Défi 6 2 uuv
Paris, je t’aime C’est parti te lance un défi : Pour beaucoup de gens, la France, c’est Paris. Tu connais peut-être quelques monuments incontournables de la capitale, mais en connais-tu aussi le côté insolite ? Ça te dit de découvrir les différents visages de la Ville-Lumière ? Et de présenter un voyage vers d’autres perles précieuses de l’Hexagone ?
Pour cela, nous allons apprendre à : –– comparer différents logements et en choisir le meilleur ; –– parler de nos expériences de city trip ; –– écrire des commentaires (en ligne) ; –– écrire un e-mail informel ; –– exprimer des liens logiques (opposition, concession, cause et conséquence) ; –– présenter un logement dans un pitch ; –– raconter le contenu d’une vidéo ; –– présenter les incontournables d’une ville à l’aide d’une affiche ; –– présenter un monument parisien dans un flash info ; –– raconter ce qui te fait peur ; –– raconter une légende urbaine. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire sur les logements ; –– les pronoms personnels COD, COI, en, y et les formes toniques ; –– les articulateurs de cause et de conséquence ; –– les articulateurs d’opposition et de concession.
Mission
Partons pour… Paris !
1
Tu es déjà allé(e) à Paris ? Ça te dirait d’y aller avec tes camarades de classe ? Quels sont les atouts de la capitale française ? Et où loger ? Découvrons le volet pratique pour organiser un city trip pour un groupe scolaire…
POURQUOI PARIS ?
1.1 1
Avant le visionnage. Quand tu entends « Paris », à quoi penses-tu ?
2
Premier visionnage. Regarde 2 vidéos sur la ville de Paris. Compare-les !
3
A
Qui a réalisé les vidéos ?
B
Quel en est le but ?
Deuxième visionnage. A
PARLER
ÉCOUTER
ÉCOUTER
Regarde encore une fois la 1re vidéo. Pourquoi devrait-on visiter Paris ? Note le plus d’arguments possible autour du nuage.
PARIS
B
Regarde encore une fois la 2e vidéo. 1
C
4
Souligne dans l’exercice A les atouts qui reviennent dans cette publicité. 2 Est-ce qu’on montre encore d’autres atouts de la ville ?
PARLER
Est-ce qu’il y a d’autres différences entre les vidéos ? Explique.
PARLER
Après le visionnage. Réponds aux questions.
PARLER
–– Tu as déjà visité Paris ? Quels aspects de la ville as-tu aimés ? –– Paris te semble être une ville intéressante pour un voyage avec tes copains/copines de l’école ?
424
quatre-cent-vingt-quatre
c’est parti 4
OÙ LOGER ?
1.2 5
6
Avant la lecture. À deux.
INTERACTION
A
À votre avis, quels logements conviennent pour un séjour à Paris avec toute la 4e année ?
B
Quel logement préfèreriez-vous ? Discutez des (dés)avantages avec votre voisin(e).
C
À quels critères un bon logement doit-il répondre, selon vous ?
Première lecture.
LIRE
S TR ATÉG I E
La première lecture est une lecture globale. Pour répondre aux questions, il n’est donc pas nécessaire de lire le texte en détail. Adapte ta manière de lire : lis le texte « en diagonale ». A
Le texte vient d’où ? Comment le sais-tu ?
B
Il s’agit de quel(s) type(s) de texte ? Explique ta réponse.
PARLER
C
Trouve les informations suivantes. 1
Les MIJE se situent dans quel quartier ?
2
Combien payes-tu par personne par nuit quand tu voyages en très haute saison ?
3
Y a-t-il du WIFI ?
4
Combien de lits y a-t-il aux MIJE ?
5
Peux-tu manger aux MIJE ?
défi 6 - mission 1
quatre-cent-vingt-cinq
425
ACCUEIL AUBERGES DE JEUNESSE À PARIS VOYAGES SCOLAIRES BILLETTERIE DEUTSCHE BAHN A PROPOS Nos auberges de jeunesse au cœur de Paris,
dans le quartier du Marais
Au cœur du quartier du Marais, les MIJE vous accueillent toute l'année dans trois auberges de jeunesse agréées Jeunesse et Sport, datant du XVIIème, avec plus de 400 lits en chambres privées ou à partager... À 10 minutes à pied de Notre-Dame ou de l'opéra Bastille, les auberges de jeunesse MIJE sont un lieu idéal pour démarrer vos visites à pied lors d'un weekend ou d'un séjour à Paris. Voyageant seul, en famille ou en groupe, choisissez le calme dans l'un des quartiers historiques de Paris à des prix abordables !
Tarifs de groupe par personne et par nuit en 1/2 pension en chambre multiple (de 2 à 10 lits) Basse saison
Du 22 octobre au 31 janvier Du 21 octobre au 31 décembre
41,00 €
Haute saison
Du 1er au 28 février Du 1er juin au 26 juillet Du 2 septembre au 20 octobre
48,00 €
Très haute saison
Du 1er mars au 31 mai
49,00 €
Formule B&B
Du 27 juillet au 1er septembre 2019 Période de Noël et jours fériés
32,00 €
Tarif "spécial groupes le dimanche" à 41,00 € toute l'année. Supplément séjour d'une seule nuit de 2 €. Adhésion groupe MIJE obligatoire : 54 € par groupe Hors taxe de séjour de 0,88€ par nuit et par personne majeure.
Les services et les chambres Un petit déjeuner de type continental est inclus dans toutes nos formules tarifaires et servi en salle dans chacun de nos trois hôtels. Les chambres, privées ou à partager, sont composées de 2 à 10 lits et équipées de lavabos et de douches. Les lits sont faits à l'arrivée et le ménage est assuré quotidiennement. Les serviettes de toilette ne sont pas fournies. Nous mettons à votre disposition un accès Wi-Fi gratuit, des distributeurs automatiques de boissons ainsi que des informations sur Paris et des plans de la ville. Dans nos salles communes, vous trouverez également une bibliothèque et des jeux de société. Une bagagerie est à votre disposition dans chaque hôtel ainsi que des coffres de sécurité pour les responsables de groupe. Les lieux sont sécurisés avec présence permanente d'un réceptionniste.
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quatre-cent-vingt-six
c’est parti 4
Le restaurant Dans les caves voutées de MIJE Fourcy, le self-restaurant vous propose ses repas chauds avec menu complet et boissons. Dans ce cadre exceptionnel, le self-restaurant, géré par de véritables professionnels, offre des repas équilibrés, variés et un service rapide. La formule demi-pension est incluse dans les formules groupes. Pour les voyageurs individuels, famille ou petit groupe, vous pouvez réserver votre repas à l'accueil de nos établissements sur une base tarifaire de 12,50€ par personne et par repas. En revanche, nous ne pourrons pas prendre en compte de régime alimentaire spécifique pour raison médicale, religieuse ou autre, excepté des menus de type végétarien. Dans ce cas merci de nous en préciser leur nombre au minimum 10 jours à l'avance. En cas d'allergies sévères, multiples, qui engagent votre responsabilité, vous pouvez apporter des aliments qui n'ont pas besoin d'être réfrigérés, ils pourront être réchauffés au four à micro-ondes.
Le quartier du Marais En plein cœur de Paris, l'histoire du quartier du Marais, ses ruelles étroites et enchevêtrées, ses hôtels particuliers, et beaucoup d'animation, lui confèrent un charme considérable . Nos auberges de jeunesse sont un lieu stratégique pour organiser vos visites à la découverte de Paris : tout près de la Seine, de l'ile de la Cité, du Louvre, de Notre-Dame, du centre Pompidou, du musée Picasso, du musée Carnavalet, de la place des Vosges, de la place de la Bastille…
La vie aux MIJE Pour veiller à la tranquillité de nos résidents, nous demandons à tous les groupes de respecter le règlement intérieur qui interdit de fumer, d'apporter ou de consommer des boissons alcoolisées et exige le silence à partir de 22h.
POURQUOI CHOISIR LES MIJE ?
AU CŒUR DE PARIS Une situation centrale exceptionnelle dans le quartier du Marais : à moins de 10 mn de Notre-Dame, du centre Pompidou, du Louvre, de la place des Vosges, de la place de la Bastille et de l'ile de la Cité, …
UN TRÈS BON RAPPORT QUALITÉ/PRIX Des tarifs groupe basse saison attractifs pendant 5 mois de l'année, des promotions récurrentes en hiver et en été pour les individuels.
UNE VÉRITABLE EXPERTISE
CALME ET SÉCURISÉ
Plus de 50 ans d'expérience dans l'accueil et l'hébergement, 96% de groupes satisfaits ou très satisfaits sur un échantillon de plus de 9000 voyageurs annuels.
Des lieux sécurisés avec la présence permanente d'un réceptionniste à l'accueil de chacune de nos 3 auberges 24h24 et 7 jours/7.
De : www.mije.com
défi 6 - mission 1
quatre-cent-vingt-sept
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7
Deuxième lecture.
LIRE
S T R ATÉG I E
La deuxième lecture est une lecture détaillée. Afin de répondre aux questions, il faut donc lire le texte en détail. Parcours d’abord les questions. Puis, lis le texte. Pendant que tu lis, indique les éléments qui peuvent servir de réponse. A
Fais un schéma du paragraphe Les services et les chambres. N’utilise que des mots-clés, pas de phrases complètes. Les services et les chambres
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quatre-cent-vingt-huit
c’est parti 4
B
Sur leur page Facebook, les MIJE reçoivent quelques questions de jeunes étudiant(e)s. Tu peux aider à répondre ? 1
ÉCRIRE
Julie Pepin Je suis une étudiante de 20 ans. Je tiens beaucoup à avoir une chambre pour moi seule. Je n’aime pas dormir dans une chambre avec des personnes que je ne connais pas. C’est possible chez vous ?
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MIJE : 2
Amin Habib Je suis intolérant au gluten. Est-il possible de manger dans votre restaurant ?
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MIJE : 3
Mona Vernier Pendant que je visite la ville, je veux être à l’aise. Je peux laisser mes bagages chez vous sans m’inquiéter ?
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MIJE :
défi 6 - mission 1
quatre-cent-vingt-neuf
429
C
Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux et prouve ta réponse si c’est vrai. VRA I 1
FAUX
On peut fumer aux MIJE.
2
Les groupes qui arrivent le dimanche ont un tarif spécial.
3
Tu dois apporter tes propres draps.
