Denizler meydan okuyor
A.01 Okyanuslar. Denizler
5- 18 yaĹ&#x;
A.01 5-10 OKYANUSLAR
5- 18 DENİZLERİMİZ -Bize gerekli oksijenin yarısını sağlar -Çakıl taş kum inşaat malzemeleri -En ekonomik ticaret yolları -İklim şartlarımızı düzenler -Gelecekte büyük enerji kaynağımız -Balıkçılık
A.01 Okyanuslar
A.02 Deniz Suyu Deneyleri Tuzluluk Tuzluluk ve yoğunluk Sıcaklık ve yoğunluk Buluşan sular.İstanbul boğazı Tuz Döngüsü
5- 18
A.04 s覺n覺f ortam覺nda bulut yap覺yoruz
5- 10
A.05 s覺n覺f ortam覺nda sis yap覺yoruz
5- 10
A.03 Dalgaların özellikleri A.04 sınıfta bulut yapıyoruz A.06 sınıfta tuz elde ediyoruz
A.06 5-10 TUZ ELDE EDELÄ°M
5- 10
A.07 sınıf ortamında tatlı su yapıyoruz
A.07
5- 18
Hazırlayıp balkona güneşe veya uygun yere koyunuz. Kahve fincan boş olacaktır Güneşte su buharlaşacak fakat plastiğe gelince burada yoğunlaşacaktır. Eğer gölgeye alırsanız plastik soğuyacağı için fincana damlayacaktır böylece denizlerdeki su bulutlarla tekrar karaya dönecektir
A.07 5-10 SU DENEYLERİ SU DÖNGÜSÜ
5- 18
Grup halinde çocuklar yağmur damlası oluyor ve su döngüsünü hareketlerle dolaşıyoruz. Bir gölden akuferlere, pınarlara, derelere, çavlanlara erozyon alanlarına sulak alanlara deltalara denizlere, bulutlara gidiyor. Buhara, tuzlu suya, toprak taşıyan su damlalarına dönüşüyor, kirleniyor, temizleniyor dünyaya dönüyoruz. içtiğiniz suyu belki dinazorlarda içti.
A.08 Bir su altı aynası yapıyoruz 5- 15
A.O9 Bir su altı dinleme cihazı yapıyoruz A.10 Denizlerin okyanusların özellikleri
5- 18 yaş
A.11 Denizlerde 11- 18 fırtınalar hava durumu Dalga rüzgar şiddet
11- 18
A.11Fırtınalar A.12 TSUNAMI
11- 18
A.13 AKINTILAR
11- 18
A.14 MED CEZIR
11- 18
A.15 TERS AKINTI A.16 Akıntılar ve sarı plastik ördekler A.17 Bu konu ile ilgili benzer çalışma
5- 18 B.01 OKYANUSLAR VE YAŞAM
5- 18
5- 18
B.O2 COAST VISIT
5- 18
B.O2 COAST VISIT
5- 18
B.02 5-10YAÅž PLAJ
5- 15
B.03 BEN HANGİ CANLIYIM Seçtiğiniz deniz hayvanlarının resimlerini kart yapın. Herkes bir kart çekerek sessizce anlatsın. Sessiz sinema oynayın
5- 15 B04 GIZEMLİ DENİZ CANLILARI. Seçin her oba bir tane tanıtsın Uçan balık yürüyen balık gibi
5- 15 B.04
B05 ÇEŞITLI MALZEMELERLE SU ALTI DIAROMASI VEYA AFİŞİ Yapın
B.05 5-10 DENÄ°Z CANLILARI
5- 15
5- 15
5- 18
B.07 DENÄ°ZLERDEN BESLENENLER
11- 18
B.08 SAHIL HARİTASI YARIŞLARDA HARİTA
11- 18
B.09 DENİZLER KIYIDA YAŞAM VIDEO
11- 18
B10 DENİZ HABİTATLARI
11- 18
