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INFORME PARA LA POSIBILIDAD DE PROPONER A LA UNESCO QUE ACOJA LA CELEBRACIÓN DEL BICENTENARIO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1812, LIGADA A LA DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

Alberto Ramos Santana Catedrático de Hª Contemporánea de la UCA Vocal de la Comisión Nacional del Bicentenario de la Constitución de 1812

L

a Conferencia General de la UNESCO, en su reunión nº 35, celebrada en París entre los días 6 y 23 de octubre de 2009, aprobó reconocer “que la celebración del bicentenario de los procesos de independencia de los países de América Latina y el Caribe reviste una importancia y trascendencia histórica, social y cultural de los pueblos latinoamericanos y caribeños, llevados a cabo por ilustres libertadores de este continente, cuyo pensamiento se inspiró en las ideas de los sabios de la Ilustración y de los próceres de otras gestas emancipadoras”, y por ello manifestó que, siendo la UNESCO “el foro ético y moral del sistema de las Naciones Unidas” promotor de la justicia social, la cultura de paz y la solidaridad entre los pueblos, “Acoge con satisfacción” la celebración de dicho bicentenario “por la trascendencia histórica que trajo consigo la fundación de nuevas repúblicas, la abolición de la esclavitud en el continente y la inclusión de las comunidades negras y pueblos indígenas en las sociedades nacientes”, e “Invita al Director General a consultar con los Estados Miembros de América Latina y el Caribe, con miras a celebrar, en 2010, en el seno de la UNESCO, el bicentenario de los procesos de independencia de los países de América Latina y el Caribe”.

Este año 2010 se conmemora el bicentenario de las Cortes en la Real Isla de León (San Fernando), y dentro de dos años se conmemora el bicentenario de la proclamación de la Constitución de 1812, dos hechos ligados que supusieron un hito trascendental en la historia de España y en la de la entonces denominada Monarquía Hispánica.

La Constitución de 1812 tuvo una gran trascendencia en el desarrollo de la contemporaneidad en Europa y en América, ya que la norma gaditana se convirtió en modelo y en estandarte de las reivindicaciones de libertad de muchos pueblos del viejo y del nuevo continente. Y de forma muy directa, La Constitución española de 1812, enlaza con proyectos constitucionales y políticos desarrollados en Iberoamérica durante su independencia y la formación de las nuevas naciones americanas, puesto que las luchas por la emancipación no impidieron que el modelo político que se estaba elaborando en las Cortes de Cádiz, que tuvo como paradigma la Constitución de 1812, fuera el principal referente ideológico y político de las nuevas naciones americanas. Tras conocerse la restauración del absolutismo en España, después del regreso de Fernando VII en 1814, los independentistas de Nueva España proclamaron el 20 de Octubre de ese mismo año la

Constitución de Apatzingán, que seguía muchos aspectos de la gaditana, aunque adaptándolos a las circunstancias del país americano, lo que confirma el carácter de referente que la Constitución de 1812 cobró desde los primeros momentos, convirtiéndose en recurso de interinidad en muchos lugares, mientras se redactaba la propia constitución.

Por todo ello, la Universidad de Cádiz propone que la UNESCO asuma y celebre en su seno la conmemoración del Bicentenario de la Constitución española de 1812, uniendo esta celebración a la del bicentenario de los procesos de independencia de los países de América Latina y el Caribe.

NOTA HISTÓRICA EXPLICATIVA Se ha destacado, con justicia, la trascendencia que la Constitución de 1812 tuvo en el desarrollo de la contemporaneidad en Europa y en América, ya que la norma gaditana se convirtió en el modelo y en el estandarte de las reivindicaciones de libertad de muchos pueblos del viejo y del nuevo continente, un modelo, el gaditano, que cobró más fuerza porque España se convirtió, durante la Guerra de Independencia, en un laboratorio de formas de lucha, teóricas y prácticas, contra el Antiguo Régimen.

Cabe recordar que el canciller austríaco Metternich dijo, refiriéndose a la influencia de la Constitución española de 1812 en los movimientos liberales europeos, que la que se conocía como revolución española era todavía peor que la francesa, pues la segunda había sido local, “y la española era europea”. Y no le faltaba razón.

En general, es bien conocido que el ejemplo constitucional gaditano saltó el Atlántico y fue seguido en América, principalmente en las antiguas colonias del imperio español, que en el proceso emancipador y de su propia consolidación como naciones libres, siguieron el texto de la Constitución española de 1812.

La Emancipación de los territorios españoles en Américo se vio favorecida por la coyuntura bélica y política que vivió España entre 1808 y 1814. La intromisión de Napoleón en los asuntos españoles y la supresión de hecho de la dinastía de Borbón, origen a la guerra de la Independencia española, provocaron, como en España, la aparición de

Juntas de gobierno en las principales ciudades americanas. Juntas que, si en principio reconocieron la autoridad real de Fernando VII, también propiciaron el comienzo del proceso emancipador, aunque la convocatoria y reunión de las Cortes de Cádiz, primero, y la proclamación de la Constitución de 1812, inclinaron a cierta moderación a los movimientos independentistas al confiar en que el nuevo escenario político español propiciaría también una nueva organización política, social y económica de los territorios americanos.

Sin embargo, el retorno al trono de Fernando VII y la vuelta al absolutismo en 1814, provocó la reanudación de las confrontaciones y la guerra abierta. En 1820 el pronunciamiento de Riego en Las Cabezas de San Juan, facilitó a los patriotas americanos la realización de las últimas campañas militares, que les llevarían al triunfo final y a la independencia.

Las luchas por la emancipación no impidieron que el modelo político que se estaba elaborando en las Cortes de Cádiz, que tuvo como paradigma la Constitución de 1812, fuera el principal referente ideológico y político de las nuevas naciones americanas. Tras conocerse la restauración del absolutismo en España, después del regreso de Fernando VII en 1814, los independentistas de Nueva España proclamaron el 20 de Octubre de ese mismo año la Constitución de Apatzingán, que copiaba muchos aspectos de la gaditana, aunque adaptándolos a las circunstancias del país americano, lo que confirma el carácter de referente que la Constitución de 1812 cobró desde los primeros momentos, convirtiéndose en recurso de interinidad en muchos lugares, mientras se redactaba la propia constitución.

