a n o s
Jornal da UFOPA
Foto: Lenne Santos
[Santarém/PA, outubro de 2012 - Ano II, nº 9]
Páginas 6 a 8
ECONOMIA VERDE
CONVÊNIOS [página 69 ee10 7] ] [páginas
[página 12]
Foto: Talita Baena
Foto: Talita Baena
Foto: Maria Lúcia Morais
PARFOR 2012 Com aulas em Oriximiná, Juruti, Óbidos, Monte Alegre, Alenquer e Itaituba, UFOPA amplia atividades multicampi
FORMAÇÃO CIENTÍFICA HONORIS CAUSA [página 2]
página
2 Alunos de graduação da UFOPA estão segurados contra acidentes Maria Lúcia Morais Os alunos de graduação da UFOPA, regularmente matriculados na instituição, estão segurados contra acidentes pessoais que possam vir a ocorrer durante a execução de alguma atividade vinculada à universidade, em qualquer parte do globo terrestre. Através do Pregão Eletrônico nº 0013/2012, a Universidade contratou a Seguradora Federal Vida e Previdência S/A para garantir aos discentes diversas coberturas de assistência e ressarcimento por despesas médicas, até o limite de R$10.000,00, nos casos de morte acidental ou invalidez permanente total ou parcial, ocorridos durante a execução de atividades acadêmicas, como práticas de laboratório e de campo, visitas técnicas, entre outras. No valor de R$113.400,00, o contrato de seguro nº 006/2012 (apólice nº 0101.82.00.00000173) tem vigência de um ano – de 14/5/2012 a 13/5/2013 –, podendo ser prorrogado. “Hoje temos segurados 2.886 alunos de graduação, sendo que o valor individual é R$1,89, totalizando R$113.400,00”, explica a pró-reitora de Administração da UFOPA, Arlete Moraes. “No entanto, o contrato firmado prevê a prestação do serviço de seguro para até cinco mil alunos de graduação regularmente matriculados na instituição. Sabemos que esta assistência não é obrigatória como é para os estagiários, mas pelo fato de termos muitos alunos que se deslocam diariamente em atividades de campo, por exemplo, ter um seguro coletivo é vantajoso e
contrato de seguro contra acidentes, os servidores
Confira os principais tipos de coberturas de assistência aos alunos segurados
Felipe Soares Silva e Cynthia Almeida de Souza, da
Os serviços deverão ser solicitados à Central
PROAD, informam que cada aluno segurado receberá
de Atendimento da empresa seguradora, através do
um certificado individual, que será entregue pelas
telefone 08007262768.
unidades acadêmicas, contendo número de
1. Assistência Educacional: Garante a
identificação a ser utilizado no contato com a central
prestação dos serviços de aulas de reforço,
de atendimento da empresa e nos demais
transporte, remoção de emergência, remoção
procedimentos. “Isto não é um plano de saúde, mas
hospitalar e retorno a domicílio após alta
um contrato de seguro contra acidentes”, ressalta
hospitalar, aos alunos segurados em caso de
Felipe Silva.
acidentes pessoais.
Procedimentos – Responsáveis pela fiscalização do
Já os alunos que deixarem de se matricular
2. Despesas Médico Hospitalares e
na UFOPA ou que estão com dados incompletos na
Odontológico (DMHO): Garante o pagamento
Pró-reitoria de Ensino de Graduação (PROEN) não
das despesas médicas hospitalares, incorridas no
serão contemplados. “Neste caso, o aluno deve
tratamento do aluno segurado, sob orientação
procurar a PROEN para atualizar seus dados junto à
médica, em consequência direta de sinistro
instituição”, explica o servidor.
coberto, até o limite de R$10.000,00.
Em caso de acidente, o aluno, ou seu familiar,
3. Assistência Psicológica: O serviço de auxílio
deverá registrar a ocorrência na Polícia Civil,
psicológico visa dar apoio e orientação ao aluno
informando qual atividade acadêmica ou
segurado e sua família, através de apoio
institucional o aluno estava executando no momento
psicológico. Ele será prestado, exclusivamente,
do sinistro (acidente). Para receber o devido
através da Central de Assistência, por
ressarcimento, juntamente com a cópia do Boletim de
profissionais especializados, como assistentes
Ocorrência, também deverão ser apresentados à
sociais, psicólogos ou pedagogos.
PROAD os comprovantes e as notas fiscais referentes
4. Assistência Funeral: Na ocorrência da morte
a despesas com exames, consultas médicas e
do aluno segurado, a família deverá acionar a
medicamentos. Somente após a comprovação, as
Central de Atendimento, através do telefone
despesas serão ressarcidas por meio de depósito
08007262768, para comunicar o falecimento,
direto na conta bancária do aluno beneficiário.
fornecendo-lhe todas as informações necessárias
Mais informações pelo telefone (93) 2101-4701.
para a identificação do segurado. O limite do capital segurado para a assistência funeral é de
economicamente viável”.
R$3.000,00.
Curso incentiva a formação científica em biologia de formação científica de professores, Andrea Da
Professores e monitores do Instituto de
Poian, no curso foram abordados temas de
Bioquímica Médica da Universidade Federal do Rio
bioquímica que fazem parte do currículo escolar. A
de Janeiro (UFRJ) ministraram, no mês de setembro,
ideia é que os conceitos básicos de bioquímica sejam
o curso “Transformação de energia nos seres vivos”
multiplicados nas escolas. “O projeto atua na região
a professores e licenciandos de biologia da UFOPA. O
amazônica há seis anos e já observamos alguns dos
curso teve como objetivo incentivar a formação
impactos da ação”, comenta a coordenadora,
científica para professores e futuros professores de
lembrando a experiência na cidade de Oriximiná,
biologia.
onde já ocorreram várias edições do curso.
De acordo com a coordenadora do projeto
Foto: Talita Baena
Talita Baena
Professores e pesquisadores da UFRJ fizeram experimentos com fotossíntese
E x p e d i e n t e Universidade Federal do Oeste do Pará Reitor: José Seixas Lourenço | Vice-Reitor: Clodoaldo Alcino Andrade dos Santos | Pró-Reitor de Ensino de Graduação: José Antônio de Oliveira Aquino |PróReitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação Tecnológica: Marcos Ximenes Ponte | Pró-Reitor de Planejamento Institucional: Aldo Gomes Queiroz | PróReitora de Administração: Arlete Moraes Coordenadora de Comunicação: Maria Lúcia Morais | Jornalistas Responsáveis: Jussara Kishi (DRT/PA 2309), Lenne Santos (DRT/PR 3413), Maria Lúcia Morais (DRT/MG 6261) e Talita Baena (DRT/PA 1991)| Revisão: Júlio César da Assunção Pedrosa | Fotos: Lenne Santos, Talita Baena, Maria Lúcia Morais e Jussara Kishi | Projeto gráfico : Luciana Leal | Diagramação: Ediclei dos Santos | Gráfica Lisboa Coordenação de Comunicação da UFOPA | Campus Tapajós, Prédio Tapajós 1 | R. Vera Paz, s/n - Salé - Santarém, PA - 68035-110 | imprensa@ufopa.edu.br, comunicaufopa@gmail.com| Tel. (93) 2101- 4937
página
3
Circular U
OTCA busca parcerias com a UFOPA
FOPA
Maria Lúcia Morais Dirigentes da Organização do Tratado de
Venezuela, em 1998, e que coordena estudos e
Cooperação Amazônica (OTCA) reuniram-se com o
projetos piloto sobre as potencialidades econômicas
reitor da UFOPA, Prof. Dr. José Seixas Lourenço, no
geradoras de renda e oportunidades para a região
dia 10 de agosto, em Brasília (DF), com o objetivo de
amazônica.
estabelecer inúmeras parcerias, dentre elas, o
Durante a reunião, a organização
desenvolvimento do projeto “Observatório para a
apresentou outras propostas de parceria junto a
Amazônia”. Participaram da reunião o embaixador
UFOPA, como a criação de uma rede de
surinamês Robby D. Ramlakhan, secretário geral da
universidades para o fortalecimento das instituições
OCTA; o embaixador da Bolívia, Maurício Dorfler,
de ensino e de pesquisa pan-amazônicas; subsídios
diretor executivo; German Gomez, Coordenador de
técnicos e científicos para elaboração de publicação
Ciência, Tecnologia e Educação; o consultor Nobert
sobre a região, tendo em vista as pespectivas até
Fenzl; e o pesquisador Cláudio Scliar.
