gener del 2011, any IV, núm. 39
Butlletí de la Facultat d’Educació
del degà
El repte tecnològic (i l’educació) Ens agradi o no, vivim immersos en una època de canvis tecnològics. Al món de l’educació se li demana que batalli amb nous reptes i oportunitats que gairabé ningú no podia haver imaginat. Cal capacitar els estudiants perquè puguin fer el seu propi camí amb confiança en un món en el qual les diferents formes tecnològiques evolucionen de manera més ràpida que en qualsevol altra època de la història. Les tecnologies de la informació estan transformant la nostra manera de pensar, de comunicar-‐nos, de treballar i d’uGlitzar el nostre temps d’oci. Les noves fronteres creades per la nanotecnologia i la miniatuarització extrema són la promesa d’una era completament nova de sistemes d’informació. Potser els propers ordinadors seran tan peGts que els podrem portar al damunt i alimentar-‐los amb l’electricitat de la superKcie de la pell. Ara els joves tenen accés directe a més informació del que les generacions anteriors es podien imaginar, i sovint tenen més experiència que els adults per poder trobar el seu propi camí. Les escoles han de pensar en les implicacions que té això en el seu paper futur. Les noves tecnologies ofereixen oportunitats sense precedents perquè els joves ampliïn horitzons, per trobar noves maneres de creaGvitat i d’aprofundir la comprensió del món que els envolta. Les escoles també tenen recursos disponibles a través d’aquestes tecnologies per transformar els mètodes d’ensenyament i aprenentatge. Hi ha avantatges i hi ha riscos. En el futur, les noves tecnologies poden crear divisions entre les persones que les poden uGlitzar i les que no. Aquest és un argument en favor de programes sistemàGcs i complets de TIC en l’educació a les escoles. També hi ha la preocupació que l’ús d’aquestes tecnologies a les escoles podria arribar a ser massa dominant. Existeix el temor que els joves no Gnguin prou contacte directe amb els altres i que això en pugui afectar el desenvolupament social. Hi ha la preocupació emergent sobre possibles efectes en el desenvolupament emocional i en la imaginació dels joves. El repte per a les escoles ha de ser desenvolupar estratègies que fomenGn el contacte humà a través de noves modalitats d’aprenentatge perquè la plena capacitat dels joves es desenvolupi a través de la uGlització de les noves tecnologies i juntament amb aquesta. Albert Arbós aarbos@cir.uic.es