Mario Rodríguez ha analizado la influencia de Cádiz en el proceso libertador de Centroamérica, concluyendo como la actividad de los diputados de la circunscripción centroamericana en la Cortes de Cádiz, les sirvió para posteriormente luchar y elaborar sus propios códigos liberalizadores, ya que “el liberalismo español que se forjó en Cádiz, aportó líneas ideológicas clave (sic) para un programa de modernización y de existencia independiente”.

Por tanto, la Constitución de 1812 fue un modelo de gran influjo en el devenir político de las antiguas colonias españolas en América. La idea de nación y las referencias a la tradición española del constitucionalismo que Cádiz defiende, tendrán sus paralelos en los textos constitucionalistas americanos, en los que la asunción de la soberanía nacional reforzó la imagen del pasado mítico representado por el gobierno indígena y por la independencia, es decir, la situación previa a la conquista española, de manera que, como proponía la propia Constitución de Cádiz, se remite a una antigua constitución histórica y a la tradición.

(3) Alegoría de la Jura de la Constitució

n, 1812. (4) Infantería de línea, Ma

Años más tarde cabe destacar la influencia ejercida por el gaditano José Joaquín de Mora, profundo liberal que durante el reinado de Fernando VII se tuvo que exiliar en Londres, desde donde, hacia 1827, pasó a América, respondiendo a una invitación del presidente argentino Bernardino Rivadavia. Tras su estancia en Argentina viajó a Chile, donde realizó una gran actividad, destacando la redacción de la Constitución chilena, siguiendo el modelo de la gaditana de 1812.

Después de residir en Perú y Bolivia -donde colaboró con O´Higgins y el presidente Santa Cruz, respectivamente-, regresó a Europa en 1837, primero de nuevo a Londres y definitivamente a España dos años después. En su periplo americano fundó periódicos, fomentó las publicaciones, ejerció la docencia universitaria... y sobre todo ejerció de asesor político e ideológico siempre con el trasfondo de la Constitución gaditana como ideal.

Menos conocida es la influencia de la Constitución de Cádiz en Europa, pese a que ha sido analizada por destacados especialistas que han destacado, como hiciera Irene Castells, que “el joven liberalismo europeo”, sin dejar de lado absolutamente los textos de la revolución francesa, convirtió a la Constitución española en su “inmediata referencia, por lo que se puede decir con toda propiedad que el constitucionalismo liberal del siglo XIX comienza en Cádiz”; la Constitución de 1812, restaurada en España en 1820, se proyectó en los movimientos liberales europeos, y fue su bandera ideológica de tal manera que a veces, tras un movimiento revolucionario, fue impuesta tal y como salió de Cádiz, y en otras ocasiones “inspiró” textos constitucionales en otros países. En Nápoles, en Portugal, en Piamonte o en Rusia, se sintieron con fuerza los ecos revolucionarios y libe-

allorca, 1808. (5) Real Cuerpo de Artille ría, Bailén, 1808.

ralizadores del texto gaditano, considerado por los partidarios del Antiguo Régimen como un verdadero cáncer social y político, tanto es así que, alarmados, los miembros de la Santa Alianza celebraron tres congresos -Troppau, Laybach y Verona-, para tratar de resolver la situación creada por su promulgación en España, Portugal e Italia.

La clave de tal influencia está en que en España se elaboró una estrategia de recuperación del poder arrebatado por los absolutistas, consistente en que, a partir del pronunciamiento como dispositivo, se ponía en marcha un proceso insurreccional destinado a reinstalar la Constitución de 1812.

Esto fue el pronunciamiento de Riego y su triunfo sobre Fernando VII en 1820.

Este modelo de revolución liberal predominó en Europa al menos hasta 1830, se fundamentaba, en lo político, en la Constitución como objetivo, y en lo organizativo, en la conspiración secreta y en el pronunciamiento insurreccional basado en el ejército.

De esta manera, cuando en una época sometida a rápidas transformaciones económicas y sociales, los regímenes absolutistas trataron de frenar un proceso que era irreversible, se consolidaron grupos de oposición que, por una parte habían rechazado el régimen napoleónico en nombre de los ideales de libertad, y por otra se fijaron en la Constitución de 1812 como modelo, lo que explica las traducciones del texto gaditano que se hicieron en esos años.

Frente al poder absoluto, proclamar una Constitución permitía a la nueva burguesía el acceso al control del estado y transformar las antiguas

monarquías en monarquías constitucionales evitando los radicalismos de la revolución francesa.

Y este es el modelo que representaba la Constitución de 1812, que colmaba así las aspiraciones de la burguesía europea. Como ya reconociera el propio Carlos Marx, la Constitución gaditana, que respondía a las necesidades de la sociedad española, fue ejemplar para la Europa de la época porque en ella se dio con la solución jurídicoconstitucional más apropiada para problemas comunes como la propiedad de la tierra, abolición del feudalismo, la adaptación al desarrollo del capitalismo, etc.

Por eso cuando se extendió por Europa la idea de que el pronunciamiento de Riego era una insurrección política para lograr el restablecimiento de la Constitución de 1812, la repercusión revolucionaria fue inmediata. En julio de 1820 se produce la insurrección de Nola, cerca de Nápoles, dirigida por el militar Guillermo Pepe, que obligó a Fernando I, rey de las Dos Sicilias, a jurar la Constitución española de 1812. En agosto de 1820, un pronunciamiento en Oporto instauraba en Portugal un régimen liberal que elaboraría la Constitución de 1822, según el modelo de la gaditana. En Italia, la insurrección se extendió al Piamonte, y en marzo de 1821 se impuso también la Constitución de 1812. Entre febrero y marzo de 1821 comenzaba en Grecia el movimiento de independencia nacional. En diciembre de 1825, aprovechando los problemas creados por la sucesión del zar Alejandro, un pronunciamiento militar, el de los denominados decembristas, intentó sin éxito imponer en Rusia una constitución inspirada en el modelo gaditano.

A esta influencia directa en movimientos insurrecciónales y que apostaban por la libertad, hay que añadir la influencia teórica e ideológica en el contexto de los movimientos liberales europeos.

