INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Problemática actual del aprendizaje de las ciencias químicas. Proyectos de investiga-ción recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen al aprendizaje significativo de las ciencias químicas. Metodologías de investigación en ciencia química. Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICA MECQ620 – Didáctica de la Química – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de mo-delos de enseñanza aprendizaje. MECQ621 – Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento – 6 CRS Normas de seguridad en el laboratorio, técnicas experimentales y análisis de las pro-piedades y reacciones de lo elementos químicos. QUÍMICA MECQ622 – Química Analítica – 6 CRS Investiga los procesos en el análisis químico, los materiales, reactivos y soluciones, como el equilibrio iónico de diversas naturalezas, reacciones, de precipitado, redor y ácido - base. MECQ623 – Bioquímica – 6 CRS Describe las técnicas y métodos bioquímicos que se aplican para analizar la estructura de los compuestos orgánicos. MECQ624 – Química Orgánica – 6 CRS Profundiza en la estructura y enlace de los compuestos orgánicos y en sus derivados halógenos, ácido carbocílicos, como también en síntesis y reacciones químicas. MECQ625 – Química Inorgánica – 6 CRS Fundamenta la estructura atómica y química cuántica, las propiedades periódicas de los elementos, los enlaces, reacciones nucleares y estereoquímica y simetría. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación.
150
EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CR Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Enfatiza el desarrollo de la química la importancia de sus logros en la sociedad y la tecnología y las interacciones de la química inorgánica, orgánica y analítica para determinar propiedades físicas y químicas de elementos compuestos, moléculas y métodos cuantitativos de análisis químicos. MECQ627 – Temas Selectos de Química – 6 CRS Elige temas de actualidad en el área de la química que estén relacionados con el mejo-ramiento del ambiente conservación de los ecosistemas y las reacciones en los diferentes métodos de síntesis de materiales cerámicos.
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales La maestría en la enseñanza de las Ciencias Sociales pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esta disciplina.
CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010
Facultad de Educación PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Sociales será capaz de: • Manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. • Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje • Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos • Participar en programas de servicio comunitario • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. • Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión • Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como: • Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas. • Investigadores en centros de investigación social. • Asesores en dependencias gubernamentales y empresas del sector privado. • Consultores en casa publicadoras y editoriales de libros de texto en el área de ciencias sociales. • Directores de departamentos de servicio social y comunitario.
GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudios de la licenciatura • Tres cartas de recomendación • Tener título de licenciatura en ciencias sociales o en área a fin. • Presentar un examen comprensivo de Inglés en el cual se debe alcanzar 80 puntos. • Presentar y aprobar el examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos. • Presentar un portafolio con la trayectoria de desempeño profesional en la educación. • Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. • Dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE
MATERIA
FT
CRS
EDUC647
Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa
3
6
EDCI633
Estrategias de Aprendizaje
3
6
EDUC628
Planeación y Programación Educativa
3
6
EDUB600
Modelos Instruccionales
3
6
Totales
4 Materias
12
24
CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010
151
ESPECIALIDAD CLAVE
MATERIA
FT
CRS
3
6
Didáctica MECS620
Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales Teoría
MECS621
Teoría Política Contemporánea
3
6
MECS622
Teoría Sociológica Contemporánea
3
6
Análisis MECS623
Economía del Mundo Contemporáneo
3
6
MECS624
Relaciones Internacionales de México y el Mundo
3
6
Seminario MECS625 Totales
Seminario de Historiografía Universal 6 Materias
3
6
18
36
INVESTIGACIÓN FT
CRS
EDMI635
CLAVE
Diseño de Investigación
MATERIA
3
6
EDMI636
Seminario de Tesis
3
6
Totales
2 Materias
6
12
FT
CRS
OPTATIVAS CLAVE
MATERIA
MECS626
Geografía y Demografía
3
6
MECS627
Seminario Socioeconómico de América Latina
3
6
EDUC656
Preparación de Publicaciones
3
6
EDUC658
Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones
3
6
EDUC688
Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad
3
6
EDUC675
Computadoras en la Educación
3
6
Totales
2 Materias
18
36
FT
CRS
FASE CULMINANTE CLAVE
MATERIA
TESI001
Tesis I
3
6
TESI002
Tesis II
3
6
6
12
MATERIAS
FT
CRS
16
48
96
Totales
TOTAL
FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la 152
programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUB600 – Modelo Pedagógico Cristiano – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICA MECS620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de mo-delos de enseñanza aprendizaje. ANÁLISIS MECS623 –Economía del Mundo Contemporáneo – 6 CRS Formación de cuadros en el campo de las relaciones internacionales desde la perspec-tiva de los procesos económicos que tienen lugar a escala mundial integral del siglo. MECS624 – Relaciones Internacionales de México y el Mundo – 6 CRS Contextualización de la teoría académica iberoamericana en torno a las Ciencias So-ciales y humanidades, tomando en cuenta a los sujetos sociales que en el influyen: gobierno, empresarios, partidos políticos, movimientos sociales e intelectuales prestigiosos.
CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010
Facultad de Educación SEMINARIO MECS625 – Seminario de Historiografía Universal – 6 CRS Exploración de los tópicos, con un profundo análisis de las principales escuelas y co-rrientes historiográficas contemporáneas. TEORÍA MATERIAS MECS621 – Teoría Política Contemporánea – 6 CRS Cuestiones y problemas de los sistemas políticos, y de los prototipos de democracia y otros modelos, con profundo análisis en las estructuras políticas y sus divergencias. MECS622 – Teoría Sociológica Contemporánea – 6 CRS Contrastando las estructuras sociales, su constitución y transformación a través de la historia, analizando los procesos y etapas de desarrollo. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECS627 – Seminario Socioeconómico de América Latina – 6 CRS Participación de los entes socioeconómicos, y sus relaciones e influencia en los proce-sos globalizantes de América Latina. MECS626 – Geografía y Demografía – 6 CRS Tendencias demográficas y los cambios en el movimiento natural de la población, y las migraciones internas en su vinculación geográfica.
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas
En el año 2002 inicia el programa de la Maestría en la Enseñanza de la Ciencias Biológicas con el propósito de formar profesionistas dedicados al servicio y capacitados en el uso de tecnología actual en el área de especialización. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Biológicas será capaz de: • Manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. • Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje • Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos • Participar en programas de servicio comunitario • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. • Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión • Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.
CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010
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