Guía del estudiante de la Escuela Profesional de Educación Inicial y Primaria
Facultad de Ciencias Humanas
Escuela Profesional de Educación
Presentación Querido Estudiante: Al llegar a la Universidad Católica San Pablo, especí camente a la Escuela Profesional de Educación se abre un nuevo periodo de tu vida que despierta expectativa y supone para tí un gran reto como futuro docente. Es necesario que asumas que a partir de ese momento, de manera libre y responsable, tendrás las riendas de tu futuro, aprenderás a conocerte y adaptarte a nuevas situaciones. En ese sentido, te ayudaremos a ser una buena persona, un buen ciudadano y un buen profesional. Estos años de estudio están destinados a que desarrolles una vida con sentido; ten en cuenta siempre que, además de tu familia, los profesores, los compañeros y todo el personal que labora en la institución, te brindarán lo que necesitas, para que en esta nueva etapa de crecimiento personal y profesional estés siempre acompañado.
Mg. Henry Tapia Portugal Director Escuela Profesional de Educación
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Para que nos situemos: La Universidad Católica San Pablo inicia sus actividades educativas en el año 1997. Años después, la Comisión organizadora de la UCSP y la representación de la Promotoría solicita la elaboración del Proyecto de creación del Programa Profesional de Educación que se presenta en el año 2000 contemplando las menciones de Educación Inicial y Educación Secundaria con las especialidades de Ciencias Sociales y Psicología; Religión y Filosofía para su revisión. En el mes de enero del año 2007, se solicita una nueva revisión de los proyectos señalados con el n de presentar una nueva propuesta actualizada y que contemple las especialidades de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria con mención en Lengua y Literatura y Filosofía y Religión.
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El Proyecto es presentado en el mes de abril para su estudio y aprobación. Es el 10 de julio del 2007 según acuerdo de Consejo Superior con Resolución Nº 09.2007.CS.UCSP, que se aprueba el funcionamiento del Programa Profesional de Educación con las especialidades de Educación Inicial y Educación Primaria. Así el Programa inicia sus actividades académicas en el mes de agosto del año 2007 con ambas carreras. El 28 de enero del año 2008 se crea la Facultad de Ciencias Humanas con Resolución Nº 11-2008-CS-UCSP y que comprende los programas profesionales de Educación y Psicología. En 2014, con la nueva Ley Universitaria Nº30220, se pasa de Programa a Escuela Profesional de Educación.
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IDENTIDAD DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN PABLO La Universidad Católica San Pablo es una comunidad académica animada por las orientaciones y vida de la Iglesia Católica que, a la luz de la fe y con el esfuerzo de la razón, busca la verdad y promueve la formación integral de la persona mediante actividades como la investigación, la enseñanza y la extensión, para contribuir con la con guración de la cultura conforme a la identidad y despliegue propios del ser humano.
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DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN Formar profesores con una concepción cristiana de la persona y de la sociedad, con un alto nivel académico y técnico para consolidar la formación integral de sus alumnos y así promover y gestionar el desarrollo social y cultural. Consolida un paradigma humanístico, re exivo y crítico donde se validan la excelencia en la praxis educativa, los más altos valores e ideales y el logro de metas individuales y colectivas que el país demanda.
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Aspectos Generales Nuestro proyecto educativo está orientado a formarte como ser humano. Esto quiere decir que la formación no se limita solo al conocimiento, sino también al desarrollo de valores, actitudes, destrezas y habilidades.
MODO DE COMPORTARSE
MODO DE TRABAJAR Cumplido en las normas Respetuoso Uso adecuado de las instalaciones
Trabajo en equipo Colaborador Organizado Puntual Trabajo bien hecho
De acuerdo a las circunstancias Limpio Ordenado Sobrio
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MODO DE PRESENTARSE
Asesoramiento El objetivo del asesoramiento en la Escuela Profesional de Educación será acompañarte a lograr tus aspiraciones académicas, profesionales y personales. La posibilidad de la atención personalizada a través del asesoramiento nos permitirá ayudarte para que tomes conciencia de tus puntos fuertes, así como de los aspectos en los que debes poner un especial esfuerzo o atención. Puedes acercarte cuando gustes a la o cina de Secretaría de la Facultad de Ciencias Humanas (tercer nivel del edi cio Newman) para concertar tu cita y de esta manera absolver tus dudas e inquietudes. Podrás consultar con: Decano de la Facultad de Ciencias Humanas Mg. Jorge Pacheco Tejada
Director de la Escuela Profesional de Educación Mg. Henry Tapia Portugal
Docente a tiempo completo Mg. María Eugenia Cano Aguirre
Coordinadora Beca Vocación de Maestro Mg. Mónica Milón Cáceres
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ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Comunicación I
Comunicación II
Historia de la Cultura Occidental II
Análisis de la realidad Peruana
Lógica y Gnoseología
Introducción a la vida Universitaria
Historia de la Cultura Occidental I
Antropología Filosófica y Teológica
Teología I
Metodología de la Investigación Cuantitativa
Metodología del Estudio
Taller de Educación Musical
Práctica de Observación I
Estadística
Práctica de Ayudantía I
Psicología General
Familia, Educación y sexualidad
Tecnología I
Práctica de Observación II
Tecnología III
