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Maestría en Matemáticas Educativa La Maestría en Matemática Educativa pretender formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo así como estimular la actitud critica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Matemática Educativa, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Matemática Educativa será capaz de: • Tener una vida orientada para actuar en armonía con los principios éticos • Aplicar en su vida valores de una cosmovisión cristiana • Consolidar y formar profesionales capaces de manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza-aprendizaje. 154
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.......................................................... .......................................................................................... Maestría en Matemáticas Contenido Educativa
• Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje • Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos • Participar en programas de servicio comunitario • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. • Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión • Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como: • Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, pública y privada. • Asesores educativos en las instituciones y organismos encargados de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las matemáticas. • Investigadores en la línea de la docencia. • Diseñadores de material educativo para la enseñanza de las matemáticas • Consultores en casas publicadoras de libros de textos de matemáticas • Directores de departamentos de matemáticas en instituciones educativas • Editores de libros de texto de matemáticas. DURACIÓN Tiempo completo: Veranos:
cuatro semestres, más la elaboración de tesis. cuatro veranos, más la elaboración de tesis.
Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudio de la licenciatura • Tres cartas de recomendación C A T Á L O G O D E E S T U D I O S : P O S G R A D O 2 0 0 4 - 2 0 0 7 155
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• Título de licenciatura en matemáticas, física o en área afín • Examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos • Examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos • Portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet • Evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.
Maestría en Matemática Educativa Plan de estudio 2002 INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE EDUC647 EDCI633 EDUC628 EDUB600 Totales
MATERIAS Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa Estrategias de Aprendizaje Planeación y Programación Educativa Modelo Pedagógico Cristiano 4 Materias
FT 3 3 3 3 12
CRS 6 6 6 6 24
FT
CRS
3 3 3
6 6 6
3 3 3 18
6 6 6 36
ESPECIALIDAD CLAVE MATERIAS Matemáticas Educativas MME620 Didáctica de las Matemáticas MME621 Computación y Cognición MME622 Resolución de Problemas Matemáticas Puras MME623 Análisis Matemático MME624 Álgebra Lineal MME625 Geometría Totales 6 Materias
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.......................................................... .......................................................................................... Maestría en Matemáticas Contenido Educativa
INVESTIGACIÓN CLAVE EDMI635 EDMI636 Totales
MATERIAS Diseño de Investigación Seminario de Tesis 2 Materias
FT 3 3 6
CRS 6 6 12
MATERIAS Fisicoquímica Métodos Matemáticos Métodos Cuantitativos Preparación de Publicaciones Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad Computadoras en la Educación 2 Materias
FT 3 3 3 3 3 3 3 6
CRS 6 6 6 6 6 6 6 12
FT 3 3 6
CRS 6 6 12
FT 48
CRS 96
OPTATIVAS CLAVE MECF626 MME627 MME628 EDUC656 EDUC658 EDUC688 EDUC675 Totales
FASE CULMINANTE CLAVE TESI001 TESI002 Totales
MATERIAS Tesis I Tesis II
TOTAL
FT: Frecuencias Teóricas
CRS: Créditos
MATERIAS 16
Descripción de materias Innovación Educativa EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en
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