2020 nas temáticas de águas, florestas e agenda
A OTCA é uma entidade criada em 1998 para
social pan-amazônica. Ainda durante a reunião, a
aperfeiçoar o Tratado de Cooperação Amazônica
organização informou que pretende criar um selo e
(TCA) assinado, em 1978, por Bolívia, Brasil,
um banco de publicações sobre a Amazônia e as teses
Colômbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e
da UFOPA devem fazer parte deste banco.
Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais A UFOPA sediará a 7ª edição do Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais, que será realizado em outubro de 2013, em Santarém (PA), em parceria com o Centro Pluridisciplinar de Pesquisas Químicas, Biológicas e Químicas (CPQBA) da Unicamp. Destinado a estudantes de graduação, pós-graduação e profissionais interessados no tema, o evento tem por finalidade a interação entre a pesquisa acadêmica e o setor produtivo, visando contribuir para o desenvolvimento da cadeia produtiva dos óleos essenciais. Através de conferências, mesas-redondas, apresentações orais, sessão de painéis e visitas técnicas, serão discutidas as oportunidades e entraves da sustentabilidade da cadeia produtiva das plantas aromáticas e medicinais, além da pesquisa, cultivo, produção, processamento, controle de qualidade e o mercado dos óleos essenciais. Mais informações no
Programas de extensão são aprovados no ProExt/MEC
endereço eletrônico http://www.sboe.net.br/. Mestrado em Recursos Aquáticos Continentais Amazônicos
A UFOPA teve 6 programas e projetos
3. “A formação de professores para a
contemplados pelo Programa de Extensão
implementação de uma educação bilíngue para
As inscrições para o Mestrado em Recursos Aquáticos
Universitária (ProExt), do Ministério da Educação
surdos”.
Continentais Amazônicos (PPGRACAM), do Instituto
(MEC), para o ano de 2013. Os recursos destinados à
Coordenadora: Eleny Brandão Cavalcante. Valor:
de Ciências e Tecnologia das Águas (ICTA), terminam
UFOPA somam cerca de R$ 885 mil. O ProExt tem o
R$148.200,00
no dia 2 de novembro de 2012. São 14 vagas para o
objetivo de apoiar as instituições públicas de ensino
4. “Clubes de Matemática”.
corpo discente do programa, para o ano letivo de 2013.
superior no desenvolvimento de programas ou
Coordenador: Hugo Alex Carneiro Diniz. Valor:
Gratuita, a inscrição pode ser feita através do e-mail
projetos de extensão, com ênfase na inclusão social,
R$150.000,00
pgracam@gmail.com ou na Secretaria do PPGRACAM,
que contribuam para a implementação de políticas públicas. Confira a relação das iniciativas aprovadas: 1. “Programa de Extensão: Cultura, Identidade e Memória na Amazônia”
5. “Mídias eletrônicas, ensino e inclusão”.
localizada na sala 101 do Prédio de Salas Especiais,
Coordenador: Enoque Calvino Melo Alves. Valor:
Campus Tapajós. Podem inscrever-se graduados em
R$150.000,00
Ciências Biológicas, Ecologia, Engenharia de Pesca,
6. “Saúde, Ambiente e Qualidade de Vida na
Engenharia de Aquicultura e áreas afins, que tenham se
Coordenador: Itamar Rodrigues Paulino. Valor:
Amazônia”.
graduado em instituições reconhecidas pelo MEC. O
R$148.047,08
Coordenadora: Iani Dias Laurer Leite. Valor: R$139.581,88
Programa possui uma área de concentração,
2. “Africanidades em sala de aula:
denominada “Ciência e tecnologia das águas interiores
formando professores para o ensino de cultura
amazônicas”, com duas linhas de pesquisa:“Limnologia
afro-brasileira e africana nas escolas públicas de
amazônica”; e “Conservação e biodiversidade de
Santarém-PA”.
recursos aquáticos amazônicos”. Mais informações
Coordenador: Luiz Fernando de França. Valor:
pelo telefone (93) 2101-4952.
R$149.910.00
Recursos Naturais da Amazônia Terminam no dia 24 de outubro de 2012 as inscrições para o curso de Mestrado do Programa de Pós-
UFOPA e Unicamp promovem seminário sobre pesquisa em Ciências da Terra
graduação em Recursos Naturais da Amazônia
A Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) e a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
(PPGRNA) da UFOPA. São 21 vagas para o ano de 2013,
realizam no período de 15 a 19 de outubro de 2012, em Santarém (PA), o Seminário de Pesquisa em
d i s t r i bu í d a s e m t r ê s l i n h a s d e p e s q u i s a :
Ciências da Terra. Aberto ao público e à comunidade acadêmica, o evento visa fortalecer os programas
“Bioprospecção e Manejo de Recursos Naturais da
de Ciências da Terra de ambas as instituições.
Amazônia”; “Genética e Conservação da
Resultado de parceria entre o Instituto de Engenharia e Geociências (IEG) da UFOPA e o Instituto de
Biodiversidade”; e “Processos de Interação da Biosfera
Geociências (IGE) da UNICAMP, o seminário contará com a participação de pesquisadores do
e Atmosfera”. O edital de seleção está disponível na
Departamento de Geologia e Recursos Naturais do IGE da Unicamp, que cumprirão um programa de
página www.ufopa.edu.br/editais/ppgrna. Mais
palestras destinadas a alunos e docentes, reuniões de pesquisa e excursões geológicas na Floresta
informações pelo telefone (93) 2101-4954 ou pelo e-
Nacional do Tapajós e nas regiões de Belterra e Alter do Chão.
mail pgrna.ufopa@gmail.com.
Mais informações pelo telefone (93) 2101-4956 ou pelo e-mail: ieg.ufopa@gmail.com.
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
página
4 UFOPA recebe representantes das universidades de Stuttgart e Tübingen Lenne Santos Com o objetivo de definir a programação do 6º Simpósio Brasil-Alemanha sobre
Sobre o Simpósio: O 6º Simpósio Brasil-Alemanha de Desenvolvimento
Biodiversidade e Sustentabilidade, a UFOPA receberá, nos próximos dias 25 e 26 de
Sustentável ocorrerá no período de 29 de setembro a 3 de outubro de 2013, com
outubro, a visita de Daniela Neuffer e Sabine Heinle, professoras e integrantes do
o tema “Amazônia – Conservar pela Integração Sustentável”, e será organizado
Centro Brasileiro das universidades de Stuttgart e Tübingen. “A partir de agora,
em parceria com as universidades alemãs de Stuttgart e Tübingen. Entre as
estamos trabalhando para criar uma proposta de programação que será discutida
finalidades está a de debater e avaliar, dos pontos de vista científico,
de forma interinstitucional com as professoras, para então definirmos os detalhes
sociopolítico e econômico, as dificuldades e perspectivas da pesquisa e
do Simpósio”, afirmou o professor William Valle, secretário executivo do Simpósio.
desenvolvimento na área de recursos naturais, energias renováveis,
Outra medida será a criação de um comitê brasileiro, formado por professores e
preservação da biodiversidade e agricultura sustentável, no âmbito das
técnicos que irão atuar diretamente na organização do evento. A equipe que
relações entre Brasil e Alemanha, além de proporcionar à comunidade
compõe o comitê preliminar reúne-se uma vez por mês, com o objetivo de definir
científica um fórum de integração interdisciplinar acerca do tema do evento.
detalhes, como regras para a submissão de trabalhos, valor da inscrição, entre outros.