Práctica I: Formación del Educador
Introducción a la Filosofía
Aprestamiento de la Comunicación II
Tecnología II
Aprestamiento de las Ciencia y Ambiente
Matemática Básica
Aprestamiento de la Comunicación I
Aprestamiento de la Matemática II
Aprestamiento de la Comunicación III
Psicomotricidad
Pediatría, salud, seguridad y nutrición infantil
Aprestamiento de la Matemática I
Psicología Educativa Infantil
Aprestamiento de la Matemática III
Psicología del Aprendizaje
Psicología del Desarrollo
Filosofía de la Educación
EJES
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LÍNEAS
HUMANIDADES
Humanidades
INVESTIGACIÓN
Investigación
EDUCACIÓN
Práctica
Teología y Filosofía
Tecnología
Aprestamiento
CICLO VI
CICLO VII
CICLO VIII
CICLO IX
CICLO X
Taller de Oratoria, Liderazgo y Coaching
Teología II
Sociología de la Educación
Ética Profesional
Taller de Artes Plástica (E2)
Moral
Taller de Investigación I
Enseñanza Social de la Iglesia
Seminario de Tesis I
Taller de Teatro (E2)
Metodología de la Investigación Cualitativa
Práctica Discontinua I
Taller de Investigación II
Práctica Continua I
Seminario de Tesis II
Práctica de Ayudantía II
TICs I
Práctica Discontinua II
Administración y legislación educativa
Práctica Continua II
Tecnología IV
Aprestamiento de las Artes
TICs II
Persona, Matrimonio y Familia (E1)
Seminario de actualidad educativa
Aprestamiento de las Ciencias Sociales
Epistemología de la Educación
Problemas de aprendizaje y educación inclusiva
Emprendimiento Docente (E1)
Orientación, tutoría, acompañamiento y consejería
Gestión de Instituciones Educativas
Proyectos educativos y de innovación
Salud Ocupacional y Competencias Socioemocionales (E1)
Historia de la Educación
Psicología Educativa
Teoría de la Educación
Gestión
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ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO I
CICLO II
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Comunicación I
Comunicación II
Historia de la Cultura Occidental II
Análisis de la realidad Peruana
Lógica y Gnoseología
Introducción a la vida Universitaria
Historia de la Cultura Occidental I
Antropología Filosófica y Teológica
Teología I
Metodología de la Investigación Cuantitativa
Metodología del Estudio
Taller de Educación Musical
Práctica de Observación I
Estadística
Práctica de Ayudantía I
Psicología General
Familia, Educación y sexualidad
Tecnología I
Práctica de Observación II
Tecnología III
Práctica I: Formación del Educador
Introducción a la Filosofía
Didáctica de la Comunicación II
Tecnología II
Didáctica de las Ciencia y Ambiente
Matemática Básica
Didáctica de la Comunicación I
Didáctica de la Matemática II
Didáctica de la Comunicación III
Educación Física
Pediatría, salud, seguridad y nutrición infantil
Didáctica de la Matemática I
Psicología Educativa Infantil
Didáctica de la Matemática III
Psicología del Aprendizaje
Psicología del Desarrollo
Filosofía de la Educación
EJES
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LÍNEAS
HUMANIDADES
Comunicación
INVESTIGACIÓN
Investigación
EDUCACIÓN
Práctica
Ciencias Básicas
Formación Cristiana
Tecnología
Didáctica
CICLO VI
CICLO VII
CICLO VIII
CICLO IX
CICLO X
Taller de Oratoria, Liderazgo y Coaching
Teología II
Sociología de la Educación
Ética Profesional
Taller de Artes Plástica (E2)
Moral
Taller de Investigación I
Enseñanza Social de la Iglesia
Seminario de Tesis I
Metodología de la Investigación Cualitativa
Práctica Discontinua I
Taller de Investigación II
Práctica Continua I
Seminario de Tesis II
Práctica de Ayudantía II
TICs I
Práctica Discontinua II
Administración y legislación educativa
Práctica Continua II
Tecnología IV
Didáctica de las Artes
TICs II
Persona, Matrimonio y Familia (E1)
Seminario de actualidad educativa
Didáctica de las Ciencias Sociales
Epistemología de la Educación
Problemas de aprendizaje y educación inclusiva
Emprendimiento Docente (E1)
Orientación, tutoría, acompañamiento y consejería
Gestión de Instituciones Educativas
Proyectos educativos y de innovación
Salud Ocupacional y Competencias Socioemocionales (E1)
Taller de Teatro (E2)
Historia de la Educación
Humanidades
Filosofía y Ética
Psicología Educativa
Teoría de la Educación
Gestión
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Ventajas Malla 2014 Segundo Título Profesional en Educación estudiando 1 año adicional Los alumnos que concluyan su carrera, podrá convalidarla y lograr una segunda carrera en la misma Escuela Profesional. TERMINA EDUCACIÓN INICIAL
TERMINA EDUCACIÓN PRIMARIA
CONVALIDA Y ESTUDIA 1 AÑO
CONVALIDA Y ESTUDIA 1 AÑO
TERMINA EDUCACIÓN PRIMARIA
TERMINA EDUCACIÓN INICIAL
Para lograr el Título Profesional deberá cumplir con todas las normativas universitarias. EDUCACIÓN INICIAL GRADO ACADÉMICO Y TÍTULO PROFESIONAL
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Grado Académico de Bachiller en Educación Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
EDUCACIÓN PRIMARIA Grado Académico de Bachiller en Educación Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Requisitos para el egreso Para egresar es importante que conozcas que se deben cumplir con diferentes requisitos que se dan tanto en el Plan Curricular como en las Actividades Extracurriculares que desarrollaremos de manera individual:
PLAN CURRICULAR Cursos Obligatorios Créditos de Formación Cursos Electivos de Especialidad Cursos Electivos de Humanidades
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Créditos de Formación
Menciones adicionales Los alumnos pueden lograr Diplomas de Menciones en los siguientes campos: Mención de Didáctica del Lenguaje Mención de Didáctica de las Matemáticas Mención en Investigación Mención en Gestión de la Educación Estas menciones se logran cumpliendo los requisitos académicos contemplados por la Dirección de la Escuela Profesional.
