Discurso del Rector de la Universidad de Cádiz, Diego Sales
JUNTA GENERAL DE ACCIONISTAS UNIVERSIA ESPAÑA
Cádiz, 15 de octubre de 2010
Señor presidente de Universia y del Grupo Santander, Señor presidente de la CRUE, Señores y señoras rectores de las Universidades Españolas accionistas de Universia, Señoras y señores rectores del Consejo Asesor Internacional de Universia, Señor consejero delegado de Universia, Señores directivos de Universia, y del Grupo Santander, Distinguidos invitados y representantes empresariales, Consejo de Dirección de la Universidad de Cádiz, Amigos y amigas,
En nombre de la Universidad de Cádiz, les expreso todo nuestro calor y cariño para darles la bienvenida a estas jornadas de Universia, en especial a la Junta de Accionistas de España que hoy nos reúne en este histórico recinto. Como habrán comprobado no nos encontramos en suelo universitario,
ya
que
con
motivo
de
la
celebración
del 1
bicentenario de las Cortes Generales y Extraordinarias de la Isla de León (hoy San Fernando) el pasado 24 de septiembre, hemos considerado que el lugar más adecuado para reunirnos era este edificio constitucional. El antiguo teatro Cómico, donde en 1810 diputados e ilustrados españoles y de la circunscripción centroamericana, iniciaron el camino hacia la modernidad, con la aprobación de la soberanía nacional y la separación de poderes. En preparación de la que sería la primera constitución democrática
española:
la
Constitución
de
1812,
que
se
promulgó en el oratorio de San Felipe Neri de Cádiz, dos años después. Los ilustrados doceañistas reconocieron la igualdad de los españoles de uno y otro lado del Atlántico, lo que suponía tener los mismos derechos y la misma capacidad para decidir por sí mismos sin la tutela de la metrópolis. Pensaron en los compatriotas de América Latina y del Caribe, en su condición de otredad, de seres humanos sujetos a los mismos principios de convivencia universal. La Constitución Ilustrada acabó, pues, con la mirada de lo ajeno como extraño y, dando la mano al pensamiento antropológico moderno, comenzó a considerar cada hombre como ciudadano. La Universidad comparte con aquellos antepasados nuestros el mismo fin: trabajar en pro del bienestar social y garantizar la formación de la ciudadanía.
2
En la Constitución de 1812, modelo normativo a seguir por los movimientos reivindicadores de libertad en muchos pueblos del viejo y nuevo continente, se confía en la educación como el único motor de progreso individual y del conjunto de la sociedad. También legisla por primera vez los derechos de autor y la protección de la invención de los descubrimientos. Estamos hablando del conocimiento, de innovación científica y técnica; y de la transferencia mediante patentes de sus resultados, que son las bases principales para avanzar en nuestra sociedad actual. Una configuración nueva del mundo hispanoamericano, bajo un mismo cielo, en una tierra grande, diversa y unida, que hoy llamamos Espacio Euro Iberoamericano del Conocimiento. Y sobre el que debemos seguir ampliando horizontes geográficos y humanos, pues a estas alturas de la civilización, este ejercicio de memoria de nada serviría si no fuera el necesario paso atrás para tomar impulso. ¿Hacia dónde debemos dar ese paso? Indudablemente, hacia el espacio que por derecho propio comienza a articular el conocimiento del siglo XXI: el espacio euro-americano-africano-asiático. Las reuniones del Consejo Asesor Internacional y de la Red Empredia se celebraron ayer en las instalaciones de la Universidad de Cádiz, concretamente en los edificios del Rectorado y en el aulario La Bomba, donde sus integrantes han tenido ocasión de conocer parte de nuestro patrimonio.
