Revista Evolucion UM Año 1 No. 1 by UCO-M

M. EN E. Darío Malpica BASURTO ¡Expansión UCO MondragOn!

Rector de la Universidad Contemporánea Mondragón

En este verano de 2014 contaremos con nuevas instalaciones en Ciudad Maderas, con esto se concreta un logro más de la Universidad Contemporánea Mondragón y estamos convencidos de que vendrán grandes éxitos para toda la comunidad universitaria.

contenido

Este proyecto educativo se ha realizado siempre pensando en el bienestar de nuestros alumnos, para ser un campus vanguardista, un campus de primera, contando además con una amplia oferta educativa, abarcando ingenierías y carreras de negocios, con lo cual egresaremos jóvenes profesionales, dando lo mejor de sí para transformar positivamente el entorno. Lo que ofrecemos en la Universidad Contemporánea Mondragón, es educación de calidad; y lo que nos hace diferentes es que siempre hemos sabido que la verdadera educación va más allá de la simple –aunque importante- adquisición de conocimientos, tiene que ver más con el tipo de persona que decides ser. Pitágoras dijo: “educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”, educar tiene que ver más con despertar la conciencia de las personas, con que cada quien descubra el potencial que lleva dentro y la capacidad de transformación que hace única a cada persona. En cada ser humano existe la posibilidad de un mundo mejor. También contamos con otro proyecto innovador, el de estudiar en Europa todos los días sin salir de Querétaro, lo anterior consiste en trabajar con todo el modelo europeo de nuestra Universidad hermana

pag.

03 RED MONDRAGON

pag.

09 CAPACITACIÓN DOCENTE

pag.

10 PROGRAMAS INTERNACIONALES

pag.

12 HISTORIA DE Éxito

pag.

15 VIDA UNIVERSITARIA

pag.

20 MUNDO EMPRESARIAL

pag.

25 SERVICIOS EMPRESARIALES

pag.

26 BIENESTAR

pag.

27 NUEVO CAMPUS

pag.

30 SMART CITY Calzada de los Arcos 276 Int.2 Col. Loma Dorada Querétaro, Qro. México 76060 T. + 52(442) 193 51 33 hola@7mopiso.mx www.7mopiso.mx

Prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta edición sin la autorización de la Dirección. Los artículos publicados son responsabilidad del autor. Centro Universitario de Educación Contemporánea, S. C. edita Evolución UM, revista cuatrimestral gratuita, Junio 2014. Tiraje 4,000 ejemplares.

CONSEJO EDITORIAL Mtro. Fernando Fernández Lic. Paulina Ocampo Lic. Adriana González DISEÑO EDITORIAL Lic. Guadalupe Ledesma Lic. Regina Reyes COLABORADORES Lic. Edgar Pérez Lic. Maria Graue FOTOGRAFÍA Lic. Tania Rojas

¿Quién es Corporación MONDRAGON?, ¿Cómo está estructurada? Corporación MONDRAGON nace en 1943 en la localidad de Mondragón en el País Vasco (España) desde la idea de un joven sacerdote, el padre Jose María Arizmendiarrieta. En el año 1956 se crea la primera empresa (ULGOR) de la actual corporación y desde ahí se produce un crecimiento exponencial hasta llegar a los más de 80,000 trabajadores en 289 empresas. La actitud innovadora, la capacidad de inter-cooperación y la apuesta por la internacionalización son nuestras señas de identidad. Corporación MONDRAGON es uno de los principales grupos empresariales españoles, sólido y diversificado, con cobertura nacional y una amplia expansión internacional. Cuenta con diferentes reconocimientos y premios, que reconocen su excelencia en calidad. Corporación MONDRAGON cuenta con presencia en tres sectores. En el sector industrial, producimos una gran variedad de productos y servicios entre los que podemos destacar: Equipos de automatización y control de procesos, máquina herramienta, elementos automotrices y aeronáuticos, proyectos en torno al vehículo eléctrico, sistemas de elevación, energías renovables y equipos farmacéuticos. En el sector financiero, Laboral Kutxa es un proyecto de banca local, que da cobertura económico

financiera a las empresas y familias. Lagun Aro centra su actividad en la protección social de los trabajadores y de sus familiares beneficiarios. En el sector de la distribución, Eroski es un grupo de “retail” a lo largo y ancho de España que cuenta con grandes centros comerciales, tiendas de autoservicio, de deportes, agencias de viajes, perfumerías, gasolineras, etc. El ámbito del conocimiento, está lidereado por la Universidad de MONDRAGON (MU) y una “red de innovación” integrada por 15 centros tecnológicos, con más de 2.000 personas trabajando en I+D. ¿Cuál es la proyección mundial de Corporación MONDRAGON? La internacionalización, no es un tema nuevo para nosotros. Tenemos presencia de unas 100 plantas industriales en más de 41 países (China, Francia, Vietnam, Polonia, Colombia, México, Estados Unidos, etc.) y con ventas en más de 150 países. Contamos con dos parques industriales, uno en China (Kunshan) y otro en India (Pune), los cuales favorecen el “landing” de las empresas de Corporación MONDRAGON. ¿Y de la presencia pasada, actual y futura de la Corporación MONDRAGON en México, que nos comenta? Hace 20 años llegó la primera empresa de la Corporación a Guadalajara. Luego otras se instalaron en el No.3

REVISTA UCO-MONDRAGON

Lic. Teresa Fernández Delegada de Corporación MONDRAGON en México

D.F., el Edo. de México, sin embargo la mayor concentración de empresas de la corporación se encuentra en el Bajío, empresas muy ligadas al sector automotríz, aeronáutico y de soluciones industriales. Siempre han existido vínculos entre España y México que nos animan a seguir invirtiendo en este país. ¿Qué supone para México y sus empresas que UCO-MONDRAGON esté instalada en Querétaro? La Universidad UCO-MONDRAGON tiene como tarea principal mantener una relación directa y estructurada con cámaras, empresas y centros de investigación. El hecho de que UCO-MONDRAGON esté instalado en Querétaro, supone, ofrecer alumnos mejor y más pertinentemente formados y bien aceptados por el tejido empresarial de Querétaro y de México. A su vez, toda investigación colaborativa realizada entre las empresas y la UCO-MONDRAGON deberá tener un resultado, y éste una aplicabilidad, la cual se verá reflejada en una mejora y ésta a la vez en un beneficio económico.

CORPORACIÓN MONDRAGON

¡Felicidades a toda la comunidad UCO – Mondragón!

CORPORACIÓN MONDRAGON

RED MONDRAGON

Mondragón Unibertsitatea, porque en la “sociedad del conocimiento” en la que vivimos, la competitividad de los países depende, en buena medida, de la fortaleza de sus sistemas educativos y de su capacidad de generar y aplicar nuevos conocimientos, aunado al desarrollo humano y la búsqueda del bien común que tengan sus habitantes. El Desarrollo Humano no tiene la vocación inicial de aportar al ingreso económico, por el contrario, apunta a cuestiones más importantes como, elevar la conciencia de los individuos, que las personas seamos mejores seres humanos y con ello podamos trascender en la vida.

¿Qué aporta la Universidad de MONDRAGON (MU) del País Vasco (España) a UCO-MONDRAGON?

Mtro. Fernando Fernández Ortiz de Landaluze Vicerrector UCO-MONDRAGON

Tiene alrededor de 4,000 alumnos y 4 Facultades (Ciencias Humanas y Educación, Ingenierías, Administración Empresarial y Gastronomía (Basque Culinary Center). Es una universidad muy reconocida a nivel internacional que cuenta con premios y acreditaciones destacando; certificación en ISO 9001, Q-Plata, EFQM, (European Quality Framework), es la primera universidad en España en adaptarse al EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y en breve será la primera universidad en España en tener un título de Ingeniería (Mecánica) acreditado con el sello EUR-ACE de Ingeniero Europeo.

