad de vecinos con el 25,7% se encuentra los que registraron un espacio de estas condiciones, en tercer lugar los que identificaron más de 3 espacios con el 25,1%, y en último lugar con el 5,7% se registran las personas que advierten que no cuentan con espacios verdes y/o recrea tivos en su barrio, motivos por los cuales se considera que, una gran cantidad de vecinos detecta, considera y hace partícipe a los espacios verdes y/o recreativos como parte de su vida cotidiana barrial que les genera bienestar. Ellos pueden diferenciarlos, otorgarles el rol benéfico social e individual y apropiarse de estos espacios para recreación y descanso.

Un tema recurrente en las sugerencias escritas por los vecinos son los pedidos de lim pieza en espacios públicos, plazas y parques, que la falta de iluminación en las plazas genera inseguridad, riego de sus veredas una vez por semana para su limpieza, que haya estaciones sustentables en todas para acceso a agua y wifi, que se apliquen más sanciones a los dueños de las mascotas que no cuiden la limpieza pública y que vuelva la figura del cuidador de plazas. El pedido de mayor educación ambiental a la población incluye a la capacitación a los vecinos del cuidado de las plazas.

Encontramos pedidos a realidades puntuales como: el pedido de erradicar el tanque de agua del parque San Vicente por su grado de contaminación de sal y arsénico, que los vecinos han reclamado reiteradamente a la empresa de Aguas Cordobesas por los efectos en su salud, más juegos y seguridad en plaza Arguello, y un plan para que los vecinos recuperen la plaza Malvinas.

Pregunta N° 23: Espacios públicos seguros, inclusivos (Gráfico en pàg siguiente)

Este tema, tiene su fundamento en la Meta N°7 del ODS 11 a lograr cumplir al año 2030, en donde se propone que todas las personas dispongan de acceso universal a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos y accesibles, en particular para las muje res y los niños, las personas de edad y las personas con discapacidad.

De las 2.227 personas que respondieron este cuestionamiento, 1.822 habitantes que representan el 81,8% del total, reconocieron que los espacios verdes y/o recreativos de su barrio son accesibles, como así 557 personas (el 25% de los encuestados) declararon que estos mismos espacios son seguros, y 480 habitantes (el 21,6% del total) afirma que los mismos son inclusivos.

En el trabajo de campo constatamos que las visitas a eventos en countries o barrios cerrados, los encuestados respondieron que sus espacios púbicos cumplen con estas tres características por el permanente cuidado y vigilancia que han contratado. Respec to al aspecto inclusivo, generalmente los vecinos lo comprendieron como las dificulta des que podrían disponer las personas con problemas de motricidad.

También percibimos, que del grupo de encuestados del 5,7% que advierten que no cuentan con espacios verdes y/o recreativos en su barrio, algunos respondieron que los espacios públicos son accesibles e inclusivos, lo que denota que no detectaron que estas dos preguntas de zonas verdes estaban relacionadas entre sí, motivo por el cual podemos admitir como lección para mejorar, explicitar que estas preguntas están re lacionadas.

8) Vínculos económicos, sociales y ambientales entre zonas urbanas

Este tema, se corresponde a las Metas 11.c en la cual nos compromete a nivel mundial a proporcionar apoyo a los países menos adelantados, incluso mediante asistencia fi nanciera y técnica, para que puedan construir edificios sostenibles y resilientes utilizan do materiales locales, y la Meta 11.1 que nos implica a lograr al año 2030, mayor seguri dad al acceso de todas las personas a viviendas y servicios básicos de forma adecuada, segura y asequible y mejorar los barrios marginales.

Significado de la tenencia segura

El arquitecto Revord G. formalizó mediciones dispuestas en el OUC durante el mes de septiembre del año 2014, donde consultó sobre los efectos que produce la seguridad de la tenencia de vivienda y la garantía del Estado para los propietarios e individuos que fueron trasladados por violencia doméstica, desalojo de miembros de la familia,

etc. Se evaluó a ciudadanos de Córdoba que fueron trasladados de una vivienda preca ria, a través de una consulta pública en la cual ellos opinaron que:

• la Constitución no contempla la protección contra los desalojos, pero que las leyes nacionales sí

• la población consultada aseveró que los futuros desalojados algunas veces son consultados formalmente en reuniones pero que siempre son formalmente noti ficados por escrito acerca de.la fecha y el procedimiento de traslado.

• que algunas veces el Estado provee compensación a los desalojados mediante una vivienda o indemnización

• que algunas veces los desalojados son relocalizados en un nuevo lugar seguro

• existe parcial ayuda legal para los desalojados

• no existe ayuda legal para sus familiares

• La esposa del propietario que vive en la misma vivienda es reconocida legalmen te como co-propietaria.

Fuente: Arq. Gustavo Rebord - Especialista en Mercado Informal de Suelo.

DESALOJOS (OUC, 2014).

Cifras promedio anual de unidades familiares dirigidas por el hombre o la mujer que han sido desalojadas de sus viviendas durante los últimos 5 años. Promedio anual de juicios de desalojos: 1606,4. 2013 – 1635, 2012 – 1789, 2011 – 1707, 2010 – 1468, 2009 – 1433. Abril 2004. (Período 2009-2013). Fuente: Centro de Estudios y Proyectos Judi ciales - Poder Judicial de la Provincia de Córdoba

RELOCALIZACIÓN DE UNIDADES FAMILIARES (OUC, 2014).

Lacifra promedio anual de unidades familiares dirigidas por el hombrey dirigidas porla mujer que han sido relocalizadas durante los últimos cinco años. Se han considerado aquellas familias reubicadas desde Villasde Emergencia (áreas de asentamientos precarios), hacia nuevos planesde vivienda, en el marco de programas provinciales entre los años 2009 y 2013. Promedio anual de familias relocalizadas: 303,6 [período 20092013]. Mayo 2014. Fuente: Dirección de Escrituración de Viviendas Sociales - Ministerio de Desarrollo Social. Gobierno de la Provincia de Córdoba.

Otro tema que observamos en trabajo de campo de preocupación social es de las per sonas con discapacidad, falta de comunicación sobre diferentes ámbitos estatales que se ocupan de ellos, y el acceso al ambiente laboral igualmente que a las mujeres.

Pregunta N° 27: Sistema de limpieza público (Gráfico en pàg siguiente)

La Meta que tiene correspondencia con esta pregunta es la N°8, que nos indica que proporcionar apoyo a los países menos adelantados, incluso mediante asistencia finan ciera y técnica, para que puedan construir edificios sostenibles y resilientes utilizando materiales locales.

Del total de 2.389 personas que respondieron esta pregunta, el 38,7% opina que el sistema de limpieza público se encuentra en estado regular, el 35,4% de la población afirma que el estado de este es bueno, el 10,7% de la población estima que es malo, el 7,1% manifiesta que es muy malo, el 6,9% presume que es muy bueno, y el 1,2 % de los encuestados supone que es nulo. Razón por la cual, podemos concluir que el 42,3 % de los vecinos encuestados considera que el estado del sistema de limpieza público es positivo y el resto es de regular a nulo, pero en los comentarios que surgieron en el momento de encuestar al público, expresaban quejas hacia la misma población benefi ciaria de los espacios públicos que no cuidaban la limpieza y que los responsables son los mismos usuarios los que generan suciedad.

En observaciones de campo en común con los encuestadores, detectamos en las per sonas encuestadas que, gran parte de las que respondieron negativamente sobre el estado de limpieza público, no aplicaban estrategias benéficas al cuidado del ambiente, por lo tanto, no participan en acciones públicas sociales en común para mejorar la limpieza urbana.

¿Por qué es importante este ODS?

Se necesita mejorar, por tanto, la planificación y la gestión urbanas para que los espa cios urbanos del mundo sean más inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. El fu turo que queremos incluye ciudades de oportunidades, con acceso a servicios básicos, energía, vivienda, transporte y más facilidades para todos.

En los últimos decenios, el mundo ha experimentado un crecimiento urbano sin prece dentes. En 2015, cerca de 4000 millones de personas vivía en ciudades y se prevé que ese número aumente hasta unos 5000 millones para 2030.

• La mitad de la humanidad, 3500 millones de personas, vive hoy en día en las ciu dades y se prevé que esta cifra aumentará a 5000 millones para el año 2030.

• El 95% de la expansión de los terrenos urbanos en las próximas décadas tendrá lugar en el mundo en desarrollo.

• Actualmente, 883 millones de personas viven en barrios marginales y la mayoría se encuentran en Asia oriental y sudoriental.

• Las ciudades del mundo ocupan solo el 3% de la tierra, pero representan entre el 60% y el 80% del consumo de energía y el 75% de las emisiones de carbono.

• La rápida urbanización está ejerciendo presión sobre los suministros de agua dul ce, las aguas residuales, el entorno de vida y la salud pública.

• Desde 2016, el 90% de los habitantes de las ciudades respiraba aire que no cum plía las normas de seguridad establecidas por la Organización Mundial de la Salud, lo que provocó un total de 4,2 millones de muertes debido a la contaminación atmosférica. Más de la mitad de la población urbana mundial estuvo expuesta a niveles de contaminación del aire, al menos 2,5 veces más altos que el estándar de seguridad.

OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

Desde este objetivo se aborda la gestión ambiental de la administración municipal, incluyendo la compra y contratación pública verde, la promoción del consumo soste nible y la prevención y gestión de los residuos. Además, se plantea la lucha contra el desperdicio de alimentos en todos los sectores.

Temas:

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización

3. Gestión ecológicamente racional de productos químicos y de los desechos

4. Empresas con prácticas sostenibles

5. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

6. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales

Se les consultó a los vecinos de la Ciudad de Córdoba, mediante la encuesta ODS, la siguiente pregunta:

Pregunta 30: Conocimiento de energías renovables

Respuesta

Los resultados son alentadores porque el 85,4% afirmó que entiende lo que son las energías renovables, mientras que el 14,3% desconoce lo que son.

Filtrando la información por edad de los encuestados, se obtuvo que el mayor grupo de personas que respondieron que no están familiarizadas con las energías renovables, son adultos mayores de 50 años.

Esta pregunta no sumaba complicaciones, pero en el trabajo de campo pudimos notar que el concepto no se tenía muy en claro. A pesar de que sí han escuchado del término energías renovables, no sabían cómo explicarlo.

Es de suma importancia que los ciudadanos conozcamos el origen y el impacto que tiene nuestra forma de abastecimiento energético actual para que podamos utilizarlo de manera más eficiente. Además, la información clara nos permite tomar decisiones más acertadas y optar por alternativas más sustentables, si están a nuestro alcance.

Para mejorar, podríamos haber incorporado esta pregunta en la sección del ODS 7 “Energía asequible y no contaminante” antes de consultar si adquiriría un panel o ter motanque solar. Así podríamos brindarles una solución ante esta cuestión.

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización.

CENTROS DE RECICLADO: Programa Recuperando Valor – Centros verdes municipales: (4) Centro Verde Norte - Centro Verde Belardinelli - Centro Verde Las Heras - Centro Verde Rodriguez Peña. Articulo extraído 17/12/2021. Fuente: Web Municipalidad de Córdoba – Recuperando valor https://recuperandovalor.cordoba.gob.ar/

Es necesario repensar nuestros hábitos para reducir la huella que dejamos en el am biente. Si bien podemos separar nuestros residuos en casa y disponerlos para su reci clado y reprocesamiento, el mejor residuo es aquel que no se genera.

Mediante la encuesta se pudo obtener información sobre reducción y reciclado de ma teriales. Se les propuso los siguientes interrogantes:

Pregunta 28: Conocimiento del reciclado

Respuesta

Obtuvimos un total de 2379 respuestas. El 54,1% indicó que sí conoce y aplica esta práctica a diario, 40.1% respondió que sabe acerca de sus beneficios, pero no la aplica y el 5,8% restante afirmó que desconoce sobre el reciclado.

Según los datos recolectados de la encuesta y filtrando la información en base a la edad de los encuestados, obtuvimos que la mayoría de las personas que aplican y conocen acerca de reciclar son los adultos de más de 50 años (301). Y, teniendo en cuenta la identidad con la que se auto perciben, la cantidad de mujeres es superior al de los varones (209 de 301).

En nuestra labor como encuestadores, pudimos conversar con los vecinos y notamos que los números reflejan lo que advertimos en ese momento: las mujeres dedican más tiem po a la temática ambiental, ya sea a la separación de materiales, la huerta u otras acciones que reduzcan su impacto, y además procuran compartir sus conocimientos con otros.

Una duda que se nos fue planteada de manera frecuente fue la de a dónde llevar sus materiales. Las razones son variadas: desconocen de la existencia de eco puntos cerca de su hogar o el camión de recolección diferenciada no pasa en los días y horarios de terminados. Además, se pudo notar la desconfianza de los vecinos hacia este sistema de recolección ya que consideran que no se lleva a cabo correctamente.

Para mejorar la calidad de la respuesta primero podríamos haber consultado si separan en origen, luego si conocen los beneficios de reciclar y por último preguntar si disponen estos materiales para introducirlos al proceso de reciclaje. De esta manera se entiende que nuestra acción más importante reside en la correcta separación en el hogar.

Pregunta 29: Separación de residuos húmedos y secos

Respuesta

Se recolectaron 2366 respuestas para esta pregunta, de las cuales el 39,8% indica que

separa sus residuos algunas veces, el 31% de los encuestados siempre separa sus resi duos y el 29,2% nunca lo hace.

Notamos ciertas contradicciones entre esta pregunta y la anterior, ya que para que nuestros residuos ingresen correctamente al proceso de reciclaje es necesario que se encuentren limpios y secos, es decir, sin restos de productos que lo contaminen.

De 1288 personas que indicaron que reciclan a diario, 652 de ellas separan siempre sus residuos, 510 algunas veces y 113 personas nunca lo hacen. Podemos pensar varias hipótesis: que se haya generado una confusión al interpretar la pregunta y solo la mar caron si conocen lo que es el reciclado o que separen sus materiales ocasionalmente. Pero lo que verdaderamente nos importa es que más de 600 encuestados si lo aplican y son los que presentan las dudas frecuentes nombradas en la pregunta anterior.

Es clave introducir el reciclaje en los centros de formación educativa para que los niños pue dan replicarlo en su hogar, de esta forma tenemos más llegada a las familias. La educación ambiental es la llave para que los ciudadanos conozcan e intenten generar hábitos más sos tenibles en el tiempo y lograr lo que se planteó en la agenda 2030. Además de las escuelas, es necesario la difusión mediante las redes sociales y los medios de comunicación.

En los siguientes gráficos se representa la Generación de Residuos Urbanos para la ciu dad de Córdoba, en función del incremento poblacional proyectado al año 2015.

Generación de Residuos Sólidos Urbanos

Generación de Residuos Sólidos Urbanos en TN/DIA para la Ciudad de Córdoba. Fuente: Arab Cohen, L. y Bassi L. (2012).

Generación de Residuos Sólidos Urbanos en TN/AÑO para la Ciudad de Córdoba. Fuente: Arab Cohen, L. y Bassi L. (2012).

Composición Física de los RSU en la Ciudad de Córdoba

composición física de los residuos generados por cada habitante en la Ciudad de Córdoba por día. Fuente: Arab Cohen, L. y Bassi L. (2012).

3. Gestión ecológicamente racional de productos químicos y de los desechos Según la meta 4 del ODS 12, es necesario para el 2020 lograr la gestión ecológicamente racional de los productos químicos y de todos los desechos a lo largo de su ciclo de vida, de conformidad con los marcos internacionales convenidos, y reducir significati vamente su liberación a la atmósfera, el agua y el suelo a fin de minimizar sus efectos adversos en la salud humana y el medio ambiente.

Tenemos que tener en cuenta que esta meta se escribió en el año 2015 con una vigen cia hasta el 2020, por lo que se dificulta encontrar la información que indique que se cumplió con tal meta.

4. Empresas con prácticas sostenibles

CAMPANAS CONTENEDORAS PET: Total en la ciudad de Córdoba: 50 campanas conte nedoras para el acopio de envases PET. 2018. Fuente: Web Gobierno Abierto: Medio ambiente – Higiene urbana – Campanas Contenedoras PET.

Sabemos que las empresas se adaptan a las necesidades del mercado, por eso como consumidores debemos lograr que adopten formas de producción sostenibles y ela boren productos que cumplan con los objetivos de la economía circular. Teniendo en cuenta esto, nos pareció fundamental preguntarles a los vecinos si compra productos más ecológicos.

Pregunta 32: Adquisición de productos de menor impacto ambiental

Respuesta

De 2364 respuestas obtenidas el 66,8% respondió que en ocasiones elige estos produc tos, mientras que el 21,3% siempre lo hace y el 11,9% nunca los adquiere. Teniendo en cuenta las preguntas anteriores, decidimos filtrar las respuestas en base a: sabe lo que son las energías renovables, conoce y aplica la práctica del reciclado a diario, separa siempre sus residuos, y conseguimos que 556 personas adquieren este tipo de productos siempre o en ocasiones. Es decir que son personas que tienen hábi tos más sostenibles en su vida diaria.

Mientras realizábamos las encuestas pudimos observar que algunos vecinos no com prendían a qué nos referimos con productos que reduzcan el impacto. Esto se refleja

en los números alcanzados, ya que la respuesta “en ocasiones” era la más acertada para aquellos que no estaban seguros.

Sumar ejemplos en la encuesta hubiera sido de ayuda para la correcta interpretación de la pregunta.

Efectos de los RSU en el ambiente (2011)

Fuente: Arab Cohen, L. y Bassi L. (2012).

5. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

Una acción que puede contribuir a disminuir nuestro impacto y llevar un estilo de vida más sostenible, es la de evitar las bolsas de plástico de un solo uso. Este tipo de mate rial presenta un proceso de reciclaje más complejo y que no puede hacerse indefinida mente por lo que resulta clave su reducción.

A través de la encuesta se les preguntó a los vecinos de la Ciudad de Córdoba si evita ban el alimento empaquetado y bolsas de plástico.

Pregunta 31: Uso de empaquetados y bolsas de plástico

Respuesta

El porcentaje entre cada respuesta varía muy poco, siendo el 37,2% las personas que afirman evitar estos productos. Luego el 31,2% aquellos que lo hacen, pero con menor frecuencia y el 31,6% las sigue utilizando normalmente.

Nuevamente, el grupo que contribuye evitando el uso de este tipo de material, son los vecinos mayores de 50 años. Por el contrario, la mayor cantidad de personas que sigue utilizando bolsas plásticas y alimento empaquetado, tienen entre 18 y 25 años.

Conversando con vecinos mientras recolectábamos la información, algunos de ellos nos indicaron que tienen el hábito de llevar su bolsa de tela cuando van a comprar o deciden incorporar las bolsas y los envoltorios plásticos en botellas para crear lo que se conoce como “botellas de amor” (sirve para hacer madera plástica o como insumos en la construcción). Si bien la última práctica nombrada evita que los plásticos se des echen como residuos sólidos urbanos, no hay información clara sobre cómo disponer las y se termina generando el acopio en casa.

6. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Otra forma de aportar al cuidado del medio ambiente es comprando en ferias ecológi cas y negocios locales, de esta manera también fomentamos el trabajo y la producción local. Se les consultó a los encuestados si apoya a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, mercado, etc.

Pregunta 33: Apoyo a negocios locales, ferias ecológicas y otros

Respuesta

El 77% de los vecinos aseguró apoyar a estos negocios, en tanto que el 12,7% no tiene el conocimiento acerca de ellos, el 9,3% no compra en estos lugares y el 1% restante tiene otras razones.

Los ciudadanos entre 26 y 35 años son los que más adquieren productos en dichos comer cios. Y la razón más común por la cual los vecinos deciden no comprar allí, es porque con sideran que es más costoso y sabemos que ante la situación económica actual en nuestro país, la población opta por comprar en lugares donde los precios son más bajos.

En el trabajo de campo, los vecinos nos informaron que no tienen el conocimiento acerca del horario y lugar donde se realizan estas ferias, por lo que sería recomendable difundir tal información en medios masivos para lograr un mayor alcance. Esto tam bién se pudo notar con los Ecocanjes realizados por parte del ente BioCórdoba y el ente Córdoba Obras y Servicios, en los cuales se canjeaba materiales reciclables por plantas y/o útiles escolares; varias personas que se encontraban en la zona se acercaban a con sultar y se sorprendieron acerca de la temática de la jornada y querían saber cuándo iban a volver para poder llevar sus reciclables. Es un proyecto que les resulta agradable a los vecinos y los resultados son notorios, por lo que es clave seguir difundiendo y apostando por su continuidad.

Análisis de las Sugerencias de la encuesta en relación al ODS N°4 Muchas de las personas encuestadas indicaron que tienen la iniciativa de separar sus residuos para su posterior reciclado, pero se encuentran con un sistema de recolección poco eficiente. Si bien se sabe acerca del servicio de recolección diferenciada, la ciuda danía plantea que el camión no pasa en el horario indicado o que al retirarlos se juntan los residuos húmedos con los secos, tirando por la borda su esfuerzo y ganas de seguir apostando por el reciclaje.

Aunque se han implementado más puntos verdes en la ciudad y los centros verdes tra bajan constantemente, es necesario aumentar la difusión, publicidad y la comunicación sobre ellos para que más vecinos puedan continuar con este hábito sostenible.

Resulta fundamental comenzar por la educación y la concientización, en centros de formación educativa, centros vecinales y demás espacios donde los vecinos puedan acceder, ya que no lograremos que la población recicle de manera generalizada si no los capacitamos en el tema.

Sobre las energías renovables, ciertas personas plantearon la necesidad de mejorar el acceso y la facilidad de pago para paneles y termotanques solares.

Mientras que otra sugerencia fue que los alimentos empaquetados deberían estar re gulados por normativas que prohíban cierta cantidad de plástico.

OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.

El ODS 13 se orienta hacia la adopción de medidas para combatir el cambio climático y sus impactos sobre las poblaciones y la diversidad. Dentro de las metas del Objetivo se encuen tran la de fortalecer la resiliencia y capacidad de adaptación a riesgos relacionados con el cambio climático a nivel nacional y global; y lograr una mejora en la educación y concientiza ción respecto a estrategias y herramientas de adaptación y mitigación del cambio climático, haciendo énfasis en los pequeños Estados insulares y los países menos adelantados.

Temas:

1) Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales

2) Educación y sensibilización para el cambio climático

3) Planificación y gestión eficaces para el cambio climático

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales

Mapa geológico del Sector de la Ciudad de Córdoba

Fuente: SEGMAR. Servicio Geológico Minero Argentino. https://repositorio.segemar.gov.ar/handle/308849217/ 4117#:~:text=Las%20planicies%20de%20la%20provincia,Pampa%20Norte%20y%20Pampa%20Sur.

En la imagen anterior (Mapa geológico del Sector de la Ciudad de Córdoba), podemos ob servar tres tipos de suelos que conforman el territorio propio de la ciudad de Córdoba: al Norte, del color marrón claro con puntos, sedimentos limosos (loess) pardos, con CO3Ca y niveles de calcretes discontinuos; los sectores de los bordes del Río Suquía y Cañada: Arenas y limos fluviales con intercalaciones de sedimentos limosos, este tipo de sedi mento que bordea a las corrientes de agua, suelen identificarse como áreas de proba bles inundaciones; y al sur de la ciudad, de color gris: tipo de suelo de loess. El sector de sierras al Oeste, se identifican con sedimentos rocosos más antiguos que el sector de la ciudad de córdoba, en donde se representan fallas geológicas en líneas discontinuas.

Inundaciones: El geólogo Osvaldo Barbeito, realizó estudios de catástrofes naturales a nivel nacional y de inundaciones de la localidad cordobesa, él explica que para evitar inundaciones repentinas es necesario abordar un reordenamiento urbano que preste mucha atención a los factores geológicos y geomorfológicos. Dentro de este enfoque, Barbeito destaca la naturaleza geológica del terreno, a ello le suma las pendientes na turales que también condicionan un rápido escurrimiento del agua. Otro aspecto a destacar es la baja protección hidrológica que brinda la vegetación natural de la región, particularmente en las cabeceras de las cuencas (Gianre, L., 2015).

Incendios: Cifra calculada de área quemada en las Sierras de la Provincia de Córdoba es de 182.724 ha, equivale a más de tres ciudades de Córdoba. oct-2020. Fuente: In forme parcial sobre los daños ocasionados por incendios en Córdoba durante el 2020 – Instituto de Altos Estudios Espaciales “Mario Gulich”.

Bomberos: La Dirección Bomberos Policía de la Provincia de Córdoba, dependiente de la Subjefatura de Policía, se ocupa de la planificación, organización, coordinación, ejecu ción y control de las actividades de socorro de las personas y la propiedad, amenazadas o afectadas por incendios, inundaciones, derrumbes y otros estragos, con jurisdicción en todo el ámbito de la Provincia. Esta dependencia participa, mediante dictámenes e inspecciones técnicas, en el control de las medidas de seguridad contra incendios en edi ficios públicos y privados y como auxiliar de la Justicia, elabora los informes técnicos peri ciales determinantes de los factores causales de incendio, explosiones y otros siniestros. La Federación de Bomberos Voluntarios de la Provincia de Córdoba, otorga servicio público gratuito de bomberos que está regulado por la ley provincial 8058, y tienen como misión fundamental intervenir en caso de incendios, derrumbes, inundaciones, accidentes aéreos, terrestres, escapes de sustancias químicas, etc., con el propósito de proteger la vida y los bienes de las personas en todo el ámbito de la provincia. Nuclea a 155 cuerpos de Bombe ros Voluntarios diseminados por todo el territorio de la provincia, el cuerpo de Bomberos lo integran 3354 varones y 474 mujeres y una cantidad de aspirantes de 1992, varones y 553 mujeres, lo que hace una fuerza total de 6373 integrantes. Está afiliada al Consejo de Federa ciones de Bomberos Voluntarios de la República Argentina quien agrupa a las Federaciones de las distintas provincias de nuestro país, que representan a 40.000 Bomberos Voluntarios. El esquema de aportes de la Provincia para el año 2022 a los 174 cuarteles de bomberos voluntarios de Córdoba será idéntico al aplicado en 2021 y en los años anteriores.

2) Educación y sensibilización para el cambio climático

Para identificar y conocer la percepción y acción de actores individuales (ciudadanos) cordobeses respecto al cambio climático y sus impactos se realizaron diferentes pre guntas. En primer lugar, se consultó a la población cordobesa respecto al conocimiento acerca de qué es el cambio climático. Casi el 96% de la población expresó una respues ta positiva, mientras que un 4%, es decir, 102 encuestados, indicaron desconocimiento. Respecto a las respuestas indicando desconocimiento, no se identifica una predomi nancia de ninguna identidad sexual por sobre las otras, aunque sí una diferencia en rangos etarios. De los 102 encuestados que brindaron una respuesta negativa, 29 tie nen más de 50 años, 26 entre 36 y 45 años, 20 entre 26 y 35 años, 16 entre 46 y 50 años, y los restantes poseen menos de 26 años. En relación al máximo nivel de educación alcanzado, se destaca que casi la mitad de los encuestados con respuesta negativa posee educación secundaria completa y universitaria/terciaria incompleta. Por último, se destaca que, entre los CPC de Monseñor Pablo Cabrera, Ruta 20 y Villa El Libertador nu clean el 42% de las respuestas indicando desconocimiento sobre el cambio climático.

Resulta de particular interés destacar que es posible inferir que casi la totalidad de la población conoce el cambio climático, aunque no es posible detectar si dicha noción es correcta o no, y si la asociación es suficiente o no. A su vez, resultaría pertinente la profundización en la pregunta, pidiendo a los encuestados brindar una opinión per sonal acerca del fenómeno, sus impactos, sus estrategias y herramientas, o cualquier información u opinión que considerasen relevantes.

En las visitas a campo realizadas en los CPC o centros vecinales más periféricos, o fuera del anillo de circunvalación, se identificó –a través de charlas y contacto con vecinos- la dificultad de reconocimiento respecto a los efectos del cambio climático en el país, la provincia, la ciudad y el planeta en general.

Como punto de trabajo en futuros proyectos, se destaca la importancia de focalizar la educación ambiental respecto al cambio climático en los mencionados CPC que nu clean el 42% sobre el total de respuestas de desconocimiento.

En segundo lugar, se consultó a los encuestados si han sido víctimas o conoce de al guien que haya sufrido fenómenos climáticos. El 42,4% de los encuestados, es decir, 1006 personas, indicaron no haber sufrido en primera persona fenómenos climáticos, pero sí conocen a personas que los han sufrido. El 36,3% de los encuestados, 882 per sonas indicaron no haber sufrido ni conocen a alguien que lo haya hecho; y el 20% (486 personas) indicaron sí haber sufrido. Un 1,3% de los encuestados no contestó la pre gunta. El 65% de las personas que sufrieron fenómenos climáticos se identifican como mujeres; y se destaca una predominancia etaria entre 18 y 25 años entre aquellas per sonas que sí han sufrido fenómenos climáticos.

Resulta importante destacar que 42 personas, es decir, un muy pequeño porcentaje del total encuestado mencionó no conocer qué es el cambio climático, pero sí haber sufri do –o conocer a alguien que sí lo haya hecho- fenómenos climáticos. Es posible inferir que la ejemplificación de fenómenos climáticos (inundaciones, incendios o sequías) en la pregunta realizada haya permitido a los mencionados encuestados identificar aque llos impactos más significativos del cambio climático.

Sin embargo, a pesar de las respuestas obtenidas, se detecta una contradicción y desconocimiento de la situación ambiental general. Es de común conocimiento que la tem peratura global se encuentra variante y en aumento, modificándose y variando en las diferentes estaciones del año y afectando de diferente manera a los diferentes países y poblaciones. De esta forma, resulta posible afirmar que la ciudad de Córdoba también sufre de dichos fenómenos, materializados en forma de incendios, modificaciones en los cultivos, en la calidad del aire, y formación de islas de calor en la ciudad, por citar algunos ejemplos. En el mencionado sentido, se identifica un desconocimiento general de los impactos menos drásticos –debido, en parte, al largo plazo en el cual se manifes tarán en mayor magnitud los impactos-.

Pregunta 35: Vivencia de fenómenos climáticos

Relacionada a la pregunta anterior, se expresó el interrogante: “¿Su vida diaria o su trabajo, ¿Se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire?”, ante la cual el 50,7% de los entrevistados contestó que no, mientras que el restante indicó que sí. Se recalca, al igual que en la pregunta anterior, que la población que brindó una respues ta negativa se encuentra en una equivocación debido al desconocimiento. Numerosos estudios indican que, en parte, debido a las características geográficas de la ciudad de Córdoba, gran parte de los contaminantes atmosféricos emitidos, por ejemplo, por automóviles o diferentes fuentes de combustión, quedan atrapados formando smog sobre la ciudad de Córdoba. Sin embargo, respecto a la contaminación de suelos, es posible indicar que no se encuentran mayores fuentes contaminantes del mismo por fuera de manchas de aceite o fluidos de automotores sobre el pavimento.

A modo de observación, se identifica que, en futuros trabajos realizados sobre la ciu dad de Córdoba, resultaría de particular interés conocer la opinión ciudadana respecto a la pavimentación; ya que se encuentra indiscutiblemente por sobre la eliminación de la cubierta vegetal del suelo en Córdoba. Resulta un punto de análisis a considerar, ya que la falta de cubierta vegetal contribuye al albedo, es decir, a la reemisión de la radiación solar hacia la atmósfera, aumentando el efecto invernadero sobre la ciudad.

Localización y estado de protección de principales cuencas de agua

Pregunta 36: Contaminación de suelos y aire

Índice de contaminación del aire

Promedio del estado de contaminación por mes. Año 2009. Fuente: Municipalidad de Córdoba

Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Por último, en marco del ODS 13, y conociendo la incidencia de los hábitos alimenticios poblacionales sobre el cambio climático, se consultó a los encuestados qué tan de acuerdo estaría con modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático. Con el fin de simplificar el análisis de la pregunta planteada, se permitió a los encuestados otorgar un valor cualitativo de “No estoy de acuerdo” hasta el “Muy de acuerdo”. Se identifica que casi el 45% de los encuestados indicó que estaría muy de acuerdo en modificar sus hábitos alimenticios, seguido por un 42% que estaría de acuerdo, y por un casi 10% que estaría poco de acuerdo.

Debido al alto porcentaje de respuestas afirmativas para realizar un cambio de hábitos alimenticios, se constituye como una propuesta de abordaje interesante la elaboración de proyectos de promoción de hábitos alimenticios más saludables y sustentables en la ciudad. De tal forma, se podrían abordar mejoras en la salud poblacional, como tam bién un impacto menor sobre el ambiente general. La promoción y concientización so bre hábitos alimenticios que incluyeran menor cantidad de productos ultraprocesados, podría conllevar a una menor cantidad de empaquetado plástico, contribuyendo a su vez, al ODS 12.

Sistema de cañadas amplias sin un álveo definido

Índice de pureza atmosférica. Año 2008.

Fuente: Estrabou et al. (2011)

Pregunta 37: Hábitos alimenticios para reducir el impacto climático

A modo de conclusión del presente Objetivo, se destaca como oportunidad de mejo ra en próximos trabajos la especificidad y ejemplificación en las diferentes preguntas, para contribuir a la comprensión del ciudadano. A su vez, se destaca la necesidad de preguntar acerca de la toma de acción por parte del vecino en las diferentes etapas y temáticas, con el fin de poder detectar el empoderamiento respecto a la temática.

OBJETIVO 14. VIDA SUBMARINA: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible.

Si bien, los municipios no disponen de competencias sobre la mayoría de las metas de este Objetivo, sí pueden abordar aspectos como la disminución del riesgo de contami nación de los recursos hídricos que acaban en el mar, poner en valor el ámbito marino y su cultura, velar por la competitividad del sector pesquero y sensibilizar a la población en la importancia de su conservación. Además, este Objetivo plantea la prevención y reducción significativa de la contaminación marina producida por las actividades reali zadas en tierra, y la conservación de las zonas costeras y marinas de conformidad con las leyes nacionales y sobre la base de la mejor información científica disponible.

Temas:

2. riesgo de contaminación de los recursos hídricos por actividades realizadas en tierra que acaban en el mar

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Riesgo de contaminación de los recursos hídricos por actividades realizadas en tierra que acaban en el mar

CUENCAS HIDRICAS (OUC, 2014): Cuenca Suquía: • Superficie de la cuenca: 1750 kiló metros2 • Volumen del embalse San Roque: 210 hm3 Cuenca Xanaes: • Superficie de la cuenca: 894 kilómetros2 • Volumen del embalse Los Molinos: 307 hm3. (?) Informe de Aguas Cordobesas. Fuente: Instituto Superior de Investigación y Servicios de Recursos Hídricos (UNC) / Centro de la Región Semiárida (CIRSA) - Instituto Nacional del Agua (INA)

OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES:

Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad.

Este Objetivo aborda la protección, mantenimiento y restauración de los ecosistemas y sus servicios, la gestión eficaz y eficiente del patrimonio natural y la promoción del conocimiento y la cultura de la naturaleza. Además, se aborda en este Objetivo el con trol sobre los suelos potencialmente contaminados. Aborda el llevar a cabo la gestión sostenible de todos los tipos de bosques, asegurar la conservación de los ecosistemas montañosos, e integrar los valores de los ecosistemas y la biodiversidad en la planifi cación municipal.

Temas:

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas

2. La deforestación, recuperar los bosques degradados

3. Rehabilitar las tierras y los suelos degradados

4. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas

5. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna

6. La reducción de la pobreza y contabilidad

7. Los recursos para conservar y utilizar la diversidad biológica y los ecosistemas

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas.

Los ecosistemas en general y los terrestres puntualmente, son el sustento de las po blaciones humanas, nos proveen de diversos bienes como los alientos (carnes, frutas, verduras, legumbres, aceites, etc), materia prima para construcción de viviendas (madera, fibra, roca, barro, etc) y para fuente de energía (leña, carbón, etc). Además de los bienes, también ofrecen servicios ambientales vitales para el correcto funciona miento y bienestar de cualquier sociedad, como la purificación del aire y del agua, la generación y conservación de suelo, descomposición y reciclaje de desechos orgánicos, movimiento y circulación de nutrientes, protección del suelo contra la erosión eólica e hídrica, regulación del clima, amortiguación ante eventos meteorológicos extremos, entre muchos otros.

Con el rápido crecimiento poblacional y expansión humana, los ecosistemas son alte rados y pierden su capacidad de auto regularse, los desastres naturales como inunda ciones, sequías, incendios, derrumbes, compactación de suelos, etc, son cada vez más frecuentes.

Ante la pregunta Nº 38“¿Cuáles son las principales amenazas para el bosque nativo cordobés?” del total de encuestados 2430, respondieron 2298, lo que representa un

5,4% de personas que no respondieron esta pregunta. Puede haberse debido a que este objetivo era el último de la encuesta y las personas al llegar al final van perdiendo interés en responder y dejan algunas opciones sin marcar por fatiga. También pueden haber dejado en blanco por considerar otra amenaza como principal y ante la falta de una opción como por ejemplo “otra amenaza” no contestaron. También pueden haber considerado más de una opción correcta, y la encuesta decía: “marcar solo una”.

Pregunta 38: Amenazas del bosque nativo cordobés

Respuesta

La gran mayoría de las personas encuestadas cuando le leíamos las opciones tendían a responder rápidamente “TODAS” y algunas eran consecuencia de otras, por ejemplo, la actividad agrícola ganadera y la actividad inmobiliaria utilizan a los incendios para su propio beneficio. Pero la inclinación de respuestas como se puede observar en el gráfico, un 48,2% (1128 personas) creen que la principal amenaza para el bosque nativo cordobés, son los incendios. 27,1% de los encuestados (640 personas) dicen que es la deforestación. Un 16% de los encuestados (377 personas) dicen que es la actividad inmobiliaria. Y por último con un 9,1% (216 personas) optaron por el avance de la in dustria agrícola – ganadera.

La gran mayoría (99%) de los incendios que ocurren en la provincia de Córdoba son de origen antrópico, pudiendo ser intencionales, accidentales o por negligencia. A pesar de estar prohibido el uso del fuego por ley (Ley Provincial de Manejo del Fuego N° 8751), el fuego es utilizado para renovar pasturas para el ganado y para reemplazar áreas de bosque por explotaciones agropecuarias y desarrollos urbanísticos. También, el fuego se utiliza en basurales a cielo abierto para disminuir el volumen de basura y controlar plagas, los cuales bajo condiciones adecuadas pueden escapar de control y propagar se a la vegetación circundante. Hay una creencia popular antigua que, si bien ya se ha demostrado que no es del todo cierta, aún se sigue realizando, se incendian pastizales y sembradíos ya cosechados de manera intencional, las cenizas funcionan como un fer tilizante para la tierra y eliminan plagas que pueden perjudicar las cosechas próximas.

2. La deforestación,

recuperar los bosques

degradados

Desde el punto de vista inmobiliario en la zona serrana: La mala regulación del ordena miento territorial por parte de los municipios ha causado grandes desmontes intencio nales para loteos en la actividad inmobiliaria. Antes, esas zonas eran de bosque nativo propio de las sierras (La calera, Villa Allende, Salsipuedes).

Por otro lado, la zona desde departamento Unión hacia Jesús María, hace poco más de un siglo, la actividad agrícola-ganadera venía en expansión. El bosque nativo ya era escaso.

