Accesibilidad en las Bibliotecas con el uso de la Asistencia Tecnológica
Definir la importancia del diseño universal en la educación y en especial en los servicios que se ofrecen en las bibliotecas. Contribuir a la concienciación sobre el derecho de las personas con discapacidad a acceder a la información y la educación.
Presentar c贸mo el dise帽o universal incorpora la asistencia tecnol贸gica para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades.
Juegan un papel trascendental en la integración y participación de los individuos en la sociedad y en el que hacer histórico de la misma.
Un segmento de la población que hace uso de las bibliotecas está constituido por personas con impedimentos.
Cada día son más los estudiantes con impedimentos que visitan las Bibliotecas en las universidades y de la comunidad.
Por lo tanto, tienen que asegurar que la información sea accesible para todos.
Bibliotecas para todos. La mayor participación posible. No acepción para estudiantes con impedimentos.
Lograr la accesibilidad universal, dando igualdad de oportunidades, sin discriminación. (Declaración Universal de los Derechos Humanos)
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”
Incluye a toda la población, teniendo en cosideración las distintas características que ocurren en cada persona como:
Aspectos físicos Sociales Culturales Comportamiento
“Ley para establecer Servicios Bibliotecarios Inclusivos de Asistencia Tecnológica en todas las bibliotecas de los Recintos que componen la Universidad de Puerto Rico, universidades privadas, instituciones de educación superior y municipios que ofrezcan servicios bibliotecarios a las personas con impedimentos”.
Tener una sala de asistencia tecnológica para ofrecer los servicios bibliotecarios inclusivos. Un recurso capacitado en la asistencia tecnológica a través de la Certificación en AT ofrecidas por el Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico (PRATP).
Elaborar un proceso de planificación para identificar la disponibilidad de espacio físico y las necesidades particulares como equipos necesarios, capacitación de personal, personas involucradas (stakeholders).
Adquirir los equipos de asistencia tecnológica y mobiliario, hacer las modificaciones de infraestructura necesarias y llevar a cabo las gestiones necesarias para la capacitación en Asistencia Tecnológica de los recursos humanos para facilitar el acceso de las personas con impedimentos a los Servicios Bibliotecarios Inclusivos que ofrece la institución.
Implementar los Servicios Bibliotecarios Inclusivos de Asistencia Tecnológica. Levantar datos estadísticos anuales sobre los Servicios Bibliotecarios Inclusivos de Asistencia Tecnológica.
Según la Ley ADA
(American
es: “Un individuo con un impedimento físico o mental que se limita sustancialmente en una o más actividades principales de la vida”. with Disabilities Acts)
(http://www.adata.org/whatsadadefinition.htm)
Deficiencias visuales ◦ Color ◦ Visión reducida ◦ Ceguera
Auditivas
Movimiento
Cognoscitivas
Accesibilidad Es
lo que deben cumplir todos los entornos, procesos, bienes, productos, y servicios, así como los instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad, comodidad y de la forma más autónoma y natural posible.
Diseño Universal
Es el diseño de productos y ambientes a ser usados por la mayor variedad posible de personas. Se proyecta para obtener una mejor calidad de vida de todos los ciudadanos. Es el arte y desafío de proyectar para todos. Será óptimo si cubre el mayor espacio de necesidades dentro del espectro de personas al que va dirigido.
Principios Bá Básicos del Diseñ Diseño Universal
El diseño puede ser utilizado por personas con distintas habilidades. Proporciona los medios más similares posible para todos los usuarios; idéntico cuando es posible, equivalente cuando no lo es. Evita segregar a un tipo de usuarios. Otorga iguales medios de seguridad y autonomía. Genera un diseño que contemple a todos los usuarios.
El diseño se acomoda a una amplia gama y variedad de capacidades individuales. Facilita la elección de métodos de uso. Acomoda alternativas de uso para diestros y zurdos. Se adapta a las capacidades de los usuarios.
El funcionamiento del diseño debe ser simple de entender, sin importar la experiencia, conocimiento, idioma o nivel de concentración del individuo. Elimina complejidad innecesaria. Es consecuente con las expectativas e intuiciones del usuario.
El diseño es simple en instrucciones.
El diseño comunica la información necesaria al usuario, aunque éste posea una alteración sensorial. Utiliza distintas formas de información (gráfica, verbal, táctil). Proporciona un contraste adecuado entre la información y sus alrededores (uso del color). Maximiza la legibilidad de la información esencial. Proporciona dispositivos o ayudas técnicas para personas con limitaciones sensoriales.
