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Acompañando la transformación digital de la educación superior
Docencia no presencial de emergencia
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En situaciones excepcionales que impiden el funcionamiento normal de las instituciones y centros educativos presenciales, estos pueden verse obligados a adaptar rápidamente la actividad pedagógica en un entorno virtual. Es lo que se conoce como docencia no presencial de emergencia (emergency remote teaching en inglés).
Con una respuesta ágil y basada en estrategias flexibles, se facilita la actividad docente de manera remota gracias al uso de las nuevas tecnologías. El objetivo es garantizar, en la medida de lo posible, el aprendizaje del estudiantado en situaciones imprevistas de carácter temporal.
Conscientes de la urgencia de la situación, desde la UOC se pone en marcha la iniciativa «Docencia no presencial de emergencia» para compartir, con el profesorado de educación secundaria, profesional y superior que lo necesite, una interacción y una formación prácticas y fundamentadas que permitan una respuesta a la situación de emergencia aplicando estrategias de docencia remota, a distancia y virtual. El objetivo no es virtualizar todas las asignaturas de manera permanente, sino ofrecer soluciones para estos momentos complejos.
9.900 personas inscritas de 47 países
24 seminarios web
151.000 visualizaciones
El primer proyecto de emergencia promovido desde nuestra universidad ha hecho patente, una vez más, el compromiso social de la comunidad UOC. Más de 80 personas de 13 áreas y 7 estudios han hecho posible esta iniciativa promovida desde el Vicerrectorado y el Área de Globalización y Cooperación, en colaboración con los estudios. Casi 10.000 personas inscritas de decenas de países han acumulado más de 150.000 visualizaciones.
Durante dos meses, el profesorado de esta universidad impartió 24 seminarios web en línea para cooperar con el colectivo de docentes y ayudarlos a terminar el curso de manera no presencial.
#LaUniversidadEnCasa
Junto con el Ministerio de Universidades, la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), hemos lanzado el portal Conectad@s: la universidad en casa. Nace con el objetivo de servir de apoyo a docentes, estudiantes y la sociedad en general en materias de educación en línea. Se trata de una iniciativa orientada a ofrecer asesoramiento y recursos al conjunto de universidades del Estado para afrontar de la manera más efectiva el actual cierre del espacio educativo presencial por el coronavirus.
Se amplían las convocatorias de becas internacionales con una nueva convocatoria dirigida a estudiantes peruanos excelentes para el estudio de un máster universitario o propio de la UOC.
Transformando la educación superior en Iberoamérica Proporcionando educación superior en línea de calidad en Colombia La UOC contribuye a la transformación digital de las instituciones en Latinoamérica
La UOC y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) se han unido para contribuir a la transformación digital de la educación superior en Iberoamérica. El primer paso de esta colaboración se centra en facilitar la capacitación del profesorado y las instituciones iberoamericanas en la adaptación a la docencia virtual. Fortalecer los sistemas universitarios y mejorar el acceso a la educación superior y su cobertura mediante la educación en línea de calidad son objetivos en los que la UOC trabaja junto con gobiernos y organismos supranacionales de la región iberoamericana. La Universidad del Norte (UNINORTE), situada en el Caribe colombiano, es una institución de educación superior que en más de cincuenta años de historia se ha situado como una de las mejores universidades de Colombia por la calidad de sus programas y su investigación. Actualmente, es una de las pocas universidades del país con acreditación de alta calidad.
El eLearn Center de la UOC acompaña y asesora UNINORTE de Colombia en un proyecto de virtualización que espera proporcionar educación superior en línea de calidad a los colombianos. La UOC ha establecido alianzas con la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) de Bolivia y la Universidad Práctica de Honduras para capacitar al profesorado universitario en el diseño de actividades de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales. Por una parte, durante julio de 2020, cincuenta docentes de la universidad boliviana han seguido los cursos de docencia en línea diseñados por la UOC y en octubre, otra cincuentena se han formado en el Campus Virtual de la UOC. Por otra parte, la UOC y la Universidad Práctica de Honduras han cooperado para ofrecer formación en docencia virtual a 25 instructores de su institución.
