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Opinión / Humor UFPS - Ocaña - Colombia Viene de la pág. 3
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Dejando al país en un estado recesivo provocando: baja inversión, baja rentabilidad, baja producción, aumento del desempleo etc. Es posible vislumbrar un buen futuro en nuestro país, referente a los sectores productivos como son: agropecuario, manufacturero o industrial y servicios provocando una disminución del producto interno bruto. Con la incursión del TLC, todas las capas sociales se verán afectadas: devaluación de propiedades, baja calidad de vida, alteración del orden público, desestímulo a la producción nacional y otros factores en contra. Adicionalmente a estos problemas, está la degeneración de los recursos naturales por la carencia de políticas claras a la hora de accionar: bosques deprimidos, aguas contaminadas, capas vegetales, fauna, flora, aire, microorganismos y el ecosistema en términos
generales. Y que no decir de la tecnología; mientras las naciones desarrolladas van a la velocidad de la luz, los países como el nuestro en vía de desarrollo carecemos cada día más de este recurso ampliando la autopista de la pobreza. La economía nacional quedará expósita y las pérdidas en el mercado interno se incrementarán, provocando un decrecimiento económico. De otro lado, obligará al país al endeudamiento externo a elevadas tasas de interés, dejando el mercado en desventaja comparativa frente a los poderosos del continente, inundando el país con producción extranjera subsidiada y así la industria se irá al abismo. Ilustro con ejemplo: el café colombiano es el menor del mundo. Entre tanto, el café de Puerto
Rico es absolutamente desconocido en los mercados internacionales. Sin embargo, mientras un cafetero que produce el mejor café del mundo recibe $330.000 pesos por 125 kilos de su producción, su colega de Puerto Rico recibe casi el quíntuple por la misma cantidad: el equivalente a 1.6 millones de pesos.
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en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
EMPRESA
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA EMPRESA FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS
Incluso estos 1.6 millones de pesos son menos de lo que los 125 kilos de café colombiano debe pagar en aranceles si quieren entrar para ser vendidos en Puerto Rico. (tomado de la Pág. Economía de EL TIEMPO) domingo 9 de mayo de 2004.
TERESA PACHECO ARÉVALO ECONOMISTA
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TOMAR RIESGOS ¿VALE LA PENA?
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FÁBRICAS DE TRABAJOS DE GRADO
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REGISTRO CALIFICADO ACREDITACIÓN RETOS PROFESOR UNIVERSITARIO MANUAL DE FUNCIONES LA U FM STEREO ¿CÓMO NACE?
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LÍNEA DE INVESTIGACIÓN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Humor MEMORÁNDUM A LOS EMPLEADOS
El 22 de agosto de 1.989, se iniciaron las clases del
SANDRA LILIANA GENTIL Administradora de Empresas
TRATADO DE LIBRE COMERCIO
Investigación
e d i a n t e acuerdo 024 de junio 29 de 1988 el Consejo Superior de la Universidad Francisco de Paula Santander, creó los programas de tecnología en Administración Comercial y Financiera (TAC F) y el Ciclo de profesionalización en Administración de Empresas para la sede de la UFPS Ocaña; esto quiere decir, que el pasado 29 de junio la carrera de Administración cumplió dieciséis (16) años de creada.
primer semestre de Tecnología en administración Comercial y Financiera, lo que nos indica que el próximo 22 de agosto del presente año, se cumplen realmente los quince años de funcionamiento de la carrera. En este tiempo, se han producido hechos que marcan hitos en su historia, como son: En marzo 26 de 1993, se concedieron los primeros 17 títulos de Tecnólogos en Administración Comercial y financiera y el 21 de junio de 1.996 se otorgaron los primeros seis (6) títulos de Administradores de Empresas por parte de la UFPS seccional Ocaña. Durante 14 años, la Tecnología inicialmente, y luego el segundo ciclo de Administración de empresas, prácticamente sin profesores de planta, ya que solo contó con dos (2) profesores durante 10 años, desarrolló actividades propias de una facultad, con total dependencia de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UFPS Cúcuta, a cuyos departamentos académicos estuvieron adscritos los citados profesores de Planta hasta junio del año 2003, luego de creada la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la seccional Ocaña.
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FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS
ECAES EN CONTADURÍA PUBLICA
La Universidad
RIGOBERTO ACERO RUIZ Decano de la Facultad
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CAPITAL INTELECTUAL ACTIVO INTANGIBLE EN LA EMPRESA
Opinión
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15 AÑOS DE LABORES
Sumario
Calidad
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n el órgano informativo E d u c a c i ó n Superior del Ministerio de Educación Nacional, en su número correspondiente a Febrero abril / 2004, en el artículo “Como la Vida, educación por ciclos”, se plantea: “Por tradición, en Colombia la educación técnica profesional y tecnológica se concebía como ciclos cerrados y concluyentes, sin articulación con los estudios de las carreras profesionales. Con la Ley 749 de 2002, que organiza la formación por ciclos propedéuticos, los estudiantes de las carreras técnicas y tecnológicas tienen la posibilidad de transitar hacia los otros niveles de educación superior a través de programas concebidos y diseñados de tal forma que dicho paso no solo es posible sino deseable. Es decir, una persona podría, en paralelo con la educación media, iniciar en décimo grado su
formación técnica. Cuando concluya este primer ciclo, con las habilidades adquiridas podrá acceder a un empleo. Así mismo, si ha culminado con éxito el bachillerato y el programa técnico profesional, podrá llevar a cabo estudios tecnológicos, o segundo ciclo de formación. Luego de culminar con éxito este ciclo, obtendría el título de tecnólogo, el cual le abre otras opciones laborales y al mismo tiempo lo posibilita para continuar su formación académica. En este caso encuentra dos opciones: una especialización a nivel tecnológico o un programa profesional universitario, el tercer ciclo de formación. Si elige el segundo y obtiene el título profesional, podrá entonces acceder al mercado laboral como tal y más tarde, si así lo desea realizar una maestría”. La ley 749 / 2002 establece en su artículo 3°, que las instituciones de educación superior que opten por los ciclos propedéuticos, organizarán su actividad formativa de pregrado en ciclos propedéuticos de formación en las áreas de las ingenierías, la tecnología de la información y la administración, así:
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Universidad Francisco de Paula Santander seccional Ocaña Tres décadas construyendo futuro... l
Editorial UFPS - Ocaña - Colombia
LUIS AUGUSTO JÁCOME Subdirector Académico
JOSÉ ARRIETA Subdirector Administrativo RIGOBERTO ACERO RUIZ Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas ELIECER VILLALOBOS Jefe de DepartamentoCiencia Administrativas
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EL ADMINISTRADOR ES SU VOZ
El Administrador EDGAR A. SÁNCHEZ ORTIZ Director
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a base de la comunicación y de todo medio que se utilice para ello, es ser la voz, los ojos y oídos de la comunidad. Por ello EL ADMINSITRADOR se convierte desde ya en el medio por donde cada una de las personas que hacen parte de la Facultad de ciencias administrativas y económicas, puedan expresar sus ideas, conocimientos y sugerencias para el mejoramiento de nuestra alma máter.
