C'est parti 1 defi 2 by VAN IN

Défi éfi 2 uuv

Album de famille C'est parti te lance un déﬁ : Dans quelques semaines, ton/ta prof organise un échange avec une classe d’une autre école. Tu vas accueillir un élève chez toi. Chouette ! Mais ton invité est sûrement nerveux ! Présente les membres de ta famille et raconte ce qu’ils aiment faire. Comme ça, ton invité va avoir moins peur …

Pour cela, nous allons apprendre à : - dire ce qu’on aime, ce qu’on n’aime pas ; - dire ce qu’on aime faire ; - présenter notre famille ; - dire où et chez qui on habite ; - dire à qui sont les objets ; - commenter et apprécier des photos.

Défi 2 - mission

Nous allons utiliser : - J’aime le, la, les + nom ; - J’aime + inﬁnitif ; - le vocabulaire pour nommer les couleurs ; - le vocabulaire pour nommer les membres de notre famille ; - le vocabulaire pour nommer des activités ; - les verbes réguliers en -ER à l’indicatif présent ; - les pronoms personnels toniques (C’est à moi.) ; - les adjectifs de couleur (la place, l’accord) ; - les adjectifs possessifs ; - la question sans mot interrogatif (oui/non) ; - de après la négation.

Mission

J’aime / je n’aime pas

Tu aimes les chats ? Ah bon, tu n’aimes pas les poils de chat sur tes draps ! Tu aimes jouer au foot le samedi ? Ah bon, tu aimes dormir jusqu’à midi ! Dis, tu aimes quoi ? Dis, tu aimes faire quoi ?

THÉO AIME…

1.1 1

Avant le visionnage. Dans la vidéo, on va présenter Théo. Il a quel âge ?

Premier visionnage. Coche si c’est vrai.

ÉCOUTER

Men vertelt … waarvan Théo (niet) houdt. van wie Théo (niet) houdt. wat Théo (niet) graag doet. 3

Deuxième visionnage. Théo aime ou il n’aime pas ?

ÉCOUTER

Numérote les phrases dans l’ordre de la vidéo.

Marque si Théo aime ou n’aime pas. Utilise 2 couleurs différentes.

les gâteaux au chocolat

les chaussettes blanches de son papa

sa petite sœur Camille les bisous de sa tante Sara

et surtout les yeux bleus de Léa

les olives vertes sur les pizzas

quatre-vingt-Dix-huit

les pantouﬂes rouges de sa maman

les glaces à la vanille

c’est parti 1

Après le visionnage. À deux. A

Notez 3 mots du texte qui ressemblent au néerlandais. Ajoutez l’article (un/une). Als je bij elk woord het lidwoord noteert, leer je meteen het geslacht. une pantoufle S TR ATEG I E

Les mots transparents… Sommige Franse woorden lijken zo goed op het Nederlands, dat hun betekenis meteen glashelder is! We zeggen dan dat het transparante woorden zijn. B

Notez 4 mots nouveaux avec leur article (un/une). Ajoutez la traduction. MOT FRANÇAIS

T R ADUCT I O N

S TR ATEG I E

Welke nieuwe woorden heb jij ontdekt in dit filmpje? Kon je de betekenis afleiden door de beelden? Of heb je het woord opgezocht op internet?

Défi 2 - mission 1

quatre-vingt-dix-neuf

JE DÉCOUVRE 5

Dire que tu aimes quelque chose ou quelqu’un / préciser la couleur Complète le cadre. COMMENT DIRE QUE TU (N’)AIMES (PAS) QUELQUE CHOSE OU QUELQU’UN ?

J’aime le chocolat. J’aime la mer. J’aime l’été. glaces à la vanille. Il aime Il n’aime pas les glaces au chocolat. → aimer + le/la/l’/les + nom 6

Tu comprends les noms pour nommer les couleurs ? A

Colorie les cercles !

blanc

gris

noir

bleu

vert

jaune

rouge

rose

violet

brun

Tu aimes quelle couleur pour tes vêtements ? Le bleu ou le vert ? Modèle : J’aime le bleu.

Les adjectifs de couleur. A

Retrouve les adjectifs de couleur dans le portrait de Théo (p. 98) et complète les phrases.

cent

de Léa.

Théo aime …

les yeux

Théo n’aime pas …

les olives

les pantoufles

de sa maman.

les chaussettes

de son papa.

sur les pizzas.

Observe les exemples et coche si c’est vrai. L’adjectif de couleur se place L’adjectif s’accorde avec le nom

100

Ik hou van chocolade. Ik hou van de zee. Ik hou van de zomer. Hij houdt van vanille-ijsjes. Hij houdt niet van chocolade-ijsjes.

devant le nom. en genre.

derrière le nom. en nombre.

c’est parti 1

Parlons couleurs ! A

Complète le cadre.

Comment préciser la couleur ? L’adjectif de couleur (= het bijvoeglijk naamwoord van kleur) nom singulier masculin un pantalon bleu un pantalon vert un pantalon gris un pantalon brun

nom pluriel féminin

une veste bleue une veste verte une veste grise une veste brune

masculin des pantalons bleus des pantalons verts des pantalons gris des pantalons bruns

féminin des vestes bleues des vestes vertes des vestes grises des vestes brunes

L’adjectif féminin = l’adjectif masculin + . . L’adjectif pluriel = l’adjectif singulier + L'adjectif de couleur se place derrière le nom. - Un adjectif en -S ne change pas au masculin pluriel. - Un adjectif en -E ne change pas au féminin. un pantalon gris un pantalon jaune

des pantalons des pantalons jaunes

une veste grise une veste

des vestes grises des vestes jaunes

- Blanc et violet ont une forme spéciale au féminin. un pantalon blanc un pantalon B

des pantalons blancs des pantalons violets

une veste blanche une veste violette

des vestes des vestes violettes

Lis les noms et les adjectifs horizontalement. Écoute bien. C O M M EN T P R O N O N C ER LE F ÉMI N I N DE L’ADJECT I F ?

HOOR je het verschil tussen het mannelijk en het vrouwelijk? p.e. vert/verte, violet/violette, gris/grise Soms HOOR je helemaal geen verschil! p.e. bleu/bleue

Défi 2 - mission 1

cent-un

101

C'EST PARTI 9

Écoute. Marque la forme que tu entends. Lis après. 1 2 3 4 5

un ciel des tables des chaises des stylos des tours

gris bruns verts bleus blancs

grise brunes vertes bleues blanches

Complète avec la couleur à la forme correcte.

1 2 3 4 5 6 7

La fille porte une veste (1), un pantalon (2) et un tee-shirt (3). Le garçon porte un tee-shirt (4), un pantalon (5), des chaussures (6). La dame porte des chaussures (7) et une robe (8). 11

Complète avec l’adjectif de couleur à la bonne forme.

des haricots verts

le maillot

102

cent-Deux

des flamants

les Diables

une dame

des tee-shirts

c’est parti 1

À tour de rôle. Pose la question à ton voisin/ta voisine ou réponds.

INTERACTION

– Tu aimes les yeux bleus ou les yeux gris ? • J’aime les yeux bleus.

Modèle :

les yeux bleus

les yeux gris

le pantalon brun

le pantalon bleu

les chats blancs

les chats gris

la fleur blanche

la fleur rouge

les olives vertes

les olives noires

les chaussures rouges

les chaussures jaunes

la veste bleue

Défi 2 - mission 1

la veste grise

cent-trois

103

J’aime, je n’aime pas… A

ÉCRIRE

Ta tante veut t'offrir un cadeau. Elle te demande quelle couleur tu aimes pour tes vêtements. Écris un message pour répondre.

Modèle : Pour mes pulls, j’aime le bleu et le vert.

Tu participes à un forum : Moi en deux phrases. Nomme une chose que tu aimes et une chose que tu n’aimes pas. Ajoute la couleur.

Modèle : J’aime les chaussures noires. Je n’aime pas les chaussettes blanches. J’aime le ciel bleu. Je n’aime pas le ciel gris.

Moi en deux phrases HOME

B LO G

C O N TAC T

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de kleuren.

104

cent-quatre

c’est parti 1

1.2 14

LÉONIE AIME… Avant le visionnage. À deux. Nommez les activités. A

Notez les verbes sous les photos. Attention ! Il y a deux mots de trop ! attendre – boire – danser – dormir – écrire – faire – jouer (x3) – lire – mettre – regarder – rire

jouer

aux cartes avec mamie et papi

des petits messages la nuit

chez son amie le samedi

des dessins

à cache-cache avec ses cousins

devant le miroir

un chocolat chaud le matin

avec les copines dans la cour

une BD dans le bain

les nouveaux vêtements de sa sœur Nina

de la guitare avec le fils des voisins

Défi 2 - mission 1

cent-cinq

105

Même exercice. Attention ! Il y a un mot de trop !

aller – avoir – se lever – montrer – ranger – rater – rentrer – tomber – visiter 11

tôt

au tableau

13 14

des boutons sur le nez

les musées

106

le bus

seule à pied

Visionnage. Regarde et écoute le portrait de Léonie. A

Contrôle tes réponses de l’exercice 14.

Coche si c’est vrai. Men vertelt … waarvan Léonie (niet) houdt. van wie Léonie (niet) houdt. wat Léonie (niet) graag doet.

À deux.

Notez 4 mots transparents.

cent-six

ÉCOUTER

c’est parti 1

Notez quelques nouveaux mots. Ajoutez la traduction. MOT FRANÇAIS

ranger

JE DÉCOUVRE 16

TR ADUCT I O N

MO T F R AN ÇAI S

opruimen

T R ADUCTION

mamie

oma

Dire que tu (n')aimes (pas) faire quelque chose Complète le cadre. Cherche dans le texte aux pages 105-106. C O M M EN T DI R E Q U E TU ( N ’ ) A IMES (PAS) FAI R E Q UEL Q UE CH O SE ?

Léonie aime

devant le miroir.

Léonie danst graag voor de spiegel.

Elle aime + infinitif Léonie n’aime pas

Léonie ruimt niet graag op.

Elle n’aime pas + infinitif

C'EST PARTI 17

J’aime faire des activités ! A Combine. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

surfer chanter boire écrire aller faire gagner regarder jouer 1

Défi 2 - mission 1

a b c d e f g h i 2

des chansons de K3 à l’école à 8 heures sur Internet un voyage avec mes parents au tennis des SMS un film à la télé ce soir un café un match 4

cent-sept

107

Même exercice.

écouter lire donner prendre manger mettre

2 3 4 5 6

108

a b c d e f 3

une douche froide des spaghettis la musique la table des cadeaux une BD 6

Dis si tu aimes ou pas. Modèle : J’aime écrire des SMS. Je n’aime pas chanter des chansons de K3.