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Actividades extracurriculares La actividad extra curricular, es aquella que no se menciona en forma explícita en el plan de estudios de la Escuela Profesional, pero se considera importante para la formación integral del estudiante. La exigencia en el cumplimiento de los créditos extracurriculares, para optar el grado de bachiller será progresiva, en función del semestre de estudios en el que se encuentre el estudiante. CRITERIOS
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CRÉDITOS A ACUMULAR
Suficiencia en idioma extranjero acreditada con certificación, y reconocida u otorgada por el Centro de Idiomas de la Universidad Católica San Pablo.
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Prácticas pre-profesionales por el período establecido en el reglamento correspondiente.
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Prácticas sociales, realizadas con supervisión del Área de Asuntos Estudiantiles, durante un semestre académico.
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Asistencia a seminarios, talleres, actividades similares, y otras de apoyo debidamente aprobadas por el Decano de la Facultad y relacionadas con el programa profesional en instituciones diferentes de la Universidad Católica San Pablo. Estas actividades serán bonificadas con ½ o 1 crédito de acuerdo a su duración y calificadas como tal por el Director de la Escuela o por el Decano de la Facultad. Cuando se trate de actividades en instituciones internacionales serán bonificadas con 3 créditos de acuerdo a su naturaleza, institución y duración, calificadas por el Director de la Escuela o por el Decano de la Facultad.
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Asistencia a seminarios, talleres, actividades similares y otras de apoyo así como participación en clubes de la Universidad Católica San Pablo. Estas actividades serán bonificadas con ½ o 1 crédito de acuerdo a su duración y calificadas por el Director de la Escuela o por el Decano de la Facultad. Para talleres de duración de un semestre se bonificará con 1 crédito. Para el Diplomado de Liderazgo Integral Juvenil se asignarán 3 créditos de formación y para otros diplomados de formación humanista previamente autorizador por el Decano o Director de la Escuela se bonificará con 3 créditos.
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Participación en actividades culturales, deportivas, cívico patrióticas y pastorales. Cada actividad será bonificada con ½ o 1 crédito previa calificación del Director de la Escuela o Decano de la Facultad.
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Es importante que La su ciencia en el idioma extranjero se acredita con constancia expedida por el Centro de Idiomas de la Universidad Católica San Pablo. Las prácticas pre-profesionales y sociales con certi cación otorgada por el Vicerrector de la Universidad Católica San Pablo. Los talleres y actividades culturales y deportivas, directamente en Asuntos Estudiantiles (o cina planta baja, jardines al costado de la nueva cafetería), se certi cará al haber cumplido con los tres créditos de esta naturaleza. Este documento será elevado a Dirección de la Escuela para que junto con los créditos internos sean validados por el Director. Para el caso de asistencia a seminarios, cursos y congresos organizados por la Escuela de Educación, se emitirá un certi cado expedido por el Director a la vista de las certi caciones correspondientes y aprobadas previamente por Secretaría de la Facultad. Al nalizar el plan de estudios debes presentar tu expediente para solicitar el grado de Bachiller con los documentos que acrediten tu record de créditos de for mación por actividades extracurriculares. El Decano de la Facultad y el Director de la Escuela validarán los certi cados que presentes en el momento de la entrega del expediente y se emitirá la constancia correspondiente.
