C'est parti 2 défi 5 by VAN IN

Défi 5 uuv

Tu feras quoi plus tard ? C’est parti te lance un déﬁ : Tu vas organiser un weekend pour ta famille : grands et petits participeront ! À toi de proposer un programme. Espérons qu’il fera beau !

Pour cela, nous allons apprendre à : - raconter ce qu’on fera dans le futur ; - faire des demandes polies ; - demander et donner des infos ; - compter jusqu’à dix millions ; - donner son avis sur un parc.

Défi 5 - mission

Nous allons utiliser : - le vocabulaire pour nommer les âges de la vie ; - le vocabulaire pour nommer les professions ; - le vocabulaire pour demander et donner des infos ; - les verbes espérer, tenir, devenir, recevoir et dire ; - le futur simple ; - le conditionnel présent ; - les numéraux cardinaux jusqu’à dix millions.

343

Mission

Ado rebelle, dans 10 ans prof respecté ?

Tu es ado et tu rêves de ton futur ? Tu te rebelles parfois ? Tu vivras comment, toi ? Tu deviendras aventurier/aventurière, mécanicien(ne) ou architecte ?

LES ÂGES DE LA VIE

1.1

Jamais contente 1

Avant le visionnage. Regarde le document. Puis, réponds aux questions. A

C’est quelle sorte de document ? un magazine une affiche de film une publicité pour un livre

Quel est le titre ?

Comment s’appelle le personnage principal ?

Elle a environ quel âge ? Elle est … une enfant. une adolescente. une adulte.

Selon toi, qui sont les autres personnages ?

Quel sera le sujet du film ?

Premier visionnage. Lis l’introduction et regarde la bande-annonce du ﬁlm.

PARLER

ÉCOUTER

Tu as entre 12 et 15 ans, tu ne te sens pas bien dans tes baskets ? Tu réponds par « Pfff », « Mouais », « Bof », « J’en ai marre »… ? Alors, ce film est fait pour toi : il parle d’Aurore, son entrée en adolescence, la rébellion contre ses parents, l’école et même les amis… Qui sont les personnages ? Indique les réponses correctes. Aurore son ami sa sœur son grand-père son professeur ses parents sa tante

344

trois-cent-quarante-quatre

son frère

c’est parti 2

Deuxième visionnage. Réponds aux questions.

ÉCOUTER

Aurore aime bien l’école ? Motive ta réponse.

Les parents d’Aurore.

Complète la conversation entre le papa et la maman. Le papa :

Je la conduirai

PARLER

la forêt.

Ne t’en fais pas : elle trouvera les La maman : C’est ça le

cailloux. : elle trouvera les cailloux.

Elle va 2

Ces phrases renvoient à quel conte ? Le Petit Chaperon rouge

Cendrillon

Le Petit Poucet

Tu penses que les parents veulent vraiment faire cela ? 4 Fais attention au temps utilisé : il exprime un présent. 3

un passé.

un futur.

Que veut-on dire dans les phrases suivantes ?

– Le mec est hyper beau ? – Elle est chiante. Les ados utilisent des mots populaires quand ils se parlent : mec, chiant, bordel… Attention : n’utilise pas ces mots quand tu parles à un adulte, dans des situations formelles… !

TU SAIS QUOI ?

Regarde un extrait du film. Le prof utilise le verbe « vouvoyer ». C’est quoi ? Quel est le but ?

Après le visionnage. À deux. Discutez.

INTERACTION ORALE

– Toi, tu te reconnais parfois dans Aurore ? – Tu as toujours une bonne relation avec tes parents ? avec tes frères et tes sœurs ? avec les professeurs ? – Quand est-ce que tu ne te sens pas bien ? – Tu te rebelles parfois contre tes parents ? – Il y a d’autres personnes chez qui tu te sens mieux ?

Défi 5 - mission 1

trois-cent-quarante-cinq

345

Les âges de la vie dans les ﬁlms 5

Avant le visionnage/la lecture. Regarde les afﬁches ci-dessous. C’est quel genre de ﬁlm ?

Visionnage/lecture. Regarde les bandes-annonces des ﬁlms suivants. A

Combine les affiches avec les textes.

Que la vie est belle pour ces jeunes amoureux ! Mais quand la fille tombe enceinte, le garçon ne veut pas se marier. Il préfère rester célibataire. Il ne se sent pas assez adulte pour avoir un enfant. Après la naissance du bébé, une petite fille, il ne veut pas avoir de contact avec elles.

Le directeur de la colo écrit une lettre aux parents pour dire que tout se passe bien avec leurs enfants. Mais la réalité est bien différente !

346

trois-cent-quarante-six

ÉCOUTER LIRE

PARLER

Le film raconte l’histoire d’un jeune. Il part en colonie avec des personnes âgées. Cette bande de retraités profite à 100 % de ces vacances.

Le film se déroule à l’université, où ces deux étudiants très motivés étudient jour et nuit. Ils veulent absolument devenir médecin. Mais comment retenir toutes les matières ? Après le décès de sa femme, ce monsieur a déménagé. Maintenant, il habite dans une maison de retraite. Il y a trouvé un bon ami qui est veuf, comme lui. Dans l’extrait du film, nous le voyons dans son fauteuil roulant. Il attend son ami pour aller à… son ? Espérons propre enterrement que tout se passe bien !

c’est parti 2

Réponds aux questions.

PARLER

Dans quel film est-ce qu’on parle d’ados ? 2 De quelles autres périodes de la vie parle-t-on ? 1

Écoute les textes et vérifie si tu comprends. Utilise les stratégies déjà apprises.

ÉCOUTER

S TR ATEG I E

Om de betekenis van ongekende woorden af te leiden, pas je strategieën toe. Ken je die nog? D

Comment dit-on dans les textes ?

Il n’est plus étudiant et il n’est pas encore une personne âgée.

Elle va avoir un bébé.

Une personne qui n’a pas de partenaire.

Un groupe de retraités.

Ça sert à se déplacer quand on ne peut plus marcher.

Un homme qui a perdu sa femme.

Synonyme pour « la mort ».

Nous allons habiter dans une autre maison : nous allons … .

Après le visionnage/la lecture. Réponds aux questions. A

Tu aimes quelles bandes-annonces ?

Tu aimerais voir quel film ?

PARLER

Quels autres films français connais-tu ?

Défi 5 - mission 1

trois-cent-quarante-sept

347

JE DÉCOUVRE 8

Parler des périodes de la vie À deux. Regardez la ligne du temps et notez les mots dans la première colonne.

2 1

la naissance

Je suis né(e) à ... (ville/village).

mignon

l’enfance à l’âge de/d’…

jeune école primaire

l’adolescence

l’école secondaire

faire des études, étudier

l’âge adulte des parents

une personne âgée

la mort

vieux (vieille) / âgé (âgée)

Complétez avec d’autres mots pour cette période de la vie. Consultez les textes.

C’EST PARTI 9

La famille Nollet. A

Complète logiquement. Amélie Nollet parle de sa famille… Mes parents, Louis et Louise, se sont rencontrés à l’université de Nantes. Papa était … en médecine et maman étudiait l’histoire. En décembre 2004, ils se sont … . Maman était … de moi.

348

trois-cent-quarante-huit

c’est parti 2

Ma …, c’était le premier avril 2005 ; mon frère Arnaud est né le dix mai 2007. Mes parents ont eu beaucoup de problèmes et depuis 2016, ils sont … . Papa n’habite plus ici. Il habite chez sa nouvelle copine, Juliette. Maman est encore seule. J’espère qu’elle ne restera pas … toute sa vie. Mon grand-père, le papa de mon papa, est … . C’est en 2017 que Mamie a eu un accident fatal. Sa … a été une tragédie énorme pour toute la famille. On a organisé un très bel … à l’église. Maintenant, papy ne travaille plus : il est … . B

Maintenant, à l’aide de l’exercice A, complète les données de Louis Nollet.

Parle de la vie de Louis Nollet. Utilise le passé composé. Études de

LIRE PARLER

à l’université de

Marié en Naissance d’

: le

Naissance d’

Divorcé en

Partenaire :

Décès de sa mère en

Et toi ? A

Imagine ta biographie. Note des mots-clés.

ÉCRIRE

Naissance (quand ? où ?) : Études : – école primaire : – école secondaire : – études de : Profession(s) : Habité à : Déménagé ? Vie amoureuse : – Marié(e) ? – Divorcé(e) ? Vie de famille : enfants ? … B

À 80 ans, tu racontes ta vie à tes petits-enfants ou à un(e) journaliste ! Utilise les infos de l’exercice A.

Défi 5 - mission 1

PARLER

trois-cent-quarante-neuf

349

Regarde la vidéo de La fondation 30 millions d’amis. A

Premier visionnage.

Complète la phrase : Quand

ÉCOUTER

abandonne son maitre, ce n’est pas pour

Quel est le message de la vidéo ?

Le chien était là à quels moments de la vie de la fille ?

Deuxième visionnage. Raconte l’histoire à l’aide des mots-clés.

– – – – –

fille – chien – promener – jouer malade – anniversaire – se faire belle – faire de la batterie ami – se marier – être enceinte avoir un bébé – l’enfant à la maison – jouer courir avec – se sentir fatigué – aller chez le vétérinaire – mourir

PARLER

ÉCOUTER

Après le visionnage.

PARLER

Que penses-tu de la vidéo ? Tu te sens comment quand tu vois cette vidéo ? Modèle : Je me sens triste / content(e) / … 2 Si tu as un animal de compagnie, tu te reconnais dans la vidéo ? Pourquoi (pas) ? 1

Complète logiquement. médecin – mystérieux – mort – inattendue – motivée – maison de retraite – amoureux – enceinte – absolument – célibataire – fauteuil roulant – veuf – réalité – profiter

350

Bruno, il faut … aller voir cette comédie. Elle est hyper drôle !

Je te raconte l’histoire !Après la … de son mari,

Hélène commence à travailler dans une … .

Elle est très …, parce qu’elle a besoin de beaucoup d’argent

pour … de la vie.

Mais la … n’est pas facile pour elle.

En plus, Hélène est tombée … .

Mais quel personnage … pourrait être le papa ?

Est-ce le … congolais qui soigne les personnes malades ?

Ou peut-être ce … sympa de la chambre 32 qui aime parler

avec elle de son … perdu ?

Ou peut-être ce … de 23 ans,

trois-cent-cinquante

c’est parti 2

dans son …, qui vient animer les vieux ? Eh bien, la fin est vraiment … ! Je répète : MDR ! 13

Regarde la vidéo sur les ados et les vieillots. Puis, réponds aux questions. Premier visionnage. 1 L’histoire se passe en quelle année ? 2 Il y a combien de personnages ? 3 Qui a les idées « modernes » ici ? A

B 1 2 3 4 5

Deuxième visionnage. Le garçon choisit quel moyen de transport ? Quels sont les autres moyens de transport ? Pourquoi est-ce que Florant trouve que les jeunes perdent leur temps ? Toi aussi, tu as déjà entendu cette réaction ? Qu’est-ce qui est comique ?

ÉCOUTER

PARLER

ÉCOUTER

PARLER

Après le visionnage. À trois. Faites une nouvelle version de la vidéo. Soyez créatifs/créatives !

Cherchez d’autres réactions bizarres possibles. Pour vous donner un peu d’inspiration : Selon les vieillots, le garçon ne doit pas … – manger de pommes, mais … des insectes ? – boire de l’eau, mais … du coca ? – faire du sport, mais … rester devant la télé ? – étudier, mais … aller sur Instagram ?

INTERACTION ORALE

Jouez la scène devant la classe.

INTERACTION ORALE

Donnez votre avis sur les scènes. Vous connaissez encore les structures pour donner votre avis ?

PARLER

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Défi 5 - mission 1

trois-cent-cinquante-et-un

351

1.2 14

J’ESPÈRE QUE TU VAS TENIR TA PROMESSE ! Regarde les 2 vignettes. Réponds aux questions. –– Tu vois qui ? –– La petite fille a fait une promesse. Qui ne doit pas encore savoir ? –– Tu as une idée pourquoi ?

–– Tu vois qui ? –– Elles sont où ? –– Qu’est-ce que la maman promet ?

Waouh ! Tu deviens une vraie petite dame ! J’espère que tu vas tenir ta promesse ? Chut ! On ne dit rien à papa, d’accord ?

JE DÉCOUVRE 15

Mais mon petit Loulou, tiens ton couteau comme ça ! Bravo ! Si tu manges bien, tu reçois un dessert ! Aha, tu as déjà reçu des bonbons de mamie ?

Conjuguer les verbes devenir, tenir, espérer, recevoir et dire À deux. A

Traduisez les infinitifs.

Conjuguez le verbe venir à l’indicatif présent. Puis, conjuguez devenir et tenir sur le modèle de venir.

Vous connaissez d’autres verbes comme tenir ?

VEN I R

T E N IR

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

il/elle/on

352

D E V E N IR

trois-cent-cinquante-deux

→

c’est parti 2

Complétez les conjugaisons.

VE N IR

D E V E N IR

T E N IR

PAS S É C O M P O S É

j’

ai tenu

I M PA R FA I T

I M P ÉR ATI F

Attention à la différence entre tenir et venir au passé composé !

tenir Elle a tenu le chien en laisse. retenir Ils ont bien retenu mon nom !

→ pas d’accord avec le sujet

venir Elle est venue après l’école. devenir Elles sont devenues grandes, vos filles !

→ accord avec le sujet

À deux. A

Traduisez les infinitifs.

Conjuguez le verbe répéter à l’indicatif présent. Puis, Conjuguez espérer sur le modèle de répéter.

Vous connaissez d’autres verbes comme répéter ?

RÉ PÉ T E R

ES PÉ RE R

j’

→

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

Complétez les conjugaisons.

