ITINERARIO FORMATIVO
SEGUNDO AÑO
TERCER AÑO
Test Nivel (B1)
CUARTO AÑO
QUINTO AÑO
Test Nivel (B2)
Test Nivel (C1)
I
II
III
IV
Fundamentos de la Educación
Desafíos Educativos de la Sociedad del Siglo XXI
Educación Comparada, Etica y Política Educativa
Diseño, Gestión y Evaluación Curricular
Evaluación de los Procesos de Aprendizaje
Orientación y Gestión Escolar
Métodos y Técnicas de Investigación Cualitativa
Procesamiento de Datos e Información Educacional: Técnicas Inv. Cuantitativas
Síntesis de Grado en Educación
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés I: Vida Cotidiana
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés II: Vida Cotidiana
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés III: Ámbito Laboral
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés IV: Ámbito Laboral
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés V: Ámbito Acad. Cultural
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés VI: Ámbito Acad. Cultural
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés VII: Amb. Productivo Regional
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés VIII: Propósito Profesional e Investigación
Competencias Comunicativas Integradas en Inglés IX: Aplicado a la Enseñanza
Taller de Integración de Competencias Comunicativas I
Taller de Integración de Competencias Comunicativas II
Introducción a la Lingüística Inglesa
Análisis Crítico del Discurso
Modelos y Estrat. para la Evaluación de Competencias Lingüísticas en Inglés
Cultura y Literatura Inglesa I
Cultura y Literatura Inglesa II
Teorías de la Adquisición de una Lengua Extranjera
Teoría y Aplicación de Métodos y Enfoques en la Enseñanza del Inglés I
Teoría y Aplicación de Métodos y Enfoques en la Enseñanza del Inglés II
Estrategias de Estudio y Competencias en Lengua Materna
Contextualización de la Gramática Inglesa I
Contextualización de la Gramática Inglesa II
Análisis de las Formas y Estructuras del Inglés I
Análisis de las Formas y Estructuras del Inglés II
Práctica de Estrategias Auditivas I
Práctica de Estrategias Auditivas II
Fonética y Fonología del Idioma Inglés
Fonética y Fonología del Inglés en Cont. y Com.
Taller Escritura Académica I
V
VI
VII
VIII
Taller Escritura Académica II
Práctica Investigativo-Reflexiva I: Inducción
Práctica Investigativo-Reflexiva II: Observación
Práctica Investigativo-Reflexiva III: Interpretación
Práctica Investigativo-Reflexiva IV: Verificación
Introducción a la Fe
Etica Cristiana
Certificación I
X
100%
Te incorporas a una escuela reconocida a nivel nacional y con altos porcentajes de estudiantes que realizan pasantías, en el extranjero
de nuestros académicos cuentan con estudios de postgrado a nivel nacional e internacional
Carrera acreditada por Investigación en EnseñanzaAprendizaje del Inglés
Innovaciones Tecnológicas como Recursos Didácticos
IX
Test Conocimientos Pedagógicos
con una amplia y diversa red de centros de práctica profesional
Práctica Investigativo-Reflexiva V: Juicio Crítico
Certificación II
6 años
Síntesis de Grado en Lengua Inglesa
Práctica Profesional
Continuidad de Estudios en Didáctica del Inglés
Certificación del nivel de inglés a través del test estandarizado internacionalmente -IELTS- y certificación de habilidades metodológicas a través del test estandarizado internacional -TKT-
Certificación III
• Este itinerario formativo es referencial de las asignaturas de la carrera y no contiene los créditos y pre-requisitos. • Producto de las políticas de innovación curricular de la UCM y lo exigido por el sistema de educación superior chileno, este itinerario formativo puede encontrarse sujeto a modificaciones.