3. Rehabilitar las tierras y los suelos degradados

La regeneración de las masas forestales es un asunto que debe ser abarcado a nivel sistémico y no solo a partir de la buena voluntad de personas individuales.

Ley Nacional de Promoción Forestal

La ley N° 25.080 (extensión por 26.432) “de inversiones para bosques cultivados” busca promover la implantación de bosques, su mantenimiento, el manejo, el riego, la protec ción, la cosecha de los mismos, la investigación y desarrollo y, dentro de un emprendi miento forestal integrado, la industrialización de la madera.

Ley Agroforestal

En agosto del 2017 se sancionó en Córdoba la ley N° 10.467 “Plan Provincial Agrofo restal”. La normativa establece que las unidades de manejo agropecuarios de Córdoba deberán poseer un mínimo del 2 al 5% (dependiendo de indicadores y características de suelo, clima y región) de existencias arbóreas sobre el total de superficie. A partir de esta ley, existe una gran oportunidad de transformar esta exigencia en una alternativa productiva. Una de las posibilidades para llevarlo a cabo es aprovechar el apoyo económico no reintegrable de la Ley de Promoción Forestal y su beneficio vincu lado al retorno de inversión.

4. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Ley Nº 6964/83 de Áreas Naturales provinciales, sancionada en agosto de 1983. Régi men de Conservación de Áreas Naturales y Creación del Servicio Provincial de Áreas Naturales.

En la siguiente imagen podemos ver las áreas naturales de Córdoba

Desde la parte urbana existe el PLAN FORESTAL URBANO: Plan Forestal Urbano 2018 - forestación y reposición del arbolado público, Las especies nativas están autorizadas por la Municipalidad para ser implantadas en todas las veredas de la ciudad de acuerdo a su tamaño, independientemente de cuál sea el barrio. 2018. Fuente: Web Municipali dad de Córdoba - Dirección de Espacios verdes - secretaria de planeamiento e infraes tructura - https://ambiente.cordoba.gob.ar/plan-forestal-urbano/#250.

Es importante que prioricemos plantar árboles nativos porque se adaptan mejor a las condiciones climáticas, cuentan con un sistema de raíces que provocan menos perjui cios en veredas, tienen mayor resistencia a la incidencia de plagas y enfermedades, además del gran valor cultural e histórico.

5. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna

La última pregunta de la encuesta correspondiente a este objetivo que se le realizó a los 2430 encuestados ¿“Ha oído hablar sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies? ¿Conoce la gravedad de los mismos y sus consecuencias?, obtuvo 2380 respuestas, lo que representa un 2,1% de personas que no respondieron. Puede deberse al igual que las anteriores a la disposición en la encuesta.

Pregunta 40: Mascotismo y tráfico ilegal de especies

Respuesta

Como se observa en el gráfico, el 78,1% de los encuestados (1859 personas) alguna vez ha oído hablar sobre estos términos y consideran que es algo grave. Un 17,9% de los encuestados (426 personas) nunca escucharon hablar. Mientras que el 4% de los encuestados (95 personas), han escuchado hablar, pero no lo consideran grave.

6. La reducción de la pobreza y contabilidad Este tema está relacionado con la meta 15.6 de la agenda 2030 donde se pretende que la distribución de los recursos alimenticios sea equitativa. Y destinar los recursos eco nómicos de forma eficiente para evitar que haya pobreza.

7. Los recursos para conservar y utilizar la diversidad biológica y los ecosistemas La flora y fauna nativa determinan la biodiversidad de un ecosistema, es un elemento fundamental, determinan el hábitat de los seres humanos, crea un sentido de pertenencia propio del lugar.

Pregunta 39: Conservación de especies nativas

La siguiente pregunta que se realizó a los 2430 encuestados “¿Cuán importante es la conservación de especies nativas? obtuvo 2365 respuestas, lo que representa un 2,7% de personas que no respondieron. Para mejorar esta pregunta y hacerla más específi ca, se podría haber hecho una distinción entre especies nativas vegetales y animales. Como se puede observar en el gráfico, el 88,5% de los encuestados (2093 personas) marcaron la opción 5. Un porcentaje mucho menor, 5,7% (135 personas) marcaron la opción 4. El 3,3% (77 personas) marcaron la opción 3. La opción 2 fue marcada por un 0,7% de los encuestados (16 personas). Y por último, el 1,9% (44 personas) marcaron la opción 1.

La escala va de 1 que es “nada importante” y 5 “muy importante”. El valor 5 obtuvo el porcentaje más alto, lo cual es muy bueno que las personas conozcan la importancia de las especies nativas, y si bien la opción 1 fue marcada solo por un pequeño porcen taje de encuestados, es preocupante que consideren a las especies nativas como “nada importantes”

OBJETIVO 16. PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS:

Promover sociedades, justas, pacíficas e inclusivas.

Este objetivo aborda aspectos relacionados con la convivencia y la seguridad ciudadana, la multiculturalidad y la paz. Además, aborda la rendición de cuentas, la transparencia institucional, y el acceso a la información, así como la coordinación interdepartamental y la coordinación con otras entidades o iniciativas relacionadas con la sostenibilidad, en especial, con la Agenda 21 Escolar. Además, este Objetivo plantea el reducir significati vamente todas las formas de violencia.

Temas:

1) Formas de violencia y sus tasas de mortalidad

2) Maltrato, explotación, trata y todas formas de violencia y tortura contra niños

3) Igualdad de acceso a la justicia

4) Robos y lucha contra formas de delincuencia organizada

5) Corrupción y el soborno

6) Instituciones eficaces y transparentes

7) Decisiones inclusivas, participativas y representativas según necesidades

8) Acceso a una identidad jurídica, registro de nacimientos

9) Acceso público a la información y proteger las libertades

10) No discriminación

Indicadores hallados según los temas anteriores:

1) Formas de violencia y sus tasas de mortalidad

HOMICIDIOS (OUC, 2014): Este indicador nos informa principalmente el nivel de segu ridad de la ciudad. Habrá que tener en cuenta los últimos 10 años ya que la situación socioeconómica, factor principal vinculada con la seguridad, Argentina ha sufrido un vaivén hasta llegar a estos últimos 2 años donde se atravesó una pandemia mundial que incidió fuertemente en la calidad de la seguridad de la ciudad de Córdoba. Así y todo, observamos que es un índice que ha estado en alza desde el 2012 al 2013.

VIOLENCIA URBANA. Este indicador apunta a visibilizar la presencia de áreas considera das peligrosas o inaccesibles por las fuerzas de seguridad o también la experimentación de violencia escolar. En el caso de la ciudad de Córdoba no existe áreas inaccesibles para las fuerzas de seguridad, son ocasionales las violencias con heridos en institucio nes escolares y cuenta con políticas publica para abordar la violencia doméstica.

Fuente: (OUC, 2014).

En el caso de los dos indicadores anteriores se observa que la situación económica de la sociedad cordobesa está íntima mente vinculada con el aumento de estos valores

2) Maltrato, explotación, trata y todas formas de violencia y tortura contra niños La Organización Mundial de la Salud, OMS, define el maltrato infantil como “los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil”. La Municipalidad de Córdoba, y a través de la Subdirección de Infancias, Juventudes y Familia, se propuso desarrollar una campaña de sensibilización, concientización y prevención sobre límites y buenos tratos (https://cordoba.gob.ar/campana-de-concientizacion-sobre-le-maltrato-infantil/ ).

El Servicio de Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (SPD) de la Muni cipalidad de Córdoba creó el Sistema Municipal de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes a través de la Ordenanza N° 11817 y del Consejo Municipal de Niñez y Adolescencia N° 11618, en el marco de la CDN, Ley Nacional N° 26.061 y Ley Provincial N° 9.944. Estas acciones se articulan con organizaciones comunitarias y ac tores de la sociedad civil que tengan en cuenta las realidades de la sociedad, tomando como sujeto de derecho a la niña, niño y adolescente en su entorno familiar o afectivo. Los programas y servicios del Área de Promoción de Derechos se ubican en el Primer Nivel de intervención del Sistema Municipal de Protección, en lo que refiere a la Pro moción de Derechos de (NNA) y a las garantías para que los sujetos hagan pleno uso de los mismos. Cada SPD abarca los barrios correspondientes a la zona de influencia de su CPC. Los SPD están integrados por trabajadores sociales, psicólogos, abogados, operadores sociales y personal administrativo.

https://documentos.cordoba.gob.ar/MUNCBA/AreasGob/PolSoc/infacia-juventudesfamilia.pdf

La violencia en cualquiera de sus formas es una vulneración de derechos que implica múltiples consecuencias negativas en el bienestar presente y futuro de los NNyA, per judicando su salud física y emocional, su desarrollo cognitivo, su autoestima y sus relaciones interpersonales. En el largo plazo, la violencia experimentada durante la niñez se asocia con la depresión, el abuso de alcohol y drogas, la obesidad y los problemas crónicos de salud. En sus formas más extremas, la violencia puede provocar discapaci dades, lesiones físicas graves o incluso la muerte. Un aspecto central de la problemá tica es que una gran parte de la violencia que sufren los NNyA ocurre en el ámbito del hogar y la familia, razón por la que en general aún se carece de datos y documentación, y no se denuncia en la medida en que se debería. Es decir, muchas veces la violencia queda invisibilizada (Unicef, 2016).

Los tipos de violencia contra niños, niñas y adolescentes pueden ser: física, sexual, verbal o psicológica, negligencia o trato negligente.

Los datos a nivel global describen la situación como alarmante. En promedio, 6 de cada 10 niños entre 2 y 14 años de edad (aproximadamente 1.000 millones) sufren de ma nera periódica castigos físicos por parte de sus cuidadores.

En la Argentina, el 3,7% de los adultos responsables encuestados opinó que el castigo debe ser físico. El artículo 9 de la Ley 26.061, en línea con la CDN, establece que “los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la dignidad como sujetos de derechos y personas en desarrollo a no ser sometidos a trato violento, discriminatorio, vejatorio, humillante, intimidatorio; a no ser sometidos a ninguna forma de explotación económi ca, torturas, abusos o negligencias, explotación sexual, secuestros o tráfico para cual quier fin o en cualquier forma o condición cruel o degradante”.

La disciplina infantil implica educar al niño o la niña para desarrollar un criterio, tomar conciencia sobre los límites, el autocontrol, la autosuficiencia y una conducta social po

sitiva. Métodos de disciplina no violentos: le explicó por qué su comportamiento estuvo mal, le dio otra cosa para hacer (para distraerlo), le quitó algún privilegio, no le permitió salir con sus amigos, le prohibió algo que le gusta (Unicef, 2016).

3) Igualdad de acceso a la justicia

La Dirección de Derechos Humanos tiene como objetivo central propiciar políticas pú blicas que defiendan y promuevan los Derechos Humanos en todas las áreas guberna mentales, a los fines garantizar a las y los ciudadanos que habitan en el Municipio de Córdoba el acceso al goce de los mismos. Para ello, siguiendo el eje de lograr una cui dad de oportunidades e inclusiva y a los fines de posibilitar la construcción de alianzas y solidaridades entre el estado y la sociedad, esta Dirección trata los temas de: Inclu sión, no discriminación e Igualdad (Diversidades Sexuales, ordenanza N°12239 y géne ro, migrantes, personas con discapacidades, Niñez, adolescencia y personas mayores), Memoria, Verdad y Justicia, Accesibilidad a Derechos a los bienes y servicios públicos, Promoción cultural de los Derechos Humanos (Cultura Cívica en Derechos Humanos), y Seguridad pública democrática (Violencia Institucional).

El Proyecto AJuV es un proyecto de investigación–acción de la Oficina de Derechos Humanos y Justicia de la Provincia de Córdoba, aprobado por Acordada N.º 664, serie A, en septiembre de 2017 por el Tribunal Superior de Justicia, con la misión de desarro llar estrategias de acción contextuales que permitan mejorar el acceso a la Justicia de grupos en condición de vulnerabilidad. Busca ser un puente de diálogo constructivo que acerca la Justicia a las personas en condición de vulnerabilidad para la mejora del servicio de Justicia.

4)

Robos y lucha contra formas de delincuencia organizada

El Departamento contra la Delincuencia Organizada Transnacional (DDOT) fue creado en 2016 y tiene como propósito principal proveer asistencia técnica y legislativa a los Estados Miembros de la OEA para enfrentar y responder a la Delincuencia Organizada Transnacional (DOT) en sus distintas manifestaciones. En particular, el DDOT apoya a aquellos Estados Miembros que lo requieran para dar cumplimiento a la Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional y sus tres Proto colos (trata de personas; tráfico ilícito de migrantes; y tráficos ilícitos de armas de fuego), así como al Plan de Acción Hemisférico Contra la DOT, y el Consenso de Chapultepec. Asimismo, presta servicios de Secretaría Técnica a los distintos foros políticos y especia lizados con competencia en la materia en el ámbito de la OEA; y promueve proyectos de cooperación entre los Estados Miembros para fortalecer la lucha regional contra la DOT a partir de distintas líneas de acción (OEA, https://www.oas.org/es/sms/ddot/).

EL Ministerio de Justicia y Derechos Humanos aprueba la Convención Internacional contra la Delincuencia Organizada Transnacional con la Ley 25.632 y sus protocolos complementarios para prevenir, reprimir y sancionar la trata de personas, especial mente mujeres y niños y contra el tráfico ilícito de migrantes por tierra, mar y aire. Esta

consta de cuarenta y un (41) artículos, y sus protocolos complementarios para prevenir, reprimir y sancionar la trata de personas, especialmente mujeres y niños, que consta de veinte (20) artículos, y contra el tráfico ilícito de migrantes por tierra, mar y aire, que consta de veinticinco (25) artículos y cuyas fotocopias autenticadas forman parte de la presente ley (Presidencia de la Nación Argentina, 2022).

5) Corrupción y el soborno

La Ley 25.233 dio origen a la Oficina Anticorrupción en el ámbito del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, y le asignó competencias en materia de la elaboración y coordinación de programas de lucha contra la corrupción en el sector público en forma concurrente con la Fiscalía de Investigaciones Administrativas, y sus funciones y atri buciones fueron reglamentadas a través del Decreto 102/99. Como organismo técnico especializado en la materia tiene como objetivo velar por la prevención e investigación de aquellas conductas comprendidas en la Convención Interamericana contra la Co rrupción aprobada por Ley 24.759 (Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2022).

La mayoría de los ciudadanos de América Latina y el Caribe creen que la corrupción au mentó en su país en los últimos 12 meses y pocos son los que piensan que ésta disminuyó (Pring y Vrush, 2019; Mazuera-Arias et al., 2019); lo que sugiere que la percepción de corrupción aumentó. Las organizaciones multilaterales como el Banco Mundial, Fon do Monetario Internacional, Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, Comisión Económica para América Latina y el Caribe de las Naciones Unidas y Transpa rencia Internacional que se dedican a analizar y criticar a los gobiernos corruptos de los países de América Latina y el Caribe, informan que el 85% de los ciudadanos cree que la corrupción gubernamental es un gran problema (Transparency International, 2017) y todas las recetas de mejoras se basan en esta premisa (Moreno-López, A., et al., 2021).

En un esfuerzo por fomentar la transparencia, se publicó en 2017 la lista de empleados (Municipalidad de Córdoba, 2017) con el monto cobrado (según las recomendaciones clave de Transparency International, 2017), de involucrar a la sociedad civil como parte de los esfuerzos del gobierno para combatir la corrupción y que los corruptos deben estar sujetos a sanciones laborales. Al mismo tiempo, persigue el involucramiento del sector privado y la sociedad civil (Engel et al., 2018) como parte de las iniciativas de gobierno electrónico sugeridas por el Banco Mundial (Estrada y Zoratto, 2018), el cual es también promovido en estudios académicos para reducir la corrupción en los go biernos de los países de habla hispana (Bonsón et al., 2012). Una vez que la lista de empleados municipales fue publicada, se observaron reacciones diferentes. El público revisó los casi 11.000 registros (Municipalidad de Córdoba, 2017) y encontró irregula ridades como: personas con dos salarios, o familiares de empleados que podrían no tener la capacidad/conocimientos requeridos en los puestos que ocupan, como otras situaciones que salieron a la luz (Moreno-López, A., et al., 2021).

La administración municipal enfrenta tensiones continuas en sus prácticas cotidianas centradas en el pedido de aprobación de horas extras o promociones que resultan en

mayores sueldos y fondos para sindicatos. Por lo tanto, el uso de prácticas de transpa rencia es lo que proveyó al público evidencia que la dirigencia sindical abusaba de su posición dominadora y permitió rebalancear posiciones de poder de los dos actores. La administración municipal y el sindicato parecen haber encontrado un equilibrio sin que ninguno logre una supremacía clara y absoluta entre los años 2018 y 2019 ((Passero, 2019. Moreno-López, A., et al., 2021).

6) Instituciones eficaces y transparentes

TRANSPARENCIA Y RESPONSABILIDADES (OUC, 2014). Objetivo de la Agenda ONU – Ga rantizar la administración transparente, responsable y eficaz de los pueblos, ciudades y zonas metropolitanas.

Fuente: OUC, 2014.

DESCENTRALIZACIÓN (OUC, 2014): “La autonomía con la que cuentan los gobiernos locales para el establecimiento de impuestos varía entre jurisdicciones (Provincias)”. En el caso de la provincia de Córdoba, el nivel de autonomía política y financiera de los gobiernos locales es mayor al existente en otras provincias. El gobierno de la ciu dad cuenta con potestad para establecer tributos (impuestos, tasas), tomar emprésti tos y realizar licitaciones, requiriendo para ello la aprobación por parte del concepto deliberante, el órgano legislativo de la ciudad. (Art. 188 de la Constitución Provincial de Córdoba). Recursos de los Municipios – Porcentaje no Inferior al 20%. Monto se distribuye entre los municipios y comunas. Existen transferencias de recursos desde las jurisdicciones nacionales y provinciales. Fuente: Mgter. Silvana López. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIAP), Universidad Nacional de Córdoba (UNC).

7) Decisiones inclusivas, participativas y representativas según necesidades

El Plan de Metas de Gobierno se instituye como un instrumento de planificación e in formación ciudadana, a través del cual el Poder Ejecutivo presenta su programa de gestión y da a conocer los lineamientos que guiarán la actividad de la administración pública municipal durante el período de gobierno en cumplimiento con lo establecido en la Ordenanza Nº 11.942.

El Gobierno de la Ciudad de Córdoba ha estructurado su Plan de Metas, para el período 2020-2023, con ejes estratégicos, objetivos y metas, cuyos lineamientos estratégicos son los siguientes: Municipio moderno e innovador, Ciudad que presta servicios de calidad, Ciudad atractiva y planificada, Ciudad sostenible, Ciudad de oportunidades e inclusiva (Municipalidad de Córdoba, 2020).

8) Acceso a una identidad jurídica, registro de nacimientos

El Registro Civil de la provincia de Córdoba es el más antiguo del país, fue creado y aprobado por una ordenanza local- que funcionaba desde el 1 de enero de 1881, ac tualmente cuenta con una Casa Central, sedes en la capital y también delegaciones en las principales localidades del interior. (Clarín, 2022).

La inscripción de nacimientos es un trámite gratuito. Se puede realizar en cualquiera de las 14 oficinas del Registro Civil Municipal, (Registro Civil Central, y oficinas de Regis tro Civil en los 13 CPCs). Pasados los 60 días del nacimiento del bebé, Este trámite se entiende como “inscripción en fuera de término” y puede tardar aproximadamente 4 meses. (Municipalidad de Córdoba, 2022) https://www.cordoba.gob.ar/nacimientos-info/

9) Acceso público a la información y proteger las libertades Libertad de expresión y acceso a la información pública Dictámenes del Ministerio Pú blico Fiscal ante la Corte Suprema de Justicia de la Nación (2012 - 2017). Dirección Ge neral de Derechos Humanos. Ministerio Público Fiscal. https://www.mpf.gob.ar/dgdh/files/2017/04/cuadernillo-1.pdf

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su protocolo fa cultativo, aprobados mediante resolución de la Asamblea General de Naciones Unidas A/ RES/ 61/ 106, el día 13 de diciembre de 2006 se aprobó mediante la Ley Nacional 26.378. Ambos instrumentos jurídicos forman parte del presente como "Anexo 1" y "Anexo 2" respectivamente. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. (Nación Argen tina, 2008).

La Asamblea General de la ONU, proclama la Declaración Universal de los Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos

y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacio nal, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción. (ONU, 2022).

10) No discriminación

En la región América Latina y el Caribe, las migraciones internacionales o internas son un fenómeno multicausal que puede darse de manera forzada o voluntaria y puede efectuarse debido a razones muy diversas, entre ellas la discriminación y la falta de garantía de derechos económicos, sociales y culturales. Por otra parte, los factores de atracción a diversos lugares son variados y promueven la migración de personas de distintos perfiles, entre 2010 y 2019, el número de inmigrantes en la región au-mentó en un 66%. En los últimos tiempos, en la región se ha percibido un cambio significativo en dichos perfiles y se ha observado la presencia de diversos grupos vulnerados con necesidades de protección e inclusión en las comunidades; actualmente las mujeres representan el 51,7 % del total de migrantes internacionales en la región y se calcula que uno de cada cinco migrantes de la región es menor de edad (UNESCO, 2021).

La Dirección de Derechos Humanos tiene como objetivo central propiciar políticas públicas que defiendan y promuevan los Derechos Humanos en todas las áreas guberna mentales, a los fines garantizar a las y los ciudadanos que habitan en el Municipio de Córdoba el acceso al goce de los mismos. El eje 1 de Los lineamientos generales pro puestos se encuentran determinadas las acciones para la Inclusión, no discriminación e Igualdad como establecer espacios de dialogo y participación, generar espacios de sensibilización y formación, articular con las Secretarías de Derechos Humanos de la Provincia y la Nación y el INADI, y propiciar la creación de nuevos consultorios amiga bles en diferentes puntos de la ciudad. (Municipalidad de Córdoba, 2022).

OBJETIVO 17. ALIANZAS PARA LOGRAR OBJETIVOS: Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible

La mayoría de los aspectos que aborda este Objetivo no son de competencia municipal por lo que los municipios básicamente pueden contribuir a él manteniendo y consoli dando la coherencia de las políticas para el desarrollo sostenible, reforzando además la coordinación con otras entidades y el trabajo en Red. Por otro lado, los municipios pueden fomentar la actividad solidaria, la promoción de acciones de cooperación inter nacional y el fomento de intercambios culturales, cooperativos y solidarios.

Temas: 2) actividades solidarias y formas de intercambios

1. Indicadores hallados según los temas anteriores:

ASOCIACIONES CIVILES (x cada 10.000 habitantes) (OUC, 2014): 10,22 de Organizacio nes Voluntarias sin fines de lucro cada 10.000 habitantes. Total - 1348 Registradas. Mayo de 2014. Fuente: Centro Nacional de Organizaciones de la Comunidad (CONEC). Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES). Dirección de Políticas Vecinales de la Municipalidad de Córdoba.

PARTICIPACIÓN DE ELECTORES (Adultos en edad de votar) (OUC, 2014): 2003 - 70,48% 2007 - 68,99% 2011 - 68,43%. oct-2014. Fuente: Juzgado de Faltas N°3. Administración General de la Justicia Administrativa Municipal de Faltas, Municipalidad de Córdoba.

PARTICIPACIÓN CIUDADANA (OUC, 2014). Objetivo de la Agenda ONU – Promover y Apoyar la participación y el compromiso cívico.

Fuente: OUC, 2014.

Poner en marcha a niveles apropiados, marcos de trabajo institucionales y legales que faciliten y permitan la participación amplia de todas las personas en la toma de decisio nes y en la implementación y control de los asentamientos humanos, de las políticas y de los programas.

PARTICIPACIÓN DE ELECTORES (OUC, 2014). Porcentaje de población adulta en edad de votar (hombres y mujeres) que votó en las últimas elecciones municipales.

Fuente: OUC, 2014.

ASOCIACIONES CIVILES (OUC, 2014). Total: 1348 Organizaciones Civiles Sin Fines de Lu cro registradas en la Ciudad de Córdoba. Fuentes: Centro nacional de Organizacio nes de la Comunidad (CONEC). Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES). Dirección de Políticas Vecinales de la Municipalidad de Córdoba.

INTRODUCCIÓN GENERAL

A continuación, presentamos el informe y conclusiones de la Encuesta ODS según la po blación de cada uno de los 14 CPC´s, que está organizado según el orden en que se lo dispone la Municipalidad, comenzando por el N°1 el CPC Centro América, hasta el N°14 CPC Jardín.

El análisis de cada CPC está conformado por: la reseña de las características de su pobla ción, barrios que lo componen, y la información de los vecinos encuestados en este tra bajo. Luego, damos a conocer la cantidad numérica de cada respuesta que se recolectó de la encuesta, los relatos que ellos realizaron a modo de sugerencias, espacio al final de la encuesta con el motivo de otorgar libertad de expresión a los vecinos, el cual se copió exactamente la expresión de cada uno. Luego, como conclusión, cada becario redactó las observaciones que se constató mediante reuniones del equipo y las fotografías de los eventos en los cuales participamos.

Es importante aclarar que, para las encuestas procedimos con la iniciativa de comenzar a dialogar con los vecinos y de que ellos se puedan expresar ampliamente respecto al tema ambiental. Con esta modalidad, comprendimos y acordamos en equipo que des pués de las 2.000 encuestas efectuadas, comenzamos a detectar que las variables de respuesta de los vecinos comenzaban a repetirse.

El esquema metodológico de la temática abordada para el informe de la encuesta de cada CPC es el siguiente:

INTRODUCCIÓN

a. Características de la población del CPC b. Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados c. Edad de los encuestados d. Identidad según su autopercepción e. Nivel de educación alcanzado

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva: Centros educativos 2. El acceso a servicios de atención y desarrollo 3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad 4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos

5. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural

6. Aumentar becas para países en desarrollo

OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable

2. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado

3. Calidad del agua reduciendo la contaminación

4. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias

6. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua

OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba

2. Mejora de la eficiencia energética

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos

OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

3. Capacidad para la planificación y la gestión participativas

4. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico

5. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura

6. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos

OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación

3. Gestión ecológicamente racional de productos químicos y de los desechos

4. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios

2. Educación y sensibilización para el cambio climático

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático

OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Centro América

El CPC N°1 Centro América cuenta con una población total de 127.565 habitantes, abarcan do una superficie de 19,2 km2, siendo su densidad población un valor de 6.644 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: 20 de junio, Alta Córdoba, Am pliación Residencial América, Ayacucho, Azalaiz Oeste, Centro América, Ciudad Juan Pa blo II, Cofico, El Chigolo I, II y III, Fraternidad, General Savio, General Bustos, Guiñazú, Guiñazú Sur, Hipólito Irigoyen, Independencia, Jerónimo Luis de Cabrera, Juan B. Justo (Fragueiro Anexo), Barrio Liceo, Los Alamos, Los Gigantes, Marcelo T. de Alvear, María Lastenia, Mariano Fragueiro, Panamericano, Panamericano Anexo, Parque Liceo 1ra, Parque Liceo 2da, Parque Newbery, Recreo de Norte, Remedios de Escalada, Residen cial América, Villa Alicia Risler, Villa G. Parque.

Y por las siguientes villas de emergencias: El Gran Chaparral, El Ferrocarril, Evita-El Fa chinal- Alte Brown, Costa Canal 15-Guiñazú, Remedios de Escalada, La Cañada, La Ca ñada II A, La Cañada II B, Los Andes I, Los Andes II, General Savio I Secc.- La Escuelita y 24 de septiembre Costanera.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC América: 149

Porcentaje: 6.13%

c) Edad de los encuestados

18-25: 35 personas 26-35: 36 personas 36-45: 38 personas 46-50: 8 personas

Más de 50: 32 personas

d) Identidad según su autopercepción

Mujer: 80 personas

Mujer transgénero: 1 persona

Varón: 66 personas

Varón transgénero: 0

No binario: 0

Prefiero no decirlo: 1 persona

Otro: 0

e) Nivel de educación alcanzado

Ninguno: 1 persona Educación primaria incompleta: 2 personas Educación primaria completa/secundario incompleto: 22 personas Educación segundaria completa/universitario-terciario incompleto: 71 personas Educación universitaria – terciario completa: 53 personas

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

a) Se cumplen los tres: 32 personas b) Solo alguno de ellos se cumple: 95 personas c) Ninguno se cumple: 16 personas d) No es buena la calidad de la educación en Córdoba: 4 personas

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

a) Si: 68 personas b) Tal vez, pero en medida reducida: 43 personas c) No: 11 personas d) NS/NC: 20 personas

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

a) Si: 24 personas b) Tal vez, pero en medida reducida: 58 personas c) No: 52 personas d) NS/NC: 12 personas

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

a) Si: 120 personas b) No: 25 personas Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

a) Si, la educación es fundamental: 124 personas b) No, no creo que sea necesaria: 6 personas c) Es un elemento más entre otros: 17 personas

5. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

a) Educación y estilos de vida sostenible: 102 b) Derechos humanos e igualdad de género: 22 personas c) Cultura de paz y ciudadanía mundial: 13 personas

6. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

a) Si, he tenido acceso: 40 personas b) Tengo conocimiento, pero no acceso: 80 personas c) No, desconozco y nunca he tenido acceso: 25 personas

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

a) Institución de gestión estatal: 57 personas b) Institución de gestión privada: 51 personas c) No tengo acceso: 28 personas

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable

Tipo de acceso al agua potable, mediante:

a) Red: 139 personas b) Pozo o perforación: 4 personas

c) No cuenta con acceso: 2 personas

2. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

a) Si: 23 personas b) No: 102 personas c) No lo sé: 20 personas

3. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

a) Red pública de cloacas: 81 personas b) Cámara séptica y luego pozo ciego: 56 personas c) Sólo pozo ciego: 9 personas

4. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua: a) Recolecta agua de lluvia: 9 personas b) Tiempo de usos limitados: 99 personas c) No aplico estrategias: 31 personas d) Otros: 10 personas

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

a) Eléctrico, proveniente de red: 133 personas b) Gas: 9 personas c) Otros combustibles (nafta, etc.): 1 persona d) Paneles solares: 1 persona

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda: a) Si me interesa: 136 personas b) No me interesa: 11 personas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico: a) Precio y financiación: 62 personas b) Eficiencia energética: 39 personas c) Comodidad: 5 personas d) Ninguna: 4 personas e) Eficiencia energética y comodidad: 1 persona f) Precio, financiación y comodidad: 3 personas g) Precio, financiación y eficiencia energética: 25 personas h) Precio, financiación, eficiencia energética y comodidad: 8 personas

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

a) Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 114 personas b) Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 31 personas c) No, no cuento con los servicios nombrados: 1 persona

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

a) De 1 a 2 líneas: 48 personas b) Entre 2 y 4 líneas: 51 personas c) Más de 4 líneas: 19 personas d) No lo sé: 28 personas

3. Capacidad para la planificación y la gestión participativas

Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

a) Muy bueno: 13 personas b) Bueno: 60 personas c) Regular: 50 personas d) Malo: 11 personas e) Muy malo: 13 personas f) Nulo: 0 personas

4. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico

Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

a) Si: 124 personas b) No: 15 personas c) No lo sé: 7 personas

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

a) Si: 39 personas b) No: 89 personas c) No lo sé: 16 personas

5. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

a) Si: 78 personas b) No: 54 personas c) No lo sé: 15 personas

6. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

a) Uno: 39 personas b) Entre 2 y 3 espacios: 71 personas c) Más de 3 espacios: 32 personas d) No cuento con espacios verdes y/o recreativos en su barrio: 5 personas

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

a) Seguros: 13 personas b) Accesibles: 98 personas c) Inclusivos: 10 personas d) Seguros e inclusivos: 1 persona e) Seguros y accesibles: 6 personas f) Accesibles e inclusivos: 5 personas g) Seguros, accesibles e inclusivos: 9 personas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica: a) Si, lo conozco y lo aplico a diario: 79 personas b) Si, lo conozco, pero no aplico: 56 personas c) No lo aplico, pero conozco la práctica: 1 persona d) No conozco la práctica: 8 personas

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos: a) Siempre lo hago: 40 personas b) Lo hago algunas veces: 62 personas

c) Nunca lo hago: 42 personas d) No lo realizo siempre: 0

3. Empresas con prácticas sostenibles

Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

a) Siempre: 34 personas b) En ocasiones: 91 personas c) Nunca: 17 personas

4. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

Conocimiento sobre las energías renovables:

a) Si: 122 personas b) No: 21 personas

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

a) Si: 53 personas b) No: 43 personas c) Poco: 48 personas

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

a) Si: 106 personas b) No: 15 personas c) No tengo conocimiento: 19 personas d) En ocasiones: 1 persona e) A veces: 0 personas

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

a) Si, he sufrido: 25 personas b) No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 62 personas c) No, pero conozco personas que lo han sufrido: 56 personas

2. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

a) Si: 137 personas b) No: 4 personas Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire: a) Si: 78 personas b) No: 63 personas

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático: a) Muy de acuerdo: 68 personas b) De acuerdo: 55 personas c) Poco de acuerdo: 15 personas d) No estoy de acuerdo: 5 personas

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas te rrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son: a) Incendios: 62 personas b) Desforestación: 47 personas c) Avance de la industria agrícola-ganadera: 10 personas d) Actividad inmobiliaria: 18 personas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

Nada importante, 0: 0 1: 5 personas 2: 4 personas 3: 5 personas 4: 5 personas Muy importante, 5: 123 personas

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

a) He oído y lo considero grave: 115 personas

b) He oído, pero no lo considero grave: 9 personas

c) No he oído: 20 personas

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Intento separar los residuos, pero el camión no lo recoge de manera adecuada. Ade más, se junta basura en un solo contenedor y no está bueno.

• Considero que los incendios y la actividad inmobiliaria van de la mano: causan incen dios - queman bosque nativo - ya pueden hacer negocios inmobiliarios.

• Los incendios y la actividad inmobiliaria van de la mano.

• Deberían largar más campañas de castración y que se pueda acceder a la castración.

• Informar y Prevenir contra toda contaminación ambiental.

• Excelente encuesta.

• Mejorar servicio de limpieza de espacios públicos.

• Que haya espacios de capacitación docente de carácter obligatorio.

• La educación es fundamental, por ahí empezar a mejorar.

• Más limpieza y más áreas verdes, que se cuiden los jardín y patios.

• Hacer más preguntas sobre alimentación y animales.

• No separo los residuos húmedos de los secos.

• La naturaleza es un regalo de Dios, cuidémosla porque sin ella la humanidad se autodestruirá.

• Sobre el uso energético en el hogar, pellets, termotanque solar. Lámparas exteriores con paneles solares, en interior no puedo porque es muy cara la compra e instalación.

• Tengo termotanque solar.

• La educación es gratuita, pero en colegios con pocos recursos no es efectiva, ni el acceso es equitativo. Pregunta 38 - Se deberían poder elegir todas las opciones por que estarían relacionadas en algunas ocasiones. El acceso a servicios mientras más alejado del centro es más eficiente.

• Intento separar los residuos húmedos de los secos, pero el camión de basura luego los junta.

• Lo que la municipalidad está haciendo, de considerar a TODOS los comercios como grandes generadores de residuos y obligarlos a contratar a una empresa privada para llevar tal vez una bolsa de residuos diaria, solo por ser comercio, genera cos tos irracionales y desigualdad social. Va a generar un caos ya que en Córdoba hay un negocio en cada cuadra. Va a ser un desfile de camiones conectando bolsitas de cada negocio. Todo esto debería estar centralizado por la municipalidad, aún con el pago de un canon razonable, para optimizar logística, costos etc.

• Feria franca, la limpieza y educación.

• Más control en feria franca n°1 desperdicios plásticos, más respeto.

• Para concientizar hay que educar y hacer prevención. Educar, prevenir y ser más inclusivos.

• No usar papel en espacios públicos

• En referencia a la pregunta sobre las causas de la pérdida del monte nativo, sólo se permite elegir una opción. Considero que sería más fiel la respuesta si se agrega la opción: "todas las anteriores".

Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores:

La dirección del CPC N°1 Centro América demostró interés y predisposición con el de sarrollo del proyecto ODS, brindándonos el espacio y las herramientas para obtener la opinión de las vecinas y los vecinos, y también del personal propio de esta institución. El área de Cultura nos comentó que los vecinos tienen gran interés de participar en co munidad, situación que fue de gran ayuda para formular las encuestas a las personas que acceden a los talleres ofrecidos por el centro de participación.

Datos positivos a resaltar sobre la población:





El 83% terminó el nivel secundario.

El 95% tiene acceso al agua potable mediante red.

 El 78% afirma contar con todos los servicios básicos que funcionan de manera eficiente.

Teniendo en cuenta los datos arrojados por la encuesta realizada en dicho CPC, apro ximadamente el 53% de la ciudadanía afirmó identificar basurales a cielo abierto y bal díos en mal estado que les generan inseguridad. Esto se refleja en las sugerencias que nos brindaron, donde solicitan mejorar el servicio de limpieza en espacios comunes y aumentar la cantidad de áreas verdes. Otro dato importante que se pudo obtener es que solo 29 personas consideran que los espacios verdes de la zona son seguros.

•

La separación de residuos en el hogar es fundamental para lograr que los materiales puedan ser reciclados e incorporados nuevamente en el proceso productivo, generan do la reducción de la cantidad de basura que se envía a los predios de enterramiento. Según la encuesta, el 43% de las personas indicó que realiza esta acción solo algunas veces. En las sugerencias pudimos encontrar razones por las cuales esto sucede, co rrespondiéndose a la desconfianza de las vecinas y los vecinos con el sistema de reco lección; se cita textualmente: “Intento separar los residuos húmedos de los secos, pero el camión de basura luego los junta”.

Además, la ciudadanía vinculada al CPC Centro América afirmó conocer conceptos re lacionados a la temática ambiental y los objetivos del desarrollo sostenible, como ser: 

El 85% sabe lo que son las energías renovables 

El 97% tiene nociones sobre el cambio climático 

El 89% ha oído sobre el mascotismo y el tráfico ilegal de especies, y lo considera grave

(N°2) DIAGNÓSTICO ODS DE

Monseñor Pablo Cabrera

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Monseñor P. Cabrera

El CPC N°2 Monseñor Pablo Cabrera cuenta con una población total de 92.456 habitan tes, abarcando una superficie de 29,9 km2, siendo su densidad población un valor de 3.092 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Altos de San Martín, Alto Ver de, Altos de Villa Cabrera, Ampliación Lugones, Ana M. Zumarán, Bajo Galán, Brigadier San Martín, Granadero Pringles, La France, Las Magnolias, Las Margaritas, La Tablada, Los Boulevares, Lomas de San Martín, Los Paraisos, Los Principios, Marqués de Sobre monte, Marqués Anexo, Poeta Lugones, Parque Chacabuco, San Lorenzo N, San Martín Anexo, San Martín (Parcial 2/3 al N. De O. Clara), San Martín N, Santa Cecilia, Sargento Cabral, Silvano Funes y Villa Cabrera.

Y por las siguientes villas de emergencias: Villa Las Chunchulas, Km. 8,5 Camino Pajas Blancas, 4 de Junio – Hipólito Irigoyen, El Nylon II, Maques anexo 1 y 2 y Sgto. Cabral –Espacios Verdes.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciuda dana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC M. Cabrera: 264 Porcentaje: 10.86%

c) Edad de los encuestados

- 18 - 25 Años: 61 Personas.

- 26 - 35 Años: 58 Personas.

