Número 12. Revista UCAmpus

Entrevista con

Eva Yerbabuena

Becas Fernando Alonso

Nรกuticas

Aprende en un clic

Campus de Excelencia en la UCA

Emprende tu mundo

Emprendedores sociales en la UCA

OPINIÓN EDITORIAL

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uando se acercan estas fechas, siempre solemos hacer balance.

Balance del año que está terminando, balance de los propósitos que nos hicimos, balance para preparar el próximo año que empieza… La Universidad de Cádiz también ha hecho el suyo. La UCA atraviesa un momento de cambios. Ha puesto en marcha los nuevos grados, está trabajando para que en el curso próximo todas las titulaciones estén adaptadas a las exigencias que nos marca Europa, acaba de asumir el reto que supone convertirse en Campus de Excelencia Agroalimentaria y prepara el rediseño de su página web que muy pronto podréis disfrutar. La UCA apuesta por las nuevas tecnologías, por la creación de una red social, pero también por utilizar las ventajas que ofrece esta nueva forma de comunicarse para llevarlas al aula y a la docencia. De todos estos temas, os contamos algo más en este número. Estamos caminando y lo hacemos hacia la dirección correcta. Son muchas las personas que trabajan a diario para que la UCA sea una universidad excelente, en la que trabajen y se formen excelentes personas. A todas ellas, enhorabuena.

ARTÍCULO DE

Emprendedores sociales en la UCA por José Ruiz Navarro (Director Cátedra Emprendedores)

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as emprendedoras y emprendedores sociales son un valor potencial para solucionar de manera sostenible problemas y necesidades de la sociedad actual y futura. Son personas conscientes de la necesidad de cambiar el sistema. Además, estas empresas están implicadas con entidades y organizaciones en la elaboración de proyectos que tienen por objeto el desarrollo de su entorno como es el caso de la Universidad de Cádiz y el proyecto Emprendedoras y Emprendedores como tú.

Actualmente las emprendedoras y emprendedores sociales trabajan en la creación de valor económico desde una óptica diferente: al mismo tiempo que crean valor económico, crean valor social. Los emprendedores sociales actúan en el mercado, buscando la obtención de un beneficio como cualquier empresa, pero además, ese beneficio es un medio para conseguir un fin socioeconómico en su entorno de actuación.

Tratan de aportar nuevas ideas y enfoques a determinados problemas sociales como la educación o el respeto por el medio ambiente. Estas empresas innovan encontrando un producto o servicio nuevo, diferente o aportando un enfoque distinto a cualquier reto social.

Las emprendedoras y emprendedores sociales que aparecen en el artículo central de esta revista han sabido encontrar, en situaciones de crisis como la actual, oportunidades de negocio y desarrollo. En épocas de cambio es imprescindible analizar el entorno y dar con nuevas oportunidades con las que añadir valor a la sociedad.

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DICIEMBRE 09

SUMARIO

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número 12

Opinión El Personaje: Eva Yerbabuena Te Interesa: Aprender en un click Es Noticia A Fondo: Emprende tu mundo Innovando Te Ayudamos Queremos Saber: Náuticas Agenda Comité de Redacción:

Director: Francisco Álvarez González Director de Redacción: Dori Argente Martínez.

Asesores Técnicos: Miguel Ángel Cauqui López (Director Gral. Innovación) e Isabel Morales Sánchez (Directora Gral.

Actividades Culturales) Redacción: Gema Torres Haro y Alicia Cervera Fernández Agradecimiento especial a la revista Andalucía Investiga, programa de Divulgación Científica de Andalucía, de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y coordinado por el Parque de las Ciencias, por su colaboración en la sección Innovando.

UCAMPUS Depósito Legal: CA-524/07

FOTO DESTACADA

La Universidad de Cádiz cuenta con espacios públicos en todos sus campus en los que se dejan libros con la finalidad de que pasen de lector a lector de forma espontánea. Esta iniciativa se llama Bookcrossing.

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OPINIÓN TU RINCÓN

ARTÍCULO DE

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ompiendo

barreras

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ompartir la capacidad de acceder a la información, la formación y la experiencia, representa uno de los mayores avances para una sociedad democrática. La inversión en nuevas tecnologías aporta medios para hacer más accesibles los campos de trabajo en todas las áreas y por supuesto en el ámbito de la educación. Hoy vivimos en un mundo global en el que ya Carmen González. no hay barreras físicas para las comunicaciones gracias a las redes telemáticas y ese medio está revolucionando la actividad universitaria que hace que ya no sólo se hable de los campus sino de telecampus, transformando las aulas en aulas-red.

La Universidad de Cádiz está apostando por desarrollar estas nuevas herramientas tecnológicas y, siendo una de las pioneras a nivel nacional, ha puesto a disposición de docentes y alumnos aulas de teledocencia, que permiten la interconexión entre sus Campus de Cádiz, Algeciras, Puerto Real y Jerez, pero también entre otras universidades nacionales e internacionales. La iniciativa, que se enmarca en el Plan Estratégico UCA 2.0, está abierta a cualquier usuario y organismo o institución que así lo requiera.

La teledocencia permite que un mayor número de alumnos accedan, mediante aplicaciones informáticas, a la formación reglada, a la investigación, a la vida universitaria. Estas redes abren además otras modalidades a partir de la transmisión del conocimiento y la interrelación universitaria.

La colaboración es mucho más próxima, más fácil y permite acceder a sesiones de trabajo con grupos de investigación que se encuentren en cualquier lugar del mundo, lo cual es muy importante especialmente en zonas donde, generalmente, es mucho más complicado que esas fuentes lleguen físicamente. Y, además, no hay que olvidar otra de las patas: las aulas virtuales son un eslabón perfecto en el marco de la cultura.

Todo ello es bienvenido, especialmente en el Campo de Gibraltar, una comarca en la que queda mucho por hacer en el ámbito universitario, pero en la que está despertando la ilusión por un proyecto de futuro: el Campus Tecnológico de Algeciras. Éste deberá integrar la formación, la investigación, la innovación en todos los pilares del conocimiento para dar respuesta a las necesidades que demanda la sociedad para mejorar su calidad de vida.

Por Carmen González (Periodista de Europa Sur)

NOTA IMPORTANTE: Ucampus no se hace responsable de las opiniones vertidas por sus colaboradores.

‘Mi Primer Día’ es el nombre del disco y también el título del primer single con el que los cordobeses Los Asdlánticos vuelven a nuestros oídos más ‘fulleros’ que nunca. Tras una larga espera y después de la buena acogida de su disco debut ‘El mundo está fatal de los nervios’, con el que han recorrido toda la geografía española, llegan once temas cargados de energía, color y mucho ritmo.

Wild Punk

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E L PE R S ENTREVISTA CON

SU CARRERA

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va Garrido, La Yerbabuena, nació en 1970 en Frankfurt, aunque a los 15 días volvió a la tierra de sus padres, Granada. Es allí donde comienza a bailar, a la edad de 12 años, con Enrique El Canastero, Angustillas La Mona, Mariquilla y Mario Maya. Tras estudiar arte dramático en Sevilla, se marcha a La Habana para aprender coreografía de la mano de Johannes García. En 1985 comienza su carrera profesional trabajando en la compañía de Rafael Aguilar con el espectáculo Diquela de la Alambra y en 1987 con la compañía de Paco Moyano. Después de muchos espectáculos y colaboraciones con artistas de la talla de Javier Latorre, Manolete, Merche Esmeralda, Güito o Joaquín Cortés, en 1998 crea su compañía coincidiendo con el estreno de su primer espectáculo, Eva. Desde entonces hasta ahora ha dirigido e interpretado un total de siete obras, aclamadas a nivel nacional e internacional, que la consagran como una de las grandes figuras del baile flamenco.

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El baile es su seña de identidad. Eva Yerbabuena, recientemente galardonada con el premio ‘Compás del Cante’, uno de los más prestigiosos del flamenco, es una de las mejores bailaoras del panorama español. Su arte y fuerza desgarradora en el escenario es buena prueba de ello

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esde que con doce años comenzara a bailar, la carrera de Eva Yerbabuena no ha dejado de cosechar éxitos. Numerosos premios, reconocimientos y ovaciones de la crítica ponen de manifiesto la maestría y arte con la que seduce en el escenario.