Desde Finlandia a Portugal, el texto gaditano fue objeto de estudio, reflexión y debate en casi todos los círculos intelectuales e ideológicos europeos.

Es notorio, pues, que los ecos del código de 1812 influyeron poderosamente en el desarrollo de la libertad de muchos pueblos europeos y americanos en el primer tercio del siglo XIX, mientras que, paradójicamente, su huella trató de borrarse en la España del momento, aunque su influencia es notoria en el constitucionalismo español decimonónico.

Podríamos decir que la Constitución de 1812 dejó de ser exclusivamente española, para convertirse en un referente casi universal. Por ello nunca perdió su fuerza mítica y su contenido revolucionario. No en vano fue el texto de educación cívica de los españoles, un texto por el que se luchó y se murió, un texto cuya enseñanza fundamental es que lo primero es ser libres.

aniversario

ANIVERSARIO DEL EVENTO

A. Información sobre el evento que se conmemora

.

ios distinguidos en Cádiz, 1813

s voluntar s, 1810. (7) Oficial de los leale

to de los Diputado (6) Casado del Alisal, juramen

ANNIVERSARY OF AN EVENT

A. Information concerning the event to be commemorated

1. Título del evento

1. Title of the event

Bicentenario de la Constitución de 1812.

Bicentenary of the Constitution of 1812.

2. Breve descripción

2. Brief description

La Universidad de Cádiz propone que la UNESCO asuma y celebre en su seno la conmemoración del Bicentenario de la Constitución española de 1812, uniendo esta celebración a la del bicentenario de los procesos de independencia de los países de América Latina y el Caribe.

The University of Cadiz invite UNESCO to join in this highly important event, the commemoration of the Bicentenary of the Spanish Constitution of 1812, connecting this celebration with that of the Bicentenary of the independence processes of the countries of Latin America and the Caribbean.

3. Antecedentes históricos

3. Historical Background

En el año 2012 se conmemora el bicentenario de la proclamación de la Constitución de 1812, hecho que supuso un hito trascendental en la historia de España y en la de la entonces denominada Monarquía Hispánica. La Constitución de 1812 tuvo una gran trascendencia en el desarrollo de la contemporaneidad en Europa y en América, ya que la norma gaditana se convirtió en modelo y en estandarte de las reivindicaciones de libertad de muchos pueblos del viejo y del nuevo continente. Y de forma muy directa, la Constitución española de 1812, enlaza con proyectos constitu-

In the year 2012 the Bicentenary of the proclamation of the Constitution of 1812 will be commemorated, that event marks a transcendental milestone in the history of Spain and in that of the Hispanic Monarchy at the time called. The Constitution of 1812 had a great transcendency in the development of the contemporaneousness in Europe and in America, since the Cadiz rule turned into model and into banner of the recoveries of freedom of many peoples of the old and new continent. And the Spanish Constitution of 1812 links directly to constitutional and political projects developed in

cionales y políticos desarrollados en Iberoamérica durante su independencia y la formación de las nuevas naciones americanas, puesto que las luchas por la emancipación no impidieron que el modelo político que se estaba elaborando en las Cortes de Cádiz, que tuvo como paradigma la Constitución de 1812, fuera el principal referente ideológico y político de las nuevas naciones americanas. Tras conocerse la restauración del absolutismo en España, después del regreso de Fernando VII en 1814, los independentistas de Nueva España proclamaron el 20 de Octubre de ese mismo año la Constitución de Apatzingán, que seguía muchos aspectos de la gaditana, aunque adaptándolos a las circunstancias del país americano, lo que confirma el carácter de referente que la Constitución de 1812 cobró desde los primeros momentos, convirtiéndose en recurso de interinidad en muchos lugares, mientras se redactaba la propia constitución.

4. Describa cómo este evento ha tenido un verdadero impacto a nivel regional y/o Internacional Se ha destacado, con justicia, la trascendencia que la Constitución de 1812 tuvo en el desarrollo de la contemporaneidad en Europa y en América, ya que la norma gaditana se convirtió en el modelo y en el estandarte de las reivindicaciones de libertad de muchos pueblos del viejo y del nuevo continente, un modelo, el gaditano, que cobró más fuerza porque España se convirtió, durante la Guerra de Independencia, en un laboratorio de formas de lucha, teóricas y prácticas, contra el Antiguo Régimen.

Cabe recordar que el canciller austríaco Metternich dijo, refiriéndose a la influencia de la Constitución española de 1812 en los movimientos liberales europeos, que la que se conocía como revolución española era todavía peor que la francesa, pues la segunda había sido local, “y la española era europea”. Y no le faltaba razón.

(8) Fundación Federico Joly, vista de Cádiz.

Latin America during his independence and the formation of the new American nations, since the struggles for emancipation did not prevent the political model that was developed in the Cortes of Cadiz, which had as its paradigm the Constitution of 1812, was the main ideological and political reference of the new American nations. After pro-independence campaigners of New Spain found out about the restoration of the absolutism in Spain, after the return of Fernando VII in 1814, they proclaimed on October 20 of that same year the Constitution of Apatzingán, that followed many aspects of the Cadiz one, while adapting to the circumstances of the American country, which confirms the character of reference that the Constitution of 1812 received from the first moments, turning into interim resource in many places, while the own constitution was written.

4. Describe how this event has had a genuine impact at the regional and/or internacional level The implications that the Constitution of 1812 had in the development of the contemporaneousness in Europe and in America has been emphasized, fairly, since the Cadiz text became the model and the banner of the recoveries of freedom of many peoples in the old and new continent, a model, from Cadiz, who received more force because, during the War of Independence, Spain became in a laboratory of forms of struggle, theoretical and practical, against the Old Regime.

It is necessary to remember that the Austrian chancellor Metternich said, as regards the influence of the Spanish Constitution of 1812 in the liberal European movements, that the one that knew itself as Spanish revolution was even worse than the French one, since the second one had been a home revolution, “ and the Spanish one an European age “, and he was not lacking reason.

