Défi éfi 2 uuv
Album de famille C'est parti te lance un défi : Dans quelques semaines, ton/ta prof organise un échange avec une classe d’une autre école. Tu vas accueillir un élève chez toi. Chouette ! Mais ton invité est sûrement nerveux ! Présente les membres de ta famille et raconte ce qu’ils aiment faire. Comme ça, ton invité va avoir moins peur …
Pour cela, nous allons apprendre à : - dire ce qu’on aime, ce qu’on n’aime pas ; - dire ce qu’on aime faire ; - présenter notre famille ; - dire où et chez qui on habite ; - dire à qui sont les objets ; - commenter et apprécier des photos.
Défi 2 - mission
Nous allons utiliser : - J’aime le, la, les + nom ; - J’aime + infinitif ; - le vocabulaire pour nommer les couleurs ; - le vocabulaire pour nommer les membres de notre famille ; - le vocabulaire pour nommer des activités ; - les verbes réguliers en -ER à l’indicatif présent ; - les pronoms personnels toniques (C’est à moi.) ; - les adjectifs de couleur (la place, l’accord) ; - les adjectifs possessifs ; - la question sans mot interrogatif (oui/non) ; - de après la négation.
97
Mission
J’aime / je n’aime pas
1
Tu aimes les chats ? Ah bon, tu n’aimes pas les poils de chat sur tes draps ! Tu aimes jouer au foot le samedi ? Ah bon, tu aimes dormir jusqu’à midi ! Dis, tu aimes quoi ? Dis, tu aimes faire quoi ?
THÉO AIME…
1.1 1
Avant le visionnage. Dans la vidéo, on va présenter Théo. Il a quel âge ?
2
Premier visionnage. Coche si c’est vrai.
ÉCOUTER
Men vertelt … waarvan Théo (niet) houdt. van wie Théo (niet) houdt. wat Théo (niet) graag doet. 3
Deuxième visionnage. Théo aime ou il n’aime pas ?
ÉCOUTER
A
Numérote les phrases dans l’ordre de la vidéo.
B
Marque si Théo aime ou n’aime pas. Utilise 2 couleurs différentes.
les gâteaux au chocolat
les chaussettes blanches de son papa
sa petite sœur Camille les bisous de sa tante Sara
et surtout les yeux bleus de Léa
les olives vertes sur les pizzas
98
quatre-vingt-Dix-huit
les pantoufles rouges de sa maman
les glaces à la vanille
c’est parti 1
4
Après le visionnage. À deux. A
Notez 3 mots du texte qui ressemblent au néerlandais. Ajoutez l’article (un/une). Als je bij elk woord het lidwoord noteert, leer je meteen het geslacht. une pantoufle S TR ATEG I E
Les mots transparents… Sommige Franse woorden lijken zo goed op het Nederlands, dat hun betekenis meteen glashelder is! We zeggen dan dat het transparante woorden zijn. B
Notez 4 mots nouveaux avec leur article (un/une). Ajoutez la traduction. MOT FRANÇAIS
T R ADUCT I O N
S TR ATEG I E
Welke nieuwe woorden heb jij ontdekt in dit filmpje? Kon je de betekenis afleiden door de beelden? Of heb je het woord opgezocht op internet?
Défi 2 - mission 1
quatre-vingt-dix-neuf
99
JE DÉCOUVRE 5
Dire que tu aimes quelque chose ou quelqu’un / préciser la couleur Complète le cadre. COMMENT DIRE QUE TU (N’)AIMES (PAS) QUELQUE CHOSE OU QUELQU’UN ?
J’aime le chocolat. J’aime la mer. J’aime l’été. glaces à la vanille. Il aime Il n’aime pas les glaces au chocolat. → aimer + le/la/l’/les + nom 6
Tu comprends les noms pour nommer les couleurs ? A
B
7
Colorie les cercles !
blanc
gris
noir
bleu
vert
jaune
rouge
rose
violet
brun
Tu aimes quelle couleur pour tes vêtements ? Le bleu ou le vert ? Modèle : J’aime le bleu.
Les adjectifs de couleur. A
B
Retrouve les adjectifs de couleur dans le portrait de Théo (p. 98) et complète les phrases.
cent
de Léa.
Théo aime …
les yeux
Théo n’aime pas …
les olives
les pantoufles
de sa maman.
les chaussettes
de son papa.
sur les pizzas.
Observe les exemples et coche si c’est vrai. L’adjectif de couleur se place L’adjectif s’accorde avec le nom
100
Ik hou van chocolade. Ik hou van de zee. Ik hou van de zomer. Hij houdt van vanille-ijsjes. Hij houdt niet van chocolade-ijsjes.
devant le nom. en genre.
derrière le nom. en nombre.
c’est parti 1
8
Parlons couleurs ! A
Complète le cadre.
Comment préciser la couleur ? L’adjectif de couleur (= het bijvoeglijk naamwoord van kleur) nom singulier masculin un pantalon bleu un pantalon vert un pantalon gris un pantalon brun
nom pluriel féminin
une veste bleue une veste verte une veste grise une veste brune
masculin des pantalons bleus des pantalons verts des pantalons gris des pantalons bruns
féminin des vestes bleues des vestes vertes des vestes grises des vestes brunes
L’adjectif féminin = l’adjectif masculin + . . L’adjectif pluriel = l’adjectif singulier + L'adjectif de couleur se place derrière le nom. - Un adjectif en -S ne change pas au masculin pluriel. - Un adjectif en -E ne change pas au féminin. un pantalon gris un pantalon jaune
des pantalons des pantalons jaunes
une veste grise une veste
des vestes grises des vestes jaunes
- Blanc et violet ont une forme spéciale au féminin. un pantalon blanc un pantalon B
des pantalons blancs des pantalons violets
une veste blanche une veste violette
des vestes des vestes violettes
Lis les noms et les adjectifs horizontalement. Écoute bien. C O M M EN T P R O N O N C ER LE F ÉMI N I N DE L’ADJECT I F ?
HOOR je het verschil tussen het mannelijk en het vrouwelijk? p.e. vert/verte, violet/violette, gris/grise Soms HOOR je helemaal geen verschil! p.e. bleu/bleue
Défi 2 - mission 1
cent-un
101
C'EST PARTI 9
Écoute. Marque la forme que tu entends. Lis après. 1 2 3 4 5
10
un ciel des tables des chaises des stylos des tours
gris bruns verts bleus blancs
grise brunes vertes bleues blanches
Complète avec la couleur à la forme correcte.
1 2 3 4 5 6 7
La fille porte une veste (1), un pantalon (2) et un tee-shirt (3). Le garçon porte un tee-shirt (4), un pantalon (5), des chaussures (6). La dame porte des chaussures (7) et une robe (8). 11
Complète avec l’adjectif de couleur à la bonne forme.
des haricots verts
le maillot
102
8
cent-Deux
des flamants
les Diables
une dame
des tee-shirts
c’est parti 1
12
À tour de rôle. Pose la question à ton voisin/ta voisine ou réponds.
INTERACTION
– Tu aimes les yeux bleus ou les yeux gris ? • J’aime les yeux bleus.
Modèle :
les yeux bleus
les yeux gris
le pantalon brun
le pantalon bleu
les chats blancs
les chats gris
la fleur blanche
la fleur rouge
les olives vertes
les olives noires
les chaussures rouges
les chaussures jaunes
la veste bleue
Défi 2 - mission 1
la veste grise
cent-trois
103
13
J’aime, je n’aime pas… A
ÉCRIRE
Ta tante veut t'offrir un cadeau. Elle te demande quelle couleur tu aimes pour tes vêtements. Écris un message pour répondre.
Modèle : Pour mes pulls, j’aime le bleu et le vert.
B
Tu participes à un forum : Moi en deux phrases. Nomme une chose que tu aimes et une chose que tu n’aimes pas. Ajoute la couleur.
Modèle : J’aime les chaussures noires. Je n’aime pas les chaussettes blanches. J’aime le ciel bleu. Je n’aime pas le ciel gris.
Moi en deux phrases HOME
|
B LO G
|
C O N TAC T
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de kleuren.
104
cent-quatre
c’est parti 1
1.2 14
LÉONIE AIME… Avant le visionnage. À deux. Nommez les activités. A
Notez les verbes sous les photos. Attention ! Il y a deux mots de trop ! attendre – boire – danser – dormir – écrire – faire – jouer (x3) – lire – mettre – regarder – rire
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
jouer
aux cartes avec mamie et papi
1
des petits messages la nuit
2
chez son amie le samedi
3
des dessins
4
à cache-cache avec ses cousins
5
devant le miroir
6
un chocolat chaud le matin
7
avec les copines dans la cour
8
une BD dans le bain
9
les nouveaux vêtements de sa sœur Nina
10
de la guitare avec le fils des voisins
Défi 2 - mission 1
cent-cinq
105
Même exercice. Attention ! Il y a un mot de trop !
B
aller – avoir – se lever – montrer – ranger – rater – rentrer – tomber – visiter 11
12
13
14
15
16
17
18
11
tôt
12
au tableau
13 14
des boutons sur le nez
15
les musées
16
15
106
17
le bus
18
seule à pied
Visionnage. Regarde et écoute le portrait de Léonie. A
Contrôle tes réponses de l’exercice 14.
B
Coche si c’est vrai. Men vertelt … waarvan Léonie (niet) houdt. van wie Léonie (niet) houdt. wat Léonie (niet) graag doet.
C
À deux.
1
Notez 4 mots transparents.
cent-six
ÉCOUTER
c’est parti 1
2
Notez quelques nouveaux mots. Ajoutez la traduction. MOT FRANÇAIS
ranger
JE DÉCOUVRE 16
TR ADUCT I O N
MO T F R AN ÇAI S
opruimen
T R ADUCTION
mamie
oma
Dire que tu (n')aimes (pas) faire quelque chose Complète le cadre. Cherche dans le texte aux pages 105-106. C O M M EN T DI R E Q U E TU ( N ’ ) A IMES (PAS) FAI R E Q UEL Q UE CH O SE ?
Léonie aime
devant le miroir.
Léonie danst graag voor de spiegel.
Elle aime + infinitif Léonie n’aime pas
.
Léonie ruimt niet graag op.
Elle n’aime pas + infinitif
C'EST PARTI 17
J’aime faire des activités ! A Combine. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
surfer chanter boire écrire aller faire gagner regarder jouer 1
Défi 2 - mission 1
a b c d e f g h i 2
3
des chansons de K3 à l’école à 8 heures sur Internet un voyage avec mes parents au tennis des SMS un film à la télé ce soir un café un match 4
5
6
7
8
cent-sept
9
107
B
Même exercice.
1
écouter lire donner prendre manger mettre
2 3 4 5 6
1
C
18
108
2
a b c d e f 3
4
5
une douche froide des spaghettis la musique la table des cadeaux une BD 6
Dis si tu aimes ou pas. Modèle : J’aime écrire des SMS. Je n’aime pas chanter des chansons de K3.
PARLER
Complète avec un infinitif. 1
Mes parents aiment …
… au restaurant.
aller/manger
… un film au cinéma.
… le petit-déjeuner avec toute la famille.
2
Avec mes copains, j’aime …
… sous une tente.
… de la musique.
… au football.
3
En famille, nous aimons …
… un pique-nique dans le parc.
… le train pour aller à Paris.
4
Dans ma chambre, j’aime …
… sur Internet.
