MI-I-GRUPO 2-EQUIPO 03-ENTREGA 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN VISUAL CIDEA MODULO INTEGRADOR 1 EJERCICIO 2

PROFESORES ANA PAULA MONTES MAMUEL MORALES ESTUDIANTES VAMSI MONGE ESPINOZA MARIA JOSE SANCHEZ RETANA YAHIRO SHIMOKAWA

1

Marco Lógico…………………………………….. 17 Ejercicio 3………………………………………… 18 Ejercicio 4………………………………………… 31 Lugares elegidos………………………………… 32 Resultado final…………………………………… 35 Conclusión……………………………………….. 36 Bibliografía……………………………………….. 37 Introducción……………………………………. 3 Ejercicio 1……………………………………… 4 Problemas en el sistema AOE………………. 5 Objetivos en el sistema AOE………………… 6 Especificaciones en el sistema AOE……….. 7 Árbol de problemas…………………………… 8 Árbol de objetivos…………………………….. 12 Ejercicio 2……………………………………… 16

2

Introducción En el trabajo a realizar se podrán complementar, comparar y contemplar ejercicios y conocimientos previos de la primera fase de este proyecto como lo es el avance de los módulos, se analizarán las definiciones de problemas, objetivos, parámetros del sistema A-O-E del proyecto tomando en cuenta para que tipo de sociedad va dirigida la actividad y que implicaciones se deben tomar en cuenta , que a su vez explicaran sus relaciones para el funcionamiento de dicha actividad realizada en el espacio abierto mediante un objeto . A su vez se hará un avance sobre la práctica del diseño del proyecto que se dará en el espacio abierto o en otras palabras el proyecto de comunicación visual. También se podrá mostrar una exploración de diseños que son relacionados en base a la representación bidimensional de módulos y tridimensionales, se podrán observar imágenes de los pasos realizados para la construcción de los módulos y de las estructuras y se observaran que módulos no fueron utilizados en el proyecto final por una serie de dificultades y errores de estos.

Finalmente se podrá observar las definiciones de espacio abierto q será integrado en el proyecto. De esta forma obteniendo mayor conocimiento acerca del tema y obteniendo mejor practica en la construcción de las diferentes partes del trabajo, y a su vez poderlas poner en práctica en la vida cotidiana.

3

1 4

Problemas en el sistema AOE:

 Actividad: 1. Que la actividad no sea apta para todo tipo de personas (adultos mayores, niños, jóvenes, discapacitadas, otros) 2. El analfabetismo visual por parte de las personas, sería otro factor causante de un problema al desarrollar la actividad.

3. Que la actividad sea de poco interés, poco llamativa o muy compleja, seria causante de un problema porque siendo de esta manera, nadie estaría interesado en jugar.  Objeto: 1. El material con que los objetos de la actividad estén hechos podría ser causante de un problema, ya que se podrían romper fácilmente y no aguantarían el tipo de clima ni el uso que las personas le vayan a dar.

2. Que los objetos no vayan a ser lo suficientemente llamativos para atraer a las personas al espacio público abierto.

3. Los objetos deberán de ser seguros, de lo contrario podrían ser causantes de heridas o golpes en las personas que vayan a desarrollar la actividad.  Espacio: 1. La inseguridad seria uno de los factores que afectarían el espacio público abierto, ya que siendo de esta manera, las personas no tendrán la confianza de acercarse a jugar.

2. Lo amplio o angosto que sea el terreno del espacio público abierto, también afectaría el desarrollo de la actividad.

3. Que el espacio público abierto no sea de fácil acceso para todo tipo de personas.

5

Objetivos en el sistema AOE:

 Actividad: 1. Realizar una actividad donde el desarrollo de esta sea apto para todo tipo de personas, que vaya a ser entretenida y fácil de realizar tanto para un niño como para una persona discapacitada o un adulto mayor.

2. Hacer una introducción a las personas en el campo del lenguaje visual por medio de la actividad.

3. Realizar una actividad que sea de mayor interés, que vaya a atraer a las personas por medio de los elementos visuales que se vayan a utilizar, y que el desarrollo propio de la actividad no sea complejo, que sea algo entretenido y educativo a la vez.  Objeto:

1. Buscar un material adecuado para los objetos, que vayan a ser resistibles tanto al clima como al uso que se le vayan a dar.

2. Hacer o buscar objetos que sean llamativos a la vista, ya sea por su color, tamaño, textura o forma.

3. Que los objetos sean seguros, que sean fáciles de usar, que no vayan a causar ningún tipo de accidente.  Espacio: 1. Buscar un espacio público abierto, donde haya bastante flujo de población y con lugares bien iluminados para evitar la inseguridad ciudadana.