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Opinión UFPS - Ocaña - Colombia
FÁBRICAS DE TRABAJOS DE GRADO
EL ADMINISTRADOR nace como una necesidad de tener un medio de comunicación eficaz que sirva de guía para la academia. En el periódico encontrarán el desarrollo de diferentes tópicos, manejados con un estilo periodístico y que a la vez, sea de consulta para los lectores. Temas trascendentales, de investigación, de formación e información serán tratados en cada uno de los ejemplares que cada mes estarán en las manos de nuestros lectores que no solo serán los estudiantes, docentes y directivos de la universidad Francisco de Paula Santander, sino que buscamos trascienda a la comunidad ocañera y llegue a las diferentes estamentos universitarios del orden regional y nacional.
Bienvenidos todos al mágico mundo de las letras y desde ahora sientan EL ADMINISTRADOR como el mejor espacio para seguir creciendo.
HUMANO
Comité Editorial
RIGOBERTO ACERO RUIZ SANDRA LILIANA GENTIL
OSCAR E. HERRERA HEVER PAEZ
Msc. EDGAR A. SANCHEZ ORTIZ Director UFPS Ocaña
Mag. RIGOBERTO ACERO RUÍZ Decano
Mag. ELIECER VILLALOBOS JIMENEZ Jefe de Departamento Ciencias Administrativas
Esp. MAGDA RODRIGUEZ Jefe Departamento Contable y Económico
Diseño
JAIRO ANGARITA NAVARRO Adm. SANDRA LILIANA GENTIL Directora T.A.C.F
Esp. JESÚS ALBERTO ÁLVAREZ Director Adm. Empresas
Esp. MANUEL FORERO Docente
Esp. MARILCE PACHECO Docente
HARVEY ENRIQUE CRIADO A.
CID
Centro de Investigación para el desarrollo de Sistemas de Aprendizaje
La provincia de Ocaña y su área de influencia como es el sur del Cesar y Sur de Bolívar, se ha beneficiado con la existencia de la seccional Ocaña de la Universidad Francisco de Paula Santander, fruto del esfuerzo y empeño de pioneros que vieron a la Universidad como el motor que podía jalonar el desarrollo de la provincia y creo que no se equivocaron. A través de los años la Universidad Colombiana ha sido criticada, por que en la realización de los trabajos de grado, se ha permitido que los esfuerzos de los estudiantes se conviertan en bodrios de papel que solo sirven para llenar estanterías de las bibliotecas y en esfuerzos costosos que no representan aporte real alguno para los conocimientos de los estudiantes que terminan sus estudios superiores.
ALEXANDER PÉREZ ROJAS
HENRY CARRASCAL C.
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a culminación de los estudios superiores o universitarios, es el sueño de cualquier padre de familia que se sacrifica para que su hijo alcance altas metas en su vida personal y pueda tener un desempeño sobresaliente en su vida profesional.
MANUEL FORERO
Esp. MARTHA PEÑARANDA Directora Contaduría
Cont. AMANDA IBAÑEZ Docente
MARI R. BOHORQUEZ C. Docente
BEATRIZ ELENA CAMARGO Secretaria
MAIRA A. PACHECO Secretaria
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directivos de la hoy Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, han buscado que los trabajos de grado, cumplan con la filosofía antes expuesta, máxime cuando en su campo de aplicación, las diferentes empresas de la ciudad y de la provincia, han pedido ayuda para realizar estudios, diagnósticos y propuestas de creación de empresas o mejoramiento de procesos administrativos, estudios de factibilidad, estudios de mercados, organización de asociaciones, corporaciones o empresas de economía solidaria; o las instituciones municipales han pedido apoyo para diagnósticos, manuales de funciones, oficinas de control interno o creación de unidades administrativas.
Hasta la fecha se han elaborado ...... trabajos de grado de Tecnología en Administración Comercial y Financiera y .... trabajos de grado en Administración de Empresas, que se encuentran claro está, en las estanterías de la Biblioteca de la Universidad, son la memoria documental de la facultad y de la universidad, respondieron a una necesidad de un empresario, un grupo de personas que se organizaron como institución o un ente municipal que suplió una necesidad administrativa y que en su momento, cumplieron con el afianzamiento de los conocimientos de aquellos estudiantes que con gran esfuerzo y sacrificio los elaboraron.
Este medio está abierto a todas las tendencias. Es decir, los lectores podrán ser partícipes de los escritos que serán previamente analizados por el comité editorial. Nuestra intención es que la comunidad universitaria, máxime los que hacen parte de la facultad, aporten al desarrollo de nuestras próximas ediciones.