4
Après 23 heures, tu ne peux plus faire de bruit.
5
Il est possible de visiter Paris à pied quand tu loges dans les MIJE.
6
Dans le restaurant, il y a des garçons et des serveuses.
D
Comment dit-on dans le texte ? 1
Les MIJE sont le lieu idéal pour commencer vos visites à pied.
2
On vous offre un séjour à des prix que tout le monde peut payer.
3
Nous avons un accès WIFI pour vous, sans que vous deviez payer.
4
Dans nos salles partagées, vous trouverez aussi une bibliothèque.
430
quatre-cent-trente
c’est parti 4
5
Le ménage est assuré chaque jour.
6
Pour respecter le calme des clients qui logent dans les MIJE, on vous demande de respecter le règlement intérieur.
8
9
Après la lecture.
PARLER
A
Tu as déjà logé dans une auberge de jeunesse ? À quelle occasion ? Raconte !
B
Ça te dirait de loger dans les MIJE ? À ton avis, quels en sont les points forts/faibles ? Emploie des éléments de la brochure !
Complète les mots croisés. Tous les mots se trouvent dans le texte. Horizontalement 3
Dans l’hôtel, un coffre-fort pour vos bijoux est à votre … .
6
Nom dérivé de tranquille : la … .
11
En … saison, il n’y a pas beaucoup de touristes à la mer.
1 2 Du vin, de la bière, ce sont des boissons … .
1 3 Les MIJE se trouvent au … de Paris.
1 5 Le lieu où tu peux déposer tes bagages, c’est la … .
Verticalement 1
Dans ce restaurant, le … qualité-prix est vraiment excellent !
2
Synonyme de par contre : en … .
4
Maman met des … propres sur mon lit.
5
Jette quelques pièces de monnaie dans ce … et achète-moi une canette de coca !
7
Le WIFI est … dans le prix ; il ne faut pas payer en surplus.
8
Contraire de large : … .
9
On … le silence après 22 heures.
1 0 - Je voudrais faire une réservation.
• En … ou en pension complète ? 1 4 Une petite rue, c’est une … .
défi 6 - mission 1
quatre-cent-trente-et-un
431
1
2 3
4
5 7
6
8 9 10
11
12
14 13
15
432
quatre-cent-trente-deux
c’est parti 4
10
Imagine : tu as logé dans les MIJE. Sur TripAdvisor, tu décris tes expériences. Dans ton commentaire, dis quelque chose sur… –– –– –– –– ––
ÉCRIRE
la location des MIJE ; les chambres et les services ; le restaurant ; le règlement intérieur ; le rapport qualité-prix.
Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur le vocabulaire des logements pendant un city trip.
défi 6 - mission 1
quatre-cent-trente-trois
433
LES MIJE VOUS ACCUEILLENT TOUTE L’ANNÉE !
1.3
Les pronoms personnels COD, COI, en et y
OÙ EN ES-TU ? 11
Écris une réponse aux questions à l’aide du texte. Emploie un pronom personnel COD, COI, en ou y pour éviter les répétitions. 1
LIRE ÉCRIRE
On peut loger dans les MIJE toute l’année ?
2
Combien de lits y a-t-il au maximum dans les chambres partagées ?
3
Je peux apporter mes propres aliments ?
4
Les MIJE ont des distributeurs de boissons ?
5
Nous pouvons suivre les MIJE sur les réseaux sociaux ?
6
On a fait les lits à l’arrivée ?
7
On demande aux groupes de respecter le règlement intérieur ?
8
Le service dans le restaurant est lent ?
434
quatre-cent-trente-quatre
c’est parti 4
9
Il est interdit de consommer des boissons alcoolisées ?
1 0 Les MIJE ont combien d’auberges de jeunesse ?
/10 Résultat < 8/10
Je reprends
Résultat ≥ 8/10
J’approfondis
JE REPRENDS 12
Révise l’emploi des pronoms personnels COD/COI. Complète les cadres et/ou indique la bonne réponse.
Les pronoms personnels FORMES s uj e t
CO D
CO I
pro no m réflé c hi
pro no m ton iq ue
je/j’
me/m’
me/m’
me/m’
moi
tu
te/t’
te/t’
te/t’
toi
se/s’
lui/elle/soi
il/elle/on
nous
nous
nous
nous
nous
vous
vous
vous
vous
vous
se/s’
eux/elles
ils/elles
Comment éviter les répétitions (1) ?
L’emploi des pronoms personnels COD, COI L’EMPLOI DES PRONOMS COD J’ai réservé la chambre.
J’ai réservé ?
Je l’ai réservée. Elle voit son frère à Paris.
Elle voit ?
Elle le voit à Paris. Sujet + verbe + ? = le COD
défi 6 - mission 1
quatre-cent-trente-cinq
435
J’ai visité les monuments. Je les ai visités.
L’accord du participe passé auxiliaire avoir + pa.pa. + COD On fait/ne fait pas l’accord. COD + auxiliaire avoir + pa.pa. Si le COD se trouve le participe passé, on fait l’accord du pa.pa. en genre et en nombre avec le .
L’EMPLOI DES PRONOMS COI J’ai téléphoné à ma mère hier.
J’ai téléphoné ?
Je lui ai téléphoné hier. Ils ont acheté un souvenir pour leurs copains.
Ils ont acheté un souvenir ?
Ils leur ont acheté un souvenir. Sujet + verbe + = le COI Un pronom personnel COI remplace donc seulement à/pour + personne. L’accord du participe passé On ne fait l’accord du participe passé avec le COI. Tu penses à ton compagnon de voyage ? Tu penses à lui ?
13
penser à + personne pronom personnel tonique
Pose la question pour trouver le COD. Puis, souligne-le. 1
Maman a écrit cette lettre.
2
Quelle jupe préfères-tu ?
3
Hier, j’ai regardé la télévision pendant des heures.
436
quatre-cent-trente-six
c’est parti 4
4
Les pommes que j’ai achetées étaient délicieuses.
5
Tu me vois ?
14
Pose la question pour trouver le COI. Puis, souligne-le. Attention : dans une des phrases, il n’y a pas de COI ! 1
Justine a écrit un e-mail à son professeur de français.
2
J’ai acheté une surprise pour mon frère.
3
Je suis allé à la fête de Marie.
4
J’ai raconté une histoire à mes parents.
5
Je m’intéresse beaucoup aux livres que tu lui as donnés.
15
Révise l’emploi des pronoms en et y. Complète le cadre.
Comment éviter les répétitions (2) ? L’emploi des pronoms en et y L’EMPLOI DE Y Je vais à Paris. J’y vais.
Y REMPLACE… préposition (à, sur, sous, devant, de, etc.) + une direction/un (où ?)
La chaise se trouve sous la table. La chaise s’y trouve. Tu participes à cette excursion. Tu y participes.
à + une (à quoi ?) ( à + une personne = COI) L’accord du participe passé On ne fait l’accord du participe passé avec y.
défi 6 - mission 1
quatre-cent-trente-sept
437
L’EMPLOI DE EN Je reviens de la tour Eiffel.
EN REMPLACE… de + (d’où ?)
J’en reviens. Tu rêves de la capitale française.
de + nom de /d’animal (de quoi ?)
Tu en rêves. Nous avons mangé du pain. Nous en avons mangé. Il boit beaucoup d’eau. Il en boit beaucoup.
du, de la, de l’, des + nom (ou : négation + de/d' + nom) un COD qui commence par une quantité On répète/précise la quantité !
J’ai acheté un beau souvenir. J’en ai acheté un. Je lis quelques guides. J’en lis quelques-uns. J’achète quelques souvenirs. J’en achète quelques-uns. L’accord du participe passé On ne fait l’accord du participe passé avec en.
16
438
Tu parles de ta sœur ?
de + personne
Oui, je parle d’elle.
pronom personnel tonique
Souligne les parties qu’on peut remplacer par en. Explique pourquoi. Attention : il y a une phrase où il n’est pas possible d’utiliser en. 1
As-tu besoin de ce livre ?
2
J’ai beaucoup de travail en ce moment.
3
Papa mange des spaghettis.
4
Je reviens de Liège.
5
J’ai reçu le cadeau de ma tante.
quatre-cent-trente-huit
c’est parti 4
17
18
Souligne les parties qu’on peut remplacer par y. Explique pourquoi. Attention : il y a une phrase où il n’est pas possible d’utiliser y. 1
Demain, je vais à la boulangerie.
2
Le stylo est tombé sous la chaise.
3
Je pense à mon devoir de mathématiques.
4
J’ai donné ce cadeau à mon frère.
5
Je ne suis jamais allé à Paris.
Révise la place des pronoms personnels COD, COI, en et y. Complète le cadre.
Comment éviter les répétitions (3) ?
La place des pronoms personnels COD, COI, en et y Tu achètes ce souvenir ? Tu l’achètes ? Le guide ne parle pas aux touristes.
Avec un verbe conjugué : conjugué sujet (+ ne) + pronom COD/COI/en/y + verbe (+ pas)
Le guide ne leur parle pas. Je n’ai pas acheté de souvenirs. Je n’en ai pas acheté.
Avec un temps composé : sujet (+ ne) + pronom COD/COI/en/y + auxiliaire (+ pas) + participe passé
J’ai acheté tous les ingrédients.
Attention à l’accord du pa.pa. avec le COD !
Je les ai tous achetés. Tu ne vas pas acheter ce souvenir. Tu ne vas pas l’acheter. Le guide vient de parler aux touristes.
Avec un verbe conjugué + infinitif : sujet (+ ne) + verbe conjugué (+ pas) + pronom COD/COI/en/y + infinitif
Le guide vient de leur parler.
défi 6 - mission 1
quatre-cent-trente-neuf
439
Avec un impératif affirmatif (+) : derrière l’impératif Prends le train !
impératif affirmatif + - + pronom COD/COI/en/y
Prends-le ! Raconte-moi l’histoire de la Joconde !
me -moi -toi te impératif qui se termine en voyelle : + s devant y/en
Va à Paris ! Vas-y ! Parle de la ville ! Parles-en ! Ne me raconte pas d’histoires !