3
Desde aquí me gustaría felicitar a RedEmprendia por su programa
para
el
2011,
especialmente
por
su
proyecto
“Hospedaje para empresas y profesionales RedEmprendia”, que facilitará la internacionalización de empresas creadas en el seno de las Universidades de la Red. Nuestra Universidad de Cádiz comenzó su andadura autónoma en 1979, ya que antes dependía administrativamente de Sevilla. Hace 32 años, fuimos la primera universidad de la democracia creada por los Reyes de España junto a la de León, Alicante y la Politécnica de Las Palmas. No obstante, nuestra tradición de estudios superiores se remontan al siglo XVIII, con la creación del Real Colegio de Cirugía de la Armada. Padre de la facultad de Medicina, germen de la actual UCA; aunque ya en el siglo XV funcionaba en Cádiz, el Colegio de Pilotos de los Mares de Levante y Poniente, que gozó de gran prestigio por sus estudios de cosmografía y matemáticas. Por tanto, nuestros antecedentes tienen un recorrido de más de 260 años. La Universidad de Cádiz es socia de la red Universia desde su creación, fue la segunda institución académica después de Cantabria en adherirse a ella. Sin lugar a dudas, creemos firmemente en este proyecto, que representa el mejor escenario para reforzar la proyección pública y el protagonismo social de las universidades.
4
Los demás actos planificados por UNIVERSIA para esta convocatoria, han sido las presentaciones en primer lugar, del libro “Historia de Universidades”, por el que quiero felicitar a su autor y al Banco Santander por su apoyo a la transmisión de nuestros valores, en el Centro de Congresos de San Fernando, y en segundo lugar, de la revista 0 sobre “Derechos y Libertades Civiles”, impulsada de manera conjunta desde UNIVERSIA y la UCA, celebrada anoche en el consistorio gaditano. Los III Premios Opencourseware y Uniproyecta, se entregarán aquí ahora, en el teatro de las Cortes, tras la Junta. En este curso que comienza se completa la adaptación de todos los títulos oficiales a la nueva ordenación de enseñanzas universitarias
en
España.
Formamos
ya
parte
de
una
comunidad universitaria que rompe fronteras, engloba a toda Europa, y tiene proyección en todo el mundo. Se alcanza de este modo un objetivo tan valioso como complejo: armonizar sistemas educativos muy distintos, respetando estrictamente las competencias y capacidad normativa de cada gobierno,
pero
procedimientos
a
la
vez,
comunes
identificando
imprescindibles
los para
elementos
y
facilitar
la
movilidad y el reconocimiento de estudios. Podría afirmarse que estamos ante una universidad nueva, en la que además de revisar el enfoque y contenidos de los Planes de Estudios, se refuerza el compromiso con los estudiantes y con la sociedad, mediante la implantación de sistemas de
5
garantías de calidad en cada titulación, y a través de la puesta en marcha de mecanismos de seguimiento y mejora continua de los títulos. Sin embargo, como comenté ayer en la apertura del curso académico,
la
formación
no
debe
ser
nuestra
única
preocupación. La transferencia de conocimiento, la cooperación con el mundo empresarial y la aportación de resultados a la sociedad para contribuir a la fortaleza de nuestro tejido productivo tienen que acompañar a la docencia en esta nueva etapa. La Universidad es el primer paso en la incorporación al mercado de trabajo, por lo tanto la formación que se ofrece debe estar enfocada a la práctica profesional. Y para ello, es clave que las instituciones académicas trabajemos con los agentes sociales, políticos y económicos de nuestro entorno. El alumnado tiene que aprender, además de las disciplinas propias de cada grado, otras materias que le ayudarán a crecer como persona y también para poder desenvolverse en el ámbito laboral como son la planificación y organización, el espíritu crítico, la comunicación de conceptos, a crear sin miedo, el manejo de los idiomas o el uso de las nuevas tecnologías… El Espacio Europeo de Educación Superior y el Iberoamericano del Conocimiento nos plantean la arquitectura universitaria como una casa grande del saber y la investigación, donde
6
construimos mejores oportunidades para la historia moderna del mundo que nos ha tocado vivir. Un hogar de puertas abiertas, en el que estudiantes, docentes e investigadores puedan moverse por sus diferentes instituciones y donde siempre se impulsen y cuiden las relaciones con los empresarios y otras instituciones colaboradoras, con los que desarrollar nuevos proyectos emprendedores para poner en valor lo que sabemos y descubrimos. Hay que buscar sinergias, optimizar esfuerzos, incorporar la universidad a la realidad. La excelencia y la competitividad anheladas vienen, seguro, de la mano de la cooperación dentro y fuera de nuestros centros. Y por supuesto, siempre teniendo como objetivo principal a las nuevas generaciones. Nuestros protagonistas son los alumnos y alumnas, a los que tenemos que facilitar todo lo necesario para que crezcan y sean ciudadanos de bien. Deseo expresar nuestro leal agradecimiento a Universia y sus socios, por trabajar en conseguir ese espacio solidario, de intercambio informativo y formativo. Me gustaría tener presente también en estas palabras, a las administraciones para que promuevan unas políticas públicas para hacer frente a los nuevos retos y cambios que la Universidad
necesita
para
impulsar
la
investigación,
la
innovación, el emprendimiento y el aprendizaje continuo.