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Disposiciones particulares de grados y títulos Facultad de Ciencias Humanas Art. 1°.Las presentes disposiciones contienen las normas por las que se regirá la obtención del Grado Académico de Bachiller en Psicología y en Educación y el Título Profesional de Licenciado en Psicología, Licenciado en Educación Inicial y Licenciado en Educación Primaria de la Universidad Católica San Pablo de Arequipa y los Títulos de Segunda Especialidad acordes con el Reglamento General de Grados y Títulos de la Universidad. Art. 2°.La Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica San Pablo, de acuerdo a la Ley N° 30220 y su estatuto, está facultada para otorgar: a. El grado Académico de Bachiller en Psicología. b. El grado Académico de Bachiller en Educación. c. El Título Profesional de Licenciado en Psicología. d. El Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial e. El Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria. f. Títulos de Segunda Especialidad. Art. 3°.Para ser considerado egresado y apto para obtener el grado académico de Bachiller en Psicología o en Educación, se requiere: a. Haber aprobado la totalidad de los créditos establecidos en el plan de estudios pertinente, que corresponden a créditos de todos los cursos obligatorios del Plan de Estudios de la Escuela Profesional de Psicología o de la Escuela Profesional de Educación según sea el caso, créditos de cursos electivos y créditos de formación por actividades extracurriculares. b. Para ser considerado egresado de la Escuela Profesional de Psicología además de las consideradas en el inc. a), se requiere aprobar las prácticas pre-profesionales en Psicología, por un periodo de 32 semanas
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a tiempo parcial, divididas de la siguiente manera: 16 semanas en el área de Psicología Clínica y 16 semanas en el área de Psicología Educativa o Psicología Organizacional, según las Disposiciones Particulares de las prácticas pre-profesionales. c. Para ser considerado egresado de la Escuela Profesional de Educación además de las consideradas en el inc. a), se requiere aprobar prácticas pre-profesionales en Educación: Haber aprobado las prácticas pre profesionales conforme a las exigencias de la Escuela Profesional de Educación y según lo establecido en el reglamento respectivo: de acuerdo al plan de estudios (Prácticas Discontinua I, Práctica Discontinua II, Práctica Continua I, Práctica Continua II). d. Contar con la constancia de su ciencia de cualquier idioma extranjero debidamente acreditado por organismos internacionales o 400 puntos en el idioma inglés en la prueba de la UCSP o con la certi cación o cial equivalente de alguna institución acreditada para ingresantes hasta el periodo académico 2014-1. Para ingresantes a partir del periodo académico 2014-2, con la constancia de aprobación del inglés técnico profesional. e. Haber realizado prácticas sociales durante un semestre académico con la supervisión del área de Asuntos Estudiantiles, o solicitar la convalidación de las mismas en el caso de cumplir con los requisitos y especi caciones del Acta No. 005 -PEDU-2011, de la Escuela Profesional de Educación. Art. 4º. El Título profesional de Licenciado en Psicología y en Educación Inicial y en Educación Primaria, según corresponda, se otorgará a los Bachilleres que, además hayan cumplido con los requerimientos establecidos en las presentes Disposiciones Particulares. Art. 5º. En todo lo no previsto, se aplicará las exigencias determinadas en el Reglamento General de Grados y Títulos de la Universidad Católica San Pablo.
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Requisitos para el Bachiller Para efectos de optar el grado académico de bachiller el egresado presentará su expediente por la secretaria de su Facultad, y contendrá:
A
Solicitud dirigida al Decano de la Facultad pidiendo se le otorgue el Grado de Bachiller en la carrera que corresponda.
C D Fotocopia legalizada del DNI.
E G 22
B
Partida de Nacimiento original con no más de 6 meses de antigüedad.
Certi cados originales de estudios de la Carrera que le corresponda, donde conste haber aprobado el total de créditos del plan de estudios así como el nivel técnico profesional del idioma inglés. Para el caso de los ingresados hasta el 2014-1, constancia del Centro de Idiomas de haber logrado su ciencia académica en idioma extranjero de conformidad con lo señalado en el artículo 3 inc. d) de las Disposiciones Particulares de Grados y Títulos de la Facultad de Ciencias Humanas.
Constancia de la Biblioteca de no adeudar material bibliográ co, con una antigüedad no mayor de 30 días. Constancia de no tener deuda pendiente con la Universidad.
F H
Constancia de haber realizado y aprobado prácticas preprofesionales y prácticas sociales. Constancia que acredite que se ha cumplido con los créditos extracurriculares.
I
Certi cado vigente de antecedentes penales emitido por la Corte Superior de Justicia.
K M
Tres fotografías de frente, tamaño pasaporte a color, fondo blanco y vestimenta formal.
J
Recibo de pago de los derechos de graduación expedido por la Dirección Administrativa y Financiera de la Universidad para los ingresados hasta el 2014-1; para el caso de los ingresados a partir del periodo 20142, están exonerados del pago de este derecho por una sola vez.
L
Tres ejemplares empastados de su trabajo de investigación y el archivo electrónico conteniendo el trabajo de titulación, ello solo en el caso de los egresados a partir del periodo académico 2014-2.
Otros que acrediten el cumplimiento de todos los requisitos citados.
El Decano de la Facultad procederá a jar fecha y hora de sustentación del trabajo de investigación previa la revisión y conformidad del expediente presentado.
