la revista de la UNIAGUSTINIANA
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Rectoría Carlos Alberto Villabona Vargas, OAR. Vicerrectoría General Ricardo Rojas López
Contenido
Vicerrectoría Académica Herbert Orlando Valencia Vega Vicerrectoría de Investigaciones Rafael García Cáceres Vicerrectoría Administrativa y Financiera Ángela Rocío Ovalle Posada Vicerrectoría de Desarrollo Humano Alejandra Díaz Manzano Dirección de Investigaciones Gabriel Rodríguez Arboleda Editores Gabriel Rodríguez Arboleda Jorge Luis Alvis Castro
Particularidades de las Vicerrectorías
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Centro de Diseño e Imagen Institucional Wendy Daza Daniel Ernesto Velásquez Comunicaciones Edwin Orlando Henao Acevedo Centro de Medios Javier Zambrano Luna Jorge Andrés Trujillo Castro Diseño e Impresión ADN Grupo Gráfico Impresores S.A.S. Samir Alfonso Arguello Qader Número 2 Diciembre de 2015
Trabajo de las Unidades y Centros
43
Entrevistas
86
93
78
Noticias destacadas
Egresados
Reportaje gráfico de Suba
104
ISSN 2346-3902 Bitácora es la revista institucional de la Universitaria Agustiniana. Queda prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin autorización de la Institución. Portada: Facsímil del sello de Bureau Veritas, tomado del certificado CO23181, emitido el 22 de octubre de 2015. Ejemplares: 2.500
Agradecimientos: Dra. Ángela Rocío Ovalle Posada Danilo Peña Dr. René Alejandro Farieta Edwin Orlando Henao Acevedo Jorge Trujillo, CAM Centro de Diseño Institucional Comentarios e información sobre la revista dirinvestigaciones@uniagustiniana.edu.co coor.publicaciones@uniagustiniana.edu.co
Vista parcial de Plaza de las Banderas y edificio principal
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DITORIAL
Discurso pronunciado por el padre rector Carlos Alberto Villabona
Vargas en la ceremonia de recepción de la certificación de calidad en la norma ISO 9001 2008, por parte de Bureau Veritas. 28 de octubre de 2015, auditorio Fray Andrés de San Nicolás, Universitaria Agustiniana, Sede Tagaste, Bogotá (Colombia).
Fray Carlos Alberto Villabona Vargas, OAR,
A
rector de la Universitaria Agustiniana nte todo presen-
académicos y administrativos
Una particular emoción nos
to un agustinia-
de nuestra Universitaria Agusti-
invade en situaciones como la
no saludo a los
niana, por parte de Bureau Veri-
presente, cuando se ven co-
integrantes de la
tas, ente internacional certifica-
ronados los esfuerzos de un
mesa principal, a nuestros invi-
dor. Por eso y ante todo, quiero
trabajo bien planeado y bien
tados especiales y a todos los
expresarles en nombre de la
realizado, en el que quiero re-
asistentes a esta ceremonia.
Orden de Agustinos Recoletos,
saltar el compromiso efectivo y
en nombre de los miembros de
afectuoso de cada uno de los
La presencia de ustedes en el
nuestra comunidad educativa y
miembros de nuestra querida
día de hoy hace resaltar más
en el mío propio los más pro-
Institución, quienes no escati-
la importancia de esta sencilla
fundos agradecimientos por
maron esfuerzos en el trabajo
pero significativa ceremonia,
haber atendido nuestra invita-
ingente que precedió a lo que
en la que se nos hace entrega
ción a compartir con nosotros
suponía el someter nuestros
de la Certificación de Calidad
esta gran alegría.
procesos a una auditoría externa tan exigente en sus requeri-
en los procesos estratégicos,
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mientos. Entre más grande el
agustiniano, para todos y cada
tamos más confiables ante los
reto, más profunda la satisfac-
uno de ustedes, agustinianos
demás. Tanto la confianza ad-
ción y la alegría que se experi-
de corazón. Gracias, gracias,
quirida como la ofrecida es un
menta en su cumplimiento.
gracias.
elemento indispensable al ser humano, pues sin ella hasta el
Directivos,
docentes,
ministrativos, egresados,
ad-
En días pasados celebramos,
estudiantes,
como comunidad educativa,
auxiliares,
amor se acaba.
em-
la santa eucaristía, celebración
Elogio
pleados, todos sin distinción,
cultual que consiste precisa-
confianza ha hecho el doctor
aportaron sus conocimientos
mente en dar gracias a Dios
Christian
y actitudes, voluntades in-
por medio de Jesucristo reden-
siguientes palabras: “Si piensas
quebrantables de servicio,
tor. Todo lo que somos, todo
que estás vencido, lo estás. Si
convencimiento
papel
lo que tenemos, todo lo que
piensas que no te atreves, no lo
protagónico que desempeña
alcanzamos es don de Dios, y
haces. Si piensas que perderás,
la educación superior en la
por eso nuestra actitud humil-
ya has perdido. Porque en
formación profesional para
de nos hace repetir siempre:
el mundo encontrarás que
el progreso y bienestar de los
por tus gracias, Señor, gracias.
los logros comienzan con la
del
ciudadanos; lo cual constitu-
maravilloso Barnard
de con
la las
confianza de la persona. Todo
ye el fiel reflejo de una pro-
No podía faltar nuestro agra-
está en el estado mental.
funda identidad, sentido de
decimiento como institución al
Porque muchas carreras se
pertenencia y cariño institu-
ente certificador, Bureau Veri-
han perdido antes de haberlas
cional.
tas, que, al otorgarnos la certifi-
corrido.
cación, hace público reconoci-
han fracasado antes de haber
Hoy todos ustedes deben sen-
miento de la calidad de todos
comenzado su trabajo. Piensa
tirse orgullosos, porque las
nuestros procesos, lo cual nos
en
angustias, los trabajos, los es-
posiciona y nos presenta como
crecerán. Piensa en pequeño
fuerzos realizados en la con-
una opción digna ser tenida
y quedarás atrás. Piensa que
secución de un fin común bien
en cuenta por la población es-
puedes y podrás. Todo está en
valieron la pena. Sin ustedes
tudiantil colombiana y extran-
tu estado de confianza”. Ahora
habría sido imposible la conse-
jera a la hora de escoger su
nos sentimos más confiados
cución de la meta propuesta, y
formación profesional. Deseo
en
es por ello que a todos y cada
expresarles que hacemos tam-
resultados.
uno hago extensivo el profun-
bién nuestro el lema que los
do y eterno agradecimiento.
identifica: Hacia el futuro con
A nuestros dos auditores, un
Agradecimiento de parte de la
confianza. Sí, afirmamos más la
sincero agradecimiento, pues,
Orden de Agustinos Recoletos,
confianza en nosotros mismos
por su trabajo, por sus condi-
agradecimiento de un corazón
y al mismo tiempo nos presen-
ciones intelectuales y actitudes
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Muchos
grande
alcanzar
y
tus
más
cobardes
hechos
grandes
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humanas a ustedes admira-
mejor atención. En segundo
soñar una Universidad con
mos, y guardaremos la imagen
lugar, también es nuestro con-
acreditación de alta calidad,
de personas verdaderamente
vencimiento que las metas que
que sea catalogada como una
profesionales en tan delicada
nos propongamos son siempre
de las mejores tanto a nivel
misión que desempeñan.
alcanzables. Ya lo hemos pro-
nacional como internacional.
bado. La invitación es a conQuiero dirigirme a todos los
tinuar con el mismo o mayor
Nuestro
miembros de nuestra Institu-
ardor, pues lo importante no es
UNIAGUSTINIANA, es creer en
ción UNIAGUSTINIANA para
llegar, sino permanecer.
ti. Es decir, confiamos en ti, en
recordarles que el mejora-
lema
reza:
tus aportes en la construcción
miento continuo debe seguir
Nuestra confianza en alcanzar
protagónica de nuestra propia
siendo nuestra prioridad. No
lo
historia personal y comunitaria.
podemos cejar en nuestro em-
primeramente en Dios. Pedid
Juntos
peño por la calidad educativa,
y recibiréis, dice el Señor. La
donde nos lo propongamos.
convencidos como estamos, en
confianza que nos inspira nos
primer lugar, de que en mate-
lleva a pedirle lo mejor para
Felicitaciones,
ria educativa es prioritario bus-
nuestra
Nuestra
tos y bendiciones para todos,
car la excelencia, ya que nues-
filosofía, nuestros principios y
pues lo hemos logrado y lo he-
tro material de trabajo es el ser
valores, el gran equipo humano
mos logrado con calidad.
humano, merecedor de todo
con el que contamos son
nuestro respeto y de nuestra
fortalezas que nos permiten
propuesto
está
Institución.
puesta
podemos
a
agradecimien-
Acuarios Sede Tagaste, símbolo de paz y reflexión
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llegar
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Araminta Clavijo Clavijo1 Directora de Planeación
“La UNIAGUSTINIANA asumió el reto de certificar todos los procesos bajo la norma ISO 9001 de 2008, aspiración alcanzada el 28 de octubre de 2015 con el aval de Bureau Veritas. Se destaca este logro porque se rompieron paradigmas en cuanto a que no solamente se sometieron los procesos de corte administrativo, sino también los del orden estratégico”.
Planeación y Gestión de la Calidad Oficina de
1. Correo electrónico: planeacion@uniagustiniana.edu.co
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La calidad integral como aval democrático en la educación superior
Uniagustiniana D
esde los inicios
cional de la calidad, por lo que
mirada: cobijaría los preceptos
de la presencia
aparece fortalecida en el esce-
y exigencias de los entes gu-
de los Agusti-
nario de la gestión institucional
bernamentales del sector de
nos
la Oficina de Planeación y Ges-
la educación superior, como
tión de la Calidad (OPCA).
el Ministerio de Educación Na-
Recoletos
en la administración y gestión de la UNIAGUSTINIANA, la ca-
cional y el Consejo Nacional de
lidad ha sido un tema recurren-
Esta decisión obedeció a un
Acreditación (CNA), así como
te. Aunque es a partir de 2010,
concepto integral de la calidad,
los
después de un amplio debate,
en el sentido de que abarcaría
por los entes internacionales
que se oficializa y se evidencia
tanto las funciones sustantivas
certificadores de procesos, sin
en la estructura orgánica este
de la educación superior, como
ignorar los planteamientos sur-
objetivo, mediante la amplia-
también todos los componen-
gidos de la axiología agustinia-
ción del campo de competen-
tes del campo administrativo,
na y las visiones de los organis-
cia de la Oficina de Planeación,
entendido este en su sentido
mos rectores de la Institución:
que abarca —a partir de ese
más amplio. De otra parte, la
Asamblea General, Consejo
año— el gran propósito institu-
calidad tendría una múltiple
Superior y Rectoría.
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requerimientos
exigidos
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La calidad y sus valores agregados tienen su espacio natural en el Plan de Desarrollo Institucional vigente, donde aparece como uno de sus objetivos centrales, a manera de pronunciamiento y reto político, y también es ambientada en algunos de los ejes estratégicos, programas y proyectos, como puntos de concreción de asignación de recursos, de realizaciones, monitoreos y seguimiento.
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garantizando de esta manera la asignación de recursos, la ejecución y el seguimiento pertinentes. Así la calidad se articula con la planeación y presupuestos institucionales. En este contexto se pueden mostrar pasos significativos en la búsqueda de indicadores que permiten posicionar a la
Es así como se fundamenta el
en un factor activo y transversal
Institución en un lugar desta-
concepto de calidad, la política
a la gestión institucional.
cado a pesar de su corta vida:
de calidad y desde luego el Sis-
indudablemente, una primera
tema Integrado de la Calidad
En la calidad UNIAGUSTINIANA,
confrontación con la calidad
Uniagustiniana (SICU).
la
emerge
fue la obtención entre 2008 y
como un ejercicio permanente
2011 de los ocho nuevos re-
que
las
gistros calificados de progra-
exigencias normativas, para ser
mas de pregrados y cinco de
una opción de enriquecimiento
posgrados. Muchos de estos
y retroalimentación de nuestras
programas para 2015 ya reno-
propias miradas al interior de
varon sus registros y se espera
nuestro ser, saber y hacer. Es
el otorgamiento del registro de
el componente de entrada del
nuevos programas de pregra-
SICU y como tal sus resultados
do y posgrado. Este reconoci-
impactan todos los espacios
miento por parte del Ministerio
institucionales. A la fecha, la
de Educación Nacional propi-
Institución ha realizado tres
ció un incremento significativo
ejercicios de autoevaluación
en la demanda de los progra-
(2011, 2012 y 2014), cuyos
mas que condujo a una curva
resultados
parte
de crecimiento exponencial de
continuo,
la población de estudiantes y
Hasta
ahora
los
diferentes
avances que ha alcanzado la calidad en la Institución no han generado una estructura de personal paralela, porque se ha suplido con la participación activa y proactiva de los equipos de trabajo, constituidos de manera temporal bajo diversas modalidades dependiendo de los desarrollos a abordar. En ellos, los líderes de las áreas de gestión, sin que su autoridad y jerarquía se vean afectadas, han entendido y asumido nuevas posiciones y concepciones de sus roles funcionales. Desde luego, es un tema que ha dinamizado las distintas estructuras orgánicas, funcionales y estratégicas, porque se transformó
del
autoevaluación va
más
han
allá
sido
mejoramiento
que en la UNIAGUSTINIANA
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docentes.
se traduce en proyectos y actividades de desarrollo que
La UNIAGUSTINIANA asumió
se incorporan cada año al Plan
el reto de certificar todos los
de Acción
procesos bajo la norma ISO
correspondiente,
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9001 de 2008, aspiración al-
la academia: las decanaturas,
ciones y ritmos de operación.
canzada el 28 de octubre de
como nuevos espacios en la es-
Finalmente, la activación de
2015 con el aval de Bureau Ve-
tructura orgánica, hicieron po-
las coordinaciones propias de
ritas. Se destaca este logro por-
sible socializar y apropiar estos
OPCA, como instancia que li-
que se rompieron paradigmas
productos a los directores de
dera este proceso en la Institu-
en cuanto a que no solamente
programas académicos y do-
ción, especialmente la de Pro-
se sometieron los procesos de
centes de tiempo completo, de
cesos de Calidad, allanaron el
corte administrativo , sino tam-
tal manera que se logró unificar
camino hacia el logro exitoso
bién los del orden estratégico,
criterios, instrumentos, orienta-
de este importante peldaño en
2
como son el direccionamien-
esta ruta, pues desde allí se ca-
to estratégico, la planeación
pacitó y acompañó a líderes y
y la calidad integral; de igual
facilitadores quienes jalonaron
manera se hizo con los deno-
las voluntades y compromisos.
minados misionales: enseñan-
Finalmente, esta certificación
za-aprendizaje,
investigación,
traerá consigo un mayor reco-
proyección social y bienestar
nocimiento y confiabilidad en
institucional.
la Institución.
Esta certificación fue habilita-
El siguiente paso en el camino
da por una estructura orgánica
hacia la calidad integral estará
acorde con este reto; las nue-
enmarcado por la acreditación
vas vicerrectorías (General, de
de
Investigaciones y de Desarro-
La Institución se apresta a la
llo Humano), junto con las ya
recolección
existentes, lideraron varios pro-
suficiente y confiable, a la es-
cesos y facilitaron la definición
tructuración y consolidación
de las respectivas caracteriza-
del sistema de gestión insti-
ciones, la construcción de los indicadores que en realidad midieran la eficiencia, la eficacia y la efectividad y, desde luego, la adecuada alineación con los objetivos y la política de calidad uniagustiniana. Otro aspecto para resaltar fue la vinculación
comprometida
de
Padre Albeiro Arenas Molina, provincial de la Orden de Agustinos Recoletos, Provincia Nuestra Señora de la Candelaria, y padre Carlos Alberto Villabona Vargas, rector de la Universitaria Agustiniana. Ceremonia de recibo de la certificación de calidad en la norma ISO 9001 – 2008, auditorio Fray Andrés de San Nicolás, Sede Tagaste.
programas de
académicos. información
tucional, al fortalecimiento en materia de contratación, vinculación e incremento en la cualificación académica de los docentes, a visibilizar la investigación coherente con el escenario y dinámica del desarrollo institucional, por mencionar los aspectos prioritarios que nos
2. Los procesos administrativos, clasificados como de apoyo, son: gestión administrativa, gestión financiera, gestión tecnologías de información y comunicación, gestión desarrollo humano, gestión marketing, soportes académicos, apoyos académicos.
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darán el ingreso al Sistema de
archivos del pasado y llevará
contribuir en la medida de sus
Acreditación una vez registre-
impregnada en su retina y me-
posibilidades al bienestar de
mos las condiciones iniciales
moria el presente, para no olvi-
sus comunidades.
exigidas por el CNA.
dar en el futuro, por más halagüeño que parezca, la esencia
La marcha en pos de este ideal
La mirada de la Uniagustiniana
de la Institución y a quienes
será infatigable, con estaciones
en este horizonte inacabado
socialmente debemos respon-
de reflexión y puntos de redire-
de la calidad es ambiciosa. Su
der: los estudiantes, que con
cionamiento, pero sin retroce-
comunidad universitaria siem-
esfuerzo se proponen salir
sos y, mucho menos, parálisis.
pre se afanará por mantener la
adelante para cambiar y me-
La conciencia colectiva será el
mirada hacia adelante, aunque
jorar sus propias realidades y
aliciente para no desfallecer.
cargará permanentemente los
De izquierda a derecha: Araminta Clavijo, directora OPCA; padre Albeiro Arenas Molina, OAR, provincial; padre Carlos Villabona, OAR, rector; Diana Barón, coordinadora de procesos de calidad; Ángela Valle, vicerrectora Administrativa y Financiera; Alejandra Díaz, vicerrectora de Desarrollo Humano.
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Vicerrectorías TRAN
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Nueva estructura organizacional, una propuesta de avanzada
L
a educación superior en Colombia está viviendo grandes cambios
en los procesos de formación, en las estructuras de enseñanza-aprendizaje, en las metodologías y didácticas, donde el estudiante participa con mayor
Las nuevas estructuras organizacionales en la educación superior, el conjunto de normas dispuestas por el Estado, la política rectoral, el crecimiento de otras universidades y los retos del plan de desarrollo determinan en la UNIAGUSTINIANA la nueva estructura organizacional.
protagonismo y el docente se convierte en un orientador o tutor que le permite generar sus propias estructuras cognitivas. En tal sentido, advirtiendo un cambio en los procesos de aprendizaje, también resulta fundamental generar nuevas estructuras de gestión que les facilite a las universidades enfrentar nuevos retos, de modo que la academia deje de pensarse en forma local y trascienda hacia la generación de estudiantes con pensamiento global.
Ricardo Rojas López1 Vicerrector General
1. Correo electrónico: secretariageneral@uniagustiniana.edu.co
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Las nuevas estructuras organi-
la creación de cuatro centros:
generar una propuesta impor-
zacionales en la educación su-
a) el Centro de Investigación
tante institucional de visibiliza-
perior, el conjunto de normas
Científica, desde donde se
ción de la producción intelec-
dispuestas por el Estado, la po-
permite la generación de pro-
tual universitaria. Estos centros
lítica rectoral, el crecimiento de
yectos de alto nivel e impac-
se apoyan estructuralmente en
otras universidades y los retos
to científico; b) el Centro de
tres comités: el comité de ética,
del plan de desarrollo deter-
Estudios Agustinianos, desde
el comité institucional de inves-
minan en la UNIAGUSTINIANA
donde se busca fortalecer y
tigación y el comité editorial,
la nueva estructura organiza-
afianzar investigaciones que
los cuales integran las funcio-
cional, con la creación de dos
comprendan el desarrollo del
nes necesarias para fortalecer
nuevas vicerrectorías (la de In-
pensamiento agustiniano en
los procesos y resultados de
vestigaciones y la Desarrollo
los proyectos institucionales;
investigación.
Humano) y la consolidación de
c) el Centro de Investigación
las existentes, así como la ge-
Formativa, mediante el cual
Mediante la creación de la
neración de las direcciones de
se busca desarrollar en toda
Vicerrectoría
Emprendimiento e Internacio-
la comunidad estudiantil el in-
Humano, además de integrar
nalización, orientadas directa-
terés por la investigación para
algunas áreas que estaban
mente por Rectoría, junto con
alcanzar el fortalecimiento y
desarticuladas, se les da mayor
el fortalecimiento de la educa-
generación de semilleros de in-
fuerza a los conceptos de res-
ción virtual.
vestigación, con estudiantes y
ponsabilidad social y bienestar
docentes integrados alrededor
institucional, se busca enfren-
organizaciona-
de proyectos que aporten a las
tar la deserción estudiantil con
les, la investigación pasa estar
disciplinas objeto de forma-
propuestas apropiadas de per-
bajo una Dirección, para cons-
ción; finalmente, d) el Centro
manencia y fortalecer la capa-
tituirse en Vicerrectoría, con
de Publicaciones, que permite
citación y el seguimiento de los
En
términos
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Desarrollo
El Vicerrector General, Ricardo Rojas, y parte de su equipo de trabajo (Secretaría
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de
Académica y Oficina de Registro y Control)
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egresados de la Universitaria.
lo incluyó dentro del plan
Finalmente, la nueva pro-
En tal sentido se generan las
de desarrollo y lo vinculó a
puesta
direcciones de Bienestar y De-
la Política Rectoral. Se creó
permite a la Vicerrectoría Ge-
sarrollo Humano, Proyección
así la Oficina de Relaciones
neral orientar aspectos insti-
Social y la Escuela de Forma-
Internacionales
para
tucionales de las tecnologías
ción y Capacitación del talento
fortalecer la generación de
de la información y la comu-
humano agustiniano.
pensamiento
(ORI),
organizacional
le
en
la
nicación, así como activida-
agustiniana,
a
des de la Secretaría General,
La gestión institucional tam-
través de la movilidad docente
que coordina el proceso aca-
bién se fortalece a partir del di-
y estudiantil, la investigación
démico desde el ingreso del
reccionamiento de la Rectoría
interinstitucional internacional
estudiante hasta su grado.
de aspectos como el empren-
y, en general, mediante la
De este modo, se garantiza el
dimiento y las relaciones inter-
consolidación de un verdadero
control documental apropia-
nacionales. El emprendimien-
currículo internacional.
do, con criterios de calidad y
comunidad
global
responsabilidad.
to es un derrotero de amplio espectro para la Universitaria,
Estos ajustes organizacionales
que, gracias a la Política Recto-
se complementan con la ge-
Con esta nueva estructura, la
ral, afianza su fundamentación
neración de cuatro Facultades
Universitaria Agustiniana pre-
teórica y articula la administra-
adscritas a la Vicerrectoría Aca-
senta a la comunidad académi-
ción y la enseñanza de la uni-
démica, donde se concentran
ca una propuesta sólida, capaz
versidad con el sector produc-
los programas de acuerdo con
de hacer realidad la universi-
tivo, lo cual a su vez permite
el área del conocimiento: Inge-
dad que queremos, con miras
que la población estudiantil
niería; Ciencias Económicas y
a la acreditación de alta calidad
tenga nuevas y apropiadas he-
Administrativas; Humanidades,
de los programas académicos
rramientas de gestión, adicio-
Ciencias Sociales y Educación;
y de la institución en general,
nales a las propias del progra-
y Comunicación, Artes y Cul-
procesos que requerirán ma-
ma académico, por lo que es
tura. Así mismo, los decanos
yores esfuerzos y el cumpli-
aplicable curricularmente en
orientan las propuestas de
miento de nuevos retos, pero
los planes de estudio. Con esta
educación avanzada y de edu-
que desde ya son abordados
visión se creó la Dirección de
cación continuada, aspectos
con pensamiento estratégico y
Emprendimiento.
que le dan mayor sentido a la
prospectivo, y con criterios de
formación y a la concentración
avanzada.
Por
su
parte,
la
apropiada de los procesos for-
internacionalización es una de
mativos y la transversalización
Visión estratégica para la
las condiciones de alta calidad
del currículo, de acuerdo con la
gestión institucional
reconocida por el Consejo
facultad a la que se encuentre
Nacional
adscrito al programa académi-
La Vicerrectoría General de la
co.
UNIAGUSTINIANA se encuen-
de
Acreditación
(CNA). Por ello, la Universitaria
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tra definida en el Estatuto Or-
Siendo la Vicerrectoría un ór-
Además, la Vicerrectoría orien-
gánico; su función principal
gano de apoyo estratégico,
ta las funciones sustantivas
es apoyar a la Rectoría en to-
igualmente orienta su función
de docencia, investigación y
das las decisiones estratégicas
a validar los procesos organi-
proyección social en aras de
que aporten al crecimiento y
zacionales que impliquen res-
consolidar los procesos organi-
consolidación institucional. En
ponsabilidad interna o externa,
zacionales; apoya cada acción
la nueva estructura, asume di-
razón por la cual revisa, orienta
institucional de acuerdo con
rectamente la orientación de la
y coordina la documentación
las tendencias de la educación
gestión y soporte de la tecno-
de orden jurídico, y vela por el
en Colombia, participando en
logía, por lo que tiene adscrita
cumplimiento de los estatutos
espacios de intercambio aca-
la Dirección de las TIC, desde
de la Universitaria, así como el
démico y generando acciones
donde se da soporte a todas
conjunto de actos administrati-
para que cada una de las de-
las dependencias tanto en la
vos de los órganos corporados
pendencias oriente sus esfuer-
infraestructura organizacional,
y de las unidades administrati-
zos dentro de las propuestas
como en la implementación de
vas, las políticas, lineamientos,
dispuestas en el plan de desa-
los diferentes software nece-
modelos, criterios, resolucio-
rrollo y la política rectoral. Por
sarios para sacar adelante las
nes,
–académicas
ello, en coordinación con las
propuestas de educación pre-
o administrativas–, y de los
demás vicerrectorías de la Uni-
sencial y virtual y respaldar la
acuerdos, convenios y contra-
versitaria, la Vicerrectoría Ge-
gestión administrativa oportu-
tos, ya sean de orden marco o
neral se constituye en depen-
na y apropiadamente. En igual
específicos, del nivel nacional
dencia que articula y apoya los
sentido se orienta la gestión
o internacional. Por todo ello,
procesos institucionales en el
documental institucional y aca-
la Vicerrectoría también da fe
ámbito documental y jurídico,
démica, con el fin de brindar
ante los entes de control sobre
con pensamiento estratégico,
seguridad en el manejo de la
las autoridades institucionales.
visión prospectiva y criterios de
directivas
información institucional.
alta calidad, en beneficio de la universidad que queremos.
B
Equipos de trabajo de la Biblioteca y de Archivo, áreas que pertenecen a la Vicerrectoría General.