B.11 EN SEVDİĞİNİZ DENIZ CANLISINI ANLATIN
11- 18
5- 18
C.01 BALIK PAZARINDAYIZ
5- 18 C.02 SAHILDE PLAJDA EĞLENCE HER TÜRLÜ OYUN
C.02 SAHILDE PLAJDA EĞLENCE HER TÜRLÜ OYUN
5- 18
C.02 SAHILDE PLAJDA EĞLENCE HER TÜRLÜ OYUN
5- 18
C.02 SAHILDE PLAJDA EĞLENCE HER TÜRLÜ OYUN
5- 18
5- 15
C.03 BİR ANI DEFTERİ YAPILMASI BİLGİSAYARDADA OLABİLİR
5- 15
C.04 OKYANUS DENİZ ARAŞTIRMAİARI
5- 18
5- 18
C.05 BIR BALIKÇININ GÜNLÜK YAŞAMI
5- 18
C.05 DENİZLER GEMİ MODELLERI
C.06 5-10 YELKENLİ YARIŞI
• BULDUĞUNUZ MALZEMELERLE DİREĞİ OLAN VE SUYUN ÜSTÜNDE DENGELİ DURABİLENN BİR GEMİ YAPIN GETİRİN. 2 DAKİKA SUDA DENGELİ DURURSA KAHRAMAN KAPTAN BATARSA TİTANiK ÇIKARTMASINI ALIN. BU SON MADDE EVDE DE YAPIP RESİM GÖNDEREBİLİRSİNİZİŞİ CİDDİ YAPMAK İSTERSENİZBEDAVA PLAN İSTEYİN. #TTNK
5- 18
5- 10
5- 18 C.05 KAYIK YAPIYORUZ
Kağıttan resimdeki gibi bir gemi veya bot modeli yapacağız. Suyun Denizlerin Dünya da insanların yaşamındaki önemini öğreneceğiz http://www.heatherlynneshida.com/origami/P RINTABLES/sailboat.html
5- 18
11- 18
C.07 BALIKÇILIK USULLERİ
11- 18
C.08 KÜLTÜR BALIKÇILĞI
11- 18
C.09 DENİZ TİCARETİ
5- 18
C.12 DENIZ SPORLARI
C.12 DENIZ BİLGİ SEMAFOR VE SANCAKLAR 5- 18
5- 18
D.01 DAHA KÜÇÜK KARBON AYAK İZİ
D.02 HANGI ÜLKE NE KADAR KARBON DİOKSİT SALIYOR
11- 18
11- 18
D.02 SAHİLLERİ NASIL YOK EDİYORUZ
11- 15
D.03 KÜRESEL ISINMA. SULAR YÜKSELİYOR
11- 18 D.3-8 THREADS TO OCEANS
5- 18
D.04 KİRLENME VE DENİZ KAZALARI
5- 18
D.05 DENİZLERİN ASİTLEŞMESİ
5- 18
D.06 DENÄ°ZLERE GELEN YABANCI CANLILAR
11- 18
D.07 AŞIRI BALIK TUTULMASI
11- 18
D.08 MERCAN DENİZLERİ
11- 18
D.09 KORUNMAKTA OLAN DENÄ°Z ALANLARI
5- 18
D.10 PLASTİKLER VE DENİZLERDE YASAM
5 - 18
E.01 BIR KIYI TEMİZLİĞİ
5 - 18
5 - 18
E.02 DENİZLER İÇİN KAMPANYA BIR MINIK SÖZ VERİN
5 - 18
E.03 PLASTİK TORBA DEHŞETİ
E.03 5-10 PLASTÄ°K TORBA
5 - 18
E.04 DENİZLERDEN SÜRDÜRÜLEBİLİR BESLENME
E.05 DÜNYA DENİZLER GÜNÜ. HERHANGİ BİR GÜNDEDE KUTLAYABİLİRSİNİZ KAMPIN SON GÜNÜ KURSUN SON GÜNÜ DENİZ TATİLİNİN SON GÜNÜ
E.05 5-10 OKYANUSLAR GÜNÜ
E.06-07 DENİZLER İÇİN GÖNÜLLÜLÜK
A.16 SU DÖNGÜSÜ AOÇ 2
A.16 where’s the WATER? Forests are often important watersheds. Find out where water can be found in a forest. Is it underground, in the soil, in a lake or stream, in tiny droplets under leaves, etc.? Draw a map or make a model of all of the water sites. Which plants and animals do you think use each of these different sites?