19
Avec un impératif négatif (-) : devant l’impératif
Donne une réponse aux questions. Remplace les parties soulignées par un pronom personnel COD, COI, en, y ou une forme tonique. Fais l’accord du participe passé si nécessaire. 1
Tu as déjà entendu cette nouvelle chanson ? Oui,
2
Nous allons écrire une lettre aux élèves de notre école partenaire ? Oui,
3
Elle a fait beaucoup de voyages ? Oui,
4
Tu veux dire la vérité à ton professeur ? Non,
5
Tu vas parler de ton problème ? Non,
6
As-tu envoyé ces e-mails indiscrets ? Oui,
7
Avez-vous vu les étalages en ville ? Oui,
440
quatre-cent-quarante
c’est parti 4
8
Tu penseras aux professeurs ? Oui,
9
Ils reviennent de Paris ? Non,
1 0 Tu as envoyé quelques e-mails ?
Oui,
20
Réponds aux questions avec un impératif. Emploie un pronom personnel COD, COI, en, y ou une forme tonique. 1
Je dois prendre les vêtements ? Oui,
2
Nous devons donner le trophée aux gagnants ? Non,
3
Nous pouvons parler de tes amis ? Non,
4
Je dois prendre des médicaments ? Non,
5
Nous devons écrire un texte aux élèves de notre école partenaire ? Non,
6
Je peux acheter ces souvenirs ? Oui,
7
Je dois aller au bureau aujourd’hui ? Oui,
J’APPROFONDIS 21
Amélie raconte… A
Complète le texte logiquement avec les pronoms personnels COD, COI, en et y.
B
Si nécessaire, fais l’accord du participe passé entre parenthèses.
défi 6 - mission 1
quatre-cent-quarante-et-un
441
Amélie raconte… pronom
pa.pa.
Ils … ont (logé) pendant une semaine.
Ils … ont (invité) à … passer quelques jours.
/
Je … ai (remercié) en … disant que c’était une excellente
/
Les amis de mon frère ont logé dans un joli chalet dans les Alpes.
idée. Nous avons visité Annecy. Il … avait tant de choses à voir ! Cette ville, je … ai (adoré) !
La nature … est très belle aussi. J’étais triste de devoir …
/
repartir. Après le voyage, Gaëtan, un copain de mon frère, … a
(écrit) un mail. Il … a (dit) que ma visite … avait bien (plu).
et qu’il espérait vraiment … revoir très vite.
/
Le problème, c’est que je ne … ai pas (trouvé) très sympa !
J’ai téléphoné à mon frère et je … ai (expliqué) ce qui
Il … a (promis) de parler avec Gaëtan. Je suis sûre qu’il ne
va plus jamais … inviter à … accompagner !
/
s’était passé.
22
À deux. A
1 2 3 4 5 6
442
INTERACTION
À tour de rôle. Posez-vous les questions suivantes. Répondez avec un pronom personnel COD, COI, en ou y. Donnez quelques explications supplémentaires. Modèle : Tu es déjà allé à Paris ?
B
/
D Oui, j’y suis déjà allé. C’est une ville hyper belle !
Tu aimerais partir en voyage aux États-Unis ? Tu as déjà vu un film français ? Le(s)quel(s) ? Tu as déjà oublié d’apporter ton livre de français en classe ? Tu as déjà visité beaucoup de pays ? Tu parles toujours à tes parents quand tu as un problème ? Tu as vu les profs d’anglais et de maths aujourd’hui ?
Ajoutez encore 4 questions personnelles (2 par personne).
quatre-cent-quarante-deux
c’est parti 4
23
Annick envoie un e-mail à son copain. A
Souligne les répétitions. B Puis, améliore le style du texte à l’aide des pronoms personnels sujet, COD, COI, en et y. À : Imad De : annickbertrand@outlook.be Objet : Paris !
Cher Imad, Comment ça va ? Tout va bien à la maison ? Tu ne t’ennuies pas trop à la maison ? Me voilà en vacances à Paris, en France, avec mes parents. Nous resterons une semaine à Paris. La ville est magnifique ; je me sens vraiment bien dans cette ville ! Nous avons déjà visité un tas de choses : la tour Eiffel, le musée d’Orsay, le Louvre, etc. Au Louvre, on a vu la Joconde. La Joconde me suivait partout des yeux et la Joconde me souriait de chaque côté. Bizarre, non ? En tout cas, j’ai bien aimé la Joconde ; je trouvais la Joconde très impressionnante ! Hier, nous avons aussi rencontré les peintres à Montmartre. Ces peintres font de belles peintures des touristes. Mais… les peintures coutent cher ! Mes parents ont payé beaucoup pour un petit portrait, c’est ridicule ! Et tous ces touristes, j’ai du mal à supporter tous ces touristes. Demain, nous continuerons notre voyage. Mes parents ont réservé un séjour en Provence. Ils sont allés en Provence quand ils étaient plus jeunes. Ils m’ont raconté que ça vaut la peine. Il faut donc aller en Provence ! Bon, je te laisse. Mes grands-parents attendent de mes nouvelles. Je vais encore envoyer un petit message à mes grands-parents. J’attends de tes nouvelles avec impatience ! Tu as déjà fait ton grand voyage ? Tu me raconteras tout de ton voyage ? Bisous Annick
défi 6 - mission 1
quatre-cent-quarante-trois
443
C
Mets-toi à la place d’Imad. Écris une réponse à l’e-mail d’Annick.
ÉCRIRE
À : annickbertrand@outlook.be De : Imad Objet : Voyage, voyage…
Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les pronoms personnels COD, COI, en et y (1).
444
quatre-cent-quarante-quatre
c’est parti 4
1.4
LE LOGEMENT ÉTAIT NUL. LA VILLE, PAR CONTRE… Les liens logiques (l’opposition et la concession)
JE DÉCOUVRE 24
Lis le texte. Quels mots expriment une opposition entre 2 choses ? Souligne-les.
Pas mal, mais… Luciano V.
Mon séjour à l’auberge de jeunesse Paris Hostel n’était pas mal. Pourtant, je n’y retournerai pas pour plusieurs raisons. En général, la chambre à coucher était très propre ! La douche, par contre, n’était pas bien nettoyée. Il y avait des cheveux partout… La personne qui dormait dans le lit à côté de moi était très sympa, tandis que les autres faisaient trop de bruit. Conclusion : le logement ne m’a pas déplu tout entier, mais je ne le conseillerais pas. La ville, en revanche, vaut vraiment la peine !
Pour bien structurer un texte, tu as besoin d’articulateurs spécifiques. Ils expriment le lien logique entre différentes parties d’une phrase ou du texte.
25
Étudie la théorie et complète le cadre. C O M M EN T E XP R I M E R DES LI E NS L O G I Q UES (1) ? L’ex p re ssi o n d e l ’o p p o si t i o n et de la conces s ion L’ EX P R ES S I O N DE L’ O P P O S I TI ON (TEGEN STEL L I N G)
mais alors que tandis que
J’aime Paris, mais je déteste Lyon.
Mon mari préfère le cyclisme, alors que moi, j’adore l’équitation.
au contraire
Je n’aime pas voyager. Au contraire, je déteste cela.
par contre en revanche
J’aime bien étudier les langues. Par contre, je déteste les mathématiques.
défi 6 - mission 1
integendeel
quatre-cent-quarante-cinq
445
L’ E X P R ES S I O N DE LA C O N C ES S I O N (TO EGEV I N G)
pourtant cependant quand même
Je gagne beaucoup d’argent. Pourtant, j’ai des dettes. J’aime Lyon. Cependant, j’habite à Paris.
echter, nochtans
Elle lui a demandé de rester. Il est quand même parti.
toch
C’EST PARTI 26
Voilà 2 frères, Marc et Julien. Fais 4 phrases qui parlent des différences entre les deux. Varie les articulateurs !
ÉCRIRE
Modèle : Marc a les cheveux gris, tandis que Julien a les cheveux blonds.
Marc –– cheveux gris –– petit et fin –– marié, 3 enfants –– plutôt timide, très gentil –– professeur de français –– roule à vélo, n’a pas de voiture –– porte des vêtements ordinaires –– a gardé de l’argent pour les mauvais jours –– est parfaitement heureux de sa vie
Julien –– cheveux blonds –– grand et très musclé –– célibataire –– très sociable, égoïste –– footballeur international –– possède une Porsche –– porte des vêtements chers de marques luxueuses –– dépense tout son argent –– est parfois malheureux, se sent seul
446
quatre-cent-quarante-six
c’est parti 4
27
Compare maintenant 2 professeurs/2 amis/tes parents/… dans plusieurs domaines. Accentue leurs différences avec les articulateurs appropriés !
28
Avant de partir en voyage, tu veux acheter un nouveau portable. Tu hésites encore entre 2 modèles. En voilà les spécifications. À deux. Discutez avec votre voisin(e) sur les différences, les (dés)avantages. INTERACTION Variez les articulateurs ! Quel sera le meilleur achat ? Décidez ensemble !
DIMENSIONS
PARLER
H 16 cm x L 7,5 cm x P 0,8 cm
H 14,8 cm x L 7,1 cm x P 0,75 cm
ÉCRAN
6 inches
5,8 inches
POIDS
190 g
145 g
1 080 x 2 220 pixels
2 280 x 1 080 pixels
32 GB
64 GB
350 euros
400 euros
(HAUTEUR, LARGEUR, PROFONDEUR)
CAMÉRA CARTE MÉMOIRE PRIX
Sur mesure
diddit.be
1
Éviter les répétitions (les pronoms personnels COD, COI, en, y)
2
Exprimer des liens logiques (l’opposition et la concession)
défi 6 - mission 1
quatre-cent-quarante-sept
447
Micro-tâche
Quel logement choisir ? Le Conseil des élèves organise un voyage en France pour les élèves. Plusieurs villes et logements seront proposés. À vous de voter pour la meilleure destination !
1
Ton/ta prof te proposera une liste de villes françaises. Fais des recherches sur Internet et choisis ta ville préférée.
2
Cherche 2 logements bien situés dans la ville, qui peuvent héberger un grand groupe d’élèves. –– 1 hôtel –– 1 auberge de jeunesse
3
Découvre les sites de chaque logement. Compare-les sur différents points : –– situation ; –– chambres et services ;
4
LIRE
–– prix ; –– autres points forts/faibles.