Equipos de trabajo de la Biblioteca y de Archivo, áreas que pertenecen a
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Bitácora
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a decisión de la
la adaptación del conocimien-
de competencias investigativas
UNIAGUSTINIA-
to, el desarrollo del pensa-
que
NA de convertir
miento crítico, la participación
investigaciones rigurosas sobre
la Dirección de
en actividades de investiga-
un objeto de estudio propio
Investigaciones en la Vicerrec-
ción y la implementación de
de las disciplinas asociadas
toría de Investigaciones tiene
prácticas docentes innovado-
a los programas académicos
como propósito responder de
ras. Su objetivo central es ges-
institucionales.
una manera más efectiva a su
tionar el posicionamiento de la
objetivo misional, que es con-
Universitaria como una de las
- Constituir y afianzar redes de
vertirse en líder en procesos
mejores instituciones de inves-
investigación para promover la
investigativos en el país en el
tigación del país.
productividad y la calidad de la
mediano plazo. La misión de
les
permitan
realizar
investigación.
la investigación de la UNIA-
Los objetivos de la investiga-
GUSTINIANA es coadyuvar al
ción en la Universitaria Agusti-
- Desarrollar la función univer-
desarrollo de una cultura in-
niana son:
sitaria de la investigación con
vestigativa interior de
al
el propósito de contribuir a la - Proponer, desarrollar y forta-
calidad académica, el mejora-
la Institu-
lecer líneas y proyectos de
miento de la imagen de la Uni-
ción que
investigación que contribu-
dad ante medios externos y el
favorez-
yan a la creación de cono-
incremento del portafolio de
ca
un
cimiento en las disciplinas
servicios ofrecidos por la UNIA-
clima
propias de los programas
GUSTINIANA a la sociedad en
intelec-
académicos constitutivos de
general.
tual,
cada Facultad. - Publicar, comunicar, socializar - Fortalecer la
y difundir los resultados de
formación
investigación para fomentar
integral
la
de
conocimiento.
los
apropiación
social
del
estudiantes a través del
La transición hacia la nueva
dominio
estructura es un proceso que
La nueva estructura institucional de la investigación 1. Correo electrónico: vice.investigaciones@uniagustiniana.edu.co
17
TRAN
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UNIAGUSTINIANA
EI
SC
EN
DE ET
T
desa-
La investigación en la Universitaria Agustiniana
nal y la promoción de
rrollo de los roles y
debe interpretarse como el resultado de la con-
la UNIAGUSTINIANA a
las necesarias defini-
solidación de una comunidad académica con-
la categoría de Univer-
ciones de responsa-
formada por profesores y estudiantes que in-
sidad. Finalmente, la
bilidades, propias y
teractúan a través del conocimiento y práctica
investigación también
comunes, e implica
sobre objetos de estudio propios de un saber.
requiere de la vincula-
un cambio importan-
En su quehacer buscan, a través de procesos
ción del sector empre-
te en la manera de
técnicos, dar solución a problemáticas propias
sarial y de otras insti-
concebir el trabajo
de disciplinas; además son responsables de la
tuciones de educación
hacia una mayor for-
formación de colegas o pares.
superior para potenciar
concierne
al
malidad, dinámica de trabajo
competitiva y la generación de
el alcance e impacto de la in-
en equipo y coordinación entre
una cultura que valora el co-
vestigación; esto involucra es-
los estamentos de la Institu-
nocimiento”. En este contexto,
tablecer redes de investigación
ción, situación que viene sien-
la Vicerrectoría debe asegurar
y acuerdos interinstitucionales,
do apalancada por la disciplina
el cumplimiento de los linea-
así como la gestión de oportu-
propia del sistema de gestión
mientos de su modelo concep-
nidades para la obtención de
de la calidad establecido a ni-
tual de medición y de recono-
recursos foráneos, humanos y
vel institucional.
cimiento de investigadores y
financieros, para potenciar su
grupos de investigación, que
desarrollo.
En un contexto funcional, la Vi-
se enfoca en la producción de
cerrectoría de Investigaciones
alto impacto, no obstante, es
Con respecto a la dinámica
tiene como propósito atender
cierto que su gestión no puede
interna de la Institución, es
adecuadamente a sus diferen-
descuidar la investigación for-
necesario
tes stakeholders.
mativa, que para la Institución
de la estructura académica; un
sigue siendo muy importante.
punto clave en este sentido es
En lo que respecta a los exter-
el
fortalecimiento
continuar con el desarrollo de
nos, uno de nuestros principa-
En lo que atañe al Ministerio de
las decanaturas para consolidar
les referentes es Colciencias,
Educación Nacional, la gestión
su liderazgo estratégico y la
cuya visión reza: “Colciencias
de la Vicerrectoría debe en pri-
sinergia entre los programas, y
a 2025 es reconocida por ser
mer lugar continuar con el pro-
fortalecer la gestión externa de
el motor del posicionamiento
ceso de aseguramiento del lo-
la academia en lo que atañe a la
de Colombia como uno de los
gro de los registros calificados,
investigación. La Vicerrectoría
tres países más innovadores de
e ir avanzando en la excelencia
debe orientar y apoyar el
América Latina, gracias a una
para responder con éxito a los
trabajo investigativo de los
política de CTeI que fomenta la
procesos de acreditación de
programas y a su vez facilitar
producción científica ambicio-
alta calidad, que son la base
sus procesos de acreditación
sa, la innovación empresarial
para la acreditación institucio-
y
TRAN
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18
certificación. También
se
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debe seguir trabajando en
comunitario han sido y seguirán
1. Perfeccionamiento de la
la
siendo
capacidad investigativa de la
coordinación
entre
las
los
referentes
para
Institución
distintas dependencias de la
avanzar de manera uniforme
Universitaria. En este sentido, es
y con paso firme en el logro
mucho lo que se ha avanzado,
de los objetivos de equipo
La Vicerrectoría tiene como ob-
pero aún hay mucho trabajo
e individuales que decanten
jetivo conformar la capacidad
por hacer, pues el proceso
en la UNIAGUSTINIANA que
necesaria para la investigación
de excelencia que supone
queremos.
en la Institución mediante el
la
acreditación
institucional
fortalecimiento de las compe-
requiere de unas metas de
Para propiciar estos logros,
tencias de investigación de los
cada una de las dependencias
la gestión de la Vicerrectoría
profesores, no solamente con
y mucha colaboración entre las
de Investigaciones se viene
el objeto de desarrollar pro-
unidades. Sin lugar a dudas, el
centrando en la búsqueda de
ductos de impacto científico y
sello agustiniano es el principal
resultados tangibles de inves-
tecnológico, sino en su capa-
medio para el logro de estos
tigación y en el perfecciona-
cidad de gestionar proyectos
objetivos;
principios
miento de los procesos, lo que
de investigación; para ello vie-
agustinianos de interioridad,
ha implicado enfocarse en los
ne desarrollando procesos de
libertad, amistad y sentido
siguientes aspectos:
capacitación y colaboración
los
o de la Vicerrec Equipo de trabaj s de Investigacione
perativo
ión del Comité O
aciones en reun toría de Investig
19
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Bitácora
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aciones; Alejandro Farieta, líder de De izquierda a derecha: Jorge Alvis, coordinador de public , analista de investigaciones; Dr. Rafael investigación de la Facultad de Humanidades; María F. Pulido Director de Investigaciones; Luis Duquino, García, Vicerrector de Investigaciones; Gabriel Rodríguez, y Cultura. líder de investigación de la Facultad de Comunicación, Artes
entre pares. También se ha in-
ciones cuenta con una nueva
UNIAGUSTINIANA.
crementado el número de do-
estructura en proceso de desa-
-
Centro
de
Investigación
centes investigadores, proceso
rrollo, que se compone de cua-
Científica:
su
función
que ha contado con el respaldo
tro centros con sus respectivas
gestionar el desarrollo de la
institucional que ha facilitado
funciones:
investigación e innovación de
la vinculación de profesionales
es
impacto científico, tecnológico
con un significativo bagaje en
-
Centro
de
investigación, quienes apoyan
Agustinianos:
la
enfoca en la promoción de
hoy los procesos investigativos
investigación en la Institución
los grupos de investigación y
y representan un soporte base
como instituto de investigación
el apoyo a los programas en
para el logro de los resultados
o
sus procesos de acreditación y
necesarios para posicionar los
científico
grupos de investigación.
aglutina y propicia la sinergia
centro
desarrolla
de o
Estudios
desarrollo tecnológico;
y artístico de la Institución; se
registro calificado.
de los grupos de investigación,
- Centro de Investigación For-
2. Desarrollo de la estructura
la creación de redes y la
mativa: tiene como propósito
y la organización en investi-
relación de los grupos con
gestionar la investigación for-
gación
el sector empresarial. Hoy
mativa de la Institución. Sus fun-
reúne los cinco grupos de
ciones incluyen el desarrollo de
investigación avalados por la
las competencias en investiga-
La Vicerrectoría de Investiga-
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Bitácora
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ción de los programas y de los
que se cumpla la misión de la
Para facilitar su accionar, la
semilleros, así como garantizar
Vicerrectoría en articulación
Universitaria
su visibilidad y articulación con
con las demás unidades de la
la vinculación de líderes de
los grupos de investigación.
Institución.
investigación por Facultad y
También busca desarrollar mecanismos para que profesores
ha
propiciado
programa, cuyo trabajo con3. Desarrollo organizacional
y estudiantes tengan una base
siste
fundamentalmente
en
acompañar a los docentes in-
epistemológica sólida y abierta
La investigación en la Institu-
vestigadores en la elaboración
que se profundice en trabajos
ción involucra la interacción
de las propuestas y en poten-
de investigación y permita co-
de los grupos y semilleros en
ciar los artículos científicos y
nectar los fundamentos teóri-
el contexto de las Facultades
demás productos resultados
cos con los problemas reales
y programas curriculares. Por
de investigación. Estos líde-
de la sociedad.
concepción, la investigación en
res también tienen un rol en
la UNIAGUSTINIANA tiene una
los comités mencionados: son
- Centro de Publicaciones: su
visión holística e integradora
ellos quienes aseguran el di-
objetivo principal es gestionar
que busca el desarrollo de tra-
reccionamiento estratégico de
los
bajo interdisciplinario entre los
la investigación y acompañan a
programas y las Facultades.
los directores e investigadores
procesos
editoriales,
asegurar la calidad y visibilidad de la investigación en términos
de los programas en su que-
de producciones editoriales
En la Universitaria, la activi-
hacer operativo. En síntesis, la
(libros y revistas), y velar por
dad investigativa de los pro-
función del comité es desarro-
el respeto de los derechos
gramas se orienta hacia pro-
llar las líneas de investigación
de autor y de la ética en las
yectos que consoliden líneas
del programa y establecer los
publicaciones.
de investigación. Mediante
mecanismos para satisfacer las
el Comité de Investigaciones
metas en investigación, tanto
A su vez la Vicerrectoría de in-
de Programa, que es la célu-
de los semilleros y grupos de
vestigaciones cuenta con los
la operativa de la investiga-
investigación asociados, para
siguientes entes asesores:
ción en la UNIAGUSTININA,
lo cual cuentan con el apoyo
- El comité institucional de in-
se lleva a cabo el proceso de
de los líderes de investigación,
vestigación
planeación y ejecución de la
así como también apoyar el
- El comité operativo de inves-
actividad investigativa, tan-
desarrollo de la estructura de
tigación
to científica como formativa,
investigación.
- El comité de ética
siguiendo las pautas misio-
- El comité de publicaciones.
nales establecidas por la Ins-
4. Gestión documental
titución en su Política de inEntre las funciones de los co-
vestigación.
La Vicerrectoría de Investi-
mités está orientar la labor de
gaciones también ha venido
los centros y propender por
elaborando y actualizando los
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Publicaciones y ponencias
documentos que formalizan
resultados. Con estos datos y
el quehacer investigativo en
documentos, la Vicerrectoría
la Institución, en concordancia
contribuye a preservar y man-
La participación en eventos
con las exigencias documenta-
tener al día la memoria institu-
mediante ponencias y la pu-
les del Sistema de Gestión de
cional en lo que concierne a la
blicación en revistas académi-
la Calidad. Se destacan entre
investigación.
cas nacionales e internacio-
ellos, la Política de investiga-
nales de alto impacto es otro
ción, el Documento fuente de
Logros de UNIAGUSTINIANA
elemento de la estrategia de
la investigación, la Guía de la
en investigación
visibilidad de nuestro trabajo
condición de la investigación
investigativo. Entre el 2014 y
de los programas académicos,
La nueva estructura institucio-
el 2015, la Vicerrectoría regis-
la cual orienta la elaboración
nal de la investigación ha em-
tra la publicación y aceptación
del ítem de investigación en los
pezado desde ya a rendir sus
de 5 artículos de investigación
documentos para procesos de
frutos, como se aprecia en los
de impacto y 3 más en revistas
registro calificado, acreditación
proyectos aprobados en con-
indexadas, 3 registros de dere-
y renovación del PEP en los
vocatorias internas y externas,
chos de autor, la participación
programas, así como la Política
las participaciones recurrentes
de los investigadores uniagus-
editorial y de publicaciones.
de nuestros docentes inves-
tinianos en más de 20 eventos
tigadores en eventos acadé-
académicos, así como la postu-
De igual modo, la Vicerrecto-
micos, las actividades de los
lación de 8 artículos científicos
ría viene trabajando en el re-
semilleros y las publicaciones
en journals y la cofinanciación
positorio de investigaciones,
nacionales e internacionales.
de 2 proyectos con otras enti-
como un archivo institucional
dades de educación superior y
que reúne (en físico y digital)
En este número de la revista
las evidencias de los procesos
Bitácora
de investigación, desde las
algunos de los logros más
También se contó con la pasan-
convocatorias, pasando por los
significativos en el área de
tía de 6 estudiantes mexicanos
proyectos e informes parciales
investigación.
en el verano de 2015, financia-
queremos
1 con Colciencias.
resaltar
de avance hasta la entrega de
dos por el Programa Posgradual del Pacifico de dicho país.
En la estrategia para visibilizar la investigación de la
En lo que respecta a los inves-
UNIAGUSTINIANA se decidió conformar el CIU (Centro
tigadores, la institución cuenta
de Investigaciones Uniagustiniano) como un grupo que
con 2 investigadores asociados
fusionara y recogiera los equipos de investigación dispersos
y 1 investigador senior, según
que había en la Institución en orden en alcanzar en el corto
la clasificación de Colciencias.
plazo su acreditación por parte de Colciencias. Esta estrategia
Esto representa un salto cuán-
incluye también el trabajo en red con cuatro grupos de
tico en términos de resultados
investigación de prestigiosas universidades colombianas,
que nos van perfilando como
uno en categoría A y tres en categoría C.
una institución que avanza de
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manera sólida en la búsqueda
Sociales y Educación. Correo
tituciones educativas. Docente
de la misión institucional.
electrónico:
investigadora. Correo electró-
rene.farietab@
uniagustiniana.edu.co
nico: norkablanco@gmail.com
• Luis Gabriel Duquino: Magís-
• Edith Yohanna Useda Sán-
En los meses de septiembre y
ter en Geografía con énfasis en
chez: Candidata a doctora en
octubre de 2015 se vincularon
ordenamiento territorial. Líder
Educación, Magíster en Semió-
nuevos profesionales al equipo
de investigaciones de la Facul-
tica y Docente investigadora
de trabajo de la Vicerrectoría.
tad de Comunicación, Artes y
y de apoyo editorial. Correo
Se trata de docentes con un
Cultura. Correo electrónico:
electrónico: edith.useda@unia-
alto perfil que entran a cubrir
luis.duquinor@uniagustiniana.
gustiniana.edu.co
los diferentes frentes de traba-
edu.co
Equipo de trabajo
jo. En la actualidad el equipo queda así conformado:
• Fabián Leonardo León Rive• Jorge Luis Alvis Castro: Ma-
ra: Licenciado en Educación.
gíster en Filosofía. Coordina-
Docente de apoyo en evento
• Rafael García: Doctor en In-
dor de Publicaciones. Correo
institucional anual de semille-
geniería y Magíster en Inge-
electrónico:
ros de investigación.
niería Industrial. Vicerrector de
nes@uniagustiniana.edu.co
coor.publicacio-
Investigaciones. Correo elec-
electrónico:
Correo
falleri90@gmail.
com
trónico: vice.investigaciones@
• Marco Antonio Aguilera Pra-
uniagustiniana.edu.co
do: Economista, Magíster en
• Emilio Delgado Tobón: Ma-
Planeación y Administración
gíster en Ingeniería Mecánica.
• Gabriel Rodríguez: Magíster
del Desarrollo Regional. Líder
Docente investigador. Correo
en Ciencias Políticas. Director
de investigación de la Facultad
electrónico: arnoldo.delgado@
de
Correo
de Ciencias Económicas y Ad-
uniagustiniana.edu.co
dirinvestigacio-
ministrativas. Correo electróni-
Investigaciones.
electrónico:
nes@unia gustiniana.edu.co
co: marco.aguilerap@uniagus-
• María Fernanda Pulido: Tec-
tiniana.edu.co
nóloga en Gestión Humana.
• Alejandro Farieta: Candida-
Analista
de
investigaciones.
analista.investigacio-
to a doctor en Filosofía. Líder
• Norka Blanco Portela: Docto-
Correo:
de investigaciones de la Facul-
rante en investigación, organi-
nes@uniagustiniana.edu.co.
tad de Humanidades, Ciencias
zación e innovación de las ins-
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UNIAGUSTINIANA
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Ángela Rocío Ovalle Posada1 EI
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Vicerrectora Administrativa y Financiera
La gestión administrativa y fi-
nistrativo y Financiero, cuyo de-
nanciera cumple un papel fun-
ber es garantizar la prestación
damental en la Institución. Tie-
de los servicios que apoyan la
ne como propósito primordial
academia de una manera efi-
acompañar a la Rectoría en la
caz y eficiente, en cumplimien-
administración y
APOY Oto A LA C ON C ALIDAD Y optimización de AClasADEMIA políticas instituciona-
EX C ELENC IA
1
de los recursos, proporcionan-
Á ngela Rocío Ovalle Posada les y el Plan de Desarrollo. Esta
do información fiable y oportu-
misión la ejecuta a través de las
AC
poy
Vicerrectora Administrativa y Financiera
a gestión administrativa cumple un papel fundamental en la I nstitución. T na para la toma deL decisiones. áreasy financiera de Gestión Administrati-
con ca
iene como propósito primordial acompañar a la Rectoría en la administración y optimización de los recursos, proporcionando información fiable y oportuna va, Gestión Financiera, Gestiónpara la toma de decisiones.
Esta responsabilidad está en cabeza del vicerrector y Financiero, cuyo deber Esta responsabilidad está en Humana y Gestión de Administrativo Marke-
es garantizar la prestación de los servicios que apoyan la academia de una manera eficaz y
eficiente,Admien cumplimiento de las políticas cabeza del vicerrector ting (figura 1). institucionales y el Plan de Desarrollo. Esto misión la ejecuta a través de las áreas de Gestión Administrativa, Gestión Financiera, Gestión H umana y Gestión de Mark eting ( figura 1) .
Figura 1. Áreas de gestión de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera
Gestión Administrativa
Gestión Financiera
Gestión Marketing
1. Correo electrónico: viceadminyfinanciera@uniagustiniana.edu.co
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1
Correo electrónico: viceadminyfinanciera@
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uniagustiniana.edu.co
Gestión Humana
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r a 1.
EN
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F i gu
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Á reas de gestión de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera
Ge s t i ó n Ad m i n i s t r at i va
Gestión Administrativa
El desarrollo institucional ha exigido y permi-
Esta área planea, ejecuta y controla los proyectos, respondiendo al en crecimiento institucional, tido una alta inversión tecnología, infraesprocurando una correcta asignación y uso de tructura recursosy físicos de infraestructura. Esta área planea, ejecuta y controla los proyectos, soporteypara la prestación de servirespondiendo al crecimiento institucional, procu-
cios administrativos, como se ve reflejado en El desarrollo institucional ha exigido y permitido una alta inversión en tecnología, randoinfraestructura una correcta asignación y uso de recursos las cifras de los últimos cincocomo años:se ve reflejado y soporte para la prestación de servicios administrativos, físicosen y de lasinfraestructura. cifras de los últimos cinco años: Año Millones de pesos
2011 1.949
2012 2.424
2013 2.620
2014 3.308
2015 6.254 2
oyo a la
Estas inversiones se ven representadas principalmente en la actualización tecnológica, que nos permite soñar con un campus inteligente, pues ya contamos con aulas interactivas, control de acceso, circuito cerrado, automatización del parqueadero, carteleras digitales, salas de sistemas con última tecnología, bibliotecas con excelentes ayudas digitales y virtuales, todo lo cual hemos adquirido y puesto al servicio de la comunidad universitaria sin dejar de lado nuestro compromiso con el medio ambiente.
CADEMIA
Por iniciativa del padre rector, fray Carlos Alberto Villabona Vargas, en el año 2015 se dio prioridad a algunos proyectos, como la remodelación de la fuente, símbolo de vida, que permite encontrar un equilibrio entre agua, luz, color y movimiento; de igual manera, la construcción de dos bellos acuarios como símbolo de paz y reflexión, con especial énfasis en el significado del pez en griego: J es ús C r is t o H ij o de D ios Sal v ador . T ambién resaltamos el parque de banderas, donde tendremos la oportunidad de ondear las banderas de los países con que la UN I AGUST I N I AN A tiene convenios académicos, y aquellas de representantes Estas extranjeros inversiones que se ven representadasvisitan princi-nuestra delación de la Por fuente, símbolo de vida,dejar que de constantemente I nstitución. último, no podemos recordar modernización en jardines, orientado al embellecimiento del campus. palmente en lalaactualización tecnológica, queproyecto permite encontrar un equilibrio entre agua, luz,
calidad y excelencia nos permite soñar con un campus inteligente,
color y movimiento; de igual manera, la cons-
pues ya contamos con aulas interactivas, con-
trucción de dos bellos acuarios como símbolo
Ge s t i ó n F i n a n c i e r a
a UN I AGUST N I AN A,automatización en línea con su de compromiso social,con muestra enénfasis sus resultados trol deL acceso, circuito I cerrado, paz y reflexión, especial en el financieros una importante cifra en descuentos y becas, pues pasó de 1 $ .3 0 0 millones en el del parqueadero, carteleras digitales, salas de significado del pez en griego: Jesús Cristo Hijo año 2009 a $2. 980 millones en el 2015; adicionalmente, en la jornada de planeación del año sistemas con última tecnología, bibliotecas con de Dios Salvador. También resaltamos el parque 2014 surgió la iniciativa, de parte del equipo financiero, de solicitar a la Asamblea la excelentes ayudas digitales y virtuales, todo lo de banderas, donde tendremos la oportunidad aprobación de la creación de un fondo especial de becas, denominado “Excelencia cual hemos adquirido y puesto al servicio de la de ondear las banderas de los países con que Académica Prueba Saber 11”, para ser asignadas por concurso a estudiantes que ingresan a comunidad universitaria sin dejar de lado nuesla UNIAGUSTINIANA tiene convenios académinuestra I nstitución y cumplan los requisitos establecidos para este fin. Este fondo fue tro compromiso con el medio ambiente. y aquellas de representantes extranjeros aprobado y proyectado a 10 años con una cos, inversión aproximada de $1.800 millones; a la que constantemente visitan nuestra Institución. fecha tenemos 10 estudiantes becados por este concepto. Por iniciativa del padre rector, fray Carlos Al-
Por último, no podemos dejar de recordar la
berto 2Villabona Vargas, en el año 2015 se dio modernización en jardines, proyecto orientado Valor presupuestado para el año 2015, del cual a 31 de octubre se ha ejecutado en un 71% . prioridad a algunos proyectos, como la remoal embellecimiento del campus. 2. Valor presupuestado para el año 2015, del cual a 31 de octubre se ha ejecutado en un 71%.
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UNIAGUSTINIANA
Gestión Financiera La UNIAGUSTINIANA, en lí-
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millones; a la fecha tenemos 10
del semestre, mientras que
estudiantes becados por este
aquellos estudiantes que se
concepto.
destacan académicamente y
nea con su compromiso social,
se inscriben en programas de
muestra en sus resultados fi-
La gestión financiera traba-
intercambio tienen una ayuda
nancieros una importante cifra
ja constantemente buscando
económica bastante significati-
en descuentos y becas, pues
diferentes
va que contribuye a hacer rea-
pasó de $1.300 millones en el
financiación para nuestros es-
año 2009 a $2.980 millones en
tudiantes; para esto dispone
el 2015; adicionalmente, en la
de una oficina de atención y
jornada de planeación del año
asesoría para el manejo del
2014 surgió la iniciativa, de
crédito Icetex, que logra vincu-
El objetivo de esta área es dar
parte del equipo financiero, de
lar a diferentes entidades que,
a conocer, por diferentes me-
solicitar a la Asamblea la apro-
mediante diversos productos,
dios y en todos los lugares po-
bación de la creación de un
apoyan al estudiante a finan-
sibles, las oportunidades y po-
fondo especial de becas, de-
ciar sus estudios.
sibilidades que otorga nuestra
posibilidades
de
nominado “Excelencia Acadé-
lidad sus sueños. Gestión de Marketing
Institución a los aspirantes y
mica Prueba Saber 11”, para ser
Y en la UNIAGUSTINIANA Ser
sus familias, desde facilidades
asignadas por concurso a estu-
Pilo Paga. Todos aquellos es-
económicas hasta una excelen-
diantes que ingresan a nuestra
tudiantes de los diferentes
te formación integral, basada
Institución y cumplan los re-
programas que obtienen los
en principios y valores, y don-
quisitos establecidos para este
promedios
de el tiempo de
fin. Este fondo fue aprobado y
hacen acreedores a una beca
proyectado a 10 años con una
por la totalidad
establecidos
inversión aproximada de $1.800
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se
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permanencia es grato, cómodo
con el proceso de selección
2015, asigna un recurso impor-
y satisfactorio, tanto en el pre-
del personal tengamos a los
tante para lograr la inclusión de
grado como en el posgrado.
mejores en todas las áreas y en
la actividad académica dentro
todos los saberes, y que, una
del SGSST, teniendo en cuen-
Las metas se han cumplido:
vez con nosotros, se queden
ta la valoración de los riesgos
UNIAGUSTINIANA
aportando a esta construcción
a que están expuestos tanto
colectiva de la Institución.
docentes como estudiantes, la
pasó
de
1498 estudiantes en el año 2009 a 7000 al año 2015.
afiliación del estudiantado a la En la operatividad de esta ges-
ARL y la realización de activida-
tión se destaca la evolución
des para prevención de acci-
que ha tenido el tema de se-
dentes, enfermedades labora-
la
guridad y salud en el trabajo.
les y atención de emergencias.
UNIAGUSTIANA es y seguirá
En el 2008, la UNIAGUSTINIA-
siendo una realidad a través
NA implementó el programa
Proporcional al crecimiento ins-
de su talento humano. La
de salud ocupacional, con lo
titucional ha aumentado la de-
gestión humana es, por tanto,
que daba cumplimiento a la
manda de servicios académi-
su principal reto, pues se
normatividad legal vigente. En
cos y administrativos, lo que ha
busca
el 2014 se propuso el reto de
originado un incremento con-
emigrar de este programa al
siderable en la planta adminis-
Sistema de Seguridad y Salud
trativa y docente. Esta situación
en el Trabajo (SGSST) no solo
a la vez genera empleo, tan ne-
como un requisito legal, sino
cesario en nuestro país.
Gestión Humana La
misión
y
que
visión
de
como un proceso transversal que está enmarcado dentro de
Y es de esta manera como todo
la mejora continua de la Insti-
un equipo humano, competen-
tución. Finalmente, en 2015 se
te y comprometido, sirve con
implementa el Sistema —y valga
calidad y excelencia a nuestra
resaltarlo— con un año de anti-
querida academia.
B
cipación a los requisitos de ley. La Institución, a partir del año En el año 2015 se dio prioridad a algunos proyectos, como la remodelación de la fuente, símbolo de vida, que permite encontrar un equilibrio entre agua, luz, color y movimiento (…). También resaltamos el parque de banderas, donde tendremos la oportunidad de ondear las banderas de los países con que la UNIAGUSTINIANA tiene convenios académicos, y aquellas de representantes extranjeros que constantemente visitan nuestra Institución.
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Avances en nuestro plan de desarrollo desde la
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Mauricio Malavet Lugo1
Asesor Acreditación Oficina de Planeación - OPCA
Gracias a esa mirada holística que otorgan las Decanaturas y a los currículos comunes de formación humanística, en ciencias básicas, en segundo idioma y en investigación, se cuenta hoy con mayor flexibilidad y posibilidades para la homologación de estudios, obtener una doble titulación (nacional o internacional) o cursar de manera simultánea dos programas según los requisitos establecidos. lencia
o Va Orland t r e b r e
Veg
o
démic
or Aca
rrect a, Vicer
H
Equipo de trabajo de la Vicerrectoría Académica
1. Correo electrónico: mauricio.malavet@uniagustiniana.edu.co
TRAN
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UNIAGUSTINIANA
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EN
DE ET
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l desarrollo aca-
unidades y de las direcciones
de funcionamiento (Registro
démico
uniagus-
de los programas al agruparlas
Calificado) que periódicamente
tiniano de estos
según el área de conocimien-
establece
dos últimos años
to bajo cuatro Decanaturas (a.