Os debates ocorrerão a partir dos seguintes eixos temáticos; água, esgoto e resíduos, clima e energias renováveis, desenvolvimento regional: identidade, cultura e ecoturismo, ecologia e economia do meio ambiente e gestão de recursos e manejo florestal sustentável, tecnologia e modelagem ambiental, agricultura sustentável e conhecimento tradicional, recursos minerais: potencial, limites, desafios e riscos, saúde: prevenção e etnofarmacologia, programa de estudos e cooperação internacional. Desde 2003 ocorre, a cada dois anos, o Simpósio Brasil-Alemanha de Desenvolvimento Sustentável, alternadamente, em ambos os países. O primeiro foi realizado em Tübingen. Em 2005 ocorreu em Santa Maria e Santa Cruz do Sul (RS); em 2007 em Freiburg; em 2009 em Curitiba (PR); em 2011 em Stuttgart. O próximo será em 2013 na região Amazônica, na cidade de Santarém, nas dependências da UFOPA. Informações complementares sobre o Simpósio podem ser acessadas por meio do endereço eletrônico: http://www.ufopa.edu.br/sba-2013.
Escritório de projetos em fase final de implantação
Como parte do Plano de Desenvolvimento
adesão à implantação de escritórios de projetos,
aquisição de ferramentas de gerenciamento de
Institucional (PDI) em curso na UFOPA, está em fase
devido aos resultados comprovados, como Polícia
projetos integrados à gestão estratégica (PDI), com a
avançada de implantação o escritório de projetos
Federal, Conselho Nacional do Ministério Público e
finalidade de facilitar o acompanhamento dos
(EP/UFOPA). A nova unidade tem como missão
Tribunais, dentre outras instituições. No tocante às
trabalhos nas unidades da instituição; procede-se
“facilitar o alcance das metas estratégicas da UFOPA,
instituições de ensino, a UFOPA certamente
também a ações em conjunto com a Coordenação de
promovendo a cultura de gestão de projetos na
desponta como umas das primeiras a implantar uma
Desempenho e Desenvolvimento, para viabilizar aos
instituição”. O escritório inicialmente será ponte
unidade com esta finalidade”, informou o pró-reitor
servidores técnico-administrativos uma
com as demais unidades gestoras de projetos, para
de Planejamento Institucional, Prof. Aldo Queiroz.
qualificação sólida em gerenciamento de projetos,
viabilizar o planejamento, a execução e o controle,
Desde maio, os trabalhos vêm sendo
com o intuito de torná-los aptos a estar à frente dos
garantindo a entrega dos produtos (projetos),
desenvolvidos na UFOPA, compreendendo a
grandes projetos estratégicos administrativos da
observando requisitos de qualidade, tempo e custo.
capacitação inicial, que contou com a participação
Universidade, uma vez que a universidade
Assim, com o apoio da consultoria GD
de todas as unidades acadêmico-administrativas,
encontra em fase de construção/implantação.
Consult, customizou-se um método voltado à
realizado em março de 2012, quando ocorreram as
Após a definição da equipe do EP/UFOPA,
dinâmica da própria Universidade, como base
etapas do diagnóstico de maturidade em
serão divulgados esclarecimentos sobre o método a
conceitual no “Guia do Conjunto de Conhecimentos
gerenciamento de projetos, desenvolvimento da
ser adotado na Universidade, além de treinamentos
sobre Gerenciamento de Projetos”, método que
arquitetura de projetos, customização do método,
e capacitação das equipes.
consiste no conjunto de atividades e ferramentas de
indicação de ferramenta de gerenciamento de
trabalho resultantes da participação dos servidores
projetos e treinamento da equipe. A previsão é de
envolvidos no projeto de implantação do Escritório
que a nova unidade entre em funcionamento ainda
de Projetos. Destaca-se que esta metodologia tem
neste ano.
guiado a implantação do escritório em grandes instituições nacionais e internacionais. “No setor público nacional, há uma grande
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
Mesmo assim, passos importantes já vêm sendo dados no sentido da consolidação da cultura de projetos, como o procedimento licitatório de
se
Foto: Jussara Kishi
Lenne Santos
página
5 Seminário discute processo seletivo indígena 2013 Jussara Kishi e Lenne Santos Federal do Amapá (UNIFAP), Meire Adriana,
Kaxuyana, localizada no território do Parque de
A UFOPA já iniciou os preparativos do
possibilitando o conhecimento de experiências
Tumucumaque, no Norte do Pará, onde nasceu e
processo seletivo especial indígena 2013. Os
relativas a processos seletivos diferenciados e cursos
cresceu. “A UFOPA está de parabéns em assegurar
primeiros debates ocorreram durante o “Seminário
específicos para indígenas realizados em outras
essas vagas aos indígenas e serve de exemplo como
de Discussões para Formulação de Diretrizes para o
universidades da Amazônia. O seminário foi
uma universidade que apoia a política de afirmação. É
Edital do Processo Seletivo Especial Indígena (PSE)
composto, ainda, por grupos de trabalho, que
importante ter essa oportunidade de aprender,
2013”, realizado no período de 4 a 6 de setembro de
discutiram os temas “Acesso”, “Projeto e
defender nossos ideais e poder mostrar nossa cultura
2012 no Amazônia Boulevard, em Santarém/PA. O
Pertencimento”, “Permanência” e “Modelos de
aos demais acadêmicos”, disse.
objetivo foi realizar uma consulta junto aos
Licenciatura Intercultural Indígena”.
movimentos e organizações indígenas para
A Profa. Carla Ramos, uma das
Novos cursos em 2013 - Durante o encerramento do
estabelecer prioridades a respeito dos critérios de
coordenadoras do evento, avalia positivamente as
encontro, o pró-reitor de Ensino de Graduação da
participação, metodologia e instrumentos de
discussões realizadas durante os 3 dias: “Encontros
UFOPA, Prof. José Oliveira Aquino, anunciou a oferta
avaliação dos candidatos ao PSE.
desse tipo, embora possam ser conflituosos, fazem
de dois cursos intervalares para indígenas a partir de
O evento reuniu indígenas, professores e
parte da dinâmica de um processo que não é simples
julho de 2013. Um deles será o curso de
pesquisadores do Pará, do Amapá e do Amazonas que
de se construir. São temas que exigem uma dedicação
Etnodesenvolvimento, cujo projeto pedagógico já se
atuam na educação indígena. A palestra de abertura
e um comprometimento de todos, como a perspectiva
encontra em andamento, e o outro, uma licenciatura,
foi proferida pelo o antropólogo Gersem Baniwa,
de uma licenciatura intercultural indígena ou a
possivelmente em parceria com a UEPA. A ideia é
professor da Universidade Federal do Amazonas
possibilidade de uma universidade indígena”. Ela
atender àqueles povos que têm maior dificuldade de
(UFAM), que abordou o tema “Universidade e
explica que o seminário não é um fórum de decisão,
deslocamento para estudar nos cursos regulares.
diversidade: acesso e permanência de alunos
mas um instrumento de orientação, mediante a
indígenas nas Instituições Federais de Ensino
consulta de lideranças
Superior”. O professor ressaltou a importância do
indígenas. ”Serve para indicar
acesso de indígenas às universidades e disse que as
para a gente, que vai construir
metodologias adotadas pelas instituições devem
esse edital, quais são os pontos
responder às demandas das comunidades. “Esse
fundamentais a serem levados
acesso é uma experiência nova e não há, ainda,
em consideração. É um
modelos consolidados que possam ser copiados, daí
encontro para formular
a importância de eventos como este, que podem
diretrizes que vão orientar a
auxiliar na construção dos processos, sejam
construção do edital”. A estudante indígena
Outras palestras foram ministradas pela
Ana Lúcia Kaxuyana foi uma
coordenadora do Núcleo de Formação Indígena da
das participantes do
Universidade do Estado do Pará (UEPA), Joelma
seminário. Aprovada no
Alencar, e pela coordenadora do Curso de
último PSE da UFOPA, a
Licenciatura Intercultural Indígena da Universidade
estudante pertence à etnia
Foto: Lenne Santos
epistemológicos, metodológicos ou pedagógicos”.