Ahora se encuentra en plena gira con, Lluvia, su último espectáculo que evoca la melancolía, el desamor y la incomunicación.

- Desde pequeña se sintió atraída por el baile flamenco y con tan sólo doce años comenzó a bailar, ¿qué recuerdos le vienen de aquellos años?

Para mí son recuerdos que quiero mantener siempre ya que con esa edad, y casi de manera inconsciente, inicias tus primeros vuelos. Como niña que era, empecé a conocer un mundo totalmente desconocido y nuevo para mí, fue un juego donde tuve oportunidad de experimentar vivencias que siempre formarán parte de mi trayectoria.

- ¿Cómo surgió su interés por este arte?

Surgió por cumplir el deseo de un familiar que desgraciadamente ya no está entre nosotros. Lo que al principio fue su deseo hoy se ha convertido en mi medio de lenguaje.

- Desde entonces hasta ahora ha recibido numerosos premios y reconocimientos que la sitúan entre las grandes figuras del baile flamenco del siglo XXI… Todo reconocimiento es una gran motivación, es confirmar que hay gente que sigue tu trayectoria y reconocen tu labor y esfuerzo... Es un impulso para seguir creando e investigando. También hay que tener en cuenta que la responsabilidad te hace mayor, duermes menos, se te cae más el pelo…

- Ahora está en plena gira nacional e internacional interpretando Lluvia, ¿qué sentimientos le inundan cuando pisa el escenario?

Dos alas enormes cubren mi cuerpo y me dan la posibilidad de sentirme libre, aunque sea por poco

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O NA JE ENTREVISTA CON

“A Cádiz le bailaría el eco de la voz del maestro Chano Lobato”

Eva Yerbabuena ha recibido recientemente el premio Compás del Cante, uno de los más prestigiosos del flamenco.

tiempo. Son muchísimos sentimientos los que me inundan en cuestión de segundos pero la experiencia en este último espectáculo, justo cuando termina, es la de una inmensa paz interior.

- ¿Cuál ha sido su mejor momento encima y abajo de un escenario?

El mejor momento encima de un escenario es el que todavía está por llegar. En cuanto abajo, cada vez que tengo la oportunidad de sentarme como espectador y disfrutar de un espectáculo que no me deje indiferente.

- Eva, a lo largo de su carrera artística ha interpretado numerosas obras como 5 mujeres 5, Eva, La voz del Silencio... ¿Con cuál de ellas se quedaría? ¿Hay alguna que signifique algo especial para usted?

Me quedaría con todas porque cada una tiene un significado especial. Para mí, los espectáculos son como dar a luz a un hijo... Como decían las abuelas: ¿Qué dedo de la mano te cortas para que te duela menos?

- Cuéntenos cómo prepara la coreografía y monta el espectáculo. Debe tener alguna fuente de inspiración…

La cotidianidad, ésa es mi fuente de inspiración. Dentro de esa cotidianidad puedes imaginar, observar una foto, una frase de un libro, una mirada anónima, una

voz que rompe el silencio... A veces te inspira todo esto y otras la inspiración aparece de la nada.

- Y tal vez un estilo por el que sienta predilección…

Aun sintiendo predilección por algún estilo sería una forma de limitarme a mí misma. Procuro indagar en todos los estilos posibles.

FLAMENCO EN LA RED

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a UCA ha puesto en marcha Flamenco en Red, un curso online de iniciación al flamenco que ha tenido como estreno, Lluvia, el último espectáculo de Eva Yerbabuena. El fomento de este tipo de iniciativas en la Universidad es para la bailaora “muy positivo. La difusión del flamenco por cualquier medio siempre es importante. Hoy día las nuevas tecnologías nos dan la posibilidad de que estemos representando nuestro espectáculo en el Teatro Villamarta de Jerez, mientras que en las aulas de las universidades puedan estar viendo el espectáculo en directo. Esto quiere decir que el flamenco tiene la posibilidad de llegar a un mayor número de seguidores y éstos a su vez puedan disfrutar de él”.

- ¿Algún gran proyecto en mente?

Uuhhhhh, ya os enterareis próximamente.

- La Universidad de Cádiz cuenta con un curso de Arte Flamenco, ¿para cuándo una conferencia de Yerbabuena?

Para cuando las agendas lo permitan. Estaría encantada de volver a participar en un proyecto como éste. No sería la primera vez.

- Usted ha luchado por lograr su sueño y lo ha conseguido, ¿qué consejos le daría a los alumnos de la UCA que estudian y tendrán que competir en el mercado laboral para hacerse un hueco?

Dar un consejo en los tiempos que corren es un atrevimiento. Mi carrera siempre ha estado marcada por la constancia y el ejercitar de la paciencia.

- Una última pregunta... Eva, ¿qué le bailaría a Cádiz?

El eco de la voz del maestro Chano Lobato.

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IN TE INT E - LEARNING

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EL PROFESOR

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egún Antonia Castaño, profesora de la UCA, “conocí la potencialidad del Campus Virtual hace algunos años, como miembro de uno de los grupos de formación de la Facultad de Ciencias.

Trabajamos en varios proyectos en los que intercambiamos experiencias docentes y exploramos las ventajas e inconvenientes de las distintas herramientas, tanto desde el punto de vista del profesor como del alumno. La plataforma se mostraba como una promesa útil para el cambio que se avecinaba, el proceso de Bolonia. En esta línea, el Campus Virtual ha supuesto una herramienta fundamental en la que es posible diseñar actividades no presenciales para el alumno, facilitando la interacción con él y entre ellos mismos, la información, el aprendizaje, etc. Obviamente, todo ello supone un gran esfuerzo por parte del profesor de la que esperamos obtener resultados positivos en el aprendizaje. En cualquier caso, para mí ya ha merecido la pena, para mí hoy es imposible pensar en la docencia sin el uso del Campus Virtual”.

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prende en

Los métodos de enseñanza a través de la red van ganando p información en cualquier momento y desde cualquier punto ofr de calidad que rompe con las clásicas barreras temporales

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vitar colas interminables en la copistería, accesibilidad a contenidos didácticos, contacto directo vía mensaje privado con los profesores, realización de exámenes... Estas son algunas de las ventajas que presenta el Campus Virtual de la Universidad de Cádiz, una plataforma web basada en Moodle que permite el contacto fluido e interactivo entre todos los usuarios.

El Campus Virtual de la UCA constituye un apoyo en red al proceso de aprendizaje, ofreciendo contenidos de más de la mitad de las asignaturas ofertadas, materiales para el estudio, ejercicios en red, posibilidad de tutoría electrónica con el profesor, foros de intercambio entre alumnos, chats... pudiendo además ser utilizado como canal para la entrega de trabajos en red.

Gracias a todas estas ventajas, el uso de Campus Virtual en la Universidad de Cádiz ha experimentado un espectacular crecimiento desde su puesta en marcha en el curso 2003-04. Según las estadísticas, más de 1.000 (70%) profesores utilizan en la actualidad esta herramienta de apoyo a la docencia, que consultan habitualmente cerca de 17.000 (97%) estudiantes.

Para acceder al mismo, los alumnos de la UCA tendrán que identificarse en la web http://campusvirtual.uca.es introduciendo su nombre de usuario y contraseña. Una vez en la plataforma, podrán acceder a cursos, asignaturas, actividades, calendario de eventos, apuntes, foros, etc.

Además, desde el curso 2006-07, las diez universidades públicas andaluzas trabajan conjuntamente

EL ALUMN@ OPINA

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“ Laura Mingorance (Alumna de la UCA)

El uso de Campus Virtual es positivo, siempre y cuando se de un buen uso del mismo. Se debe utilizar como un apoyo para hacer trabajos, descargar apuntes... Aunque para hacer una carrera sigue siendo necesario hincar los codos y estudiar”.

