Presentación

La presente guía surge como una herramienta de orientación para el trabajo que realizan quienes cursan la asignatura Organización Educativa dentro de los grados de Maestro/a de Educación Infantil y Primaria.

El principal objetivo de esta guía es colaborar en los procesos de organización y sistematización del trabajo que el alumnado debe efectuar, de modo que su uso promueva en él un trabajo en equipo adecuado y el desarrollo de un aprendizaje autónomo y responsable.

De esta forma, lo que se busca con este material didáctico en concreto, es conseguir que el estudiantado sea capaz de investigar y conocer los diferentes tipos de centros que presenta el actual sistema de educación en España, y en torno a este contenido, de tipo conceptual se articulen otras competencias transversales propia del método propuesto, por ejemplo: trabajo en equipo, desarrollo del pensamiento crítico, aprendizaje autónomo y para toda la vida. Cada uno de estos aprendizajes apoyados en el acto de reflexionar individual y grupalmente. Esta investigación concluye con la elaboración de un informe bien redactado que pueda plasmar dichos aprendizajes.

En esta obra se recogen tres ejes clave en torno a los cuales se construye el andamiaje necesario para alcanzar la finalidad de este trabajo. En el plano conceptual los tipos de centro y en el plano metodológico el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la evaluación formativa.

En el primer capítulo tratamos el tema de los tipos de centros docentes, como se ha dicho es el eje conceptual, en torno al cual los alumnos elaboran una investigación para conocer y traer al aula toda la información que ayude al resto del estudiantado a entender cómo funciona esa organización. La principal fuente bibliográfica es la legislación vigente para cada tipo de centro.

En el segundo capítulo se aborda el tema de la metodología para desarrollar la investigación. Tratamos las ventajas de trabajar con el ABP y aportamos evidencias de que utilizando esta metodología no solo se aprende más, sino mejor. Es decir, integramos en este capítulo los resultados de las últimas encuestas realizadas a quienes hayan finalizado el proyecto. Para finalizar este capítulo, se propone un paso a paso a seguir para ejecutar la metodología de investigación.