Educación Nacional. Así, en
es el resultado de la calidad
Ciencias Económicas y Admi-
el año 2014 se renovaron
y el compromiso del equipo
nistrativas, b. Ingenierías, c. Hu-
el
académico y académico-ad-
manidades, Ciencias Sociales y
y
ministrativo de la Vicerrectoría
Educación, y d. Comunicación,
(Especialización en Seguridad
Académica (VAC), que alinea-
Artes y Cultura) que posibili-
Social Integral, Especialización
dos bajo la Política Rectoral, el
tan una mirada integral de los
en
Proyecto Educativo Institucio-
proyectos y facilitan: el acom-
Especialización
nal (PEI) y el Plan de Desarrollo
pañamiento y orientación per-
de Empresas, Especialización
Institucional (PDI) “Hacia la uni-
manente por parte de los De-
en Pedagogía y Especialización
versidad que queremos” 2013
canos, el desarrollo específico
en Gerencia de la Calidad);
- 2018, han permitido, con el
disciplinar del área de cono-
y
apoyo del Área Administrativa
cimiento, la revisión curricular
año
y los procesos de Planeación
pertinente y acordada con el
las
y Autoevaluación Institucional,
sector empleador, la flexibili-
programas de Cine y Televisión,
tres grandes logros del eje es-
dad en las actividades acadé-
Tecnología en Gastronomía y
tratégico “Academia con avan-
micas de los estudiantes a tra-
nos encontramos finalizando
ces de calidad” que hoy quere-
vés de los créditos académicos
el
mos resaltar, pues tendrán un
y los componentes similares
Internacionales, y Hotelería y
gran impacto en el mediano
que permiten la interdisciplina-
Turismo.
plazo: la restructuración de la
riedad, y el seguimiento a los
Vicerrectoría Académica, la re-
planes de acción, entre otros.
el
Ministerio
programa cinco
lo
2015
especializaciones
Ambiental, en
Gerencia
transcurrido hemos
renovaciones
proceso
Mercadeo
de
Gestión
en
de
para
del
recibido para
los
Negocios
Por otro lado, la propuesta de nuevos programas evidenció
visión curricular para los programas de formación vigentes
La
revisión
curricular
la inquietud académica de do-
y nuevos, y la consolidación de
(apoyada por los resultados
centes y estudiantes, el creci-
la planta docente.
de las autoevaluaciones de
miento institucional y el relacio-
2011, 2012 y 2104) bajo los
namiento externo con nuestra
La restructuración de la Vice-
principios
de
comunidad circundante, con
rrectoría Académica, además
interioridad, libertad, amistad
los gremios y con el sector real,
de reforzar el desarrollo de las
y sentido comunitario permitió,
evitando el desarrollo endogá-
funciones de investigación y
con gran satisfacción propia
mico, puesto que conocimos
proyección social, llevándolas a
y para los pares académicos
las necesidades y lo que ellos
sus propias Vicerrectorías, for-
que
la
esperan del desempeño pro-
taleció la coordinación de las
renovación de la autorización
fesional y humano de nuestros
nos
agustinianos
han
29
visitado,
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DE ET
T
practicantes y graduados. A la
a los que podrán acceder los
profesional en los procesos
fecha, se ha recibido el registro
egresados de grado once, o de
de selección y contratación, la
calificado para la Especializa-
programas de pregrado o pos-
actualización continua a través
ción en Gerencia Estratégica
grado que deseen ampliar sus
de la Escuela de Capacitación
de Marketing y se han realiza-
miradas disciplinares o profun-
de
do las visitas y estamos a la es-
dizar en sus campos laborales.
Desarrollo Humano, y la Política
pera de las autorizaciones para
No olvidemos que la formación
Rectoral que estimula y apoya
poder ofrecer el pregrado de
académica es un proceso que
su
Comunicación Social y el pos-
dura toda la vida, ya que los
Como
grado de Especialización en
contextos científicos, políticos,
indicadores de contratación y
Planeación Tributaria; y antes
económicos, sociales, y hoy en
formación docente 2013 frente
de finalizar el año se radicará
día ambientales, son cambian-
a 2015 (Figuras 1 y 2) muestran
ante el Ministerio la solicitud
tes y así lo exigen.
hoy un mayor número de
de aprobación para la Especia-
la
Vicerrectoría
formación
de
posgradual.
resultado,
los
docentes de tiempo completo
lización en Logística Internacio-
En cuanto a la consolidación
y medio tiempo, y formación
nal, superando anticipadamen-
de la planta docente, requisito
en especialización y maestría,
te para este nivel de formación
primario
de
que aportan tanto a la función
las metas del PDI 2013 - 2018.
la
nuestros
de docencia como a la de
de
calidad
formación
de
estudiantes,
han
sido
investigación
A todos estos programas (en
determinantes los requisitos
científica)
funcionamiento y nuevos) se
de
académico-
lidera
sumarán el año entrante otros
pedagógica
experiencia
Investigaciones.
1 8 0 1 6 0 1 4 0 1 2 0 1 0 0 8 0 6 0 4 0 2 0 0
formación y
que
la
1 5 6 1 0 4 8 7 5 6
TC
MT
TIPO DE C ONTRATAC IÓ N 2 0 1 3 - I
H C
TIPO DE C ONTRATAC IÓ N 2 0 1 5 - I
F i g u r a 1 . T ipo de contratación 1. de Tipo de contratación Fuente:Figura I nformes gestión de la VAC 2013 - I a 2015- I .
Fuente: Informes de gestión de la VAC 2013-I a 2015-I.
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y
actualmente
Vicerrectoría
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(formativa
de
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TIPO DE C ONTRATAC IÓ N 2 0 1 3 - I
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TIPO DE C ONTRATAC IÓ N 2 0 1 5 - I
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40 20 0 MAEST RÍ A
ESPECI AL I Z ACI Ó N
N I VEL DE FORMACI Ó N 2013 - I
PREGRADO
N I VEL DE FORMACI Ó N 2015 - 1
F i g u r a 2 . N ivel de formación Fuente: I nformes de gestión de la VAC 2013 - I a 2015- I .
Figura 2. Nivel de formación
De igual Informes manera, nuestros docentes, la 2013-I medida ade2015-I. sus pretensiones didácticas y Fuente: de gestión de laen VAC pedagógicas, cuentan con la garantía de grupos pequeños y los recursos financieros, bibliográficos, instrumentales, audiovisuales y de infraestructura propios para su labor, que con las jornadas de inmersión y nivelación en lecto- escritura y pensamiento matemático en los primeros semestres, y el acompañamiento académico, facilitan el aprendizaje y la De igual formación manera,integral nuestros Estos académicos y de los estudiantes, como docentes lo muestran los(…) resultados de las avances Pruebas Saber Nuestros Pro del I CFES. docentes, en la medida de el de otros frentes como la in-
sus
cuentan con la garantía pretensiones didácticas vestigación, la internacionaEstos avances académicos y elde de otros frentes como la investigación, la internacionalización, grupos pequeños y los
el bienestar y el emprendimiento nos permiten entender por qué nuestro horizonte para los y pedagógicas, cuentan con lización, el bienestar y el emrecursos financieros, bi-
la garantía de grupos peque-
ños y los recursos financieros, bibliográficos, instrumentales, audiovisuales y de infraestructura propios para su labor, que con las jornadas de inmersión y nivelación en lecto-escritura y pensamiento matemático en los primeros semestres, y el acompañamiento académico, facilitan el aprendizaje y la formación integral de los estudiantes, como lo muestran los resultados de las Pruebas Saber Pro del ICFES.
bliográficos,
instrumen-
tales, audiovisuales y de infraestructura
propios
para su labor, que con las jornadas de inmersión y nivelación en lectoescritura y pensamiento matemático en los primeros semestres, y el acompañamiento académico, facilitan el aprendizaje y la formación integral de los estudiantes, como lo muestran los resultados de las Pruebas Saber Pro del ICFES.
31
prendimiento
nos
permiten
entender por qué nuestro horizonte para los años inmediatos (2016 y 2017), que apunta hacia la acreditación en alta calidad de nuestros programas de pregrado por parte del Consejo Nacional de Acreditación, requiere de la gestión conjunta académica y administrativa; pero ante todo, de la participación de toda nuestra comunidad uniagustiniana puesto que “Lo estamos haciendo bien, lo estamos haciendo con calidad”.
Docentes PSUM
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Bitácora
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POR UN FUTURO MEJOR
René Alejandro Farieta Barrera1
L
a
UNIAGUSTI-
Los profesores somos, valga
ser también en términos de
la metáfora, la “savia” de toda
actitudes, disposiciones, incluso
para el año 2016,
Institución
Educación.
emociones y valores. Es el
con una planta
Es
quien
se
profesor por lo general el primero
docente de 348
encuentra todos los días con
que se entera de las dificultades
profesores, firmemente com-
los estudiantes durante dos,
y problemas de los estudiantes,
prometidos con las principales
cuatro o más horas por jornada.
y es muchas veces, a riesgo de
actividades misionales de la
Es en él en quienes cae la gran
salirse de su propia disciplina
Universidad: docencia, inves-
responsabilidad de velar, de
y de sus propias habilidades,
tigación y proyección social.
manera directa, porque cada
quien termina orientando al
La mayoría de los docentes de
estudiante salga del aula de
estudiante
la Institución hemos realizado
clase mejor de lo que entró;
importantes, y no solamente
posgrado a nivel de especiali-
puede ser en términos de
en
zación o de maestría. En con-
conocimientos
disciplinares, sino muchas veces
junto somos los encargados
necesariamente—, pero puede
NIANA
cuenta,
el
de
docente
—aunque
no
sobre
términos
decisiones
académicos
y
también personales.
de los espacios académicos de cada uno de los programas de pregrado y posgrado de la UNIAGUSTINIANA; si bien también podemos hacer parte de unidades que no tienen programas académicos, pero que brindan apoyo en general a la Universidad, como CALEX, CETA, el Departamento de Humanidades o la Vicerrectoría de Investigaciones.
Profesores Centro Agustiniano de Lenguas Extranjeras
1. Doctor (c) en Filosofía. Líder de investigación de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Educación y director del Centro de Investigación Formativa, Universitaria Agustiniana. Correo: rene.farietab@uniagustiniana.edu.co
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Nunca es fácil la labor del docente. Primero que todo, como ya lo demostró San Agustín en su célebre obra El Maestro, “con palabras no aprendemos más que palabras. Ellas nos invitan simplemente a buscar las cosas, pero no las manifiestan para que las conozcamos” (Mag. §36). Así que por más que el discurso de un docente
Profesores Facultad de Ingeniería
sea lo más minucioso, bien preparado, detallado y riguroso, si el alumno no ha conocido la
el discurso nunca es vano, pues
“Una vez que los maestros
“cosa misma” de la que este ha-
como el mismo San Agustín
han explicado con palabras
bla, realmente no habrá apren-
concluye, las palabras en sí
todas
dido nada.
mismas no enseñan “pero qui-
profesan enseñar, e incluso
zás nos inviten a indagar” (Mag.
las relativas a la misma virtud
ya
§36). Así, la principal labor de
y la sabiduría, aquellos que
conocidas no las aprendemos;
un docente es incitar e invitar
se
y
no
a sus alumnos a que busquen,
preguntan a sí mismos si se les
podemos confesar que las
indaguen e investiguen, y reco-
ha dicho la verdad; y lo hacen
hemos aprendido mientras no
nozcan ellos por sí mismos el
contemplando, en la medida
captemos su significado, el
objeto de estudio; a que des-
de sus fuerzas, aquella verdad
cual no surge con la audición
cubran por sí mismos las verda-
interior,
de las voces emitidas, sino con
des que toda la tradición pro-
cuando aprenden” (Mag. §45).
el conocimiento de las cosas
pia de su disciplina ha tomado
El reto que deja San Agustín
significadas (Mag. §36).
años, siglos, incluso milenios
para todos los docentes es que
en construir y descubrir. Pero
inciten y motiven a sus estu-
Esto muestra que el papel del
es claro que para un estudian-
diantes a buscar en sí mismos
docente nunca es ni se puede
te el aprendizaje solo toma su
las verdades que están tratan-
limitar al discurso, a recitar unas
verdadero sentido cuando es
do de enseñar. Si el alumno
palabras para que los alumnos
él mismo el que descubre, por
no encuentra él mismo, por
las memoricen sin comprender
su propia reflexión y a partir de
su propio esfuerzo y con sus
realmente su significado.
su propio análisis e interpre-
propias capacidades los cono-
tación. Por esto, el mismo San
cimientos, la labor docente no
El discurso, en sí mismo, no
Agustín concluye su texto di-
habrá terminado; habrá que-
garantiza de ninguna manera
ciendo lo siguiente:
dado incompleta.
Porque las
las no
palabras conocidas
que un alumno aprenda. Pero
33
esas
disciplinas
llaman
pues
discípulos
es
que
se
entonces
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Bitácora
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UNIAGUSTINIANA
T
El mensaje que deja San Agus-
extremadamente
tecnificado
ver en nosotros, más que ins-
tín no solamente ha influido
e instrumentalizado, la figura
trumentos, personas; y perso-
una larga tradición de la edu-
del educador se ha convertido
nas que tienen un importante
cación; también ha inspirado y
en una pieza más, en una par-
valor no solo para la institución,
es perfectamente compatible
te más del mecanismo de la
sino para la construcción de
con muchas corrientes y mode-
sociedad. Esto ha conducido
un mejor futuro; tanto para sus
los pedagógicos contemporá-
a que, a nivel nacional e inclu-
alumnos, como también para
neos, como el constructivismo,
so internacional, muchos es-
sus familias y para todo su en-
el aprendizaje basado en pro-
tudiantes e incluso padres de
torno social y cultural.
blemas, el aprendizaje signifi-
familia vean en sus docentes
cativo y las pedagogías críticas,
simplemente a alguien que le
Estos elementos agregan di-
entre otras. Su argumento si-
tiene que prestar un servicio,
ficultad a la labor docente,
gue siendo vigente muchos si-
que tiene que estar disponible
máxime cuando buena parte
glos después, y sigue sirviendo
a cualquier hora para respon-
de nuestras actividades son de
de modelo y de guía para mu-
der cualquier reclamo o queja,
evaluación, corrección y rectifi-
chos docentes, en especial en
y quien es el único responsable
cación; y solamente una men-
una institución educativa como
de todo el proceso educativo.
te bien preparada es capaz de
la UNIAGUSTINIANA, que tiene
Estas situaciones del mundo
recibir de buena manera una
a este importante filósofo, teó-
contemporáneo han condu-
corrección o una crítica. Pero
logo y pedagogo como patrón
cido a que los maestros en su
finalmente los docentes sabe-
y guía espiritual.
trabajo cada vez seamos me-
mos el valor social que tienen
nos valorados y menos aprecia-
las correcciones, pues nadie
Pero los problemas de la do-
dos, tanto por sus estudiantes
quiere tener en la sociedad
cencia no terminan con resol-
como por toda la sociedad. Sin
arquitectos o ingenieros a los
ver la pregunta “¿cómo hago
embargo, una institución con
que se les derrumban las cons-
para que mis alumnos apren-
un espíritu humanista como
trucciones,
dan?”.
Desafortunadamente
la UNIAGUSTINIANA enfrenta
que llevan empresas a la ruina
en el mundo contemporáneo,
esta idea y se compromete con
o licenciados que no dominen
UNIAGUSTINIANA
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PSUM
34 Profesores Facultad de Humanidades, Ciencias 34Sociales y Educación EI
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administradores
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Bitácora
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UNIAGUSTINIANA
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Profesores Facultad de Artes, Comunicación y Cultura su propia disciplina y sean inca-
mente es cuando el mismo es-
pel del docente es enseñar a
paces de enseñarla. Y la labor
tudiante acepta que ha cometi-
sus estudiantes a utilizar las
evaluativa y correctiva siempre
do un error. Y en algunos casos
principales herramientas para
es desagradecida y mal vista,
el reconocimiento del error es
construir, entre todos, una me-
pues a nadie le gusta que le se-
inmediato, pero en otros pue-
jor nación y un mundo mejor.
ñalen sus errores. Pero los do-
de tomar incluso años.
Toda educación propende y se
centes sabemos que la correc-
preocupa por las generaciones
ción y la evaluación no son de
Esto conduce a que la labor del
futuras, para que las personas
carácter personal, ni se hacen
docente no se queda solamen-
se relacionen de manera pacífi-
con odio o con rabia, pues no
te en el ámbito cognitivo del
ca y equitativa, pero además en
es a la persona misma a quien
aprendizaje. Si todo aprendi-
buenas condiciones y en armo-
se está juzgando, sino a la ma-
zaje lleva consigo unas respon-
nía con los demás y la naturale-
nera de presentar o exponer
sabilidades, y toda formación
za. Si no es por la búsqueda de
sus ideas o conocimientos. Así,
profesional conduce a un que-
un mayor bienestar social y de
una genuina evaluación siem-
hacer fundamental en la socie-
un entorno más justo, la educa-
pre trata de ser objetiva, y la
dad, entonces la labor docente
ción pierde completamente su
mejor manera de verificar que
también tiene un valor ético y
sentido.
ha sido recibida adecuada-
social importante, pues el pa-
B
Profesores Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas 35 35
TRAN
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EN
Las obras de amor al prójimo son la manifestación externa más perfecta de la gracia interior del Espíritu. Papa Francisco
DE ET
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a articulación de
mano,
los procesos de
que busca acompañar a los
proyección social,
miembros de la comunidad
bienestar institu-
universitaria en sus procesos
cional, capacitación y perma-
de desarrollo personal y pro-
nencia estudiantil fue motivada
fesional, ofreciendo forma-
por la necesidad de fortalecer
ción integral y sentido co-
acciones
propendieran
munitario, que propicien la
por la generación del ambien-
solución de problemáticas
te ideal para el desarrollo de
cotidianas del entorno y
la propuesta académica de la
el mejoramiento de la ca-
Institución. El objetivo era fa-
lidad de vida. Luego de la
cilitar los procesos de interac-
formalización, el paso a
ción con diferentes grupos de
seguir consistió en con-
interés, a través de una comu-
solidar un equipo de trabajo
nicación sana y permanente,
unido, alineado a los objetivos
el intercambio de aprendizaje
y valores institucionales, con
y la generación de nuevos co-
sentido de pertenencia por su
La
nocimientos y programas que
quehacer y motivados por un
diálogo permanente con el
respondieran a necesidades,
propósito común: compartir un
entorno
gustos e intereses diversos.
ambiente sano donde el res-
que
espacio
institucional
Alejandra Díaz Manzano1 Vicerrectora de Desarrollo Humano
proyección
social,
un
peto y la exaltación del factor
La generación de nuevos pro-
El día 1 de junio de 2015 se
humano fuesen los pilares más
gramas y servicios, partiendo
constituyó formalmente la Vi-
preciados de nuestra querida
de las necesidades reales y au-
cerrectoría de Desarrollo Hu-
UNIAGUSTINIANA.
ténticas de los grupos de inte-
Vicerrectoría de Desarrollo Humano:
Compartiendo 1. Correo electrónico: ice.desarrollohumano@uniagustiniana.edu.co
TRAN
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EN
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36
TRAN
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EN
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rés de la Institución, la permanente interacción con el sector externo y la retroalimentación que ello produce, se gesta desde las acciones lideradas y orientadas por la Dirección de Proyección Social. Esta dependencia enmarca su deber en lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional, “Hacia la Universidad Agustiniana que Queremos
2013-2018”,
me-
diante la ejecución de proyectos de responsabilidad social, el vínculo con los egresados, el desarrollo de prácticas profesionales universitarias y la prestación de servicios de interme-
Las acciones de responsabilidad social en la UNIAGUSTINIANA tienen por objeto primordial incidir en los procesos académicos y administrativos para generar una conciencia de transformación social de las realidades del entorno, vinculando a la comunidad académica en la búsqueda de soluciones e interpretaciones que favorezcan el desarrollo de nuestra sociedad.
y Responsabilidad Ambiental); la Reciclatón, realizada a través del uso de un Ecobox, que permitió a estudiantes y funcionarios recoger más de 710 kg de residuos sólidos; la ejecución de programas de responsabilidad social, enmarcados en la línea de gestión social del conocimiento, como el Curso de Competencias Empresariales, liderado por estudiantes y docentes uniagustinianos, dirigido a microempresarios de la localidad de Kennedy, y el desarrollo de jornadas sociales con nuestro gran aliado Homecenter, sede Tintal.
diación laboral. Como
la
UNIAGUSTINIANA
Algunas de las actividades y la-
define en su misión la forma-
bores emprendidas por unida-
ción de líderes y buscadores
des académicas y administrati-
incansables de la verdad, bajo
vas que resaltan el compromiso
los principios agustinianos de
social y el interés institucional
interioridad, libertad, amistad
de garantizar los desarrollos
y sentido comunitario, lo que
sustentables y sostenibles en
significa formar profesionales
nuestro país son: la puesta en
que con su calidad, compro-
marcha del proyecto PRIMAR
miso social y valores éticos y
(Programa Integral de Manejo
morales contribuyan a la cons-
un ambiente sano 37
TRAN
PSUM
UNIAGUSTINIANA
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EN
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trucción y el compromiso con
Profesionales y Empleo busca
El acercamiento con más de
el desarrollo del país, la Uni-
fortalecer entre sus estudiantes
500 estudiantes y egresados
dad de Egresados promueve
y egresados competencias y
a través del desarrollo de
la generación de relaciones
habilidades que faciliten su
programas
bilaterales con los exalumnos,
inserción a la vida laboral,
y protocolo laboral durante
cuya participación activa en
generando
que
este año ha permitido facilitar
los diferentes ambientes insti-
permitan un mayor contacto
su acceso al mundo laboral,
tucionales facilitan la creación
entre los miembros de la
ya que a través de espacios
de nuevos programas y servi-
comunidad universitaria y el
de formación, como talleres
cios teniendo como punto de
sector productivo.
de
estrategias
partida sus necesidades y expectativas.
de
orientación
marketing
personal,
elaboración de hoja de vida, Estamos seguros de que el éxi-
finanzas personales y de lógica
to de esta transferencia de in-
argumentativa,
Los egresados han sido prio-
formación entre la Institución y
se brindan las herramientas
ridad para la Dirección de
la empresa aportará a los pro-
necesarias para que adquieran
Proyección Social. Esto lo evi-
cesos de retroalimentación de
más
dencian los programas de ac-
currículos, ya que, a través de
mayor impacto como futuros
tualización dirigidos a ellos, los
la medición del desempeño
profesionales uniagustinianos.
cuales se estructuran teniendo
del estudiante en práctica, se
en cuenta las necesidades y re-
podrá conocer la opinión del
En este mismo sentido, cabe
querimientos realizados a tra-
empresario frente a las debi-
destacar que la V Feria Labo-
vés de la Unidad de Egresados
lidades y fortalezas del futuro
ral, realizada el pasado 14 de
y se desarrollan en articulación
profesional uniagustiniano, las
octubre, ha sido la de mayor
con las instancias académicas.
competencias que los desta-
cobertura desde su creación
Así, durante 2015 hemos apor-
can y las áreas del conocimien-
en 2010. En esta ocasión se
tado a los procesos de forma-
to que, consideran, deberían
registraron y presentaron más
ción de cerca de 300 egresa-
añadirse o intensificarse en los
de 1800 hojas de vida de estu-
dos, un logro verdaderamente
planes de estudio.
diantes y egresados, así como
significativo para la Institución,
entre
seguridad
y
otros,
generen
la participación de 32 organi-
ya que además de las acciones
Esta relación con la empresa se
zaciones, entre las que se des-
de bienestar y esparcimiento
fortalecerá también mediante
tacan Andrés Carne de Res,
que desarrollamos para ellos,
las propuestas y servicios de
Manpower Group, la Armada
se puede constatar que cada
intermediación laboral a través
Nacional, Lafayette, Despegar.
vez somos más fuerte como
de la Plataforma de Prácticas y
com y Teleperformance.
Institución y certeros en las es-
Empleo - OPE (empleo.unia-
trategias de relacionamiento e
gustiniana.edu.co),
interacción.
de interacción y acceso único
espacio para la amistad y
para estudiantes y egresados
felicidad
espacio
Por otra parte, la naciente
(913) y organizaciones del sec-
Coordinación
tor empresarial (215).
de
Prácticas
TRAN
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UNIAGUSTINIANA
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38
El
bienestar
Como
institucional,
Institución
orientada
por los principios y referentes
deportes y actividad física y
mo la sensación de bienestar
de la filosofía agustiniana,
gestión cultural, los cuales pro-
y mejoran nuestra salud y cali-
la UNIAGUSTINIANA asume
pician permanentemente la
dad de vida. Promover la prác-
dentro
criterios
articulación entre la academia
tica del deporte, la actividad
pedagógicos la necesidad de
y las dimensiones afectivas, es-
física, la recreación y el apro-
proyectar el servicio educativo
pirituales, éticas, físicas, fami-
vechamiento del tiempo libre,
que brinda más allá de la
liares y sociales del integrante
que conlleven a la integración,
actividad académica, por lo
uniagustiniano.
el respeto y la sana conviven-
de
sus
cual se compromete con el desarrollo de estrategias de formación libre,
para
mediante
culturales,
el
tiempo
actividades
deportivas
y
recreativas, la promoción de grupos y asociaciones en los que se ofrecen respuestas a
inquietudes
sociales
y
culturales y el estudio de la influencia en la expansión cultural y social del entorno (Ideario Agustiniano).
Nuestras acciones por la prevención y salud integral propenden por el bienestar físico y mental de todos los miembros de la UNIAGUSTINIANA, a través de la prestación de servicios de atención psicológica individual y actividades de promoción y prevención que contribuyan al autocuidado y la calidad de vida.
cia entre los miembros de la comunidad universitaria, mediante el aprendizaje del deporte formativo, competitivo y recreativo, son algunos de los objetivos y puntos de atención de la Coordinación de Deportes y Actividad Física. Programas como “UNIAGUSTINIANA Activa” han permitido que mes a mes los funcionarios administrativos cuenten con un
Las actividades realizadas Las
espacio de recreación y deporte
De este modo, la Vicerrectoría
actividades
han
que favorece su bienestar físico
de Desarrollo Humano, a tra-
aportado a crear conciencia so-
y mental a través de actividades
vés de su Dirección de Bienes-
bre el cuidado preventivo de la
deportivas que promueven el
tar Institucional, contribuye a
salud. Así, durante la Semana
cuidado de su salud y la lucha
la formación integral y al mejo-
de la Salud pudimos atender
contra el sedentarismo.
ramiento de la calidad de vida
a más de 3.000 personas que
de sus estudiantes, egresados
disfrutaron de un circuito de
Además, durante
y funcionarios, de tal forma
la salud, en donde estaban los
cerca de 1400 estudiantes de
que dicho beneficio impacte
consultorios: espiritual, de la
nuestras dos sedes han par-
positivamente su vida y se con-
Dirección de ESUNA; de salud
ticipado en las disciplinas de
vierta en un factor que abra
mental, de Psicología; de Sa-
fútbol, fútbol sala, fútbol tenis,
espacios de amistad, participa-
lud Ocupacional y de Respon-
tenis de mesa y potencia, sin
ción, crecimiento y felicidad.
sabilidad Social.
dejar de lado la realización de
realizadas
Estas intenciones institucio-
el
2015,
caminatas ecologocias, el uso
nales se desarrollan a través
Por otra parte, como es sabido,
del gimnasio y el préstamo de
de programas y servicios de
el deporte y el ejercicio pro-
juegos, como parte integral
prevención y salud integral,
porcionan a nuestro organis-
de las estrategias de aprove-
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chamiento de tiempo libre. En
de programas de formación
las causas que ocasionan la
estas últimas actividades se
y práctica. En la actualidad se
deserción mediante un trabajo
logró durante el año una parti-
cuenta con la conformación y
articulado
cipación de aproximadamente
preparación de grupos musi-
académicas y administrativas,
5000 personas.
cales de Técnica Vocal, Batería,
con el fin de acompañar al
Maderas, Piano, Violín y Viola,
estudiante durante su proceso
entre otros, los cuales serán el
académico y garantizar así su
como Cerros y Copa U han sido
semillero
retención y graduación en los
plataformas importantes para
para la consolidación de nues-
nuestros estudiantes y egresa-
tra Orquesta.
