1 uuv
Défi 2 uuv
SALUT ! TU ES QUI ?
C’est parti te lance un défi !
Tu vas apprendre à présenter un copain / une copine de classe dans une vidéo.
Mon sac à dos
Mission 1
proefversie©VANIN
Sur mesure
1.1 Saluer et demander si ça va p. xx
Se donner rendez-vous et dire au revoir
1.2 Se présenter p. xx
Être à l’indicatif présent
Le pronom personnel sujet : je, tu…
1.3 Présenter quelqu’un à une autre personne p. xx
Le nom (propre et commun): masculin, féminin, singulier, pluriel
L’article défini et indéfini
Nommer les personnes
Micro-tâche : Faire le fichier digital de la classe
Mission 2
Sur mesure
2.1 Demander de l’aide si on ne comprend pasp. xx
Donner le jour et la date
Les jours, les mois
Les chiffres de 0 à 31
2.2 Demander d’épeler p.xx
Les chiffres de 31 à 100
2.3 Demander et donner des informations
personnelles p.xx
Dire où tu es / tu vas
Micro-tâche : Présenter les camarades de classe aux autres
Résumé p. xx
Sur mesure
Macro-tâche
Kiosque
Deze opmaak heb ik niet gewijzigd. In Défi 5 heb ik alles kleiner moeten zetten en daar passen de titels niet meer bij in het kader van micro-tâche. Best is natuurlijk dat we dit uiteindelijk overal gelijk kunnen maken.
Mon sac à dos
La rentrée, cela te fait penser à quels mots ? Écris les mots dans la carte mentale.
proefversie©VANIN
Où ? Quoi ?
Nous sommes le 1er septembre, les vacances sont finies ! L’école commence ! C’est la rentrée.
Émotions ? Qui ?
Complète les phrases.
année – classe – content – copines – cour – devoir – école – élèves – filles –professeur – professeure – triste – vacances
1 Aujourd’hui, je commence en première dans ma nouvelle .
2 Je suis dans une de 21 : 11 garçons et 10 .
3 Je suis un peu parce que les sont finies.
4 Mais je suis de voir mon copain Marko et mes Nidal et Emma dans la
5 Notre de français, Monsieur Bakri, est sympa.
6 La de gymnastique, Madame Maly, est très gentille aussi.
7 Heureusement, je n’ai pas encore de ce soir ! Je peux voir mes amis.
Coucou, je suis Lilou !
proefversie©VANIN
Tu entres en première année et tu arrives dans une nouvelle école ?
C’est la rentrée, enfin !
Tu es un peu stressé(e) ? C’est normal ! Tu vas apprendre à te présenter et à trouver ta place dans ta classe.
SALUT ! ÇA VA ?
Saluer, demander si ça va et dire au revoir
Avant l’écoute. Regarde les images. Raconte !
A C’est où ?
B C’est quand ?
C Tu vois qui ?
D Les personnages disent quoi, selon toi ?
Écoute. Aujourd’hui, c’est la rentrée. Oscar, Indy et leurs camarades sont dans la cour de l’école. Écoute leurs conversations deux fois.
STRATEGIE
Ook al begrijp je niet alles bij de eerste luisterbeurt, blijf je concentreren. Focus bij een tweede beurt op wat je eerst niet begreep.
proefversie©VANIN
Coche les informations correctes.
Nina
À l’école, elle …
est est est seule. a de la famille. a un copain. a une copine.
est en première année. est en deuxième année.
Maxime
À l’école, il …
Lilou
À l’école, elle …
est est est seule. a de la famille. a un copain. a une copine.
est en première année. est en deuxième année.
est est est seul. a de la famille. a un copain. a une copine.
est en première année. est en deuxième année.
Indy À l’école, elle …
est est est seule. a de la famille. a un copain. a une copine.
est en première année. est en deuxième année.
Emile
À l’école, il …
est est est seul. a de la famille. a un copain. a une copine.
est en première année. est en deuxième année.
Oscar À l’école, il …
est est est seul. a de la famille. a un copain. a une copine.
est en première année. est en deuxième année.
COUTER 3
Saluer / dire et demander comment ça va / dire au revoir et se donner rendez-vous Travaillez en petits groupes.
A Surlignez dans les conversations les phrases pour…
- saluer
- demander si ça va et répondre.
- dire au revoir.
Utilisez trois couleurs différentes.
B Puis, complétez le cadre avec les phrases surlignées (p. XX).
CONVERSATION 1
NinaLilou ! Lilou ! Coucou, Lilou !
LilouSalut Nina ! Ça va ?
NinaOui, ça va très bien ! Oh non ! Lilou ? Qu’est-ce qui s’est passé ?
LilouOh, ce n’est pas grave. Un petit accident pendant le stage d’été.
NinaMa pauvre ! Attends, donne ton sac. Je vais aider.
LilouMerci, c’est gentil.
NinaJe suis super contente de te revoir !
LilouMoi aussi. Tu es prête pour la première année ?
NinaOui, absolument !
CONVERSATION 2
MaximeBonjour, Émile, ça va ?
ÉmileÇa va, ça va ! Et toi ? Tu es content de commencer en deuxième année ?
MaximeBah oui, ça va… Oscar n’est pas là ?
ÉmileSi si, il est là-bas.
MaximeDis Émile, qui est la fille à côté d’Oscar ? C’est une copine ?
ÉmileNon, non, c’est Indy. C’est la belle-sœur d’Oscar. Elle commence en première année aujourd’hui.
CONVERSATION 3
OscarÇa ne va pas, Indy ?
IndyBah, pas trop. Je stresse un peu.
Ik heb hier wel in 2 kolommen gewerkt omdat er anders veel verloren ruimte is en heel veel verschuivingen op de volgende pagina’s.
OscarC’est normal. Tout est nouveau : l’école, les profs, les élèves… Mais tu vas te faire des amis.
IndyMmm oui, peut-être.
OscarAllez, ma grande, courage ! Tu sais, je suis toujours là pour toi !
MaximeOscar… Oscar… Hé Oscar !
OscarAh, voilà Maxime. Mes copains sont là. Je te laisse. À plus !
IndyOn se voit à midi ?
OscarD’accord. À tout à l’heure.
IndyÀ tout à l’heure. Ciao ! COMMENT SALUER ET DEMANDER SI ÇA VA ? COMMENT RÉPONDRE ?
Coucou Lilou ! !
Bonjour Émile ! Ça va ? Ça ne va pas ? Tout se passe bien ?
proefversie©VANIN
Ça va. Et toi ? Ça va (très) bien.
Super ! Absolument !
Ça va, ça va. Bah oui, ça va. Pas mal.
Non, ça ne va pas.
Non, pas trop.
Non, pas vraiment.
Non, pas du tout. Je stresse un peu. COMMENT DIRE AU REVOIR ? COMMENT SE DONNER RENDEZ-VOUS ?
Au revoir !
Ciao !
Salut, Nina ! Je te laisse. ! À ! À ce soir ! – On se voit à midi ? • D’accord !
PRONONCIATION : L’INTONATION DANS LA PHRASE
–Dans une question, l’intonation monte. ↗ –Dans une phrase déclarative (+ affirmative / - négative), l’intonation descend. ↘
6
L’intonation monte ou descend.
A Écoute et fais attention à l’intonation.
B Répète les phrases.
Ça va ?
Ça va. Ça ne va pas. C’est une copine ? C’est une copine. Ce n’est pas une copine.
Oscar est là ?
La phrase négative
Oscar est là.
A Dans l’exercice 4, entoure les mots de la négation.
B Complète le cadre suivant.
Oscar n’est pas là.
Comment faire une phrase négative ? (= een ontkennende zin)
Pour faire une phrase négative, j’ajoute deux mots :
sujet + + verbe +
p. ex. Het gaat niet = Ça ne va pas.
Lucas is er niet = Lucas n’est pas là. = 2 mots = 1 mot
Écoute le/la prof.
Tu entends une question (?), une phrase affirmative (+) ou une phrase négative (-) ?
Mets une croix.
8
À trois
A Lisez avec la bonne intonation.
B Indiquez si l’intonation monte ↗ ou descend ↘
–Lucas est là ?
*Mais non, il n’est pas prêt ! 4 É COUTER
7 É COUTER
–Ça va ?
•Oui, Lucas est là. •Oui, oui, ça va.
–Elle est contente ?
•Elle est contente.
*Non, Lucas n’est pas là.*Non, ça ne va pas.*Non, elle n’est pas contente.
–Il est en première ?–C’est normal ?
–Il est prêt ?
•Oui, il est en première.•Ben oui, c’est normal.•Oui, oui, il est prêt.
*Non, il n’est pas en première.
*Non, ce n’est pas normal.
Dialogues
A Complète les dialogues avec les phrases suivantes.
À tout à l’heure. – On se voit a midi ? – Oui, ca va. Et toi ? Ça va ? – Pas trop. –Tu n’as pas de chance !
1 – Salut ! Ça va ?
– Oui, tout se passe bien.
2 – Coucou, ça va ?
proefversie©VANIN
•
• Ça va, ça va. Et toi ? –
– Mes copains ne sont pas dans ma classe.
3 – Regarde ! Tes copains sont là.
–
• Qu’est-ce qu’il y a ?
•
• Bon, je te laisse…
• À midi ? D’accord.
• À plus !
B Écoute. Fais attention à la prononciation et à l’intonation.
STRATEGIE
Verzorg je uitspraak. Spreek met de gepaste intonatie. Denk eraan: bij een vraagzin gaat de intonatie naar omhoog.
C À deux. Lisez à haute voix.
D À deux. Imaginez la situation avec d’autres phrases et jouez.
Begroet.
Antwoord. Vraag hoe het gaat.
Zeg dat je weg moet.
Neem afscheid.
Begroet. Vraag hoe het gaat.
Antwoord.
Vraag of je mekaar terug ziet.
Reageer.
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op begroeten en afscheid nemen.
É COUTER ORALE
INTERACTION
Complète la conversation.
aankomen – alleen – altijd – beginnen – dat is lief – de eerste schooldag – eerste jaar –helpen – klaar voor – klas – misschien – nieuw – tevreden – vriendin
– Bonjour Marko.
• Salut Matteo !
– Tu es … partir ? Le bus va … . Attends !
Je vais t’… avec ton sac ! /
• Merci, … !
– Tu es … dans cette école ?
• Oui, j’entre en … . Mais j’ai déjà une … dans une autre … . Je suis … . / /
– Super !
• Mais je stresse un peu pour … .
L’école, les profs…
– Allez Marko ! Tu n’es pas … !
Je suis … là pour toi !
• Merci !
– L’école va … . Je te laisse !
On se voit à midi … ? D’accord ?
• D’accord !
Coche la bonne réaction ou les bonnes réactions.
1 Tu as des copines ici ?
Oui, mon frère est ici.
Non, je suis seule. Oui, je suis seule.
2 Tu es prêt pour la rentrée ? Oui, absolument ! Oh, ce n’est pas grave. Merci.
3 Attends ! Je vais t’aider avec ton sac. Coucou. Merci, c’est gentil.
Je te laisse.
4 L’école commence à quelle heure ? À 8 heures et demie. À 16 heures.
À tout de suite.
5 Où est la directrice ? Aujourd’hui.
Là-bas ! Dans la cour. À côté de Madame Maly.
MOI, JE SUIS AMIRA. ET TOI ?
Se présenter
Avant l’écoute. Regarde les dessins. Raconte !
A C’est où ?
B Tu vois qui ?
C Les personnages disent quoi, selon toi ?
Écoute. Tu vas entendre des conversations.
A Coche les informations correctes.
Amira À l’école, elle … est est est seule. a de la famille. a un copain. a une copine. est en première année. est en deuxième année.
É
Matteo À l’école, il … est est est seul. a de la famille. a un copain. a une copine. est en première année. est en deuxième année.
proefversie©VANIN
B On parle de qui ? Coche le nom.
AMIRAINDYMATTEO
1 connait Matteo.
2 est le frère de Maxime.
3 est nouvelle.
4 est en 1A1.
5 ne trouve pas les toilettes.
6 n’est pas dans la classe de ses copains.
COUTER
Te présenter
Je me présente : je donne mon nom, mon année, ma classe.
