Muntermacherspiele Kapitel 1 Cool getrommelt ! – Muntermacherspiel 5 T & M: Richard Filz
* Hal
lä
lo
chelt
erst
mal,
mal,
wir
wie
geht’s
fan
gen
denn
so?
* Seid
* gleich
an,
ihr
wird
ge
ge
sund,
trom
hell
melt
auf die Knie trommeln R L R
Auf
das
den
Knie!
Auf
Auf
den
das
bars
Auf
den
Po!
auf den Stuhl trommeln R L R
Stuhl!
auf die Stuhllehne trommeln R L R
O
ben
drauf!
Po!
auf den Stuhl trommeln R L R
Passt
jetzt
auf!
beliebig oft wiederholen
auf den Stuhl trommeln **
Jetzt
kommt
mal
was
Län
ge
lan!
Kinn!
auf den Po des rechten Nachbarn trommeln R L R
Nach
E
froh? * Dann
auf den Po trommeln R L R
Fuß!
umdrehen in Richtung Stuhl
mit
und
auf das Kinn trommeln R L R
auf die Füße trommeln R L R
Auf
wach
res!
R
L
R
L
R
setzen
Wun
der
bar
und
set
zen!
* Achtung, Auftakte! ** Beliebige Rhythmen vortrommeln, Kinder trommeln nach
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Dirigierspiele Kapitel 2 Das Gemüseorchester
Das Frühlingskonzert
Der Chefkoch bereitet heute eine Spezialität zu: seine preisgekrönte Gemüsesuppe. Zeigt er auf eine Zutat (Gruppe), dann spricht diese die vorher vereinbarte Gemüsesorte. Der Geschmack kann noch durch eine Body PercussionAktion verstärkt werden. Als Abwechslung kann auch nur diese Aktion ausgeführt oder mit Rhythmusinstrumenten gespielt werden. Dabei sollten die Spieler einer Gruppe ähnliche Instrumente spielen, z.B. Gruppe 1 Holzinstrumente, Gruppe 2 Metallinstrumente, Gruppe 3 Shaker, Gruppe 4 Trommeln.
Dieses Vogelstimmenorchester pfeift es schon von den Dächern: Der Frühling ist da! Vogelgesänge können ganz schön rhythmisch sein, das zeigen die Erweiterungsstimmen. Wichtig ist, dass jede Gruppe die vereinbarte Geschwindigkeit beibehält. Es kann sehr reizvoll sein, wenn die Gruppen ihre Takte in unterschiedlichen Tempi singen. Bei einer Aufführung kann mit den Klängen und Rhythmen eine Einleitung oder ein Zwischenspiel zu einem Frühlingslied gestaltet werden.
Grundstimmen 1 Kohl (mit der rechten Hand auf den Oberkörper klopfen) 2 Lauch (schnipsen) 3 Kürbis (2 x klatschen) 4 Brokkoli (3 x auf die Oberschenkel patschen) Noch mehr Gemüse: Linsen, Artischocke, Stangenbohne, Schneckenklee, Wurzelpetersilie
Grundstimmen 1 Pfiff (Amsel) 2 twiet (Meise) 3 gru gru (Taube) 4 quak (Ente) Optionale Begleitstimme Al
le
Vö
gel
sind
schon
da!
Erweiterungsstimmen Optionale Begleitstimme
ES 1 – Amsel pfeifen
Le
cke
re
Ge
mü
se
sup
pe!
Body Percussion Begleitstimme Ok
Ok
R
L
Ok
Ok
Os
ES 2 – Meise Os
Os
Os twiet
twiet
twiet
ES 3 – Taube gru
gru
gru
gru
ES 4 – Ente qua
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qua
qua
qua
quak
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Kapitel 3 Klatschspiele Neulich am Südpol 2
T & M: Richard Filz (vgl. Rhythmus für Kids UE 33 301, Seite 53). Version 2 ist auf die Kreisspielvariante mit Weitergehen abgestimmt.
Am Südpol ist es immer noch eiskalt! Um sich etwas zu wärmen, starten die Pinguine dieses Klatschspiel. Das Spiel versteht sich als Fortsetzung des Pinguinrhythmicals
Version 1 X
R
X
L
Pin
gu
i
ne,
Drehung rechts
he
rechts
rum!
X
R
X
L
Pin
gu
i
ne,
Drehung links
rum!
he
links
R
L
R
L
R
L
X
X
R
L
R
L
R
L
O
O
Eins,
zwei,
drei,
vier,
kräf
tig
klat
schen,
fünf,
sechs,
sie
ben,
kräf
tig
pat
schen!
X
R
X
L
X
R
X
L
Pin
gu
i
ne,
Pin
gu
i
ne,
Version 2 Drehung rechts
he
rechts
rum!
R
L
R
L
R
L
X
X
Eins,
zwei,
drei,
vier,
kräf
tig
klat
schen,
Drehung links
rum!
he
links
nach rechts zum nächsten Partner watscheln
uns
lasst
jetzt
zum
Näch
sten
wat
scheln!
Im Hühnerstall T & M: Richard Filz
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X
X
R
X
L
X
O
O
X
X
R
X
L
X
O
O
X
Im
Hüh
ner
stall,
da
gab’s
nen
Knall.
Der
stol
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Hahn,
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kam
zu
Fall,
die
X
R
X
L
X
O
O
X
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gen
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ber
all!