CAPITAL
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La filosofía de la elaboración de la tesis o trabajo de grado, es que el estudiante, guiado por un docente de experiencia, desarrolle una investigación de índole bibliográfica y de aplicación práctica, que le sirva como medio académico para revisar toda la teoría vista durante su carrera profesional, la aplique en un proyecto real o simulado, a través del cual, pueda comparar la teoría con la práctica y encontrar soluciones a problemas con los cuales irá a lidiar durante su ejercicio profesional. Que después de terminado el estudio propuesto deba entregar a la biblioteca de la Universidad una copia del trabajo realizado, para que sirva como memoria documental, no le quita la importancia que para el estudiante tuvo la realización del citado trabajo de grado. Desde la primera promoción de egresados de tecnólogos en Administración Comercial y Financiera y Administradores de Empresas, los profesores y
Sin embargo, es doloroso decir que hoy día, los traficantes inescrupulosos que siempre aparecen en las actividades económicas, han prostituído el sagrado ejercicio académico de los trabajos de grado, ofreciendo a estudiantes indolentes, fabricarles su trabajo de grado, a cambio de valores que según comentarios alcanzan hasta el millón de pesos, castrando la capacidad de investigación y búsqueda de los futuros profesionales, que por su incapacidad, después de graduados, no son capaces de organizar ni siquiera una empanada bailable, mucho menos idear nuevas formas de empresa o servir de apoyo a tantas entidades sociales que lo necesitan. Pero, no podemos dejar de decir que los culpables no son solamente los estudiantes, cabe responsabilidad a aquellos profesores, que como “directores” permiten que de un día para otro, aparezca el estudiante con un flamante mamotreto sin saberse de donde obtuvo la información consignada en su “tesis”; profesores jurados que no exigen respaldo documental de los trabajos evaluados y padres de familia que patrocinan la hechura del trabajo de grado de su hijo, para que se gradúe rápido, muchas veces para decir después de un corto tiempo que, “esa Universidad no sirve para nada”, cuando ellos mismos acolitaron la pereza mental de sus hijos y no entienden que la exigencia académica es requisito fundamental para la calidad del futuro profesional. Considero necesario que tanto los directores de trabajos de grado, como los jurados calificadores asignados por la Universidad para evaluar las sustentaciones, tengan el valor civil de exigir razonablemente un nivel académico a estos trabajos y a los estudiantes y padres de familia tener en cuenta que dichas exigencias buscan mejorar la calidad profesional y ética de los egresados, ya que es una tarea conjunta entre la Universidad y la familia velar por el buen desempeño futuro de nuestra juventud. RIGOBERTO ACERO RUIZ Magister
Investigación UFPS - Ocaña - Colombia
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LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Proyectos De Investigación
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Empresa/Opinión UFPS - Ocaña - Colombia
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l actual proceso de globalización ha llevado a una situación paradójica: “A pesar que la competencia se ha mundializado, el papel y la importancia de las instituciones locales y regionales es cada día más determinante en la búsqueda de la competitividad”. (Michael Porter,1991). Más aun, para Kinichi Ohmae (Economía Regional,1995) el nuevo concepto de ESTADO - REGIÓN que ha hecho obsoleto el ESTADO-NACIÓN, es netamente económico. Los ESTADO-REGIÓN, se caracterizan por tener una estrategia de inserción en la Economía Global, un tamaño adecuado para la innovación, la creatividad y la interacción de reforzamiento mutuo con infraestructura de comunicaciones y red de servicios que permiten considerarlos como una unidad de negocios en la economía mundial. Se trata también obviamente, de generar y/o construir un sentido de identidad regional, basado en intereses de visión de futuro compartida a mediano y largo plazo.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
La Universidad Francisco de Paula Santander seccional Ocaña, ha iniciado un proceso, mediante el cual, contribuye con su quehacer académico a la inserción de la provincia de Ocaña al contexto de la economía nacional y mundial. Para esto ha iniciado a través de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas una línea de investigación denominada “ Caracterización socioeconómica de la provincia de Ocaña y su área de influencia” que facilite, ayudar a analizar y establecer los Planes Básicos de Ordenamiento y Desarrollo Territorial Estratégicos, que den las pautas concretas que permitan hacer realidad la visión planteada para las municipalidades en un contexto de Participación ciudadana -Estado Comunitario, de la actual propuesta de gobierno.
“Inicio Evolución y Decadencia de la Industria en Ocaña”.
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stamos presenciando el advenimiento de una nueva economía claramente diferente a la anterior, donde la base para la creación de empleos y altos estándares de vida son las ideas innovadoras y la tecnología contenida en el funcionamiento de una organización que proporciona servicios y productos. Esta transición está demandando nuevas formas de dirección de la empresa, donde el ideal es encontrar ventajas competitivas sostenibles que permitan la supervivencia en un entorno cada vez más competido, no sólo en el ámbito local sino mundial. Muchas organizaciones aún no se han percatado de la importancia del conocimiento dentro del negocio, y otras que lo han identificado aún no encuentran los mecanismo adecuados para potenciarlo y administrarlo. Algunas otras, que han alineado en su estrategia corporativa a la gestión del conocimiento están obteniendo mejoras significativas en su desempeño; sin embargo, la mayoría de las empresas no tienen mecanismos formales para gestionarlo.
“Balance Social de La Universidad Francisco de Paula Santander”. Así mismo, se continúan desarrollando trabajos de grado para la generación de empresas, proyectos de ampliación, estudios de mercados y propuestas de asociatividad y algunos proyectos específicos sobre actividades concretas de la vida socioeconómica de Ocaña y la provincia, de tal manera que se tenga información y apoyo permanente desde y hacia la comunidad. De otra parte, se vienen desarrollando actividades específicas de recolección directa de información, tanto en el municipio de Ocaña, como en los diez municipios de la provincia( Abrego, Convención, La Playa, Teorama, San Calixto, Hacarí, El Carmen, Villacaro, Cáchira y la Esperanza) extendiéndose a Río de Oro y González en el Departamento del Cesar. En los municipios anotados, con el apoyo directo de cada uno de los alcaldes municipales, se ha ubicado un estudiante de semestre de práctica que obtiene la información de cada municipio, apoya a la administración en proyectos específicos y alimenta la base de datos que se está construyendo a través del Laboratorio y Consultorio Empresarial de la Facultad, que permitirá elaborar el diagnóstico propuesto en el proyecto de investigación arriba enunciado. Las directivas de la Universidad y de la Facultad consideran que este esfuerzo mancomunado Universidad Entidades Municipales Empresa privada, es uno de los elementos fundamentales para construir caminos de paz y progreso, en aras del desarrollo socioeconómico de la población de la provincia de Ocaña.
Dentro de esta línea de investigación se vienen desarrollando los proyectos de investigación:
ELIÉCER ENRIQUE VILLALOBOS JIMÉNEZ “Diagnostico Socioeconómico De La Provincia De Ocaña Y Su Área De Influencia”.
EN LA EMPRESA
Director División Investigación y Extensión (DIE)
La gestión del conocimiento es un tema, que, aunque de reciente aparición y desarrollo, ocupa el interés de organizaciones, profesionales, estudiantes y comunidades en todo el mundo. Existen variadas formas de concebir lo que se conoce como gestión de conocimiento.
Unos hablan de aprendizaje organizacional, otros de activos intangibles, e incluso algunos de capital intelectual. Sin duda, la terminología no ayuda a aclarar de qué se está hablando. El aprendizaje organizacional permite aumentar las capacidades de una organización, es decir, es un medio para que la empresa pueda resolver problemas cada vez más complejos. Cuando una serie de personas empiezan a trabajar en grupo al principio se suelen producir problemas de coordinación, cuando pasa un tiempo, se va afinando los procesos y cada vez se realiza mejor la tarea. Esto es aprendizaje organizativo, aprender juntos a resolver problemas con una efectividad determinada. Los activos intangibles son todo aquello que una organización utiliza para crear valor, pero que no contabiliza; se basan en la información, el aprendizaje y el conocimiento que se ha utilizado a favor de la competitividad de la organización. El capital intelectual, es un concepto casi contable. La idea es implementar modelos de medición de activos intangibles, denominados habitualmente modelos de medición de capital intelectual. El problema de estos modelos es que dichos intangibles no pueden ser valorados
mediante unidades de medida uniformes, y por lo tanto, no se puede presentar una contabilidad de intangibles como tal. La gestión del conocimiento es, en definitiva, entonces “el conjunto de procesos y sistemas que permiten que el capital intelectual de una organización aumente en forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de problemas de forma eficiente ( en el menor espacio de tiempo posible), con el objetivo final de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo”. En la definición, el conocimiento es el bien más preciado de la organización, pero su utilidad radica en la forma en que es potenciado. Las ideas innovadoras, la resolución de problemas y la correcta toma de decisiones dependen del conocimiento incorporado en las personas (Gestión del talento humano) y del acceso ágil a información de soporte, estructurada en los términos adecuados (utilización de la tecnología). Finalmente, cuando las organizaciones le apuestan al conocimiento le apuestan, principalmente, a sus gentes, a la tecnología y a la integración de ambas, pero siempre esta acción debe estar guiada por la visión de alcanzar un mejor desempeño que impacte positivamente el entorno y permita el crecimiento.