- 36 - 45 Años: 47 Personas.

- 46 - 50 Años: 25 Personas.

- Más de 50: 72 Personas.

- Vacías: 1

d) Identidad según su autopercepción

- Varón: 78 Personas.

- Varón transgénero: 1 Persona.

- Mujer: 183 Personas.

- Mujer transgénero:

- No binario: Sin respuesta.

- Prefiero no decirlo: 1 Persona.

- Vacías: 1

e) Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria incompleta: 2 Personas.

- Educación primaria completa/ secundario incompleto: 24 Personas.

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 137 Personas.

- Educación universitaria - terciario completa: 100 Personas.

- Vacías: 1

ODS 4 - EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva ¿Considera que la educación de la ciudad de Córdoba cumple con las características de “gratuita, equitativa y de calidad”?

- Se cumplen los tres: 56 Personas.

- Solo alguno de ellos se cumple: 171 Personas.

- Ninguno se cumple: 21 Personas.

- Vacías: 5

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo ¿Considera que tiene acceso igualitario (según su género) a enseñanza técnica y profe sional de calidad?

- Si: 133 Personas.

- Tal vez, pero en medida reducida: 82 Personas.

- No: 22 Personas.

- NS/NC: 23 Personas.

- Vacías: 4

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad ¿Considera que las personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc. tie nen acceso igualitario a una formación técnica, profesional y superior de calidad?

- Si: 55 Personas.

- Tal vez, pero en medida reducida: 88 Personas.

- No: 90 Personas.

- NS/NC: 29 Personas.

- Vacías: 2

4. Aumentar competencias en mayor cantidad

- Si: 227 Personas.

- No: 35 Personas.

- Vacías: 2

de jóvenes

y adultos En su entorno la mayoría de sus miembros, ¿Terminó el nivel secundario?

¿Cree que la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios?

- Si, la educación es fundamental: 236 Personas.

- No, no creo que sea necesaria: 9 Personas.

- Es un elemento más entre otros: 18 Personas.

- Vacías: 1

5. Aumentar becas para países en desarrollo ¿Tiene o ha tenido acceso a beneficios, programas y becas educativas? ¿Tiene conocimien to de estos?

- Si, he tenido acceso: 70 Personas.

- Tengo conocimiento, pero no acceso: 118 Personas.

- No, desconozco y nunca he tenido acceso: 75 Personas.

- Vacías: 1

En caso de tener acceso a la educación, ¿A qué tipo de institución concurre?

- Institución de gestión estatal: 109 Personas.

- Institución de gestión privada: 87 Personas.

- No tengo acceso: 36 Personas.

- Vacías: 32

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural

Para obtener mayor conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible, ¿Qué temática cree que es la más importante a tratar?

- Educación y estilos de vida sostenible: 182 Personas

- Derechos Humanos e Igualdad de Género: 49 Personas.

- Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial: 19 Personas.

- Vacías: 5

ODS 6 - AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Servicio de Red: 250

- Pozo/ Perforación: 8 Personas.

- No cuenta con acceso: Sin Respuesta.

- Vacías: 6

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Redes públicas/ Cloacas: 140 Personas.

- Cámara séptica y luego pozo ciego: 103 Personas.

- Solo pozo ciego: 13 Personas: - Vacías: 8

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- Recolectar agua de lluvia: 10 Personas.

- Tiempos de uso limitados: 175 Personas.

- No aplico estrategias: 48 Personas.

- Vacías: 4

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- Si: 44 Personas

- No: 178 Personas.

- No lo sé: 38 Personas.

- Vacías: 4

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba

El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico proveniente de Red: 235 Personas.

- Gas: 21 Personas.

- Otro tipo de combustibles (Nafta, Gasoil, Querosén, etc.):

- Leña: 1 Persona

- Paneles solares: 2 Personas.

- Vacías: 4

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Si, me interesa: 248 Personas.

- No, no me interesa: 13 Personas.

- Vacías: 3

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Precio y financiación: 97 Personas.

- Eficiencia energética: 71 Personas.

- Comodidad: 14 Personas.

- Ninguna: 4

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados: 208 Personas.

- Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados: 46 Personas.

- No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados: 6 Personas.

- Vacías: 4

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas: 131 Personas.

- Entre 2 a 4 líneas: 74 Personas.

- Más de 4 líneas: 33 Personas.

- No lo sé: 21 Personas.

- Vacías: 5

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Uno: 64 Personas.

- Entre 2 y 3 espacios: 99 Personas.

- Más de 3 espacios: 88 Personas.

- No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 11 Personas.

- Vacías: 2

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

- Seguros: 32 Personas.

- Accesibles: 137 Personas.

- Inclusivos: 19 Personas.

- Todos: 25 Personas.

- Vacías: 15

4. Vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre zonas urbanas: Tenencia segura, Desalojos, Relocalización de unidades familiares Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

- Si: 104 Personas.

- No: 123 Personas.

- No lo sé: 33 Personas.

- Vacías: 4

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si: 234 Personas.

- No: 17 Personas.

- No lo sé: 10 Personas.

- Vacías: 3

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- Si: 48 Personas.

- No: 179 Personas.

- No lo sé: 35 Personas.

- Vacías: 2

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Muy bueno: 17 Personas.

- Bueno: 101 Personas.

- Regular: 109 Personas.

- Malo: 18 Personas

- Muy Malo: 14 Personas.

- Nulo: 2 Personas.

- Vacías: 3

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario: 145 Personas.

- Si, lo conozco, pero no lo aplico: 84 Personas.

- No conozco la práctica: 10 Personas.

- Vacías: 2

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación

Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Siempre lo hago: 101 Personas.

- Lo hago algunas veces: 77 Personas.

- Nunca lo hago: 82 Personas.

- Vacías: 4

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si: 224 Personas.

- No: 35 Personas.

- Vacías: 5

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si: 96 Personas.

- No: 87 Personas.

- Poco: 77 Personas.

- Vacías: 4

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- Siempre: 58 Personas.

- En ocasiones: 170 Personas.

- Nunca: 31 Personas.

- Vacías: 5

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si: 204 Personas.

- No: 23 Personas.

- No tengo el conocimiento: 28 Personas.

- Vacías: 5

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si: 243 Personas.

- No: 15 Personas.

- Vacías: 6

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire:

- Si: 128 Personas.

- No: 130 Personas.

- Vacías: 6

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- Si, he sufrido: 51 Personas.

- No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido: 104 Personas.

- No, pero conozco personas que lo han sufrido: 106 Personas.

- Vacías: 3

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo: 113 Personas.

- De acuerdo: 116 Personas.

- Poco de acuerdo: 22 Personas.

- No estoy de Acuerdo: 9 Personas.

- Vacías: 4

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios: 127 Personas.

- Deforestación: 79 Personas.

- Avance de la industria agrícola-ganadera: 15 Personas.

- Actividad inmobiliaria: 35 Personas.

- Vacías: 8

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- 1: 6 Personas.

- 2: Sin Respuesta.

- 3: 4 Personas.

- 4: 11 Personas.

- 5: 237 Personas.

- Vacías: 6 Personas.

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave: 211 Personas.

- He oído, pero no lo considero grave: 10 Personas.

- No he oído: 40 Personas.

- Vacías: 3

Sugerencias de la Encuesta

• Educación intensificar el cuidado del medio ambiente en toda su clasificación que allí está el futuro de las nuevas generaciones.

• Falta de barrido en las calles falta de cloacas y problema no resuelto de hace años sobre seguridad y venta de drogas.

• El cambio se dará si lo hacemos con Amor, Honestidad y Constancia por el Bien Común.

• Generar más empleo y formación a los jóvenes. No militancia, dignidad de trabajo sí.

• Mis respuestas están basadas más en la responsabilidad de cada individuo que en el estado, la responsabilidad es de los ciudadanos más que el gobierno y para eso se requiere educación y la de casa es la fundamental, de nada sirve mandar a bue nos colegios si en la casa no se pone en práctica lo aprendido en las escuelas.

• ¡Más seguridad oportunidad de empleos y mejorar el acceso a las personas desem pleadas a la salud inmediata, gracias!

• Si pudiesen conservar la base de datos de mails, me gustaría conocer resultados de su investigación.

• En algunas preguntas hubiese marcado múltiples opciones, de ser posible. Ej: en "¿Cuáles son las principales amenazas para el bosque nativo cordobés?" hubiese marcado todas, o al menos 2 que considero que son las desencadenantes de las restantes. ¡Muchas gracias!

• Lo más importante es que contemos con políticas que tengan como prioridad los objetivos de desarrollo sustentable y los cumplan para poder hacerlos cumplir.

• Más información sobre separar residuos, que no haya bomba para que suba agua al tanque yo vivo en edificio y muchas veces quedamos sin agua y quisiera seguri

dad y control estricto de cables de Internet, etc.

• Concientización a diario.

• Para empezar el gobierno no tiene que estar tan politizado y todo viene de arriba por lo general, la deforestación y el avance de la industria ganadera. de ahí tiene que empezar el cambio (político), va a ser muy lento. el reciclaje y conservación de la fauna y flora local muy importante (potencial turístico), programas de recupe ración y reforestación en la provincia importante. Sí es posible aparte reducción de espacios ganaderos para reconstruir bosques nativos.

• Educación es clave. La limpieza en las plazas. Es prioridad mejorar el acceso a la ruta que un árbol.

•

• La educación primordial, los gobernadores que se ocupen y distribuyan mejor el dinero.

• Que se cumpla con la recolección diferenciada, la gente intenta reciclar

• Si la economía lo permite puedo adquirir productos que disminuyan el impacto en el ambiente.

• Todas son grandes amenazas para el bosque porque se relacionan.

• A diario me llegan publicidades de loteos de tamaño pequeño en el interior de Cór doba lo que IMPLICA DEFORESTACION ¿QUIENES LO AUTORIZAN? LOS GOBIERNOS. Lo mismo sucede con la deforestación por siembra y cría animales PARA EXPOR TAR. Propongo *MOTIVAR Y SUBSIDIAR P PRODUCIR ALIMENTOS AGROECOL y CRIA DE ANIMALES DE PASTOREO* para CONSUMO LOCAL. Q cada país consuma lo q co rresponde a la ESTACIÓN DE TURNO. Lo q sucede en la actualidad es un EXCESO DE GLOBALIZACION. Promover BIOCONSTRUCCION y AUTO MANEJO DE DESHECHOS (COMPOSTAJE, BAÑOS SECOS, ETC).

• PARA QUE CORDOBA /ARGENTINA SE PUEDA SOSTENER NECESITA MEJORAR LA EDUCACION Y CREAR MAS FUENTES DE TRABAJO PARA QUE LA GENTE PUEDA AC CEDER Y MEJORAR SU ECONOMIA BRINDARLES APOYO Y NO TANTOS PLANES PARA QUE LA GENTE BUSQUE TRABAJO Y NO SE QUEDE EN SU CASA Y CON RESPECTO A LA VIOLENCIA ESO SE PUEDE PREVENIR CON LA EDUCACION. ESO SERIA MI OPI ÑION GRACIAS POR SU ATENCION.

• Más allá que las huertas, Compost, Separación, ha aumentado estamos muy lejos aún de algo óptimo, hay que seguir intentando, contagiando y promoviendo estos hábitos para que cada día sean más y más las familias que se sumen!!!

Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores: Como parte de este proyecto de territorialización y geolocalización ODS, el CPC Monse ñor Pablo Cabrera resultó ser el primer lugar de encuentro y acercamiento con la ciu dadanía y vecinos cordobeses. Como equipo presentamos allí mismo el proyecto con objetivos y metas, hacia las autoridades de la ciudad, dando por inaugurado el proceso de trabajo.

Sin embargo, al haber sido todavía época de pandemia para ese entonces, algunas ac tividades, reuniones y encuentros se vieron interrumpidas y por ende pospuestas al no poder establecer un contacto estrecho con la ciudadanía local, además de que al ser la

primer experiencia del equipo de llevar a tierra los conceptos y preparaciones hechas de antemano, resultó ser el primer momento donde decidimos hacer modificaciones a los planes y objetivos del proyecto porque muchas veces las proyecciones y expecta tivas esperadas por el equipo no coincidían con los comportamientos y actividades de los ciudadanos. Un ejemplo claro de esto fue decidir acortar el número de preguntas al realizar en la encuesta porque era demasiado larga para que la gente pudiese tomarse el tiempo de contestarla de manera completa.

A pesar de estos contratiempos en el inicio de este largo proceso, la predisposición de las autorías del CPC es sumamente destacable al querer asistir, ayudar y verse su mamente interesados en aprender sobre esta temática, sumado a la colaboración de Centros Vecinales allegados a la zona y a los vecinos que colaboraron y se mostraron interesados en seguir aprendiendo.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Presentación del proyecto en CPC Monseñor Pablo Cabrera

Ecocanje Monseñor - Plazoleta Monseñor Fermín Lafitte (05/05)

Presentación del proyecto a los Centros vecinales en CPC Monseñor Pablo Cabrera

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Participación en Centro Vecinal

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Argüello

El CPC N°3 Argüello cuenta con una población total de 145.047 habitantes, abarcando una superficie de 49,2 km2, siendo su densidad población un valor de 2.948 habs./ha.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: 17 de Octubre, Alborada, Alejandro Centeno, Alto Hermoso, Alto Palermo, Ampliación Urca, Apeadero La Tablada, Arguello, Arguello Norte, Argüello Lourdes, Autodromo, Cerro de las Rosas, Cerro Chi co, Cerro Norte, Colinas del Cerro, El Cóndor, El Refugio, El Rincón, Emp. de Comercio, Granja de Funes, Jardín Alborada, La Carolina, La Salle, Los Carolinos, Los Nogales, Mer cantil, Padre Claret, Padre Claret A., Parque Corema, Parque Modelo, Parque Tablada, Parque del Jacaranda, Policial (16 de noviembre) , Quintas de Arguello, Rincón Bonito, Rivera Indarte, San José, San Marcelo, Suquía, Tablada Park, U. O. C. R. A., Urca, Villa 9 de Julio, Villa Centenario, Villa Los Angeles, Villa Quisquizacate, Valle del Cerro, Villa Allende Parque, Villa Arguello, Villa Belgrano, Villa Claret, Villa Cornú, Villa Marta, Villa Rivera Indarte, Villa Saldán, Villa Serrana, Villa Solferino y Villa Warcalde.

Y por las siguientes villas de emergencias: Ampliación Bajo V. Belgrano, Argüello Norte Anexo, Rivera Indarte-Costa Canal, Villa Manuela, Las Mojarras-Las Mojarritas, Silvano Funes-Canal Argúello, Hermana Sierra, Los Cortaderos Norte y Canal de las Cascadas.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Arguello: 394

Porcentaje: 16.21%

c) Edad de los encuestados

- 18 - 25 Años: 201 Personas.

- 26 - 35 Años: 53 Personas.

- 36 - 45 Años: 50 Personas.

- 46 - 50 Años: 21 Personas.

- Más de 50: 69 Personas.

- Vacías: Sin Respuestas.

d) Identidad según su autopercepción

- Varón: 147 Personas.

- Varón transgénero: 1 Persona.

- Mujer: 239 Personas.

- Mujer transgénero: 1 Persona.

- No binario: 2 Personas.

- Prefiero no decirlo: 2 Persona.

- Vacías: 1

e) Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria incompleta: 1 Personas.

- Educación primaria completa/ secundario incompleto: 24 Personas.

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 240 Personas.

- Educación universitaria - terciario completa: 128 Personas.

- Vacías: 1

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

- Se cumplen los tres: 69 Personas.

- Solo alguno de ellos se cumple: 267 Personas.

- Ninguno se cumple: 37 Personas.

- Vacías: 6

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo

Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si: 213 Personas.

- Tal vez, pero en medida reducida: 94 Personas.

- No: 32 Personas.

- NS/NC: 43 Personas.

- Vacías: 12

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si: 69 Personas.

- Tal vez, pero en medida reducida: 162 Personas.

- No: 120 Personas.

- NS/NC: 41 Personas.

- Vacías: 2

4.

Aumentar

competencias en

- Si: 360 Personas.

- No: 32 Personas.

- Vacías: 2

mayor

cantidad

de jóvenes

y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental: 334 Personas.

- No, no creo que sea necesaria: 13 Personas.

- Es un elemento más entre otros: 43 Personas.

- Vacías: 4

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

- Si, he tenido acceso: 108 Personas.

- Tengo conocimiento, pero no acceso: 194 Personas.

- No, desconozco y nunca he tenido acceso: 88 Personas.

- Vacías: 4

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal: 105 Personas.

- Institución de gestión privada: 237 Personas.

- No tengo acceso: 35 Personas.

- Vacías: 17

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

- Educación y estilos de vida sostenible: 273 Personas

- Derechos Humanos e Igualdad de Género: 73 Personas.

- Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial: 30 Personas.

- Vacías: 8

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Servicio de Red: 362 Personas.

- Pozo/ Perforación: 23 Personas.

- No cuenta con acceso: 4 Personas.

- Vacías: 5

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Redes públicas/ Cloacas: 118 Personas.

- Cámara séptica y luego pozo ciego: 240 Personas.

- Solo pozo ciego: 30 Personas.

- Vacías: 6

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- Tiempos de uso limitados: 257 Personas.

- No aplico estrategias: 82 Personas.

- Otro: - Vacías: 7

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- Si: 61 Personas

- No: 262 Personas.

- No lo sé: 65 Personas.

- Vacías: 6

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico proveniente de Red: 351 Personas.

- Gas: 26 Personas.

- Otros tipos de combustibles (Nafta, Gasoil, Querosén, etc.): 2 Personas.

- Leña: 2 Personas

- Paneles solares: 4 Personas.

- Vacías: 7

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Si, me interesa: 366 Personas.

- No, no me interesa: 20 Personas.

- Vacías: 8

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Precio y financiación: 158 Personas.

- Eficiencia energética: 95 Personas.

- Comodidad: 21 Personas.

- Ninguna: 5 Personas.

- Vacías: 13

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados: 298 Personas.

- Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados: 89 Personas.

- No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados: 2 Personas.

- Vacías: 5

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas: 181 Personas.

- Entre 2 a 4 líneas: 96 Personas.

- Más de 4 líneas: 49 Personas.

- No lo sé: 61 Personas.

- Vacías: 7

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Uno: 86 Personas.

- Entre 2 y 3 espacios: 152 Personas.

- Más de 3 espacios: 117 Personas.

- No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 32 Personas.

- Vacías: 7

De acuerdo a su percepción, estos espacios son:

- Seguros: 53 Personas.

- Accesibles: 219 Personas.

- Inclusivos: 16 Personas.

- Todos: 34 Personas.

- Vacías: 38

4. Vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre zonas urbanas: Tenencia segura, Desalojos, Relocalización de unidades familiares Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

- Si: 148 Personas.

- No: 162 Personas.

- No lo sé: 75 Personas.

- Vacías: 9

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico

Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si: 326 Personas.

- No: 44 Personas.

- No lo sé: 17 Personas.

- Vacías: 7

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- Si: 86 Personas.

- No: 252 Personas.

- No lo sé: 46 Personas.

- Vacías: 10

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Muy bueno: 17 Personas.

- Bueno: 116 Personas.

- Regular: 164 Personas.

- Malo: 62 Personas

- Muy Malo: 23 Personas.

- Nulo: 7 Personas.

- Vacías: 5

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario: 215 Personas.

- Si, lo conozco, pero no lo aplico: 153 Personas.

- No conozco la práctica: 11 Personas.

- Vacías: 8

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Siempre lo hago: 142 Personas.

- Lo hago algunas veces: 128 Personas.

- Nunca lo hago: 112 Personas.

- Vacías: 11

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si: 345 Personas.

- No: 37 Personas. - Vacías: 12

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si: 113 Personas.

- No: 124 Personas.

- Poco: 143 Personas.

- Vacías: 14

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- Siempre: 63 Personas.

- En ocasiones: 265 Personas.

- Nunca: 53 Personas.

- Vacías: 13

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, mercado, etc.:

- Si: 253 Personas.

- No: 51 Personas.

- No tengo el conocimiento: 75 Personas.

- Vacías: 13

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si: 371 Personas.

- No: 11 Personas.

- Vacías: 12

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire:

- Si: 152 Personas.

- No: 228 Personas.

- Vacías: 14

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- Si, he sufrido: 76 Personas.

- No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido: 113 Personas.

- No, pero conozco personas que lo han sufrido: 185 Personas.

- Vacías: 15

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo: 151 Personas.

- De acuerdo: 164 Personas.

- Poco de acuerdo: 53 Personas.

- No estoy de Acuerdo: 13 Personas.

- Vacías: 13

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios: 160 Personas.

- Deforestación: 94 Personas.

- Avance de la industria agrícola-ganadera: 38 Personas.

- Actividad inmobiliaria: 62 Personas.

- Vacías: 37

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- 1: 4 Personas.

- 2: 2 Personas

- 3: 14 Personas.

- 4: 34 Personas.

- 5: 327 Personas.

- Vacías: 13

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave: 269 Personas.

- He oído, pero no lo considero grave: 22 Personas.

- No he oído: 90 Personas.

- Vacías: 13

Sugerencias de la Encuesta

• Que en cada apartado haya una caja de texto para poner sugerencias respecto al tema.

• Necesitamos mayor compromiso e involucramiento activo vecinal y de las distintas instituciones para concretar resultados positivos reales en los cambios que son in dispensables para mejorar las condiciones peri/urbanas incluida la situación conta minada del río Suquía y los basurales en la ciudad.

• Instalar estaciones sustentables en todas las plazas de la ciudad para acceso de agua caliente para el mate, servicio de Wi Fi y carga de celulares y Tablets.

• Me parece muy importante adherir a los compromisos de la Agenda 2030 pero de una manera responsable, es decir que no se trate de un discurso político "pour le careté". Si bien cada uno de los ciudadanos tenemos responsabilidades frente a los mismos desafíos, los avances serán muy pobres sin mediar una comprometida intervención gubernamental.

• Debería haber más educación ambiental para concienciar a la gente y de paso re ducir el gasto de limpieza de la ciudad.

• Espero que reutilicen la basura como un recurso y no para hacer montañas conta minantes.

• Me encantaría hacer de nuestro entorno y vida diaria un lugar más sostenible, en beneficio de todos. Pero para eso es necesario la colaboración de entidades públicas y privadas. Y por supuesto de los ciudadanos, mayor concientización y educación de la misma, y muy importante también contar con la facilidad y el alcance para poder llevarlo a cabo. Sino sería poco llevable.

• Hablaron muy por encima sobre el trabajo. A la gente se la saca de la pobreza dán

dole trabajo.

• Es el Estado el que debe proveernos una buena calidad de vida

• No se mantiene la limpieza en el barrio, se roban los cables para vender cobre. Inseguridad. Poca iluminación, calles rotas, acceso de ambulancia de cpc a todos los barrios incluyendo zonas rojas.

• Más seguridad en barrio Arguello, más mantenimientos con espacios verdes, no están en condiciones, más juegos en Plaza Arguello.

• Inseguridad.

• Quiero reciclar, pero no encuentro puntos de reciclaje cerca

• En los establecimientos educativos debería implementarse la cultura de la limpieza de espacios áulicos antes de retirarse como en países orientales donde los propios alumnos y ordenan.

• Concientización sobre la importancia del bosque nativo y proyectos estatales de reforestación.

• Crear programas para generar conciencia, poner más seguridad y facilitar más pun tos verdes para reciclar.

• Incentivar multas en tráfico ilegal de especies. Mayor educación terciaria, oficios, carpintería, etc. para que las personas tengan salida laboral rápida.

• Las energías renovables deberían ser fáciles de acceder económicamente.

• Fibra óptica para el barrio 16 de noviembre y Policial, ya que mucha gente trabaja virtual.

• Mantener informada a las personas sobre causas que causan contaminación y des perdicio de recursos.

• Hay que concientizar a la población en las escuelas para que podemos lograr estos objetivos. Impulsar proyectos donde interactue la gente, donde haya un intercam bio. Conozco de una organización que junta botellas para reciclar y a cambio de x cantidad te dan alimentos de la canasta básica.

• ME INTERESA LA CAPACITACION, PARA PODER APLICARLOS EN LA VIDA DIARIA, EN SEÑAR Y COMPARTIR ESTOS CONOCIMIENTOS. MAS ALLA DE UNA CAPACITACION ES UNCORPORAR CONOCIMIENTOS DE HBITOS A CAMBIAR PARA CONTRIBUIR A NUES TRA SOCIEDAD. DESDE NUESTRO LUGAR HACEMOS MUCHO Y ASI PODER DE NUES TRO LUGAR UN MUNDO MEJOR, AUNQUE PAREZCA UTOPICO, ES UN PROCESO, EL CUAL TAMBIEN DEBE INCORPORARSE EN LAS CURRICULAS DE LOS ESTUDIANTES, DESDE LOS MAS PEQUEÑOS HASTA LOS MAS GRANDES. ES MAS FACIL CREAR HABI TOS EN LOS MAS PEQUEÑOS. ELLOS SON EL FUTURO...

• Mayor control y prevención de incendios, educación y concientización para mejorar del ambiente.

• Aplicar plantas recicladoras en la ciudad.

• Si cada vecino planta un árbol la contaminación bajaría notablemente.

• Barrio cerro norte, pide por el intendente le limpie la calle.

• Incorporar programas de formación docente obligatorias para trata estas temáti cas y acciones concretas en las escuelas en donde se vean involucrado los alumnos, no solo municipales sino también provinciales y de gestión privada.

• Tratar temática de los animales domésticos tenencia responsable. Tratar el arbola do público, más árboles.

• Esta capacitación me ayudó a comprender a comprender cosas que no tenía muy en claro. Pero creo que le faltó énfasis en la separación de residuos.

• Sería importante regular la tenencia de mascotas. En el barrio hay muchos anima les en mal estado.

• Mejor dedicación a la separación de residuos en origen y al reciclaje.

• Mejorar el alumbrado público. Controlar la tenencia de mascotas domésticas.

• Separamos los residuos, pero no hay claridad en los días que pasan a retirarlos.

• La participación estatal (municipal) es fundamental

• Sobre la recolección de residuos, las bolsas se rompen por los perros del barrio.

• En Argüello junior hay sobre sobrepoblación de perros y gatos en mal estado que nadie se hace cargo, cachorros abandonados en la basura muy seguido.

Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores:

El primer contacto que se tuvo con el CPC Argüello fue en el año 2021. Ya para el inicio del año 2022, el equipo además de acudir a los CPC para poder recolectar encuestas comenzó a participar de la iniciativa llevada a cabo por la municipalidad: los Ecocanjes. Incluso tiempo después de haber terminado el cronograma con las actividades previs tas para la zona de Arguello como equipo de trabajo, retomamos el contacto con este CPC al seguir también el cronograma de los Ecocanjes.

Es importante destacar la diferencia con respecto a la relación que tiene este CPC con la ciudadanía local a diferencia de los otros CPC dispersos por Córdoba. En primera ins tancia debido a la trayectoria del CPC Argüello y al haber sido uno de los primeros CPC en fundarse ha logrado establecerse e instaurarse de manera sólida, logrando así un reconocimiento por parte de los vecinos como lugar de encuentro y de acercamiento para con autoridades mayores. Muchos otros CPCs de Córdoba carecen de esta par ticularidad pues a algunos vecinos les cuesta recurrir a estos espacios o simplemente considerarlos como un lugar donde pueden solicitar asistencia, solucionar problemas, realizar trámites, etc.

En una segunda instancia, el espacio con el que cuenta el CPC Arguello para poder tra bajar, que a diferencia de otros que son mucho más pequeños y menos abastecidos de elementos. Esto también permite contar con los recursos y asistencias en caso de que vecinos y personas allegadas necesiten solucionar algún inconveniente particular.

Al estar ubicado también en las calles previstas entre Ricardo Rojas y Rafael Núñez, ha cen al centro Arguello un lugar de fácil acceso y de fácil reconocimiento.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ecocanje – CPC Argûello

(N°4) DIAGNÓSTICO ODS DEL CPC Colón

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Colón

El CPC N°4 Colón cuenta con una población total de 117.074 habitantes, abarcando una superficie de 44,9 km2, siendo su densidad población un valor de 2.607 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Alto Alberdi, Atlántico, Bajo Palermo, Caseros, Comandante Espora, Consorcio Esperanza, Consorcio Guillermo III, Country Las Delicias, Cofico, Chateau Carreras, Don Bosco, Escobar, General Deheza, General Lamadrid, Jardín de Flores, La Toma, Las Dalias, Las Palmas, Las Palmas Ampliación, Las Rosas, Los Jacarandaes, Los Platanos 1/3 (Al N. De Peredo), Los Platanos Anexo, Los Robles, Mafekin, Marechal, Obrero, Ombú, Parque de la Vega III, Puente Blanco, Quebrada de las Rosas, Rene Favoloro (parte P. Blanco), Residencial Alberdi, Re sidencial Oeste, Roque Saenz Peña, San Ignacio, San Salvador, Santa Ana, Santa Elena, Teodoro Felds, Tranviarios, Uritorco, Villa Alberdi, Villa Páez, Villa Siburu y Villa Urquiza. Y por las siguientes villas de emergencias: El Tropezón, El Pueblito-Costa Canal, La pe queña -El Bajo-, La Pequeña- El Alto, Villa Urquiza- La Salada, 23 de Mayo y Panorama – Villa Siburu

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Arguello: 361 Porcentaje: 14.8%

c) Edad de los encuestados

- 18 - 25 Años: 133 Personas.

- 26 - 35 Años: 89 Personas.

- 36 - 45 Años: 70 Personas.

- 46 - 50 Años: 21 Personas.

- Más de 50: 48 Personas.

d) Identidad según su autopercepción

- Varón: 128 Personas.

- Mujer: 230 Personas.

- No binario: 2 Personas.

- Sin respuesta: 1.

e) Nivel de educación alcanzado

Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 181 respuestas

Educación universitaria - terciario completa: 140 respuestas Educación primaria completa/ secundario incompleto: 36 respuestas

Educación primaria incompleta: 1 respuesta Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta Ninguno: 2 respuestas

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva ¿Considera que la educación de la ciudad de Córdoba cumple con las características de “gratuita, equitativa y de calidad”?

- Solo algunos de ellos se cumplen: 264 respuestas - Se cumplen los tres: 62 respuestas - Ninguno se cumple: 28 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si: 165 respuestas

- Tal vez, pero en medida reducida: 123 respuestas - NS/NC: 32 respuestas - No: 30 respuestas

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si: 57 respuestas

- Tal vez, pero en medida reducida: 134 respuestas - NS/NC: 32 respuestas - No: 136 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 2 respuestas

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

- Si: 311 respuestas

- No: 44 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 6 respuestas

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental: 309 respuestas

- Es un elemento más entre otros: 35 respuestas - No, no creo que sea necesaria: 15 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 2 respuestas

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

- Tengo conocimiento, pero no acceso: 189 respuestas - Sí, he tenido acceso: 101 respuestas - No, desconozco y nunca he tenido acceso: 67 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal: 145 respuestas - Institución de gestión privada: 144 respuestas - No tengo acceso: 42 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 30 respuestas

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

- Educación y estilos de vida sostenible: 256 respuestas

- Derechos Humanos e Igualdad de Género: 59 respuestas

- Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial: 26 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 12 respuestas

- Todas: 5 respuestas

- Cuidado del Planeta: 2 respuestas

- Educación financiera medioambientales de recursos sostenibles e inversiones: 1 respuesta

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable

- Tipo de acceso al agua potable, mediante: - Servicio de Red: 344 respuestas - Pozo/ Perforación: 13 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Redes públicas/ Cloacas: 256 respuestas

- Cámara séptica y luego pozo ciego: 83 respuestas

- Solo pozo ciego: 15 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 7 respuestas

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- No aplico estrategias: 76 respuestas

- No usarla sin necesidad: 1 respuesta

- Recolectar agua de lluvia: 21 respuestas

- Recolectar agua de lluvia, Tiempos de uso limitados: 23 respuestas

- Tiempos de uso limitados: 231 respuestas

- Tiempos de uso limitados, reutilización de agua, evitar derroche: 2 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- No: 229 respuestas

- Si: 71 respuestas

- No lo sé: 55 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 6 respuestas

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico proveniente de Red: 333 respuestas

- Gas: 24 respuestas

- Pregunta dejada en blanco:

- Paneles solares: 1 respuesta

- Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Sí, me interesa: 325 respuestas

- No, no me interesa: 30 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 6 respuestas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.): 25 respuestas

- Eficiencia energética: 73 respuestas

- Eficiencia energética, Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.): 4 respuestas

- Ninguna: 7 respuestas

- Precio y financiación: 144 respuestas

- Precio y financiación, Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.): 10 respuestas

- Precio y financiación, Eficiencia energética: 68 respuestas

- Precio y financiación, Eficiencia energética, Comodidad (Cercanía al domicilio, ecommerce, atención, etc.): 22 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 8 respuestas

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1.

Acceso viviendas y

servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados: 293 respuestas

- Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados: 63 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas

- No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados: 1 respuesta

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas: 160 respuestas

- Entre 2 a 4 líneas: 80 respuestas

- Más de 4 líneas: 70 respuestas

- No lo sé: 46 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 5 respuestas

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Entre 2 y 3 espacios: 159 respuestas

- Uno: 79 respuestas

- Más de 3 espacios: 107 respuestas - No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 11 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 5 respuestas

De acuerdo a su percepción, estos espacios son:

- Seguros, Accesibles, Inclusivos: 34 respuestas

- Seguros, Accesibles: 17 respuestas

- Seguros, Inclusivos: 1 respuesta

- Accesibles, Inclusivos: 17 respuestas

- Seguros: 46 respuestas - Accesibles: 200 respuestas - Inclusivos: 19 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 27 respuestas

4. Vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre zonas urbanas: Tenencia segura, Desalojos, Relocalización de unidades familiares Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

- Si: 153 respuestas - No: 145 respuestas - No lo sé: 58 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 5 respuestas

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico

Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si: 304 respuestas

- No: 32 respuestas

- No lo sé: 21 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- No: 195 respuestas

- Si: 113 respuestas

- No lo sé: 44 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 9 respuestas

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Regular: 140 respuestas

- Bueno: 125 respuestas

- Malo: 44 respuestas

- Muy malo: 31 respuestas

- Muy bueno: 14 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas - Nulo: 3 respuestas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario: 175 respuestas - Si, lo conozco, pero no lo aplico: 146 respuestas - No conozco la práctica: 19 respuestas - No lo aplico, pero conozco la práctica: 13 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 8 respuestas

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Lo hago algunas veces: 139 respuestas - Siempre lo hago: 94 respuestas - Nunca lo hago: 117 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 11 respuestas

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si: 310 respuestas - No: 39 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 12 respuestas

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si: 126 respuestas - Poco: 108 respuestas - No: 116 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 11 respuestas

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- En ocasiones: 243 respuestas - Siempre: 73 respuestas - Nunca: 35 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 10 respuestas

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si: 265 respuestas - No tengo el conocimiento: 58 respuestas - No: 28 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 9 respuestas

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si: 347 respuestas - No: 5 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 9 respuestas

Su vida diaria o su trabajo, se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire:

- No: 174 respuestas - Si: 176 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 11 respuestas

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- No, pero conozco personas que lo han sufrido: 162 respuestas - No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido: 118 respuestas - Sí, he sufrido: 74 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 7 respuestas

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo: 159 respuestas

- De acuerdo: 158 respuestas

- Poco de acuerdo: 30 respuestas

- No estoy de acuerdo: 8 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 6 respuestas

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios: 167 respuestas

- Deforestación: 85 respuestas

- Actividad inmobiliaria: 61 respuestas

- Avance de la industria agrícola-ganadera: 27 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 20 respuestas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- 5: 311 respuestas

- 4: 18 respuestas

- 3: 12 respuestas - 2: 0 respuestas - 1: 7 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 13 respuestas

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave: 285 respuestas

- No he oído: 56 respuestas

- He oído, pero no lo considero grave: 10 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 10 respuestas

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

•"Para que Córdoba /argentina se pueda sostener necesita mejorar la educación y crear más fuentes de trabajo para que la gente pueda acceder y mejorar su economía brindarles apoyo y no tantos planes para que la gente busque trabajo y no se quede en su casa y con respecto a la violencia eso se puede prevenir con la educación."

• “¡Más seguridad oportunidad de empleos y mejorar el acceso a las personas des empleadas a la salud inmediata gracias!”

• “Informar y prevenir contra toda contaminación ambiental”

• “Sugiero que este tipo de encuestas y programas se vinculen con colegios primarios y secundarios de que están en la zona de cada CPC de la ciudad de Córdoba. El cam bio viene de la mano de los chicos”

•"tenemos dos espacios verdes: la ciclo vía (falta iluminación y limpieza; el otro es pacio son las barrancas, utilizada como basurero. Vecinos e instituciones de la zona, deseamos transformarlas en una reserva natural para conservar especies vegetales, animales y proveer de un pulmón verde a la ciudad y al barrio que tanto lo necesita.”

• “Problemas por desbordes de cloacas y falta de iluminación."

• “Controlar y eliminar contaminación por el cigarrillo”

• “La educación es primordial desde la escuela primaria”

•"buen plan de gobierno para que las personas tengan acceso a paneles solares”

• “Estaría bueno regular y buscar alguna forma para que todos separen residuos en sus hogares”

• “Más información sobre separar residuos, que no haya bomba para que suba agua al tanque yo vivo en edificio y muchas veces quedamos sin agua y quisiera seguridad y control estricto de cables de internet, etc.”

• “Todo viene de arriba por lo general, la deforestación y el avance de la industria ga nadera. De ahí tiene que empezar el cambio (político), va a ser muy lento. El reciclaje y conservación de la fauna y flora local muy importante (potencial turístico), progra mas de recuperación y reforestación en la provincia importante. Si es posible aparte reducción de espacios ganaderos para reconstruir bosques nativos.”

• “Hay que concientizar a la población en las escuelas para que podemos lograr estos objetivos. Impulsar proyectos donde interactúe la gente, donde haya un intercam bio. Conozco de una organización que junta botellas para reciclar y a cambio de x cantidad te dan alimentos de la canasta básica.”

• “Que todas las escuelas puedan contar con cestos para clasificación de basura, que se implemente como obligatorio la enseñanza de Los ODS, pero no solo en la car peta sino como proyecto institucional y así lograr un cambio en la conciencia de los pequeños.”

• “Mayor control y prevención de incendios, educación y concientización para mejo rar del ambiente”

• “Concientizar a la población del cuidado del medio ambiente mediante informa ción, colocación de suficientes contenedores para poder separar residuos y exigir su cumplimiento.”

• “Que sea obligatorio el uso de bolsas de residuos para tirar la basura húmeda y que los contenedores sean lavados al menos tres veces por semana así evitamos el olor nauseabundo”

• “Aplicar plantas recicladoras en la ciudad”

• “Es fundamental disminuir los gases tóxicos del centro”

• “La idea de personal de limpieza pública ha mejorado y está muy bien”

• “Si cada vecino planta un árbol la contaminación bajaría notablemente”

• “Me gustaría que se insista con la pregunta n°38 (amenazas del bosque nativo cor

dobés) es muy importante, me interesa mucho”

• “Más limpieza y más áreas verdes, que se cuiden los jardín y patios.”

• “Considero que los ODS es un tema muy importante para que toda la comunidad se informe sobre ellos por el rol que tienen sobre nuestras vidas diarias.”