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Del bachillerato automático Art. 14.- Para el caso de los antiguos alumnos ingresados hasta el periodo académico 2014-01 que mantienen la modalidad de bachillerato automático conforme al art. 4, del presente Reglamento y a la Décima Tercera Disposición Complementaria Transitoria de la Ley N° 30220, el Jurado compuesto por dos profesores de la Facultad correspondiente nombrados por el Decano, veri cará la conformidad de los documentos del expediente presentado. En el caso que considerara necesario convocará al interesado. Es potestad del Jurado declarar la validez o la impertinencia de los documentos del expediente. Art.15.-Si el Jurado declara la validez de los documentos del expediente para el otorgamiento del Bachillerato, sentará el acta correspondiente, que la entregará al Decanato para su trámite. El plazo para la emisión del informe es de diez días hábiles desde la fecha de presentación del expediente completo.
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De las modalidades para optar el título profesional de licenciado en educación inicial y educación primaria Art. 27. Para solicitar la obtención de la Titulación de Licenciado en Educación Inicial y Licenciado en Educación Primaria se debe haber obtenido el grado Académico de Bachiller en Educación y haber optado por alguna de las modalidades de titulación señaladas en las presentes disposiciones particulares, según sea el caso. Art. 28. El Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial y Educación Primaria puede obtenerse por cualquiera de las siguientes modalidades: a. Trabajo de Investigación o Tesis b. Trabajo de Su ciencia Profesional c. Trabajo de Informe de desempeño profesional d. Otras modalidades aprobadas por la facultad o Consejo Universitario. Art. 29. El Bachiller asumirá las modalidades de titulación en forma individual o conjunta con un máximo de dos bachilleres. Art. 33. En los casos en que la modalidad de titulación escogida signi que la presentación de un Plan de Trabajo, una vez aprobado será registrado por Secretaría de la Facultad, debiéndose proceder a su sustentación dentro del plazo de nueve meses computado a partir de la fecha de su registro. Art. 34. El expediente presentado, luego de haberse cumplido con lo requisitos de la modalidad escogida, de haber aprobado la sustentación y de la conformidad expresada por el Decano, será tramitado al Vice Rectorado Académico , para que sea presentado ante Consejo Universitario y una vez aprobado en esta instancia, se expida el Título Profesional correspondiente. Art. 35. El trabajo de investigación para efectos de la titulación, deberá cumplir con las siguientes formalidades:
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A. Presentación del plan o proyecto de investigación ante el Decano de la Facultad. B. La presentación del plan o proyecto de investigación deberá estar acompañada de un informe preparado por un profesor de la Escuela Profesional de Educación que corresponda, quien además será el asesor de la misma, asumirá la asesoría del estudiante durante la investigación. Dicho asesor no podrá integrar el jurado en la sustentación del trabajo. C. El plan o proyecto debe incluir el tema, una breve fundamentación de su relevancia, el estado de la cuestión a investigar, la metodología a seguir y un esquema básico. El esquema básico contiene: a. Marco teórico: Enunciado del problema, justi cación del problema, interrogantes, objetivos básicos e hipótesis. b. Marco operacional: Recolección y procesamiento de datos, cronograma y bibliografía. D. El tema elegido para el plan o proyecto de investigación debe reunir las siguientes características: a. Ser de interés dentro de las disciplinas pertinentes. b. Ser de magnitud y dimensiones tales que el candidato pueda agotarlo de acuerdo a la aproximación teórica y metodológica elegida. No se aprobarán temas de trabajo de investigación que por su generalidad, vaguedad, irrelevancia o no constituir aporte a las ciencias pertinentes, no puedan ser tratados con precisión o de manera exhaustiva, así como tampoco los que hubieran sido materia de sustentaciones similares en la facultad, a criterio del Decano. E. El Decano de la facultad evaluará dicho plan, nombrando un profesor dictaminador quien en un plazo no mayor a diez días hábiles de su presentación, comunicará al Decano de la facultad las recomendaciones y sugerencias relativas al mismo, las que serán puestas en conocimiento del bachiller. El bachiller es responsable en atender o no las observaciones que se hubieran formulado al plan de tesis, luego procederá a desarrollar el trabajo de investigación. En un plazo que no debe exceder a 9 meses, el estudiante debe presentar el proyecto de investigación desarrollado.