Participantes durante o seminário, cujas discussões orientam a formulação do edital
UFOPA sediará Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais Lenne Santos Pela primeira, a Amazônia sediará um dos principais eventos que aborda a temática da cadeia produtiva dos óleos essenciais no país. O VII Simpósio Brasileiro de Óleos Essenciais (SBOE) vai reunir-se em Santarém (Oeste do Pará) no período de 15 a 18 de outubro de 2013. Participarão integrantes
Serão abordados temas que envolvem
que movimentou em 2007 US$ 147 milhões, 90% desse
diferentes aspectos da cadeia produtiva dos óleos
total ocupados pelo óleo essencial de laranja,
essenciais, como cultivo de plantas aromáticas,
subproduto da indústria de sucos.
produção, atividade biológica, legislação, controle
A Amazônia possui 1.250 plantas aromáticas
de qualidade, usos, propriedade intelectual e
registradas, mas apenas 3 espécies são comerciais: o
mercado de óleos essenciais.
pau-rosa (Aniba rosaeodora Ducke), hoje em risco de
do setor agrícola, produtores de matéria-prima,
Das 1.650 empresas de cosméticos
profissionais da indústria farmacêutica e da
existentes no Brasil, apenas 6 estão registradas no
cosmética, além da indústria de domissanitários
estado do Pará. A vinda do VII SBOE para a Amazônia
(substâncias para desinfecção domiciliar). São
possibilitará a amplificação da visão de empresários
organizadores do evento a Universidade Federal do
e pesquisadores da região.
Oeste do Pará (UFOPA) e o Centro Pluridisciplinar de
Óleos essenciais naturais ocupam o 1º lugar
Pesquisas Químicas, Biológicas e Agrícolas da
no mercado mundial de perfumes. O País é o 3º maior
UNICAMP.
exportador mundial de óleos essenciais, mercado
extinção, que fornece óleo essencial; o cumaru, cujas sementes são negociadas em bruto; e a copaíba, que fornece óleo de resina, igualmente exportado em bruto. As inscrições podem ser feitas por meio do link http://www.sboe.net.br/inscricoes. Mais informações em http://www.sboe.net.br.
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
página
6 UFOPA atende alunos do PARFOR em sete municípios da região Oeste Lenne Santos Eliseu Lopes Soares, 31 anos, é professor há dez anos na zona rural do município de Juruti. Está cursando, pela primeira vez, um curso superior. Matriculado na Licenciatura Integrada de Matemática e Física, diz estar aproveitando bastante os novos conhecimentos para melhorar sua atuação como professor. “Apesar da carga de aulas ser muito Foto: Lenne Santos
intensa, já que estudamos de maneira integral, tenho adquirido novos conhecimentos os quais tenho aplicado em minhas aulas”. Professores com o perfil de Eliseu são atendidos, desde 2010, pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) por meio do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), cujas aulas ocorrem em Santarém e mais seis polos: Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos e Oriximiná. As aulas ocorrem em dois períodos do ano, em janeiro e julho, que correspondem às férias escolares, já que o público atendido é formado por professores que atuam na educação básica (ensino fundamental e médio) e estão tendo a oportunidade de fazer a primeira graduação ou cursar uma graduação na área em que atuam na sala de aula. Ao todo são 2978 alunos, matriculados na modalidade presencial, em quatro cursos de licenciaturas integradas (Biologia e Química, Geografia e História, Matemática e Física e LetrasPortuguês/Inglês), além de Pedagogia. A segunda etapa de aulas em 2012 ocorreu no período de 2 de julho a 11 de agosto. No total, foram mobilizados cerca de 300 professores. Por ser um programa que induz e fomenta oferta emergencial de cursos até 2014, conta fortemente com as estruturas físicas das secretarias municipais de educação. Tal parceria pode implicar em condições de infraestrutura diferentes daquelas oferecidas nos campi das universidades associadas. Entretanto, a UFOPA realizou algumas ações para minimizar tais problemas, dentre as quais podemos
Em Oriximiná, alunos da UFOPA assistem aula da segunda etapa do programa em 2012 bibliotecários); distribuição de material didático dos
sugerida pela coordenação nacional. Foram criadas
módulos na Formação Interdisciplinar I), conforme
coordenações locais em cada um dos municípios onde
documento da Reitoria divulgado junto à
a universidade atua e já possui servidores contratados
comunidade acadêmica neste mês de agosto.
para dar apoio aos alunos do PARFOR. Na sede, em
Em Juruti, onde funcionam oito turmas do
Santarém, foram criadas coordenações de cursos, que
PARFOR, as aulas da etapa 2012 ocorreram na Escola
funcionam de forma independente das coordenações
Municipal de Ensino Fundamental Zelinda de Sousa
de cursos de graduação regulares.
Guimarães, uma das mais modernas do município. As
Ainda dentro da reestruturação do PARFOR, foi criada
salas, além de amplas e equipadas com carteiras
uma coordenação adjunta, que está a cargo da Profa.
novas, dispõem de ar condicionado. Também foi
Magda Nazaré Pereira. Foi criada também a gestão
disponibilizada na escola uma sala de apoio a
administrativa, cujo responsável é o administrador
docentes e alunos. A professora Yukari Okada
José Sérgio Silva de Almeida.
(UFOPA/ICED) está satisfeita com a estrutura da
O PARFOR NO PARÁ – No estado do Pará, cinco
escola em Juruti: “Aqui temos salas climatizadas com
instituições de ensino superior oferecem cursos do
centrais de ar e as carteiras são confortáveis”.
PARFOR: Instituto Federal do Pará (IFPA),
Em Óbidos, a Prefeitura disponibilizou salas
Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade
na Escola Raimundo Chaves, onde também funciona
Federal Rural da Amazônia (UFRA), Universidade
uma sala para a coordenação. A maioria das
Federal do Pará (UFPA) e UFOPA, que formam o Fórum
reclamações é pela falta de ar condicionado. Já em
Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente do
Oriximiná, as aulas foram realizadas na sede do
Pará, o qual se reúne uma vez por mês.
campus, que conta com boa estrutura. Houve aulas
SOBRE o PARFOR – É um programa nacional
também na tradicional Escola Maria Gorete, que
implantado pela CAPES em regime de colaboração com
abriga um prédio histórico que guarda boa parte da
as secretarias de Educação dos estados, do Distrito
história da cidade.
Federal e dos municípios e com as instituições de
A ação da UFOPA nesses municípios tem sido
ensino superior (IES).
possível por meio de assinatura de termos de
O objetivo principal do programa é garantir que os
cooperação entre as prefeituras municipais e a
professores em exercício na rede pública de educação
Universidade para cessão, por parte
básica obtenham a formação exigida pela Lei de
dos municípios, de salas para a
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, por
administração e implantação de
meio da implantação de turmas especiais, exclusivas
laboratório multidisciplinar e de
para os professores em exercício. Os tipos de cursos
informática em cada um dos polos
oferecidos são: Primeira Licenciatura – para docentes
onde a UFOPA não dispõe de
em exercício na rede pública da educação básica que
campus.
não tenham formação superior; Segunda Licenciatura
REESTRUTURAÇÃO – Segundo a
– para docentes em exercício na rede pública da
coordenadora do PARFOR/UFOPA,
educação básica, há pelo menos três anos, em área
Profa. Dra. Honorly Kátia Correa,
distinta da sua formação inicial; e Formação
desde o início deste ano a oferta de
Pedagógica – para docentes graduados não licenciados
cursos do Plano Nacional na UFOPA Alunos do PARFOR em Juruti, numa das escolas mais modernas da passa por reestruturação, que foi cidade
que se encontram em exercício na rede pública da
destacar: lotação de técnicos nos pólos
Foto: Lenne Santos
(administradores, assistentes administrativos e
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
educação básica.
página
7 Cursistas do Parfor constroem ciência com cidadania Talita Baena A complexidade dos problemas socioambientais na Amazônia Paraense, observados pelo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e Índice de Desenvolvimento na Educação Básica (IDEB) baixos, exige uma abordagem interdisciplinar para a compreensão e Foto: Talita Baena
transformação da realidade na região. E é com este objetivo de conhecer e transformar o espaço amazônico que as turmas de 2012 do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (Parfor) da UFOPA participaram, no período de 8 a 11 de agosto, do início do último módulo da Formação
Em Itaituba, os cursistas do CFI receberam orientações para pesquisa e diagnóstico das comunidades
Interdisciplinar I, “Seminários Integradores e Interação na Base Real”, sob a responsabilidade do
ecológicos, sociais e econômicos básicos, as questões
articulados com o projeto de extensão Agenda Cidadã,
Centro de Formação Interdisciplinar (CFI) da
sobre a Ciência e Tecnologia, os processos
projeto federal realizado em parceria com a UFRJ e que
Universidade.
produtivos envolvidos e as relações entre sociedade,
tem por objetivos: elaborar um diagnóstico da
natureza e questão ambiental.
realidade socioambiental das comunidades; resgate da
Nos seminários integradores, os cursistas
Neste ano, nos sete campi da UFOPA
memória do município; construção da Agenda Cidadã
das áreas de conhecimento de forma
(Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos,
e do Plano de Ação Comunitário, ambos pautados nas
interdisciplinar, abordando os princípios
Oriximiná e Santarém) os seminários foram
metas da Unesco para o milênio.