illa sa d o La t r a pe
Michael Porter y otros economistas investigadores de asuntos regionales argumentan los anteriores postulados de la siguiente manera: “Entender qué queremos ser dentro de la región; cómo lo vamos a lograr y qué podemos hacer con lo disponible, es de suma relevancia en todos los niveles y para todos los actores y sectores del área económica y del potencial socio humanístico. Una visión se plasma en un conjunto de Planes, Programas y Proyectos que conduce a decisiones óptimas en una zona o región geográfica determinada”.
“Establecimiento De Un Grupo De Investigación Sobre La Economía Solidaria De Colombia y la región, En La Universidad Francisco De Paula Santander Ocaña”.
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Las organizaciones se dieron cuenta que sus activos físicos y financieros no tienen la capacidad de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo, y descubren que los activos intangibles son los que le aportan verdadero valor.
JOSE GREGORIO ARÉVALO Profesor
Ocaña
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T R ATA D O D E L I B R E C O M E R C I O TERESA PACHECO ARÉVALO Economista
muestra debilidades a la hora de competir en los mercados internacionales.
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Para el caso de COLOMBIA nuestro aparato productivo se mueve inercialmente, y especialmente el campo vive una de las peores situaciones de su historia, provocada por la violencia generando desempleo en el campo y en las ciudades debido al desplazamiento forzoso de los campesinos. Y en contraste se testimonia una tendencia unificadora producto del empobrecimiento general. Es por ello, que el gobierno, esté aprovechando la desidia de los anteriores gobernantes para introducir al modelo económico lo referente al sonado TRATADO DE LIBRE COMERCIO, por orden obligatoria de los Estados Unidos que son los que imponen las condiciones en los demás estados del mundo.
ara encontrar salidas a la problemática Latinoamericana, relacionadas con los Agricultores, el campo, la pequeña y mediana industria y todo tipo de servicios, se requiere que los gobernantes dejen de ver los problemas de los sectores únicamente como una cuestión de cifras sobre la producción, la rentabilidad, la comercialización, el desempleo, los impuestos etc; planificándose, además, al cubrimiento de necesidades del presente. Se debe priorizar los aspectos que casi nunca son atendidos; por lo tanto, es importante la inversión en la práctica de los valores, en la definición de verdaderos programas orientadores del proceso productivo, de esta manera, lograremos cambiar los efectos, que son realmente negativos en un sistema que, como el nuestro solamente
El TCL se convertirá en la segunda pesadilla para Colombia, después de la Apertura Económica impuesta por el Expresidente Cesar Gaviria Trujillo, que dejo en ruinas nuestros campos y campesinos trabajadores humildes como los nuestros.
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FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS a) El primer ciclo, estará orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios, que conducirá al título de Técnico Profesional en... La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación; b) El segundo ciclo, ofrecerá una formación básica común, que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país. La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa, y conducirá al título de Tecnólogo en el área respectiva; C) El tercer ciclo, complementará el segundo ciclo, en la respectiva área del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentación teórica y la propuesta metodológica de la profesión, y debe hacer explícitos los principios y propósitos que la orientan desde una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos, las
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características y competencias que se espera posea el futuro profesional. Este ciclo permite el ejercicio autónomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos y conducirá al título de profesional en... Las instituciones de educación superior, a pesar del desarrollo curricular que logren realizar a través de los ciclos propedéuticos, mantendrán el nivel técnico en los diferentes programas que ofrezcan para permitirles complementariamente a los estudiantes que concluyan su educación básica secundaria y deseen iniciarse en una carrera técnica su iniciación en la educación superior; en caso de que estos estudiantes opten en el futuro por el ciclo tecnológico y/o profesional deberán graduarse como bachilleres. Podrán ingresar a los programas de formación técnica profesional en las instituciones de Educación Superior facultadas para ello, según el art. 7° de la Ley 749, quienes reúnan los siguientes requisitos: a) Haber cursado y aprobado la educación básica secundaria en su totalidad (9° grado) y ser mayor de diez y seis (16) años, o b) Haber obtenido el Certificado de Aptitud Profesional (CAP) expedido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena). La Resolución 3462 de Diciembre 30 de 2003, del Ministerio de Educación Nacional, definió las
características específicas de calidad para los programas de formación hasta el nivel profesional por ciclos propedéuticos en las áreas de las ingenierías, tecnología de la información y administración. En la organización de cada uno de los ciclos, esta resolución en sus artículos 17 a 25, definió las áreas del conocimiento básicas y profesionales, así como los componentes de formación que debe contener cada programa académico; vale la pena anotar que se hace énfasis dentro del área de comunicación, en la exigencia del conocimiento y utilización de una segunda lengua. Teniendo en cuenta que la UFPS Ocaña, cuenta en l a a c t u a l i d a d c o n u n a Te c n o l o g í a e n Administración Comercial y Financiera, la facultad ha iniciado el proceso de estudio de las reglamentaciones vigentes para ciclos propedéuticos, para determinar como acogerse a las mismas y ya que la vigencia de la resolución 3462, va hasta Diciembre 30 de 2005, se tiene entonces el tiempo suficiente para hacer los estudios correspondientes y presentarlos al Ministerio de Educación Nacional, entre tanto, se cuenta con el registro vigente de Tecnología en Administración Comercial y Financiera y con la solicitud de registro de la carrera en funcionamiento, de Administración de Empresas presentado el pasado 14 de mayo del presente año, en cumplimiento del Decreto 2566 de 2002.
SANDRA LILIANA GENTIL Administradora de Empresas
La Universidad UFPS - Ocaña - Colombia
¿VALE LA PENA?