• “Limpiar el canal. Limpiar el predio de la cooperativa Felipe Varela donde hay una escuela de fútbol con 160 niños de lunes a viernes. Comen la merienda en el basural”

• “Incorporar programas de formación docente obligatorias para trata estas temáti cas y acciones concretas en las escuelas en donde se vean involucrado los alumnos, no solo municipales sino también provinciales y de gestión privada.”

• “Conocer más de reciclados”

• “Que cuiden a los perros de la calle”

• “Poner más conteiner de basuras secas y húmedas y concientizar a la gente sobre el tema de la basura y deben controlar más la limpieza de dicho conteiner…”

• “Falta recolección de residuos. Hijos con discapacidad que no tienen inclusión ni medios de trabajo”

• “Sería importante considera el tema de agua en barrio san Vicente todavía hay sec tor con agua de tanque con niveles elevados de sal y arsénico y a pesar de muchísi mos reclamos para pasar a aguas cordobesas sigue sin respuestas”

• “Realizar capacitaciones y charlas de concientización en las escuelas y universidades sobre el ambiente, su importancia y nuestro impacto sobre él (por nuestros há bitos alimenticios, por ejemplo)”

•"deberían multar a camiones, motos y autos viejos que más contaminen u ofrecer un plan de canje por vehículos nuevos o en mejor estado en créditos sin interés acce sible para la población en situación de pobreza. Mejorar la limpieza pública. Proveer de grandes cantidades de agua con lavandina/ cloro en las calles.”

• “La contaminación vehicular afecta la salud de las personas por cada segundo que se respira el aire contaminado aun en bajas dosis. El costo de vida y su mantención es mayor para el gobierno para el área de la salud pública y obras sociales que una buena gestión en la prevención de enfermedades derivadas de la contaminación vehicular y el tabaquismo entre los más importantes contaminantes."

• “Más información en escuelas y casa”

• “Políticas públicas”

• “Sugiero que realmente tomen en cuenta lo ambiental y la pobreza”

• “El uso de los contenedores en las cuadras son un foco de infección porque la gente tira cualquier cosa y no se puede pasar cerca por el mal olor.”

• “Mal servicio de recolección de residuos, están todas las bolsas rotas por perros del barrio.”

• “Más educación respecto al tema ambiental”

• “¡Muy interesante la encuestas, sugeriría más hincapié en la desorientación am biental!”

• “Más talleres informativos”

• “Difundir más la separación de residuos y formas de hacerlo”

Reflexiones y apreciaciones del equipo sobre el CPC

Al momento de la presentación del proyecto en el CPC Colón ante los directivos, se re cibió una gran predisposición por parte de los mismos, como también de las facilidades edilicias y por parte de los empleados para responder a las encuestas. En los vecinos y ciudadanos asistentes al CPC se detectó una predisposición y voluntad recalcable para responderlas.

Por fuera de las inmediaciones edilicias del CPC, se realizó un trabajo a campo cami nando por las avenidas y calles circundantes, con buena respuesta y receptibilidad por parte de los comerciantes.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Participación en Ecocanje de Centro Vecinal Observatorio. CPC Colón

Aniversario de ULA 2022

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC RUTA 20

El CPC N°5 Ruta 20 cuenta con una población total de 123.980 habitantes, abarcando una superficie de 47,1 km2, siendo su densidad población un valor de 2.632 habs./km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Achaval Peña, Aeronáutico, Alto Santa Ana, Ameghino, Ameghino Norte, Ameghino Sur, Ameghino (A), Ampliación Rosedal, Arsenales Anexo, A.T.E., Avenida, Balcarce, Bella Vista, Bella Vista (O), Bajada San Roque, Carola Lorenzini, Cáceres, Colinas Bella Vista, El Trebol, El Pueblito, Estación Flores, Estrada, Ferrer, Flores, Industrial (O), Juan XXIII, Las Delicias, Las Playas, Las Violetas, Los Abalos, Los Filtros, Los Granados, Los Naranjos, Los Platanos 2/3 (al S. de Peredo), Maurizi, Matienzo, Parque Capital, Parque Capital Sur, Parque República, Pri mera Junta, Residencial Olivos, Residencial Santa Ana, Residencial San Roque, Rosedal, San Francisco, San Rafael, San Rafael B, Santa Ana, Suarez, Villa Achaval, Villa Adela, Villa Alberto y Villa Alberto Anexo, Villa Ameghino, Villa Arsenales, Villa Aspasia (Aatra), Villa Derna, Villa la Cañada, Villa Martinez, Villa San Alberto, Villa Unión y Villa Zeppelin.

Y por las siguientes villas de emergencias: Los Filtros, Las Delicias II, La Tela – Villa Mar tinez, Costa Cañada C (S), Costa Cañada D – Puente Tronador, La Lonja- Ferrer – La Lo mita, Costa Cañada B y Costa Cañada A.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Ruta 20: 236

Porcentaje: 9,71 %

c) Edad de los encuestados

- 18-25: 33 personas - 26-35: 43 personas - 36-45: 70 personas - 46-50: 37 personas - Más de 50: 53 personas

d) Identidad según su autopercepción

- Mujer: 177 personas

- Mujer transgénero: 0 - Varón: 52 personas - Varón transgénero: 0 - No binario: 3 personas - Prefiere no decirlo: 3 personas - Otro: 0

e) Nivel de educación alcanzado

- Ninguno: 2 personas

- Primaria incompleta: 6 personas

- Primaria completa/secundario incompleto: 51 personas

- Secundario completo/universitario-terciario incompleto: 103 personas

- Universitario – terciario completo: 72 personas

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

a) Se cumplen los tres: 70 personas b) Solo alguno de ellos se cumple: 144 personas c) Ninguno se cumple: 19 personas d) No es buena la calidad de la educación en Córdoba: 2 personas

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

a) Si: 99 personas b) Tal vez, pero en medida reducida: 74 personas c) No: 15 personas d) NS/NC: 30 personas

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

a) Si: 35 personas b) Tal vez, pero en medida reducida: 106 personas c) No: 67 personas d) NS/NC: 26 personas

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

a) Si: 173 personas b) No: 62 personas

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

a) Si, la educación es fundamental: 215 personas b) No, no creo que sea necesaria: 4 personas c) Es un elemento más entre otros: 16 personas

5. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

a) Educación y estilos de vida sostenible: 147 personas b) Derechos humanos e igualdad de género: 62 personas c) Cultura de paz y ciudadanía mundial: 16 personas

6. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

a) Si, he tenido acceso: 77 personas b) Tengo conocimiento, pero no acceso: 113 personas c) No, desconozco y nunca he tenido acceso: 43 personas Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

a) Institución de gestión estatal: 142 personas b) Institución de gestión privada: 36 personas c) No tengo acceso: 48 personas

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

a) Red: 229 personas b) Pozo o perforación: 4 personas c) No cuenta con acceso: 0

2. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

a) Si: 48 personas b) No: 147 c) No lo sé: 39 personas

3. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

a) Red pública de cloacas: 83 personas b) Cámara séptica y luego pozo ciego: 144 personas c) Sólo pozo ciego: 6 personas

4. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

a) Recolecta agua de lluvia: 7 personas b) Tiempo de usos limitados: 150 personas c) No aplico estrategias: 64 personas d) Otros: 11 personas (usar el agua de lavarropa o lavado de platos para riego)

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

a) Eléctrico, proveniente de red: 214 personas b) Gas: 18 personas c) Otros combustibles (nafta, etc.): 0 d) Leña: 0 e) Paneles solares: 2 personas f) Combinación de energías: 0

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

a) Si me interesa: 216 personas b) No me interesa: 16 personas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

a) Precio y financiación: 93 personas b) Eficiencia energética: 65 personas c) Comodidad: 3 personas d) Ninguna: 8 personas e) Precio, financiación y eficiencia energética: 52 personas f) Precio, financiación y comodidad: 3 personas

g) Eficiencia energética y comodidad: 1 persona h) Tres aspectos: 8 personas

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

a) Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 155 personas b) Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 78 personas c) No, no cuento con los servicios nombrados: 0

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

a) De 1 a 2 líneas: 125 personas b) Entre 2 y 4 líneas: 57 personas c) Más de 4 líneas: 26 personas d) No lo sé: 24 personas

3. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

a) Muy bueno: 34 personas b) Bueno: 104 personas c) Regular: 69 personas d) Malo: 12 personas e) Muy malo: 8 personas f) Nulo: 6 personas

4. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico

Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

a) Si: 154 personas b) No: 53 personas c) No lo sé: 26 personas

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio: a) Si: 30 personas

b) No: 171 personas c) No lo sé: 32 personas

5. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

a) Si: 93 personas b) No: 105 personas c) No lo sé: 35 personas

6. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

a) Uno: 88 personas b) Entre 2 y 3 espacios: 92 personas c) Más de 3 espacios: 38 personas d) No cuento con espacios verdes y/o recreativos en su barrio: 16 personas

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

a) Seguros: 17 personas b) Accesibles: 119 personas c) Inclusivos: 10 personas d) Seguros y accesibles: 3 personas e) Accesibles e inclusivos: 46 personas f) Los tres aspectos: 23 personas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

a) Si, lo conozco y lo aplico a diario: 122 personas b) Si, lo conozco, pero no aplico: 96 personas c) No lo aplico, pero conozco la práctica: 2 personas d) No conozco la práctica: 12 personas

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos: a) Siempre lo hago: 46 personas

b) Lo hago algunas veces: 116 personas c) Nunca lo hago: 68 personas

3. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

a) Siempre: 44 personas b) En ocasiones: 143 personas c) Nunca: 41 personas

4. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

Conocimiento sobre las energías renovables: a) Si: 176 personas b) No: 52 personas Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico: a) Si: 80 personas b) No: 87 personas c) Poco: 64 personas

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

a) Si: 196 personas b) No: 15 personas c) No tengo conocimiento: 21 personas d) En ocasiones: 0

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive: a) Si, he sufrido: 39 personas b) No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 107 personas c) No, pero conozco personas que lo han sufrido: 83 personas d) No: 1 persona

2. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

a) Si: 218 personas b) No: 12 personas

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire:

a) Si: 91 personas b) No: 139 personas

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

a) Muy de acuerdo: 93 personas b) De acuerdo: 110 personas c) Poco de acuerdo: 17 personas d) No estoy de acuerdo: 10 personas

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son: a) Incendios: 115 personas b) Desforestación: 61 personas c) Avance de la industria agrícola-ganadera: 8 personas d) Actividad inmobiliaria: 42 personas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

Nada importante,0: 0

1: 1 persona

2: 0

3: 9 personas

4: 7 personas

Muy importante, 5: 209 personas

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

a) He oído y lo considero grave: 158 personas b) He oído, pero no lo considero grave: 3 personas

c) No he oído: 67 personas

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Llegar al vecino a través de talleres para informarlos y capacitarlos en el tema. Gra cias por la encuesta, pero por favor que se vea reflejado en el barrio.

• Brindar herramientas/folletería digital e impresa para trasmitir/educar a los peque ños (en este caso, mis hijos) la importancia del cuidado del medio ambiente y ODS.

• Es necesario generar empleo y ocuparse de los jóvenes. La gran parte está deprimi da y completamente desesperanzada, están viendo la forma de huir de este país. Se pierden años valiosos de la juventud que tendría que estar trabajando y/o estudian do para su progreso e independencia. En lugar de eso, miran el techo resignados en casa de sus padres que todos los días les recuerdan el fracaso que son. Tienen una fuerza laborar muy importante y desaprovechadísima. Nosotros votamos y estamos viendo que no valemos nada laboralmente hablando.

• Mejorar las plazas barriales para que sean lugar de recreación con plantas, activida des deportivas y que vuelva la figura del cuidador de plazas cuando era chica existía y estaba impecable las mismas.

• Instalación de cloacas - Mejorar los servicios - Colocar contenedores para separar elementos reciclables - Exigir a los vecinos el arbolado de sus veredas.

• Contenedores para reciclar basura - Cloacas - Mejorar espacio verde - Facilitar la instala ción de paneles solares - Plantar árboles en las veredas según ordenanza municipal.

• que todas las escuelas puedan contar con cestos para clasificación de basura, que se implemente como obligatorio la enseñanza de las ODS, pero no solo en la carpeta sino como proyecto institucional y así lograr un cambio en la conciencia de los pequeños.

• Hacer llegar este formulario a mayor población.

• Deberían tener días específicos para la recolección de reciclado en los barrios.

• Fomentar la educación ambiental en el ámbito educativo para concientizar a los alumnos o tomar el control de su entorno.

• Mientras no haya recolección de calidad de residuos sustentables gratis es difícil juntar en el domicilio los mismos porque se llena de alimañas. Deberían bajar costos de paneles solares y su instalación para poder elegirlos.

• No está claro lo de comunidad sostenible.

• Más incorporación de tema ambiental en escuelas.

• créditos blandos para adquirir paneles solares. mayor propaganda y difusión de formas de reciclar.

• estaría bueno que hagan talleres para aprender sobre temas climáticos.

• Hay problemas culturales, tenemos que empezar por ahí.

• Trato de inculcarle la cuestión ambiental a mis nietos. Tengo huerta con las semi llas que me brindó la municipalidad y le reparto a mis vecinos. Reutilizo el agua del lavarropas. Traigo para reciclar a los eco puntos o espero al camino de la basura. Las plazas fueron mejoradas, pero les falta luz por lo que me genera inseguridad. Hay un terreno vacío que lo limpiamos entre los vecinos.

• Educación es la clave.

• Mayor conciencia de medio ambiente.

• ERRADICACION DE BASURALES.

• Se podría agregar también la pregunta de si cuenta con un compost.

• Se podría incluir una pregunta sobre compostaje.

• Más controles y seguridad en las rutas para controlar el tráfico ilegal de especies. También tratar la sobrepoblación de animales domésticos abandonados.

• Falta control y hacer que se cumplan las leyes, conciencia social.

• Tratar la problemática de animales en la calle abandonados.

• Mejorar la educación en las escuelas.

Apreciaciones de las y los encuestadores:

Los directivos del CPC Ruta 20 mostraron entusiasmo e interés por el conocimiento del proyecto, invitándonos a diferentes eventos, como fue la Feria de las Mujeres Empren dedoras de los sábados ubicada en la explanada del CPC. Allí pudimos obtener una cantidad considerable de encuestas con la opinión de empleadas, empleados, vecinas y vecinos.

Durante los Ecocanjes propuestos por los entes municipales, pudimos difundir los con ceptos del Desarrollo Sostenible al establecer diálogo con las personas que se acer caban al sitio del evento. Las vecinas y vecinos comentaron que estos encuentros son atractivos y de gran ayuda para convocar a la ciudadanía y fomentar el interés y la for mación en la temática ambiental.

Datos positivos a resaltar sobre la población:

 El 74% terminó el nivel secundario.

 El 97% tiene acceso al agua potable mediante red.

 El 84% afirma apoyar negocios locales, ferias de barrio, etc.

A través de la encuesta realizada en dicho CPC, se pudo obtener que aproximadamen te el 61% de las personas que respondieron no tiene servicio de desagües cloacales, utilizando cámara séptica y luego pozo ciego. Esto se refleja en las sugerencias que nos brindaron, donde solicitan incorporar este servicio. Sobre los espacios verdes de la zona, 218 personas afirmaron tener acceso a uno o más de ellos, pero solo el 19% cree que son áreas seguras. Se cita textualmente: “Las plazas fueron mejoradas, pero les falta luz por lo que me genera inseguridad.”

La población vinculada al CPC Ruta 20 indicó conocer conceptos relacionados a la temá tica ambiental y los objetivos del desarrollo sostenible, como ser: 

El 77% sabe lo que son las energías renovables 

El 94% tiene nociones sobre el cambio climático 

El 69% ha oído sobre el mascotismo y el tráfico ilegal de especies, y lo considera grave

Como se puede ver en la figura 3, los niños demuestran genuino interés por el ambiente, por lo que resulta fundamental aumentar la educación ambiental en los centros de formación educativa para generar cambios en la consciencia y en los comportamientos de la población. Una cantidad considerable de sugerencias tiene relación con esta apre ciación, citando: “Que todas las escuelas puedan contar con cestos para clasificación de basura, que se implemente como obligatorio la enseñanza de las ODS, pero no solo en la carpeta sino como proyecto institucional y así lograr un cambio en la conciencia de los pequeños.”

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ecocanje en la explanada del CPC Ruta 20

Feria de Mujeres Emprendedoras

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Villa El Libertador

El CPC N°6 Villa El Libertador cuenta con una población total de 157.760 habitantes, abarcando una superficie de 113,0 km2, siendo su densidad población un valor de 1.396 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Alejandro Carbó, Altos Vélez Sarsfield, Ampliación Cabo Farina, Ampliación Velez Sarsfield, Ampliación San Fernan do, Cabildo, Cabo Farina, California, Cañaveral, Carrara, Ciudadela, Ciudad Obispo Angelelli, Colinas de Velez Sarsfield (al sur de Soria), Comercial, Congreso, Country Club Residencial, Ejército Argentino, General Artigas, Inaudi, Iponá, Irupé, Jardín Espinosa Ampliación, Jardín, Jardín Espinosa, Jardín Hipódromo, Jockey Club, Kairos, Kennedy, Kennedy Ampliación, La Huertilla, Las Flores, Las Flores I-II-III-IV-V-VI, Los Olmos, Mi Esperanza, Nuestro Hogar lII, Olmos Sur, Parque Velez Sarsfield, Pablo Mirizi, Parque San Antonio, Parque Alameda, Parque Futura, Parque Latino, Parque Horizonte, Parque Atlántica, Parque los Molinos, Posta de Vargas, Residencial Velez Sarsfield, Residencial Sud, San Ramón Nolasco, Sachi, San Daniel, San Fernando, San Isidro, Santa Rita, San Luis de Francia, Santa Rosa, Santa Isabel I, Santa Isabel II, Santa Isabel III, Tejas del Sur Country, Villa Eucarística, Villa el Libertador, Villa Rivadavia, Vicor y Villa San Carlos.

Y por las siguientes villas de emergencias: Ampliación Villa Libertador Anexo, El Bajo Estación Flores, Las Alcantarillas, Ampliación Farina – Costa Canal, Villa Mirizzi, Villa Li bertador Anexo, Virgen de Fátima, Cortaderos sur y Obispo Angelelli.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Villa el Libertador: 137

Porcentaje: 5.64%

c) Edad de los encuestados

- De 18 a 25 años: 20 personas

- De 26 a 35 años: 39 personas

- De 36 a 45 años: 39 personas

- De 46 a 50 años: 14 personas

- Más de 50 años: 24 personas

d) Identidad según su autopercepción

- Mujer: 92 personas

- Varón: 39 personas

- No binario: 2 personas

- Prefiero no decirlo: 4 personas

e) Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria completa/ secundario incompleto: 35 personas

- Educación primaria incompleta: 6 personas

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 40 personas - Educación universitaria - terciario completa: 55 personas

- Ninguno: 1 persona

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

- Se cumplen los tres: 25 personas

- Solo alguno de ellos se cumple: 98 personas - Ninguno se cumple: 9 personas

- No contestaron: 1 persona - No es buena la calidad de la educación: 4 personas

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si: 63 personas

- Tal vez, pero en medida reducida: 41 personas - No: 10 personas - NS/NC: 19 personas - Sin respuesta: 4 personas

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si: 30 personas

- Tal vez, pero en medida reducida: 49 personas

- No: 43 personas

- NS/NC: 14 personas - Sin respuesta: 1 persona

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

- Si: 96 personas

- No: 41 personas

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental: 123 personas

- No, no creo que sea necesaria: 4 personas

- Es un elemento más entre otros: 9 personas

5. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

-

- Educación y estilos de vida sostenible: 90 personas

- Derechos humanos e igualdad de género: 32 personas

- Cultura de paz y ciudadanía mundial: 10 personas

- Sin respuesta: 4 personas

- Otro: “Los considero complementarios” 1 persona

6. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la existencia de estos:

- Si, he tenido acceso: 35 personas

- Tengo conocimiento, pero no acceso: 59 personas - No, desconozco y nunca he tenido acceso: 42 personas

- Sin respuesta: 1 persona

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal: 44 personas

- Institución de gestión privada: 40 personas

- No tengo acceso: 37 personas

- Sin respuesta: 16 personas

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Red: 129 personas

- Pozo o perforación: 8 personas

- No cuenta con acceso: -

2. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- Si: 32 personas

- No: 87 personas

- No lo sé: 18 personas

3. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Red pública de cloacas: 44 personas

- Cámara séptica y luego pozo ciego: 78 personas

- Sólo pozo ciego: 10 personas

- Sin respuesta: 5 personas

4. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- Recolecta agua de lluvia: 9 respuestas

- Tiempo de usos limitados: 95 respuestas

- No aplico estrategias: 31 respuestas

- Sin respuesta: 4 respuestas

- Otro: 4 respuestas

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1 Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico, proveniente de red: 124 personas

- Gas: 9 personas

- Otros combustibles (nafta, etc.): -

- Leña: 1 persona

- Paneles solares: 2 persona

- Combinación de energías: 1 persona

- Gas y eléctrico: -

2. Mejora de la eficiencia energética

Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Si me interesa: 119 personas

- No me interesa: 16 personas

- Sin respuesta: 2 personas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Precio y financiación: 86 respuestas

- Eficiencia energética: 61 respuestas - Comodidad: 5 respuestas respuestas - Ninguna: 1 respuestas

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 81 personas - Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 55 personas - No, no cuento con los servicios nombrados: 1 persona

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas: 97 personas

- Entre 2 y 4 líneas: 22 personas - Más de 4 líneas: 10 personas

- No lo sé: 6 personas

- Sin respuesta: 2 persona

3. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Muy bueno: 11 personas

- Bueno: 43 personas

- Regular: 48 personas

- Malo: 22 personas

- Muy malo: 9 personas

- Nulo: 3 personas

- Sin respuesta: 1 personas

4. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si: 102 personas - No: 28 personas

- No lo sé: 6 personas - Sin respuesta: 1 persona

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- Si: 16 personas - No: 104 personas - No lo sé: 15 personas - Sin respuesta: 2 persona

5. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

- Si: 82 personas - No: 38 personas - No lo sé: 16 personas - Sin respuesta: 1 persona

6. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Uno: 44 personas - Entre 2 y 3 espacios: 56 personas - Más de 3 espacios: 31 personas - No cuento con espacios verdes y/o recreativos en su barrio: 5 personas - Sin respuesta: 1 persona

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

- Seguros: 23 respuestas

- Accesibles: 100 respuestas - Inclusivos: 29 respuestas

- Sin respuesta: 7 respuestas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario: 66 personas

- Si, lo conozco, pero no aplico: 40 personas

- No lo aplico, pero conozco la práctica: 4 personas - No conozco la práctica: 24 personas

- Sin respuesta: 3 personas

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Siempre lo hago: 42 personas

- Lo hago algunas veces: 48 personas

- Nunca lo hago: 45 personas - Sin respuesta: 2 personas

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si: 98 personas - No: 37 personas - Sin respuesta: 2 personas

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si: 45 personas - No: 45 personas - Poco: 46 personas - Sin respuesta: 1 persona

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- Siempre: 22 personas

- En ocasiones: 96 personas

- Nunca: 18 personas - Sin respuesta: 1 persona

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si: 103 personas - No: 15 personas

- No tengo conocimiento: 17 personas

- Sin respuesta: 2 personas

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si: 119 personas - No: 16 personas - Sin respuesta: 2 personas

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire:

- Si: 64 personas

- No: 68 personas - Sin respuesta: 5 personas

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- Si, he sufrido: 30 personas - No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 59 personas - No, pero conozco personas que lo han sufrido: 46 personas - Sin respuesta: 2 personas

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo: 57 personas

- De acuerdo: 56 personas

- Poco de acuerdo: 14 personas

- No estoy de acuerdo: 5 personas

- Sin respuesta: 5 personas

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios: 78 personas

- Desforestación: 26 personas

- Avance de la industria agrícola-ganadera: 7 personas

- Actividad inmobiliaria: 20 personas

- Sin respuesta: 6 personas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- Nada importante,0: - 1: 4 personas - 2: 2 personas - 3: 9 personas - 4: 14 personas - Muy importante, 5: 107 personas

- Sin respuesta: 1 persona

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

a) He oído y lo considero grave: 99 personas b) He oído, pero no lo considero grave: 7 personas c) No he oído: 30 personas d) Sin respuesta: 1 persona

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Estoy interesado en recuperación de plaza Malvinas argentina empoderada por los vecinos.

• Necesitamos que el Ministerio Público Fiscal actúe con celeridad, más educación para poder transformar al vecino en ciudadano con obligaciones y derechos y no simples habitantes. El Estado solo no puede, debemos ayudar como vecinos com prometidos. Cambio del Código de Convivencia para que el personal Policial pueda intervenir en la prevención y no ser victimas de su proceder. Hay muchas cosas para cambiar pero el Estado solo no puede, debemos actuar como vecinos proactivos.

• en éste ítem "¿Cuáles son las principales amenazas para el bosque nativo cordo bés?" deberían permitir que se pueda seleccionar más de 1 opción. Porque Defores tación, incendios y comercio inmobiliario, TODOS ELLOS son responsables.

• Tendrías que dividir la encuesta por barrios ya que son muy diferentes las realida des de cada uno de los cientos en los que está dividido el extenso ejido urbana de Cordoba. Nuestro barrio cuenta hasta con planta de tratamientos cloacales y provi sión de servicio de agua de pozo para riego contra barrios que ni siquiera tienen ni asfalto, ni acceso a agua potable. En Cordoba viven dos Cordobas, lo mismo pasa en Argentina, Brasil, México, etc (en todo Latinoamérica)

• Debemos llegar a la mayor cantidad de personas en la provincia, para cambiar un poco esta realidad.

• Me gustaría que pongan en la formación educativa una materia que hable sobre el cuidado ambiental sin tener que llegar a un terciario, que sea una materia de la cual se pueda debatir y concientizar a la juventud.

• Me encantaría que se hagan planes de acción para implementar en la ciudad de Córdoba y si se expanden mejor. También considero que sería un muy buen aporte que la canasta básica, paicor, cajas de comida se hagan en base a la alimentación ve gana, sustentada nutricionalmente, para contribuir positivamente al medioambiente reduciendo la explotación animal, gases invernaderos, etc. Así también que se hagan talleres comunitarios para expandir el conocimiento de estos objetivos. En lo que pueda ayudar, cuentan con mi colaboración. Gracias.

• Que el Estado ponga manos a la obra con la educación y gestión ambiental

• La educación es fundamental para cuidar el agua. Bajó mucho la recolección de residuos. En las plazas hay inseguridad.

• Para barrio comercial es inminente que se cuente con cloacas. Por ahora el servicio de desagotes que realiza el CPC es eficiente pero lo lógico sería no tener que necesi tarlo. Las cloacas son necesarias urgente!

• Gracias por su trabajo

• Limpiar el canal. Limpiar el predio de la cooperativa Felipe Varela donde hay una escuela de fútbol con 160 niños de lunes a viernes. Comen la merienda en el basural

• Limpieza de calles, sitios y baldíos. Mayor frecuencia de colectivos y seguridad.

• Excelente el programa que están desarrollando. Felicitaciones!!!!

• Que mejore la limpieza

• Que haya más recolección de basura

• Que mejore la seguridad. Que haya más policías a la noche

• Que se limpien los canales

• Que no haya más basurales

• Conocer más de reciclados

• Mayor concientización ambiental a escuelas y adultos y centros y empresas

• Ninguna

• Implememtacion de Sanciones reales a quienes no cumplan con el cuidado del me dio ambiente, tanto personas jurídicas y humanas.

• No por el momento

• Ya que participa el ente BIO CORDOBA del proyecto. Dos puntos muy importantes. Destinar fondos al traslado de animales del ex zoo a santuarios o reservas. Y destinar más fondos a las castraciones masivas.

Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores:

Recibimos una gran receptividad por parte de los directivos de CPC Villa Libertador y sus integrantes en cuanto a la materia en ODS. Es importante destacar la diferencia con respecto a la relación que tiene este CPC con la ciudadanía local a diferencia de los otros CPC dispersos por Córdoba. Esta receptividad fue muy significativa en cuanto al

resto de los CPC, se notó un fuerte interés y una participación activa de la ciudadana, no solo con nuestro proyecto sino también con las actividades y talleres que se realizan entre el CPC, los centros vecinales y la comunidad.

Nos ofrecieron su espacio físico para comunicar el conocimiento de los ODS, y además un grupo de jóvenes que trabajan en el CPC se notaron muy interesados en el proyecto y nos ofrecieron su ayuda, por lo cual fueron capacitados por el equipo y hemos sido acompañados por ellos a través de los Eco-Canjes realizados por el ente Bio Córdoba en Villa Libertador, y también en el recorrido del área para la recolección de datos con las encuestas.

Un evento en particular a destacar fue el día 28 de Abril de 2022, donde en la Plaza Abuelas de Mayo se realizó un Eco Canje y a la vez una vacunación en el Centro Veci nal de la misma plaza, por lo cual hubo una gran concurrencia de vecinos, y niños de escuelas primarias, los cuales realizaban juegos interactivos junto al Eco-Canje. En este encuentro se obtuvo una excelente jornada gracias al equipo y los jóvenes del CPC; los vecinos se mostraron receptivos a la hora de realizar la encuesta y con mucho interés en entender conceptos relacionados a la educación ambiental, entre las sugerencias que escribieron los vecinos y el trabajo de campo realizado, se dio a conocer que el vecino no conocía ciertas prácticas como “reciclar”, “energías renovables” o “cambio climático” tal como los nombres lo expresan, pero a la hora de ayudarlos con ejemplos puntuales podían visualizar que estos conceptos lo llevaban a la práctica en su vida co tidiana como, reutilizar los plásticos, envases de vidrio y demás objetos.

La localización del Enterramiento de residuos de esta ciudad al suroeste y la ruta de acceso que la vincula con el sector céntrico, determinan un área circundante que afecta esta actividad y su ruta, por la cantidad de transporte pesado de residuos, característi cas muy importantes para generar alternativas de diseño urbano ambiental que reduz ca su impacto en la población y en el suelo.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Eco Canje 28/04/22 en Plaza Abuelas de Mayo

Ecocanje de Manantiales

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Empalme

El CPC N°7 Empalme cuenta con una población total de 98.225 habitantes, abarcando una superficie de 52,2 km2, siendo su densidad población un valor de 1.882 habs./km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: 25 de Mayo, Acosta, Alberto Anexo, Altamira, Altamira Ampliación, Almirante Brown, Alto San Vicente, Altos Sud San Vicente, Ampliación San Pablo, Ampliación 1° de Mayo, Ampliación San Carlos, Avellaneda, Betania, Bialet Masse, Cabaña del Pilar, Cabral, Benjamín Policarpo, Ciudad de mis Sueños, Ciudad Evita, Colón, Colonia Lola, Corral de Palos, Crisol (N), Crisol (S), Cuatro de Febrero, Dean Fu nes, El Quebracho, Emaus, Empalme, Empalme Ampliación, Empalme Casa de Obreros, Empleados de Luz y Fuerza, Ferreyra, Ferroviario Mitre, General Valle, Hermoso, Industrial (E), IPV Camino Villa Posse, Ituzaingo, Ituzaingo Anexo, Jardín del Pilar, Jardín del Sur, José Hernandez, José Ignacio Diaz 1ra. a 5ta sección, La Carbonada, Las Lilas, Los Camioneros, Los Ceibos, Los Cerveceros, Los Eucaliptus, Los Josefinos, Los Sauces, Los Fresnos, Lourdes (Maipu), Maipú, Maldonado, Marcos Sastre, Mauller, Mirador, Miralta, Nicolás Avellaneda, Nueva Córdoba Anexo, O.S.N, Oña, Paladini, Parque San Vicente, Parque San Carlos, Prime ro de Mayo, Progreso, Ramon J. Cárcano, Renacimiento, Residencial M. Ferreyra, Residencial San Carlos, Revol Anexo, Rivadavia, Rucci José Ignacio, San Cayetano, San Felipe, San Javier, San Lorenzo (S), San Pablo, San Vicente, Santa Catalina, Sarmiento, Simeone, Sindicato Em pleados Públicos, Talleres Sud, Urquiza, Veintitres de Abril, Villa Argentina, Villa Boedo, Villa Bustos, Villa Coronel Olmedo, Villa Ofelia, Villa Revol, Villa Revol Anexo y Villa San José.

Y por las siguientes villas de emergencias: 3 de junio y el Carmelo, 16 de Abril – Miralta, Ampliación 1° Mayo, Campo de la Ribera, Capullo de la Esperanza, Costanera-San Vi cente, El Bordo, El Piolin-11 de Septiembre, Ines- El Callejón, Bajo de Villa Ines, Del Par que- Maldonado, El Chaparral – El Gran Chaparral, El Chaparral II, El Milagro, El Para¡so, El Renuevo, La Rinconada-La Ribera, La Rotonda, La Vaquita Echada – Los japoneses, Las Inesitas, Las Magdalenas, Los 40 Guasos-El Trencito, Los Andes, Los Eucaliptos, Los Tinglados – La Hermosa, Maldonado, Pigüe, Santa Rita y Santa Barbara.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b. Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Empalme: 103

Porcentaje: 4.24%

c. Edad de los encuestados

- 18 - 25 Años: 12

- 26 - 35 Años: 30

- 36 - 45 Años: 24

- 46 - 50 Años: 12

- Más de 50: 25

d. Identidad según su autopercepción

- Mujer: 66 - Varón: 36 - Prefiero no decirlo: 1

e. Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria incompleta: 1 - Educación primaria completa/ secundario incompleto: 22 - Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 46 - Educación universitaria - terciario completa: 33 - Respuestas vacías: 1

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba: e) Se cumplen los tres: 28 f) Solo alguno de ellos se cumple: 63 g) Ninguno se cumple: 10 h) Respuestas vacías: 2

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad: e) Si: 61 f) Tal vez, pero en medida reducida: 23 g) No: 8 h) NS/NC: 9 i) Respuestas vacías: 3

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad: e) Si: 29 f) Tal vez, pero en medida reducida: 32 g) No: 30 h) NS/NC: 11 i) Respuestas vacías: 1

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

c) Si: 76 d) No: 25 e) Respuestas vacías: 2

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

d) Si, la educación es fundamental: 90 e) No, no creo que sea necesaria: 4 f) Es un elemento más entre otros: 8 g) Respuestas vacías: 1

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

a. Si, he tenido acceso: 24 b. Tengo conocimiento, pero no acceso: 54 c. No, desconozco y nunca he tenido acceso: 25 d. Respuestas vacías: 1

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

a. Institución de gestión estatal: 53 b. Institución de gestión privada: 19 c. No tengo acceso: 19 d. Respuestas vacías: 12

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

a. Educación y estilos de vida sostenible: 79 b. Derechos humanos e igualdad de género: 10 c. Cultura de paz y ciudadanía mundial: 7 d. Respuestas vacías: 6

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

a. Servicio de red: 95 b. Pozo o perforación: 5 c. No cuenta con acceso: 2 d. Respuestas vacías: 1

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en: a. Redes públicas de cloacas: 37 b. Cámara séptica y luego pozo ciego: 59 c. Sólo pozo ciego: 6 d. Respuestas vacías: 2

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua: a. Recolectar agua de lluvia: 6 b. Tiempo de usos limitados: 63 c. No aplico estrategias: 25 d. Recolectar agua de lluvia, Tiempos de uso limitados: 8 e. Otro: uso el agua de desagotes y lavados para regar plantas , lavar pisos, regar: 1

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable: a. Si: 30 b. No: 58 c. No lo sé: 11 d. Respuestas vacías: 4

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente: a. Eléctrico, proveniente de red: 91 b. Gas: 9 c. Leña: 1 d. Respuesta vacía: 3

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

a. Si me interesa: 88 b. No me interesa: 14 c. Respuesta vacía: 1

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

a. Precio y financiación: 59 b. Eficiencia energética: 26 c. Comodidad (cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc): 3 d. Precio y financiación, Eficiencia energética y comodidad: 1 e. Precio y financiación y eficiencia energética: 12 f. Ninguna: 1 g. Respuesta vacía: 1

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

a. Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 65 b. Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 36 c. No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados: 1 d. Respuestas vacías: 1

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

a. De 1 a 2 líneas: 57 b. Entre 2 y 4 líneas: 30 c. Más de 4 líneas: 10 d. No lo sé: 6

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

a. Uno: 37 b. Entre 2 y 3 espacios: 38 c. Más de 3 espacios: 19 d. No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 10

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

a. Seguros: 9 b. Accesibles: 67 c. Inclusivos: 7 d. Accesibles, Inclusivos: 1 e. Seguros, Accesibles: 5 f. Seguros, Accesibles, Inclusivos: 4 g. Respuestas vacías: 12 personas

4. Vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre zonas urbanas: Tenencia segura, Desalojos, Relocalización de unidades familiares Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

a. Si: 65 b. No: 30 c. No lo sé: 8

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico

Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

a. Si: 90 b. No: 8 c. No lo sé: 5 Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio: a. Si: 25 b. No: 71 c. No lo sé: 6 d. Respuestas vacías: 1

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

a. Muy bueno: 9 b. Bueno: 38 c. Regular: 38 d. Malo: 8 e. Muy malo: 9 f. Nulo: 2

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

a. Si, lo conozco y lo aplico a diario: 54 b. Si, lo conozco pero no lo aplico: 34 c. No lo aplico, pero conozco la práctica: 2 d. No conozco la práctica: 12 e. Respuestas vacías: 3

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

a. Siempre lo hago: 32 b. Lo hago algunas veces: 43 c. Nunca lo hago: 26 d. Vacías: 3

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

a. Si: 82 b. No: 17 c. Respuesta vacía: 4

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico: a. Si: 40 b. No: 34 c. Poco: 27 d. Respuesta vacía: 2

4. Empresas con prácticas sostenibles

Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

a. Siempre: 20 b. En ocasiones: 67 c. Nunca: 14 d. Respuesta vacía: 3

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

a. Si: 81 b. No: 12 c. No tengo conocimiento: 7 d. Respuestas vacías: 3

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

a. Si: 95 b. No: 6 c. Respuestas vacías: 2

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire: a. Si: 58 b. No: 41 c. Respuesta vacía: 4

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive: a. Si, he sufrido: 25 b. No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 33 c. No, pero conozco personas que lo han sufrido: 43 d. Respuesta vacía: 2

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático: a. Muy de acuerdo: 41 b. De acuerdo: 43 c. Poco de acuerdo: 9 d. No estoy de acuerdo: 8 e. Respuesta vacía: 2

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1) La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

a. Incendios: 59 b. Desforestación: 20 c. Avance de la industria agrícola-ganadera: 6 d. Actividad inmobiliaria: 14 e. Respuesta vacía: 4

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

a. 5: 88 b. 4: 3 c. 3: 4 d. 2: 1 e. 1: 4 f. Respuestas vacías: 3

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

a. He oído y lo considero grave: 85 b. He oído, pero no lo considero grave: 5 c. No he oído: 11

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Deberia haber mas encuestas referentes a temas ambientales y recursos renova bles pero aparte ver la forma de ponerlos en practica

• Mejorar sistema de cloacas (B° Ciudad Evita)

• Tiene que mejorar la seguridad publica

• La educación es la base

• Me gustaría que nos digan cómo reciclar y para que sirve el cordón cuneta.

