Avant-propos Bienvenue dans Branché 6 tso X-tra ! Branché 6 tso X-tra veut vous aider à communiquer en français. Vous répèterez la matière des années passées, vous continuerez à apprendre. Ainsi, vous comprendrez des textes un peu plus difficiles, aussi bien oraux qu’écrits. Nous vous présenterons une grande variété de documents : des articles de journaux, des offres d’emploi, des témoignages de jeunes, des BD, des vidéos, des chansons, des extraits de films, … . Vous serez régulièrement confrontés à des éléments nouveaux. Ne paniquez pas ! Appliquez toujours les stratégies apprises. Cela vous permettra de connaître vos limites, mais aussi d’apprendre tout au long de la vie. Pour la grammaire, nous reviendrons surtout sur des éléments déjà appris, mais qui, souvent, restent difficiles : les verbes, les pronoms, … . Bien entendu, Branché 6 tso X-tra attend aussi une participation active de votre part. Ainsi, de temps en temps, nous compterons sur votre créativité pour faire une présentation orale ou écrite. Nous vous inviterons à faire un devoir personnel ou à chercher des informations sur la culture, sur une campagne contre la violence, les nouvelles technologies ou sur des thèmes en rapport avec le contenu des unités (par exemple : la recherche d’un emploi).
1
En ligne, vous trouverez beaucoup d’exercices supplémentaires pour perfectionner le vocabulaire et la grammaire, même ceux de la 5e année ! Si nécessaire, consultez aussi le Lexique alphabétique et les Ateliers thématiques.
2
La structure de Branché 6 tso X-tra n’est pas différente de celle de Branché 5 tso X-tra. Au début de chaque Atelier, nous vous montrons ce que vous devrez savoir faire et ce que vous devrez connaître à la fin de l’Atelier. Servez-vous également du portfolio pour vous évaluer : être critique envers soi-même augmente les chances de succès !
3 4
Vous connaissez déjà la signification des différentes icônes utilisées, surtout pour les compétences langagières (écouter, lire, parler, converser et
5
écrire). Attention aussi au chronomètre qui indique qu’il faut savoir faire ces exercices assez rapidement !
6 Branché 6
Enfin, c’est à vous de faire l’effort, car ne l’oubliez pas : la connaissance du français peut être très utile dans la vie, par exemple pour voyager, mais aussi pour trouver du travail. Bonne chance !
Nom : .................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
trois
3
Hoe werk je met Branché 6 ? De inhoudsopgave op de volgende pagina’s toont je in enkele ogenblikken wat we dit jaar allemaal voor je in petto hebben. À la fin de ce dossier, vous saurez : – comprendre le contenu global et détaillé : – d’un reportage vidéo ; pp. 75, 86-87, 97, 107-109 – d’une chanson ; p. 102 – [CORR] de conversations téléphoniques. pp. 112, 114-115 – comprendre : – un questionnaire sur les pratiques écologiques ; p. 93 – le contenu global de textes / une BD ; pp. 78, 85, 93, 103 – sélectionner des informations spécifiques après une lecture plus détaillée ; pp. 78, 86 – consulter des sites Web et sélectionner les informations demandées. pp. 93, 99 – raconter ce que vous savez sur : – des réserves naturelles ; pp. 73-74 – la vie de certains animaux ; pp. 81-86 – les problèmes écologiques, les écologistes, les protecteurs de la nature ; p. 95 – le temps qu’il fait ; p. 105 – exprimer votre point de vue / donner votre opinion ; pp. 78, 107 – présenter votre animal domestique. p. 87 – interviewer un écologiste ; p. 97 – discuter du respect pour les animaux / pour la nature ; p. 86 – décrire une action pour aider la nature ; p. 99 – réagir au téléphone dans les situations suivantes : – [CORR] une demande de prix ; pp. 111-117 – [CORR] une offre. pp. 111-117 – rédiger – un petit texte sur un problème écologique ; p. 95 – un petit texte comparant une personne à un animal ; p. 83 – une interview avec un écologiste ; p. 97 – une petite histoire drôle ; p. 110 – [CORR] les lettres suivantes : la demande de prix, l’offre, la commande, l’accusé de réception (révision). pp. 118-125
Bij het begin van elk hoofdstuk duiden we aan wat je moet kunnen en kennen.
2.5 1
Dernière danse (Indila)
Écoutez la chanson d’Indila et indiquez les conditions météorologiques que vous avez vues ou entendues.