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asi no es posible imaginar un campo de mayor trascendencia para el humano que el de la toma de decisiones. Tenemos un problema cuando no sabemos cómo seguir. Una vez que tenemos un problema, hay que tomar una decisión (incluyendo la de no hacer nada). Elegimos una alternativa que nos parezca suficientemente racional que nos permita más o menos maximizar el valor esperado luego de resuelta nuestra acción. Tomar decisiones es una de nuestras tareas habituales, tanto que a veces lo hacemos casi de forma mecánica. Sin embargo, se trata de un proceso con una técnica propia que debemos conocer bien. De que la dominemos o no, dependerán muchas consecuencias importantes y otras de poca trascendencia en nuestra vida, cuya responsabilidad tendremos que asumir. Algunos dicen que la vida misma es un riesgo que permanentemente estamos corriendo y que la única salvación es emprender metas para ir subiendo poco a poco la escalera que une y a la vez separa el éxito del
fracaso o, si bien se quiere, entre la valentía y la cobardía, porque el que es valiente seguirá con precaución el camino hacia lo desconocido, mientras que el cobarde esperará noticias a lo lejos. Tal vez si el miedo no existiera sería más fácil tomar riesgos, pero está ahí para ponernos barreras frente a la realidad, para confrontarnos permanentemente, para provocarnos y alborotar la adrenalina. Tomar riesgos significa romper con la línea recta de la vida y escapar de la monotonía en dirección a una meta y ahí estará ocupada tu mente por un buen rato. Para conseguir lo que quieres basta ser obstinado, recursivo y terco en cada momento. La única manera de liberar la mente es lanzarse al vacío para mirar el miedo a los ojos y aventurarse por caminos desconocidos, lo que puede significar meterse en un serio problema o asumir un reto que traiga nuevos horizontes para la vida. Finalmente, no olvides que las decisiones son el corazón del éxito, y en algunas oportunidades existen momentos críticos en las que pueden ser difíciles, confusas y exasperantes. De todos modos las decisiones son un riesgo. JOSE GREGORIO AREVALO ASCANIO Administrador de Empresas
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La U FM Stereo
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ientras la vida social del hombre transcurre en el seno de pequeños grupos geográficamente circunscritos y reducidos, la comunicación oral directa a través de la voz humana era suficiente para resolver los problemas de comunicación. De allí nace la necesidad, para que en el año 1996 un estudiante inquieto y talentoso tomará la iniciativa como proyecto de grado y plasmara la creación de un medio de comunicación, con el cual el señor rector de ese entonces doctor Gustavo Adolfo Casadiego Angarita y junto con el aporte del doctor Armando Amaya Álvarez se logró cristalizar el origen de la emisora La U FM Stereo 95.2 trabajo este fundamentado por el administrador de empresas Alberto Guerrero García, quien como titán entregó alma y corazón hasta lograr constituir un medio de expresión como laboratorio de comunicación para la comunidad universitaria de la ciudad de Ocaña. La U FM Stereo aparece como el producto de una serie de condiciones y de elementos de desarrollo para la sociedad que ansiaba contar con un medio de comunicación diferente a los existentes de los tradicionales.
Dentro de este contexto la U FM como medio de comunicación, viene cumpliendo una función social muy importante como fomento educativo y de entretenimiento en su comarca, ya que cuenta con una tecnología de punta, gracias al esfuerzo e interés del doctor Edgar Antonio Sánchez Ortiz y del grupo humano que conforman la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña y el equipo actual que trabaja en la conduccción de la U FM Stereo. Es así, como la Universidad de Ocaña cuenta hoy con una emisora comercial de las 21 existentes universitarias del país. Pero fue la U FM la que creó un estilo diferente de hacer radio en Ocaña, ya que muchos han querido imitar este libreto o modelo como alternativa al esquema alterno a una emisora elitista o de cuidad capital. Por eso hoy por hoy la U FM Stereo se perfila como una de las mejores emisoras de Norte de Santander.
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Por último, progresivamente la realidad radial universitaria apareció como algo acsequible al individuo pensante, pues lo puede conocer, ver, medir, predecir, sentir y evaluar de acuerdo a la configuración de la palabra comunicación como vanguardia dentro de los aspectos progresivos, técnicos, pedagógicos y culturales en la cual estamos comprometidos quienes nos han encomendado esta labor como orientadores de una JESÚS BARRERA SÁNCHEZ Director de la U FM Stereo evangelización en el mundo de las comunicaciones existentes en el universo.
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TOMAR RIESGOS
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15 AÑOS DE LABORES en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
En marzo 5 de 2003, mediante Acuerdo 008 / 03 del Consejo Superior de la UFPS, se creó la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la seccional Ocaña, con los departamentos académicos “Ciencias Administrativas” y “ Ciencias contables y Financieras”, los programas de TACF diurno y nocturno y el segundo Ciclo de Administración de Empresas. Adicionalmente, mediante Acuerdo 007 de marzo 5 de 2003, el Consejo Superior de la UFPS creó la carrera de Contaduría Pública y el ICFES le otorgó registro calificado por 7 (siete) años, iniciando matrícula el mismo enero de 2004 y clases el 9 de febrero del presente año con 90 alumnos distribuidos en tres jornadas ( mañana, tarde y noche). Durante el período comprendido entre agosto de 1.989 y Junio 25 de 2004, última fecha de grados de la seccional Ocaña, se han graduado 910 Tecnólogos en Administración Comercial y Financiera y 381 Administradores de Empresas, que a través de sus semestres de práctica y sus trabajos de grado han contribuido a la creación de mas de 100 empresas tanto privadas, como del sector solidario de la ciudad y de la provincia de Ocaña; así mismo, se ha coadyuvado en la consolidación de proyectos de desarrollo específico, tanto de los municipios, como de algunas empresas industriales y comerciales del orden privado. Considerando que cada estudiante en su semestre de práctica debe trabajar 16 semanas por 20 horas semanales y que se han graduado 910 tecnólogos, mas 85 estudiantes que están en proceso de su trabajo de grado y ya realizaron su práctica, podemos cuantificar en 318.400 horas de trabajo, los aportes que los estudiantes de Tecnología han prestado a las diferentes instituciones tanto de la ciudad como de la provincia. Teniendo en cuenta que el salario mínimo legal mensual vigente es de
