PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA: 5.to DE SECUNDARIA Profesor Tema Competencia Metodología
1
Comunicación Mario Ulises Huanambal Valenzuela Institución Educativa San José de Cluny Área Curso Literatura Del Realismo al Vanguardismo Grado 5 de secundaria Edades 15 a 17 años Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos dentro de una situación comunicativa, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
aprendizaje
Capacidades
Indicadores
Valores
Cantidad de Sesiones
1 Presentación del Proyecto y formación de equipos. - de uso TICs. - Situado - Planifica. - Selecciona y relaciona. - Humildad. 2 Contextualización, investigación y profundización. - de proyectos. - Activo - Produce. - Escribe. - Valentía. - de trabajo autónomo. - dialógico - Textualiza. - Revisa. - Respeto. 3 Elaboración de bocetos para el texto instructivo. - de Trabajo cooperativo. - informal - Reflexiona. - Explica. - Responsabilidad. 4 Presentación del texto instructivo. Recursos Tic EDMODO - Issu - Calameo - Vimeo - Youtube - Daypo Requisitos Materia bibliográfico, Internet, Laptops, Tabletas y teléfonos móviles
Docente
Actividades por Sesión Estudiante
Producto
1. Presenta el proyecto y distribuye las funciones a los equipos. 1. planifica y selecciona subtemas de su lluvia de ideas. 1. Folder – Caratula – Planificación – Lluvia de ideas 2. Facilita material significativo – Monitorea el proceso. 2. Emplea bibliografía e internet y resume usando mapas. 2. Folder – Caratula – mapas sobre el contenido leído. 3. Aconseja y evalúa el avance de los productos. 3. Produce, textualiza y revisa el boceto de su texto. 3. Folder – Caratula – boceto del texto final. 4. Evalúa la expresión oral y el producto final. Además, Afianza. 4. Reflexiona y explica las conclusiones del proceso. 4. El texto instructivo con todos los contenidos. Valoración del proceso, contenido, trabajo en equipo, uso de tics y la utilización significativa del producto concluido. Metacognición
Aspectos
Responsabilidad Asistencia Investigación Proceso Redacción
5 Participó siempre. Asistió siempre. Información significativa. Entregó todo. Forma y fondo adecuado.
Nombre del Proyecto Descripción Observaciones
Evaluación
4 3 2 1 Participó tres veces. Participó dos veces. Participó solo una vez. No participó en ninguna sesión. Asistió tres veces. Asistió algunas veces. Asistió solo una vez. No asistió a ninguna sesión. Información importante. Algunas importantes. Solo presentó una referencia. No presentó material. Entregó tres productos. Entregó dos productos. Cumplió con una sesión. No cumplió la sesión. Forma y fondo en proceso. Presentó un texto básico. Texto en un incompleto. No presentó texto alguno. Manual instructivo desde el Realismo hasta el Vanguardismo El presente trabajo busca que los estudiantes puedan realizar una investigación sobre los autores del Realismo hasta el Vanguardismo empleando bibliografía adecuada e información significativa de Internet y desarrollar su juicio crítico frente a las obras de los autores para elaborar finalmente un texto instructivo para su contexto escolar así como en formato virtual. Los estudiantes tendrán que utilizar las TICs para la concretización de su proyecto final y presentar productos por sesión para dar fe de su proceso de investigación e interacción con el conocimiento.