7
Todos
los
que
formamos
parte
de
la
universidad,
sus
integrantes y sus patrocinadores, sin los que sería muy complicado lograrlo (gracias Sr. Botín porque su implicación ha sido, es y será una excelente compañera) hemos aportado nuestro granito de arena para que poco a poco vayamos equiparándonos a los países más avanzados en la firme estrategia de invertir en el conocimiento. Ya en los últimos años, hemos podido comprobar como la I+D+i y las empresas de base tecnológica, financieras y creativas se han hecho fuertes en la cultura española, siendo algunas referentes mundiales en avances energéticos, biosanitarios, aeronáuticos, … Recordemos los nuevos retos con los que nos enfrentamos en el presente y futuro inmediato, atendiendo a la realidad del día a día, algo que no podemos olvidar: ¿Cómo hacer frente a las dificultades e incertidumbres económicas? La universidad es la clave, les voy a resumir los datos más relevantes de nuestra institución en el presente: La Universidad de Cádiz, en tres décadas, ha crecido paulatinamente en cantidad y calidad. Hemos triplicado el número de estudiantes, llegando a los 20.000. Concretamente, como pueden consultar en la memoria anual de la UCA, tenemos en la actualidad 15 centros entre facultades y escuelas, que ofrecen 35 titulaciones de Grados y 12 de segundos ciclos, y 31 másteres oficiales, 2 de ellos Erasmus Mundus y 17 con mención de calidad nacional.
8
Ayer precisamente finalizó el último plazo de matrícula, tenemos previsto que a este curso vengan alrededor de 4.700 estudiantes nuevos, un 10 % más con respecto al 2009/2010. Y de los que más de 1.000 serán extranjeros, por tercer año consecutivo. En el curso 2009-2010 la UCA recibió un 40% más de estudiantes foráneos con respecto al curso anterior, alcanzando los 1.659 alumnos. Estudiantes gaditanos que nos ha dado una gran satisfacción porque en las pruebas de acceso en junio se obtuvieron los mejores resultados andaluces, con el 96,08 % de aprobados (4.090). Y en septiembre, se logró el mejor resultado -de los últimos cinco años- con un 80,48%; aprobaron 1002. La elección de Universidad y de estudios es un momento muy importante para el futuro personal y profesional de los estudiantes. Pensando en dar respuesta a las expectativas con las que llegan a la universidad, mantenemos desde hace años un esfuerzo por mejorar su calidad docente y por lograr que los alumnos tengan mejores oportunidades para su formación integral. En 2010, la UCA cuenta con 1192 profesores y profesoras funcionarios, y otros tantos colaboradores, y con 719 personas que trabajan en Administración y Servicios. Las oportunidades de movilidad europea y las prácticas de empresa son ya parte de la normalidad en nuestra institución, y están plenamente incorporadas en los nuevos Grados.