PARLER

Complète avec un infinitif. 1

Mes parents aiment …

… au restaurant.

aller/manger

… un film au cinéma.

… le petit-déjeuner avec toute la famille.

Avec mes copains, j’aime …

… sous une tente.

… de la musique.

… au football.

En famille, nous aimons …

… un pique-nique dans le parc.

… le train pour aller à Paris.

Dans ma chambre, j’aime …

… sur Internet.

… de la musique.

… des livres.

En hiver, j’aime …

… à la maison et … la télé.

… des vêtements chauds et des bottes.

cent-huit

c’est parti 1

À trois. Jeu : un maximum d’activités. Écoutez le/la prof et jouez !

Complète oralement. 1 2 3 4 5 6

INTERACTION

PARLER

J’aime danser [avec qui ?], mais je n’aime pas danser [avec qui ?]. J’aime manger [quoi ?], mais je n’aime pas manger [quoi ?]. J’aime mettre [quoi ?], mais je n’aime pas mettre [quoi ?]. J’aime sortir [quand ?], mais je n’aime pas sortir [quand ?]. J’aime nager [quand ?], mais je n’aime pas nager [quand ?]. J’aime travailler [où ?], mais je n’aime pas travailler [où ?].

Jeu : les dominos de la phrase. Écoute le/la prof. Modèle 1 : manger → manger une banane → manger une pomme → acheter une pomme → acheter un livre → lire un livre → … Modèle 2 : lire un livre de français → lire un livre dans son lit → mettre un livre dans son lit → mettre le chat dans son lit → mettre le chat dans le jardin → …

Qui dit mieux ? En petits groupes. Continuez les phrases avec le maximum d’infos : quoi, où, quand, avec qui ? Modèle : J’aime manger un hamburger. J’aime manger un hamburger au McDonalds. J’aime manger un hamburger au McDonalds le vendredi. J’aime manger un hamburger au McDonalds le vendredi avec mes copains. J’aime lire … 2 J’aime aller … 3 J’aime boire … 1

Défi 2 - mission 1

cent-neuf

109

Regarde les photos. Qu’est-ce qu’il/elle aime/n’aime pas ? A

À deux ou en petits groupes, écrivez un maximum de phrases en 5 minutes. Utilisez une feuille de brouillon. Lisez les résultats devant la classe.

Écris les meilleures phrases de la classe sous les photos.

ÉCRIRE

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op zeggen wat je graag doet.

Sur mesure 1

110

cent-dix

Dire ce que tu aimes faire

p. 161

c’est parti 1

Micro-tâche Le mur des j’aime, je n’aime pas ! Ensemble, vous allez faire un mur des ‘j’aime’, ‘je n’aime pas’ ! 1

Écris un texte comme Théo et Léonie. Dis ce que tu aimes (faire) et ce que tu n’aimes pas (faire). Complète d’abord les cartes mentales.

ÉCRIRE

J’aime

Je n’aime pas

Défi 2 - micro-tÂche - mission 1

cent-onze

111

Fais un collage avec ton portrait (photo/dessin) et ce que tu (n’)aimes (pas).

Ensemble, faites une exposition en classe ou sur le blog de la classe : le mur des ‘j’aime’, ‘je n’aime pas’ ! C HEC KLI S T

ÉCRIRE

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan ? • Ik heb de mindmaps aangevuld met de zaken waarvan ik hou en waarvan ik niet hou/die ik graag doe en die ik niet graag doe. • Ik heb een foto of een tekening van mezelf gemaakt. • Ik heb een tekst geschreven zoals in de video’s van Théo en Léonie. Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd ? • Ik heb de nieuwe uitdrukkingen en woordenschat gebruikt. • Ik heb de zinsbouw en de spelling van de tekst gecontroleerd. • Ik heb een verzorgde collage gemaakt.

112

cent-douze

c’est parti 1

Mission

Ma tribu

Tu as une petite ou une grande famille ? Vous êtes deux, trois ou quatre ? Vous êtes parfois dix ou plus quand toute la tribu est là le weekend ? Tu vis avec qui ? Tu habites où ? Parlons de nos familles !

TAHITI QUEST : LA FAMILLE VIOLET

2.1 1

Avant le visionnage. Vous êtes combien à la maison ? Raconte ! Modèle : À la maison, nous sommes deux, trois, quatre, cinq …

Premier visionnage (sans son). Dans l’émission Tahiti Quest, 5 familles pleines d’énergie vont participer à un concours. La famille Violet se présente. Regarde. Qu’est-ce que tu apprends sur la famille ?

ÉCOUTER

S TR ATEG I E

Overloop de vragen vooraleer de video start. Op die manier weet je op welke zaken je moet letten bij het bekijken van de beelden. Sommige woorden zal je misschien niet begrijpen. Geen paniek, dat is normaal. Blijf je concentreren. A

La famille Violet : c’est qui ?

Ils sont combien ?

Les enfants s’appellent comment ?

Ils ont quel âge ?

Quel est le nom des parents ?

Ils ont quel âge ?

Ils habitent où ? dans une maison dans un appartement dans une ferme dans un studio

Défi 2 - mission 2

en ville en banlieue (près d’une ville) dans un village près de la mer en montagne à la campagne

cent-treize

113

Ils s’entendent bien ? Ils s’entendent bien. Ils se disputent peu. Ils s’entendent mal. Ils se disputent beaucoup.

Ils aiment faire quelles activités ? aller au restaurant faire du surf jouer avec le chien aller au cinéma jouer dans le jardin jouer aux cartes

sauter sur le trampoline cuisiner rire

Deuxième visionnage (avec le son). A

D’abord, vérifie tes réponses de l’exercice 2.

Qui dit cela ?

ÉCOUTER

VAH É

On est une famille recomposée.

On s’est rencontrés il y a 3 ans.

Moi, je suis la maman d’Ilyan, la belle-mère de Vahé.

Ces deux garçons ont le même âge.

Vahé et moi, on est comme des meilleurs amis.

Ils se fâchent très peu.

Pour moi, Tahiti Quest, c’est mon rêve.

Que dit Vahé quand il présente sa famille ? Voilà mon beau-père, ma mère et mon beau-frère. Voilà mon père, ma belle-mère et mon frère. Voilà mon père, ma belle-mère et mon beau-frère.

Que dit Natacha ? Voilà mon fils Ilyan, mon beau-frère Vahé et mon mari. Voilà mon fils Ilyan, mon beau-fils Vahé et mon mari.

Après le visionnage. Et vous ? À deux, parlez de vos familles.

I LYAN

PA PA

MA M A N

INTERACTION

Modèle : – Vous êtes combien ? • Nous sommes quatre/…/dix. – Tu as des frères ou des sœurs ? • Oui, j’ai un frère. Non, je n’ai pas de frère/de sœur. – Tu habites où ? Chez qui ? • J’habite dans un appartement en ville. • J’habite chez ma mère et mon beau-père.

114

cent-quatorze

c’est parti 1

JE DÉCOUVRE 5

Parler de ta famille Note un maximum de mots autour du nuage pour nommer les autres membres de la famille.

l’oncle

LA FAMILLE

Défi 2 - mission 2

cent-quinze

115

Écoute Arthur. Il présente sa famille. A

ÉCOUTER

Mets les prénoms à leur place. Sarah

Carlo

Indya

Medhi

Ramzi

Leonardo

Émilie

Giada

Victor

Alice

Luc

Anna

Nicolas

Timéo

x (†)

(x)

Arthur

116

cent-seize

c’est parti 1

Indique si c’est vrai ou faux.

Timéo et Émilie sont les petits-enfants de Léonardo et de Giada.

V R AI

FA UX

Arthur a un grand frère.

V R AI

FA UX

La maman d’Arthur a un frère et une sœur.

V R AI

FA UX

Arthur a des grands-parents italiens.

V R AI

FA UX

Indya et Carlo sont divorcés.

V R AI

FA UX

Alice a deux petits-fils.

V R AI

FA UX

L’oncle Luc n’est pas marié.

V R AI

FA UX

Marque la bonne réponse.

Hoelang zijn de ouders van Arthur gescheiden? 15 jaar 5 jaar 2 Zijn stiefmoeder is … beleefd. slim. 3 Zijn halfbroers zijn … 18 jaar. 18 maand. 4 Hij ziet zijn oma … nooit. vaak. 1

Défi 2 - mission 2

8 jaar lief. 18 dagen. bijna nooit.

cent-Dix-sept

117

À deux. A

Formez des groupes de mots. Expliquez votre classement. une belle-mère des frères jumeaux

un père

un beau-frère

la cadette

se marier il est marié elle est mariée

l’ainé

je suis fils unique je suis fille unique

il s’est remarié elle s’est remariée le cadet

une fille

un petit-fils

un petit-enfant

un neveu un fils une belle-sœur

un oncle

un cousin

maternel(le)

un demi-frère

un parent

un enfant

l’ainée

une petite-fille

divorcer ils sont divorcés

des sœurs jumelles

Complétez. Timéo est le … d’Arthur.

118

paternel(le)

une mère

une grand-mère

une nièce

du côté de ma mère

un beau-père

une tante

un grand-parent

un grand-père

une cousine du côté de mon père

une demi-sœur

Le … de la tante Anna s’appelle Nicolas.

Medhi et Ramzi ont le même âge : ce sont des … .

L’oncle Luc est le frère … de maman.

Quand il était petit, Arthur était enfant … .

La … de Victor s’appelle Alice.

Sarah et Carlo sont … .

Carlo s’est … avec Indya.

cent-Dix-huit

cousin

c’est parti 1

C'EST PARTI 8

Devinettes. C’est qui ? 1 la mère et le père

la mère de ma mère

le frère de ton père

une petite-fille de ta grand-mère, mais ce n’est pas ta sœur

le féminin du mot mari

mon enfant, c’est un garçon

Mots croisés.

Le fils de ma belle-mère, c’est mon … .

Un enfant sans frères ou sœurs, c’est un enfant … .

Le plus jeune des frères, c’est le … .

La fille de mon fils, c’est ma … .

Deux frères nés le même jour, ce sont des … .

Ne plus rester en couple, c’est … .

Le fils de mon oncle et de ma tante, c’est mon … .

Mets-toi à la place de quelqu’un de la famille d’Arthur et présente ta famille. La classe devine qui tu es !

PARLER

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat rond familie.

Défi 2 - mission 2

cent-dix-neuf

119

2.2 11

SECRETS DE FAMILLE Avant la lecture. Regarde le document. Qu’est-ce que c’est ? un blog un forum un article dans un magazine

La vie en famille forum ▶ la vie en famille

BIENVENUE SUR CE FORUM ! Tu as des frères ou des sœurs ? Tu es le grand frère ou la grande sœur ? Alors, tu dois toujours donner le bon exemple ? Ou est-ce que tu es le cadet ou la cadette de la famille ? Et tu es un peu gâté(e) ? Tu n’as pas de frères ? Tu n’as pas de sœurs ? Alors tu es enfant unique ! Tu habites chez tes parents dans une grande maison ? Est-ce que tes parents sont divorcés ? Alors, tu changes de maison le weekend comme moi. Parle de ta vie en famille !