$358.000, una carga prestacional del 50% y 192 horas de trabajo mensual, en pesos corrientes del presente año 2004, el valor de una hora de trabajo de salario mínimo sería: $ 358.000 X 50% / 192 hs. = 537.000 / 192 = $ 2.797 Según el análisis realizado con base en un salario mínimo y las leyes que sobre prestaciones sociales rigen en Colombia, se puede aseverar, que el aporte en efectivo de la Universidad a través de la Facultad, a la sociedad Ocañera, se acerca a los mil millones de pesos. Adicionalmente, representa para la sociedad un aporte invaluable en proyectos de desarrollo, aplicación y mejoramiento de métodos y procesos de trabajo, que no se ha podido cuantificar, por parte de la Universidad, el trabajo que a través de los 70 docentes que en promedio se encuentran adscritos a los programas de la Facultad, ya sea como catedráticos, profesores ocasionales o profesores de planta, lo cual se ve reflejado en las diferentes empresas tanto industriales comerciales y de servicios que a partir de 1993 se han visto beneficiados por los estudios realizados en conjunto por profesores y estudiantes. Así mismo, los diferentes organismos y oficinas de los entes municipales de Ocaña y la provincia a los cuales se les ha prestado asesoría y servicios, se ha beneficiado de este trabajo como se puede comprobar con CORMICRO, la Cámara de Comercio, el SENA, ESPO, CENS y muchas otras empresas que harían bien en reconocer públicamente el trabajo de apoyo que les ha brindado la Universidad a través de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, en los últimos quince años de existencia del plan de estudios de Administración. RIGOBERTO ACERO RUIZ Decano de la Facultad
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Investigación Extensión
ADMINISTRATIVO
DOCENTE
Docencia
Tareas
Prepara clase Dicta clases Efectúa evaluaciones Califica exámenes Asesora estudiantes Custodia notas Revisa bibliografía Realiza investigaciones aplicadas Consultas interdisciplinarias Dirección de trabajos de grado Asesora trabajos de grado Realiza laboratorios Evalúa investigaciones de colegas Integra grupos de investigación Jurado de trabajos de grado Asesora compañeros Asesora empresas de su sector Asesora instituciones Dicta cursos, seminarios y talleres Escribe documentos para publicar Participa en foros
Dirigir personal del área
s des ne ida cio v n i t Fu Ac
Actividades Tareas Asignar tareas y actividades Supervisar trabajo del personal Revisar informes Coordinar actividades Planear actividades del área Organizar actividades Dirigir actividades Elaborar documentos del área Entregar informes Controlar
A modo de ejemplo sin que sea una camisa de fuerza, considero que la tarea Dictar Clase se puede describir en su procedimiento de la siguiente manera. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Es la descripción detallada de la manera como se debe realizar cada una de las tareas que se efectúan en cada uno de los cargos de una empresa. Ejemplo: descripción de la tarea dictar clase. 1) Plantear el tema que se va a tratar durante la clase. 2) Establecer los objetivos que se buscan alcanzar con al tema a tratar. 3) Dividir el tema principal en subtemas.
Miembro de consejos Miembro de comités
4) Explicar cada uno de los subtemas. 5)Aclarar las dudas presentadas por los estudiantes.
Empresa/Opinión UFPS - Ocaña - Colombia
MAGDA M. RODRÍGUEZ CASTILLA Contadora Pública
A
los activos se les clasifican en dos tipos: tangibles e intangibles. Tradicionalmente los activos tangibles (capital físico y financiero) constituían el activo más preciado de las empresas. Sin embargo, en los últimos años, esta idea ha dado paso a la consideración de la categoría de activos intangibles como clave para competir en entornos dinámicos. Los activos intangibles se están convirtiendo, cada día con mayor peso, en la clave del éxito competitivo de las empresas, por lo que su identificación, medición y evaluación es un campo de estudio cada vez más relevante desde el punto de vista de la organización.
Viene de la pág. 7 conocimientos técnicos con una clara decisión de aprender mas cada día. No hay que olvidarnos que la inestabilidad y la incertidumbre Económica presente en Latinoamérica durante los últimos tiempos ha producido diversos cambios sociales que han venido afectando nuestro país y a las naciones vecinas; por esta razón las empresas se han considerado el motor de la economía de un país, ya que fomentar la creación de nuevas empresas es importante en tanto llegue a ser una respuesta adecuada a la actual situación de desempleo.
El Capital Intelectual lo podemos definir como el conjunto de Activos Intangibles de una organización que, pese a no estar reflejados en los estados contables tradicionales, en la actualidad genera valor o tiene potencial de generarlo en el futuro; es la suma y la sinergia de todos los conocimientos que reúne una compañía, toda la experiencia acumulada en sus integrantes, todo lo que ha conseguido en
ECAES EN CONTADURÍA PÚBLICA MARTA MILENA PEÑARANDA Contador público
Jefe de oficina
Puede ser nombrado como jefe de una Unidad académico Administrativa, como un Plan de estudios, un Departamento Académico, Decano de una facultad, o jefe de una unidad administrativa como Bienestar Universitario, Sistemas, subdirector Administrativo o académico, Director, jefe de Admisiones, registro y control, jefe de personal o cualquier otra oficina de la universidad. En este caso podemos decir que sus actividades en esta función serian:
6) Verificar que se comprende el tema por parte de los estudiantes. 7) Cerrar la exposición de los temas 8) Sacar conclusiones de la exposición. 9) Controlar la disciplina del grupo. 10) Plantear temas de la siguiente sesión de clases.
RIGOBERTO ACERO RUIZ Decano de la Facultad
En algunos casos al momento de decidir la iniciación de una empresa o poner en marcha una idea de negocio, es más importante que nos interroguemos si la creación de una empresa y la decisión de ser empresario va acorde con nuestro plan de vida, nuestro proceso formativo y nuestras expectativas de futuro. No olvidemos que empresarios somos desde el momento en que decidimos hacer lo que queremos con nuestras vidas y empezamos a labrar la más grande empresa: NUESTRO FUTURO.
YA N I D A S C A N I O B AY O N A Economista con Énfasis en Admón. de Empresas
Coord. Laboratorio y Consultorio Empresarial
EN LA EMPRESA “Una corporación es como un árbol. Hay una parte que es visible (las frutas) y una parte que está oculta (las raíces). Si solamente te preocupas por las frutas, el árbol puede morir. Para que el árbol crezca y continúe dando frutos, será necesario que las raíces estén sanas y nutridas. Esto es válido para las empresas: si sólo nos concentramos en los frutos (los resultados financieros) e ignoramos los valores escondidos, la compañía no subsistirá en el largo plazo”.
RETOS
Es de vital importancia que los nuevos empresarios analicen estos aspectos, pues en la mayoría de los casos los esfuerzos y los sacrificios que demanda manejar una empresa, llegan a ser el factor determinante para lograr el crecimiento y la consolidación de su negocio en el mundo empresarial.
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CAPITAL INTELECTUAL ACTIVO INTANGIBLE
FUNCIONES
Cargo: Profesor de la universidad Francisco de Paula Santander Ocaña.