Francisco Javier Macías (Alumno de la UCA)

Actualmente estoy haciendo un curso de Italiano del CSLM para el que utilizo a menudo Campus Virtual. La plataforma funciona muy bien ya que a través de ella puedo obtener apuntes para las clases e incluso escuchar diálogos en italiano”.

NTERESA TERESA E - LEARNING

un

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lic

poco a poco terreno a los medios tradicionales. El acceso a la frece al alumno una nueva modalidad de estudio y aprendizaje s y espaciales. Bienvenidos a la era de la enseñanza virtual en el Campus Andaluz Virtual, un proyecto pionero en la teleformación interuniversitaria. En la actualidad, más de 80 asignaturas de las diez universidades son ofertadas cada año para todos los alumnos del sistema universitario andaluz, incluyéndose en la oferta formativa de cada universidad como asignaturas de libre configuración. Este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje fomenta una alta comunicación interactiva entre el alumnado y profesorado, presentándose como una buena estrategia de innovación y mejora de la calidad docente.

Pero la Universidad de Cádiz también dispone de cuatro aulas de teledocencia que complementan el Campus Virtual. Estas salas, ubicadas en el Campus de Cádiz, Puerto Real, Jerez y Algeciras, tienen la última tecnología para impartir clase.

Así, cuentan con aparatos para la emisión de una sesión docente o la presentación de cualquier tema con traducción simultánea; aplicaciones informáticas que permiten, por ejemplo, proyectar presentaciones en Powerpoint; la visualización de documentos a través de cámara o la filmación de sesiones locales para su posterior grabación en dvd, entre otros.

De este modo, el uso de estas instalaciones facilita la visualización de las actividades de la UCA en todos sus campus, así como la interacción entre departamentos y con el exterior, ya que a través de AccessGrid, tecnología de telepresencia basada en software libre, se puede conectar con otras universidades al tiempo que comparten documentación de trabajo en tiempo real.

EL ALUMN@ OPINA

“

“ María Narváez (Alumna de la UCA)

Me parece estupenda esta iniciativa. Utilizo a diario Campus Virtual, en ocasiones, hasta varias veces al día. Es una herramienta muy útil para las tutorías, reservar libros de la biblioteca, bajar el temario o estar al día de los cursos y de las actividades culturales”.

Adolfo Moreno (Alumno de la UCA)

La aplicación de las nuevas tecnologías al aprendizaje debe fomentarse porque, además de ser cómodo, permite estar en continuo contacto con los profesores. Pero sólo debe servir de apoyo, ya que puedes tener problemas cuando no haya conexión a la red”.

PROYECTO

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irigido por la profesora Agnieszka Jańczyk, este proyecto se basa en una plataforma interactiva de e-teaching / e-learning que ofrece un gran contenido de conocimientos científicos relacionados con la química en estado sólido, en particular síntesis de productos farmacéuticos.

Dirigido a estudiantes universitarios y a participantes de los talleres de verano, SOLID cuenta con clases teóricas y prácticas a través del uso de multimedia. Así, la

plataforma contiene módulos e-learning, clases teóricas con uso de SOL (Self Organised Learning), experimentos prácticos, simulaciones de reacciones de síntesis de productos farmacéuticos, animaciones tridimensionales de experimentos virtuales, etc.

Si quieres acceder a la plataforma entra en : http://ecourses.solidinfo.net UCAmpus 7

ES NOT NO RECONOCIMIENTO

Y ADEMÁS...

CEREMONIA

Dos alumnos de la UCA son premiados con las becas Universia-Fernando Alonso Purificación Amaya, de la Escuela Superior de Ingeniería, y Manuel Gil, de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales, son los galardonados

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omo cada año, la Universidad de Cádiz ha conmemorado la apertura oficial del Curso Académico 2009-10. El acto, celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras y presidido por el rector, Diego Sales, ha contado con la presencia del profesor Ramón Vargas Machuca que ha pronunciado la lección inaugural, titulada Las razones (añoradas) y las promesas (incumplidas) de la democracia.

Además, durante la ceremonia, se ha hecho entrega de los Premios Extraordinarios de Carrera con los que se reconoce el esfuerzo, trabajo y dedicación de los mejores estudiantes del curso.

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Los estudiantes premiados, junto al bicampeón de F1, Fernando Alonso, y el presidente de Universia, Emilio Botín.

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os alumnos de la UCA han sido premiados con una de las 270 becas del Programa UniversiaFernando Alonso 2009 de Movilidad Internacional que han entregado en el Palacio del Duque de Pastrana de Madrid el propio Fernando Alonso y Emilio Botín, presidente de Universia. Los galardonados han sido Purificación Amaya Trinidad, de la Escuela Superior de Ingeniería; y Manuel Gil López, de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales.

medioambiental. Por ello, el pasado 19 de noviembre, Universia inauguró en el circuito de Montmeló, el bosque Universia, donde se plantaron más de 300 árboles. Con esta iniciativa, se superó la cifra de más de 7.000 árboles plantados para tratar de compensar, en la medida de lo posible, el dióxido de carbono generado por los Grandes Premios de F1 que se celebran en España.

Este programa, que alcanza este año su segunda edición, está compuesto por 250 becas de 3.000 euros para estudios de posgrado de alumnos universitarios, 15 becas de 5.000 euros para estudiantes universitarios con discapacidad y 5 becas de 15.000 euros para estudiantes de máster o posgrado. Europa y Estados Unidos son los destinos del mundo más solicitados. En la presente convocatoria se recibieron 10.041 peticiones de envío de bases de becas y 2.439 solicitudes que cumplían los requisitos, un 10 por ciento más que en la primera edición.

En línea con las iniciativas de sostenibilidad puestas en marcha alrededor de este deporte, Universia pidió que la temática de los trabajos presentados giraran alrededor de la Fórmula 1 y la eficiencia

La entrega de premios se ha celebrado en Madrid.

OTICIA ESTUDIOS

El año próximo habrá tres nuevos títulos de Grado en el Campus Bahía de Algeciras

EN BREVE PONENCIA

UCA, Junta, Ayuntamiento y Mancomunidad acuerdan una dotación de infraestructura y personal en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas

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l Campus Bahía de Algeciras ofertará las nuevas titulaciones de Grado en Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Relaciones Laborales y Recursos Humanos para el curso académico 2010-11. La Universidad de Cádiz, junto a la Fundación Campus Tecnológico de Algeciras, el Ayuntamiento de Algeciras y la Mancomunidad de Municipios del Campo de Gibraltar han firmado un convenio marco de colaboración en el Vicerrectorado del Campus Bahía de Algeciras, donde se han comprometido a dicha implantación en la rama de las Ciencias Sociales y Jurídicas.

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Las infraestructuras previstas para el Campus Tecnológico en Los Alamillos no estarán listas hasta 2012, por lo que las instituciones involucradas en este convenio marco han aprobado que se adaptarán unas infraestructuras complementarias junto a la Escuela Politécnica Superior para posibilitar la implantación de los nuevos títulos en los cursos anteriores: 2010-11 y 2011-12.

La UCA incorporará al personal docente e investigador necesario en los tres nuevos grados, a través de una oferta pública de plazas de profesorado, de acuerdo con las necesidades docentes de cada curso. Para ello, la Fundación Campus Tecnológico establecerá un plan de Cualificación del profesorado de los centros adscritos de CUESA y EUEJE.

Imagen del patio de la Escuela Politécnica Superior.

ENCUENTRO

El prestigioso fotógrafo Robert Freeman ofrece una magistral conferencia sobre su obra artística

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nte un público curioso y tímido, el reconocido fotógrafo y creador audiovisual Robert Freeman ha ofrecido una conferencia dentro del ciclo Miércoles de Letras en la Facultad de Filosofía y Letras, donde se ha mostrado material inédito sobre el grupo musical Los Beatles.

Los asistentes han tenido la oportunidad de conocer las obras más relevantes del artista británico, uno de los pocos vídeos realizados al legendario cantante Bob Marley, su libro de fotografías Sonrisas y un documental llamado Beatles, a private view; acompañadas por los comentarios del propio autor.

Freeman, durante la conferencia en la Universidad de Cádiz.