In general, it is well-known that the constitutional

En general, es bien conocido que el ejemplo constitucional gaditano saltó el Atlántico y fue seguido en América, principalmente en las antiguas colonias del imperio español, que en el proceso emancipador y de su propia consolidación como naciones libres, siguieron el texto de la Constitución española de 1812.

La Emancipación de los territorios españoles en América se vio favorecida por la coyuntura bélica y política que vivió España entre 1808 y 1814. La intromisión de Napoleón en los asuntos españoles y la supresión de hecho de la dinastía de Borbón, origen a la guerra de la Independencia española, provocaron, como en España, la aparición de Juntas de gobierno en las principales ciudades americanas. Juntas que, si en principio reconocieron la autoridad real de Fernando VII, también propiciaron el comienzo del proceso emancipador, aunque la convocatoria y reunión de las Cortes de Cádiz, primero, y la proclamación de la Constitución de 1812, inclinaron a cierta moderación a los movimientos independentistas al confiar en que el nuevo escenario político español propiciaría también una nueva organización política, social y económica de los territorios americanos.

Mario Rodríguez ha analizado la influencia de Cádiz en el proceso libertador de Centroamérica, concluyendo como la actividad de los diputados de la circunscripción centroamericana en la Cortes de Cádiz, les sirvió para posteriormente luchar y elaborar sus propios códigos liberalizadores, ya que “el liberalismo español que se forjó en Cádiz, aportó líneas ideológicas clave (sic) para un programa de modernización y de existencia independiente”.

from Cadiz example jumped the Atlantic Ocean and was followed in America, principally in the former colonies of the Spanish empire, which in the emancipating process and of his own consolidation as free nations, followed the text of the Spanish Constitution of 1812.

The Emancipation of the Spanish territories in America was favoured by the warlike and political conjuncture that lived Through Spain between 1808 and 1814. Napoleon’s interference in the Spanish matters and the suppression of fact of Borbón’s dynasty, origin to the war of the Spanish Independence, they provoked, since in Spain, the appearance of Governings Boards in the principal American cities. Governing Boards that, if at first they recognized the royal authority of Fernando VII, also propitiated the beginning of the emancipating process, though the summons and meeting of the Spanish Parliament of Cadiz, first, and the proclamation of the Constitution of 1812, they inclined to certain moderation to the independence movements on having trusted that the new political Spanish scene would propitiate also a new political, social and economic organization of the American territories.

Mario Rodríguez has analyzed the influence of Cadiz in the liberating process of Central America, and he concludes as the activity of the deputies of the Central American circumscription in the Cortes of Cadiz served them later to fight and to elaborate his own codes liberalizadores, since “the Spanish liberalism that was forged in Cadiz contributed to the ideological key lines (sic) for a program of modernization and of independent existence”.

Por tanto, la Constitución de 1812 fue un modelo de gran influjo en el devenir político de las antiguas colonias españolas en América. La idea de nación y las referencias a la tradición española del constitucionalismo que Cádiz defiende, tendrán sus paralelos en los textos constitucionalistas americanos, en los que la asunción de la soberanía nacional reforzó la imagen del pasado mítico representado por el gobierno indígena y por la independencia, es decir, la situación previa a la conquista española, de manera que, como proponía la propia Constitución de Cádiz, se remite a una antigua constitución histórica y a la tradición.

Therefore, the Constitution of 1812 was a model of great influence in developed politician of the former Spanish colonies into America. The idea of nation and the references to the Spanish tradition of the constitutionalism that Cadiz defends, there will have his parallel ones in the texts American constitutionalists, in whom the assumption of the national sovereignty reinforced the image of the mythical past represented by the indigenous government and by the independence, that is to say, the situation before the Spanish conquest, so that, as the own Constitution of Cadiz suggested, it is sent to a former historical constitution and to the tradition.

5. Sitios web

5. Web site(s)

www.uca.es/bicentenarios http://cadiz2012.universia.es/ http://www.bicentenario1812.com/ http://www.cadiz2012.es/

www.uca.es/bicentenarios http://cadiz2012.universia.es/ http://www.bicentenario1812.com/ http://www.cadiz2012.es/

B. Aniversario que se celebrará II Centenario Fecha escogida para la celebración: Año 2012

B. Anniversary to be celebrated II Centenary Date(s) chosen for the celebration: Año 2012

(9) Fundación Federico Joly, España y Portugal, 1809.

(10) El persa aterrado ante la Constitución, 1813.

C. Información relativa a las actividades organizadas para esta ocasión por el país/países en cuestión

C. Information concerning the activities organised on this occasion by the country/ countries concerned

Lugar Place

Tipo de actividad Type of activity

Institución responsable Institution responsible

En tu país In your country

Congresos, seminarios, jornadas, cursos, coloquios, exposiciones, actividades lúdico-culturales, ferias, concursos, divulgacion, etc.

Congresses, seminars, days, courses, colloquia, exhibitions, playful - cultural activities, fairs, contests, spreading, etc.

- Universidad de Cádiz.

- Ayuntamiento de Cádiz.

- Oficina para la Conmemoración del Bicentenario de la Constitución de 1812.

En otros países In other countries

Fomentar las relaciones con Iberoamérica y la cooperación interuniversitaria como vía de progreso. Un proyecto en el que la UCA quiere ser puente y en el que anima a participar al resto de Universidades españolas, especialmente a las andaluzas.

To promote the relations with Latin America and the interuniversity cooperation as route of progress. A project in which the UCA wants to be a bridge and in the one that it encourages to taking part to the rest of Spanish Universities, specially to the Andalusian ones.

- Universidad de Cádiz.

- Otras Universidades de Andalucía.

Financiación prevista Planned funding

D. Relaciones con la UNESCO

D. Links with UNESCO

1. Por favor, indique el ámbito de competencia de la UNESCO para la que se relaciona esta celebración.

1. Please indicate the field of competence of UNESCO to wich this celebration is related.

(Opciones) Educación, Cultura, Ciencias Sociales y Humanas, Comunicación.

(Options) Education, Culture, Social and human sciences, Communication.

2. How do wish UNESCO to participate.

2. Cómo desea la UNESCO participar.

Tipo de actividad para la que se solicita participación Type of activity for which participation is requested

Tipo de participación Type of participation

Fondos solicitados (bajo el Programa de Participación) Funds requested (under the Participation Programme)

Reconocimiento del Bicentenario de la Constitución de 1812.