RIGOBERTO ACERO RUIZ Decano de la Facultad
Dirección del área
E
l cargo de profesor universitario implica una serie de funciones, actividades y tareas. Como funcionario público, ejecuta dos funciones básicas a saber: docente y administrativo. En cada una de ellas, una serie de actividades y en cada actividad una serie de tareas que se exponen en el siguiente cuadro sinóptico, según mi criterio y teniendo en cuenta el estatuto docente de la UFPS.
MANUAL DE
PROFESOR UNIVERSITARIO
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L
a educación de los estudiantes de Contaduría Pública no es solo un compromiso de la Universidad sino también del mismo estudiante quien debe demostrar desde su primer semestre de carrera el grado de desarrollo de sus competencias interpretativas (capacidad de comprensión de un problema), argumentativas (Capacidad de reconocer y diferenciar los argumentos que sustentan una tesis)
y propositivas (Capacidad crítica y creativa para proponer alternativas) las cuales serán evaluadas en los exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES). Los ECAES pretenden ser una fuente de información para la construcción de indicadores que puedan medir las fortalezas y debilidades de los programas de contaduría en las diferentes universidades del país y el perfil del Contador Público que se esta formando. En la construcción de los ECAES participaron el ICFES, la unión temporal Red de Facultades de Contaduría Pública, Federación Colombiana de
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términos de relaciones, procesos, descubrimientos, innovaciones, presencia en el mercado e influencia en la comunidad. Según Leif Edvinson clasifica el intelectual así:
capital
A) Capital Humano. Que corresponde al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, y destrezas de las personas que componen las organizaciones. B) Capital estructural. Conocimientos desarrollados y explicitados por las organizaciones, integrado por los siguientes elementos: C) Capital clientes Activos relacionados con los clientes (marcas registradas, fidelidad del cliente, listas de clientes etc). D) Procesos Referido a la forma como la organización añade valor a través de las diferentes actividades que desarrolla. E) Capacidad de innovación. Entendida como la capacidad de mantener el éxito de la organización a través del desarrollo de nuevos productos o servicios El Capital Intelectual, de cualquier forma, es considerado como un concepto de stock, es decir, va a estar relacionado con la medición de los activos intangibles que generan capacidades distintivas, o competencias esenciales, a largo plazo; Las empresas no consiguen el valor agregado solamente a través del control de sus costos, el uso eficiente de sus recursos y el manejo de sus estrategias de comercialización. Hoy, el factor determinante pasa por el desarrollo y aprovechamiento del Capital Humano.
Colegios de Contadores Públicos, así como también los diferentes decanos, directores, docentes y coordinadores de programas de Contaduría Pública; donde cada facultad está encargada de la elaboración de 20 preguntas las cuales estarán bajo reserva. El reto de las universidades es grande pues de la formación que se dé a los estudiantes y de el interés y responsabilidad de los alumnos no solo dependerán los resultados de los ECAES sino que el aprendizaje en contaduría no solo debe orientarse a la parte técnica u operativa de las cuentas y preparación de estados financieros sino formar Contadores Públicos capaces de desarrollar sus competencias, descubrir problemas y oportunidades en la empresa contribuyendo a su sostenibilidad y viabilidad. Tu preparación comienza ya.
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CALENDARIO ACADEMICO
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ara poder ofrecer y desarrollar un programa de formación técnica profesional, tecnológica, y profesional de pregrado, o de especialización, nuevo o en funcionamiento, se requiere obtener registro calificado del mismo. El Gobierno Nacional reglamentó el registro de programas académicos, los estándares mínimos, y los exámenes de calidad de los estudiantes de educación superior, como herramientas de medición y evaluación de calidad e instrumentos de inspección y vigilancia de la educación superior. El Gobierno Nacional con la participación de la comunidad académica y el sector productivo del país, definió mediante el Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003, los estándares mínimos de calidad y demás requisitos para el desarrollo de programas de educación superior y los criterios para la evaluación de los mismos, los cuales serán tenidos en cuenta, tanto por las instituciones de educación superior que los ofrezcan, como por quienes efectúen la evaluación de la información presentada por las mismas. La acreditación de los programas técnicos profesionales, tecnológicos y nivel profesional, es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos y el sector productivo del país hacen de la comprobación que una institución efectúa sobre la calidad de sus programas académicos, su organización, su funcionamiento y el cumplimiento de su función social. La acreditación tiene carácter voluntario y temporal. Se requiere una comprobación periódica ante pares académicos, nombrados por el Consejo Nacional de Acreditación CNA, con la participación del sector productivo del país, de la capacidad de autorregulación y de la calidad de la institución y sus programas para continuar gozando de la acreditación.
La reglamentación expedida por el gobierno contempla como mínimo los siguientes requisitos o criterios de evaluación: a) Formulación clara de su misión institucional, de manera coherente y pertinente de conformidad con lo señalado por los artículos primero, segundo y tercero de la presente ley o del nuevo carácter académico en los términos de la Ley 30 de 1992; b) Proyecto Educativo Institucional: Como referencia fundamental a los procesos de toma de decisiones en materia de docencia, extensión, investigación y cooperación internacional, que incorpore estrategias para el fomento de la formación integral en el contexto del saber técnico, tecnológico y profesional, que exprese la preocupación por construir comunidad académica en un ambiente adecuado de bienestar; c) Existencia de políticas académicas que integren en el proceso formativo la docencia, la investigación y la extensión; d) Diseños de currículos coherentes con la debida pertinencia social y académica; e) Estructura físico académica adecuada que le dé identidad a la institución con la observancia de criterios de calidad; f) Recursos de apoyo académicos suficientes, adecuados y pertinentes con la naturaleza de los programas y los avances tecnológicos modernos; g) Consolidación financiera en lo relativo a la conformación de su patrimonio y a su administración; h) Organización académica y administrativa dentro de los principios de eficiencia, eficacia y economía; i) Procesos de autoevaluación y autorregulación permanentes; j) Proyección del desarrollo institucional a través de un plan estratégico a corto y mediano plazo. La Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, en concordancia con las exigencias de la ley 749 del 2002 y del decreto 2566 de 2003, presentó ante el Ministerio de Educación Nacional el pasado 14 de Mayo, la solicitud de registro calificado para el programa que está en funcionamiento de Administración de Empresas, quedando en espera de la visita de los pares académicos para la validación de su registro actual.