é → è devant un e muet [Ə]

RÉ PÉ T E R

ES PÉ RE R

PAS S É C O MP O SÉ

j’

I M PA R FAI T

j’

I M P É R AT I F

Défi 5 - mission 1

trois-cent-cinquante-trois

353

À deux. A

Faites le rituel de la conjugaison. Traduisez l’infinitif. Soulignez la terminaison en vert, le reste en bleu.

Complétez la conjugaison. Cherchez à la page 352.

Écoutez la conjugaison du verbe recevoir. 1 À quelles personnes entendez-vous la base de l’infinitif ? 2 Combien de bases entendez-vous ? C

Regardez bien le verbe conjugué. Entourez les terminaisons.

Complétez le passé composé.

R EC EVO I R je

REC E V OIR

reçois

tu il/elle/on

reçoit

nous

recevons

vous

recevez

ils/elles

reçoivent

PASSÉ CO MP O SÉ

I MPAR FAI T

recevais reçois recevons

I MP ÉR AT I F

recevez

c → ç devant a, o, u (les voyelles d’auto)

À deux. A

Faites le rituel de la conjugaison. Traduisez l’infinitif. Soulignez la terminaison en vert, le reste en bleu.

Complétez la conjugaison. Cherchez à la page 352.

Écoutez la conjugaison du verbe dire. 1 À quelles personnes entendez-vous la base de l’infinitif ? 2 Combien de bases entendez-vous ? C

Regardez bien le verbe conjugué. Entourez les terminaisons. Complétez le cadre suivant : : vous êtes

354

trois-cent-cinquante-quatre

faire : vous

dire : vous

c’est parti 2

Complétez l’imparfait et l’impératif.

DIRE je

dis

D IRE PASSÉ CO MP O SÉ

j’

I MPAR FAI T

ai dit

il/elle/on nous

disons

vous

dites

ils/elles

disent

I MP ÉR AT I F

C’EST PARTI 19

Conjugue le verbe à l’indicatif présent. Copie le sujet. 1

devenir Ah, zut, les mots … de plus en plus difficiles.

retenir

Je ne … plus leur traduction.

dire

Mes amis … que Xavier est très riche.

recevoir Il … beaucoup d’argent de ses parents.

espérer Nous … qu’il va organiser une fête.

Conjugue le verbe correct à l’indicatif présent. Copie le sujet. dire – espérer – venir – tenir

Vous … votre chien en laisse ?

Pardon, qu’est-ce que vous … ?

Je/j’ … que vous allez retenir votre chien.

Mon petit frère ne … pas quand le chien est là.

Conjugue le verbe à l’imparfait. Copie le sujet. être

Quand Mamie … petite,

venir

elle … à l’école à pied.

dire

Chaque matin, elle … bonjour à la directrice.

retenir Elle … toujours sa leçon,

devenir mais elle … nerveuse au moment des examens.

espérer Elle … avoir de bons résultats,

recevoir mais elle ne … jamais de cadeaux pour ses résultats.

Défi 5 - mission 1

trois-cent-cinquante-cinq

355

Conjugue le verbe à l’indicatif présent (IP) ou au passé composé (PC). Copie le sujet. recevoir (PC) Je/j’ … un courriel de Dries Mertens.

revenir (PC) Sa femme et lui, ils … de Naples hier.

espérer (IP) Ils … y retourner avant la fin de la semaine.

recevoir (IP) Ils … des entrées gratuites pour les matchs des Diables Rouges.

retenir (IP)

Il me connait, mais il ne … jamais mon nom !

dire (IP)

Il … toujours Amina au lieu d’Aziza .

Questions et réponses. A

Écoute et combine. Attention : il y a 5 questions et 7 réponses !

J’espère qu’on y va demain. Oui, très ! J’espère connaitre tous mes élèves vers la fin de septembre. Je ne sais pas, ils veulent des entrées pour Disneyland Paris. Je ne sais plus exactement, c’était hier, je pense. Oui, j’adore travailler avec des jeunes et leur 1 2 apprendre à communiquer. C’est ennuyeux. Il me dit de revenir demain. C’est le cadeau que j’ai reçu de ma grand-mère.

Cherche une question pour les autres réponses.

b c d e f

ÉCOUTER

PARLER

Réponds aux questions. Sois créatif/créative et cherche plusieurs réponses. Qui a la réponse la plus originale ? 1

Qu’est-ce que tu reçois pour ton anniversaire ? Modèle : Moi, je reçois un cahier pour noter tous mes rêves. Moi, je reçois un effaceur pour effacer toutes mes fautes de mathématiques.

Qu’est-ce que tu espères ? Modèle : J’espère que … les Diables Rouges vont gagner la Coupe d’Europe. 3 Qu’est-ce que tu dis ? Modèle : Je dis le nom de mon ami français. 4 Qu’est-ce que le prof ne retient jamais ? Modèle : Le prof ne retient jamais les noms de ses élèves. 2

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de werkwoorden tenir, devenir, espérer, recevoir en dire.

356

trois-cent-cinquante-six

c’est parti 2

1.3 25

QUI VIVRA, VERRA… Avant l’écoute. Écoute l’introduction du document. A

C’est quelle sorte de texte ? B Qui parle ? C Quel est le sujet ? 26

B C

ÉCOUTER

Maalik est divorcé.

V R AI

FA UX

Il traversera une partie de l’Afrique avant de prendre le bateau.

V R AI

FA UX

Il prendra le bateau pour venir en Europe.

V R AI

FA UX

Maalik a déjà fait son voyage ? Il le fera quand ?

Parler du futur (le futur simple) Le voyage de Maalik se déroule quand ? Dans le présent.

Dans le futur.

Écoute encore une fois l’interview. Marque la forme correcte du verbe. Vous … en Europe ? Je … dans un mois. Ma femme … ici avec nos enfants. Elle ne … pas. Vous … donc seul ? Les frères de ma femme … avec moi. Nous … par le Mali, l’Algérie et la Libye. J’… des billets pour l’Europe. On y … le bateau.

Une interview.

Vrai ou faux ? Corrige oralement si c’est faux.

Dans le passé. 28

Une annonce.

PARLER

Écoute. A

JE DÉCOUVRE

Une enquête.

ÉCOUTER

partez partirai reste s’ennuyait voyagiez voyageront passons achèterai prend

partiez pars restait s’ennuie voyagez voyagent passerons achète prendra

ÉCOUTER

partirez partais restera s’ennuiera voyagerez voyagions passions achetais prenait

À deux. Complétez le cadre. Notez l’infinitif des verbes. B Complétez les conjugaisons avec les formes de l’exercice 28. C Marquez les terminaisons. D Complétez les règles. A

Défi 5 - mission 1

trois-cent-cinquante-sept

357

Comment parler du futur ? Le futur simple EMPLOI On utilise le futur simple pour indiquer une action dans le futur : demain, après-demain, dans une semaine, l’année prochaine, plus tard… FORMATION RÉGULIÈRE

passerai

passeras

il/elle/on

passera

nous

prendrai

partiras

prendras

il/elle/on

partira

il/elle/on

nous

partirons

nous

prendrons

vous

prendrez

ils/elles

prendront

vous

passerez

vous

ils/elles

passeront

ils/elles

partiront

Si le verbe se termine en … -R (partir, passer, voyager, etc.) :

-RE (prendre, boire, dire, etc.) : ↓ on laisse tomber le -e final : infinitif -e + -ai -as -a -ons -ez -ont

↓ infinitif + -ai -as -a -ons -ez -ont CAS SPÉCIAUX

IP FS

j’

je m’ennuie

je préfère

je jette

j’appelle

j’

je préfèrerai

je jetterai

j’appellerai

nous achèterons

nous nous ennuierons

nous préfèrerons nous jetterons nous appellerons

verbes

en -E.ER e→

en -OYER et -UYER y→

en -É.ER é→

jeter t→

appeler l→

devant un e muet

358

trois-cent-cinquante-huit

c’est parti 2

VERBES IRRÉGULIERS Voir p. 361. Remarques : 1 Dans les terminaisons, tu reconnais les terminaisons du verbe à l’indicatif présent. Avant la terminaison, on entend toujours la lettre [R]. C’est normal, c’est le futurrrrr simple. 2 On entend ≠ on écrit : attention au contexte ! p.e. je demanderai tu demanderas nous demanderons [e] [a] [ɔ̃] vous demanderez il demandera ils demanderont 3 Il y a une différence de prononciation : parler [parle] ≠ je parlerai [parlәre] oublier [ublije] ≠ j’oublierai [ublire] 4 Tu peux expliquer la différence d’emploi entre le futur proche et le futur simple ?

Je vais jouer au foot. + infinitif futur proche

Demain soir, j’étudierai les maths. futur simple

C’EST PARTI 30

Écoute : c’est quel temps verbal ? 1

ÉCOUTER

indicatif présent imparfait passé composé futur simple 31

Conjugue au futur simple. Copie le sujet. Maalik raconte… donner

Ma mère me … de l’argent pour le voyage.

s’habiller Je … chaudement : en Europe, il fait moins beau qu’ici. vendre

Je sais, on … ces billets à des prix scandaleux.

payer

Mais je … ce prix pour partir en Europe.

arriver

J’espère que j’ … vivant en Angleterre.

Défi 5 - mission 1

trois-cent-cinquante-neuf

359

Conjugue le verbe correct au futur simple. Copie le sujet. demander – étudier – traverser – vivre – prendre – sortir Le rêve d’un(e) ado… Dans six ans, je/j’ … pour devenir journaliste à Paris. Pour mon stage, je/j’ … l’avion pour New York. Là, je/j’ … avec quelques amis dans un loft moderne. Nous … tous les soirs dans les discothèques. Pendant le weekend, nous … le désert en 4 x 4. Mon chef me/m’ … d’interviewer le président.

Raconte au futur simple. Copie le sujet. Toto raconte : Quand je serai riche… J’achète

J’ … beaucoup de cadeaux pour mes amis.

Je nettoie

Je ne … plus jamais ma chambre.

Je paye

Je … une femme de ménage pour le faire.

Nous mangeons Nous … toujours au restaurant. Ma famille part

Bien sûr, ma famille … en voyage en avion privé.

Reformule les titres de journaux. Utilise une phrase au futur simple.

PARLER

Modèle : Angèle : premier album vendredi prochain → Le premier album d’Angèle sortira vendredi prochain.

Weekend prochain : vente d’azalées contre le cancer

Ouverture du festival Tomorrowland La princesse Élisabeth : départ en Angleterre

Attention : de la neige en novembre

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de futur simple van de regelmatige werkwoorden.

360

trois-cent-soixante

c’est parti 2

JE DÉCOUVRE 35

Parler du futur (le futur simple des verbes irréguliers) La journaliste a pris des notes après l’interview avec Maalik. Lis-les. Marque le radical des verbes au futur simple. Ce jeune homme, Maalik, fera bientôt le voyage en Europe. Si tout va bien, il sera en Angleterre vers la fin juin. De là, il enverra de l’argent à sa famille en Afrique. Espérons que sa femme et ses enfants pourront venir le plus vite possible.

Complète le cadre.

Comment parler du futur ? Le futur simple des verbes irréguliers être

devoir

je devrai

faire

recevoir

je recevrai

avoir

j’aurai

voir

je verrai

savoir

je saurai

envoyer

j’

aller

j’

courir

je courrai

venir

je viendrai (revenir, devenir)

mourir

je mourrai

tenir

je tiendrai (retenir)

pouvoir

il faut

il faudra

vouloir

je voudrai

il pleut

il pleuvra

Om deze vervoegingen te kunnen gebruiken, moet je de vormen echt vlot kennen. Je kunt met kaartjes werken: op de ene kant kant staan de infinitief en een onderwerp, op de andere kant de vervoegde vorm. voir (ils)

être (je)

(revoir) (parcourir)

je serai

ils verront

C’EST PARTI 37

Jeu : le Bingo du futur simple. Matériel :

But :

une planche de jeu par joueur avec des infinitifs 9 jetons par joueur tu iras il recevra de petites cartes pour le meneur du jeu, p.e. Qui est le premier à crier BINGO ? Qui a recouvert sa planche ?

Défi 5 - mission 1

prendre

venir

recevoir

aller

acheter

voir

être

s’ennuyer

falloir trois-cent-soixante-et-un

361

L’horoscope. A

Conjugue au futur simple. Copie le sujet. Votre horoscope pour les deux premières semaines du mois prochain… avoir

Vous … de la chance !

recevoir Vous … beaucoup d’argent et pouvoir vous … faire des choses intéressantes.

voir

Vous … vos amis américains

faire

et vous … un voyage ensemble.

venir

Vers le quinze, votre idole … en Belgique.

Conjugue le verbe correct au futur simple. Copie le sujet.

envoyer – devoir – falloir – aller – être – savoir

Mais après… Ça ne/n’… plus très bien. La vie ne/n’… pas facile. Hélas, vous … travailler 7 jours sur 7. On vous … une lettre de chantage. Vous ne/n’… pas comment réagir. Il … avoir patience, parce que le mois suivant…

Parle des activités de ce weekend. Utilise des mots pour indiquer l’ordre des activités. A

À l’aide des photos et des mots-clés.

devoir / test B

362

À l’aide des photos.

trois-cent-soixante-Deux

savoir / réponses

PARLER

Le weekend de Rayan

envoyer / SMS

sœur / avoir … ans Le weekend d’Amina

c’est parti 2

À l’aide de tes idées originales

. Fais un texte de 4 phrases.

Ton weekend

À deux. Racontez ces activités au futur simple. Attention : le nombre de mots à utiliser est limité !

PARLER

Demain, il … toute la journée.

Le matin, je … jusqu’à 9 heures.

