Ud. 19 Soriano. Proyectos 7 8 9 1er cuatrimestre. Otoño. Curso 2013-2014. Profesores: Soriano, Urzaiz, Montenegro, García Triviño, Gelabert, López Ujaque, Luzárraga, Martín Fidalgo, Martínez-Pita,
Favela emulada. Atlas compacto.
Reflexión. Una planta, una sección, es un atlas compacto de elementos arquitectónicos. Normalmente estamos acostumbrados a ver estos documentos como unas estructuras de elementos homogéneos, cuyas posibles partes han perdido autonomía a favor de la unitariedad y la unicidad. Seguramente es consecuencia de pensar que corresponde a una sección horizontal de un objeto, y un objeto siempre ha sido visto como una entidad individual unitaria. Un atlas es una colección, aparentemente desconexa, de imágenes, también textos o documentos, que mantienen su condición y significación individual pero que al estar colocados en el mismo plano generan otro discurso unitario y común. Una arquitectura que es un atlas compacto es una arquitectura generada por acumulación desjerarquizada pero que sin embargo es capaz de producir un resultado integro, esto es, “que no carece de ninguna de sus partes” 1.
Palabras. Programas de oportunidad, Atlas visuales, Servidumbres, Postproducción, Emulación, Sistemas desintegrados, Interpretaciones, Variaciones, Versiones, Simulaciones, Suplantaciones, Velocidad, Interferencias, Derivadas, Matrices, Desfragmentación, Shuffle.
Programa. El curso se centrará en trabajar sobre diversos proyectos y modelos, tanto individual o conjuntamente como en grupos colaborativos entre alumnos de diversas 1
Definición de íntegro por la RAE.
universidades. El conjunto de la unidad docente producirá, por un sistema protocolarizado, una emulación de superestructura urbana, una favela, en un entorno real, sobre la cual cada alumno elaborará individualmente diversos proyectos y análisis. Estos proyectos individuales introducirán lo público y lo privado en una estructura que inicialmente es compacta y exclusivamente residencial. El método será claro y se impulsa la producción rápida del proyecto, de los resultados y de los discursos. Queremos trabajar favoreciendo la dispersión, proponiendo programas y ritmos distintos para cada nivel, de tal manera que aunque coincidan en clase sus influencias y aportaciones sean muy diversos. También se producirá una interferencia y ajustes entre cada proyecto individual y el entorno que debe reaccionar en tiempo real a lo que se está proyectando. El curso pretende también investigar sobre modelos de presentación digital del proyecto de arquitectura. Por ello, se fomentarán las correcciones en proyecciones sobre pantalla a escala arquitectónica (real), así como los microvideos que eliminarán las explicaciones directas del alumno y las maquetas a gran tamaño.
Protocolo. El sistema protocolizado de entregas será el siguiente: Cada alumno producirá durante el primer mes 10 modelos habitacionales tomando como base, obligatoriamente, los perfiles del libro enunciado y sin repetirse con otros alumnos. Sin embargo los datos de usuarios, entornos o condiciones físicas serán elegidos por cada alumno para cada tipo. Eso hará un total de 900 modelos residenciales diferentes (ya que se estima inicialmente que el curso lo seguirán 90 alumnos). Se dibujarán y entregarán en modelos 3D completos (Digital y en maqueta reducida). El conjunto de todas las unidades, en una acción colectiva se insertarán agregativamente sobre el emplazamiento, entorno y topografía real. (Sao Paulo, Belo Horizonte). El conjunto de la clase producirá, durante la semana siguiente, una cartografía final de la superestructura que será distribuida a por toda la unidad. Esta entrega será evaluada con una nota que corresponderá al 60% de la nota final. Una vez generada la superestructura urbana, cada nivel deberá resolver un proyecto y análisis diferente en un lugar específico de esta favela emulada. En proyectos 7 los alumnos deberán intervenir sobre el conjunto para definir y proyectar los espacios privados; programas comerciales de oportunidad, actividades económicas. Trabajarán sobre análisis, cartografías programáticas, y la materia vacía. En proyectos 8 los alumnos deberán definir y proyectar los espacios públicos de lo no construido; accesos, comunicaciones, programas de lo público. Trabajarán sobre proyectos puntuales, cartografías planimétricas, sistemas constructivos y la materia llena. En proyectos 9 deberán resolver en profundidad uno de los cinco programas dados por los profesores; un hotel de una habitación, un teatro de una butaca, un campo de
deportes de un espectador, una residencia de un inquilino, un shopping center para un comprador, una torre de oficinas para un empleado, una universidad para un alumno, o similares. En estos casos el proyecto se producirá por sustitución y modificación de lo ya generado. Esta segunda entrega se producirá al final del cuatrimestre según las instrucciones que se entreguen y corresponderá al 40 % de la nota final. Existirá otra nota, suplementaria a las anteriores, del 20% que corresponderá a una maqueta A1.
Formatos. Primera entrega: Modelos 3D y cartografía del conjunto urbano. Segunda entrega: Presentación digital completa, proyectada a escala según escala gráfica de comprobación. Maqueta A1.
Colaboraciones. Se está estudiando la posibilidad de generar colaboraciones con otras universidades para trabajar conjuntamente y en grupos en este contexto, en principio con la Universidad de Democritos de Tracia, Grecia, aunque también podría juntarse alguna Universidad de Sao Paulo, o de Buenos Aires.
Bibliografía. Banham, Reyner.- “Megastructure: Urban Features of the Recent Past”. Thames and Hudson Ltd. 1976. (Versión español. “Megaestructuras. Futuro urbano del pasado reciente”. Barcelona. Gustavo Gili. 2001.) Brillembourg, Alfredo, Klumpner, Hubert, Urban-Think Tank Chair of Architecture and Urban Design, ETH Zurich.- “Torre David: Informal Vertical Communities”. Lars Muller Publishers. 2012. Didi-Huberman, Georges.- “Atlas ¿Cómo llevar el mundo a cuestas?”. Madrid. Museo de Arte Contemporáneo Reina Sofía. 2010. Kuroda, Junzo, y Kaijima, Momoyo.- “Made in Tokyo: Guide Book”. Tokyo. Kajima Institute Publishing Co. 2001. Lassance, Guilherme, Varella, Pedro y Costa Capillé, Cauê.- “Rio Metropolitano/ Metropolitan Rio”. Rio de Janeiro. Rio Books. 2012. Otto, Frei y Burkhardt, Berthold.- “Occupying and Connecting: Thoughts on Territories and Spheres of Influence with Particular Reference to Human Settlement”. Edition Axel Menges. 2009.