Torneos
interinstitucionales
artístico
necesario
dos, y en donde se ha logrado
con
instancias
tiempos establecidos. Como proyecto de mejora para
una excelente participación y
La permanencia estudiantil,
el año 2016, la UNIAGUSTINIA-
se ha dejado en alto el nombre
¡un asunto de todos!
NA contará con el apoyo de la
de nuestra Institución.
herramienta tecnológica AdviEn su Plan de Desarrollo Insti-
ser, la cual facilita los procesos
Los jóvenes, representados
tucional, la institución se plan-
de detección de alertas tem-
en estudiantes, son nuestra
teó la necesidad de fortalecer
pranas e indicadores de ries-
razón de ser. El desarrollo de
un programa de acceso seguro
gos y permite la construcción
su creatividad, la sensibilidad
a la educación superior UNIA-
de estrategias de seguimiento
y la identidad con nuestras
GUSTINIANA. Dicho progra-
y acompañamiento orientadas
tradiciones y costumbres, y el
ma busca asegurar la perma-
a enfrentar los académicos,
valor por el arte son algunos
nencia y retención estudiantil
financieros, institucionales
de los aspectos que desde el
mediante la identificación de
de bienestar institucional que
área de gestión cultural se
perfiles reales de ingreso y la
inciden en la deserción de los
cultivan y desarrollan.
orientación vocacional, nivela-
estudiantes.
y
ción en competencias para el Para este año, se inició el gran
adecuado desempeño en la
Formación
proyecto cultural de constitu-
educación superior y la identi-
humano uniagustiniano
ción de la Orquesta Sinfóni-
ficación y atención a los riesgos
ca UNIAGUSTINIANA. Con el
de deserción de la comunidad
La Escuela de Formación Agus-
propósito de hacerlo realidad,
estudiantil.
tiniana es un espacio que se
la Institución invirtió en la com-
del
talento
constituye como respuesta al
pra y adquisición de todos los
Para dar cumplimiento a ello, y
interés institucional de con-
equipos e instrumentos nece-
como parte del mejoramiento
solidar una planta de perso-
sarios para que estudiantes,
institucional, surge la Dirección
nal docente y administrativo
egresados, administrativos y
de
Estudiantil,
adecuada para emprender los
docentes se vinculen a través
que aborda de manera directa
nuevos retos institucionales en
Permanencia
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Equipo de trabajo de la Vicerrectoría de Desarrollo Humano el marco de la calidad, la per-
docente, cualificando así el
Para el personal docente se im-
tinencia y la innovación, con
talento humano que impacta
partió un diplomado de “Estra-
una mirada integral de la Insti-
la
tegias de enseñanza y manejo
tución y enfocada en el fortale-
estudiantes.
formación
de
nuestros
cimiento de las competencias
de herramientas TIC en el proceso de aprendizaje”, así como
del talento humano actual y su
Para cumplir con este objetivo,
tres conferencias, a saber: “Cri-
complementación con nuevos
la Escuela de Formación Agus-
sis Financiera y el Acuerdo de
integrantes de la comunidad
tiniana, constituida en el año
Basilea II”, “Aprendizaje y ense-
académica que cumplan con
2015, ha ofrecido cursos, talle-
ñanza desde la perspectiva de
perfiles específicos necesarios
res y diplomados con los que
la educación auténtica: tensio-
para el desarrollo institucional .
ha cubierto las necesidades de
nes y desafíos” e “Internaciona-
formación identificadas y esta-
lización del currículo”; además
Su objetivo es propiciar y
blecidas en el plan de capaci-
se brindó el curso de “Uso de
apoyar la formación integral
tación para el año 2015.
recursos electrónicos” y el taller
3
del y
personal administrativo
docente la
En total ha ofrecido 7 talleres
cos”. Los beneficiados con estas
UNIAGUSTINIANA, buscando
dirigidos al personal adminis-
actividades han sido 688 perso-
el desarrollo y la consolidación
trativo, entre los que se desta-
nas, de los cuales 487 son do-
de las competencias técnicas,
can: Curso de comunicación
centes y 201, administrativos.
humanas y espirituales. A través
asertiva, Taller de barismo:
de la Escuela se promoverá
Cata de café, Finanzas básicas:
Por otra parte, la Escuela de For-
el crecimiento y desarrollo
Cómo rendir mis ingresos, Ta-
mación Agustiniana realiza con-
personal
ller de internacionalización cu-
vocatorias para otorgar apoyo
rricular, Taller de redacción.
económico tanto para el perso-
personal
y
de
“Escritura de artículos científi-
profesional administrativo
del y
3. Plan de Desarrollo Institucional “Hacia la Universidad Agustiniana que Queremos” 2013-2018
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Adecuación de jardines para el disfrute de la comunidad universitaria
nal administrativo y docente en
mantiene el apoyo para ocho
en la formación integral de los
estudios pre y posgraduales.
funcionarios agustinianos.
futuros profesionales colom-
Estas convocatorias son semes-
bianos, donde la generación
trales. Se han efectuado dos
En este panorama, la Vicerrec-
de actitudes y valores éticos,
convocatorias (2014 y 2015)
toría de Desarrollo Humano
el respeto por la diversidad, la
para otorgar apoyo económi-
se proyecta como un espacio
identidad cultural, la búsqueda
co en estudios de pregrado
participativo, de puertas abier-
de la paz y el desarrollo de una
(únicamente para el personal
tas y con la firme intención de
sociedad más comprometida
administrativo) y posgradua-
atender los diferentes intereses
con lo ambiental, son los ci-
les: especialización, maestría y
y motivaciones de cada uno de
mientos más firmes y destaca-
doctorado (tanto para personal
los grupos de la Institución. Es
dos que para incidir en la ges-
administrativo como para do-
aquí donde se construyen y
tión y estructura académica de
centes de tiempo completo y
materializan las diferentes pro-
la UNIAGUSTINIANA.
medio tiempo). Actualmente se
puestas que buscan trascender
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Unidades y Centros PSUM
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Espiritualidad UNIAGUSTINIANA
Diego Montoya Naranjo, OAR Director Espiritualidad
C
uando los su-
crecimiento y bienestar espiri-
con el fin posibilitar más acción
periores de mi
tual de toda la comunidad uni-
de su parte. Fue por lo anterior
Comunidad
versitaria, a la luz de los valores
que me atreví a proponer un
me
asignaron
del Evangelio y desde el caris-
nuevo nombre para la Unidad,
la misión de li-
ma agustino recoleto, en los va-
el de Espiritualidad Uniagus-
derar en la UNIAGUSTINIANA
lores de interioridad, libertad,
tiniana – ESUNA. La palabra
el proceso, que hasta ese en-
amistad y sentido comunitario.
«espiritualidad» me ha pareci-
tonces se llamaba Unidad de
do mucho más accesible a la
Pastoral, sentí la necesidad de
Sentí la necesidad de pedir
cultura juvenil y a la población
pensar en los objetivos primor-
ayuda a quienes tienen la ex-
universitaria en general. De he-
diales de la misma: promover
periencia en este campo; fue
cho, he podido sentir en el am-
una formación integral median-
por ello que acudí a algún “ca-
biente, tanto estudiantil como
te una oferta de servicios que
pellán” de universidad, a quien
administrativo y docente, una
procure la integración y el for-
conocía y del cual tenía refe-
gran aceptación de la propues-
talecimiento, en la vida de cada
rencia por su amplia trayecto-
ta de acción evangelizadora,
uno de sus miembros, de los
ria en este campo. Después de
que hemos venido desarrollan-
valores cristianos y agustinia-
dialogar ampliamente con este
do en estos casi dos años que
nos contemplados en la misión
sacerdote experimentado, me
llevamos en esta institución; de
de la Universitaria.
convencí, aún más, de algo que
tal manera que ya ha sido apro-
yo tenía en mente, y que no lo-
bado este nombre por parte
El trabajo consistía, pues, en
graba concretar: era la posibi-
de la alta dirección y ha sido
orientar, coordinar y generar
lidad de cambiar el lenguaje
incluido oficialmente en nues-
estrategias para el desarrollo,
de presentación de la Unidad
tro organigrama dentro de la Dirección Estratégica.
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En uno de los rincones de nuestra universitaria se encuentra ESUNA. Para muchos puede ser simplemente una oficina más por la que diariamente transitan estudiantes, docentes, administrativos y el personal de nuestra universidad; pero para quienes conformamos el equipo de trabajo, es mucho más que eso: Espiritualidad Uniagustiniana es un lugar de acogida, fraternidad, comunidad, encuentro y formación constante.
EI
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pos como: Dínamo, un equipo de líderes universitarios en formación permanente cuyo objetivo es apoyar y transmitir a los demás integrantes de ESUNA verdaderas actitudes de liderazgo y servicio dentro y fuera de la universitaria; Diaconía, el grupo que más tiempo lleva sirviendo en la Unidad, su centro
Muchos pueden preguntarse
Desde la dirección tenemos
de acción es evangelizar, rea-
qué hacemos en ESUNA. Y es
todo el apoyo para las iniciati-
lizando misiones urbanas en
que para algunos la palabra
vas y las responsabilidades que
diferentes fundaciones, pero
«espiritualidad» podría ser ex-
ESUNA va asumiendo en la co-
también realizando una misión
traña, confusa o indefinida;
munidad universitaria, como la
externa durante la Semana San-
pero está claro que espirituali-
organización y ejecución de las
ta y Navidad en comunidades
dad es todo aquello que com-
convivencias para estudiantes,
del departamento del Casana-
pone la calidad de la relación
y los retiros espirituales para
re; otro de los grupos es Par-
consigo mismo, los demás, el
administrativos, docentes y es-
ceros de Cristo, encargado de
entorno, el espacio que fre-
tudiantes. Todo esto siempre
la sensibilización social dentro
cuentamos y, sobre todo, con
con el tinte de la espiritualidad
de la UNIAGUSTINIANA, y que
Dios. La Unidad de Espiritua-
agustiniana, tratando de im-
tiene iniciativas como visitar la
lidad se ha convertido en mu-
pregnar en toda la comunidad
cárcel y otras fundaciones. No
chas cosas: en colaboración,
educativa el reconocimiento
podría faltar Fili Dei, nuestro
liderazgo,
com-
de Dios y la conversión para
grupo musical que busca forta-
promiso, proyectos, sueños,
transformar la propia vida y
lecer y consolidar la animación
amistad, convivencias, com-
transcender.
musical de diferentes celebra-
formación,
ciones de nuestra Unidad com-
partir, pero sobre todo en un proyecto de vida. ESUNA es un
Para cumplir el objetivo de la
binando ritmos modernos con
espacio en el que siempre hay
espiritualidad, estudiantes de
música sacra para las distintas
muchas cosas por realizar, que
los diferentes programas vie-
celebraciones.
con el tiempo se van multipli-
nen uniéndose a algunos gru-
cando debido al liderazgo y a los proyectos de cada uno de los jóvenes que van integrando esta Unidad.
Queremos liderar y servir, queremos ser agustinianos de corazón y llevar esa impronta a la sociedad y en medio de nuestra institución; eso lo hemos venido sintiendo como una misión
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Además con otras iniciativas,
lugar cómodamente adecuado
como “El primer día de la fami-
como consultorio permanente.
lia Uniagustiniana”, evento por
Grupos Diaconía:
líder
en
apoyo
medio del cual nuestro campus
•
Tagaste acogió a las familias de
nuestra vida cristiana se centra
misionero, gestores de obras
los administrativos y docentes
en la Eucaristía. En UNIAGUS-
evangelización
en una jornada de integración.
TINIANA disponemos de un
principios agustinianos.
Todos los grupos ESUNA vis-
oratorio al servicio de la ora-
tieron la camiseta y el delantal,
ción personal y comunitaria, lo
Facilitadores:
y en medio de platos típicos,
mismo que para la celebración
y apoyan todas las actividades
postres y otras delicias, que
de la Eucaristía y demás sacra-
que emprende la unidad de Es-
ellos mismos prepararon, aten-
mentos.
piritualidad Uniagustiniana.
administrativos de nuestra uni-
•
Retiros espirituales: dirigi-
Juvenil: buscan apoyar a sus
versitaria y a sus familias.
dos a estudiantes, docentes y
compañeros identificando sus
Ahora tenemos un nuevo y
administrativos.
necesidades y fomentando un
Celebraciones
litúrgicas:
solidario,
de
espíritu bajo
los
complementan
dieron con altura a docentes y
gran sueño: representar a la
ambiente saludable en la co-
UNIAGUSTINIANA en la Deci-
• Convivencias: enfocadas en
mosegunda Jornada Mundial
estudiantes de primer semes-
de la Juventud, que se llevará
tre que cursan la Cátedra Agus-
Ministerio musical: desde la
a cabo en Cracovia, Polonia,
tiniana y que quieren fortale-
capacitación en técnica vocal e
donde se espera reunir a más
cer los valores propuestos en
instrumental, quiere ser apoyo
de 11 millones de jóvenes en
nuestra misión institucional.
para la difusión de la música
torno al papa Francisco.
munidad estudiantil.
sacra. • Talleres de Proyecto de vida, Información de contacto
Así pues, ya lo saben. En este
PLAN V: actividades personales
rincón de la universitaria ha-
y grupales para estudiantes de
brá siempre un espacio con
9°, 10° y 11°, principalmente,
Pbx: 4193200 – Exts.: 1008,
las puertas abiertas para todo
en algunos colegios del sector.
1039 y 1135
y trabajar para transformar una
• Talleres de sensibilización e
Correos electrónicos:
sociedad con una semilla de su
identidad UNIAGUSTINIANA:
espiritualidad.d@uniagustinia-
tiempo y amor por los demás.
orientados desde la Escuela de
na.edu.co
Estamos esperándolos.
Formación Uniagustiniana para
espiritualidad.c@uniagustinia-
el personal docente y adminis-
na.edu.co
trativo.
espiritualidad.c1@uniagusti-
aquel que quiera servir, liderar
Los servicios
niana.edu.co • Asesoría espiritual: mediante
• Semana vocacional: talleres vo-
analista.espiritualidad@unia-
acercamiento personal o a tra-
cacionales orientados desde la cá-
gustiniana.edu.co
vés de la web; se dispone de un
tedra de Humanidades I, II y III.
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¿Qué son?
Plan V - Proyecto de vida “fe-
los jóvenes realicen un proce-
licidad”
so que los lleve a descubrir un
Ejercicios de aula y personales
Porque siempre “uno” (un pro-
estado, una forma de vida, un
que realizamos con jóvenes
yecto de vida) necesitas….
lugar, una actividad, y, mucho
de colegios vecinos, los cuales
más que esto, una vocación,
vienen aportando estudiantes
Una mirada atenta, de quien
que les regale satisfacción por
en número significativo a la
toma en serio la vida, porque
lo que hacen, que los haga ver-
UNIAGUSTINIANA. Estos ejer-
está convencido de querer rea-
daderamente felices. Este pro-
cicios son presentados por es-
lizarse como persona, de en-
ceso es muy importante hacer-
tudiantes de últimos semestres
contrar por fin la felicidad que
lo antes de iniciar los estudios
de nuestros programas acadé-
desea.
universitarios y especialmente
micos, especialmente de la Facultad de Humanidades. Justificación
en los bellos momentos de la A partir de una concientización
vida, cuando iniciamos la bús-
de lo que soy (reconocerme),
queda de pareja y la identidad
iniciar un proceso que me lle-
sexual.
ve a construir el camino viable Se trata de una propuesta de
para conseguir la felicidad.
formación humana, ética y reli-
Por esta reflexión me convenzo, cada vez más, de que todos los
giosa, dirigida a los estudiantes
Desde mi experiencia de más
responsables de la educación,
de bachillerato, para contribuir
de veinte años en la formación
de la formación, educadores y
al fortalecimiento de la perma-
y el acompañamiento a jóve-
especialmente padres de fami-
nencia de nuestros estudiantes
nes he llegado a la conclusión
lia, debemos ser un instrumen-
y a disminuir, cada vez más, su
de que cada día se hace más
to para acompañar, suscitar o
deserción.
urgente la necesidad de que
hacer despertar en los jóvenes
Talleres de Proyecto de vida, PLAN V
ESUNA 47
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el interés que los lleve a reali-
la hora de abordar el proyecto
sus propios sueños y construir
zar este proceso; siento la ne-
fundamental de su vida.
un mundo nuevo. Vida para
cesidad de acompañar a todos
los niños, un juego, debemos
y cada uno de los y las jóvenes
El modernismo no los prepara
soñar; una pasión para los ena-
con los que puedo tener con-
para el esfuerzo, más bien los
morados, debemos sentir; una
tacto para que puedan realizar
obliga a buscar siempre lo que
preocupación para los padres
un proceso exitoso, efectivo y
menos esfuerzo les exige y,
de familia, debemos trabajar;
adecuado que les permita to-
en la mayoría de los casos, los
una creatividad para los artis-
mar decisiones, con miras a de-
acostumbra a no preocupar-
tas, debemos producir; una
finir su futuro, la actividad que
se por ello, sino a esperar. La
diversión para todos, debemos
le regale satisfacciones positi-
respuesta a “¿qué será lo que
gozarla. Reconocer que la vida,
vas en la vida: pareja, matrimo-
quieres hacer o ser?”, en mu-
mi vida, es un regalo maravi-
nio, vida laical comprometida,
chos casos es lo que resulte, lo
lloso de Dios – Misterio, obra
vida de servicio a la sociedad,
que toque… En muchas otras
maestra de su creación. La úni-
mediante una profesión o una
ocasiones se busca más bien
ca respuesta a todos nuestros
consagración especial en la
—y desafortunadamente invi-
interrogantes es el amor.
vida consagrada o sacerdotal.
tados por los mismos padres de familia— presentarse a la
Quiero invitar a toda la comu-
tiene
universidad para cursar una ca-
nidad educativa: estudiantes,
para
rrera que proporcione satisfac-
padres de familia, educadores,
el joven de hoy. La sociedad
ciones económicas superiores,
directivos y personal adminis-
está viviendo una situación
y se deciden a ello sacrificando
trativo, a reflexionar sobre estas
jalonada por muchos frentes:
los gustos o los intereses per-
ideas, que hoy pueden parecer
las comunicaciones son una
sonales y, lo peor, sacrifican
sin importancia, pero que nos
realidad que facilita el progreso
las habilidades o cualidades
afectan, querámoslo o no, a
acelerado de la sociedad; la
personales, que no se conocen
cada uno y a toda la sociedad,
globalización en la economía
bien o se ignoran a la hora de
y que además son fundamen-
y la producción de tecnología
tomar decisiones.
talmente responsabilidad de
La
vida
muchas
moderna distracciones
pone al alcance innumerables comodidades
facilitan
Conocer el origen del ser hu-
todas las actividades de la
mano, reconocer nuestra de-
¡QUE VIVAN LOS JÓVENES!
persona
la
pendencia del Creador y Se-
¡Como
política y dirección de las
ñor de la historia y de la vida,
con la ayuda de quienes nos
entidades se logra por medios
es fundamental: ¡en su interior,
corresponde!
que no siempre concuerdan
en su corazón!, ¡en el silencio!,
con los valores éticos. Es por
¡la emoción!, ¡el diálogo, el
ello que el entorno en que hoy
compartir!, ¡el espectáculo de
se vive puede generar en los
la vida, en el amanecer! Cam-
jóvenes desinterés y facilismo a
biarse a sí mismo para construir
y
la
que
todos.
empresa;
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les
corresponde B
y
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C贸modos espacios para el desarrollo de la vida universitaria
49
La construcción de la
UNIAGUSTINIANA
Internacional
D
comunidad universitaria glo-
esde sus inicios,
la gestión de los recursos hu-
la Universitaria
manos y los programas acadé-
Agustiniana ha
micos, entre otros.
des para una interacción sólida
importancia que tiene la inter-
Gracias a una labor manco-
mundial. Por lo anterior, la Ofi-
nacionalización en los proce-
munada, la UNIAGUSTINANA
sos educativos de alta calidad.
fomenta la concepción de una
reconocido
bal, sin fronteras y con habilidacon la comunidad académica
la
cina de Relaciones Internacionales (ORI) trabaja para propi-
Por eso, la construcción y diseño del Plan de Desarrollo Institucional “Hacia la Universidad Agustiniana
que
Queremos
2013-2018” dio cuenta de la relevancia de tener una conciencia global frente a los cambios que afectan el sistema de la enseñanza. De igual forma, en la Política Rectoral 2015 y en las acciones de direccionamiento estratégico, la internacionalización cobra un mayor protagonismo. A partir de estos referentes, el componente internacional es trasversal a todos los procesos de la institución, en cuanto está asociado al sistema de investigación, la
Nataly González Villegas1
proyección social, la biblioteca,
Directora Oficina de Relaciones Internacionales
1. Correo electrónico: ori@uniagustiniana.edu.co
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La internacionalización de la UNIAGUSTINIANA abarca aspectos tan importantes como brindar a nuestros estudiantes programas académicos de relevancia internacional, asignaturas impartidas en otros idiomas por docentes nativos, cursos con bibliografía internacional y asignaturas dictadas por docentes con formación académica en el exterior; de esta forma se busca la internacionalización curricular y la flexibilización de los planes de estudio. ciar espacios de aprendizaje,
internacionalización, los cua-
Adicionalmente, con la crea-
tanto en casa como en el ex-
les van mucho más allá de la
ción de la ORI se da inicio a
terior, que promueven la mul-
movilidad internacional. La in-
la consolidación y estructura-
ticulturalidad y buscan fortale-
ternacionalización de la UNIA-
ción de los procedimientos
cer los principios de libertad,
GUSTINIANA abarca aspectos
asociados a la internacionali-
interioridad, amistad y sentido
tan importantes como brindar
zación, además se definen in-
comunitario, los cuales caracte-
a nuestros estudiantes progra-
dicadores de movilidad y de
rizan al ciudadano mundial en
mas académicos de relevan-
cooperación. Y para asegurar
perspectiva agustiniana.
cia internacional, asignaturas
la transparencia en los proce-
impartidas en otros idiomas
sos de apoyo económico, se
Con la creación de la ORI en el
por docentes nativos, cursos
establecen unos lineamientos
año 2014 se define la Política
con bibliografía internacional
de convocatorias y criterios de
de Internacionalización de la
y asignaturas dictadas por do-
calificación para cada uno de
UNIAGUSTINIANA. Su objetivo
centes con formación académi-
los programas. De igual forma
fundamental es la estructura-
ca en el exterior; de esta forma
se recopila y estructura el repo-
ción de los procesos de inter-
cada uno de los programas. De igual forma se recopila y estructura el repositorio de internacionalización de la I nstitución. se busca la internacionalización sitorio de internacionalización
nacionalización a través del
curricular y la flexibilización de
de la Institución.
fortalecimiento de los servicios
los planes de estudio.
educativos bajo parámetros de calidad. Se establecen allí cuatro ejes de desarrollo: las relaciones internacionales, la movilidad académica, la internacionalización curricular y la internacionalización de la investigación. Desde su creación, la ORI tiene una visión multidisciplinaria respecto a los procesos de
Figura 1. Presencia de la UNIAGUSTINIANA en el mundo F i g u r a 1 . Presencia de la UN I AGUST I N I AN A en el mundo El crecimiento en el número de beneficiarios de los diferentes programas internacionales en la vigencia 2015 fue considerable en comparación a los años anteriores. Entre el año 2012 y 2014 solo 12 estudiantes habían desarrollado un programa académico en el exterior o habían participado en51 ponencias internacionales. Para el año 2015, el número aumentó a 6 4 beneficiarios. L o mismo se evidenció con los docentes y administrativos beneficiarios de los programas internacionales ( tabla 1) .
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El crecimiento en el número de
2014 solo 12 estudiantes ha-
beneficiarios. Lo mismo se evi-
beneficiarios de los diferentes
bían desarrollado un programa
denció con los docentes y ad-
programas internacionales en
académico en el exterior o ha-
ministrativos beneficiarios de
la vigencia 2015 fue considera- bían participado en ponencias Tab l a 1. Movi l i d ad i n t e r n a c i o n a l d e e s t u d i a n t e s ble en comparación a los años internacionales. Para el año
los programas internacionales
anteriores. Entre el año 2012 y
(tablas 1 y 2).
2015, el número aumentó a 64
Programa No. de Total beneficiarios por año Tab l a 1. Movi l i d ad i n t e r n a c i o n a l d académico e e s tu d ia n te s Tabla 1. Movilidad internacional Tecnología ende estudiantes 2012 3 Gastronomía 6 Tecnología en Programa No. de Total 3 2013 Año Gastronomía académico beneficiarios por año Negocios Internacionales 1 Tecnología en 2012 3 Gastronomía Tecnología en 66 2014 3 Gastronomía Tecnología en 3 2013 Gastronomía Hotelería y Turismo 2 Negocios Internacionales 1 Administración de 3 Empresas en Tecnología 2014 3 6 Gastronomía Arquitectura 11 Hotelería y Turismo 211 Cine y Televisión Administración de Hotelería y Turismo 14 3 Empresas Tecnología en 8 Arquitectura 11 Gastronomía 2015 64 Cine y Televisión 11 Negocios Internacionales 3 Hotelería 14 Filosofía y Turismo 1 Tecnología Mercadeo en 81 Gastronomía Contaduría 3 2015 64 Negocios 37 IngenieríaInternacionales Industrial Filosofía 1 Ingeniería en Mercadeo 12 Telecomunicaciones Contaduría 3 Ingeniería Industrial 7 Ingeniería en Ta b Telecomunicaciones l a 2 . Movi l i d ad i n t e r n ac i on al d e d o c e n 2t e s y a d m i n i s t r at i vos Año
Tabla 2. Movilidad internacional de docentes y administrativos Ta b l a 2 . Movi Grado Asesor Decano Grado Director
l i d ad
i n t e r n ac i on 2011 -
2011 -
al
d e d o c e n t e s y a d m i n i s t r at i vos
2012 2013 2014 -
-
-
-
-
-
2012 2013 - 2014 -3 --
-2 --
-8 --
-3
-2
1
3
1
3
Docente Asesor
-1
Rector Decano Total por año Director
--1
Docente Rector Total por año
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Total general
1
1
4 2015 2
4 Total 2 general
14 1
27 1
-8
41 21 2
41 35 2
2
8
14
27
2
8
1 21
1 35
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2015
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De igual forma, en el año 2015
de difusión, charlas informati-
solidario, incluyente y colabo-
se logró posicionar interna-
vas y de socialización y talleres
rativo. Para la vigencia 2016 se
cionalmente a la Universitaria
se posiciona aún más la Política
propone desarrollar un plan de
Agustiniana en países como
Rectoral que promueve la in-
acción enfocado a fortalecer en
Brasil, Chile y Perú como una
ternacionalización.
gran medida los esquemas de
institución joven con un creci-
internacionalización en casa,
miento acelerado y orientada
Otro factor que ha contribuido
la virtualidad, la formación
a promover la calidad en cada
a estos incrementos en las dife-
docente y programas de do-
uno de sus procesos. Como re-
rentes líneas es el plan de apo-
ble titulación, todo con miras
sultado, instituciones de gran
yo económico otorgado por la
a consolidar a la Universitaria
reconocimiento, como la Uni-
UNIAGUSTINIANA a los estu-
Agustiniana como una institu-
versidad de Sao Paulo, la Uni-
diantes y administrativos selec-
ción con competencias mun-
versidad de Río de Janeiro y la
cionados según los parámetros
diales.
Pontificia Universidad Católica
de las diferentes convocatorias.
del Perú manifestaron su inte-
La comunidad uniagustiniana
rés de trabajar de manera con-
reconoce que nuestra Institu-
Con la creación de la
junta con la UNIAGUSTINIANA
ción hace parte de un pequeño
ORI en el año 2014 se
en proyectos de investigación
grupo de instituciones de edu-
define la Política de In-
en áreas afines.
cación superior en Colombia
ternacionalización de la
que apoyan con recursos eco-
UNIAGUSTINIANA.