Recognition of the Bicentenary of the Constitution of 1812.

Institucional.

Ninguno.

Difusión de las actividades que se desarrollen en torno a la conmemoración del Bicentenario de la Constitución e 1812.

Dissemination of the activities taking place around the commemoration of the Bicentenary of the Constitution and 1812.

Institucional.

Ninguno.

3. Por favor, indique de qué manera esta conmemoración está vinculada y promueve los objetivos y los fines de la UNESCO

3. Please state in what way this commemoration is linked to, and promotes, UNESCO´s objectives and missions.

Declaración Universal de la UNESCO sobre Diversidad Cultural ● Declaración de principios sobre la Tolerancia ● Declaración de principios sobre la Cooperación Cultural Internacional ● Declaración Universal de los Derechos Humanos.

●

●

E. Por favor añada otra información

Universal Declaration of the UNESCO on Cultural Diversity ● Declaration of beginnings on the Tolerance ● Declaration of beginnings on the Cultural International Cooperation ● Universal Declaration of Human Rights.

E. Please add any other information

Plan Director de los Bicentenarios.

Plan Director de los Bicentenarios.

La Universidad de Cádiz ha aprobado el Plan Director de los Bicentenarios, que pretende integrar los recursos de la institución académica con el fin de desarrollar acciones relacionadas con la conmemoración de los Bicentenarios que hagan efectivo el compromiso de la UCA con la celebración de dichas efemérides. Un compromiso que, bajo el lema ‘UCA, Universidad de los Bicentenarios´, pretende hacer de la Universidad una fuente de actividades encaminadas principalmente a generar contenidos relacionados con los hechos

The University of Cadiz there has approved the Bicentenarios´ Plan, who tries to integrate the resources of the academic institution in order to develop actions related to the commemoration of the Bicentenarios that they make the commitment of the UCA effective with the celebration of the above mentioned anniversary.

A commitment that, under the motto ‘ UCA, University of the Bicentenarios ‘, it tries to do of the University a source of activities directed principally to generating contents related to the historical

históricos acontecidos hace dos siglos desde la perspectiva académica de los Bicentenarios. Por otro lado, la UCA refuerza con este Plan Director su posición integradora como institución que colabora y coopera activamente con el resto de instituciones implicadas en la conmemoración.

happened facts two centuries ago from the academic perspective of the Bicentenarios. On the other hand, the UCA with this Plan reinforces its position as an institution that works inclusive and actively cooperates with other institutions involved in the commemoration.

La Universidad de Cádiz apuesta además por los Bicentenarios (de las Cortes de la Isla de León, la Constitución de 1812 y de los procesos de independencia de los países de América Latina y el Caribe) como oportunidad decisiva para fomentar las relaciones con Iberoamérica y la cooperación interuniversitaria como vía de progreso. Un proyecto en el que la UCA quiere ser puente y en el que anima a participar al resto de Universidades españolas, especialmente a las andaluzas.

The University of Cadiz also bet on the Bicentenary (of the Royal Courts of Isla de León 1812, the 1812 Constitution and the processes of independence of Latin America and the Caribbean) as a critical opportunity to foster relations with Latin America and the interuniversity cooperation as a way forward. A project in which the UCA wants to be a bridge and encouraging them to participate the rest of Spanish universities, especially in Andalusia.

88

diz, anónimo, 17

(11) Vista de Cá

plan direct or

(12) Muñoz Torrero. (13) Ruiz de Apodaca. (14) Floridablanca. (15) Conde de Toreno. (16) Fernando VII. (17) Morales y Duárez.

DESPLIEGUE 2012 DEL PLAN DIRECTOR DEL LOS BICENTENARIOS

Resumen ejecutivo

EL DESPLIEGUE EN CIFRAS

socioculturales acompañando al Bicentenario con actividades de comunicación ● acompañando al Bicentenario con programas de internacionalización ● acompañando al Bicentenario con actividades de participación ●

1 visión

1 idea acompañando al Bicentenario 6 objetivos ● Generar contenidos ● Generar visibilidad ● Generar comunicación ● Generar complementariedad ● Generar memoria y continuidad en 2013 ● Generar integración de propuestas e ideas 5 ejes ● acompañando al Bicentenario con congresos y eventos académicos. ● acompañando al Bicentenario con actividades

80 programas 608 actividades y un alcance de 131.676 personas (protagonistas, participantes, espectadores, usuarios y usuarios en red) EL DESPLIEGUE EN EL TIEMPO CITAS PREVIAS 20 de diciembre. Presentación y distribución de la Agenda UCA del Bicentenario.

31 de diciembre. Vídeo felicitación de navidad basado en la lectura de 12 artículos de la Constitución de 1812, por 12 estudiantes de la UCA de 12 nacionalidades diferentes. Difusión por el canal Youtube de la UCA.

Felicitación vía mail del rector en torno al Bicentenario.

A lo largo del mes. “Embajadores del Doce”. (REF EN-08)

Diciembre. Vídeo académico del Bicentenario en versión española e inglesa que contiene:

+ acciones socioculturales

- ¿Qué Conmemoramos?

- Adelanto de las actividades previstas para 2012.

PROGRAMAS ANUALES + acciones socioculturales Cada mes. Reescribe la Historia: Minirelatos del 12.

Concurso Iberoamericano (REF AN-03) Cada mes. 12 visiones del Doce. Concurso Provincial (REF AN-01)

A lo largo del mes. “¿Cómo reescribirías la Constitución del Doce?”. Concurso Iberoamericano para estudiantes de Derecho. (REF AN-11) Del 24 al 28 de enero. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Las enseñanzas de Ciencias del Mar” y “Litoral”, vinculadas al I Encuentro Iberoamericano de Ciencias del Mar que se celebra el mismo mes. Y “Constitucionalismo” vinculada al X Congreso Asociación de Constitucionalistas de España: Las huellas de la Constitución de Cádiz.