JE DÉCOUVRE 13

120

Lecture. A

On parle de quoi ?

Qu’est-ce que les lecteurs doivent faire ?

LIRE

Poser des questions (oui/non) Questions et réponses. A

Il y a combien de questions dans le texte ?

Quelles sont les deux réponses possibles aux questions bleues ?

cent-vingt

c’est parti 1

Complète le cadre.

Comment poser des questions avec

comme réponse ?

La question sans mot interrogatif (= de vraag zonder vraagwoord) Tu as une sœur ? Tu es enfant unique ? Ton papa s’appelle Albert ? Tes parents parlent anglais ? Ils parlent néerlandais ?

Est-ce que tu as une sœur ? Est-ce que tu es enfant unique ? Est-ce que ton papa s’appelle Albert ? Est-ce que tes parents parlent anglais ? Est-ce qu’ils parlent néerlandais ?

Sujet + verbe + complément ?

Est-ce que + sujet + verbe + complément ?

= la question avec intonation  avec les amis, avec sa famille

= la question avec  avec tout le monde, au travail, dans les commerces C’est la forme la plus utilisée.

Tu as un frère ? → Oui, j’ai un frère. MAIS Non, je n’ai pas frère. Tu as une amie à Paris ? → Oui, j’ai une amie à Paris. Non, je n’ai pas d’amie à Paris. sœurs. Tu as des sœurs ? → Oui, j’ai des sœurs. Non, je n’ai pas Tu es un ami de Louis ? → O ui, je suis un ami de Louis. Non, je ne suis pas un ami de Louis. UN, UNE et DES changent en DE/D’ après une négation (pas, jamais, plus, etc.). MAIS après le verbe être : UN, UNE, DES ne changent pas !

C'EST PARTI 15

Pose la bonne question.

… ? Non, je n’ai pas de sœur.

Tu as une sœur ?

… ? Non, je suis l’ainé.

… ? Non, je n’ai pas de grands-parents italiens.

… ? Oui, nous sommes des jumeaux.

… ? Non, ce n’est pas sa belle-mère. C’est sa tante !

… ? Oui, elle a 80 ans.

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-et-un

121

Pose des questions à ton voisin/ta voisine. Utilise tu es, tu as ou tu habites.

INTERACTION

Modèle : Tu habites chez tes parents ? / Est-ce que tu habites chez tes parents ?

une grande famille

en montagne un beau-père / une belle-sœur

des cousins à l’étranger

un frère le cadet

Speeddate. Encercle ta réponse dans la deuxième colonne.

TA R ÉP O N SE

Tu as une sœur ?

O UI / N O N

Tu es enfant unique ?

O UI / N O N

Ton oncle et ta tante sont divorcés ?

O UI / N O N

Tu as des cousins dans un autre pays ?

O UI / N O N

Tu habites dans une maison avec un jardin ?

O UI / N O N

Tu habites près de l’école ?

O UI / N O N

Tu es le cadet/la cadette ?

O UI / N O N

Trouve quelqu’un qui a 3 réponses identiques. Écris 3 phrases. Modèle : Nina + moi Nous avons des cousins à l’étranger. Nous habitons près de l’école. Nous ne sommes pas enfant unique.

122

chez tes parents

LA FAMILLE

des parents divorcés

cent-vingt-Deux

UN CO PAI N / UN E CO P INE AV EC L A MÊME R ÉP O NSE

INTERACTION ÉCRIRE

c’est parti 1

Jeu indiscret. Dessine l’arbre généalogique du/de la prof. Pose des questions pour avoir les infos exactes.

INTERACTION

En petits groupes, préparez 4 bonnes questions (oui/non). Modèle : Vous avez des enfants ?

À tour de rôle, posez vos questions. Attention ! Ne répétez pas les questions des autres groupes.

Pour chaque question bien formulée, le/la prof donne une réponse.

Qui a dessiné l’arbre correct ?

La vérité, rien que la vérité sur tes grands-parents.

INTERACTION

Apporte une photo de ton grand-père ou de ta grand-mère, si tu peux (ou montre une photo sur ton téléphone).

Écris pour chaque rubrique deux réponses FAUSSES + la réponse CORRECTE. Ne dis rien à ton voisin/ta voisine !

SO N P R ÉN O M

SO N ÂG E

R ÉP O N SE A

R ÉP O N SE B

R ÉP ONSE C

Antoine

Bertrand

Gérard

68 ans

76 ans

75 ans

Avec ton voisin/ta voisine, échangez vos fiches. À tour de rôle, posez une question pour trouver les informations correctes. Tu as deviné ? Alors, tu as un point !

Modèle : – Ton grand-père s’appelle Bertrand ? • Oui, c’est correct. ( = 1 POINT) – Ton grand-père a 75 ans ? • Non, il a 68 ans. R ÉP O N SE A

R ÉP O N SE B

R ÉP O N SE C

SON PRÉNOM SON ÂGE S A V ILLE D E N A IS S AN C E N O M B R E D E F R È R ES N O M B R E D E S ŒU R S N O M B R E D ’E N FA N T S

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-trois

123

RÉP O N SE A

R ÉP O N SE B

R ÉP O N SE C

HA B IT E O Ù A I ME ( FAIR E )

Qui est-ce ? Regarde bien l’arbre généalogique et écoute le/la prof.

Gaspard

Valerie Imari

Yuna

Claude Lars ars

Anouk Axel

Marie

Sandra

Basile

Cécile

Antoine

Émile

INTERACTION

Océane

Lune

Annie

Isabelle

Manon

Nick

Adou

Noa Jasper

Babakry

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de ja/nee-vraag.

124

cent-vingt-quatre

c’est parti 1

2.3

C’EST À TOI ?

Avant la lecture. Regarde les situations. C’est où ? Tu vois qui ?

Lecture. Lis les conversations. Qu’est-ce que les personnes veulent savoir ?

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-cinq

LIRE

125

JE DÉCOUVRE 23

Exprimer la possession Exprimer la possession (het bezit). A

Quelle est la question du garçon à la page 125 ?

Trouve les deux manières de répondre. Elle n’est pas … . = Ce n’est pas … valise.

Complète le cadre avec les pronoms personnels toniques bleus.

Trouve les autres mots pour exprimer la possession et complète le cadre.

Comment exprimer la possession (1) ? Le pronom tonique (= het beklemtoond persoonlijk voornaamwoord)

van mij

C’est

C’est à nous !

van jou

C’est

van u

C’est

van hem

- C’est à Lucas ? Oui, c’est

van haar

- C’est à Nina ? Oui, c’est à elle.

C’est à qui ? Pour exprimer la possession Om het bezit uit te drukken

- C’est aux garçons ? Oui, c’est .

van jullie

van hen

- C’est aux filles ? Oui, c’est à elles.

→ C’est à moi ! → c’est + à + un pronom personnel tonique → c’est + à + een beklemtoond persoonlijk voornaamwoord

C'EST PARTI 24

Écoute le/la prof et réponds.

INTERACTION

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de uitdrukking van het bezit a.d.h.v. het pronom personnel tonique.

126

cent-vingt-six

c’est parti 1

2.4 25

MES INVITÉS FAVORIS Avant l'écoute.

PARLER

! é n ag

UN WEEKEND À LA MER POUR 6 PERSONNES

a Tu

Valable jusqu’au 15 mars

Tu as déjà gagné un prix. Quel prix ?

Regarde la photo. On peut gagner quoi ?

Le prix gagné est pour combien de personnes ?

Première écoute. Les 3 gagnants invitent combien de personnes ?

ÉCOUTER

Deuxième écoute. Écoute une deuxième fois et complète les textes.

ÉCOUTER

invités préférés : grand frère et

copine

parents meilleure amie Julie 2

invités préférés : papa et

amie Nadja et

fils Jules et Max

invités préférés : bande d’amis grands-parents et

chien

cousins petits-enfants 28

Après l'écoute. Et toi, tu invites qui ?

Défi 2 - mission 2

PARLER

cent-vingt-sept

127

JE DÉCOUVRE 29

Exprimer la possession Exprimer la possession. A

À deux. Notez les adjectifs possessifs de l’exercice 27 dans le cadre.

Complétez toute la grille maintenant !

Comment exprimer la possession (2) ? L'adjectif possessif (= het bezittelijk voornaamwoord) le frère

l’amie

la copine

les parents

C’est …

les cousines

Ce sont …

à moi

frère

mon amie

copine

parents

à toi

frère

ton amie

copine

parents

tes cousines jouw, je

à Lucas

frère

amie

sa copine

parents

ses cousines zijn

à Nina

son frère

son amie

sa copine

ses parents

à nous

notre frère

notre amie

copine

nos parents

cousines ons/onze

à vous

votre frère

amie

votre copine

parents

vos cousines jullie/uw

frère

leur amie

leur copine

leur frère

leur amie

copine

aux garçons aux filles

mes cousines mijn

ses cousines haar

leurs parents leurs cousines hun parents

cousines hun

Hoe vertaal je zijn en haar... + zelfstandig naamwoord in het meervoud? → ALTIJD ses. p.e. les fils de Jules/de Julie → ses fils les filles de Jules/de Julie → ses filles + zelfstandig naamwoord in het enkelvoud? → son of sa Niet de bezitter, maar het geslacht van het woord zet je op de goede weg! p.e. un téléphone → son téléphone une tablette → sa tablette Isac a …

son téléphone, sa tablette, ses écouteurs.

Amira a …

zijn ↘

son stylo, sa gomme, ses écouteurs.

↙ haar son, sa, ses

128

cent-vingt-huit

c’est parti 1

- Uw of jullie tablet ? Voilà votre tablette ! Bonjour Monsieur,

voilà votre clé. voilà vos papiers. beleefheidsvorm uw ↘

Bonjour Marco et Louisa,

votre, vos

c’est votre auto ? ce sont vos parents ?

meervoudsvorm ↙ uw/jullie

- Ma/ta/sa change en mon/ton/son devant un nom qui commence avec une voyelle (a, e, i, o, u) / un h muet. p.e. une amie → ma mon amie une horloge → ma mon horloge 30

Écoute le/la prof et réponds.

INTERACTION

À deux. C'est à qui ?

INTERACTION

C'EST PARTI 31

Nomme les objets. Ajoute l’article indéfini.

Entoure 4 objets qui sont à toi. Ne montre pas ta feuille à ton voisin/ta voisine !