Foto: Talita Baena
do Parfor da UFOPA discutem os principais temas
No período de 13 de agosto a 11 de outubro de 2012 os cursistas do Parfor/Ufopa estarão em pesquisa de perfil das comunidades.
Sob orientação da professora Cicita Adad, cursistas discutiram temas das áreas de conhecimento de forma interdisciplinar
Agenda cidadã incentiva a prática da pesquisa - Na cidade de Itaituba, os alunos do Parfor/UFOPA iniciaram o Sint/BR com as orientações metodológicas para a prática da pesquisa e a noção de construção da verdade científica. Após a explicação das etapas da pesquisa científica, os alunos foram capacitados para a aplicação do questionário do projeto de extensão Agenda Cidadã. A interligação do projeto Agenda Cidadã com o seminário integrador, explica a diretora do CFI, Profa. Fátima Matos, dá-se pelo fato de que, no seminário, os alunos, além de discutir determinadas temáticas, também elaboram um projeto de pesquisa. “No seminário integrador, o alunos discutem temas transversais e a partir deles constroem projetos de pesquisa. Neste ano, o seminário está interligado com o diagnóstico socioambiental da Agenda Cidadã, que irá possibilitar os dados necessários para o trabalho de conclusão desta etapa da Formação interdisciplinar I dos nossos alunos cursistas do PARFOR”, detalha a diretora. Perfil das comunidades – No período de 13 de agosto a 11 de outubro, os alunos cursistas do PARFOR, nos sete campi da UFOPA, juntamente, com os estudantes da rede municipal de ensino, farão pesquisa socioambiental para elaboração de diagnóstico da realidade das comunidades onde estão inseridos. Em Itaituba, a pesquisa ocorrerá nas zonas urbana e rural, nos distritos de Miritituba e Moraes Almeida, e também nos municípios de Trairão, Rurópolis, Placas, Aveiro e Jacareacanga. Após a coleta de dados, o projeto seguirá com as fases de tabulação, análise e elaboração do relatório individual e de grupo. O resultado final da pesquisa será apresentado durante o mês de dezembro e deverá subsidiar ações governamentais para a melhoria nos índices de desenvolvimento humano e educacional na região.
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
página
8 Professores superam dificuldades em busca da graduação Jussara Kishi O município de Monte Alegre atende, atualmente, cerca de 300 alunos nos cursos de licenciatura intervalares oferecidos pela UFOPA. A maioria dos professores contemplados pelo Foto: Jussara Kishi
programa do Ministério da Educação leciona na zona rural, não só de Monte Alegre, mas também dos municípios de Prainha e Porto de Moz. A cidade conta com 8 turmas em andamento, sendo duas iniciadas em 2012. Uma das calouras é Jandriely Pereira de Santana, da turma de Letras – Português/Inglês.
Monte Alegre conta com 8 turmas do PARFOR e cerca de 300 alunos
Atuando na educação infantil há 3 anos na comunidade de Ipanema, em Prainha, a professora
Santarém, na década de 1990, e, ainda assim, apenas
Também fazendo pela primeira vez um curso
conta que a localidade possui especial carência de
duas turmas foram formadas. “A UFOPA veio com
de nível superior, Gleuciane Castro sabe das
educadores de língua inglesa com graduação. “Por
esse grande propósito de formar professores de
dificuldades que terá que enfrentar nos próximos 4
isso sempre tive muita vontade de estudar inglês e
língua inglesa, o que foi uma iniciativa excelente
anos, mas afirma que nenhuma delas a impedirá de
tinha esperança de ser selecionada no PARFOR.
porque a demanda é grande”, disse.
concluir sua licenciatura integrada em
Estou feliz de estar em uma universidade pública,
Na turma de Português/Inglês 2010 do
História/Geografia. Professora na zona rural de Porto
com professores melhor qualificados, conhecendo
PARFOR, apenas 4 dos 36 alunos atuam no ensino de
de Moz, ela teve o apoio do marido e do filho, que a
pessoas de diferentes áreas e com mais experiência”,
inglês, todos em desvio de função. Apesar da
acompanharam na viagem até Monte Alegre, e de uma
disse.
dificuldade devida ao fato de muitos nunca terem
tia, que a hospeda durante as aulas. “A gente pode
A Profa. Maria Luiza Pimentel, do Instituto
estudado a língua, Maria Luiza Pimentel destaca a
achar que é difícil, que é muito trabalho, mas eu sei que
de Ciências da Sociedade (ICED) da UFOPA, explica
dedicação dos alunos-professores: “Eles se esforçam
vou chegar até o final. O PARFOR, para mim, é a
que a necessidade de professores de inglês é uma
muito. Só não mais porque existe um contexto social
abertura de um novo futuro. Estar aqui tem um valor
realidade em toda a região. Segundo ela, antes do
e profissional muito complexo, pois eles são pais,
inestimável”, disse.
PARFOR, somente a Universidade Federal do Pará
mães, professores. Alguns moram a 60 km, vêm de
(UFPA) havia ofertado o curso de Letras – Inglês em
outra cidade”.
Alenquer é o segundo município da região em número de alunos Com 605 alunos integrando 16 turmas do
dos Santos está cursando o 3º período do curso de
algumas localidades os professores ainda precisam
PARFOR, Alenquer é o segundo município da região
Pedagogia. Para ela, o PARFOR é a oportunidade que
enfrentar condições adversas de trabalho. Hely de
Oeste do Pará em número de participantes do
faltava para o município. “A gente trabalha há alguns
Castro Sena, professor da zona rural de Curuá,
programa. A participação de professores da
anos na educação e não tem como se aprimorar logo
trabalha em uma escola com apenas uma sala de aula, e
educação básica nos cursos, incluindo educadores
porque é difícil, nossa cidade não tem universidade. O
devido à escassez de professores, é responsável por
que atuam no município de Curuá, só é menor que
programa é uma realização para nós. Podemos
uma classe multisseriada, com alunos do 1º ao 5º ano.
em Santarém, a cidade polo. Este ano, Alenquer
aprimorar nossos conhecimentos, o que nós já
“Temos que dar conta de trabalhar com todas as
conseguiu formar novas turmas em todos os cinco
sabíamos e o que nós estamos aprendendo, e levar
turmas. A maioria dos professores não possui
cursos oferecidos pelo PARFOR na região: Pedagogia
para nossa sala de aula”, disse.
graduação, principalmente na educação infantil. Só
e licenciaturas integradas em Letras
A Profa. Terezinha Pacheco, do Instituto de
agora estamos tendo essa oportunidade, e me sinto
(Português/Inglês), Matemática/Física,
Ciências da Educação (ICED) da UFOPA, leciona em
privilegiado. Está sendo muito prazeroso, algo
Biologia/Química e Geografia/História.