(REF AN-05)

Cada mes. 12 X 2. Viñetas del Doce. Concurso Iberoamericano (REF AN-02)

24 de enero. III Seminario Permanente Campus Clásica. Clasicismo y Romanticismo. Coorganizado con el Consorcio y Acción Cultural Española.

(REF AN-07)

Otras Voces del Doce (REF AN-12)

FEBRERO 2012

ENERO 2012

+ eventos

+ eventos

8 y 9 de febrero. Congreso “Ciudadanía, educación y vida cotidiana en el Doce. Puerto Real, una mirada al Bicentenario”. (REF FE-01)

9- 10 de enero. Actividades Paralelas del Estreno de “Estado de Sitio” (Albert Camus). Encuentro con el CAT en la Facultad de Filosofía y Letras.

(REF EN-02) Del 24 al 27 de enero. III Simposio Internacional de Ciencias del Mar (ISMS´12). Dentro del I Encuentro Iberoamericano de CC. del Mar. (REF EN-04) Del 24 al 27 de enero. XVI Seminario Ibérico de Química Marina.(XVI SIQUIMAR). Dentro del I Encuentro Iberoamericano de CC. del Mar. (REF EN03)

A lo largo del mes. “El Doce en los 5 Continentes”.

(REF FE-04) + acciones de comunicación A lo largo del mes. El Muro del Doce. Creación artística colectiva en torno a las ideas del 12. (REF FE-03) A lo largo del mes. Actualización del Dossier vivo UCA, Universidad de los Bicentenarios en el portal UCA Bicentenarios. (REF AN-08)

Del 25 al 29 de enero. I Congreso Iberoamericano de Gestión Integrada de Áreas Litorales (GIAL).

Dentro del I Encuentro Iberoamericano de CC. del Mar. (REF EN-05)

Del 3 al 15 de febrero. El Bicentenario en las Jornadas de Acceso de la UCA. (REF FE-02)

26 y 27 de enero. X Congreso de la Asociación de Constitucionalistas de España: “Las huellas de la Constitución de Cádiz”. (REF EN-07)

Febrero. Presencias Flamencas en la Universidad.

(REF AN-09)

Actos Universitarios Solemnes vinculados al Bicentenario. + acciones de comunicación 13 de enero. Difusión de la revista Clarín de los Bicentenarios Nº 3. (REF AN-04) Enero. Rotulación de los diferentes edificios y espacios del Campus Universitario de Jerez con nombres de diputados doceañistas. (REF EN-01)

+ acciones socioculturales

A lo largo del mes. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Ciudadanía”.(REF AN-05) A lo largo del mes. Presencias Doceañistas. (REF AN-06).

- Cádiz y la Novela Histórica (con 6 presencias durante los meses de febrero, marzo, abril, mayo, octubre y noviembre) Primera presencia 29 de febrero.

- Jerez y el Derecho (5 presencias durante los meses de febrero, marzo, abril, octubre y noviembre).

2, 3, 4, 5, 14 y 15 de febrero. III Seminario Permanente Campus Clásica. Clasicismo y Romanticismo. Coorganizado con el Consorcio y Acción Cultural Española. (REF AN-07)

A lo largo del mes. “¿Cómo reescribirías la Constitución del Doce?”. Concurso Iberoamericano para estudiantes de Derecho. Fin plazo presentación. (REF AN-11)

A lo largo del mes. “¿Cómo reescribirías la Constitución del Doce?”. Concurso Iberoamericano para estudiantes de Derecho. (REF AN-11)

ABRIL 2012

MARZO 2012

Del 10 al 13 de abril. IX Congreso Internacional de Jóvenes Investigadores en Literatura Hispánica (ALEPH) “Escritura y disidencia: Textos Literarios Hispánicos en busca de la Libertad”. (REF AB-03)

+ eventos 7 y 8 de marzo. VI Congreso Escolar “Generaciones de los Bicentenarios”. Patrocinado por el Ayuntamiento de Cádiz. (REF MA-02)

+ eventos

18 y 19 de abril. IV Conferencia Internacional de Hispanistas de Rusia. (Moscú). (REF AB-04)

Del 13 al 15 de marzo. VIII Congreso Internacional Doceañista “Dos siglos llaman a la puerta: 18122012”. Patrocinado por el Ayuntamiento de Cádiz / Consorcio para la Conmemoración del II Centenario de la Constitución de 1812. (REF MA-04)

Del 25 al 27 de abril. II Foro Editorial de Estudios Hispánicos y Americanistas.”La edición en el mundo hispánico: Historia y desafíos”. Patrocinado por el Consorcio para la Conmemoración del II Centenario de la Constitución de 1812. (REF AB-07)

A lo largo del mes. Acto homenaje a los medios de comunicación por ser los garantes de la defensa de la Libertad de Expresión. (REF MA-05)

A lo largo del mes. Jornadas de divulgación vinculadas al aula de mayores de Jerez . (Asociación de Ex Parlamentarios). (REF AB-01)

Del 27 al 29 de marzo. IX Congreso Internacional Prácticas en Educación Inclusiva: Diálogos entre Escuela, Ciudadanía y Universidad. (REF MA-06)

+ acciones de comunicación

+ acciones de comunicación 13 de marzo. Difusión de la revista Clarín de los Bicentenarios Nº 4. (REF AN-04) En torno al 19 de marzo. Vídeo-lectura de la Constitución de 1812. (REF MA-03)

A lo largo del mes. Actualización del Dossier vivo UCA, Universidad de los Bicentenarios en el portal UCA Bicentenarios. (REF AN-08) + acciones socioculturales Abril. Presencias Flamencas en la Universidad.

(REF AN-09)

+ acciones socioculturales

A lo largo del mes. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Desarrollo Sostenible”. (REF AN-05)

Marzo. Presencias Flamencas en la Universidad.