Pose des questions pour retrouver les 4 objets de ton voisin/ta voisine. Modèle : – Le sac est à toi ? / C’est ton sac ? • Oui, c’est mon sac. / Oui, il est à moi. • Non, ce n’est pas mon sac. / Non, il n’est pas à moi.

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-neuf

129

Ils disent quoi ? Modèle : – C’est mon, ma / notre … – Ce sont mes / nos …

Complète avec l’adjectif possessif correct. 1

Le sac, la veste et les chaussures sont à moi ! Ce sont ... sac, ... veste et ... chaussures.

mon /

Les tee-shirts et le pantalon sont à toi ? Ce sont … tee-shirts et … pantalon ?

Les sacs à dos et la tente sont à nous ! Ce sont … sacs à dos et … tente.

Les clés et le portefeuille sont à vous, Monsieur ? Ce sont … clés et … portefeuille, Monsieur ?

Complète avec ton, ta, tes, votre, vos / toi, vous. – Bonjour, les enfants, c’est … ballon ?

votre

• Oui Monsieur, c’est notre ballon. 1

– Madame ! Madame, c’est … parapluie ? • Pardon ? – Ce parapluie est à … ? • Ah oui, il est à moi. Merci beaucoup.

130

cent-trente

c’est parti 1

– Adil, tu n’es pas ordonné ! Regarde … chambre ! • Mais, maman ! – Ne mets pas … slips et … chaussettes par terre !

– Et voilà, Messieurs, ... tickets. • Vous êtes sûr ? Il y a un tarif enfant. – Désolé, je me suis trompé. Voilà, ces tickets sont à … .

– Bonjour Nour, c’est … petit frère ? • Oui, il a 3 mois.

– C’est … voiture, Monsieur ? • Oui, pourquoi ? – Vous êtes devant mon garage.

– Tu peux écrire … adresse e-mail, s’il te plait ? • Bien sûr.

Des choses, toujours des choses … A

À la douane, tu constates que ta valise pèse trop lourd. Qu’est-ce que tu veux garder ? Modèle : Je veux absolument mon / ma / mes… Je veux garder mon / ma / mes…

une casquette

une ceinture

une BD

un déodorant

un parfum

des baskets

Dans ma famille, nous sommes contents de …

Défi 2 - mission 2

cent-trente-et-un

131

Marque la forme correcte.

C’est (son son / sa / ses) papa. C’est (son / sa / ses) maman. C’est (son / sa / ses) amie. Ce sont (son / sa / ses) copains. Ce sont (son / sa / ses) copines.

C’est (son / sa / ses) papa. C’est (son / sa / ses) maman. C’est (son / sa / ses) amie. Ce sont (son / sa / ses) copains. Ce sont (son / sa / ses) copines.

C’est (leur / leurs) papa et (leur / leurs) maman. Ce sont (leur / leurs) grands-parents. Ce sont (leur / leurs) cousines.

132

Complète avec son, sa, ses, leur ou leurs. 1

C’est le lapin de la voisine. C’est … lapin.

C’est la maman de Nathan et Guillaume. C’est … maman.

Ce sont les chats des voisins. Ce sont … chats.

Voilà les camarades de classe de Marie. Voilà Marie avec … camarades de classe.

Complète avec l’adjectif possessif correct. A

Markeer wie de bezitter is. Welke vormen zijn er voor die persoon ?

Onderstreep het zelfstandig naamwoord. Welke vorm kies je eruit ? Tu as une nouvelle copine.

C’est ta nouvelle copine.

Nous avons une piscine.

C’est

piscine.

J’ai un GSM.

C’est

GSM.

Lucas a des jeux vidéo.

Ce sont

Les voisins ont une nouvelle voiture.

C’est

nouvelle voiture.

Sophie a un petit copain.

C’est

petit copain.

cent-trente-Deux

jeux vidéo.

c’est parti 1

Complète avec l’adjectif possessif correct.

Sophie ! Tu oublies … lunettes et … chapeau !

tes / ton

Monsieur, vous oubliez … journal et … papiers !

Mon frère emporte … iPad à l’école.

Mes parents emportent … appareil photo en voyage.

Les voisins montrent … maison et … jardin.

Pauline montre … chambre et … livres.

Je te présente à … parents et à … amie.

Nous te présentons à … frères et à … sœur.

Complète avec l’adjectif possessif correct. 1

À l’aéroport…

– C’est … valise, Madame ?

• Oui, c’est … valise. Regarde, il y a … nom et … adresse.

Entre copains…

– J’aime beaucoup … photos !

• Merci, c’est gentil. Je te montre toutes … photos

sur … téléphone, si tu veux.

– Avec plaisir !

À l’hôtel…

– Bonjour M. et Mme Leloup. Voilà … clés !

• Mais ce ne sont pas … clés ! Je pense que ce sont les clés

de M. et Mme Dubois.

– Un instant, je regarde. Oui, c’est vrai, ce sont … clés.

Excusez-moi, Monsieur et Madame Leloup. 4

À l’école…

– Sophie et … frère sont encore dans la cour ?

• Oui, … papa n’est pas encore là.

Dans la salle de gym…

– Julie, ce ne sont pas … chaussures ! Elles sont trop

petites pour moi ! • Regarde, il y a un nom: Amira. Ce sont … chaussures !

Défi 2 - mission 2

cent-trente-trois

133

Les adjectifs possessifs, très possessifs. Écoute le/la prof.

J’aime… A

Lis la publicité sur Knokke.

Complète le poème Amandine, ma petite sœur.

LIRE

Knokke …

134

cent-trente-quatre

ÉCRIRE

Amandine, ma petite sœur …

j'aim

Sa mer Sa plage Ses dunes Ses belles villas Ses boutiques de luxe Son casino

PARLER

yeux cheveux sourire petites danses petits dessins gros bisous

c’est parti 1

À toi, maintenant ! Écris un petit poème pour ton ami(e).

ÉCRIRE

Choisis un sujet et écris un deuxième poème. Sois créatif/créative !

ÉCRIRE

Toi, mon ami(e) …

j'aim

Ma famille / ma maison / mon école / ma ville …

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op het bezittelijk voornaamwoord.

Sur mesure 2

Choisir et présenter une famille

Défi 2 - mission 2

p. 168

cent-trente-cinq

135

Micro-tâche Ma tribu à moi Tu vas parler de ta tribu rêvée ! 1

Comme on peut composer un menu, compose ta famille idéale : Un papi sportif comme Ronaldo ? Une mamie comme Adele ? Un oncle peintre comme Picasso ? Un papa beau comme … ? Modèle : Moi, je suis le petit-fils de Léonard de Vinci. Picasso est le frère de mon grand-père.

Dessine ton arbre généalogique et présente les membres de ta famille.

ÉCRIRE

Qui sont-ils ? Ils habitent où ? Ils aiment (faire) quoi ?

PARLER

C HEC KLI S T

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan? • Ik heb nagedacht over welke artiesten, wetenschappers of sportmensen … ik in mijn stamboom zou opnemen. (1) • Ik heb een stamboom getekend: ik heb foto’s en namen toegevoegd. (2) • Ik heb mijn ‘ideale’ familie voorgesteld aan mijn klasgenoten. (2) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (2) • Ik heb waar nodig mon, ma, mes … correct gebruikt. (2) • Ik heb bij het mondeling voorstellen mijn uitspraak, intonatie en spreekritme verzorgd. (2)

136

cent-trente-six

c’est parti 1

Mission

Je like, donc je suis

Tu es comme moi ? Tu adores regarder les photos de tes amis sur Facebook ? Toi aussi, tu passes des heures à commenter leurs posts ? Et qu’est-ce que tu dis quand tu apprécies leurs photos ?

IL Y A UN POST DE NINA ! 1

Avant la lecture. Réponds aux questions du/de la prof.

Lecture. A

PARLER LIRE

Lis l'affiche à la page suivante. Complète la grille. QUOI ?

OÙ ?

Q UA N D ?

POUR QUI ?

Lis tous les documents. Vrai ou faux ? Explique oralement ta réponse. 1

Indy et Amira sont chez Amira.

V R AI

FA UX

Nina poste un reportage photo.

V R AI

FA UX

Oscar est là aussi. Il fait son devoir.

V R AI

FA UX

Il y a beaucoup de commentaires positifs sur les photos.

V R AI

FA UX

Nina n’aime pas avoir des commentaires sur ses photos.

V R AI

FA UX

Défi 2 - mission 3

cent-trente-sept

137

Amira ! Les photos de Nina sont en ligne ! On regarde ensemble ?

Bien sûr ! Oscar, tu regardes avec nous ?

Oui, une minute pour mettre mes gâteaux au four … et j’arrive.

Nina Boffin

•••

18 h •  Coucou les amis ! Vous attendez les photos de la chasse au trésor ? Eh bien, elles sont là, sous vos yeux ! Comme promis, un petit reportage photo avec les meilleurs moments de cette super chouette journée. Vous laissez un petit commentaire ? Cela me fait vachement plaisir !

Chasse au trésor

une journée de jeux et d’activités sportives pour les premières années avec à 15 heures, une super-surprise ! le 24 septembre dans le domaine provincial Quelle équipe trouve le code pour ouvrir le trésor ? Le directeur et les professeurs de l’institut Diderot J'aime

Réagir

Oscar Dubois et 15 autres

138

cent-trente-huit

c’est parti 1

LE CONTEXTE

LA PHOTO/ L’ILLUSTRATION

MOT TRANSPARENT

T R ADUCT I O N

J’AI CHERCHÉ SUR INTERNET

À deux. Devinez le sens des mots soulignés. Vous avez trouvé comment ? Coche la bonne réponse. J’AI TROUVÉ SANS CHERCHER SUR INTERNET

en ligne mes gâteaux au four un reportage photo un commentaire la chasse au trésor une surprise le code S TR ATEG I E

Heel vaak kun je de betekenis van nieuwe woorden zelf afleiden: –– omdat ze op het Nederlands of op een andere taal lijken (transparante woorden); –– omdat er een illustratie is of omdat de context de betekenis verduidelijkt. Of misschien heb je het woord op internet opgezocht?

Défi 2 - mission 3

cent-trente-neuf

139

Avant l'écoute. Regarde l'album photo de Nina sur Facebook et fais l'exercice à la page 141.

Réagir

Oscar Dubois et 15 autres

140

cent-quarante

c’est parti 1

Tu vois qui ? Ils font quoi ? Combine les infos des deux colonnes. Écris une légende (une phrase) pour chaque photo. Qui est sur la dessin ? C’est … Ce sont …

Qu’est-ce qu’ils font ? Il/Elle … Ils/Elles …

les moniteurs.

tombe dans l’eau.

Indy et Mattéo.

montrent le chemin.

Amira.

donnent leurs vêtements à Amira.

Lucas et Emma.

arrive à la rivière.