A la pregunta de cómo se le ocurrió realizar las primeras portadas de los discos de los Beatles, su respuesta sorprendió a los presentes por su sencillez, ya que comentó que no le gustaba que posaran.

Pretendía que su imagen gráfica fuera un icono “de lo que ellos son, una foto como un espejo”.

l premio Pulitzer de Fotoperiodismo Javier Bauluz ha ofrecido una conferencia en la UCA sobre Derechos Humanos, cimientos de los contenidos mediáticos: una evolución imprescindible para la formación de la opinión, dentro del III Seminario de Inmigración y Medios de Comunicación.

En su discurso, ha resaltado la función tan importante que tiene la sociedad para la ejecución de una buena labor periodística y ha anunciado la puesta en marcha de un proyecto social, bajo el nombre de Periodismo Humano, donde se pretende rescatar la ilusión por hacer periodismo junto a lectores que quieran recuperar su confianza en los periodistas.

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ES NOTICIA DEPORTE

Seis alumnos protagonizan el Programa de Deportistas de Alto Nivel de la UCA BREVE COMPETICIÓN

El objetivo de esta iniciativa es facilitar a los estudiantes seleccionados la compatibilidad de la práctica deportiva de alto nivel con los estudios

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a II Regata Ciudades Constitucionales, organizada por el Consorcio para la Conmemoración del Bicentenario de la Constitución de 1812 y el Club Deportivo Flota Snipe de Cádiz, se ha celebrado con éxito en aguas de la Bahía de Cádiz.

Y es que, la embarcación de la Universidad de Cádiz ha resultado ganadora tanto en la categoría general como en su clase. Este barco, del armador Domingo Galán, contaba con una destacada tripulación que, a excepción de los patrones, estaba integrada por ocho alumnos de la facultad de Ciencias Náuticas.

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Algunos de los deportistas seleccionados, junto al vicerrector de Alumnos de la UCA, David Almorza.

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eis deportistas, y alumnos de la Universidad de Cádiz, han sido seleccionados para formar parte del Programa de Alto Nivel de la UCA en el curso 2009-2010. Los deportistas que han obtenido esta ayuda son los regatistas Javier Blanco (Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Naval) y Pablo Guitián (Escuela Superior de Ingeniería); los jugadores de bádminton Javier Arias (Escuela Superior de Ingeniería), María Dolores Moreno (Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia) y Patricia Pérez (Facultad Ciencias de la Educación); y la judoka María Tosar (Facultad de Ciencias de la Educación).

El objetivo fundamental de este Programa es facilitar la compatibilidad de la práctica deportiva de alto nivel con los estudios, con el fin de conseguir la total integración de los deportistas en el sistema educativo universitario. Así, desde que se iniciara el Programa en 1999, han sido 127 las ayudas concedidas por la Universidad de Cádiz a sus deportistas de alto nivel, entre los que se encuentran representantes nacionales en las Olimpiadas, medallistas en competiciones oficiales internacionales, Campeones de España Absolutos, jugadores de División de Honor, Campeones de España Universitarios, etc.

CONFERENCIA

Árbitros de Primera División cuentan su experiencia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCA

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n centenar de alumnos y algunos árbitros de la provincia se han dado cita en la sala de conferencias Alicia Plaza de la Facultad de Ciencias de la Educación para asistir a las charlas ofrecidas por dos prestigiosos árbitros de la Primera División del fútbol nacional, que han ofrecido su particular visión del mundo del arbitraje: José Luis Paradas Romero y David Fernández Borbalán.

Ambos árbitros han animado a los alumnos a probar el mundo del arbitraje, que consideran como un deporte más. Además, han aprovechado la ocasión para firmar el documento de adhesión a la campaña En la UCA, Juega Limpio. El Deporte edUCA.

Paradas Romero habló de su experiencia en el arbitraje.

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Conoce empresas innovadoras, nacidas como iniciativas sociales, culturales o mediambientales, pero competitivas y rentables. Con ellas, se busca soluciones a los viejos problemas del planeta

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o es fácil, en los tiempos que corren, tomar la iniciativa y apostar por una idea propia. Lo frecuente suele ser terminar los estudios y ponerse a la cola del mercado laboral, como joven titulado sin experiencia y apenas oportunidades.

Otros, sin embargo, toman un camino quizás más difícil, pero en la mayoría de las ocasiones, mucho más satisfactorio: apostar por un proyecto y montar una empresa propia.

Son los llamados emprendedores, aquellos que no se quedan de brazos cruzados esperando a que les llegue la oportunidad de sus vidas, sino que pelean duro para crearla por sí mismos.

Sin embargo, como en todo, existen muchos tipos de emprendedores, puesto que no hay que reducir esta denominación al tipo de proyecto puramente empresarial. Existen algunas ideas innovadoras que buscan, no sólo un beneficio comercial como cualquier empresa que se precie, sino a la vez, servir como iniciativa social, cultural o medioambiental.

Son empresas que tiene un enfoque colectivo, orientadas a la mejora de las condiciones de vida de sus destinatarios y que exploran nuevas soluciones a los viejos problemas del planeta.

Pero, ¿son o no realistas estas iniciativas? ¿Pueden competir en un mercado puramente capitalista con proyectos sólo empresariales?

La experiencia de cinco antiguos estudiantes de la UCA demuestra que sí. Todos coinciden en que atienden necesidades puntuales de la sociedad, a la vez que son competitivas y rentables. Sus empresas subsisten, incluso en tiempos de crisis.

Porque, los emprendedores sociales no sueñan con crear ONGs, ni tampoco proyectos irrealizables e ideales que, al poner en práctica, terminen relegados a un cajón. Se trata de conseguir que la sostenibilidad social quede estrechamente relacionada con el desarrollo económico, mediante empresas, productos y servicios que atiendan las necesidades de las sociedades del siglo XXI.

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A A FO FO A FONDO Cartridge World

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artridge World es una tienda de reciclaje de cartuchos de tóner en las que el rellenado y remanufacturado de cartuchos de tinta y de tóner constituye la parte más importante del negocio. Carlos Juárez decidió poner en marcha esta iniciativa en el Puerto de Santa María cuando estudiaba Relaciones Laborales en la UCA: “Decidí centrarme en el sector de la franquicia y comencé a buscar a través de medios especializados, pero también utilizando mi propia experiencia, preguntándome qué me gustaría que me ofreciesen como consumidor. Esperaba encontrar algo nuevo, que se adaptase a mis características y con posibilidades importantes de crecimiento”.

Industria Cultural

Reciclaje de cartuchos de tóner

Hace dos años y medio buscó financiación para poner en marcha su franquicia: “Mi idea era reutilizar los consumibles informaticos. De este modo, nuestros clientes ahorran dinero, pero lo más importante es la ayuda que se presta al medio ambiente, reduciendo el ciclo de los cartuchos que entran en la corriente de residuos y que tardan años en descomponerse”. Actualmente, componen su empresa dos personas, pero tiene la intención de expandirse a medio plazo. Y es que Carlos entiende que el espíritu emprendedor es vital para el desarrollo de la sociedad. “Si no encuentras un empleo acorde a tus expectativas, ¿por qué no crear tu propio puesto de trabajo y el de otros?”.

Era

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l objetivo principal de Era es despertar la curiosidad por el conocimiento de los modos de vida del ser humano. De esta forma, la arqueología experimental es la manera de hacer vivir en primera persona los modos de vida que se dieron en los diferentes periodos de la Prehistoria. Elaborados por un amplio equipo docente, los talleres didácticos que oferta Era, tienen por objeto difundir el patrimonio histórico-arqueológico.

Para su fundadora, Rita Benítez, de la Facultad de Filosofía y Letras, “ahora estamos creciendo bastante porque nos estamos dedicando a hacer reproducciones arqueológicas que se distribuyen por museos andaluces y materiales didacticos también para museos o centros de interpretación”. Así, explica que elaboran “numerosas reproducciones arqueológicas en las que, tras un riguroso estudio de las piezas, conseguimos aplicar las técnicas artesanales utilizadas hace cientos de años, estando nuestras piezas presentes en la mayoría de los museos andaluces”.