2. Buscar un espacio público abierto con un terreno adecuado para el desarrollo de la actividad.

3. Encontrar un espacio público abierto que sea de fácil acceso para todo tipo de población.

6

Especificaciones en el sistema AOE:

3. Los objetos deben de ser atractivos a la vista, para que así vayan a captar la atención de las personas.

 Actividad:  Espacio: 1. Se debe de realizar una actividad que sea interactiva para todo tipo de población.

2. Se busca realizar una actividad interesante, donde implique un desarrollo entretenido y educativo.

3. Involucrar en la actividad los elementos u objetos ubicados en el espacio público abierto.

1. Debe de ser un espacio que se utilice para actividades artísticas – culturales.

2. El espacio público abierto debe de contar con buena iluminación, con policías y con un buen flujo de población a sus alrededores.

3. Debe de ser un espacio con un terreno estable y plano para un buen desarrollo de la actividad.

 Objeto: 1. Los objetos que se vayan a utilizar deberán de ser objetos seguros, que no vayan a causar ningún daño en las personas.

2. El objeto debe de ser de un material resistente, para que así pueda soportar cualquier tipo de clima o uso, y que vaya a ser de larga duración.

7

Ă rbol de problemas:

Actividad

Objeto

Espacio

8

PROBLEMA ACTIVIDAD

Falta de interacción y comunicación entre las personas

Enfermedades a temprana edad como lo es la obesidad

Disminución de la actividad física

Aumento del sedentarismo en la población

Produce la vagancia, haciendo un aumento en las malas calificaciones a nivel académico

Daños de infraestructura en el espacio

Aislamiento de la población en los espacios públicos abiertos

Dependencia enfermiza de la tecnología

Falta de aprendizaje en los niños

Hay una sobre oferta de juegos tecnológicos domésticos de entretenimiento de niños Hay mayor calidad audiovisual en juegos tecnológicos que resultan ser más llamativos y atractivos

No son tan caros como lo sería comprar un play o una piscina para el hogar.

Mayor calidad de colores

Los juegos en espacios abiertos no son tan seguros como lo son los juegos tecnológicos domésticos

Hay mayor facilidad de acceso en los juegos tecnológicos

Mayor cuidado por parte de la madre en el hogar que fuera de este

Son más modernos

Tiene propuestas más interesantes

Se encuentran en los hogares

9

PROBLEMA OBJETO

Se termina dando un uso diferente de los objetos al no ser atractivos a la vista

Accidentes en los participantes por la mala escogencia del tipo del material de cada objeto utilizado en la actividad

No hay una población que esté interesada en la actividad por el mal lenguaje visual que transmiten los objetos

Deterioro de los objetos por el mal uso de los mismos

Poca duración de los objetos por la mala escogencia del material

La actividad termina siendo aburrida, al no haber objetos que llamen la atención del público

Las opciones de los materiales implementados en los objetos para el desarrollo de la actividad no son atractivos ni seguros

Ausencia del personal encargado del mantenimiento y vigilancia de los objetos

Materiales no adecuados para el desarrollo de las actividades

El tipo de material del objeto no es atractivo a la vista

Falta de interés por parte de la municipalidad en el mantenimiento de los juegos para niños en los espacios públicos abiertos

Mal mantenimiento de los objetos

Mala escogencia del tipo de los materiales utilizados en los objetos

Mal manejo de los objetos en el desarrollo de la actividad, lo que generara posibles daños en el objeto, quitándole lo atractivo.

10

PROBLEMA ESPACIO

Desvalorización de la recreación por medio de juegos en los espacios públicos abiertos.

Falta de comunicación e interacción entre las comunidades vecinas al espacio publico abierto

Falta de recreación en la población

El espacio público abierto termina siendo un espacio para las drogas y el vandalismo

Disminución en el flujo de la población

Desconfianza por parte de la población y comunidades de los alrededores del espacio público abierto

Aumento del vandalismo en la zona

Destrucción y desvalorización del lugar al no haber un compromiso por parte de la municipalidad y comunidades de alrededores

La inseguridad ciudadana en aumento desalienta a la población para interactuar en un espacio público abierto

Escases de locales comerciales a los alrededores del espacio público abierto

Falta de policías en los espacios públicos abiertos

Falta de apoyo por parte de la municipalidad, ya que no brinda la seguridad suficiente

Falta de compromiso por parte de la comunidad, al no ayudar con el cuidado del espacio abierto.