Mientras que entre los años
nómicos los procesos de movi-
objetivo
2011 y 2014 se suscribieron 7
lidad. Nuevamente es evidente
es la estructuración de
acuerdos de cooperación aca-
que el compromiso con la in-
los procesos de interna-
démica, técnica y científica con
ternacionalización trasciende y
cionalización
instituciones de educación su-
va mucho más allá del discurso.
del fortalecimiento de
B
Su
fundamental
a
través
los servicios educativos
perior en el exterior; durante los meses de marzo y octubre
Tal y como lo evidencian las
bajo parámetros de ca-
de 2015 este número aumentó
cifras, el proceso de interna-
lidad. Se establecen allí
a 22. Este crecimiento se expli-
cionalización está en constan-
cuatro ejes de desarro-
ca en gran parte porque cada
te construcción y crecimiento.
llo: las relaciones inter-
vez se interioriza más la im-
Con el fin de garantizar el éxi-
nacionales, la movilidad
portancia y los beneficios que
to de la internacionalización
académica, la internacio-
se derivan de cada uno de los
como componente de la acre-
nalización curricular y la
programas y las actividades de
ditación de alta calidad, es ne-
internacionalización de
internacionalización. Por ello,
cesario continuar trabajando
la investigación.
en el 2015, con una campaña
un proyecto de internacional
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CALEX La evolución de un proyecto llamado
Christian Figueroa1
Director Académico Centro Agustiniano de Lenguas Extranjeras
L
We shouldn’t teach great books; we should teach a love of reading. B.F. Skinner
La calidad en
CALEX no ha sido ajeno a este
Expandir la institución en las di-
la UNIAGUSTI-
crecimiento. En el número 1 de
recciones y componentes que
NIANA no solo
la revista Bitácora hicimos un
le proporcionen mayores espa-
se
expre-
breve resumen de lo que ha
cios de visibilidad, interactua-
sada en lo que hacemos día a
sido el crecimiento del Centro
ción y aporte al cumplimiento
día, sino fundamentalmente en
de Lenguas y de las diferentes
de políticas nacionales de edu-
la visión de futuro que tienen la
transformaciones
académi-
cación superior. Esta expan-
Institución y la Orden de Agus-
cas que hemos implementa-
sión abarcará el crecimiento de
tinos Recoletos, la cual el Padre
do para garantizar a nuestros
infraestructura física al interior
Rector transmite a través de la
estudiantes una formación de
como hacia el exterior (nuevas
Dirección de Planeación a to-
calidad. En esta ocasión quere-
sedes), una mayor oferta de
dos los miembros de la comu-
mos contarles cuál es nuestro
programas académicos con la
nidad académica. Es por esto
proyecto más importante en el
incorporación de nuevos ni-
que a lo largo de estos ya casi
mediano plazo.
chos de mercados (regiones y
ve
siete años, la UNIAGUSTINIA-
localidades) (p. 24).
NA se ha visto inmersa en un
El Plan de Desarrollo Institucio-
proceso de crecimiento conti-
nal “Hacia la Universidad Agus-
Este objetivo se enmarca en el
nuo, que se refleja en todos y
tiniana que Queremos” 2013
eje estratégico “Academia con
cada uno de los proyectos que
– 2018 tiene como uno de sus
avances de calidad”, a través
desarrolla.
objetivos:
del programa “Desarrollo cu-
1. Correo electrónico: centrodelenguas@uniagustiniana.edu.co
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rricular” y del proyecto “Oferta
instituciones
académica”, el cual “contempla
del país han ido en aumento
la creación de nuevas opciones
en lo que la enseñanza de
profesionales que respondan
una segunda lengua refiere:
Desde el inicio de este proyecto
a las dinámicas sociales, eco-
programas
hemos tenido como referente
nómicas, políticas y culturales
Nacional
del país, que involucren nue-
los proyectos locales, como
UNIAGUSTINIANA, el cual nos
vos saberes interdisciplinarios
la
ofrece los elementos relevantes
y transdisciplinarios” (p. 32).
el Programa 40 × 40, y los
del
esfuerzos de las instituciones
basado en los pensamientos
Basados en esta orientación,
privadas han evidenciado la
de San Agustín. Por esta razón,
desde
importancia de la formación
prevalece en todo nuestro
de
proceso
CALEX
propuesto
la
nos
hemos
creación
de
una Licenciatura en Lenguas
Desde CALEX nos hemos propuesto la creación de una Licenciatura en Lenguas Extranjeras que le permita a la sociedad acceder a un programa de calidad y nos dé la posibilidad de cumplir con los retos que el país se ha propuesto en materia de bilingüismo. Extranjeras
que
le
de
educación
como de
media
el
Bilingüismo,
fortalecida
licenciados
Plan
en
con
lenguas
uso del inglés como segunda lengua.
estratégico
el
quehacer
de
PEI
de
la
pedagógico,
construcción
extranjeras que puedan cumplir
de la Licenciatura la visión
con los retos y exigencias de
institucional de la pedagogía:
un país que se ha planteado
“La
como objetivo para el 2025
asume
un aumento significativo en el
transformadora,
UNIAGUSTINIANA una
pedagogía que
hace
permita
a la sociedad acceder a un programa de calidad y nos dé la posibilidad de cumplir con los retos que el país se ha propuesto en materia de bilingüismo.
Actualmente
Grupo focal del proceso de construcción del perfil y la malla. De izquierda a derecha: Milena Niño (de espaldas), Anne Marie Truscott, fray Jaime Sánchez, Rosa Mejía, fray Carlos Villabona y José Marín Juanías (de espaldas).
los esfuerzos de todas las
55
Moderna biblioteca para estudiantes de pregrado y posgrado
La Licenciatura en Lenguas Extranjeras espera, desde el primer día que ingresen nuestros futuros licenciados, demostrarles a través de la experiencia que el verdadero maestro es quien ama lo que hace y de esta forma transforma lo que ama.
posible reconocer y potenciar
gramas locales y nacionales le
hemos pensado al momento
las capacidades de generar
van a permitir a esta genera-
de proponer un plan de estu-
y multiplicar el conocimiento
ción contar con oportunidades
dios, pues queremos presentar
y
con
para el mejoramiento de su
a la sociedad licenciados que
cambio
educación, uno de los factores
aporten a la construcción de
nuevos
sociales que más desigualdad
país. Sabemos también que
genera en nuestro país.
esos estudiantes son aún más
de
los y
comprometerse
procesos
de
construcción
de
sujetos sociales” licenciado
(p. 19). El
diferentes que los que tene-
uniagustiniano,
por principios, debe ser un
La Licenciatura en Lenguas Ex-
mos actualmente en los cole-
agente transformador, en la
tranjeras tendrá como objetivo
gios o en las universidades: son
que la comunidad y el impacto
la transformación de nuestra
estudiantes que no conocieron
de su quehacer son un marco
sociedad y, por lo tanto, espe-
el mundo sin internet, que usan
de referencia del perfil del
ramos tenga impacto en los
redes sociales, que se comuni-
egresado de la licenciatura que
niños, jóvenes y adultos a los
can de una manera diferente,
estamos diseñando.
que nuestros licenciados ten-
aunque tal vez su mayor dife-
drán la oportunidad de aportar
rencia con nosotros radica en
¿Cómo no pensar en un licen-
a su proceso de formación con
que toda la información que en
ciado transformador en un país
la manera de ver la educación,
el pasado era suministrada por
que atraviesa por un momen-
de ver al maestro y, fundamen-
los profesores ahora la tienen
to de inflexión entre un país
talmente, con la forma de abor-
solo a un clic de distancia.
en guerra y uno en paz? ¿En
dar al estudiante.
Esto modifica sustancialmente el rol del profesor, quien se
un país que ha decidido centrar parte de sus esfuerzos en
Los futuros estudiantes son
debe caracterizar
la educación, con programas
el eje de la Licenciatura, son
inspirador, o como lo dice
como Ser pilo paga? Estos pro-
nuestra razón de ser y en ellos
nuestro PEI:
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por ser
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Calex
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Como orientador de la forma-
Una característica que debe
En la UNIAGUSTINIANA nos
ción, acompañante y facilitador
poseer el docente es amar su
caracterizamos por hacer las
de
Determina
profesión, amar lo que enseña,
cosas con calidad, y esto es po-
objetivos, estrategias, medios
lo cual se traduce en las acti-
sible gracias a un valor agusti-
y tiempos, presenta los temas
tudes humanas que permiten
niano muy importante, el amor;
y propuestas de aprendizaje,
la formación integral del estu-
sería muy difícil mantener nues-
induce a la comprensión e in-
diante en el mismo momento
tro crecimiento continuo si no
corporación de conceptos y ha-
en el cual el docente trasmite
fuera por este principio. La Li-
bilidades de manera dialógica,
su saber especializado y pro-
cenciatura en Lenguas Extran-
mediante estrategias didácti-
mueve aprendizajes. De otra
jeras espera, desde el primer
cas de acción-participación, y
manera, la formación integral
día que ingresen nuestros fu-
está dispuesto a promover el
resultaría escindida y disociada
turos licenciados, demostrarles
aprendizaje autónomo, a llevar
en el proceso educativo. Debe
a través de la experiencia que
a cabo procesos de acompa-
asumir un compromiso ético
el verdadero maestro es quien
ñamiento y tutoría, así como
con su profesión docente, res-
ama lo que hace y de esta for-
proporcionar los instrumentos
petando los valores cristianos
ma transforma lo que ama.
evaluativos necesarios para evi-
(p. 24).
aprendizajes.
denciar el avance en los procesos y en los resultados (p. 24). Otra característica del licenciado formado en la UNIAGUSTINIANA consistirá en ser fuente de inspiración, motivación y amor por la educación. No podría ser de otra forma si lo que queremos es transformar a los estudiantes a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje, procesos que queremos tengan un gran componente de autonomía como elemento comportamental de los nuevos estudiantes:
Propuesta del perfil del licenciado en Lenguas Extranjeras
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Implementación de la filosofía del EMPRENDIMIENTO en la Universitaria Agustiniana
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Yancira Moreno Mahecha1 Directora Académica Centro de Emprendimiento Agustiniano (CEDEA)
rrollo y fortalecimiento organizacional de la Universitaria Agustiniana. Como resultado de lo anterior se crea el Centro de Emprendimiento y Desa-
res años atrás,
tieran actuar con autonomía en
rrollo Empresarial Agustiniano
en la Universi-
favor del interés general de los
(CEDEA) mediante la Resolu Resolu-
taria Agustinia-
estudiantes. Por lo anterior, el
ción Rectoral número 001 del
na se conformó
padre rector Carlos Villabona,
13 de enero de 2015.
una Oficina de Emprendimien-
al asumir la rectoría de la Uni-
to que empezó a actuar desde
versitaria Agustiniana en el año
En su inicio, el CEDEA es con con--
el Programa de Administración
2014, estipula ejes de acción
formado por los representan representan--
de Empresas. A pesar de los
desde los cuales se desarro-
tes de cada uno de los progra progra--
esfuerzos, su organización y
llaría la Política Rectoral: Inves-
mas que brinda la Universitaria
estructura, no estaba articulada
tigación, Internacionalización,
Agustiniana, como principio de
para asumir procesos organiza-
Virtualidad y Emprendimiento,
un hacer del ejercicio interdis interdis-
cionales propios que le permi-
todos como pilares del desa-
ciplinar, brindando tutorías a
1. Correo electrónico: dir.emprendimiento@uniagustiniana.edu.co
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im d n e r p p m e e r t n e n e ’ d t i r p s e unt
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los estudiantes que por iniciativa propia o por sensibilización de sus docentes se acercan a la oficina, ubicada en el Campus de la Sede Tagaste. Para
Para motivar el ser emprendedor en los estudiantes, más que sensi sensibilizar hay que continuar desarro desarrollando en ellos una filosofía desde la libertad y diversidad de ideas so sobre invenciones e innovaciones en los diferentes campos disciplinares.
en la Universitaria Agustiniana el ser emprendedor se ve en primera instancia desde el Proyecto Educativo de la Orden de Agustinos Recoletos,
darle continuidad y or-
aproba-
ganización al proceso, se nom-
en emprendimiento fueron los
do en el año 2014. Esta mirada
bró una Directora. Así empieza
estudiantes del programa de
del emprendimiento implica
a generarse de manera trans-
Gastronomía con el proyecto
adquirir competencias necesa-
versal la cultura del emprendi-
“Dulces verduras”, el cual pro-
rias para la vida, permitiendo
miento en la Institución.
pone elaborar un producto a
de esta manera construir una
base de verduras, mediante la
sociedad más justa, fraterna y
Se tiene claro que la cultura del
utilización de un proceso de-
solidaria, buscando como obje-
emprendimiento es de carácter
nominado “confitado”, como
tivo primordial en el estudiante
interdisciplinar y transversal,
una nueva forma de incentivar
estructurar un proyecto de vida
por lo tanto, se identificaron
el consumo de vegetales. El se-
por medio del “despertar” de
las propuestas emprendedoras
gundo lugar fue obtenido por
las actitudes emprendedoras,
de los estudiantes presentes
el programa de Ingeniería In-
aportando de esta manera al
en cada uno de los programas
dustrial con el proyecto “Ergo-
desarrollo integral de un Ser fe-
con sus correspondientes nive-
max”, en él se presenta una me-
liz desde la mente y el corazón,
les, orientándolos a través del
jora ergonómica en un utensilio
dando prioridad y gestación a
Seminario de Sensibilización
denominado “catabra”, el cual
emprendimientos con carácter
en Emprendimiento.
es utilizado por los recolecto-
social. Se busca generar en el
res de café. El tercer puesto fue
estudiante de la Universitaria
Posteriormente se organizó,
para el programa de Negocios
Agustiniana el espíritu empren-
dentro de la Semana Agustinia Agustinia-
Internacionales, con el proyec proyec-
dedor para que sea capaz de
na, el Primer Encuentro de Em Em-
to “Ecotú”, que plantea cómo
desarrollar competencias es-
prendedores Agustinianos titu titu-
la reutilización de un elemento
pecíficas y generales, a través
lado: “Uniagustiniana forjando
como la estiba aporta al proceproce
de las actitudes, valores éticos
Emprendedores”. El resultado
so de reciclaje, siendo respe-
y las habilidades requeridas.
fue la integración y participa participa-
tuosos con el medio ambiente,
ción de los estudiantes de los
por medio de la elaboración de
Igualmente se da cumplimien-
diferentes programas acadé acadé-
diversos accesorios.
to a la Ley 1014 de Empren-
to hip n e i im neurs epre eprise eist ’entrnehmerg r e t n u
dimiento del año 2006 y a su
micos, además del reconocimiento del emprendimiento
Si bien el emprendimiento
Artículo 15, que menciona la
en cada uno de los programas.
es pertinente a todas las ac-
necesidad de tener en cuenta
Los ganadores del encuentro
tividades de la vida humana,
aspectos importantes como la
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Estudiantes de Gastronomía en el Encuentro de Emprendedores
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circunstancias de déficit económico. En suma, crear algo nuevo o darle otro uso a algo ya existente son actos que en diferentes épocas y culturas han motivado a diversos hombres, aportando en varias
m i d n e r p p m e e r t en en ’ d t i espr unt
ocasiones al avance social, económico, organizacional y
tecnológico, denominándose denominándose--
le, en algunos casos, progreso;
el emprendimiento debe ser formación de formadores, recomendando actuar en unión y apoyo con entidades como el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). En este sentido, el CEDEA gestionó la firma de un convenio interinstitucional de carácter nacional con el SENA, el cual se encuentra en revisión jurídica y beneficiará las prácticas disciplinares de los estudiantes. La Ley además recomienda coordinar esfuerzos a través de las redes para el emprendimiento y el Fondo Emprender y sus entidades adscritas. En relación a este último aspecto, desde el presente año la UNIAGUSTINIANA hace presencia constante en la Red Nacional de Emprendimiento de Universidades (REUNE). Así mismo, el CEDEA, dando cumplimiento al artículo 16 de la Ley 1014, presentó a consideración del Consejo Académico
espontaneo y estar intrínseco de la Universitaria Agustiniana del Programa de Emprendi-
Ahora bien, para motivar el ser
miento, que comenzará en el
emprendedor en los estudian estudian-
año 2016; adicionalmente se
tes, más que sensibilizar hay
propuso la opción para traba-
que continuar desarrollando
jo de grado, con la alternativa
en ellos una filosofía desde la
desarrollo plan de negocio, de
libertad y diversidad de ideas
conformidad con los principios
sobre invenciones e innovacio-
establecidos en esta ley.
nes en los diferentes campos
Desde la dirección rectoral,
disciplinares. Adicionalmente,
el CEDEA está por desarrollar
en la formación de emprende-
otros proyectos como la aseso-
dores se debe tener presente
ría a los egresados y microem-
conectar las características hu-
presarios pertenecientes a las
manas con las características
localidades de Kennedy, Suba
de base científica y tecnológi-
y Fontibón, y la inmersión en
ca, estimulando la capacidad
la sensibilización y formación
de indagación para poder di-
en emprendimiento dirigida a
ferenciar y reconocer, entre lo
los estudiantes y docentes de
ya existente, las similitudes en
colegios.
relación con lo recientemente propuesto.
El emprendimiento no se debe asumir
simplemente
como
El resultado es la capacidad
tema de moda, ni exigir que se
de gestión para crear empre-
desarrolle con intensidad en
sas con conciencia de afrontar
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en el actuar de cada individuo.
la implementación curricular
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posibles riesgos. En este or-
características
innovadoras
se convierte en un proceso fun-
den de ideas, el conocimien-
ante su entorno en beneficio
damental para alcanzar la com-
to debe evolucionar de teoría
del mejoramiento de las con-
petitividad.
hasta convertirse en servicios,
diciones productivas, también
productos o procesos, sin des des-
incorpora la capacidad de ges-
Los problemas sociales presen-
conocer las características per-
tionar innovación y respuesta
tes exigen, por parte de las ins-
sonales del espíritu emprende emprende-
de carácter creativo ante las si si-
tituciones de educación básica,
dor, con la capacidad de crear
tuaciones de la vida cotidiana;
media y superior, un cambio de
un producto o proceso innova innova-
es decir, se debe gestionar el
actitud en torno al emprendi-
dor que tenga incorporación
emprendimiento social dirigi-
miento desde el planteamiento
en el mercado, de modo que la
do a comunidades vulnerables,
de las políticas. Todo cambio
actividad empresarial propicie
con perspectiva hacia la inno-
social exige estar preparados
la creación de un trabajo inde inde-
vación empresarial, como prin-
y siempre se requerirá de la
pendiente y calificado.
cipal herramienta para crear
adquisición de nuevas capa-
emprendiDe igual modo el emprendi
ventajas competitivas sosteni-
cidades y competencias para
miento, además de considerar
bles, que permitan contribuir
responder ante el reto del ser
la capacidad de generar un
al crecimiento y desarrollo del
emprendedor.
negocio o una respuesta con
país. Así mismo, la innovación
to hip n e i im neurs epre eprise eist ’entrnehmerg r e t n u
B
Ganadores del Primer Encuentro de Emprendedores Agustinianos, 2015. En el centro padre rector Carlos Villabona, y a la izquierda Yancira Moreno, directora académica CEDEA.
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Más de 10 000 imágenes, y mil historias por contar Javier Zambrano Luna1 Coordinador Centro Agustiniano de Medios
M
ás de 10.000 fo-
Su estructura física dispuso de
En casetes mini-DV se dejaron
tos y 5.000 clips
unos espacios para el trabajo
registradas
las
de video ha re-
académico: un estudio de gra-
actividades
académicas
copilado el Centro Agustiniano
bación y auditorio con parrilla
culturales de la Uniagustiniana,
de Medios (CAM) desde su na-
de luces, master de control y
y al revisar con algo de
cimiento en el año 2009. Casi
producción en directo, un es-
nostalgia
se puede hablar de un segui-
tudio de audio y dos salas de
rápido crecimiento no solo de
miento a detalle del desarrollo
posproducción. También
se
la población estudiantil, sino
de esta propuesta educativa
contó con una dotación bási-
de una serie de adecuaciones
llamada Uniagustiniana.
ca de cámaras de video para
físicas que cada vez brindan
cubrir las necesidades de las
un mayor bienestar y servicio a
Lo que en principio solo se
nacientes producciones estu-
toda nuestra comunidad.
pensó como un lugar para
diantiles y el cubrimiento de
despacho de equipos y un
eventos institucionales.
se
primeras
evidencia
y
el
Nuestro trabajo como centro
área para las prácticas del
de
producción
audiovisual
programa de Cine y Televisión,
Este reto se asumió con una
empezó a darse a conocer y
ubicado
dotación
que
a posicionarse en el canal de
logrado posicionarse no solo
cerraba el primer lustro de la
televisión Citytv con campa-
como un espacio con una
era digital de la imagen, el paso
ñas comerciales que fueron
referencia particular, sino como
del casete digital al sistema de
marcando nuestro estilo. Asi-
una unidad estratégica en la
grabación en formato sólido,
mismo, en el canal Cristovi-
dinámica de la comunicación
que también conocemos como
sión asumimos la realización
organizacional de la institución.
tarjetas.
del programa Nuestro Pan de
en
el
sótano, ha
tecnológica
1. Correo electrónico: centrodemedios@uniagustiniana.edu.co
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Cada Día, que se emite los días
la misma necesidad de comu-
sábados, y se acerca ya a los
nicar algo de manera efectiva
400 capítulos. También se han diseñado piezas institucionales para algunos clientes externos a los que se les ha brindado no solo un servicio técnico, sino sobre todo un desarrollo de diseño de imagen y sonido. La red social Youtube ha sido la vitrina de nuestro trabajo creciente. Todas las piezas institucionales sin excepción se han subido a este portal, desde instructivos, tutoriales, campañas cívicas, conferencias, clips
promocionales
y
musicales, producciones que
Lo que en principio solo se pensó como un lugar para despacho de equipos y un área para las prácticas del programa de Cine y Televisión, ubicado en el sótano, ha logrado posicionarse no solo como un espacio con una referencia particular, sino como una unidad estratégica en la dinámica de la comunicación organizacional de la institución.
y eficiente. Como es natural, unos proyectos tienen más dificultad que otros. Y como hijos que son fruto del trabajo, a algunos les tenemos un afecto particular, como el proyecto Ráquira. En este municipio boyacense, cuna de la Orden de Agustinos Recoletos en América, se ha llevado a cabo un trabajo extenso, con muchas horas de registro, fotografías y testimonios, que dan fe de la labor mancomunada de los programas académicos, encabezados por el
se han convertido en nuestra
de Arquitectura, frente al com-
carta de presentación, a partir
promiso social de la Universita-
de las cuales otros centros
ria con el país. El documental
universitarios de producción
Ráquira, Patria de Barro hace
reconocen
un diagnóstico de la crisis de
en
nosotros
un
referente de creatividad.
los artesanos de esta zona del país, con un contexto histórico
Si bien esta tarea la iniciamos
y cultural que devela el futuro
hace ya seis años, con un mo-
de esta actividad artesanal, por
desto dúo de trabajo, hoy esta
la cual es reconocida mundial-
empresa la asumimos cuatro
mente. De igual manera hemos
personas, que dan el ciento
llevado registro minucioso del
por ciento de su capacidad
proyecto de intervención y pro-
para cumplir con los compro-
yección social que la Facultad
misos de apoyo académico y
de Arte, Comunicación y Cultu-
de orden institucional.
ra ha realizado en la zona a lo largo de estos cuatro años, in-
Cada producto audiovisual tie-
volucrando y comprometiendo
ne su propia identidad desde
a otros programas académicos
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TRAN
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UNIAGUSTINIANA
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y otras unidades administrati-
las zonas centro y occidente de
de la alta dirección institucional
vas de la Institución.
los municipios de Cundinamar-
se estudia la ampliación de las
ca. Este trabajo está próximo a
áreas de servicio, para incluir
Nuestras lentes también han
publicarse en una obra titulada
un nuevo estudio de graba-
sido protagonistas capturando
Turismo religioso.
ción, un nuevo laboratorio de
los bellos paisajes de los Lla-
audio y zonas de trabajo para
nos Orientales, especialmente
Nuevos retos vienen con el
los estudiantes. Estas adecua-
en el Casanare, donde la Or-
despertar del 2016 y con el
ciones se realizarán con el ma-
den de Agustinos Recoletos ha
anuncio de la oferta de un
yor cuidado y esmero, pues se
hecho presencia desde finales
nuevo programa académico
trata de grandes inversiones
del siglo XIX, y donde tiene
en Comunicación Social y Pe-
que deben desarrollarse por
lugar el trabajo carismático de
riodismo. Por eso el CAM ya
etapas.
Esuna en las misiones de Se-
está trabajando en una nueva
mana Santa y fin de año.
adecuación física y tecnológica
En el Centro Agustiniano de
acorde con rigurosos estánda-
Medios se respira un ambien-
Recientemente, el CAM, bajo
res de producción audiovisual:
te de trabajo donde el senti-
la talentosa coordinación de
se están adelantando los pla-
do del humor y el amor hacia
Jorge Andrés Trujillo Castro, y
nes de actualización tecnológi-
nuestro oficio audiovisual son
junto al programa de Hotele-
ca en su dotación para servicio
las constantes que rigen nues-
ría y Turismo (en alianza con la
a estudiantes, cámaras, luces
tras jornadas, porque hacemos
Gobernación de Cundinamar-
y sonido. Y se trabaja en la ac-
realidad nuestra consigna in-
ca), tuvo la responsabilidad de
tualización de sus sistemas de
terna: “Al finalizar el día, hay que
lograr las mejores tomas de las
postproducción. En compañía
hacer a un Uniagustiniano feliz”.
capillas, iglesias y catedrales de
Salas de computadores dotadas con la más moderna tecnología
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La Educación Virtual en UNIAGUSTINIANA: Un proyecto con bases sólidas Leonardo Santana Cortés1 Deivi Fernando Ladino Camargo2 Oscar Martínez Contreras3
D
esde su funda-
a la educación superior, en el
áreas de la organización, como
ción, la UNIA-
contexto de las nuevas realida-
en el cambio de mentalidad
GUSTINIANA
des educacionales, ha sido la
que exige la concepción de
ha tenido mo-
motivación principal para que,
una nueva modalidad educati-
mentos de gran importancia
desde el 2014, la Universitaria
va. Quienes están inmersos en
y trascendencia, como los pri-
le apueste a generar nuevos
procesos de formación y edu-
meros registros calificados y
espacios de formación que
cación saben que alrededor de
el crecimiento en el número
permitan ampliar la oferta edu-
la presencialidad se han gene-
de estudiantes. Estos eventos
cativa y llegar así a más perso-
rado y organizado las normas y
marcaron el que sería el cami-
nas. Por esto, la política rectoral
leyes que orientan el quehacer
no a seguir de la institución,
dispuso el abordaje de un reto:
de la academia. Sin embargo,
por lo que en los últimos años
el de incursionar en la educa-
esto no es así en la educación
se han concebido proyectos
ción virtual como una nueva
virtual, donde nos hemos en-
que representan una muestra
modalidad de formación de la
contrado en un oscuro y largo
significativa del potencial que
institución.
túnel del que hasta ahora empezamos a ver la luz.
esta institución tiene para dar a la sociedad.
No es un proceso que se materialice en un par de semanas
Comprender que la virtualidad
Llevar educación de calidad
o meses, pues realmente impli-
no se limita a un espacio en la
a todas las regiones del país
ca esfuerzo, inversión, trabajo
nube, desde el cual se les ofre-
hace parte de los propósitos
duro, pero, en definitiva, lo más
ce a los estudiantes una serie
institucionales. Entender y ana-
demandante es lograr encajar
de contenidos por medio de
lizar las necesidades de los
en los engranajes de la insti-
una plataforma LMS , es un
jóvenes que desean ingresar
tución, tanto en las diferentes
trabajo obligatorio para res-
1. Magíster en Ciencias de la Educación, director académico del Centro de Estudios Tecnológicos Agustiniano (CETA); líder del equipo Educación Virtual en Uniagustiniana (EVU). 2. Magíster en Educación y TIC (eLearning) y Doctorante en Educación. Docente del CETA. Miembro del equipo EVU. 3. Magíster en Aplicación de TIC en la Educación. Docente del CETA y miembro del equipo EVU. 4. Learning Management System o Sistema de gestión de aprendizaje: es un software instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presenciales.
