PROGRAMA DE FORMACIÓN EN NEUROEDUCACIÓN
www.cerebrum.la / E-mail: informes@cerebrum.la / Tels.: (+511) 275 1348 - 223 6990 Av. Caminos del Inca 1325 Santiago de Surco - Lima, Perú.
”La transformación de la Educación comienza con la transformación de tu cerebro”. Anna Lucia Campos
CENTRO IBEROAMERICANO DE NEUROCIENCIAS, EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO - CEREBRUM
MÁS DE
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..................................... PRESENCIA EN
PERÚ, CHILE, COLOMBIA Y BRASIL
MÁS DE
30 000 EDUCADORES
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Educación a través de los aportes de la Neurociencia.
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calidad de la
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Contribuimos al mejoramiento de la
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Desde hace más de trece años, a través de la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano – ASEDH, venimos trabajando de la mano de los mejores especialistas de diferentes ciencias, como la neurociencia, la psicología, la biología, entre otras, con el firme propósito de contribuir a la formación del educador para posibilitar la innovación de la práctica pedagógica y la transformación de la educación de los millones de niñas, niños y adolescentes de nuestra región.
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COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN
13 AÑOS DE EXPERIENCIA
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En CEREBRUM tenemos como misión contribuir a la transformación de la educación y la promoción del desarrollo humano a través de una propuesta integral e innovadora de investigación, difusión, formación y aplicación de los aportes de la neurociencia al campo educativo.
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MISIÓN
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¿QUIÉNES SOMOS?
570 EGRESADOS DE NUESTROS PROGRAMAS DE POSGRADO
Entender cómo aprende el cerebro, cómo procesa y almacena información en los sistemas de memoria, o cómo el desarrollo cerebral es afectado por diferentes factores, son algunos de los tantos conocimientos que van adquiriendo nuestros estudiantes en los distintos programas de especialización de posgrado que ofrecemos.
HAN PARTICIPADO DE NUESTROS PROGRAMAS DE DIFUSIÓN Y FORMACIÓN
EN TODA LATINOAMÉRICA
Más de 120 conferencias y talleres, 11 Seminarios Internacionales, 4 Congresos Internacionales y 2 Congresos Mundiales desarrollados en diferentes países de la región.
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN NEUROEDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN En las últimas décadas, mientras los sistemas educativos vienen enfrentando el gran desafío de mejorar la calidad de la educación, paralelamente la neurociencia educacional – o el emergente campo científico de la mente, el cerebro y la educación- viene reuniendo los aportes de la biología, la psicología, la neurociencia cognitiva, la ciencia del desarrollo, la educación y otras ciencias afines, principalmente para investigar y entender las bases biológicas de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualmente, ya se conoce más profundamente al cerebro humano y varias de sus funciones, las cuales son estimuladas, fortalecidas y evaluadas desde el campo pedagógico, como es el caso del aprendizaje, la memoria, el lenguaje y la atención. En este sentido, se hace inminente el diálogo entre educadores e investigadores a fin de intercambiar conocimientos y crear una base sólida para que las investigaciones apunten a encontrar las posibles respuestas a las necesidades de mejora de los múltiples factores que componen los sistemas educativos, entre ellos, la calidad de la educación.
• Conocer al cerebro humano, estructural y funcionalmente, identificando características esenciales que van desde su proceso de formación y de desarrollo durante el ciclo vital, hasta sus funciones más complejas.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
• Descubrir factores de influencia, tanto genéticas como ambientales, que contribuyen o afectan el desarrollo y funcionalidad del cerebro. • Entender aspectos esenciales del aprendizaje, la memoria, el lenguaje, las emociones, el sueño, el movimiento o las sensaciones desde los aportes de la neurociencia que puedan permitir una nueva concepción de la práctica pedagógica, de las relaciones interpersonales y de la formación y desarrollo de un ser humano.