… de la musique.
… des livres.
5
En hiver, j’aime …
… à la maison et … la télé.
… des vêtements chauds et des bottes.
cent-huit
/
c’est parti 1
19
À trois. Jeu : un maximum d’activités. Écoutez le/la prof et jouez !
20
Complète oralement. 1 2 3 4 5 6
21
INTERACTION
PARLER
J’aime danser [avec qui ?], mais je n’aime pas danser [avec qui ?]. J’aime manger [quoi ?], mais je n’aime pas manger [quoi ?]. J’aime mettre [quoi ?], mais je n’aime pas mettre [quoi ?]. J’aime sortir [quand ?], mais je n’aime pas sortir [quand ?]. J’aime nager [quand ?], mais je n’aime pas nager [quand ?]. J’aime travailler [où ?], mais je n’aime pas travailler [où ?].
Jeu : les dominos de la phrase. Écoute le/la prof. Modèle 1 : manger → manger une banane → manger une pomme → acheter une pomme → acheter un livre → lire un livre → … Modèle 2 : lire un livre de français → lire un livre dans son lit → mettre un livre dans son lit → mettre le chat dans son lit → mettre le chat dans le jardin → …
22
Qui dit mieux ? En petits groupes. Continuez les phrases avec le maximum d’infos : quoi, où, quand, avec qui ? Modèle : J’aime manger un hamburger. J’aime manger un hamburger au McDonalds. J’aime manger un hamburger au McDonalds le vendredi. J’aime manger un hamburger au McDonalds le vendredi avec mes copains. J’aime lire … 2 J’aime aller … 3 J’aime boire … 1
Défi 2 - mission 1
cent-neuf
109
23
Regarde les photos. Qu’est-ce qu’il/elle aime/n’aime pas ? A
À deux ou en petits groupes, écrivez un maximum de phrases en 5 minutes. Utilisez une feuille de brouillon. Lisez les résultats devant la classe.
B
Écris les meilleures phrases de la classe sous les photos.
ÉCRIRE
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op zeggen wat je graag doet.
Sur mesure 1
110
cent-dix
Dire ce que tu aimes faire
p. 161
c’est parti 1
Micro-tâche Le mur des j’aime, je n’aime pas ! Ensemble, vous allez faire un mur des ‘j’aime’, ‘je n’aime pas’ ! 1
Écris un texte comme Théo et Léonie. Dis ce que tu aimes (faire) et ce que tu n’aimes pas (faire). Complète d’abord les cartes mentales.
ÉCRIRE
J’aime
Je n’aime pas
Défi 2 - micro-tÂche - mission 1
cent-onze
111
2
Fais un collage avec ton portrait (photo/dessin) et ce que tu (n’)aimes (pas).
3
Ensemble, faites une exposition en classe ou sur le blog de la classe : le mur des ‘j’aime’, ‘je n’aime pas’ ! C HEC KLI S T
JA
ÉCRIRE
I K BEN N I ET ZEK ER
NE E
Wat heb ik gedaan ? • Ik heb de mindmaps aangevuld met de zaken waarvan ik hou en waarvan ik niet hou/die ik graag doe en die ik niet graag doe. • Ik heb een foto of een tekening van mezelf gemaakt. • Ik heb een tekst geschreven zoals in de video’s van Théo en Léonie. Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd ? • Ik heb de nieuwe uitdrukkingen en woordenschat gebruikt. • Ik heb de zinsbouw en de spelling van de tekst gecontroleerd. • Ik heb een verzorgde collage gemaakt.
112
cent-douze
c’est parti 1
Mission
Ma tribu
2
Tu as une petite ou une grande famille ? Vous êtes deux, trois ou quatre ? Vous êtes parfois dix ou plus quand toute la tribu est là le weekend ? Tu vis avec qui ? Tu habites où ? Parlons de nos familles !
TAHITI QUEST : LA FAMILLE VIOLET
2.1 1
Avant le visionnage. Vous êtes combien à la maison ? Raconte ! Modèle : À la maison, nous sommes deux, trois, quatre, cinq …
2
Premier visionnage (sans son). Dans l’émission Tahiti Quest, 5 familles pleines d’énergie vont participer à un concours. La famille Violet se présente. Regarde. Qu’est-ce que tu apprends sur la famille ?
ÉCOUTER
S TR ATEG I E
Overloop de vragen vooraleer de video start. Op die manier weet je op welke zaken je moet letten bij het bekijken van de beelden. Sommige woorden zal je misschien niet begrijpen. Geen paniek, dat is normaal. Blijf je concentreren. A
La famille Violet : c’est qui ?
1
Ils sont combien ?
2
Les enfants s’appellent comment ?
/
Ils ont quel âge ?
/
Quel est le nom des parents ?
/
Ils ont quel âge ?
/
3
B
Ils habitent où ? dans une maison dans un appartement dans une ferme dans un studio
Défi 2 - mission 2
en ville en banlieue (près d’une ville) dans un village près de la mer en montagne à la campagne
cent-treize
113
3
C
Ils s’entendent bien ? Ils s’entendent bien. Ils se disputent peu. Ils s’entendent mal. Ils se disputent beaucoup.
D
Ils aiment faire quelles activités ? aller au restaurant faire du surf jouer avec le chien aller au cinéma jouer dans le jardin jouer aux cartes
sauter sur le trampoline cuisiner rire
Deuxième visionnage (avec le son). A
D’abord, vérifie tes réponses de l’exercice 2.
B
Qui dit cela ?
ÉCOUTER
VAH É
4
1
On est une famille recomposée.
2
On s’est rencontrés il y a 3 ans.
3
Moi, je suis la maman d’Ilyan, la belle-mère de Vahé.
4
Ces deux garçons ont le même âge.
5
Vahé et moi, on est comme des meilleurs amis.
6
Ils se fâchent très peu.
7
Pour moi, Tahiti Quest, c’est mon rêve.
C
Que dit Vahé quand il présente sa famille ? Voilà mon beau-père, ma mère et mon beau-frère. Voilà mon père, ma belle-mère et mon frère. Voilà mon père, ma belle-mère et mon beau-frère.
Que dit Natacha ? Voilà mon fils Ilyan, mon beau-frère Vahé et mon mari. Voilà mon fils Ilyan, mon beau-fils Vahé et mon mari.
Après le visionnage. Et vous ? À deux, parlez de vos familles.
I LYAN
PA PA
MA M A N
INTERACTION
Modèle : – Vous êtes combien ? • Nous sommes quatre/…/dix. – Tu as des frères ou des sœurs ? • Oui, j’ai un frère. Non, je n’ai pas de frère/de sœur. – Tu habites où ? Chez qui ? • J’habite dans un appartement en ville. • J’habite chez ma mère et mon beau-père.
114
cent-quatorze
c’est parti 1
JE DÉCOUVRE 5
Parler de ta famille Note un maximum de mots autour du nuage pour nommer les autres membres de la famille.
l’oncle
LA FAMILLE
Défi 2 - mission 2
cent-quinze
115
6
Écoute Arthur. Il présente sa famille. A
ÉCOUTER
Mets les prénoms à leur place. Sarah
Carlo
Indya
Medhi
Ramzi
Leonardo
Émilie
Giada
Victor
Alice
Luc
Anna
Nicolas
Timéo
x
x (†)
(x)
x
x
Arthur
116
cent-seize
c’est parti 1
Indique si c’est vrai ou faux.
B
C
1
Timéo et Émilie sont les petits-enfants de Léonardo et de Giada.
V R AI
FA UX
2
Arthur a un grand frère.
V R AI
FA UX
3
La maman d’Arthur a un frère et une sœur.
V R AI
FA UX
4
Arthur a des grands-parents italiens.
V R AI
FA UX
5
Indya et Carlo sont divorcés.
V R AI
FA UX
6
Alice a deux petits-fils.
V R AI
FA UX
7
L’oncle Luc n’est pas marié.
V R AI
FA UX
Marque la bonne réponse.
Hoelang zijn de ouders van Arthur gescheiden? 15 jaar 5 jaar 2 Zijn stiefmoeder is … beleefd. slim. 3 Zijn halfbroers zijn … 18 jaar. 18 maand. 4 Hij ziet zijn oma … nooit. vaak. 1
Défi 2 - mission 2
8 jaar lief. 18 dagen. bijna nooit.
cent-Dix-sept
117
7
À deux. A
Formez des groupes de mots. Expliquez votre classement. une belle-mère des frères jumeaux
un père
un beau-frère
la cadette
se marier il est marié elle est mariée
l’ainé
je suis fils unique je suis fille unique
il s’est remarié elle s’est remariée le cadet
une fille
un petit-fils
un petit-enfant
un neveu un fils une belle-sœur
un oncle
un cousin
maternel(le)
un demi-frère
un parent
un enfant
l’ainée
une petite-fille
divorcer ils sont divorcés
des sœurs jumelles
Complétez. Timéo est le … d’Arthur.
118
paternel(le)
une mère
une grand-mère
B
une nièce
du côté de ma mère
un beau-père
une tante
un grand-parent
un grand-père
une cousine du côté de mon père
une demi-sœur
1
Le … de la tante Anna s’appelle Nicolas.
2
Medhi et Ramzi ont le même âge : ce sont des … .
3
L’oncle Luc est le frère … de maman.
4
Quand il était petit, Arthur était enfant … .
5
La … de Victor s’appelle Alice.
6
Sarah et Carlo sont … .
7
Carlo s’est … avec Indya.
cent-Dix-huit
cousin
c’est parti 1
C'EST PARTI 8
Devinettes. C’est qui ? 1 la mère et le père
9
2
la mère de ma mère
3
le frère de ton père
4
une petite-fille de ta grand-mère, mais ce n’est pas ta sœur
5
le féminin du mot mari
6
mon enfant, c’est un garçon
Mots croisés.
2
-
1
3
-
4
5
6
7
10
1
Le fils de ma belle-mère, c’est mon … .
2
Un enfant sans frères ou sœurs, c’est un enfant … .
3
Le plus jeune des frères, c’est le … .
4
La fille de mon fils, c’est ma … .
5
Deux frères nés le même jour, ce sont des … .
6
Ne plus rester en couple, c’est … .
7
Le fils de mon oncle et de ma tante, c’est mon … .
Mets-toi à la place de quelqu’un de la famille d’Arthur et présente ta famille. La classe devine qui tu es !
PARLER
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat rond familie.
Défi 2 - mission 2
cent-dix-neuf
119
2.2 11
SECRETS DE FAMILLE Avant la lecture. Regarde le document. Qu’est-ce que c’est ? un blog un forum un article dans un magazine
La vie en famille forum ▶ la vie en famille
BIENVENUE SUR CE FORUM ! Tu as des frères ou des sœurs ? Tu es le grand frère ou la grande sœur ? Alors, tu dois toujours donner le bon exemple ? Ou est-ce que tu es le cadet ou la cadette de la famille ? Et tu es un peu gâté(e) ? Tu n’as pas de frères ? Tu n’as pas de sœurs ? Alors tu es enfant unique ! Tu habites chez tes parents dans une grande maison ? Est-ce que tes parents sont divorcés ? Alors, tu changes de maison le weekend comme moi. Parle de ta vie en famille !
12
JE DÉCOUVRE 13
120
Lecture. A
On parle de quoi ?
B
Qu’est-ce que les lecteurs doivent faire ?