Si vous savez faire tout cela, vous connaîtrez :
Branché 6
– plus de vocabulaire concernant : – les animaux (en voie de disparition) ; – les pratiques écologiques, les problèmes écologiques et les écologistes ; – le jardin et le potager ; – la météo ; – [CORR] les formules téléphoniques ; – [CORR] la demande de prix et l’offre au téléphone ; – [CORR] la demande de prix, l’offre, la commande, l’accusé de réception ; – les formes verbales (révision) : – indicatif présent, passé composé, imparfait ; – les verbes impersonnels ; – les pronoms relatifs (révision).
72
pp. 78-80, 82-86 pp. 93-96 p. 106 p. 102 p. 111 pp. 112-117 pp. 118-125 pp. 88-89, 100 p. 104 pp. 97-98
Elk onderdeel vertrekt vanuit een bron: een dialoog, een folder, een dvd-fragment … Niet altijd gemakkelijk? In de realiteit hoor of lees je ook altijd iets nieuws, voor je uitleg krijgt. We willen je daarop zo goed mogelijk voorbereiden.
soixante-douze
Nom :
...................................................................................................................................................................
Numéro : .............................. Date :
...................................................
2
6
la neige
Observez l’infographie.
la tempête
Corrigez les phrases s’il y a une information incorrecte. 1
Indila porte des bracelets, une robe, une veste en jean et des bottines.
2
Dans sa valise, il y a seulement des vêtements.
a Quel film avez-vous déjà vu ? Vous l’avez aimé ? Pourquoi (pas) ? b Combinez les œuvres de science-fiction et l’invention ou le phénomène qu’ils ont prédits. Les nouvelles du recueil Chroniques martiennes
Le téléphone portable Les lunettes à réalité augmentée
Le roman 1984
Daarna ga je verder aan de slag met gevarieerde oefeningen over woordenschat, spraakkunst en de bijbehorende vaardigheden. Begeleid zelfstandig werken (TAG) herken je aan de paarse achtergrond.
Le diagnostic d’une intoxication au cobalt
Le film Star Trek III
Branché 6
La colonisation de Mars
Le film Robocop
L’espionnage international
Le film Jurassic Park
Le clonage animal
Le film Star Trek – Deep Space Nine
L’iPad
La série télévisée Dr House
3
Tous les gens autour d’elle sont antipathiques, sauf le garçon d’un café.
4
L’histoire se passe entièrement en ville.
5
Indila est à Paris. On voit la Seine et le Sacré-Cœur.
102 cent deux
c Pensez-vous que les auteurs savent prédire l’avenir ou plutôt que les scientifiques se laissent inspirer par les œuvres artistiques ? 7
Nom :
....................................................................................................................................................................
Numéro : .............................. Date :
...................................................
Cherchez (ou pour les plus forts : imaginez) maintenant un film de science-fiction. Rédigez la fiche cinématographique. Inspirez-vous des exercices précédents pour trouver des idées. a Complétez les données techniques sur la fiche ci-dessous. b Écrivez aussi le synopsis : décrivez le décor (lieu, paysages, habitations, vêtements…) et racontez l’histoire ((une dizaine de lignes).
De logo’s in de kantlijn duiden aan om welk type oefening het gaat en waarop je moet letten. Alle logo’s over taalvaardigheden wijzen eveneens op een taaltaak. ue fiche cinématographiq Titre :
Réalisateur :
Date de parution :
Acteurs :
Genre :
Thème :
Luisteroefening
Oefening met de computer
Luister- en kijkoefening
Versnelling hoger!
Spreekoefening
Opgelet!
Gesprek
Herhaling
Branché 6
Branché 6
Synopsis :
Begrijpend lezen Nom :
...................................................................................................................................................................
Schrijfoefening
4
quatre
Nieuwe leerstof: begrepen!
1 martien = de Mars
160 cent soixante
Numéro : .............................. Date :
...................................................
Uitbreiding of verdieping
Nom : .................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
L’adjectif donne des informations sur le nom ou sur le pronom personnel. Het bijvoeglijk naamwoord geeft extra informatie over het zelfstandig naamwoord (waar het is bijgevoegd) of over een persoonlijk voornaamwoord.
c Complétez les phrases… 1
À côté des parcs nationaux et régionaux, on a encore des aires marines protégées
.
2
Dans la forteresse de Mimoyecques, on protège les chauves-souris (On cherche le nom d’un animal.)
.
3
Au total, il y a 750 salariés qui travaillent dans un parc pour protéger la nature. (Maintenant, c’est un chiffre qu’on cherche.)