Para avanzar en la integración de la investigación y la práctica educativa, es de suma importancia que se dé un paso inicial: que los investigadores empiecen a descubrir los contextos reales del aprendizaje en las aulas y que los educadores comiencen a entender a este maravilloso órgano que nos permite aprender, recordar, crear movimientos, sumar, leer y amar. A partir de ahí, se podrá construir un lenguaje amigable que conecte investigadores y educadores con un objetivo en común: el de mejorar la calidad de la educación. En este contexto, el Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano – CEREBRUM viene desde hace años colaborando con los educadores en su formación para que puedan enfrentarse a ese diálogo entre ciencias con mayor conocimiento y así participar activamente de la mejora del sistema educativo. Nuestro deseo es fomentar una línea de pensamiento y acción – la Neuroeducación - que promueva rigurosa formación interdisciplinaria para contribuir significativamente con los procesos de aprendizaje, enseñanza y desarrollo humano. Inspirados en el conocimiento neurocientífico que pueda contribuir al perfil del educador y a mejores procesos y resultados educativos, hemos creado el Programa de Formación en Neuroeducación BRAINBOX, que explora el cerebro humano, sus estructuras y funciones, poniendo la base para un aprendizaje elemental que provocará una reflexión sobre su implicancia en el campo pedagógico. Ha sido concebido por un equipo multidisciplinario de neurocientíficos, educadores, psicólogos, neuroeducadores y especialistas del más alto nivel profesional, lo que ha facilitado abarcar varios aspectos del campo de la mente, cerebro y educación.
Un diálogo entre ciencias para buscar la mejora de la calidad de la Educación.
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BRAINBOX se caracteriza por ser un programa de carácter progresivo, donde el educador podrá decidir realizar los estudios básicos a través de un aprendizaje autónomo, o realizar un estudio más profundo, una vez terminado el curso y obtenido el certificado, accediendo a un Diplomado de Especialización en una de las cuatro áreas propuestas. El compromiso de CEREBRUM es participar activamente de la conformación de una nueva comunidad de investigadores y educadores que, unidos, lograrán promover la innovación, mejora y transformación de la educación. R
DIRIGIDO A
Profesionales vinculados al proceso educativo: directivos, profesores, psicólogos, terapeutas, psicopedagogos, auxiliares de educación y estudiantes universitarios de los últimos ciclos, así como a especialistas en gestión pedagógica.
COMPONENTES DEL PROGRAMA El programa está conformado por 4 elementos: 1°- Kit de Aprendizaje BRAINBOX : Considerando la importancia de contar con material de calidad que facilite el proceso de aprendizaje autónomo, CEREBRUM ha elaborado un KIT que incluye: Cinco fascículos divididos en catorce módulos de autoaprendizaje diagramados e ilustrados a todo color, en una secuencia pedagógicamente organizada. Un USB con una serie de recursos multimedia complementarios que se pueden visualizar en una computadora. Un modelo del cerebro humano para armar en 3D (tres dimensiones). Un afiche del sistema nervioso central acompañado de datos curiosos sobre el cerebro humano. Un atlas con 15 láminas a todo color con las estructuras anatómicas del cerebro y el sistema nervioso, que permiten al alumno estar siempre ubicado en las diferentes zonas que está estudiando. Una guía del estudiante que orienta al participante en el proceso de aprendizaje y en el aprovechamiento de las secciones que ofrece cada uno de los materiales. Un lapicero. 2°- Tutor BRAINBOX : CEREBRUM cuenta con un destaff profesionales graduados de los diversos programas de posgrado en neuroeducación que orientarán y acompañarán a los participantes durante el proceso de aprendizaje. 3°- Plataforma BRAINBOX.NET: CEREBRUM ha diseñado una plataforma virtual muy amigable y dinámica, exclusiva para los usuarios de BRAINBOX, en la que tendrán la oportunidad de vincularse mediante chat, leer información actualizada y acceder a material adicional. Además en la plataforma BRAINBOX.NET los estudiantes desarrollarán las evaluaciones necesarias para la certificación. 4°- Certificación: El estudiante que culmine con éxito su programa recibirá la Certificación por parte del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano - CEREBRUM por un total de 150 horas de estudio.
Kit de aprendizaje BRAINBOX
Plataforma BRAINBOX.NET
Tutoría BRAINBOX
Certificación
ESTRUCTURA Y DINÁMICA DEL
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A través de su estructura y dinámica de desarrollo, BRAINBOX promueve un ambiente de aprendizaje autónomo, de soporte virtual y seguimiento que asegurarán los resultados del programa de formación y fomentarán un rol activo de los participantes en el proceso.