Rita explica que su proyecto ha superado las expectativas iniciales: “Entonces no fui capaz de ver la dimensión que adquiriría, pero sabía que era bueno y necesario. Hace mucha falta difundir nuestro patri12

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monio, ya que es imposible amar y respetar lo que no conocemos”.

Actualmente, Era la componen más de 100 trabajadores. “Eso me da muchísima responsabilidad y me obliga a seguir con la misma ilusión que el primer día.

Al principio fue difícil porque hubo que hacer que la gente creyera en el proyecto, y ahora, igual, porque hay que consolidar los puestos de trabajo que hemos creado”. Para Rita, emprender es un reto: “Todo el mundo no puede ser funcionario. Hay que salir fuera, tirarse a la piscina y si no la hay, te la tienes que inventar. Los emprendedores tenemos el privilegio de trabajar en lo que nos gusta”.

NDO ONDO A FONDO Consultora de medioambiente

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Ailam

rupo Ailam es una Consultora de Medio Ambiente, Calidad, Participación y Educación Ambiental, Formación e Innovación creada hace dos años por dos licenciadas en Ciencias del Mar de la UCA, Rebeca Arriaga y Silvia Sánchez.

Según Rebeca, la idea surgió a partir de las necesidades que observaron en el mercado: “Las empresas necesitaban cariño, una mejor atención y servicios más renovados, más innovadores, no sólo medidas organizativas básicas, sino otras más concretas. La primera dificultad era saber qué necesitaban las empresas, teníamos una ligera idea, pero luego es el mercado el que te va poniendo en tu sitio, te va demandando unas cosas u otras y tienes que tener la flexibilidad necesaria para innovar”.

Así, Silvia Sánchez apunta que “tenemos que estar pendientes de lo último que sale en el mercado, a lo que funciona en otros países. Esto junto al mimo al cliente, hace que nos haya ido bien hasta el momento en la provincia. Ahora queremos trabajar en toda Andalucía y España, aunque todavía sorprende que te pidan un presupuesto de Madrid, la verdad.

Ailam está apostando en la actualidad por la contratación de expertos de la UCA y de otras empresas: “El mercado de trabajo, no es tan difícil como creen los estudiantes. No hace falta hacer cinco másteres y tirarte toda la vida estudiando para saltar a la vida real. La satisfacción que te da tu propia empresa no te lo da nada”, apostilla.

Especialistas en patrimonio cultural

Aula3

dores, documentalistas, abogados o periodistas, han unido sus conocimientos y formación para ofrecer un servicio integral y multidisciplinar.

Además, el equipo humano de Aula3 sostiene una filosofía de formación continua y de atención a los nuevos métodos y tecnologías. El resultado ha sido un grupo multidisciplinar capaz de realizar una oferta variada, integral y adecuada a las necesidades de cualquier institución o particular. “Nuestra meta es consolidar clientes. Es difícil entrar en el mercado, porque es un reto entrar en este sector, pero nos hemos centrado en el patrimonio subacuático, de hecho estamos creando el primer laboratorio de restauración subacuático privado, y vamos a empezar nuestros primeros proyectos en el campo de la musealización”, sostiene.

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Yésica asegura que “aquí en Andalucía existe un complejo de inferioridad muy fuerte con respecto a otros lugares. Debemos intentar emprender para que nos demos cuenta de que podemos. Puede fracasar, pero si no lo intentamos, nunca vamos a saber si podemos llegar a conseguirlo”.

Especialistas en diversas ramas relacionadas con el Patrimonio cultural, como arqueólogos, restaura-

Ayuda no les ha faltado desde que comenzaran su andadura: “Tanto nosotros como otros compañeros hemos tenido el apoyo y la financiación que hemos necesitado, pero hay que trabajar duro. Son 24 horas dedicadas, pero hay que intentarlo y merece la pena”.

ula3 nace de la primera promoción del Máster en Gestión del Patrimonio Histórico-Arqueológico impartido por la UCA en 2007. Yesica Rodríguez es una de las socias: “Nos conocimos en el máster y, al principio, encontramos todo tipo de dificultades, aunque también tuvimos suerte, porque nada más comenzar encontramos muchos apoyos”.

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A FONDO A FONDO

Animarte

Animación turística

Cátedra de Emprendedores

A

nimarte fue fundada en Cádiz en 1998. Se trata de una empresa dedicada a la animación turística y sociocultural que cuenta con un estilo propio basado en tres pilares: el uso del humor, la participación directa del público y la profesionalidad de sus colaboradores.

Uno de sus creadores fue Francisco Javier Benítez, egresado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCA: “Vendemos visitas teatralizadas, gymkanas históricas, pasacalles, animación comercial y muchas otras actividades como el fomento de la lectura”.

Entre los miembros de esta singular empresa hay licenciados en Turismo, Magisterio, Historia, Psicopedagogía y Filología, pero según comenta el propio Francisco, “hay también otro tipo de formación complementaria que nos ha venido bien para la empresa, desde estudios en tiempo libre o animación, como posgrados en interpretación del Patrimonio”.

Se trata de una empresa en constante crecimiento, con tres socios y un equipo estable de cinco o seis personas, aunque dependiendo de la actividad han podido llegar a ser 80. Francisco Javier asegura que “ahora que se habla de crisis, te produce miedo, porque en cultura y ocio es en lo primero que se suele recortar. Lo importante es que hemos sobrevivido a momentos malos y siempre estamos buscando innovar”.

Asegura que “nadie te va a ayudar a que muestres lo que sabes, emprendiendo tu propio proyecto sí puedes hacerlo. De esta forma, cada persona puede crear sus ilusiones y sueños”.

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L

a UCA puso en marcha hace casi dos años la Cátedra de Emprendedores, cuya dirección fue encomendada al profesor José Ruiz Navarro. Las líneas estratégicas de la Cátedra se centran en que la comunidad universitaria quiera, sepa y pueda emprender. Para incrementar la vocación emprendedora se trata de dinamizar, motivar y divulgar el potencial emprendedor de la UCA, de sus conocimientos, de sus recursos de investigación y, lo que es más importante, de sus personas. En segundo lugar, para que se sepa emprender se ofrece formación en creación de empresas de manera escalonada, que pueda adaptarse a todos los niveles de conocimiento. Y por último, para que se pueda emprender, se cuenta con un programa de acompañamiento y seguimiento empresarial.

Además se incluye una línea académica e investigadora de evaluación del fenómeno emprendedor y se trabaja con los agentes sociales de la provincia involucrados y comprometidos con el mismo. Así, para el curso 2009-10 se han planificado más de 40 acciones desde la Cátedra de Emprendedores. Esto la convierte en una herramienta útil para que personas con inquietudes conozcan los medios de los que disponen a la hora de poner en marcha sus ideas.

IN INN NOVAN OVAND DO O EXCELENCIA

El Ministerio de Educación aprueba el Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario

EN BREVE

La UCA participa en este proyecto que lidera la UCO y coordina el de Ciencias Marinas que obtuvo una mención especial de Calidad en la primera fase

CONVENIO

El reconocimiento nacional al CEI Agroalimentario va acompañado por una dotación económica de 7,5 millones de euros.

E

l proyecto agroalimentario, coordinado por la Universidad de Córdoba y que engloba a sus homónimas de Cádiz, Almería, Jaén y Huelva, se reconoce como Campus de Excelencia Internacional (CEI). Este hecho se produjo tras la reunión en Madrid de un comité internacional de expertos que seleccionó nueve proyectos de once universidades españolas, de los 18 que fueron preseleccionados en la primera fase.

El proyecto agroalimentario, donde participa la UCA, ha sido el único andaluz distinguido como Campus de Excelencia. Este CEI propone desarrollar nuevos modelos de producción y seguridad alimentaria, así como nuevas líneas de trabajo en la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.

El rector de la UCA, Diego Sales, ha declarado su satisfacción y orgullo por la obtención de esta calificación, “representa un estímulo muy grande e ilusión para el equipo que está detrás y para toda la comunidad universitaria, así como para el Gobierno Andaluz y la provincia de Cádiz en general”.

