Maria Bernadete M. Abaurre IEL / UNICAMP Photo by Tau Zero
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O mundo da tecnologia...
1950 1930 Rádio 1876 Telefone
1844 Telégrafo
Televisão
1971 Computador pessoal
2010 2007 iPhone 2002
Smartphone (Blackberry) 1981 Computador portรกtil
iPad
1969
1972
1973
1981
Arpanet
TCP/IP
Bitnet
1995
1994
1991
1988
JB Online
Netscape
1996
1997
1998
1999
56 milhões de usuários da internet
Weblog ICQ
BackRub/Google Primeiros mp3 players
150 milhões de usuários da internet / Napster
2005/2006
2004
2003
2001
Orkut e
Download estimado de 2,6 bilhões de músicas/mês
Wikipedia
BBS
9,8 bilhões de emails enviados diariamente
Photo by Saire Elizabeth
FLUSSER, Vilém. O mundo codificado. Tradução de Raquel Abi-Sâmara. São Paulo: Cosac e Naif. 2007. p. 53-58 (Adaptado)
Photo by quimby
Photo by black vanilla
Marc Prensky. “Digital Natives, Digital Immigrants�. On the Horizon. NCB University Press, Vol. 9 No. 5, Outubro 2001. Photo by black vanilla
Photo by Saire Elizabeth
Crianças Himba – Namíbia © Louis J. Cole - 2015
Marc Prensky. “Digital Natives, Digital Immigrants�. On the Horizon. NCB University Press, Vol. 9 No. 5, Outubro 2001. Photo by NASA's Marshall Space Flight Center
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Mundos em confronto e em conflito PROFESSORES
Conhecimento construído a partir
ALUNOS
Conhecimento construído a partir da
de processos lineares,
experimentação, múltiplos processos
organizados.
simultâneos, paralelos.
Atenção voltada para uma coisa
Atenção parcial constantemente voltada para várias coisas ao mesmo
de cada vez.
tempo.
Investimento nas definições e
conceituações.
Mundo concreto, palpável, dos livros, das coisas categorizáveis.
Investimento na demonstração, na experiência.
Mundo virtual, inapreensível, fluido.
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Gerações...
A geração Z: 2000
GLOBALIZADA
HIPERCONECTADA
Têm acesso às mesmas roupas e produtos que um jovem consome em qualquer lugar do mundo.
Passam de 8 a 10 horas navegando na internet. Têm medo de perder as novidades e os memes do momento.
LÊ POUCO Para a maioria, biblioteca é coisa do passado e ler não é nem de longe um hobbie – é o tempo da imagem, do Snapchat.
Photo by thekellyscope
Qualquer texto, oral ou escrito, organiza-se em um gênero discursivo. Os gêneros discursivos correspondem a certos padrões de composição de texto determinados pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se destinam, por sua finalidade, por seu contexto de circulação, etc. São exemplos de gêneros discursivos a notícia, a história em quadrinhos, a carta, o bilhete, a receita, o anúncio, o
ensaio, o editorial, entre outros. Baseado em: BAKHTIN, M. “Os gêneros do discurso”. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. [1952/1953]
Analfabetismo funcional
INAF – Mundo do trabalho. Instituto Paulo Montenegro/Ação Educativa, 2016.
Grau de escolaridade x Analfabetismo funcional
INAF – Mundo do trabalho. Instituto Paulo Montenegro/Ação Educativa, 2016.
Será que hoje não estão engrossando essas fileiras os alunos que não são mais capazes de interpretar textos em prosa
simplesmente porque não estão acostumados a ler de forma linear?
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Photo by Saire Elizabeth
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Condições para a leitura • Reconhecer o gênero discursivo. • Identificar/recuperar o contexto. • Reconhecer as referências presentes no texto. • Relacionar as referências identificadas, no contexto do texto. • Construir um sentido para o texto.
Photo by Jason Michael
Condições para a escrita • Conhecer a estrutura de diferentes gêneros discursivos, seu contexto de circulação e sua finalidade. • Dominar os recursos da modalidade escrita.
• Fazer uma imagem do interlocutor. • Elaborar um projeto de texto. • Selecionar e organizar informações e argumentos.
• Reler o texto e refazer, se necessário.
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O que se escreve/lĂŞ na internet? E fora dela?
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Quem são os nossos interlocutores? “Um adolescente de 12 ou 13 anos é digital quando se encontra fora da aula e analógico quando se senta em sua carteira.” Juan Carlos Rodríguez Ibarra, El País.
Seria uma perda se textos impactantes em prosa e poesia n達o fossem mais lidos?
Isto é um aviso Isto é um aviso: a criança é inocente. Isto é um aviso: as flores desabrocharam. Isto é um aviso: a alegria existe; e a água estocada em casa é potável; e o ar é próprio para respirar. Isto é um aviso: o mundo existe. E, nesse mundo subsistente,
eu sobrevivo. Isto é um aviso: sou um sobrevivente. Egresso são e salvo de uma guerra que virá, quero morrer com dignidade: a dignidade de aspirar à vida eterna até o último instante; e a dignidade de quem sabe que as flores existem e que o mundo existe. Vinod Kumar Shukla. Poesia sempre – Poesia hindi contemporânea. Nº 34, 2010. Trad. Dilip Loundo
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