(REF AN-09)

A lo largo del mes. Concurso de pintura rápida ligado a los lugares del Doce. (REF AB-02)

Del 7 al 15 de marzo. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Educación (Generación de los Bicentenarios)” vinculada al VI Congreso Escolar y “Congreso Doceañista” vinculada al VIII Congreso Internacional Doceañista. (REF AN-05)

Del 23 al 27 de abril. Exposición del Fondo Antiguo de la Biblioteca de la UCA. (REF AB-06)

A lo largo del mes. Emplazados por el 12. (REF MA01)

25 de abril. Presencias Doceañistas. (Campus de Cádiz). (REF AN-06)

21 de marzo. Presencias Doceañistas. (Campus de Cádiz). (REF AN-06)

A lo largo del mes. Presencias Doceañistas. (Campus de Jerez). (REF AN-06)

A lo largo del mes. Presencias Doceañistas. (Campus de Jerez). (REF AN-06)

17 de abril. III Seminario Permanente Campus Clásica. Clasicismo y Romanticismo. Coorganizado con el Consorcio y Acción Cultural Española. (REF AN-07)

20 y 31 de marzo. III Seminario Permanente Campus Clásica. Clasicismo y Romanticismo. Coorganizado con el Consorcio y Acción Cultural Española. (REF AN-07)

Del 23 al 27 de abril. Mini feria del Libro Latinoamericano. (REF AB-05)

A lo largo del mes. “¿Cómo reescribirías la Constitución del Doce?”. Concurso Iberoamericano

para estudiantes de Derecho. Selección ganadores. (REF AN-11) A lo largo del mes. Tertulias Doceañistas. (REF AB08) MAYO 2012 + eventos Del 23 al 25 de mayo. XVIII Jornadas de Archivos Universitarios. (REF MY-03) A lo largo del mes. Actos singulares en Cádiz y en Quito. Que partan de la Cátedra “Cádiz-Quito-1812”. (REF MY-02) A lo largo del mes. Danza de época. (REF MY-04) + acciones de comunicación A lo largo del mes. Presentación del Catálogo de Recursos Doceañistas. (REF MY-01) + acciones socioculturales 9 de mayo. Presencias Doceañistas. Campus de Cádiz. (REF AN-06) A lo largo del mes. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Humanidades y Cultura”. Vinculada a la Red de Facultades de Letras. (REF AN-05)

.

(18) Aleluya Constitucional, 1813

8 de mayo. III Seminario Permanente Campus Clásica. Clasicismo y Romanticismo. Coorganizado con el Consorcio y Acción Cultural Española.

(REF AN-07) Actos Universitarios Solemnes vinculados al Bicentenario.

JUNIO 2012 + eventos 6 al 8 de junio. XV Encuentro de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC).”Valores y Construcción Social. La Contabilidad en el Bicentenario de la Constitución de 1812”. (REF JU-06) A lo largo del mes. Actos singulares en Cádiz y en México DF. Que partan de la Cátedra UCAUNAM-Ciudad de México “1812”. (REF JU-01) A lo largo del mes. I Jornadas de Buenas Prácticas en la Coordinación de Grados de las Universidades Andaluzas “Cipriano Romero, In Memoriam”.

(REF JU-05) + acciones de comunicación A lo largo del mes. Actualización del Dossier vivo UCA, Universidad de los Bicentenarios en el portal UCA Bicentenarios. (REF AN-08) nimo, 1809.

(19) Cólera de Napoleón, anó

21 de junio. Difusión de la revista Clarín de los Bicentenarios Nº 5. (REF AN-04) A lo largo del mes. Presentación de la edición digital disponible para investigadores de La Constitución de Cádiz y su huella en América. (REF JU-02)

Fundación Cruzcampo. (REF JL-06) 2ª quincena de julio. Seminario en torno a la época del Bicentenario en los Cursos de Verano de San Roque. La Constitución de Cádiz en el Campo de Gibraltar. (REF JL-07)

A lo largo del mes. Presentación del vídeo didáctico “Cádiz, Capital del Reino” ante los medios de comunicación. Visionado del mismo con autoridades locales relacionadas con el Bicentenario.

(REF JU-03)

+ acciones socioculturales

A lo largo del mes. Promociones del Doce. Actos de Graduación de los alumnos de la UCA del curso 2011/ 2012. (REF JU-07)

SEPTIEMBRE 2012

+ acciones socioculturales

Del 5 al 8 de septiembre. 63º Congreso de la Comisión Internacional de Historia Parlamentaria.

(REF SE-04)

A lo largo del mes. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Cooperación Latinoamericana”.

(REF AN-05) A lo largo del mes. Ciclo Transformaciones (canciones que cambian el mundo). (REF JU-04) 5 y 6 de junio. III Seminario Permanente Campus Clásica. Clasicismo y Romanticismo. Coorganizado con el Consorcio y Acción Cultural Española.

(REF AN-07) JULIO 2012 + eventos 2 de julio. Conferencia de inauguración de la 63ª edición de los Cursos de Verano de la UCA. A cargo de una personalidad del ámbito iberoamericano. (REF JL-01) Del 2 al 11 de julio. Semana Constitucional del Ayuntamiento de Cádiz. (REF JL-02)

3 Seminarios sobre el Bicentenario 14 Becas alumnos iberoamericanos 9 Becas alumnos españoles

Del 2 al 18 de julio. Seminarios Constitucionales del Consorcio para la Conmemoración del II Centenario de la Constitución de 1812. (REF JL-04)

3 seminarios sobre el Bicentenario.

Del 2 al 4 de julio. Seminario sobre Lectura pública de la Red de Universidades Lectoras. “La Lectura: Su Sentido”. (REF JL-03) Del 3 al 6 de julio. XXXIX Congreso del Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana. Cádiz 2012. (REF JL-05) Del 26 al 29 de julio. Evento marítimo relacionado con la Tall Ships en el Puerto de Cádiz. (REF JL-08) 1ª quincena de julio. Fiestas tradicionales de Andalucía, pasado y presente. Patrocinado por la

A lo largo del mes. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Justicia Global o Derechos Humanos”. (REF AN-05)

+ eventos

Del 10 al 14 de septiembre. IX Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española. Cofinanciado con el Consorcio para la Conmemoración del II Centenario de la Constitución de 1812.