En esta primera convocatoria, Sales ha explicado que la UCA estuvo presente en tres proyectos andaluces solicitados: Agroalimentario, Patrimonio y Ciencias Marinas. Éste último está liderado por la Universidad de Cádiz y ha obtenido una mención especial de

Calidad en dicha fase, por lo que se espera completar la memoria y presentarlo para su aprobación en la siguiente clasificación que se abrirá en marzo.

La UCA trabaja en una cuarta propuesta de CEI junto a otras universidades andaluzas sobre Energías Renovables, que se coordina desde Almería.

El reconocimiento nacional al CEI Agroalimentario va acompañado por una dotación económica de 7,5 millones de euros, con los que está previsto que se ponga en marcha el plan estratégico de su Campus de Excelencia. Esta cantidad será recibida durante el primer año, ya que aún quedan por definir las cantidades que percibirá el Campus Agroalimentario hasta el año 2015.

La Universidad de Cádiz ha firmado dos convenios específicos de colaboración con Zona Franca, la Fundación Universidad y Empresa y la empresa Igfotón Ingenieros.

Las tres partes constituirán un centro para la formación e innovación tecnológica en energía solar (CEFITES) y la creación de un nuevo espacio para el desarrollo de actividades de I+D+i, que se denominará Campus Experimental para el Desarrollo Industrial de la energía solar (CEDIES) en la provincia de Cádiz. Este trabajo conjunto tiene una triple finalidad: docente, investigadora y de I+D+i (innovación y tecnología transferidas al mercado).

Esta financiación permitirá posicionar tanto a la Universidad de Córdoba como a las de Cádiz, Almería, Huelva y Jaén entre las mejores universidades de Europa, ya que pretende hacer más moderna, especializada y abierta la Educación Superior.

Para la Universidad de Cádiz, este CEI será muy importante en el ámbito docente-formativo, se tiene previsto la implantación del Grado de Enología para el curso 2011; y también en el investigador y de transferencia, de la mano del trabajo que se está realizando en el Parque Tecnológico Agroindustrial de Jerez.

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IN N OVAN D O EN BREVE

ARQUEOLOGÍA

ENERGÍAS RENOVABLES

Investigadores de la UCA ponen en marcha una nueva campaña en las excavaciones de Benzú El trabajo estará encaminado a la realización de la memoria de los estudios de campo y de laboratorio desarrollados en los últimos años

U

n año más Benzú será el escenario en el que un equipo multidisciplinar de la UCA, dirigido por los profesores de arqueología José Ramos y Darío Bernal, llevará a cabo diversos trabajos. Estos restos arqueológicos están formados por dos yacimientos: un abrigo paleolítico (cavidad vertical) y una cueva de época neolítica, donde se trabaja desde el año 2001.

La Universidad de Cádiz firmará próximamente un contrato con una UTE de empresas para la construcción de una planta experimental de tratamientos de aguas, mediante el uso de nanofiltración y energías renovables. Ésta será la mayor planta experimental del mundo por sus características y la UCA, la única universidad que disponga de ella. Estará ubicada en la ETAP (Estación de Tratamiento de Aguas Potables) de El Montañés, en Puerto Real. Esta instalación abastece de agua a toda la Bahía de Cádiz, desde Rota hasta Vejer y es explotada por el Consorcio de Aguas de la Zona Gaditana, que en virtud de un convenio firmado con la Universidad de Cádiz cede parte de la instalación, el agua y equipos auxiliares para que se pueda llevar a cabo la parte experimental de este proyecto.

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UCAmpus

La labor diseñada para la campaña 2009 estará encaminada a la realización de una memoria de los estudios de campo y de laboratorio desarrollados, con objeto de generar una monografía científica, interdisciplinar y sólida que incida en el conocimiento de las ocupaciones históricas de los grupos humanos del Pleistoceno Medio y Superior en el Estrecho de Gibraltar.

Así, el equipo trabajará para dejar controlado todo el material arqueológico generado y ubicarlo en el Museo de Ceuta. De este modo, se pretende procesar el material que resta de la cueva de Benzú, así como lavar, flotar, cribar y triar parte del sedimento de la campaña tras la disgregación de los bloques.

Los investigadores de la UCA también continuarán con el estudio de los productos arqueológicos, sin olvidar el análisis petrológico-geoarqueológico de los productos líticos de la cueva.

Investigadores excavando en la Cueva de Benzú.

PREMIOS

SurControl y Artepick ganan la fase de Proyectos de Empresa en la convocatoria atrÉBT! de la UCA El segundo puesto fue para Estudio15 y Laboratorios Skinwine, como Empresa de Base Tecnológica, y para Pedirycomer.com, en la modalidad de Empresa de Base Cultural ya que las cinco entidades que aspiraban al primer premio presentaron proyectos de gran calidad.

Miembros del comité evaluador de los premios atrÉBT!.

E

l comité evaluador de la II Fase de los premios atrÉBT!, centrada en los Proyectos de Empresa, otorgó los primeros premios de esta iniciativa a las empresas SurControl, en la modalidad de Empresa de Base Tecnológica (EBT), y Artepick, como mejor Empresa de Base Cultural (EBC). Este resultado se dio a conocer tras varias horas de deliberación,

De este modo, los representantes de cada empresa presentaron su propuesta al comité evaluador que estaba presidido por el vicerrector de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación, Francisco Antonio Macías. Tras el análisis por parte del jurado se produjo un triple empate entre Laboratorios Skinwine (aprovechamiento de residuos de la vinificación del Jerez con fines cosméticos), SurControl y Estudio15 (soluciones de acústica arquitectónica).

Finalmente, tras una ronda de desempate se falló a favor de SurControl, empresa dedicada al diseño e implantación de sistemas abiertos para la supervisión y el control.

En la modalidad de Empresa de Base Cultural, la jerezana Artepick se alzó con el primer puesto. Esta empresa centra sus funciones en tres portales de internet dedicados a un magazín on-line, una galería de arte virtual y un canal de televisión.

TE AYUDAMOS AYUDAMOS TE NOVEDADES EDITORIALES

CURSOS a

Planificación y Gestión de Espacios Turísticos. Para personas que, teniendo o no titulación universitaria, quieran formarse en temas de Planificación y Gestión de Espacios Turísticos.

Créditos: 40. Duración: 400 h. Matrícula: 1.700 €. Oferta permanente.

a

Yogarhythmic: como actividad creativa en el campo educativo. Para titulados superiores y

estudiantes del 2º ciclo de Psicopedagogía, diplomados, ingenieros técnicos y estudiantes de 1º ciclo en todas las especialidades y profesionales de centros infantiles, primaria y secundaria. Créditos: 3.

Duración: 30 h. Matrícula: 20 €. Hasta el 22 de febrero.

a

Instalaciones en Edificios. Para titulados y alumnos de las Ingeniea Se ofrecen puestos para Enfermería y Fisioterapia en distintas localidades de Francia. La retribución incluye salario fijo, curso de francés y alojamiento los primeros meses. Titulaciones requeridas: Fisioterapia o Enfermería. Enviar curriculum vitae al correo seleuropa@gmail.com. a Se necesita personal para la puesta en mar-

a La Fundación SEPI convoca prácticas tuteladas en entidades colaboradoras (Aernnova, Red Eléctrica de España, Deloitte, Eads Casa e Iberia). Dotación: Según beca y formación del solicitante. Más información en www.funep.es/ becas. Hasta el 31 de diciembre. a Bancaja y la UCA convocan 25 becas interna-

rías Superiores y Técnicas de Industriales y Arquitectura y técnicos de Ciclos Superiores de Formación Profesional.

Créditos: 6. Duración: 60 h. Matrícula: 180 €.

Hasta el 22 de febrero.

a Accede al buscador de cursos de formación continua de la Universidad de Cádiz en la página web: www.fueca.org (enlace de formación).

1808-1812: Los emblemas de la libertad

EMPLEO

cha del nuevo Centro Polivalente para Personas con Discapacidad Física del Campo de Gibraltar.