• Dar a conocer mas informacion y capacitaciones en la comunidad sobre el medio ambiente

• Sería importante concidera el tema de agua en barrio San Vicente todavía hay sec tor con agua de tanque con niveles elevados de sal y arcenico y a pesar de muchísi mos reclamos para pasar a aguas cordobesas sigue sin respuestas

• más información en escuelas y casa

• MUCHAS GRACIAS A USTEDES!

• es muy importante que se ocupen de los incendios, y el desmonte nativo!!

• ME GUSTARIA MAS INFORMACION Y AYUDA PARA PODER EMPEZAR

• Mayor control en la ciudad por el arrojo de aguas servidas y del tráfico de aves au tóctonas

• Gracias a Ustedes

• Cloacas en barrio ituzaingo

• Mayor limpieza en las calles del barrio

• Me gustaría que se ocupen un poquito del zoológico de Córdoba y de los animales en las calles

• Estaría bueno erradicar tanques de agua por su grado de contaminación alta con centración de sal y arcenico cómo el tanque q provee a Barrio parque San Vicente q en reiteradas ocasiones los vecinos han pedido el cambio a aguas cordobesas oírlos problemas de salud , desmejora de sueño y vegetación y electrodomésticos y cañe rías dañadas q provoca también el uso de electrodomésticos de baja calidad precio y gran impacto ambiental ya q deben ser reemplazados constantemente x lo cual no consideran opciones más sustentables y de mayor precio

• Más talleres informativos

• Más talleres en las escuelas. La educación en los niveles iniciales y medios no se olvidan

Apreciaciones de las/los encuestadores:

Los directivos del CPC Empalme tuvieron muy buena predisposición con nosotros y con la propuesta de la encuesta del proyecto ODS, los empleados colaboraron activamente con la formulación de las encuestas tanto por pedido de su subdirectora como durante los eventos de Ecocanje.

Ellos solicitaron la posible ampliación del proyecto ODS con talleres en los centros veci nales para la continuidad de su conocimiento y reflexión con el objetivo de implemen tar medidas comunitarias e individuales ambientales.

Las principales problemáticas que nos transmitieron durante el trabajo de campo, es tán relacionadas con la violencia de género que sufren las mujeres de la zona, y las altas cifras de desempleo de los vecinos y de oportunidades de trabajo.

Escenarios a destacar: Gran parte de los vecinos no cuentan con cloacas, y esta con dición lo explicitan en las sugerencias. Una situación importante que se repite en las sugerencias es la necesidad de educación en cuestiones ambientales.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ecocanje de CPC Empalme. Foto: Atención de Alejandro Estrella

Participación en Ecocanje de CPC Empalme

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Pueyrredón

El CPC N°8 Pueyrredón cuenta con una población total de 80.298 habs. habitantes, abarcando una superficie de 12.03 km2, siendo su densidad población un valor de 6.673 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Ampliación Pueyrredón, Am pliación Yapeyú, Bajada de piedra, Bajo General Paz, General Paz, Hogar Propio, Juniors, Los Pinos, Nuestro Hogar III, Patria, Palmar, Parque del Este, Pueyrredón, Residencial Palmar, Villa Claudina, Yapeyú, Yofre Sud, Yofre I y Zepa A y B. Y las siguientes villas de emergencia: El Terraplen-P.Liceo 3§ Sección, Parque Liceo 3§ Sección, Cortada 16, La Tribu, San Jorge, Sol de Mayo y Trulala.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b. Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430 Total de encuestados en CPC Pueyrredón: 94 Porcentaje: 3.86%

c. Edad de los encuestados

De 18 a 25 años: 24 personas De 26 a 35 años: 25 personas De 36 a 45 años: 16 personas De 46 a 50 años: 5 personas Más de 50 años: 24 personas

d. Identidad según su autopercepción

Mujer: 35 personas Varón: 23 personas Prefiero no decirlo: 1 persona

e. Nivel de educación alcanzado

Ninguno: 1 persona

Educación primaria incompleta: 0 personas

Educación primaria completa/ secundario incompleto: 6 personas Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 35 personas Educación universitaria - terciario completa: 51 personas

Respuestas vacías: 1

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

a. Se cumplen los tres: 24 b. Solo alguno de ellos se cumple: 65 personas c. Ninguno se cumple: 5 personas

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

a. Si: 46 personas b. Tal vez, pero en medida reducida: 28 personas c. No: 7 personas d. NS/NC: 10 personas e. Respuestas vacías: 1 persona

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

a. Si: 14 personas b. Tal vez, pero en medida reducida: 39 c. No: 33 personas d. NS/NC: 6 personas e. Respuestas vacías: 2 personas

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

a. Si: 78 personas b. No: 14 personas c. Respuestas vacías: 2 personas

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

a. Si, la educación es fundamental: 85 personas b. Es un elemento más entre otros: 6 personas c. No, no creo que sea necesaria: 1 persona d. Respuestas vacías: 1 persona

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

a. Si, he tenido acceso: 28 personas b. Tengo conocimiento, pero no acceso: 45 personas c. No, desconozco y nunca he tenido acceso: 19 personas d. Respuestas vacías: 2 personas

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

a. Institución de gestión estatal: 45 b. Institución de gestión privada: 25 c. No tengo acceso: 15 d. Respuestas vacías: 9

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

a. Educación y estilos de vida sostenible: 62 personas b. Derechos humanos e igualdad de género: 21 personas c. Cultura de paz y ciudadanía mundial: 5 personas d. Respuestas vacías: 6 personas

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

a. Servicio de red: 86 personas b. Pozo o perforación: 4 personas c. No cuenta con acceso: 1 persona d. Respuestas vacías: 3 personas

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

a. Redes públicas de cloacas: 77 personas b. Cámara séptica y luego pozo ciego: 10 personas c. Sólo pozo ciego: 4 personas d. Respuestas vacías: 3 personas

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

a. Recolectar agua de lluvia: 5 personas b. Tiempo de usos limitados: 69 personas c. No aplico estrategias: 29 personas d. Otro: recolectar agua de la ducha y regar las plantas: 1 persona

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

a. Si: 15 personas b. No: 56 personas c. No lo sé: 22 personas d. Respuestas vacías: 1 personas

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente: a. Eléctrico, proveniente de red: 86 personas b. Gas: 4 personas c. Respuesta vacía: 2 personas

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda: a. Si me interesa: 86 personas b. No me interesa: 9 personas c. Respuesta vacía: 2 personas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos

Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico: a. Precio y financiación: 39 personas b. Eficiencia energética: 20 personas c. Comodidad (cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc: 1 persona d. Precio y comodidad: 5 personas e. Precio y financiación, Eficiencia energética y comodidad: 4 personas f. Precio y financiación y eficiencia energética: 20 personas g. Ninguna: 4 personas h. Respuesta vacía: 1 persona

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

a. Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 80 personas b. Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 12 personas c. No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados: 1 persona

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

a. De 1 a 2 líneas: 38 b. Entre 2 y 4 líneas: 26 c. Más de 4 líneas: 16 d. No lo sé: 13 e. Vacías: 1

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

a. Uno :19 personas b. Entre 2 y 3 espacios: 45 personas c. Más de 3 espacios: 24 personas d. No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 5 personas e. Vacías: 1 persona

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

a. Seguros: 7 personas b. Accesibles: 58 personas c. Inclusivos: 5 personas d. Accesibles, Inclusivos: 5 personas e. Seguros, Accesibles: 2 personas f. Seguros, Accesibles, Inclusivos: 5 personas g. Respuestas vacías: 11 personas

4. Vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre zonas urbanas: Tenencia segura, Desalojos, Relocalización de unidades familiares Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

a. Si: 58 personas b. No: 23 personas c. No lo sé: 11 personas d. Respuestas vacías: 2 personas

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

a. Si: 82 personas b. No: 8 personas c. No lo sé: 2 personas d. Respuestas vacías: 2 personas

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

a. Si: 38 personas b. No: 44 personas c. No lo sé: 9 personas d. Respuestas vacías: 2 personas

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

a. Muy bueno: 3 personas b. Bueno: 25 personas c. Regular: 44 personas d. Malo: 13 personas e. Muy malo: 6 personas f. Nulo: 1 persona g. Respuestas vacías: 2 personas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

a. Si, lo conozco y lo aplico a diario: 54 personas b. Si, lo conozco y lo aplico a diario: 26 personas c. No lo aplico, pero conozco la práctica: 4 personas d. No conozco la práctica: 9 personas e. Respuestas vacías: 1 persona

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades

de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

a. Siempre lo hago: 31 personas b. Lo hago algunas veces: 41 personas c. Nunca lo hago: 21 personas d. Vacías: 1 persona

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza

Conocimiento sobre las energías renovables:

a. Si: 78 b. No: 15 personas c. Respuesta vacía: 1 persona

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

a. Si: 47 personas b. No: 17 personas c. Poco: 30 personas d. Respuesta vacía: 0 personas

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

a. Siempre: 21 personas b. En ocasiones: 68 personas c. Nunca: 4 personas d. Respuesta vacía: 1 persona e. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en ar monía con la naturaleza

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

a. Si: 71 personas b. No: 5 personas c. No tengo conocimiento: 15 personas d. En ocasiones: 2 personas e. Respuestas vacías: 1 persona

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

a. Si: 91 personas b. No: 3 personas c. Respuesta vacía: 0 personas

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire: a. Si: 51 personas b. No: 41 personas c. Respuesta vacía: 2 personas

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

a. Si, he sufrido: 19 personas b. No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 30 personas c. No, pero conozco personas que lo han sufrido: 45 personas d. Respuesta vacía: 0 personas

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático: a. Muy de acuerdo: 53 personas b. De acuerdo: 31 personas c. Poco de acuerdo: 8 personas d. No estoy de acuerdo: 1 persona e. Respuesta vacía: 1 persona

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son: a. Incendios: 44 personas b. Desforestación: 28 personas c. Avance de la industria agrícola-ganadera: 8 personas d. Actividad inmobiliaria: 7 personas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

a. 5: 87 personas b. 4: 4 personas c. 3: 2 personas d. Vacías: 1 persona

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

a. He oído y lo considero grave: 75 b. He oído, pero no lo considero grave: 3 c. No he oído: 16 Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Brindar capacitación (taller, charlas) sobre los ODS a vecinos y en las escuelas a fin de concientizarlos

• Me gustaría que se incluya dentro del catastro las calles edificadas, al costado de la barranca entre Cochabamba y las barrancas, para poder acceder a los servicios. También que se vea la posibilidad de una Reserva Natural en las barrancas.

• Tenemos dos espacios verdes: la ciclovia (falta iluminación y limpieza; el otro es pacio son las barrancas, utilizada como basurero. Vecinos e instituciones de la zona, deseamos transformarlas en una reserva natural para conservar especies vegetales, animales y proveer de un pulmón verde a la ciudad y al barrio que tanto lo necesita. Problemas por desbordes de cloacas y falta de iluminación.

• Estamos rodeados por un basural a cielo abierto (barrancas) y una ciclovia, que co mienza a ser un nuevo basural. Ferias clandestinas sin habilitación y sin ningún tipo de control estatal (ni provincial, ni municipal, ni de nación)

• Capacitar a los vecinos sobre los ods y como crear conciencia.

• CAPACITACION EN LAS ESCUELAS !!!!

• Ninguna

• Más días en los que se reciban materiales

• Hay que mantener las reservas hídricas, las plantas potabilizadoras deben mejorar la calidad del agua que bebemos

• Poner mas conteiner de basuras secas y húmedas y concientizar a la gente sobre el tema de la basura y deben controlar mas la limpieza de dicho conteiner.....

• Necesitamos más educación en el tema

Puntos destacados de la encuesta:

Es muy alto el porcentaje de personas que han completado sus estudios terciarios –universitarios, lo cual manifiesta importante capacidad de emprender proyectos y una buena ocasión para generar acciones propias y/o colectivas, que también esto se re fleja en la afirmación del conocimiento de nociones y prácticas ambientales de la vida cotidiana.

En las sugerencias de los vecinos se repite que hay que tratar el tema de las barrancas, que son usadas como basural, ellos proponen transformarlo en un espacio verde lim pio, seguro, que sea recreativo y funcione como pulmón verde.

La aproximación del Mercado de Abasto de la ciudad de Córdoba (ver mapa síntesis de las conclusiones), es otra oportunidad para trabajar en conjunto con los proyectos colectivos para la generación de trabajo y espacios comunitarios relacionados al tema, teniendo en cuenta que por este acceso de la ciudad transita el transporte frutihortíco la que reparte mercadería hacia toda la ciudad para su abastecimiento y se encuentra próximo al área del cinturón verde. En síntesis, el sector que delimita el CPC Pueyrre dón, tiene vocación en estas actividades que podrían generar diversidad de proyectos colectivos y emprendimientos para la población del sector.

Apreciaciones de las/los encuestadores:

Los directivos del CPC Pueyrredón demostraron estar interiorizados con el tema de los ODS además de tener muy buena predisposición con nosotros y con el proyecto en ge neral, estaban dispuestos a continuar colaborando con el proyecto ODS. El gran interés sobre este tema, representa una oportunidad para incentivar a los vecinos a capacita ciones sobre el tema ambiental, talleres y la formulación de proyectos comunitarios.

A la hora del trabajo de campo con las encuestas, participamos de los eventos de Eco canjes y demás organizaciones relacionadas al Ambiente de la municipalidad de Cór doba, donde los vecinos intercambiaban sus desechos reciclables limpios y secos por una planta o semillas para la huerta. Es importante destacar que, mayormente las per sonas que se acercaban sin conocer del tema, participaron de estos eventos estuvieron interesadas en el cuidado del medio ambiente y observaban las diferentes formas de reciclado, y respondían a nuestra encuesta a conciencia y con buena predisposición, a diferencia de las personas que solo ingresaban al cpc para realizar trámites.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Participación con Ecocanje en plaza Leandro Alem. CPC Pueyrredón.

Rancagua

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Rancagua

El CPC N°9 Rancagua cuenta con una población total de 85.942 habitantes, abarcando una superficie de 74,5 km2, siendo su densidad población un valor de 1.154 habs./km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Arturo Capdevila, Guayaquil, General Belgrano, General Arenales (Jardin), La Hortensia, Moscón, Nueva Italia, Par que Liceo 3ra., Parque Monte Cristo, Patricios, Patricios (O), Patricios (E), Patricios (N), Primero de Julio, Residencial Aragón, Residencial San Jorge, San Nicolás, Santa Clara de Asis, Talleres (E), Talleres Oeste, Villa Azalaiz, Villa Corina, Villa Esquiú, Villa Retiro, Vivero Norte, Yofre Norte, Yofre (H).

Y por las siguientes villas de emergencias: El Terraplen-P.Liceo 3§ Sección, Parque Liceo 3§ Sección, Cortada 16, La Tribu, San Jorge, Sol de Mayo, Trulala

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Rancahua: 99

Porcentaje: 4,074%

c) Edad de los encuestados

- 18 - 25 Años 16 - 26 - 35 Años 28 - 36 - 45 Años 29 - 46 - 50 Años 6 - Más de 50 20

d) Identidad según su autopercepción

- Varón 25

- Varón transgénero

- Mujer 70

- Mujer transgénero - No binario 1

- Prefiero no decirlo 3

e) Nivel de educación alcanzado

- Ninguno

- Educación primaria incompleta 6

- Educación primaria completa/ secundario incompleto 19

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto 29

- Educación universitaria - terciario completa 45

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

- Se cumplen los tres 23 - Solo alguno de ellos se cumple: 62 - Ninguno se cumple 9

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si 45 - Tal vez, pero en medida reducida 28 - No 9 - NS/NC 14

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si 22

- Tal vez, pero en medida reducida 42 - No 26 - NS/NC 7

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

- Si 69 - No 28

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental 86 - No, no creo que sea necesaria 4 - Es un elemento más entre otros 8

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

- Si, he tenido acceso 22

- Tengo conocimiento pero no acceso 45

- No, desconozco y nunca he tenido acceso 32

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal 41 - Institución de gestión privada 22 - No tengo acceso 28

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

- Educación y estilos de vida sostenible 67 - Derechos Humanos e Igualdad de Género 21 - Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial 5

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Servicio de Red 96 - Pozo/ Perforación 2

- No cuenta con acceso 1

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Redes públicas/ Cloacas 49

- Cámara séptica y luego pozo ciego 45

- Solo pozo ciego 4

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- Recolectar agua de lluvia 2

- Tiempos de uso limitados 51 - No aplico estrategias 29

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- Si 18 - No 57 - No lo sé 24

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico proveniente de Red 83 - Gas 13 - Otro tipos de combustibles (Nafta, Gasoil, Querosén, etc.) 1 - Leña - Paneles solares

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Si, me interesa 93 - No, no me interesa 3

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Precio y financiación 56 - Eficiencia energética 40 - Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.) 14 - Ninguna 7

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados 70

- Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados 27 - No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas 56

- Entre 2 a 4 líneas 23 - Más de 4 líneas 8 - No lo sé 9

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Uno 32 - Entre 2 y 3 espacios 49 - Más de 3 espacios 12 - No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio 2 De acuerdo a su percepción, estos espacios son:

- Seguros 15 - Accesibles 69 - Inclusivos 11

4. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio:

- Si 43 - No 42 - No lo sé 12

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si 79 - No 12 - No lo sé 5

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- Si 17 - No 64 - No lo sé 15

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Muy bueno 9 - Bueno 39 - Regular 34 - Malo 9 - Muy malo 5 - Nulo

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario 46 - Si, lo conozco pero no lo aplico 41 - No conozco la práctica 8

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Siempre lo hago 30 - Lo hago algunas veces 36 - Nunca lo hago 29

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si 77 - No 19 ¿Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico?

- Si 31 - No 39 - Poco 28

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- Siempre 19 - En ocasiones 64 - Nunca 14

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si 74 - No 10 - No tengo el conocimiento 14

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si 91 - No: 7 Su vida diaria o su trabajo, ¿Se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire? - Si 46 - No 49

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- Si, he sufrido 17 - No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido 43 - No, pero conozco personas que lo han sufrido 37

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo 48 - De acuerdo 36

- Poco de acuerdo 13 - No estoy de acuerdo 1

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios 49

- Deforestación 28

- Avance de la industria agrícola-ganadera 11 - Actividad inmobiliaria 9

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- Nada Importante - 4 - 1 - 8 - 8 - 76 - Muy Importante

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave 83

- He oído pero no lo considero grave 2

- No he oído 12

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Faltan opciones en la encuesta. Ej A la puerta de casa no llega ningún servicio pú blico, pero teniendo ciertos conocimientos, mediante trabajo comunitario , recursos económicos propios, uno se las rebusca para traer una manguera con agua y la ener gía eléctrica. ( Vivo a 200 m. de una ruta). Las circunstancias en los barrios periféricos son muy particulares. Pertenezco a CPC Rancuagua pero a ningún barrio, es una zona rural O parque industrial(sin industrias) o cinturón verde.

• El sistema de cloacas está colapsado eso contamina todo el alrededor!!!

• Más educación y conciencia ambiental

• Hacer campañas por todos los medios posibles (televisión, colegio etc.) Para q la gente sepa los beneficios paulatinos pero seguros de cuidar el planeta.

• Excelente trabajo el que la Municipalidad está realizando con los residuos y su se lección

• Cambio de hábitos con respecto a la energía del carbón

• CLASES EN ESCUELA, HUERTAS ORGANICAS FAMILIARES, LADRILLOS ECOLOGICOS

• Empezar a realizar proyectos donde se puedan conectar y estar mejor

• El uso de los contenedores en las cuadras son un foco de infeccion porque la gente tira cualquier cosa y no se puede pasar cerca por el mal olor.

• Bolsas de basura rotas por los perros. Mejorar la educación ambiental

Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores:

La mayoría de los encuestados variaban en un rango etario de 26-35 años y 36-45 años, mayormente mujeres. El máximo nivel de educación alcanzado en su mayoría era de educación universitario – terciario completo. Los encuestados hicieron hincapié en la importancia de la educación, plasmando que no se cumplen con las características de educación gratuita, equitativa y de calidad, entendiendo la educación como un elemen to fundamental.

Es importante destacar que, en cuanto al acceso, respecto al género marcaron en su mayoría ser igualitario, no así con diversidades, donde resaltaron que lo es, pero en medida reducida. Sumado a esto, la mayoría de los encuestados, plantearon tener conocimiento, pero no acceso a beneficios, programas y becas educativas, seguido por un gran porcentaje de desconocimiento de estos. Relacionado a la educación, en cuanto a los conocimientos sobre el Desarrollo Sostenible, plasmaron interés en educación y es tilos de vida sostenible, lo cual abre caminos para trabajar con temas relacionados tan to a la educación formal como informal entendiendo la transversalidad del ambiente.

En cuanto al acceso al agua y saneamiento, si bien la mayoría de los encuestados acce de al agua potable a través del servicio de red, el desague según el nro de encuestados, disputa entre aquellos que cuentan con redes públicas / cloacas y aquellos que cuentan con cámara séptica seguido al pozo ciego. La mayoría de ellos planteó llevar a cabo como estrategia (y única) el tiempo de uso limitado, seguido por aquellos que plantean no llevar a cabo ninguna estrategia.

Los encuestados plantearon interés en caso de contar con el dinero hacia la incorpo ración de energías renovables, pero al momento de adquirir electrodomésticos la prio ridad planteada es el precio y financiación, seguido por la eficiencia energética, por lo cual se plantea la importancia que tendría la apuesta no solo en energías renovables sino también electrodomésticos de mayor eficiencia energética a través de incentivos económicos.

Relacionado a los servicios, si bien la mayoría destacó contar con los servicios men cionados, también lo ha sido la parcialidad en el acceso a los mismos. Por lo cual, la apuesta hacia las energías renovables podría colaborar planteando impactos positivos a nivel social, económico y ambiental.

El conocimiento sobre los patrimonios históricos de la ciudad de Córdoba fue plasma

do, no así en el barrio, donde la mayoría de los encuestados planteó no conocer patri monios históricos en su barrio.

En cuanto a la producción y consumo responsable, se observaron dos situaciones, por un lado aquellos que reciclan, separan sus residuos y evitan el consumo de alimentos empaquetados y bolsas plásticas, lo cual impacta de manera positiva en el destino de los residuos que se generan y que también evitan generar; por otro lado, la situación inversa, donde no aplican o no conocen la práctica del reciclaje, no separan los residuos o solo lo hacen en situaciones eventuales, y de la misma forma no evitan el empaqueta do ni las bolsas plásticas, por lo cual sería importante trabajar a través de la educación ambiental la importancia de la separación en origen, el aporte hacia el GIRSU que la misma tiene y el impacto que generan los residuos para lograr una mayor participación frente a este problemática. Si se destaca una gran participación de los encuestados en apoyo a negocios locales y ferias barriales.

La mayoría de los encuestados conoce lo que es el Cambio Climático y sufrió o conoce personas que hayan sufrido fenómenos climáticos. Además, plantean estar de acuerdo y muy de acuerdo en su mayoría con modificar sus hábitos alimenticios para disminuir los impactos climáticos.

En cuanto al conocimiento y consciencia respecto a la flora y fauna nativa, es decir, amenazas al bosque nativo, tráfico ilegal de especies y mascotismo, junto a la valora ción hacia esta temática, fue alta, donde plantearon los incendios y la deforestación como las principales amenazas, resaltando lo importante que es la conservación de especies y considerando grave las consecuencias que todas estas acciones generan en el ambiente.

El CPC de Rancuagua, se encuentra rodeado de área comercial, es uno de los últimos CPC fundados, por lo cual en este momento no se ha logrado territorializar y generar datos en cuanto a la población, en comparación con los primeros CPC fundados en la ciudad que permite planificar el territorio con experiencia y conocimiento.

Sería importante generar espacios de encuentro, tanto de autoridades hacia centros vecinales como así también a la población. La Educación Ambiental en sus centros ve cinales y CPC, permitirá generar los espacios de encuentro, además trabajar en los Ob jetivos de Desarrollo Sostenible en profundidad permitirá trabajar en temáticas como GIRSU, agua, energía y transporte, en cuestión de eficiencia, calidad y accesibilidad de estas temáticas, sumado a temáticas como la seguridad, actividades económicas, entre otras. La educación y transversalidad permitirá colaborar en este proceso de mapeo y reconocimiento de la población, en conjunto con la mejora de calidad de vida en un ambiente sano y equilibrado.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ecocanje en CPC Rancahua. Foto: Atención de Alejandro Estrella

Feria de artesanías próxima al CPC Rancahua y playón deportivo

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Mercado de la ciudad El CPC N°10 Mercado de la Ciudad cuenta con una población total de 125.779 habitan tes, abarcando una superficie de 14,7 km2, siendo su densidad población un valor de 8.556 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Alberdi, Centro, Ciudad Univer sitaria, Colinas Velez Sarsfield (al N. de Soria), Cupani, Ducasse, Guemes, Nueva Córdo ba, Observatorio, Parque Sarmiento, Paso de los Andes, Providencia, Quintas de Santa Ana, Rogelio Martinez, San Martín (Parcial 1/3 al Sur De O. Clara).

Y por las siguientes villas de emergencias: El Observatorio, La Costanera I- Los Patos, La Costanera II – El Esqueleto, Las Américas – Velez Sarsfield, Los Mandraques, Richardson y Ambrosio Olmos y Barrio Chino

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Veci nal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Mercado de la Ciudad: 249 Porcentaje: 10,25%

c) Edad de los encuestados

- 18 - 25 Años 52

- 26 - 35 Años 60 - 36 - 45 Años 19 - 46 - 50 Años 12

- Más de 50 19

d) Identidad según su autopercepción

- Varón 97

- Varón transgénero

- Mujer 145 - Mujer transgénero - No binario 2

- Prefiero no decirlo 5

e) Nivel de educación alcanzado

- Ninguno 2

- Educación primaria incompleta 1

- Educación primaria completa/ secundario incompleto 10

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto 111

- Educación universitaria - terciario completa 125

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

- Se cumplen los tres 65 - Solo alguno de ellos se cumplen 157 - Ninguno se cumple 18

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si 120 - Tal vez, pero en medida reducida 80 - No 24 - NS/NC 20

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si 33

- Tal vez, pero en medida reducida 106 - No 95 - NS/NC 12

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

- Si 225 - No 22

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental 215 - No, no creo que sea necesaria 5 - Es un elemento más entre otros 28

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

- Si, he tenido acceso 73

- Tengo conocimiento, pero no acceso 120

- No, desconozco y nunca he tenido acceso 55

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal 140 - Institución de gestión privada 62 - No tengo acceso 21

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

- Educación y estilos de vida sostenible 173 - Derechos Humanos e Igualdad de Género 48 - Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial 14 - Todas 5

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Servicio de Red 245 - Pozo/ Perforación 2

- No cuenta con acceso 1

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Redes públicas/ Cloacas 221 - Cámara séptica y luego pozo ciego 20

- Solo pozo ciego 2

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- Recolectar agua de lluvia 15

- Tiempos de uso limitados 163

- No aplico estrategias 50

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- Si 47 - No 152 - No lo sé 45

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico proveniente de Red 232 - Gas 16 - Otro tipos de combustibles (Nafta, Gasoil, Querosén, etc.) - Leña - Paneles solares 1

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Si, me interesa 235 - No, no me interesa 12

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Precio y financiación 83 - Eficiencia energética 169 - Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.) 28

- Ninguna 9

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados 218

- Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados 27 - No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados 2

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas 52

- Entre 2 a 4 líneas 49 - Más de 4 líneas 99 - No lo sé 46

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Uno 43 - Entre 2 y 3 espacios 132 - Más de 3 espacios 64 - No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio 8

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

- Seguros 68 - Accesibles 188 - Inclusivos 56

4. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio:

- Si 85 - No 126 - No lo sé 35

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si 224 - No 13 - No lo sé 11

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- Si 166 - No 61 - No lo sé 20

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Muy bueno 12 - Bueno 70 - Regular 102 - Malo 28 - Muy malo 34 - Nulo 1

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario 143 - Si, lo conozco pero no lo aplico 94 - No conozco la práctica 11

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Siempre lo hago 77 - Lo hago algunas veces 110 - Nunca lo hago 60

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si 227 - No 16 Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si 109 - No 62 - Poco 76

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- Siempre 63

- En ocasiones 170 - Nunca 13

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si 199 - No 19 - No tengo el conocimiento 23

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si 244 - No 3 Su vida diaria o su trabajo, ¿Se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire?

- Si 147 - No 101

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- Si, he sufrido 58

- No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido 82 - No, pero conozco personas que lo han sufrido 107

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo 128

- De acuerdo 97

- Poco de acuerdo 13

- No estoy de acuerdo 8

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios 98

- Deforestación 70

- Avance de la industria agrícola-ganadera 45 - Actividad inmobiliaria 95

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- Nada Importante - 1 1 - 2 - 3 6 - 4 9 - 5 230

- Muy Importante

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave 211

- He oído pero no lo considero grave 4

- No he oído 32

Sugerencias

• Aplaudo el esfuerzo y el intereses en una temática tan importante como los ODS. Saludos

• Muy interesante la temática abordada.

• EPEC debería mejorar en todo sentido, especialmente en los excesivos montos que cobra sin clara justificación, abusan de nosotros. Esto es también un abuso que debería considerarse y del que hemos sido victimas muchos de los cordobeses.

• Gracias por poder participar

• Sigan luchando por el respeto al medio ambiente :)

• Gracias

• Más educación sobre el medioambiente en las escuelas

• Excelente encuesta!

• Estaría bueno regular y buscar alguna forma para que todos separen residuos en

sus hogares

• Que sea obligatorio el uso de bolsas de residuos para tirar la basura húmeda y que los contenedores sean lavados al menos tres veces por semana así evitamos el olor nauseabundo

• Más Control de emisión de dióxido de carbono del transporte público

• Ayudar el ecosistema con plantaciones de árboles nativos

• La educación en niveles iniciales ya que es el acceso a esta información la que llega a los padres que por lo general están menos informados

• Contaminación auditiva insoportable y contaminación de sector de residuos. Tam bién contaminación de vida nocturna

• No hay conciencia ni valoración de lo publico

• Que los servicios públicos de recolección de basura sean el inicio de la separación de residuos

• Es fundamental disminuir los gases tóxicos del centro

• En el centro está muy contaminado el aire

• Me gustaría que se insista con la pregunta n°38 (amenazas del bosque nativo cor dobés) es muy importante, me interesa mucho

• Mayor control y sanciones y penas más rigurosas para todo aquel que atente con tra la paz, bienestar social y ambiental del ciudadano

• En la pregunta sobre cuál es la principal causa de la desaparición del bosque nativo considero que todas son importantes

• Multas y sanciones para control de incendios para hacer barrios cerrados. El hom bre que toma malas decisiones es la principal amenaza para el bosque.

• Imponer la comodidad no nos permite cambiar los hábitos, por eso considero que nos tiene "obligados" a hacerlo. Ej: las bolsas en los supermercados, hasta que no nos cobran no llenamos nuestras bolsas.

• Me pareció muy completo el formulario.

• Implementar programa nacional de educación sexual integral

• Políticas públicas

• Muy buen programa educativo

• Difundir más la separación de residuos y formas de hacerlo

Conclusiones, apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores:

La mayor participación por parte del rango etario fue entre 26-35 años, seguido de jóve nes de 18 – 25 años. En su mayoría, mujeres cisgénero, seguido de varones cisgénero.

En cuanto al nivel máximo educativo de los encuestados, predomina en primer lugar la educación universitaria – terciario completa, seguido de educación secundaria comple ta / universitario – terciario incompleto.

De acuerdo con el número de encuestados y su participación, se reconoce una falta de información en cuanto a la posibilidad de acceder a beneficios, programas y becas. Demostraron, además, un mayor interés por conocer sobre educación y estilos de vida sostenibles en relación al desarrollo sostenible.

Dentro de lo que es el cuidado excesivo de agua, dentro de los encuestados que llevan a cabo estrategias se planteó el tiempo de uso limitado como un patrón al momento de utilizar este recurso logrando así un grado de conciencia y responsabilidad frente a este recurso no renovable y la importancia de su cuidado, sumado a diversas propues tas que presentaron para aprovechar el agua de lluvia.

Dentro de las energías renovables, se logró observar un gran interés por parte de los encuestados en incorporar paneles/termo solares en sus viviendas; relacionado además al siguiente ítem donde se observó por mayoría la eficiencia energética cmo uno de los aspectos a tener en cuenta al momento de adquirir electrodomésticos. Si bien se hace hincapié en los beneficios económicos que estas propuestas presentan, es importante destacar la voluntad observada en dejar de depender en su totalidad de los combustibles fósiles, al menos un consumo consciente, lo cual es traducido en un beneficio ambiental.

Otro aspecto resaltado entre los encuestados es el precio – financiación, por tal motivo, la apuesta radica en la situación económica de los mismos, lo cual permitirá de manera indirecta en poder acceder a electrodomésticos eficientes si se contará con diversos instrumentos económicos.

El CPC Mercado de la Ciudad (entendido a nivel cuantitativo por parte de los encues tados), demostró que en su mayoría cuentan con servicios básicos, siendo un menor porcentaje quienes no cuentan con todos los servicios. Se alienta a la mejora en cuanto al funcionamiento eficiente de los mismos.

La mayoría de los encuestados reconoció al menos 2 o 3 espacios en promedio en su barrio, sin poder distinguir si son considerados espacios verdes y/o recreativos, pero si demuestra un reconocimiento positivo en la calidad de vida de las personas, con siderando estos espacios como puntos de encuentro, sumideros de CO2, espacio de entretenimiento – entrenamiento, entre otros.

Además, se pudo observar un reconocimiento en cuanto a los patrimonios históricos tanto en la ciudad como en el barrio, entendiendo que el presente CPC contiene hitos culturales desde el surgimiento de la ciudad de Córdoba, lo cual presenta un reconoci miento no solo por parte de la ciudad, sino también a nivel provincial y nacional como ser la catedral.

En cuanto a la producción y consumo responsable, la mayoría de los encuestados co noce y aplica a diario el reciclaje, sin embargo, se pudo observar que en cuanto a la separación en origen (seco-húmedo) solo algunas veces separan.

La separación en origen y el sistema de recolección diferencial se encuentra relaciona do (siendo un aporte) con el sistema de limpieza público el cual fue calificado en mayo ría como regular, considerando que estas herramientas son un aporte para una ciudad limpia; lograr un mayor porcentaje en esta práctica permitirá en primer lugar disminuir el volumen de húmedos que son enviados a disposición final, en segundo lugar per

mitirá que los residuos secos sean convertidos en recursos a través de la Economía Circular, como ser el reciclaje, propuesta que viene trabajando toda la ciudad como un cambio de paradigma.

Lograr evitar alimentos empaquetados, bolsas de plástico y productos con un alto im pacto ambiental, es también un aporte no solo a la Economía Circular en general, sino también al sistema GIRSU de la ciudad. Los encuestados plantean una mayor concien cia respecto al packging y bolsas plásticas, no así a productos con impacto ambiental que solo es tenido en cuenta en ocasiones.

La mayoría de los encuestados, casi en su totalidad, conoce el Cambio Climático y lo gra reconocer aquellos fenómenos climáticos relacionados ya sea por haberlo sufrido personalmente o conocer terceros que lo hayan padecido. Relacionado a este ítem, se encuentra la importancia que los encuestados plantearon en cuanto a la modificación de hábitos alimenticios (considerado una de las tantas variables del Cambio Climático), dado que en su mayoría plantearon estar muy de acuerdo en esta modificación, lo cual se traduce a un alto grado de ciencia y predisposición por colaborar con acciones para hacer frente al Cambio Climático.

Se puede observar que las principales amenazas del bosque nativo cordobés recono cidas por los encuestados son los incendios y la actividad inmobiliaria, planteada en ciertos casos como una dependiente de otra; relacionado a este ítem, se encuentra también cuán importante consideraban la conservación de especies nativas, el masco tismo y el tráfico ilegal de especies, lo cual se planteo como muy importante y grave. Por tal motivo, se puede concluir que los encuestados son conscientes y valoran la flora y fauna nativo entendiendo la importancia de estos.

La receptividad por parte de las autoridades del CPC Mercado de la Ciudad, como así también los empleados y ciudadanos de la zona encuestados fue positiva. Mayormente el flujo de personas en el edificio CPC se encuentra abocado mayormente a actualiza ciones de DNI y habilitaciones en transporte, por lo cual la presencia de actividades culturales es baja.

Este CPC se caracteriza por ser una zona comercial, donde predominan actividades tales como el acceso de transporte con mercadería, mayor flujo de personas y control bromatológico en mercados alimentarios como el Mercado Sud y Mercado Norte. En comparación a zonas periféricas, los encuestados tienen un mayor conocimiento res pecto al ambiente y valoración hacia el mismo, lo cual demostró una opinión crítica frente a diversas problemáticas como ser la generación de residuos.