9
La formación superior es una garantía de futuro para la juventud. En España, los números nos lo demuestran: de esta forma, la tasa de empleo entre los que tienen estudios superiores es 10 puntos más alta que para los que cuentan con estudios medios, y 25 puntos mayor que la de los que tienen otros estudios. Desafortunadamente,
las
tasas
de
desempleo
se
han
incrementado en España con la crisis económica muy por encima de la media europea, y esta provincia es una prueba de ello, pero el incremento del paro representa la mitad para los titulados superiores frente al crecimiento en las personas con otros niveles educativos. La construcción del futuro que necesita nuestro país pasa por las Universidades, y por el refuerzo de su papel en la sociedad. Esta Universidad tiene un compromiso firmado y mantenido con la formación integral de los alumnos, con planes de actuación y líneas claras de mejora de los recursos, que han conducido a su vez a mejoras evidentes en los resultados de rendimiento. Pero sería un compromiso ciertamente huero si en él no estuviera implícito
otro
quizás
más
trascendental,
desde
luego
imprescindible: el que asumimos con el entorno social, del que la Universidad se nutre y al que se debe. La Universidad de Cádiz es por cuarto año consecutivo la Universidad
Española
líder
en
número
de
Proyectos
de
Cooperación Internacional con 45 en el curso 2009/10,
10
financiados
por
la
Agencia
Española
de
Cooperación
Internacional para el Desarrollo con más de un millón de euros. Y por sexto año consecutivo, la Universidad Española con un mayor número de Proyectos AECID con Marruecos. Trabajamos,
en
paralelo,
por
una
universidad
más
transparente, que realiza esfuerzos por mostrar lo que hace y lo que puede hacer colaborando con otros agentes sociales. Este año, como ejemplo, la Universidad de Cádiz se ha fortalecido al auditar externamente los contenidos de su memoria anual, y al aproximar su formato a los estándares internacionales de la organización, Global Reporting Initiative, cumpliendo así el requerimiento que la Junta de Andalucía nos solicita mediante los Contratos Programa, y que contemplan la elaboración cada año de una memoria con este enfoque. En definitiva: esto es lo que las universidades pueden hacer y están haciendo. Tendremos que seguir esforzándonos por hacerlo mejor. Universia es la llave de acceso al reconocimiento entre universidades del espacio iberoamericano, promotora de las relaciones entre ellas y con otras regiones del planeta. Y es ya un modelo a seguir de ese consorcio entre conocimiento y empresa, de la mano del Banco Santander. Hace 200 años, el día 15 de octubre de 1810, las Cortes Generales y Extraordinarias, reunidas en este honorable edificio, aprobaron el decreto V titulado: “la igualdad de
11
derechos entre los españoles europeos y ultramarinos: olvido de lo ocurrido en las provincias de América que reconozcan la autoridad de las Cortes”. Las Cortes confirman que hay una misma y sola “democracia”, “nación” y “familia” y que todos sus ciudadanos tienen los mismos derechos con independencia de que vivan en uno u otro continente. Asimismo, incluía una orden para aquellos países donde se hubiera producido alguna revuelta o alteración, que si reconocían la autoridad soberana de la “madre patria”, se olvidarían los sucesos realizados “indebidamente”, excepto el derecho a terceros. Una normativa que cambió radicalmente el concepto que hasta entonces existía de los colonos y los americanos o mejor dicho “ultramarinos”. (Una hermosa palabra que Cádiz aún conserva para referirse a todo lo que viene del otro lado del mar) En la mirada constitucionalista que hoy nos convoca en Cádiz resulta decisiva la atención al Espacio Iberoamericano del Conocimiento, en el que venimos trabajando especialmente en los últimos años. Crear ese espacio, vivirlo, proyectarlo como escenario del futuro, tiene que ver con los pilares de nuestra memoria histórica. Un espacio que tiene rutas de ida y vuelta, que se han ido trazando con el tiempo, y que es nuestro deber multiplicar porque la Universidad, antes que conquistadora, tendría que considerarse conquistada –seducida si se me
12
permite la expresión- por cualquier ámbito social, humano, cultural, científico y técnico del que podamos aprender. El espíritu que desde Universia predicamos coincide plenamente con idea: olvidemos lo que nos separa y promovamos lo que nos une; miremos a lo propio como extraño y a lo ajeno como igual… El reconocimiento del otro en su diferencia, la aspiración a la universalidad como dice el filósofo Todorov. Les deseo una buen estancia en nuestra provincia, que esta jornada sea fructífera para todos y les reitero la bienvenida a la UCA, su universidad que les recibirá siempre con los brazos y el corazón abiertos. Me despido con una frase en recuerdo del universal escritor luso, José Saramago: “Pienso que todos estamos ciegos. Somos ciegos que pueden ver, pero que no miran” (Ensayo sobre la ceguera:1995). ¡Universitarios, miremos a nuestro alrededor!, aquí está lo verdaderamente importante.
13