Travaillez en petits groupes !
A Surlignez les questions et leurs réponses dans les conversations.
- Tu t’appelles comment ?
- Tu es en quelle année ?
- Tu es en quelle classe ?
Utilisez trois couleurs différentes.
B Puis, complétez le cadre avec les phrases surlignées (p. XX).
CONVERSATION 4
AmiraPardon, excuse-moi… Je suis nouvelle et je ne trouve pas les toilettes.
IndyViens, je vais te montrer. C’est par ici. Tu vois la porte bleue ? C’est là.
AmiraMille fois merci !
IndyDe rien. À tout de suite.
CONVERSATION 5
AmiraTu es encore là, c’est gentil.
IndyÇa va ?
AmiraNon, pas vraiment. Je ne connais personne ici. Et toi, tu connais quelqu’un ?
Indy Oui, mon beau-frère et ses copains sont dans cette école ! Ils sont en deuxième année. Moi, c’est Indy. Et toi, tu es qui ?
Amira Je suis Amira.
IndyAmira… quel joli nom ! C’est un prénom arabe ?
AmiraOui, ça veut dire « princesse ».
IndyTu es en quelle année ?
AmiraJe suis en première année.
IndyComme moi alors. Tu es en quelle classe ?
AmiraJe ne sais pas encore.
IndyEh bien, princesse, nous regardons ensemble ?
AmiraD’accord.
Structures p. xx
CONVERSATION 6
MatteoOh non ! Je déteste la rentrée ! Zut ! Zut et rezut !
AmiraHolà ! Fais attention !
MatteoOups ! Pardon !
AmiraÇa ne va pas ?
Matteo Non, ça ne va pas ! Mes copains ne sont pas dans ma classe !
AmiraTu n’as pas de chance !
CONVERSATION 7
Indy Amira ! Amira ! Nous sommes dans la même classe ! En première A1.
Matteo Ah, vous êtes en A1 ? Moi aussi, je suis en A1.
Indy Alors, nous sommes déjà trois. Mais tu es le petit frère de Maxime, non ?
MatteoOui. Tu connais Maxime ?
Indy Oui, bien sûr ! C’est un copain de mon beau-frère. Il est super drôle ! Il est vraiment génial, ton frère ! Tu t’appelles comment ?
MatteoJe m’appelle Matteo.
IndySalut Matteo. Moi, je m’appelle Indy.
AmiraEt moi, je suis Amira.
Matteo Salut, Amira.
MatteoAmira… euh… je… Excuse-moi… désolé pour tes bouquins.
AmiraPas de problème ! Ce n’est pas grave.
COMMENT TE PRÉSENTER ?
– Tu t’appelles comment ?
– Tu es qui ?
proefversie©VANIN
• Je
• Je
• Moi, Matteo. Amira. Indy.
• Je suis le frère / la sœur de Pauline. votre nouveau/nouvelle prof de français.
COMMENT DIRE EN QUELLE ANNÉE/CLASSE TU ES ?
– Tu es en quelle année ?• Je suis année.
– Tu es en quelle classe ?
• Je ne pas (encore).
• Je suis en première A.
Speeddating. À deux. Écoutez l’explication de votre prof et lisez la conversation suivante.
– Salut ! Groet.
• Salut ! Je suis Julie Groet en zeg wie je bent.
– Salut Julie. Moi, je m’appelle Marie.Reageer en stel je voor.
• Salut Marie. Ça va ? Reageer en vraag hoe het gaat.
– Oui, ça va. Et toi ? Reageer.
• Ça va bien. Tu es en quelle année ?Antwoord. Vraag in welk leerjaar.
– Je suis en première année. Et toi ? Antwoord. Stel ook de vraag.
• Moi aussi. Tu es en quelle classe ? Antwoord. Vraag in welke klas.
– Je suis en A4. Et toi ? Antwoord. Stel ook de vraag.
• Moi, je suis en A2. À plus ! Antwoord. Neem afscheid.
Cherche la bonne réaction.
1 Tu connais quelqu’un ?
2 Désolé pour tes bouquins !
3 Julie est chez toi ? 1
Non, je suis seul ici. Elle ne vient pas.
Non, c’est par là !
Non, je ne connais personne !
4 C’est par ici ? Je vais te montrer. C’est par ici.
5 Où sont les toilettes ? Amir.
6 Mille fois merci !
7 Oups ! Pardon !
8 Quel est ton prénom ?
Pas de problème.
Non, je veux entrer ensemble.
Ce n’est pas grave !
9 Tu entres seul ? De rien.
Complète en français.
bij – buurvrouwen – dezelfde – kijk – kinderen – let op – nicht – samen – sorry –verdorie – zus
proefversie©VANIN
18
1 Chaque mercredi après l’école, je vais ma grand-mère. Mon frère, ma , mes deux cousins et ma Marie sont là aussi. Nous
mangeons tous .
2 Voilà mes , Rasha et Nora, et leurs .
3 – ! Je ne trouve pas mon devoir de français.
• ! Il est là dans ton livre !
4 – Holà ! ! Ce n’est pas ton sac ! C’est mon sac !
• ! Il a la couleur !
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op jezelf voorstellen.
Conjuguer le verbe être à l’indicatif présent / nommer une ou plusieurs personnes
Le sujet du verbe
Souligne les sujets du verbe être dans les conversations.
1 – Tu es en quelle année ?
• Je suis en première. J’ai déjà beaucoup d’amis.
2 – Vous êtes dans quelle classe ?
• Nous sommes en A1.
3 – Vous êtes le directeur ?
• Oui, je suis le directeur.
4 – Voilà mon copain.
• Il est très content.
5 – Voilà ma copine.
• Elle est contente.
6 – Je cherche les enfants.
• Ils sont là !
7 – Je cherche mes copines.
• Elles sont là !
Comment désigner une ou plusieurs personnes ?
Le pronom personnel sujet (= het persoonlijk voornaamwoord als onderwerp)
Je parle à/d’une personne
Je parle à/de plusieurs personnes
1re personne je ik nous wij
2e personne tu/vous jij/u vous jullie
3e personne au masculinil hij ils zij
3e personne au fémininelle zij elles zij
19
Je suis Amira.
je + consonne
Indy : Tu es là, Amira ?
Maman : Indy, tu es prête ?
Entre jeunes, entre amis, en famille, on dit tu (jij, je).
= On tutoie.
J’ai 13 ans.
J’habite à Wellin.
j’ + voyelle / h muet
Amira : Vous êtes prête, Madame ?
Le garçon : Vous voulez commander, Monsieur ?
Un jeune dit vous à un adulte (u).
Les adultes disent vous aux adultes qu’ils ne connaissent pas bien.
= On vouvoie.
proefversie©VANIN
Tu sais quoi ?
Dans ta culture, est-ce qu’on s’adresse autrement à des personnes plus âgées qu’aux jeunes ? En France, on vouvoie les personnes qu’on ne connait pas bien. On dit vous au professeur, au directeur / à la directrice, à un policier / à une policière, au garçon / à la serveuse dans un restaurant… En famille, entre amis et entre jeunes, on dit tu.
L’indicatif présent : être
A Complète la conjugaison du verbe être à l’indicatif présent.
Tu n’es pas sûr(e) ? Regarde les phrases de l’exerice 18.
Comment conjuguer le verbe être (= zijn) à l’indicatif présent ?
zijn
ikben je jijbent tu
hijis il zijis elle wijzijn nous
jullie zijn vous ubent vous
zijzijn ils zijzijn elles
être
Herhaal die vervoegingen tot je ze foutloos en vlot kent. Op die manier kun je de werkwoorden gebruiken zonder erbij na te denken als je Frans spreekt of schrijft.
Apprends le verbe être par cœur. C’est un verbe irrégulier
STUDEERTIP
Grammaire p. xx
B Écoute bien la prononciation. Indique la bonne réponse. Vous // dansez. J’entends Je n’entends pas le s final de vous. Vous êtes. J’entends Je n’entends pas le s final de vous.
PRONONCIATION : LA LIAISON
Je prononce le s final de vous comme [z] devant un verbe qui commence avec une voyelle, p. ex. vous avez.
Complète avec un pronom personnel sujet.
je/j’ – tu – il – elle – nous – vous – ils – elles
1 … ai 12 ans.
2 Bonjour les filles ! … êtes belges ?
3 … avons soif ! … as un peu d’eau, s’il te plait ? /
4 … suis triste parce que … n’es pas là ! /
5 Bonjour Monsieur, … avez une minute, s’il vous plait ?
6 ... est cool, ton copain !
7 Je connais ta sœur. … est là aussi ?
8 … sont très jolies, tes amies !
9 – Où sont Lucas et Victor ?
• … sont dans la cour.
Complète avec un sujet. Fais bien attention à tu/vous.
1 – Bonjour Madame, … avez des glaces au chocolat ?
• Oui, … ai des glaces au chocolat et à la vanille.
2 – Tiens Lucie, … es chez toi ce soir ?
• Non, … suis au cinéma avec mes amies.
3 – Salut Matteo, … joues au foot ce soir ?
4 – Hé les amis, … êtes dans quelle classe ?
• … sommes en B3.
5 – … pouvez m’aider, Monsieur ?
6 – Je ne comprends pas. … peux répéter, s’il te plait ?
Complète avec un sujet. Fais attention à l’emploi de tu ou vous.
1 – Salut Julie ! Salut Clara ! … êtes dans la même classe ?
• Oui, … sommes en 1A2.
– Tiens Julie, … connais le frère de Gabriel ?
• Raphaël ? Oui bien sûr. Pourquoi ?
– Ben, … est dans ma classe ! … est super cool ! /
2 Excusez-moi, Madame, … pouvez répéter, s’il vous plait ?
… n’ai pas compris.
3 – Où sont les enfants ? … ne sont pas dans leur chambre.
• … pense que/qu’ … sont chez les voisins. /
4 Je te présente ma mère, … s’appelle Isabelle.
Et voici mon père, … s’appelle Michel.
5 Mes frères aiment la musique : … jouent de la guitare.
6 … avons un petit chien. … s’appelle Castard. /
7 Charlotte et Guy habitent dans la même rue : … rentrent ensemble.
Complète avec l’indicatif présent du verbe être. Copie le sujet.
– Tu … belge ? Tu es
• Oui, je … de Liège. je suis
1 – Vous … dans quelle classe ?
• Nous … en première C.
2 Tu … jolie quand tu … contente, tu sais ! /
3 – Vous … combien en classe ?
• Nous … 21.
4 – Où … tes parents ?
• Papa … dans le jardin et maman … chez mamie et papi. /
5 Bonjour, Monsieur. Vous … Philippe Leroy, le professeur de maths ?
Je suis, tu es… Regarde les exemples.
5 à la maison des copains mes copains à la maison belge
une fille
Lilou de Bruxelles petit/petite un garçon
A Fais une phrase pour chaque étiquette. Varie le sujet.
Modèle : Je suis une fille de 12 ans. 1
proefversie©VANIN
B Reprends la carte mentale sur une feuille et ajoute d’autres mots.
C Écris pour chaque étiquette une deuxième phrase sur ta feuille.
Modèle : - Je suis un garçon. = prima! - Je suis une fille italienne de 12 ans. = nog beter!
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op het persoonlijk voornaamwoord als onderwerp en op het werkwoord être
C’EST QUI ? C’EST UN GARÇON DE TA CLASSE ? C’EST LE COPAIN DE MARIE !
Présenter quelqu’un
proefversie©VANIN
Avant la lecture / l’écoute. Regarde les conversations ci-dessous. Qui parle ?
Lecture/Écoute. Lis les dialogues WhatsApp et écoute la conversation au skateparc. Relie les noms aux phrases.
Marie
Raoul et Adou
C’est une copine de classe d’Indy.
C’est la petite copine d’Albert.
Emma Ce sont les voisins d’Indy.