La Universidad UCO-MONDRAGON a su vez, cuenta con diferentes acreditaciones destacando la certificación académica por parte de FIMPES, sin embargo, con la llegada de la Universidad de MONDRAGON (MU) se aportan tres aspectos principalmente: 1a. La construcción de un Nuevo Campus que se nos entregará en la primera semana de agosto 2014, 2a. Un proceso y marco de internacionalización en la red de universidades y empresas de MONDRAGON y otras de referencia, y 3a. La excelencia de su modelo educativo, marco de relación empresarial e investigación. Todo ello, se buscó plasmar en un modelo educativo que reforzará la excelente trayectoria de la UCO en Querétaro. ¿Por qué un nuevo modelo educativo en UCO-MONDRAGON? Se ha diseñado un nuevo modelo educativo para proyectar con pertinencia al alumno de UCO-MONDRAGON a la sociedad y a la empresa. Este modelo está centrado en la persona, en el alumno, con el objeto de que nuestros egresados respondan oportunamente a los problemas y retos diarios que se plantean en el mundo laboral además de amoldarse a las situaciones del entorno (social, económico, político, etc.). Es importante también dotar al alumno de otras competencias además de las propias inherentes de su carrera, es por ello que durante el proceso de enseñanza aprendizaje también se trabaja con los alumnos con objeto de que de forma natural interioricen esas otras competencias que demarcan al egresado exitoso. ¿Cuáles son los elementos soporte del nuevo modelo? En UCO-MONDRAGON creemos que la educación debe potenciar al ser humano y darle las armas para enfrentar cualquier reto sin importar donde se encuentre. Como decíamos, el modelo educativo se centra en el alumno y los

No.4

REVISTA UCO-MONDRAGON

Corporación MONDRAGON ofrece al alumno un desarrollo profesional que le permite trabajar y competir con cualquier profesional a nivel mundial, en las más de 100 empresas en 22 países. Así mismo el desarrollo académico abre la posibilidad de estudiar en la red de universidades de MONDRAGON EDUCACIÓN INTERNACIONAL ubicadas en España y Colombia, así como en otras universidades de Croacia, Canadá, Alemania, Australia, etc., con la posibilidad de obtener hasta una doble titulación europea.

El eje de INNOVACIÓN nos obliga a pensar y actuar de forma diferente también en dos aspectos, el primero nos obliga a establecer una fuerte interacción empresarial que permita ajustar los perfiles de egreso y por ende los aspectos curriculares a las necesidades de las empresas. Por otro lado y desde Servicios Empresariales acercamos la universidad a la empresa y viceversa en proyectos de consultoría, capacitación e investigación conjunta. El segundo aspecto Problem and Project Based Learning, nos exige alimentar con nuevas metodologías nuestro modelo de enseñanza aprendizaje, desde una nueva forma de aprender, propiciando la interiorización del conocimiento y potenciando las habilidades de los alumnos para encontrar soluciones innovadoras a los problemas reales de las empresas.

No.5

¿Cuáles son las competencias de egreso de los estudiantes bajo ese modelo? Además de las competencias técnicas específicas de cada carrera, desarrollarán una serie de competencias que los proyectarán con éxito al mercado laboral. Tendrán una visión de liderazgo que contribuya a las necesidades de sus empresas y comunidad, serán personas capaces de hacer que las cosas sucedan, de generar cambios, sin importar los obstáculos, personas abiertas, proactivas, motivadas, creativas, pero sobre todo, personas con una visión humana, con un alto sentido de responsabilidad social.

REVISTA UCO-MONDRAGON

CORPORACIÓN MONDRAGoN

CORPORACIÓN MONDRAGON

La Universidad MONDRAGON UNIBERTSITATEA - MU se distingue por ser la universidad de las empresas. Sus egresados se insertan pertinentemente y de forma idónea en el mundo laboral.

La TRANSFORMACIÓN se desarrolla en el alumno en dos dimensiones, por un lado el emprendizaje, es decir, aprender a emprender, bien desde un negocio propio o bien para generar cambios o nuevas unidades de negocio en la empresa donde trabaje. Por otro lado estamos muy preocupados por la pertinente inserción laboral de nuestros alumnos, nuestro modelo proporciona las herramientas necesarias para que nuestros egresados comiencen su vida laboral de manera pertinente rápida y eficaz.

RED MONDRAGoN

RED MONDRAGON

MODELO EDUCATIVO

Por último la INTERNACIONALIZACIÓN es el eje que busca que el alumno tenga cercanía con universidades y empresas en un mundo globalizado.

tres ejes rectores en que se basa son la transformación, innovación e internacionalización.

Por: Lic. Irma Yenny Rojas

EL RESPALDO DE MONDRAGON

Mondragón Unibertsitatea es la Universidad Española (del país Vasco) de la cual Unipanamericana ha referenciado su modelo de formación; así como el desarrollo del modelo de vinculación Universidad – Empresa. Con este modelo da respuesta a las necesidades que tienen las empresas a través de procesos de asesoría, consultoría e investigación colaborativa. En la actualidad ha impactado a cerca de 350 empresas colombianas.

RED MONDRAGON

UNIPANAMERICANA: un modelo educativo innovador

Mayor información: www.unipanamericana.edu.com

MONDRAGON UNIBERTSITATEA (mu)

MU es una universidad que está compuesta en la actualidad por cuatro facultades con 9 ubicaciones en el País Vasco y que ofrece formación a jóvenes y profesionales en 6 áreas de conocimiento como son: Ingeniería, Gestión Empresarial, Emprendimiento, Educación, Comunicación y Gastronomía.

Por: Lic. Susana Azpilikueta Unipanamericana Fundación Universitaria, es una Institución de Educación Superior colombiana que ofrece programas de formación por ciclos, secuenciales y complementarios en los niveles técnico profesional, tecnológico y profesional universitario. Cuenta con cuatro facultades: Comunicación, Educación, Ciencias Empresariales e Ingeniería, en las que ofrece 16 programas profesionales, -13 de ellos con la modalidad de ciclos-, así como un amplio portafolio de formación continuada con diplomados, cursos y pronto, especializaciones. Unipanamericana es la segunda Institución de Colombia con la más amplia oferta en formación 100% virtual, con 24 programas académicos

entre los que se incluyen 8 programas profesionales, buscando facilitar el acceso a la educación desde cualquier lugar de Colombia y el mundo. A través de la configuración de ambientes de aprendizaje y la implementación de metodologías activas, los estudiantes desarrollan competencias técnicas, de investigación, de trabajo colaborativo, de resolución de problemas, que le permiten tener un aprendizaje significativo y desempeñarse con éxito en el campo laboral. Así mismo, adquieren otras competencias que le aportan a su formación integral y le permiten actuar como ciudadano crítico y participativo. No.6

REVISTA UCO-MONDRAGON

Pretende consolidarse como una institución de Educación Superior empresarial y reconocida por sus procesos de investigación y transferencia. Cuenta con más de 9.000 estudiantes a nivel nacional y tiene presencia en cuatro departamentos del país, en alianza con las cajas de compensación familiar regionales.

Mondragón Unibertsitatea (MU) tiene su rectorado en Mondragón, España. El viaje que ha dado lugar a la actual MU comenzó en 1943 con la creación de la escuela de aprendices de Mondragón, impulsada por Don José María Arizmendiarrieta, fundador de la experiencia cooperativa de Mondragón.

a la Corporación MONDRAGON. Desde el inicio se vio la necesidad de seguir potenciando la formación con objeto de disponer de personas con un importante nivel de cualificación técnica para las distintas empresas de la naciente Corporación MONDRAGON y el resto del tejido industrial existente en el entorno.

Esta escuela surgió del convencimiento de la importancia de socializar el conocimiento y la educación al conjunto de la sociedad como medio de fomentar su progreso y transformación.

Esto propició la creación de la Escuela Profesional de Mondragón en el año 1943 (actual Escuela Politécnica Superior), el inicio en 1960 de la Escuela de Empresariales (hoy Facultad de Empresariales) en Oñate con objeto de poder formar cuadros directivos, y el nacimiento de la Escuela de Magisterio, actual Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en 1976, para resolver la carencia de personas formadas para desarrollar actividades pedagógicas en las dos

Fueron 5 alumnos de dicha escuela los que tras completar sus estudios en la misma, prosiguieron sus estudios de ingeniería en la Universidad de Zaragoza. Estas 5 personas fueron los fundadores de la primera cooperativa ULGOR en el año 1956, génesis de lo que posteriormente ha dado lugar

No.7

REVISTA UCO-MONDRAGON

lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV). En este contexto, se constituyó Mondragón Unibertsitatea como agregación de las 3 facultades citadas: Escuela Politécnica Superior, Facultad de Empresariales y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, que con el apoyo económico y moral de la corporación MONDRAGON ha permitido crear la actual realidad de MU, integrada en dicha corporación pero abierta, al mismo tiempo, a la sociedad en general. En 2009 se constituye la facultad de Ciencias GastronómicasBasque Culinary Center con la implantación de sus carreras en el curso 2011-2012.

MONDRAGON UNIBERTSITATEA

UNIPANAMERICANA

¡Unipanamericana: forma los profesionales que necesita el mundo empresarial colombiano!

Global Training es un programa de becas cuyo objetivo es complementar la formación de los jóvenes vascos, posibilitando la realización de prácticas en empresas e instituciones en el extranjero.

Mondragón está gestionando 42 de las 400 becas Global Training que el Departamento de Industria, Innovación, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco ha publicado en la convocatoria de 2013. La Universidad Mondragón pone a disposición su red de contactos, experiencia y recursos para dar respuesta a las necesidades de los becados con el objetivo de facilitar el inicio de su nueva aventura vital.

Por: Mtra. Verónica Blancas Arias

MTRO. Ander Iraola Parra Beasain (provincia de Gipuzkoa, País Vasco)

Ingeniero en Organización Industrial con Maestría en Cooperación Internacional.

En este caso, los perfiles requeridos de los titulados universitarios y de formación profesional son parecidos a las áreas de conocimiento que trabaja la universidad, desde ingenierías, hasta administración de empresas, e incluyendo las ciencias sociales. Estos titulados están realizando las estancias en empresas, universidades e instituciones de todo el mundo durante 6 meses, trabajando en un proyecto concretado con anterioridad.

Dentro del Programa de Profesionalización, Actualización y Formación Docente, del cuatrimestre enero-abril 2014, dirigido a los catedráticos a nivel universidad. Los días 28 y 29 de abril, se ofrecieron dos talleres en UCO-Mondragón en una doble jornada matutina (de 8:00 a 11:00 am) y vespertina (18:00 a 21:00 hrs.), con relación al “Modelo Educativo de una institución de Educación Superior”. Tomando como punto de partida los trabajos que se vienen haciendo en Mondragón Unibertsitatea y Unipanamericana, instituciones hermanas. Se trabajó con más de 100 profesores en torno al tema mencionado. El objetivo principal del Programa fue iniciar con algunas reflexiones del personal directivo y docente en cuanto a la renovación continua del Modelo Educativo. La Universidad Contemporánea-Mondragón en la dinámica de responder a su causa, propósito y sueño,

mantiene un modelo pedagógico en construcción permanente. Lo que implica el replanteamiento de la práctica docente con un enfoque más integrador. Utilizando una amplia variedad de métodos pedagógicos, procesos didácticos, que incorporen un aprendizaje activo con actividades de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, juego de negocios y método de proyectos en contextos multidisiciplinares. Fortaleciendo en el alumno su autonomía en el proceso de evaluación de su aprendizaje. Por lo anterior se programarán mejoras del Modelo Educativo, siendo el inicio de una serie de actualizaciones y trabajos compartidos que se vivirá continuamente dentro de la Comunidad Universitaria UCO-MONDRAGON.

¡Gracias a nuestro instructor el Mtro. Eugenio Astigarraga Echeverría y docentes por su activa participación y entusiasmo!

De las 42 becas que gestiona la Universidad Mondragón, 10 se desarrollan en México. En la comunidad UCO-MONDRAGON uno de estos expertos es Ander Iraola Parra. Él es procedente de Beasain (provincia de Gipuzkoa, País Vasco, España), tiene 24 años y es Ingeniero en Organización Industrial de la Universidad de Mondragón, con Maestría en Cooperación Internacional. Aterrizó en Querétaro el día 23 de noviembre de 2013 y ya es parte activa de nuestra Universidad. Es un guerrero más.

Es Coordinador de las carreras de Ingeniería (Electrónica, Mecánica y Organización Industrial) que se impartirán en agosto en el nuevo campus de Ciudad Maderas, la primera Smart City en Querétaro, y su cometido es poner el sello Mondragón en las mismas, es decir, que las empresas nacionales y del mundo consideren a nuestros egresados como los mejor preparados y capaces.

No.8

REVISTA UCO-MONDRAGON

No.9

REVISTA UCO-MONDRAGON

PROGRAMAS DE PROFESIONALIZACIÓN

GLOBAL TRAINING

El programa Global Training resulta de gran utilidad e interés principalmente para los jóvenes titulados vascos que buscan internacionalizar sus conocimientos y adquirir experiencia práctica mientras que comparten vivencias y enfoques culturales diversos.

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE UCO-MONDRAGON

CAPACITACIÓN DOCENTE

RED MONDRAGON

global training

¡Vete de intercambio! LAURENTIAN UNIVERSITY, CANADÁ Por: Lic. Luz de Alba Alvarado

Hazurim Ramírez Trejo Licenciatura: LDGM Universidad de Intercambio: Laurentian University, Sudbury Canadá. ¿Qué ha sido lo mejor de tu intercambio? Las nuevas experiencias; en mi caso ha sido una oportunidad para vivir algo completamente nuevo, viajar fuera de México, ver nieve por primera vez, viajar en avión, hacer amigos de todas partes del mundo que me comparten un poco de su cultura y con los que puedo compartir un poco del orgullo de mi país. ¿Qué habilidades nuevas has adquirido? Una de ellas es la mejora en la comunicación en inglés, si bien llevo

Nancy Paulina Chávez Tapia Licenciatura: LA Universidad de Intercambio: Laurentian University, Sudbury Canadá. ¿Qué habilidades nuevas has adquirido? Mejores formas de comunicarme, al ser una universidad con alumnos

No.10

REVISTA UCO-MONDRAGON

Mediterrani

internacionales en ocasiones había barreras de comunicación por los idiomas debido a que algunos de ellos no hablaban inglés aún y venían a aprenderlo. Esto también me ayudó a ser más paciente y empática, apoyarlos en lo que podía. Organizar mi tiempo eficientemente, al ser una nueva experiencia para mí, me tuve que encargar de cosas tan simples como ir de compras por alimentos y limpiar el departamento, que antes yo no realizaba, así como cumplir con mis tareas, trabajos en equipo y proyectos de las clases de aquí y de la de México. Todo esto me hizo ser más organizada ya que yo tengo que acomodar mis horarios para realizar todo y también darme tiempo de conocer lugares, salir a relajarme y divertirme con amigos. Mentalidad más abierta en lo que respecta a mi carrera y a culturas. ¿Recomendarías la Universidad en donde estás de intercambio a otros estudiantes? Sí, las clases complementan muy bien todo lo que he aprendido en México respecto a mi licenciatura y también he adquirido nuevos conocimientos. Los maestros están muy abiertos a los alumnos internacionales y se logra una inclusión en los grupos de trabajo que ya están establecidos.

Estefanía Vázquez Flores

Paola Jiménez de la Fuente

Elina Eri Uehara

Licenciatura: LM Universidad de Intercambio: Zagreb School of Economics and Management, Zagreb Croacia.

Licenciatura: LNI Universidad de Intercambio: Zagreb School of Economics and Management, Zagreb Croacia.

Licenciatura: LAT Universidad de Intercambio: Mediterrani, Barcelona España.

¿Qué ha sido lo más difícil durante tu intercambio?

En tu vida personal ¿cómo crees que te ayudará esta experiencia internacional?

Principalmente adaptarse a las costumbres de aquí al igual que al clima. Ha sido difícil hasta ir al súper porque no muchas personas saben inglés y la comunicación se vuelve una batalla. En tu vida personal ¿cómo crees que te ayudará esta experiencia internacional? Creo que me ha brindado la oportunidad de crear lazos con personas ajenas a mi “mundo” y el hecho de aceptar que las cosas no son como creemos me ha ayudado a valorar lo que tengo, a apreciar lo más simple. En verdad creo que lo que más te deja un programa de intercambio es la experiencia fuera de casa, llegar a conocer y entablar amistad con personas de otros países y más que nada te enseña a valorar lo que tienes en tu país.

Ahora soy alguien con mayor independencia pues aprendí lo que es vivir sola en un lugar totalmente desconocido y estar tanto tiempo lejos de mi país me ha hecho apreciar más lo que tengo. ¿Qué consejos darías a los estudiantes que están pensando en realizar un intercambio? Les aconsejaría que no dejaran pasar una oportunidad como esta y que no tengan miedo por estar en un nuevo lugar, pues eso es lo que hace increíble esta experiencia. También les recomendaría que salgan, que conozcan lo más que puedan y que si en verdad lo desean hagan todo lo posible por lograrlo pues es una satisfacción muy grande. No.11

REVISTA UCO-MONDRAGON

¿Recomendarías la Universidad en donde estás de intercambio a otros estudiantes?, ¿Por qué? Sí, al estar enfocada sólo en turismo, tiene muy buen desarrollo de las materias y los maestros son muy buenos, con una experiencia y docencia increíbles. Además, el aprendizaje es mejor de lo que pensaba, nunca imaginé que podría estar en una universidad donde le dan tanta importancia a esta carrera y sin duda sales totalmente preparado si tomas las herramientas que te brindan, como son las prácticas. ¿Qué habilidades nuevas has adquirido en tu intercambio? Más confianza en mí misma, he notado que al pasar a exponer he tenido un poco más de seguridad al hablar. A pesar de estar en un país de habla hispana, he conocido bastantes extranjeros y por ende hablo en inglés con ellos, por lo que me siento mejor y más segura al hablarlo.

INTERCAMBIO AL EXTRANJERO

un buen tiempo practicándolo jamás me había visto forzado a tener que vivir inmerso en un lugar donde solo me pudiera comunicar en otro idioma, ha sido una gran experiencia. Además ahora sé hacer snowboarding y skiing deportes que nunca había practicado y de los que definitivamente ahora soy fan. Pero sobre todo, el hecho de ser más independiente.

Zagreb School of Economics and Management, CROACIA

PROGRAMAS INTERNACIONALES

Realizar un intercambio académico en una universidad extranjera es una experiencia que en definitiva marca la vida de un estudiante. En el cuatrimestre septiembre-diciembre 2013, siete alumnas de UCO-Mongragón estuvieron en intercambio en Canadá, Croacia y España. A continuación les compartimos algunas de sus vivencias.

Luis Arturo Morales Berumen Lic. en Comercio Internacional 2003-2006

Por: Lic. Adriana González García ¿Quién es Luis Arturo Morales Berumen?

¿Qué piensas de la oportunidad que te ofrece la UCO-MONDRAGON de poder trabajar en la mañana y estudiar en la tarde? La posibilidad que ofrece la institución para trabajar por las mañanas durante toda la carrera, es una ventaja competitiva muy grande ya que la experiencia que adquieres durante este período es de gran valor al momento de egresar; puesto que las empresas buscan aptitudes, innovación y conocimiento pero también cierto grado de “expertise”, el cual en verdad se convierte en un gran diferenciador en el proceso de reclutamiento y selección. ¿Qué herramientas te brindó la UCO-MONDRAGON para desarrollarte globalmente? En lo personal considero que las herramientas que ayudaron a mi crecimiento profesional para desarrollar una carrera global fueron:

* Bolsa de Trabajo y Networking Mediante la bolsa de trabajo en UCO pude encontrar mi primera oportunidad para trabajar en compañías multinacionales como: Kellogg’s , Tetra Pak, participar en un proceso selección de Trainees para Procter&Gamble y finalmente convertirme en colaborador dentro de Colgate Palmolive; esto sólo fue posible con el apoyo de la Universidad como punto de contacto con grandes empresas de consumo y posteriormente mediante una labor de networking, encontrar mayores oportunidades para mi crecimiento profesional. * Flexibilidad de horarios Parte muy importante que permitió desarrollarme como profesional en el área de logística fue la oportunidad de poder trabajar en las mañanas desde que me encontraba en la UCO-MONDRAGON; otra gran ventaja fue el sistema cuatrimestral de la universidad ya que al poder terminar en tan sólo 3 años la carrera, se aceleró mi vida laboral al menos un año y medio más de tiempo que el resto de los egresados de otras universidades.

¿Qué recomendación le darías a los jóvenes que actualmente estudian en la Universidad? Que aprovechen la oportunidad de aprender de excelentes catedráticos expertos en su campo, que se involucren de verdad con lo que les apasiona, que pregunten, comenten, participen, ¡que vivan la universidad a plenitud! , que tomen ventaja de los programas de intercambio, de las actividades extraescolares, de conocer personas, que exNo.12

REVISTA UCO-MONDRAGON

ploten los horarios flexibles que permiten el desarrollo laboral y de negocios. ¿Qué significa para ti tener una actitud de éxito? Significa estar enfocado en lo que quieres, poder tener claridad de todos aquellos objetivos que deseas alcanzar y trabajar todos los días por acercarte cada vez más a eso; la capacidad de vencer obstáculos y retos que se presentan; saber que depende de tí, poder hacer realidad tus sueños.

Melchor Martinez Collantes Por: Lic. Adriana González García

Docente titular en el área de Derecho Penal en la Universidad Contemporánea desde el año 2000 a la fecha. Mtro. Melchor Martínez Collantes, originario de la ciudad de Querétaro. Egresado de la Licenciatura en Derecho de la UAQ (1981-1986), en la misma institución cursó la Especialidad en Derecho Penal (1987); así como la Maestría en Derecho (2006). Desde el año (1994) es Abogado Litigante, representando a personas físicas y morales en diferentes áreas del derecho, pero con especial énfasis en el ámbito de la defensa y la representación penal de diversas personas. ¿Qué significa para usted ser docente en la Universidad UCO-MONDRAGON? En primer término es un privilegio poder colaborar con la UCO-MONDRAGON, ya que estoy por cumplir catorce años consecutivos en la Institución el próximo mes de Agosto. Durante todos estos cuarenta y un cuatrimestres consecutivos, he obtenido grandes satisfacciones; la más importante, es de la contribuir a la formación de nuevos abogados, serios, comprometidos, competentes y honorables.

¿Podría mencionar alguna anécdota constructiva con los alumnos de la UCO-MONDRAGON?

¿Cuál es su opinión de que pronto estaremos en nuevas instalaciones con nuevas carreras?

Por supuesto que son innumerables las anécdotas que a lo largo de los años se han acumulado; dentro de ellas destaca el hecho de que como imparto cuatro materias del área penal; en la última de ellas que es práctica forense, los alumnos tienen la oportunidad de practicar con casos reales, generalmente de los que se han presentado en mi propia experiencia laboral y que desde luego, originan gran interés y entusiasmo en los muchachos, sobre todo porque comprueban personalmente que los conocimientos que adquirieron en la carrera, son útiles en su propia experiencia profesional.

Considero que el hecho de que próximamente se inicien actividades en un nuevo campus, con instalaciones de vanguardia y con el establecimiento de nuevas carreras, potenciará aún más el liderazgo que la UCO Mondragón tiene en el estado; por lo que respecta a la carrera de Derecho, no debemos olvidar que fue nuestra Universidad la primera en instalar una sala de juicios orales y la primera en establecer en sus programas, materias relativas a la oralidad jurídica que ahora es el presente y el futuro de nuestro sistema jurídico.

Además, trato de trasmitirles mis propias experiencias forenses para que tomen conciencia de que finalmente nuestra carrera es de servicio y entrega a la sociedad, lo que es generalmente bien recibido y aceptado por ellos.

No.13

REVISTA UCO-MONDRAGON

DOCENTE DESTACADO

EGRESADO CON TRAYECTORIA DESTACADA

Me autodefino como una persona feliz de hacer lo que hago, afortunado de tener en mi vida a la gente que quiero, emocionado por vivir, con muchos retos personales y profesionales; que busca aportar, compartir y aprender de las demás personas. Soy de fácil adaptación a entornos diferentes y cambiantes, alegre, orgullosamente queretano, con 28 años, me gusta viajar, tener experiencias nuevas, disfruto hacer ejercicio, conservar hábitos saludables y ocupado en mantener mi equilibrio emocional.

* Visión de negocio El haber aprendido de diferentes catedráticos expertos en su campo que no sólo se dedican a la enseñanza sino que también se desempeñan como emprendedores o líderes dentro de sus empresas.

04 HISTORIA DE ÉXITO

HISTORIA DE ÉXITO

LUIS ARTURO MORALES BERUMEN

Se desempeña actualmente como Coordinador Cross Border Sourcing en Colgate Palmolive S.A. de C.V.

No.14

REVISTA UCO-MONDRAGON

05 Por: Lic. Karla Alva

El evento dío inicio a las 4:00 p.m. con la conferencia magistral titulada “El poder de la decisión”, después de la cual los asistentes tuvieron la opción de participar en cualquiera de los 29 diferentes talleres tales como “Tú eres una marca”, “Inteligencia financiera”, “Grafología”, “Negociación”, “Liderazgo”, entre otras. Impartido por más de 22 ponentes expertos en los temas. Además, los alumnos conocieron diversas opciones para realizar su servicio social, comprar libros de su interés, e involucrarse con asuntos de carácter internacional tales como becas, trabajo en el extranjero e intercambios. Importantes empresas se reunieron en las instalaciones de la universidad dándoles a los alumnos la oportunidad de entregar su currículum vitae y participar en los procesos de selección de dicha empresa.

Por: Lic. Pedro Cantador Ramírez

GUERREROS UCO-MONDRAGON

DíA DE LA MUJER

Nuestros alumnos Jessica Guzmán Ponce competidora de la disciplina de Tenis de Mesa y Gerardo González Cedillo competidor de la disciplina de Tiro con arco, han clasificado a la etapa Nacional a celebrarse en la ciudad de Puebla en la primer semana del mes de mayo 2014. Ahora se enfrentarán a chicos del resto de la República la cual está integrada por los estados de Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas, Chihuahua, Durango, Zacatecas, Baja California Norte, Baja California Sur, Sinaloa, Sonora Colima, Jalisco, Michoacán, Nayarit, Aguascalientes, Guanajuato, San Luis Potosí, Distrito Federal, Guerrero, Morelos, Hidalgo, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Veracruz, Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán. El evento 360 consiste en motivar a los alumnos y egresados de la universidad, para que sean profesionales íntegros e incursionándolos al mundo laboral.

El 7 de marzo 2014 se realizó la toma de la fotografía en conmemoración al Día de la Mujer, las damas de la Universidad portaron una prenda rosa y se tomó la fotografía panorámica.

REVISTA UCO-MONDRAGON

María Fernanda Herrera de Granda atleta de la disciplina de Ajedrez, participó en el Regional de Ajedrez, el cual se llevó a cabo los días 9 y 10 de marzo de 2014 en el Hotel Real de Minas, en el cual la alumna logró posicionarse en el lugar número 12 de la tabla general habiendo competido con estudiantes de Guanajuato, San Luis Potosí y Aguascalientes.

No.16

Se realizó una convivencia para la presentación de príncipes y princesas, se llevó a cabo en Habitar Lifestyle Club, el día Jueves 13 de Marzo 2014.

CARNAVAL UCO-MONDRAGON

Alejandro Villegas Salazar competidor de la disciplina de Atletismo, obtuvo el segundo lugar en la etapa regional en la Olimpiada Nacional. Estamos en espera de los resultados de las demás regiones del país para saber si pasa a la Etapa Nacional.

DíA DE SAN VALENTíN 14 de febrero El Guerrero UCO Mondragón se convirtió en el cupido entregando regalos a los alumnos de la institución.

No.15

THE ROYALS

REVISTA UCO-MONDRAGON

Presentación en Carnaval UCO-MONDRAGON, la Reina Fernanda Herrera de la Licenciatura en Derecho y el Rey Luis Cárdenas de la Licenciatura en Psicología. El 21 de marzo se llevó a cabo en las instalaciones de la universidad el Carnaval UCO, donde hubo, la presentación de un circo del centro del Estado de Querétaro, conferencia, por parte de Actuando Mejor, SEJUVE, bailables colombianos, estudiantina, toro mecánico, kermesse, etc

El Consejo Estudiantil Contemporáneo (C-UCO MONDRAGON) tiene como funciones representar a la comunidad estudiantil, colaborar corresponsablemente con las autoridades de la Universidad, representar a los alumnos ante organismos similares y otras instituciones, fomentar la comunicación de la comunidad universitaria en todos sus niveles, promoviendo todo aquello que contribuya a su desarrollo, así como rendir de manera periódica informe de actividades. El C-UCO-MONDRAGON está formado por:

• Elba María Aguilar - LDGM - 9° • Luis Cárdenas Soto - LP - 3° • Sherlock Alberto Alcazar Torres - LG - 6° • Marisa Morales Loya - LAT - 9° • Jesús Terán Guerra - LA - 6° • Víctor Gutiérrez Portilla - LD - 6° • Estefanía Vázquez Flores - LM- 6° • Andrés Uribe Salazar - LNI - 6° • Roberto Sánchez Mata - MDN

VIAJE A GUANAJUATO

En el marco del Carnaval UCO-MONDRAGON se coronó a la Reina y al Rey. Se eligieron por medio de una votación donde todos los estudiantes emitieron su voto y así, se coronó a los ganadores: como Reina la alumna de Derecho Fernanda Herrera de 2° Cuatrimestre y al Rey el estudiante de Psicología Luis Soto de 2° Cuatrimestre.

No.17

REVISTA UCO-MONDRAGON

Los alumnos de las licenciaturas de Psicología, Gastronomía y Administración Turística realizaron un viaje de integración al Estado de Guanajuato. El 8 y 9 de febrero visitaron el Museo Regional de Guanajuato Alhóndiga de Granaditas, el Monumento al Pípila, Museo-Mirador, el Teatro Juárez, la Bocamina de San Cayetano, realizaron la Callejoneada junto con la Estudiantina, logrando una integración más efusiva.

No.18

REVISTA UCO-MONDRAGON

Actividades de nuestros alumnos

ACTIVIDADES DE NUESTROS ALUMNOS

El miércoles 13 de noviembre de 2013, en las instalaciones de la Universidad UCO MONDRAGON se llevó a cabo por primera vez el evento llamado “Día 360°”. La intención de dicho evento fue motivar a los alumnos y egresados de la universidad, para que sean profesionales íntegros, incursionándolos al mundo laboral y envolviéndolos en áreas tanto académicas como sociales e internacionales.

COMITé ESTUDIANTIL

INFOrmaCIóN DEPORTIVA

VIDA UNIVERSITARIA

DÍA 360

Para concluir la sesión de talleres y conferencias, se realizó una segunda conferencia magistral titulada “Emprendimiento es sus tres áreas”. Finamente el evento cerró con broche de oro, con la participación de los miembros de la sociedad de alumnos, los cuales organizaron una serie de concursos para la rifa de diferentes premios.

COPARMEX

Lic. Mauricio Kuri González Presidente COPARMEX Querétaro

Sí, por supuesto que se requieren cada vez más ingenieros capacitados para los puestos de las empresas que se están asentando y creciendo en la ciudad. Tales como la industria aeronáutica, automotriz e incluso de tecnología. Desde las necesidades de las empresas que la Cámara agrupa, ¿qué habilidades percibe que hacen faltan en los ingenieros recién egresados? Especialización, compromiso, madurez y responsabilidad.

CMIC

Desde las necesidades de las empresas que la Cámara agrupa, qué habilidades percibe que hacen falta en los ingenieros recién egresados? En CANACINTRA Querétaro sabemos que el desarrollo de nuestro Estado está siendo en su mayor porcentaje industrial, lo que implica una relación activa Industria- Universidad, que en los últimos años ha ido de la mano de una correcta planificación, donde nos encontramos con empresas que requieren ingenieros calificados pero también contamos con instituciones educativas que los proveen. Al igual que tenemos grandes proyectos de Agroparques, así como empresas de servicios, cada una con las expectativas de empleabilidad a través de las instituciones educativas. La industria queretana requiere de ingenieros capacitados técnicamente pero también que sean capaces de tomar decisiones acertadas ante las diferentes circunstancias que se presentan en el día a día y para esto es necesario dotar de las herramientas necesarias a los jóvenes ingenieros, es por eso la importancia de la vinculación Industrial –Universidad y residencias Profesionales o Educación Dual. Con esto nos referimos a promover en las instituciones educativas que los ingenieros egresados tengan un nivel avanzado del idioma inglés, horas de entrenamiento en laboratorios con las herramientas necesarias y la maquinaria adecuada, una alta educación en habilidades de comunicación y toma de decisiones lo que permita a los ingenieros egresados ocupar puestos claves dentro de la industria aportando continua innovación y mejoras en los procesos.

Ing. Alejandro Cabrera Sigler Presidente CMIC Querétaro

Desde su perspectiva en la industria, ¿cuál es la necesidad de ingenieros en Querétaro?, es decir, ¿considera que se requieren ingenieros en Querétaro? y ¿cuál es el perfil de ellos? La necesidad es muy evidente, debido a la gran cantidad de empresas industriales que se están instalando en Querétaro, la demanda de ingenieros aumenta preocupantemente. Considero importante motivar y sembrar a temprana edad el interés en nuestros estudiantes respecto a las distintas ingenierías que están disponibles en las universidades, dando más atención en la preparación y desarrollo de habilidades extras como dominar obligatoriamente un par de idiomas, esto como un plus a su colocación y desarrollo profesional. Desde las necesidades de las empresas que la Cámara agrupa, qué habilidades percibe que hacen faltan en los ingenieros recién egresados? No.20

Lo que popularmente se espera de los ingenieros es ingenio, soluciones e ideas que faciliten de manera innovadora y creativa el trabajo diario. Se espera que nos sorprendan con sus distintas habilidades aprendidas. Sin embargo son varias las habilidades que deben caracterizar a un ingeniero, entre las más comunes es evidente la habilidad matemática y tecnológica. Con lo anterior confío en que nuestras universidades y docentes están comprometidos con su trabajo, dotando y desarrollando aquellas cualidades que se espera de esta profesión. Quizá pudiéramos dirigir más atención en desarrollar aquellas habilidades innatas como de gestión del tiempo, que permiten que el ingeniero planifique y ejecute los proyectos de manera oportuna y con ello entramos a un sinfín de beneficios a favor de nuestra empresa, como un trabajo justo a tiempo y en forma, evitando futuras correcciones que derivan en un sinfín de costos extra.

REVISTA UCO-MONDRAGON

CANACO

Lic. Roberto Ruiz Hernández Presidente CANACO

Desde su perspectiva en la industria, ¿cuál es la necesidad de ingenieros en Querétaro?, es decir, ¿considera que se requieren ingenieros en Querétaro? y ¿cuál es el perfil de ellos? Consideramos que la ciudad de Querétaro cuenta con una educación de calidad, y sí es necesario principalmente en la formación de ingenieros en los sectores aeroespacial, automotriz y Tecnologías de Información, tendencia que marca un crecimiento por lo menos los próximos 20 años. Dichos ingenieros deberán contar con un perfil con capacidad de adaptación al cambio y a las circunstancias del entorno, innovadores, que aporten soluciones y mejoras a las cadenas productivas. Que sean capaces de liderar No.21

células multidisciplinarias y con una facilidad de interactuar globalmente. Desde las necesidades de las empresas que la Cámara agrupa, qué habilidades percibe que hacen falta en los ingenieros recién egresados? Hemos observado que una gran cantidad de jóvenes egresados de la carreras de ingeniería no puede colocarse debido que no dominan el idioma inglés. Por lo tanto una de las principales habilidades por cubrir es el idioma inglés. Sin embargo también se deberán fortalecer las siguientes: trabajo en equipo, adaptabilidad al cambio y al entorno, colaboración grupal, aportación de ideas, creatividad e innovación, entre otras.

REVISTA UCO-MONDRAGON

¿QUÉ OPINAN LAS CáMARAS?

Desde su perspectiva en la industria, ¿cuál es la necesidad de ingenieros en Querétaro?, es decir, ¿considera que se requieren ingenieros en Querétaro? y ¿cuál es el perfil de ellos?

CANACINTRA

Ing. Jesús Calderón Calderón Presidente de CANACINTRA

MUNDO EMPRESARIAL

¿QUÉ OPINAN LAS CAMARAS?

NEGOCIOS

CIENCIAS SOCIALES

Por: Mtra. Patricia Lázaro González

El reto es grande ya que las universidades tienen la responsabilidad de enseñar a cada estudiante aprender a aprender, debemos olvidarnos de las metodologías pasadas en las que memorizar era la única manera de aprender, sino que constantemente estén practicando en empresas con problemáticas reales. Las universidades debemos tener como fin el generar nuevos conocimientos, innovación y desarrollo económico.

Tenemos que estar conscientes del rol que nos toca a cada uno de nosotros en este sistema, al día de hoy existen esfuerzos para poder establecer canales idóneos que permitan una comunicación abierta entre el sector productivo, académico y gubernamental; se requiere seguir trabajando en mecanismos eficaces de vinculación ya que al no encontrarlos nos rezagamos en el aprovechamiento del conocimiento susceptible de utilizarse en el sector productivo, que impulse la competitividad y genere riqueza para nuestro Estado.

Las empresas son la fuente en las que las actividades investigadas e innovadas por las universidades se realizan. Es por ello la importancia de la retroalimentación hacía las universidades.

“El mundo ha llegado a un punto crítico: debemos reiniciar todos los viejos modelos, contamos con la mejor plataforma: personas, habilidades y conocimientos”

El papel de Gobierno es propiciar la creación de una infraestructura innovadora con políticas e incentivos.