Après, je … .

À midi, on … .

1 mot

2 mots

3 mots

4 mots

Après le diner, je … la table.

La vaisselle ? Mon frère et moi, nous la … .

L’après-midi, on … .

J’espère que/qu’ … .

1 mot

2 mots

3 mots

4 mots

Après ma douche, je … .

Avec mes amis,

Après, nous … .

Et toi, tu … ?

5 mots

6 mots

7 mots

8 mots

Je rêve de ma vie future… A

Continue au futur simple. Maintenant, j’ai 14 ans. je vais à l’école secondaire. je vis avec mes parents. je roule à vélo. je ne peux pas sortir le soir. je reçois de l’argent de poche. je dois écouter mes parents.

PARLER

Dans dix ans,

Cherche d’autres phrases ou une autre situation.

Défi 5 - mission 1

25 ans.

PARLER

trois-cent-soixante-trois

363

Conjugue le verbe correct au futur simple. Copie le sujet. A

Madame Futura lit votre futur dans les lignes de la main.

se rappeler

Vous … longtemps l’été de votre 25e anniversaire.

partir

Vous … en randonnée en Thaïlande.

faire

Il y … toujours plus de 30 degrés.

assister

Avec des amis français, vous … à un spectacle d’éléphants.

se promener Après, vous … sur le dos d’un éléphant traverser B

et vous … la nature impressionnante !

Quand vous aurez 30 ans… sourire – connaitre – travailler – acheter – se marier – avoir

Vous … déjà. Vous … un appartement dans le centre de Bruxelles. Les voisins vous … comme une personne aimable. Vous … peu après et vous … des enfants adorables. La vie vous … ! 43

À trois. Carrousel. Notez le futur d’un(e) élève. Écoutez le/la prof.

INTERACTION

NOM :

364

Comme adolescent(e), tu …

(caractère)

Quand tu auras 18 ans, …

(études ? / travail ?)

À l’âge de 25 ans, …

(situation personnelle)

En 2050, …

Quand tu auras 60 ans, …

Pour ton 80e anniversaire, …

Lisez ce document. A

Ajoutez d’autres activités super originales.

Marquez 10 activités que vous ferez pendant les vacances.

trois-cent-soixante-quatre

LIRE ÉCRIRE

c’est parti 2

Comparez vos activités avec les activités de votre voisin(e).

INTERACTION ORALE

Discutez : vous ferez quelles activités ensemble ?

INTERACTION ORALE

va v ac a cances ! Des idées pour s’amuser tout l’été !

Découvre la chanson Je suis bien de K.

TU SAIS QUOI ?

K, de son vrai nom Nicolas Michel, né le 6 janvier 1976 à Lausanne (Suisse), est un auteurcompositeur-interprète suisse.

Première écoute. Réponds aux questions.

Il parle de quoi ?

Il parle à qui ?

L’auteur se sent comment ?

Qu’est-ce qu’il raconte ?

Défi 5 - mission 1

ÉCOUTER

PARLER

ST R AT EG I E

Je kunt van een lied genieten zonder elk woord te kennen. Maak je dus niet te veel zorgen als je niet alles begrijpt!

trois-cent-soixante-cinq

365

B 1

Deuxième écoute.

ÉCOUTER

Complète avec les verbes suivants au futur simple. être – avoir – garder – vivre – entendre – se laisser

Je suis bien (K) Je crois qu’on des enfants, des petits rois heureux, des serviteurs du vent Je crois qu’on aura une vie encore plus belle que celle qui nous donne envie Je suis bien Je crois qu’on aura une maison avec des animaux et des fruits de saison Je crois qu’on aura des amis, avec des idéaux jour et nuit qu’on Je crois qu’on aura des voyages, ta voix parler que j’ 1 000 langages Je crois qu’on aura des rivières, glisser jusqu’à la mer qu’on Je crois en nous et tant pis pour les réalistes qui nous traitent de fous ou de pauvres idéalistes Je suis bien Je crois qu’on aura des sourires à redonner la joie à qui voudrait mourir Je crois qu’on aura de l’argent sans jamais pour cela devoir vendre son temps

366

trois-cent-soixante-six

Je crois qu’on aura du soleil, de longues pluies de joie, de la paix à la pelle Je crois que la fidélité entre nous ce gout de liberté Je crois en nous et tant pis pour les réalistes qui nous traitent de fous ou de pauvres idéalistes Je suis bien Je crois qu’on ne va pas mourir, juste fermer les yeux et ne pas revenir Je crois que si l’un de nous reste, un peu l’autre dans tout ce qui caresse Je crois surtout que ce qui m’emporte vraiment, plus que tout ce futur où je me vois en souriant, c’est là sans que j’y fasse rien, cette sensation sûre, meilleure que mille lendemains, où je suis bien où je suis bien où je suis bien

c’est parti 2

Après l’écoute.

Réponds aux questions.

– C’est une chanson …

optimiste.

pessimiste.

réaliste.

– Tu te sens comment quand tu entends cette chanson ? Quels mots de la chanson motivent ta réponse ?

PARLER

– Comment est-ce que le chanteur voit sa situation personnelle ?

PARLER

En groupes. Maintenant, c’est vous, les auteurs de la chanson Je ne suis pas bien.

– Notez des idées au futur simple pour faire un texte contraire, mais drôle. On veut s’amuser ! Modèle : – On me volera mon vélo. – Mon bus n’arrivera pas. – Je devrai copier 100 pages. – Je marcherai dans une crotte. –… Peu d’inspiration ? Le prof vous donnera des cartes-idées. – Faites un texte / une chanson de 6 phrases minimum. (10 phrases = un bonus)

ÉCRIRE

– En classe. Concours : Notre classe a du talent !

PARLER

ÉCOUTER

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de futur simple van de regelmatige en onregelmatige werkwoorden.

Défi 5 - mission 1

trois-cent-soixante-sept

367

1.4 46

JE DÉCOUVRE 47

PROFESSION : LEGISBOTEUR, EUH ? Regarde l’image pendant une minute. Puis cache-la. Les objets te font penser à quelles professions ? Note-les sur une feuille de brouillon.

Parler des professions Prends le temps pour réviser le vocabulaire des professions sur diddit.be et pour découvrir quelques nouveaux mots.

C’EST PARTI 48

368

Indique la phrase logique. 1

Le camionneur a un problème. A Il y a une nouvelle autoroute autour de Paris. B Son GPS ne connait pas l’adresse du client. C Il s’arrête à une friterie.

Anne fait des études de vétérinaire. A C’est logique : elle aime parler d’autres langues. B Elle a toujours été brillante en mathématiques. C Elle rêve de partir en Afrique pour soigner des éléphants malades.

Le réceptionniste de l’hôtel n’est pas content. A Que c’est pratique de travailler avec ce nouveau programme informatique ! B Les touristes viennent d’annuler leur réservation au dernier moment. C Il reçoit un bonus pour voyager en Amérique.

L’infirmier a beaucoup de travail. A Il y a peu de patients. B Il doit peindre le plafond du living. C Malheureusement, son collègue est tombé malade.

Bruno travaille comme éboueur pour la ville de Bruxelles. A Il prépare les meilleurs gâteaux au chocolat. B Il adore installer des programmes informatiques. C Il doit avoir une bonne condition physique pour courir derrière le camion.

trois-cent-soixante-huit

LIRE

c’est parti 2

Complète avec la profession correcte.

LIRE

une vendeuse – l’agent de police – une journaliste – la pharmacienne – la dentiste – la directrice – le médecin – une avocate – un professeur – la bouchère 1

Chez : – Je voudrais un médicament pour mon amie. Elle a mal à la gorge et elle ne peut plus parler depuis deux jours. • Ah, vous avez de la chance ! Et si vous lui donnez ces comprimés, elle ne va plus parler pendant HUIT jours ! 3

Dans la rue, un homme demande à une femme : – Pardon Madame, vous avez vu au coin de la rue ? • Non, il n’est pas là aujourd’hui. – Alors, donnez-moi votre argent, vite ! 4

interviewe

raconte :

une ingénieure russe : – Quel est votre nom, s’il vous plait ? • Miroslava Protnojiawesky. – Ça s’écrit comment ? • Avec un y.

– Hier, un voleur est venu dans mon magasin. Il a pris la caisse et un pantalon bleu, puis il est sorti. • Alors, tu n’as pas suivi ce monsieur ? – Non, c’était mon pantalon ! 5

– Allô, bonjour Madame

Chez : – Je voudrais une tranche de jambon, s’il vous plait. Le vendeur coupe une tranche. • Et encore une, encore une, encore une… stop, je vais prendre cette tranche-là.

Jojo ne peut pas venir en classe aujourd’hui, il est malade. • Très bien, mais qui êtes-vous ? – Moi, euh, je suis… mon papa. 8

Le directeur de l’école : – Bruno, quel nom donnons-nous à une personne qui continue à parler même si les autres ne s’intéressent pas au sujet ? •

Toto a mangé trop de bonbons et il a mal aux dents. Il va chez Il en revient en chantant. – C’est bien la première fois que je vois ça. Tu n’as plus peur ? • Si, mais elle n’était pas là cet après-midi.

C’est le fils d’

qui

demande à sa mère :

La petite Sophie est malade.

– Maman, c’est vrai que tes collègues et toi,

l’examine. Après cet examen médical, elle dit : – Docteur, je suis courageuse. Dites-moi : je dois retourner à l’école quand ?

vous répondez toujours par une question ? • Qui t’a dit ça ?

Défi 5 - mission 1

trois-cent-soixante-neuf

369

Connais-tu la différence d’emploi entre les mots médecin et docteur ? Bonjour, docteur. Ma maman est médecin. Voici le docteur Dupont. Je vais chez le médecin. → Je gebruikt docteur … → Je gebruikt médecin … – in een aanspreking; – als je over een arts spreekt; – als de arts bij zijn naam wordt genoemd. – als je iemands beroep wil vermelden. JE DÉCOUVRE 50

Former le féminin des noms de professions Reprends les blagues à la p. 369 pour compléter ce cadre.

Comment former le féminin des noms de professions ? RÈGLE GÉNÉRALE →

Masculin

un avocat un employé

Féminin

une employée

CAS PARTICULIERS →

Masculin

un journaliste un dentiste

370

-e =

Féminin

un pharmacien un informaticien

-en →

une informaticienne

un boucher un boulanger

-er →

une boulangère

un coiffeur un vendeur

-eur →

un acteur un directeur

-teur →

une coiffeuse une actrice

Exceptions un auteur un docteur un ingénieur un professeur

une auteur/une auteure une docteur/une docteure une ingénieur/une ingénieure une professeur/une professeure

un médecin

une médecin

trois-cent-soixante-dix

c’est parti 2

C’EST PARTI 51

Qui est-ce ? Ils/elles ont quelle profession ? 1

PARLER

M. Bizou est prof de maths. C’est un bon prof. Et sa sœur ? Elle est infirmière. 52

C’est un/une + profession Il/elle est (un/une) + profession

Et elles ?

PARLER

Elles auront quelle profession ? Note le nom des professions et raconte !

Elles feront quoi ? Utilise le verbe donné.

soigner 4

jouer 5

chanter

Défi 5 - mission 1

peindre 6

réparer

nettoyer

trois-cent-soixante-et-onze

371

dessiner 53

prendre des photos

Selon une étude américaine, 65 % des métiers que feront les enfants d’aujourd’hui n’existent pas encore. Tu peux combiner ces noms avec les métiers du futur ? 1 2 3 4 5 6

un légisboteur un algovendeur un corcepteur un entomosinier un relocaliseur un éboueur de données

a b c d e f

défendre

Il aidera par téléphone les chauffeurs qui ont perdu leur signal GPS. Il s’occupera des copies et des fichiers inutiles. un juriste spécialisé en droit des robots Il travaille sur les prothèses en 3D. Il cuisinera les insectes. un vendeur d’algorithmes (formules de maths)

À deux. Suis-je une banane ? Écoutez le/la prof.

PARLER

– Votre voisin(e) reçoit une petite carte avec le nom d’une profession. Il/elle la mime. – À vous de deviner ! Vous pouvez uniquement poser des questions oui/non pour trouver la solution. Attention ! Si tu es une fille, utilise la forme du féminin. 55

Qui parle ? Écoute ! A

372

ÉCOUTER

Note les numéros des phrases à côté des professions. un boulanger

un réceptionniste

un médecin

un serveur

un coiffeur

un agriculteur

Note les professions. 1

À deux. Faites une phrase typique pour une profession. Votre voisin(e) devine.

trois-cent-soixante-Douze

PARLER

c’est parti 2

Regarde la vidéo : C’est quoi, un stéréotype de genre ? Avant le visionnage. Ça veut dire quoi, un « stéréotype de genre » ? Ça te fait penser à quoi ?

PARLER

Visionnage. Complète.

ÉCOUTER

Un stéréotype de genre, c’est un gros

, c’est

faite sur les

Genre la

et les

les filles et le

toute pour

pour les garçons. Comme profession, Vincent Yzerbyt est

médecin / psychologue / infirmier social. Selon lui, on apprend les stéréotypes de genre aux enfants. Comment ? dans les

qu’on achète ;

dans les

qu’on met dans les mains des enfants ;

dans la

dans les arts, dans les médias, dans les

populaire ;

Il faut que ça change ! Il y a cinquante ans, un enseignant dans un village, c’était toujours un

C’était toujours un monsieur qui était

Aujourd’hui, ce n’est plus comme ça. INTERACTION ORALE

Après le visionnage. Et vous, qu’en pensez-vous ? –– Comme petit garçon/petite fille, vous avez reçu quels jouets ? –– Les garçons, vous avez eu aussi des poupées ? Vous avez aimé ? –– Les filles, vous avez eu aussi des autos ? Vous avez aimé ? –– Et maintenant, qu’est-ce qui est typique des garçons ?/des filles ? –– Ça vous dérange ?