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encaminado a la diversificación deUNIAGUSTINIANA la oferta educativa mediante pro Bitácora virtual. TRAN
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ponder a uno de los objetivos más inmediatos si queremos ser una institución de educación superior exitosa en esta modalidad. Así que lo primero es lograr una apropiación del contexto de la educación virtual y de sus implicaciones en todas y cada una de las áreas de la institución. El proceso de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la UNIAGUSTINIANA se inscribe en esta tendencia. Las actividades de divulgación para capacitar y llevar el mensaje sobre la educación virtual a todas las instancias de la universidad han permitido que en un año ya sea de conocimiento general la existencia de un proyecto encaminado a la diversificación de la oferta educativa mediante programas en la modalidad virtual. Avances destacados Es gratificante poder socializar brevemente los avances que permiten observar cómo se han ido integrando las diferentes áreas y que demuestran que se están forjando bases sólidas para una Educación Virtual Uniagustiniana (EVU) de calidad.
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Equipo de trabajo del centro de estudios tecnológicos Agustiniano (CETA)
Pie de foto Entre los resultados de gestión
Red Nacional Académica de
se destaca el documento de
Tecnología Avanzada (Renata).
operacionalización y concep-
Adicionalmente, se cuenta con
tualización, donde se definen
el apoyo del ingeniero Miguel
Av cuatro a n c e dimensiones s d e s t a c a d (organio s las
Darío Beltrán, miembro de la
zacional, pedagógica, comuni-
Oficina de Innovación Educa-
Equipo de trabajo del Centro de Estudios T ecnológicos Agustiniano ( CET A)
Es gratificante poder socializar brevemente los avances que permit cativa y tecnológica) que el Mi- tiva con Uso de Nuevas Tecnoido integrando las diferentes áreas y que demuestran que se están fo nisterio de Educación Nacional logías e integrante del equipo una Educación Virtual Uniagustiniana ( EVU) de calidad. establece como eje fundamen- proyecto e-learning que lidera tal para esta Entre losmodalidad. resultados
MEN. de el gestión se destaca el documento d conceptualización, donde se definen las cuatro dimensiones ( org También la educación virtual El proyecto EVU ha traspasado comunicativa y tecnológica) que el Ministerio de Educación N aci en la UNIAGUSTINIANA avan- las fronteras de nuestra institufundamental para esta modalidad. za actualmente con la cons-
ción al tener la posibilidad de
trucción de la los educación documentos T ambién
participar,enpor del virtual la invitación UN I AGUST I N I AN A avan maestros de dos programas de MEN y de Renata, en el Enconstrucción de los documentos maestros de dos programas de preg pregrado (Administración cuentro Nacional de Educación Empresas y N egocios de I nternacionales) , con la colaboración del docto Empresas y Negocios Interna- Superior y Uso de las TIC (octudel equipo de asesores del Ministerio de Educación N acional ( M cionales), con la colaboración bre de 2015), donde el equipo l ear ning con apoyo de la Red N acional Académica de T ecnolo del doctor Alexis Mena, miem- de EVU estuvo presente e inAdicionalmente, se cuenta con el apoyo del ingeniero Miguel Darío bro del equipo de asesores tervino en las mesas de trabajo Oficina de I nnovación Educativa con Uso de N uevas T ecnologías del Ministerio de Educación para la creación del documenproyecto e- l ear ning que lidera el MEN . Nacional (MEN), en su proyec- to técnico base para la Política to apoyo la Nacionallas de fronteras Educación Virtual. Ele-learning proyectoconEVU hadetraspasado de nuestra
institución participar, por invitación del MEN y de Renata, en el Encuentro Superior y Uso de las T I C ( octubre de 2015) , donde el equipo de intervino en las mesas de trabajo para la creación del documento téc 68 N acional de Educación Virtual. La p l a n i f i c a c i ó n p e d a g ó g i c a c o m o p u n t o d e p a r t i d a
Sin la pedagogía, que ofrece una base teórica, conceptual, didáctica
Bitácora
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La planificación pedagógica
La visión del hombre para San
están el diálogo y la reflexión,
como punto de partida
Agustín, desde la dimensión
características de un proceso
personal, corresponde a la
comunicativo abierto, multidi-
Sin la pedagogía, que ofrece
búsqueda de la verdad por
reccional y rizomático.
una base teórica, conceptual,
el camino de la interioridad
didáctica y, además, operativa,
para llegar a la trascendencia,
La relación con el Proyecto
el trabajo de las tecnologías en
y, desde lo comunitario, a la
Educativo Institucional, donde
el contexto educativo se vería
fraternidad, amor y justicia so-
la concepción del hombre se
sesgado por una visión reduc-
lidaria. Sobre esta base, el ho-
articula con lo biopsicosocial
cionista y mediática. Es por eso
rizonte pedagógico enfatiza en
y
que el alma de los proyectos
la transformación de la persona
integralidad
educativos mediados por TIC
por medio de un aprendizaje
educación cristiana, puesto que
es el enfoque pedagógico, el
activo, integral, reflexivo y dia-
el estudiante es considerado
cual debe permear las inten-
lógico.
como sujeto activo de su
cultural,
favorece formativa
la y
la
ciones de los proyectos educativos institucionales, así como la naturaleza propia de las instituciones donde se llevan a cabo. A su vez debe permear los propósitos sociales y culturales, junto con las finalidades profesionales plasmadas en los currículos. Para lograr una interpretación de lo pedagógico se realizó un
proceso
bibliográfica,
de
revisión
análisis
de
documentación y entrevistas, para conocer, por un lado, la
obra
formativa
de
San
Agustín y, por otro trasladar ese vasto saber al contexto educativo
contemporáneo,
comprendiéndolo aplicándolo
al
y uso
herramientas digitales.
de
Quienes están inmersos en procesos de formación y educación saben que alrededor de la presencialidad se han generado y organizado las normas y leyes que orientan el quehacer de la academia. Sin embargo, esto no es así en la educación virtual, donde nos hemos encontrado en un oscuro y largo túnel del que hasta ahora empezamos a ver la luz. Ahora bien, el Proyecto Educa-
proceso formativo, orientado a
tivo de la Orden de Agustinos
aprender a conocer, aprender a
Recoletos nos indica tres ejes
hacer, aprender a ser, aprender
de la inspiración del pensa-
a relacionarse y aprender a
miento agustino: conocimien-
aprender.
to (dimensión cognitiva), voluntad (dimensión personal) y
Desde esta perspectiva, y a
amor (dimensión interpersonal
manera de perfil del estudian-
y trascendente), que propen-
te agustiniano, San Agustín
den por que los estudiantes
concibe al estudiante como un
sean autónomos y libres en sus
ser vivo lleno de posibilidades,
elecciones a lo largo de la vida.
una semilla capaz de desarro-
Como instrumento para ello
llo, que es educable de acuer-
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do con principios y valores
gógico, no se menciona una
Aprende
(Superate)
única teoría pedagógica que
hombre como semilla
ST
TE
y a compartir; que desarrolle
@
el espíritu de colaboración y
fundamenta los procesos de
Enseñanza Aprendizaje
pensar y hacer, aprenda a ser
formación virtual), puesto que la naturaleza de los saberes es
Mediación Pedagógica
diversa desde la óptica de la
ga una actitud de silencio y reflexión para escuchar su propia
Tutor
TIC
Recurso y Medios
Estudiante
conciencia (y por supuesto a los demás); que sea reflexivo y crítico antes de emitir juicios,
(Conocete)
Teorias Pedagógicas
Interactúa (Aceptate)
y servicio hacia los demás; que consolide un espíritu de trabajo para el cumplimiento de las obligaciones y compromisos; que fortalezca el compañerismo y fidelidad para con todos; y, finalmente, sea respetuoso frente a las ideas, opiniones y creencias del otro.
así como desde sus objetivos considerar múltiples concepciones pedagógicas como soporte teórico y orientador en la
que sienta aprecio y apropie las Dios para satisfacción personal
enseñabilidad y educabilidad, de formación. Es importante
Conéctate
siendo sincero consigo mismo; propias cualidades dadas por
UNIAGUSTINIANA
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herencia con el estilo peda-
propende por que esa semi-
entrega a los demás; que ten-
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teorías pedagógicas (en co-
propios. El ideario agustiniano lla —el estudiante— aprenda a
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Bitácora
Figura 1. Representación de procesos de enseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales
formación integral de estudiante, reconociendo los principios de interioridad, libertad, amistad y sentido comunitario, jun-
Los procesos de enseñanza y
to con la autonomía, la diversi-
de aprendizaje en ambientes
dad y la apertura en función de
virtuales están centrados en el
la verdad.
estudiante como núcleo (figura 2) y están apoyados y directa-
En segundo lugar, las TIC se
mente relacionados desde la
sobreponen a las teorías pe-
periferia con cuatro factores:
dagógicas; esto no quiere de-
en la base se encuentran las
cir que estén en una categoría superior o que sean más im-
Sin la pedagogía, que ofrece una base teórica, conceptual, didáctica y, además, operativa, el trabajo de las tecnologías en el contexto educativo se vería sesgado por una visión reduccionista y mediática. Es por eso que el alma de los proyectos educativos mediados por TIC es el enfoque pedagógico, el cual debe permear las intenciones de los proyectos educativos institucionales, así como la naturaleza propia de las instituciones donde se llevan a cabo.
portantes, puesto que las TIC se emplean para efectos de conformar-configurar las distintas mediaciones requeridas en los procesos de interacción de los agentes educativos. Paralelamente se encuentran los recursos educativos digitales, los medios de comunicación y la acción docente, los cuales a partir de una mediación pedagógica basada en el diálogo y
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la reflexión permiten concre-
mentación de un LMS que per-
del
tar los fines educativos y, a su
mite a los docentes tener un
implementación, el cual está
vez, los postulados teóricos
espacio virtual para su asigna-
conformado por profesionales
que fundamentan los progra-
tura, donde pueden presentar
en
mas académicos a través de
diferentes recursos como com-
instruccional,
los principios pedagógicos de
plemento a su clase.
diseño
EVU: conectarse para conocer-
diseño,
desarrollo
pedagogía,
e
diseño
comunicación,
gráfico,
realización
audiovisual, programación y
se a sí mismo, a sus pares, sus
Este proyecto tomó fuerza
administración de LMS. Este
profesores y agentes del pro-
cuando la
UNIAGUSTI-
grupo es el encargado de
ceso formativo, fomentando la
NIANA decidió expandirse a
adecuar las asignaturas virtuales
autonomía, el trabajo indepen-
la modalidad de educación
que ofrece la institución en
diente y colaborativo. Además
virtual, proceso que inició con
la modalidad presencial, así
conectarse con los medios
asignaturas transversales (pre-
como la implementación de
tecnológicos que sustentan la
senciales) para transformarlas a
los módulos que comprenden
acción pedagógica y propiciar
virtuales; y continuó luego con
el plan de estudios de los
la interacción como parte in-
la decisión de implementar los
programas virtuales.
herente al aprendizaje social,
programas de Administración
activo, en red, colaborativo y
de Empresas y Negocios Inter-
El AVA de cada asignatura o
significativo como núcleo para
nacionales en modalidad total-
módulo cuenta con un espa-
aceptarse en la comunidad
mente virtual.
cio para la presentación de
educativa mediante el diálogo
materiales educativos digita-
y la reflexión. Así como tam-
El proceso ha contado con la
les, donde se encuentran los
bién para interactuar con los
buena voluntad de los docen-
contenidos de los temas en las
recursos, medios y participan-
tes, quienes reciben la capaci-
diferentes estrategias multime-
tes del proceso educativo que
tación sobre el uso del LMS y la
dia que el grupo de educación
lo lleve a Aprender, siendo este
metodología correspondiente
virtual ha diseñado, entre ellas:
último la finalidad del proceso
para el desarrollo de los am-
formativo a través de la expe-
bientes virtuales de aprendi-
Exelearning:
riencia transformadora y for-
zaje (AVA) de sus respectivas
la
mativa que lo lleva a superarse.
asignaturas o módulos. Los
imágenes, audio y vídeo con
docentes terminan su capacita-
una estructura de navegación
Los escenarios de innovación
ción con la entrega del diseño
de temas y subtemas.
educativa
de contenidos, actividades de
Para apoyar los procesos aca-
integración
permite de
texto,
aprendizaje y pruebas de eva-
Voz en off con animación: per-
luación continua.
mite que los contenidos cuen-
démicos mediante las TIC, la
ten con animaciones que se
UNIAGUSTINIANA inició con
Para la realización de los AVA, la
van explicando a través de un
una estrategia de apoyo a la
UNIAGUSTINIANA cuenta con
audio.
presencialidad con la imple-
un grupo de trabajo encargado
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Videolearning:
este
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formato
Estas estrategias de entrega
la asignatura virtual, donde se
permite que un personaje rea-
de contenidos se implementan
explica desde cómo ingresar,
lice la explicación de los con-
según el estándar SCORM
pasando por la forma de visua-
tenidos que van apareciendo,
(Sharable
Content
lizar el material de estudio, las
con la posibilidad de incluir
Reference
Model),
es
actividades de aprendizaje y
un menú de temas y subtemas
un modelo de creación y
pruebas de evaluación, hasta
donde el usuario puede nave-
empaquetado de contenidos
llegar al espacio de orientación
gar como desee. Tiene una lí-
educativos digitales orientado
donde se encuentra los medios
nea de tiempo que sincroniza
a la interoperabilidad y a la
de
el video del personaje con la
compatibilidad entre sistemas
(foro, mensajes, correo) y asín-
animación de los contenidos;
LMS.
pretende
cronos (chat y videoconferen-
adicionalmente puede dete-
conseguir una serie de efectos
cia) disponibles para la interac-
ner, adelantar, atrasar, controlar
positivos como durabilidad,
ción entre el docente – tutor y
el volumen o poner en pantalla
portabilidad, reusabilidad
estudiante y entre estudiantes
completa la presentación.
interoperabilidad.
SCORM
Object que
Y
e
desde
comunicación
síncronos
(tabla 1).
el LMS permite el reporte Personajes - Audio y animación:
de
a
Durante el ciclo o semestre
esta estrategia consiste en la
los contenidos de cada uno
académico se realiza el se-
interacción de personajes que
de los estudiantes para su
guimiento al docente tutor,
van realizando la explicación
seguimiento y control.
al estudiante, los contenidos,
informes
de
acceso
de un tema, apoyados en la
actividades de aprendizaje y
animación de los contenidos.
Luego de la revisión y aproba-
pruebas de evaluación con el
Personaje – Audio – Animación
ción se realiza la implementa-
fin de garantizar que los linea-
– Menú: es una integración de
ción de las asignaturas o mó-
mientos pedagógicos, técnicos
las estrategias anteriores, don-
dulos y se inicia la ejecución
establecidos se estén cum-
de se pueden combinar una
durante el semestre o ciclo
pliendo. Al finalizar se realiza
voz en off con animación o una
académico; para ello se realiza
el proceso de evaluación con
interacción de personajes con
una serie de acciones entre las
el fin de conocer la apreciación
un menú, y en la que el usuario
cuales está seleccionar y capa-
de los participantes del proce-
puede navegar como lo desee.
citar a quienes serán los docen-
so, en cuanto a organización
tes-tutores.
y presentación del AVA todo
Los materiales educativos se desarrollan
con
tecnología
esto en procura de plantear Un primer encuentro con los
actividades de mejoramiento
HTML5 con el fin de asegurar
estudiantes
es
continuo. Actividades que solo
su
todo
importante para el buen desa-
tienen un objetivo, ofrecer una
(PC,
rrollo de la asignatura o módu-
Educación Virtual Uniagustinia-
portátiles, tabletas, teléfonos
lo; allí se realiza la inducción de
na de calidad.
presentación
tipo
de
en
dispositivos
matriculados
inteligentes).
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Tabla 1. Matriz de medios Nombre
Foro
Mensajería
Correo
¿Qué es?
¿Cómo funciona?
Intencionalidad
Es el espacio donde d se realiza una comunicación asíncrona de un grupo de personas y en el que pueden intercambiar información, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material sobre diversos temas. temas. Puede definirse también como un espacio para discusión académica. Es el espacio que permite intercambiar mensajes dentro del LMS
Los participantes ingresan preguntas las cuales deben ser claras, concisas y precisas, para que de esta forma exista una discusión entre los miembros del foro y se fortalezca su proceso de enseñanza-aprendizaje enseñanza aprendizaje
Los foros permiten suscitar un debate. Las ideas o preguntas expuestas cumplen el fin de ubicar al tutor o estudiante estudiante en una problemática, motivarlos a intervenir en la discusión y darles oportunidad de contribuir con sus puntos de vista.
En el bloque “Participantes “P articipantes”” articipantes se se selecciona la persona a la cual se le remitirá el mensaje, se digita el texto y se envía. Para enviar un mensaje de correo es necesario tener una dirección, dirección conocer la del del destinatario y disponer de un proveedor del servicio.
Es una vía de comunicación ideal dentro del curso, curso, con fines académicos, académicos, en lugar del correo electrónico y los servicios rvicios de mensajería instantánea externos. El correo es el primer medio para que el tutor se presente ante los estudiantes. Es un espacio para ofrecer el apoyo necesario al estudiante. Permite el envío de instrucciones generales de actividades, evaluaciones, etc. Se utiliza para ofrecer asesoría privada a uno o varios participantes como apoyo en situaciones de dudas. dudas
El correo electrónico es una herramienta de comunicación asincrónica que permite enviar mensajes a los participantes de un curso. curso Espacio para conversar de manera escrita y en tiempo real con otros usuarios sin importar su ubicación geográfica
El usuario ingresa un texto, lo envía y es visualizado de forma inmediata por los otros Chat usuarios conectados, el cual puede contestar y generar así una conversación ersación. ersación Consiste en un servicio En este medio, medio, los Se utiliza para ofrecer asesoría que permite a varios usuarios interactúan en privada a uno o varios varios usuarios mantener una tiempo real hablando a participantes como un apoyo Videoconfer conversación a distancia través de video y audio, en situaciones de dudas en tiempo real con adicional adicionalmente mente pueden encia interacción visual, ver presentaciones presentaciones, auditiva y escrita. escrita chatear y compartir la pantalla del tutor. tutor Fuente: tomado del documento Dimensión Fuente imensión Comunicativa Uniagustiniana.
MANIPULADOR DE ALIMENTO Para dar inicio al tema de manipulación de alimentos, es importante tener en cuenta que existe un gran protagonista denominado “El manipulador de alimentos” y que según la definición establecida en la normatividad legal vigente (Decreto 3075 de 1997), es “toda persona que interviene directamente y, aunque sea en forma ocasional, en actividades de fabricación, procesamiento, preparación, envase, almacenamiento, transporte y expendio de alimentos”.
Recursos pedagógicos para la educación en línea.
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La
UNIAGUSTINIANA, más digital
y comprometida con los procesos de enseñanza Andrés Riveros Casas1
A
Director de Tecnologías
Edwin Henao
2
Coordinador de Comunicaciones
cercar a nuestros
públicos
objetivos con la tecnología facilitándoles
el aprendizaje, convertirnos en una institución de educación superior cada vez más digital manteniéndonos a la vanguardia, pero sobre todo aportando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ha sido sin duda alguna el objetivo de la Universitaria Agustiniana en los
Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) de la Universitaria Agustiniana continúan avanzando con la adquisición de nuevas herramientas, medios de comunicación más interactivos y mejores productos al servicio de nuestros públicos objetivos.
últimos años. Las TIC de la UNIAGUSTINIANA vienen cumpliendo con esta meta, y hoy tienen un gran impacto en los modelos de aprendizaje. Estamos alrededor de las instalaciones, dentro de ella, al interior de los salones y en la nube; en fin,
1. Correo electrónico: tecnologias@uniagustiniana.edu.co 2. Correo electrónico: comunicaciones@uniagustiniana.edu.co
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seguimos buscando incorporar y mantenernos a la vanguardia de lo que está pasando en el mundo a nivel tecnológico. Hoy, el reto es seguir brindando herramientas
que
acerquen
a estudiantes y egresados, docentes y administrativos con la era digital, en donde navegar en la web, consultar, dictar clases y comunicarse no sea una piedra en el zapato, sino, por el contrario, el mejor aliado
Equipo de trabajo de Tecnologías, que forma parte de
a nivel institucional. Lo estamos
la Vicerrectoría General
logrando y por eso es que continuamos comprometidos
En los dos últimos años, la Uni-
y aplicativos de apoyo para el
con
nos
dad de Tecnologías de la Uni-
desarrollo de cada una de las
conduce al mundo, a romper
versitaria Agustiniana ha sido
clases, tanto en la jornada diur-
paradigmas
cada
cada vez más digital, pues la
na como en la nocturna.
vez más una mejor cohesión
Universitaria ha invertido gran
académica e institucional.
parte de su presupuesto en las
Asistir al salón es una experien-
TIC, buscando fortalecer los
cia real, en donde por medio
Nuevas tecnologías, incorpo-
procesos de aprendizaje. Así,
de imágenes, audio e interac-
ración a la academia
el aula ahora brinda una mayor
ción con la pantalla touch se
experiencia tanto en seguridad
logra motivar, sensibilizar y
Mientras antes era un sueño,
como en la dinámica del con-
estimular el interés de los es-
hoy es una realidad que la
trol académico; las aulas virtua-
tudiantes hacia los contenidos
UNIAGUSTINIANA sea más tec-
les, como se le conoce a este
que se abordan. Los dispositi-
nológica, gracias a la inversión
nuevo mecanismo institucio-
vos móviles y el conocimiento
en herramientas, por supuesto
nal, ofrecen además la posibi-
a la vuelta de un toque son una
mediante las directrices institu-
lidad de proyectar en equipos
realidad innegable, es por eso
cionales que se proyectan de
de alta tecnología, ya que los
que la UNIAGUSTINIANA tam-
acuerdo con “la universidad
126 salones han sido dotados
bién le ha apostado al fortaleci-
que queremos”.
con monitores interactivos de
miento de la infraestructura de
55 pulgadas, computadores
red con equipos de altas velo-
el
camino y
que tener
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cidades que permitan dar ser-
bases sólidas para seguir cons-
Con el aprovechamiento de las
vicio de internet a los más de 7
truyendo un sistema seguro en
tecnologías de la información,
mil estudiantes, 300 docentes
constante evolución.
las comunicaciones institucio-
y 187 administrativos con los que cuenta nuestra comunidad educativa.
nales continúan apostándole Comunicaciones de cara al
estratégicamente al posiciona-
usuario, velando por el servi-
miento institucional y al cum-
cio
plimiento de cada una de las
Pero no sólo se trata de brindar
metas propuestas desde las
todas las herramientas tecno-
Escuchar para comunicar me-
dependencias de la organiza-
lógicas
jor ha sido la premisa de las
ción. Una relación cara a cara,
está el compromiso de que la
comunicaciones
instituciona-
en donde se escalan los suce-
información en la Universitaria
les, en unión con el manejo
sos institucionales más impor-
Agustiniana, uno de sus acti-
de la imagen institucional y un
tantes y cuyos protagonistas
vos más valiosos y estratégicos,
constante cambio en la forma
continúan siendo nuestros pú-
cuente con la protección nece-
como se está contando la uni-
blicos objetivos, estudiantes y
saria. Es por este motivo que
versidad.
egresados, en primera instan-
necesarias,
también
en los últimos años se han rea-
cia, que le dan vida al flujo de
lizado inversiones importantes
la comunicación y la infor-
para aumentar los niveles de
seguridad,
mación institucional.
ga-
rantizando el flujo
Dentro de las
eléctrico, creando clúster
3
metas de las
de
TIC está co-
servidores,
municar
adquiriendo
más y me-
unidades
jor
de almace-
posicio-
namiento
nar a la
robustas,
institu-
construyen-
ción tan-
do un centro
to interna
de datos alter-
como
no en la sede
con una rela-
estableciendo
ción fluida por
una infraestructura de alta
disponibilidad
medio de una cocon
municación estratégica
3. Clúster: conjunto de computadoras comunicadas entre sí con el fin de respaldar la caída del servicio de una de ellas.
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ex-
ternamente,
Suba y, en general,
para
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Equipo de trabajo del Departamento de Comunicaciones
que se piensa la Universidad
creación de una mesa de ayu-
y la difusión de historias que
da con personal capacitado,
se narran a través de medios
equipos y aplicativos que se
digitales como: páginas web,
encargan de monitorear cons-
boletines electrónicos, redes
tantemente la red y los servi-
sociales y comunicación inte-
dores para evitar pérdidas de
ractiva por medio de pantallas
información o fallas que pue-
digitales.
dan afectar la prestación del servicio.
Unido a la comunicación está el servicio al cliente, es por eso
Además de atender las inci-
que la UNIAGUSTINIANA, en
dencias que pueden presen-
su constante proceso de mejo-
tar los estudiantes, docentes y
ra continua, ha invertido en la
administrativos en su día a día,
En los dos últimos años, la Unidad de Tecnologías de la Universitaria Agustiniana ha sido cada vez más digital, con lo que se pone a la vanguardia de las instituciones de educación superior. Las tecnologías de la información y las comunicaciones son un reto permanente para la UNIAGUSTINIANA.
Con el aprovechamiento de las tecnologías de la información, las comunicaciones institucionales continúan apostándole estratégicamente al posicionamiento institucional y al cumplimiento de cada una de las metas propuestas desde las dependencias de la organización.
con herramientas que les ayu-
La UNIAGUSTINIANA seguirá
dan a gestionar una respuesta
comprometida en mantener
eficiente y eficaz, este equipo
actualizados sus recursos e
recibe una retroalimentación
innovar constantemente para
que nos lleva a solucionar y dar
brindarles a sus estudiantes,
respuesta a aspectos por mejo-
docentes
rar.
mejores herramientas tecnoló-
y
administrativos
gicas y una comunicación más En conclusión, las nuevas tec-
efectiva que propicie el desa-
nologías aplicadas a la educa-
rrollo intelectual, la creatividad
ción continúan trasformando la
y el sentido de pertenencia con
forma de aprender, y de eso no
la Institución.
podíamos estar ajenos.
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Entrevistas Procesos de calidad uniagustiniana, de la Certificación a la s proyección de un Campu Sostenible Entrevistas realizadas por: Edwin Orlando Henao Acevedo Coordinador de Comunicaciones
to ISO 9001:2008 de toObtener la Certificación nales fue, sin duda dos los procesos institucio más importantes para alguna, uno de los logros durante este 2015. la Universitaria Agustiniana na Barón Vera, coorBitácora conversó con Dia Procesos de Calidad, dinadora de la Oficina de e propósito y quien quien estuvo detrás de est de sacar adelante lo tiene la responsabilidad calidad institucional. que es hoy la cultura de la de mantener la CertiElla contó la importancia creyendo en la Unificación, renovarla y seguir versitaria que queremos. la Certificación bajo la Bitácora: ¿Cómo se logró IAGUSTINIANA? norma ISO 9001 para la UN las jornadas Barón Vera: Durante a año realiza la de planeación, que cad tamos en 2014 el UNIAGUSTINIANA, presen de los procesos bajo proyecto de la certificación niéndonos certificar la Norma ISO 9001, propo de sus 15 procesos. la Institución en cada uno hacerlo en un plazo Fue así como definimos vo que logramos en no mayor de un año, objeti o el ente certificador octubre de 2015, cuand nos dio el visto bueno.
Diana
Diana Barón
Coordinadora P rocesos de calid ad i mo se vive la caliBitácora: En ese sentido, ¿có IANA? dad hoy en la UNIAGUSTIN os de la calidad DBV: En torno a los proces jor organizados, Agustiniana, estamos me cha más comunimejor conectados y hay mu uno los procesos. cación por parte de cada a la documentaTenemos mejor organizad una Institución que ción institucional. Somos o mejor a los espresta un servicio muchísim ro principal revisor, tudiantes, que son nuest ante. nuestro usuario más import o la gestión de la Bitácora: ¿Qué ha permitid calidad UNIAGUSTINIANA?