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F. En caso de titulación conjunta prevista en el artículo 16 del Reglamento General de Grados y Títulos de la UCSP, previa aprobación por el Decano y Director de la escuela profesional, el plan de tesis será dictaminado por un jurado compuesto por un profesor de cada uno de las escuelas profesionales involucradas. G. En caso de encontrar el jurado dictaminador graves defectos metodológicos en el planteamiento de la investigación, el proyecto podrá ser denegado y con el informe respectivo devuelto al Decano de la Facultad, quien procederá a noti car al bachiller, requiriendo la presentación de un nuevo proyecto de tesis. H. Una vez aprobado el plan de investigación o plan de tesis solo podrá cambiarse de asesor con autorización del Decano y siempre que se compruebe la imposibilidad de aquel para dedicarse a la tarea de asesoría encomendada o que lo soliciten debidamente fundamentada en su solicitud. I. Una vez desarrollado el trabajo de investigación o tesis, será revisado por un jurado dictaminador compuesto por tres profesores de la Escuela Profesional correspondiente nombrados por el Decano, los que deberán emitir un informe o dictamen sobre el trabajo de investigación desarrollado en un plazo que no excederá a 10 días hábiles, quienes además serán miembros del jurado. Uno de ellos deberá ser el dictaminador del plan de tesis. J. En el caso de titulación conjunta el Jurado Dictaminador estará compuesto por dos profesores de la escuela profesional correspondiente, un profesor de la escuela profesional adjunta determinada por el Decano de la Facultad y los dos dictaminadores del Plan de Tesis. K. El informe nal de los tres dictaminadores podrá contener observaciones al trabajo, que las harán llegar al Decano y al estudiante para que sean subsanadas en un plazo prudencial. Subsanadas las observaciones, el estudiante debe solicitar fecha de sustentación. L. El estudiante podrá presentar un plan o proyecto nuevo y sobre un tema diferente, mediante comunicación dirigida al Decano, justi cando este hecho sólo por una vez.
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Requisitos para la licenciatura El Bachiller, para la obtención del Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial o Educación Primaria, presentará por Secretaria de su Facultad de Ciencias Humanas, su expediente conformado por:
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A
Solicitud dirigida al Decano de Facultad, pidiendo dar trámite a su postulación al Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria o Educación Inicial.
B
Fotocopia del Diploma de Bachiller, autenticado por el Secretario General de la Universidad Católica San Pablo.
C E
Certi cado vigente de Antecedentes Penales emitido por la Corte Superior de Justicia de Arequipa.
D F
Constancia de Biblioteca de no adeudar material bibliográ co, con antigüedad no mayor a 30 días.
G
Recibo de pago de derecho de titulación profesional.
H
Documentos que acrediten que ha cumplido con los requisitos de titulación según la modalidad elegida.
Constancia de no tener deuda pendiente con la Universidad expedida por la Dirección Administrativa y Financiera, con antigüedad no mayor a treinta días.
03 fotografías recientes de frente, tamaño pasaporte a color (con fondo blanco y vestimenta formal).
¿Qué es el plan estratégico? Es un documento en el que los responsables de una organización re ejan cual será la estrategia a seguir en mediano plazo. Por ello, un plan estratégico se establece generalmente con una vigencia que oscila entre 1 y 5 años.
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Plan de desarrollo Institucional 2016-2020 Escuela Profesional de Educación Prioridades Estratégicas a las que se aporta: 2. Identi car, convocar, desarrollar, evangelizar y comprometer talento humano para desplegar la misión de la Universidad. 3. Desarrollar la internacionalización de nuestra formación, investigación y servicio y proyección a la sociedad. 5. Hacer efectiva la centralidad de la persona en todas las dimensiones de la vida y acción de la Universidad. 6. Desarrollar una cultura de vida comunitaria con espacios de encuentro y comunicación interna efectiva. 7. Fortalecer la investigación con prioridad en las humanidades y las necesidades de la realidad local y regional. 8. Contar con el modelo universitario documentado que ilumine y oriente toda la vida y acción de la Universidad 9. Contar con la propuesta formativa de cada una de las escuelas profesionales a la luz de nuestra identidad. 10. Alcanzar un elevado nivel académico en coherencia con nuestra identidad. 11. Consolidar la escuela de postgrado según las exigencias de nuestra misión. 12. Desarrollar la propuesta de servicio al mundo y proyección a la sociedad con énfasis en la realidad local y regional. 13. Consolidar el modelo de gestión que responda a la identidad de la universidad y que asegure la calidad de nuestro servicio. 14. Lograr una cultura de comunicación interna y externa que fortalezca la gestión y mejore la visibilidad de la vida de la Universidad.
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¿Qué es el plan operativo anual o POA? Un plan operativo es un documento en el cual los responsables de una organización establecen los objetivos que desean cumplir y estipulan los pasos a seguir en el lapso de un año. El POA presenta los detalles sobre cómo conseguir lo planteado en el plan estratégico.
Plan Operativo Anual 2016 Prioridades Estratégicas
Actividades
2. Identi car, convocar, desarrollar, evangelizar y comprometer talento humano para desplegar la misión de la Universidad.
Conversatorios, charlas y eventos para for talecer capacidades de los estudiantes. Actividades de proyección social: EDUCAMINO Y EDUCOMUNICANDO.
3. Desarrollar la internacionalización de nuestra formación, investigación y servicio y proyección a la sociedad.
II CUMBRE DE LAS AMÉRICAS PARA COLEGIOS Generar oportunidades de movilidad estudiantil y docente.