Découvre la chanson Super mamie d’Aldebert. A

Première écoute. Réponds aux questions. 1 C’est une chanson … optimiste. pessimiste. 2 Tu te sens comment quand tu entends cette chanson ?

ÉCOUTER

PARLER

réaliste.

Deuxième écoute. Réponds aux questions. 1 Elle est comment, cette mamie ? 2 Cherche dans le texte une phrase qui fait penser à :

ÉCOUTER

une femme de ménage – une musicienne – une informaticienne – une prof de gym – une athlète – une vétérinaire – une étudiante Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat rond de beroepen.

Sur mesure 1

Parler du futur

Défi 5 - mission 1

p. 400

trois-cent-soixante-treize

373

Micro-tâche

Canada

Voici mon vision board ! Tu vas créer un vision board sur ton futur : études, vie familiale, maison, rêves, résolutions… Dans ta classe, on organise le mur des vision boards.. Tes camarades de classe et toi, vous présentez vos rêves pour le futur, vous écoutez les présentations et vous donnez votre avis. 1

Skydiving

RÊVE

Santé de l’argent

MANGA INGÉNIEUR

Prépare un vision board sur ton futur.

ÉCRIRE

Utilise des photos, des titres de magazines, des pictogrammes, des couleurs, etc. – Qu’est-ce que tu feras comme études, comme travail, etc.? Quelle sera ta situation familiale ? – Tu réaliseras quels rêves ? 2

Parle de ton futur à l’aide de ton vision board.

Écoute la présentation des autres et donne ton avis sur leur vision board. Il/elle parle des différentes périodes de sa vie, de sa situation familiale, etc. ? C HEC KLI S T

PARLER

ÉCOUTER

PARLER

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan? • Ik heb nagedacht over mijn toekomst : studies, familiale situatie, dromen, enz. (1) • Ik heb een persoonlijk, kleurrijk vision board gemaakt. (1) • Ik heb mijn vision board voorgesteld aan mijn klasgenoten. (2) • Ik heb geluisterd naar de voorstellingen van de anderen. (3) • Ik heb gezegd wat ik vond van de vision boards van de anderen. (3) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de nieuwe uitdrukkingen en woordenschat gebruikt. (2) • Ik heb de werkwoorden correct vervoegd. (2) • Ik heb gelet op uitspraak, intonatie en spreektempo. (2) • Ik heb voor variatie in mijn taalgebruik gezorgd. (2)

374

trois-cent-soixante-quatorze

c’est parti 2

Mission

On part à l’aventure !

Presque la fin de ton année en deuxième ! Ça va vite, hein ? Bientôt une période de 62 jours de liberté totale… Génial ! Tu aimerais organiser une dernière activité avec ta classe ? Va vite à la recherche d’infos. Consulte le Net et fais ton choix !

ON POURRAIT ORGANISER UNE EXCURSION ?

2.1 1

Avant la lecture. Regarde les 2 documents aux pages 376-377 et réponds aux questions. 1

LIRE

TYP E DE DO C U M EN T ? Q U I ÉC R I T ? À QUI ? R ELATI O N ?

Lecture.

LIRE

Lis le document 1. Réponds aux questions.

Nous sommes à quel moment de l’année scolaire ? Les élèves parlent de quoi ? Quelles sont les propositions ? Ils choisissent quoi ? Pourquoi ? Ils vont demander à qui ?

Lis le document 2. Vrai ou faux ? Corrige oralement si c’est faux.

2 3 4

PARLER

Jean aimerait faire une excursion ce vendredi.

V R AI

FA UX

La classe 2C veut faire des activités sportives.

V R AI

FA UX

La classe s’intéresse seulement au sport.

V R AI

FA UX

On peut choisir les activités au dernier moment.

V R AI

FA UX

Jean demande au prof d’aller avec eux.

V R AI

FA UX

Défi 5 - mission 2

trois-cent-soixante-quinze

375

12 juin Jean

L’année scolaire est presque finie…

13:55 ✓✓

Ling Yee Youpi ! Les vacances, moi, j’adore ! Je passerai deux mois chez ma famille en Chine ! 13:58 Amina

Deux mois ? Je ne te verrai pas pendant les vacances ?

Ling Yee

Eh non ! Mais il y a Skype, Instagram, Facebook et… on peut encore s’amuser avant ! 13:59 Jean

Ling Yee

Pendant les examens ?

14:00 ✓✓

Non, moi, je vais bien étudier ! Mais après, on a encore ce dernier vendredi. Jean

Amina

13:58

C’est vrai, organisons quelque chose de spectaculaire ! 14:02 ✓✓

Bonne idée ! On va faire du shopping ? Jean

Ling Yee

14:04

Non, tu n’as pas compris ? Quelque chose de SPECTACULAIRE ! 14:04 ✓✓

Amina Aller à la mer ? Jean

14:00

14:07

La mer ? Non ! J’ai une meilleure idée : vous connaissez Adventure Valley, à Durbuy ? 14:08 ✓✓

Non, ça ne me dit rien.

14:10

Jean Attends, je cherche une vidéo. Un instant. Jean

14:10 ✓✓

Et voilà ! 14:11 ✓✓

Amina Waouh, ça, c’est spectaculaire ! Ling Yee Amina

Jean

C’est génial !

On part à l’aventure ! sans prof ?

14:15

On y va avec la classe, 14:16

Si on y va ce vendredi-là, il faut y aller avec un prof. 14:17 ✓✓

Ling Yee

376

C’est le top !

14:15

Hmmm, on peut demander à M. Lesaut ? 14:19

trois-cent-soixante-seize

c’est parti 2

Amina

D’acc’ ! Le prof de gym ! Il est sportif, cool et… très beau !

Jean Amina

14:22

Bonne idée ! Je vais lui envoyer un courriel.

Bon, moi, j’y vais. Tu nous tiens au courant ? Biz !

Ling Yee

Moi aussi, à plus !

14:23 ✓✓ 14:23

14:23

2 2

À: P.Lesaut@sjl.be De: jeanlecoq@sfr.be Objet: Excursion sportive

Monsieur, Je voudrais vous demander quelque chose au nom de la classe 2C. Nous aimerions faire une excursion le dernier vendredi de l’année scolaire. On pense à Adventure Valley, à Durbuy : c’est un parc avec beaucoup d’activités sportives. On pourrait faire du kayak, une promenade aventure dans la forêt, un laser game, un escape room… Après les examens, un peu de sport en plein air, c’est toujours une bonne idée, non ? Bien sûr, il faut réserver à l’avance. Monsieur, nous pourrions organiser cette excursion, s’il vous plait ? Et vous voudriez nous accompagner ? Est-ce qu’ il serait possible de répondre avant la fin de la semaine, s’il vous plait ? Merci d’avance, Jean et les élèves de 2C

Compare les 2 documents. Complète la grille. UN MESSAG E W H AT SAP P

UN CO UR R I EL

Objet ?

O UI / N O N

Langage ?

T U / V O US

Émoticônes ?

O UI / N O N

Mots populaires ? Lesquels ?

O UI / N O N

Abréviations1 ? Lesquelles ?

O UI / N O N

une abréviation = een afkorting

Défi 5 - mission 2

trois-cent-soixante-Dix-sept

377

S T R ATEG I E

Wanneer je binnenkort een boodschap neerschrijft, moet je nadenken over volgende zaken: – Wat wil je schrijven? Aan wie? – Welk soort document kies je? – Welk taalregister kies je? Formele taal of jongerentaal? De antwoorden op deze vragen zullen je helpen om je boodschap correct over te brengen. 3

Après la lecture. Réponds aux questions.

PARLER

Que sais-tu sur le parc à Durbuy ? 2 Tu l’as déjà visité ? Avec qui ? Quand ? Tu as aimé ? 3 Tu aimerais visiter le parc ? Pourquoi (pas) ? JE DÉCOUVRE 4

Poser des questions polies À deux. Relisez le courriel. Répondez.

LIRE

Il parle d’un projet … dans le passé. dans le présent. dans le futur. 2 Est-il certain que les élèves partent en excursion ? Oui. Non. PARLER Motive ta réponse. 1

À deux. Complétez le cadre avec les verbes bleus du courriel à la page 377. B Marquez le radical et les terminaisons en 2 couleurs différentes. Qu’est-ce que vous constatez ? A

Comment faire des demandes polies ? Le conditionnel présent Je

vous demander quelque chose.

voudrais

possible de répondre ?

Nous

faire une excursion ?

Vous

nous accompagner ?

Ils

pourraient

m’aider ?

nous aider ?

Le radical

= le radical

Les terminaisons

= les terminaisons

je voudrai ≠ je voudrais prononciation différente : [e] [Ԑ] signification différente : ik zal willen ik zou willen Tu as encore des problèmes ? Révise le futur simple aux pages 358-359.

378

trois-cent-soixante-dix-huit

c’est parti 2

C’EST PARTI 6

Écoute. C’est une demande « simple » ou une demande très polie avec un conditionnel ? 1

ÉCOUTER

demande demande polie 7

Écoute. C’est quel temps verbal ? 1

ÉCOUTER

imparfait indicatif présent futur simple conditionnel présent 8

Formule des demandes plus polies. Note le verbe et le sujet. 1

Tu veux m’aider ?

Vous pouvez ouvrir la porte ?

Est-il possible de nous donner un budget ?

Vous avez un plan du parc pour moi ?

Vous voulez nous accompagner ?

PARLER

Formule des demandes polies. Conjugue le verbe au conditionnel présent. 1

air / organiser / Tu / plein / activité / (aimer) / une / en / ?

le / On / parc / dernier / (pouvoir) / vendredi / visiter / le / ?

répondre / weekend / Vous / avant / (vouloir) / le / ?

possible / donner / budget / excursion / (Être) / un / notre / il / de / pour / - / ?

répondre / questions / ces / Tu / à / (pouvoir) / toutes / ?

Défi 5 - mission 2

trois-cent-soixante-dix-neuf

379

Demande gentiment à tes parents.

PARLER

Tu veux … 1 avoir un chaton. 2 faire une promenade en forêt. 3 aller chez ton ami(e). 11

avoir plus d’argent de poche. 5 acheter des entrées en ligne pour le parc. INTERACTION ORALE

À deux. Jouez la scène.

Que demandes-tu à ton/ta prof dans les situations suivantes ? 4 Il n’y a pas assez de lumière. 1 Tu ne comprends pas les exercices. 5 Tu veux entendre l’audio une deuxième fois. 2 Tu dois faire pipi. 6 Tu ne te sens pas bien. 3 Le soleil te dérange. A

S T R ATEG I E

Tot wie spreek je? Welke vorm ga je gebruiken: tu of vous? Welke tijd gebruik je en waarom? B C

Le/la prof répond. Ajoute quelques phrases.

Modèle : Victor : Zut, mon cartable est encore dans le couloir. Madame, je pourrais prendre mon cartable dans le couloir, s’il vous plait ? (A) La prof : Bien sûr, Victor. Va le chercher. (B) Victor, n’oublie pas de fermer la porte derrière toi, s’il te plait. (C) Victor : Oui, Madame, excusez-moi. (C) 12

Questions et réponses. A

Écoute et combine. Attention : il y a 5 questions et 7 réponses !

Cherche une question polie pour les autres réponses.

a b c d e f g

PARLER

Certainement, vous viendrez quand et avec combien de personnes ? Oui, je vous enverrai notre nouvelle brochure. Oui, il est important de réserver à l’avance ! Bonne idée, comme ça, je peux donner nos commentaires. Je ne sais pas, vous partez quel jour exactement ? Oui, merci de nous aider à organiser la fête ! Bien sûr, on pourrait demander à Mia de faire une affiche. 1

380

ÉCOUTER

trois-cent-quatre-vingts

c’est parti 2

Écris un e-mail à ton directeur/ta directrice… Choisis une des situations données ou invente une demande toi-même.

ÉCRIRE

Tu voudrais rater une journée d’école pour participer à un tournoi de foot/de tennis/de hockey/… 2 Tu voudrais avoir la permission d’organiser une soirée à l’école/une activité/une excursion/… S TR ATEG I E

Denk voor het schrijven van een mail goed na. 1 de inhoud: –– Wat is het doel van je mail? –– Welke informatie moet je geven? de stijl en de vorm: Stem de vorm en stijl van je bericht steeds af op de ontvanger. –– Is je stijl formeel of informeel? Gebruik hiervoor de tabel op p. 377. –– Welke tijd ga je gebruiken om beleefde vragen te stellen?

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de conditionnel présent om een beleefde vraag te formuleren.

Défi 5 - mission 2

trois-cent-quatre-vingt-un

381

2.2 14

À LA RECHERCHE D’INFOS Avant la lecture. Réponds aux questions.

LIRE

PARLER

LIRE

PARLER

C’est quel document ? B Qui écrit à qui ? C Fais une hypothèse sur le contenu du texte. A

Lecture. Quelle est la réponse du prof ? Il est complètement d’accord ? À: P.Dusaut@sjl.be De: classe 2C Objet: Re : Excursion sportive

Chers élèves, Quelle bonne idée de penser à Durbuy ! Bien sûr, j’aimerais vous accompagner, mais j’ai quelques questions. • Est-ce que la directrice et vos parents sont déjà au courant ? • Vous avez pensé à un planning et à un budget ? • Que faut-il emporter ? Est-ce que vous avez déjà fait des recherches sur le site ? • Quelles activités y a-t-il ? Est-ce qu’il faut réserver ? • Quelles sont les heures d’ouverture ? • Est-ce qu’il y a une réduction pour les groupes ? • Comment irons-nous à Durbuy ? Est-ce qu’on peut y aller en train ? • Est-ce que c’est accessible aux handicapés ? (Antoine a la jambe cassée.) • Est-ce qu’on peut piqueniquer ? Je veux bien aider avec l’organisation si vous voulez. Qu’est-ce que vous en pensez ? À bientôt, et bonne chance avec vos examens. M. Dusaut

À deux. Faites les recherches sur Internet. Vous avez une réponse pour le prof ? Les activités à faire : Réserver ? Heures d’ouverture ? Comment ? Handicapés ? Piqueniquer ?