Choisis le meilleur logement et présente le choix de la ville et du logement aux autres élèves pendant un pitch1 en classe. Quel logement sera le favori ? LI S TE DE C O N T R Ô L E
O UI
PARLER
JE N E SUI S PAS SÛR (E)
NON
Contenu : • J’ai choisi une ville et 2 logements adéquats. (1, 2) • J’ai comparé les sites des logements et j’ai choisi le meilleur. (3, 4) • J’ai sélectionné les arguments les plus forts pour convaincre les autres. (4) Langue : • J’ai utilisé le nouveau vocabulaire. (4) • J’ai correctement intégré les pronoms personnels COD, COI, en, y. (4) • En comparant les logements, j’ai utilisé les bons articulateurs pour exprimer l’opposition et la concession. (4) Stratégies et attitudes : • J’ai fait un plan de rédaction avant d’écrire mon pitch. (4) • J’ai soutenu mes arguments avec des gestes, des supports visuels, etc. (4) • J’ai soigné mon intonation, mon rythme et ma prononciation. (4) un pitch : une présentation courte et convaincante
1
448
quatre-cent-quarante-huit
c’est parti 4
Découvrons les incontournables parisiens !
Mission
2 1
Quand on visite la capitale française, l’aspect culturel est omniprésent. On se promène entre copains/copines et on se plonge dans tout ce que la ville peut nous offrir. Mais quels monuments parisiens faut-il absolument voir ? Prenons les incontournables parisiens sous la loupe !
TOUT CE QU’IL FAUT VOIR DANS LA CAPITALE
2.1 1
2
Avant le visionnage.
PARLER
A
Quelles grandes villes as-tu déjà visitées ? Avec qui ?
B
Tu connais des monuments parisiens célèbres ? Lesquels ?
Premier visionnage. A
ÉCOUTER
Mets dans l’ordre de la vidéo. Alex présente la tour Eiffel et la cathédrale Notre-Dame de Paris. Alex visite les Champs-Élysées. Alex va voir les peintres sur la place du Tertre. C’est facile d’aller à Paris avec les transports en commun. Alex mange dans un restaurant typiquement français. Alex se déplace en ville à vélo. Alex visite Paris la nuit. Alex va dans une confiserie.
B
Quel est le but de la vidéo ?
défi 6 - mission 2
quatre-cent-quarante-neuf
449
3
Deuxième visionnage. A
ÉCOUTER
Regarde encore une fois la première partie de la vidéo et réponds aux questions. 1
Alex prétend que c’est facile d’aller à Paris. Comment peut-on voyager ? Donne au moins 2 exemples. M OYE N DE TR A N S P O R T
2
V I L L E DE DÉPAR T
T EMP S DE V OYAG E
Complète la grille avec les infos qui manquent.
NOM NOM DE L’ARRONDISSEMENT NUMÉRO DE L’ARRONDISSEMENT
Paris est un escargot d’arrondissements. C’est une division administrative avec, à sa tête, un maire élu. À Paris, il y a au total 20 arrondissements, numérotés de un jusqu’à vingt. Ils partent du centre (n° 1) en forme de spirale, d’où l’image de l’escargot. En plus, la Seine coupe Paris en deux parties : la Rive gauche se trouve en dessous, au sud de la Seine. Par contre, la Rive droite se trouve au nord.
TU SAIS QUOI ?
D’après : Karambolage (Arte)
450
quatre-cent-cinquante
c’est parti 4
3
Pourquoi la touriste devant Notre-Dame aime-t-elle tellement Paris ?
4
À un certain moment, Alex se déplace à vélo. Il emploie le système Vélib’. Cela fonctionne comment ?
Dans plusieurs grandes villes européennes, tu peux louer un vélo Vélib’ pour te déplacer facilement et à prix bas. En 2017, Vélib’ a fêté ses 10 ans. C’est un système très populaire. Entretemps, on a aussi développé Autolib’. Tu peux deviner ce que c’est ?
TU SAIS QUOI ? Sebastien DURAND / Shutterstock.com verbaska / Shutterstock.com
B
Regarde encore une fois la deuxième partie de la vidéo. 1
Fais un schéma avec des mots-clés. –– Qu’est-ce qu’Alex visite ? Les photos t’aideront à structurer ton schéma. –– Quelles informations donne-t-il ? Aide-vocabulaire : un marécage = een moeras une confiserie = een snoepwinkel
Kiev.Victor / Shutterstock.com
Kiev.Victor / Shutterstock.com
défi 6 - mission 2
quatre-cent-cinquante-et-un
451
co m
Ki k. ev oc .Vic tor / Shutterst
2
Compare tes réponses avec celles de ton voisin/de ta voisine. Essaye d’avoir le plus de détails possible. 3 Raconte le contenu de la deuxième partie de la vidéo à partir des mots-clés que tu as notés.
INTERACTION
PARLER
Modèle : Dans la vidéo, on … Dans la vidéo, il s’agit de …
452
quatre-cent-cinquante-deux
c’est parti 4
4
5
Après le visionnage.
PARLER
A
Quand tu es en voyage dans une grande ville, tu préfères te déplacer comment ? Pourquoi ?
B
Tu prendrais le train pour faire un city trip ? Pourquoi (pas) ? Explique ta réponse.
Quels monuments parisiens vois-tu sur la photo ? Fais les bonnes combinaisons. la place de la Concorde – le palais de Versailles – l’Arc de Triomphe – le musée du Louvre – l’opéra Garnier – le centre Pompidou – la tour Eiffel – le Dôme des Invalides – les jardins des Tuileries – la Cité des Sciences et de l’Industrie – le Panthéon – le musée d’Orsay
Beautiful landscape / Shutterstock.com
DiegoMariottini / Shutterstock.com
Dmitry Br / Shutterstock.com
Netfalls Remy Musser / Shutterstock.com
zonesix / Shutterstock.com
Kiev.Victor / Shutterstock.com
défi 6 - mission 2
quatre-cent-cinquante-trois
453
Christian Mueller / Shutterstock.com
6
454
andre quinou / Shutterstock.com
Paris a beaucoup à offrir. Ton/ta prof te donnera un autre incontournable à Paris. Prépare un flash-info d’une minute dans lequel tu présentes ton monument en classe.
quatre-cent-cinquante-quatre
PARLER
c’est parti 4
À CAUSE DE LA CIRCULATION EN VILLE, JE PRÉFÈRE PRENDRE UN VÉLIB’
2.2
Les liens logiques (la cause et la conséquence) JE DÉCOUVRE 7
Lis le texte. A
Quels mots expriment des liens logiques ? Souligne-les. Alex veut se déplacer en ville. Comme il y a beaucoup de circulation à Paris, il opte pour un vélo Vélib’. Grâce à ce moyen de transport pratique, il évite les embouteillages. Il arrive donc plus vite à sa destination.
B
Étudie les liens logiques. Quels liens sont exprimés ?
8
Étudie et complète le cadre. C O M M EN T E XP R I M E R DES LI E NS L O G I Q UES (2) ? L’ex p re ssi o n d e l a c a u se , d e la rais on et de la cons équ ence L’ EX P R ES S I O N DE LA CA U S E / D E L A R AI SO N (DE O O RZA A K , REDEN )
parce que car puisque comme à cause de grâce à
Je vais à Paris parce que ce n’est pas trop loin.
omdat
Je loge dans les MIJE, car elles ont un bon rapport qualité-prix.
want
Puisqu’il est malade, il ne vient pas à la fête. Comme il est malade, il ne vient pas à la fête.
Il a déménagé à cause de son travail. Grâce à toi, j’ai fait une bonne présentation pour le français.
omwille van
- Comme se trouve toujours en début de phrase. - À cause de exprime une cause négative. JD Grâce à exprime une cause positive. p.e. Je ne peux pas sortir à cause de la neige. Grâce à la neige, les enfants s’amusent dehors !
défi 6 - mission 2
quatre-cent-cinquante-cinq
455
L’ E X P R ES S I O N DE LA C O N S ÉQ U EN CE (H ET G EV O L G )
alors
Ils adorent la France. Ils ont alors décidé d’y faire un beau voyage.
donc
Ils adorent la France, donc ils ont décidé d’y faire un beau voyage.
c’est pourquoi voilà pourquoi
Ils aiment la bonne nourriture. C’est pourquoi ils vont dans ce restaurant étoilé. Ils aiment nager. Voilà pourquoi ils sont allés à la piscine.
dus
daarom, het is daarom dat
C’EST PARTI 9
Exprime le lien logique entre les phrases à l’aide des articulateurs donnés. 1
J’ai faim. Je mange une tartine. (donc)
2
Elle veut se déplacer le plus vite possible. Elle prend un vélo Vélib’. (c’est pourquoi)
3
Il est trop difficile et exigeant ! Il n’a pas encore trouvé de partenaire. (comme)
4
Tu es là. On peut se parler. (puisque)
5
La friterie est fermée. Nous devons cuisiner nous-mêmes. (alors)
456
quatre-cent-cinquante-six
c’est parti 4
10
Exprime la relation entre les photos. Varie les articulateurs.
PARLER
1
2
3
4
11
Voilà quelques situations. Expliques-en la cause et la/les conséquence(s). Varie les articulateurs ! 1
ÉCRIRE
Élise a oublié de faire son devoir de mathématiques.
défi 6 - mission 2
quatre-cent-cinquante-sept
457
2
J’ai dû vomir ce matin.
3
Le vélo de Jean a un pneu crevé.
4
La batterie de mon portable est vide.
12
Ton/ta prof te donnera une lettre mystérieuse et quelques objets. Tu aideras le commissaire Champion à trouver la réponse à quelques questions ?
Sur mesure 3
458
PARLER
diddit.be
Exprimer des liens logiques (la cause et la conséquence)
quatre-cent-cinquante-huit
c’est parti 4
Micro-tâche
Les incontournables de la ville Dans la première mission, tu as trouvé un logement dans une ville française. Maintenant, il est temps de proposer un programme intéressant au Conseil des élèves. Comme une bonne portion de culture est indispensable, il faudra faire découvrir aux élèves les incontournables de la ville.
1
Cherche une vidéo touristique sur ta ville. Fais une liste des attractions touristiques présentées dans la vidéo.
2
Visite le site de l’Office de tourisme de ta ville. Complète ta liste d’incontournables.
3
Prépare une affiche avec des photos de chaque incontournable et leur nom.
ÉCRIRE
4
Invite les autres élèves à une promenade virtuelle dans ta ville. Pour chaque incontournable, donne quelques informations et/ou dis pourquoi ce monument est si impressionnant.