LIRE
Poser des questions (oui/non) Questions et réponses. A
Il y a combien de questions dans le texte ?
B
Quelles sont les deux réponses possibles aux questions bleues ?
cent-vingt
c’est parti 1
14
Complète le cadre.
Comment poser des questions avec
ou
comme réponse ?
La question sans mot interrogatif (= de vraag zonder vraagwoord) Tu as une sœur ? Tu es enfant unique ? Ton papa s’appelle Albert ? Tes parents parlent anglais ? Ils parlent néerlandais ?
Est-ce que tu as une sœur ? Est-ce que tu es enfant unique ? Est-ce que ton papa s’appelle Albert ? Est-ce que tes parents parlent anglais ? Est-ce qu’ils parlent néerlandais ?
Sujet + verbe + complément ?
Est-ce que + sujet + verbe + complément ?
= la question avec intonation avec les amis, avec sa famille
= la question avec avec tout le monde, au travail, dans les commerces C’est la forme la plus utilisée.
Tu as un frère ? → Oui, j’ai un frère. MAIS Non, je n’ai pas frère. Tu as une amie à Paris ? → Oui, j’ai une amie à Paris. Non, je n’ai pas d’amie à Paris. sœurs. Tu as des sœurs ? → Oui, j’ai des sœurs. Non, je n’ai pas Tu es un ami de Louis ? → O ui, je suis un ami de Louis. Non, je ne suis pas un ami de Louis. UN, UNE et DES changent en DE/D’ après une négation (pas, jamais, plus, etc.). MAIS après le verbe être : UN, UNE, DES ne changent pas !
C'EST PARTI 15
Pose la bonne question.
… ? Non, je n’ai pas de sœur.
Tu as une sœur ?
1
… ? Non, je suis l’ainé.
2
… ? Non, je n’ai pas de grands-parents italiens.
3
… ? Oui, nous sommes des jumeaux.
4
… ? Non, ce n’est pas sa belle-mère. C’est sa tante !
5
… ? Oui, elle a 80 ans.
Défi 2 - mission 2
cent-vingt-et-un
121
16
Pose des questions à ton voisin/ta voisine. Utilise tu es, tu as ou tu habites.
INTERACTION
Modèle : Tu habites chez tes parents ? / Est-ce que tu habites chez tes parents ?
une grande famille
en montagne un beau-père / une belle-sœur
des cousins à l’étranger
17
un frère le cadet
Speeddate. Encercle ta réponse dans la deuxième colonne.
A
TA R ÉP O N SE
B
1
Tu as une sœur ?
O UI / N O N
2
Tu es enfant unique ?
O UI / N O N
3
Ton oncle et ta tante sont divorcés ?
O UI / N O N
4
Tu as des cousins dans un autre pays ?
O UI / N O N
5
Tu habites dans une maison avec un jardin ?
O UI / N O N
6
Tu habites près de l’école ?
O UI / N O N
7
Tu es le cadet/la cadette ?
O UI / N O N
Trouve quelqu’un qui a 3 réponses identiques. Écris 3 phrases. Modèle : Nina + moi Nous avons des cousins à l’étranger. Nous habitons près de l’école. Nous ne sommes pas enfant unique.
122
chez tes parents
LA FAMILLE
des parents divorcés
cent-vingt-Deux
UN CO PAI N / UN E CO P INE AV EC L A MÊME R ÉP O NSE
INTERACTION ÉCRIRE
c’est parti 1
18
19
Jeu indiscret. Dessine l’arbre généalogique du/de la prof. Pose des questions pour avoir les infos exactes.
INTERACTION
A
En petits groupes, préparez 4 bonnes questions (oui/non). Modèle : Vous avez des enfants ?
B
À tour de rôle, posez vos questions. Attention ! Ne répétez pas les questions des autres groupes.
C
Pour chaque question bien formulée, le/la prof donne une réponse.
D
Qui a dessiné l’arbre correct ?
La vérité, rien que la vérité sur tes grands-parents.
INTERACTION
A
Apporte une photo de ton grand-père ou de ta grand-mère, si tu peux (ou montre une photo sur ton téléphone).
B
Écris pour chaque rubrique deux réponses FAUSSES + la réponse CORRECTE. Ne dis rien à ton voisin/ta voisine !
SO N P R ÉN O M
SO N ÂG E
C
R ÉP O N SE A
R ÉP O N SE B
R ÉP ONSE C
Antoine
Bertrand
Gérard
68 ans
76 ans
75 ans
Avec ton voisin/ta voisine, échangez vos fiches. À tour de rôle, posez une question pour trouver les informations correctes. Tu as deviné ? Alors, tu as un point !
Modèle : – Ton grand-père s’appelle Bertrand ? • Oui, c’est correct. ( = 1 POINT) – Ton grand-père a 75 ans ? • Non, il a 68 ans. R ÉP O N SE A
R ÉP O N SE B
R ÉP O N SE C
SON PRÉNOM SON ÂGE S A V ILLE D E N A IS S AN C E N O M B R E D E F R È R ES N O M B R E D E S ŒU R S N O M B R E D ’E N FA N T S
Défi 2 - mission 2
cent-vingt-trois
123
RÉP O N SE A
R ÉP O N SE B
R ÉP O N SE C
HA B IT E O Ù A I ME ( FAIR E )
20
Qui est-ce ? Regarde bien l’arbre généalogique et écoute le/la prof.
Gaspard
Valerie Imari
Yuna
Claude Lars ars
Anouk Axel
Marie
Sandra
Basile
Cécile
Antoine
Émile
Bo
INTERACTION
Océane
Lune
Annie
Isabelle
Manon
Nick
Adou
Noa Jasper
Babakry
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de ja/nee-vraag.
124
cent-vingt-quatre
c’est parti 1
2.3
C’EST À TOI ?
21
Avant la lecture. Regarde les situations. C’est où ? Tu vois qui ?
22
Lecture. Lis les conversations. Qu’est-ce que les personnes veulent savoir ?
Défi 2 - mission 2
cent-vingt-cinq
LIRE
125
JE DÉCOUVRE 23
Exprimer la possession Exprimer la possession (het bezit). A
Quelle est la question du garçon à la page 125 ?
B
Trouve les deux manières de répondre. Elle n’est pas … . = Ce n’est pas … valise.
C
Complète le cadre avec les pronoms personnels toniques bleus.
D
Trouve les autres mots pour exprimer la possession et complète le cadre.
Comment exprimer la possession (1) ? Le pronom tonique (= het beklemtoond persoonlijk voornaamwoord)
van mij
C’est
!
C’est à nous !
van jou
C’est
!
C’est
van u
C’est
!
van hem
- C’est à Lucas ? Oui, c’est
van haar
- C’est à Nina ? Oui, c’est à elle.
C’est à qui ? Pour exprimer la possession Om het bezit uit te drukken
.
!
- C’est aux garçons ? Oui, c’est .
van jullie
van hen
- C’est aux filles ? Oui, c’est à elles.
→ C’est à moi ! → c’est + à + un pronom personnel tonique → c’est + à + een beklemtoond persoonlijk voornaamwoord
C'EST PARTI 24
Écoute le/la prof et réponds.
INTERACTION
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de uitdrukking van het bezit a.d.h.v. het pronom personnel tonique.
126
cent-vingt-six
c’est parti 1
2.4 25
MES INVITÉS FAVORIS Avant l'écoute.
PARLER
! é n ag
UN WEEKEND À LA MER POUR 6 PERSONNES
sg
a Tu
Valable jusqu’au 15 mars
A
Tu as déjà gagné un prix. Quel prix ?
B
Regarde la photo. On peut gagner quoi ?
C
Le prix gagné est pour combien de personnes ?
26
Première écoute. Les 3 gagnants invitent combien de personnes ?
ÉCOUTER
27
Deuxième écoute. Écoute une deuxième fois et complète les textes.
ÉCOUTER
1
invités préférés : grand frère et
copine
parents meilleure amie Julie 2
invités préférés : papa et
3
amie Nadja et
fils Jules et Max
invités préférés : bande d’amis grands-parents et
chien
cousins petits-enfants 28
Après l'écoute. Et toi, tu invites qui ?
Défi 2 - mission 2
PARLER
cent-vingt-sept
127
JE DÉCOUVRE 29
Exprimer la possession Exprimer la possession. A
À deux. Notez les adjectifs possessifs de l’exercice 27 dans le cadre.
B
Complétez toute la grille maintenant !
Comment exprimer la possession (2) ? L'adjectif possessif (= het bezittelijk voornaamwoord) le frère
l’amie
la copine
les parents
C’est …
les cousines
Ce sont …
à moi
frère
mon amie
copine
parents
à toi
frère
ton amie
copine
parents
tes cousines jouw, je
à Lucas
frère
amie
sa copine
parents
ses cousines zijn
à Nina
son frère
son amie
sa copine
ses parents
à nous
notre frère
notre amie
copine
nos parents
cousines ons/onze
à vous
votre frère
amie
votre copine
parents
vos cousines jullie/uw
frère
leur amie
leur copine
leur frère
leur amie
copine
aux garçons aux filles
mes cousines mijn
ses cousines haar
leurs parents leurs cousines hun parents
cousines hun
Hoe vertaal je zijn en haar... + zelfstandig naamwoord in het meervoud? → ALTIJD ses. p.e. les fils de Jules/de Julie → ses fils les filles de Jules/de Julie → ses filles + zelfstandig naamwoord in het enkelvoud? → son of sa Niet de bezitter, maar het geslacht van het woord zet je op de goede weg! p.e. un téléphone → son téléphone une tablette → sa tablette Isac a …
son téléphone, sa tablette, ses écouteurs.
Amira a …
zijn ↘
son stylo, sa gomme, ses écouteurs.
↙ haar son, sa, ses
128
cent-vingt-huit
c’est parti 1
- Uw of jullie tablet ? Voilà votre tablette ! Bonjour Monsieur,
voilà votre clé. voilà vos papiers. beleefheidsvorm uw ↘
Bonjour Marco et Louisa,
votre, vos
c’est votre auto ? ce sont vos parents ?
meervoudsvorm ↙ uw/jullie
- Ma/ta/sa change en mon/ton/son devant un nom qui commence avec une voyelle (a, e, i, o, u) / un h muet. p.e. une amie → ma mon amie une horloge → ma mon horloge 30
Écoute le/la prof et réponds.
INTERACTION
À deux. C'est à qui ?
INTERACTION
C'EST PARTI 31
A
Nomme les objets. Ajoute l’article indéfini.
B
Entoure 4 objets qui sont à toi. Ne montre pas ta feuille à ton voisin/ta voisine !
C
Pose des questions pour retrouver les 4 objets de ton voisin/ta voisine. Modèle : – Le sac est à toi ? / C’est ton sac ? • Oui, c’est mon sac. / Oui, il est à moi. • Non, ce n’est pas mon sac. / Non, il n’est pas à moi.
Défi 2 - mission 2
cent-vingt-neuf
129
32
Ils disent quoi ? Modèle : – C’est mon, ma / notre … – Ce sont mes / nos …
33
Complète avec l’adjectif possessif correct. 1
Le sac, la veste et les chaussures sont à moi ! Ce sont ... sac, ... veste et ... chaussures.
2
mon /
/
Les tee-shirts et le pantalon sont à toi ? Ce sont … tee-shirts et … pantalon ?