SU DÖNGÜSÜNDE SU DAMLALARI SU DAMLALARININ SU DÖNGÜSÜ GEZİNTİSİ
İlk önce sloganlar Ekipler sloganları buluyor ilk üç dört Sloganı tekrarlayarak dönerek yürümeyi öğreniyoruz. Devamında Çocuklara beni taklit etmelerini söylüyorum. (1) kollarımı enseme koyup güneşlenir gibi yapıyorum) Bir gölde güneşleniyoruz balıklara oksijen veriyoruz.(2) Birden aşağı çekiliyoruz Düşer gibi gibi yapıyoruz Yer altı nehrindeyiz. (3) Birden bir su kaynağından ye yüzüne çıktık .Kahkahalar atarak sevincimizi gösteriyoruz. (3)Sonra hareketlendik ( yerimde koşar gibi zıplamaya başlıyorum) (3)bir derede gidiyoruz. Nehirleri dolaştık derelerden(yüzer gibi yapıyorum)., (3) çağlayanlardan geçtik( çığlıklarla düşer gibi yapıyorum). (3)Bir barajda türbin kanatlarını çevirdik,enerji, (3)elektrik yarattık (kollarımı pervane gibi çeviriyorum). (3)Fabrika atıkları ile kirlendik ( üzerimdeki tozları silkeliyorum). (3)Bir de baktık! Bir sulak alandayız. Bir güzel temizlendik. (3)Kuşların susuzluğunu giderdik. (3)Kurbağa olduk taklit (3)kuş olduk (3)yılan olduk (taklitler) (3)Bir nehir deltasına geldik. Ekinlere can verdik. Birden tuz kıyafetli su taneleri ile karşılaştık. (3) Bizlere de tuzlu giysiler verdiler(elbisemi yokluyorum). (3)Balıklarla tanıştık ( Yanımdaki arkadaşım ile tokalaşıyorum). (3)Onlara heybemizden oksijen taneleri verdik. (3)Yosun ormanlarında yosun yapraklarına güç verdik (cebimden bir şeyler çıkartıp havaya atar gibi yapıyorum). (3)Aaaa. Ne oluyor Buharlaşıyoruz( kollarımı yana açıp bir iki tur dönüyorum). (3) Sanki kanat takmışız. birden yükselmeye başladık(Kuşlar gibi kanat sallıyorum) . (3) Bir bulutta güneş keyfi yapıyoruz( Gene eller ensede oooh oooh diyoruz). (3)Günler günler geçti. Ülke ülke dolaştık. (3) Hava soğumaya mı başladı( titremeye başlıyoruz dızzzzz dızzzzzz!) (3)Tekrar damla olduk, hızla toprağa dönüyoruz (havada uçar gibi yapıyoruz . (3)Yapraklar bizi tutuyor. Toprağa can veriyoruz. Uzakta bazı kardeşler birbirinden güzel kar taneleri oldular (dünya güzeli gibi poz veriyoruz). (3)Buz topu olanlarda var(kardan adam pozu alıyoruz) . Dağlara yağdılar. (3)Bir kısmımız buz oldu. üşümemek için birbirlerine sarıldılar (tekrar titriyoruz Dızzzz! Dızzzz!) . (3)Şimdi gene göllere dereler akuferlere dönmeyi tekrar su taneleri olmayı bekliyoruz. Bunları çocuklara anlatırken her şekil değiştirmede benimle beraber yaptığım hareketleri yapıyorlar. Arada bir çığlıklar sloganlarda atılabilir karşılaştığınız hayvanlar kuşlar kurbağalar taklit edilebilir. Alan geniş olursa arkamda onlarla birlikte dönüp duruyoruz. Çılgın eğlendirici öğretici bir su günü faaliyeti Tabii su ile ilgili her faaliyette kullanabilirsiniz. Aşağıdaki not i,le İngilizce olarak diğer ülkelerdeki izci arkadaşlarımada anlatıyorum ve Çevre gününde onları you tube de bekliyorum. Sizleri de .Artık en güzel videoyu koyanlara Su döngüsü Oskar’ımı veririz bilmiyorum ormmanda bitiyo
OKUL ÖNCESİ
DENİZLER MEYDAN OKUYOR OKUL ÖNCESİÇALIŞMANIN AKIŞI
1. Çalışma 30-55 dakikalık seanslar halinde yapılacaktır 2. Her çalışmaya 8 çocuk katılacaktır 3. Seanslar ilk okul VE ORT OKUL çağındaki çocuklar içindir veya ,iki seans okul öncesi için yapılabilir 4. Çalışmada 8 Haziran Okyanuslar günü kutlaması ön hazırlıkları yapılacaktır. 5. Oyunlar diğer etkinliklerin arasına serpiştirilecektir (a) Yelken Yapımı ve Yelken yarışı (b) Oyun hamuru diyaroma. Her çocuk iki tane deniz hayvanı yapacak. Bir tanesi oyuncak atölyenize verilecektir. (c) Deniz kıyısı boyama. Hep bitlikte A3 boyutunda bir boyama yapılacaktır (d) Su döngüsünde su damlaları (e) Çocuk haklar kahramanları
Kahraman Denizciler Okyanusları Denizleri Kurtarıyor Uluslar Arası Başarı Belgelerini Alıyor
A.16 SU DÖNGÜSÜ AOÇ 2
A.16 where’s the WATER? Forests are often important watersheds. Find out where water can be found in a forest. Is it underground, in the soil, in a lake or stream, in tiny droplets under leaves, etc.? Draw a map or make a model of all of the water sites. Which plants and animals do you think use each of these different sites?