uma das turmas de Letras. Ela afirma que trabalhar
totalmente diferente do que a gente aprendeu no
Recém-ingressante do curso de
no PARFOR é uma experiência diferente, já que existe
magistério. A pedagogia vem mostrar para a gente
Biologia/Química, Maria Derli Ferreira Brito diz
uma troca de conhecimentos: “Tem dois aspectos
uma realidade totalmente diferente da que a gente
estar satisfeita por poder ser universitária pela
bem positivos: primeiro é a oportunidade que a gente
trabalhava antes”, disse ele.
primeira vez e apenas lamenta ter demorado para
tem de trazer para eles novas metodologias, atualizar
Para a Profa. Andréa Leão, do Centro de
alcançar esse objetivo. “Tenho 44 anos e meu sonho
o conhecimento e discutir a questão do ensinar; o
Formação Interdisciplinar (CFI) da UFOPA, o fato de o
era estudar. Ter conseguido participar do PARFOR
outro é que nós, professores, também acabamos
programa de formação do MEC ser oferecido no
pela UFOPA foi uma das maiores conquistas da
repensando, reelaborando a nossa forma de dar aulas
formato modular não diminui sua relevância. “Por
minha vida. Agora é continuar. Ainda que eu fique
porque, na verdade, eles já são professores. Quando
mais que a gente reflita um pouco sobre a qualidade do
com nota baixa em algumas disciplinas, não vou
você fala, eles já sabem muitas coisas, contribuem.
ensino, por ser intensivo, a oportunidade que essas
desistir do curso. Quero contribuir com a educação
Não posso dar uma aula para eles como daria para
pessoas do interior estão tendo de uma formação vai
no município, fazer a minha parte, fazer o que eu
jovens de 16 anos que estão entrando na
ser importante para o futuro da região e para o próprio
gosto”, contou ela.
universidade”.
futuro profissional delas”, disse.
Professora há 9 anos, Leumara Nascimento [ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9]
Além da falta de uma formação superior, em
página
9 UFOPA e SUDAM assinam convênio sobre transporte na Amazônia Foi assinado no mês de agosto o segundo
por onde esses produtos deverão caminhar de forma
convênio entre a Universidade Federal do Oeste do
econômica. Vamos fazer estudos do que existe em
Pará (UFOPA) e a Superintendência do
termos de rodovias, ferrovias e hidrovias e estudos
Desenvolvimento da Amazônia (Sudam). A
potenciais do que devemos fazer para termos rotas
cerimônia contou com a presença do reitor da
otimizadas com custos de transporte menores”.
universidade, Prof. Dr. José Seixas Lourenço, do
O dirigente da Sudam disse que o projeto,
superintendente da Sudam, Djalma Bezerra Mello,
que está inserido no Programa de Integração
da prefeita de Santarém, Maria do Carmo Martins
Intrarregional da Amazônia, surgiu a partir da
Lima, e do secretário de Geologia, Mineração e
constatação de que os estados da região não são
Transformação Mineral do Ministério de Minas e
integrados, de que suas relações comerciais e
Energia, Claudio Scliar, além de representantes do
econômicas são pequenas. Segundo ele, o
setor empresarial da região, pró-reitores, diretores e
desconhecimento dos produtos que cada estado tem
outros representantes da UFOPA.
a oferecer aos outros é um dos fatores de
O termo de cooperação tem como objetivo a
desintegração, mas não o maior deles: “A principal
realização de estudos sobre rotas de transporte na
razão é a falta de logística de transporte, daí por que
região Amazônica. O projeto “Identificação dos
foi contratado um estudo para fazer o Norte
microeixos de transporte de cargas dos estados
Competitivo. E para finalizá-lo, identificando os
do Amapá, Amazonas e Pará” será executado pela
microeixos entre os estados do Pará, Amapá e
UFOPA com recursos da Sudam no valor de R$ 950
Amazonas, o caminho que nós achamos interessante
mil. A pesquisa irá complementar o projeto Norte
foi através da UFOPA”.
Competitivo, uma iniciativa da Ação Pró-Amazônia,
A empresa de consultoria Macrologística,
associação formada pelas federações de indústrias
que participou do projeto macro, também será
dos estados da Amazônia Legal, que propõe um
parceira na etapa micro. “Hoje, estamos fazendo não
planejamento estratégico de infraestrutura de
só o Norte Competitivo, mas também o Sul e o
transporte e logística de carga na região.
Nordeste Competitivo, e começamos o Centro-Oeste e
O pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e
o Sudeste. Ou seja, vamos ter o Brasil dentro da visão
Inovação Tecnológica (PROPPIT) da Universidade,
de macroeixos de transportes integrados e
Prof. Marcos Ximenes, explicou que a nova etapa do
microeixos que alimentam estes macroeixos”,
projeto irá identificar “onde estamos produzindo
explicou Renato Pavan, diretor da empresa.
Foto: Maria Lúcia Morais
bens, onde vamos produzir em médio e curto prazos e
Foto: Jussara Kishi
Jussara Kishi
O Reitor Seixas Lourenço e superintendente da Sudam, Djalma Mello, assinam convênio na UFOPA
O reitor José Seixas Lourenço falou sobre os avanços da UFOPA em termos de inovação, recursos humanos, infraestrutura e ampliação do quadro de alunos, entre outros aspectos, e disse que o convênio com a Sudam vem ao encontro da proposta da universidade: “A UFOPA já surgiu com a preocupação de ser uma instituição de integração amazônica. Portanto, esse projeto tem tudo a ver com o papel que essa instituição pretende desenvolver, não só no Oeste do Pará, mas também com uma preocupação de articulação com os estados da Amazônia, e mesmo com os países da bacia amazônica”. Ao final da cerimônia, a prefeita Maria do Carmo Martins parabenizou a iniciativa, afirmando que o transporte ainda é um dos grandes desafios da região. “O que nos une é que todos nós perseguimos o desenvolvimento para a Amazônia”, disse.
UFOPA e SIRSAN celebram acordo de cooperação técnico-científica Talita Baena A UFOPA e o Sindicato Rural de Santarém (SIRSAN) assinaram acordo de cooperação técnico-científica, que visa a criação de programas de cooperação técnica, científica, acadêmica e cultural para o desenvolvimento de ações de caráter de ensino, pesquisa, extensão e prestação de serviços em áreas de mútuo interesse. A cerimônia de assinatura aconteceu durante a abertura da 35ª Exposição Foto: Talita Baena
Feira Agropecuária e Agroindustrial do Baixo Amazonas e da 4ª Feira da Produção Foto: Lenne Santos
Familiar, ocorrida no dia 5 de agosto de 2012, no novo Centro Administrativo do Sindicato, no Parque de Exposição Alacid Nunes, em Santarém (PA). Com validade de cinco anos, a parceria unirá esforços em busca de trocas
de informações técnicas e de desenvolvimento de projetos, estudos e serviços técnicos de forma integrada. “Estamos estreitando cada vez mais os laços de
Frascos com amostras de água de cheiro foram distribuídos durante a feira
cooperação com o sindicato, um trabalho que já vem sendo desenvolvido há alguns
necessárias para a criação do Centro de Inseminação Artificial e Centro de
anos junto a nossa equipe de biotecnologia animal. E o acordo de cooperação vai nos
Congelamento de Sêmen”, informa o presidente.
permitir a ampliação desta parceria, tendo em vista que a universidade está em vias de implantar o nosso Parque de Ciência e Tecnologia do Tapajós, o que para nós é uma alegria muito grande”, avalia o reitor José Seixas Lourenço.