5. Hacer efectiva la centralidad de la persona en todas las dimensiones de la vida y acción de la Universidad.
Organización de programas donde los estudiantes participen activamente en beneficio suyo y de sus pares: Peer`s Mentoring, Representante Estudiantil, Focus Group, etc.
6. Desarrollar una cultura de vida comunitaria con espacios de encuentro y comunicación interna efectiva.
Desarrollo de actividades representativas como: Imposición de Mandiles, CINEDUCA, Feria Educativa, y actividades de encuentro e intercambio de información como reuniones con padres, estudiantes, ingresantes y delegados y Mañanas de Integración. Generar vínculo con el egresado con un plan de seguimiento.
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7. For talecer la investigación con prioridad en las humanidades y las necesidades de la realidad local y regional.
Convocatoria a participantes, desarrollo y ejecución de planes de capacitación en investigación. Creación de grupos de estudio con estudiantes y grupos de investigación con docentes. Planes de seguimiento para la titulación de antiguos estudiantes.
8. Contar con el modelo universitario documentado que ilumine y oriente toda la vida y acción de la Universidad
Establecimiento de horarios dentro de la jornada académica semestral para la difusión del modelo universitario, ejecución de la propuesta, cumplimiento de normas asociadas a la identidad asociada al reglamento interno de la UCSP.
9. Contar con la propuesta formativa de Revisión de los perfiles de ingresante y cada una de las escuelas profesionales a egresado de las carreras de Educación Inicial y Educación Primaria. la luz de nuestra identidad.
10. A l c a n z a r u n e l e v a d o n i v e l académico en coherencia con nuestra identidad.
Organización del programa de Acompañamiento Docente para estudiantes. Generar mayor número de publicaciones tanto de docentes como estudiantes.
11. Consolidar la escuela de postgrado según las exigencias de nuestra misión.
Conformar un equipo especialista para elaborar planes de trabajo de acuerdo con las necesidades actuales de la educación.
12. Desarrollar la propuesta de servicio al mundo y proyección a la sociedad con énfasis en la realidad local y regional.
Desarrollar el programa BECA VOCACIÓN DE MAESTRO
13. Consolidar el modelo de gestión que Educación Inicial Acreditada. responda a la identidad de la universidad y Proceso de autoevaluación para la que asegure la calidad de nuestro servicio. Acreditación de Educación Primaria. 14. L o g r a r u n a c u l t u r a d e comunicación interna y externa que for talezca la gestión y mejore la visibilidad de la vida de la Universidad.
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Reunión con respresentantes de la comunidad educativa. Propuesta de un plan de mejora en las comunicaciones. Realización de actividades del plan para la mejora de la comunicación con la comunidad educativa.
ACTIVIDADES DEL POA 2016 MARZO
Reunión y capacitación docente de inicio de semestre EEDU 10, 11 y 12 de marzo
Reunión de estudiantes 22 de marzo
Propedéutico estudiantes 23 de marzo
ABRIL
Reunión de Delegados
Educamino
Conferencia 29 de abril
MAYO
CINEDUCA 13 de mayo
Imposición de Mandiles 18 de mayo
Conferencia 25 de mayo
JUNIO
I Cumbre de las Américas para Colegios 25 y 26 de junio
Visita Externa para la Acreditación de la Carrera de Educación Primaria
AGOSTO
Reunión y capacitación docente 09, 10, 11 y 13 de agosto
Propedéutico estudiantes 26 de agosto
Reunión de estudiantes 31 de agosto
SETIEMBRE
Reunión de Delegados
Semana de la Facultad 12 al 18 de setiembre
Imposición de Mandiles 22 de setiembre
OCTUBRE
Conferencia 19 de octubre
NOVIEMBRE
CINEDUCA 17 de noviembre
Las fechas no consignadas en este cronograma serán oportunamente difundidas.
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Relaciones Internacionales y Cooperación Es el área encargada de liderar, facilitar e impulsar los esfuerzos de internalización de la UCSP de cada una de las Escuelas Profesionales. Tiene como prioridad brindar asesoría, orientación y acompañamiento para los estudiantes y profesores que están interesados en tener una experiencia académica internacional.
Requisitos para postular 1. Ser alumno regular de la UCSP 2. Haber aprobado al menos 88 créditos del plan de estudios 3. Tener buen rendimiento académico 4. Tener la mayoría de edad al momento de postular 5. No tener ningún compromiso económico pendiente con la UCSP 6. Cumplir con la documentación requerida por la Dirección de Relaciones Internacionales y Cooperación especí ca para cada programa.