Titulaciones requeridas: Psicología, Trabajo Social, Fisioterapia, Enfermería. Interesados contactar en oferta.empleo@uca.es. a Se ofrecen puestos de farmacéuticos/as en distintas localidades del Reino Unido para un

periodo mínimo de dos años. La incorporación sería preferentemente en verano. Titulación requerida: Farmacia. Interesados contactar en mgomez@elige.es.

Autores a Alberto Ramos Santana y Alberto Romero Ferrer.

Resumen a El problema de la libertad en los ámbitos de la política, las instituciones, la literatura y la cultura en general entre los años 1808-1812.

a Más ofertas en: www. uca.es/web/servicios/ dge/ofertas. Para acceder a las ofertas de la Agencia de Colocación de la UCA es necesario darte de alta en Ícaro.

BECAS cionales para estudiar en universidades de países iberoamericanos y de Estados Unidos. Dotación: 2.000 euros para estancias de tres a cinco meses. Hasta el 22 de diciembre. a Puedes acceder a más becas en www.uca. es/web/servicios/dge y en www.uca.es/web/ internacional/movilidad/ movilidad.becas.

Valorización de efluentes industriales de destilerías Autor a Montserrat Pérez García, Luis Isidoro Romero García, Diego Sales Márquez, Rosario Solera del Río.

Resumen a Análisis de la productividad del biogás y del metano de un residuo agroalimentario llamado vinaza.

TE A AY YU U TE

 Recomendamos...

Cine

TRANSPORTES

TRENES DE CERCANÍAS

J

uan, funcionario de prisiones, se presenta en su nuevo destino un día antes de su incorporación oficial.

Allí, sufre un accidente minutos antes de que se desencadene un motín de los presos más temidos y peligrosos.

Sus compañeros abandonan a su suerte el cuerpo desmayado de Juan en la celda 211. Al despertar, Juan se hará pasar por un preso más ante los amotinados...

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UDA DAMOS MOS

 Recomendamos...

Libros

RINCÓN SOLIDARIO

JORNADAS

L

a Plataforma de Entidades de Cádiz y el Consejo de la Juventud, en colaboración con la UCA, coordinan y organizan la segunda edición de las Jornadas Creando Vínculos.

Creando Vínculos... para transformar lo que no nos gusta y lo que nos gusta poco; para aprender de mí, de ti, de las demás personas; para expresar lo que me pasa y lo que observo-escucho-toco-huelo-paladeo; para contar a otros y a otras cómo siento el mundo, cómo lo pienso, cómo lo hago; para divertirme, para divertirte... ¡para encontrarme contigo!

Las jornadas Creando Vínculos II pretenden plantear temas que afectan a la población en general y, concretamente, a la juventud, tratados desde los diferentes puntos de vista posibles, las opiniones de los y las propias jóvenes, de madres y padres, de expertos y expertas, a través de: 4Mesas redondas: Sobre Emancipación; Empleo y vivienda; Plan Bolonia; Nuestros cuerpos, nuestras

vidas; Otras formas de estar en el mundo o al menos de intentarlo; Agroecología y soberanía alimentaria...

4Talleres: De Graffiti, Teatro social, Música y DJ, Comic, Derechos sociales, Iniciación a los Ritmos Afrocubanos…

4Espacio Abierto y Muestras de experiencias: Juventud e Inclusión. En ella se expondrán varios proyectos como el Diverze, el Hincha, el Conecta Joven….

4Conciertos (Hip-Hop, Funky, Percusión, Reggae...), Exhibiciones (Danza del vientre, Skate, Break, Malabares...) * Si eres Estudiante de la UCA, puedes participar en la modalidad abierta, sin créditos, o en la modalidad cerrada, donde tendrás que completar 40h, y optarás a dos créditos de libre elección que están pendientes de aprobación.

R

obert Langdon es convocado por Peter Solomon para dar una conferencia en el Capitolio. Pero el secuestro de Peter y el hallazgo de una mano tatuada con cinco enigmáticos símbolos cambian el curso de los acontecimientos. Langdon tiene 12 horas para salvar a su amigo y evitar que uno de los secretos mejor guardados de nuestra historia caiga en las manos equivocadas...

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QUEREMO TITULACIÓN

N

áuticas

L

o s e s t u di o s náut ic o s s o n de g ra n i n te rés p a ra l o s e s t u di a n te s c o n i n q u ie t u de s de n t ro de l c am p o de l a n ave g ac ión, l a s máq u i n a s m a r i n a s y l a s c omun ic ac i o ne s . En e s t a s t i t u l ac i o ne s e n c ue n t ra n u n a do ble s a l id a p ro f e s i o n a l : u n a p a ra n ave g a r y o t ra p a ra t ra b a j a r e n t ie r ra f i r me , c omo e n e m p re s a s, o rg a n i z ac i o ne s, i n s t a l ac i o ne s i n dus t r i a le s y e n i n ve s t ig ac ión .

Conoce las titulaciones que te ofrece una de las Facultades mejor dotadas de España y única en la comunidad andaluza

C

ádiz fue siempre el centro de mayor tradición en la formación de marinos desde el propio inicio de la Carrera de Indias. Estos estudios han pasado por diferentes fases desde que, en el año 1500, los Reyes Católicos dieran la confirmación de privilegios al Colegio de Pilotos Vizcaínos de Cádiz. Su integración en las Universidades españolas se produce en 1988, aunque la Escuela gaditana no formó parte de la Universidad de Cádiz hasta dos años más tarde. Con la creación del Centro Andaluz Superior de Estudios Marinos, la Facultad de Ciencias Náuticas se integra en el mismo, junto a la de Ciencias del Mar y la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Naval.

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La Facultad de Ciencias Náuticas de la Universidad de Cádiz puede presumir de ser una de las mejor dotadas de España y única en la comunidad andaluza.

Entre los medios con los que cuenta destaca:

a Simuladores que imitan todo el procedimiento de comunicaciones marítimas, telefónicas, télex, de socorro, urgencias y seguridad del SMSSM. a El simulador de radionavegación, que posibilita el entrenamiento en el uso del ARPA, Radar, radiogoniometría, recepción meteorológica por satélite, uso del Sonar, sondas gráficas y de color. a El simulador de navegación y maniobra es una herramienta de trabajo multidisciplinar que permite la docencia y la investigación en campos como la navegación, maniobra, reglamentos y señales marítimas. Está equipado con cinco escenarios para poder navegar en tiempo real. a La cámara de máquinas, que simula la de un petrolero de 353 metros de eslora. a Embarcaciones reales que sirven para las prácticas de los estudiantes, así como para la participación en regatas representando a la UCA y a la propia Facultad, con alumnos y profesores en su tripulación.

OS SABER TITULACIÓN EL ALUMNO

A

segura Austine Cezanne Fink, alumna de Náuticas, que "esta carrera es como una perla, está en el fondo del mar, creciendo y haciéndose más valiosa. Pasa desapercibida, hasta que un día alguien descubre por sí mismo la joya que hay dentro". Para ella, es una carrera global: "Sabía que era perfecta para mí y no he pensado lo contrario ningún día.

Incorpora muchas ramas distintas, tanto teóricas como prácticas, pero todas con un enlace, la mar. ¿En que otra carrera se puede aprender a situarse usando las estrellas, diagnosticar la malaria, sacar un buque de una varada y entender cómo funciona una caldera? ¿Donde se puede estudiar desde el Imperio Romano hasta la ONU?". Austine añade que "hay amplias salidas profesionales. Los más aventureros se pueden embarcar, viajar a lugares exóticos y trabajar con una tripulación multicultural. Los que quieren raíces firmes tienen oposiciones, trabajos en empresas, puertos, fábricas, organizaciones internacionales y la investigación.

El sector marítimo mueve mucho negocio y carece de personal especializado, entonces la gama de posibilidades es abundante".

Por último, señala que "es una facultad que tiene un trato muy personal con los estudiantes. A los profesores les importa que sus alumnos logren éxitos, por eso animo a todo el que esté interesado a que venga a conocer la joya que es la carrera de Náuticas".