La Ruta del Aprendizaje, con una mezcla apropiada de autonomía y acompañamiento, está compuesta por las siguientes etapas:
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INDUCCIÓN Una vez tengas el BRAINBOX, sigue la hoja de ruta y accede a la plataforma con el código personal asignado.
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TUTORÍA Conoce a tu tutor, quien te acompañará durante todo el programa y te brindará el apoyo que requieras.
DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN Si deseas complementar tus estudios y obtener un Diplomado, inscríbete en el programa de complementación de tu preferencia.
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CERTIFICADO Cuando termines tus estudios y apruebes las evaluaciones, accede a la certificación que acredita tu esfuerzo, cumplimiento y las ganas de innovar a partir de lo aprendido.
INSCRIPCIÓN Para inscribirte, completa el formulario.
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REALIZA A TIEMPO TUS EVALUACIONES Apunta las fechas en tu calendario, estudia con atención tus módulos, realiza las evaluaciones en línea y descubre cuánto has aprendido.
CONOCE Y USA TU GUÍA Organízate con la ayuda de la Guía del Estudiante para que en aproximadamente 8 meses puedas haber estudiado los 14 módulos de aprendizaje que se encuentran en tu Kit.
PECUR LIG VA RO SA
ENTRA A BRAINBOX.NET Accede siempre a la plataforma virtual para complementar tus estudios, ampliar tus conocimientos, realizar actividades y compartir con tus compañeros.
Preprensa Cecosami
INFORMES Podrás informarte a través de nuestro teléfono 2751348 enviando un correo a informes@cerebrum.la
ESTUDIO AUTÓNOMO
PROCESO ACADÉMICO El Programa de Formación en Neuroeducación BRAINBOX comprende un proceso académico que involucra varios componentes, por lo que te sugerimos seguir la siguiente ruta de aprendizaje: 1. Inscripción: las personas interesadas deberán hacer su inscripción al programa. 2. Inducción: luego de la inscripción, el estudiante recibirá el Kit de Aprendizaje BRAINBOX y una carta de bienvenida con los enlaces donde se podrá visualizar el tutorial de ingreso a la plataforma, el uso de la USB y los sistemas de evaluación. 3. Ingreso a la plataforma BRAINBOX.NET: a través del correo electrónico el participante recibirá la credencial de ingreso a la plataforma. 4. Contacto con el tutor: una vez que acceda a la plataforma, el estudiante debe entrar en contacto con su tutor para presentarse y además, completar los datos personales necesarios para que la comunicación entre ambos sea fluida. 5. Estudio autónomo: Inicio del programa y trabajo personal: en función a las indicaciones recibidas en la Guía del Estudiante, el participante estará apto para dar inicio a su programa de aprendizaje, avanzando en el estudio de los fascículos con sus respectivos módulos, con el apoyo de todos los recursos de aprendizaje que vienen en su Kit. Uso de los recursos de la plataforma virtual: en la plataforma virtual BRAINBOX.NET, el estudiante accederá a contenido complementario, contactará en línea a su tutor, intercambiará conocimiento y realizará sus evaluaciones. Evaluación continua: para cada módulo, el estudiante encontrará en la plataforma las evaluaciones correspondientes a lo estudiado, todas ellas de carácter obligatorio pero estructuradas bajo un sistema dinámico. 6. Certificación de estudios: con la obtención de un 65% o más en el promedio de evaluación, el participante recibirá la Certificación por parte de CEREBRUM por un total de 150 horas de estudio, siempre y cuando se hayan cumplido todas las exigencias académicas propuestas. Además, los estudiantes que culminen con un promedio igual o superior a 85% obtendrán una Certificación de Excelencia y, en caso opten por la certificación progresiva, estarán exonerados de la matrícula del Diplomado de Especialización al que decidan acceder.
Ampliación de estudios y certificación progresiva: aquellos estudiantes que deseen profundizar en sus estudios, podrán optar por una certificación progresiva para acceder a un Diplomado de Especialización. Este Diplomado de Especialización se obtiene luego de certificarse en el Programa de Neuroeducación y seguir un programa de complementación con 80 horas pedagógicas adicionales de estudio en la plataforma virtual y un trabajo o proyecto de fin de curso.