20 septembre
Emma Salut Indy ! 16:55
Indy Salut Emma ! 16:55
Emma Tu es déjà chez toi ? 16:57
Indy Non, je suis dans le bus avec Albert. 16:59
Emma Albert ? C’est qui ? 16:59
Indy 16:59
Emma
Dis donc, il est super, Albert ! C’est un garçon de ta classe ? 17:05
Indy Non, c’est le petit copain de Marie. 17:07
Emma Zut ! Pas de chance. 17:09
20 septembre
Emma Tu es à la maison ? 17:30
Indy Presque ! Je regarde Adou et Raoul. 17:33
Emma Adou et Raoul ??? 17:35
Indy 17:40
Emma Oh ben dis donc, ils sont cool Adou et Raoul ! Tu as de la chance ! 17:41
Indy Ah oui, ce sont mes voisins. 17:44
Emma C’est vrai ? OK… je mange et je viens chez toi ! 17:48
Indy Mais pourquoi ? 17:49
Emma Parce que… tu dois me présenter à tes voisins ! 17:50
Indy EMMA ! 17:50
proefversie©VANIN
Une heure plus tard… au skateparc
RaoulSalut Indy !
IndySalut ! Voici une copine de classe. Elle s’appelle Emma. Emma, je te présente les meilleurs skateurs de la rue ! Ils sont le top du top ! Voici Adou.
Emma Bonjour Adou.
AdouSalut Emma.
IndyEt voilà Raoul.
JE DÉCOUVRE
27
EmmaSalut Raoul. Vous êtes vraiment des champions de skate ?
RaoulOui, nous sommes les meilleurs de la rue !
AdouPas difficile ! Nous sommes les seuls skateurs de la rue !
proefversie©VANIN
À ÉTUDIER
Structures p. xx
Présenter quelqu’un
Travaillez à deux.
A Surlignez dans les conversations de l’exercice 26… - les questions pour demander qui c’est et les réponses. - comment on présente quelqu’un et comment on répond. Utilisez deux couleurs différentes.
B Ensuite, complétez le cadre.
COMMENT DEMANDER ET DIRE QUI C’EST ?
C’est qui ? Emma.
C’est ma copine. = singulier
Adou et Raoul. Ce sont mes voisins. = pluriel
COMMENT PRÉSENTER QUELQU’UN ?
Voici Emma. une copine de classe. mes voisins.
C’est une copine de classe. Elle s’appelle Emma. Ils s’appellent Adou et Raoul.
Voici Adou et voilà Raoul.Ce sont mes voisins.
C’est
Ce sont Lucas, Amira, Lucas et Amira, un copain. une copine. des camarades.
Tu connais mon frère mon frère ? Oscar ? Il s’appelle Oscar.
PLUS FORMEL
Je te présente
COMMENT RÉAGIR À UNE PRÉSENTATION ?
Bonjour Salut (nom), je suis… Moi, c’est…
Je vous présente mon père. Madame Bernard, la directrice. Bonjour, Enchanté(e), Monsieur. Madame Bernard.
Présente les personnes.
A À deux. C’est qui ?
B À quatre. Présente les personnes aux autres. Explique qui ils sont.
un chanteur / une chanteuse – l’equipe nationale – des personnages de BD –des personnages Disney – un presentateur / une presentatrice –le roi / la reine – un sportif / une sportive
Modèle : n° 6 : Voici Astérix et Obélix, ce sont des personnages de BD.
proefversie©VANIN
C’est qui ? Varie ! Voici… Voilà… Tu connais… Je te/vous présente…
Modèle : C’est un élève de ma classe. Il s’appelle Mohammed.
Un élève de ma classe Mohammed
A Note la réponse.
un camarade de classe
Adil
des amis de papa
Louis et Guillaume
ma cousine Rowan
JE DÉCOUVRE
B Réponds oralement.
des jeunes de mon village
Oscar et Nouria un garçon français Nicolas une femme de ma rue Madame Vandamme
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op iemand voorstellen.
Désigner quelqu’un ou quelque chose
Voilà quelques noms pour désigner des personnes, des animaux ou des choses.
30 une copine un homme un directeur un élève Amira
A Tu te rappelles les mots suivants ? Indique les mots que tu connais déjà.
B Observe les mots.
1 Entoure les noms de personnes, de villes et de pays.
Tu as trouvé comment ?
2 Surligne les mots qui désignent plusieurs personnes, animaux ou choses. Tu as trouvé comment ?
3 Souligne les noms pour indiquer des filles/femmes.
une camarade un ami une mère une sœur une femmeun copainune fille un garçon
des femmes une voisine des amis une directrice Noura des chats des devoirs une amie un camarade un père un frère des amies un cousin Lucas des cousines un professeur un chien une photo une année Paris une cousine Napoléon la France un directeur une élève une femme
C Complète les cadres avec les noms de l’exercice A.
Comment désigner une personne, un animal, une chose (un lieu, une action, un sentiment) ?
Le nom (= het zelfstandig naamwoord)
Un nom désigne une personne, un animal, une chose.
Le nom propre (eigennaam) Le nom commun (soortnaam)
Amira, Noura, Napoléon, Bruxelles, la Belgique, la Wallonie,
→ une majuscule
→ Il y a un article devant les régions/pays.
Les personnes : un élève, une directrice, des enfants,
Les animaux : des chats, des lapins,
Les choses : une école, des devoirs, une année,
→ une minuscule
→ Il y a toujours un article devant le nom commun.
Comment connaitre le genre des noms (= geslacht) : le masculin et le féminin ?
Pour les personnes et les animaux, le masculin et le féminin ont souvent un autre mot. Pour les autres noms, il faut apprendre le genre par cœur !
un ami une amie
un professeurune professeure
un voisin une voisine
un cousin une
un copain une
un directeurune directrice
un une fille
un homme une
un frère une
un une mère
l’article + nom masculin l’article + nom féminin
S TUDEERTIP
Mais : un une élève un camaradeune camarade
Apprends toujours le nom avec son genre, p. ex. un arbre, une photo.
Alle zelfstandige naamwoorden hebben een geslacht: ze zijn mannelijk (masculin) of vrouwelijk (féminin). Het lidwoord dat voor het zelfstandig naamwoord staat, toont het geslacht. Leer altijd meteen het lidwoord bij het zelfstandig naamwoord! école = vrouwelijk → une école devoir = mannelijk → un devoir
Hoe doe je dat?
– Schrijf bij het instuderen de woorden in twee kolommen (masculin/féminin).
– Markeer de mannelijke woorden in het blauw en de vrouwelijke in het groen.
Comment former le pluriel du nom ?
Un nom est du singulier, sg. (enkelvoud) quand il désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose.
Un nom est du pluriel, pl. (meervoud) quand il désigne plusieurs personnes, animaux ou choses.
un garçon un chat un devoir des garçons des chats des le singulier + s = le pluriel
Souligne les noms propres. Surligne les noms communs. Barre les autres mots.
écoleprénomseuldrôlesontcontent prêtOscarclasseparlonschienstoujours
Europefille TikTokvoicifamilleBruxelles
porteclassevoisinlà-basZut !seul
Le jeu ABC.
A Fais le top de tes mots français favoris (ou bizarres) avec une lettre au choix.
Modèle : Mes noms favoris avec T : 1 Théodore, 2 Toulouse, 3 (un) technicien, 4 (un) tigre, 5 (un) tableau
1 un nom français pour indiquer une fille / un garçon
2 un nom pour indiquer une ville française
3 un nom commun pour indiquer une personne : un homme / une femme
4 un nom commun pour nommer un animal
5 un nom commun pour nommer un objet
B Utilise tes mots favoris dans une phrase.
Utiliser l’article indéfini et défini
L’article.
A Souligne les articles dans les exemples.
Un homme, une femme et des enfants !
proefversie©VANIN
Qui est là ?
B Coche si c’est vrai.
Le frère, la sœur et les parents de Julie !
1 Weet ik over wie het gaat ? Ja, heel precies. Slechts vaag.
2 Weet ik over wie het gaat ? Ja, heel precies. Slechts vaag.
ÉTUDIER
Grammaire
p. xx
Boite à outils
p. xx
C Complète le cadre avec les articles.
Comment utiliser l’article ?
L’article indéfini et défini (= het onbepaald en het bepaald lidwoord)
l’article indéfini
l’article défini
masculin (m.) féminin (f.) masculin (m.) féminin (f.)
singulier (sg.) copain ami copine amie le copain l’ami copine amie
pluriel (pl.) copains amis copines amies copains amis les copines amies
Nederlands ≠ Frans Ik heb / vrienden. ↔ J’ai des amis.
PRONONCIATION
proefversie©VANIN
le, la → l’ devant une voyelle (a, e, i, o, u) ou un h muet (l’homme).
On fait la liaison entre un/une/des/les et une voyelle ou un h muet. un ami, un homme une amie, une heure des amies, des heures
On fait l’élision entre l’ et une voyelle ou un h muet. l’élève, l’homme
Écoute le/la prof et prononce les mots. Fais les liaisons nécessaires.
un cousin un élève une mère une amie un voisin un ami une femme une élève des camaradesdes amis des cousinesdes écoles des directeursdes hommesdes filles des heures
É COUTER
C’est qui ?
→ C’est + un/une ou le/la/l’…
→ Ce sont + des ou les …
Modèle : maman de Théo C’est la maman de Théo.
1 … père et … mère de Julie
4 … voisine
2 … mère de Victor
5 … copines de ma sœur
7 … prof de mon école
10 … enfants de mon école
13 … élèves de 3A
Présentations.
3 … camarades du foot
6 … jolie fille
8 … directeur de mon école
11 … bonne amie de ma sœur
14 … père de Julie
A Complète avec un, une, des ou le, la, l’, les.
B Lisez à deux. Faites attention à la prononciation.
1 – Regarde … fille blonde à côté de Julie. C’est qui ?
• C’est … élève de ma classe.
– Et … grands garçons à gauche ?
• Ce sont … nouveaux copains de Sophie.
2 – Tu connais mon frère ?
• Tu as … frère ?
– Oui, il s’appelle Enzo.
3 – Tu connais … frère de Marie ?
• Oui, il s’appelle Milan. C’est … garçon de ma classe.
4 – Salut Emma !
• Salut Adil ! Voici Nico, c’est … copain de classe.
– Salut Nico.
9 … amis du foot
12 … meilleur ami de maman
15 … prof de français de 1A
• Et voilà Monsieur et Madame Bernard, … parents de Nico.
– Bonjour, Monsieur et Madame.
5 – Tu connais … enfants dans ta rue ?
• Bien sûr ! Je connais … fille des voisins. Elle s’appelle Murielle.
– Il y a … garçons aussi ?
• Oui, il y a … fils du boulanger, Alexandre. Je connais aussi
Sébastien. Il habite au numéro 13. C’est … ami de mon frère.
6 – Dis donc ! À qui est ce chien dans notre jardin ?
• C’est … chien de … nouvelle voisine. /
Je te présente...
A Écoute les conversations. Fais attention à la prononciation.
B À trois. Lisez.
JustineSalut, Nicolas !
NicolasSalut, Justine. Ça va ?
JustineOui, oui, ça va. Et toi ?
NicolasTrès bien. Je suis super content de revoir les copains !
JustineOui, moi aussi. Tiens, c’est qui le garçon làbas ? Tu le connais ?
NicolasNon.
JustineViens, on se présente.
Justine et NicolasSalut !
LucasSalut !
É COUTER
proefversie©VANIN
JustineMoi, je suis Justine. Et voici Nicolas, un copain de ma classe.
LucasSalut, Justine ! Salut, Nicolas.
NicolasTu t’appelles comment ?
LucasJe m’appelle Lucas.
NicolasSalut, Lucas. Tout se passe bien ?
LucasPas trop. Je stresse un peu.
NicolasQu’est-ce qu’il y a ?
LucasJe suis nouveau. Je ne connais personne ici.
JustineTu es en quelle classe ?
LucasJe suis en 2A1.
NicolasChouette ! Nous aussi.
JustineViens, je te présente à mes amis. LucasMerci. C’est gentil.
C Entrainez-vous à l’aide des fiches mémo. Jouez à trois.
STRATEGIE
Raak je niet meteen vlot uit je woorden? Geen paniek. Denk even rustig na en zoek eventueel een ander woord of een omschrijving.
D Pour aller plus loin. Et si Lucas était Louise… ? Rejouez la situation.
E Imaginez la suite.
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op het lidwoord en het zelfstandig naamwoord.