Salidas Profesio nales O fi

ciales de todo tipo d la marina mercan te en Navega e buques. ción depo r tiva y pu depor tiv er tos Admin os. istración e inspecció Empres a n marítim Comun s navieras. a. icaciones marítima Gestión s y te ym industria antenimiento de rrestres. plantas les . Negocio marítimo .

ones

Ficha de las titulaci

d de Náuticas (UCA) Titulaciones de la Faculta para el curso 2010-11: ca. Grado en Ingeniería Náuti a. rin Ma a erí Grado en Ingeni ctrónica. ele dio Ra Grado en Ingeniería os. Duración Mínima: 4 añ nci d de Cie as Centro de Estudio: Faculta o Real).

Náuticas (Campus de Puert cas Web: www.uca.es/nauti

EL EGRESADO

N

ieves Endrina es Licenciada en Náutica y Transporte Marítimo por la UCA: “Cuando terminé los estudios, realicé las prácticas de manera inmediata, posibilitándome la entrada directa al mercado laboral”. Ha estado trabajando como Piloto de la Marina Mercante en varias navieras durante los últimos cinco años, momento en el que decidió dejar de navegar para seguir su formación en tierra con la realización del Máster de Gestión Portuaria y Logística que oferta la UCA: “La experiencia de trabajar en el mundo marítimo me ha aportado grandes satisfacciones tanto a nivel profesional como personal. El sector marítimo es un gran desconocido y queda abierto a muchas posibilidades tanto de trabajar en el mar como en tierra”.

Actualmente se encuentra trabajando en la UCA como becaria del Departamento de Ciencias y Técnicas de la Navegación, Teoría de la Señal y Comunicaciones, a través de una beca de formación docente e investigadora: “Mi intención ahora es seguir formándome académicamente y poder realizar la tesis doctoral, sin descartar la idea de seguir navegando. Estoy satisfecha con el rumbo de mi carrera profesional y con la elección de esta titulación que me ha permitido realmente trabajar en lo que me gusta. Por ello, animo a todos los que se sientan atraídos por el mundo marítimo a cursar una titulación como la de Náutica, con tantas salida profesionales y gran demanda en el mercado laboral”.

GRADOS Y MÁSTER Como consecuencia de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior los títulos universitarios pasarán a ser Grado y Máster, habilitando para el ejercicio de las profesiones reguladas de Náutica, respectivamente.

Los títulos que resultarán de la adaptación de los actuales serán tres: Grado en Ingeniería Náutica y Transporte Marítimo, Grado en Ingeniería Marina y Grado en Ingeniería Radioelectrónica.

Estos nuevos títulos de Grado tendrán una duración de cuatro años, estando incluidas las prácticas profesionales dentro de los mismos. Por su parte, los respectivos Másteres Universitarios relacionados con cada Grado permitirán estar capacitados para obtener el máximo nivel profesional y tendrán una duración de dos años, siendo uno de ellos de prácticas. Estos títulos comenzarán a impartirse en el curso 20102011.

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AGE AGENDA CULTURAL CONVOCATORIA

ARTE FLAMENCO

Permanece abierto el plazo de presentación de proyectos para la 61 edición de los Cursos de Verano de Cádiz. Hasta el 8 de enero de 2010.

CICLO CORTOMETRAJES: emisión digital de Eddie, La Carmen, Hasta que la vida nos separe, Lo que dura la eternidad, El Patrimonio Natural de Andalucía y Sulayr, la montaña del sol. 19.15 horas. Aulario La Bomba.

Entrada libre hasta llenar aforo.

21 dic.

ESCUELA DE DANZA

Permanece abierto el plazo de inscripción a los distintos módulos de la Escuela de danza.

Plazo abierto hasta el comienzo de cada módulo.

Miércoles

16 dic.

ÓPERA OBERTA

Retransmisión en directo de IL TROVATORE de Giuseppe Verdi desde el Teatro del Liceo.

20.00 horas. Aula de Teledocencia de Cádiz (Aulario La Bomba).

22 dic.

Martes

61 EDICIÓN DE LOS CURSOS DE VERANO DE CÁDIZ

II MUESTRA DEL AUDIOVISUAL ANDALUZ

CAMPUS CREA

Permanece abierto el plazo de inscripción a la ESCUELA DE CREACIÓN LITERARIA en los Campus de Cádiz, Jerez y Bahía de Algeciras.

CAMPUS DE JEREZ

11 dic.

ESCUELA DE FOTOGRAFÍA

Permanece abierto el plazo al módulo LA REALIDAD SIMULADA (CURSO PRÁCTICO DE FOTOGRAFÍA DIGITAL NIVEL AVANZADO), impartido por José Tamayo.

Hasta el 15 de enero de 2010.

15 dic.

FLAMENCO EN RED

Conferencia: INTRODUCCIÓN GENERAL AL CANTE FLAMENCO a cargo de MANUEL CURAO. 19.00 horas.

Salón de Grados del Campus de la Asunción de Jerez. Entrada libre hasta contemplar aforo. También puedes verla a través de video streaming en www.flamencoenred.tv.

18 dic

Viernes

CURSO

18 dic.

Viernes

P

ermanece abierto el plazo de presentación de solicitudes a esta convocatoria de apoyo económico a actividades en el ámbito universitario.

Viernes

Permanece abierta ESTUPENDAS, exposición de fotografías de ARIADNA ARNÉS. Horario de visitas: lunes a viernes de 9.00 a 21.00 horas. Kursala.

Aulario La Bomba.

Hasta el 9 de enero de 2010.

15 dic.

Martes

EXPOSICIÓN

Lunes

10 dic.

Martes

UCA PARTICIPA

Jueves

CAMPUS DE CÁDIZ

EXPOSICIÓN

Permanece abierta AFRICA EN MIS OJOS, exposición fotográfica de JAVIER ALMÁN. Horario de visitas: lunes a viernes de 9.00 a 21.00 horas. Sala de Exposiciones del Campus de la Asunción. Abierta hasta el 11 de enero de 2010.

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CICLO CORTOMETRAJES: emisión digital de Sin premio, De un hilo, Balas de fogueo, La gota, Nana, La mirilla, Domicilio habitual y Marina: la última bala. 19.30 horas. Escuela Politécnica Superior. Entrada libre hasta completar aforo.

18 dic.

XVI CONCURSO DE INICIATIVAS CULTURALES

Se cierra el plazo de presentación de propuestas al XVI Concurso de Iniciativas Culturales en la modalidad de PROYECTO MUSICAL (maquetas).

23 dic.

Miércoles

P

ermanece abierto el plazo de inscripción a este curso de Arte Flamenco. Hasta el 21 de enero de 2010.

II MUESTRA DEL AUDIOVISUAL ANDALUZ

Viernes

16 dic.

Miércoles

CAMPUS BAHÍA DE ALGECIRAS CAMPUS CREA

Permanece abierto el plazo de inscripción a la ESCUELA DE CREACIÓN LITERARIA en los Campus de Cádiz, Jerez y Bahía de Algeciras.

N DA AGENDA CULTURAL CAMPUS CINEMA PARANOID PARK

UN CUENTO DE NAVIDAD

(V.O.S.E.) Dir.: Arnaud Desplechin.

Francia; 2008.

César al Mejor Actor de Reparto a Jean-Paul Roussillon.

Entrada: 4,20 euros / Comunidad Universitaria: 2 euros. Martes 22 de diciembre en Multicines UGC Ciné Cité Los Barrios a las 16:30, 19:30 y 22:30 horas.

No te pierdas....

(V.O.S.E.) Dir.: Gus Van Sant. Estados Unidos, Francia; 2007.

Premio 60 Aniversario Festival de Cine de Cannes.

Entrada: 3 euros / Comunidad Universitaria: 1,5 euros. Jueves 17 de diciembre en Multicines El Centro a las 17:00, 19:30 y 22:00 horas.

NOS GUSTÓ...

La actuación de la cantante norteamericana Rickie Lee Jones en el Aulario La Bomba, Cádiz.

Martes 15 de diciembre en Multicines UGC Ciné Cité Los Barrios. 16:30, 19:30 y 22:30 h.

Jueves 10 de diciembre en Multicines El Centro.

17:00, 19:30 y 22:00 h.

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