SU DÖNGÜSÜNDE SU DAMLALARI SU DAMLALARININ SU DÖNGÜSÜ GEZİNTİSİ
İlk önce sloganlar Ekipler sloganları buluyor ilk üç dört Sloganı tekrarlayarak dönerek yürümeyi öğreniyoruz. Devamında Çocuklara beni taklit etmelerini söylüyorum. (1) kollarımı enseme koyup güneşlenir gibi yapıyorum) Bir gölde güneşleniyoruz balıklara oksijen veriyoruz.(2) Birden aşağı çekiliyoruz Düşer gibi gibi yapıyoruz Yer altı nehrindeyiz. (3) Birden bir su kaynağından ye yüzüne çıktık .Kahkahalar atarak sevincimizi gösteriyoruz. (3)Sonra hareketlendik ( yerimde koşar gibi zıplamaya başlıyorum) (3)bir derede gidiyoruz. Nehirleri dolaştık derelerden(yüzer gibi yapıyorum)., (3) çağlayanlardan geçtik( çığlıklarla düşer gibi yapıyorum). (3)Bir barajda türbin kanatlarını çevirdik,enerji, (3)elektrik yarattık (kollarımı pervane gibi çeviriyorum). (3)Fabrika atıkları ile kirlendik ( üzerimdeki tozları silkeliyorum). (3)Bir de baktık! Bir sulak alandayız. Bir güzel temizlendik. (3)Kuşların susuzluğunu giderdik. (3)Kurbağa olduk taklit (3)kuş olduk (3)yılan olduk (taklitler) (3)Bir nehir deltasına geldik. Ekinlere can verdik. Birden tuz kıyafetli su taneleri ile karşılaştık. (3) Bizlere de tuzlu giysiler verdiler(elbisemi yokluyorum). (3)Balıklarla tanıştık ( Yanımdaki arkadaşım ile tokalaşıyorum). (3)Onlara heybemizden oksijen taneleri verdik. (3)Yosun ormanlarında yosun yapraklarına güç verdik (cebimden bir şeyler çıkartıp havaya atar gibi yapıyorum). (3)Aaaa. Ne oluyor Buharlaşıyoruz( kollarımı yana açıp bir iki tur dönüyorum). (3) Sanki kanat takmışız. birden yükselmeye başladık(Kuşlar gibi kanat sallıyorum) . (3) Bir bulutta güneş keyfi yapıyoruz( Gene eller ensede oooh oooh diyoruz). (3)Günler günler geçti. Ülke ülke dolaştık. (3) Hava soğumaya mı başladı( titremeye başlıyoruz dızzzzz dızzzzzz!) (3)Tekrar damla olduk, hızla toprağa dönüyoruz (havada uçar gibi yapıyoruz . (3)Yapraklar bizi tutuyor. Toprağa can veriyoruz. Uzakta bazı kardeşler birbirinden güzel kar taneleri oldular (dünya güzeli gibi poz veriyoruz). (3)Buz topu olanlarda var(kardan adam pozu alıyoruz) . Dağlara yağdılar. (3)Bir kısmımız buz oldu. üşümemek için birbirlerine sarıldılar (tekrar titriyoruz Dızzzz! Dızzzz!) . (3)Şimdi gene göllere dereler akuferlere dönmeyi tekrar su taneleri olmayı bekliyoruz. Bunları çocuklara anlatırken her şekil değiştirmede benimle beraber yaptığım hareketleri yapıyorlar. Arada bir çığlıklar sloganlarda atılabilir karşılaştığınız hayvanlar kuşlar kurbağalar taklit edilebilir. Alan geniş olursa arkamda onlarla birlikte dönüp duruyoruz. Çılgın eğlendirici öğretici bir su günü faaliyeti Tabii su ile ilgili her faaliyette kullanabilirsiniz. Aşağıdaki not i,le İngilizce olarak diğer ülkelerdeki izci arkadaşlarımada anlatıyorum ve Çevre gününde onları you tube de bekliyorum. Sizleri de .Artık en güzel videoyu koyanlara Su döngüsü Oskar’ımı veririz bilmiyorum ormmanda bitiyo