Die
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X
Hen
R
X
L
X
O
O
nen
hat
ten
Lach
an
fall!
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Kapitel 5 Tischtrommelspiele Tischrhythmen Die erlernten Tischtrommelklänge werden nun zu Rhythmen zusammengesetzt. Knifflige Bewegungsfolgen entstehen, die viel Geschicklichkeit fordern.
Die Tischrhythmen im langsamen Tempo vormachen und den Merktext dazu sprechen. Die Kinder machen gleich mit! Allmählich das Tempo steigern. Ein Rhythmus sollte so lange trainiert werden, bis die Bewegungen automatisiert sind. Später kann der Merktext auch weggelassen werden. ● Musikbegleitung hilft beim Tempohalten! ●
Tipps zur Erarbeitung ● Die Kinder sitzen an den Tischen. Eventuell die Tische im „Kreis“ oder im Quadrat aufstellen. Mit den Tischen kann auch ein einziger großer Tisch gebildet werden. Das fördert die Kommunikation und das Zusammenspiel. Sitzen die Kinder in den Bankreihen dem Spielleiter gegenüber, müssen von diesem die Rhythmen spiegelverkehrt vorgemacht werden! Alternativ kann auch auf den Oberschenkeln gespielt werden.
Kurze Videos zu den Rhythmen finden Sie auf der Website www.rhythmusfuerkids.com.
Die Tischrhythmen 1– 8 werden im Viertelpuls gespielt.
TR 1
Ki
-
-
-
cher
Hal
-
-
-
lo,
Scho
-
-
-
ko
-
-
-
er
-
-
-
bse
TR 2
du
da !
TR 3
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-
-
-
la
-
-
-
de
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Kapitel 6 Becherspiele Triolobert, der furchtbar tapfere Ritter
T & M: Richard Filz sitzt und die Darbietungen mit Trinkbechern rhythmisch begleitet. Die Rolle des Hofnarren kann unter mehreren Kindern aufgeteilt werden oder von einem Solisten oder einer kleinen Gruppe gemeinsam gesprochen werden.
Im Rhythmusland ist wieder ordentlich was los (vgl. Rhythmus für Kids UE 33 301, Seite 7). König Ritmo und Königin Ritmilla geben eines ihrer berühmten Hoffeste. Zu später Stunde ist es üblich, dass Bummtschakomo, der Hofnarr das Volk unterhält, das an Tischen (oder am Boden)
Hofnarr: „Hallo erst einmal. Ich bin Brilikatsi-Bummtschakomo, der unglaublich intelligente, witzige, schöne, bescheidene Hofnarr. „Was kann ich für euch tun?“ Hofvolk:
Er
beliebig oft wiederholen Becher fordernd aufstampfen
zähl
uns
von
Tri
o
lo
bert!
( ) Er
Hofnarr: „Triolobert, der mit dem Pferd?“ Hofvolk: „JA!“ Hofnarr: „…der mit dem Schwert?“ Hofvolk: „JA!“ Hofnarr: „…der mit dem Bart?“ Hofvolk (durcheinander sprechend): „Bart? Bart? Bart?“ Hofnarr Tri
Hofvolk R
L
o
lo
R
L
R
bert
ist
furcht
bar
stark!
L
R
Bri R
li L
ka
tsi
bumm!
Isst
R
So,
ger
ne
R
L
Och
sen
fleisch
mit
Quark!
Bri R
li L
ka
tsi
bumm!
Ist
R
So,
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so!
so!
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Kapitel 7 Rhythmicals Die Uhr schlägt 12! – Das Gespensterrhythmical T & M: Richard Filz Jetzt wird es gruselig! Die Uhr schlägt Zwölf: Mitternacht – Geisterstunde! Türen knarren, Wasserhähne tropfen, gespenstisches Lachen ist zu hören, da zittert jeder Wackelzahn! Bei diesem Grusical kann nach Lust 1– 4 Einleitung
Die
Uhr
schlägt
12!
Bu
und Laune mit verschiedenen Klangfarben experimentiert werden. Kopfstimme, flüstern, tiefe Stimme, … Wie klingt es am Gruseligsten?
Solist
Alle
Triangel
Zähneklappern
beliebig oft wiederholen stR
stL
stR ( ) Die
huuuuh!
freies Zähneklappern
A
1
Türenknarren imitieren
Tü
2
ren
knar
ren,
krrr
krrr
Tü
Zungenschnalzen
hohes gespenstisches Lachen
Hi,
hi,
ren
knar
ren,
krrr
krrr
Zungenschnalzen
Häh
3
Türenknarren imitieren
Os
ne
tro
Os
Os
pfen,
Häh tiefes gespenstisches Lachen
hi!
Ho,
ho,
ho!
zit
tert
ja
ne
tro
Os
Os
Os
Wa
ckel
pfen,
4
Brrr,
ist
das
gru
se
lig!
Da
mein
zahn!
1– 4 Schluss rhythmisches Zähneklappern
Solist
Alle
Triangel sprechen
erleichtert
Ein
Uhr,
der
Spuk
ist
nun
vor
bei!
Ahhh!
Möglicher Ablauf: Einleitung, A-Teil aufbauen (Stimmen setzen nacheinander ein), beliebig oft wiederholen, Stimmen aus- und einblenden, Schluss.
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