institucional

• Los tutores: obligaciones de este cargo. • Los equipos de ciclo como círculos de calidad aplicados a la Educación

Primaria. • La Comisión de Coordinación Pedagógica. Tareas que justifican su existencia. • Otras figuras de coordinación existentes en el colegio y sus funciones: nuevas tecnologías, biblioteca, apertura del centro a la comunidad, centros bilingües.

d. Las familias:

• Modalidades de participación formal e informal de las familias en la educación escolar dels infants. • El AMPA: finalidades, composición y modalidades más comunes de colaboración educativa.

e. Personal de apoyo al centro

• La colaboración del profesorado de apoyo: logopedas, PT… • Los equipos de orientación. Composición e intervenciones habituales en los colegios. • La Inspección educativa. Entre el control y el asesoramiento.

f. Otros componentes de la comunidad educativa: apertura de los centros

• El papel de las actividades extraescolares y complementarias en la formación de los escolares. • Diversos tipos de actividades, de instituciones/asociaciones que las promueven y de los responsables de cada una de las ofertadas en el colegio.

Condiciones para participar en ellas. • Potencialidades educativas de la localidad de posible aprovechamiento por los escolares de la localidad. La ciudad educadora. • El colegio al servicio de la comunidad. Utilización de sus instalaciones y equipamientos.

C. Sobre la autonomía pedagógica. Documentos de planificación institucional

a. Necesidad de planificación de las intervenciones organizativas y curriculares y de su actualización. b. Acerca de los documentos institucionales de carácter organizativo: