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Soporte Institucional para el Abordaje de la Familia Lectura / Documento de referencia
Soporte Institucional para el Abordaje de la Familia Abordaje Interdisciplinario de la Familia
Componente: Soporte Institucional para el Abordaje de la Familia Lectura de Referencia Título: Abordaje Interdisciplinario de la Familia Autor: Ángela María Quintero, J.A. Ríos González Tomado de: Trabajo Social y procesos familiares. Ed. Lumen. Buenos Aires. Fundación Universitaria Monserrate, 2008; p. 14. Universidad de Antioquia; 2002, p. 99. Ríos González, J. A. Manual de orientación y terapia familiar. 1994. Uso: Actividad Educativa Recuperado el día 21 de julio de 2014 2
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Abordaje Interdisciplinario de la Familia
Analizar los aspectos relacionados con el abordaje interdisciplinario de la familia, implica indagar la forma como en la institución se hace la intervención familiar desde la perspectiva de cada disciplina o profesión lo cual redunda en el abordaje integral de la persona mayor y qué es lo que permitirá que el estudiante realice la relación de la teoría con una realidad determinada. En este sentido es importante recordar que los profesionales que intervienen con familias desarrollan una serie de etapas que son fundamentales para el abordaje integral de las situaciones presentadas por los individuos y/o familias; éstas etapas o fases contribuyen a que el profesional realice un análisis, explicación y sistematización de la información, que permita establecer cuál es el problema, las causas, el contexto que condiciona la situación problema, los factores más significativos que influyen, los actores sociales implicados y los recursos con los que se cuenta ante una posible intervención. Para el alcance de esto se ejecutan una serie de fases: estudio (elementos fundamentales que permiten identificar la manera en que el individuo y/o la familia están siendo afectados(as) por su medio y la repercusión o consecuencia que esto genera en el medio cultural dentro del cual se desenvuelve), diagnóstico (el profesional identifica la naturaleza del problema que enfrenta el individuo y/o la familia, con el fin de interpretar la situación y establecer las bases para acciones concretas, que se llevarán a la práctica mediante un plan de intervención) y tratamiento (está fundamentado en el diagnóstico formulado en la etapa anterior; se caracteriza porque se seleccionan las técnicas y metodologías a través de las cuales se dará solución al problema planteado).
Niveles de Intervención desde la Postura de Ángela María Quintero a. Orientación: en ésta fase se inicia la relación de ayuda, bajo la concepción preventiva de la situación planeada; el profesional debe ubicar la magnitud del problema y actuar frente a la misma o remitiéndola al profesional adecuado. (Universidad de Antioquia; 2002, p. 99). b. Evaluación: consiste en la recolección de la información requerida, en la realización de una a tres entrevistas para fortalecer el proceso, conocer las características estructurales, funcionales y evolutivas y por último la descripción del grupo familiar, situación socio ambiental, historia familiar, funcionamiento, síntomas o problemas, conclusiones. (Fundación Universitaria Monserrate, 2008; p. 14). c. Preventivo-promocional: éste nivel de intervención lo ejecutan los profesionales a través de la educación y la terapia familiar. (Fundación Universitaria Monserrate, 2008; p. 15).
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Niveles de Intervención desde la Postura del Autor J.A. Ríos González: Se estructura la intervención en el ámbito de la Orientación familiar en torno a tres niveles (Ríos González; 1994, p.36). • Nivel educativo: persigue una atención a la familia que permita proveerla de los medios y técnicas necesarias para lograr los objetivos que se le atribuyen como agente de socialización, educación y formación. En este nivel y en el ámbito escolar principalmente, está muy extendido el desarrollo de proyectos de Escuelas de Padres. • Nivel de asesoramiento: la orientación se realiza de un modo más específico con el fin de situar y ejercitar a la familia, no sólo en el desarrollo de situaciones enmarcadas dentro de la normalidad del funcionamiento familiar, sino también para hacer frente a las dinámicas que puedan dar lugar a disfunciones en la consecución de los objetivos propuestos. • Nivel terapéutico: la tarea residirá en lograr la recuperación de aquellos aspectos del sistema familiar que hayan sufrido alguna alteración. Cuando se considere que el camino de consecución de los logros propios del grupo familiar está siendo dificultado por un funcionamiento erróneo o patógeno de las dinámicas del sistema, será necesario responder con técnicas que faciliten la reconducción hacia un funcionamiento normalizado de la familia.
Por último es importante revisar la temática del abordaje interdisciplinario de la familia desde una mirada integral a la familia, la cual significa su visualización desde diferentes perspectivas en el marco de su configuración, tipologías, dinámicas, relaciones y formas de comunicación. Lo que quiere decir que la mirada integral de la familia no solo es endógena sino exógena, en el sentido que la familia se encuentra en constante interacción y fluctuaciones con otros espacios y contextos. Los enfoques integrales corresponden a la complejidad de las realidades que se pretende conocer y abordar. Pues la familia es una realidad compleja conformada por seres humanos y relaciones multidimensionales que no pueden ser comprendidas desde una óptica lineal de las disciplinas individualmente consideradas. (Galvis, 2011, p. 213). Razón por la cual es imprescindible comprender las perspectivas de las disciplinas para así mismo obtener una mirada integral de la familia y platear alternativas de abordaje que impliquen el diálogo de saberes, la compresiones de realidades y el planteamiento de estrategias integrales. La atención integral depende de las condiciones, circunstancias, características y dinámicas de las familias, por lo tanto no podemos establecer un modelo específico de acción, sino un marco orientador de atención bajo los siguientes elementos constitutivos enunciados por Ligia Galvis (2011): • El enfoque de derechos, la perspectiva de géneros y las líneas generacionales. • El pluralismo en la constitución y composición de las familias. • La diversidad cultural, territorial y étnica como contextos y dinámicas históricas y situacionales para la compresión de la familia. • El reconocimiento de la problemática al iniciar el abordaje y el estado de la problemática y la familia al finalizar la intervención. • El diálogo como elemento constituyente del abordaje al interior de las familias y de los profesionales agentes de corresponsables de la atención. 4
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El abordaje interdisciplinario de las familias se acentúa en un enfoque centrado en problemas, su compresión e intervención desde las diversas perspectivas teóricas que posibilitan una nueva forma pensar, visibilizar, comprender y hacer la realidad, como una realidad transformable; mediante la circulación y articulación de saberes/conocimientos de las diferentes disciplinas o profesiones que intervienen en la familia y sus problemáticas. El abordaje interdisciplinario comprende: • Conocer la constitución de las familias. • Llevar a cabo el diagnóstico familiar (identificación de dinámicas, relaciones, roles, problemáticas y necesidades). • Espacios de discusión, disertación y puntos de convergencia sobre las familias a abordar. • Delimitación conjunta de necesidades y problemáticas a abordar. • Puesta en común de recursos disciplinares (métodos, técnicas y herramientas). • Planes de acción y estrategias conjuntas e integrales desde el abordaje de cada disciplina. • Registro y seguimientos de las acciones interdisciplinarias.
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