PARLER
LI S TE DE CO N T R Ô L E
ÉCOUTER
O UI
LIRE
JE N E SUI S PAS SÛR (E)
NON
Contenu : • J’ai recherché les documents nécessaires. (1, 2) • J’ai fait une liste des incontournables. (1, 2) • J’ai fait une affiche avec des photos attrayantes. (3) Langue : • Ma promenade virtuelle est bien structurée. J’ai utilisé les articulateurs appropriés. (4) • J’ai fait attention au vocabulaire et à la grammaire. (4) Stratégies et attitudes : • J’ai soigné mon intonation, mon rythme et ma prononciation. (4) • J’ai fait attention à ma communication non verbale (langage du corps). (4)
défi 6 - mission 2
quatre-cent-cinquante-neuf
459
Mission
Paris insolite !
3
Maintenant que tu connais les incontournables de Paris, il est grand temps de découvrir autre chose ! Ça te dit de gouter des aspects insolites de la ville ? Plongeons dans le côté noir de Paris et ses légendes urbaines.
DES FRISSONS ET DES CRIS…
3.1
Au Manoir de Paris
1
Avant le visionnage. A
Regarde la vidéo promotionnelle. Le Manoir de Paris, qu’est-ce que c’est, à ton avis ?
ÉCOUTER
B
Qu’est-ce qui te donne des frissons ? De quoi as-tu peur ?
PARLER
S T R ATÉG I E
Tu vas regarder une vidéo authentique. Parfois, on parle assez vite. Ne te laisse pas décourager ! Continue à te concentrer, même si tu ne comprends pas tout !
2
Premier visionnage. Mets dans l’ordre chronologique de la vidéo.
ÉCOUTER
Le Manoir n’est pas pour tout le monde. Des monstres effrayent les gens dans la rue. Les visiteurs disent ne pas avoir eu trop peur. Dans le Manoir, le comte et ses serviteurs règnent. D’où vient la tradition de fêter Halloween ?
460
quatre-cent-soixante
c’est parti 4
3
Deuxième visionnage. A
ÉCOUTER
Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. VRA I 1
FAUX
Halloween est seulement populaire aux États-Unis.
2
Les serviteurs sont très accueillants et gentils de nature.
3
Dans le Manoir, les personnages sont joués par des acteurs.
4
Au total, le Manoir de Paris compte 14 salles.
5
Le Manoir propose seulement des légendes connues.
6
Le but du Manoir, c’est d’amuser les gens.
B
Qu’est-ce qui fait plaisir à Archibald ?
C
Donne 2 exemples de légendes illustrées dans le Manoir.
4
Après le visionnage. Tu voudrais visiter le Manoir de Paris ? Pourquoi (pas) ?
défi 6 - mission 3
PARLER
quatre-cent-soixante-et-un
461
5
Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Utilise éventuellement un dictionnaire (en ligne). fournir – obscur – créateur – effrayant – se méfier (impératif pluriel) – s’abstenir – fidèle – proie – sursauter – la terreur – accueillant – régner – âme – faire demi-tour – sensation
Des monstres qui sèment (1) ont élu domicile au Manoir de Paris, un immeuble classé du 18e siècle qui montre le côté (2) de Paris. (3) : à première vue, le comte et ses serviteurs semblent très (4), mais en réalité, ils ont seulement un but, attirer leurs (5), les visiteurs. Dans le Manoir, le comte (6) en maitre, ses (7) serviteurs le (8) en chair humaine1 fraiche. Aux (9) sensibles, on conseille de (10). Certains visiteurs (11) avant même que le spectacle ne commence. Atil Houti, le (12) du Manoir, a voulu faire un Manoir des légendes de Paris. On fait peur aux visiteurs en leur racontant des légendes (13), par exemple sur un boulanger qui aime la chair humaine. Même ceux qui prétendent ne pas avoir peur (14) en rencontrant Archibald ! Si vous aimez les (15) fortes, le Manoir de Paris vous plaira ! À vous de relever le défi ! 1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
Les légendes urbaines 6
Avant la lecture. Qu’est-ce que c’est, une légende urbaine ? Tu peux donner un exemple ? Raconte.
PARLER
la chair humaine = het mensenvlees
1
462
quatre-cent-soixante-deux
c’est parti 4
7
Première lecture. Découvre les légendes urbaines de Paris. Puis, combine-les avec les titres et les photos en-dessous.
LIRE
Les légendes urbaines de Paris TEXTE A La légende dit qu’en 1384, au cœur de l’ile de la Cité, un pâtissier et un barbier de la rue des Marmousets s’étaient associés pour un trafic rentable, mais macabre. La rue abritait leurs établissements voisins. Le barbier avait pour clients des étudiants étrangers. Parfois, l’un des étudiants disparaissait. Les deux ont été démasqués en 1387, lorsque le chien de l’une des victimes a alerté tout le quartier par ses hurlements continus. Il avait été plusieurs jours et nuits à hurler à la mort devant la maison du barbier, dont son maitre, un étudiant venu d’Allemagne, n’était pas ressorti. Pressé de questions, le barbier finit par avouer : il égorgeait1 des jeunes gens. Puis, par une trappe2, il laissait tomber les corps dans sa cave, qui communiquait avec celle du pâtissier. Celui-ci en faisait de délicieux pâtés.
TEXTE B Impossible de visiter Paris sans faire un tour au musée du Louvre. Indiqué comme le musée le plus visité au monde, avec plus de 9 millions de visiteurs par an, le Louvre possède également ses histoires. La légende raconte qu’à la nuit tombée, la momie de Belphégor hanterait3 les couloirs du musée. La pyramide du Louvre serait, quant à elle, la pyramide du Diable. Elle comporterait 666 carreaux en verre. Beaucoup de personnes ont repris les énigmes4 et les secrets du musée pour raconter une histoire. Qui n’a pas été intrigué par le célèbre Da Vinci Code ?
TEXTE C Tout commence le 28 octobre 1873 : un jeune pianiste aurait eu le visage brulé dans l’incendie du conservatoire de la rue Le Peletier. Sa fiancée, une ballerine du Conservatoire, y aurait alors perdu la vie. Inconsolable5 et défiguré, il aurait trouvé refuge dans les souterrains de l’opéra Garnier, alors en pleine construction. C’est donc à l’intérieur du palais Garnier que l’homme, Ernest, séjourna jusqu’à sa mort. Il aurait vécu à proximité du lac présent sous l’opéra. Il consacra la fin de sa vie à son art et à la terminaison de son œuvre, un hymne à l’amour et à la mort. Ernest serait mort dans les sous-sols. Son cadavre n’a jamais été retrouvé.
égorger = kelen, de keel oversnijden une trappe = een luik
hanter = spoken, rondspoken in une énigme = een raadsel
1
3
2
4
défi 6 - mission 3
inconsolable = ontroostbaar
5
quatre-cent-soixante-trois
463
TEXTE D Les égoutiers6 de Paris sont plutôt habitués à croiser des rats dans les égouts. Mais en mars 1984, c’est une rencontre d’une tout autre nature que les pompiers de l’époque ont faite. C’était tout simplement un crocodile de près d’un mètre qui les y attendait, caché dans l’ombre. Après avoir attrapé la bête, des spécialistes ont donné leur verdict : il s’agissait d’un crocodile du Nil. Personne ne sait comment il est arrivé là-bas. Ce qui est sûr, c’est qu’Éléonore (c’est le nom donné au crocodile) ne se balade plus dans les égouts de Paris.
D’après : www.out-the-box.fr • www.pariszigzag.fr • www.paris-a-nu.fr
a
b
Isogood_patrick / Shutterstock.com
c
d
Allen.G / Shutterstock.com
Titres : 1 La légende du barbier et du pâtissier sanguinaires 2 Qui habite sous le sol parisien ? 3 Le fantôme de l’opéra 4 La maison de Lucifer ? TITRE
PHOTO
TE XTE A TE XTE B TE XTE C TE XTE D
6
464
un égoutier = een rioolwerker
quatre-cent-soixante-quatre
c’est parti 4
8
Deuxième lecture. A
LIRE
Réponds oralement et brièvement aux questions.
PARLER
1
Comment s’appelle le crocodile dans les égouts ? 2 Comment le crocodile est-il arrivé là ? 3 Pourquoi Ernest avait-il le visage défiguré ? 4 Ernest était amoureux de qui ? 5 Quel grand travail Ernest a-t-il voulu réaliser avant sa mort ? 6 Qui sont les victimes du barbier et du pâtissier ? 7 Quels personnages figurent dans la légende du Louvre ? 8 Pourquoi parle-t-on parfois de la « légende de la rue des Marmousets » ? 9 Quel est le rôle du chien dans l’histoire ? 1 0 Qu’est-ce que le pâtissier faisait avec les corps ? B
Tu as lu 4 légendes urbaines. Quelles caractéristiques ont-elles en commun ?
C
Raconte la légende du barbier et du pâtissier à l’aide des mots-clés donnés. Emploie des articulateurs logiques.
PARLER
la rue des Marmousets – un barbier et un pâtissier – travailler ensemble – étudiants étrangers – disparaitre – un chien – aboyer devant la maison du barbier – maitre – ne pas revenir – admettre – tuer les étudiants – laisser tomber les corps – la cave – des pâtés
D
9
Relis la légende du fantôme de l’opéra. Puis, raconte l’histoire avec tes propres mots à partir de mots-clés.
Après la lecture.
PARLER
A
Quelle légende t’intrigue le plus ? Pourquoi ?
B
Tu connais encore d’autres légendes urbaines ? Fais des recherches sur le Net. Éteins la lumière et raconte !
défi 6 - mission 3
PARLER
quatre-cent-soixante-cinq
LIRE
465
10
Quel être surnaturel vois-tu sur les photos ?
11
Complète les phrases avec un mot du cadre. Attention aux accords ! macabre – hurler – alerter – avouer – quant à – inconsolable – abriter – incendie – énigme – à proximité de – hanter – cadavre – ombre – se cacher – se balader – être habitué à – un égout – démasquer – hurlement 1
Cette maison est … ! Je crois qu’un fantôme y habite !
2
Comme il fait beau ! Je vais … dans la forêt.
3
La police a … le voleur à l’aide d’un portrait-robot.
4
J’habite à Bruges, … l’autoroute.
5
Quand son chien est mort, il était … . Il a beaucoup pleuré.
6
- Qui a raison : maman ou moi ? • … à moi, tu as raison et maman a tort !
7
Les … du chien ont … tout le quartier !
8
Il y a eu un … dans cette maison. Un homme s’est endormi une cigarette à la main.