Marie et Emma.

porte Amira sur le dos.

l’équipe bleue.

expliquent le jeu.

Lucas.

trouvent le code dans l’arbre.

ÉCRIRE

Dessin 1 : Ce sont les moniteurs. Ils expliquent le jeu. Dessin 2 : Dessin 3 : Dessin 4 : Dessin 5 : Dessin 6 : Dessin 7 : Dessin 8 : Dessin 9 : 4

Écoute. Écoute les conversations et réponds aux questions. A

ÉCOUTER

Vrai ou faux ? 1

Amira est tombée et elle a mal au pied.

V R AI

FAUX

Amira ne veut plus regarder les photos.

V R AI

FAUX

L’équipe bleue a gagné la chasse au trésor.

V R AI

FAUX

La surprise est un buffet avec beaucoup de desserts.

V R AI

FAUX

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-et-un

141

Combine les personnes et les desserts.

Sophie et Marie Amira Oscar Léo et Tom Lucas

2 3 4 5

L’histoire se termine comment ?

Quelques commentaires... Lis les commentaires des amis de Nina sur son album photo.

PARLER LIRE

Oscar Dubois et 15 autres

Oscar Dubois Merci pour un après-midi génial ! J'aime • Réagir

Sophie Lambert Une journée à ne plus oublier ! J'aime • Réagir

Marie Simon Nous avons passé un excellent moment ! J'aime • Réagir

Lucas Martin Grand merci à tous ! Bravo à l’équipe bleue ! J'aime • Réagir

Emma Claes C’était extra ! J'aime • Réagir

Sun Nguyen Nina, ton reportage est super sympa ! J'aime • Réagir

Matteo Bello Ouah, tes photos sont jolies ! J'aime • Réagir

Yaya Diallo Félicitations, Nina. Tes photos sont vachement cool. J'aime • Réagir

Nina Boffin Merci beaucoup. Ça me fait plaisir. Léo Mertens Bravo au reporter ! J'aime • Réagir

Vanessa Adou Cool ! Merci de partager tes photos. J'aime • Réagir

142

cent-quarante-Deux

c’est parti 1

JE DÉCOUVRE 6

Conjuguer les verbes en -ER à l'indicatif présent À deux. Relisez les conversations. A

Notez le numéro du dessin au-dessus la conversation. B Donnez l’infinitif des verbes en bleu. Ajoutez la traduction. 1

dessin n°

Indy

Et nous traversons la petite rivière !

Amira

… Oh non ! Pas de photos de ce moment-là !

infinitif :

Oscar

Pourquoi pas ?

traverser = oversteken

dessin n°

Indy

Et pas seulement les copines !

Oscar

Ah bon ?

infinitifs :

Indy

Ben oui ! Le plus beau garçon de la classe, Lucas, porte Amira sur le dos. Regarde, comme tu es contente ! Oooh Amira, quel grand sourire !

Amira

Indy, tu arrêtes ?

Indy

Ah ? Nous ne continuons pas ?

Amira

Mais… si ! Tu cliques sur la photo suivante, s’il te plait ?!

Ok ok, je continue.

Indy 3

dessin n°

Amira

Non, ce n’est pas grave. Marie et Sophie me donnent leurs vêtements de réserve… Julie porte mon sac à dos… Tout le monde est sympa !

dessin n° infinitifs :

dessin n°

Amira

Bwah, c’est bête ! Je glisse et je tombe dans l’eau froide !

dessin n° infinitifs :

Oscar

Oh ! C’est rigolo ! … Tu es complètement mouillée ! Alors ? La fête est finie pour Amira ?

Indy

Mais non ! La fête commence !

Oscar

Ah bon ? Vous rigolez ? Je ne comprends pas !

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-trois

143

Faites le rituel de la conjugaison.

Traduisez les infinitifs. 2 Soulignez la terminaison (de uitgang) des infinitifs en vert. 3 Soulignez le reste de l’infinitif en bleu. D

Complétez les conjugaisons.

P O R T ER

DONNER

C ON T IN U E R

C L IQU E R

T RAV E RSER

cliqu e

travers e

= dragen je

port e

donn e

port es

donn es

continu es

donn e

continu e

il/elle nous

port ons

donn ons

vous

port ez

donn ez

ils/elles

port ent

travers es cliqu e

travers e

cliqu ons continu ez

cliqu ez

travers ez

continu ent

cliqu ent

travers ent

Écoutez la conjugaison du verbe porter. Levez la main chaque fois que vous entendez la base de l’infinitif.

J’entends la base de l’infinitif à toutes les personnes. VRAI FAUX

Regardez bien les verbes conjugués. Indiquez la bonne réponse.

On écrit le radical de l’infinitif pour toutes les personnes. VRAI FAUX 2 On écrit les terminaisons : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent. -s, -s, -, ons, -ez, -ent. 1

Lees het werkwoord porter hardop. LUISTER goed. We HOREN precies dezelfde vorm in … je tu il/elle nous vous ils/elles Opgelet: We ZEGGEN hetzelfde, maar we SCHRIJVEN het anders ! p.e. je porte, tu portes, il porte, ils portent

144

cent-quarante-quatre

c’est parti 1

TU SAIS QUOI ?

C’est super pratique ! 90 % des verbes français suivent le modèle du verbe 'aimer'.

Écoute la prononciation. Qu’est-ce que tu remarques ? Il aime 2 Tu écoutes 3 Elle aide 4 Je porte 1

Ils aiment Vous écoutez Nous aidons Ils portent

À deux. Complétez le tableau.

A I M ER

= houden van, graag hebben

DANSER

HA B IT E R

= dansen

= wonen

je/j’

aim e

dans e

aim es

dans es

habit es

dans e

habit e

il/elle nous

aim ons

dans ons

vous

aim ez

dans ez

ils/elles

aim ent

(un verbe au choix)

habit ez habit ent

C'EST PARTI 9

Marque les sujets possibles.

1 2 3 4 5 6 7 8

Tu – Vous – Elle – Elles Tu – Je – Papa – J’ Nous – Ils – Je – Tu Vous – Tu – Je – Elle Sophie – Vous – Tu – Ils Tu – Je – Ils – J’ Nous – La fille – Mes frères – Il Vous – Elles – Nous – J’ Tu – J’ – Vous – Nous

Défi 2 - mission 3

… parlez français, Madame ? … habite chez mes parents. … note mes réponses dans mon cahier. … donnes ton numéro de téléphone ? … montre ses photos sur Facebook. … ne trouve pas mon sac. … aiment chatter avec leurs copines. … regardons le match à la télé. … écoutez la radio dans la voiture ?

cent-quarante-cinq

145

À deux. A

Complétez les phrases avec les mots donnés. seuls – sous la douche – en bus – mon téléphone – à 8 heures – bien – des chansons de Stromae – le chemin – le directeur

Je cherche …

Nous rentrons …

Nina chante …

Même exercice. Ajoutez aussi la bonne terminaison. un sac – le premier prix – quelqu’un – de la musique – un match – avec mon copain – 12 euros – des lunettes – au foot

146

Tu port

Nous gagn

Luc jou

…

cent-quarante-six

c’est parti 1

C Complétez.

Vous parlez – Mes sœurs montrent – Nous habitons

près de l’école.

chez papa.

à Paris.

bien.

français.

du match.

des photos.

le bon exemple.

le chemin.

Complète avec les verbes suivants à l’indicatif présent. Copie le sujet. aider – chanter – chercher – donner – jouer – habiter – raconter – regarder – rentrer – téléphoner

S TR ATEG I E

Ken je de betekenis van de infinitieven niet? Controleer op pagina 158 of op Internet.

Mes frères … au football.

Mes frères jouent

Maman a 40 ans aujourd’hui. Nous … Joyeux anniversaire.

Vous … en bus ou à vélo ?

Les filles … les photos en ligne.

Tu … ton sac ? Il est dans le coffre de la voiture.

Mes parents … ma grand-mère pour aller au supermarché.

Nous … à deux kilomètres de l’école.

Indy … une histoire à sa petite cousine.

Je/j' … mon numéro de GSM.

Tu me … après 18 heures ?

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-sept

147

Puzzle ! A

Écris 4 phrases logiques ! Attention : les mots ne sont pas à leur place. 1

ne sont pas

peur la nuit.

regardons

un prénom marocain.

Les garçons

aimes

besoin d’une clé.

La copine de mon frère

avez

les gâteaux aux pommes ?

Nous

ensemble ?

Vous

n’ai pas

belges.

À deux. Faites un puzzle pour vos camarades de classe.

ÉCRIRE

Écrivez 4 phrases comme dans l’exercice précédent. Faites contrôler vos phrases par le/la prof. 2 Copiez les phrases sur une autre feuille. Découpez. Mélangez-les. 3 Demandez à vos copains de classe de retrouver les phrases originales. 1

Réponds aux questions du/de la prof.

INTERACTION

Herlees het kader Comment poser des questions avec oui ou non comme réponse ? op pagina 121 alvorens verder te gaan met de oefeningen. Maak indien nodig de oefeningen op diddit.be opnieuw. 14

148

Des questions, toujours des questions ! A

Lis les questions avec la bonne intonation.

Reformule les questions avec est-ce que.

À tour de rôle. Pose les questions à ton voisin/ta voisine et réponds (oui/non).

cent-quarante-huit

INTERACTION

c’est parti 1

Modèle : – Tu as faim ? • Oui, j’ai faim. / Non, je n’ai pas faim. – Est-ce que tu as des chats ? • Oui, j’ai un chat. / Non, je n’ai pas de (!) chat. – Tu habites près de l’école ? – Tu parles chinois ? – Tu rentres avant 17 heures ? – Tu chantes sous la douche ?

– Je porte des lunettes ? – Je porte un jean ?

– Je suis sympa ? – J’ai les yeux bleus ?

– Tu aides tes parents à la maison ? – Tu prépares ton petit-déjeuner le matin ? – Tu ranges ta chambre ? – Tu as mon adresse électronique ?

– Le prof de maths a les cheveux courts ? – Tes parents aiment le football ?

– Je suis à côté de toi ? – J’ai la même couleur de chaussures que toi ?

– Nous avons froid en classe en hiver ? – Tu as peur du prof de français ?

– Ta maman est sur Facebook ? – Tu ressembles à ton père ? – Tes parents sont contents de tes résultats ?

Je veux tout savoir sur toi ! A

Complète les questions avec le verbe à l’indicatif présent. Copie le sujet.

aimer

Tu … les frites ?

dessiner

Tu … bien ?

être

Ta maison … grande ?

parler

Tes parents … anglais ?

écouter

Ton père … Mozart ?

jouer

Tes grands-parents … aux cartes ?

regarder

Tu … la télé le soir ?

expliquer

Les professeurs … bien ?

étudier

Tu … beaucoup à la maison ?