Falta de actividades públicas culturales que alienten a la población a cuidar y disfrutar del espacio abierto sin peligros

Falta de iluminación en lugares muy oscuros

Despreocupación y descuido por parte de las comunidades de los alrededores del espacio público abierto

Muchos árboles alrededor del espacio abierto, sirve de escondite para las personas que quieren hacer daños tanto al lugar como a la población

11

Ă rbol de objetivos:

Actividad

Objeto

Espacio

12

OBJETIVO ACTIVIDAD

Las personas empiezan a salir más de sus hogares, disfrutando así de los juegos que hay en los espacios abiertos.

Hay una mejor relación de comunicación e interacción en los hogares

Disminución del sedentarismo en las personas, sobre todo en niños y jóvenes

Las personas empiezan a independizarse de los juegos tecnológicos

Aumento en la actividad física por parte de la población

Crecimiento de ética en las personas

Se ha disminuido el uso de juegos tecnológicos, logrando un aumento en juegos recreativos en espacios abiertos

Se da una mayor calidad audiovisual en juegos realizados en espacios abiertos

Propuestas de juegos en espacios abiertos más interesantes y llamativos

Mayor cantidad de espacios recreativos cerca de nuestros hogares

Hay una mayor seguridad en los juegos del los espacios públicos abiertos

Mayor interés en las personas

Aumento en las buenas calificaciones académicas al disminuir el uso de juegos tecnológicos

Creación de juegos que no solo sean entretenidos, sino que de alguna manera interfieran en la educación de la población.

Juegos más modernos y atractivos a la vista, especialmente para los niños

Mayor interacción y comunicación entre la población y comunidades de alrededores

13

OBJETIVO OBJETO

Se eligieron objetos hechos de materiales que puedan ser usados por todo tipo de persona

Aumento en el interés de las personas por la actividad que se va a realizar

Los objetos terminan creando una actividad más interesante y apta para todo tipo de personas

Disminuyen los accidentes y daños en los objetos

Materiales adecuados y objetos en buen estado

Mayor interés por parte de la municipalidad para cuidar y mantener en buen estado los juegos que estén en los espacios públicos abiertos

Las opciones en los materiales de los objetos los hacen más atractivos y seguros para el uso de los mismos

Un mejor mantenimiento en los objetos

Mejor escogencia del material de los objetos

Una mayor duración de los objetos

Se le da un uso adecuado a los objetos

Se eligen objetos con un material más atractivo

Termina siendo una actividad entretenida por el lenguaje visual que los objetos transmiten

Aumento de la población al ser objetos que llamen la atención de las personas

Mayor compromiso del personal encargado de la vigilancia y mantenimiento de los objetos

14

OBJETIVO ESPACIO Se genera una creciente de locales comerciales en los espacios públicos abiertos

Mejor comunicación entre las comunidades de los alrededores del espacio público abierto

Aumento de recreación en los espacios públicos abiertos

Un mayor interés por la recreación en los espacios abiertos

Disminución de vandalismo en la zona

Se crea un ambiente familiar, amigable y agradable para socializar, libre de drogas y vandalismo

La inseguridad ciudadana ha disminuido, alentando a la población a interactuar en espacios públicos abiertos

Mayor flujo de población en los espacios abiertos

Mejor alumbrado, sobre todo en las partes más oscuras y solitarias de los espacios abiertos

Mayor interés por parte de la municipalidad, para cuidar y mantener en buen estado los espacios públicos abiertos

Mejor vigilancia por parte de la fuerza publica

Mayor compromiso por parte de la comunidad para ayudar y cuidar los espacios abiertos de sus alrededores

Aumento en la confianza de las personas al salir de sus hogares para la recreación en los espacios abiertos

Mejoramiento en la estructura del espacio público abierto

Aumento en la recreación de las personas en los espacios públicos abiertos 15

2

16

Objetivo Superior

Indicador Fuente de verificacion No se pudo concretar en un 100%, sin Disminuir la analfabetizacion visual en la La poblacion quedo con la inquietud y las embargo por medio de las actividades la poblacion costarricense mediante ganas de seguir aprendiendo sobre el poblacion obtuvo una mejora sobre el actividades recreativas lenguaje visual concepto de lenguaje visual Objetivo Proyecto Indicador Fuente de verificacion Se logro insentivar a las personas para Un mejor educacion, promoviendo asi el Promover la educacion visual mediante aprender y educar mas sobre el lenguaje interes de las personas sobre el lenguaje actividades recreativas y educativas visual por medio de las actividades visual implantadas Resultados/Productos Indicador Fuente de verificacion Realizar aun actividad que sea interesante Se logro realizar la actividad en un espacio y llamativa para todo tipo de personas, estable y seguro, donde los elementos y implementando objetos que sean objetos de la actividad llamaron la resistibles y flexibles para todo uso en un atencion de la poblacion, atrayendo asi a espacio publico abierto que sea amplio, las personas a realizar la actividad seguro y de facil acceso Actividades