En las sugerencias de los vecinos, observamos que se repite el reclamo por el exceso de dióxido de carbono y gases tóxicos del centro, que esta demanda no sucede en los de más CPC´s. esta observación, puede estar relacionada a que el área céntrica cordobesa tiene la topografía más baja que el resto, produciendo la situación de estancamiento del aire y dióxido de carbono del transporte automotor.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Festival del diseño en Córdoba

Día Mundial de Reciclaje

(N°11) DIAGNÓSTICO ODS DEL CPC Guiñazú

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Guiñazú

El CPC N°11 Guiñazú cuenta con una población total de 15.514 habitantes, abarcando una superficie de 14,7 km2, siendo su densidad población un valor de 1.055 habs./km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Guiñazu, Guiñazu Sud, Liceo General Paz, Los Chingolos, Los Hornillos, Maria Lastenia, Recreo Del Norte, Remedios De Escalada1, Villa Alicia Risler, Villa Gran Parque

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b) Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Guiñazú: 22 Porcentaje: 0.90%

e. Edad de los encuestados

- De 18 a 25 años: 3 personas - De 26 a 35 años: 3 personas - De 36 a 45 años: 4 personas - De 46 a 50 años: 7 personas - Más de 50 años: 4 personas

f. Identidad según su autopercepción

- Mujer: 20 personas - Varón: 1 persona

g. Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria completa/ secundario incompleto: 5 personas

- Educación primaria incompleta: 4 personas - Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 4 personas - Educación universitaria - terciario completa: 6 personas - Respuestas vacías: 2

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

a. Se cumplen los tres: 3 b. Solo alguno de ellos se cumple: 18

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

a. Si: 8 b. Tal vez, pero en medida reducida: 8 c. No: 1 d. NS/NC: 4

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

a. Si: 6 b. Tal vez, pero en medida reducida: 8 c. No: 4 d. NS/NC: 3

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

a. Si: 14 b. No: 6 c. Respuestas vacías: 1

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

a. Si, la educación es fundamental: 18 b. Es un elemento más entre otros: 3

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

a. Si, he tenido acceso: 5 b. Tengo conocimiento, pero no acceso: 9 c. No, desconozco y nunca he tenido acceso: 7

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

a. Institución de gestión estatal: 10 b. Institución de gestión privada: 3 c. No tengo acceso: 6 d. Respuestas vacías: 2

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible:

a. Educación y estilos de vida sostenible: 14 b. Derechos humanos e igualdad de género: 6 c. Equidad en la posibilidad de obtener recursos educativos, económicos, etc.: 1

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

a. Servicio de red: 20 b. Pozo o perforación: 1

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

a. Red pública de cloacas: 2 b. Cámara séptica y luego pozo ciego: 13 c. Sólo pozo ciego: 6

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua: a. Tiempo de usos limitados: 16 b. No aplico estrategias: 5

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable: a. Si: 1 b. No: 12 c. No lo sé: 8

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

a. Eléctrico, proveniente de red: 15 b. Gas: 3

c. Termotanque solar: 1 d. No hay mayoritario. Leña para calefaccionar ambiente y agua (y en paralelo termo solar), gas para cocinar y electricidad: 1 e. Respuesta vacía: 1

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

a. Si me interesa: 10 b. No me interesa: 10 c. Respuesta vacía: 1

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

a. Precio y financiación: 11 b. Eficiencia energética: 5 c. Precio y financiación, Eficiencia energética y comodidad: 4 d. Respuesta vacía: 1

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

a. Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 11 b. Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 10

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

a. De 1 a 2 líneas: 19 b. Entre 2 y 4 líneas: 2

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

a. Uno: 8 b. Entre 2 y 3 espacios: 6 c. Más de 3 espacios: 4 d. No cuento con espacios verdes y/o recreativos en su barrio: 2 e. Respuesta vacía: 1

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

a. Seguros: 1 b. Accesibles: 11 c. Inclusivos: 1 d. Accesibles, Inclusivos: 4 e. Seguros, Accesibles: 1 f. Seguros, Accesibles, Inclusivos: 2

4. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

a. Si: 14 b. No: 4 c. No lo sé: 2 d. Respuestas vacías: 1

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

a. Si: 11 b. No: 7 c. No lo sé: 3

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

a. Si: 1 b. No: 17 c. No lo sé: 3

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

a. Muy bueno: 1 b. Bueno: 7 c. Regular: 9 d. Malo: 3 e. Muy malo: 1

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

a. Si, lo conozco y lo aplico a diario: 14 b. Si, lo conozco, pero no aplico: 3 c. No conozco la práctica: 3 d. Respuesta vacía: 1

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

a. Siempre lo hago: 5 b. Lo hago algunas veces: 11 c. Nunca lo hago: 4 d. Respuesta vacía: 1

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

a. Si: 10 b. No: 10 c. Respuesta vacía: 1

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

a. Si: 10 b. No: 4 c. Poco: 5 d. Respuesta vacía: 1

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

a. Siempre: 2 b. En ocasiones: 15 c. Nunca: 2 d. Respuesta vacía: 1

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales

Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

a. Si: 16 b. No: 3 c. No tengo conocimiento: d. En ocasiones: e. A veces: 1 f. Respuestas vacías: 2

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

a. Si: 19 b. No: 1 c. Respuesta vacía: 1 Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire: a. Si: 6 b. No: 14 c. Respuesta vacía: 1

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive: a. Si, he sufrido: 6 b. No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 6 c. No, pero conozco personas que lo han sufrido: 8 d. Respuesta vacía: 1

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático: b. Muy de acuerdo: 3 c. De acuerdo: 12 d. Poco de acuerdo: 4 e. No estoy de acuerdo: 1 f. Respuesta vacía: 1

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

a. Incendios: 14 b. Desforestación: 2 c. Avance de la industria agrícola-ganadera: 2 d. Actividad inmobiliaria: 3

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

a. 1: 2 b. 2: 2 c. 3: 2 d. 4: 1 e. Muy importante, 5: 14

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

a. He oído y lo considero grave: 13 b. He oído, pero no lo considero grave: 4 c. No he oído: 4

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Que cuiden a los perros de la calle

• Mejorar el transporte y que hayan más medicos en dispensario

• Dentro de todo bien yo habría puesto opciones múltiples en causas de perdida de bosque nativo incendio, inmobiliaria, etc. Y la pregunta de que si voy a escuela publi ca o privada se contrapone con que ya termine la estudios superiores. También no separo residuos secos de húmedos pero si tengo compost

Conclusión, Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores: Este CPC, es el de menor cantidad de población y su sede es la más alejada del centro de la ciudad de Córdoba. Se caracteriza por la predominancia del uso de suelo indus trial y algunos sectores de producción frutihortícola, situación por la que es de vital importancia la conexión de la ruta nacional N°9 para el transporte pesado de su pro ducción y comercialización con el norte del país, más las actividades y funcionamiento relacionadas a este tipo de transporte.

Esta distancia al área céntrica, genera a su vez, difícil acceso a formas de capacitación, formación, participación ciudadana e información cotidiana que ofrece cotidianamen te, la circunstancia de ser uno de los últimos CPC´s en originarse, más la poca dispo sición de transporte público y la dificultad de los vecinos a adaptarse a utilizar las di versas funciones de internet para agilizar los servicios públicos fundamentales, genera mayor aislamiento, menor información del territorio propio del CPC, mayor necesidad de asistencia técnica para el conocimiento del funcionamiento del mismo.

Según los datos recibidos de las encuestas sobre el tema de la educación, los vecinos opinan que mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario, y que solo se cumplen algunas de las características de gratuidad, equidad y calidad de la educa ción de la ciudad de Córdoba. La mitad de los encuestados entiende que existe el acce so igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad, como también de las personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc., pero en medida más reducida.

Esta población aprecia a la educación como necesaria para garantizar un empleo dig no y estable, y la gestión de emprendimientos propios, como también que esta es la temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible. Exponen que tienen conocimiento que existen beneficios, programas y becas educativas principalmente de la gestión estatal, pero gran parte de ellos cree no tener acceso.

Estos vecinos aseveran que el agua potable que consumen la reciben mediante servicio de red, no han manifestado problemas de salud ocasionados por consumo de esta y las estrategias que aplican para cuidar el consumo excesivo de agua son mediante el tiempo de usos limitados, como también el sistema de desagüe del inodoro de su vi vienda está compuesto por cámara séptica y luego pozo ciego.

El uso energético en su hogar es mayoritariamente eléctrico, proveniente de red, por eso mismo, el aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico es el precio y la financiación. La mitad de la población encuestada afirma que, si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termoso lares a su vivienda y el resto opina que no le interesa. Sobre la cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura), la mitad de los vecinos considera que si y el resto que parcialmente.

De acuerdo con el tema de la cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda prepondera la respuesta de existen de 1 a 2 líneas, en cambio de la cantidad de espacios verdes y/o recreativos estiman que hay uno en su barrio y es accesible solamente, quedando en menos repuestas las características de: inclusivos y seguros. Es alta la identificación de los vecinos de basurales a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio y la expresión de regu lar a bueno el estado del sistema de limpieza público. Cuando se les cuestionó sobre el

patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico), la mitad lo conoce, pero no sucede lo mismo con el de su barrio.

Ellos reconocen la noción de reciclado, del cambio climático, y las energías renovables y los beneficios de reciclado y lo aplican a diario, pero sobre la acción de separar re siduos húmedos de secos, la hacen algunas veces. Evitan el alimento empaquetado y bolsas de plástico, en ocasiones adquieren productos que busquen reducir el impacto en el ambiente, están de acuerdo de modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático y apoyan a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, mercado, etc.

Ellos expresan que su vida diaria o su trabajo no se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire y que no han sido víctima de fenómenos climáticos, pero en parte, conocen de alguien que haya sufrido como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive.

Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son los incendios, es muy importante la conservación de especies nativas, y han oído y lo consideran grave al mascotismo y tráfico ilegal de especies. Dentro de las sugerencias redactadas pro ellos, se encuentran pedidos sobre el cuidado de los perros en la calle, mejoras en transporte público, y la solicitud de más atención médica en el dispensario.

Respecto a las actividades propias del proyecto ODS, la presentación del mismo fue de interés de sus directivos y atención a la información que los ODS pueden ofrecer a este sector urbano. También, la localización de este CPC Guiñazú y las características propias de transporte pesado de la ruta nacional N°9, tiene particularidades por su proximidad al sector norte industrial, a las actividades de las localidades del norte cor dobés y del norte del país, y al sector frutihortícola del cinturón verde de esta ciudad. Estos rasgos, determinan el rol de actividades del lugar y de su población, para tener en cuenta en la formulación de talleres, capacitaciones y proyectos colectivos y emprendi mientos comunitarios.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Ecocanje de CPC Guiñazú. Foto: Atención de Alejandro Estrella

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC San Vicente

El CPC N°12 San Vicente cuenta con una población total de 51.334 habitantes, abarcando una superficie de 8,8 km2, siendo su densidad población un valor de 5.860 habs./km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Acosta, Colonia Lola, Los Ceibos, Los Josefinos, Maldonado, Mauller, Mirador, Miralta, Parque San Vicente, San Vicente.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b. Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados:

Total de encuestados: 2430 Total de encuestados en CPC San Vicente: 52 Porcentaje: 2.13%

c. Edad de los encuestados

- 18-25 años: 11 respuestas - 26-35 años: 9 respuestas - 36-45 años: 18 respuestas - 46-50 años: 6 respuestas - Más de 50 años: 8 respuestas

d. Identidad según su autopercepción - Varón: 24 respuestas - Mujer: 25 respuestas

- Masculinidad intersexual trans: 1 respuesta - Mujer transgénero: 1 respuesta - Prefiero no decirlo: 1 respuesta

e. Nivel de educación alcanzado

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 32 respuestas - Educación universitaria - terciario completa: 16 respuestas - Educación primaria completa/ secundario incompleto: 3 respuestas - Educación primaria incompleta: 1 respuesta

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

- Solo algunos de ellos se cumplen: 31 respuestas

- Se cumplen los tres: 16 respuestas

- Ninguno se cumple: 5 respuestas

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si: 27 respuestas

- Tal vez, pero en medida reducida: 16 respuestas - NS/NC: 6 respuestas - No: 3 respuestas

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si: 12 respuestas - Tal vez, pero en medida reducida: 21 respuestas - NS/NC: 3 respuestas - No: 16 respuestas

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

- Si: 27 respuestas - No: 14 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental: 43 respuestas - Es un elemento más entre otros: 7 respuestas - No, no creo que sea necesaria: 2 respuestas

4. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

- Tengo conocimiento, pero no acceso: 33 respuestas

- Sí, he tenido acceso: 10 respuestas

- No, desconozco y nunca he tenido acceso: 8 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal: 20 respuestas

- Institución de gestión privada: 18respuestas

- No tengo acceso: 13 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

5. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural

Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

- Educación y estilos de vida sostenible: 40 respuestas

- Derechos Humanos e Igualdad de Género: 9 respuestas - Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial: 3 respuestas

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Servicio de Red: 51 respuestas - Pozo/ Perforación: 1 respuesta

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

- Redes públicas/ Cloacas: 39 respuestas

- Cámara séptica y luego pozo ciego: 10 respuestas

- Solo pozo ciego: 3 respuestas

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- No aplico estrategias: 7 respuestas

- Recolectar agua de lluvia: 2 respuestas

- Recolectar agua de lluvia, Tiempos de uso limitados: 3 respuestas

- Tiempos de uso limitados: 39 respuestas

- Recolectar agua lavando platos y usarla para regar: 1 respuesta

- Recuperar agua del lavarropas: 1 respuesta

- Revisar que no haya perdidas de agua: 1 respuesta

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- No: 33 respuestas - Si: 12 respuestas

- No lo sé: 7 respuestas

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico proveniente de Red: 44 respuestas - Gas: 6 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 2 respuestas

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Sí, me interesa: 49 respuestas - No, no me interesa: 3 respuestas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.): 2 respuestas - Eficiencia energética: 16 respuestas - Eficiencia energética, Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.): 4 respuestas - Ninguna: 1 respuesta - Precio y financiación: 14 respuestas - Precio y financiación, Comodidad (Cercanía al domicilio, e-commerce, atención, etc.): 3 respuestas

- Precio y financiación, Eficiencia energética: 12 respuestas - Precio y financiación, Eficiencia energética, Comodidad (Cercanía al domicilio, ecommerce, atención, etc.): 4 respuestas

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados: 43 respuestas

- Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados: 8 respuestas - No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados: 1 respuesta

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables

A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas: 21 respuestas

- Entre 2 a 4 líneas: 20 respuestas - Más de 4 líneas: 7 respuestas - No lo sé: 4 respuestas

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Entre 2 y 3 espacios: 27 respuestas

- Uno: 10 respuestas

- Más de 3 espacios: 11 respuestas - No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 4 respuestas

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

- Seguros, Accesibles, Inclusivos: 3 respuestas - Seguros, Accesibles: 3 respuestas - Accesibles, Inclusivos: 1 respuesta - Seguros: 3 respuestas - Accesibles: 35 respuestas - Inclusivos: 2 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 5 respuestas

4. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

- Si: 28 respuestas

- No: 16 respuestas - No lo sé: 7 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si: 49 respuestas

- No: 2 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- No: 17 respuestas

- Si: 33 respuestas

- No lo sé: 1 respuesta

- Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Regular: 27 respuestas

- Bueno: 16 respuestas

- Malo: 2 respuestas

- Muy malo: 4 respuestas

- Muy bueno: 3 respuestas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica:

- Si, lo conozco y lo aplico a diario: 27 respuestas

- Si, lo conozco, pero no lo aplico: 21 respuestas

- No conozco la práctica: 2 respuestas

- No lo aplico, pero conozco la práctica: 2 respuestas

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Lo hago algunas veces: 19 respuestas

- Siempre lo hago: 15 respuestas

- Nunca lo hago: 18 respuestas

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si: 43 respuestas

- No: 9 respuestas

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si: 26 respuestas - Poco: 12 respuestas - No: 14 respuestas

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- En ocasiones: 29 respuestas - Siempre: 15 respuestas - Nunca: 8 respuestas

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si: 41 respuestas - A veces: 1 respuesta - No tengo el conocimiento: 7 respuestas - No: 3 respuestas

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si: 46 respuestas - No: 5 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 1 respuesta Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire: - No: 28 respuestas - Si: 24 respuestas

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- No, pero conozco personas que lo han sufrido: 20 respuestas - No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido: 22 respuestas - Sí, he sufrido: 10 respuestas

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo: 25 respuestas

- De acuerdo: 21 respuestas

- Poco de acuerdo: 4 respuestas - No estoy de acuerdo: 2 respuestas

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios: 22 respuestas

- Deforestación: 14 respuestas - Actividad inmobiliaria: 8 respuestas - Avance de la industria agrícola-ganadera: 4 respuestas - Pregunta dejada en blanco: 4 respuestas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- (1 Nada importante; 5 Muy importante) - 5: 37 respuestas - 4: 3 respuestas - 3: 5 respuestas - 2: 0 respuestas - 1: 4 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 3 respuestas

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave: 39 respuestas

- No he oído: 9 respuestas

- He oído, pero no lo considero grave: 2 respuestas

- Pregunta dejada en blanco: 2 respuestas

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• “Feria franca, la limpieza y educación.”

• ““Que haya más colectivos y más atención médica en dispensario”

• “Para tomar una decision ambiental acertiva hay que enlazar los eslabones para crear una cadena de valor y que cada eslabón lleve un registro de sus decisiones a los fines de ir encauzando hacia una economía circular.”

• “Dentro de todo bien yo habría puesto opciones múltiples en causas de perdida de bosque nativo incendio, inmobiliaria, etc. También no separo residuos secos de húme dos pero si tengo compost”

• “Control de gases emitidos por vehículos, educar al vecino para que saque residuos en horas y días pautados.”

• “Concientizar de a poco”

Reflexiones y apreciaciones sobre el CPC San Vicente del equipo

En el caso del CPC San Vicente, se percibió gran receptividad por parte de los directivos y en los eventos “Ecocanjes”. A pesar disparidades entre empleados, observamos am plia voluntad para responder a las encuestas como también a los vecinos.

Respecto al sector comercial circundante al edificio de este CPC, pronunciaron la genera ción de materiales descartables de los embalajes de su mercadería. Los comerciantes in dicaron la dificultad para encontrar contenedores y receptáculos para mayor cantidad de material reciclable y, por tanto, solicitaron aumentar la capacidad de estos receptáculos públicos destinados a materiales secos y espacio para dejar esos residuos. La población en esa zona posee una gran concentración de la actividad comercial circunstancia por la cual manifestaron la necesidad de planificar y programar sus residuos secos.

A su vez establecimos el contacto con la Escuela San Antonio de Padua mediante el evento de Ecocanje, cuyos docentes y directivos se interesaron por completar las encuestas on line y acuerdos para realizar futuros talleres sobre los ODS para docentes y alumnos.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Chalet San Felipe

El CPC N°13 Chalet San Felipe cuenta con una población total de 87.757 habitantes, abarcando una superficie de 71.3 km2, siendo su densidad población un valor de 1.231 habs./km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Ampliación José Ignacio Díaz Sección, Ampliación José Ignacio Díaz Sección, Ampliación Parque San Carlos, Amplia ción San Pablo, Bh_Camino A 60 Cuadras, Bialet Masse, Cabaña del Pilar, Camino A San Carlos, Cerveceros, Claros del Bosque, Colon, Corral de Palos, Los Docentes, El Quebra cho, El Viejo Algarrobo, Fincas del Sur, Jardín del Pilar, Jardin del Sud, Jose Hernandez, Jose I Rucci, Jose Ignacio Diaz Seccion 1, Jose Ignacio Diaz Seccion 2, Jose Ignacio Diaz Seccion 3, Las Cañuelas, Las Lilas, Marcos Sastre, Nuestro Hogar I, OÑA, OSN (Obras Sanitarias), Parque San Carlos, Piedras Blancas, Policarpio Cabral, Quintas de Flores, Ramon J Carcano, Residencial San Carlos, San Felipe, San Pablo, SEP, SEP (Segunda Eta pa), Talleres Sud, Urquiza, Vasquez, Villa Coronel Olmedo, Villa Revol.

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Secretaría de Participación Ciudadana. Municipalidad de Córdoba. Año 2019

b. Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC San Felipe: 65

Porcentaje: 2.67%

c. Edad de los encuestados

- De 18 a 25 años: 13 personas

- De 26 a 35 años: 15 personas

- De 36 a 45 años: 11 personas

- De 46 a 50 años: 7 personas

- Más de 50 años: 19 personas

d. Identidad según su autopercepción

- Mujer: 51 personas

- Varón: 13 personas

- Transgénero: 1 persona

e. Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria completa/ secundario incompleto: 8 personas

- Educación primaria incompleta: 2 personas

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 34 personas

- Educación universitaria - terciario completa: 21 personas

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

i) Se cumplen los tres: 20 personas j) Solo alguno de ellos se cumple: 38 p. k) Ninguno se cumple: 4 p. l) No contestaron: 2 p.

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

j) Si: 29 personas k) Tal vez, pero en medida reducida: 16 p. l) No: 4 p. m) NS/NC: 9 p. n) Vacías: 7 p.

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad: j) Si: 12 personas k) Tal vez, pero en medida reducida: 30 p. l) No: 18 p. m) NS/NC: 2 p. n) Vacías: 3 p.

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

f) Si: 49 personas g) No: 14 p. h) Vacías: 2 p.

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios: h) Si, la educación es fundamental: 54 personas i) Es un elemento más entre otros: 9 p. j) Vacías: 2 p.

5. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

d) Si, he tenido acceso: 16 personas e) Tengo conocimiento, pero no acceso: 27 p. f) No, desconozco y nunca he tenido acceso: 22 p.

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

d) Institución de gestión estatal: 33 personas e) Institución de gestión privada: 13 p. f) No tengo acceso: 16 p. g) Vacías: 3 p.

6. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible:

d) Educación y estilos de vida sostenible: 45 personas e) Derechos humanos e igualdad de género: 10 p. f) Cultura de paz y ciudadanía mundial: 4 p. g) Salud y bienestar: 1 p. h) Vacías: 5 p.

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante: d) Servicio de red: 62 registros e) Pozo o perforación: 3 registros

2. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones domiciliarias El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

d) Red pública de cloacas: 13 registros e) Cámara séptica y luego pozo ciego: 41 f) Sólo pozo ciego: 7 g) Respuestas vacías: 4

3. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua: e) Recolecta agua de lluvia: 6 registros f) Tiempo de usos limitados: 45 g) No aplico estrategias: 12 h) Uso limitado y consciente de la industria: 1 i) Respuestas vacías: 1

4. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable: d) Si: 10 e) No: 43 f) No lo sé: 9 g) Respuestas vacías: 3

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente: g) Eléctrico, proveniente de red: 56 h) Gas: 5 i) Leña: 2 j) Respuestas vacías: 2

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda: c) Si me interesa: 54 d) No me interesa: 7 e) Respuestas vacías: 4

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico: i) Precio y financiación: 42 j) Eficiencia energética: 15 k) Comodidad: 3 l) Ninguna: 1 m) Respuestas vacías: 4

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura: d) Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 41 e) Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 19 f) Respuestas vacías: 1

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

e) De 1 a 2 líneas: 39 f) Entre 2 y 4 líneas: 15 g) Más de 4 líneas: 4 h) No lo sé: 2 i) Respuestas vacías: 1

3. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

a) Entre 2 y 3 espacios: 29 b) Más de 3 espacios: 6 c) No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio: 7 d) Uno: 17 e) Respuestas vacías: 1

Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

a) Seguros: 10 b) Accesibles: 42 c) Inclusivos: 4 d) Respuestas vacías: 11

4. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

d) Si: 48 e) No: 9

f) No lo sé: 3 g) Respuestas vacías: 5

5. Patrimonio cultural y natural: Patrimonio histórico Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

d) Si: 52 e) No: 6 f) No lo sé: 2 g) Respuestas vacías: 5 Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio: d) Si: 20 e) No: 33 f) No lo sé: 7 g) Respuestas vacías: 5

6. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público: g) Muy bueno: 4 h) Bueno: 21 i) Regular: 25 j) Malo: 3 k) Muy malo: 5 l) Respuestas vacías: 7

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica: e) Si, lo conozco y lo aplico a diario: 37 f) Si, lo conozco, pero no aplico: 21 g) No lo aplico, pero conozco la práctica: 2 h) No conozco la práctica: 1 i) Respuestas vacías: 4

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

a) Siempre lo hago: 14 b) Lo hago algunas veces: 31 c) Nunca lo hago: 16 d) No lo realizo siempre: e) Respuestas vacías: 4

3. Gestión ecológicamente racional de productos químicos y de los desechos Conocimiento sobre las energías renovables:

c) Si: 48 d) No: 11 e) Respuestas vacías: 6 Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico: d) Si: 28 e) No: 17 f) Poco: 16 g) Respuestas vacías: 4

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente: d) Siempre: 19 e) En ocasiones: 41 f) Nunca: 3 g) Respuestas vacías: 2

5. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

e) Si: 56 f) No: 1 g) No tengo conocimiento: 7 h) Respuestas vacías: 1

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

c) Si: 60 d) No: 4 e) Respuestas vacías: 1 Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire: a) Si: 29 b) No: 34 c) Respuestas vacías: 2

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive: e) Si, he sufrido: 11 f) No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 27 g) No, pero conozco personas que lo han sufrido: 26 h) Respuestas vacías: 1

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático: e) Muy de acuerdo: 35 f) De acuerdo: 23 g) Poco de acuerdo: 5 h) Respuestas vacías: 2

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés, son: e) Incendios: 31 f) Desforestación: 17 g) Avance de la industria agrícola-ganadera: 3 h) Actividad inmobiliaria: 10 i) Respuestas vacías: 4

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas: a) 1: 4 b) 4: 3

c) Muy importante, 5: 55

d) Respuestas vacías: 3

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

d) He oído y lo considero grave: 57

e) No he oído: 6

f) Respuestas vacías: 2

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Pongan redes SG

• Calle Asturias en barrio colon se llena de agua. Cloacas para sectores marginales y servicios. Diferenciar días para recolecciones de residuos húmedos, secos, recicla bles, etc.

• Considero que los ODS es un tema muy importante para que toda la comunidad se informe sobre ellos por el rol que tienen sobre nuestras vidas diarias.

• Seguir dando capacitaciones

• Me parece muy bueno que se traten estos temas

• Falta riego público. Falta educación ambiental en las casas y en las aulas

• Por favor que paren con la deforestación

• Hacer más publicidad para la práctica de reciclaje

• Seguir con campañas de conciencia/educación

• Hay un basural en calle Alonso de Reyno; entre Learte y Pedernera. Comprende 6 terrenos y esta desbordado de basura de manera que baja del cordón de la vereda. No conocemos al propietarios, ustedes tienen los medios. ¿Podrían hacer algo al respecto? Hay ratas, alacranes y nidos de hormigas entre los escombros.

• colocación de contenedores para residuos (plásticos-papel-vidrio). limpieza de ca lles. subsidios colocacion para energias renovables.

• Gracias a ustedes por querer hacer el mundo mucho mejor

• Igualitario no es lo mismo que inclusión. Igualdad de acceso a trabajo para mujeres

Conclusiones, apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores:

El sector de la ciudad de córdoba que pertenece a CPC San Felipe, se encuentra al Sureste de la misma, y se caracteriza por uso del suelo de viviendas unifamiliar, industria próxima a la ruta nacional N°9 que conecta a Buenos Aires y el cinturón verde de uso rural.

Las características de los vecinos encuestados son mujeres de más de 50 años y entre 23 – 45 años con secundario completo, no completamente conformes con la educación que han recibido y creen que las personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indí genas u otros, tienen menor acceso igualitario a la educación, pero continúan afirman

do que la educación es fundamental para adquirir empleo y formar emprendimientos. Respecto al acceso a beneficios, programas y becas educativas, ellos opinan tener co nocimiento de su existencia, pero no acceso a las mismas y reconocen a las institucio nes educativas del Estado para adquirir conocimiento.

En relación al área de cobertura del agua potable, es prácticamente total y existen po cos problemas de salud por su consumo y predomina el sistema de cámara séptica y pozo como desagüe cloacal. El contexto de espacios públicos lo relatan como accesible y de diversidad de espacios verdes, con una o dos líneas de colectivos que encuentran próximos a sus hogares y un sistema de limpieza público de bueno a regular.

Respecto al conocimiento de las prácticas de reciclados, cambio climático y energías renovables, la mayoría opina de conocerlas y aplicarlas a diario, como también sepa rar residuos, evitar bolsas de plástico, apoyar a ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, mercado, etc. Se observa disparidad en cuanto a que su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire.

Creen que la conservación de especies es muy importante, y han oído y consideran grave sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocen de la gravedad de los mismos y sus consecuencias. Entre las sugerencias solicitan más información so bre educación ambiental, campañas de educación ambiental, y publicidad respecto al tema. La proximidad con el cinturón verde – rural sureste, genera mayor atención a las situaciones intermedias entre esta y el sector urbano de viviendas e industrial, y las actividades que suelen instalarse.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Visita a Escuela de Economía Circular

Ecocanje en Chalet San Felipe

INTRODUCCIÓN

a) Características de la población del CPC Jardín

El CPC N°14 Jardín cuenta con una población total de 74.257 habitantes, abarcando una superficie de 52,0 km2, siendo su densidad población un valor de 1.428 habs. /km2.

El presente CPC se conforma por los siguientes barrios: Aires del Sur, Ampliacion Ge neral Artigas, Ampliacion Jardin Espinosa, Ampliacion Kennedy, Ampliacion Parque San Carlos, Ampliacion San Fernando, Ampliacion San Pablo, Barrancas Del Sur, Bialet Mas se, Cabaña Del Pilar, Camino A San Carlos, Cerveceros, Ciudad Obispo Angelelli, Country Campiña Del Sur, Country Club, Country Fortin Del Pozo, Country Jockey Club, Country La Santina, Country Los Mimbres, De Los Docentes, El Viejo Algarrobo, Fincas Del Sur, Inaudi, Ipona, Jardin, Jardin Del Sud, Jardin Espinosa, Jardin Hipodromo, Jardines Del Jockey, Jockey Club, Kennedy, Las Cañitas, Las Cañuelas, Las Huertillas, Nuestro Hogar I, Nuestro Hogar Iii, OÑA, OSN (Obras Sanitarias), Parque Alameda, Parque San Carlos, Piedras Blancas, Posta De Vargas, Quintas De Flores, Quintas De Italia, Residencial San Carlos, Rocio Del Sur, San Antonio, San Fernando, Santa Rita, SEP, SEP (Segunda Etapa), Tejas Del Sur, Tejas De La Candelaria, Villa Eucaristica, Villa Revol, Villa Rivadavia Anexo "A", Villa San Carlos, Villa San Isidro

Fuente: Dirección General de Presupuesto Participativo y Juntas de Participación Vecinal. Año 2022

b. Porcentaje de cantidad de población del CPC en relación al total de los encuestados

Total de encuestados: 2430

Total de encuestados en CPC Jardín: 94

Porcentaje: 3.87%

c. Edad de los encuestados

- De 18 a 25 años: 18 personas

- De 26 a 35 años: 18 personas

- De 36 a 45 años: 20 personas

- De 46 a 50 años: 16 personas

- Más de 50 años: 22 personas

d. Identidad según su autopercepción

- Mujer: 65 personas

- Varón: 24 personas

- Transgénero: 1 persona

- Prefiero no decirlo: 4 personas

e. Nivel de educación alcanzado

- Educación primaria completa/ secundario incompleto: 12 personas

- Educación primaria incompleta: 1 persona

- Educación secundaria completa/ universitario - terciario incompleto: 39 personas

- Educación universitaria - terciario completa: 41 personas

- Ninguno: 1 persona

ODS 4. OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

1. Enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, pertinente y efectiva Consideración de los vecinos sobre las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba:

- Se cumplen los tres: 32 personas - Solo alguno de ellos se cumple: 55 personas - Ninguno se cumple: 6 personas - No contestaron: 1 persona

2. El acceso a servicios de atención y desarrollo Consideración sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza técnica y profesional de calidad:

- Si: 44 personas - Tal vez, pero en medida reducida: 36 personas - No: 4 personas - NS/NC: 5 personas

3. El acceso igualitario a formación y a personas vulnerables: Tasa de escolaridad Consideración sobre el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapaci dad, pueblos indígenas, etc., a una formación técnica, profesional y superior de calidad:

- Si: 13 personas - Tal vez, pero en medida reducida: 41 personas - No: 32 personas - NS/NC: 8 personas

4. Aumentar competencias en mayor cantidad de jóvenes y adultos Si la mayoría de los miembros de su contexto terminó el secundario:

- Si: 69 personas - No: 25 personas

Si la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios:

- Si, la educación es fundamental: 85 personas - No, no creo que sea necesaria: 4 personas - Es un elemento más entre otros: 5 personas

5. Asegurar conocimientos de desarrollo sostenible: educación, estilos de vida sostenibles, derechos humanos, igualdad de género, cultura de paz, ciudadanía mundial, diversidad cultural

Temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desa rrollo Sostenible:

- Educación y estilos de vida sostenible: 55 personas

- Derechos humanos e igualdad de género: 32 personas - Cultura de paz y ciudadanía mundial: 5 personas - Sin respuesta: 2 personas

6. Aumentar becas para países en desarrollo Sobre accesos a beneficios, programas y becas educativas, y el conocimiento de la exis tencia de estos:

- Si, he tenido acceso: 24 personas

- Tengo conocimiento, pero no acceso: 40 personas - No, desconozco y nunca he tenido acceso: 29 personas - Sin respuesta: 1 persona

Si tiene acceso, el tipo de institución a la que concurre:

- Institución de gestión estatal: 48 personas

- Institución de gestión privada: 16 personas

- No tengo acceso: 21 personas

- Sin respuesta: 9 personas

ODS 6. OBJETIVO 6: AGUA Y SANEAMIENTO

1. Acceso universal y equitativo al agua potable: Red de agua potable, Red de agua cloacal, Acceso al agua potable Tipo de acceso al agua potable, mediante:

- Red: 89 personas

- Pozo o perforación: 5 personas

- No cuenta con acceso:

2. Servicios de saneamiento e higiene equitativos: Acceso a saneamiento mejorado Existencia de problemas de salud ocasionados por el consumo del agua potable:

- Si: 16 personas

- No: 66 personas

- No lo sé: 10 personas

- Sin respuesta: 2 personas

3. La gestión integrada de los recursos hídricos: Conexiones

El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en:

domiciliarias

- Red pública de cloacas: 41 personas - Cámara séptica y luego pozo ciego: 49 personas

- Sólo pozo ciego: 2 personas - Sin respuesta: 2 personas

4. El mantenimiento de ecosistemas relacionados con el agua Estrategias que aplica para cuidar el consumo excesivo de agua:

- Recolecta agua de lluvia: 1 persona - Tiempo de usos limitados: 60 personas - No aplico estrategias: 20 personas

- Sin respuesta: 3 personas

- Otro: 10 personas

ODS 7. OBJETIVO 7. ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

1. Servicios energéticos asequibles, fiables y modernos: Energías alternativas que se comercialicen en Córdoba El uso energético en su hogar es mayoritariamente:

- Eléctrico, proveniente de red: 83 personas - Gas: 6 personas - Otros combustibles (nafta, etc.): - Leña: 1 persona - Paneles solares: 1 persona - Combinación de energías: - Gas y eléctrico: - Sin respuesta: 3 personas

2. Mejora de la eficiencia energética Si contara con el dinero necesario, consideraría una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda:

- Si me interesa: 88 personas - No me interesa: 6 personas

3. Mejorar la tecnología para servicios energéticos modernos Aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico:

- Precio y financiación: 57 respuestas

- Eficiencia energética: 37 respuestas - Comodidad: 12 respuestas - Ninguna: 2 respuestas

ODS 11. OBJETIVO 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

1. Acceso viviendas y servicios básicos: Cantidad de inmuebles edificados en la ciudad, Derecho a la vivienda, Vivienda autorizada, Financiamiento de vivienda, Relación precio de la tierra e ingreso, Gas natural, Energía eléctrica Cantidad de servicios básicos que funcionen eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura:

- Totalmente cuento con todos los servicios nombrados: 65 personas - Parcialmente cuento con los servicios nombrados: 29 personas - No, no cuento con los servicios nombrados: -

2. Sistemas de transporte seguros, seguridad vial, personas vulnerables A la hora de movilizarse, cantidad de líneas de transporte público a disposición cerca de su vivienda:

- De 1 a 2 líneas: 46 personas - Entre 2 y 4 líneas: 31 personas - Más de 4 líneas: 9 personas - No lo sé: 7 personas - Sin respuesta: 1 persona

3. Capacidad para la planificación y la gestión participativas Opinión sobre el estado del sistema de limpieza público:

- Muy bueno: 14 personas

- Bueno: 37 personas - Regular: 22 personas - Malo: 12 personas

- Muy malo: 5 personas - Nulo: 2 personas - Sin respuesta: 2 personas

4. Patrimonio cultural y natural:

Patrimonio histórico

Conocimiento del patrimonio histórico de la ciudad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico)

- Si: 77 personas

- No: 12 personas

- No lo sé: 5 personas

Conocimiento del patrimonio histórico de su barrio:

- Si: 15 personas - No: 67 personas

- No lo sé: 11 personas - Sin respuesta: 1 persona

5. El impacto ambiental negativo, calidad del aire y desechos municipales y otros: Espacios verdes, Estacionamiento bicicletas, Ciclovías, Recolección de basura Identificación de basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inse guridad cerca de su domicilio:

- Si: 47 personas - No: 29 personas - No lo sé: 17 personas - Sin respuesta: 1 persona

6. Acceso a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos Cantidad de espacios verdes y/o recreativos en su barrio:

- Uno: 20 personas - Entre 2 y 3 espacios: 34 personas - Más de 3 espacios: 28 personas - No cuento con espacios verdes y/o recreativos en su barrio: 12 personas Estos espacios verdes y/o recreativos en su barrio son:

- Seguros: 16 respuestas

- Accesibles: 69 respuestas - Inclusivos: 13 respuestas - Sin respuesta: 9 respuestas

ODS 12. OBJETIVO 12. PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

1. Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales Sobre el conocimiento de la noción de reciclado y los beneficios de esta práctica: - Si, lo conozco y lo aplico a diario: 45 personas - Si, lo conozco, pero no aplico: 42 personas - No lo aplico, pero conozco la práctica: - No conozco la práctica: 7 personas

2. Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per cápita mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización: Centros de reciclado, Zonas de contaminación Sobre la acción de separar residuos húmedos de secos:

- Siempre lo hago: 26 personas

- Lo hago algunas veces: 40 personas - Nunca lo hago: 24 personas - No lo realizo siempre: - Sin respuesta: 4 personas

3. Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza Conocimiento sobre las energías renovables:

- Si: 71 personas - No: 21 personas - Sin respuesta: 2 personas

Evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico:

- Si: 29 personas - No: 34 personas - Poco: 30 personas - Sin respuesta: 1 persona

4. Empresas con prácticas sostenibles Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente:

- Siempre: 19 personas - En ocasiones: 56 personas - Nunca: 16 personas - Sin respuesta: 3 personas

5. Turismo sostenible con puestos de trabajo, promoción de cultura y productos locales Apoyo a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, merca do, etc.:

- Si: 77 personas - No: 7 personas - No tengo conocimiento:7 personas - En ocasiones:- A veces: 1 persona - Sin respuesta: 2 personas

ODS 13. OBJETIVO 13. ACCIÓN POR EL CLIMA

1. Educación y sensibilización para el cambio climático Conocimiento de la noción de cambio climático:

- Si: 85 personas

- No: 9 personas

Su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire:

- Si: 41 personas

- No: 52 personas

- Sin respuesta: 1 persona

2. Adaptación a riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales: Incendios Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive:

- Si, he sufrido: 18 personas

- No he sufrido ni conozco alguien que haya sufrido: 39 personas

- No, pero conozco personas que lo han sufrido: 36 personas

- Sin respuesta: 1 persona

3. Planificación y gestión eficaces para el cambio climático Acuerdo para modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático:

- Muy de acuerdo: 40 personas

- De acuerdo: 39 personas

- Poco de acuerdo: 10 personas

- No estoy de acuerdo: 4 personas

- Sin respuesta: 1 persona

ODS 15. OBJETIVO 15. VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

1. La conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas: Ecosistemas naturales Según criterios personales, las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son:

- Incendios: 50 personas

- Desforestación: 22 personas

- Avance de la industria agrícola-ganadera: 3 personas

- Actividad inmobiliaria: 14 personas

- Sin respuesta: 5 personas

2. La degradación de los hábitats naturales, proteger las especies amenazadas Importancia de la conservación de especies nativas:

- Nada importante,0: - 1: 1 persona

- 2: -

- 3: 5 personas

- 4: 6 personas

- Muy importante, 5: 82 personas

3. La caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna Conocimiento sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies y conocimiento de la gravedad de los mismos y sus consecuencias:

- He oído y lo considero grave: 69 personas

- He oído, pero no lo considero grave: 5 personas

- No he oído: 20 personas

Sugerencias, opinión de los vecinos particularmente sobre el tema ambiental:

• Tratar mejor la basura por el olor. Conocer más sobre reciclados

• Concientizar a la gente

• Que mejore la limpieza pública

• Que se siga luchando por la inclusión de todos a una educación de calidad, como a su vez se incorporen talleres, programas en escuelas que traten sobre temáticas planteadas en esta encuesta

• Más limpieza pública

• Programas y políticas públicas para una mayor conciencia, participación y promo ción son favorables para una mayor participación, conocimiento y participación

• En energía asequible debería figurar una pregunta sobre la utilización de energía renovable, en mi caso tengo termotanque solar pero no cubre el mayor uso energé tico de la casa. Ese dato permite saber que familia ya utiliza estos sistemas en mayor o menor medida

• Concientizar a la comunidad por medio de redes sociales

• Pregunta para agregar: considera que las industrias contaminan el aire y los ríos locales?