382

trois-cent-quatre-vingt-Deux

c’est parti 2

JE DÉCOUVRE 17

Demander et donner des infos À deux. Relisez le courriel de M. Lesaut. Mettez les questions à la bonne place dans le cadre. COMMENT DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS ? DEMANDER DES INFOS

DONNER DES INFOS

SUR LES ACTIVITÉS

Il y a … On peut … Il faut seulement réserver pour les activités avec guide. Oui, voici un plan de notre parc.

Qu’est-ce qu’on peut faire ? Est-ce qu’il faut Est-ce qu’il y a … un restaurant, une boutique ? SUR LES HORAIRES ET LE CALENDRIER

C’est ouvert de … à … h. C’est fermé le … décembre.

Quelles sont Quels sont les jours de fermeture ? SUR LES TARIFS

Combien coute une entrée ? Quel est le prix pour … ? Jusqu’à quel âge y a-t-il une réduction pour les enfants ? Est-ce qu’il y a une / un tarif réduit pour les avec une carte d’étudiant ?

Ça coute …

Jusqu’à … ans. Vous avez 10 % de réduction pour … les groupes à partir de 20 personnes. les étudiants.

SUR L’ACCÈS ET LE PARKING

Où peut-on se garer ? Combien coute le parking ? Est-ce qu’on peut venir

/ en bus ?

Il y a un parking … . Le prix du parking est de 7 € par jour. Il y a une gare à … ville/village.

SUR LES CONDITIONS

Est-ce que les animaux sont admis ? Est-ce qu’on peut

JE REPRENDS 18

Oui. Il faut les tenir en laisse. / Non.

Oui./Certainement. Oui, il y a des aires de piquenique dans le parc.

Poser des questions À deux. Répondez aux questions. Sais-tu encore poser des questions correctes ? B Quels mots interrogatifs connaissez-vous ? C Quels 3 types de questions y a-t-il ? On les utilise dans quelles situations ? A

Des problèmes ? Consultez votre boite à outils ! Défi 5 - mission 2

trois-cent-quatre-vingt-trois

383

C’EST PARTI 19

Marie téléphone au parc. À deux. A

Numérotez les phrases de la conversation.

Écoutez et corrigez à l’aide de l’audio.

Faites une variante : remplacez les mots soulignés par d’autres infos.

384

INTERACTION ORALE

ÉCOUTER

INTERACTION ORALE

Ajoutez éventuellement d’autres phrases. 1

LIRE

Marie :

Allô, je suis une élève de l’école Pasteur de Rochefort.

Réceptionniste :

Vous arriverez quand : quel jour et à quelle heure ?

Marie :

J’ai une question. Pour venir en train chez vous, nous descendons à Barvaux, et puis ?

Réceptionniste :

D’accord ! Bon, je répète, 25 personnes, ce vendredi, gare de Barvaux à 9 h 13. Et votre nom, c’est ?

Marie :

Oh, merci. Quel service !

Réceptionniste :

Bonjour, Mademoiselle, je vous écoute.

Marie :

Après-demain, ce vendredi donc, et nous serons à la gare à 9 h 13.

Réceptionniste :

Parfait. Au revoir !

Marie :

Nous sommes une classe de deuxième : nous sommes 25 personnes.

Réceptionniste :

Puis, il y a notre navette, Mademoiselle. On vient vous chercher avec notre bus.

Marie :

Je suis Marie Serala.

Réceptionniste :

Bon, c’est noté. Et vous êtes combien ?

Marie :

Au revoir et merci beaucoup !

Écoute. Note les numéros des questions devant les réponses.

ÉCOUTER

C’est pour les enfants de 6 à 11 ans.

Non, mais j’ai un plan. Regardons !

Oui, si vous réservez en ligne.

Tu es sûr que c’est ouvert ?

Oui, c’est facile. Il y a une gare tout près.

Oui, au nom de Osetout.

Pose la question correspondante. 1

Dans ce parc, on peut regarder les animaux et faire un tour avec un train touristique.

Bien sûr, il y a un restaurant, mais il y a aussi une zone de piquenique.

Pour les plus de 60 ans, on offre une réduction de 10 %.

trois-cent-quatre-vingt-quatre

c’est parti 2

Oui, mais les enfants doivent toujours être accompagnés d’un adulte. 5

Non, à Noël, le parc est fermé. 22

À deux. Vous allez à Durbuy avec toute la famille. Après la visite avec la classe, vous connaissez un peu le parc. A

Un(e) élève pose les questions, l’autre répond à l’aide des mots-clés. Maman :

Parking gratuit ? Tarif pour les moins de 6 ans ? Où manger ? VTT ? Activités pour les personnes âgées ? Logement ?

Toi :

7€ gratuit piqueniquer oui / guide ! petit train camping/hôtels INTERACTION

Demandez des informations sur le site. Formulez des demandes polies.

– Je wilt vrijdag 23 juni gaan kayakken met 25 personen. Zou je daarvoor kunnen reserveren? – Je vraagt je af of men verjaardagsfeestjes organiseert voor een zesjarig meisje en haar vriendinnen. – Zou men een menu aanbieden voor personen met een glutenallergie? (= une allergie au gluten)

INTERACTION ORALE

Salut,

Nous sommes disponibles pour vos questions ou . feedbacks Commence la conversation.

Voir conversations précédentes

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op - de vraagstelling; - de structuren om informatie te vragen en te geven.

Défi 5 - mission 2

trois-cent-quatre-vingt-cinq

385

2.3

LE PARC EN CHIFFRES

Avant l’écoute. Jean écoute un reportage sur Adventure Valley à Durbuy : Le Parc en chiffres. Quelles infos va-t-on donner, selon toi ?

Première écoute. Mets les sujets dans l’ordre du texte. OR D R E

PARLER

ÉCOUTER

I N FO

Nombre de visiteurs par an Nombre d’employés Durbuy Adventure existe depuis … Superficie (hectares) Nombre d’activités en plein air Nombre d’hébergements Nombre de lits Adventure Valley Durbuy existe depuis … 25

Deuxième écoute. À deux. Notez les infos exactes dans la 2e colonne de l’exercice 24.

ÉCOUTER

S T R ATEG I E

Niet erg als je niet alles begrijpt. Richt je nu bij het luisteren vooral op de cijfers. JE REPRENDS JE DÉCOUVRE

Compter de 0 à 10 000 000

Comment compter de 0 à 10 000 000 ? Les numéraux de 0 à 100 Tu les connais encore ? Voir : boite à outils. de 101 à 10 000 000 101 143 200

cent-un/cent-une cent-quarante-trois deux-cents

1 000 mille 2 000 deux-mille

6 490 11 494 216 999

six-mille-quatre-cent-quatre-vingt-dix onze-mille-quatre-cent-quatre-vingt-quatorze deux-cent-seize-mille-neuf-cent-quatre-vingtdix-neuf 1 900 075 un-million-neuf-cent-mille-soixante-quinze 3 123 456 trois-millions-cent-vingt-trois-mille-quatrecent-cinquante-six

Je moet de getallen vlot kunnen lezen, begrijpen en gebruiken. Omdat je ze wellicht nooit voluit zal moeten schrijven, is het niet nodig dat je dat oefent.

386

trois-cent-quatre-vingt-six

c’est parti 2

Comment lire les nombres ?

– 101 garçons = cent-un garçons / 101 filles = cent-une filles – avant 100 : 21 = vingt-et-un après 100 : 121 = cent-vingt-et-un (pas de et après 100)

Comment lire les années ?

– avant 2000 : 1990 = mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix ou dix-neuf-cent-quatre-vingt-dix après 2000 : 2019 = deux-mille-dix-neuf

Comment donner un numéro Mon numéro de téléphone, c’est le 0437 55 30 83. de téléphone ? Comment dire le prix ?

Ça fait 81,45 € : quatre-vingt-un euros quarante-cinq

Comment exprimer l’ordre ? 100e Il fête son centième anniversaire. 1000e Un millimètre est le millième d’un mètre. C’EST PARTI 26

Écoute. Puis, complète avec les informations en chiffres.

ÉCOUTER

Au Conseil des élèves, la directrice a fait une proposition géniale ! Tu as fait un petit résumé pour informer tes camarades de classe : e Festivités pour le anniversaire de notre école Proposition : excursion offerte aux élèves et professeurs Destination : Pairi Daiza, très beau parc animalier - fondé en - en : à peu près visiteurs ! Journées « restaurant » : inscriptions → € de revenus Prix à payer par les élèves : € !

Regarde la vidéo. Qui est le spectateur le plus attentif/la spectatrice la plus attentive ?

ÉCOUTER

–– Note des informations. –– Prépare des questions pour avoir des infos en chiffres. –– Teste tes camarades : ils ont bien écouté ? 28

Modèle : grand ? – C’est un grand parc ?

65 hectares • Oui, c’est un parc de 65 hectares, c’est énorme !

1994 068 25 08 50 27 € en ligne ou 29,80 € les weekends en été entre 64 et 74 € 7 000 ! arrivés en Belgique / 2014 + naissance en 2016

2 3 4 5 6

INTERACTION ORALE

À deux. Demandez et donnez des informations sur Pairi Daiza.

Ouvert depuis quand ? Numéro de téléphone ? Tickets pour les enfants ? Prix d’un abonnement ? Combien d’animaux ? Pandas ?

En groupes. Écoutez le/la prof. Faites des recherches au plus vite ! Utilisez le site de Durbuy, votre calculatrice, etc. Défi 5 - mission 2

LIRE

PARLER

trois-cent-quatre-vingt-sept

387

2.4 30

« INCROYABLE », « FANTASTIQUE » OU « OUI, MAIS… » ? Avant la lecture. Regarde le document. Puis, réponds aux questions.

LIRE

Quel est le titre du document ? Qu’est-ce que ça veut dire ? B Qui écrit ces articles ? C Pourquoi ? D On trouve ce document où ? A

Première lecture. A

LIRE

Complète la grille. SUPER !

O UI

O UI , MAI S…

NON

Lena Petrov Aimée Thopy Mie Hopie B

Comment as-tu trouvé la réponse ? Marque les infos dans le texte.

Avis et recommandations Recommandé par 492 personnes Lena Petrov recommande Adventure Valley Durbuy Magnifique journée à AVD ! Mon fils a participé à… Afficher la suite 1er mai

Aimée Thopy recommande Adventure Valley Durbuy C’est la première fois qu’on a visité le parc, mais on… Afficher la suite 30 avril

Mie Hopie recommande Adventure Valley Durbuy Nous nous sommes bien amusés. Les enfants ont adoré… Afficher la suite 3 mai

Recommandez-vous Adventure Valley Durbuy ? Lena Petrov

388

Oui

Aimée Thopy

Non Mie Hopie

1 mai 19:17

30 avril 20:55

3 mai 19:15

Magnifique journée à AVD ! Mon fils a participé à pas mal d’activités et il s’est bien amusé. Nous avons mangé au Bar’Bru et nous avons pris des cheeseburgers. Ils étaient vraiment délicieux. Le personnel était très gentil. En un mot : TOP ! Si vous voulez passer un moment inoubliable, je vous recommande absolument ce parc aventure.

C’est la première fois qu’on a visité le parc, mais on reviendra certainement. C’était génial ! Nous adorons toutes ces activités : parcours en altitude, parcours filets, parcours VTT, spéléo… Bonne organisation et ambiance formidable ! En plus, je trouve que le personnel est très sympathique et parfaitement bilingue. Selon moi, le prix d’entrée est abordable (comparé à d’autres parcs). Je recommande vivement !

Nous nous sommes bien amusés. Les enfants ont adoré toutes les activités et on a bien mangé. Petit point à améliorer : on devrait imprimer l’image du plan du parc en beaucoup plus grand, car difficile de s’y retrouver.

trois-cent-quatre-vingt-huit

c’est parti 2

Deuxième lecture. A

JE DÉCOUVRE 34

LIRE

On parle de quoi dans ces commentaires ? parking

activités

organisation

toilettes

prix

personnel

ambiance

nourriture

Qu’est-ce qu’on dit de tout ça ?

PARLER

Dis autrement. Cherche dans les commentaires. 1

Mon fils a fait les activités.

Il a

aux activités.

Il a fait beaucoup d’activités.

Il a fait

Les personnes qui travaillent là.

Vous allez retenir ce moment.

C’est un moment

Il parle deux langues.

Il est

Le prix est correct.

Le prix est

Il faut absolument visiter le parc.

Un point qu’on devrait changer.

un point à

Il faut un plan parce que c’est difficile.

Il faut un plan,

activités.

c’est difficile.

Évaluer une visite Complète le cadre avec des mots du texte. COMMENT ÉVALUER UNE VISITE ? EN GÉNÉRAL

Je me suis Magnifique journée ! / Super journée !

Je me suis ennuyé(e).

EN DÉTAIL

prix

correct/

trop cher

activités

amusantes super

pas intéressantes

organisation

ambiance

/super

personnel

sympa/gentil de bonne humeur

peu sympa/gentil de mauvaise humeur

nourriture

bonne/délicieuse des plats faits maison / des plats frais

mauvaise des plats pas frais

CONCLUSION

Défi 5 - mission 2

mauvaise organisation

C’était génial ! En un mot : TOP ! Je vous recommande vivement ! trois-cent-quatre-vingt-neuf

389

C’EST PARTI 35

Écoute quelques commentaires. Complète la grille. OUI !