(REF SE-05) Del 16 al 18 de septiembre. Congreso ACEDE. “La Sociedad Emprendedora, reinventando la empresa”. (REF SE-06) Del 17 al 20 de septiembre. Bio-Communicators Involving Plants. (REF SE-07) Del 17 al 21 de septiembre. Conferencia Europea sobre Investigación Educativa. (REF SE-08) A lo largo del mes. Acto de hermanamiento ligado a la victoria de Rusia frente a Napoleón en septiembre de 1812. (REF SE-03) + acciones de comunicación A lo largo del mes. Actualización del Dossier vivo UCA, Universidad de los Bicentenarios en el portal UCA Bicentenarios. (REF AN-08) 30 de septiembre. Difusión de la revista Clarín de los Bicentenarios Nº 6. (REF AN-04) Actos Universitarios Solemnes vinculados al Bicentenario. + acciones socioculturales Del 10 al 14 de septiembre. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “Política Lingüística” vinculada al IX Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española. (REF AN-05) A lo largo del mes. Coral de la UCA “Composiciones Contemporáneas sobre textos Constitucionales”. Concierto + grabación. (REF SE-01)

Segunda quincena de septiembre. Un forastero en la Corte del Doce. (REF SE-09)

de Mujeres y Discursos políticos en el siglo XIX. (REF NO-03)

A lo largo del mes. Banco de prácticas educativas en la divulgación del Bicentenario. (REF SE-10)

Del 7 al 10 de noviembre. IX Congreso de SENC, El Bicentenario en el marco de la nutrición comunitaria, Cádiz 2012. (Sociedad Española de Nutrición Comunitaria). (REF NO-06)

OCTUBRE 2012 + eventos Del 24 al 26 de octubre. V Congreso de la Sociedad Española de Estudios del Siglo XVIII. (REF OC-06) A lo largo del mes. Foro Profesional sobre Justicia Global. (REF OC-01) A lo largo del mes. Feria Andaluza del estudiante de Derecho y del estudiante de Historia. Financiado por el Proyecto Atalaya. (REF OC-02) A lo largo del mes. XXX Jornadas de Gerencia de las Universidades Españolas. (REF OC-03) A lo largo del mes. Simposio del Agua en Andalucía. SIAGA, Agua y Constitución. (REF OC-07) + acciones de comunicación A lo largo del mes. Presentación de la Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 ante los medios de comunicación con anterioridad a la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado. (REF AN-05) + acciones socioculturales A lo largo del mes. Lectura Dramatizada de “Un nuevo código penal (y un expósito menos) en el Cádiz de la “Pepa” de Juan Mª Terradillos Basoco, a cargo del Aula de Teatro de la UCA. (REF OC-05) A lo largo del mes. Representación de la coproducción teatral UCA-UHU sobre episodio nacional “Cádiz” de Benito Pérez Galdós. (REF OC-04) A lo largo del mes. Declaración Universitaria Cádiz 1812-2012 “La otra Pepa”. (REF AN-05)

Del 20 al 23 de noviembre. XIII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL-Cádiz 2012). (REF NO-04) A lo largo del mes. Congreso “La herencia de Cádiz: el constitucionalismo y la democracia en Iberoamérica”. Patrocinado por el Consorcio para la Conmemoración del II Centenario de la Constitución de 1812. (REF NO-05) Del 26 al 29 de noviembre. V Foro Iberoamericano de los Recursos Marinos y la Acuicultura (FIRMA). (REF NO-02) + acciones de comunicación A lo largo del mes. Actualización del Dossier vivo UCA, Universidad de los Bicentenarios en el portal UCA Bicentenarios. (REF AN-08) + acciones socioculturales A lo largo del mes. Coral de la UCA “Los músicos de la Independencia”. Concierto. (REF NO-01) 14 de noviembre. Presencias Doceañistas. (Campus de Cádiz). (REF AN-06) A lo largo del mes. Presencias Doceañistas. (Campus de Jerez). (REF AN-06) Actos Universitarios Solemnes vinculados al Bicentenario.

DICIEMBRE 2012 + eventos

17 de octubre. Presencias Doceañistas. (Campus de Cádiz). (REF AN-06)

A lo largo del mes. Simposio Internacional de los Bicentenarios “El mar y la libertad”. (REF DI-03)

A lo largo del mes. Presencias Doceañistas. (Campus de Jerez). (REF AN-06)

A lo largo del mes. Foro Internacional Una Nueva Cultura para una Nueva Sociedad. Financiado por el Proyecto Atalaya y en alianza con el programa de la UNIA “Arte y Pensamiento”. (REF DI-02)

A lo largo del mes. “¿Cómo reescribirías la Constitución del Doce?”. Concurso Iberoamericano para estudiantes de Derecho. Entrega de premios. (REF AN-11) NOVIEMBRE 2012 + eventos Del 5 a 7 de noviembre. Congreso Internacional

+ acciones de comunicación 21 de diciembre. Difusión de la revista Clarín de los Bicentenarios Nº 7. (REF AN-04) 12 de diciembre. “12/12/12” Acto de clausura de los Actos UCA del Bicentenario en la Sede de la UNESCO en París. Presentación del audiovisual

“12/12/12. Acompañando al Bicentenario”. Un resumen de todo lo realizado por la Universidad de Cádiz durante este año. (REF DI-01) + acciones socioculturales A lo largo del mes. Reescribe la Historia: Minirelatos del 12. Edición con los 12 relatos (creación literaria) en torno al Doce. (REF AN-03) A lo largo del mes. 12 visiones del Doce. Exposición física de los 12 cuadros en la sala Kursala del Edificio Constitución de 1812. (REF AN-01) A lo largo del mes. 12 X 2. Viñetas del Doce. Exposición física de las 24 viñetas en la sala Kursala del edificio Constitución de 1812. (REF AN-02) 10 de diciembre. Presentación del CALENDOSMIL13 dedicado a las mejores imágenes del 12.

(REF DI-04) ENERO 2013 + acciones de comunicación A lo largo del mes. Actualización del Dossier vivo UCA, Universidad de los Bicentenarios en el portal UCA Bicentenarios. (REF AN-08) A lo largo del mes. Elaboración de la memoria operativa.

JULIO 2013 + eventos Del 9 al 11 de julio. Congreso en torno a la Constitución de Cádiz y el Informe Quintana: Los orígenes del modelo educativo liberal Español. (REF JL 2013-01)

(21) Apertura de

las Cortes, 1810.

(20) Godoy,

1790.