1
Les adjectifs qualificatifs
1.1
La place de l’adjectif
Vocabulaire
De bijvoeglijke naamwoorden De plaats van het bijvoeglijk naamwoord
un professeur sérieux
een ernstige leerkracht
un élève content
een tevreden leerling
un voisin sympa
een leuke buur
Noms Une … me fait penser à un vampire.
une
chauve-souris
een vleermuis
J’entends un … : cet enfant est tombé !
un
cri
een schreeuw, geroep
Dans la … de Mimoyecques, on protège les chauves-souris.
une
forteresse
een burcht
Pour sauver la nature, il faut gérer les … .
des
ressources (f.pl.)
middelen, rijkdommen
Il y a 85 … qui travaillent dans le parc d’animaux.
un
salarié
een loontrekker
En français l’adjectif se trouve normalement derrière le nom. MAIS certains adjectifs se mettent devant le nom !
De woordenlijsten en de grammaticale kaders zijn de DEVANT le nom un grand monsieur un petit cahier bouwstenen van taal. un nouveau cartable un vieux banc un jeune homme
Verbes
un bon thé
un mauvais test
Les guides des réserves nous aident à … les animaux magnifiques dans le parc.
contempler
bewonderen
un joli cadeau un haut pont
La nature qui nous … est en danger.
entourer
omringen
un beau stylo un long travail un gros chat
beheren
préserver
beschermen, behouden
un faux billet mon premier livre ma troisième faute
un autre train
gérer
vivre en paix
in vrede leven
Pour sauver notre planète, il faut … les ressources naturelles. Les réserves naturelles sont très importantes pour … la nature.
1.2
Expressions Tous ces animaux … dans le zoo d’Anvers.
Afrique du Sud (f.) Zuid-Afrika
l’
Équateur (m.)
76
Ecuador
Branché 6
Branché 6
l’
Nom :
...................................................................................................................................................................
Commencer l’appel • • • • • • •
Numéro : .............................. Date :
Bonjour. Vous parlez à … de la firme … Bonjour. Mon nom est … et je travaille pour … Bonjour. Ici … de la société … Je peux vous aider ? En quoi puis-je vous aider ? Que puis-je pour vous ? En quoi puis-je vous être utile ?
• •
• • • • •
une amie contente une semaine courte une grande plante une question intéressante une table laide une petite classe
De eindmedeklinker wordt niet uitgesproken!
De eindmedeklinker wordt wel uitgesproken!
Geregeld bieden we je ook een Boîte à outils aan, met courante uitdrukkingen in communicatiesituaties. Ze kunnen je helpen bij een gesprek.
b Quelle image trouvez-vous la plus drôle ? Expliquez !
Aborder différents points
D’abord, nous aimerions connaître … Pour commencer, je voudrais savoir … Ensuite, … De plus, … Et finalement, j’aimerais aussi …
Ne bloquez pas sur un mot que vous ne connaissez pas ! Cherchez un mot plus simple 1 ou formulez autrement.
2
Terminer l’appel •
Concrétiser
Je vais noter votre demande. J’ai noté tout ça. Je transmettrai ces données à … Nous vous enverrons notre catalogue / offre …
• • • •
PORTFOLIO 2
• • •
2
Vous aurez de nos nouvelles dans les a Cherchez prochains jours. Vous recevrez tout cela aprèsdemain au plus tard. 1 On vous rappellera dès que possible. Je vous remercie de votre appel. Je vous remercie de ces renseignements. Vous êtes bien aimable. C’est moi qui vous remercie. C’est moi qui dois vous remercier.
Non
5
Non ? À refaire :
… comprendre le contenu global et détaillé : – d’un reportage vidéo, ....................................................................................................................................................................
– d’une chanson,
Numéro : .............................. Date :
...................................................
– [CORR] de conversations téléphoniques.
2.1 ex. 3, 2.3 ex. 10-11, 2.4 ex. 5, 2.6cent ex.treize 3-4
le3 mot en français.
4
2
3
4
6Na elk hoofdstuk ga je in Portfolio na of je alles 6 9 beheerst. 8
113
2.5 ex. 1, 2
2
5
Branché 6
Oui
1
Regardez les objets suivants.
Je sais …
Nom :
Féminin
+e
Je vous téléphone / appelle pour … Je vous téléphone à propos de … Je voudrais vous demander … Je voudrais quelques renseignements sur / concernant … Pourriez-vous me renseigner sur … ?
Qu’est-ce que vous aimeriez savoir (exactement) ? Pourriez-vous préciser ? De quel / quels / quelle / quelles … s’agit-il exactement ?
• • • •
un élève content un exercice court un grand tableau un mot intéressant un poster laid un petit restaurant
...................................................