El diseño reduce al mínimo los peligros y consecuencias adversas de acciones accidentales o involuntarias. Dispone los elementos de manera tal que se reduzcan las posibilidades de riesgos y errores (proteger, aislar o eliminar aquello que sea posible riesgo). Minimiza las posibilidades de realizar actos inconscientes que impliquen riesgos.
El diseño puede ser utilizado eficiente y cómodamente con un mínimo de fatiga física. Permite al usuario mantener una posición neutral del cuerpo mientras utiliza el elemento. Usa la fuerza operativa en forma razonable. Minimiza las acciones repetitivas. Minimiza el esfuerzo físico sostenido.
Es necesario disponer espacios de tamaños adecuados para la aproximación, alcance, manipulación y uso, sin importar el tamaño, postura o movilidad del individuo. Otorga una línea clara de visión hacia los elementos, tanto para quienes están de pie o sentados. El alcance de los elementos debe ser cómodo, tanto como para personas de pie como sentadas. Adapta opciones para asir elementos con manos de mayor o menor fuerza y tamaño. Algunos espacios consideran elementos extra de apoyo o para la asistencia de las personas.
Bibliotecas Accesibles
El acceso de las personas con impedimentos a las instalaciones de la Biblioteca está comtemplado en: La Ley Rehabilitación de 1973, Sección 504 y 508. La Ley ADA de 1990
Por otro lado, el Código de Ética de la American Library Association nos insta a proporcionar “Política de servicios equitativos; acceso equitativo y respuestas amables y precisas y objetivas a todas las solicitudes”.
Edificio
y equipamiento Ayudas técnicas y apoyos personales La colección Los servicios bibliotecarios La relación con el usuario Buenas prácticas
Cualquier producto, instrumento, equipo o sistema tĂŠcnico usado por una persona con discapacidad, fabricado especialmente o disponible en el mercado, para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar la deficiencia, discapacidad o minusvalĂa.
Edificio de acceso fĂĄcil
Personal con preparación
Discapacidades
Auditivas
Las personas con dificultades auditivas deberían encontrarse con menos problemas ante las interfaces actuales, debido a que la mayoría de ellas están basadas en claves visuales.
En ocasiones hay cierta información que es necesario convertir en texto para que estos usuarios sean capaces de seguirla.
Ciertos mensajes de alerta son codificados como sonidos debido al interés en utilizar un canal de comunicación que los usuarios tienen desocupado. ◦ Es necesario tener cuidado en este último caso, puesto que los usuarios con discapacidades auditivas pueden no advertir el riesgo asociado a una situación dada.
Acceso a Computadoras
Programa de Reconocimiento de Voz
Acceso a Computadoras
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Apuntador Electr贸nico
Teclado Virtual
Los libros digitales
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PUEDEN ser leídos por personas con discapacidades de aprendizaje o para leer letra impresa!
6
Herramientas para la lectura ◦ Los lectores con impedimentos visuales pueden tener acceso a texto-a-voz. ◦ Lectores con discapacidades de aprendizaje pueden tener acceso a través de la lectura multimodal (texto y audio). ◦ Herramientas, como destaque de palabra, marcadores de páginas, y toma de notas ayudan con los estudios. Victor Reader Soft & READ:OutLoud son GRATIS!
Asistivos para lectura
El teclado es el elemento de introducci贸n de datos y navegaci贸n m谩s importante para un usuario invidente ya que los instrumentos apuntadores pueden resultarle de poca utilidad.
Es necesario asegurarse de que todos los elementos de la interfaz pueden ser accedidos mediante el teclado, utilizando las convenciones apropiadas en funci贸n del sistema operativo utilizado en cada caso.
Impedimento Visual
Braille Lite
Type ‘n Speak
Magnificador de Texto
JAWS, www.hj.com Windows-Eyes, www.gwmicro.com/products/
click
Programas gratuitos
Soluciones para el uso del teclado Soluciones para el uso del mouse
http://sordosprinc.org/noticias.php http://www.puertoricorelay.com http://www.sprintrelay.com http://www.puertoricorelay.com/services.php#1
CEAPAT. (2009). Desarrollo de la ley de igualdad de oportunidades, no discriminaci贸n y accesibilidad universal. Recuperado de http://wwwceapat.org Nielsen, L. (Sunday, September 11, 2011). 25 Incredible Assistive Technologies. [Mensaje en Blog]. Recuperado de http://theinnovativeeducator.blogspot.com/20 11/07/free-assistive-technology-tools-to- make.html NC State University. (2010). The Center for Universal Design. North Carolina State University, College of Design. http://wwwdesign.ncsu.edu:8120//cud
PRATP
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MarĂa Rivera SuĂĄrez Email: juda12627@gmail.com