Convenios La Universidad Católica San Pablo cuenta con numerosos convenios con universidades extranjeras: Alemania Hochschule Magdeburg Argentina Universidad Católica Argentina Universidad del Salvador Brasil Universidad de Sao Paulo Universidad PUC Minas PUC de Río de Janeiro Canadá Fanshawe College
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Chile Universidad Gabriela Mistral Universidad de Tarapacá Colombia Fundación Luis Amigó Universidad CES Universidad Católica de Oriente Universidad Ponti cia Bolivariana Universidad Santo Tomás Tunja Corea Handong Global University Ecuador Universidad Particular San Gregorio de Portoviejo
España Universidad Francisco de Vitoria Universidad Autónoma de Madrid Universidad San Pablo CEU Universidad de Sevilla Fundación Carolina Universidad Abat Oliba CEU Calaunya Universidad de Zaragoza Universidad Católica de Ávila Universidad Ponti cia de Salamanca Estados Unidos de América Calvin College Davidson College Central Piedmont Community College Universidad de Colorado
Italia Universidad de Bari México Centro Observatorio del Consejo Episcopal Latinoamericano U n i v e r s i d a d Te c n o l ó g i c a d e Tulancingo (en proceso de rmas) Universidad Veracruzana Universidad de la Vera-Cruz Paraguay Universidad Autónoma de la Asunción Polonia Escuela Superior Pública de Negocios y de Gestión de Lodz
Adicionalmente con las universidades miembro de UDUAL y CRISCOS.
Contacto Prof. Carolina Dianderas Cáceres Coordinadora de la Comisión de Relaciones Internacionales de Educación Email: cdianderas@ucsp.edu.pe María Alejandra Maldonado Adrián Directora de Relaciones Internacionales y Cooperación Dirección: Quinto nivel, campus Campiña Paisajista Edi cio Newman Barrio de San Lázaro, Arequipa, Perú Teléfono:+51-54-605630 +51-54-605600 Anexo:319 Email:internacional@ucsp.edu.pe
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Acreditación ¿Qué es la acreditación? Es el reconocimiento público y temporal de la calidad educativa de una Escuela Profesional, por parte de una entidad externa debidamente reconocida y autorizada por el Estado.
¿Cuál es el proceso para la acreditación? Autoevaluación con nes de mejora
Proceso de auto estudio con base en un conjunto de estándares aprobados por la autoridad competente para encontrar oportunidades de mejora.
Autoevaluación con nes de acreditación
Proceso de auto estudio con base en un conjunto de estándares aprobados por la autoridad competente para entrar en la fase de Evaluación Externa y lograr la acreditación.
Evaluador Externo
Evaluación externa
Proceso de veri cación, análisis y valoración que realiza la entidad evaluadora.
SINEACE
Acreditación
Reconocimiento público y temporal de la calidad como consecuencia de la evaluación externa.
Escuela Profesional
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¿En qué momento del proceso estamos? En la Autoevaluación con nes de Acreditación para Educación Primaria.
¿Cuál es el objetivo de la acreditación? Promover la mejora continua en tu Escuela Profesional, de tal manera que se fortalezcan nuestros procesos de enseñanza en pre grado y post grado, investigación, ser vicio y proyección a la sociedad, todo ello conservando la identidad católica de la UCSP.
¿En qué nos bene cia la acreditación? Nos permite:
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Generar una cultura de autoevaluación y mejora continua.
Pertenecer a una comunidad académica que se mira a sí misma, para mejorar continuamente. Es estar activos y proactivos en un mundo globalizado de altas exigencias académicas y profesionales.
Reconocer la labor institucional de docentes, alumnos y egresados.
Lograr un mejor posicionamiento de tu Escuela Profesional a través de los procesos de enseñanza en pregrado y postgrado, investigación, servicio y proyección a la sociedad.
Tener mayor acceso, a nivel institucional, a programas de becas de formación, intercambio para alumnos, docentes e investigadores.
Tener mayor presencia dentro del mercado laboral con la seguridad de cumplir estándares de calidad exigidos por la autoridad competente.
¿Cómo participo del proceso de acreditación?
Estando informado
Participando de las actividades que organiza tu Escuela Profesional a través del Comité Interno de Calidad.
Respondiendo objetivamente a las encuestas y cuestionarios elaborados por tu Escuela Profesional.
Identi cando oportunidades de mejora para tu Escuela Profesional.
¿Qué es una oportunidad de mejora? Acciones que buscan la mejora de las actividades que realizamos para dar un mejor servicio a nuestros estudiantes.
¿Cómo puedo hacer llegar mis oportunidades de mejora? A través de:
Mail: henry@ucsp.edu.pe o mcanoa@ucsp.edu.pe
Buzón de sugerencias de la página web de la UCSP
Comité de Acreditación de la Escuela Profesional de Educación:
Henry Tapia Portugal
henry@ucsp.edu.pe
María Eugenia Cano Aguirre
mcanoa@ucsp.edu.pe
Mónica Milón Cáceres
mamilon@ucsp.edu.pe
Mónica Sánchez Sanssoni
msanchezs@ucsp.edu.pe
Paola Castillo Apumayta
pcastilloa@ucsp.edu.pe
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Facultad de Ciencias Humanas
Escuela Profesional de Educación
Informes Facultad de Ciencias Económico Empresariales Universidad Católica San Pablo Campus San Lázaro Edi cio Newman, planta baja Quinta Vivanco s/n Urb. Campiña Paisajista, Arequipa 054) 605630 anexo 301 secretaria-fcee@ucsp.edu.pe