Belangrijk is dat je de nieuwe leerstof niet alleen kent, maar ze ook vaardig leert gebruiken. Via leertips tonen we je hoe je het best studeert. • • • • •
Masculin
Expliquer la raison de son appel
Demander des précisions •
Het vrouwelijk van het bijvoeglijk naamwoord
420 quatre cent vingt
Boîte à outils soixante-seize
Le féminin des adjectifs
En général
Noms
Nelson Mandela a été président de l’… .
Les adjectifs numéraux ordinaux
Maman est un peu inquiète. Sa fille fait du shopping avec ses amies. Elle va acheter une combinaison complète. Espérons qu’elle sera belle !
De grammaticale kaders vermelden vooral wat nieuw is. WilMots je transparents er de volledige uitleg over een grammaticaal onderwerp even bijnemen, dan kun je steeds een beroep doen op de Aperçu grammatical achteraan. L’… est un pays d’Amérique du Sud.
Quelques adjectifs courants : petit, grand, nouveau, jeune, vieux, bon, mauvais, beau, joli, long, haut, gros, faux, autre
2.7 ex. 2, 4, 5
3
10
7
… comprendre : – un questionnaire sur les pratiques écologiques, – le contenu global de textes / une BD. … sélectionner des informations spécifiques demandées après une lecture plus détaillée. … consulter des sites Web et sélectionner les informations demandées.
2.4 ex. 1 2.2 ex. 2, 2.3 ex. 5, 2.4 ex. 1, 2.5 ex. 3
11
2.2 ex. 1, 2.3 ex. 6
13
12
4
14 15
2.4 ex. 2, 8
… raconter ce que je sais sur : – les réserves naturelles,
2.1 ex. 1, 2
– la vie de certains animaux,
2.3 ex.16 1-7
– les problèmes écologiques, les écologistes, les protecteurs de la nature,
2.4 ex. 3-7
– le temps qu’il fait.
2.5 ex. 6
5
18
17
Ben je op…zoek naar bijkomende oefeningen om je kennis en vaardigheden te trainen, gebruik dan exprimer mon point de vue / donner mon 2.2 ex. 3, 2.6 ex. 2 opinion. … présenter mon animal domestique. 2.3 ex. 12 zeker ook je onlinelesmateriaal. Naast de vele interactieve oefeningen vind je er onder andere: … interviewer un écologiste.
Branché 6
… discuter du respect pour les animaux /
12
– une interview avec un écologiste,
2.4 ex. 6
– une petite histoire drôle,
2.6 ex. 5
– [CORR] les lettres suivantes : la demande de prix, l’offre, la commande, l’accusé de réception (révision).
2.8
18 2
cent vingt-six
Nom :
....................................................................................................................................................................
Numéro : .............................. Date :
une console de jeux vidéo une montre de gousset un ordinateur
une molécule d’ADN
13
un réseau social
16
des panneaux solaires
une compagnie aérienne à bas prix
15
une cité flottante
9
un lanceur de satellites
1
un poste de téléphone fixe
Nom : .................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : .................................................... 126
6
2.4 ex. 6
2.3 ex. 9 – de audiobestanden van de opgenomen teksten, la nature. 3 un tourne-disque 8 une cabine téléphonique 11 … décrire une action pour aider la nature. – de …volgende naslagwerken: réagir au téléphone dans les situations 2.4 ex. 8 suivantes : 4 une machine à écrire 10 le boson de Higgs 5 – [CORR] Lexique une demande de prix, 2.7 – een alphabétique met uitspraak, – [CORR] une offre. 2.7 des billes la communication sans fil 7 woordenschat 6 –…de thématiques, die de per 17 onderwerp groeperen, rédigerAteliers : – un petit texte sur un problème écologique, 2.4 ex. 3 – un petit texte comparant une personne à – de verzamelde Boîtes à outils. 2.3 ex. 3 un animal,
Branché 6
une cassette
...................................................