Sur mesure
ORALE INTERACTION
ORALE INTERACTION
ORALE INTERACTION
Bravo ! Tu es à la fin de cette Mission. Fais maintenant la micro-tâche sur . Bonne chance !
Infos persos
Super ! Dire bonjour, me présenter ou présenter quelqu’un, ça va déjà ! Mais comment demander des informations personnelles ?
Comment je donne mon numéro de téléphone, mon adresse e-mail, mon adresse postale, ma date de naissance ?
Et quand je ne comprends pas, je dis quoi ?
VOUS POUVEZ RÉPÉTER, S.V.P. ?
Demander de l’aide si on ne comprend pas / donner le jour et la date
Avant l’écoute. Regarde le dessin. Qu’est-ce que tu apprends ? Raconte.
A C’est où ?
B C’est quand (quel jour, quel moment de la journée) ?
C Qu’est-ce que les élèves doivent faire ?
Première écoute. Réponds aux questions.
A Combien de personnes parlent ?
B Qui ?
C Les élèves n’ont pas bien compris. Coche leurs questions.
Quelle est la date du devoir ?
Qu’est-ce que nous devons faire ?
Je dois travailler avec qui ?
Nous devons chercher les informations sur Internet ?
Deuxième écoute
A Avant la deuxième écoute, essaye de compléter la conversation.
B Écoute pour contrôler.
Prof N’oubliez pas votre . Aujourd’hui, nous sommes . C’est vendredi. Je vous donne dix jours pour préparer. Donc, c’est pour lundi .
LilouPardon Madame, je n’ai pas entendu la date du devoir. Vous pouvez répéter, s’il vous plait ?
Prof Oui, Lilou, c’est pour 1er octobre.
LilouMerci, Madame… Zut ! C’est juste après mon anniversaire.
MatteoOh, c’est ton anniversaire le 30 septembre ? Pas de chance pour toi !
LilouDis Matteo, nous devons faire quoi exactement ? Parler d’un sport ou…
MatteoAttends, je vais demander. Madame, s’il vous plait !
Prof Oui, Matteo.
MatteoJe ne comprends pas bien ce que nous devons faire. Vous pouvez expliquer encore une fois, s’il vous plait ?
Prof Bien sûr. Alors… Vous travaillez . Vous allez présenter . Vous cherchez des informations sur sa vie, sa carrière.
MatteoNous cherchons des infos sur Internet, c’est ça ?
Prof Oui, c’est ça… et vous présentez la personne dans une de minutes. Tu comprends ?
MatteoOui, Madame, c’est clair. Maintenant, j’ai compris.
Prof Allez… bon weekend tout le monde !
C Donne les infos sur le devoir.
Quoi ? Sur qui ? Pour quand ? Durée ?
Dire que tu (ne) comprends (pas) / dire le jour et la date
Tu comprends ? Je ne comprends pas !
A À deux. Dans la conversation, surlignez les questions et les réponses pour …
- dire que tu ne comprends pas ce que tu dois faire.
- dire que tu n’as pas compris.
- demander si on comprend.
- dire que tu comprends.
Utilisez quatre couleurs différentes.
B Puis, complétez le cadre.
COMMENT DEMANDER SI LA PERSONNE
TE/VOUS COMPREND ?
Tu comprends ? / Vous comprenez ?
Tu as compris ? / Vous avez compris ?
C’est clair ?
COMMENT RÉPONDRE QUE TU COMPRENDS OU PAS ?
Oui,je comprends. j’ai compris. c’est clair.
Non, je ne comprends pas. je n’ai pas compris. ce n’est pas clair. je n’ai pas bien la date.
COMMENT DEMANDER DE L’AIDE ?
Lucas, tu peux
Madame, vous pouvez expliquer
Dire la date
PRONONCIATION : LA LIAISON DEVANT UNE VOYELLE 5
encore une fois, s’il te plait ? encore une fois, s’il vous plait ?
A Complète le cadre. Utilise la conversation à la page XX.
COMMENT DIRE LE JOUR ET LA DATE (1)
Nous sommes quel jour ? On est vendredi.
Quelle est la date ? le neuf juillet (9/7). le douze mars (12/3).
1/9 de eerste september = le premier septembre Pour toutes les autres dates :
21/3 de eenentwintigste maart ≠ le vingt-et-un mars
10/5 de tiende mei ≠ le dix mai
We spreken de eindmedeklinker niet uit vóór een woord dat met een medeklinker begint.
p. ex. le dix avril ↔ le dix mai le vingt octobre ↔ le vingt juillet
Tu te rappelles ? vous êtes ↔ vous parlez ils ont ↔ ils chantent
Structures p. xx
B Écoute. Souligne la consonne finale si tu l’entends. Après, lis à haute voix.
NOUS SOMMES …
5le cinq. le cinq avril.le cinq janvier.
6le six. le six octobre.le six février.
8le huit. le huit aout.le huit mars.
10le dix. le dix avril.le dix mai. 20le vingt. le vingt octobre.le vingt juin.
Le calendrier des anniversaires
A Écoute. Écris les prénoms à la bonne place dans le calendrier. Ajoute aussi la date d’anniversaire exacte. Pour t’aider : voilà les prénoms !
Alice – Amir – Arthur – Chloé – Clara – Clément – Enzo – Julie – Manon –Mohammed – Thomas – Tom
proefversie©VANIN
13/01 Ramzi 12/03 Géraldine
10/05 Emma 28/06 Zoë 01/08 Antoine
B Lis les dates d’anniversaire.
Modèle : L’anniversaire de Julie, c’est le quinze aout.
Voilà des jours importants.
A Écris la date pour cette année sous la photo. Cherche sur Internet si tu ne sais pas.
B Jouez les dialogues à deux.
Modèle : – C’est quand, Halloween ?
• C’est le 31 octobre. la Saint-Valentin la Fête nationale en France la Journée mondiale des animaux
S TUDEERTIP
Wist je trouwens dat je woorden pas blijvend onthoudt als je ze op meerdere momenten hebt herhaald?
Een woordenlijst voor het eerst studeren de dag voor een toets heeft geen blijvend resultaat. Herhaal de woordjes op zeven verschillende momenten. Beter zeven keer tien minuutjes gefocust herhalen door de week dan anderhalf uur blokken voor de toets.
Oefen de woorden hardop, schrijf de woorden, maak er een tekening bij of beeld ze uit. Alle trucjes helpen om je brein te ondersteunen!
En équipes ! À tour de rôle : dicte ta date d’anniversaire. Demande de répéter si tu ne comprends pas.
Halloween
le Nouvel An la rentrée
Complète les phrases de façon logique.
adres – dag – datum – iedereen – maand – natuurlijk – precies – sportvrouw –vandaag – video
proefversie©VANIN
1 – Qui est ta … préférée ? Lotte Kopecky ?
• … !
2 – Quelle est la … de ton anniversaire ?
• C’est le 22 octobre.
3 Je te donne mon … : rue de la Gare, 12 à Bruxelles.
4 – Bon weekend, … !
• On ne se voit pas vendredi ?
– Non, vendredi, ça ne va pas. Un autre …, peut-être ?
5 …, je vais regarder une … sur la vie de Napoléon.
6 – Au … de juillet, nous partons en vacances.
• Vous allez où … ?
– À Paris.
Complète avec un verbe.
1 Je n’ai pas entendu. Tu peux … S.T.P. ?
2 Je ne comprends pas l’exercice. Tu peux … encore une fois ?
3 Ton numéro de téléphone est correct ? Tu peux … S.T.P. ?
4 Je n’ai pas l’adresse de Rachid. Je vais la … .
5 Où est mon GSM ? Tu peux … aussi S.T.P. ?
6 Pour notre devoir, nous devons … un chanteur français.
7 Tu veux … seul ? Ou à deux ?
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op het zeggen dat je iets niet begrijpt, de dag en de datum.
TU AS MES DONNÉES ?
Demander d’épeler
Avant l’écoute. Ton nom et ton adresse, ce sont des données personnelles. Tu peux donner deux autres exemples de données personnelles ?
proefversie©VANIN
Première écoute.
A Indique si c’est vrai ou faux.
1 Lilou et Matteo vont travailler ensemble parce que le prof le dit. VRAI FAUX
2 Lilou connait beaucoup de sportifs. VRAI FAUX
3 Matteo va envoyer des informations par WhatsApp. VRAI FAUX
B Entoure les informations données dans la conversation.
12 É COUTER âge nom adresse prénom langues nationalité adresse électronique / e-mail numéro de téléphone anniversaire famille 13
C Tu as entendu quelles questions ? Entoure les numéros.
1 Quel est ton prénom ?
2 Quel est ton nom de famille ?
3 Quelle est ton adresse ?
4 Quelle est ton adresse électronique ?
5 Quel est ton courriel ?
6 Quel est ton numéro de GSM ?
Deuxième écoute. Complète les contacts de Matteo et de Lilou.
Nom : GSM : E-mail :
Nom : GSM : E-mail : É COUTER
Épeler
Ça s’ecrit comment ? Comme ça ?
A Surligne dans la conversation les phrases pratiques pour… - demander comment tu dois écrire un mot.
- contrôler si tu as bien écrit.
- dire que c’est correct.
Utilise trois couleurs différentes.
MatteoLilou, nous pouvons travailler ensemble ?
LilouBen oui, pourquoi pas ?
MatteoTu as déjà une idée ?
LilouNon, pas du tout ! Je ne suis pas une grande sportive, tu sais !
Matteo Ce n’est pas grave. Je t’envoie quelques idées par WhatsApp et nous décidons ensemble.
LilouTu as mon numéro ?
MatteoQuel est ton nom de famille ?
LilouMon nom est Joly.
MatteoPardon ? Tu peux répéter, s’il te plait ?
LilouJe m’appelle Lilou Joly. Joly.
Matteo Comme Angelina Jolie ? Non ? Ça s’écrit comment, alors ? Tu peux épeler, s’il te plait ?
LilouJoly. J.O.L.Y.
MatteoD’accord, j’ai compris. Quelle est ton adresse électronique ?
Liloulilou-joly@hotmail.com (Lilou tiret joly arobase hotmail point com)
MatteoVoilà ! Tu veux contrôler ?
LilouL’adresse électronique n’est pas correcte. C’est J.O.L.Y. avec Y.
Matteolilou-joly@hotmail.com. Comme ça ?
LilouOui, c’est parfait.
MatteoQuel est ton numéro de GSM ?
Lilou Le numéro de mon GSM, c’est le 03 75 40 51 63 (zéro trois, septante-cinq, quarante, cinquante-et-un, soixante-trois).
Matteo03 75 (zéro trois, septante-cinq)… Tu peux répéter, s’il te plait ?
Lilou 03 75 40 51 63 (zéro trois, septante-cinq, quarante, cinquante-et-un, soixante-trois).
MatteoOK, c’est noté. Je t’appelle…
Lilou
Parfait. Je vais ajouter ton numéro dans mes contacts. 03 72 81 96 34 (zéro trois, septante-deux, quatre-vingt-un, nonante-six, trente-quatre).
Matteo… ça s’écrit avec un accent aigu ?
MatteoNon, sans accent. C’est un nom italien.
LilouEt quel est ton courriel ?
Matteomatteo.bello@hotmail.com.
LilouBello... B.E.L.L.O ?
MatteoOui, c’est ça.
LilouAlors, nous avons tout. À ce soir, alors ?
MatteoOui, à plus !
B Complète le cadre.
DEMANDER COMMENT ON ÉCRIT UN MOT
Ça comment ?
Tu peux , s’il te plait ?
Vous pouvez , s’il vous plait ?
COMMENT CONTRÔLER SI ON A BIEN ÉCRIT ?COMMENT DIRE QUE C’EST CORRECT ?
– Tu veux contrôler ?
– Vous pouvez contrôler ?
– (l.i.l.o.u.?) Comme ça ?
proefversie©VANIN
• Oui, c’est correct.
• Oui, c’est comme ça.
• Oui, c’est ça.
• Oui, c’est
Ça s’écrit comment ? La prononciation des lettres en français.
A Épèle le nom suivant en néerlandais : Lilou Joly.
B Écoute comment on épèle en français. Tu constates quoi ?