3
/
Les sacs à dos et la tente sont à nous ! Ce sont … sacs à dos et … tente.
4
/
Les clés et le portefeuille sont à vous, Monsieur ? Ce sont … clés et … portefeuille, Monsieur ?
34
/
Complète avec ton, ta, tes, votre, vos / toi, vous. – Bonjour, les enfants, c’est … ballon ?
votre
• Oui Monsieur, c’est notre ballon. 1
– Madame ! Madame, c’est … parapluie ? • Pardon ? – Ce parapluie est à … ? • Ah oui, il est à moi. Merci beaucoup.
130
cent-trente
c’est parti 1
2
– Adil, tu n’es pas ordonné ! Regarde … chambre ! • Mais, maman ! – Ne mets pas … slips et … chaussettes par terre !
3
/
– Et voilà, Messieurs, ... tickets. • Vous êtes sûr ? Il y a un tarif enfant. – Désolé, je me suis trompé. Voilà, ces tickets sont à … .
4
– Bonjour Nour, c’est … petit frère ? • Oui, il a 3 mois.
5
– C’est … voiture, Monsieur ? • Oui, pourquoi ? – Vous êtes devant mon garage.
6
– Tu peux écrire … adresse e-mail, s’il te plait ? • Bien sûr.
35
Des choses, toujours des choses … A
À la douane, tu constates que ta valise pèse trop lourd. Qu’est-ce que tu veux garder ? Modèle : Je veux absolument mon / ma / mes… Je veux garder mon / ma / mes…
une casquette
B
une ceinture
une BD
un déodorant
un parfum
des baskets
Dans ma famille, nous sommes contents de …
Défi 2 - mission 2
cent-trente-et-un
131
36
Marque la forme correcte.
C’est (son son / sa / ses) papa. C’est (son / sa / ses) maman. C’est (son / sa / ses) amie. Ce sont (son / sa / ses) copains. Ce sont (son / sa / ses) copines.
C’est (son / sa / ses) papa. C’est (son / sa / ses) maman. C’est (son / sa / ses) amie. Ce sont (son / sa / ses) copains. Ce sont (son / sa / ses) copines.
C’est (leur / leurs) papa et (leur / leurs) maman. Ce sont (leur / leurs) grands-parents. Ce sont (leur / leurs) cousines.
37
38
132
Complète avec son, sa, ses, leur ou leurs. 1
C’est le lapin de la voisine. C’est … lapin.
2
C’est la maman de Nathan et Guillaume. C’est … maman.
3
Ce sont les chats des voisins. Ce sont … chats.
4
Voilà les camarades de classe de Marie. Voilà Marie avec … camarades de classe.
Complète avec l’adjectif possessif correct. A
Markeer wie de bezitter is. Welke vormen zijn er voor die persoon ?
B
Onderstreep het zelfstandig naamwoord. Welke vorm kies je eruit ? Tu as une nouvelle copine.
C’est ta nouvelle copine.
1
Nous avons une piscine.
C’est
piscine.
2
J’ai un GSM.
C’est
GSM.
3
Lucas a des jeux vidéo.
Ce sont
4
Les voisins ont une nouvelle voiture.
C’est
nouvelle voiture.
5
Sophie a un petit copain.
C’est
petit copain.
cent-trente-Deux
jeux vidéo.
c’est parti 1
39
40
Complète avec l’adjectif possessif correct.
Sophie ! Tu oublies … lunettes et … chapeau !
tes / ton
1
Monsieur, vous oubliez … journal et … papiers !
2
Mon frère emporte … iPad à l’école.
3
Mes parents emportent … appareil photo en voyage.
4
Les voisins montrent … maison et … jardin.
/
5
Pauline montre … chambre et … livres.
/
6
Je te présente à … parents et à … amie.
/
7
Nous te présentons à … frères et à … sœur.
/
/
Complète avec l’adjectif possessif correct. 1
À l’aéroport…
– C’est … valise, Madame ?
• Oui, c’est … valise. Regarde, il y a … nom et … adresse.
2
Entre copains…
– J’aime beaucoup … photos !
• Merci, c’est gentil. Je te montre toutes … photos
sur … téléphone, si tu veux.
/
/
– Avec plaisir !
3
À l’hôtel…
– Bonjour M. et Mme Leloup. Voilà … clés !
• Mais ce ne sont pas … clés ! Je pense que ce sont les clés
de M. et Mme Dubois.
– Un instant, je regarde. Oui, c’est vrai, ce sont … clés.
Excusez-moi, Monsieur et Madame Leloup. 4
À l’école…
– Sophie et … frère sont encore dans la cour ?
• Oui, … papa n’est pas encore là.
5
Dans la salle de gym…
– Julie, ce ne sont pas … chaussures ! Elles sont trop
petites pour moi ! • Regarde, il y a un nom: Amira. Ce sont … chaussures !
Défi 2 - mission 2
cent-trente-trois
133
41
Les adjectifs possessifs, très possessifs. Écoute le/la prof.
42
J’aime… A
Lis la publicité sur Knokke.
B
Complète le poème Amandine, ma petite sœur.
LIRE
Knokke …
134
cent-trente-quatre
ÉCRIRE
Amandine, ma petite sœur …
j'aim
Sa mer Sa plage Ses dunes Ses belles villas Ses boutiques de luxe Son casino
PARLER
e
j'aime
yeux cheveux sourire petites danses petits dessins gros bisous
c’est parti 1
C
À toi, maintenant ! Écris un petit poème pour ton ami(e).
ÉCRIRE
D
Choisis un sujet et écris un deuxième poème. Sois créatif/créative !
ÉCRIRE
Toi, mon ami(e) …
j'aim
e
Ma famille / ma maison / mon école / ma ville …
j'aime
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op het bezittelijk voornaamwoord.
Sur mesure 2
Choisir et présenter une famille
Défi 2 - mission 2
p. 168
cent-trente-cinq
135
Micro-tâche Ma tribu à moi Tu vas parler de ta tribu rêvée ! 1
Comme on peut composer un menu, compose ta famille idéale : Un papi sportif comme Ronaldo ? Une mamie comme Adele ? Un oncle peintre comme Picasso ? Un papa beau comme … ? Modèle : Moi, je suis le petit-fils de Léonard de Vinci. Picasso est le frère de mon grand-père.
2
Dessine ton arbre généalogique et présente les membres de ta famille.
ÉCRIRE
Qui sont-ils ? Ils habitent où ? Ils aiment (faire) quoi ?
PARLER
C HEC KLI S T
JA
I K BEN N I ET ZEK ER
NE E
Wat heb ik gedaan? • Ik heb nagedacht over welke artiesten, wetenschappers of sportmensen … ik in mijn stamboom zou opnemen. (1) • Ik heb een stamboom getekend: ik heb foto’s en namen toegevoegd. (2) • Ik heb mijn ‘ideale’ familie voorgesteld aan mijn klasgenoten. (2) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (2) • Ik heb waar nodig mon, ma, mes … correct gebruikt. (2) • Ik heb bij het mondeling voorstellen mijn uitspraak, intonatie en spreekritme verzorgd. (2)
136
cent-trente-six
c’est parti 1
Mission
Je like, donc je suis
3
Tu es comme moi ? Tu adores regarder les photos de tes amis sur Facebook ? Toi aussi, tu passes des heures à commenter leurs posts ? Et qu’est-ce que tu dis quand tu apprécies leurs photos ?
IL Y A UN POST DE NINA ! 1
Avant la lecture. Réponds aux questions du/de la prof.
2
Lecture. A
PARLER LIRE
Lis l'affiche à la page suivante. Complète la grille. QUOI ?
OÙ ?
Q UA N D ?
POUR QUI ?
B
Lis tous les documents. Vrai ou faux ? Explique oralement ta réponse. 1
Indy et Amira sont chez Amira.
V R AI
FA UX
2
Nina poste un reportage photo.
V R AI
FA UX
3
Oscar est là aussi. Il fait son devoir.
V R AI
FA UX
4
Il y a beaucoup de commentaires positifs sur les photos.
V R AI
FA UX
5
Nina n’aime pas avoir des commentaires sur ses photos.
V R AI
FA UX
Défi 2 - mission 3
cent-trente-sept
137
Amira ! Les photos de Nina sont en ligne ! On regarde ensemble ?
Bien sûr ! Oscar, tu regardes avec nous ?
Oui, une minute pour mettre mes gâteaux au four … et j’arrive.
Nina Boffin
•••
18 h • Coucou les amis ! Vous attendez les photos de la chasse au trésor ? Eh bien, elles sont là, sous vos yeux ! Comme promis, un petit reportage photo avec les meilleurs moments de cette super chouette journée. Vous laissez un petit commentaire ? Cela me fait vachement plaisir !
Chasse au trésor
une journée de jeux et d’activités sportives pour les premières années avec à 15 heures, une super-surprise ! le 24 septembre dans le domaine provincial Quelle équipe trouve le code pour ouvrir le trésor ? Le directeur et les professeurs de l’institut Diderot J'aime
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Oscar Dubois et 15 autres
138
cent-trente-huit
c’est parti 1
LE CONTEXTE
LA PHOTO/ L’ILLUSTRATION
MOT TRANSPARENT
T R ADUCT I O N
J’AI CHERCHÉ SUR INTERNET
À deux. Devinez le sens des mots soulignés. Vous avez trouvé comment ? Coche la bonne réponse. J’AI TROUVÉ SANS CHERCHER SUR INTERNET
C
en ligne mes gâteaux au four un reportage photo un commentaire la chasse au trésor une surprise le code S TR ATEG I E
Heel vaak kun je de betekenis van nieuwe woorden zelf afleiden: –– omdat ze op het Nederlands of op een andere taal lijken (transparante woorden); –– omdat er een illustratie is of omdat de context de betekenis verduidelijkt. Of misschien heb je het woord op internet opgezocht?
Défi 2 - mission 3
cent-trente-neuf
139
3
Avant l'écoute. Regarde l'album photo de Nina sur Facebook et fais l'exercice à la page 141.
1
2
3
4
5
6
8
9
J'aime
7
Réagir
Oscar Dubois et 15 autres
140
cent-quarante
c’est parti 1
Tu vois qui ? Ils font quoi ? Combine les infos des deux colonnes. Écris une légende (une phrase) pour chaque photo. Qui est sur la dessin ? C’est … Ce sont …
Qu’est-ce qu’ils font ? Il/Elle … Ils/Elles …
les moniteurs.
tombe dans l’eau.
Indy et Mattéo.
montrent le chemin.
Amira.
donnent leurs vêtements à Amira.
Lucas et Emma.
arrive à la rivière.
Marie et Emma.
porte Amira sur le dos.
l’équipe bleue.
expliquent le jeu.
Lucas.
trouvent le code dans l’arbre.
ÉCRIRE
Dessin 1 : Ce sont les moniteurs. Ils expliquent le jeu. Dessin 2 : Dessin 3 : Dessin 4 : Dessin 5 : Dessin 6 : Dessin 7 : Dessin 8 : Dessin 9 : 4
Écoute. Écoute les conversations et réponds aux questions. A
ÉCOUTER
Vrai ou faux ? 1
Amira est tombée et elle a mal au pied.
V R AI
FAUX
2
Amira ne veut plus regarder les photos.
V R AI
FAUX
3
L’équipe bleue a gagné la chasse au trésor.
V R AI
FAUX
4
La surprise est un buffet avec beaucoup de desserts.