14
le clonage
cinq
5
COMPRÉHENSION ORALE
COMPRÉHENSION ÉCRITE
EXPRESSION ORALE
INTERACTION ORALE
EXPRESSION ÉCRITE
Atelier 1 X-tra p. 13
– Comprendre : – la bande-annonce d’un film (Sur le chemin de l’école, Les profs) – une séance info sur le volontariat à l’étranger – une chanson – Elle me dit, Mika – une conversation entre un père et sa fille – une interview avec un directeur de lycée
– Comprendre le contenu : – des informations recherchées sur un stage, une mission ou une école à l’étranger – d’un film (Les profs) – de quelques extraits du livre : Sale prof !, Nicolas Revol – d’une page d’accueil d’une BD (Les profs) – d’un extrait d’une BD (Les profs) – de quelques messages arbitraires – de la présentation d’une organisation de non-violence sur un site web – Comprendre le langage des jeunes
– Décrire le chemin à parcourir pour vous rendre à l’école – Formuler les motivations des personnages du film pour aller à l’école – Présenter : – un stage, une mission ou une école à l’étranger – le top 3 des plus beaux métiers – Imaginer comment vous vous sentiriez à la place d’un personnage de roman – Reformuler les reproches d’un père à sa fille et les réactions de celle-ci – Donner son opinion sur – l’âge acceptable pour quitter le foyer familial – les signes de violence – des définitions de la paix
– Participer à une discussion sur : – les aventures ou les histoires drôles arrivées sur le chemin de l’école – les motivations pour la dernière année de l’enseignement secondaire – le plus beau métier du monde – le contexte de quelques messages arbitraires – les mots ou expressions utilisés par les jeunes – Poser des questions sur une histoire racontée par un(e) camarade de classe – Rejouer une scène d’un film (Les profs) – Présenter une interview sur la violence à l’école
– Compléter : – un questionnaire sur vos motivations pour cette dernière année – une grille pour préparer une présentation – une autoévaluation – une réaction sur un forum
Atelier 2 X-tra p. 71
– Comprendre : – une présentation des réserves naturelles en France – une présentation des nouveaux animaux de compagnies – l’histoire d’un militant de Greenpeace
– Comprendre : – une BD
– Donner son opinion à propos de : – problèmes avec des animaux – problèmes écologiques
– Discuter du respect pour : – les animaux – la nature – et des actions qu’on peut faire pour la protéger
– Comparer son voisin avec un animal
– Présenter une interview avec un écologiste
– Rédiger une interview avec un écologiste
– Réagir au téléphone dans les situations suivantes : une demande de prix, une offre
– Écrire une histoire drôle avec quelques mots donnés
– Chanson – Dernière Danse, Indila – DVD – Guerre et paix dans le potager / Minuscule : extraits d’un reportage
– un questionnaire sur les pratiques écologiques – un texte sur : – le retour du loup en Europe – le respect pour les animaux
– Présenter : – son animal domestique – des solutions pour sauver la vie des animaux en danger – la météo
– Définir les maladies de la planète
Branché 6
– Comprendre des conversations téléphoniques
6
six
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
LEXIQUE
GRAMMAIRE
– Les vacances et les jours fériés, la vie scolaire, le volontariat à l’étranger
– La formation des temps les plus courants (révision)
– Les instructions adressées à un adolescent
– Le gérondif et le participe présent
– La violence à l’école et la non-violence – Expressions familières et procédés de langue appliqués par les jeunes
– Le discours indirect
TICe
– Sites Web d’écoles techniques francophones – Le volontariat à l’étranger – Informations cinématographiques du film Les profs
CULTURE
Branché d’affaires
– DVD – Sur le chemin – Comprendre un de l’école organigramme d’une firme – Les écoles techniques francophones / le volontariat à l’étranger
– Reconnaître les différents types de lettres commerciales – Le vocabulaire commercial
– DVD – Les profs – Roman – Sale prof !, Nicolas Revol – Chanson – Elle me dit, Mika – Le langage des jeunes
– Les réserves naturelles – Les animaux (en voie de disparition) – La vie écologique, les problèmes écologiques et les écologistes – La météo
– Entraînement des formes – Les maladies de la – Chanson – Dernière – La communication verbales : l’indicatif planète Danse, Indila téléphonique : les formules présent, le passé – Les protecteurs de la – DVD – Guerre et paix – La demande de prix et l’offre composé, l’imparfait nature dans le potager / au téléphone – Les pronoms relatifs Minuscule : extraits – La transaction commerciale : (révision) d’un reportage la demande de prix, l’offre, – Les verbes impersonnels la commande, l’accusé de (révision) réception
– Le jardin et le potager – Quelques formules téléphoniques
Branché 6