COLABORADORES
(Profesores de alto prestigio a nivel nacional e internacional) Directora General de CEREBRUM. Fundadora y actual presidente de la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano - ASEDH. Máster en Neurociencias. Máster en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva, estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación. Miembro fundador de la Red Nacional de Promoción de la Infancia en el Perú. Miembro de la OMEP-Organización Mundial de Educación Preescolar. Consultora de la OEA - Organización de los Estados Americanos. Fundadora y directora general del Centro para el Desarrollo Infantil Learn & Play. Conferencista desde hace 15 años a nivel internacional y asesora de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Directora de los Diplomados de Especialización de Posgrado de CEREBRUM. Miembro del Consejo de Asesores de la Sociedad Internacional Mente, Cerebro y Educación de Estados Unidos. Directora del Proyecto Neuroeducación Latinoamérica y co-directora de la Maestría en Neurociencia y Educación.
ANNA LUCIA CAMPOS
Magíster en Fonoaudiología de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Licenciada en Educación Especial. Especialista en disturbios en la comunicación de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Profesora especialista del Centro de Atención al Desarrollo Integral -CADI. Profesora del Diplomado de Especialización de Posgrado en Neuropedagogía de CEREBRUM.
NATALY BRINGAS Maestría en Educación por la Universidad San Martín de Porres. Especialidad en Psicopedagogía por la Universidad Andrés Bello de Chile. Maestría en Genética Animal de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Biólogo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Actualmente cursa estudios de Doctorado en la Universidad San Martín de Porres. Diplomado en Neuroeducación por CEREBRUM y ASEDH y Diplomado de Especialización en Gestión de Centros Educativos de la Universidad del Pacífico y Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Más de veinticinco años de experiencia docente en centros universitarios y escolares. Editor y autor de varias series de libros de ciencias y otras áreas para primaria, secundaria y bachillerato en diferentes editoriales. Investigador con publicaciones nacionales e internacionales. Consultor para proyectos curriculares y temas educativos. En la actualidad es Director Académico de CEREBRUM.
Doctor en Neurociencias y Biología del Comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide (España). Posdoctorado en Neurociencias del Instituto de Neurociencias de Castilla y León (España) y en Neurofisiología en la Universidad de Newcastle (Reino Unido). Máster en Neurociencias por la Universidad Internacional de Andalucía (España) y catedrático en diversas universidades de Perú. Asimismo, es autor de artículos científicos nacionales e internacionales y ha impartido conferencias en 15 países. Ha sido director científico de CEREBRUM. Es Past-president de la Sociedad para la Neurociencia del Perú – SONEP y representa al Perú en la International Brain Research Organization. Además, es miembro del Comité Científico de la Federación de Asociaciones Latinoamericanas y del Caribe de Neurociencias – FALAN.
LUIS AGUILAR MENDOZA
CÉSAR RUIZ DE SOMOCURCIO
Maestría en Neurociencia y Educación en CEREBRUM y la Universidad Antonio Ruiz de Montoya en curso. Especialista en Terapia cognitivo-conductual. Diplomada en Neuroeducación por CEREBRUM. Psicóloga Clínica y Educacional de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Responsable del Departamento de Psicología de CEREBRUM y Coordinadora de Proyectos en la misma institución y en la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano – ASEDH. Investigadora en el campo de las bases neurales de las emociones y la conducta en CEREBRUM. Coordinadora del proyecto de comunidades de la ONG “Warmi Cusi”.
KATERINE ROMERO LLANOS
Ingeniero Mecánico de la Universidad de Antioquia (Colombia). Tiene amplia experiencia como docente en las áreas de Informática, Tecnología, Matemáticas y Razonamiento Lógico en primaria y secundaria. Con experiencia en la elaboración de simulacros de Pruebas ICFES y SABER (realizadas en Colombia a los estudiantes al finalizar la secundaria y durante su etapa escolar) en las áreas de Matemáticas, Razonamiento Lógico y Física. Ha sido coordinador y tutor del Diplomado de Especialización de Posgrado en Neuropedagogía de CEREBRUM.