V R AI
FAUX
Défi 2 - mission 3
cent-quarante-et-un
141
B
Combine les personnes et les desserts.
1
Sophie et Marie Amira Oscar Léo et Tom Lucas
2 3 4 5
c
a
b
d
1
C
5
2
3
4
e
5
L’histoire se termine comment ?
Quelques commentaires... Lis les commentaires des amis de Nina sur son album photo.
PARLER LIRE
Oscar Dubois et 15 autres
Oscar Dubois Merci pour un après-midi génial ! J'aime • Réagir
Sophie Lambert Une journée à ne plus oublier ! J'aime • Réagir
Marie Simon Nous avons passé un excellent moment ! J'aime • Réagir
Lucas Martin Grand merci à tous ! Bravo à l’équipe bleue ! J'aime • Réagir
Emma Claes C’était extra ! J'aime • Réagir
Sun Nguyen Nina, ton reportage est super sympa ! J'aime • Réagir
Matteo Bello Ouah, tes photos sont jolies ! J'aime • Réagir
Yaya Diallo Félicitations, Nina. Tes photos sont vachement cool. J'aime • Réagir
Nina Boffin Merci beaucoup. Ça me fait plaisir. Léo Mertens Bravo au reporter ! J'aime • Réagir
Vanessa Adou Cool ! Merci de partager tes photos. J'aime • Réagir
142
cent-quarante-Deux
c’est parti 1
JE DÉCOUVRE 6
Conjuguer les verbes en -ER à l'indicatif présent À deux. Relisez les conversations. A
Notez le numéro du dessin au-dessus la conversation. B Donnez l’infinitif des verbes en bleu. Ajoutez la traduction. 1
dessin n°
Indy
Et nous traversons la petite rivière !
Amira
… Oh non ! Pas de photos de ce moment-là !
infinitif :
Oscar
Pourquoi pas ?
traverser = oversteken
2
dessin n°
Indy
Et pas seulement les copines !
Oscar
Ah bon ?
infinitifs :
Indy
Ben oui ! Le plus beau garçon de la classe, Lucas, porte Amira sur le dos. Regarde, comme tu es contente ! Oooh Amira, quel grand sourire !
Amira
Indy, tu arrêtes ?
Indy
Ah ? Nous ne continuons pas ?
Amira
Mais… si ! Tu cliques sur la photo suivante, s’il te plait ?!
Ok ok, je continue.
Indy 3
dessin n°
Amira
4
Non, ce n’est pas grave. Marie et Sophie me donnent leurs vêtements de réserve… Julie porte mon sac à dos… Tout le monde est sympa !
dessin n° infinitifs :
dessin n°
Amira
Bwah, c’est bête ! Je glisse et je tombe dans l’eau froide !
dessin n° infinitifs :
Oscar
Oh ! C’est rigolo ! … Tu es complètement mouillée ! Alors ? La fête est finie pour Amira ?
Indy
Mais non ! La fête commence !
Oscar
Ah bon ? Vous rigolez ? Je ne comprends pas !
Défi 2 - mission 3
cent-quarante-trois
143
C
Faites le rituel de la conjugaison.
1
Traduisez les infinitifs. 2 Soulignez la terminaison (de uitgang) des infinitifs en vert. 3 Soulignez le reste de l’infinitif en bleu. D
Complétez les conjugaisons.
P O R T ER
DONNER
C ON T IN U E R
C L IQU E R
T RAV E RSER
cliqu e
travers e
= dragen je
port e
donn e
tu
port es
donn es
continu es
donn e
continu e
il/elle nous
port ons
donn ons
vous
port ez
donn ez
ils/elles
port ent
travers es cliqu e
travers e
cliqu ons continu ez
cliqu ez
travers ez
continu ent
cliqu ent
travers ent
E
Écoutez la conjugaison du verbe porter. Levez la main chaque fois que vous entendez la base de l’infinitif.
J’entends la base de l’infinitif à toutes les personnes. VRAI FAUX
F
Regardez bien les verbes conjugués. Indiquez la bonne réponse.
On écrit le radical de l’infinitif pour toutes les personnes. VRAI FAUX 2 On écrit les terminaisons : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent. -s, -s, -, ons, -ez, -ent. 1
Lees het werkwoord porter hardop. LUISTER goed. We HOREN precies dezelfde vorm in … je tu il/elle nous vous ils/elles Opgelet: We ZEGGEN hetzelfde, maar we SCHRIJVEN het anders ! p.e. je porte, tu portes, il porte, ils portent
144
cent-quarante-quatre
c’est parti 1
TU SAIS QUOI ?
C’est super pratique ! 90 % des verbes français suivent le modèle du verbe 'aimer'.
7
Écoute la prononciation. Qu’est-ce que tu remarques ? Il aime 2 Tu écoutes 3 Elle aide 4 Je porte 1
8
Ils aiment Vous écoutez Nous aidons Ils portent
À deux. Complétez le tableau.
A I M ER
= houden van, graag hebben
DANSER
HA B IT E R
= dansen
= wonen
je/j’
aim e
dans e
tu
aim es
dans es
habit es
dans e
habit e
il/elle nous
aim ons
dans ons
vous
aim ez
dans ez
ils/elles
aim ent
(un verbe au choix)
habit ez habit ent
C'EST PARTI 9
Marque les sujets possibles.
1 2 3 4 5 6 7 8
Tu – Vous – Elle – Elles Tu – Je – Papa – J’ Nous – Ils – Je – Tu Vous – Tu – Je – Elle Sophie – Vous – Tu – Ils Tu – Je – Ils – J’ Nous – La fille – Mes frères – Il Vous – Elles – Nous – J’ Tu – J’ – Vous – Nous
Défi 2 - mission 3
… parlez français, Madame ? … habite chez mes parents. … note mes réponses dans mon cahier. … donnes ton numéro de téléphone ? … montre ses photos sur Facebook. … ne trouve pas mon sac. … aiment chatter avec leurs copines. … regardons le match à la télé. … écoutez la radio dans la voiture ?
cent-quarante-cinq
145
10
À deux. A
Complétez les phrases avec les mots donnés. seuls – sous la douche – en bus – mon téléphone – à 8 heures – bien – des chansons de Stromae – le chemin – le directeur
1
Je cherche …
2
Nous rentrons …
3
Nina chante …
B
Même exercice. Ajoutez aussi la bonne terminaison. un sac – le premier prix – quelqu’un – de la musique – un match – avec mon copain – 12 euros – des lunettes – au foot
146
1
Tu port
2
Nous gagn
3
Luc jou
…
…
…
cent-quarante-six
c’est parti 1
C Complétez.
Vous parlez – Mes sœurs montrent – Nous habitons
près de l’école.
1
chez papa.
à Paris.
bien.
2
français.
du match.
des photos.
C
le bon exemple.
11
le chemin.
Complète avec les verbes suivants à l’indicatif présent. Copie le sujet. aider – chanter – chercher – donner – jouer – habiter – raconter – regarder – rentrer – téléphoner
S TR ATEG I E
Ken je de betekenis van de infinitieven niet? Controleer op pagina 158 of op Internet.
Mes frères … au football.
Mes frères jouent
1
Maman a 40 ans aujourd’hui. Nous … Joyeux anniversaire.
2
Vous … en bus ou à vélo ?
3
Les filles … les photos en ligne.
4
Tu … ton sac ? Il est dans le coffre de la voiture.
5
Mes parents … ma grand-mère pour aller au supermarché.
6
Nous … à deux kilomètres de l’école.
7
Indy … une histoire à sa petite cousine.
8
Je/j' … mon numéro de GSM.
Tu me … après 18 heures ?
Défi 2 - mission 3
cent-quarante-sept
147
12
Puzzle ! A
Écris 4 phrases logiques ! Attention : les mots ne sont pas à leur place. 1
Tu
ne sont pas
peur la nuit.
2
Je
regardons
un prénom marocain.
3
Les garçons
aimes
besoin d’une clé.
4
La copine de mon frère
avez
les gâteaux aux pommes ?
5
Nous
a
ensemble ?
6
Vous
n’ai pas
belges.
B
À deux. Faites un puzzle pour vos camarades de classe.
ÉCRIRE
Écrivez 4 phrases comme dans l’exercice précédent. Faites contrôler vos phrases par le/la prof. 2 Copiez les phrases sur une autre feuille. Découpez. Mélangez-les. 3 Demandez à vos copains de classe de retrouver les phrases originales. 1
13
Réponds aux questions du/de la prof.
INTERACTION
Herlees het kader Comment poser des questions avec oui ou non comme réponse ? op pagina 121 alvorens verder te gaan met de oefeningen. Maak indien nodig de oefeningen op diddit.be opnieuw. 14
148
Des questions, toujours des questions ! A
Lis les questions avec la bonne intonation.
B
Reformule les questions avec est-ce que.
C
À tour de rôle. Pose les questions à ton voisin/ta voisine et réponds (oui/non).
cent-quarante-huit
INTERACTION
c’est parti 1
Modèle : – Tu as faim ? • Oui, j’ai faim. / Non, je n’ai pas faim. – Est-ce que tu as des chats ? • Oui, j’ai un chat. / Non, je n’ai pas de (!) chat. – Tu habites près de l’école ? – Tu parles chinois ? – Tu rentres avant 17 heures ? – Tu chantes sous la douche ?
15
– Je porte des lunettes ? – Je porte un jean ?
– Je suis sympa ? – J’ai les yeux bleus ?
– Tu aides tes parents à la maison ? – Tu prépares ton petit-déjeuner le matin ? – Tu ranges ta chambre ? – Tu as mon adresse électronique ?
– Le prof de maths a les cheveux courts ? – Tes parents aiment le football ?
– Je suis à côté de toi ? – J’ai la même couleur de chaussures que toi ?
– Nous avons froid en classe en hiver ? – Tu as peur du prof de français ?
– Ta maman est sur Facebook ? – Tu ressembles à ton père ? – Tes parents sont contents de tes résultats ?
Je veux tout savoir sur toi ! A
Complète les questions avec le verbe à l’indicatif présent. Copie le sujet.
1
aimer
Tu … les frites ?
2
dessiner
Tu … bien ?
3
être
Ta maison … grande ?
4
parler
Tes parents … anglais ?
5
écouter
Ton père … Mozart ?
6
jouer
Tes grands-parents … aux cartes ?
7
regarder
Tu … la télé le soir ?
8
expliquer
Les professeurs … bien ?
9
étudier
Tu … beaucoup à la maison ?
B
À deux. Pose la question à ton voisin/ta voisine et réponds.
INTERACTION
Modèle: – Tu aimes les frites ? • Oui, j’aime les frites. / Non, je n’aime pas les frites. – Ta mère travaille ? • Oui, ma mère (ou elle) travaille. / Non, elle ne travaille pas.
Défi 2 - mission 3
cent-quarante-neuf
149
16
17
Complète les conversations avec la question qui manque. 1
Oui, je cherche ma classe.
2
Oui, j’aime beaucoup tes photos. Tu es un bon photographe !
3
Non, mon nom n’est pas Pascale ! Mon nom est Danira.
4
Oui Madame, j’aime beaucoup ma chambre. Elle est très belle.
5
Oui, ils aiment beaucoup leurs nouvelles BD. Ils adorent les Schtroumpfs.
6
Non, nous ne trouvons pas nos copains ! Nous ne savons pas où ils sont !