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Bitácora
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DBV: La gestión de la calidad ha permitido ge-
nerar una mayor cultura y avanzar a pasos
agi-
gantados. Ha sido comenzar a documentar, a dejar evidencia de nuestro quehacer diari o, a contarle a otros qué es lo que estamos hacie ndo, y que eso que estamos haciendo, ya habí a sido planeado, siempre pensando en la mejo ra continua. Bitácora: ¿Cómo se trabaja en equipo en una unidad en la que la mayoría de sus integrante s son funcionarios pertenecientes a otras unidades? DBV: Son 15 procesos institucionales y cada uno de ellos tiene un líder y un facilitado r de procesos, realmente es ese nuestro equipo de trabajo; un equipo interdisciplinar, ya que todos los procesos son diferentes. Eso ha sido un
trabajo muy bonito, porque desde la Ofici na de Procesos de la Calidad aprendemos todo s los días. Bitácora: Logramos la primera Certificación de los procesos institucionales, ¿ahora qué se proyecta desde esta unidad? DBV: Mantenerla. La Certificación nos pone el reto de seguirla conservando y mantene rnos en mejoramiento continuo. Tenemos proyecta do hacer la transición a la nueva versión de la ISO 9001, porque el entorno cambia y noso tros también. Ese reto nos implica tener ahor a un mapa de riesgo por cada proceso, y más tra-
bajo. Adicional a esto, iniciaremos un traba jo de investigación, ya que queremos apun tarle como Institución a ser un campus autososte ni-
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ble. Según la Organización de las Naciones
Unidas, el desarrollo sostenible puede ser defin ido como un desarrollo que satisfaga las nece sidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para aten der sus propias necesidades. Esta definición fue em-
pleada por primera vez en 1987 en la Com
isión Mundial del Medio Ambiente de la ONU, crea da en 1983. Teniendo en cuenta esta definición, la UNIA GUSTINIANA quiere seguir investigando en cómo poder llegar a contribuir a la disminución del impacto ambiental que se podría estar gene rando
con el funcionamiento de sus sedes.
El deporte como contribución a la form ación integral uniagustiniana El taekwondo, uno de los
deportes insignes de la Universitaria Agustini ana, continúa abanderando el rendimiento co mpetitivo de la Institución en los torneos int eruniversitarios que se realizan año a año en la ciudad. Ahora tiene un nuevo objetivo: llevar a sus deportistas al campo internacional. Bitácora dialogó con el profesor Jesús Álvarez Pérez, coordinador de deportes de la UNIAGUSTINIANA, quien org ulloso contó cómo el deporte deja en alto el nombre de la Institución, y comentó sobre algunas actividades de promoción de la activid ad física, entre las que destaca el completo gim nasio con el que cuenta la Universitaria.
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Bitácora
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tres de os las medallas con En 2015, duplicam atro de cinco de plata y cu oro en taekwondo, os dos de mesa nos trajim bronce; con tenis camos de Cerros y clasifi medallas de planta de talla evento deportivo en la Copa U, otro en 2016 os en Barranquilla nacional. Jugarem inistrade fútbol para adm con las disciplinas wondo. nis de mesa y taek tivos y docentes, te equipo gros se deben a un Bitácora: Tantos lo ación detrás de la prepar de trabajo que está ¿no es así? de los muchachos,
Jesús Álvarez
Coordinador de Deportes
Bitácora: ¿Cuál es el Uniagustiniano?
l deporte
reto hoy día dentro de
llegué Desde 2014, cuando Jesús Álvarez Pérez: portes de la de la Oficina de De como coordinador rar el rennos propusimos mejo UNIAGUSTINIANA, titivo. En nente deporte compe dimiento del compo ltados. logrado grandes resu 2014 y 2015 hemos áles profesor?
Bitácora: ¿Cómo cu
oro, dos os una medalla de JAP: En 2014 obtuvim a del taeonce en la disciplin de plata y tres de br de mesa clasificar con el tenis kwondo, además de tá en lo res equipos de Bogo entre los ocho mejo tarios del torneos interuniversi que respecta a los era vez. ro obtenido por prim Grupo Cerros, un log
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o por trabajo conformad JAP: Un equipo de vos y instructores deporti diez personas: ocho , pues anecen en el GYM dos más, que perm e mplentamos con un co recordemos que co u tros mudo para que nues to gimnasio, dota libre rovechar su tiempo chachos puedan ap a actividad física. practicando algun 2016 la se proyecta para Bitácora: ¿Cómo portes? Coordinación de De ar en o gran reto particip JAP: Tenemos com zacioN, una de las organi los juegos de ASCU r con lo que tiene que ve nes más grandes en cional; rsitario a nivel na deporte interunive de taecon las disciplinas queremos hacerlo e [frisesa, fútbol y ultimat kwondo, tenis de m ionaliqueremos internac bee]; también nos física. porte y la actividad zar a través del de
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Salud uniagustinian a,
comprometida con la atención de toda la comunidad educativa Volvernos una comunidad edu
vez más responsable con nos
cativa cada
otros mismos y el entorno, pensando en ado ptar buenos hábitos saludables, tanto dentro como fuera de la Institución, ha sid o la meta de la Coordinación de Salud Inte gral de la Universitaria Agustiniana. Su coordinadora, Liz Fernan da Moreno Cely, le contó a Bitácora cuá l es y sigue siendo el reto en términos de atención primaria de estudiantes, docent es y administrativos. Bitácora: ¿Cómo está hoy la salud de la UNIAGUSTINIANA? Liz Fernanda Moreno Cely: Se ha avanzado; tanto en la parte de salu d física como mental podemos decir que vamos por buen camino. En salud física hemos venido dotando el Punto de Ate nción Primario con nuevos insumos, que frente a una emergencia nos permite ate nderla sin ningún problema; en salud me ntal, hemos trabajando fuerte en la atenci ón psicológica a los estudiantes, docent es y administrativos. Nos hemos enfocado en darnos a conocer, a través de las cápsul as mentales, actividad que hacemos en los salones por
Liz Moreno
Coordinadora de S alud Integral
15 minutos y en donde fina lizamos invitándolos al Punto de Atención. Con el Ho spital del Sur hemos logrado hacer una muy bue na sensibilización sobre el uso de sustancias psicoactiv as y formación en temas de educación sexual. Bitácora: ¿Cuál ha sido el me
nsaje o la clave que se
ha querido llevar a la comuni
dad?
LFMC: El autocuidado, todos somos parte activa y responsable de la salud no solo nuestra, sino también de los demás; conoce r qué tipo de alimentación me hace mal; evitar fum ar, más cuando somos una Institución 100% libres de humo, y otros temas con los que debemos aprend er a ser responsables. Bitácora: ¿Quiénes son los pro fesionales que velan por estos temas en la Institució n?
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nales conLFMC: Somos un grupo de profesio rmería, formados por cinco auxiliares de enfe psicóloga dos psicólogos en formación y una os una profesional a cargo de la unidad. Som movimienunidad que está todo el tiempo en qué brinto, diariamente estamos pensando en cumplir darle al estudiante, innovando para permacon sus necesidades, por eso estamos unidad. nentemente relacionados con la com
Unidad?
Adriana León Directora de Biblioteca
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con
ciudad
d mental, LFMC: Desde el tema de salu diseñar el tenemos tres grandes proyectos: tes en protocolo de atención para estudian buscando consumo de sustancias psicoactiva, educación la prevención; formación en una
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La biblioteca UNIAGUSTINIANA busca ser un referente para la
ención de LFMC: Trabajar temas como la prev mos asissustancias psicoactivas, por eso esta ASvoca AStiendo a reuniones como las que con d Integral. CUN y su Centro de Atención de Salu áticas que Allí se tocan las diferentes problem la ciudad, se presentan en las universidades de iento. y se proponen ideas para el mejoram a del arte Seguimos trabajando en la campañ a los estude cuidarte, que busca concienciar itos saludiantes para que tengan buenos háb también dables, no solo física y mental, sino ulado con espiritual, por lo que nos hemos artic STINIANA, la Unidad de Espiritualidad UNIAGU ica de la en donde se brinda asesoría psicológ mano de la asesoría espiritual.
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responsabilidad; y continuar queremos con las cápsulas mentales, pues población. llegarle como mínimo al 70% de la un campus Seguiremos con la campaña por políticas 100% libre de humo y adaptando las s de los de salud pública a las necesidade iguiendo universitarios, además de seguir pers nuestro un proyecto que nos permita contar con primer punto de enfermería.
sexual
se encamiBitácora: ¿Cuál es la línea por la que la salud nan en estos momentos los temas de en la UNIAGUSTINIANA?
Bitácora: ¿Cuál es la proyección de la
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Suplir las necesidades de cad
a uno de los estudiantes Uniagustinianos, llev ándolos a vivir una experiencia diferente, en don de la academia se conjugue con lo lúdico, es el reto de la Biblioteca UNIAGUSTINIANA. Este espacio, que poco a poc
o se va fortaleciendo, sueña con convertirse en un referente para la ciudad. Bitácora conversó con su directora, Adriana León, sobre el presen te y futuro de este escenario académico de la Un iversitaria. Bitácora: ¿Qué ha pasado en los últimos dos años en la Biblioteca UNIAG USTINIANA? Adriana León: Muchas cosas
positivas. Este año ampliamos nuestra infraestruc tura, creamos dos aulas virtuales nuevas, pas amos de tener 38 computadores fijos a 64; ade más de la adquisición de nuevo material bib liográfico y recursos electrónicos, pasamos de tener 30 recursos electrónicos a 47. Bitácora: ¿Cómo se comienza
comunidad este espacio aca
a percibir entre la
démico?
AL: La biblioteca no es sol amente el lugar a donde se viene a hacer trab ajos y se consultan libros, debe transformarse en un espacio donde el estudiante venga y se desarrolle profesionalmente, en donde encuen tren zonas para la lúdica, en donde puedan ver películas y tener encuentros para la conversac ión y el diálogo. Bitácora: ¿De eso se trata con
rente para la ciudad?
vertirse en un refe-
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AL: Hay muchísimo por hac er para mostrarnos hacia afuera, queremos ser un referente para las bibliotecas universitarias de Bogotá, a nivel nacional y, por qué no, a nivel internacional. Además hemos ido mejorando nuestros sistemas bibliográficos, nos hemos enf ocado mejor a la web 2.0, brindando nuevas herramientas. Queremos tener una atención las 24 horas del día, los siete días a la semana. Bitácora: ¿Ha sido entonces un esfuerzo que se ha dado con el trabajo en equ ipo? AL: Sí. El trabajo en equipo ha mejorado, revisamos los objetivos entre tod os, aportamos en mejorar la atención y sus ser vicios. Bitácora: ¿Qué pasará en el futuro inmediato con la Biblioteca? AL: Muchos cambios. Debem os seguir mejorando la infraestructura, ya que se nos vienen más programas académico s y debemos estar al alcance de esas necesidade s, con la creación de espacios lúdicos y académ icos; retos como la adquisición de nuevo ma terial audiovisual y la sensibilización entre los est udiantes en temas como el fraude y el plagio.
También convertirnos en un apoyo para la investigación universitaria con estrategias como la implementación del reposi torio institucional, queremos ser un apoyo fue rte en la preservación de la información univer sitaria.
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Archivo uniagustiniano, el lugar donde permanece la memoria institucional IANA brindó una meEn 2015, la UNIAGUSTIN e hoy recoge toda su jor dotación al espacio qu cional cuenta con eshistoria. El archivo institu es archivadores y un pacios más amplios, mejor a consultar el pasado lugar al que vale la pena ir aria. y presente de la Universit rdinador, Jonathan Bitácora habló con su coo los avances que ha Jiménez Alvarado, de ico en la historia de la tenido este lugar estratég
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Bitácora: ¿Por qué este es para la Institución?
lugar es estratégico
centra la memoria JJA: Porque aquí se con iversidad, somos los institucional de toda la un esa papelería que administradores de toda os. En cualquier producen los administrativ ede venir y conomomento, una persona pu ad. Si no existiera cer la historia de la universid moria. Lo que se esta unidad, no existiría me incluso no cometer documenta aquí permite los errores del pasado. uipo de trabajo…
Bitácora: Háblenos del eq
está integrado por JJA: El equipo de trabajo coga de toda la co una persona que se encar controla todas esas rrespondencia, es quien resan y salen de la comunicaciones que ing a ienes administraInstitución, además de qu la documentación. mos y organizamos toda ablecidos y todos Cada uno tiene sus roles est servando la historia aportan a que se siga con de la Universitaria.
Institución. logro más importante Bitácora: ¿Cuál ha sido el ra esta unidad? en los dos últimos años pa : La reubicación del Jonathan Jiménez Alvarado con un espacio más archivo. Ahora contamos hivadores nuevos, lo amplio, dos pisos con arc ta rcicio de documentaque hace más fácil el eje la UNIAGUSTINIANA. ción de toda la historia de
ción Bitácora: ¿Cuál es la proyec
elogía, en 2016 que JJA: En la parte de tecno lizar la digitalización remos proyectarnos a rea documental, evitande toda nuestra gestión importantes y saldo así perder documentos ón para el futuro. vaguardando la informaci eración en el siste Queremos hacer una integ
Jonathan Jiménez
Coordinador de Archivo
ma documental.
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de la unidad?
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Cafetería uniagu
stiniana:
amabilidad, vari edad y vocación de serv icio
mentos, de tal manera que hemos venido ofreciendo un servicio con amabilidad, compromiso
y responsabilidad, brindado una alimentación balanceada y saludable que satisfagan a nues-
tros clientes.
Todos los días pasamos po
r la cafetería a desayunar, a almorzar o a tomar una merienda. Este es un espacio fundamental para la vida universitaria e institucional. Bitácora con versó por ello con Inés Bautista, gerente de la caf etería. Bitácora: ¿Que podríamos
decir hoy día de la cafetería uniagustiniana frente a la gestión que ha pasado en los dos últimos año s? Inés Bautista: En la cafete
ría de la UNIAGUSTINIANA en los últimos dos año s se ha venido prestando un servicio acorde con la legislación nacional del Decreto 3075, que tien e un sistema de gestión de calidad basado en las buenas prácticas de manufactura, que garantice la inocuidad de los ali ali-
Bitácora: ¿Cómo trabajan en equipo? IB: Para trabajar en equipo lo más importante es tener un buen ambiente laboral, de esta mis-
ma manera son importantes las capacitaciones de servicio al cliente y buen trato con nuestros
compañeros
Bitácora: ¿Cuál es la proyección de la cafetería? IB: La proyección de la cafetería es lograr que nuestra empresa Valdani Gourmet sea recono-
cida por tener productos de buena calidad, ba-
lanceados, a precios competitivos como unos de los factores más importantes para satisfacer
a nuestros consumidores, también seguir gene-
rando empleo y contribuyendo el crecimiento económico de nuestro país. Valdani Gourmet es una empresa constituida legalmente, dedicada a la fabricación y comercialización de productos alimenticios, y a su vez a la prestación de servicio de cafetería y restau-
rantes de colegios. Su objetivo es ofrecer a los consumidores calidad en productos y servicios,
los cuales son realizados con la mejor materia prima, procesos estandarizados y personal ca-
pacitado. Cuenta con una experiencia de más 20 en administración de cafeterías y restauran-
tes de colegios y universidades.
Inés Bautista
Gerente de la cafetería
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Noticias Destacadas
NOTICIAS No t i c i a s d e s t a c a d a s 2 0 1 4 – 2 0 1 5
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UNIAGUSTINIANA DONA AULA MÓ VIL
L a Universitaria Agustiniana donó un aula móvil al Jardín I nfantil Risas y Sueños, que pertenece a la Fundación Mujer del N uevo Milenio ( Fundamil) . Con esta aula, el jardín puede realizar clases por fuera de la vivienda donde funciona su sede y extender así su espacio al parque local.
2014 - 2015
UNIAGUSTINIANA dona aula móvil
L
a Universitaria Agustiniana donó un aula móvil al Jardín
Infantil Risas y Sueños, que pertenece a la Fundación Mujer del Nuevo Milenio (Fundamil). Con esta aula, el jardín puede realizar clases por fuera de la vivienda donde funciona su sede y extender así su espacio al parque local.
Esta iniciativa se originó en el programa de Arquitectura y contó con la colaboración de la Dirección de Proyección Social de la Uniagustiniana, quienes identificaron una población real que pudiera beneficiarse de este modelo de vivienda desarrollada gracias a la investigación, los intereses y retos en educación de los futuros arquitectos. De s a r r o l l o d e l a u l a m ó v i l
1
T extos de la Coordinación de Comunicaciones. Correo electrónico: comunicaciones@ uniagustiniana.edu.co
ElEsta programa de Arquitectura en su currículo el tema de iniciativa se originó de enlaelUniagustiniana programa deplantea Arquitecvivienda, el cual a lo largo de la historia de la arquitectura ha sido paradigmático, por lo que turamomento y contó con lalocolaboración la Dirección de cada histórico ha usado como de argumento de sus manifiestos. Como Viollet L e Duc lo enunció: “E l ar quit ect o que com pr enda l os pr obl em as de Proyección Social de la Uniagustiniana, quienes iden-l a v iv ienda puede r es ol v er l os de cual quier edif icació n”.
tificaron una población real que pudiera beneficiarse
Aldeasumir este reto,de se vivienda propuso el Aprendizaje gracias B asado aenlaProblemas ( AB P) como este modelo desarrollada metodología, que llevó a los estudiantes a enfrentarse a las problemáticas del país frente a
investigación, los intereses y retos en educación de los futuros arquitectos.
* Textos del Departamento de Comunicaciones. Correo electrónico: comunicaciones@uniagustiniana.edu.co
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como rente a
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ma de lo que llet L e es ol v er
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Desarrollo del aula móvil
Adicionalmente, el nivel de
se construyó, y gracias a lo cual
compromiso que generó estar
hoy hace parte de Fundamil.
El programa de Arquitectura
trabajando para dar solución
de la Uniagustiniana plantea
a un problema real, los llevó a
en su currículo el tema de vi-
proponerse desarrollar –como
vienda, el cual a lo largo de la
equipo– un modelo que reunie-
historia de la arquitectura ha
ra las mejores ideas que como
sido paradigmático, por lo que
individuos habían generado.
cada momento histórico lo ha
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Cine de calidad con sello de la UNIAGUSTINIANA
L
a
UNIAGUSTINIANA
y su carrera de Cine y Televisión
orgullosa-
usado como argumento de sus
Tras
equipo
mente presentaron El sereno
manifiestos. Como Viollet Le
el modelo del aula móvil,
y la margarita, un proyecto de
Duc lo enunció: “El arquitecto
los
cortometraje con el cual nues-
que comprenda los problemas
ante
de la vivienda puede resolver
universidad la financiación de
los de cualquier edificación”.
la construcción de un prototipo
Al asumir este reto, se propuso
L a UNreal. I AGUST I N I AN A y su de estudiantes Cine y T elevisión Uncarrera grupo de de di- orgullosamente a escala La universidad
el Aprendizaje Basado en Pro-
l a m ar g ar yit a,los un proyecto cortometraje con el cual nuestra inst ferentesde semestres conducidos apoyós er eno el yproyecto
blemas (ABP) como metodolo-
estudiantes lograron sortear el
gía, que llevó a los estudiantes a enfrentarse a las problemá-
en la semestres industria cinemanuevoUn escenario problemático grupo de estudiantes deriencia diferentes conducidos por docen tográfica colombiana conforde la manipulación el dominio experiencia eny la industria cinematográfica colombiana conformaron el equi
ticas del país frente a situacio-
que trata de laque soledad y laeltristeza un personaje maron equipode detrás de esta cotidiano, en l de loshistoria materiales con los
nes de emergencia social, de-
desarrollar estudiantes las
la
tra institución se lanzó cómo
cómo productora cinematográfica.
por docentes con amplia expe-
calor y al color del amor el invierno se transforma en primavera.
nal del año 2012 que le dejó a Colombia miles de damnificados y que ha quedado en la mira de muchos. El programa se propuso proyectar una vivienda de emergencia que pudiera a la vez temporalidad
de
cinematográfica. C INE DE C ALIDAD C ONproductora SELLO DE LA UNIAGUSTINIANA
cambio climático y la ola inver-
la
gestionaron
directivas
sastres naturales asociados al
resolver
en
y
posibilitar el desarrollo progresivo. Esto demandó una investigación por parte de los estudiantes sobre procesos de prefabricación, antropometría, sistemas de transporte, etc.
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historia que trata de la soledad y la tristeza de un personaje cotidiano, en la que gracias al calor y al color del amor el invierno se transforma en primavera. Rodada en el Campus Tagaste en formato de cine digital con el apoyo de HD CINEMA COLOMBIA, esta producción contó con la participación de los conocidos actores Carlos Hurtado y Esmeralda Pinzón. De igual modo, El sereno y la margarita se suman a la serie de producciones audiovisuales de la UNIAGUSTINIANA, entre
docente, creador de esta pro- con el objeto de que puedan L puesta, os parques hacen parte del Proyectojugar, de Diseño Productosydedejar Alto I mpacto Social y Henry Tao Hernández, saltar,deejercitarse cortometraje Añejo, de Cristi- Ambiental, del programa de I ngeniería I ndustrial, cuyos primeros beneficiarios fueron la del Programa dey Ingeniería In- T volar suque imaginación” Dorcas el Jardín I nfantil imiza, ahora disponen de mejores espacios para na Pérez, La herencia Silva, de Fundación dustrial, “todo lo que nuestra la diversión de los niños a los que atienden. Este proyecto contó con el apoyo de la Dirección Carlos Arturo Sánchez, y Camde I ngeniería I ndustrial y de la Unidad de Responsabilidad Social de la UN I AGUST I N I AN A. peón, de la docente de Cine y mente creativa pueda produ- Los parques hacen parte cir es válido para contrarrestar del Proyecto de Diseño de TelevisiMónica Taboada Tapia las que también se destacan el
el daño ambiental que cada
Productos de Alto Impacto
Parque con llantas: creatividad y responsabilidad social ambiental
día acumulamos en contra del
Social
planeta y en contra de nues-
programa
de
Ingeniería
tra propia existencia”. Como el
Industrial,
cuyos
primeros
mismo docente lo explica, la
beneficiarios
propuesta que hoy se ve ma-
Fundación Dorcas y el Jardín
Bajo el lema: “Que no sean
terializada en los escenarios de
Infantil
la UNIAGUSTINIANA fue posi-
disponen de mejores espacios
ble gracias a la reutilización de
para la diversión de los niños
llantas desechadas y abando-
a
nadas: “se lavaron, se pintaron,
proyecto contó con el apoyo
se decoraron y se recuperaron;
de la Dirección de Ingeniería
universitarios.
dando como resultado un her-
Industrial y de la Unidad de
moso parque recreativo infan-
Responsabilidad Social de la
¿Qué tanto se puede hacer con
til,
UNIAGUSTINIANA.
para botar, que no sean para quemar; que sean para jugar”, la UNIAGUSTINIANA diseñó un parque infantil, construido y pintado por los mismos
llantas recicladas? Según el
diseñado
especialmente
para niños entre 3 y 10 años,
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los
y
Ambiental,
fueron
Timiza,
que
que
atienden.
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del
la ahora
Este
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El
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ly la ara ión A.
de la revista A ug us t inus y miembro del I nstituto de Agustinología de la Orden de Ag Recoletos, ubicado en España, participaron: el padre Allan Fitzgerald, OSA, edi D iccionar io de San A g us t í n y director de la revista A ug us t inian St udies ; el doctor G Soto, doctorado honor is caus a en T eología por la Universidad Pontificia B olivariana y en Filosofía por la Pontificia Universidad Gregoriana; doctor Alfonso Flórez, doctor Filosofía por la Pontificia Universidad Javeriana; el padre Alfonso Rincón ( q.e.p.d.) , enSede T eología; doctor InterJosé María Siciliani, doctorado por la Universidad de París; y el m del Congreso nacional Russi, Agustiniano Armando docente de la UN I AGUST I N I AN A en B ogotá. DE ET
T
Primer
Internacional
Congreso Agusti-
niano, llevado a cabo
en agosto de 2014 en la sede Tagaste, contó con la participación de los investigadores más destacados de la vida y obra de San Agustín, inspirador de la Orden de Agustinos Recoletos. En el evento, que estuvo encabezado por el padre Enrique Eguiarte Bendímez, OAR, director de la revista Augustinus y miembro del Instituto de Agustinología de la Orden de Agustinos Recoletos, ubicado en España, participaron: el padre Allan Fitzgerald, OSA, editor del Diccionario de San Agustín y director de la revista Augustinian Studies; el doctor Gonzalo Soto, doctorado honoris causa en Teología por la Universidad
Padre Allan Fitzgerald en su intervención durante el Congreso
Pontificia Bolivariana y doctor en Filosofía por la Pontificia
PieUniversidad de foto. Gregoriana; Padre Allan en su intervención durante el Congreso. doc-Fitzgerald por la Universidad de París; y la Ciudad de Dios, una de las tor Alfonso Flórez, doctorado
el magíster Armando Russi, do-
obras más conocidas de San
en Filosofía por la Pontificia
Este Primer Congreso, además, conmemoró los 16 00 añosFue deesta la C la iudad de D ios , una cente de la UNIAGUSTINIANA Agustín. oportuniUniversidad Javeriana; el pa- en Bogotá. dad para examinar trayectoobras más conocidas de San Agustín. Fue esta la oportunidad parasuexaminar su trayec dre Alfonso Rincón (q.e.p.d.), ria y actualidad desde un enfoactualidad desde un enfoque interdisciplinar. doctor en Teología; doctor Este Primer Congreso, además,
José María Siciliani, doctorado
conmemoró los 1600 años de
89
que interdisciplinar.
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UNIAGUSTINIANA
Estudiante ganador de concurso gastronómico
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Presidencia de la República.
la Biblioteca Básica de Coci-
Dos horas y 15 minutos se de-
nas Tradicionales de Colombia
moró Ricardo en preparar la
(Mincultura, 2013), la más com-
entrada pan de yuca y
pleta en la rama gastronómica
el plato fuerte coci-
nacional, y delantal y gorro de
do Subachoque,
Colombia Chef, por ser el pri-
que hoy lo ubi-
mer ganador de XpoJovenEs.
can entre los
Durante su participación, estu-
mejores
de
vo acompañado por la docente
even-
Sandra Patricia Torres, quien lo
to nacional.
guio en este camino de ser se-
“De
verdad
leccionado por el Sistema Na-
siento
cional de Juventud - Colombia
este
me
muy contento
Joven.
B
de poder de-
R
mostrar mi talento en este concurso icardo Rincón
y así mismo representar San-
ta-
al programa de Gastronomía
maría, estudiante de tercer
de nuestra universidad. Quie-
semestre de Gastronomía, re-
ro agradecer a la Universitaria
ESTUDIANTE GANADOR DE C ONCpor URSO GASTRONÓ MIC O sultó ganador en la categoría creer en mí”, expresó el es“Reproducción”,
del
Primer
tudiante tras llevarse el premio.
Ricardo Rincón Santamaría, de tercer semestre de Gastronomía, resultó ganador Concurso de Saberes estudiante y Saboen la categoría “Reproducción”, del Primer Concurso de Saberes y Sabores Jóvenes de res Jóvenes de nuestra cocina Ricardo Rincón fue premiado nuestra cocina tradicional, convocado por la Presidencia la República. tradicional, convocado por la con medalla de oro de y recibió
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Uniagustinianos premiados en Alimentec 2014
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res estudiantes del Programa Tecnología en Gastronomía:
Johana
Stefanny Hernández Cruz, Édgar Camilo Torres Betancur y Christian Alexander Carvajal Quintero, se llevaron el privilegio de estar entre los mejores a nivel nacional, durante el Campeonato de Cocina y Pastelería 2014, en la categoría juvenil, que se realizó en el marco de
Con la presencia del Padre En-
versitaria Agustiniana, y quien
Alimentec 2014.
rique Eguiarte, proveniente de
encabezó la sencilla entrega
la Orden de Agustinos Reco-
de certificados, fue el afecto lo
Además, el docente Alejandro
letos de la Ciudad de México,
que los unió durante el curso:
Duarte Giraldo obtuvo el ter-
culminó la primera versión del
“el afecto a nuestro padre San
cer lugar en el arte de la cocina
Diplomado Virtual Espirituali-
Agustín, que es el mismo por
durante el mismo concurso. Y
dad Agustiniana. México, Es-
Jesucristo”.
también UNIAGUSTINIANA se
paña, Costa Rica y Colombia
llevó el premio a mejor trabajo
fueron algunos de los países
El Diplomado estuvo compues-
en equipo, una categoría que
que aceptaron la invitación de
to por 10 módulos y se desa-
buscaba destacar valores dife-
tomar esta formación académi-
rrolló entre agosto de 2014 y
rentes al de saber cocinar.
ca en la Fe.
mayo de 2015.