OUI, MAIS…

ÉCOUTER

O N PAR L E DE…

prix

activités

nourriture

ambiance

organisation

personnel

prix

activités

nourriture

ambiance

organisation

personnel

prix

activités

nourriture

ambiance

organisation

personnel

prix

activités

nourriture

ambiance

organisation

personnel

prix

activités

nourriture

ambiance

organisation

personnel

prix

activités

nourriture

ambiance

organisation

personnel

Écris un commentaire sur votre visite à Adventure Valley. Utilise les mots-clés.

ÉCRIRE

formidable – entrée – organisation – activités – restaurant

Sur mesure 2

390

Informer et s’informer

trois-cent-quatre-vingt-Dix

p. 408

c’est parti 2

Micro-tâche Une excursion à Adventure Valley Durbuy Préparez une excursion pour votre classe à Adventure Valley ! À deux. INTERACTION ORALE

Consultez le site officiel pour avoir les informations nécessaires sur… - les activités ; - le prix ; - les réservations à faire / les infos à demander ; - … Proposez un programme.

Écrivez un courriel avec une demande polie pour avoir des infos supplémentaires ou pour faire une réservation.

ÉCRIRE

Présentez votre programme en classe.

PARLER

Écoutez les programmes proposés. Vous préférez quel programme ? C H EC KLI S T

ÉCOUTER

LIRE

PARLER

IK BEN/WE ZIJN NIET ZEKER

NE E

Wat hebben we gedaan? • We hebben de site geraadpleegd. (1) • We hebben een programma uitgewerkt. (1) • We hebben een mail gestuurd met een beleefde vraag. (2) • We hebben ons programma voorgesteld aan de klas. (3) • We hebben de voorstellen van de anderen beluisterd en een keuze gemaakt. (4) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de nieuwe uitdrukkingen en woordenschat gebruikt. (1, 2, 3) • Ik heb de werkwoorden correct vervoegd. (1, 2, 3) • Ik heb gelet op spelling. (2) • Ik heb gelet op uitspraak, intonatie en spreektempo. (1, 3) • Ik heb voor variatie in mijn taalgebruik gezorgd. (1, 2, 3)

Défi 5 - micro-tâche -mission 2

trois-cent-quatre-vingt-onze

391

Résumé Vocabulaire M ISSIO N 1 N OMS

l’adolescence (f.)

La période de 14 à 18 ans, l’adolescence, n’est pas toujours facile.

de adolescentie

un acteur, une actrice

Quel acteur joue le rôle de James Bond dans ce film ?

een acteur, actrice

un adolescent, une adolescente

Tu n’es plus un enfant, mais pas encore un adulte : tu es un adolescent.

een adolescent(e)

un adulte, une adulte

Mon frère a 18 ans. C’est déjà un adulte.

een volwassene

un agriculteur, une agricultrice

Cet agriculteur a deux hectares de serres de tomates.

een landbouwer, landbouwster

un amoureux, une amoureuse

Ah, ces jeunes amoureux : ils veulent toujours être ensemble.

een geliefde

un architecte, une architecte

Cette architecte va dessiner le plan de notre nouvelle école.

een architect(e)

un artiste, une artiste

Au Cirque du Soleil, un artiste belge travaille au trapèze.

een kunstenaar/artiest, een kunstenares/artieste

un auteur, une auteure J.K. Rowling est l’auteure de la série Harry Potter.

een auteur

une aventure

Nous partons en caravane en Amérique : quelle aventure !

een avontuur

un avocat, une avocate

Il cherche une avocate pour représenter son affaire : il ne veut pas aller en prison.

een advocaat, advocate

une bande (de)

Mon frère sort avec une bande d’amis : ils sont toujours 5 ou 6. een bende, een groep

un bébé

Ma tante est enceinte. Le bébé va naitre au mois de septembre. een baby

un boucher, une bouchère

On va toujours acheter la viande chez ce boucher.

een slager

un boulanger, une boulangère

Cette boulangère prépare de bons pains !

een bakker(in)

un camionneur, une camionneuse

Ce camionneur va transporter les meubles d’IKEA.

een vrachtwagenchauffeur

un chanteur, une chanteuse

Qui est le chanteur de la chanson Formidable ?

een zanger, zangeres

un coiffeur, une coiffeuse

Maman est contente de sa coiffeuse : elle soigne bien ses cheveux.

een kapper, kapster

une colo(nie) de vacances

En été, je pars en colo(nie) de vacances. J’adore être avec mes amis.

een vakantiekamp

un conducteur de bus, Ce conducteur de bus conduit très bien et son bus est toujours een buschauffeur une conductrice de propre. bus un cuisinier, une cuisinière

Jeroen Meus est un cuisinier connu.

een kok, kokkin

un décès

Nous apprenons le décès du ministre. Il vient de mourir à l’hôpital.

een overlijden

un dentiste, une dentiste

La dentiste contrôle les dents.

een tandarts

un éboueur, une éboueuse

Le lundi, les éboueurs viennent chercher les poubelles dans notre rue.

een vuilnisophaler, vuilnisophaalster

392

trois-cent-quatre-vingt-douze

c’est parti 2

l’école primaire (f.)

En Belgique, les enfants entrent à l’école primaire à l’âge de six ans.

de lagere school

l’école secondaire (f.)

En Belgique, après l’école primaire, on va à l’école secondaire.

de middelbare school

un électricien, une électricienne

Tu connais un bon électricien ? On a une panne d’électricité.

een electricien

un employé, une employée

L’employée de banque m’aide avec mes factures.

een bediende

l’enfance (f.)

J’ai passé mon enfance à Liège. À l’âge de treize ans, on a déménagé à Namur.

de kindertijd

un enterrement

Le voisin vient de mourir. Il y a l’enterrement samedi à 11 heures.

een begrafenis

un étudiant, une étudiante

Il est étudiant à l’université de Namur : il veut devenir médecin. een student(e)

un facteur, une factrice

Chaque matin, le facteur fait son tour pour apporter les lettres. een postbode

un fauteuil roulant

Depuis mon accident, je ne peux plus marcher. Je me déplace en een rolstoel fauteuil roulant.

un fermier, une fermière

Ce fermier a une ferme de 10 hectares. Il a 100 vaches.

een boer, boerin

un homme au foyer, une femme au foyer

Maman ne travaille plus à la banque : avec ses cinq enfants, elle est femme au foyer.

een huisman, huisvrouw

un homme de ménage, Chaque mercredi, la femme de ménage vient chez nous pour une femme de ménage nettoyer la maison.

een werkman, werkvrouw

un infirmier, une infirmière

J’adore travailler comme infirmière à l’hôpital : soigner les malades, donner des médicaments, ...

een verpleger, verpleegster

un informaticien, une informaticienne

Tu connais un informaticien pour installer ce programme sur mon ordi ?

een informaticus, informatica

un ingénieur, une ingénieure

Gustave Eiffel était un ingénieur français.

een ingenieur

un journaliste, une journaliste

Cette journaliste va interviewer le Premier ministre.

een journalist(e)

une maison de retraite Mon arrière-grand-père ne peut plus vivre seul : il va dans une maison de retraite.

een bejaardentehuis

un mécanicien, une mécanicienne

La voiture est chez le garagiste. La mécanicienne va la réparer.

een monteur

un médecin, une médecin

Mon frère est malade. On va téléphoner au médecin.

een dokter

un migrant, une migrante

Ce migrant est venu de Syrie pour chercher un avenir ici.

een migrant(e)

la mort

Après la mort de sa femme, il est allé en maison de retraite.

de dood

la naissance

Je suis né le 31 décembre. Juste après ma naissance, la nouvelle de geboorte année a commencé.

un ouvrier, une ouvrière

Cet ouvrier travaille chez Peugeot. Il fabrique des voitures.

een arbeider, arbeidster

un peintre, une peintre

Van Gogh est un peintre connu.

een schilder(es)

une personne âgée

Le voisin a déjà 75 ans. C’est une personne âgée.

een bejaarde

un pharmacien, une pharmacienne

Il faut aller chez la pharmacienne pour acheter ce médicament. een apotheker(es)

un photographe, une photographe

Sophie, tu es une excellente photographe : quelles belles photos !

Défi 5 - Resumé

een fotograaf, fotografe

trois-cent-quatre-vingt-treize

393

un pilote, une pilote

Bienvenue à bord de ce Boeing 747. Je suis votre pilote.

een piloot, pilote

un plombier, une plombière

Téléphone au plombier : il y a de l’eau partout dans la salle de bains.

een loodgieter, loodgietster

un policier, une policière

Après l’école, une policière arrête les autos pour aider les enfants à traverser la rue.

een politieagent(e)

une profession

Quelle est sa profession ? Il est mécanicien, électricien ?

een beroep

un réceptionniste, une réceptionniste

La réceptionniste de l’hôtel me donne les clés de ma chambre. een receptionist(e)

un retraité, une retraitée

Papy a arrêté de travailler à l’âge de 62 ans : il est retraité.

een gepensioneerde

un sorcier, une sorcière

Harry Potter apprend à devenir sorcier.

een tovenaar, tovenares

une université

Ma sœur va étudier à l’université de Namur.

een universiteit

un vendeur, une vendeuse

Dans cette boutique, le vendeur aide bien à choisir une belle tenue.

een verkoper, verkoopster

un veuf, une veuve

Sa femme est morte l’année passée. Il est veuf.

een weduwnaar, weduwe

VE R BES

déménager

Nous allons déménager d’un appartement de Namur à une villa verhuizen à Liège.

devenir

Plus tard, je veux devenir prof de français dans mon école.

worden

espérer

Il faut espérer que les examens se passeront bien.

hopen

recevoir

Bip, bip, je viens de recevoir un message de Mohammed.

ontvangen

retenir

Je ne peux pas retenir ce nom difficile : Gauthier ? Wauthier ?

onthouden

se dérouler

La cérémonie d’ouverture des Jeux olympiques va se dérouler cet après-midi.

zich afspelen

tenir

Il faut absolument tenir le chien en laisse quand tu sors.

houden, vasthouden

âgé, âgée

Le mot « âgé » est un synonyme de « vieux ».

oud

célibataire

Après son divorce, Manu est resté célibataire. Il vit encore seul. vrijgezel

gigantesque

Ils ont un domaine de trois hectares : c’est gigantesque !

AD J ECT IFS

inattendu, inattendue Papa était surpris de ma réponse inattendue.

reusachtig onverwacht

jeune

Ma tante est encore jeune : elle a seulement 25 ans.

jong

motivé, motivée

Amina est motivée pour passer cet examen. Sa maman lui a promis un cadeau.

gemotiveerd

mystérieux, mystérieuse

C’est une maison mystérieuse avec toutes ces chambres et ces mysterieus couloirs.

E X P R ES S ION S

à l’âge de

À l’âge de 18 ans, on devient adulte.

avoir les coordonnées Monsieur, je voudrais avoir vos coordonnées : votre nom, adresse, numéro de téléphone ?

op de leeftijd van de contactgegevens hebben

être amoureux, amoureuse (de)

Mon frère est amoureux de sa petite amie : il veut toujours être avec elle. (indicatif présent)

verliefd zijn (op)

faire des études

Après mon école secondaire, je vais faire des études à Namur.

studies doen, studeren

profiter à 100 % (de)

J’aimerais profiter à 100 % de mes vacances.

100% genieten (van)

tomber enceinte

Anne est tombée enceinte : elle est contente de devenir maman. (passé composé)

zwanger worden

394

trois-cent-quatre-vingt-quatorze

c’est parti 2

AU T R ES

absolument

Tu n’es jamais à la maison. Je ne comprends pas pourquoi tu veux absolument avoir un chat.

absoluut

après-demain

Je ne viens pas demain, mais après-demain, mardi donc.

overmorgen

jour et nuit

ll doit étudier jour et nuit pour ce test difficile.

dag en nacht

l’année prochaine

Cette année, je suis en deuxième. L’année prochaine, je serai en volgend jaar troisième.

plus tard

Je ne vais pas encore être là à midi, mais je viendrai un peu plus later tard, vers midi et demi.

MOT S R EC HE R C H ÉS

M ISSIO N 2 N OMS

une activité

Quelle activité choisis-tu ? Le laser game ou l’escape room ?

une aire de piquenique Il y a une aire de piquenique là. Tu prends le panier avec les sandwichs ?

een activiteit een picknickzone /-weide

une ambiance

Les voisins s’amusent à la fête. Quelle ambiance !

een sfeer

un budget

Je reçois un budget pour acheter mes vêtements.

een budget

une carte d’étudiant

Avec une carte d’étudiant, on a une réduction de 20 %.

een studentenkaart

une excursion

Pour le cours d’histoire, nous faisons une excursion à Bruxelles. een excursie, een uitstap

un groupe

Vous venez individuellement ou en groupe ?

een groep

un guide, une guide

Le guide était excellent : il a raconté beaucoup d’anecdotes sur l’histoire de la ville.

een gids

les heures (f.) d’ouverture

Tu connais les heures d’ouverture de ce magasin ?

de openingsuren

les jours (m.) de fermeture

Vous connaissez les jours de fermeture de ce musée ?

de sluitingsdagen

une organisation

Mes compliments pour cette bonne organisation : tout était parfaitement organisé.

een organisatie

le personnel

Le personnel est très gentil. On aide les clients avec un grand sourire.

het personeel

un planning

Dimanche soir, maman fait le planning de la semaine : qui fait quoi cette semaine ?

een planning

une réduction

Pendant les soldes, vous pouvez profiter d’une réduction de 10 %.

een korting

un tarif réduit

Pour les groupes, il y a un tarif réduit : une belle réduction de 20 %.

een verminderd tarief

accompagner

Je veux bien t’accompagner. Comme ça, tu ne seras pas seul.

vergezellen

améliorer

Je ne peux pas lire ça ! Tu dois absolument améliorer ton écriture !

verbeteren

emporter

Qu’est-ce qu’on va emporter en excursion ? Un pull, un manteau de pluie…

meenemen

se garer

Où faut-il se garer ? Il y a un parking ici ?

parkeren

VE R BES

Défi 5 - Resumé

trois-cent-quatre-vingt-quinze

395

imprimer

Voilà, c’est fait. Je vais imprimer mon document.