DAVID ARANGO
COLABORADORES (Profesores de alto prestigio a nivel nacional e internacional)
ANTHONY ARIZA ANDRADE
ESTHER CRUZADO RÍOS
JORGE ENRIQUE OSADA LIY
Realizó estudios de Genética en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y fue uno de los más jóvenes en graduarse para luego obtener un Máster en Biología Molecular en la misma universidad. Siguió estudios de especialización en el campo de las Neurociencias en países como EEUU, México, Brasil y Chile. Actualmente es investigador del Laboratorio de Neurociencia y Comportamiento en la Universidad Peruana Cayetano Heredia y también ejerce la docencia en otras universidades.
Psicóloga-Psicoterapeuta graduada de Psicotrec (Psicoterapia Racional, Emotiva Conductual) con especialidad en niños. Tiene estudios de posgrado en CPAL – PUCP, y es especialista en problemas de aprendizaje, lenguaje y conducta. Se desempeña como consultora particular en orientación a padres de familia para la crianza de sus niños, así como en el tratamiento a niños y adolescentes con problemas emocionales, de aprendizaje y de lenguaje. Fue colaboradora del programa de niños diafásicos de CPAL, y tiene experiencia como profesora auxiliar del Departamento de Psicología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y Coordinación del Consultorio de Psicología del Hospital Base Cayetano Heredia.
Maestría en Epidemiología Clínica. Diplomado en Informática Biomédica y Médico cirujano de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Ha trabajado como docente en diversas universidades de Lima y tiene más de 25 publicaciones entre libros y artículos científicos nacionales e internacionales. Actualmente es Coordinador de sistemas del Proyecto Atención a la Mujer Ahora del Instituto Peruano de Paternidad Responsable (INPPARES) e investigador en la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Asimismo, se ha desempeñado como médico en clínicas y policlínicos de Lima, se ha hecho acreedor a diversos premios y becas, y es miembro de comités y asociaciones médicas, así como revisor para varias revistas nacionales e internacionales.
ARLETTE FERNÁNDEZ CASTILLO
LUIS MARIO LERMA ROMERO
MARÍA DEL PILAR POZO GARCÍA
Maestría en Educación en la Universidad de Concepción (Chile). Estudió Educación Especial con mención en Discapacidad Intelectual en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón − UNIFE (Perú). Ha trabajado como docente universitaria, psicopedagoga e investigadora en Perú y Chile. Asimismo, se ha desempeñado como coordinadora general, capacitadora y productora de contenidos en la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano − ASEDH y en CEREBRUM. Fue capacitadora para el Programa Pro Niño contra el trabajo infantil de Fundación Telefónica. Actualmente se desempeña como asesora, capacitadora y consultora de los proyectos educativos globales de Educared y Aulas Hospitalarias de Fundación Telefónica.
Maestría en Neurociencias y Biología del Comportamiento en la Universidad Pablo de Olvide (España), Máster en Bioquímica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Biólogo de la misma Universidad. Investigador Asociado del Laboratorio de Neurociencias de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y docente encargado de la Unidad de Neuroanatomía en la Facultad de Medicina de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Es miembro del de profesores y capacitadores staffde ASEDH y CEREBRUM, es profesor de Neuroanatomía – Neurofisiología en universidades de Lima y ha escrito diversos artículos en revistas arbitradas, así como múltiples ponencias en eventos nacionales e internacionales en el campo de la neurociencia. Su área de interés principal es la Neurofisiología de la Memoria y el Aprendizaje.
Desarrolló estudios de Doppler transcraneal en el Comprehensive Stroke Center de la Universidad de Alabama (EEUU) y posteriormente siguió un Máster en Medicina del Sueño. Realizó la Especialidad de Neurología en la Universidad Peruana Cayetano Heredia y estudió Medicina en la misma universidad. Actualmente trabaja como neuróloga en la Clínica San Felipe y en el Hospital Central de la Fuerza Aérea del Perú. Además de desempeñarse como profesora en varias universidades de Lima. Es una profesional de referencia en lo que se refiere a la medicina del sueño y sus trastornos.