Octubre 8 Octubre 8 Octubre 11 al 15 Octubre 17 Octubre 19 al 29 Noviembre 2 Noviembre 5 Noviembre 8 al 26 Noviembre 10 Noviembre 17 Noviembre 19 Noviembre 26 Noviembre 29 Nov. 29 a Dic. 10 Diciembre 10 Diciembre 13 Dic. 14, 15 y 16 Diciembre 17 Diciembre 27 Enero 18 / 2005
INICIO VACACIONES PERSONAL DOCENTE Ampliación matrícula alumnos antiguos para II Sem. Académico de 2004 Cierre proceso de inscripciones para II Semestre Académico de 2004 Entrega de liquidación II-2004 y reporte de notas I-2004 alumnos antiguos Publicación Lista de admitidos II Semestre de 2004 Entrega de formularios para liquidación matrícula alumnos nuevos Reintegro Personal Docente Entrega liquidación de matrícula admitidos II 2004 Examen médico y asesorías psicológicas alumnos nuevos Entrega de notas curso de vacaciones en los Planes de Estudio Proceso de matrícula alumnos nuevos en Admisiones y Registro Fecha límite de pago en bancos matrícula alumnos nuevos y antiguos Entrega matrícula automática alumnos antiguos en cada Plan de Estudios INCLUSIONES Y/O CANCELACIONES Entrega matrícula automática alumnos nuevos en cada Plan de Estudios Inducción alumnos nuevos INICIACIÓN DE CLASES Entrega matrícula académica definitiva en cada Plan de Estudios Entrega liquidación matrícula extraordinaria alumnos antiguos Fecha límite pago en bancos matrícula extraordinaria alumnos antiguos Fecha límite reserva de cupo alumnos admitidos II Semestre 2004 Matrícula extraordinaria alumnos antiguos FECHA LIMITE ENTREGA DOCUMENTOS PARA GRADO OCT. 8 PRIMEROS PREVIOS EVALUACIÓN DOCENTE Fecha límite digitación notas 1er. Previo en Centro Comp. y entrega en cada Plan de estudio. Fecha límite cancelación de asignaturas y semestre GRADOS Semana técnica de los diferentes Planes de Estudio Fecha límite entrega Trabajos de Grado para sustentar en el II Semestre 2004 SEGUNDOS PREVIOS Iniciación inscripciones primer semestre académico 2005 Fecha límite digitación notas II previos y entrega en Planes de Estudio Financiación matrícula alumnos antiguos para I Sem. Académico de 2005 FECHA LIMITE ENTREGA DOCUMENTOS PARA GRADO DIC. 10 Fecha límite sustentación y aprobación Trabajos de Grado durante II Sem. de 2004
Fecha límite solicitud exámenes de validación TERMINACIÓN DE CLASES Fecha límite publicación 70% de las notas EXAMENES FINALES GRADOS Exámenes Supletorios EXAMENES DE HABILITACIÓN Y VALIDACIÓN Fecha límite digitación notas Ex. Finales y Hab . y entrega en Plan de Est. INICIO VACACIONES PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO REINTEGRO PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
Aprobado por el comité de Apoyo Académico según Acta No. 005 del (29-06-04)
RETOS
JESÚS ALBERTO ÁLVAREZ A. Director de Administración de Empresas
La acreditación de excelencia es presupuesto indispensable para que las instituciones de educación superior, puedan ofrecer y desarrollar sus programas profesionales.
SEGUNDO SEMESTRE DE 2004
REGISTRO CALIFICADO
ACREDITACIÓN
Julio 6 Julio 12 al 16 Julio 16 Julio 21 Julio 21 Julio 21 al 23 Julio 21 Julio 22 al 26 Julio 22 a Agosto 2 Julio 23 Julio 26 a Agosto 4 Julio 30 Agosto 4 Agosto 5 y 6 Agosto 6 Agosto 6 Agosto 9 Agosto 9 Agosto 17 Agosto 19 Agosto 19 Agosto 20 Septiembre 8 Sep. 13 al 24 Sep. 27 a Oct. 1 Octubre 1
YANI Econom ista con D ASCANIO de Emp Énfasis resas en Adm ón.
E
n las actuales condiciones del país se hace cada vez más importante el papel de la educación superior como forjador de competencias para la incorporación de nuestros egresados a la actividad productiva del país, en este contexto el tejido social de la U.F.P.S Ocaña delimita el campo de acción de los programas, destinados a generar nuevos, emprendedores, desarrollo de tecnologías e inclusive, nuevas empresas. Dentro de nuestras actividades como laboratorio y consultorio empresarial se desarrolla el observatorio socio económico de la provincia de Ocaña constituido por los 12 municipios y los 2 municipios del sur del cesar como río de oro y González que por su influencia hacen parte de la provincia. En el desarrollo de este proyecto se ha realizado con las diferentes Alcaldías municipales convenios de cooperación mutua cuyo compromiso es establecer y buscar alternativas de solución a las necesidades
fundamentales de la región. Para llevar a cabo este proyecto la U.F.P.S Ocaña ha realizado un esfuerzo en mantener un funcionario (Estudiantes de VI semestres de T.A.C.F ) en cada uno de los municipios de la provincia; los cuales nos facilitan la información necesaria para conocer las situación actual de los mismos, representando a nuestra “Alma Mater “, como asesores, asistentes y en el acompañamiento de los proyectos que la Administración Municipal lo requiera. Paralelo a esta actividad se esta realizando el Banco de Datos Empresarial de la ciudad de Ocaña cuyo objetivo es obtener mayor información sobre el perfil y las características de las empresas en el municipio, conociendo sus necesidades y debilidades para entrar a determinar las actividades en las cuales la Universidad ofrecerá apoyo; de igual forma brindar a nuestros estudiantes y egresados la información requerida para que ellos den inicio a su actividad empresarial. Con el desarrollo de estas actividades y con el apoyo de los docentes de la facultad, la idea de construir empresa y de crear proyectos viables no solo será un sueño sino una realidad. Hay que tener en cuenta que cuando el estudiante sale de la Universidad ¿podrá asumir el reto de ir de lo pequeño a lo grande y de ser capaces de ver en la cantidad de recursos naturales que nos rodean, la materia prima para su futuro empresarial?. Para el fortalecimiento de competencias emprendedoras es importante que cada uno de los involucrados entienda y comprenda no solamente cuales son sus expectativas y deseos, sino que se focalicen sus características iniciales para entender su entorno y enfocar su proyecto. Es necesario que el estudiante o egresado realice un ejercicio de auto reconocimiento, en donde él identifique sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, para así llegar a ser un emprendedor en nuestro medio. Al estudiante se le permite ver, preguntar, dudar, volver a preguntar ¿por qué esperar hasta cuando estén afuera para generar una idea exitosa? Se debe tener en cuenta que los problemas en el desarrollo de sus productos o servicios de su futura empresa, podrían encontrar solución entre sus compañeros, los profesores e incluso estudiantes de otras facultades, quienes estarían gustosos de ayudar al éxito de un nuevo negocio. Convertir esa idea que da vueltas en un proyecto y darle el alcance y la proyección exitosa necesita de un plan de negocios caminando con disciplina los pasos propuestos por el plan, venciendo las dificultades y confiando en el bagaje de sus
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