Aura Musica 11/2019

Page 150

různé

Muzikál Včelí medvídci Sary Takieddinové LENKA PŘIBYLOVÁ

Dnešní doba přeje muzikálům. Píší se na různá témata a jsou určené především dospělým interpretům i divákům. Tím vzácnější jsou však muzikály určené dětem – dětským účinkujícím a publiku. Sara Takieddinová, studentka 1. ročníku navazujícího magisterského studia – hudební výchova jednooborová – na katedře hudební výchovy Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem a současně pedagožka na Základní umělecké škole v Chabařovicích u Ústí nad Labem, se inspirovala stále živou poezií kouzelného večerníčku Včelí medvídci a vytvořila na tento námět dětský muzikál. Přesněji, používala označení „muzikálek“. Autorka, která současně muzikál nastudovala, zde uplatnila řadu zajímavých nápadů a do představení zapojila téměř všechny žáky ZUŠ v Chabařovicích. Premiéra se uskutečnila v chabařovickém Kulturním domě Zátiší v pondělí 10. června 2019 v podvečerních hodinách a na provedení se rovněž podíleli učitelé jednotlivých oborů ZUŠ. Dějové schéma a částečně hudební melodie si autorka vypůjčila z večerníčku. Příběhem provázel posluchače vypravěč, hlavní představitelé stěžejních postaviček se prezentovali pohybově, herecky a tanečně, hlasy jim však propůjčili recitátoři. Včelího medvídka Brumdu herecky ztvárnila Anička Karešová, hlas mu propůjčil Zdeněk Vyčítal, Brumdova bratříčka Čmeldu hrála a tančila Irenka Doerrová s hlasovou prezentací Nikolky Kusebauchové. Včelí Maminku, která otevřela děj záměrem udělat svým dvěma kloučkům malinovou šťávu, pohybově ztvárnila Eliška Hlaváčková, svůj hlas připojila Eva Zemanová. Obdobně byly

148

řešené další postavičky jako Koník, Mol, Pučmeloun, Vosička, Světluška a další. Řada z nich byla zosobněna též pěveckým výkonem svého dvojníka. Vlastní děj se odehrával před pódiem velkého sálu kulturního domu, tedy v úrovni publika, kde podle dějové situace tančil též taneční soubor. Na jevišti do děje svým zpěvem vstupoval aktuálně okostýmovaný dětský pěvecký sbor. Hudební doprovod byl svěřený zvukovým nahrávkám realizovaným instrumentální skupinou. K vytvoření patřičné atmosféry přispěly vtipně, ač jednoduše vytvořené kulisy, zejména scénická dekorace řešená jako pohyblivý závěs s barevným ztvárněním obsahově právě aktuálního interiéru či exteriéru. Dějově se jedná o sérii dobrodružství, která prožívají Brumda a Čmelda. Při jednom ze svých ranních hašteření rozbili maminčin sváteční džbán a ve strachu před trestem se vydali do světa. Ještě neznali nástrahy světa, k jejich úžasu začalo pršet, což bylo pro jejich křidélka zvlášť nebezpečné, naštěstí potkali polního koníka, který je kousek svezl. Mezitím vysvitlo slunko a sbor na pódiu mimo jiné zpíval: „Voní lesy borové, voní všechno kvítí, radujte se…“. Brzy se však začínalo stmívat, avšak smutným včelím medvídkům vypomohly tanečnice světlušky, které jim svítily na cestu. Jednou z dalších dějových scén bylo setkání s vosičkou Zlatěnkou, jež našim hladovým hrdinům nabídla sladké pochutnání v blízké cukrárně, mimochodem krásně vymalované opět jako další obraz na posuvném závěsu. Avšak kulatí čmeláčci se neprotáhli skulinou ve výkladní skříni jako vosička, a proto si nemohli pochutnat na šlehačkových dor-

aura musica 11/2019


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Interpretační soutěž pedagogických fakult ČR 2019 s mezinárodní účastí

3min
pages 152-153

Současná výuka zpěvní interpretace

12min
pages 144-149

RECENZE

7min
pages 154-158

Muzikál Včelí medvídci Sary Takieddinové

2min
pages 150-151

Kinterpretaci spirituálu a současného gospelu českými amatérskými pěveckými sbory

11min
pages 134-138

Pěvecká výslovnost a její typy

9min
pages 139-143

Umění výuky hudebního nástroje a teorie hudby vdigitálním věku

10min
pages 129-133

Jiří Teml a jeho tvorba pro smíšené pěvecké sbory

23min
pages 120-128

Metodika výuky improvizace tachovského varhanního kurzu

13min
pages 106-111

Ženský pěvecký sbor DUHA Ostrava – 30. výročí činnosti (1987–2017

11min
pages 112-119

Využití metody figurenotes ve výuce hry na hudební nástroj u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

13min
pages 99-105

Sbormistr Milan Uherek vtextech a publikacích

9min
pages 94-98

Socializace umění v odstupu jednoho století. Hudebně pedagogický experiment

9min
pages 84-88

Hudební podehrávka a její využití vrámci pěveckého oddělení základní umělecké školy

10min
pages 89-93

Příklady dobré praxe – mezioborové projekty hudební a výtvarné výchovy

13min
pages 68-75

Hravě s hlasem aneb Náměty k aktivizujícímu propojení vokálních a hudebně pohybových aktivit pro děti na 1. stupni základní školy

12min
pages 76-83

El Sistema v České republice

4min
pages 56-63

Flautoškolka – nový koncept flétnové výuky pro předškoláky

5min
pages 64-67

Minutová hudební nauka

5min
pages 49-55

Reminiscencie na Slovenskú spoločnosť pre hudobnú výchovu vo svetle osobností Viliama Fedora a Tibora Sedlického

10min
pages 44-48

Hudba na německé škole

3min
pages 34-35

A jsi ty?

10min
pages 26-30

Hudobná výchova a zborový spev vrámci česko-slovenských vzťahov vhudobno-pedagogickom kontexte

18min
pages 36-43

Music First – software pro hudební školství

4min
pages 31-33

Potenciál hudební výchovy pro rozvoj edukačních kompetencí

8min
pages 22-25

Moderní učitel hudební výchovy zpohledu studentů vysokých škol

8min
pages 17-21

PŘÍSPĚVKY

11min
pages 12-16
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.