Tu connais tes copains ? A
Complète les questions avec les verbes suivants à l’indicatif présent. Puis, ajoute deux questions. aider – aimer – habiter – jouer – parler – regarder – rentrer
MO I
B
150
1
Tu
anglais ?
2
Tu
en Belgique ?
3
Tu
à pied après l’école ?
4
Tu
le melon ?
5
Tu
au tennis ?
6
Tu
les quiz à la télé ?
7
Tu
à la cuisine ?
8
Tu …
9
Tu … Pose les questions à un(e) camarade de classe. Indiquez +/- .
cent-cinquante
CO PAI N / CO P I N E
INTERACTION
c’est parti 1
C
Julie a interviewé sa copine Madeleine. Lis le résultat de l’interview. Complète le texte !
Ma copine Madeleine Moi, je ne Madeleine
anglais. pas anglais. en Belgique, comme moi.
Madeleine et moi, nous Nous ne
D
à pied. pas les quiz à la télé.
Présente-toi et un copain/une copine. Écris un texte de 5 phrases, comme Julie (ex. C).
ÉCRIRE
18
Interview. A
INTERACTION
Tu vas interviewer ton/ta prof. Note 5 questions sur une feuille de brouillon. Les mots suivants peuvent t’aider : arriver – donner – expliquer – oublier – porter – regarder – écouter – rentrer – rester – visiter – avoir – être – travailler – parler – habiter – chanter – …
B
Compare tes questions avec les questions de ton voisin/ta voisine.
C
À deux. Choisissez les 3 meilleures questions et posez-les. Modèle : Vous regardez la télé le soir ? Vous parlez l’italien ? Vous portez des lunettes ? Vous aimez vos collègues ?
Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de indicatif présent van de werkwoorden op -ER.
Défi 2 - mission 3
cent-cinquante-et-un
151
JE DÉCOUVRE 19
Utiliser un sujet complexe À deux. Relisez les conversations et répondez aux questions. A
Indy, Amira et Oscar parlent de quel dessin de la page 140 ? Notez le numéro du dessin.
B
Ils, elles, vous et nous indiquent des personnes. Quelles personnes ? Marquez ces noms.
1
Indy
Alors, voilà … la première photo. C’est l’équipe bleue !
Oscar
C’est ton équipe ? Vous écoutez les moniteurs ?
Indy
Oui, ils expliquent le jeu. Si nous trouvons le code, le directeur ouvre le trésor … une fête surprise !
Indy
Là, nous sommes déjà en pleine nature.
Oscar
Ce sont Lucas et Emma ? Ils montrent le chemin ?
Indy
Oui, ils ont le plan.
Indy
Là, c’est Matteo et moi, nous grimpons dans l’arbre et là nous trouvons la clé du trésor.
dessin n°
2
dessin n°
3
Oscar
Bravo pour votre équipe !
Indy
Et voilà, le trésor !
Oscar
Wow ! Quelle table magnifique !
Indy
Oui, il y a de tout: des glaces, des crêpes, des gaufres, des fruits, des gâteaux !
Amira
Regarde, Sophie et Marie ! Elles aiment les glaces à la Chantilly !
Indy
Oh là là ! Regarde ! C’est toi et Lucas ! Vous aimez les crêpes au chocolat.
Amira
Et voilà Léo et Tom. Ils aiment les gâteaux aux pommes.
Oscar
Mmm, moi aussi, j’adore les gâteaux aux pommes, comme Léo et Tom … Oh, non, zut ! Mes gâteaux ! J’oublie mes gâteaux aux pommes !
dessin n°
4
dessin n°
5
152
cent-cinquante-deux
dessin n°
c’est parti 1
20
Ajoute les pronoms personnels sujet. Léo et Tom,
aiment les gâteaux aux pommes.
il + il =
Sophie et Marie,
aiment les glaces à la Chantilly.
elle + elle =
Lucas et Emma,
montrent le chemin.
il + elle =
C'EST PARTI 21
22
Remplace le sujet par un pronom personnel. Puis, mets le verbe à la bonne forme.
chercher
Julie et Ella … leurs livres.
elles cherchent
1
rentrer
Papa et maman … de leur voyage.
2
préparer
Maman et mamie … des crêpes.
3
parler
Le directeur et le prof … dans la cour.
Écris une légende sous chaque photo. Ils font quoi ? 1
2
3
4
5
6
1
travailler
Modèle : C’est moi, je travaille dans le jardin.
2
entrer
Là c’est Julie,
3
gagner
Ici, ce sont les garçons.
4
trouver
Regarde, c’est toi !
5
danser
Nous voilà.
6
porter
Ce sont Marie et Manon.
Sur mesure 3
Poser des questions à un(e) camarade de classe
Défi 2 - mission 3
p. 173 / diddit.be
cent-cinquante-trois
153
Micro-tâche Des photos sur Facebook Tu as passé un weekend fantastique. Tu postes tes photos sur Facebook et tu ajoutes un petit commentaire ! 1
Choisis 3 photos avec plusieurs personnes.
2
Poste tes photos sur la page de la classe.
3
Décris les photos : C’est qui ? C’est quand ? C’est où ? Ils/elles font quoi ?
ÉCRIRE
4
Tu as regardé les posts de tes camarades ? Écris un petit commentaire pour trois photos, dis si tu aimes leurs photos !
ÉCRIRE
C HEC KLI S T
JA
I K BEN N I ET ZEK ER
NE E
Wat heb ik gedaan? • Ik heb 3 foto’s (met verschillende personen) gekozen over mijn vorig weekend. (1) • Ik heb de foto’s op de klaspagina geplaatst. (2) • Ik heb commentaar bij de foto’s geschreven. (3) • Ik heb commentaar geschreven bij de foto’s van mijn klasgenoten. (4) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (3, 4) • Ik heb de werkwoorden correct vervoegd. (3, 4) • Ik heb waar nodig mon, ma, mes gebruikt. (3, 4) • Ik heb de zinsbouw en de spelling gecontroleerd. (3, 4)
154
cent-cinquante-quatre
c’est parti 1
Résumé Vocabulaire M ISSIO N 1 N OMS
J’aime aller à la mer.
de zee
aimer
Les Français aiment passer leurs vacances en France. (indicatif présent)
houden van
aller
Je n’aime pas aller au tableau.
gaan
apprendre
J’aime apprendre des mots français.
leren
attendre
Nous n’aimons pas attendre le bus dans le noir.
wachten
boire
J’aime boire un chocolat chaud.
drinken
chanter
Nous aimons chanter des chansons de Katy Perry.
zingen
chatter
J’aime chatter avec mes copines.
chatten
danser
Léonie aime danser devant le miroir.
dansen
dessiner
J’aime dessiner des animaux.
tekenen
donner
J’aime donner des cadeaux à mes parents.
geven
dormir
Léonie aime dormir chez son amie.
slapen
écouter
Papa aime écouter la musique classique.
luisteren, beluisteren
écrire
J’aime écrire des petits messages.
schrijven
faire
J’aime faire des dessins.
doen, maken
gagner
Mon équipe de foot aime gagner !
winnen
jouer
Nous aimons jouer à cache-cache.
spelen
se lever
Léonie n’aime pas se lever tôt.
opstaan
lire
Tu aimes lire une BD ?
lezen
manger
J’aime manger des spaghettis.
eten
mettre
J’aime mettre les vêtements de ma sœur.
aandoen
montrer
J’aime montrer mes photos sur Facebook.
tonen
nager
En été, j’aime nager dans la mer.
zwemmen
penser (à)
Je n’aime pas penser à l’école pendant le weekend.
denken (aan)
porter
Vous aimez porter des vêtements noirs ?
dragen
prendre
Maman aime prendre une douche le soir.
nemen
ranger
Je n’aime pas ranger ma chambre.
opruimen
rater
Je n’aime pas rater le bus.
missen
regarder
Tu aimes regarder des films à la télé ?
kijken, bekijken
rentrer
J’aime rentrer à pied en été.
naar huis gaan
rester
Je n’aime pas rester seul à la maison.
blijven
rire
Nous aimons rire en classe.
lachen
tomber
Je n’aime pas tomber de ma chaise !
vallen
travailler
Mon père aime travailler dans le jardin.
werken
visiter
Mes parents aiment visiter les musées.
bezoeken
la mer VE R BES
Défi 2 - Resumé
cent-cinquante-cinq
155
AD J ECT IFS
blanc, blanche
J’ai un bureau blanc et une chaise blanche.
wit
bleu, bleue
Tu as un jeans bleu et des chaussettes bleues.
blauw
brun, brune
Il a les cheveux bruns et la barbe brune.
bruin
gris, grise
J’ai un pantalon gris et une veste grise.
grijs
jaune
Elle porte une robe jaune et un chapeau jaune.
geel
noir, noire
Il a un chapeau noir et des chaussures noires.
zwart
rose
J’aime les fleurs roses.
roze
rouge
J’aime beaucoup le parapluie rouge.
rood
vert, verte
Il porte un pull vert et une veste verte.
groen
violet, violette
On prend le papier violet ou la boite violette ?
paars
mettre la table
Ma petite sœur veut mettre la table.
de tafel dekken
surfer sur Internet
Tous mes copains aiment surfer sur Internet.
surfen
l’ainé
Guillaume doit donner l’exemple : il est l’ainé.
de oudste (voor een jongen)
l’ainée
Anne est l’ainée de sa famille. Elle aide beaucoup ses petits frères.
de oudste (voor een meisje)
un beau-fils
Voilà Maxime, le beau-fils de ma tante.
een schoonzoon, stiefzoon
un beau-frère
J’ai un frère et un beau-frère.
een schoonbroer, stiefbroer
un beau-père
Je m’entends bien avec mon beau-père.
een schoonvader, stiefvader
une belle-fille
Voilà Emma, la belle-fille de ma tante.
een schoondochter, stiefdochter
une belle-mère
La belle-mère de Lucas est sympa.
een schoonmoeder, stiefmoeder
une belle-sœur
Julia est ma belle-sœur.
een schoonzus, stiefzus
une bicyclette
Tu vas à l’école à pied ou à bicyclette ?
een fiets
un cadeau
Je dois encore chercher un cadeau pour papa.
een cadeau
le cadet
Tout le monde adore Jules ! Il est le cadet de la famille.
de jongste (voor een jongen)
la cadette
Maité est la cadette de notre famille : elle a deux ans.
de jongste (voor een meisje)
un cahier
Je fais les exercices dans un cahier.
een schrift
une chaise
Nous allons acheter de nouvelles chaises.
een stoel
un demi-frère
Le fils de mon père et de sa nouvelle copine, c’est mon demi-frère.
een halfbroer
E X P R ES S ION S
MOT S R EC HE R CH ÉS
M ISSIO N 2 N OMS
156
cent-cinquante-six
c’est parti 1
une demi-sœur
J’aime bien ma demi-sœur !
een halfzus
un, une enfant
Ma grande sœur va avoir un enfant le mois prochain.
een kind
un, une enfant unique Je n’ai pas de frère et pas de sœur : je suis enfant unique.
een enig kind
une famille recomposée
Je fais partie d’une famille recomposée : si tout le monde est là, nous sommes 12 !
een samengesteld gezin
une femme
– Et qui est la dame à côté de Julie ? • C’est la femme de Monsieur Hugo.
een echtgenote, een vrouw
une fleur
Je donne des fleurs à maman.