Anthony D. Williams

Por: Lic. Rodrigo Chávez Fierro La evolución del Derecho Internacional clásico, que se caracterizaba por reconocer únicamente derechos y obligaciones a los Estados, ha ido incorporando dentro de su normatividad un amplio catálogo de instrumentos que vienen ya a reconocer una serie de prerrogativas en favor de los individuos que los países se ven forzados a reconocer. Lo que inició con la formulación del régimen de minorías nacionales posterior a la Primera Guerra Mundial, en las que se reconocía la igualdad de derechos entre nacionales y personas pertenecientes a dichas minorías, permitió cierto grado de “autonomía cultural” y un gran avance en el tema. Como bien apuntan Oriol Casanovas y Ángel J. Rodrigo (2012), el régimen internacional sobre la protección de los Derechos Humanos tiene seis características a destacar: a) la dignidad inherente del ser humano es el interés a proteger; b) dicha protección es una “preocupación internacional”; c) por su universalidad; d) por la diversidad de normas que lo integran, desde convencionales hasta instrumentos de soft law; e) tiene una estructura descentralizada; y f) la violación de los Derechos Humanos da origen a un régimen específico de responsabilidad.

que tienen competencia en la materia son el Consejo de Europa, la Unión Europea y la Organización para la Seguridad y la Cooperación en Europa. En el Continente Americano, dicha labor descansa tanto en la Comisión como en la Corte Interamericana de Derechos Humanos destacando la Declaración Americana de los Derechos y los Deberes del Hombre adoptada desde 1948. En África, la evolución del tema ha ido en forma más lenta, pero destaca ya la Carta Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos de 1981. Si bien es cierto, falta mucho por hacer en la promoción y protección de los Derechos Humanos en todos los Estados, el proceso que ha seguido el tema a nivel internacional hace que sea imposible una involución y necesario un mayor conocimiento sobre los instrumentos internacionales y los procedimientos de defensa de los derechos consagrados en los mismos. Rodrigo Chávez Fierro @chavezfierro

Dentro de los instrumentos internacionales más importantes que hacen referencia a la protección de los Derechos Humanos podemos destacar la propia Carta de las Naciones Unidas que si bien es cierto, siguiendo a los autores citados, “contiene referencias dispersas a los Derechos Humanos que, sin embargo, han tenido un carácter fundacional y un gran rendimiento práctico”. Junto a ella, debemos hacer mención desde luego a la Declaración Universal de los Derecho Humanos, adoptada por la Asamblea General mediante la resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948, “que junto con los Pactos Internacionales de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y el de Derechos Civiles y Políticos de 1966 y sus protocolos facultativos integran la denominada Carta Internacional de los Derechos Humanos”. En el ámbito regional, para la protección de los Derechos Humanos en el Continente Europeo, los organismos No.22

REVISTA UCO-MONDRAGON

No.23

REVISTA UCO-MONDRAGON

DIRECTORES DE CARRERA

En los países desarrollados la vinculación entre las universidades y las empresas es vista como un factor clave para el desarrollo, las universidades son el centro de enseñanza y construcción del conocimiento. En los años 80´s se motivó que las universidades se vincularan con las empresas obteniendo ciertos resultados en ambos sectores. En la marcha nos dimos cuenta que se requiere un eje más para que podamos consolidar el conocimiento en la práctica y así la generación de resultados. Este tercer eje es Gobierno, con el que podemos trabajar de la mano para que ya detectadas las necesidades del sector productivo, Gobierno pueda implantar políticas y mecanismos para dar un resultado más eficaz.

El Derecho Internacional de los Derechos Humanos

Áreas acadÉmicas

La triple hÉlice: Construyendo el futuro de nuestro MÉxico

servicios empresariales

Presentamos un nuevo espacio de soluciones para los profesionales y las empresas del siglo XXI. Desde nuestro conocimiento como universidad ofrecemos diferentes servicios destacando:

• Asesoría y consultoría. • Investigación colaborativa. • Proyectos Learning by doing. • Proyectos y acciones.

• IN-COMPANY. • Coaching. • Bolsa de trabajo. • Práctica profesional.

OFERTA junio - DICIEMBRE 2014

Nuestra misión es responder de forma eficaz y adecuada a las necesidades específicas de las empresas de conocimiento e innovación. Así mismo nos proyectamos desde nuestra visión como una unidad referente en México de soluciones del conocimiento e innovación para empresas y organizaciones. Todas nuestras soluciones tienen un componente:

Más de 10,000 horas de capacitación, Formado alrededor de 4,200 profesionales En 240 programas en diferentes áreas de interés empresarial.

Estos son los cimientos en donde soportamos esta nueva etapa en los procesos de interactuación con las empresas.

PRÁCTICO

• Flexible y adaptable. Permite conciliar la vida laboral y académica. • Experiencias reales. Conectada con el mundo empresarial y social. • Aplicable. Orientado a poner en marcha los conocimientos adquiridos.

INNOVADOR

• En herramientas, técnicas y métodos de aprendizaje. • Alineado con proyectos de futuro. • Visión encaminada a lograr resultados.

Ignacio Pérez No.54 Sur, Col. centro Santiago de Querétaro, Qro. C.P. 76000 serviciosempresariales@uco-mondragon.edu.mx

TRANSFORMADOR

• Comprometido con la sociedad. • Apuesta por el emprendizaje impulsando nuevos proyectos culturales, sociales y empresariales.

Tel. (442) 196 14 00 Ext. 1010 Lada sin costo 01800 216 040 www.uco-mondragon.edu.mx

• Vocación internacional: de lo local a lo global.

OFERTA ABIERTA Responsable de definir desarrollar y difundir los programas de capacitación en oferta abierta, acercando a todos los interesados nuestro Lic. Maricruz catálogo formativo. Gómez Ofrecemos nuestro conocimiento para que las empresas y sus equipos de trabajo optimicen sus procesos en todas las dimensiones en las que diariamente están involucradas: Ofrecemos cursos, talleres, semina-

CALENDARIO OFERTA JUN - DIC 2014

Desde 2006 a la fecha, hemos impartido:

IN COMPANY rios, diplomados y microcursos orientados a cubrir las necesidades de las organizaciones.

No.24

Cuenta con una amplia experiencia en el entorno empresarial y académico ella es la responsable de identificar conjuntamente con Lic. Alma las empresas accioMontes nes y proyectos de desarrollo conjunto. A través de un servicio de consultoría damos una respuesta pertinente y adecuada desde: • Identificación de necesidades • Diseño de la solución

REVISTA UCO-MONDRAGON

SERVICIOS EMPRESARIALES

• Desarrollo de recursos

• Implantación de la solución

• Ejecución del programa

• Certificación

No.25

REVISTA UCO-MONDRAGON

Foto por: Fortino Israel Hernández Soto

PRIMER ETAPA

Áreas la primera etapa (4 niveles)

El proyecto consta de dos fases, la primera atrae a Querétaro una inversión de cerca de 200 millones de pesos en el presente 2014 y en un plazo de dos años arrancaremos con la segunda fase con una inversión similar. El nuevo campus dispondrá de capacidad para alojar hasta cuatro mil alumnos y contará con lo último en equipamientos, laboratorios y espacios académicos desde la definición de MEI (MONDRAGON EDUCACION INTERNACIONAL). El enclave de Ciudad Maderas es el más indicado para allí establecernos, Ciudad Maderas será la smart-city de Querétaro en donde se une lo último en redes y telecomunicaciones, la sostenibilidad energética desde las energías renovables y unos espacios abiertos a la habitabilidad y la convivencia de las futuras familias que allí tendrán su residencia.

Avance de obra al 10 de marzo 100% Acondicionamiento del terreno y terracerías 100% Cimentaciones 100% Estructura 45% Instalaciones generales 40% Urbanización

No.26

• Laboratorios de Gastronomía: cocina caliente y fría, • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Panadería y Repostería Laboratorios de electrónica - electrotecnia Laboratorios de ensayos y materiales Laboratorios de automatización y control Laboratorios de maquinados Laboratorios de desarrollo de proyectos y simulación Laboratorios de sistemas Laboratorio de psicología Cámara de Gesell Sala de juicios orales Laboratorios de cómputo Laboratorios de cómputo para diseño gráfico multimedia Sala de dibujo Cafetería Restaurante escuela Área administrativa Aulas de vanguardia Salas de juntas Sala de consejo Salas de informes Biblioteca Auditorio Explanada para usos diversos. Amplio estacionamiento Enfermería Área deportiva (cancha de usos múltiples y cancha de fútbol rápido) Instalaciones adecuadas para personas con capacidades diferentes Internet de alta velocidad Equipamiento de instalaciones con última tecnología

REVISTA UCO-MONDRAGON

PROXIMAMENTE

No.27

AGOSTO 2014

REVISTA UCO-MONDRAGON

nuevo campus agosto 2014

El nuevo campus está en plena construcción, la empresa queretana VAFER es la encargada de hacer realidad este sueño que veremos en el mes de agosto del presente 2014. El campus se desarrolla desde la definición arquitectónica de la consultora LKS perteneciente a la Corporación MONDRAGON, LKS cuenta con una dilatada trayectoria en el diseño y construcción de edificios y conjuntos arquitectónicos de máxima relevancia.