• El insiso 27 agregar una opción sobre la percepción de qué tan limpios somos como ciudadanos

• Capacitación en ODS

• Compromiso con el cuidado del planeta

• Tenemos que comprometernos en ayudar a salvar el planeta

• Mejorar el servicio de recolección de residuos secos

• EDUCACIÓN

• Excelente iniciativa! Felicitaciones!!!

• excelente capacitación, buen método pedagógico para darlo, claro, conciso ,de fácil entendimiento .produce concientización. MUCHAS GRCIAS

Apreciaciones de las encuestadoras y los encuestadores: Según los porcentajes de las encuestas realizadas a vecinos de este CPC, la mayoría de ellos han cumplido con el ciclo escolar secundario y parte de ellos también el ciclo terciario y universitario, pero también consideran que las características de gratuidad, equidad y calidad de la educación de la ciudad de Córdoba no se cumplen totalmente. Sobre el acceso igualitario (según su género) a la enseñanza la mitad de los encuesta dos confirman que existe este tipo de acceso inclusivo, pero en medida reducida es el acceso igualitario de las personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc.

Expresan que la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios y es la temática más importante a tratar para obtener mayor de conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible como tam bién conocer estilos de vida sostenible. Consideran que tienen conocimiento que exis ten beneficios, programas y becas educativas, principalmente de Institución de gestión estatal, pero creen que no es fácil acceder a los mismos.

Respecto al consumo del agua potable, no ha ocasionado problemas de salud y re curren al tiempo de usos limitados para cuidar el consumo excesivo de agua en gran parte de los encuestados, en cuanto a sistema de desagüe cloacal, existe la misma proporción de uso de red pública cloacal y sistema de pozo con cámara céptica.

Las preguntas que se efectuaron para indagar sobre el consumo eléctrico de los veci nos constatan que el uso energético en el hogar es mayoritariamente eléctrico por este motivo, el dinero es lo más importante al momento de adquirir un electrodoméstico, y si las personas contaran con el dinero suficiente, considerarían una buena opción incorporar paneles termosolares a su vivienda.

Sobre los servicios básicos públicos, opinan que funcionan eficientemente (luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura), existen de 1 a 4 líneas de transporte público cerca de su vivienda, y consideran que el estado del sis tema de limpieza público es de muy bueno a regular. La mitad de los encuestados esti man que existe algún basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio.

Valoran que coexisten con 2 o 3 espacios verdes y/o recreativos en su barrio y parte de ellos con más de 3 espacios verdes, y expresan que cumplen con la característica de accesibilidad. Pero 12 personas revelaron que no cuentan con espacios verdes y/o recreativos en su barrio. También manifestaron conocer patrimonio histórico de la ciu dad de Córdoba (arquitectura, medio natural o histórico), pero no conocen el patrimo nio de su barrio.

La mayoría de los vecinos exponen conocer las nociones del reciclado, las energías renovables, los beneficios de estas prácticas y la noción de cambio climático, pero algu nas veces separan residuos húmedos de secos, evitan poco el alimento empaquetado y bolsas de plástico diversidad, en ocasiones adquieren productos que busquen reducir

el impacto en el ambiente. Participan y apoyan a negocios locales, ferias de barrio eco lógicas, populares, comunitarias, mercado, etc., y se adhieren a modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático.

El porcentaje de personas que en su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire es la mitad del total de ellos encuestados. La mayoría no ha sido víctima de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive, y parte de estos conoce de alguien que haya sufrido. Los encuestados reconocen que las principales amenazas para el bosque nativo cor dobés son los incendios, la conservación de especies nativas muy importante y que ha oído y lo consideran grave al mascotismo y tráfico ilegal de especies. Mediante el es pacio que se otorgó para escribir sugerencias, las personas exteriorizaron la necesidad de: educación de calidad, terminar con el olor de la basura, más limpieza pública, ma yor conciencia, participación y promoción, concientizar a la comunidad, capacitación en ODS, más compromiso con el cuidado del planeta. La proximidad con el cinturón verde – rural sureste, genera mayor atención a las situaciones intermedias entre esta y el sector urbano y las actividades que suelen instalarse.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Participación en Festejo de día de la Bandera 2022. CPC Jardín

CONCLUSIONES GENERALES

- DAFO -

El siguiente diagnóstico, se produjo con el objetivo de diferenciar las debilidades y las amenazas según el análisis teórico y de trabajo de campo de las ODS en la ciudad de Córdoba, para luego detectar las fortalezas y las oportunidades que contribuyan al diseño de nuevos proyectos para nuestra ciudad. Para lograr esta situación, diferencia mos los componentes ecológicos, económicos, sociales (aspectos organizativos y tra bajo de campo realizado para la obtención de las encuestas ODS), educativos, políticos e institucionales, de los cuales distinguimos a las variables que consideramos debilida des y amenazas como obstáculos, y a las variables que contribuyen a la sostenibilidad de estos procesos a aquellas concernidas con las fortalezas y las oportunidades a con siderar para la innovación de proyectos.

DEBILIDADES

Obstáculos

ecológicos

• Ocupación y explotación de los ecosistemas teniendo en cuenta solamente crite rios de beneficio económico a corto plazo.

• Existencia de conflictos entre el uso potencial (para que sirve) y el uso actual (para qué se está usando) del suelo.

• Desconocimiento del concepto de gestión del riesgo y aproximación a los desastres sólo desde el punto de vista de la atención a las emergencias.

• El saneamiento ambiental como un “lujo” al alcance de pocos sectores socio-eco nómicos

Obstáculos económicos

• Dependencia de un número limitado de fuentes de recursos.

• Imposibilidad de acceder a los mercados con productos transformados (valor agre gado)

• Competitividad basada en subsidios gubernamentales Obstáculos sociales (aspectos organizativos)

• Inexistencia de formas reales y efectivas de organización de la sociedad civil

• Existencia de participación en centros vecinales sin efectividad a las instancias de decisión (“Yo participo, tu participas .... ellos deciden”)

• Aspectos culturales tradicionales relacionados a la hegemonía del varón en las for mas de hacer trabajo y ciudadanía, que, al momento de conflicto laboral, se transfor ma en negatividad o irritabilidad

• Negación de las diferencias. Tendencia hacia la uniformidad cultural.

• Negación de los conflictos y “resolución” de los mismos mediante la violencia y la subyugación o eliminación real o simbólica de los adversarios.

Resultados de trabajo de campo

Al momento de realizar el trabajo de campo se identificó que existe entre el gobierno y diversos sectores de la sociedad, falta de comunicación para informar acerca de las políticas, eventos e invitaciones que este lleva a cabo relacionadas a temáticas am bientales. Un ejemplo concreto de esto se identificó con las invitaciones a participar

de los “Eco-canjes” que se realizan cada semana en las distintas zonas de la ciudad de Córdoba, que, por no estar pulidos los canales de comunicación para informar de esto, vecinos y organizaciones participan poco de ellos, pero los que lograron estar presente mostraron gran interés en continuar participando.

Se ha observado que la población cordobesa reconoce poco a los Centros Vecinales como lugares de encuentro para solucionar problemáticas comunes o espacios de re unión para poder informarse y concientizarse acerca de algunas estrategias para pro mover la sustentabilidad. Es decir, la función del centro vecinal como promotores de la participación de los vecinos y gobiernos, agravada por situación de encierro por pan demia, se observó levemente frecuentada para la resolución de problemas de la ciuda danía cordobesa.

Desde otra perspectiva, se identificó que la población cordobesa principalmente de zonas periféricas, presentó poca afinidad con la digitalización de las encuestas, esto es, a través del acceso a las mismas por link o por código QR. Es por la mencionada ra zón que se realizó la impresión de las encuestas para su posterior reparto en formato físico (papel) en los distintos Centros Vecinales, eventos a los cuales se asistió y en los Centros de Participación Comunal. No obstante, parte de la población encuestada en formato físico presentó reacciones de molestia o enojo –identificadas en la sección de “Sugerencias” de la encuesta- por la impresión en papel de la misma.

A su vez, y en relación a lo anteriormente mencionado, se identificó mayor dificultad en la interacción con los sectores de la población de zonas más periféricas, o por grupos poblacionales que no asisten a los Centros de Participación Comunal. No obstante, en casos de individuos con incapacidad de leer o con alguna otra dificultad física para res ponder la encuesta, el equipo de trabajo realizó la lectura en voz alta de las diferentes preguntas y la posibilidad de respuesta para una mayor inclusión.

Obstáculos educativos

• Los contenidos que se imparten a través del sistema educativo en todas sus moda lidades (formal, no formal, informal) contribuyen poco a enriquecer el conocimiento sobre el entorno inmediato ni propician la sostenibilidad

• Existen pocas ocasiones que propicien los “diálogos de saberes” ni que permitan utilizar el conocimiento popular tradicional en la toma de decisión

Obstáculos políticos

• Parte de la comunidad carece del poder suficiente para convertir sus problemas en prioridades de los niveles superiores

Obstáculos institucionales

• Falta de capacidad de agencia en los grupos comunitarios para realizar trabajos colaborativos

• Fallas en la capacidad de gobernanza en los grupos comunitarios, y participación activa para la resolución de problemas en procesos de desarrollo comunitario, que interactúe con la acción del Estado

• Administración del Estado en función de obtener productos para el corto plazo, y minimizar la complejidad de los procesos sociales y culturales de mayores plazos

AMENAZAS

Obstáculos ecológicos

• Dependencia de agroquímicos (fertilizantes y plaguicidas) para la producción agro pecuaria.

• Tecnologías de producción contaminantes, cuyos residuos no se pueden reincor porar a los ciclos de los ecosistemas.

Obstáculos económicos

• Economía basada en criterios de lucro corto plazo sin considerar costos ambienta les ni sostenibilidad en el mediano y largo plazo. Obstáculos sociales (aspectos organizativos)

• Líderes no representativos y al servicio de intereses ajenos a la comunidad

• Ausencia de canales efectivos de expresión

• Consolidación de estereotipos y falsos valores a través de los medios de comuni cación

Resultados de trabajo de campo

En un contexto de pandemia, debido al COVID-19, que sus efectos hoy en día continúan afectando el funcionamiento general de nuestra sociedad, la agenda y varias de las actividades previstas para realizar en el presente proyecto de territorialización ODS, se vieron afectadas e incluso canceladas por largos períodos de tiempo, ya que CPC´s y Centros Vecinales no lograban retomar sus actividades usuales debido al temor y al miedo de la gente de participar o asistir a lugares comunes.

Esto, sumado a la reticencia de algunos vecinos ante las temáticas relacionadas a los ODS, y la predisposición de la gente a contestar encuestas, conversar, etc. obstaculiza ron en algunos momentos la realización fluida del trabajo.

A su vez, la inseguridad y el acceso al transporte presente en diferentes zonas de la ciu dad de Córdoba limitó el alcance de la encuesta a zonas periféricas o zonas de escaso transporte público.

Es necesario compartir, reunirse y acordar desde las diferentes reparticiones, las for mas de trabajo que comprende cada una y las posibilidades de infraestructura material y organizativa, para maximizar recursos y tiempos del proyecto que conlleva toda la extensión del territorio urbano de esta ciudad.

Obstáculos educativos

• No existen ocasiones que propicien los “diálogos de saberes” ni que permitan utilizar

el conocimiento popular tradicional en la toma de decisión

Obstáculos políticos

• Falta de articulación del conocimiento con centros vecinales para aumentar la capa cidad propositiva direccionadas a identificar estrategias de solución para los propios problemas comunitarios

• Poca capacidad comunitaria para reconocer y reutilizar los recursos disponibles locales para solucionar problemas sin necesidad de acudir a otras instancias

• Dependencia de la comunidad de recursos y decisiones externas

Obstáculos institucionales

• Falta de interacción de las normas con el acceso de los actores “no formales” de la comunidad y la atención del Estado a aquellas particularidades

FORTALEZAS

Sostenibilidad

ecológica

• Planificación del uso del suelo

• Nueva gestión en la conservación de recursos naturales

• Ecoturismo (comercialización sostenible de servicios ambientales tangibles – como el aire puro y el paisaje – e intangibles – como la inspiración, el sentido de trascen dencia)

Sostenibilidad económica

• Diversificación económica

Sostenibilidad social (aspectos organizativos)

• Luego del aislamiento e inseguridad que produjo la pandemia, observamos indicios de fortalecimiento de la sociedad civil

• Algunos sectores con formas legítimas y representativas de organización y liderazgo

• Libertad de expresión

Resultados de trabajo de campo

Una de las fortalezas del presente proyecto se centró en la variedad y diversidad de res puestas obtenidas según la zona de la ciudad de Córdoba en la que fueron realizadas. Dicha fortaleza, brindó la oportunidad de conocer e identificar las opiniones de todos los sectores en la ciudad. A su vez, se constituyó en una herramienta de adaptabilidad y flexibilidad, a través de las diversas situaciones o conflictos que se presentaron. En el mismo marco, otra fortaleza del proyecto se encontró en la oportunidad de analizar, trabajar y dialogar con diferentes actores urbanos y ciudadanos sobre los diferentes ámbitos institucionales y de gestión (local, regional, provincial e internacional) y po nerlos en manifiesto para que las personas se empoderen y generar situaciones de posibles soluciones.

Las actividades realizadas en marco del proyecto constituyeron una oportunidad para la formación de nuevos vínculos de distinta índole, a través de la identificación de dife rentes dinámicas, formas de vinculación, comunicación y trabajo.

Sostenibilidad educativa

• Las políticas actuales propician a generar nuevas formas de aprendizaje del am biente

Sostenibilidad política

• Políticas que impulsan a la innovación y desarrollo humano y urbano integrando el conocimiento en todos los ámbitos

Sostenibilidad institucional

• Las normas constituyen un marco rector de la acción institucional, pero permiten adecuar la gestión del Estado a las características de cada momento histórico y de cada comunidad en particular

OPORTUNIDADES

Sostenibilidad ecológica

• Gestión integrada de ecosistemas

• Incorporación del concepto de riesgo en la gestión ambiental

• Agricultura orgánica

• Policultivos asociados

• Agroecosistemas / Agroforestería

• Control integrado de plagas

• Procesos de transformación con tecnologías limpias.

• Reciclaje de insumos. Eficiencia en el uso de materias primas.

• Tecnologías para descontaminación de aguas, suelos y aire.

• Saneamiento ambiental (agua potable, manejo de aguas servidas, disposición y tratamiento de excretas, manejo y reciclaje de basuras, etc.)

• Generación limpia de energía. Eficiencia en el uso de energía.

Sostenibilidad económica

• Economía basada en criterios de mediano y largo plazo, eficiencia y rentabilidad ambientales y sostenibilidad global.

• Acceso a los mercados con productos transformados.

• Competitividad basada en calidad total de los bienes y servicios.

Sostenibilidad social (aspectos

organizativos)

• Existencia de espacios reales y eficaces de participación

• Antecedentes de uso de poder ciudadano (empowerment)

• Iniciativas de mayor eficiencia política y social para la acción ciudadana

• Incorporación de la perspectiva de género en todos los niveles de decisión y gestión

• Mecanismos de toma de decisión para promover el respeto a las minorías étnicas,

religiosas, culturales y grupos con necesidades “especiales” (niños, ancianos, disca pacitados, enfermos, etc), reconocimiento y valoración de la diversidad

• Visión pedagógica del liderazgo que propicia la participación de la comunidad

• Cultura de la negociación pacífica de conflictos

• Responsabilidad social de los medios de comunicación

Resultados de trabajo de campo

La participación de cada institución y ente en el proyecto permitió el enriquecimiento contextual del mismo, generando intercomunicaciones entre los diferentes participan tes, beneficiando a la sociedad en general con una participación activa y solidaria.

La información recolectada a través de las encuestas enriqueció las herramientas para la realización de proyectos orientados y de forma conjunta entre diversas instituciones –escuelas, organizaciones barriales, vecinos, agrupaciones religiosas, etc.-, detectando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cada sector social y de la ciudad. A su vez, mediante la inclusión de un espacio de interacción -tanto en las encuestas como en las visitas y trabajo de campo en diferentes espacios- se logró la percepción e identificación de algunas de las necesidades de la población.

El trabajo en conjunto con las diferentes áreas e instituciones: ULA, Secretaría de Par ticipación Ciudadana, Ente BioCórdoba, organizaciones, CPC´s y Centros Vecinales, en la que todos colaboraron para el desarrollo de ideas, logística, gestión y comunicación en red, muy enriquecedor principalmente para los ciudadanos al verificar la presencia, el diálogo y la escucha de su situación y la oportunidad para proponer ideas, de tal for ma que se puede constatar en las sugerencias, cantidad de relatos de apreciación y de proyectos que empezaron a vislumbrarse.

El equipo de trabajo considera que la intercomunicación generada entre diversos secto res, suma fuerzas donde los diferentes grupos sociales se enriquecen simultáneamente en nuevos ámbitos. Dichos ámbitos resultarían fructíferos para realizar mesas de debates, en donde se discutan ideas, propuestas, recursos de comunicación, mapeos, gestión, capacitación y la profundización de conocimientos, con el fin de mejorar la calidad de proyectos e ideas circulares que sumen y fortalezcan trayectos ya iniciados.

Sostenibilidad educativa

• El conocimiento se puede incorporar en los procesos dinámicos de la comunidad y del medio, y en todos los procesos de gestión (escenarios de riesgo)

• Espacios que pueden propiciar a que la “verdad” se pueda construir a partir de “diálogos de saberes” y de “diálogos de ignorancias” entre distintos actores sociales y distintas formas de conocimiento

• Que los diferentes actores urbanos reconozcan al entorno inmediato como princi pal fuente de conocimiento

• La educación en las diferentes instituciones tenga entre sus objetivos preparar al individuo para una interacción sostenible con su entorno natural y su comunidad

Sostenibilidad política

• Situación pospandemia de necesidad de comunicación de la comunidad y apertura al diálogo, encuentros y nuevas propuestas

Sostenibilidad institucional

• Gobernabilidad. Aun cuando exista debate, la comunidad acata y reconoce las de cisiones de sus autoridades como emanadas del poder otorgado en virtud de un consenso social.

• Las normas se conciben como herramientas para facilitar y orientar la acción con certada entre el Estado y la comunidad

• Acciones nuevas del Estado y las instituciones que se administran en función de estimular procesos y dinámicas de comunidades a largo plazo, capaces de generar productos concretos a lo largo de su desarrollo

• La estructura del Estado y de sus instituciones permite y estimula la participación de las comunidades en las instancias de decisión y ejecución

Síntesis de sugerencias de los vecinos encuestados

Con motivo de incorporar la voz de los vecinos encuestados, a continuación, recuperamos aquellas que reflejan un aporte constructivo a temas urbanos desde su observa ción cotidiana:

- Generar empleo y ocupar a los jóvenes

- Mejorar la educación, gracias por hacernos participar

- Seguir intentando, contagiando y promoviendo los hábitos de las huertas, compost y separación para que se sumen todos

- Barrido, cloacas, seguridad y más control de venta de drogas

- Promover la participación ciudadana en estos espacios y formar redes - El cambio se dará si lo hacemos con Amor, Honestidad y Constancia por el Bien Común - Espero Realmente que este tiempo y trabajo produzca al menos un pequeño cambio - Necesitamos mayor compromiso e involucramiento activo vecinal y de las distintas instituciones para concretar resultados positivos reales en los cambios que son in dispensables para mejorar las condiciones peri/urbanas incluida la situación conta minada del río Suquía y los basurales en la ciudad.

- Mejorar las plazas barriales para que sean lugar de recreación con plantas, activida des deportivas y que vuelva el cuidador de plazas, antes existía y estaban impecables - Vecinos interesados en recuperación de plaza Malvinas argentina

- Más educación para poder transformar al vecino en ciudadano con obligaciones y derechos y no simples habitantes. El Estado sólo no puede, debemos ayudar como vecinos comprometidos. Cambio del Código de Convivencia para que el personal Policial pueda intervenir en la prevención, debemos actuar como vecinos proactivos

- EPEC debería mejorar en todo sentido, especialmente en los excesivos montos sin clara justificación, deberían considerar porque hemos sido víctimas muchos de los cordobeses

- La responsabilidad es de los ciudadanos más que del gobierno y para eso se requie re educación y la de casa es la fundamental, de nada sirve mandar a buenos colegios

si en la casa no se pone en práctica lo aprendido en las escuelas - Instalar estaciones sustentables en todas las plazas de la ciudad para acceso de agua caliente para el mate, servicio de Wi Fi y carga de celulares y Tablets

- Las principales amenazas para el bosque nativo cordobés son todas: porque defo restación, incendios y comercio inmobiliario, Todos ellos son responsables

- Estado y vecinos educar con el ejemplo

- Mejorar el acceso a las personas desempleadas a la salud inmediata

- Adherir a los compromisos de la Agenda 2030 pero de una manera responsable, los ciudadanos tenemos responsabilidades frente al mismo, son nuestros desafíos con una comprometida intervención gubernamental

- Un buen curso de elaboración de cuestionarios autoadministrados

- Informar y Prevenir contra toda contaminación ambiental

- Por más gente que sepa de las ODS Gracias

- ¡¡Sigan haciendo este trabajo!! Sigan luchando por el respeto al medio ambiente :)

- Mapa donde estén ubicados los lugares donde llevar los residuos secos - Más educación sobre el medioambiente en las escuelas - Más conocimiento de deberes y derechos ciudadanos. Las circunstancias en los barrios periféricos son muy particulares. Pertenezco a CPC Rancagua pero a ningún barrio, es una zona rural o parque industrial (sin industrias) o cinturón verde - Debería haber más educación ambiental para concienciar a la gente sobre el gasto de limpieza de la ciudad - Que reutilicen la basura como un recurso y no para hacer montañas contaminantes

- Me encantaría hacer de nuestro entorno y vida diaria un lugar más sostenible, en beneficio de todos, pero para eso es necesario la colaboración de entidades públicas y privadas, y de los ciudadanos, mayor concientización y educación, y muy importan te también contar con la facilidad y el alcance para poder llevarlo a cabo

- Falta de educación en todos los aspectos

- Colocar contenedores para separar elementos reciclables - Exigir a los vecinos el arbolado de sus veredas según ordenanza municipal

- Facilitar la instalación de paneles solares

- Sugiero que este tipo de encuestas y programas se vinculen con colegios primarios y secundarios de que están en la zona de cada CPC de la ciudad de Córdoba. El cam bio viene de la mano de los chicos

- Llegar al vecino a través de talleres para informarlos y capacitarlos en el tema

- Brindar capacitación (taller, charlas) sobre los ODS a vecinos y en las escuelas a fin de concientizarlos

- Me gustaría que se incluya dentro del catastro las calles edificadas, al costado de la barranca entre Cochabamba y las barrancas, para poder acceder a los servicios. También que se vea la posibilidad de una Reserva Natural en las barrancas.

- Tenemos dos espacios verdes: la ciclovía (falta iluminación y limpieza) y las barran cas, utilizada como basurero. Vecinos e instituciones de la zona de CPC Pueyrredón, deseamos transformarlas en una reserva natural para conservar especies vegetales, animales y proveer de un pulmón verde a la ciudad y al barrio que tanto lo necesita

- Capacitar a los vecinos sobre los ODS y como crear conciencia

- Los barrios de Córdoba son de muy diferentes realidades

- En Córdoba viven dos Córdobas, lo mismo pasa en todo Latinoamérica

- El sistema de cloacas que está colapsado contamina todo el alrededor - Excelente encuesta

- Gracias por la encuesta, pero por favor que se vea reflejado en el barrio - ¡¡¡¡Capacitación en las escuelas!!!! ¡Excelente encuesta!

- Creo que es muy importante la planificación urbana en cuanto a tráfico y caminos. Falta planificación del transporte, mejorar las condiciones de tráfico y accesibilidad a zonas turísticas, cuidar mejor el medioambiente. Es imposible en una ciudad que crece no abrir nuevas rutas

- Debería haber más encuestas referentes a temas ambientales y recursos renova bles, pero aparte ver la forma de ponerlos en práctica

- Mejorar acceso de ambulancia de cpc a todos los barrios incluyendo zonas rojas.

- Más seguridad en barrio Arguello, más mantenimientos en espacios verdes, más juegos en Plaza Arguello

- Quiero reciclar, pero no cuento con puntos de reciclaje cerca

- En los establecimientos educativos debería implementarse la cultura de la limpieza de espacios áulicos antes de retirarse como en países orientales donde los propios alumnos y ordenan

- Concientización sobre la importancia del bosque nativo y proyectos estatales de reforestación, mayor acceso a paneles solares

- Crear programas para generar conciencia, poner más seguridad y facilitar más pun tos verdes para reciclar

- Incentivar multas en tráfico ilegal de especies. Mayor educación terciaria, oficios, carpintería, etc. para que las personas tengan salida laboral rápida

- Controlar y eliminar contaminación por el cigarrillo

- Generar conciencia pública

- Más limpieza de espacios públicos y plazas y parques

- La educación es primordial desde la escuela primaria

- Más cuidado y sanciones de mascotas en espacios públicos. Cobrar multa a dueños de perros sueltos en espacios públicos. Más seguridad en plazas. Que un camión de la municipalidad tire agua una vez por semana para limpiar las veredas

- Buen plan de gobierno para que las personas tengan acceso a paneles solares

- Limpieza de los canales. Falta de educación y conocimiento de las buenas prácticas de reciclado y limpieza de espacios públicos.

- Muy mucha contaminación auditiva, del aire, de autos y motos

- Ninguna, me parece excelente la encuesta

- Las energías renovables deberían ser fáciles de acceder económicamente

- Estaría bueno regular y buscar alguna forma para que todos separen residuos en sus hogares

- Fibra óptica para el barrio 16 de Noviembre y Policial, mucha gente trabaja virtual

- Lo más importante es que contemos con políticas que tengan como prioridad los ODS y los cumplan para poder hacerlos cumplir

- Más información sobre separar residuos, que no haya bomba para que suba agua al tanque yo vivo en edificio y control estricto de cables de Internet, etc.

- Concientización a diario

- Más información sobre causas que causan contaminación y desperdicio de recursos - ¡Muy interesante!!! ¡¡¡Felicitaciones por el trabajo y la concientización generada!!!

- Que todo cambie para mejorar el mundo

- El reciclaje y conservación de la fauna y flora local muy importante (potencial turís tico), programas de recuperación y reforestación en la provincia importante. Reduc ción de espacios ganaderos para reconstruir bosques nativos.

- Hay que concientizar a la población en las escuelas para que podemos lograr estos objetivos. Impulsar proyectos donde interactúe la gente, donde haya un intercam bio. Más Ecocanjes en todos lados

- Debemos llegar a mayor cantidad de personas en la provincia para cambiar un poco esta realidad

- Sugiero que se incremente educación ambiental, de género, de derecho ciudadano. Sugiero sanciones y entes reguladores más presentes.

- Capacitación para poder aplicarlos en la vida diaria, enseñar y compartir estos co nocimientos. Incorporar conocimientos de hábitos a cambiar para contribuir a nues tra sociedad. Desde nuestro lugar podemos hacer mucho y así hacer de nuestro lugar un mundo mejor, aunque parezca utópico, es un proceso, el cual también debe incorporarse en las currículas de los estudiantes, desde los más pequeños hasta los más grandes. Es más fácil crear hábitos en los más pequeños. ellos son el futuro...

- Diferenciar días para recolecciones de residuos húmedos, secos, reciclables, etc.

- Que haya espacios de capacitación docente de carácter obligatorio.

- CONCIENTIZACION ¡¡Excelente encuesta!! suerte!!

- Concientizar un poco más a las personas de los barrios populares sobre lo impor tante que es el clima (el cambio climático) y educación

- Fomentar la alimentación basada en plantas para un estilo de vida más sostenible, donde se promuevan los valores de empatía, respeto y no violencia

- Me gustaría que pongan en la formación educativa una materia que hable sobre el cuidado ambiental sin tener que llegar a un terciario, que sea una materia de la cual se pueda debatir y concientizar a la juventud

- Que mejore el sistema de recolección de residuos

- Que todas las escuelas puedan contar con cestos para clasificación de basura, que se implemente como obligatorio la enseñanza de las ODS, en la carpeta y como pro yecto institucional y así lograr un cambio en la conciencia de los pequeños

- La educación es fundamental, por ahí empezar a mejorar

- Mayor control y prevención de incendios, educación y concientización para mejorar del ambiente

- Concientizar a la población del cuidado del medio ambiente con información, colo cación de más contenedores para separar residuos y exigir su cumplimiento

- Que sea obligatorio el uso de bolsas de residuos para tirar la basura húmeda y que los contenedores sean lavados tres veces por semana para evitar el mal olor

- Aplicar plantas recicladoras en la ciudad, mejorar sistema de cloacas

- Más Control de emisión de dióxido de carbono del transporte público

- El mascotismo y animales domésticos más regulado con normas más severas

- Me encantaría que se hagan planes de acción para implementar en la ciudad de Córdoba y si se expandan mejor. También considero que sería un muy buen aporte

que la canasta básica, Paicor, cajas de comida se hagan en base a la alimentación vegana, sustentada nutricionalmente, para contribuir positivamente al medioam biente reduciendo la explotación animal, gases invernaderos, etc. Así también que se hagan talleres comunitarios para expandir el conocimiento de estos objetivos. En lo que pueda ayudar, cuentan con mi colaboración. Gracias.

- Ayudar el ecosistema con plantaciones de árboles nativos

- La educación en niveles iniciales ya que es el acceso a esta información la que llega a los padres que por lo general están menos informados

- Fomentar la separación de residuos. Reducir plástico de un solo uso

- Contaminación auditiva insoportable y contaminación de sector de residuos. Tam bién contaminación de vida nocturna

- Educación es clave para tener conciencia y valoración de lo público

- Los servicios públicos de recolección de basura inicien la separación de residuos

- Es fundamental disminuir los gases tóxicos del centro está muy contaminado el aire

- Organizar un sistema de recolección de residuos diferenciados, que sea eficiente.

- Más educación, conciencia ambiental y seguridad publica

- La idea de personal de limpieza pública ha mejorado y está muy bien

- Me gustaría que hubiera más alumbrado público para evitar los robos

- Incorporar sistema de rampas públicas y veredas eficientes para sillas de ruedas y más accesibilidad eficiente para movilizarse en colectivos y taxis

- Tener en cuenta la relación entre fauna nativa y mascotas - Multas económicas, leyes más duras

- Si cada vecino planta un árbol la contaminación bajaría notablemente - Mayor control y sanciones y penas más rigurosas para todo aquel que atente con tra la paz, bienestar social y ambiental del ciudadano

- Más limpieza y más áreas verdes, que se cuiden los jardines y patios

- Hacer campañas por todos los medios posibles (televisión, colegio etc.) Para q la gente sepa los beneficios paulatinos pero seguros de cuidar el planeta.

- Excelente trabajo de la Municipalidad con los residuos y su selección

- Que el Estado ponga manos a la obra con la educación y gestión ambiental

- La educación es la base

- Considero que los ODS es un tema muy importante para que toda la comunidad se informe sobre ellos por el rol que tienen sobre nuestras vidas diarias.

- La naturaleza es un regalo de Dios, cuidémosla porque sin ella la humanidad se autodestruirá

- Para concientizar hay que educar y hacer prevención

- No permitir incendios para hacer barrios cerrados

- Imponer la comodidad no nos permite cambiar los hábitos, por eso considero que nos tienen que "obligar" a hacerlo. Ej: las bolsas en los supermercados, hasta que no nos cobran no llenamos nuestras bolsas

- La educación es fundamental para cuidar el agua, sigan dando capacitaciones

- Mayor frecuencia de colectivos. Gracias por su trabajo

- Limpiar el canal. Limpiar el predio de la cooperativa Felipe Varela donde hay una escuela de fútbol con 160 niños de lunes a viernes. Comen la merienda en el basural

- Excelente el programa que están desarrollando. ¡¡¡¡Felicitaciones!!!!

- Deberían tener días específicos para la recolección de reciclado en los barrios - Incorporar programas de formación docente obligatorias para trata estas temáti cas y acciones concretas en las escuelas en donde se vean involucrado los alumnos, no solo municipales sino también provinciales y de gestión privada.

- Fomentar la educación ambiental en el ámbito educativo para concientizar

- Que mejore la seguridad, más policías a la noche y menos basurales

- Que se limpien los canales. Tratar mejor la basura. Conocer más de reciclados

- Articular con todas las áreas del gobierno

- Me parece muy bueno que se traten estos temas

- Si la economía permite, adquiriré productos que disminuyan impacto en el ambiente

- Limpieza pública que sea más seguido y en horario nocturno

- Por favor que paren con la deforestación

- Concientizar a la gente

- Me gustaría que nos digan cómo reciclar y para qué sirve el cordón cuneta

- Que se siga luchando por la inclusión de todos a una educación de calidad, como a su vez se incorporen talleres, programas en escuelas que traten sobre temáticas planteadas en esta encuesta

- Cambio de hábitos con respecto a la energía del carbón - Mayor concientización ambiental a escuelas y adultos y centros y empresas - Hacer más publicidad para la práctica de reciclaje

- Programas y políticas públicas para mayor conciencia, participación y promoción son favorables para una mayor participación, conocimiento y participación

- Concientizar a la comunidad por medio de redes sociales - Considerar la contaminación el aire y los ríos locales de las industrias

- Me pareció muy completo el formulario

- Seguir con campañas de conciencia/educación

- Preguntar sobre la percepción de qué tan limpios somos como ciudadanos - Créditos blandos para adquirir paneles solares.

- Estaría bueno que hagan talleres para aprender sobre temas climáticos

- Tratar temática de los animales domésticos tenencia responsable. Tratar el arbola do público, más árboles

- Capacitación en ODS. Mayor propaganda y difusión de formas de reciclar

- Compromiso con el cuidado del planeta

- Tenemos que comprometernos en ayudar a salvar el planeta

- Conocer de especies exóticas invasoras y el impacto que generan en el ambiente

- Más días en los que se reciban materiales reciclados

- Hay que mantener las reservas hídricas, las plantas potabilizadoras deben mejorar la calidad del agua que bebemos

- Más control en feria franca n°1 desperdicios plásticos, más respeto y limpieza

- Diferenciar los comercios generadores de residuos y obligar a contratar empresa privada a los grandes comerciantes con mucha mercadería

- Hay un basural en calle Alonso de Reyno entre Learte y Pedernera. Hay ratas, ala cranes y nidos de hormigas entre los escombros

- Contenedores para diferentes residuos, subsidios para energías renovables

- Gracias a ustedes por querer hacer el mundo mucho mejor

- Hay problemas culturales, tenemos que empezar por ahí

- Trato de inculcarle la cuestión ambiental a mis nietos. Tengo huerta con las semi llas que me brindó la municipalidad y le reparto a mis vecinos. Reutilizo el agua del lavarropas. Traigo para reciclar a los ecopuntos o espero al camino de la basura. Las plazas fueron mejoradas, pero les falta luz. Limpiamos terreno vacío entre los veci nos. Educación es la clave

- Mejorar el sistema de disposición y recolección de residuos separados.

- Estaría bueno que hagan talleres para aprender sobre temas climáticos

- Mi aporte es, más practicas dinámicas a través de juegos para concientizar a los niños y que contagien a sus padres

- Mejorar el transporte y que haya más médicos en dispensario

- Para tomar una decisión ambiental asertiva hay que enlazar los eslabones para crear una cadena de valor y que cada eslabón lleve un registro de sus decisiones a los fines de ir encauzando hacia una economía circular

- Mayor conciencia de medio ambiente

- Poner más conteiner de basuras secas y húmedas y concientizar a la gente sobre el tema de la basura y deben controlar más la limpieza de dicho conteiner - Brindar herramientas/folletería digital impresa para trasmitir/educar a los peque ños (en este caso, mis hijos) la importancia del cuidado del medio ambiente y ODS - La ciclovía es una buena incentiva, pero en la calle principal sobre la ciclovía de San Vicente se ven obligados a parar los colectivos camión de banco, descarga de carni cería, etc., sería bueno que esté en un lugar que se use sin riesgos a personas - Hijos con discapacidad con más inclusión y fuente laboral

- Hay un sector de barrio San Vicente con agua de tanque que tiene niveles elevados de sal y arsénico, se hizo muchos reclamos a aguas cordobesas sin respuestas - Motivar y subsidiar producción de alimentos agroecológicos y cría de animales de pastoreo para consumo local. Promover bioconstrucción y auto manejo de desechos (compostaje, baños secos, etc.), huertas orgánicas familiares, ladrillos ecológicos

- Realizar capacitaciones y charlas de concientización en las escuelas y universidades sobre el ambiente, su importancia y nuestro impacto sobre él (por nuestros hábitos alimenticios, por ejemplo)

- Darle más importancia a la aplicación de los ODS. EDUCACIÓN

- Implementación de sanciones reales a quienes no cumplan con el cuidado del me dio ambiente, tanto personas jurídicas y humanas

- Implementar programa nacional de educación sexual integral

- Control de gases emitidos por vehículos, educar al vecino para que saque residuos en horas y días pautados

- Mejorar la red de agua para consumo y educar para concientizar

- Deberían multar a camiones, motos y autos viejos que más contaminen u ofrecer un plan de canje por vehículos nuevos o en mejor estado en créditos sin interés ac cesible para la población en situación de pobreza. Proveer de grandes cantidades de agua con lavandina/ cloro en las calles. La contaminación vehicular afecta a la salud de las personas por cada segundo que se respira el aire contaminado aun en bajas dosis. El costo de vida y su mantención es mayor para el gobierno para el área de la salud pública y obras sociales que una buena gestión en la prevención de en fermedades derivadas de la contaminación vehicular y el tabaquismo entre los más

importantes contaminantes.

- Me parece genial que busquen tener más datos respecto a las opiniones y actitudes respecto a los ODS, aliento la iniciativa y espero traiga como consecuencia mayor incidencia y cambios ¡MUCHAS GRACIAS A USTEDES!

- ¡¡Es muy importante que se ocupen de los incendios, y el desmonte nativo!!

- Más control en el presentismo de los empleados y que trabajen por objetivos y lími te de tiempo. Extender los horarios de los cpc hasta por lo menos las 16hs

- ME GUSTARIA MAS INFORMACION Y FORMACIÓN PARA PODER EMPEZAR

- Todas me parecen amenazas graves para el bosque nativo cordobés

- Políticas públicas. Concientizar de a poco

- Educación ambiental, compromiso docente. Hacer propagandas de educación am biental. ¡Excelente iniciativa! ¡¡¡Felicitaciones!!!

- Que se pueda implementar índices de medición cuantitativa de ODS

- Muy buen programa educativo, excelente

- Dar más a conocer, lo que ahora sé por este medio más a los ciudadanos, muchas de ellos no conocen, bien sea por el estar muy desinformados o solo porque tienen la mirada en sí mismos

- Mayor control del arrojo de aguas servidas y del tráfico de aves autóctonas - Más difusión, más educación y concientización. ERRADICACION DE BASURALES

- Empezar a realizar proyectos donde se puedan conectar y estar mejor - Quiero saber más sobre compostaje. Gracias a Ustedes

- Sugiero que realmente tomen en cuenta lo ambiental y la pobreza

- Me gustaría que se ocupen del zoológico de Córdoba y de los animales en las calles - Excelente capacitación, buen método pedagógico para darlo, claro, conciso, de fácil entendimiento, produce concientización. MUCHAS GRCIAS

- Erradicar tanques de agua por su contaminación alta concentración de sal y arséni co cómo el tanque q provee a Barrio parque San Vicente que en reiteradas ocasiones los vecinos han pedido por problemas de salud: desmejora de sueño, vegetación, electrodomésticos y cañerías dañadas que deben ser reemplazados

- Esta capacitación me ayudó a comprender a comprender cosas que no tenía muy en claro. Quiero saber más de separación de residuos.