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
sept
7
Atelier 3 X-tra p. 127
COMPRÉHENSION ORALE
COMPRÉHENSION ÉCRITE
EXPRESSION ORALE
– Comprendre : – un sketch sur les problèmes informatiques – un reportage sur le projet Mars One – un témoignage d’un volontaire pour le projet Mars One – un commentaire sur une œuvre de science-fiction
– Comprendre : – un guide d’utilisateur pour l’iPhone 6 – un texte sur une innovation technique – une page Facebook sur le projet Mars One – la couverture d’une œuvre de science-fiction – une infographie sur les films de science-fiction et les inventions technologiques – un extrait d’un roman de sciencefiction
– Décrire des images humoristiques sur l’évolution de la technologie
– Retrouver : – des informations détaillées sur les problèmes informatiques dans la transcription d’un sketch – les informations nécessaires dans un dépliant et sur Internet pour organiser une fête
Branché 6
Atelier 4 X-tra p. 199
8
huit
– Comprendre : – une chanson sur Bruxelles – une visite guidée à Bruxelles – une conversation dans un magasin – de petits textes publicitaires – un reportage sur les frites belges – une interview avec Stromae – les chansons de Jacques Brel et de Stromae – la présentation d’une ville française par un/e élève – des conversations téléphoniques (la plainte)
– Comprendre le contenu global et détaillé d’ : – un e-mail d’une amie française – un dépliant sur les égouts de Bruxelles – Comprendre : – les paroles d’une chanson – une réponse à la plainte
– Exprimer sa préférence pour : – une image humoristique – une innovation – un roman de science-fiction – Expliquer brièvement ce qu’il faut faire avec un problème informatique – Comparer le monde actuel de l’informatique au sketch d’Anne Roumanoff
INTERACTION ORALE
– Argumenter si un objet ou un phénomène fait partie du présent, du futur ou du passé – Discuter de la date de nouvelles technologies – Participer à un débat sur la candidature pour Mars One – Présenter un programme d’actualité sur les innovations de l’an 2025
EXPRESSION ÉCRITE
– Participer à un forum sur l’évolution de la technologie – Rédiger : – une description technique d’une innovation – une fiche cinématographique d’un film de science-fiction – la fiche technique d’un tournage d’un clip – une grille de présentation pour l’organisation d’une fête
– Présenter un programme d’actualité sur les innovations de l’an 2025 – Énumérer les innovations qui font partie de votre vie – Donner son opinion sur : – le projet Mars One – un film de sciencefiction – l’art de prédiction des auteurs de science-fiction – les conditions de vente de l’organisation d’une fête – Résumer un film de science-fiction – Présenter : – une visite guidée à Bruxelles – les ressemblances entre Stromae et Jacques Brel – Donner son opinion sur : – un reportage sur les frites belges – les chansons de Stromae
– Participer à une conversation au magasin : acheter et vendre – Réagir au téléphone : une plainte
– Écrire un e-mail pour réserver une visite guidée au musée – Formuler des questions pour une interview
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
LEXIQUE
– Les nouvelles technologies et les innovations – Les problèmes informatiques
GRAMMAIRE
TICe
CULTURE
Branché d’affaires
– Les pronoms relatifs (révision)
– Reportage : Innovations 2025
– Sketch – Internet, Anne Roumanoff
– Vendre et commander au téléphone
– L’accord du participe passé avec avoir ou être (révision)
– Les films de sciencefiction
– Les œuvres de science-fiction
– La plainte et le rappel
– L’emploi de l’adjectif et de l’adverbe
– Chercher sur – Bruxelles, c’est … Internet des – Les frites belges, informations sur des ce n’est pas belge ! endroits touristiques – Rendez-vous avec ou sur des villes Stromae françaises
– La conquête de l’espace
– L’organisation d’une fête
– La science-fiction – L’organisation d’une fête
– Les bâtiments, les monuments et les curiosités touristiques (date, style, architecte, dimensions, …) – La culture, la gastronomie, les commerces
– La question directe avec un mot interrogatif
– Au téléphone : comment formuler une plainte et y réagir – La réponse à la plainte
– Le métro – La plainte au téléphone – La réponse à la plainte
Branché 6
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
neuf
9
Atelier 5 X-tra p. 257
COMPRÉHENSION ORALE
COMPRÉHENSION ÉCRITE
– Comprendre : – le reportage avec un jeune jobiste
– Comprendre : – des témoignages des jeunes sur un blog – un texte informatif sur un job étudiant – des offres d’emploi – un texte informatif sur les fautes à éviter lors d’un entretien d’embauche – un texte informatif sur la période d’attente – une enquête – les paroles d’une chanson – des C.V. – Comprendre : – un texte sur : – le temps libre des jeunes – le foot – se muscler toute sa vie – le pour et contre des jeux vidéo – le groupe musical Daft Punk – des critiques de film