À deux. Pose la question à ton voisin/ta voisine et réponds.

INTERACTION

Modèle: – Tu aimes les frites ? • Oui, j’aime les frites. / Non, je n’aime pas les frites. – Ta mère travaille ? • Oui, ma mère (ou elle) travaille. / Non, elle ne travaille pas.

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-neuf

149

Complète les conversations avec la question qui manque. 1

Oui, je cherche ma classe.

Oui, j’aime beaucoup tes photos. Tu es un bon photographe !

Non, mon nom n’est pas Pascale ! Mon nom est Danira.

Oui Madame, j’aime beaucoup ma chambre. Elle est très belle.

Oui, ils aiment beaucoup leurs nouvelles BD. Ils adorent les Schtroumpfs.

Non, nous ne trouvons pas nos copains ! Nous ne savons pas où ils sont !

Tu connais tes copains ? A

Complète les questions avec les verbes suivants à l’indicatif présent. Puis, ajoute deux questions. aider – aimer – habiter – jouer – parler – regarder – rentrer

MO I

150

anglais ?

en Belgique ?

à pied après l’école ?

le melon ?

au tennis ?

les quiz à la télé ?

à la cuisine ?

Tu …

Tu … Pose les questions à un(e) camarade de classe. Indiquez +/- .

cent-cinquante

CO PAI N / CO P I N E

INTERACTION

c’est parti 1

Julie a interviewé sa copine Madeleine. Lis le résultat de l’interview. Complète le texte !

Ma copine Madeleine Moi, je ne Madeleine

anglais. pas anglais. en Belgique, comme moi.

Madeleine et moi, nous Nous ne

à pied. pas les quiz à la télé.

Présente-toi et un copain/une copine. Écris un texte de 5 phrases, comme Julie (ex. C).

ÉCRIRE

Interview. A

INTERACTION

Tu vas interviewer ton/ta prof. Note 5 questions sur une feuille de brouillon. Les mots suivants peuvent t’aider : arriver – donner – expliquer – oublier – porter – regarder – écouter – rentrer – rester – visiter – avoir – être – travailler – parler – habiter – chanter – …

Compare tes questions avec les questions de ton voisin/ta voisine.

À deux. Choisissez les 3 meilleures questions et posez-les. Modèle : Vous regardez la télé le soir ? Vous parlez l’italien ? Vous portez des lunettes ? Vous aimez vos collègues ?

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de indicatif présent van de werkwoorden op -ER.

Défi 2 - mission 3

cent-cinquante-et-un

151

JE DÉCOUVRE 19

Utiliser un sujet complexe À deux. Relisez les conversations et répondez aux questions. A

Indy, Amira et Oscar parlent de quel dessin de la page 140 ? Notez le numéro du dessin.

Ils, elles, vous et nous indiquent des personnes. Quelles personnes ? Marquez ces noms.

Indy

Alors, voilà … la première photo. C’est l’équipe bleue !

Oscar

C’est ton équipe ? Vous écoutez les moniteurs ?

Indy

Oui, ils expliquent le jeu. Si nous trouvons le code, le directeur ouvre le trésor … une fête surprise !

Indy

Là, nous sommes déjà en pleine nature.

Oscar

Ce sont Lucas et Emma ? Ils montrent le chemin ?

Indy

Oui, ils ont le plan.

Indy

Là, c’est Matteo et moi, nous grimpons dans l’arbre et là nous trouvons la clé du trésor.

dessin n°

Oscar

Bravo pour votre équipe !

Indy

Et voilà, le trésor !

Oscar

Wow ! Quelle table magnifique !

Indy

Oui, il y a de tout: des glaces, des crêpes, des gaufres, des fruits, des gâteaux !

Amira

Regarde, Sophie et Marie ! Elles aiment les glaces à la Chantilly !

Indy

Oh là là ! Regarde ! C’est toi et Lucas ! Vous aimez les crêpes au chocolat.

Amira

Et voilà Léo et Tom. Ils aiment les gâteaux aux pommes.

Oscar

Mmm, moi aussi, j’adore les gâteaux aux pommes, comme Léo et Tom … Oh, non, zut ! Mes gâteaux ! J’oublie mes gâteaux aux pommes !

dessin n°

152

cent-cinquante-deux

dessin n°

c’est parti 1

Ajoute les pronoms personnels sujet. Léo et Tom,

aiment les gâteaux aux pommes.

il + il =

Sophie et Marie,

aiment les glaces à la Chantilly.

elle + elle =

Lucas et Emma,

montrent le chemin.

il + elle =

C'EST PARTI 21

Remplace le sujet par un pronom personnel. Puis, mets le verbe à la bonne forme.

chercher

Julie et Ella … leurs livres.

elles cherchent

rentrer

Papa et maman … de leur voyage.

préparer

Maman et mamie … des crêpes.

parler

Le directeur et le prof … dans la cour.

Écris une légende sous chaque photo. Ils font quoi ? 1

travailler

Modèle : C’est moi, je travaille dans le jardin.

entrer

Là c’est Julie,

gagner

Ici, ce sont les garçons.

trouver

Regarde, c’est toi !

danser

Nous voilà.

porter

Ce sont Marie et Manon.

Sur mesure 3

Poser des questions à un(e) camarade de classe

Défi 2 - mission 3

p. 173 / diddit.be

cent-cinquante-trois

153

Micro-tâche Des photos sur Facebook Tu as passé un weekend fantastique. Tu postes tes photos sur Facebook et tu ajoutes un petit commentaire ! 1

Choisis 3 photos avec plusieurs personnes.

Poste tes photos sur la page de la classe.

Décris les photos : C’est qui ? C’est quand ? C’est où ? Ils/elles font quoi ?

ÉCRIRE

Tu as regardé les posts de tes camarades ? Écris un petit commentaire pour trois photos, dis si tu aimes leurs photos !

ÉCRIRE

C HEC KLI S T

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan? • Ik heb 3 foto’s (met verschillende personen) gekozen over mijn vorig weekend. (1) • Ik heb de foto’s op de klaspagina geplaatst. (2) • Ik heb commentaar bij de foto’s geschreven. (3) • Ik heb commentaar geschreven bij de foto’s van mijn klasgenoten. (4) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (3, 4) • Ik heb de werkwoorden correct vervoegd. (3, 4) • Ik heb waar nodig mon, ma, mes gebruikt. (3, 4) • Ik heb de zinsbouw en de spelling gecontroleerd. (3, 4)

154

cent-cinquante-quatre

c’est parti 1

Résumé Vocabulaire M ISSIO N 1 N OMS

J’aime aller à la mer.

de zee

aimer

Les Français aiment passer leurs vacances en France. (indicatif présent)

houden van

aller

Je n’aime pas aller au tableau.

gaan

apprendre

J’aime apprendre des mots français.

leren

attendre

Nous n’aimons pas attendre le bus dans le noir.

wachten

boire

J’aime boire un chocolat chaud.

drinken

chanter

Nous aimons chanter des chansons de Katy Perry.

zingen

chatter

J’aime chatter avec mes copines.

chatten

danser

Léonie aime danser devant le miroir.

dansen

dessiner

J’aime dessiner des animaux.

tekenen

donner

J’aime donner des cadeaux à mes parents.

geven

dormir

Léonie aime dormir chez son amie.

slapen

écouter

Papa aime écouter la musique classique.

luisteren, beluisteren

écrire

J’aime écrire des petits messages.

schrijven

faire

J’aime faire des dessins.

doen, maken

gagner

Mon équipe de foot aime gagner !

winnen

jouer

Nous aimons jouer à cache-cache.

spelen

se lever

Léonie n’aime pas se lever tôt.

opstaan

lire

Tu aimes lire une BD ?

lezen

manger

J’aime manger des spaghettis.

eten

mettre

J’aime mettre les vêtements de ma sœur.

aandoen

montrer

J’aime montrer mes photos sur Facebook.

tonen

nager

En été, j’aime nager dans la mer.

zwemmen

penser (à)

Je n’aime pas penser à l’école pendant le weekend.

denken (aan)

porter

Vous aimez porter des vêtements noirs ?

dragen

prendre

Maman aime prendre une douche le soir.

nemen

ranger

Je n’aime pas ranger ma chambre.

opruimen

rater

Je n’aime pas rater le bus.

missen

regarder

Tu aimes regarder des films à la télé ?

kijken, bekijken

rentrer

J’aime rentrer à pied en été.

naar huis gaan

rester

Je n’aime pas rester seul à la maison.

blijven

rire

Nous aimons rire en classe.

lachen

tomber

Je n’aime pas tomber de ma chaise !

vallen

travailler

Mon père aime travailler dans le jardin.

werken

visiter

Mes parents aiment visiter les musées.

bezoeken

la mer VE R BES

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-cinq

155

AD J ECT IFS

blanc, blanche

J’ai un bureau blanc et une chaise blanche.

wit

bleu, bleue

Tu as un jeans bleu et des chaussettes bleues.

blauw

brun, brune

Il a les cheveux bruns et la barbe brune.

bruin

gris, grise

J’ai un pantalon gris et une veste grise.

grijs

jaune

Elle porte une robe jaune et un chapeau jaune.

geel

noir, noire

Il a un chapeau noir et des chaussures noires.

zwart

rose

J’aime les fleurs roses.

roze

rouge

J’aime beaucoup le parapluie rouge.

rood

vert, verte

Il porte un pull vert et une veste verte.

groen

violet, violette

On prend le papier violet ou la boite violette ?

paars

mettre la table

Ma petite sœur veut mettre la table.

de tafel dekken

surfer sur Internet

Tous mes copains aiment surfer sur Internet.

surfen

l’ainé

Guillaume doit donner l’exemple : il est l’ainé.

de oudste (voor een jongen)

l’ainée

Anne est l’ainée de sa famille. Elle aide beaucoup ses petits frères.

de oudste (voor een meisje)

un beau-fils

Voilà Maxime, le beau-fils de ma tante.

een schoonzoon, stiefzoon

un beau-frère

J’ai un frère et un beau-frère.

een schoonbroer, stiefbroer

un beau-père

Je m’entends bien avec mon beau-père.

een schoonvader, stiefvader

une belle-fille

Voilà Emma, la belle-fille de ma tante.

een schoondochter, stiefdochter

une belle-mère

La belle-mère de Lucas est sympa.

een schoonmoeder, stiefmoeder

une belle-sœur

Julia est ma belle-sœur.

een schoonzus, stiefzus

une bicyclette

Tu vas à l’école à pied ou à bicyclette ?

een fiets

un cadeau

Je dois encore chercher un cadeau pour papa.

een cadeau

le cadet

Tout le monde adore Jules ! Il est le cadet de la famille.

de jongste (voor een jongen)

la cadette

Maité est la cadette de notre famille : elle a deux ans.