• • • • •

ESPECIAL

NUEVO CAMPUS uco - mondragon

CONFIANZA SEGURIDAD MIEDO ALEGRÍA ANSIEDAD CONFUSIÓN DEPRESIÓN

Por: Lic. Sigrid Saúl Solis

Un estado emocional interno puede entenderse como la suma de todos los procesos neurológicos que suceden en nuestro interior en un momento determinado. Hay estados emocionales que nos facilitan nuestro desempeño (como la confianza, seguridad interior, la alegría, etc.), mientras otros nos predisponen a resultados indeseables (como la confusión, la depresión, el miedo, la ansiedad, etc.). Con un buen estado emocional y una fisiología apropiada somos capaces de hacer una exposición brillante ante un grupo, manifestando todas nuestras habilidades, mientras desde un estado emocional de incomodidad interna preferiríamos no haber asistido al trabajo. La mayoría de nosotros pasamos de un estado interno a otro sin tener plena conciencia de cómo ocurre y, por lo tanto, tampoco es mucho lo que hacemos para manejarlos mejor, frecuentemente culpamos al “ entorno “ por lo que sentimos. Tenemos la capacidad de elegir encontrarnos en un estado de máximo rendimiento y capacidad, así como salir de estados que nos incomodan, inhabilitan y nos dejan en desventaja porque toda experiencia ofrece varios aspectos sobre qué enfocarnos. Para empezar, el comportamiento que manifestamos está en relación directa con nuestra situación interna

Por: Ing. Mauricio Gallardo Ugalde (fisiología) y ésta a su vez está en Cuando decidas que quieres, función de nuestras representaciones internas, cabe mencionar que no HAY VARIAS MANERAS DE CAMBIAR DE ESTADO: sabemos exactamente cómo son las cosas y el mundo en realidad, sino 1 Cambia tu respiración. cómo nosotros las experimentamos. La risa es una magnifica Construimos “la realidad,” momento manera de cambiar tu respiración a momento. Nuestras percepciones de los hechos invariablemente implican una filtración a través de nuestras creencias, expectativas, valores, etc. Un mismo evento es interpretado de forma diferente por dos espectadores. Si interpretamos el estar ante un grupo como una gran oportunidad en nuestra vida para compartir experiencias valiosas y de algún modo ayudar al desarrollo de otro ser humano, la emoción resultante será dramáticamente distinta de alguien que, ante tal posibilidad, percibe el evento como una amenaza contra su valía .

Mueve tu cuerpo. El ejercicio es excelente porque el cuerpo suelta endorfinas, que nos hacen sentir bien.

Ciudad Maderas es el proyecto de una ciudad integral donde las familias podrán disfrutar de un desarrollo que lo tiene todo: universidad, plaza comercial, hospital, hotel business class, iglesia y parque tecnológico, sin dejar de mencionar las extraordinarias vialidades. Un proyecto de Grupo Prohabitación, empresa con más de 30 años de experiencia en el ramo inmobiliario, hotelero y de entretenimiento. Su misión, generar mejores estilos de vida, basados en la innovación,

garantía de plusvalía, crédito directo y seguridad de inversión en todos sus proyectos. Un concepto único e innovador en el centro del país que ofrece Lotes residenciales desde 108m2 dentro de exclusivos clústers privados con casas club con albercas con calefacción solar, canchas de tenis y gimnasios. Características únicas como: urbanización del más alto nivel residencial, instalaciones ocultas, vigilancia, acceso controlado y más de 400,000m2 de áreas jardineadas y recreativas son las que formarán parte del equipamiento de primer nivel que ofrece el proyecto. Zona que proyecta albergar cerca de 300,000 habitantes en los próximos 10 años, con una ubicación estratégica a solo 10 minutos del Centro Histórico y a 7 km. del Aeropuerto Internacional del Estado. Ciudad Maderas otorga una conjunción natural entre hogar y naturaleza que le permitirá a su familia disfrutar de espacios sanos y naturales para actividades al aire libre.

3 Relaja tus músculos. Especialmente aquellos que están alrededor de tus mandíbulas, cara y cuello. 4 Cambia tu visión. Ve para arriba, permite que tu visión se expanda y date cuenta de tu vista periférica. 5 Piensa en un buen re-

cuerdo. Revive la experiencia en tu imaginación.

Dado que nuestro cuerpo y mente son parte de un mismo sistema, podemos cambiar de estado, ya sea a través de la fisiología o de los pensamientos.

Recuerda: LA MENTE PUEDE SER UN AMO TERRIBLE O UN ESCLAVO MARAVILLOSO

¡Tú eliges! No.28 No.28

REVISTAUCO-MONDRAGON UCO-MONDRAGON REVISTA

No.29

REVISTA UCO-MONDRAGON

UNA CIUDAD COMPROMETIDA CON SU ENTORNO

BIENESTAR PERSONAL Y SOCIAL

ESTADOS DE ANIMO

CIUDAD MADERAS

SMART CITY

BIENESTAR

¿Manejas tus estados emocionales? o ¿Ellos te manejan?

Por: Ing. Cuauhtémoc Acevedo Toledo

Smart City

SMART CITY

SMART CITY se refiere a un tipo de desarrollo urbano basado en la sostenibilidad que es capaz de responder adecuadamente a las necesidades básicas de instituciones, empresas, y de los propios habitantes, tanto en el plano económico, como en los aspectos operativos, sociales y ambientales.

CARACTERÍSTICAS Y FACTORES QUE DETERMINAN EL GRADO DE SMART CITIES

UNA CIUDAD COMPROMETIDA CON SU ENTORNO

SMART ECONOMY

SMART PEOPLE

SMART GOVERNANCE

(Competitividad)

(Social y C. Humano)

(Participación)

• Espíritu innovador. • Emprendimiento. • Imagen económica. • Mercado de trabajo. • Grado Internacionalización.

• Afinidad aprendizaje permanente. • Participación en la vida pública. • Pluralidad étnica y social.

• Servicios sociales y públicos. • Participación toma de decisiones. • Perspectivas y estrategias políticas. • Transparencia.

SMART MOBILITY

SMART ENVIRONMENT

SMART LIVING

(Transporte y TICs)

(Recursos naturales)

(Calidad de vida)

• Accesibilidad local. • Accesibilidad Internacional. • Disponibilidad de infraestructura TICs. • Sistema de transporte sustentable e innovador.

• Atractivo de las condiciones naturales. • Contaminación. • Protección del medio ambiente. • Recursos sustentables.

• Facilidades culturales. • Condiciones de salud Seguridad. • Calidad de vivienda y trabajo. • Facilidad en la educación. • Atractivos turísticos. • Cohesión social.

Actualmente existen 5 anclas en el desarrollo denominado Ciudad Maderas, quienes son propulsores para el desarrollo de IQ Smart City. Con el apoyo de los gobiernos Municipales, Estatales y Federales. • InteQsoft. Vórtice ITech Park

• Grupo Pro Habitación

• Hospital México Americano

• UCO MondragOn

• Hotel, Estancias ejecutivas y de alumnos

SMART THINKING No.30

REVISTA UCO-MONDRAGON

No.31

REVISTA UCO-MONDRAGON

No.32

REVISTA UCO-MONDRAGON