Feira – A UFOPA também marcou presença na Feira Agropecuária. Em um estande de 120m², a universidade apresentou vários projetos, como: “Monitoramento dos rios Tapajós e Amazonas” e “Avaliação de perfil embrionário de peixes nativos”,
De acordo com o presidente do SIRSAN, Reinaldo Monteiro, o interesse da
ambos do Instituto de Ciências e Tecnologia das Águas (ICTA); e “Extração de óleos
categoria representada pelo sindicato é que a universidade realize pesquisas nas
essenciais da Amazônia para perfumaria e cosméticos”, do Instituto de
áreas de agropecuária e a agroindústria. “O sindicato irá ceder o espaço para o
Biodiversidade e Florestas (IBEF); além de atividades desenvolvidas pelo
desenvolvimento de pesquisas e a UFOPA irá fornecer a tecnologia e a pesquisa
Laboratório de Bioprospecção e Biologia Experimental. [ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9]
página
10 Convênio possibilitará pesquisa sobre pirarucu amazônico Maria Lúcia Morais Peixe símbolo da Amazônia, considerado
interdisciplinar do
vulnerável à extinção, o pirarucu (Arapaima spp.)
projeto, que agrega
será objeto de estudo do projeto “Crescimento,
d i f e r e n t e s
migração, diversidade de espécies e dieta do
especialidades, como
pirarucu (Arapaima spp.) no Estado do Pará”, que
ecologia, genética,
visa a contribuir com a conservação e gestão de
r e p r o d u ç ã o ,
recursos pesqueiros das águas interiores da
taxonomia e manejo,
Amazônia. Com duração de cinco anos, o projeto será
e m
realizado por meio de parceria institucional entre a
sustentabilidade do
UFOPA e a Universidade Estadual de Nova York
pirarucu, é outro
(SUNY ESF).
destaque”, explica
A pesquisa reunirá 15 cientistas
p r o l
d a
Lenise Silva.
Lenise da Silva, Daniel Gurdak, Donald Stewart e Luis Reginaldo Rodrigues
especialistas, brasileiros e estrangeiros, que atuarão Várias espécies – Outra meta da pesquisa é
Com duração de cinco anos, o acordo de
situadas na região do Baixo Amazonas. Nas análises,
caracterizar a diversidade genética e morfológica do
cooperação viabilizará o desenvolvimento de vários
serão utilizadas apenas amostras de peixes
pirarucu no baixo Amazonas e comparar com outras
projetos, como este estudo sobre o crescimento, a
capturados por pescadores locais durante as suas
áreas previamente estudadas. “Pode haver mais de
migração, a diversidade de espécies e a dieta do
atividades normais de pesca, para evitar
uma espécie de pirarucu, o que torna o manejo e a
pirarucu no estado do Pará. A iniciativa contará ainda
mortalidade adicional. “No início, vamos atuar em
conservação mais complicados. Temos que aprender
com as parcerias do Instituto de Pesquisa Ambiental da
parceria com algumas comunidades do município de
antes que essas espécies desapareçam”, alerta o
Amazônia (IPAM), do Museu Nacional, vinculado à
Santarém, como Ilha de São Miguel”, explica o
pesquisador Donald Stewart, da SUNY ESF, que há
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da
coordenador do projeto, Daniel Gurdak, da SUNY
mais de 30 anos pesquisa os peixes da Amazônia.
Universidade da Califórnia Davis (UC Davis), além de
ESF.
“Esses estudos são importantes para definirmos
recursos da Fulbright e da National Geographic.
Foto: Talita Baena
junto às comunidades de pescadores tradicionais
“Esse é um ponto importante da nossa
regras de manejo, porque temos que conhecer
De acordo com o convênio, a UFOPA, por meio
pesquisa, o trabalho com as comunidades locais”,
melhor a biologia dessas espécies para poder manejá-
do Instituto de Ciências e Tecnologia das Águas (ICTA)
concorda a pesquisada Lenise Vargas Flores da Silva,
las corretamente”.
e do Instituto de Ciências da Educação (ICED),
do Instituto de Ciências e Tecnologia das Águas
O professor Luis Reginaldo Ribeiro
disponibilizará sua estrutura física e os equipamentos
(ICTA) da UFOPA. Segundo a pesquisadora, o projeto
Rodrigues, da UFOPA, também concorda em que uma
necessários para a pesquisa, auxiliar no processo de
está dividido em quatro linhas de pesquisa:
das principais questões do projeto é a identidade
obtenção de autorização de diversos serviços públicos,
Crescimento e Maturidade Sexual; Migração e Uso
taxonômica do pirarucu. “Suspeitamos que existam
recursos e permissões para a condução do trabalho de
do Habitat; Diversidade Genética e Morfológica; e
outras espécies do peixe, que estejam em risco de
campo, coleta e curadoria de amostras e espécimes
Investigação da Dieta. Serão avaliados os padrões de
extinção”, afirma. “Por isso, além de estudos
biológicos.
crescimento e a maturidade sexual do pirarucu no
morfológicos, ecológicos e ambientais, faremos uma
Além de viabilizar recursos para execução da
Pará, através de comparação com outras regiões da
abordagem genética para fazermos comparações e
pesquisa, a SUNY ESF, por meio da Faculdade de
Amazônia. Os pesquisadores também vão analisar o
identificarmos essas espécies”.
Ciências Ambientais e Florestais, promoverá a
intervalo, a migração sazonal e o habitat para
Convênio – Assinado em maio de 2012, o
logística de análise de dados, facilitará o intercâmbio
acordo de cooperação entre a UFOPA e a SUNY ESF
entre professores e alunos e auxiliará na organização
A equipe também investigará a dieta do
visa ao desenvolvimento de projetos de pesquisa e
de eventos relacionados à pesquisa.
pirarucu em função da sazonalidade ambiental e
programas de ensino e extensão conjuntos, além do
suas fases de desenvolvimento. “O caráter
intercâmbio discente, docente e de pesquisadores.
reprodução e criação do pescado.
I Jornada Acadêmica acontecerá em novembro Jussara Kishi A Universidade Federal do Oeste do Pará,
entre as quais: conferências, minicursos, mesas-
através das pró-reitorias de Pesquisa, Pós-
redondas, oficinas, sessões de comunicação
graduação e Inovação Tecnológica (PROPPIT) e de
individual, painéis, lançamentos de livros e
Ensino de Graduação (PROEN), realizará a I Jornada
apresentações artístico-culturais. A programação
Acadêmica da UFOPA, de 5 a 9 de novembro de 2012.
inclui o II Seminário de Iniciação Científica – SIC, o II
extensão”, a I Jornada Acadêmica tem como objetivo congregar as três funções da universidade em um só evento, com atividades paralelas diversificadas, [ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
Seminário de Pós-graduação e o I Seminário de Iniciação à Docência.
A participação no evento é aberta a toda a sociedade. As inscrições são gratuitas e se encerram no dia 26 de outubro de 2012. Informações através dos telefones (93) 21016519
ou
2101-6524,
proen.ufopa@gmail.com ou endereço http://www.ufopa.edu.br/jornada/.
Foto: Talita Baena
Com o tema “Integrando ensino, pesquisa e
Inscrições
página
11 Alunos ganham experiência em universidades estrangeiras Jussara Kishi De 2011 até setembro deste ano, 16
de Ciência e Tecnologia, que se encontram em
outros 5 candidatos foram contemplados, sendo que 2
Portugal.
já se encontram no Chile e outros 3 irão em 2013. A
estudantes da Universidade Federal do Oeste do Pará
Jorge Kamassury escolheu a Universidade de
foram contemplados com bolsas para intercâmbio
Aveiro, por ser considerada uma das melhores de
Uma das selecionadas no primeiro edital foi
em universidades do exterior. Além de um
Portugal, com destaque também no ranking mundial.