C Lis l’alphabet en néerlandais et épèle les noms suivants en néerlandais.
Nom de famille : Wally Prénoms : Hugues et Jean
D Écoute l’alphabet en français. Surligne les lettres avec une prononciation différente.
Six lettres se prononcent d’une autre façon qu’en néerlandais. le, me, te = gé = ache = ji = double vé = i grec = PRONONCIATION
E À toi ! Lis l’alphabet en français et épèle les noms de l’exercice 15C.
Dans certains noms, il y a des accents ou des signes.
A Complète le cadre avec le nom exact.
16 les accentsé è â un accent un accent un accent les signesç - @ un un un une
Structures
p. xx
Grammaire
p. xx
accent aigu – accent circonflexe – accent grave – arobase – c cédille – point – tiret
B Écoute pour contrôler ta réponse.
Comment utiliser les accents et les signes ? É COUTER
Françoise Michel Malika Grâces Théo Dubois Ève Adam Amin Maalouf anne-sophie@yahoo.com
C À toi maintenant ! Épèle les noms et l’e-mail de 16B.
Écoute. Entoure le prénom et le nom ou l’adresse électronique.
1Yanis – Janis – YaniGirard – Jirard – Gérard
2Artur – Arthur – Artuur Wattelet – Wathelet – Watelet
3Hélène – Helen – ÉlèneLambert – Lombert – Lombard
4Lea – Leah – Léa Chazatsky – Kazatsky – Kazatski
5tomlamy@hotmail.comtom.lamy@hotmail.betom.lamy@hotmail.com
6michel.marie@yahoo.frmichel-marie@yahoo.frmichelmarie@yahoo.fr
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op spellen.
Compter de 30 à 100
Les numéros de téléphone. Écoute Matteo et Lilou. Combine les deux colonnes.
Quel est ton numéro de gsm?
Mon numéro de gsm, c’est le 0375 40 51 63. Je vais ajouter ton numéro dans mes contacts.
1 trente-quatre
2 zéro
3 quarante
4 septante-cinq 5 cinquante-et-un 6 nonante-six 7 soixante-trois
8 quatre-vingt-un
Pour 51, on lit : cinquante-et-un (50 + 1).
Pour quel numéral est-ce qu’on ne dit pas « et-un » ? Entoure-le.
Comment compter de 30 à 100 en Belgique et en France ?
trente trente-et-un trente-deux quarante cinquante soixante
septante-et-un septante-trois soixante-dix (60 + 10) soixante-et-onze soixante-treize
quatre-vingts (4 x 20) quatre-vingt-un quatre-vingt-deux
nonante-et-un nonante-neuf quatre-vingt-dix (80 + 10) quatre-vingt-onze quatre-vingt-dix-neuf
S TUDEERTIP
Je moet de getallen vlot kunnen lezen en begrijpen.
Maak je geen zorgen: omdat je getallen boven twintig zelden voluit schrijft, moet je dat ook niet kunnen.
Ils ont quel âge ?
A Note en chiffres.
Manon a trente-deux ans.
Luna a treize ans.
Félix a seize ans.
Zohra a cinquante-et-un ans.
Idris a quarante-neuf ans.
Adil a soixante ans.
Luca a vingt-six ans.
Céline a quatre-vingt-un ans.
Gérard a quatre-vingts ans.
Jin a septante-trois ans.
Marie a nonante-neuf ans.
B Qui est le/la plus jeune ?
Qui est le/la plus âgé(e) ?
Le bingo des nombres !
A Écoute. Entoure les nombres que tu entends.
B Lis toute la série.
Ce sont les soldes !
A Écoute le/la prof et complète la page Web avec les nouveaux prix.
proefversie©VANIN
B Donne les infos à ton voisin / ta voisine.
Modèle : – Le pull coute combien maintenant ? • Il coute 32 euros.
Écoute. Complète les numéros de téléphone/GSM.
Sébastien MARASZAK Médecin
84, rue de Varenne
60390 Berneuil en Bray
Tél. : 33 47
E-mail : contact@maraszak.fr
Karine PAGNOL Infirmière
13, rue des Entrepreneurs 7840 Carrières sur Seine
Tél. : 044 14
E-mail : k.pagnol@cabinet-med.gmail
Alice Vandort Fleuriste
33000 Bordeaux
Tél. : 203 95
Le temps des fleurs
Site : www.letempsdesfleurs.com
Yvonne ROSSI Manager
33, rue Casanova
75004 Paris
Tél. : 0274 55
E-mail : yvonne.rossi@club-logo.fr
Site Web : www.club-logo.fr
SUN SPOT
Animation de clubs de vacances
54, avenue de la Plage
64200 Biarritz
Tél. : 05 80 60
Quelques séries
Galerie Andy WARHOL 15, rue des Musées
75000 Paris
Tél. : 0896 07
proefversie©VANIN
A Complète les séries suivantes. Après, lis à haute voix.
1 13 - / 15 - 30 / - 44 / 17 - 34
2 11 - - 51 - - 91
B Crée une autre série pour ton voisin / ta voisine.
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op het vlot lezen en begrijpen van de getallen.
Demander et donner des informations personnelles
Avant la lecture. Regarde la conversation sous l’exercice 27.
A Qui parle ?
B À quel moment de la journée parlent-ils ?
Lecture. Lis la conversation et coche si c’est vrai.
1 Ils vont parler de Nafi Thiam. de David Goffin. des Jeux olympiques.
2 Lilou et Matteo vont travailler … chez Matteo. chez Lilou. chez la mamie de Matteo.
3 La mamie de Matteo habite … près de chez Lilou. près de chez Matteo. près de chez Nafi Thiam.
4 Lilou et Matteo vont travailler … le samedi après-midi. le samedi matin. le dimanche après-midi.
5 Matteo est … italien. belge. français.
Demander et donner des informations personnelles Complète le cadre à la page xx avec les questions et les réponses de la conversation.
proefversie©VANIN
22 septembre
Matteo Coucou. 20:10
Lilou Salut ! Tu as déjà des infos ? 20:12
Matteo J’ai ceci : https://fr.wikipedia.org/wiki/Nafissatou_Thiam et cela : https://fr.wikipedia.org/wiki/Pieter_Timmers 20:15
Lilou Ah, je connais Nafi Thiam ! Elle est méga bien ! 20:15
Matteo Oui, elle a une médaille d’or aux Jeux olympiques. 20:16
Lilou Et Goffin et Timmers ? Ils ont de l’or aussi ? 20:18
Matteo
Ben non… 20:18
Lilou
Prenons Nafi Thiam, alors ! Je lis l’article avant de venir chez toi. 20:21
Matteo Perfetto. 20:21
Lilou Perfetto ? Tu parles italien, maintenant ? 20:22
Matteo
Bien sûr ! Parlo italiano ! Mon grand-père est italien, tu sais. 20:23
Lilou Mais toi, tu es belge… 20:23
Matteo … et je parle français, een kleine betje néerlandais et italien ! 20:24
Lilou … Alors, on se voit le matin, l’après-midi, le soir ? 20:26
Matteo Pas l’après-midi ! J’ai une fête d’anniversaire. 20:26
Lilou Ah oui ? Tu as quel âge ? 20:26
Matteo
Ben, j’ai 12 ans, mais ce n’est pas ma fête !
C’est pour ma mamie : elle a 77 ans. 20:30
Lilou
Ah bon. Nous travaillons le matin alors ? Chez moi ? 20:33
Matteo
Tu habites où ? 20:33
Lilou J’habite à Wellin. 20:33
proefversie©VANIN
Matteo
Quelle est ton adresse ? 20:34
Lilou
J’habite rue de la Gare, au numéro 12. https://www.google.be/maps/place/rue+de+la+Gare+6920+Wellin 20:39
Matteo
Dis donc ! C’est HYPERpratique ! C’est tout près de chez ma mamie ! À 10 heures, ça va ? 20:40
Lilou
L’origine, la nationalité et les langues
A Complète le cadre.
NOM
– Qui es-tu ?
– Quel est ton prénom ?
– Quel est ton nom de famille ?
– Tu t’appelles comment ?
ÂGE
– Tu ?
ANNIVERSAIRE
– Ton anniversaire, c’est quand ?
ADRESSE
– Tu ? – ?
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE
– Tu as un numéro de téléphone ?
– Quel est ton numéro de GSM / de portable ?
D’acc. Arrivederci ! 20:40
COMMENT DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS PERSONNELLES ?
• Je suis Marie Dupont.
• Mon prénom est Marie.
• Mon nom de famille est Dupont.
• Je m’appelle Marie Dupont.
• J’ai 12 ans.
• J’ai presque 13 ans.
• Mon anniversaire, c’est le 12 mai.
• C’est le 1er juin.
• J’habite à Wellin, en Belgique.
• J’habite rue de la Gare, au numéro 12.
• Mon adresse est rue de la Gare, 12 à Liège.
• Mon numéro de GSM, c’est le 0475 23 54 87.
COURRIEL/E-MAIL
– Tu as une adresse électronique ?
– Quelle est ton adresse électronique ? – Quel est ton courriel/e-mail ?
LANGUE
• Mon adresse électronique, c’est Marie.Dupont@yahoo.com
proefversie©VANIN
À ÉTUDIER
Structures p. xx
Grammaire p. xx
– Tu parles quelles langues ? • Je parle .
COMMENT PARLER DE TON ORIGINE, DE TA NATIONALITÉ ET DE TES LANGUES ?
au Maroc. au Danemark. marocain. danois. marocaine danoise
Je suis né(e) … Je suis Je suis Je parle … C’est … en Belgique. en France. en Italie. belge. belge. française italienne (le) (le) (l’) . (l’) arabe. (l’) allemand. (l’) anglais.
un(e) Belge. un(e) Français(e). un(e) Italien(ne).
aux Pays-Bas. aux États-Unis. néerlandais. américain. néerlandaise américaine pays = majuscule adjectif = minuscule langue = minusculenom = majuscule
En général, les pays qui se terminent en -e sont féminins, p.ex. la France, la Belgique
B Ton pays n’est pas dans la liste ? Cherche sur Internet.
C En, au ou aux ? Indique la bonne réponse.
Comment dire où tu es/vas ?
J’aime… J’habite / Je vais pays féminin (se termine en -e) la Belgique Belgique pays masculin le Danemark au Danemark pays pluriel les États-Unis aux États-Unis villes Paris à Paris
Comment dire dans quel pays tu es/vas ?
En, au ou aux devant le nom du pays
Le nom du pays est féminin ? Je commence avec …
Le nom du pays est masculin ? Je commence avec …
Le nom du pays est pluriel ? Je commence avec …
en au aux. en au aux. en au aux.
Complète avec en/au/aux, à, le/la/les.
1 Cette année, nous allons faire du camping … Pays-Bas.
J’aime … Pays-Bas.
proefversie©VANIN
2 Quel pays préfères-tu : … Danemark ou … France ?
Moi, j’aime aller … France. /
3 Mon père est … New York pour le moment. Moi, je n’ai jamais été … États-Unis.
4 Mon meilleur ami habite … Bruxelles.
5 – Tu vas … Maroc pour le Nouvel An ?
• Oui, je vais voir mes grands-parents … Casablanca.
Complète avec le nom du pays, l’adjectif dérivé ou la langue.
in België – in Denemarken Amerikaans – Belgisch – Italiaans – Marokkaans – Nederlands
1 Copenhague se trouve … .
2 Les spaghettis sont une spécialité … .
3 – Tu connais une ville … ?
• Oui, bien sûr : Marrakech !
4 – Tu habites … ?
• Oui, à Anvers.
5 Mes parents ne parlent pas … : ils parlent le français.
6 – Tu connais deux présidents … ?
• Oui, bien sûr : Biden et Trump.