Muchas personas participaron de la actividad, interesandolos asi en el aprendizaje del lenguaje visual

Indicador Fuente de verificacion Se logro llamar la atencion de las Antes de poner en practica la actividad, se La actividad se logro realizar con ĂŠxito, personas al espacio publico abierto por prueba el juego. Seguido se promueve la alentado asi a la poblacion a jugar mas de medio de los elementos visuales actividad por medio de elemntos visuales una forma divertida y educativa a la vez, utilizados, poniendo en practica la alrededor de el espacio publico abierto por medio del lenguaje visual 17 actividad planeada

3 18

Procesos del ejercicio 3.1

19

20

Resultados del ejercicio 3.1.1

21

Resultados del ejercicio 3.1.2

22

Resultados del ejercicio 3.1.3

23

Resultados del ejercicio 3.1.4

24

Procesos y resultados del ejercicio 3.2

25

26

27

Procesos y resultados del ejercicio 3.3

28

29

Resultado final

30

4 31

Lugares elegidos: 3. Objeto: en este lugar pueden haber o hacerse objetos de tipo:

Se calificaran del 1 al 10 en el sistema AOE

Seguros: 7 Durables: 8 Atractivos: 9

 Parque Morazán 1. Espacio: este espacio puede considerarse como: Amplio: 10 Seguro: 8 Buen terreno: 8 Fácil acceso: 9 Actividades artísticas-culturales: 10 2. Actividad: en este lugar se pueden desarrollar actividades de tipo: Interactivas: 10 Interesantes: 9 Apta a toda población: 9 Elementos visuales: 10

1

1

Ver imagen en: http://www.google.co.cr

32

 Plaza de la Democracia:

3. Objeto: en este lugar pueden haber o hacerse objetos de tipo:

1. Espacio: este espacio puede considerarse como:

Seguros: 8 Durables: 7 Atractivos: 8

Amplio: 10 Seguro: 6 Buen terreno: 6 Fácil acceso: 7 Actividades artísticas-culturales: 7 2. Actividad: en este lugar se pueden desarrollar actividades de tipo: Interactiva: 8 Interesante: 8 Apta a toda población: 8 Elementos visuales: 7

2

2

Ver imagen en: http://www.google.co.cr

33

 Parque Central de San José: 3. Objeto: en este lugar pueden haber o hacerse objetos de tipo:

1. Espacio: este espacio puede considerarse como:

Seguro: 8 Durables: 8 Atractivos: 9

Amplio: 9 Seguro: 9 Buen terreno: 8 Fácil acceso: 10 Actividades artísticas-culturales: 8 2. Actividad: en este lugar se pueden desarrollar actividades de tipo: Interactiva: 8 Interesante: 9 Apta a toda población: 8 Elementos visuales: 8

3

3

Ver imagen en: http://www.google.co.cr

34

Resultado Final De los 3 lugares vistos anteriormente, el que escogimos fue el Parque Morazán, debido a que es el lugar que más se acerca a nuestros objetivos.

Siendo así un lugar más seguro y amplio, este parque se usa mucho para actividades artísticas, lo cual eso sería un avance para atraer a las personas cuando vayamos a poner en práctica nuestra actividad.

También este lugar cuenta con varios elementos propios del lugar, los cuales nos servirían como apoyo para el desarrollo de la actividad.

El parque Morazán también es un lugar que es de fácil acceso para toda la población, ya que es un lugar cerca y de bastante flujo de personas, este lugar también cuenta con rampas para aquellas personas con alguna discapacidad; además de que es un lugar con un ambiente muy familiar y agradable para todas las personas.

4

4

Ver imágenes en: http://www.google.co.cr

35

Conclusión Con este trabajo logramos analizar bien lo que es un problema y lo que conlleva a este problema, desarrollándolo así para después poder buscarle una solución.

A través de dichos problemas, objetivos y demás actividades hemos logrado elegir el lugar donde realizaremos la actividad en un futuro, calificando el espacio según criterios puestos por nosotras mismas; para así asegurarnos de poner en práctica la actividad en un lugar seguro y estable para todos.

Con los módulos, a pesar de que muchos fueron un dolor de cabeza, logramos concluir con el desarrollo de los mismos, viendo así la diferencia de los módulos hechos en el ejercicio anterior (ejercicio 1), acoplándonos a su complejidad.

Hemos podido ver la complejidad que cada ejercicio va tomando, siendo un reto para nosotras mismas para hacer cada vez mejor las cosas.

36

Bibliografía

Imágenes tomadas en www.google.co.cr

37