D.3-8 OKYANUSLARA TEHDÄ°T VAR
E.03 5-10 PLASTÄ°K TORBA
E.05 5-10 OKYANUSLAR GÜNÜ
E.08 10-17 çocuk hakları yardımlaşma için gönüllülük
Resimlerdeki çocuk ve gençler ( 12-17 yaşlarında katılım 2016 yılında aday olanlardır. 13 senedir bu ödüle ulaşan 13 çocuğun yaptıkları toplum yardımlaşmasını anlatan bir ani gösteri (Flash Mob) yapabiliriz. Çocuklar veya gönüllülerle (15-17 yaş) BU GÖSTERİ ULUSLARARSI ÇOCUK BARIŞ ÖDÜLÜNÜ TANITACAKTIR. AYRICA ÖZEL BÜLTENİ BASTIRILABİLİR
KUTUP AYISI İLE PENGUEN Bu iki canlı doğada hiç birbirini görmedi. Çünkü kutup ayıları kuzey kutbunda penguenler is güney kutbunda Antarktika da yaşıyorlar. Her ekip bu oyunu oynayacak Kartlarla bellek oyunu
VELİLERE
Çocukarınıza bu konularda bir faaliyet yapmalarını isteyiniz. Bunları arkadaşlarına nesıl yayabilirleri? Denizlerin korunması için bir boyama resmi yapıp bunu kırtasiye dükkanının vitrinine koydurabilirler mi? Plastik torba kampanyasına sınıflarının katılmasını sağlayabilirler mi? Bu işi herhangi bir sürdürülebilir kalkınma alanında yapabilirlermi? Yeryüzü bildirisini okul müdürüne anlatabilirler mi? Bu dünyada nobel ödülü almıiş kişilerin verdiği ULUSLARARASI ÇOCUK BARIŞ ÖDÜLÜ adayı olabilirler ( 6-12 YAŞ Pratik 12-17 YAŞ Tam katılım)
BU PROGRAMI OKULUNUZ DA YAPMAK İSTER MİSİNİZ?
ATATÜRK VE ÇEVRE
ATATÜRK VE ÇEVRE: Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi açış konuşmalarında, doğal varlıklarımız olan ormanların korunması, dengeli ve tekniğe uygun şekilde işletlmesine yönelik konulara da yer vermiştr. 1 Mart 1922 yılında 1. Dönem 3. Yasama Yılı konuşmasında, ormancılığın kurallarını şöyle belirtmiştr. “Gerek tarım, gerek memleketn varlık ve genel sağlığı konularında önemi kesin olan ormanlarımızı da modern önlemlerle iyi duruma getrmek, genişletmek ve en yüksek faydayı sağlamak da önemli kurallarımızdan biridir.”
TÜRK İZCİLİK TARİHİNDE ATATÜRK Atatürk’ün izciliğe verdiği önem Türk gençliğinin gelişiminde çok özel bir kilometre taşıdır. İstklal savaşının son günlerinde eğitm içim çevirisine karar verilen otuz kitaptan birisinin dünyada en fazla dilde basılmış doğa eğitminin ilk kitabı ERKEK ÇOCUKLAR İÇİN İZCİLİK Kitabının da Türkçeye çevrilmesidir. Bu karar çocukları doğaya taşımıştır.
Boyama sayfaları Bu resimlerden yapılacak kartpostallar Çocuklara dağıtılacaktır
Okyanuslar ve Denizler
http://www.unep.org/tunza/children/ photos.aspx http://www.unep.org/tunza/children/int_ comp.aspx