Posee las competencias que responden a las actuales necesidades educativas en el contexto nacional, programa de pregrado que forma un profesional imbuido de valores cristianos, altamente calificado en su especialidad, con excelente dominio del idioma inglés, con capacidad reflexiva y crítica respecto a su quehacer pedagógico y a las problemáticas educativo-culturales de su entorno, capaz de generar y administrar proyectos educativos y de investigación que aporten al mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. Distintos factores contribuyen al desarrollo del proceso formativo de los estudiantes de la carrera, como son laboratorios multimedia, aulas con equipamiento tecnológico, sala de interacción comunicativa, auditorio, biblioteca de colección de textos en constante crecimiento, acceso a bases de datos y salas de computación, áreas verdes y espacios universitarios que, junto a las actividades deportivas y culturales generadas por la carrera y la institución potencian el desarrollo integral de nuestros futuros graduados. La matriz curricular de la carrera incluye una secuencia de prácticas progresivas tempranas constituidas en el principal eje integrador de saberes, así como un medio de vinculación directa con diversos contextos escolares regionales.
REQUISITOS Y PONDERACIONES ADMISIÓN 2016
Facultad de Ciencias de la Educación Buscamos profesores con vocación a través de los programas PACE, PAT (Atracción de Talentos en Pedagogía) y Semilla UCM (Penta UC)
Contamos con el
100% de nuestras carreras acreditadas
Contamos con el primer programa de Doctorado en Educación de la Región del Maule y a partir de 2016 impartiremos el Doctorado en Ciencias de la Actividad Física
FUENTES: FUENTES:RANKING RANKINGUES UESDE DEREVISTA REVISTAQUE QUEPASA PASA2014 2014- -RANKING RANKINGDE DEMI MIFUTURO FUTURO2014 2014 86% 86%AL ALPRIMER PRIMERAÑO AÑO- -RANKING RANKINGLUN LUN2015, 2015,11,8% 11,8%- -RANKING RANKINGFENAUDE FENAUDE2014. 2014.
I n f ó r m a t e d e l d e t a l l e d e r e q u i s i t o s, r e g l a m e n t o s y p o n d e r a c i o n e s e n w w w. u c d e l m a u l e. c l
Título: Profesor (a) de Inglés Grado Académico: Licenciado en Educación y Licenciado en Lengua Inglesa Duración: 10 semestres Arancel anual 2015 (referencial): $ 2.120.000 Modalidad: Presencial Sede: Campus San Miguel – Talca Jornada: Diurna
I n f ó r m a t e d e l d e t a l l e d e r e q u i s i t o s, r e g l a m e n t o s y p o n d e r a c i o n e s e n w w w. u c d e l m a u l e. c l
CÓDIGO
Ranking
35019
20
25
Lenguaje y Comunicación 25
Matemática
20
Historia y Cs. Sociales 10
Ciencias
-
Vacantes
PRIMER AÑO
¿Por qué estudiar Pedagogía en Inglés en la UCM?
NEM
PEDAGOGÍA EN INGLÉS
Ptje. Max. 2015
Ptje. Corte 2015
60
706,25
564,40
Nota: La información oficial de carreras, códigos, ponderaciones, vacantes, puntajes y requisitos de admisión las entrega el DEMRE a través de su sitio web www.demre.cl. Por lo tanto la información aquí expuesta es solo referencial para el proceso de admisión 2016 y en ningún caso es información oficial para ser utilizada en el momento de postular a esta universidad.
I n f ó r m a t e d e l d e t a l l e d e r e q u i s i t o s, r e g l a m e n t o s y p o n d e r a c i o n e s e n w w w. u c d e l m a u l e. c l
#EducacionConSentido
27 carreras en 03 campus
CONTACTO Información de Carreras Fono: (56) 71 2 413732 Avda. San Miguel Nº3605, Talca Campus Talca CAMPUS SAN MIGUEL AVDA. SAN MIGUEL Nº 3605, TALCA Fono: (56) 71 2 203100 CAMPUS NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN CARMEN Nº 684, CURICÓ Fono: (56) 75 2 203100
#EducacionConSentido
ES ENSEÑAR CON VOCACIÓN
ADMISIÓN 2016
CAMPUS SAN ISIDRO CAMINO A LOS NICHES KM 6, CURICÓ Fono: (56) 75 2 203583
FUENTES: (1) RANKING UES DE REVISTA QUE PASA 2014 • (2) RANKING DE MI FUTURO 2014 86% AL PRIMER AÑO RANKING • (3) LUN 2015,11,8% - RANKING • (4) FENAU DE 2014.
PEDAGOGÍA EN INGLÉS