Thais Feitosa Gondim, estudante do último ano de
diferencial no currículo, a experiência fora do Brasil
“Sempre foi um desejo estudar em uma universidade
Letras, que cursou 3 disciplinas, além da língua
propicia um enriquecimento na bagagem cultural do
de alto renome, principalmente nas áreas de
espanhola, na Escola de Psicologia da Universidade de
aluno e ainda pode lhe abrir portas no futuro.
engenharia física e automação. Até então, as outras
Talca. “Foi um desafio porque nunca tinha viajado
Atualmente, os alunos de graduação da UFOPA têm
oportunidades que tinham surgido exigiam o
sozinha. Ir para um outro país, lidar com uma nova
oportunidade de estudar fora através de três
domínio de outra língua, que eu não tenho”. Além
cultura, uma nova realidade, não é tão simples.
programas que oferecem diferentes vivências: o
disso, ele explica que a instituição é baseada em
Também tivemos que correr atrás para tomar
Ciência sem Fronteiras, as Bolsas Ibero-Americanas
intercâmbio, o que pode levá-lo a novas
as providências para a viagem a tempo, mas foi uma
e o Top Espanha. Na UFOPA, as bolsas são
possibilidades: “Você tem a oportunidade de
experiência maravilhosa, muito interessante”, conta
coordenadas pela Assessoria de Relações Nacionais e
conhecer outras pessoas, em termos de cultura, além
ela, que já começa a colher os frutos: atualmente é
Internacionais (ARNI).
de contatos para possíveis outras universidades, para
professora de espanhol em um colégio de ensino
Ciência sem Fronteiras (CsF)
um mestrado ou um doutorado. Por exemplo, o
fundamental de Santarém-PA. “A gente nunca deve
Criado pelo Governo Federal, através dos
Laboratório de Mecânica deles trabalha com o Centro
desistir de sonhar. Foi pela minha capacidade de
Ministérios de Ciência e Tecnologia (MCT) e da
de Engenharia Nuclear da Europa, então é uma
sonhar que consegui isso”, diz a jovem, que, depois de
Educação (MEC/CAPES/CNPq), o Ciência sem
oportunidade bem interessante”.
terminar a graduação, pretende fazer especialização
Fronteiras visa à formação de recursos humanos
Bolsas Ibero-Americanas
na língua espanhola.
bolsa tem o valor unitário de €$ 3.000 (três mil euros).
qualificados em universidades e instituições de
Financiado pelo Banco Santander, o
pesquisa estrangeiras consideradas de alto nível.
Programa de Bolsas Ibero-Americanas é similar ao
Também financiado pelo Santander, o Top
Uma das frentes do programa são as bolsas de
CsF, porém envolve universidades latino-americanas
Espanha se diferencia das demais bolsas por ter um
graduação sanduíche, que têm duração de 10 a 12
e tem duração de 6 meses. Na UFOPA, foram lançados
caráter cultural. Com duração de 3 semanas, o
meses. Os benefícios incluem bolsa mensal, auxílio-
dois editais para intercâmbio em universidades do
programa possibilita a participação no Curso de
instalação, passagens aéreas e seguro-saúde. A
Chile. Ao retornar, é possível creditar no currículo da
Língua e Cultura Espanhola para Estrangeiros na
UFOPA lançou dois editais internos nessa
UFOPA as disciplinas realizadas fora. Em 2011, 5
Universidade de Salamanca. No edital de 2011, 4 alunos
modalidade, sendo que no último deles foram
estudantes foram selecionados e 4 deles realizaram a
da UFOPA foram selecionados, e o processo de seleção
selecionados dois estudantes, ambos do Programa
mobilidade no 1º semestre de 2012. No edital de 2012,
do edital de 2012, oferecendo 3 vagas, se encontra em
Top Espanha
andamento. O objetivo geral é contribuir, por meio das relações acadêmicas entre Brasil e Espanha, para o incremento da qualidade da formação dos alunos da UFOPA. Currículo globalizado Para a Profa. Patrícia Chaves, assessora de Relações Nacionais e Internacionais da UFOPA, as principais vantagens para o bolsista de intercâmbio são a internacionalização do currículo e a troca de experiências acadêmico-científicas. “Vivenciar essa experiência extracurricular é importante na formação dele. Estudando por um determinado período em uma universidade estrangeira, o aluno consegue observar novos olhares dos professores estrangeiros, diante de um contexto diferente do nosso, a partir de temáticas que também são desenvolvidas aqui. Também é importante porque eles acabam fazendo contatos que podem facilitar depois uma pós-graduação, além da questão cultural e do aprendizado de línguas”, afirma. Ela também destaca que, independente do programa escolhido, o critério mais importante de seleção para as bolsas é a excelência acadêmica, baseada no bom desempenho do estudante. “Temos Foto: Talita Baena
feito bonito lá fora. Nossos alunos têm tirado boas A estudante Thais Gondim na Universidade de Talca, Chile Foto: Talita Baena
notas, o que significa que temos acertado no processo de seleção”, diz.
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
página
12 Em busca de uma economia verde Laboratório de Fitoquímica incentiva a produção e desenvolvimento de produtos naturais Talita Baena As vibrações de um novo paradigma para a Amazônia, paradigma este que busque uma economia verde e que faça uso adequado dos recursos naturais da floresta, com adição de valor e comercialização dos produtos da terra, ecoa na Universidade Federal do Oeste do Pará. Um exemplo desta visão diferenciada sobre a Amazônia e seus recursos naturais é o trabalho que vem sendo desenvolvido no Laboratório de Pesquisa e Desenvolvimento de Produtos Naturais Bioativos, que incentiva a pesquisa e o desenvolvimento de matériasprimas de espécies de plantas aromáticas da Amazônia, como cumaru, oriza, breu, priprioca, estoraque, pataqueira, macacaporanga, preciosa e pau-rosa, para a indústria de perfumaria. As plantas aromáticas são bastante utilizadas na indústria de cosméticos e perfumaria em todo o mundo. De acordo com o pesquisador e coordenador do laboratório, Lauro Barata, em 2012 o mercado de cosméticos brasileiro chegará a U$$ 20 bilhões. “A Amazônia é rica em plantas aromáticas produtoras de óleo Foto: Talita Baena
essencial, matéria-prima para a produção de perfumes, cosméticos e alimentos. No entanto, na região Amazônica, a transformação delas em produtos para o mercado ainda é pouco incentivada”, comenta o pesquisador. Como o processo de extração de óleos essenciais é simples, barato e ecológico, no laboratório da UFOPA dois equipamentos fazem a extração dos óleos: uma dorna de 150 litros que condensa os óleos essenciais das plantas aromáticas, gerando óleos aromáticos e uma água de cheiro denominada
No laboratório da UFOPA, o processo de extração é realizado em uma dorna de 150 litros que condensa os óleos essenciais das plantas aromáticas
hidrolato, e um equipamento chamado Soxhlet, que faz a extração a partir de solventes orgânicos. No processo de extração, são obtidas as propriedades do óleo, o rendimento da planta e o potencial dela para o aproveitamento pela indústria. A importância da floresta em pé Na Amazônia, é fundamental a necessidade de uma atividade econômica que mantenha a nossa floresta em pé, pois cerca de 2.227 empresas madeireiras legais derrubaram o equivalente a 3,5 milhões de árvores, resultando na produção de 5,8 milhões de metros cúbicos de madeira processada. Junto com a pecuária e outros modos de exploração, o desmatamento produziu um deserto maior que a área da França, Inglaterra e Irlanda juntas. Com a produção de produtos florestais não madeireiros, como é o caso dos produtos bioativos produzidos a partir de óleos essenciais, a floresta permanece em pé, mantendo sua biodiversidade. “Estudos sugerem que o valor da floresta, se em pé, seria de bilhões de dólares. No entanto, as madeiras são o item de exportação principal da maior floresta tropical úmida do planeta. Embora bastante rentáveis, os produtos florestais não madeireiros (PFNM), como copaíba e andiroba, usados na etnomedicina, ocupam uma fatia desprezível nesse contexto econômico, com relevante exceção do açaí, cujo mercado alcança hoje mais de U$S 1 bilhão”, compara. Vantagens da transformação A vantagem do desenvolvimento de matérias-primas é que ele pode ser apropriado por pequenos produtores em comunidades, gerando emprego e renda. “Iniciamos este projeto quando eu ainda estava na Unicamp. Ele foi financiado pelo Banco da Amazônia e estabeleceu um consórcio de mandioca,
Foto: Talita Baena
curauá e pau-rosa em áreas de pasto já alteradas, ajudando a reduzir a devastação
Outra forma de extração dos óleos é realizado no equipamento chamado Soxhlet, que faz a extração a partir de solventes orgânicos
[ Jornal da UFOPA - Ano II, nº 9 ]
da Amazônia”. Outras matérias-primas aromáticas da região são exportadas em bruto, como a copaíba e o cumaru, rendendo muito para os que detêm a tecnologia de transformação, mas pouco para os produtores. “O Oeste do Pará já foi importante centro produtor de óleo de pau-rosa. Hoje pode voltar a produzir matériasprimas para perfumaria e cosméticos”, conclui o professor.