(af)drukken

participer

Je vais organiser un quiz. Tu veux participer ?

deelnemen

piqueniquer

J’adore piqueniquer en été. Maman prépare un panier et on s’installe en pleine nature !

picknicken

réserver

Si vous voulez visiter ce musée, il faut réserver.

reserveren

AD J ECT IFS

abordable

C’est un prix abordable : ce n’est pas bon marché, mais pas trop betaalbaar cher non plus.

accessible à

La promenade n’est pas accessible aux handicapés : il y a trop d’escaliers.

toegankelijk voor

admis, admise

Heureusement, les chiens sont admis dans ce parc.

toegelaten

bilingue

Papa parle néerlandais et français : il est bilingue.

tweetalig

inoubliable

Pour maman, ma naissance était un moment inoubliable.

onvergetelijk

spectaculaire

On a vu le spectacle du Cirque du Soleil : que c’est spectaculaire !

spectaculair

à partir de

Vous pouvez acheter des billets à partir de la semaine prochaine.

vanaf

au nom de

Je vais demander cela à la directrice au nom de notre classe, d’accord ?

in naam van

faire des recherches

Je m’installe à l’ordinateur pour faire des recherches sur Napoléon.

opzoekingen doen

faire du kayak

On ne peut plus faire du kayak sur la Lesse. Il y a trop peu d’eau.

kayakken

Je recommande vivement !

Moi, je suis un grand fan de ce parc. C’est clair : je recommande Ik beveel het ten zeerste vivement ! aan !

Merci d’avance.

Tu vas m’acheter ce livre ? Oh, merci d’avance.

Dank bij voorbaat.

partir à l’aventure

Chaque année, avec les scouts, on part à l’aventure ! (indicatif présent)

op avontuur (ver)trekken

pas mal de

Pff ! Nous avons pas mal d’exercices de français, et puis encore veel, nogal wat beaucoup d’exercices de maths !

E X P R ES S ION S

Le prix est de … euros. – Le parking coute combien ? • Le prix est de 7 euros.

De prijs bedraagt … euro.

On va vous tenir au courant de la naissance de notre bébé.

op de hoogte houden

à l’avance

Je vous donne les questions à l’avance. Comme ça, vous avez deux jours de préparation.

op voorhand

car

Martine ne vient pas, car elle est malade.

want

en plein air

En été, on peut regarder des films en plein air.

in openlucht

jusqu’à

J’arrive à midi et je reste jusqu’à 8 heures !

tot

tenir au courant AU T R ES

MOT S R EC HE R CH ÉS

396

trois-cent-quatre-vingt-seize

c’est parti 2

Les professions

un boulanger une boulangère

un boucher une bouchère

un policier une policière

un ingénieur une ingénieure

un facteur une factrice

un mécanicien une mécanicienne

un informaticien une informaticienne

un journaliste une journaliste

un cuisinier une cuisinière

un employé une employée

un ouvrier une ouvrière

un infirmier une infirmière

un vendeur une vendeuse

un pharmacien une pharmacienne

un pilote une pilote

un auteur une auteure

un architecte une architecte

un artiste une artiste

un peintre une peintre

un coiffeur une coiffeuse

un électricien une électricienne

un réceptionniste une réceptionniste

un plombier une plombière

un médecin, une médecin

un avocat une avocate

un homme de ménage une femme de ménage

un éboueur une éboueuse

un agriculteur, un fermier un homme au foyer une agricultrice, une fermière une femme au foyer

un camionneur une camionneuse

un dentiste une dentiste

un conducteur de bus une conductrice de bus

un photographe une photographe

un acteur une actrice

un chanteur une chanteuse

Défi 5 - resumé

trois-cent-quatre-vingt-Dix-sept

397

Structures COMMENT DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS ?

HOE VRAAG EN GEEF JE INFORMATIE?

SUR LES ACTIVITÉS

OVER DE ACTIVITEITEN

– Quelles activités y a-t-il ? • Il y a … – Qu’est-ce qu’on peut faire ? • On peut … – Est-ce qu’il faut réserver ? • Il faut seulement réserver pour les activités avec guide. – Est-ce qu’il y a … un restaurant, une boutique ? • Oui, voici un plan de notre parc.

– Welke activiteiten zijn er? • Er is / er zijn ... – Wat kun je / kan men doen? • Je kunt / men kan … – Moet je/men reserveren? • Je/men moet alleen reserveren voor de activiteiten met gids. – Is er… een restaurant, een winkel/boetiek? • Ja, ziehier een plannetje van ons park.

SUR LES HORAIRES ET LE CALENDRIER

OVER DE OPENINGSUREN EN DE KALENDER

– Quelles sont les heures d’ouverture ? • C’est ouvert de … à … h. – Quels sont les jours de fermeture ? • C’est fermé le … décembre.

– Wat zijn de openingsuren? • Het is geopend van … tot … u. – Wat zijn de sluitingsdagen? • Het is gesloten op … december.

SUR LES TARIFS

OVER DE TARIEVEN

– Combien coute une entrée ? Quel est le prix pour … ? • Ça coute … – Jusqu’à quel âge y a-t-il une réduction pour les enfants ? • Jusqu’à … ans. – Est-ce qu’il y a une réduction / un tarif réduit… pour les groupes ? avec une carte d’étudiant ? • Vous avez 10 % de réduction pour … les groupes à partir de 20 personnes. les étudiants.

– Hoeveel kost de toegang? Wat is de prijs voor …? • Het kost … – Tot welke leeftijd is er een korting voor kinderen? • Tot … jaar. – Is er een korting / een verminderd tarief voor groepen? met studentenkaart? • U heeft 10% korting voor … groepen vanaf 20 personen. studenten.

SUR L’ACCÈS ET LE PARKING

OVER DE BEREIKBAARHEID EN DE PARKING

– Où peut-on se garer ? • Il y a un parking … . – Combien coute le parking ? • Le prix du parking est de 7 € par jour. – Est-ce qu’on peut venir en train / en bus ? • Il y a une gare à … (ville/village).

– Waar kun je parkeren? • Er is een parking … . – Hoeveel kost de parking? • De prijs van de parking is € 7 per dag. – Kun je met de trein / met de bus komen? • Er is een station in … (stad/dorp).

SUR LES CONDITIONS

OVER DE VOORWAARDEN

– Est-ce que les animaux sont admis ? • Oui. Il faut les tenir en laisse. / Non. – Est-ce que c’est accessible aux handicapés ?

– Zijn dieren toegelaten? • Ja. Je moet ze aan de leiband houden. / Nee. – Is het toegankelijk voor personen met een beperking? • Ja. / Zeker. – Kun je picknicken? • Ja, er zijn picknickzones/-weides in het park.

• Oui. / Certainement. – Est-ce qu’on peut piqueniquer ? • Oui, il y a des aires de piquenique dans le parc.

398

trois-cent-quatre-vingt-dix-huit

c’est parti 2

COMMENT ÉVALUER UNE VISITE ?

HOE BEOORDEEL JE EEN BEZOEK?

EN GÉNÉRAL

IN HET ALGEMEEN

Je me suis bien amusé(e). Magnifique journée ! / Super journée !

Ik heb me goed geamuseerd. Prachtige dag! / Superdag!

Je me suis ennuyé(e).

Ik heb me verveeld.

EN DÉTAIL

IN DETAIL

prix

prijs

correct/abordable

trop cher

activités amusantes pas mal d’activités super

pas intéressantes

leuk veel activiteiten super

mauvaise organisation

goede organisatie sfeer

formidable/super

formidabel/super

personnel

personeel peu sympa / gentil de mauvaise humeur

nourriture bonne/délicieuse des plats faits maison / des plats frais

niet interessant

organisatie

ambiance

sympa/gentil de bonne humeur bilingue

te duur

activiteiten

organisation bonne organisation

correct/betaalbaar

sympathiek/vriendelijk goedgezind tweetalig

slechte organisatie

niet erg sympathiek / vriendelijk slechtgezind

eten mauvaise des plats pas frais

lekker/heerlijk huisgemaakte gerechten / verse gerechten

slecht geen verse gerechten

CONCLUSION

BESLUIT

C’était génial ! En un mot : TOP ! Je vous recommande vivement !

Het was super! In één woord: TOP! Ik beveel het u/jullie warm aan!

Défi 5 - Resumé

trois-cent-quatre-vingt-dix-neuf

399

Sur mesure PARLER DU FUTUR

1 1

Dans leur livre d’amis, ces enfants parlent de leur future profession. Écris pour chaque photo 2 phrases au futur simple.

ÉCRIRE

– Dans la 1re phrase, dis quelle profession ils feront. Utilise le verbe donné. – Ajoute librement une phrase. Je serai prof de mathématiques et je donnerai des cours aux élèves. Je les aimerai, mais ils devront travailler beaucoup !

Modèle:

donner des cours 1

avoir des légumes

couper

préparer les repas

répondre

faire

aller travailler à New York

quatre-cents

chanter

pouvoir réparer

400

nettoyer

vendre

c’est parti 2

E VA LUATI E

V O L L EDI G

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik gebruikte rijke woordenschat om er een persoonlijk verhaal van te maken.

Ik verzorgde mijn spelling. Résultat

/10

Exercice suivant

Défi 5 - sur mesure

2 <7 2

7-9 6

>9 8

quatre-cent-un

401

Complète les mots croisés avec la profession correcte. 1

6 5

HO R I ZO N TALE M E N T 5

Le … apporte le journal très tôt le matin.

Va acheter ces médicaments chez la … .

Mon papa travaille dans mon école : il est … de gym.

1 0 Tu connais l’… Picasso ? Papa adore son art.

V E R T I C ALE M E N T 1

Quoi ? Tu ne connais pas le nom de l’… de la tour Eiffel ?

Ma maman est … : elle vend des pains et des gâteaux.

Tu aimes ce film avec l’… Cameron Diaz ? Elle joue le rôle de policière.

Ma tante est … : elle a réparé notre voiture gratuitement.

Marc de Bel, c’est mon … favori. J’ai lu tous ses livres.

Ma tante est … d’un Boeing 747. Elle fait le trajet Zaventem - Rome.

Résultat

/10

Exercice suivant

402

quatre-cent-deux

<8 3

≥8 4

c’est parti 2

On parle de quelle profession ? Attention : il y a trop de possibilités. un fermier – une journaliste – un professeur – un mécanicien – une ouvrière – un photographe – une informaticienne – une coiffeuse – un boulanger – un ingénieur – un boucher – une architecte – un médecin – une dentiste – un plombier 1

Je vais chez elle quand j’ai les cheveux trop longs.

Elle fait et installe des programmes sur un ordinateur.

Elle dessine des plans de maisons.

Heureusement qu’il peut réparer notre voiture.

Il vend de la viande et de la charcuterie.

Elle travaille dans une usine.

Je vais chez lui quand je me sens malade.

Elle fait des reportages pour la radio ou la télé.

Il fait construire des ponts, des tunnels, des monuments.

1 0 Il travaille à la ferme : il a 100 vaches ! Résultat

/10

Exercice suivant

<8 diddit

≥8 4

Complète avec le verbe correct au futur simple. Copie le sujet. vouloir – recevoir – prendre – partir – être – commencer – s’arrêter – voir – faire – acheter 1

Un jour, je … un long voyage.

Mon amie Ling Yee et moi, nous … loin.

Nous … un billet d’avion à bon prix.

Nous … un aller simple.

Nous … par la Chine.

Là, nous … chez les cousins de Ling Yee.

Ils nous … dans leur maison, c’est sûr !

Ce … magnifique,

Vous … !

1 0 Est-ce que nous … encore retourner en Belgique ? Résultat

/10

Exercice suivant

Défi 5 - sur mesure

<8 5

≥8 7

quatre-cent-trois

403

Complète au futur simple. Copie le sujet. M. Dacoté parle avec Karim… 1

M. Dacoté : Alors Karim, tu (faire) quoi pendant les vacances ?

Karim :

En semaine, je (dormir) jusqu’à midi

et mes amis (venir) me réveiller pour aller à la salle de sport.

Pour rester en forme, nous (courir) tous les jours.

M. Dacoté : Et s’il pleut, tu (rester) chez toi ?

Karim :

Non, nous (aller) au club de jeunes,

où nous (s’amuser) .

Nous (rire) beaucoup.

Tous mes amis (être) là.

Et on (voir) tous les nouveaux films.

Résultat

/10

Exercice suivant

≥7

diddit

INTERACTION ORALE

Discutez à deux. Vous (ne) ferez (pas) quoi pendant les vacances ?

Chaque année, Paul revoit Arlette, une amie française, au camping. Ils se racontent les dernières nouvelles familiales et ils parlent de ce qu’ils (ne) feront (pas) pendant leurs vacances. Élève A = Paul Élève B = Arlette Paul parle de …

Arlette parle de …

– la nouvelle amie de son père.

Nicole est

– son frère qui a fini ses études.

Louis est

– sa sœur.

Isabelle travaille comme

– son frère.

Patrick étudie pour

. . .