9
Il fait trop chaud ! Mets-toi sous cet arbre, à l’… !
1 0 La police y a découvert le … de la victime.
11
Ma petite sœur …, et moi, je dois la chercher.
1 2 Quand elle a peur, elle … . Quel bruit !
1 3 L’eau sale coule dans les … .
1 4 Ce bâtiment … une pâtisserie.
1 5 -
1 6 Il a commis ce crime, il l’a … à la police.
Tu peux résoudre cette … ? • Non, c’est trop difficile !
17
- Il parle vraiment trop, ce garçon ! • Je … ça, je ne le remarque même plus !
1 8 Je n’aime pas ce film. Il est trop … à mon gout.
466
quatre-cent-soixante-six
/
c’est parti 4
3.2 12
13
ON L’A TESTÉ ! Avant la lecture. Lis le titre. A
C’est quel type de texte ?
B
Quel est le but du texte ?
Première lecture. Lis le texte. A
LIRE
Vérifie ton hypothèse. Le texte est objectif/neutre ou subjectif/personnel ? Explique.
B
Marque dans le texte les commentaires positifs et négatifs. Utilise 2 couleurs différentes.
C
Quelle est l’attitude de l’auteur envers le musée à ton avis ? Explique ta réponse.
PARLER
Sortir à Paris : on a testé la maison hantée la plus célèbre de la capitale Le spectacle Les Légendes de Paris vient de reprendre au Manoir de Paris. On est allés à la rencontre des monstres les plus célèbres de l’histoire de la capitale. « Là, une main, attention ! » « Mais non, c’est la mienne ». Quand on pénètre dans le Manoir de Paris, on apprend à se méfier de tout. Même de nos partenaires qui font avec nous le voyage dans la maison hantée la plus célèbre de Paris, rue de Paradis (Xe). Dans ce spectacle, on rencontre des personnages qui jouent dans les plus sordides histoires de la capitale. Les monstres, joués par une trentaine de comédiens, sont partout, sautant de derrière un rideau, apparaissant au détour d’une porte. Une idée de sortie originale avec ses - grands - enfants. Mais attention : la visite est déconseillée avant 10 ans, l’expérience risque de choquer les personnes sensibles ! Le spectacle d’Halloween, à l’automne, nous avait fait carrément flipper. Alors, on a voulu réessayer. Les cris commencent dès la file d’attente, où les acteurs, grimés et déguisés, peuvent faire sursauter les visiteurs. Une jeune fille ressort en pleurant. « On repart, elle a trop peur », explique sa grande sœur, un peu embêtée. C’est notre tour. On crie quand un géant se jette sur nous. Dans l’obscurité, on reconnait parfois un personnage d’une légende célèbre.
défi 6 - mission 3
quatre-cent-soixante-sept
467
Décor magnifique Ne comptez pas sur les comédiens pour vous raconter l’histoire du bossu de Notre-Dame, ou celle du mythique Masque de fer. On n’est pas là pour enrichir sa culture générale, juste pour s’amuser à se faire peur. Les adolescents, nombreux à pousser la porte entre copains, en redemandent. On apprécie toujours les décors : un cabaret désert, des vieilles bibliothèques aux cadavres pendant comme des jambons dans une charcuterie, on s’y croirait. On prend vraiment plaisir à se perdre dans ce décor magnifique. Les personnes pour qui c’est la première visite seront fascinées par ce cadre hyperréaliste, et les personnages joués par de bons comédiens. Le pâtissier tueur en série ou le barbier sont carrément terrifiants. Mais pour les autres, on ne retrouve pas l’effet de surprise de la première fois. On reconnait quelques décors. Et on ne hurle même plus quand un fou furieux nous poursuit. D’après : www.leparisien.fr
14
Deuxième lecture.
LIRE
A
Dans le texte, souligne les mots qui disent quelque chose sur la peur.
B
Fais les bonnes combinaisons. Emploie les stratégies déjà apprises pour déduire le sens des mots. 1
pénétrer dans 2 la file d’attente 3 sordide 4 faire flipper 5 carrément 6 déguisé 7 dès 8 un cri 9 l’obscurité 1 0 célèbre 1 1 enrichir 1 2 terrifiant 1
15
2
3
a
qui fait très peur b entrer dans c qui porte un costume, un déguisement d rendre plus riche e là où on fait la queue f très connu g totalement, vraiment h à partir de i le noir j terrifier k sale, dégoutant l un hurlement, l’acte de crier 4
5
6
7
8
9
10
Après la lecture. Tu as déjà visité un musée spectaculaire/insolite/… ? Lequel ? Raconte !
11
12
PARLER
Visite diddit.be pour faire plus d'exercices sur le vocabulaire des légendes urbaines et des activités insolites.
468
quatre-cent-soixante-huit
c’est parti 4
3.3
C’ÉTAIT UN CROCODILE QUI LES Y ATTENDAIT
Les pronoms personnels COD, COI, en, y : l’ordre de deux pronoms et cas particuliers
JE DÉCOUVRE 16
Lis la conversation et observe les parties en vert. A
Il s’agit de quel type de mots ? pierre
Tu as déjà vu cette brochure ? C’est pour le spectacle d’Halloween du Manoir de Paris !
ayoub
Donne-la-moi ! Cela me semble intéressant !
pierre
Tu y es déjà allé ?
ayoub
Non, je ne l’ai pas encore visité, le Manoir de Paris. Et toi ?
pierre
Moi, je m’y suis rendu il y a longtemps.
ayoub
Et tu t’en souviens ?
pierre
La performance de la légende du barbier sanglant, je me la rappelle bien ! C’était très effrayant !
ayoub
Ne m’en parle plus ! J’ai déjà peur !
B
Combien de pronoms sont combinés ?
C
Regarde les pronoms. Qu’est-ce que tu constates sur… –– la place des deux pronoms dans la phrase ? –– la place des pronoms COD/COI OR en/y ?
17
Complète le cadre.
Comment éviter les répétitions (4) ? L’ordre de deux pronoms personnels PRONOMS COD ET COI Règle générale Tu me donnes cette brochure ? Oui, je te la donne. Les billets d’entrée ? Tu ne me les as pas encore donnés.
Le se trouve le plus près du verbe.
Les pronoms COD et COI de la 3e personne Tu lui as déjà donné la brochure ? Oui, je la lui ai déjà donnée.
COD 3e personne + COI 3e personne : le se trouve devant le .
défi 6 - mission 3
quatre-cent-soixante-neuf
469
AVEC EN ET Y Le Manoir de Paris ? Ne m’en parle plus ! Ton city trip à Paris ? Tu veux nous en parler ? Votre mariage ? Vous allez m’y inviter aussi ?
Le COD/COI se trouve en/y.
SYNTHÈSE me/m’ te/t’ se/s’ nous vous
le la les
lui leur
y
en
Lis le cadre de gauche à droite. À l’impératif affirmatif, l’ordre est parfois différent ! Les billets ? Donne-les-moi ! La lettre ? Envoie-la-nous ! Ton problème ? Parle-m’en ! -le -la -les
-moi (m’) -toi (t’) -lui -leur -nous -vous -leur
-y -en
JE DÉCOUVRE 18
470
Lis la conversation et observe les parties en vert. pierre
Tu es allé au Manoir ?
ayoub
Ah oui, je viens de le découvrir. Tu m’avais dit d’y aller, non ?
pierre
Eh bien, ça a été ?
ayoub
C’était incroyable ! J’y ai vu passer des acteurs terrifiants.
pierre
Quelle légende as-tu bien aimée ?
ayoub
Je préfère celle du barbier et du pâtissier. Ils m’ont fait sursauter plusieurs fois !
pierre
Tu vas y retourner ?
ayoub
Je vais certainement y aller encore une fois pour le spectacle d’Halloween !
quatre-cent-soixante-dix
c’est parti 4
19
A
Marque les infinitifs dans les phrases.
B
Observe la place des pronoms. Qu’est-ce que tu constates ?
Complète le cadre.
Comment éviter les répétitions (5) ?
La place des pronoms personnels : cas particuliers Règle générale Tu ne vas pas acheter ce souvenir. Tu ne vas pas l’acheter. Le guide vient de parler aux touristes. Le guide vient de leur parler.
Avec un verbe conjugué + infinitif : le pronom = Sujet (+ ne) + verbe conjugué (+ pas) + pronom COD/COI/en/y + infinitif
Cas particuliers : VREESELF J’ai VU passer des acteurs terrifiants au Manoir de Paris. J’y ai VU passer des acteurs terrifiants. Ils m’ont FAIT sursauter plusieurs fois.
Quand le verbe conjugué (suivi d’un infinitif) est un verbe de VREESELF : –– –– –– –– –– –– –– ––
Voir Regarder Écouter Entendre Sentir Envoyer Laisser Faire
Le pronom COD/COI/en/y ne se met pas devant l’infinitif, mais devant Sujet (+ ne) + pronom COD/COI/en/y + verbe conjugué (+ pas) + infinitif J’ai VU danser les filles au théâtre. Je les y ai VUES danser.
défi 6 - mission 3
N’oublie pas l’accord du participe passé avec le COD !
quatre-cent-soixante-et-onze
471
C’EST PARTI 20
Remplace les parties soulignées par un pronom personnel sujet, COD, COI, en ou y. Attention à l’ordre des pronoms ! Accorde aussi le participe passé si nécessaire. 1
J’ai prêté mon cahier à Louis.
2
Tu as regardé jouer les acteurs au Manoir de Paris ?
3
Maman envoie une carte postale à sa meilleure copine.
4
Martine a emmené sa valise de l’hôtel ?
5
J'ai vu revenir mes copains de la salle des fêtes.
21
Réponds aux questions. Remplace les parties soulignées par un pronom personnel COD, COI, en ou y. 1
Tu veux parler à ta maman de tes problèmes ? Non,
2
Vous avez visité beaucoup de monuments à Paris ? Oui, nous
3
Tu as trouvé ton chemin dans le métro parisien ? Oui,
4
sans problème.