Primer Diplomado Virtual Agustiniano
Cuatro de las hermanas cer-
P
articipantes de México, España, Costa Rica y Colombia aprovecha-
ron este primer espacio formativo que tenía como objetivo ampliar el conocimiento sobre la vida y obra de San Agustín.
tificadas en el Diplomado celebraron el desarrollo de este curso virtual, que según ellas “las enamoró más de San Agustín”.
Mientras que
para fray Germán Rodríguez, Decano de la Facultad de Educación de la Uni-
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Bitácora
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UNIAGUSTINIANA en el departamento del Casanare
Alberto Villabona, el director
en equipo, creatividad, innova-
de Tecnologías Andrés Rive-
ción y solución de conflictos.
ros, y el apoyo de las unidades
Tras
E
CETA y CALEX.
comunidad mostró un gran
Plan de Acción, denominado
propósito de generar una vin-
con la formación en espíritu y
“Fomento del Emprendimiento
culación activa de la comuni-
cultura del emprendimiento.
realizó una sensibilización con
dad estuvo dirigida a profeso-
agradece a monseñor Héc-
estas
jornadas,
la
interés por estudiar con la
l de El Centro deCentro Emprendimiento Agustiniano ( CEDEA) , en acumplimiento de la ejec metodología distancia E m p r e n d i m i e n t o Durante esta visita se realizó PolíticaAgustiniano Rectoral(CEDEA), y de suunPlan de Acción, denominado “Fomento del Emprendimi acompañamiento al trabajo en temas como el inglés, la gastronomía, tecnología como una ruta paz”, por ysegunda en 2015larealizó una sensibilizac promoción socializaciónvez en cumplimiento de la hacia ejecuciónla de por continuar lengua, condepartamento el agropecuaria y del de la Políticadel Rectoral y de su de población municipio deunaT segunda rinidad, en el Casanare ( a 27 8 k m d
ElSocial encuentro estuvo encabezado por el padre rector Carlos Alberto Villabona, el como una ruta hacia la dad con los cursos impartidos UniversitariaCET Agustiniana T ecnologías Andrés Riveros, yyel apoyo de lasLaunidades A y CAL EX . por CETA CALEX. Esta activipaz”, por segunda vez en 2015 tor Javier Pizarro, quien forma
la población del municipio de res. Igualmente, se adelantó la Durante esta visita se realizó un acompañamiento deAgustipromoción y socia parte al de trabajo la Orden de Trinidad, en el departamento segunda sensibilización sobre UNIAGUSTINIANA ENvinculación EL por DEPARTAMENTO DEL nosuna Recoletos, su apoyo una segunda lengua, con el propósito de generar activa de la com del Casanare (a 278 km de emprendimiento en la comuniacogidaactividad durante la estancia; dad, CET acompañada un taller losBogotá). cursos impartidos por A y deCAL EX . y Esta estuvo dirigida a de igual manera, a la población espíritu emprendedor, I gualmente, se adelantó sobre la segunda sensibilización sobre emprendimiento en la c que participó en los encuenEl encuentro estuvo encabeza- para el reconocimiento de haacompañada de un taller sobre es pí r it u em pr endedor , paraenelel reconocimiento de tros y actividades hermodo por el padre rector Carlos bilidades de liderazgo, trabajo so municipio deyTrinidad. de liderazgo, trabajo en equipo, creatividad, innovación solución de conflictos. B
El Centro de Emprendimiento Agustiniano ( CEDEA) , en Política Rectoral y de su Plan de Acción, denominado “Fo como una ruta hacia la paz”, por segunda vez en 2015 población del municipio de T rinidad, en el departamento d
El encuentro estuvo encabezado por el padre rector Carlo T ecnologías Andrés Riveros, y el apoyo de las unidades C TRAN
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92 esta visita se realizó un acompañamiento al traba Durante una segunda lengua, con el propósito de generar una vincu los cursos impartidos por CET A y CAL EX . Esta activ I gualmente, se adelantó la segunda sensibilización sobre
Egresados
NOTICIAS NOTIC IAS DE EGRESADOS
EGRESADOS VUELVEN A LA UNIAGUSTINIANA PARA AC TUALIZ AR SUS C ONOC IMIENTOS
EGRESADOS
El 5 de septiembre de 2015 se llevó a cabo una jornada de actualización profesional en el seminario Operador Económico Autorizado ( OEA) , dirigido a fortalecer los conocimientos académicos y la relación con nuestros egresados.
Egresados vuelven a la UNIAGUSTINIANA para actualizar sus conocimientos
E
l 5 de septiembre de 2015 se llevó a cabo una jornada de actua-
lización profesional en el se-
Egresados de Negocios Internacionales
minario Operador Económico Autorizado (OEA), dirigido a
de nuestros Uniagustinianos.
Egresados empresarios Pie de foto. Egresados de N egocios I nternacionales Hoy son empresas legalmente académicos y la relación con Este vuelven a casapermitió dar respuesta a las principales necesidades profesionales y espacio de formación fortalecer los conocimientos nuestros egresados.
constituidas, que poco a poco
personales de los egresados en temas relacionados con el alcance de la OEA en Colombia y en el mundo, los beneficios, autorización, obligaciones y el reconocimiento de los diferentes acuerdos. han ido creciendo y han veni-L a actividad contóacon la colaboración activa del profesor I ván Mauricio Q uintero, quien compartió su Muestra Empresarial, dando respuesta al perfil conocimiento con egresados del Programa N egociosdo I nternacionales.
permitió dar respuesta a las
L
principales necesidades pro-
nuestros egresados, que han
fesionales y personales de los
fomentado el emprendimiento
egresados en temas relaciona-
y contribuido con
dos con el alcance de la OEA
el desarrollo del
en Colombia y en el mundo, los
país.
Este espacio de formación
en su décimo séptima versión trajo a casa a
beneficios, autorización, obligaciones y el reconocimiento
Las ideas que na-
de los diferentes acuerdos. La
cieron en las au-
actividad contó con la colabo-
las de clase fue-
ración activa del profesor Iván
ron
Mauricio Quintero, quien com-
y
partió su conocimiento con
gracias al empu-
egresados del Programa Ne-
je y dedicación
puliéndose mejorándose
gocios Internacionales.
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profesional del Egresado en Administración de Empresas: “Formado con espíritu de lide-
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razgo, con capacidad empren-
octubre de 2015). En este es-
analizar el plan de estudios ac-
dedora para la proposición,
pacio dio respuesta a las prin-
tual, y donde se reconocieron
implementación y desarrollo
cipales necesidades profesio-
sus fortalezas, entre las que
de iniciativas empresariales y
nales y personales de nuestra
se encuentran los docentes,
con
comunidad de Egresados.
instalaciones y la bibliografía,
para la gestión de los procesos
Durante el encuentro se socia-
así como los aspectos por me-
productivos.”
lizó el portafolio de la Unidad
jorar. Se presentó también la
de Egresados: académico, cul-
propuesta del nueva plan de
tural, deportivo, recreativo y
estudios que integrará y hará
conocimientos
teóricos
La Unidad de Egresados, jun-
EGRESADOS DE TEOLOGÍ A F ORTALEC EN SUS C ONOC IMIENTOS EN to con el programa CasaENC Por UENTRO la espiritual, cual busca motivar más intensivo el aprendizaje DE F elORMAC IÓ N PERMANENTE
Ventana y el CEU, se enorgu- su participación y acercarlos de algunas asignaturas, con lo En un espacio académico de información y actualización se dieron cita nuestros egresados de llece de las empresas que par- a para la conocer comunidad UNIAGUSTIque en uno los plaL icenciatura los servicios de Egresados y laresultará estructuración delde nuevo plan de estudios. ticiparon en la muestra, pues NIANA. Igualmente se realizó nes de estudio más integrales revelan la valentía de empren-
la encuesta momento cero del
y completos entre las IES del
der y arriesgarse en un mundo
Observatorio Laboral, la cual
país.
cambiante.
Egresados de Teología fortalecen sus conocimientos en encuentro de formación permanente
E
n un espacio académico de información y actualización se die-
ron cita nuestros egresados de Licenciatura para conocer los
Egresados de Licenciatura en Teología 2015
Pie de foto. Egresados de L icenciatura en T eología 2015
servicios de Egresados y la esCon miras a fortalecer los conocimientos académicos y la relación con los egresados, se llevó a cabo tructuración del nuevo plan de que brindará herramientas vael Encuentro de Formación Permanente en el Monasterio de la Candelaria, en Ráquira – B oyacá ( 5 a liosas para. En analizar la pertinenestudios. 9 de octubre de 2015) este espacio dio respuesta a las principales necesidades profesionales y cianuestra de la educación a partir del personales de comunidad de Egresados. a los graduados y de la Unidad de Egresados: académico, cultural, Con miras a fortalecer los co- el seguimiento Durante encuentro se socializó el portafolio deportivo, y espiritual,en el el cualmercabusca motivar su participación y acercarlos a la comunidad su empleabilidad nocimientos académicos y la recreativo UN I AGUST do I N laboral. I AN A. I gualmente se realizó la encuesta momento cero del Observatorio L aboral, la relación con los egresados, se cual que brindará herramientas valiosas para analizar la pertinencia de la educación a partir del llevó a cabo el Encuentro de seguimiento a los graduados y su empleabilidad en el mercado laboral. Por su parte, la Dirección del Formación Permanente en el Por su parte, la Dirección del programa de L icenciatura en T eología abrió el espacio para analizar el programa Licenciatura en Monasterio de la Candelaria, plan de estudios actual,de y donde se reconocieron sus fortalezas, entre las que se encuentran los Teología abrió el espacio así para y la bibliografía, como los aspectos por mejorar. Se presentó también la en Ráquira – Boyacá (5 docentes, a 9 de instalaciones propuesta del nueva plan de estudios que integrará y hará más intensivo el aprendizaje de algunas asignaturas, con lo que resultará en uno de los planes de estudio más integrales y completos entre las I ES del país. TRAN
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Egresados de Cine y Televisión en Cinetoro, festival internacional de experimentación
U
gráfico enfocado a promover
El cortometraje estuvo nomina-
y fomentar la experimentación
do en la Selección Oficial Na-
del cine y las artes audiovisua-
cional. El corto nació como un
les en Colombia y el mundo.
proyecto de grado y logró ser parte de la selección oficial de
n grupo de graduados de la UNIAGUSTINIA-
Este importante espacio para
NA hicieron parte de
el intercambio cultural, acadé-
selección oficinal Nacional de
mico y pedagógico de estu-
Este Festival es importante
Cortometrajes.
diantes y cineastas profesiona-
para nuestros estudiantes y
les contó con la participación
egresados pues comprende
Pie de foto. Cinetoro - Egresa-
UNIAGUSTINIANA, gracias a
tres componentes: exhibición y
dos de Cine y Televisión, 2015
un grupo de egresados que
competencia oficial, congreso,
hicieron parte de la selección
y laboratorio, los cuales conec-
Entre el 6 y el 12 de octubre
oficial de cortometraje con la
ta a los participantes en un am-
de 2015, en la ciudad de Cali,
obra El Escape, dirigida y pro-
biente académico y de forma-
se llevó a cabo el Festival Inter-
ducida por los egresados Fa-
ción cultural para que innoven
nacional de Experimentación
bián Pinilla Melo y Lorena Ria-
VISIÓ N EN CINETORO, TELE ño, respectivamente. IÓ N TAC MEN PERI EX INTERNAC IONAL DE
C INE Y OS DEcinematoEGRESADevento CINETORO,
varios festivales.
y creen a partir de la imagen y VAL F ESTI la argumentación.
de A hicieron parte de selección oficinal N acional Un grupo de graduados de la UN I AGUST I N I AN Cortometrajes.
n, 2015 Pie de foto. Cinetoro - Egresados de Cine y T elevisió
Cinetoro - Egresados de Cine y
Cali, se llevó a cabo el Festival I nternacional en la ciudad de2015 Entre el 6 y el 12 de octubre de 2015,Televisión, fico enfocado a promover y fomentar la atográ de Experimentación CI N ET ORO, evento cinem s en Colombia y el mundo. experimentación del cine y las artes audiovisuale l, académico y pedagógico de estudiantes y Este importante espacio para el intercambio cultura UN I AGUST I N I AN A, gracias a un grupo de cineastas profesionales contó con la participación cortometraje con la obra E l E s cape, dirigida y de oficial ión selecc egresados que hicieron parte de la y L orena 95 Riaño, respectivamente. producida por los egresados Fabián Pinilla Melo to Oficial N acional. El corto nació como un proyec El cortometraje estuvo nominado en la Selección les. festiva varios de oficial ión de grado y logró ser parte de la selecc y egresados pues comprende tres componentes: Este Festival es importante para nuestros estudiantes torio, los cuales conecta a los participantes en un exhibición y competencia oficial, congreso, y labora que innoven y creen a partir de la imagen y la para l ambiente académico y de formación cultura
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Plaza de las Banderas
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Bitácora
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Cada día son más profesionales uniagustinianos al servicio y liderazgo de la sociedad EN
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os egresados son
hace aportes significativos a las
ción social y al desarrollo de
una parte esencial
acreditaciones y a la calidad de
espacios de participación que
los procesos.
permitan a la Institución dar
de cualquier entidad de educación superior, pues sin lugar
respuesta a las necesidades de
a dudas son ellos sus represen-
Por esto, en el año 2008, me-
nuevos servicios académicos y
tantes ante la sociedad. Mien-
diante el Acta 101 del 5 de mayo
de bienestar.
tras que la UNIAGUSTINIANA
se implementó la estructura or-
tiene el deber de formar perso-
ganizacional de la Vicerrectoría
En este orden de ideas, en esta
nas líderes y emprendedoras
de Promoción y Desarrollo Hu-
unidad se han promovido rela-
con valores éticos y morales;
mano (actual Vicerrectoría de
ciones bilaterales con exalum-
los egresados deben, por su
Desarrollo Humano) y se dio
nos, las cuales generan una
parte, demostrar su compro-
origen a la Unidad de Egresa-
participación activa en diferen-
miso y responsabilidad apli-
dos. La labor principal de esta
tes campos, como el investiga-
cando sus conocimientos en
unidad es prestar la atención
tivo, de gobierno universitario
los diferentes ámbitos de su
necesaria a la consolidación
y en la asociación de egresa-
profesión.
En este ejercicio,
e interacción constante y de
dos, que promueven servicios
para la Institución el egresado
permanente retroalimentación
atractivos para la actualización
es un actor indispensable que
con la comunidad de exalum-
profesional. En resumen, el
fomenta procesos de autoe-
nos. De esta manera se busca
objetivo de la Unidad es “Pro-
valuación, de reorientación y
aportar a la generación de im-
mover, apoyar y desarrollar
actualización continua de los
pactos positivos que acerquen
actividades que fortalezcan el
programas académicos, y que
al profesional a la transforma-
sentido de pertenencia de los
1. Correo electrónico: egresados@uniagustiniana.edu.co 2. Política de Egresados, Resolución de Rectoría N° 024 de 2013.
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Con la revisión de la revista, además de realizar algunas observaciones y anotarlas en la misma revista tengo algunas otras para tener en cuenta en general. 1.
En toda la revista siempre que aparezca la palabra UN I AGUST I N I AN A debe estar en mayúsculas sostenidas. 2. L a numeración de las páginas con un contenedor diferente ( rectángulo desde franja azul hacia arrib Bitácora UNIAGUSTINIANA o sin contenedor y más separado de los logos. 3. L os logos en los pies de página deben tener mínimo 2 cms de alto. En las páginas impares el logo d B ureau Veritas y en las páginas pares el logo de Uniagustiniana. 4. T odos los destacados de los textos dentro del artículo deben estar en la misma fuente del texto normal pero en negrita. egresados con la UNIAGUSTI5. T odos los párrafos que acompañen a los títulos deben ser en la misma tipografía del título. NIANA para contribuir 6.en Se su debe unificar La UNIAGUSTINIANA con el 4414 la fuente tipográfica de todoscuenta los títulos menos artículo final. desarrollo personal, académi7. L a palabra profesionales is s n de la portada debe mayúscula y sostenidas alir en servicio liderazgo de TRAN
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co y profesional”2 . Para el logro importantes empresas del sector productivo II. C om ent ar ios padr e R ect or de este objetivo, la institución dentro y fuera del país. En cifras, el programa 1. que Se deben evitar las páginas con corrido, sin ilustraciones. diseña y adelanta acciones académico de texto Contaduría Pública tiene el 2. Faltan fotos de algunos espacios universitarios permitan su fácil ubicación y mayor número de egresados (1665). caracterización.
III.
C om ent ar ios U nidad de E gr es ados
Se deben modificar algunos Tabladatos: 1. Egresados por programa, con corte Institución al segundo semestre de 2015 1. Tab l a 1 . Egresados por programa, con corte al segundo semestre de 2015 cuenta con 4414 profesionales Pregrado al servicio y liderazgo de Programa Total importantes empresas del Contaduría Pública 1665 sector productivo dentro y fuera Administración de Empresas 796 Gerencia de Mercadeo 399 del país. En cifras, el programa Tecnología en Gastronomía 337 académico de Contaduría Mercadeo 104 Pública cuenta con el mayor Negocios Internacionales 71 Producción de Cine y Televisión 61 número de egresados (1665) Cine y Televisión 51 (Tabla 1) y se destaca nuestra Licenciatura en Teología 20 egresada Arlet Gaitán Mojica, Tecnología en Desarrollo de Software 7 Hotelería y Turismo 5 Gerente de Contabilidad Ingeniería Industrial 1 de la reconocida empresa Arquitectura 1 de telecomunicaciones Uff Posgrado Móvil S.A.S. Este caso muestra Programa Total Especialización en Gerencia de Empresas 330 que nuestros profesionales Especialización en Gerencia de Calidad 247 son formados bajo los Especialización en Seguridad Social Integral 170 principios agustinianos, con Especialización en Gestión Ambiental 72 Especialización en Pedagogía 32 herramientas y principios que Actualmente,
la
les permiten ser reconocidos y competitivos en el mercado.
Pregrado Programa
Los logros de los egresados ponen en alto el nombre de la UNIAGUSTINIANA al resaltar la calidad de la educación impartida y al servir como modelo
de
profesionales
Total
Relaciones Públicas* 29 Ingeniería en Cine y Televisión* 7 Posgrado Especialización en Instituciones 9 Bancarias y Financieras*
Fecha de última graduación 2013 2008 2006
emprendedores
para las * Programas académicos quepor fueron la Institución * Programas académicos que fueron ofertados la Iofertados nstituciónpor N ueva Colombia, ahora Universita B generaciones más jóvenes. Nueva Colombia, ahora Universitaria Agustiniana (Resolución Agustiniana ( Resolución 780 del 20 de febrero de 2009) . 780 del 20 de febrero de 2009).
Modificar párrafo cuarto, donde se indica el total de egresados: 4414.
2. Política de Egresados, Resolución de Rectoría N° 024 de 2013.
I V. 1. 2. .3 4.
Comentarios de Jorge Alvis ( Coordinador de publicaciones)
99
L as secciones deben etiquetarse en borde superior ( Vicerrectorías; centros y unidades; entrevistas; noticias; egresados) L os nombres y cargos de los autores deben ser homogéneos tipográficamente. Donde diga “Oficina de comunicaciones” debe ir “Departamento de Comunicaciones” Agregar en artículo de Vicerrectoría de investigaciones estos datos:
Abr i endo puertas TRAN
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Fr. Danilo Isaí Romero Raba1, OAR.
No es nada fácil escribir para
agradecer lo que se es y po-
sacrificio y tantos otros valores
medios serios como la revista
see, porque a cada cual Él ha
que van a redundar en benefi-
Sin
colmado de dones especiales,
cio del egresado, porque pos-
embargo, haciendo los mejores
para con ellos avanzar por el
teriormente todo ese esfuerzo
esfuerzos, en esta oportunidad
camino de la vida.
es reconocido en los diferentes
institucional
Bitácora.
espero promover la reflexión
ámbitos del campo personal y
personal que lleve a realizar
A lo largo de todo el tiempo
cambios
que
de la formación académica, es
contribuyan a la construcción
necesario apreciar y reconocer
Por su formación integral en
de una sociedad más justa e
el aporte significativo de los
la actual sociedad cambiante,
incluyente.
docentes,
el egresado de la UNIAGUSTI-
significativos
del
que
Maestro
a
ejemplo
Interior
–
NIANA posee un plus que lo
los
capacita para ir abriendo puer-
corazones y las mentes con
tas en el campo laboral que le
sus
gran
permiten posicionarse de ma-
calidad humana. Ellos fueron el
nera destacada en las distin-
acicate para fijar metas claras
tas áreas del conocimiento, la
y precisas, puesto que cuando
ciencia y la tecnología.
Es un honor como egresado de
Jesús–
la UNIAGUSTINIANA y miembro de la Orden de Agustinos Recoletos
sendas
reflexiones acerca de lo que significa ser estudiante de este claustro académico y, más aún,
estas existen y hay objetivos
ser egresado del mismo.
por
presentar
profesional.
enriquecieron
conocimientos
lograr,
habrá
y
siempre
sentido para seguir viviendo. En esta alma máter convergen
Pero también es cierto que con ello no termina la realización como personas ni como pro-
y se esculpen de forma particu-
Pero para alcanzarlas, es nece-
fesionales; pensar así es dar
lar, como columnas talladas, el
sario recorrer de la mejor ma-
pasos hacia atrás, actitud que
amor y la ciencia, la fe y la ra-
nera el camino del amor y la
no es propia de un estudiante
zón, pilares que en la persona
ciencia, y para adentrarse en
o egresado de la UNIAGUSTIA-
hacen de ella un ser maravillo-
estas dimensiones del ser hu-
NA, porque su filosofía y misión
so a los ojos de Dios, un Dios
mano son esenciales la perse-
están fundamentados precisa-
Verdadero, al cual se debe
verancia, la responsabilidad, el
mente en el pensamiento del
1. Correo electrónico: fradair1@gmail.com
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100
Obispo de Hipona, del Doctor
en donde se debe poner en
en la vida personal, familiar,
de la Gracia, del Martillo de los
ejecución lo aprendido, de lo
laboral y social. La formación
Herejes. Estos y muchos más
contrario, será ese mismo mun-
agustiniana aporta herramien-
epítetos referidos a san Agustín
do el que consuma sin sentido
tas suficientes para enfocar la
catapultan a los hombres y mu-
alguno a quienes se vean su-
mirada hacia lo alto, es decir,
jeres de academia a continuar
mergidos en él, al no aportarle
para ir más allá de lo tangible,
bebiendo la savia de las distin-
lo que requiere para lograr su
de lo meramente material, así
tas disciplinas que constituyen
transformación.
como lo experimentó el mismo
el conocimiento y la ciencia.
san Agustín en su propia vida, Por ello se hace necesario y
quien siempre fue un incan-
Se tiene la obligación moral de
urgente asumir con propie-
sable buscador de la Verdad;
seguir abriendo caminos para
dad e identidad agustiniana la
equivocadamente la buscaba
que estudiantes y egresados
realidad como profesionales, y
fuera, cuando habitaba en su
continúen su formación, dando
no conformarse con la ley del
interior.
lo mejor de sí para contribuir
menor esfuerzo, sino que con
de forma eficaz y eficiente a
tesón se luche para superar
Cómo no mencionar aquí el
la renovación de la sociedad
las barreras y obstáculos que
aforismo griego “Conócete a ti
y del mundo, porque es allí
surgen en el diario caminar
mismo”, inscrito en el pronaos
Grados II - 2015 101
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Encuentro de egresados 20 del templo de Apolo, en Delfos. Se trae a colación porque hace recordar a quienes se nutren del pensamiento agustiniano una expresión bellísima y diciente que reza así: “Trasciéndete a ti mismo”. Expresión que para comprenderla no se puede sacar del contexto en que fue escrita, de lo contrario quedaría como frase suelta que de manera baladí podría ser puesta en una cartelera para adornar una pared de tantos claustros universitarios. Por supuesto que eso no puede pasar con ninguna de las frases de san Agustín, su pensamiento tan rico y vasto debe seguir siendo para todos un referente importante en la formación integral como egresados de la UNIAGUSTINIANA. San Agustín en su obra De la verdadera religión escribe: “No
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Encuentro de egresados 20
102
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quieras derramarte fuera; entra
Como egresados de la UNIA-
aprendido en esta universidad
dentro de ti mismo, porque en
GUSTINIANA se ha de llevar
que un día gozoso abrió sus
el hombre interior reside la ver-
un sello indeleble, que haga
puertas.
dad; y si hallares que tu natura-
la diferencia en medio de tan-
leza es mudable, trasciéndete a
tos otros profesionales que en
Para concluir, hago una invita-
ti mismo, mas no olvides que, al
nuestra sociedad van y vienen
ción particular a todos los egre-
remontarte sobre las cimas de
sin rumbo por la vida. No en
sados de la UNIAGUSTINIANA
tu ser, te elevas sobre tu alma
vano a la entrada de la univer-
para seguir dejando huellas
dotada de razón. Encamina,
sidad se encuentran los signifi-
imborrables en el camino de la
pues, tus pasos allí donde la luz
cativos emblemas agustinianos
vida, a ejemplo de Jesús, el ver-
de la razón se enciende. Pues,
del corazón y del libro, que ha-
dadero Maestro Interior. De san
¿a dónde arriba todo buen
cen recordar permanentemen-
Agustín quisiera recordar es-
pensador sino a la verdad? La
te a los estudiantes esa fuerza
tas magníficas palabras: “Ama
cual no se descubre a sí mis-
interior que los llevará a vivir
y haz lo que quieras. Si callas,
ma durante el discurso, sino es
con radicalidad la caridad con
callarás con amor; si gritas, gri-
más bien la meta de toda dia-
el prójimo, y los incita a beber
tarás con amor; si corriges, co-
léctica racional. Mírala como la
en el pozo de la ciencia los
rregirás con amor; si perdonas,
armonía superior posible y vive
conocimientos que hacen de
perdonarás con amor. Si tienes
en conformidad con ella” (39,
cada uno personas de buena
el amor arraigado en ti, ningu-
72). Qué delicia al paladar de
voluntad. Por lo tanto, se debe
na otra cosa sino amor serán
la razón y del alma al compartir
llevar con orgullo y gratitud lo
tus frutos” (Sermón 163B, 3).
este hombre santo tal alimento para seguirlo degustando no solo como estudiantes, sino
Grados II - 2015
también como profesionales que se inician o continúan desenvolviéndose en las distintas esferas de la sociedad.
103
B
Administración
de
Empresas,
PSUM
SC
de
UNIAGUSTINIANA
TRAN
académica en la sede Suba, con los programas
EN
EI
Desde 2011, la UNIAGUSTINIANA amplió su oferta
DE ET
T
Contaduría
Pública, Negocios Internacionales y Tecnología en Gastronomía. A partir del 2016 esta sede albergará la Especialización en Pedagogía. La sede Suba dispone de sala de sistemas, comedores de Gastronomía, office, auditorio-capilla, tienda UNIAGUSTINIANA, enfermería, biblioteca, cafeterías y parqueaderos, todos al servicio de una educación accesible y de calidad en una de las localidades más grandes de Bogotá.
Directora Sede Suba.
TRAN
PSUM
UNIAGUSTINIANA
EI
SC
EN
DE ET
T
Patricia Hernández Sánchez
Vida universitaria 104
TRAN
PSUM
UNIAGUSTINIANA
EI
SC
EN
DE ET
T
Cifras de la sede En 2011: 150 estudiantes En 2015: 680 estudiantes El programa de Gastronomía cuenta con: - Una huerta orgánica - Un cultivo de especias para uso en sus clases
Actividades académicas 105 y culturales