een bloem
une grand-mère
Ma grand-mère aime jardiner.
een grootmoeder
un grand-parent (des grands-parents)
Mes grands-parents sont là pour mon anniversaire.
een grootouder (grootouders)
un grand-père
Mon grand-père aime lire.
een grootvader
des jumeaux
Jules et Jef sont des jumeaux.
een tweeling (jongens)
des jumelles
Yousra et Aïsha sont des jumelles.
een tweeling (meisjes)
des lunettes
Je dois porter des lunettes.
een bril
une maman
Maman, je peux aller chez Nina ?
een mama
un manteau
Tu as froid ? Mets un manteau !
een jas
un mari
– C’est qui ce couple ? • Ce sont Sophie et son mari.
een echtgenoot, een man
un oncle
Mon oncle Bernard m’invite pour aller au match.
een oom
un ordinateur
Mon père répare des ordinateurs.
een computer
un papa
Papa, tu viens aussi ?
een papa
un parent
Mes parents ont 40 ans.
een ouder
une petite-fille
Marie est la petite-fille d’un boulanger.
een kleindochter
un petit-enfant (des petits-enfants)
Mes grands-parents ont cinq petits-enfants.
een kleinkind (kleinkinderen)
un petit-fils
Je suis le premier petit-fils de mes grands-parents.
een kleinzoon
un sac à dos
Tu prends ton sac à dos ?
een rugzak
un stylo
Tu as un stylo pour moi ? Je vais noter ton numéro.
een balpen
une tante
Ma tante Julie organise un piquenique à la plage.
een tante
un téléphone
Je regarde des photos sur mon téléphone.
een telefoon
une tribu
Ma famille, c’est ma tribu !
een stam
un vélo
Tu vas à pied ou à vélo ?
een fiets
divorcer
Les voisins vont divorcer.
scheiden
se (re)marier
Mon frère va se marier avec Cathy en mai.
(her)trouwen
à l’étranger
Mon amie habite à l’étranger.
in het buitenland
du côté de ma mère
Léonie est ma grand-mère du côté de ma mère.
langs moederskant
du côté de mon père
Marie-José est ma grand-mère du côté de mon père.
langs vaderskant
en montagne
Tu aimes habiter en montagne ?
in de bergen
être divorcé, divorcée
Mes parents sont divorcés. (indicatif présent)
gescheiden zijn
VE R BES
E X P R ES S ION S
Défi 2 - Resumé
cent-cinquante-sept
157
MOT S R EC HE R CH ÉS
M ISSIO N 3 VE R BES
aider
Tu peux m’aider, s’il te plait ?
helpen
arrêter
Tu arrêtes maintenant ? (indicatif présent)
stoppen
chercher
Je cherche encore un cadeau pour papa. (indicatif présent)
zoeken
cliquer
Il faut cliquer sur la photo.
klikken
continuer
Tu aimes l’histoire ? Je dois continuer la lecture ?
verdergaan
entrer
Tu restes là ? Tu ne veux pas entrer ?
binnengaan
étudier
Je dois encore étudier pour le test de français.
studeren
glisser
Je glisse et je tombe dans l’eau froide ! (indicatif présent)
(uit)glijden
habiter
J’habite dans un appartement en ville. (indicatif présent)
wonen
raconter
Tu veux raconter une histoire ?
vertellen
rigoler
J’aime rigoler avec mes amis.
lachen, grapjes maken
téléphoner
Tu me téléphones après 18 heures ? (indicatif présent)
bellen, telefoneren
traverser
Regardez bien à gauche et à droite avant de traverser la rue.
oversteken
trouver
Qui peut trouver un mot à 12 lettres ?
vinden
MOT S R EC HE R CH ÉS
violet, violette
brun, brune noir, noire
bleu, bleue
Les adjectifs de couleur
jaune rouge
rose
158
cent-cinquante-huit
vert, verte
blanc, blanche
gris, grise
c’est parti 1
Défi 2 - resumé
cent-cinquante-neuf
159
le fils de ma bellebelle-sœur un enfant unique
MOI, Antoine
mes enfants
ma femme
ma belle-mère
mon frère
ma mère ma maman
mon beau-père
mon grand-père
l'ex-femme de mon beau-père
ma grand-mère
ma nièce la cadette (↔ le cadet (m.))
ma cousine
mon oncle
mon cousin
le mari de mon cousin
ma tante
mes grands-parents
ma belle-sœur mon demi-frère ma demi-sœur mon beau-frère
mes parents
J'ai quatre petits-enfants : trois petites-filles et un petit-fils.
mon neveu l'ainé (↔ l'ainée (f.))
ma sœur
mon père mon papa
mes filles des jumelles (↔ des jumeaux (m.))
mon beau-frère ma belle-sœur
mon beau-père
Voici la famille d'Antoine...
Les membres de la famille
Structures COMMENT DIRE QUE TU (N’)AIMES (PAS) QUELQUE CHOSE OU QUELQU’UN ?
HOE ZEG JE DAT JE (NIET) VAN IETS OF IEMAND HOUDT?
J’aime le chocolat. J’aime la mer. J’aime l’été. Il aime les glaces à la vanille. Il n’aime pas les glaces au chocolat.
Ik hou van chocolade. Ik hou van de zee. Ik hou van de zomer. Hij houdt van vanille-ijsjes. Hij houdt niet van chocolade-ijsjes.
→ aimer + le/la/l’/les + nom COMMENT DIRE QUE TU (N’)AIMES (PAS) FAIRE QUELQUE CHOSE ?
Léonie aime danser devant le miroir. → Elle aime + infinitif Léonie n’aime pas ranger. → Elle n’aime pas + infinitif
HOE ZEG JE DAT JE IETS (NIET) GRAAG DOET?
Léonie houdt van dansen voor de spiegel. Léonie danst graag voor de spiegel. Léonie houdt niet van opruimen. Léonie ruimt niet graag op.
COMMENT COMMENTER DES PHOTOS ?
HOE GEEF JE COMMENTAAR OP FOTO’S?
– Qui est sur la photo ? • C’est moi/toi/nous/vous. • Ce sont mes amis du foot. – Qu’est-ce qu’ils font ? • Ils cherchent la clé.
– Wie staat er op de foto? • Dat ben ik/jij. / Dat zijn wij/jullie. • Dat zijn mijn vrienden van het voetbal. – Wat doen ze? • Ze zoeken de sleutel.
Tes photos sont jolies. Tes photos sont vachement cool ! Ton reportage est (super) sympa. Cool ! Merci de partager tes photos.
Je foto’s zijn mooi. Je foto’s zijn supercool! Je reportage is superleuk. Cool! Bedankt om je foto’s te delen.
– Félicitations ! Bravo au reporter ! • Merci beaucoup. Ça me fait plaisir.
– Proficiat! Bravo voor de reporter! • Erg bedankt. Dat doet me plezier.
160
cent-soixante
c’est parti 1
Sur mesure DIRE CE QUE TU AIMES FAIRE
1 1
Écoute Carl. Qu’est-ce qu’il (n’)aime (pas) ? Note à chaque fois 5 choses ou activités. CA R L A I M E …
Résultat
CAR L N ’AI ME PAS …
/10
<6
Exercice suivant
2
ÉCOUTER
2
6-8
>8
8
10
Quelles activités bizarres ! Mettez les infinitifs en bleu à la bonne place. 1
chanter à l’école pendant le weekend
2
gagner un tour à vélo
3
penser au frisbee
4
nager dans un groupe rock
5
apprendre de la limonade
6
manger des quiz à la télé
7
boire de mon vélo
8
écouter du pop-corn au cinéma
9
jouer le français
1 0 regarder Mozart
11
tomber dans la mer en hiver
1 2 faire le premier prix au tennis
Résultat
/12
Exercice suivant
Défi 2 - sur mesure
<8 3
≥8 4
cent-soixante-et-un
161
3
Tu vois quelles activités sur les photos ? 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
sur la table
7
une pomme
2
un arbre
8
un jus de fruits
3
au tableau
9
un livre
4
à la porte
10
en groupe
5
du piano
11
le bus
6
dans la piscine
12
la télé
Résultat
/12
Exercice suivant
4
<8 diddit
≥8 4
Qu’est-ce qu’ils portent ? Complète les phrases avec les adjectifs de couleur. Elle porte une robe … et des chaussures … . Il porte un pantalon …, une veste …
et des chaussures … .
162
cent-soixante-deux
c’est parti 1
Elle porte une robe … et une écharpe … . Il porte une veste …, une robe … et des bottes … .
Résultat
<7
/10
Exercice suivant
5
≥7 6
5
Complète les mots croisés. 1 2
3
3
1 2 8
4
7
VE RTI C A LE M E NT 1 2
6
3
5
6
7
7 8
8
8
Aaaaah, une souris … ! J’aime les fleurs … . Le rouge, le … et le noir sont les couleurs de la Belgique. J’aime le foot : je suis fan des Diables … . Ma sœur a des jupes, des robes et des chaussures en … ! C’est une porte … .
HORI ZONTA LE M E NT
Mmmmm, une glace : une dame … ! 5 Je n’aime pas les haricots … . 8 J’aime les jeans … . 9 Le …, c’est la couleur de la nuit. 4
9
Résultat Exercice suivant
Défi 2 - sur mesure
/10
<7 diddit
≥7 6
cent-soixante-trois
163
6
Complète les phrases, utilise le verbe aimer et, si nécessaire, un article. 1
J’… école.
2
Il … prof de maths.
3
Tu n’… pas chanter ?
4
Nous n’… pas … voisins.
5
Vous … classe 1B ?
6
Ils … jouer au foot. Résultat
/6
Exercice suivant
7
≥4 9
7
Complète avec la forme exacte du verbe aimer. 1
Elle … les frites.
2
Vous … jouer au foot ?
3
J’ … surfer sur Internet.
4
Ils … chatter.
5
Tu … faire du jogging ?
6
Nous … les jeans bleus. Résultat
/6
Exercice suivant
8
<4
<4 diddit
Voilà Jules. Qu’est-ce qu’il (n’)aime (pas) ? Écris 6 phrases !
≥4 9
ÉCRIRE
❤ 1
164
cent-soixante-quatre
❤ 2
c’est parti 1
❤
❤
3
4
❤
❤
5
1
2
3
4
5
6
6
Résultat
/6
Exercice suivant
9
<4 2
≥4 9
Nous aimons, nous n’aimons pas…
ÉCRIRE
A
Tu es à la maison avec ton petit frère de dix ans. Vous (n’)aimez (pas) faire quoi ? Écris 3 phrases !
1
Nous aimons .
2
Nous n’aimons pas .
3
.
Défi 2 - sur mesure
cent-soixante-cinq
165
B
1
Tu passes un weekend chez ton meilleur ami/ta meilleure amie. Vous (n’)aimez (pas) faire quoi ? Écris 3 phrases !
Nous aimons .
2
Nous n’aimons pas .
3
.
C 1
Et à l’école ? Tu (n’)aimes (pas) faire quoi ? Écris 3 phrases !
Nous aimons .
2
Nous n’aimons pas .
3
.
E VAL UATI E
V O L L EDI G
EER DER
EER DER
W EL
N I ET
N IE T
Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.
3
2
1
0
Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.
3
2
1
0
Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.
3
2
1
0
Ik verzorgde mijn spelling.
1
Résultat
0
/10 C’est fini !