Tu veux bien m’expliquer comment prendre le métro ? Bien sûr que
5
Vous avez regardé danser les ballerines à l’opéra Garnier ? Oui, nous
6
Il a présenté sa nouvelle copine parisienne à ses parents ? Non,
472
quatre-cent-soixante-douze
c’est parti 4
7
As-tu lu la brochure dans le salon ? Oui,
8
Tu peux me conseiller des endroits magnifiques à visiter ? Oui,
22
Réponds aux questions avec un impératif affirmatif et négatif. Évite la répétition en employant chaque fois 2 pronoms personnels. 1
Je dois chercher les heures d’ouverture sur le site ? Oui, Non,
2
Nous vous donnons du thé ? Oui, Non,
3
Je dois t’accompagner au cinéma ? Oui, Non,
23
À deux. Voilà quelques phrases où deux pronoms ont été combinés. Qu’est-ce que les pronoms pourraient remplacer ? Jouez de petites conversations dans lesquelles vous utilisez ces phrases. 1 2 3 4 5
24
INTERACTION
Je ne m’en souviens pas du tout ! Donne-le-moi ! Ne m’en parlez pas ! Explique-le-lui ! Nous ne voulons pas vous la raconter !
Complète les conversations avec les pronoms qui conviennent. Un prof à une élève : –– Marie, ces photocopies, tu peux ... ... donner 10 ?
• Oui, Monsieur, je … … donne immédiatement !
Un ami à l'autre : –– Pourquoi est-ce que tu ne … … as pas dit plus tôt ? Explique ... ... !
défi 6 - mission 3
quatre-cent-soixante-treize
473
Un père à son fils : –– Tu … demanderas plus de détails ?
• Sur quoi ? –– Eh bien, sur ce qui s’est passé ! Il doit quand même le savoir !
25
Pendant ton séjour à Paris, tu postes des photos sur Instagram. Écris des commentaires. Utilise des pronoms personnels pour éviter la répétition !
ÉCRIRE
Anamaria Mejia / Shutterstock.com
Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les pronoms personnels COD, COI, en et y (2).
Sur mesure 4
474
diddit.be
Éviter les répétitions (les pronoms personnels COD, COI, en, y : l’ordre de deux pronoms et cas particuliers)
quatre-cent-soixante-quatorze
c’est parti 4
Micro-tâche
Quelle activité insolite ! Tu voudrais qu’on choisisse ta destination pour le voyage scolaire. Tu ajoutes donc une activité inattendue à ton programme. Étonnement garanti !
1
Consulte le Net. Cherche une activité insolite que tu peux faire dans la ville de ton choix.
2
Cherche plus d’informations sur cette activité. Puis, décris-la avec des mots-clés.
3
LIRE
LIRE
–– Que faire/que visiter ? –– Ça coute combien ? –– Pourquoi as-tu choisi cette activité ?
ÉCRIRE
Convaincs les autres élèves en 1 min. 30 sur la raison pourquoi cette activité est tellement insolite. Tu peux t’inspirer des commentaires d’autres voyageurs, p.e. sur TripAdvisor. Tes camarades de classe te diront s’ils sont convaincus ou pas.
PARLER
LI S TE D E CO N T R Ô L E
O UI
JE N E SUI S PAS SÛR (E)
NON
Contenu : • J’ai trouvé une activité surprenante et insolite. (1) • J’ai cherché des informations pratiques. (2) • J’ai réfléchi aux arguments les plus forts pour convaincre les autres. (3) Langue : • J’ai correctement intégré les pronoms personnels COD, COI, en, y. (3) • J’ai employé le nouveau vocabulaire. (2, 3) • J’ai bien structuré mes arguments. (3) Stratégies et attitudes : • J’ai soutenu mes arguments avec des gestes, des supports visuels, etc. (3) • J’ai soigné mon intonation, mon rythme et ma prononciation. (3)
défi 6 - mission 3
quatre-cent-soixante-quinze
475
Résumé Vocabulaire MIS S ION 1 N OMS
une auberge de jeunesse
Nous logeons à la MIJE, une auberge de jeunesse à Paris.
een jeugdherberg
une bagagerie
Je peux déposer mes bagages dans la bagagerie de l’hôtel ?
een bagageruimte
la basse saison
En basse saison, tu payes moins pour un logement qu’en haute het laagseizoen saison.
une boisson alcoolisée Cette bière contient de l’alcool. C’est donc une boisson alcoolisée.
een alcoholisch drankje
un distributeur
J’ai soif. Je vais acheter une canette de coca au distributeur.
een automaat
un drap
Chaque semaine, maman met des draps frais sur mon lit.
een laken
la haute saison
La haute saison pour visiter Paris, ce sont les mois de juillet et d’aout.
het hoogseizoen
le rapport qualité-prix Ce restaurant a un excellent rapport qualité-prix : on peut y manger un repas délicieux à un petit prix.
de verhouding prijskwaliteit
une ruelle
Nous aimons nous promener dans les ruelles de Montmartre.
een steegje
la tranquillité
On vous prie de respecter la tranquillité de nos clients.
de rust
commun, commune
Dans les salles communes de l’auberge de jeunesse, j’ai rencontré beaucoup de gens de l’autre bout du monde.
gemeenschappelijk
convivial, conviviale
Nous apprécions l’ambiance conviviale de ce petit hôtel.
gezellig, warm
étroit, étroite
Je n’aime pas me promener dans une ruelle étroite la nuit.
smal
démarrer
La visite de la ville démarre à la tour Eiffel. (indicatif présent)
beginnen, starten
exiger
Le prof exige le silence en classe quand il explique la matière. (indicatif présent)
eisen
garantir
L’hôtel nous garantit un séjour tranquille et relaxant. (indicatif présent)
garanderen
veiller à
La police doit veiller à notre sécurité.
toezien op, waken over
Ça vous dit de + inf. ?
Ça vous dit de m’accompagner au cinéma ce soir ?
Heeft u zin om ?
mettre à votre disposition
L’hôtel met une bagagerie à votre disposition pendant votre séjour. (indicatif présent)
tot uw beschikking stellen
au cœur de
L’ile de la Cité se trouve au cœur de Paris.
in het hartje van
en demi-pension
Nous voudrions faire une réservation en demi-pension.
in half pension
en pension complète
La famille loge en pension complète dans cet hôtel luxueux.
in vol pension
en revanche
Moi, je suis petite. Ma meilleure copine, en revanche, est grande.
daarentegen
quotidiennement
– Tu lis le journal quotidiennement ? • Oui, je le lis chaque jour.
dagelijks
AD J ECT IFS
VE R BES
E X P R ES S ION S
AU T R ES
MOT S R ECHE R C H ÉS
476
quatre-cent-soixante-seize
c’est parti 4
MIS S IO N 2 NOMS
Bruxelles est la capitale de la Belgique.
een hoofdstad
À Paris, les vendeurs de souvenirs touristiques sont omniprésents.
alomtegenwoordig
Je vais en Afrique pour me plonger dans la culture africaine.
zich verdiepen in, zich onderdompelen in
une âme
Elle a une âme sensible et elle pleure facilement.
een ziel
un comte, une comtesse
Tu as déjà lu le roman Le comte de Montecristo ?
een graaf, gravin
un créateur, une créatrice
On a interviewé le créateur du musée dans le journal de 19 heures.
een ontwerper, ontwerpster
un cri
J’entends les cris des enfants qui jouent dans le jardin.
een schreeuw, een kreet
le diable
666, c’est le numéro du diable.
de duivel
un égout
Les touristes peuvent visiter les égouts de Paris. Ça vaut vraiment la peine !
een riool
une énigme
Nous ne savons pas qui a tué cette femme. Sa mort reste une énigme.
een raadsel
un fantôme
Pour Halloween, le petit Édouard s’est déguisé en fantôme.
een spook
une file d’attente
Zut, quelle horreur, la file d’attente à la caisse est énorme.
een wachtrij
un frisson
Les araignées me font peur. Elles me donnent des frissons.
een rilling
un hurlement
Je ne peux pas dormir à cause des hurlements des voisins.
een schreeuw, een kreet
un incendie
Suite à un incendie, l’appartement a été complètement détruit. een brand
une légende urbaine
J’adore la légende urbaine du Fantôme de l’Opéra.
een stadslegende
une maison hantée
À la kermesse, il y a une maison hantée terrifiante.
een spookhuis
un manoir
Le vieux baron habite dans un manoir chic à la campagne.
een landhuis
une momie
Qu’est-ce qui t’effraye le plus, un fantôme ou une momie ?
een mummie
une ombre
Il fait trop chaud. Reste à l’ombre, grand-père !
een schaduw
une proie
Le lion a attrapé sa proie, une pauvre gazelle.
een prooi
J’ai bien aimé notre séjour dans cet hôtel. Les propriétaires étaient très accueillants.
vriendelijk, warm
une capitale AD JECTI FS
omniprésent, omniprésente VE R BES
se plonger dans MOT S R ECH ER C H ÉS
MIS S IO N 3 N OM S
AD JECTI FS
accueillant, accueillante
Défi 6 - résumé
quatre-cent-soixante-dix-sept
477
effrayant, effrayante
Nous avons regardé un film effrayant à Halloween.
angstaanjagend
inconsolable
Après la mort de son chien, il était inconsolable.
ontroostbaar
macabre
Le Manoir de Paris est une maison hantée très macabre.
griezelig, macaber
obscur, obscure
Il est difficile de voir quelque chose dans cette chambre assez obscure.
donker
sordide
C’est une affaire sordide. Je ne m’en mêlerai pas !
smerig, verachtelijk
abriter
Le bâtiment abrite un magasin et quelques appartements. (indicatif présent)
herbergen, huisvesten
alerter
Les voisins ont alerté la police en entendant les cris de la femme. (passé composé)
verwittigen, alarmeren
avouer
Le meurtrier a avoué son crime à la police. (passé composé)
bekennen
effrayer
Ce chien agressif effraye la vieille dame. (indicatif présent)
bang maken, afschrikken
faire demi-tour
La file d’attente était trop longue. Nous avons donc fait demitour et nous y retournerons demain. (passé composé)
rechtsomkeer maken
flipper (fam.)