Puis, ils parlent de ce qu’ils (ne) feront (pas) pendant les vacances. – Le matin, nous – Vers

404

quatre-cent-quatre

, nous

, mais +

. .

c’est parti 2

– Arlette, toi et moi, nous – L’après-midi, nous – Nous

– Le soir, on

– Ajoutez encore 2 phrases personnelles par personne.

E VA LUATI E

V O L L EDI G

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik gebruikte rijke woordenschat om er een persoonlijk verhaal van te maken.

Ik verzorgde mijn spelling. Résultat Exercice suivant

EER DER

/10

2 <7 2

≥7 7

Dans un livret d’amis, 5 enfants notent leurs rêves. – Tu feras quelle profession plus tard ? – Quelle sera ta vie familiale ? – Tu habiteras où ? –… Voici un peu d’inspiration :

ÉCRIRE

réparer des voitures – écrire des programmes informatiques – montrer Paris aux touristes – ne jamais s’ennuyer – être content – nettoyer les maisons – construire des ponts – manger des croissants – devoir parler français – …

Défi 5 - sur mesure

quatre-cent-cinq

405

E VAL UATI E

V O L L EDI G

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

EER DER

W EL

N I ET

N IE T

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik gebruikte rijke woordenschat om er een persoonlijk verhaal van te maken.

Ik verzorgde mijn uitspraak en intonatie. Résultat

/10 C’est fini !

Écris un courriel à tes grands-parents avec tes projets pour les semaines à venir. Utilise des indicateurs de temps : demain, ce vendredi, lundi prochain, etc. Ajoute des commentaires personnels. DI

1 juin

2 juin

→ aujourd’hui 04:00 16:00

406

3 juin

19:00

Papa / départ / Amérique Moi / diner + loger chez Mamie

18:00

Maman / restaurant / collègues Moi / McDonald’s ? Pizza Hut ? avec Mamie

4 juin

15:00

Match de basket

5 juin

16:00

Moi / dentiste : appareil dentaire

6 juin

7 juin

8 juin

9 juin

10 juin

11 juin

12 juin

13 juin

14 juin

15 juin

quatre-cent-six

ÉCRIRE

Maman et moi / coiffeuse 19:00

Retour de papa Walibi !

18:00

Anniversaire Mamie 65 ans

c’est parti 2

À: De: Objet: Mes projets

Coucou Mamie, Comment ça va ? Tu te rappelles que je viendrai chez toi la semaine prochaine ? Voici mon « programme ».

Voilà, tu me prépareras un petit dessert quand j’arriverai chez toi après l’école ? (J’adore les cup-cakes au chocolat !) Grosses bises, Moi

EVA LUATI E

V O L L EDI G

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik gebruikte rijke woordenschat om er een persoonlijk verhaal van te maken.

Ik verzorgde mijn spelling. Résultat Exercice suivant

Défi 5 - sur mesure

/10

2 <7 6

≥7 C’est fini !

quatre-cent-sept

407

INFORMER ET S’INFORMER

2 1

Écoute les questions sur un parc d’aventures. Réponds avec les infos du cadre.

ÉCOUTER

ÉCRIRE

fermé le lundi horaires (été) : -20 % :

– groupes : – étudiants :

+ 10 personnes carte d’étudiant

gratuit :

– professeurs : carte de prof

entrée :

30 € /

18 € /

abonnement :

67 € /

54 € /

prix du Ó :

7 € la journée

admis restaurant / aire de piquenique gare à 2 kilomètres

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Résultat Exercice suivant

408

quatre-cent-huit

/10

<7 2

7-9 4

>9 6

c’est parti 2

Complète. 1

Si vous voulez descendre dans les grottes, il faut r les tarifs sur le site.

Je ne connais pas les h entrer avant 10 heures ?

Patrick, tu as ta c tu payeras moins.

Àp

Pour être un g

Il y a une r

Le chauffeur demande où il peut g

Il y a un p

Il faut demander si notre labrador est a

Tu penses qu’on peut

d’é

sur toi ? Tu as de la chance :

15 ans, vous payez le tarif adulte. , il faut être 20 personnes minimum. pour les enfants : seulement 10 € au lieu de 15 €. son bus pour la journée.

pour les bus de l’autre côté du village.

/10

Exercice suivant

d’o

dans le parc.

La promenade dans le parc n’est pas a

Résultat

un guide. Consultez

<8 3

aux fauteuils roulants. ≥8 5

Fais une bonne phrase. 1

les / d’ / Vous / grottes / connaissez / ouverture / heures / des / ?

beaucoup / hiver / faire / Est-ce qu’ / peut / d’ / on / en / activités / ?

parc / du / la / Regarde / le / trouver / sortie / plan / pour / sur / .

enfant / un / prix / Quel / ans / le / est / pour / de / moins / de / six / ?

âge / réduction / enfants / Jusqu’à / y / a-t-il / quel / pour / une / les / ?

carte d’étudiant / élèves / réduction / leur / nos / avec / Est-ce que / une / ont / ?

vous / vous / réservez / recevez / réduction / en / une / Si / ligne / , /.

parc / l’entrée / handicapés / près de / Le parking / pour / les / est / du / .

Défi 5 - sur mesure

quatre-cent-neuf

409

groupes / personnes / tarif / Les / à partir de / vingt / profitent / d’ / un / réduit /.

Descendez / prenez / la / bus / gare / parc / jusqu’au / puis / à / le / , / .

Résultat

/10

Exercice suivant

≥7

diddit

Regarde la vidéo. A

ÉCOUTER

Premier visionnage. Tu as une réponse à quelles questions ? Mets une croix devant ces questions. Deuxième visionnage. Réponds à ces questions.

Le parking coute combien ?

/1,5 /1,5

Comment se déplacer dans le domaine ?

Quelles activités est-ce que je peux faire là ? Donne trois exemples. Est-ce qu’on peut piqueniquer ?

C’est accessible aux handicapés ?

410

Sous le texte, il y a 7 questions de visiteurs des lacs de l’Eau d’Heure. /7 – Donne des conseils à ces personnes. Note le numéro de l’activité. – Regarde les photos et les informations du dépliant.

quatre-cent-dix

LIRE

c’est parti 2

LE CROCODILE ROUGE Découvrez les Lacs de l’Eau d’Heure à dos de… Crocodile Rouge, un « amphibus », qui a la particularité de rouler sur la route et de naviguer sur les lacs. 40 personnes sont admises à bord bénéficiant d’un circuit guidé trilingue qui dure une heure. OUVERTURE : de Pâques à la Toussaint. PRIX : adultes : 19€ – Carte famille (2 ad. + 2 enf. de 4 à 12 ans) : 64€.

Route de la Plate Taille, 99 • 6440 Boussu-lez-Walcourt +32(0)476 29 89 11 • info@lecrocodilerouge.be www.lecrocodilerouge.be

LE CROCO EXPRESS

BON DE RÉDUCTION

Découvrez les Lacs de l’Eau d’Heure et ses environs avec le Croco Express. Ce hop-on, hop-off vous permet une grande flexibilité pour explorer les Lacs de l’Eau d’Heure à votre propre rythme. Profitez d’un seul ticket pour vous déplacer à volonté dans cette attraction/navette tout au long de la journée. Durée de la visite +/- 1h15 toute la journée (10h30 – 18h00).

p.53

OUVERTURE : de Pâques à la Toussaint. PRIX : 8€/forfait journée – enfants (- de 4 ans) : gratuit.

Route de la Plate Taille, 99 • 6440 Boussu-lez-Walcourt +32(0)71 30 21 13 ou +32(0)476 29 89 11 info@lecrocodilerouge.be www.lecrocodilerouge.be

LASER GAME DES LACS DE L’EAU D’HEURE Installé sur une partie du barrage de l’Eau d’Heure, le Laser Game est un jeu d’aventure interactif 100 % laser et fun. Il s’agit d’un labyrinthe de 250 m2 où les joueurs - 12 maximum en individuel ou en équipe – s’affrontent et doivent aussi vaincre les Krokodils Rex dans un décor de jungle composé de cloisons, de zones réfléchissantes et d’obstacles. Leur mission ? Marquer un max de points et, surtout, s’amuser entre amis, entre adultes ou avec les enfants.

OUVERTURE : toute l’année (horaires précis sur www.lecrocodilerouge.be). PRIX : 10€/p./1 partie – 16€/p./2 parties – 22€/p./3 parties. Centre d’Accueil de la Plate Taille Le Crocodile Café Route de la Plate Taille, 99 • 6440 Boussu-lez-Walcourt (Froidchapelle) +32(0)71 30 21 13 • info@lecrocodilerouge.be • www.lecrocodilerouge.be

AQUA GOLF DES LACS DE L’EAU D’HEURE Un départ sur 15 tapis avec comme objectif, 15 cibles avec drapeau sur le lac de la Plate Taille. Si les enfants sont accompagnés, l’Aqua Golf les accueille à partir de 10 ans.

Centre d’Accueil de la Plate Taille Le Crocodile Café • Route de la Plate Taille, 99 6440 Boussu-lez-Walcourt (Froidchapelle) • +32(0)71 30 21 13 info@lecrocodilerouge.be • www.lecrocodilerouge.be

OUVERTURE : de Pâques à la Toussaint. PRIX : Green fee (entrée/personne) : 5€ - seau de 30 balles : 5€ - location matériel (club) : 2€.

Vous me conseillez quelle(s) activité(s) … - quand je veux me déplacer dans le domaine ? - quand je veux faire du sport sans être à l’eau ? - quand je veux faire un jeu avec mes amis ? - quand on a des enfants de moins de 3 ans ? - pendant le mois de novembre ?

Défi 5 - sur mesure

quatre-cent-onze

411

- quand je veux profiter d’une réduction ? - quand je veux faire une activité en groupe ? Résultat

/10

Exercice suivant

≥7

Tu vas à un parc avec un groupe, mais tu as encore quelques questions. Demande des informations à partir des photos.

ÉCRIRE

PARLER

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Résultat

/10 C’est fini !

412

quatre-cent-Douze

c’est parti 2

Informe-toi, puis informe des étudiants français sur les attractions touristiques de la Wallonie. A

Cherche 3 attractions en Wallonie que tu vas présenter. Pour avoir de l’inspiration, consulte le Site officiel du tourisme en Wallonie.

Consulte le Net pour avoir les informations : Nom ? C’est quoi ? C’est où ? Comment y aller ? Tarifs ? On peut faire quoi ? Restaurant ou brasserie ? …

Présente tes attractions. Montrer des photos ou des vidéos (courtes !) est toujours un plus !

Les camarades de classe sont les étudiants français. Ils posent des questions supplémentaires.

Finalement, ils décident : ils vont visiter…

E VA LUATI E

V O L L EDI G

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

LIRE

PARLER INTERACTION ORALE

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik gebruikte rijke woordenschat om er een persoonlijk verhaal van te maken.

Ik verzorgde mijn uitspraak en intonatie. Résultat

/10

Exercice suivant

Défi 5 - sur mesure

<7 4

2 ≥7 C’est fini !

quatre-cent-treize

413

Macro-tâche J’organise un weekend pour toute ma famille ! Vous partez en weekend avec toute la famille !

Organise le weekend ! A

Complète la carte mentale. Pour qui ? Nombre de personnes, nom, âge, caractéristiques (p.e. quelqu’un dans un fauteuil roulant, avec une allergie au soleil, etc.) ?

Lieu ?

Weekend en famille !

Quand ?

Prépare un programme ! Qu’est-ce que vous allez faire ? LE PROGRAMME

Samedi :

Dimanche :

Fais une invitation pour ta famille.

Présente ton projet en classe.

Kiosque ÉCOUTER Au revoir

Bonjour

Merci

Culture

Pardon Bonne Excusez-moi journée À bientôt Reportage

lire Forum des jeunes

Vacances

Défi 5 - mission 2

415

Mon bilan SUR MESURE

remediëring

basis

verdieping

1 PARLER DU FUTUR IK M A A KTE O E F EN I N G …

MIJN RESULTAAT

F EEDBACK VAN DE L EER K R AC HT

1 2

parler des professions

parler au futur simple

2 INFORMER ET S’INFORMER IK M A A KTE O E F EN I N G …

F EEDBACK VAN DE L EER K R AC HT

416

MI JN R ESULTAAT

demander des informations

quatre-cent-seize

c’est parti 2

MACRO-TÂCHE L EER L I N G 1

Hoe ging de macro-tâche?

Wat ging er goed?

Wat ging er minder goed?

Welke fouten moet ik tijdens de voorbereiding of uitvoering proberen te vermijden?

Hoe kan ik het anders aanpakken?

L EER K R ACH T

Ik ga beter opletten tijdens de les. Ik ga de woordenschat en de taalhandelingen herhalen. Ik ga de grammatica herhalen. Ik ga oefeningen op diddit maken. Ik ga uitleg aan de leerkracht vragen. Ik ga mijn leerstof beter bijhouden en de lessen beter voorbereiden. Ik ga beter letten op de vervoegingen van werkwoorden. Ik ga beter letten op mijn spelling. Ik ga beter letten op mijn uitspraak. Andere:

Bijkomende opmerkingen of suggesties van de leerkracht:

Défi 5 - mon BiLan

quatre-cent-Dix-sept

417

KIOSQUE ÉCOUTER

I K B ELU I S TE R DE DE V O L G EN DE T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B EH O R E N DE O EF EN I N G EN :

ZO G I N G H ET :

Culture - Formules de politesse Reportage - Un ado français et son robot

LIRE

I K LAS DE V O LG EN D E T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B E H O R EN DE O EF EN I N G EN :

ZO G I N G H ET :

Forum des jeunes - Grands-parents Vacances - Première colo

418

quatre-cent-Dix-huit

c’est parti 2