– un spot publicitaire – une interview avec une conseillère du FOREM – Chanson – Pirate, Usmar – Au téléphone : postuler
Atelier 6 X-tra p. 317
– Comprendre : – les disciplines sportives – un DVD – Michel Vaillant : extraits du film – le spot publicitaire pour le jeu Watch Dogs – une chanson – J’me tire, Maître Gims – le cybercommerce
– une BD sur le foot – la synopsis et la description des personnages d’un film – la présentation d’un jeu vidéo
EXPRESSION ORALE
INTERACTION ORALE
EXPRESSION ÉCRITE
– Parler : – du salaire d’un job étudiant – des jobs d’été – des résultats d’une enquête – des jobs de rêve
– Participer à : – une conversation sur les jobs étudiants – un entretien d’embauche – une conversation téléphonique avant l’entretien d’embauche
– Exprimer son opinion concernant : – un job étudiant – une annonce
– Parler de son temps libre – Présenter une discipline sportive – Raconter l’histoire d’un film après visionnage – Présenter un film francophone – Les jeux vidéo – Donner son opinion : – des résultats d’une enquête – des passe-temps quand on est plus âgé – la vie comme vedette – Répondre à des questions d’un callcenter
– Discuter : – de loisirs – de se muscler toute sa vie – des jeux vidéo
– Rédiger : – un e-mail – une interview avec un chanteur ou groupe musical – un e-mail plutôt informel
– des infos à propos de la musique – un e-mail plutôt informel
Branché 6
– Comparer la BD au film sur Michel Vaillant
10
dix
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
LEXIQUE
– Les jobs étudiants, le salaire – Les offres d’emploi et l’entretien d’embauche – La recherche de travail (FOREM) – Le commerce
GRAMMAIRE
– Le féminin du nom – Les formes verbales : passé composé, imparfait, plus-queparfait, futur simple, conditionnel présent (révision)
TICE
– Chercher une offre d’emploi sur le site du FOREM
CULTURE
– Chanson – Pirate, Usmar
Branché d’affaires
– Au téléphone : postuler – Le curriculum vitae – La correspondance informelle
– Le genre du nom
– Les jobs de rêve – Au téléphone : l’entretien d’embauche – Le C.V.
– Les loisirs et la détente – Le foot et autres sports – Le cinéma – Les ordinateurs – Le monde de la musique – Le cybercommerce – La correspondance informelle par e-mail
– La question directe (révision) – Entraînement des formes verbales : indicatif présent, imparfait, passé composé, futur simple – Les adjectifs et pronoms possessifs [TAG] (révision)
– Les disciplines sportives – Le cinéma français – Rédiger une interview avec un chanteur ou un groupe musical
– DVD – Michel Vaillant : extraits du film
– Acheter en ligne … via Br@nchères ! – La correspondance informelle
– Chanson – J’me tire, Maître Gims
– L’accord du verbe avec le sujet
Aperçu grammatical p. 399
Branché 6
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
onze
11
Entraînez-vous 6 Ci-dessous, vous trouverez un tableau avec diverses situations de la vie professionnelle. Indiquez en bleu ce qui est important pour vous et en rouge ce que vous ne voulez absolument pas accepter.
Je voudrais exercer une activité
variée. répétitive et rassurante, avec peu de responsabilités. qui demande peu d’initiatives. qui exige beaucoup d’initiatives. où j’aurai beaucoup de responsabilités.
J’aimerais travailler
seul, avec le moins de contacts possible. en relation avec des collègues. en équipe réduite. avec beaucoup de collègues.
Je préfère
1
des horaires fixes de jour. des horaires variables. des horaires de week-end. des horaires fixes de nuit.
2
Je souhaiterais avoir
un temps plein. un temps partiel. des horaires coupés (un peu le matin, un peu le soir). un télétravail.
J’aimerais travailler
dans un bureau. dans un magasin. dans une usine. dans une grande entreprise. dans une PME. en tant qu’indépendant.
En ce qui concerne les déplacements, je voudrais
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travailler près de chez moi. travailler dans une autre ville ou région. travailler dans un autre pays. aller habiter dans une autre ville ou région. aller habiter à l’étranger. exercer une activité avec de longs déplacements.
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
3
deux cent soixante-treize
273
5 La structure de l’entreprise est expliquée d’une manière schématique dans un 6 Le candidat n’était pas trop arrogant ? – Non, au contraire, il était très 7 Paul n’avait pas de stress pendant son entretien d’embauche, il était 8 Il n’est pas idéal de parler de ce que vous voulez gagner ou de votre durant le premier entretien. 9 Marius a bien remarqué.
.
.
.
ses tics nerveux pendant l’interview. Le recruteur n’a rien
10 En posant des questions à votre interlocuteur, vous vous montrez
et sérieux.
