FOTO: ZUZA GALCZYNSKA / UNSPLASH.COM
22
AKTUAALNE
DETSEMBER 2020, NR 11
POOLA ÜHISKONNAS ON ABORT VASTUOLULINE JA TUNDLIK TEEMA, MILLE ÜMBER KEERLEVAD NII SEADUSEMUUDATUSED KUI KA RAHVAROHKED MEELEAVALDUSED.
Kõrgkoolid loovad nippe tundlikel teemadel rääkimiseks „Hiljuti võeti Ungaris vastu seadus, mis lubab ainult abielus heteroseksuaalsetel paaridel lapsendada,“ olid Kesk-Euroopa Ülikooli kolleegi sõnad, kui projektikohtumise ühe pausi ajal uurisin, kuidas tal läheb. Ohkega välja öeldud lauses väljendatud mure suurust oleks saanud justkui mõõta. HEIDI MAIBERG „Tundlike teemade käsitlemine klassiruumis“ projektijuht
T
Ü juhib juba pea aasta Kesk-Euroopa Ü likooli (Ungari), Hradec Králové Ülikooli (Tšehhi) ja Varssavi Majanduskooli (Poola) töötajatega tehtavat koostööprojekti, millega soovitakse luua nende riikide üldhariduskoolide õpetajatele, sotsiaaltöötajatele ja ü likoolide õppejõududele materjale, mis toetaks neid delikaatsete teemade käsitlemisel tunnis või
loengus. Projekti eesmärk on anda teadmisi ja töövahendeid inimestele, kes seisavad klassi ees ning tunnevad ebakindlust, kui peavad rääkima tundlikest asjadest. Sellisteks vahenditeks võivad olla harjutused, õppe meetodid, strateegiad või ka lihtsalt nõuanded. TUNDLIKKUS JA VASTUOLULISUS Mõte luua sedalaadi materjale tuli elust enesest. Kuigi tunnen, et magistrikraadini viinud õpingud religiooni uuringutes on minus arenda nud peale faktiteadmiste ka
inimeste mõistmist ja nendega arvestamist, on nii põhi- kui ka kõrgkooli õppijate ees seistes tekkinud olukordi, mida on olnud keeruline lahendada. Mida näiteks teha, kui seits menda klassi õpilane mainib igal võimalusel – läheb see tunniteemaga kokku või mitte –, et juudid on ka ise tapnud ja teistele rahvastele viga teinud? Kuidas käituda, kui märkad väljakujunevaid antisemiitlikke jooni? Mil viisil kõnelda eelmisel päeval lähiriigis toime p andud terroriaktist, et ühelt poolt vähendada õpilaste ja üli-