de jongste (voor een meisje)

un cahier

Je fais les exercices dans un cahier.

een schrift

une chaise

Nous allons acheter de nouvelles chaises.

een stoel

un demi-frère

Le fils de mon père et de sa nouvelle copine, c’est mon demi-frère.

een halfbroer

E X P R ES S ION S

MOT S R EC HE R CH ÉS

M ISSIO N 2 N OMS

156

cent-cinquante-six

c’est parti 1

une demi-sœur

J’aime bien ma demi-sœur !

een halfzus

un, une enfant

Ma grande sœur va avoir un enfant le mois prochain.

een kind

un, une enfant unique Je n’ai pas de frère et pas de sœur : je suis enfant unique.

een enig kind

une famille recomposée

Je fais partie d’une famille recomposée : si tout le monde est là, nous sommes 12 !

een samengesteld gezin

une femme

– Et qui est la dame à côté de Julie ? • C’est la femme de Monsieur Hugo.

een echtgenote, een vrouw

une fleur

Je donne des fleurs à maman.

een bloem

une grand-mère

Ma grand-mère aime jardiner.

een grootmoeder

un grand-parent (des grands-parents)

Mes grands-parents sont là pour mon anniversaire.

een grootouder (grootouders)

un grand-père

Mon grand-père aime lire.

een grootvader

des jumeaux

Jules et Jef sont des jumeaux.

een tweeling (jongens)

des jumelles

Yousra et Aïsha sont des jumelles.

een tweeling (meisjes)

des lunettes

Je dois porter des lunettes.

een bril

une maman

Maman, je peux aller chez Nina ?

een mama

un manteau

Tu as froid ? Mets un manteau !

een jas

un mari

– C’est qui ce couple ? • Ce sont Sophie et son mari.

een echtgenoot, een man

un oncle

Mon oncle Bernard m’invite pour aller au match.

een oom

un ordinateur

Mon père répare des ordinateurs.

een computer

un papa

Papa, tu viens aussi ?

een papa

un parent

Mes parents ont 40 ans.

een ouder

une petite-fille

Marie est la petite-fille d’un boulanger.

een kleindochter

un petit-enfant (des petits-enfants)

Mes grands-parents ont cinq petits-enfants.

een kleinkind (kleinkinderen)

un petit-fils

Je suis le premier petit-fils de mes grands-parents.

een kleinzoon

un sac à dos

Tu prends ton sac à dos ?

een rugzak

un stylo

Tu as un stylo pour moi ? Je vais noter ton numéro.

een balpen

une tante

Ma tante Julie organise un piquenique à la plage.

een tante

un téléphone

Je regarde des photos sur mon téléphone.

een telefoon

une tribu

Ma famille, c’est ma tribu !

een stam

un vélo

Tu vas à pied ou à vélo ?

een fiets

divorcer

Les voisins vont divorcer.

scheiden

se (re)marier

Mon frère va se marier avec Cathy en mai.

(her)trouwen

à l’étranger

Mon amie habite à l’étranger.

in het buitenland

du côté de ma mère

Léonie est ma grand-mère du côté de ma mère.

langs moederskant

du côté de mon père

Marie-José est ma grand-mère du côté de mon père.

langs vaderskant

en montagne

Tu aimes habiter en montagne ?

in de bergen

être divorcé, divorcée

Mes parents sont divorcés. (indicatif présent)

gescheiden zijn

VE R BES

E X P R ES S ION S

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-sept

157

MOT S R EC HE R CH ÉS

M ISSIO N 3 VE R BES

aider

Tu peux m’aider, s’il te plait ?

helpen

arrêter

Tu arrêtes maintenant ? (indicatif présent)

stoppen

chercher

Je cherche encore un cadeau pour papa. (indicatif présent)

zoeken

cliquer

Il faut cliquer sur la photo.

klikken

continuer

Tu aimes l’histoire ? Je dois continuer la lecture ?

verdergaan

entrer

Tu restes là ? Tu ne veux pas entrer ?

binnengaan

étudier

Je dois encore étudier pour le test de français.

studeren

glisser

Je glisse et je tombe dans l’eau froide ! (indicatif présent)

(uit)glijden

habiter

J’habite dans un appartement en ville. (indicatif présent)

wonen

raconter

Tu veux raconter une histoire ?

vertellen

rigoler

J’aime rigoler avec mes amis.

lachen, grapjes maken

téléphoner

Tu me téléphones après 18 heures ? (indicatif présent)

bellen, telefoneren

traverser

Regardez bien à gauche et à droite avant de traverser la rue.

oversteken

trouver

Qui peut trouver un mot à 12 lettres ?

vinden

MOT S R EC HE R CH ÉS

violet, violette

brun, brune noir, noire

bleu, bleue

Les adjectifs de couleur

jaune rouge

rose

158

cent-cinquante-huit

vert, verte

blanc, blanche

gris, grise

c’est parti 1

Défi 2 - resumé

cent-cinquante-neuf

159

le fils de ma bellebelle-sœur un enfant unique

MOI, Antoine

mes enfants

ma femme

ma belle-mère

mon frère

ma mère ma maman

mon beau-père

mon grand-père

l'ex-femme de mon beau-père

ma grand-mère

ma nièce la cadette (↔ le cadet (m.))

ma cousine

mon oncle

mon cousin

le mari de mon cousin

ma tante

mes grands-parents

ma belle-sœur mon demi-frère ma demi-sœur mon beau-frère

mes parents

J'ai quatre petits-enfants : trois petites-filles et un petit-fils.

mon neveu l'ainé (↔ l'ainée (f.))

ma sœur

mon père mon papa

mes filles des jumelles (↔ des jumeaux (m.))

mon beau-frère ma belle-sœur

mon beau-père

Voici la famille d'Antoine...

Les membres de la famille

Structures COMMENT DIRE QUE TU (N’)AIMES (PAS) QUELQUE CHOSE OU QUELQU’UN ?

HOE ZEG JE DAT JE (NIET) VAN IETS OF IEMAND HOUDT?

J’aime le chocolat. J’aime la mer. J’aime l’été. Il aime les glaces à la vanille. Il n’aime pas les glaces au chocolat.

Ik hou van chocolade. Ik hou van de zee. Ik hou van de zomer. Hij houdt van vanille-ijsjes. Hij houdt niet van chocolade-ijsjes.

→ aimer + le/la/l’/les + nom COMMENT DIRE QUE TU (N’)AIMES (PAS) FAIRE QUELQUE CHOSE ?

Léonie aime danser devant le miroir. → Elle aime + infinitif Léonie n’aime pas ranger. → Elle n’aime pas + infinitif

HOE ZEG JE DAT JE IETS (NIET) GRAAG DOET?

Léonie houdt van dansen voor de spiegel. Léonie danst graag voor de spiegel. Léonie houdt niet van opruimen. Léonie ruimt niet graag op.

COMMENT COMMENTER DES PHOTOS ?

HOE GEEF JE COMMENTAAR OP FOTO’S?

– Qui est sur la photo ? • C’est moi/toi/nous/vous. • Ce sont mes amis du foot. – Qu’est-ce qu’ils font ? • Ils cherchent la clé.

– Wie staat er op de foto? • Dat ben ik/jij. / Dat zijn wij/jullie. • Dat zijn mijn vrienden van het voetbal. – Wat doen ze? • Ze zoeken de sleutel.

Tes photos sont jolies. Tes photos sont vachement cool ! Ton reportage est (super) sympa. Cool ! Merci de partager tes photos.

Je foto’s zijn mooi. Je foto’s zijn supercool! Je reportage is superleuk. Cool! Bedankt om je foto’s te delen.

– Félicitations ! Bravo au reporter ! • Merci beaucoup. Ça me fait plaisir.

– Proficiat! Bravo voor de reporter! • Erg bedankt. Dat doet me plezier.

160

cent-soixante

c’est parti 1

Sur mesure DIRE CE QUE TU AIMES FAIRE

1 1

Écoute Carl. Qu’est-ce qu’il (n’)aime (pas) ? Note à chaque fois 5 choses ou activités. CA R L A I M E …

Résultat

CAR L N ’AI ME PAS …

/10

Exercice suivant

ÉCOUTER

6-8

Quelles activités bizarres ! Mettez les infinitifs en bleu à la bonne place. 1

chanter à l’école pendant le weekend

gagner un tour à vélo

penser au frisbee

nager dans un groupe rock

apprendre de la limonade

manger des quiz à la télé

boire de mon vélo

écouter du pop-corn au cinéma

jouer le français

1 0 regarder Mozart

tomber dans la mer en hiver

1 2 faire le premier prix au tennis

Résultat

/12

Exercice suivant

Défi 2 - sur mesure

<8 3

≥8 4

cent-soixante-et-un

161

Tu vois quelles activités sur les photos ? 1

sur la table

une pomme

un arbre

un jus de fruits

au tableau

un livre

à la porte

en groupe

du piano

le bus

dans la piscine

la télé

Résultat

/12

Exercice suivant

<8 diddit

≥8 4

Qu’est-ce qu’ils portent ? Complète les phrases avec les adjectifs de couleur. Elle porte une robe … et des chaussures … . Il porte un pantalon …, une veste …

et des chaussures … .

162

cent-soixante-deux

c’est parti 1

Elle porte une robe … et une écharpe … . Il porte une veste …, une robe … et des bottes … .

Résultat

/10

Exercice suivant

≥7 6

Complète les mots croisés. 1 2

1 2 8

VE RTI C A LE M E NT 1 2

7 8

Aaaaah, une souris … ! J’aime les fleurs … . Le rouge, le … et le noir sont les couleurs de la Belgique. J’aime le foot : je suis fan des Diables … . Ma sœur a des jupes, des robes et des chaussures en … ! C’est une porte … .

HORI ZONTA LE M E NT

Mmmmm, une glace : une dame … ! 5 Je n’aime pas les haricots … . 8 J’aime les jeans … . 9 Le …, c’est la couleur de la nuit. 4

Résultat Exercice suivant

Défi 2 - sur mesure

/10

<7 diddit

≥7 6

cent-soixante-trois

163

Complète les phrases, utilise le verbe aimer et, si nécessaire, un article. 1

J’… école.

Il … prof de maths.

Tu n’… pas chanter ?

Nous n’… pas … voisins.

Vous … classe 1B ?

Ils … jouer au foot. Résultat

Exercice suivant

≥4 9

Complète avec la forme exacte du verbe aimer. 1

Elle … les frites.

Vous … jouer au foot ?

J’ … surfer sur Internet.

Ils … chatter.

Tu … faire du jogging ?

Nous … les jeans bleus. Résultat

Exercice suivant

<4 diddit

Voilà Jules. Qu’est-ce qu’il (n’)aime (pas) ? Écris 6 phrases !