7 Ma cousine Kaatje est … .
8 Les frites sont une spécialité … .
Écoute, puis complète la fiche. 31 É COUTER
PRÉNOM : NOM : Mercier
NATIONALITÉ :
ANNÉE : 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
ANNIVERSAIRE : ÂGE :
LANGUES PARLÉES : néerlandais français anglais allemand italien arabe
LANGUES ÉTUDIÉES : néerlandais français anglais allemand italien arabe
SITUATION FAMILIALE : frère(s) sœur(s)
MÉDIAS : Facebook X Instagram …
proefversie©VANIN
PRÉNOM : NOM : Léonard
NATIONALITÉ :
ANNÉE : 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
ANNIVERSAIRE : ÂGE :
LANGUES PARLÉES : néerlandais français anglais allemand italien arabe
LANGUES ÉTUDIÉES : néerlandais français anglais allemand italien arabe
SITUATION FAMILIALE : frère(s) sœur(s)
MÉDIAS : Facebook X Instagram
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Conjuguer le verbe avoir à l’indicatif présent
Le verbe avoir à l’indicatif présent. À deux.
A Surlignez les formes du verbe avoir dans le texte aux pages XX-XX.
B Puis, complétez le cadre à l’indicatif présent.
Comment conjuguer le verbe avoir (= hebben) à l’indicatif présent ?
hebben avoir
ikheb j’
jijhebt tu hijheeft il
zijheeft elle
wijhebben nous
jullie hebben vous
uhebt vous
zijhebben ils zijhebben elles
proefversie©VANIN
J’ai 12 ans. Ik ben 12 jaar. Il y a du soleil. Er is zon. Il y a beaucoup Er zijn veel de touristes. toeristen.
S TUDEERTIP É COUTER 33
Herhaal deze vervoeging tot je ze foutloos en vlot kent. Op die manier kun je de werkwoorden gebruiken zonder erbij na te denken als je Frans spreekt of schrijft.
C Écoutez le/la prof et indiquez les liaisons.
D Lisez le verbe à haute voix. Faites attention à la liaison.
Écoute bien la prononciation. Indique la bonne réponse.
Nous // dansons. J’entends Je n’entends pas le s final de nous. Nous avons.
J’entends Je n’entends pas le s final de nous. Vous avez.
J’entends Je n’entends pas le s final de vous. Ils ont.
Elles ont.
ÉTUDIER
Grammaire
p. xx
Boite à outils n° xx
J’entends Je n’entends pas le s final de ils.
J’entends Je n’entends pas le s final de elles.
Top chrono ! Conjugue le verbe avoir dans un minimum de temps…
1 dans l’ordre classique des sujets : je → ils
2 dans l’ordre inverse : ils → je
3 en combinaison avec être : J’ai / Je suis.
4 dans une phrase : J’ai une sœur.
proefversie©VANIN
Conjugue avoir à l’indicatif présent. Écris le sujet et le verbe.
1 – Vous … peur ?
• Non, nous … froid ! Vous avez
2 – Vos enfants … quel âge, Madame ?
• Julien … 8 ans et Marie … 13 ans. /
3 – Nous … un petit problème.
• Ah bon ? Il y … quel problème ?
– Je n’… pas la clé pour entrer.
4 – Tu … faim, toi aussi ?
• Oui, un peu.
– J’ … des petits pains au fromage, si tu veux.
• Merci, c’est gentil.
J’ai, tu as…
un frère 12 ans 10 minutes faim, froid, peur un chat 8 sur 10 de la chance une sœur
A Regarde les exemples. Reprends les étiquettes sur une feuille et ajoute d’autres possibilités.
B Fais une phrase pour chaque étiquette. Varie le sujet.
C Note pour chaque étiquette une autre possibilité sur ta carte mentale.
AVOIR
Complète avec être ou avoir à l’indicatif présent. Copie le sujet.
1 – Michèle, tu … à la maison ce soir ?
• À cinq heures, je/j’ … un rendez-vous chez le médecin, mais à 18 heures, je/j’ … chez moi. tu es
2 – Cette fille … nouvelle à l’école ?
proefversie©VANIN
• Oui, elle n’ … pas d’amis ici. Allons lui dire bonjour, non ?
3 – Tu … seul aujourd’hui ? Sophie n’ … pas là ?
• Sophie … mal à la tête. Elle … au lit. / /
4 – Voilà, je me présente. Je/J’ … Valentine Dupont.
• Je/J’ … 14 ans. Je/J’ … belge.
– Chez moi, nous … six.
• Je/J’ … trois frères. Ils … super cool.
– Nous … un petit chat blanc. Il s’appelle Neige. / /
Complète avec un sujet et le verbe avoir ou être à l’indicatif présent.
1 – Bonjour Julie, … ... contente de tes vacances ?
• Oh oui, … … très contente. tu es
2 – Excusez-moi Madame, … … une minute ?
C’est pour une enquête.
• Oui, bien sûr, Mademoiselle.
– … … d’ici ?
• Oui, … … de Namur.
3 – … … nouvelle ?
• Oui, … … en première année.
– … … des copines ici ?
• Oui, mais … … dans une autre classe.
4 – Bonjour Monsieur. … … encore une table pour deux personnes, s’il vous plait ?
• Bien sûr Monsieur, … … une table près de la fenêtre.
– Parfait !
Complète les phrases avec une expression avec avoir.
1 – Tu … ?
• Non, pas du tout. J’ai mangé des frites !
2 – Tu … aux pieds ? • Oui, mes chaussures sont trop petites.
3 – Tu … de ce chien ?• Mais non, il est si gentil !
4 – Tu … ?
proefversie©VANIN
• Oui, je veux bien un peu d’eau.
5 – Tu as quel âge ?• J’… 12 … . /
6 – Tu … de quoi ?
7 – Tu … ?
8 – Tu … !
9 – Tu … ?
• Donne-moi ce couteau.
• Oui, il fait 30 ° !
• Tu as beaucoup d’amis ici !
• Oui, je vais mettre un pull !
Complète avec le verbe avoir ou être à l’indicatif présent. Copie le sujet.
1 Montre ton devoir. C’ … parfait !
Il n’y … pas de fautes !
2 Nous … contents de la rentrée.
Nous … des profs gentils.
3 Tu … mon numéro de téléphone ? Ce soir, je … chez moi. Téléphone-moi si tu veux.
4 Vous … prêts ? Vous … vos valises ? /
5 Mes parents … beaucoup de travail !
Ils … stressés.
41 É CRIRE
Présente le garçon avec les informations données. Écris cinq phrases sur ta carte mentale. Utilise les phrases pratiques de la page XX.
France français petit
6 ans lapin Zorro
Denk even na voor je gaat schrijven. Tot wie richt je je? Wat wil je juist vertellen? Noteer enkele sleutelwoorden voordat je je zinnen schrijft.
Présente oralement les personnes suivantes.
chien grand petite à la mer
Justine
jolie chien
Belgique cousine 11 ans
Charlotte
La chasse aux infos ! Écoute le/la prof.
Roose et Annelies
Pays-Bas froid amies de maman Paris
43 ORALE INTERACTION É CRIRE
A Pour compléter les infos sur ta fiche, trouve le bon partenaire.
B Pose tes questions. Attention : tu ou vous ?
C Complète ta fiche.
Ga naar Plus d’exercices op om nog meer te oefenen op het werkwoord avoir
Sur mesure
Demander des données et répondre
Demander et donner des infos personnelles 3 4
proefversie©VANIN
Bravo ! Tu es à la fin de cette Mission. Fais maintenant la micro-tâche sur . Bonne chance !
Résumé
Vocabulaire
MISSION 1
1.1 S ALUER, DEMANDER SI ÇA VA ET DIRE AU REVOIR
NOMS
un ami Adil est mon meilleur ami een vriend une amie Amira est ma nouvelle amie een vriendin une année Tu es prête pour la première année ? een jaar une classe Dans ma classe, il y a 23 élèves. een klas un copain Voilà mon nouveau copain, Matteo. een vriend une copine Voilà ma nouvelle copine, Julie. een vriendin
une cour
Pendant la pause de midi, je vois mes copains dans la cour.een speelplaats un devoir J’ai un devoir de français : les exercices 8 et 9 à la page 12.een huistaak un directeur Voilà le directeur de l’école, Monsieur Leclerc. een directeur une directrice Voilà la directrice de la banque, Madame Lagrange. een directrice une école Le deux septembre, c’est le premier jour d’école een school un, une élèveDans ma classe, il y a 23 élèves een leerling(e) une famille J’ai de la famille au Maroc. een familie
une fille
Dans ma classe, il y a douze filles een meisje un garçon Ma sœur a un petit bébé : c’est un garçon een jongen une leçon La leçon de maths est difficile ! een les un professeur, une professeure
Notre professeur de français est sympa. een leerkracht
la rentrée Cette année, la rentrée, c’est le deux septembre. de start van het schooljaar les vacances (f. pl.)
Pendant les vacances, je vais chez mes grands-parents à la mer.de vakantie
VERBES
aider Tu as un problème ? Je peux t’aider helpen arriver
Viens ! Le bus va arriver dans deux minutes. aankomen commencer Le film va commencer. Tu regardes aussi ? beginnen entrer Il est 8 heures et demie, les élèves doivent entrer en classe.binnenkomen stresser
Je ne vais pas stresser pour la rentrée : je suis content de voir mes amis ! zenuwachtig zijn
ADJECTIFS
content, contenteTu es content de ton cadeau, Amir ? tevreden deuxième Mon frère est en deuxième année. tweede nouveau, nouvelleMoi, je suis nouveau à l’école. Je ne connais personne ici. Juliette, tu es nouvelle aussi ? nieuw
premier, premièreTu es prête pour la première année ? eerste seul, seule Elle n’a pas de famille. Elle est seule. alleen stressé, stresséeLouis est stressé pour le test de français. zenuwachtig triste
Je suis triste parce que tu n’es pas dans ma classe. triestig
EXPRESSIONS
à côté de C’est qui la fille à côté de ton frère ? naast être prêt, prête pourMarco, tu es prêt pour regarder ? (indicatif présent) klaar zijn voor/om là-bas – Sofia est ici ?
• Regarde, elle est là-bas daar Merci. C’est gentil !– Voilà un petit cadeau pour toi !
Dank u. Dat is lief!
• Merci. C’est gentil !
AUTRES
peut-être – Tu vas à la fête de Fréderique ?
• Peut-être, je ne sais pas encore.
misschien toujours Ça ne va pas ? Je suis toujours là pour toi ! altijd
1.2 SE PRÉ SENTER
NOMS
un, une adulteC’est un film pour adultes, pas pour enfants. een volwassene un, une enfantMon frère a 5 ans : c’est un petit enfant een kind un cousin C’est mon cousin Jules. een neef une cousine C’est ma cousine Pauline. een nicht un frère J’ai un frère de 15 ans. een broer un, une jeuneBeaucoup de jeunes aiment la musique de Billie Eilish.een jongere un nom – Quel est votre nom ?
• Je m’appelle Olivier Dupont. een naam un prénom Amira… quel joli nom ! C’est un prénom arabe ? een voornaam une sœur J’ai un frère de 15 ans et une sœur de 8 ans. een zus des toilettes (f. pl.) Où sont les toilettes, s’il vous plait ? een toilet un voisin Apres l’école, je dis bonjour à Monsieur Lebon, notre voisin.een buurman une voisine Regarde, la voisine travaille dans son jardin. een buurvrouw
VERBES
être Je suis Amira. J’ai 12 ans. (indicatif présent) zijn montrer Je vais montrer la classe. C’est par ici. tonen regarder Ce soir, on va regarder un film sur Netflix. kijken
ADJECTIFS
drôle Le professeur de français raconte des histoires drôles.grappig joli, jolie Ta petite sœur est une jolie fille. mooi petit, petite J’ai un petit cadeau pour toi. klein
EXPRESSIONS
Ce n’est pas grave !Tu stresses ? Ce n’est pas grave ! Je suis là pour toi. Het is niet erg!
Désolé(e) Désolé, je ne suis pas prêt. Encore deux minutes. Sorry De rien ! – Merci pour la jolie carte !
Graag gedaan!
• De rien !
être chez (une personne) Amira est chez Indy. (indicatif présent) bij (iemand) zijn
Fais attention ! Fais attention ! Il y a une voiture ! Let op!
Holà ! Holà ! Attention à mon sac ! Hé!
Mille fois merci !– Je vais t’aider avec ton sac.
• Mille fois merci !
Duizendmaal dank!
Oups ! Excuse-moi !
Pardon !
Oups ! Je n’ai pas mon livre de français. Excuse-moi ! Oeps! Sorry!