Elle a flippé en voyant une grosse araignée dans la cuisine. (passé composé)
flippen
fournir
Le supermarché nous fournit en nourriture. (indicatif présent)
leveren, voorzien van
hurler
Arrête de hurler, tu déranges les autres clients !
schreeuwen, gillen
pénétrer dans
Cette idée commence à pénétrer dans l’esprit des gens.
binnendringen in, binnenkomen
régner
Le roi Baudouin a régné sur la Belgique de 1951 à 1993. (passé composé)
heersen
s’abstenir de
Je vais m’abstenir de voter. Je préfère rester neutre.
zich onthouden van
se balader
Nous nous sommes baladés dans ce jardin botanique pendant des heures. (passé composé)
wandelen
se cacher
Le petit garçon se cache derrière l’arbre. (indicatif présent)
zich verstoppen
se déguiser (en)
Pour la fête de carnaval, Marie s’est déguisée en momie. (passé zich vermommen, zich composé) verkleden in
semer
Au printemps, le jardinier sème du gazon. (indicatif présent)
zaaien
à proximité de
Nous habitons à Paris, à proximité de l’Arc de Triomphe.
in de buurt van, in de nabijheid van
carrément
Il m’a demandé de l’aider, mais j’ai carrément dit non.
ronduit
dès
Dès le signal, tu peux commencer à courir.
vanaf
quant à
– Tu as envie d’aller au cinéma ? • Quant à moi, c’est une bonne idée !
wat … betreft
VE R BES
AU T R ES
MOT S R ECHE R C H ÉS
Sur mesure 5
478
diddit.be
Parler de city trips quatre-cent-soixante-dix-huit
c’est parti 4
Mission 1
L’auberge de jeunesse/l’hôtel
les atouts d’un logement
D la tranquillité le bon rapport qualité-prix l’atmosphère conviviale la situation au cœur de la ville le service
1
2
les périodes
D la basse saison la haute saison
les formules
D en demi-pension en pension complète
les espaces
D la bagagerie 1 la salle commune les chambres 2 (une chambre individuelle, double, triple) le restaurant l’accueil (m.) , la réception 3
3
4
5
les équipements D des draps (m.) 4 à disposition un distributeur de boissons
Défi 6 - résumé
5
quatre-cent-soixante-dix-neuf
479
Mission 3
un fantôme un comte, une comtesse
une momie
le diable
une proie
une ombre
une légende urbaine une énigme
Quoi ?
Personnages ?
Frissons garantis à la maison hantée/au manoir !
Comment ?
Réactions ?
flipper (fam.)
se cacher se déguiser obscur, obscure effrayant, effrayante macabre sordide
hurler
semer la peur
des frissons (m.)
des hurlements (m.) des cris (m.)
480
quatre-cent-quatre-vingts
c’est parti 4
Structures COMMENT EXPRIMER DES LIENS LOGIQUES ?
H O E DR UK JE L O G I SCH E V ER BAN DEN UI T ?
L'E X P R ES S I O N DE L' O P P O S I TI O N
DE UI T DR UK K I N G VAN EEN T EG EN ST EL L I N G
J’aime Paris, mais je déteste Lyon.
Ik hou van Parijs, maar ik haat Lyon.
Mon mari préfère le cyclisme, alors que/tandis que moi, j’adore l’équitation.
Mijn echtgenoot verkiest wielersport, terwijl ik dol ben op paardensport.
Je n’aime pas voyager. Au contraire, je déteste cela.
Ik hou niet van reizen. Integendeel, ik haat het.
J’aime bien étudier les langues. Par contre/en revanche, je déteste les mathématiques.
Ik hou ervan talen te studeren. Wiskunde daarentegen haat ik.
L’ E X P R ES S I O N DE LA C O N C ES S I O N
DE UI T DR UK K I N G VAN EEN T O EG EV I N G
Je gagne beaucoup d’argent. Pourtant, j’ai des dettes.
Ik verdien veel geld. Desondanks/niettemin/ toch heb ik schulden.
J’aime Lyon. Cependant, j’habite à Paris.
Ik hou van Lyon. Ik woon echter/nochtans in Parijs.
Elle lui a demandé de rester. Il est quand même parti.
Ze heeft hem gevraagd te blijven. Toch is hij vertrokken.
L’ E X P R ES S I O N DE LA CA U S E/ DE LA R A I SO N
DE UI T DR UK K I N G VAN EEN O O R ZAAK / R EDEN
Je vais à Paris parce que ce n’est pas trop loin.
Ik ga naar Parijs omdat het niet te ver is.
Je loge dans les MIJE, car elles ont un bon rapport qualité-prix.
Ik logeer in de MIJE, want ze hebben een goede prijs-kwaliteitverhouding.
Puisqu’il est malade, il ne vient pas à la fête. Comme il est malade, il ne vient pas à la fête.
Aangezien hij ziek is, komt hij niet naar het feest.
Il a déménagé à cause de son travail.
Hij is verhuisd omwille van zijn werk.
Grâce à toi, j’ai fait une bonne présentation pour le français.
Dankzij jou heb ik een goede presentatie gedaan voor Frans.
- Comme se trouve toujours en début de phrase. - À cause de exprime une cause négative. JD Grâce à exprime une cause positive. p.e. Je ne peux pas sortir à cause de la neige. Grâce à la neige, les enfants s’amusent dehors !
Défi 6 - résumé
Ik kan niet naar buiten gaan omwille van de sneeuw. Dankzij de sneeuw amuseren de kinderen zich buiten.
quatre-cent-quatre-vingt-un
481
L’ E X P R ES S ION DE LA C O N S ÉQ U E N C E
DE UI T DR UK K I N G VAN EEN G EV O L G
Ils adorent la France. Ils ont alors décidé d’y faire un beau voyage.
Ze zijn dol op Frankrijk. Ze hebben dus beslist om er een mooie reis naartoe te maken.
Ils adorent la France, donc ils ont décidé d’y faire un beau voyage.
Ze zijn dol op Frankrijk. Ze hebben dus beslist om er een mooie reis naartoe te maken.
Ils aiment la bonne nourriture. C’est pourquoi ils vont dans ce restaurant étoilé.
Ze houden van lekker eten. Daarom gaan ze naar dat sterrenrestaurant./Het is daarom dat ze naar dat sterrenrestaurant gaan.
Ils aiment nager. Voilà pourquoi ils sont allés à la piscine.
Ze houden van zwemmen. Daarom zijn ze naar het zwembad gegaan./Het is daarom dat ze naar het zwembad zijn gegaan.
482
quatre-cent-quatre-vingt-deux
c’est parti 4
Macro-tâche C’est parti pour… ?
Le grand jour est enfin arrivé ! Le Conseil des élèves écoutera toutes les propositions de voyage. Quelle destination sera la favorite ? À deux/trois. 1
Rassemblez les informations trouvées et élaborées dans les micro-tâches de ce défi.
2
Intégrez toutes ces informations dans une présentation attrayante de +/- 7 minutes.
3
Carrousel ! A Présentez vos informations aux autres groupes.
4
B
Répondez aux questions éventuelles des autres élèves.
C
Écoutez les autres propositions et choisissez votre favorite.
En classe. A Justifiez votre choix : qu’est-ce qui vous a tellement plu ? B
Un vote en classe décidera de la proposition gagnante !
Kiosque Chanson Paris sera toujours Paris (Zaz)
Pourquoi est-ce que Paris est si spéciale ? Selon Zaz, Paris sera toujours Paris !
Paris Le métro parisien
Le réseau du métro parisien est impressionnant. Comment s’y débrouiller ?
BD Le petit Louis XIV
Pas facile d’être petit et de devoir obéir à des ordres embêtants d’un homme avare que tu n’aimes pas … certainement quand ton nom, c’est Louis XIV !
BD Une belle dame mystérieuse …
Au secours ! Le vol du siècle a eu lieu au Louvre. Qui en était coupable ? Et quel était son motif ?
Mon bilan SUR MESURE
remédiation
base
approfondissement
GRAMMAIRE 1 ÉVITER LES RÉPÉTITIONS (LES PRONOMS PERSONNELS COD, COI, EN, Y) J'AI FAIT L'EXERCICE...
MON RÉSULTAT
1
/
2
/
3
/
4
/
5
/
R EMAR Q UES DU/ DE L A P R O F
2 EXPRIMER DES LIENS LOGIQUES (L’OPPOSITION ET LA CONCESSION) J'AI FAIT L'EXERCICE...
MON RÉSULTAT
1
/
2
/
3
/
4
/
5
/
défi 6 - mon bilan
R EMAR Q UES DU/ DE L A P R O F
quatre-cent-quatre-vingt-cinq
485
3 EXPRIMER DES LIENS LOGIQUES (LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE) J'AI FAIT L'EXERCICE...
MON RÉSULTAT
1
/
2
/
3
/
4
/
5
/
R EMAR Q UES DU/ DE L A P R O F
4 ÉVITER LES RÉPÉTITIONS (LES PRONOMS PERSONNELS COD, COI, EN, Y : L’ORDRE DE DEUX PRONOMS ET CAS PARTICULIERS)
486
J'AI FAIT L'EXERCICE...
MON RÉSULTAT
1
/
2
/
3
/
4
/
5
/
quatre-cent-quatre-vingt-six
R EMAR Q UES DU/ DE L A P R O F
c’est parti 4
SUR MESURE
remédiation
base
approfondissement
VOCABULAIRE 5 PARLER DE CITY TRIPS J'AI FAIT L'EXERCICE...
MON RÉSULTAT
1
/
2
/
3
/
4
/
5
/
R EMAR Q UES DU/ DE L A P R O F
MACRO-TÂCHE ÉL ÈV E 1
Comment allait la Macro-tâche ?
2
Qu’est-ce qui allait bien ?
3
Qu’est-ce qui n’allait pas bien ?
4
Quelles fautes est-ce que je dois éviter de faire ?
défi 6 - mon bilan
PROF
quatre-cent-quatre-vingt-sept
487
Qu’est-ce que je vais essayer de faire autrement ? Je serai plus attentif/attentive pendant le cours. Je réviserai le vocabulaire et les structures. Je réviserai la grammaire. Je ferai des exercices sur diddit. Je demanderai des explications au/à la prof. J’étudierai plus régulièrement et je préparerai mieux mes leçons. Je ferai plus attention aux conjugaisons des verbes. Je ferai attention à mon orthographe (p.e. les accents). Je ferai attention à ma prononciation. Autres : Remarques ou suggestions du/de la prof :
488
quatre-cent-quatre-vingt-huit
c’est parti 4
KIOSQUE J ’ A I LU / ÉC O U TÉ LES TE XTES SUI VAN T S ET J’AI FAI T L ES EX ER CI CES :
CEL A S’EST PASSÉ …
Chanson – Paris sera toujours Paris (Zaz)
Paris – Le métro parisien
BD – Le petit Louis XIV
BD – Une belle dame mystérieuse …
défi 6 - mon bilan
quatre-cent-quatre-vingt-neuf
489