≥4 9

ÉCRIRE

❤ 1

164

cent-soixante-quatre

❤ 2

c’est parti 1

❤

Résultat

Exercice suivant

<4 2

≥4 9

Nous aimons, nous n’aimons pas…

ÉCRIRE

Tu es à la maison avec ton petit frère de dix ans. Vous (n’)aimez (pas) faire quoi ? Écris 3 phrases !

Nous aimons .

Nous n’aimons pas .

Défi 2 - sur mesure

cent-soixante-cinq

165

Tu passes un weekend chez ton meilleur ami/ta meilleure amie. Vous (n’)aimez (pas) faire quoi ? Écris 3 phrases !

Nous aimons .

Nous n’aimons pas .

C 1

Et à l’école ? Tu (n’)aimes (pas) faire quoi ? Écris 3 phrases !

Nous aimons .

Nous n’aimons pas .

E VAL UATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

N IE T

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn spelling.

Résultat

/10 C’est fini !

J’aime, je n’aime pas…

ÉCRIRE

Tu vas au camp omnisports ! Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) faire ? Écris 3 phrases.

166

cent-soixante-six

c’est parti 1

Tu vas faire du shopping ! Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) porter ? Ajoute la couleur. Écris 3 phrases.

Tu vas au zoo ! Tu (n’)aimes (pas) quels animaux ? Ajoute un adjectif. Écris 3 phrases.

E VA LUATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn spelling. Résultat

/10

Exercice suivant

Défi 2 - sur mesure

1 <7 8

≥7 C'est fini !

cent-soixante-sept

167

CHOISIR ET PRÉSENTER UNE FAMILLE

2 1

Une fille présente sa famille. Regarde la vidéo.

ÉCRIRE

Réponds aux questions en français.

Son petit frère a quel âge ?

Il s’appelle comment ?

Il aime quoi ?

Sa mère s’appelle comment ?

Quel est son métier ?

Elle est comment ?

Son père s’appelle comment ?

Quel est son métier ?

Il est comment ?

très douce1

1 0 Qu’est-ce que toute la famille aime ? B

ÉCOUTER

Écris dix phrases pour présenter cette famille.

E VAL UATI E

V O L L EDI G

W EL

N I ET

N IE T

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Résultat

/10

Exercice suivant

168

EER DER

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik verzorgde mijn spelling.

EER DER

1 <6 2

6-8 6

>8 8

douce : zachtaardig

cent-soixante-huit

c’est parti 1

Regarde l’arbre généalogique et complète les phrases.

Jean

Élise

Lucie

Luc

Marc

moi (Vincent)

Isabelle

Bonjour ! Moi, c’est Vincent. Je présente ma famille. Jean et Lucie sont mes … . Luc et An sont mes … . Mon père a un frère : l’… Marc. J’ai aussi une … . Elle s’appelle Élise. Finalement, il y a ma … Isabelle. J’adore ma petite famille ! Résultat Exercice suivant

≥3

Complète les phrases avec les mots suivants. mon beau-frère – mes parents – mon grand-père – son mari – mes grands-parents – mon oncle – mon cousin – ma demi-sœur – ma tante – mon père/mon oncle 1

Le papa de mon papa, c’est … .

Les parents de ma mère, ce sont … .

Les parents de mon frère, ce sont … .

Le fils de mon grand-père, c’est … .

La sœur de ma mère, c’est … .

Le frère de mon père, c’est … .

Défi 2 - sur mesure

cent-soixante-neuf

169

Le fils du frère de mon père, c’est … .

Ma mère est mariée à mon père. Mon père est … .

Le fils de la nouvelle copine de mon père, c’est … .

1 0 La fille de ma mère et de son nouveau copain est … .

Résultat

/10

Exercice suivant

<7 diddit

≥7 4

Complète avec l’adjectif possessif correct. mon/ma/mes – ton/ta/tes – son/sa/ses – notre/nos – votre/vos – leur/leurs

– C’est le croissant de Max ? • Oui, c’est … croissant. 2 – C’est ta voiture ? • Oui, c’est … voiture. 3 – Ce sont les filles de Kevin et Sophie ? • Oui, ce sont … filles. 4 – C’est mon groupe ici ? • Oui, c’est … groupe, Jules. 5 – Ce sont vos profs là ? • Oui, ce sont … profs, maman. 6 – Ce sont nos tests ? • Oui, ce sont … tests. 7 – C’est la grand-mère d’Amy ? • Oui, c’est … grand-mère. 8 – C’est votre jardin, Monsieur et Madame Leroi ? • Oui, c’est … jardin. 9 – C’est ton sac, Aurélie ? • Oui, c’est … sac. 1 0 – C’est la classe de monsieur Petit ? • Oui, c’est … classe. Résultat

/10

Exercice suivant

170

cent-soixante-dix

<7 5

≥7 7

c’est parti 1

Complète avec l’adjectif possessif correct. mon/ma/mes – ton/ta/tes – son/sa/ses – notre/nos – votre/vos – leur/leurs 1

– Ce sont … parents, Max ?

• Oui, ce sont … parents. Et le monsieur là est le père de Tom.

– Ah, c’est … père ?

– Pardon, Monsieur, c’est … GSM ?

• Oh oui, c’est … GSM, merci !

– Christine, je peux avoir … sac, s'il vous plait ?

• Oh, mais ce n’est pas … sac. C’est le sac d’Audrey.

– Ce sont … valises, Éric ?

• Non, ce ne sont pas … valises. Ce sont les valises de Lisa et de Camille.

– Ah bon, ce sont … valises ! Résultat

/10

Exercice suivant

<7 diddit

≥7 7

Ta famille : réponds aux questions. Écris des phrases. 1

Tu as un frère ?

Tes parents sont divorcés ?

Tu es enfant unique ?

Tu es le cadet / la cadette ?

Ta grand-mère a 70 ans ? Résultat

Exercice suivant

Défi 2 - sur mesure

<3 2

≥3 7

cent-soixante-et-onze

171

Tu vas faire un stage de langues en France. Tu peux choisir ta famille d’accueil. Fais ton choix et explique pourquoi tu as choisi cette famille. Écris 5 phrases. La famille Monard 3 zonen: Jacques (16 jaar), Philippe (14 jaar) en Joachim (12 jaar) Houden van: reizen en skaten. Houden niet van: koken en toneelspelen.

LIRE ÉCRIRE

La famille Dufour 2 dochters: Elise (12 jaar) en Marie (7 jaar) Houden van: paardrijden en gitaar spelen. Houden niet van: kaarten en fietsen.

La famille Ferrand 1 zoon en 1 dochter: Charlie (14 jaar) en Valérie (12 jaar) Houden van: gymnastiek en dansen. Houden niet van: dieren, stripverhalen lezen en wandelingen maken.

La famille Durand 1 zoon en 1 dochter: Louis (13 jaar) en Elsie (6 jaar) Houden van: chatten, muurklimmen en klassieke muziek. Houden niet van: schrijven en voetbal spelen.

La famille Leclerc 2 dochters: Amélie en Nora (13 jaar) Houden van: naar de film gaan, shoppen. Houden niet van: kamer opruimen, fotografie.

Je choisis la famille

E VAL UATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

N IE T

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn spelling.

Résultat

/10

C’est fini !

172

cent-soixante-Douze

c’est parti 1

Ta famille veut être une famille d’accueil pour un garçon/une fille qui fait un stage de langues. Présente ta famille. Écris 5 phrases.

ÉCRIRE

EVA LUATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn spelling. Résultat

/10

Exercice suivant

EER DER

1 <7 6

≥7 C'est fini !

POSER DES QUESTIONS À UN(E) CAMARADE DE CLASSE Ga naar diddit.be.

Défi 2 - sur mesure

cent-soixante-treize

173

Macro-tâche Voilà ta famille d’accueil !

Dans deux semaines, des élèves de Namur vont suivre les cours dans ton école. Tout le monde va accueillir un(e) élève. Présente ta famille à ton invité(e). Utilise des photos ou une petite vidéo. 1

Explique qui c’est.

Explique le lien entre les personnes.

Raconte. Ils sont où ? Ils font quoi ? Ils aiment quoi ? Ils aiment faire quoi ?

Kiosque ÉCOUTER Chanson

Société

Cinéma

lire Forum

Société

Défi 2 - mission 3

175

Mon bilan SUR MESURE

remediëring

basis

verdieping

1 DIRE CE QUE TU AIMES FAIRE IK M A A KTE O EF E N I N G …

MIJN RESULTAAT

F EEDBACK VAN DE L EER K R ACHT

1 2

nommer différentes activités

préciser la couleur (l’adjectif de couleur)

dire que tu (n’)aimes (pas) quelque / chose (aimer + le/la/les/l’)

2 CHOISIR ET PRÉSENTER UNE FAMILLE IK M A A KTE O EF E N I N G …

F EEDBACK VAN DE L EER K R ACHT

176

MI JN R ESULTAAT

nommer les membres de la famille

exprimer la possession (l’adjectif possessif)

cent-soixante-seize

c’est parti 1

POSER DES QUESTIONS À UN(E) CAMARADE DE CLASSE

I K M A A KTE O E F EN I N G …

MIJN RESULTAAT

F EEDBACK VAN DE L EER KRACHT

1 2

conjuguer les verbes en -ER à l’indicatif présent

poser des questions

MACRO-TÂCHE L EER L I N G 1

Hoe ging de macro-tâche?

Wat ging er goed?

Wat ging er minder goed?

Welke fouten moet ik tijdens de voorbereiding of uitvoering proberen te vermijden?

Défi 2 - mon BiLan

L EER K R ACH T

cent-soixante-Dix-sept

177

Hoe kan ik het anders aanpakken? Ik ga beter opletten tijdens de les. Ik ga de woordenschat en de taalhandelingen herhalen. Ik ga de grammatica herhalen. Ik ga oefeningen op diddit maken. Ik ga uitleg aan de leerkracht vragen. Ik ga mijn leerstof beter bijhouden en de lessen beter voorbereiden. Ik ga beter letten op de vervoegingen van werkwoorden. Ik ga beter letten op mijn spelling. Ik ga beter letten op mijn uitspraak. Andere:

Bijkomende opmerkingen of suggesties van de leerkracht:

KIOSQUE ÉCOUTER

I K B ELU I S TE R DE DE V O L G EN DE T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B EH O R E N DE O EF EN I N G EN :

ZO G I N G H ET :

Chanson - On écrit sur les murs (Kids United) Société - Interview avec Kids United Cinéma - Drôle de prof

LIRE

I K LAS DE V O LG EN D E T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B E H O R EN DE O EF EN I N G EN :

ZO G I N G H ET :

Forum - Au secours ! La famille s’agrandit ! Société - Kids United

178

cent-soixante-Dix-huit

c’est parti 1