Pardon Madame, où sont les toilettes, s’il vous plait ?Excuseer/Sorry!
Pas de problème.– Désolé, je ne peux pas t’aider.
• Pas de problème.
Geen probleem.
Zut ! Zut ! Je ne trouve pas mon livre ! Verdorie!
proefversie©VANIN
AUTRES
ensemble Tu es stressé pour la rentrée ? On peut entrer ensemble, si tu veux. samen le, la même Nous sommes dans la même école et nous avons les mêmes amis. dezelfde/hetzelfde
ne … personne Je ne connais personne dans ma classe. niemand quelqu’un Quelqu’un peut m’aider ? iemand
1.3 PRÉ SENTER QUELQU’UN
NOMS
un animal, des animaux Tu as des animaux à la maison ? Un chat ou un chien ?een dier, dieren un, une camarade (de classe)
J’ai beaucoup de nouveaux camarades een kameraad/klasgenoot
un chat Mon chat s’appelle Minou. een kat un chien
Mon chien est un labrador. een hond une chose Il n’y a plus de place dans mon sac : il y a trop de choses !een ding une femme La maman de Louis est une femme très gentille. een vrouw un homme – Tu connais cet homme ?
• Oui, c’est notre voisin. een man une mère Ma mère vient me chercher après l’école. een moeder un parent, une parente
Mes parents ont 38 ans. een ouder un pays
J’aime beaucoup mon pays, la Belgique. een land un père Mon père est italien. een vader
une personne Attention ! Il y a une personne derrière la voiture. een persoon un petit copain, une petite copine
Le petit copain de Sofia est sympa. La petite copine de Louis est gentille. een vriendje/liefje, een vriendinnetje/liefje une photo Je vais montrer une photo de ma petite copine. een foto une rue Tu habites dans quelle rue ? een straat
VERBES parler Je parle néerlandais et français. (indicatif présent) spreken
EXPRESSIONS
être sympa Ta copine est sympa ! (indicatif présent) sympathiek zijn Pas de chance ! Pas de chance ! Mes amis ne sont pas dans ma classe.Pech! Dis donc ! Dis donc ! Fais attention ! Zeg!
AUTRES
presque J’ai presque 13 ans. Dimanche, c’est mon anniversaire.bijna
2.1 DEMANDER DE L’AIDE SI ON NE COMPREND PAS.
DONNER LE JOUR ET LA DATE.
NOMS
la date Quelle est la date de la fête ? de datum un jour Tu viens quel jour ? Lundi, ça va pour toi ? een dag un mois Janvier est le premier mois de l’année. een maand un nom de famille Quel est ton nom de famille ? een familienaam un sportif, une sportive Mon sportif numéro 1, c’est Romelu Lukaku. een sportman, een sportvrouw une vidéo Nous avons vu une vidéo sur Napoléon. een video une vie Pour Doku, le foot, c’est sa vie ! een leven
VERBES
avoir J’ai une sœur et un frère. (indicatif présent) hebben chercher Je dois chercher des infos sur le bus. zoeken contrôler Tu peux contrôler l’adresse, s’il te plait ? controleren, nazien demander Tu peux demander l’adresse de Louis ? vragen épeler Ton nom s’écrit comment ? Tu peux l’épeler ? spellen expliquer Je ne comprends pas l’exercice. Tu peux m’expliquer ?uitleggen habiter Tu habites où ? Quelle est ton adresse ? (indicatif présent)wonen présenter Nous présentons une sportive belge. (indicatif présent)voorstellen répéter Je n’ai pas bien compris, tu peux répéter s’il te plait ? herhalen travailler Pour l’exercice 3, nous pouvons travailler à deux. werken
AUTRES
aujourd’hui
Aujourd’hui, nous sommes le 21 septembre. vandaag bien sûr – Tu peux répéter ?
• Bien sûr. natuurlijk
Bon weekend ! Voilà, l’école est finie. À lundi. Bon weekend ! Prettig weekend! exactement – Ton nom s’écrit avec deux s. C’est ça ?
• Exactement ! precies
tout le mondeBonjour, tout le monde iedereen
2.3 DEMANDER ET DONNER DE S INFORMATIONS PERSONNELLES
NOMS
une adresse Quelle est ton adresse ? een adres une adresse électronique Quelle est ton adresse électronique ? een e-mailadres
l’allemand Les Allemands parlent l’allemand Duits un anniversaire Mon anniversaire est le 17 février. een verjaardag l’après-midi Le mercredi après-midi, je joue au foot. in de namiddag la Belgique La Belgique est connue pour ses chocolats, ses frites et ses bières. België un Belge, une Belge L’équipe nationale de foot des Belges ? Les Diables rouges !een Belg une langue Tu parles quelle langue ? een taal le matin Le matin, je mange du pain et de la confiture. ‘s morgens
une nationalité J’ai la nationalité anglaise. een nationaliteit un numéro de téléphone
Quel est ton numéro de téléphone ? een telefoonnummer le soir Le soir, je regarde la télé. ‘s avonds
EXPRESSIONS
avoir … ans Nous avons 13 ans. (indicatif présent) … jaar oud zijn avoir besoin de (quelque chose) J’ai besoin d’une clé pour ouvrir la porte. (indicatif présent)(iets) nodig hebben
avoir chaud Les élèves ont chaud. Le prof ouvre la fenêtre. (indicatif présent) het warm hebben avoir de la chanceAmira a de la chance ! Tout le monde veut aider. (indicatif présent) geluk hebben
avoir faim Tu veux manger ? Tu as faim ? (indicatif présent) honger hebben avoir froid Tu as froid ? Voilà ma veste ! (indicatif présent) het koud hebben avoir mal (à)Amira a mal au pied. (indicatif présent) pijn hebben (aan) avoir peur (de)J’ai peur des chiens. (indicatif présent) bang zijn (voor) avoir soif Vous avez soif ? Voilà un verre d’eau. (indicatif présent)dorst hebben chez soi Ce soir, je suis chez moi ! thuis
MOTS RECHERCHÉS
proefversie©VANIN
Les pays
Les nationalités LES LANGUES
Le livre / la chanson est … C’est un, une … Je parle ...
l’Angleterre anglais, anglaise Anglais, Anglaise anglais
l’Allemagne allemand, allemande Allemand, Allemande allemand
la Belgique belge Belge néerlandais, français, allemand
le Danemark danois, danoise Danois, Danoise danois
les États-Unis (m.)
proefversie©VANIN
américain, américaine Américain, Américaine anglais
la France français, française Français, Française français
l’Italie italien, italienne Italien, Italienne italien
le Maroc marocain, marocaine Marocain, Marocaine arabe
les Pays-Bas (m.) néerlandais, néerlandaise Néerlandais, Néerlandaise néerlandais
QUAND ?
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche janvier mai septembre mars juillet novembre février juin octobre avril aout décembre
Grammaire
Mission 1
La phrase affirmative (= de bevestigende zin)
QUAND ?SUJETVERBEQUI/QUOI ? À QUI ? OÙ ? QUAND ?
Ça va.
Samedi,nous allons au match.
Nousdonnonsun cadeauà Nora. Lucaspart à Paris.ce soir.
La phrase négative (= de ontkennende zin)
AVEC UN TEMPS SIMPLE
Het gaat niet. Ça ne va pas.
We luisteren niet. Nous n’ écoutonspas.
Sujet +ne/n’ +verbe +pas.
Le pronom personnel sujet (= het persoonlijk voornaamwoord als onderwerp)
Je parle à/de Je parle à/de
1re personneje/j’ ik nous wij
2e personnetu jij vous jullie
2e personnevous u
3e personne au masculin il hij ils zij
3e personne au féminin elle zij elles zij = singulier= pluriel
je ou j’
Je suis Amira. je + consonne
J’ai 13 ans. J’habite à Wellin. j’ + voyelle / h muet
Tu ou vous ?
Indy : Tu es là, Amira ?
Maman : Indy, tu es prête ?
Amira : Vous êtes prête, Madame ?
Le garçon : Vous voulez commander, Monsieur ?
Entre jeunes, entre amis, en famille, on dit tu (jij, je) = on tutoie.
Un jeune dit vous à un adulte (u). Les adultes disent vous aux adultes qu’ils ne connaissent pas bien = on vouvoie.
Ik gebruik het zelfstandig naamwoord om een persoon, een dier of een ding te benoemen.
Les sortes de noms : le nom propre et le nom commun (= eigennaam en soortnaam)
les noms propres Lucas, Amira, WhatsApp, Lidl, Paris La France, la Wallonie
les noms communs les personnes : un élève, des enfants les animaux : des chats, des lapins, un chien les choses : une école, un devoir, des photos
altijd met hoofdletter Landen en streken hebben een lidwoord.
Voor een soortnaam staat altijd een lidwoord. Dat zegt of het woord mannelijk of vrouwelijk, enkelvoud of meervoud is.
Le genre (= het geslacht) : le masculin et le féminin (= mannelijk en vrouwelijk)
les noms de personnes et d’animaux
proefversie©VANIN
m. f.
un garçon une fille
un cousin une cousine
tous les autres noms communs un arbre, un devoir une école, une année
Personen en dieren hebben vaak een ander woord voor het vrouwelijk dan voor het mannelijk.
Het lidwoord toont het geslacht van het woord:
un = mannelijk
une = vrouwelijk
Leer altijd het lidwoord bij het zelfstandig naamwoord.
Le nombre (= het getal) : le singulier et le pluriel (= enkelvoud en meervoud)
le singulier
le pluriel
sg. pl.
un ami des amis
une femme des femmes
le pluriel du nom = le singulier du nom + -s
duidt een persoon, dier of zaak aan
duidt meerdere personen, dieren of zaken aan
L’article indéfini (= het onbepaald lidwoord)
L’article défini (= het bepaald lidwoord)
Ik weet niet of vaag over wie of wat het gaat.Ik weet precies over wie of wat het gaat. m.
sg. un copain un ami une copine une amie een vriend / een vriendin le copain l’ami l’enfant la copine l’amie l’horloge de vriend / de vriendin het kind, de klok
pl. des copains des amis des copines des amies Ø vrienden / Ø vriendinnen les copains les amis les copines les amies de vrienden / vriendinnen
l’ voor een zelfstandig naamwoord dat begint met een klinker (a, e, i, o, u) of een h muet, bv. l’ami, l’homme.
proefversie©VANIN
L’adjectif numéral (= het telwoord)
Les adjectifs numéraux cardinaux de 0 à 69 de 70 à 100
0 zéro
1 un
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt
21 vingt-et-un
22 vingt-deux
23 vingt-trois
30 trente
32 trente-deux
40 quarante
50 cinquante 60 soixante
soixante-dix (60 + 10) soixante-et-onze soixante-douze soixante-treize
quatre-vingts (4 x 20) quatre-vingt-un quatre-vingt-deux
quatre-vingt-dix (80 + 10) quatre-vingt-onze quatre-vingt-douze quatre-vingt-dix-neuf
cent
In België zijn sommige telwoorden anders dan in Frankrijk:
70 septante
71 septante-et-un
90 nonante
99 nonante-neuf
La préposition
Devant un endroit :
les pays la France en France en + pays féminin (se termine en -e)
proefversie©VANIN
le Maroc au Maroc au + pays masculin
les Pays-Bas aux Pays-Bas aux + pays pluriel
les villes / les villages Paris à Paris à + ville / village
Structures
COMMENT SALUER ET DEMANDER SI ÇA VA ?
Coucou Lilou ! Ça va ?
Salut Nina ! Ça ne va pas ? Bonjour Émile ! Tout se passe bien ?
COMMENT DIRE AU REVOIR ?
Au revoir ! Ciao !
Salut !
Je te laisse. À plus ! À tout à l’heure !
COMMENT DEMANDER SI ÇA VA ET COMMENT RÉPONDRE ?
Ça va. Et toi ?
Ça va (très) bien.
Super !
Absolument !
Ça va, ça va.
Bah oui, ça va. Pas mal.
Non, ça ne va pas.
Non, pas trop.
Non, pas vraiment.
Non, pas du tout.
Je stresse un peu.
COMMENT ON SE DONNE RENDEZ-VOUS ?
À ce soir !
On se voit à midi ?