10
J’aime, je n’aime pas…
ÉCRIRE
A
Tu vas au camp omnisports ! Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) faire ? Écris 3 phrases.
1
.
2
.
3
.
166
cent-soixante-six
c’est parti 1
B
Tu vas faire du shopping ! Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) porter ? Ajoute la couleur. Écris 3 phrases.
1
.
2
.
3
.
C
Tu vas au zoo ! Tu (n’)aimes (pas) quels animaux ? Ajoute un adjectif. Écris 3 phrases.
1
.
2
.
3
.
E VA LUATI E
V O L L EDI G
EER DER
EER DER
W EL
N I ET
NIE T
Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.
3
2
1
0
Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.
3
2
1
0
Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.
3
2
1
0
Ik verzorgde mijn spelling. Résultat
/10
Exercice suivant
Défi 2 - sur mesure
1 <7 8
0
≥7 C'est fini !
cent-soixante-sept
167
CHOISIR ET PRÉSENTER UNE FAMILLE
2 1
Une fille présente sa famille. Regarde la vidéo.
ÉCRIRE
A
Réponds aux questions en français.
1
Son petit frère a quel âge ?
2
Il s’appelle comment ?
3
Il aime quoi ?
4
Sa mère s’appelle comment ?
5
Quel est son métier ?
6
Elle est comment ?
7
Son père s’appelle comment ?
8
Quel est son métier ?
9
Il est comment ?
très douce1
1 0 Qu’est-ce que toute la famille aime ? B
ÉCOUTER
Écris dix phrases pour présenter cette famille.
E VAL UATI E
V O L L EDI G
W EL
N I ET
N IE T
3
2
1
0
Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.
3
2
1
0
Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.
3
2
1
0
Résultat
/10
Exercice suivant
168
EER DER
Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.
Ik verzorgde mijn spelling.
1
EER DER
1 <6 2
6-8 6
0
>8 8
douce : zachtaardig
cent-soixante-huit
c’est parti 1
2
Regarde l’arbre généalogique et complète les phrases.
Jean
Élise
x
Lucie
Luc
x
An
Marc
moi (Vincent)
Isabelle
Bonjour ! Moi, c’est Vincent. Je présente ma famille. Jean et Lucie sont mes … . Luc et An sont mes … . Mon père a un frère : l’… Marc. J’ai aussi une … . Elle s’appelle Élise. Finalement, il y a ma … Isabelle. J’adore ma petite famille ! Résultat Exercice suivant
3
/5
<3
≥3
3
4
Complète les phrases avec les mots suivants. mon beau-frère – mes parents – mon grand-père – son mari – mes grands-parents – mon oncle – mon cousin – ma demi-sœur – ma tante – mon père/mon oncle 1
Le papa de mon papa, c’est … .
2
Les parents de ma mère, ce sont … .
3
Les parents de mon frère, ce sont … .
4
Le fils de mon grand-père, c’est … .
5
La sœur de ma mère, c’est … .
6
Le frère de mon père, c’est … .
Défi 2 - sur mesure
cent-soixante-neuf
169
7
Le fils du frère de mon père, c’est … .
8
Ma mère est mariée à mon père. Mon père est … .
9
Le fils de la nouvelle copine de mon père, c’est … .
1 0 La fille de ma mère et de son nouveau copain est … .
Résultat
/10
Exercice suivant
4
<7 diddit
≥7 4
Complète avec l’adjectif possessif correct. mon/ma/mes – ton/ta/tes – son/sa/ses – notre/nos – votre/vos – leur/leurs
1
– C’est le croissant de Max ? • Oui, c’est … croissant. 2 – C’est ta voiture ? • Oui, c’est … voiture. 3 – Ce sont les filles de Kevin et Sophie ? • Oui, ce sont … filles. 4 – C’est mon groupe ici ? • Oui, c’est … groupe, Jules. 5 – Ce sont vos profs là ? • Oui, ce sont … profs, maman. 6 – Ce sont nos tests ? • Oui, ce sont … tests. 7 – C’est la grand-mère d’Amy ? • Oui, c’est … grand-mère. 8 – C’est votre jardin, Monsieur et Madame Leroi ? • Oui, c’est … jardin. 9 – C’est ton sac, Aurélie ? • Oui, c’est … sac. 1 0 – C’est la classe de monsieur Petit ? • Oui, c’est … classe. Résultat
/10
Exercice suivant
170
cent-soixante-dix
<7 5
≥7 7
c’est parti 1
5
Complète avec l’adjectif possessif correct. mon/ma/mes – ton/ta/tes – son/sa/ses – notre/nos – votre/vos – leur/leurs 1
– Ce sont … parents, Max ?
• Oui, ce sont … parents. Et le monsieur là est le père de Tom.
– Ah, c’est … père ?
2
– Pardon, Monsieur, c’est … GSM ?
• Oh oui, c’est … GSM, merci !
3
– Christine, je peux avoir … sac, s'il vous plait ?
• Oh, mais ce n’est pas … sac. C’est le sac d’Audrey.
4
– Ce sont … valises, Éric ?
• Non, ce ne sont pas … valises. Ce sont les valises de Lisa et de Camille.
– Ah bon, ce sont … valises ! Résultat
/10
Exercice suivant
6
<7 diddit
≥7 7
Ta famille : réponds aux questions. Écris des phrases. 1
Tu as un frère ?
2
Tes parents sont divorcés ?
3
Tu es enfant unique ?
4
Tu es le cadet / la cadette ?
5
Ta grand-mère a 70 ans ? Résultat
/5
Exercice suivant
Défi 2 - sur mesure
<3 2
≥3 7
cent-soixante-et-onze
171
7
Tu vas faire un stage de langues en France. Tu peux choisir ta famille d’accueil. Fais ton choix et explique pourquoi tu as choisi cette famille. Écris 5 phrases. La famille Monard 3 zonen: Jacques (16 jaar), Philippe (14 jaar) en Joachim (12 jaar) Houden van: reizen en skaten. Houden niet van: koken en toneelspelen.
LIRE ÉCRIRE
La famille Dufour 2 dochters: Elise (12 jaar) en Marie (7 jaar) Houden van: paardrijden en gitaar spelen. Houden niet van: kaarten en fietsen.
La famille Ferrand 1 zoon en 1 dochter: Charlie (14 jaar) en Valérie (12 jaar) Houden van: gymnastiek en dansen. Houden niet van: dieren, stripverhalen lezen en wandelingen maken.
La famille Durand 1 zoon en 1 dochter: Louis (13 jaar) en Elsie (6 jaar) Houden van: chatten, muurklimmen en klassieke muziek. Houden niet van: schrijven en voetbal spelen.
La famille Leclerc 2 dochters: Amélie en Nora (13 jaar) Houden van: naar de film gaan, shoppen. Houden niet van: kamer opruimen, fotografie.
Je choisis la famille
:
E VAL UATI E
V O L L EDI G
EER DER
EER DER
W EL
N I ET
N IE T
Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.
3
2
1
0
Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.
3
2
1
0
Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.
3
2
1
0
Ik verzorgde mijn spelling.
Résultat
1
0
/10
C’est fini !
172
cent-soixante-Douze
c’est parti 1
8
Ta famille veut être une famille d’accueil pour un garçon/une fille qui fait un stage de langues. Présente ta famille. Écris 5 phrases.
ÉCRIRE
EVA LUATI E
V O L L EDI G
EER DER
W EL
N I ET
NIE T
Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.
3
2
1
0
Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.
3
2
1
0
Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.
3
2
1
0
Ik verzorgde mijn spelling. Résultat
/10
Exercice suivant
3
EER DER
1 <7 6
0
≥7 C'est fini !
POSER DES QUESTIONS À UN(E) CAMARADE DE CLASSE Ga naar diddit.be.
Défi 2 - sur mesure
cent-soixante-treize
173
Macro-tâche Voilà ta famille d’accueil !
Dans deux semaines, des élèves de Namur vont suivre les cours dans ton école. Tout le monde va accueillir un(e) élève. Présente ta famille à ton invité(e). Utilise des photos ou une petite vidéo. 1
Explique qui c’est.
2
Explique le lien entre les personnes.
3
Raconte. Ils sont où ? Ils font quoi ? Ils aiment quoi ? Ils aiment faire quoi ?
Kiosque ÉCOUTER Chanson
Société
Cinéma
lire Forum
Société
Défi 2 - mission 3
175
Mon bilan SUR MESURE
remediëring
basis
verdieping
1 DIRE CE QUE TU AIMES FAIRE IK M A A KTE O EF E N I N G …
MIJN RESULTAAT
F EEDBACK VAN DE L EER K R ACHT
/
1 2
nommer différentes activités
/
3
nommer différentes activités
/
4
préciser la couleur (l’adjectif de couleur)
/
5
préciser la couleur (l’adjectif de couleur)
/
6
dire que tu (n’)aimes (pas) quelque / chose (aimer + le/la/les/l’)
7
dire que tu (n’)aimes (pas) quelque / chose (aimer + le/la/les/l’)
8
/
9
/
10
/
2 CHOISIR ET PRÉSENTER UNE FAMILLE IK M A A KTE O EF E N I N G …
F EEDBACK VAN DE L EER K R ACHT
/
1
176
MI JN R ESULTAAT
2
nommer les membres de la famille
/
3
nommer les membres de la famille
/
4
exprimer la possession (l’adjectif possessif)
/
5
exprimer la possession (l’adjectif possessif)
/
6
/
7
/
8
/
cent-soixante-seize
c’est parti 1
3
POSER DES QUESTIONS À UN(E) CAMARADE DE CLASSE
I K M A A KTE O E F EN I N G …
MIJN RESULTAAT
F EEDBACK VAN DE L EER KRACHT
/
1 2
conjuguer les verbes en -ER à l’indicatif présent
/
3
conjuguer les verbes en -ER à l’indicatif présent
/
4
poser des questions
/
5
poser des questions
/
6
/
7
/
8
/
MACRO-TÂCHE L EER L I N G 1
Hoe ging de macro-tâche?
2
Wat ging er goed?
3
Wat ging er minder goed?
4
Welke fouten moet ik tijdens de voorbereiding of uitvoering proberen te vermijden?
Défi 2 - mon BiLan
L EER K R ACH T
cent-soixante-Dix-sept
177
5
Hoe kan ik het anders aanpakken? Ik ga beter opletten tijdens de les. Ik ga de woordenschat en de taalhandelingen herhalen. Ik ga de grammatica herhalen. Ik ga oefeningen op diddit maken. Ik ga uitleg aan de leerkracht vragen. Ik ga mijn leerstof beter bijhouden en de lessen beter voorbereiden. Ik ga beter letten op de vervoegingen van werkwoorden. Ik ga beter letten op mijn spelling. Ik ga beter letten op mijn uitspraak. Andere:
Bijkomende opmerkingen of suggesties van de leerkracht:
KIOSQUE ÉCOUTER
I K B ELU I S TE R DE DE V O L G EN DE T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B EH O R E N DE O EF EN I N G EN :
ZO G I N G H ET :
Chanson - On écrit sur les murs (Kids United) Société - Interview avec Kids United Cinéma - Drôle de prof
LIRE
I K LAS DE V O LG EN D E T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B E H O R EN DE O EF EN I N G EN :
ZO G I N G H ET :
Forum - Au secours ! La famille s’agrandit ! Société - Kids United
178
cent-soixante-Dix-huit
c’est parti 1