- Más controles y seguridad en las rutas para controlar el tráfico ilegal de especies. También tratar la sobrepoblación de animales domésticos abandonados.

- Limpieza de los sectores de los contenedores en las cuadras

- Destinar fondos al traslado de animales del ex zoo a santuarios o reservas. Y desti nar más fondos a las castraciones masivas y control de mascotas

- Sería importante regular la tenencia de mascotas, hacer que se cumplan las leyes, conciencia social. Más talleres informativos

- Mejor dedicación a la separación de residuos en origen y al reciclaje

- Los alimentos empaquetados deberían estar regulados por normativas que prohí ban tanto plástico, ya que no hay opciones de elegir otra cosa y si o si hay que com prar ese alimento porque es el único que hay

- ¡Muy interesante la encuestas, sugeriría más hincapié en la orientación ambiental!

- Más talleres en las escuelas de niveles iniciales y medios, ellos no se olvidan

- Difundir más la separación de residuos y formas de hacerlo

- Más campañas de castración y mejor acceso

Mapa síntesis

Este el mapa síntesis tiene la intención de mostrar que la problemática que nos refleja las encuestas se puede examinar en paralelo con la lectura de los mapas analíticos de la ciudad completa, aquí podemos observar el complejo contexto ambiental-territorial de la ciudad de Córdoba y la correspondencia de esta situación con el sector de cada de CPC, en la que se puede analizar la forma de adaptación de las actividades al territorio y los efectos que ocasionan. En esta escala urbana, podemos visualizar que el sector de menor altura topográfica de la ciudad es el área céntrica y el sector Este, la distribución de canales se orienta en sentido del escurrimiento de agua del río Suquía y que proba blemente hayan sido originados para el riego de la actividad frutihortícola que ocurrió en el siglo XX, que podría ser una oportunidad para generar diseño urbano ambiental por sectores comunitarios, para la recuperación de estos espacios públicos y la forma ción de mecanismos de participación para la mantención de los mismos.

También podemos dilucidar que, por un lado, la expansión horizontal del uso de vi viendas pretende avanzar en la construcción edilicia sobre el escaso sector del cintu rón verde preservado para la actividad frutihortícola, en vez de densificar el sector de viviendas ya consolidado y, por otro lado, existen sectores de uso mixto del rubro de la industria y estos sectores verdes que requieren mayor atención.

El efecto de nuevos mega emprendimientos de viviendas en la periferia, generan un impacto ambiental y social que necesitan ser estudiados con mayor atención, así como el área próxima al enterramiento de residuos al Sur y la extracción de ripio del río Su quía al Este.

El cuidado de la limpieza del río Suquía y la Cañada con sus respectivos entornos y los canales, son vitales para la salud de la población principalmente del área céntrica, y para generar mayor cantidad de espacios públicos recreativos en los cuales se pueden proponer actividades de cuidado educativas-ambientales de participación ciudadana con los vecinos y visitantes habituales. Estas actividades y condicionantes que aquí se mencionan a grandes rasgos, afectan al funcionamiento de la ciudad, e interactúan en la vida cotidiana de los vecinos por lo tanto, son temáticas de primordial atención en las agendas de los CPC´s que definen gran parte del rol que compone el posicionamiento de la cuestión socio-ambiental de esta ciudad.

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Cronograma de actividades Proyecto ODS 2021-22

ANEXO I FORMULARIO DE LA ENCUESTA ODS

Al comienzo del trabajo, en la etapa de formulación y redacción de las preguntas para el armado de la encuesta, se analizaron las metas de los 17 ODS y se concretaron 126 preguntas de las áreas temáticas que nos propone avanzar en soluciones, la Agenda 2030, con el objetivo de no sólo responder sobre una situación personal, sino otorgar información al vecino para reflexionar.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Los ODS son un conjunto de 17 Objetivos definidos por los Estados en las Naciones Unidas para lograr para el año 2030 un Desarrollo Sostenible. Estos objetivos integran las dimensiones: económica, ambiental y social, con el fin de proteger al planeta, erradicar la pobreza, y que haya paz y prosperidad para todos.

Es por ello que estudiantes de la Universidad Blas Pascal (UBP), la Municipalidad de Córdoba a través de la Secretaría de Gestión Ambiental y Sostenibilidad, la Secretaría de Participación Ciudadana, la Universidad Libre del Ambiente (ULA) y el Ente Bio Córdoba, realizamos un proyecto de investigación con el objetivo de dar a conocer los ODS entre los vecinos y vecinas de la ciudad de Córdoba, reflexionar y buscar soluciones y proyectos que mejoren el día a día de las personas y pensemos hacer realidad un futuro mejor entre todos. Esta iniciativa consta de información de las ODS y preguntas para comprender nuestra forma de habitar. Requisito para responder preguntas: ser mayor de 18 años y residente de la Ciudad de Córdoba. Agradeceríamos mucho que puedas darnos 15 minutos para responder, tiempo que hemos estimado lleva responder las mismas. Si desea expresar alguna sugerencia, idea o reclamo, puede escribir al finalizar. ¡Muchísimas Gracias!

educación alcanzado? (Marca solo un óvalo) Ninguno

Educación primaria completa/ secundario incompleto

Educación primaria incompleta Educación secundaria completa/ universitario terciario incompleto

Educación universitaria terciario completa

Fin de la Pobreza 5 ¿Cuántas personas viven en su vivienda? (Marca solo un óvalo) De 1 a 3 personas De 4 a 8 personas Más de 8 personas 6 ¿Cuánto es su ingreso por mes? (Marca solo un óvalo)

Este objetivo aborda cuestiones como la pobreza y la vulnerabilidad de diferentes colectivos, y en este sentido plantea la

Menor a 10 mil pesos mensuales

Entre 30 mil y menor a 40 mil pesos mensuales

Prefiero no responder

Entre 10 mil y menor a 30 mil pesos mensuales 40 mil o más No tengo ingresos

identidad se auto percibe? (Marca solo un óvalo)

Varón Mujer

Varón transgénero Mujer transgénero

4 ¿Cuál es el máximo nivel de educación alcanzado? (Marca solo un óvalo)

Ninguno

5

Educación primaria completa/ secundario incompleto

Educación primaria incompleta Educación secundaria completa/ universitario terciario incompleto

Fin de la Pobreza

No binario

Prefiero no decirlo Otro:

Educación universitaria terciario completa

Este objetivo aborda cuestiones como la pobreza y la vulnerabilidad de diferentes colectivos, y en este sentido plantea la

¿Cuántas personas viven en su vivienda? (Marca solo un óvalo) De 1 a 3 personas De 4 a 8 personas

6 ¿Cuánto es su ingreso por mes? (Marca solo un óvalo)

Menor a 10 mil pesos mensuales

Entre 30 mil y menor a 40 mil pesos mensuales

Entre 10 mil y menor a 30 mil pesos mensuales 40 mil o más

7 ¿Cuenta con vivienda propia? (Marca solo un óvalo) Si No

8 ¿Actualmente trabaja? (Marca solo un óvalo) Si No

Más de 8 personas

Prefiero no responder

No tengo ingresos

9 ¿Su trabajo es estable? (Marca solo un óvalo) Si No No trabajo

10 ¿Trabaja en relación de dependencia o de forma independiente? (Selecciona todos los que correspondan) Relación de dependencia Independiente No trabajo Jubilado/a o pensionado/a Otro:

11 ¿Cuenta con acceso a internet? (Red W iFi, Banda ancha, etc.) (Marca solo un óvalo) Si No

12 Si su respuesta fue "Si", ¿Por cual sistema recibe internet en su casa? (Marca solo un óvalo) Fibra Óptica Satelital Cable de Cobre Otro:

13 Ninguno 2 Más de 3 1 3

¿Cuántos aparatos electrónicos con acceso a internet tiene en su domicilio? (Por persona) (Marca solo un óvalo)

14 ¿Cree que es posible reducir la pobreza en la Ciudad de Córdoba? (Marca solo un óvalo) Sí No No lo sé

15 ¿Cómo cree que se puede reducir la pobreza? (Selecciona todos los que correspondan) Mejorando el nivel de Ingreso de las personas Mayor afiliación a la seguridad social Otro: Creando mayores oportunidades de trabajo Mejorar los niveles de educación

16 ¿Quiénes son los responsables de reducir la pobreza? (Selecciona todos los que correspondan) Cada Uno El Estado Mi Empleador Otro: Hambre Cero

Este objetivo pretende mejorar la productividad agrícola y ganadera y el impulso hacia iniciativas ecológicas, la diversificación de bancos de semillas y plantas autóctonas, así como promover huertos de autoconsumo y producción local.

17 ¿Cuáles grupos de alimentos tiene su dieta mayoritariamente? (Selecciona todos los que correspondan) Carnes, Huevos y Pescados Verduras y Hortalizas Harinas y Cereales Papas y Legumbres Frutas Otro: 18 ¿Tienes 4 comidas diarias? (Marca solo un óvalo) Sí No 19 ¿En qué lugar compra sus alimentos? (Selecciona todos los que correspondan) Supermercado Almacén de Barrio Ferias Otro: 20 ¿Cultiva sus propios alimentos? (Marca solo un óvalo) Si, todos mis alimentos Solo algunos Ningún alimento 21 ¿Estaría interesado en iniciar su propia huerta para su consumo? (Marca solo un óvalo) Muy Interesado Interesado Poco Interesado Nada Interesado

22

Si su respuesta fue "muy interesado" o "interesado", ¿Cuáles son las razones por las que iniciaría su propia huerta? (Selecciona

Económica Ambiental De Salud Otro: 23 ¿Qué tipos de marcas componen su canasta básica? (Selecciona todos los que correspondan) De Primeras Marcas De Segundas Marcas De Terceras Marcas 24 ¿Elige calidad o precio a la hora de adquirir productos? (Marca solo un óvalo)

18 ¿Tienes 4 comidas diarias? (Marca solo un óvalo) Sí No

19 ¿En qué lugar compra sus alimentos? (Selecciona todos los que correspondan) Supermercado Almacén de Barrio Ferias Otro: 20 ¿Cultiva sus propios alimentos? (Marca solo un óvalo) Si, todos mis alimentos Solo algunos Ningún alimento 21 ¿Estaría interesado en iniciar su propia huerta para su consumo? (Marca solo un óvalo) Muy Interesado Interesado Poco Interesado Nada Interesado 22

Si su respuesta fue "muy interesado" o "interesado", ¿Cuáles son las razones por las que iniciaría su propia huerta? (Selecciona

Económica Ambiental De Salud Otro: 23 ¿Qué tipos de marcas componen su canasta básica? (Selecciona todos los que correspondan) De Primeras Marcas De Segundas Marcas De Terceras Marcas 24 ¿Elige calidad o precio a la hora de adquirir productos? (Marca solo un óvalo) Calidad Precio Ambos

Salud y bienestar

25 En una escala del 1 al 5, ¿Qué tan saludable se considera? (Marca un solo óvalo) 1 Nada Saludable 2 3 4 5 Muy Saludable 26 ¿Con qué frecuencia se hace un chequeo médico? (Marca un solo óvalo) 1 vez al Año Más de 5 veces al Año Entre 2 y 3 veces al Año Cuando tengo algún síntoma Entre 4 y 5 veces al Año Nunca lo hago 27 ¿Tiene su calendario de vacunación completo? (Marca un solo óvalo)

¿Considera que recibió una buena educación sexual? (De parte del Estado y de su Familia) (Marca un solo óvalo) Si su respuesta fue "Si", ¿Su primera educación vial la obtuvo al preparar el examen de conducir? (Marca un solo óvalo)

Este objetivo centra su atención en la promoción de hábitos y estilos de vida saludables, mejorando la calidad acústica, Si No No sabe/No contesta 28 ¿Qué tipo de cobertura sanitaria posee? (Marca un solo óvalo) No cuento con obra social o cobertura Obra Social Privada/ Prepaga 29 Sí No 30 ¿Tuvo clases de educación vial? (Marca un solo óvalo) Sí No 31 ¿Maneja algún tipo de vehículo? (Marca un solo óvalo) Sí No 32 ¿Posee licencia de conducir? (Marca un solo óvalo) Sí No 33 Sí No 34 Del 1 al 5, ¿Cómo calificaría la contención del gobierno en Córdoba frente a la pandemia por COVID 19? 1 Menor calificación 2 3 4 5 Máxima calificación 35 ¿Ha recibido la vacunación contra el COVID-19? (Marca un solo óvalo) Si, una dosis Si, dos dosis No deseo vacunarme 36 Si no completó la vacunación por COVID 19, ¿Cuál es la razón? (Marca un solo óvalo) No pude por problemas de salud No he tenido acceso a la vacuna No he recibido la notificación para el turno Otro: 37 ¿Consideras que la vacunación contra el COVID-19 es importante? (Marca un solo óvalo) Sí No 38 ¿Por qué? 39 En general, ¿Cómo calificaría la atención sanitaria local? (Marca un solo óvalo) Muy Bueno Regular Muy Malo Bueno Malo 40 ¿Por qué? 41 ¿Considera que tiene acceso al conocimiento para llevar una vida sana? (Marca un solo óvalo) Sí Si, pero es insuficiente No

35 ¿Ha recibido la vacunación contra el COVID-19? (Marca un solo óvalo) Si, una dosis Si, dos dosis No deseo vacunarme

36 Si no completó la vacunación por COVID 19, ¿Cuál es la razón? (Marca un solo óvalo) No pude por problemas de salud No he tenido acceso a la vacuna

No he recibido la notificación para el turno Otro: 37 ¿Consideras que la vacunación contra el COVID-19 es importante? (Marca un solo óvalo) Sí No 38 ¿Por qué? 39 En general, ¿Cómo calificaría la atención sanitaria local? (Marca un solo óvalo) Muy Bueno Regular Muy Malo Bueno Malo 40 ¿Por qué? 41 ¿Considera que tiene acceso al conocimiento para llevar una vida sana? (Marca un solo óvalo) Sí Si, pero es insuficiente No 42 ¿Cuenta con acceso a salud y derechos sexuales y reproductivos? (Marca un solo óvalo) Sí Si, pero es insuficiente No

Educación de calidad

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, también promover oportunidades de aprendizaje para todos en

43

Muy Bueno Regular Muy Malo Bueno Malo 44 Se cumplen los tres Solo alguno de ellos se cumplen Ninguno se cumple 45 Si Tal vez, pero en medida reducida No No sabe / No contesta 46

¿Considera que la educación de la ciudad de Córdoba cumple con las características de “gratuita, equitativa y de calidad”? (Marca un solo óvalo)

¿Considera que tiene acceso igualitario (en cuanto al género) a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria? (Marca un solo óvalo)

¿Considera que tiene acceso igualitario (en cuanto a personas vulnerables, con discapacidad, pueblos indígenas, etc.) a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria? (Marca un solo óvalo)

formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria? (Marca un solo óvalo)

¿Cree que la educación es necesaria para garantizar un empleo digno y estable, incluyendo la gestión de emprendimientos propios? (Marca un solo óvalo)

¿Tiene o ha tenido acceso a beneficios, programas y becas educativas? ¿Tiene conocimiento de estos? (Marca un solo óvalo)

Según su percepción, ¿Cómo calificaría la calidad de la educación en la Ciudad de Córdoba? (Marca un solo óvalo) Si Tal vez, pero en medida reducida No No sabe / No contesta 47 En su entorno la mayoría de sus miembros, ¿Terminó el nivel secundario? (Marca un solo óvalo) Sí No 48 Si, la educación es fundamental No, no creo que sea necesaria 49 Si, he tenido acceso Tengo conocimiento pero no acceso No, desconozco y nunca he tenido acceso 50 En caso de tener acceso a la educación, ¿A qué tipo de institución concurre? (Marca un solo óvalo) Institución de gestión estatal Institución de gestión privada No tengo acceso 51

¿La oferta educativa que ofrece la Ciudad de Córdoba cumple con sus expectativas? (Marca un solo óvalo)

Totalmente Parcialmente No Cumplen 52

Para obtener mayoŕ conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible, ¿Qué temática cree que es la más importante a tratar? (Marca un solo óvalo)

Educación y estilos de vida sostenible

Derechos Humanos e Igualdad de Género

Este objetivo promueve impulsar el desarrollo de políticas de igualdad, apoyar e incentivar el empoderamiento de mujeres y

¿Es o ha sido víctima de formas de violencia (tanto física como verbal) o de prácticas nocivas? (Marca un solo óvalo)

Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial Otro: Igualdad de Género 53 ¿Es o ha sido víctima de discriminación por su género? (Marca un solo óvalo) Si, continuamente Si, en situaciones ocasionales No, nunca 54 Sí No 55 Si, conozco varios casos Si, conozco pocos casos No conozco 56 ¿Considera que las mujeres y las disidencias (LGBTIQ+) tienen actualmente igualdad de derechos (económicos, acceso a

¿Conoce, dentro de su círculo cercano, alguna víctima de violencia (tanto física como verbal) y de prácticas nocivas? (Marca un solo óvalo)

Para obtener mayoŕ conocimiento sobre el Desarrollo Sostenible, ¿Qué temática cree que es la más importante a tratar? (Marca un solo óvalo)

Educación y estilos de vida sostenible

Otro: Igualdad de Género 53

Derechos Humanos e Igualdad de Género

Cultura de Paz y Ciudadanía Mundial

Este objetivo promueve impulsar el desarrollo de políticas de igualdad, apoyar e incentivar el empoderamiento de mujeres y

¿Es o ha sido víctima de discriminación por su género? (Marca un solo óvalo) Si, continuamente Si, en situaciones ocasionales No, nunca 54

¿Es o ha sido víctima de formas de violencia (tanto física como verbal) o de prácticas nocivas? (Marca un solo óvalo)

Sí No 55 Si, conozco varios casos Si, conozco pocos casos No conozco 56 Si Si, pero aún es muy debil No 57

¿Considera que las mujeres y las disidencias (LGBTIQ+) tienen actualmente igualdad de derechos (económicos, acceso a propiedad, bienes y recursos naturales)? (Marca un solo óvalo)

¿Y acceso a las tecnologías de la Información? (Marca un solo óvalo) Si Si, pero aún es muy debil No 58

¿Realiza o ha realizado trabajo doméstico fuera de su vivienda? (Marca un solo óvalo) Si, realizo actualmente Si, he realizado anteriormente No, nunca 59 Si, existe reconocimiento Si, pero el reconocimiento es insuficiente No hay reconocimiento 60

En caso de haber realizado trabajo doméstico, ¿Considera que existe reconocimiento, valoración y protección social por parte del Estado? (Marca un solo óvalo)

En sus círculos sociales, ¿Promueven la responsabilidad compartida en el hogar en relación a las tareas domésticas? (Marca un solo óvalo)

Sí No

Agua limpia y saneamiento 61

Este objetivo aborda el control y gestión de los recursos hídricos, racionalizando el consumo de agua, disminuyendo el riesgo

El acceso al agua potable de su vivienda, es mediante: (Marca un solo óvalo) Servicio de Red Pozo/ Perforación No cuenta con acceso 62

El inodoro/letrina de su vivienda, se encuentra (Marca un solo óvalo) Dentro de la vivienda Fuera de la vivienda

Fuera de la vivienda compartido con otras familias

¿Qué estrategias aplica para cuidar el consumo excesivo de agua? (Selecciona todos los que correspondan)

¿Conoce, dentro de su círculo cercano, alguna víctima de violencia (tanto física como verbal) y de prácticas nocivas? (Marca un solo óvalo) 63 El desagüe del inodoro de su vivienda desagota en (Marca un solo óvalo) Redes públicas/ Cloacas Cámara séptica y luego pozo ciego Solo pozo ciego 64 ¿Cuántos minutos promedio destina para ducharse? (Marca un solo óvalo) Menos de 5 minutos Entre 5 minutos y menos de 10 minutos Entre 10 minutos y menos de 20 minutos Más de 20 minutos 65 Recolectar agua de lluvia Tiempos de uso limitados No aplico estrategias Otro: 66 Según su percepción. De las siguientes características, ¿Cuál asociaría al Río Suquía / La Cañada? Espacio recreativo y de esparcimiento Inseguro Contaminado Otro: 67 ¿Ha sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable? (Marca solo un óvalo) Si No No lo sé 68 ¿Con cuanta frecuencia observa desbordes cloacales en la ciudad de Córdoba? (Marca solo un óvalo) Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca

Energía asequible y no contaminante

Este objetivo aborda el avanzar en la utilización de fuentes energéticas locales, limpias y renovables, racionalizar el consumo y aumentar la eficiencia energética, además de reducir la incidencia de la pobreza y la vulnerabilidad energética de la población

69 El uso energético en su hogar es mayoritariamente: (Marca solo un óvalo) Eléctrico proveniente de Red Gas

Otro tipos de combustibles (Nafta, Gasoil, Querosén, etc.) Leña Paneles solares

Otro: 70

Si contara con el dinero necesario, ¿Consideraría una buena opción incorporar paneles solares/ termosolares a su vivienda? (Marca solo un óvalo)

Otro:

67 ¿Ha sufrido problemas de salud por el consumo de agua potable? (Marca solo un óvalo) Si No No lo sé

68 ¿Con cuanta frecuencia observa desbordes cloacales en la ciudad de Córdoba? (Marca solo un óvalo) Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca

Energía asequible y no contaminante

Este objetivo aborda el avanzar en la utilización de fuentes energéticas locales, limpias y renovables, racionalizar el consumo y aumentar la eficiencia energética, además de reducir la incidencia de la pobreza y la vulnerabilidad energética de la población

69 El uso energético en su hogar es mayoritariamente: (Marca solo un óvalo)

Eléctrico proveniente de Red Gas

Si contara con el dinero necesario, ¿Consideraría una buena opción incorporar paneles solares/ termosolares a su vivienda? (Marca solo un óvalo)

Otro tipos de combustibles (Nafta, Gasoil, Querosén, etc.) Leña Paneles solares Otro: 70 Si, me interesa No, no me interesa 71 ¿Por qué? 72

Al momento de adquirir un electrodoméstico, ¿Qué aspectos son importantes? (Selecciona todos los que correspondan)

Precio y financiación Eficiencia energética

Comodidad (Cercanía al domicilio, ecommerce, atención, etc.) Ninguna Trabajo decente y creicimiento económico

Este objetivo debe ser abordado desde los municipios a través del desarrollo económico local basado en la cultura

73 ¿Se siente conforme con la remuneración que obtiene por su trabajo? (Marca solo un óvalo) No tengo trabajo Nada conforme Poco conforme Conforme Muy conforme

74 ¿Considera que su actual trabajo le otorga posibilidades de progresar? (Marca solo un óvalo) No tengo trabajo Ninguna posibilidad Pocas posibilidades Algunas posibilidades Muchas posibilidades

Industria, innovación e infraestructura

Este objetivo plantea el garantizar el cumplimiento de la normativa en prevención de riesgos que afectan a las actividades del municipio, fomentar la mejora del comportamiento ambiental de las actividades y su adecuación legal.

75 ¿Trabaja en algún rubro dedicado a la producción de bienes? (Marca solo un óvalo) Sí No

76 Si su respuesta fue "Si", ¿A que sector pertenece dicho rubro? (Marca solo un óvalo) Alimenticio Automotor Indumentaria Metalúrgico Construcción Otro:

77 ¿Obtuvo algún tipo de capacitación por parte de su empleador? (Marca solo un óvalo) Sí No

78 ¿Recibe algún tipo de subsidio o apoyo financiero por parte del Estado? (Marca solo un óvalo) Sí No 79 ¿Qué distancia recorre desde su vivienda al trabajo? (Marca solo un óvalo) Menos de 2 Kilómetros Entre 2 y 5 Kilómetros Entre 5 y 8 Kilómetros Más de 8 Kilómetros

80 ¿Qué medio de transporte utiliza para ir a trabajar? (Marca solo un óvalo) Caminando o bicicleta Auto Motocicleta Transporte público Transporte de la empresa

Reducción de las desigualdades

Este Objetivo aborda la inclusión social y la integración plena de la población inmigrante, promover la igualdad de oportunidades para todos los sectores de la población, garantizar los derechos de la infancia, así como promover una adecuada combinación de vivienda libre y protegida

81 ¿Ha sufrido algún tipo de discriminación? (Marca solo un óvalo) Sí No 82 Sí No No lo sé 83 Ante un hecho de desigualdad, discriminación o violencia ¿A dónde acudiría? (Marca solo un óvalo) Contención familiar/ Amigos Instituciones Estatales ONGs Otro: 84 Sí No Ciudades y comunidades sostenibles

¿Acudiría a alguna Institución estatal afín por un caso de discriminación? (Niñ@s, ancian@s, inmigrantes, de género, discapacidades, etc.)

Dentro de su grupo conviviente, ¿Hay alguna persona que presente discapacidad? (Motora, visual, auditiva, cognitiva, etc.) (Marca solo un óvalo)

Aborda aspectos como contaminación atmosférica, para conocer, controlar y prevenir los riesgos, fomentar cultura participativa, impulsar rehabilitación de viviendas y regeneración urbana y asegurar un planeamiento urbanístico sostenible que asegure la dotación de equipamientos y zonas verdes, además de velar por conservación del patrimonio histórico, arquitectónico, industrial

Este Objetivo aborda la inclusión social y la integración plena de la población inmigrante, promover la igualdad de oportunidades para todos los sectores de la población, garantizar los derechos de la infancia, así como promover una adecuada combinación de vivienda libre y protegida

81 ¿Ha sufrido algún tipo de discriminación? (Marca solo un óvalo) Sí No 82

¿Acudiría a alguna Institución estatal afín por un caso de discriminación? (Niñ@s, ancian@s, inmigrantes, de género, discapacidades, etc.)

Sí No No lo sé 83 Ante un hecho de desigualdad, discriminación o violencia ¿A dónde acudiría? (Marca solo un óvalo) Contención familiar/ Amigos Instituciones Estatales ONGs Otro: 84

Dentro de su grupo conviviente, ¿Hay alguna persona que presente discapacidad? (Motora, visual, auditiva, cognitiva, etc.) (Marca solo un óvalo)

Sí No Ciudades y comunidades sostenibles 85

Aborda aspectos como contaminación atmosférica, para conocer, controlar y prevenir los riesgos, fomentar cultura participativa, impulsar rehabilitación de viviendas y regeneración urbana y asegurar un planeamiento urbanístico sostenible que asegure la dotación de equipamientos y zonas verdes, además de velar por conservación del patrimonio histórico, arquitectónico, industrial y natural.

¿Cuenta con servicios básicos que funcionen de forma eficiente? (Luz, gas, agua potable, sistema de desagües, sistema de recolección de basura) (Marca solo un óvalo)

Totalmente, cuento con todos los servicios nombrados Parcialmente, cuento con solo algunos de los servicios nombrados No, no cuento con ninguno de los servicios nombrados 86

A la hora de acceder al transporte público, ¿cuántas líneas tiene a disposición para movilizarse? (Marca solo un óvalo)

De 1 a 2 líneas Entre 2 a 4 líneas Más de 4 líneas No lo sé 87 ¿Con cuántos espacios verdes y/o recreativos cuenta en su barrio? (Marca solo un óvalo) Uno Entre 2 y 3 espacios Más de 3 espacios No cuento con espacios verdes y/o recreativos en mi barrio 88 De acuerdo a su percepción, estos espacios son (Selecciona todos los que correspondan) Seguros Accesibles Inclusivos 89

¿Considera necesario o le gustaría que haya más plazas, espacios públicos recreativos o espacios abiertos verdes en la ciudad? (Marca solo un óvalo)

Sí No 90 Sí No No lo sé 91 Sí No No lo sé 92 ¿Y en su barrio? (Marca solo un óvalo) Sí No No lo sé 93 ¿Cómo encuentra el sistema de limpieza público? (Marca solo un óvalo) Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo Nulo

¿Identificas algún basural a cielo abierto o baldío en mal estado y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio? (Marca solo un óvalo)

¿Conoce patrimonios históricos en la ciudad de Córdoba? (arquitectura, medio natural o histórico) (Marca solo un óvalo)

Producción y consumo responsable 94 ¿Recicla o conoce los beneficios de esta práctica? (Marca solo un óvalo)

La gestión ambiental de la administración municipal, incluyendo la compra y contratación pública verde, la promoción del consumo sostenible y la prevención y gestión de los residuos. Además se plantea la lucha contra el desperdicio de alimentos en todos los sectores.

Si, lo conozco y lo aplico a diario Si, lo conozco pero no lo aplico No lo aplico, pero conozco la práctica No conozco la práctica

95 ¿Separa sus residuos húmedos de los secos? (Marca solo un óvalo) Siempre lo hago Lo hago algunas veces Nunca lo hago

96 ¿Sabe lo que son las energías renovables? (Marca solo un óvalo)

Sí No

97 ¿Evita el alimento empaquetado? (Marca solo un óvalo)

Sí No Poco 98 ¿Evita el uso de bolsas de plástico para sus compras? (Marca solo un óvalo) Siempre evito su uso En algunas ocasiones lo evito Nunca 99 ¿Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente? (Marca solo un óvalo) Siempre En ocasiones Nunca 100

¿Apoya a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, mercado, etc.? (Marca solo un óvalo)

Sí No No tengo el conocimiento Otro: Acción por el clima

Aborda la planificación y la gestión activa de la acción local en materia de cambio climático, la adopción de compromisos firmes para avanzar en la mitigación de las emisiones de gases de efecto invernadero y la planificación para la adaptación del municipio frente a los impactos derivados de las amenazas climáticas.

Siempre lo hago

Lo hago algunas veces Nunca lo hago

96 ¿Sabe lo que son las energías renovables? (Marca solo un óvalo) Sí No

97 ¿Evita el alimento empaquetado? (Marca solo un óvalo) Sí No Poco

98 ¿Evita el uso de bolsas de plástico para sus compras? (Marca solo un óvalo) Siempre evito su uso En algunas ocasiones lo evito Nunca

99 ¿Adquiere productos que busquen reducir el impacto en el ambiente? (Marca solo un óvalo) Siempre En ocasiones Nunca 100

¿Apoya a negocios locales, ferias de barrio ecológicas, populares, comunitarias, mercado, etc.? (Marca solo un óvalo)

Sí No No tengo el conocimiento Otro: Acción por el clima

Aborda la planificación y la gestión activa de la acción local en materia de cambio climático, la adopción de compromisos firmes para avanzar en la mitigación de las emisiones de gases de efecto invernadero y la planificación para la adaptación del municipio frente a los impactos derivados de las amenazas climáticas.

101 ¿Conoce lo que es Cambio Climático? (Marca solo un óvalo) Sí No 102

¿Ha sido víctima o conoce de alguien que haya sufrido de fenómenos climáticos como inundaciones, incendios, sequías en la zona en la que vive? (Marca solo un óvalo)

Si, he sufrido

No he sufrido ni conozco a alguien que haya sufrido

No, pero conozco personas que lo han sufrido

103 Su vida diaria o su trabajo, ¿Se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire? (Marca solo un óvalo) Sí No 104

¿Qué tan de acuerdo está con modificar sus hábitos alimenticios para disminuir el impacto climático? (Marca solo un óvalo)

Muy de acuerdo De acuerdo Poco de acuerdo No estoy de acuerdo

Vida submarina 105 ¿Encuentra contaminado o sucio el cuerpo de agua más cercano a su domicilio? (Marca solo un óvalo) Sí No No sabe/No contesta 106 ¿Quién genera esa contaminación? (Selecciona todos los que correspondan) Los propios vecinos Empresas privadas Carros de recolección de residuos No sabe/No contesta

Plantea prevención y reducción significativa de la contaminación marina producida por actividades realizadas en tierra, y conservación de las zonas costeras y marinas de conformidad con las leyes nacionales y sobre la base de la mejor información científica disponible.

107 ¿Conoce hacia donde escurre el agua de lluvia que cae sobre la calle? (Marca solo un óvalo) Si, hacia la red colectora de la ciudad Si, va directo hacia el río No, desconozco 108 ¿Conoce hacia donde se dirige/ desemboca el curso de agua que atraviesa su ciudad? (Marca solo un óvalo) Si, desemboca en otro río Si, desemboca en el Océano Si, desemboca en la Laguna Mar Chiquita No conozco

Vida de ecosistemas terrestres

Este Objetivo aborda la protección, mantenimiento y restauración de los ecosistemas y sus servicios, la gestión eficaz y eficiente del patrimonio natural y la promoción del conocimiento y la cultura de la naturaleza.

109

¿Cuáles son las principales amenazas para el bosque nativo cordobés? (Marca solo un óvalo) Incendios Deforestación Actividad inmobiliaria Avance de la industria agrícola ganadera

110 ¿Cuán Importante es la conservación de especies nativas? (Marca solo un óvalo)

Nada importante

Muy importante 111 He oído y lo considero grave He oído pero no lo considero grave No he oído Paz, justicia e instituciones sólidas 112 ¿Cuál de estos tipos de violencia ha presenciado o ha sido víctima? (Selecciona todos los que correspondan) Psicológica Física Sexual Económica y Patrimonial Simbólica Otro: 113 ¿Ha escuchado o ha visto algún caso de maltrato/ explotación infantil? (Marca solo un óvalo) Sí No No sé

¿Ha oído hablar sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies? ¿Conoce la gravedad de los mismos y sus consecuencias? (Marca solo un óvalo)

Este objetivo aborda aspectos relacionados con la convivencia y la seguridad ciudadana, la multiculturalidad y la paz Si se encuentra en una situación que implica un robo, estafa o corrupción, ¿consideraría recurrir al sistema judicial? (Marca solo

110 ¿Cuán Importante es la conservación de especies nativas? (Marca solo un óvalo) 1 Nada importante 2 3 4 5

Muy importante 111

¿Ha oído hablar sobre el mascotismo y tráfico ilegal de especies? ¿Conoce la gravedad de los mismos y sus consecuencias? (Marca solo un óvalo)

He oído y lo considero grave He oído pero no lo considero grave No he oído

Paz, justicia e instituciones sólidas 112 ¿Cuál de estos tipos de violencia ha presenciado o ha sido víctima? (Selecciona todos los que correspondan) Psicológica Física Sexual Económica y Patrimonial Simbólica Otro: 113 ¿Ha escuchado o ha visto algún caso de maltrato/ explotación infantil? (Marca solo un óvalo) Sí No No sé 114

Este objetivo aborda aspectos relacionados con la convivencia y la seguridad ciudadana, la multiculturalidad y la paz

Si se encuentra en una situación que implica un robo, estafa o corrupción, ¿consideraría recurrir al sistema judicial? (Marca solo un óvalo)

Seguramente recurriría

¿Ha escuchado o ha visto algún caso de delincuencia organizada? (droga, secuestro, uso de armas, estafas, robos) (Marca solo un óvalo)

¿Cómo calificaría el funcionamiento de las instituciones estatales cordobesas? (Selecciona todos los que correspondan)

¿Considera que el estado tiene en cuenta la opinión pública a la hora de tomar decisiones de carácter común? (Marca solo un óvalo)

¿Cree que nuestras instituciones estatales tienen la capacidad de prevenir la violencia y la delincuencia? (Marca solo un óvalo)

Enfatiza la necesidad de los ODS de conformarse a través de asociaciones sólidas y de cooperación Para que los programas y proyectos de desarrollo se cumplan, es necesario establecer asociaciones inclusivas con principios y valores, compartir visión y

¿Pertenece a alguna organización o proyecto que incentive la cooperación entre personas para cumplir sus objetivos? Ej. clubes, centros vecinales, grupos de Apoyo, ONGs, grupos civiles, etc (Marca solo un óvalo)

Posiblemente recurriría Es poco probable No recurriría 115 Sí No Tal vez, pero no me di cuenta 116 Eficiente Poco eficiente Transparente Poco transparente 117 ¿Cómo considera que son nuestras instituciones estatales cordobesas? (Selecciona todos los que correspondan) Responsables Irresponsables Inclusivas Poco Inclusivas 118 ¿Se siente conforme con el acceso a la información pública de la ciudad? (Marca solo un óvalo) Muy Conforme Conforme Poco Conforme Nada Conforme 119 Siempre En muchas ocasiones En pocas ocasiones Nunca 120 Sí Solo la Violencia No Solo la Delincuencia 121 ¿Ha sufrido o presenciado actos de discriminación por tener un origen cultural diferente? (Marca solo un óvalo) Si, con frecuencia No A veces Alianzas para lograr los objetivos 122 ¿Participa de actividades barriales que aportan al bien común? (Marca solo un óvalo) Si No 123 Si No No, pero he escuchado sobre ello 124 Si No 125 ¿Con qué fines utiliza las Redes Sociales? (Selecciona todos los que correspondan) Fines laborales/ Comerciales Entretenimiento/ Recreativo Grupos de Intereses Estudio Otro: 126

¿Considera que las redes sociales, en el mundo, son un buen medio para incentivar el diálogo entre personas? (Marca solo un óvalo)

¿Cree que su municipalidad debería promover más actividades e intercambios culturales y solidarios? (Marca solo un óvalo)

Si No Ya lo están implementando ¡Muchísimas Gracias por su Colaboración! 127 Sugerencias:

Las respuestas más elegidas por CPC

El cuadro que se muestra a continuación, da a conocer las opciones más elegidas por la mayor cantidad de los vecinos de Córdoba según cada CPC. Estas respuestas nos in forman que la mayoría de la población encuestada de los diferentes CPC´s opina de los temas planteados en el ODS 4 de Educación de Calidad y ODS 15 Vida de Ecosistemas Terrestres, de forma bastante similar, igualmente ocurre en el ODS 6 Agua y Sanea miento con la diferencia de que las opciones más elegidas son dos formas de desagües cloacales: por red y por cámara séptica.

El ODS 7 Energía asequible y no contaminante, tiene una variación en la respuesta de la elección del aspecto más importante al momento de adquirir un electrodoméstico en CPC 10 y 12 que optaron por la eficiencia energética; y en la opción de incorporar pane les termosolares a su vivienda ocurrió que los vecinos del CPC 11 optaron un 50% que no asumía interés de incorporar esta tecnología, por lo cual decidimos diferenciarla de las demás respuestas.

En el ODS 11 las respuestas dispares las encontramos en la opinión sobre el estado de la limpieza pública, por la cual en las opiniones de los vecinos en las observaciones de campo destacaron que gran parte de la responsabilidad de la falta de limpieza era oca sionada por los habitantes cordobeses. Otra diversidad de afirmaciones se encuentra en las respuestas sobre la aproximación a basural a cielo abierto o baldío en mal esta do y/o que impliquen inseguridad cerca de su domicilio; y en CPC 10 y 12 la población conoce el patrimonio de su barrio. Del ODS 12 la variedad de alternativas se advierte en si la población evita el alimento empaquetado y bolsas de plástico; y del ODS 13 se registra que la población de nueve de los 17 CPC´s respondieron que su vida diaria o su trabajo se ven afectados por la contaminación de los suelos y del aire, y que no han sido víctimas de catástrofes naturales pero la mitad de los vecinos conoce alguien que si las ha sufrido.

Bias Pascal SaberySaberHacer