14 Quel mot du texte correspond à la définition suivante ? 1
commencer à
2
ne pas être poli
3
se sentir coupable de quelque chose
4
très petit
5
tout au contraire
6
se comporter de façon familière
7
favoriser, avantager
8
se sentir bien
9
des histoires amusantes, curieuses
10 donner l’impression
1 2 3
15 L’entretien d’embauche. Vous postulez pour le poste décrit dans l’annonce.
4
Dans ce qui suit, vous trouverez une série de « questions-type » posées normalement lors d’une interview d’embauche.
5
Préparez-vous à l’entretien d’embauche en rattachant aux différentes branches de la carte mentale tout ce qui vous semble essentiel pour mettre en vedette vos qualités et vos compétences. Prouvez aussi que vous vous connaissez vous-même en donnant quelques éléments moins favorables de votre personnalité. Attention : essayez toujours de « positiver » vos défauts, ou donnez des « faux défauts », par exemple :
Il est en plus très important d’illustrer chaque qualité ou défaut d’un exemple. Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
deux cent soixante-dix-neuf
Branché 6
– « je suis obstiné(e) : lorsque je me fixe un objectif, je ne m’arrête pas avant de l’avoir atteint » ; – « je suis exigeant avec les autres, mais aussi avec moi-même ».
6
279
Voici quelques questions fréquemment posées : 1 Pourquoi avez-vous choisi telle formation ? 2 Pourquoi avez-vous suivi telle formation complémentaire ? 3 Comment expliquez-vous l’incohérence dans votre cycle d’études ? 4 Avez-vous mené une vie associative active dans votre école ou à l’université ? 5 Si vous pouviez recommencer vos études demain, reprendriez-vous la même orientation ? Pourquoi (pas) ? 6 Quel genre d’étudiant étiez-vous ?
1 Que savez-vous sur notre entreprise ? 2 Pourquoi notre entreprise vous intéresse-t-elle ? 3 Qu’est-ce qui vous attire dans la fonction proposée ? 4 Quelle est l’image que vous avez de notre entreprise ? Pouvez-vous l’expliquer plus en détail ?
1 2 3 4 5
Pourquoi désirez-vous quitter votre travail actuel ? Comment voyez-vous l’évolution de votre carrière ? Postulez-vous également dans d’autres entreprises ? Êtes-vous prêt à suivre des formations supplémentaires ? Quelle était votre tâche exacte dans votre ancienne entreprise ?
1 Avec quel genre de personne avez-vous du mal à travailler ? 2 Citez trois de vos points forts et trois de vos points faibles. 3 Vous voyez-vous dans une fonction dirigeante ? 4 Avez-vous des problèmes avec l’autorité ? 5 Préférez-vous le travail d’équipe ou le travail indépendant ? 6 De combien de temps pensez-vous devoir disposer pour vous intégrer dans cette fonction ? 7 Pouvez-vous travailler selon un horaire flexible ou préférez-vous les horaires fixes ? 8 Le fait de travailler pour un supérieur féminin vous dérange-t-il ? Cela vous est-il déjà arrivé auparavant ?
Branché 6
1 De quelles réalisations êtes-vous fier ? 2 Vous êtes jeune marié(e). Comptez-vous arrêter de travailler lorsque vous aurez des enfants ? Avez-vous des projets en ce sens ? 3 Que faites-vous de vos enfants lorsque vous travaillez? Est-ce une solution temporaire ou définitive ? 4 Imaginons que vous obteniez cet emploi. Combien de temps comptez-vous rester ? Quelles sont nos garanties pour savoir si vous travaillerez encore chez nous d’ici 4 ou 5 ans ? 5 Quel salaire de base espérez-vous pour ce poste ? 6 Sortez-vous beaucoup ? 7 Quel genre de lecture aimez-vous ?
280
deux cent quatre-vingts
Nom : .................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
nom, prénom domicile âge
Données personnelles
état civil autres éléments ?
Comment est-ce que je vais me présenter ?
enseignement secondaire
Etudes et diplôme(s)
enseignement supérieur
Est-ce que je corresponds au profil demandé ?
L’entretien d’embauche Ma personnalité professionnelle
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1 2 3 4 etc.
Mon parcours professionnel / mes stages
1 2 3 4 etc.
Pourquoi est-ce que je veux travailler là ?
1 2 3 4 etc.
Que sais-je à propos de l’entreprise où je veux travailler ?
1 L’entretien d’embauche (2) Mes atouts !
Mes points négatifs
1.
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5.
2.
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5.
exemple concret :
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exemple concret : exemple concret :
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exemple concret : exemple concret :
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comment « positiver » ? comment « positiver » ?
5
comment « positiver » ? comment « positiver » ?
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comment « positiver » ?
1.
?
2.
?
Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................
Branché 6
Encore des questions ?
1.
deux cent quatre-vingt-un
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