D’accord !
COMMENT TE PRÉSENTER ?
Tu t’appelles comment ?
Tu es qui ?
Je m’appelle Matteo.
Je suis le frère / la sœur de Pauline.
Je suis votre nouveau/nouvelle prof de français.
COMMENT DIRE EN QUELLE ANNÉE TU ES ?
–
Tu es en quelle année ?
• Je suis en première année.
COMMENT DIRE EN QUELLE CLASSE TU ES ?
HOE MOET JE BEGROETEN EN VRAGEN HOE HET GAAT?
Hoi Lilou! Hoe gaat het met jou/jullie?
Hoi Nina! Niet zo goed? Hallo Émile! Alles in orde?
HOE NEEM JE AFSCHEID?
Tot ziens! Doei!
Dag! Ik ben weg. Tot straks! Tot straks!
proefversie©VANIN
– Tu es en quelle classe ?
• Je ne sais pas (encore).
• Je suis en première A.
Alles is prima. Hoe gaat het met jou?
Het gaat (heel) goed.
Geweldig!
Absoluut geweldig!
Ik ben in orde.
Ja, het gaat goed. Niet slecht.
Nee, het gaat niet goed.
Nee, niet zo goed.
Nee, niet echt.
Nee, helemaal niet.
Ik ben een beetje zenuwachtig.
HOE MAAK JE EEN AFSPRAAK?
Tot vanavond!
Zien we elkaar ’s middags? Oké!
HOE STEL JE JEZELF VOOR?
Hoe heet je?
Wie ben jij?
Ik heet Matteo.
Ik ben de broer/zus van Pauline.
Ik ben jullie nieuwe leerkracht Frans.
HOE ZEG JE IN WELK JAAR JE ZIT?
–
In welk jaar zit je?
• Ik zit in het eerste jaar.
HOE ZEG JE IN WELKE KLAS JE ZIT?
– In welke klas zit je?
• Ik weet het (nog) niet.
• Ik zit in 1A.
HOE VRAAG JE HOE HET GAAT EN HOE ANTWOORD JE?
COMMENT DEMANDER ET DIRE QUI C’EST ?
– C’est qui ?
• C’est Emma. C’est ma copine.
c’est = singulier
• Ce sont Adou et Raoul. Ce sont mes voisins. ce sont = pluriel
COMMENT PRÉSENTER QUELQU’UN ET RÉAGIR À UNE PRÉSENTATION ?
– Voici Adou.
• Bonjour, Adou. Je suis Antoine.
– Voilà Raoul.
• Salut, Raoul. Moi, c’est Jaco.
Voici le frère de Maxime. Il s’appelle Matteo.
Voici la sœur d’Oscar. Elle s’appelle Indy.
Voici mes amis. Ils s’appellent Lucas et Mohamed.
Voici mes amies. Elles s’appellent Julie et Léna.
Voilà Oscar. C’est mon frère.
Voilà Indy. C’est ma sœur.
C’est Lucas, un copain.
C’est Amira, une copine.
Ce sont Lucas et Amira, des camarades de classe.
Tu connais ma sœur Indy ?
Tu connais ma sœur ? Elle s’appelle Indy.
HOE VRAAG JE EN ZEG JE WIE HET IS?
– Wie is het?
• Het is Emma. Het is mijn vriendin.
• Het zijn Adou en Raoul. Het zijn mijn buren.
HOE STEL JE IEMAND VOOR EN HOE REAGEER JE OP EEN VOORSTELLING?
– Dit is Adou.
• Dag Adou. Ik ben Antoine.
– Dat is Raoul.
• Hoi Raoul. Ik ben Jaco.
Dit is de broer van Maxime. Hij heet Matteo.
Dit is de zus van Oscar. Ze heet Indy.
Dit zijn mijn vrienden. Ze heten Lucas en Mohamed.
Dit zijn mijn vriendinnen. Ze heten Julie en Léna.
Dat is Oscar. Hij is mijn broer.
Dat is Indy. Ze is mijn zus.
Dat is Lucas, een vriend.
Dat is Amira, een vriendin.
Dat zijn Lucas en Amira, klasgenoten.
Ken je mijn zus Indy?
Ken je mijn zus? Ze heet Indy.
plus formel : formeler:
– Je te présente mon père.
• Bonjour, Monsieur.
– Je vous présente Monsieur Bernard.
• Enchanté(e), Monsieur Bernard.
– Ik stel je voor aan mijn vader.
• Dag meneer.
– Ik stel u voor aan meneer Bernard.
• Aangenaam, meneer Bernard.
COMMENT DEMANDER SI LA PERSONNE TE/VOUS COMPREND ?
– Tu comprends ? / Vous comprenez ? – Tu as compris ? / Vous avez compris ?
– C’est clair ?
HOE VRAAG JE OF IEMAND JE BEGRIJPT?
– Begrijp je het? / Begrijpen jullie het?
– Heb je het begrepen? / Hebben jullie het begrepen?
– Is het duidelijk?
COMMENT RÉPONDRE QUE TU COMPRENDS OU PAS ?HOE ZEG JE OF JE HET BEGRIJPT OF NIET?
• Oui, je comprends. j’ai compris. c’est clair.
• Non, je ne comprends pas. je n’ai pas compris. ce n’est pas clair. je n’ai pas bien entendu.
COMMENT DEMANDER DE L’AIDE ?
Lucas, tu peux répéter encore une fois, s’il te plait ?
Madame, vous pouvez expliquer encore une fois, s’il vous plait ?
COMMENT DIRE LE JOUR ET LA DATE ?
– Nous sommes quel jour ?
• On est • C’est
• Ja, ik begrijp het. ik heb het begrepen. het is duidelijk.
• Nee, ik begrijp het niet. ik heb het niet begrepen. het is niet duidelijk. ik heb het niet goed gehoord.
HOE VRAAG JE HULP?
Lucas, kan je het nog een keer herhalen, alsjeblieft ?
Mevrouw, kunt u het nog een keer uitleggen, alstublieft ?
• Nous sommes vendredi. (le jour)
HOE ZEG JE DE DAG EN DE DATUM?
– Welke dag is het?• Het isvrijdag.
– Quelle est la date ? le neuf juillet (9/7). – Welke datum is het? 9 juli.
1/9 de eerste september = le premier septembre
Pour toutes les autres dates :
12/3 de twaalfde maart ≠ le douze mars (niet le douzième!)
10/5 de tiende mei ≠ le dix mai
DEMANDER
Ça s’écrit comment ?
Tu peux épeler, s’il te plait ?
Vous pouvez épeler, s’il vous plait ?
COMMENT CONTRÔLER SI ON A BIEN ÉCRIT ?
– Tu veux contrôler ?
– Vous pouvez contrôler ?
– (l.i.l.o.u.?) Comme ça ?
COMMENT DIRE QUE C’EST CORRECT ?
• Oui, c’est correct.
• Oui, c’est comme ça.
• Oui, c’est ça.
• Oui, c’est parfait.
Hoe schrijf je het?
Kun je dat spellen, alsjeblieft?
Kunt u dat spellen, alstublieft?
HOE CONTROLEER JE OF IETS GOED GESCHREVEN IS?
– Wil je controleren?
– Kunt u controleren?
– (l.i.l.o.u.?) Zo?
HOE ZEG JE OF IETS CORRECT IS?
• Ja, dat is juist.
• Ja, zo is het.
• Ja, dat klopt.
• Ja, het is perfect.
COMMENT DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS PERSONNELLES ?
HOE VRAAG EN GEEF JE PERSOONLIJKE INFORMATIE?
NOM NAAM
– Qui es-tu ?
• Je suis Marie Dupont.
– Quel est ton prénom ?
• Mon prénom est Marie. – Quel est ton nom de famille ?
• Mon nom de famille est Dupont.
– Tu t’appelles comment ?
• Je m’appelle Marie Dupont.
ÂGE
– Tu as quel âge ?
• J’ai 12 ans.
• J’ai presque 13 ans.
ANNIVERSAIRE
– Ton anniversaire, c’est quand ?
• Mon anniversaire, c’est le 12 mai.
• C’est le 1er juin.
– Wie ben jij?
• Ik ben Marie Dupont.
– Wat is je voornaam?
• Mijn voornaam is Marie.
– Wat is je achternaam?
• Mijn achternaam is Dupont.
– Hoe heet je?
• Mijn naam is Marie Dupont.
LEEFTIJD
– Hoe oud ben je?
• Ik ben 12.
• Ik ben bijna 13.
VERJAARDAG
– Wanneer is jouw verjaardag?
• Ik ben op 12 mei jarig.
• Het is op 1 juni.
ADRESSE ADRES
– Tu habites où ?
• J’habite à Wellin, en Belgique.
• J’habite rue de la Gare, au numéro 12.
– Quelle est ton adresse ?
• Mon adresse est rue de la Gare, 12 à Liège.
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE
– Tu as un numéro de téléphone ?
– Quel est ton numéro de GSM / de portable ?
• Mon numéro de GSM, c’est le 0475 23 54 87.
COURRIEL
– Tu as une adresse e-mail ?
– Quelle est ton adresse électronique ?
– Quel est ton courriel ?
• Mon adresse électronique, c’est Marie.Dupont@yahoo.com.
LANGUE
– Tu parles quelles langues ?
• Je parle (le) français, (le) néerlandais et (l’) italien.
proefversie©VANIN
– Waar woon je?
• Ik woon in Wellin, in België.
• Ik woon in de rue de la Gare nummer 12.
– Wat is je adres?
• Mijn adres is rue de la Gare, 12 in Luik.
TELEFOONNUMMER
– Heb je een telefoonnummer?
– Wat is je gsm-nummer?
• Mijn gsm-nummer is 0475 23 54 87.
– Heb je een e-mailadres?
– Wat is jouw e-mailadres?
– Wat is jouw e-mail?
• Mijn e-mailadres is Marie.Dupont@yahoo.com.
TAAL
– Welke talen spreek je ?
• Ik spreek Frans, Nederlands en Italiaans.
COMMENT PARLER DE TON ORIGINE, DE TA NATIONALITÉ ET DE TES LANGUES ?
– Tu es né(e) où ?
• Je suis né(e)… en Belgique. en France. en Italie.
au Maroc. au Danemark. aux Pays-Bas. aux États-Unis.
→ pays = majuscule
→ En général, les pays qui se terminent en -e sont féminins, p. ex. la France, la Belgique Pour les pays féminins, on dit en + pays, p. ex. en France.
– Quelle est ta nationalité ?
• Je suis… belge. français(e). italien(ne). marocain(e). danois(e). néerlandais(e). américain(e).
→ adjectif = minuscule
– Quelle est sa nationalité ?
• C’est… un(e) Belge. un(e) Français(e). un(e) Italien(ne).
→ nom = majuscule
– Tu parles quelles langues ?
• Je parle… néerlandais. français. italien. arabe. allemand. anglais.
• Je parle un peu anglais.
→ langue = minuscule
– Waar ben je geboren?
• Ik ben geboren … in België. in Frankrijk. in Italië.
in Marokko. in Denemarken. in Nederland. in de Verenigde Staten.
– Wat is je nationaliteit?
• Ik ben … Belgisch. Frans. Italiaans. Marokkaans. Deens. Nederlands. Amerikaans.
– Wat is zijn/haar nationaliteit?
• Het is … een Belg / een Belgische. een Fransman / een Franse. een Italiaan / een Italiaanse.
– Welke talen spreek je?
• Ik spreek … Nederlands. Frans. Italiaans. Arabisch. Duits. Engels.
• Ik spreek een beetje Engels.
HOE SPREEK JE OVER JE HERKOMST, JE NATIONALITEIT EN JE TALEN?
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Macro-tâche L’échange
Dans quelques mois, tu vas participer à un échange avec une classe d’une autre école.
Présente-toi dans une vidéo pour les élèves de l’autre école. Écoute le/la prof.
Je suis comme toi ! Pendant l’échange, vous allez faire des activités en petits groupes.
A Formez des groupes. Écoutez le/la prof.
B Présentez les copains du groupe.
C Racontez pourquoi vous formez un groupe.
Kiosque
ÉCOUTER
Reportage radio:
Cinéma : LIRE Blog Webquest